Chestionare în limba rusă

Întrebări interesante despre limba rusă pentru clasele 1, 2, 3 și 4, pentru a ajuta profesorul. Toate întrebările cu răspunsuri.

Test de limba rusa Clasa 1

1. În ce constă limbajul scris?
2. Care sunt propunerile?
3. Văd sau aud sunete?
4. Ce trebuie scris pentru a face un cuvânt?
5. Înlocuiți o literă din cuvântul „oaspete” pentru a face un răsfăț pentru câine.
6. Enumerați lunile ale căror nume se termină cu o consoană tare.
7. Câte sunete de consoane blânde sunt în cuvântul „adăpatoare”?
8. Ce reguli sunt ascunse în cuvintele: „ch.yka”, „sh.povnik”, „zh.raf”?
9. Alcătuiește o propoziție: shch.ku, iar pescarul, platică., Prins. Ce litere lipsesc?
10. Rearanjați literele din cuvântul „ciocăniți” astfel încât să obțineți un cuvânt nou?
Raspunsuri:
1. Din sugestii. 2. Din cuvinte. 3. Ei aud. 4. Scrisori. 5. Os. 6. martie, august. 7. Două 8. „Cha” cu litera „a”, „zhi”, „shi” cu litera „i”. 9. Pescarul a prins o stiuca si o platica. 10. Tufiș.

Test de limba rusa Clasa a 2-a

1. Care discurs, oral sau scris, a apărut primul?

2. Cum se numește discursul unei persoane?

3. Unele dintre aceste cuvinte nu pot fi transferate. Găsește-le: lecție, carte, ploaie, cântă, iepuraș, nucă.

4. Ce literă din alfabetul rus se află pe locul 23?

5. Cum să aranjezi corect cuvintele în ordine alfabetică: afine, zmeură, coacăze, mure, agrișe, afine.

6. Care consoane nu sunt niciodată moi?

7. Care consoane sunt întotdeauna doar moi?

8. Ce regulă trebuie să știi pentru a scrie corect cuvintele: „pen”, „exacte”?

9. Ridică antonime pentru cuvintele: pace, tristețe, îngust, rău, fugi, cântă.

10. Ridică sinonime pentru cuvintele: hipopotam, școlar, curajos, înghețat, fugi, mănâncă.

Raspunsuri:

1. Oral. 2. Monolog. 3. Lecție, ploaie, cântă, nucă. 4. "X". 5. Afine, mure, agrișe, zmeură, coacăze, afine. 6. Zh, w, c. 7. H, w, d. 8. „chk”, „ch” fără „b”. 9. Război, bucurie, larg, bun, stai, taci. 10. Hipopotam, ucenic, curajos, rece, repezi, mănâncă.

Test de limba rusa Clasa a 3-a

1. Sub ce numere se scriu cuvintele cu două rădăcini: 1. seră; 2. rădăcină; 3. căpșuni; 4. excavator; 5. navă; 6. om de zăpadă; 7. insula, 8. elicopter.
2. Gândiți-vă la un cuvânt cu consoane dublate: -ss-, -nn-, -mm-, -zhzh-, -ll-, -bb-, -pp-, -rr-.
3. Care este cuvântul „de prisos”: verb, adjectiv, prefix, substantiv?
4. Formează un adjectiv și un verb de la substantivul „bucurie”.
5. Care va fi cuvântul de probă: o fântână, o fântână.
6. Pune o consoană surdă sau sonoră în fiecare cuvânt: ro.ky, gla.ky, my.ky, re.ky, le.ky, zhi.ky, zy.ky, u.ky, n.ky, sweet. ky .
7. Ce cuvinte din date sunt scrise cu semn moale la sfârșit: lucru, haină de ploaie, doctor, fiică, noapte, tovarăș, imprimeu, naștere, prunc, tinerețe?
8. Întrebarea „ce?” in ce cazuri apartine?
9. Cum se comportă „nu” în raport cu verbele?
10. Schimbați uneori verbul „cosă”.

Raspunsuri:

1. Acestea sunt: ​​2, 4, 6, 8. 2. De exemplu, clasă, toamnă, telegramă, buzz, milion, sâmbătă, gripă, terasă. 3. Prefix. 4. Bucură-te, bucură-te. 5. Graur. 6. B, d, d, d, d, d, b, h, h, e. 7. Lucru, fiică, noapte, cuptor, secară, tinerețe. 8. I. p., V. p. 9. Sunt scrise separat. 10 . Coase, coase, coase.

Test de limba rusa Clasa 4
1. Înlocuiește cu un cuvânt pentru a face substantive compuse: ninge, stoarce suc, pompează apă, se aruncă, zdrobește gheața, ucide muște, face cafea, se învârte și zboară.

2. Cărui caz aparțin prepozițiile: pentru, peste, sub, înainte, cu?

3. Ce vocale lipsesc: uv.dat fără umezeală, uv.dat de departe?

4. Definiți partea de vorbire a cuvântului „puternic”: Cei puternici se repezi în ajutorul celor slabi. Copilul are o tuse severă.

5. Cum vor suna cuvintele dacă sunt puse la R. p. plural: șosete, farfurioare, meri, pantofi, umeri, roșii?

Cum să insufleți unui copil dragostea pentru limba rusă și să arătați că sarcinile ar putea să nu fie atât de plictisitoare? Cum să transformi activitățile monotone într-un joc captivant? Desigur, acest lucru nu este atât de ușor, mai ales dacă în capul copilului ortografia și gramatica sunt în mod clar asociate cu ceva plictisitor și neinteresant. Dar, alegând o sarcină interesantă în limba rusă, puteți captiva un preșcolar și îl puteți ajuta să se îndrăgostească cu adevărat de acest subiect.

Tehnici de dezvoltare a interesului pentru limba rusă

Pentru a ajuta părinții și profesorii începători, metodologii au dezvoltat multe tehnici și exerciții. Ei vor ajuta la dezvoltarea capacității copilului de a folosi limba rusă, vor învăța să scrie competent și, în același timp, vor obține o adevărată plăcere de la cursuri. Dar tu însuți va trebui să fii sincer interesat să lucrezi împreună. Dacă sunteți interesat, atunci veți putea captiva copilul, iar apoi lecția de limba rusă va fi cât mai reușită.

Multe exerciții pot fi folosite nu numai în școală, ci și în afara orelor de școală și chiar în timpul vacanțelor. Astfel, puteți petrece timp fără plictisire și cu mare beneficiu.

Intrebari interesante

Întrebări dificile, peste care trebuie să-ți rupi capul. Poți să le răspunzi imediat?

• Vaca are două. O pisică și un câine au câte unul. Și câte dintre ele are un rinocer? (Răspunsul este 3, vorbim despre literele „O”).
• Ce literă poate fi îndepărtată dintr-un cuvânt pentru a face un cuvânt nou? Probleme (mâncare), elefant (somn), râpă (inamic), iaz (pood), ecran (robinet) alte. Pornind fantezia, puteți găsi multe cuvinte similare.
• Vă puteți gândi la o propoziție care conține toate părțile de vorbire? (total părți de vorbire 10, adică propoziția trebuie să aibă cel puțin zece cuvinte)
• Ce cuvinte din același număr de litere pot înlocui următoarele cuvinte: muncă, soldat, plimbare, prieten, dușman? (Acestea sunt cuvinte cu patru litere: muncă, războinic, du-te, prieten, dușman).

Exerciții de inteligență

Deși, în principiu, orice sarcină interesantă în limba rusă contribuie la dezvoltarea ingeniozității și a gândirii non-standard, aceste exerciții ajută cu adevărat la extinderea limitelor ingeniozității copiilor.

• Care sunt asemănările și diferențele dintre substantiv și adjectiv?
• Aranjați aceste cuvinte în ordine crescătoare: paragraf, text, literă, propoziție, cuvânt, silabă.
• Gen, caz, număr, rădăcină. Ce cuvânt lipsește din rând?
• Ce nume poate combina următoarele cuvinte: punct, semn de exclamare, virgulă, două puncte, punct și virgulă?

Unde este greseala?

Aceste sarcini distractive în limba rusă sunt concepute pentru copiii mai mari care sunt deja familiarizați cu regulile gramaticale de bază și cu excepțiile de la ele. Este necesar să identificăm eroarea strecurată și să explicăm de ce scriem astfel și nu altfel.

• Ieri, la plimbare, Katya și-a pus o rochie cu buline (Rochia se pune, nu se îmbrăcă).
• Lângă râu stătea un stejar bătrân singuratic (Stejarul poate fi bătrân, nu bătrân, deoarece este un substantiv neînsuflețit).
• Tâmplarul a făcut un taburet solid de frasin cu patru picioare (Nu este clar cine a avut patru picioare - un taburet sau un frasin? În acest caz, este mai bine să scrieți „Dulgherul a făcut un taburet solid cu patru picioare din frasin”). .

Cine este mai mare?

Aceste sarcini interesante în limba rusă pentru preșcolari și elevi mai mici sunt concepute pentru a fi efectuate în grupuri.

• Cine își va aminti mai multe cuvinte în care sunt exprimate toate consoanele? Ce zici de surzi?
• Cine poate numi cele mai multe cuvinte care încep și se termină cu aceeași literă?
• Cine va fi primul care va alcătui o listă de cuvinte în ordine strict alfabetică? ( Acuarelă, bunico etc). Nu sari peste litere!
• Cine își poate aminti mai multe cuvinte care se termină cu -chonok? (Iepurasule, copacă etc.)
• Cine își va aminti mai multe proverbe în care s-ar folosi cifrele?
• Cine va ridica mai multe adjective pentru substantivul „rochie”?

Este posibil să scrii un eseu în doar 10 minute? Improbabil. Dar dacă abordezi problema în mod creativ, chiar și într-un timp atât de scurt, poți dezvolta imaginația, ingeniozitatea și abilitățile de scris ale unui copil. Iată o sarcină interesantă în limba rusă, care constă în a face liste.

Încercați să faceți liste ca aceasta cu copiii dvs.:

• 10 lucruri pe care le-aș lua cu mine pe o insulă pustie;
• 10 lucruri pe care le fac în fiecare zi;
• 10 produse pe care le cumpărăm în magazin în fiecare săptămână;
• 10 lucruri pe care le-aș cumpăra dacă aș deveni milionar;
• 10 dintre felurile mele preferate și așa mai departe.

Orice sarcină interesantă în limba rusă este un alt motiv pentru a vă îndrăgosti de subiect. Astfel de sarcini îi învață pe copii să gândească în imagini, să se îndepărteze de situațiile standard, să găsească asemănări și diferențe și să „transforme” mental un cuvânt în altul. Ele contribuie la dezvoltarea gândirii spontane, la dezvoltarea atenției la structura și compoziția cuvântului.

Când conduceți o lecție de limba rusă, nu vă concentrați asupra greșelilor care vor apărea cu siguranță în lucrare. Este important să dirijați procesul de gândire în așa fel încât să nu fie dificil să eliminați erorile. Învață să reflectezi, să gândești, să argumentezi - până la urmă, după cum știi, așa este

JOCURI DIDACTICE ȘI EXERCIȚII DIVERTENTE ÎN LIMBA RUSĂ

ZONETE ŞI LITERE

ABC ȘI ALFABET

Cine știe mai bine alfabet ? (Toți veniți.) Fiecare jucător trebuie să numească toate literele pe de rost Limba rusă pentru a. Clasa evaluează munca și determină câștigătorul.

Citiți fără ezitare!(Toți veniți.) Există 2 grupuri de consoane scrise pe tablă, ale căror nume provoacă dificultăți copiilor:

K, X, W, W, Y, P, T, H, C, L, M, N, R, S

Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, H, W, SH

Jucătorii merg la tablă în perechi. Toată lumea apelează pe rând literele ambelor linii. Clasa evaluează calitatea răspunsurilor.

Ce lipsește?(2 persoane) Alfabetul este scris pe tablă în 2 coloane cu litere lipsă:

ABDEK GDEZK

LMNSTS MRUFCH

H W W W E Z

Jucătorii completează literele lipsă și citesc întregul alfabet. Clasa determină câștigătorul.

OMSpentru cine?(2 camere - 2 fete și 2 băieți.) Fetele ar trebui să indice alfabetul cărțile cu numele băieților, iar băieții - cărțile cu numele fetelor: DIMA, KOLYA, ALESH, ILYUSHA, VITYA, GRISHA, BORIA, PETIA, FEDIA, LENIA, SENYA, MISHA, ROMA, TIM; GALYA, ANYA, ZHANNA, IRA, DASHA, ZINA, VERA, NINA, MASHA, KLAVA, SVETA,

OLIA, LIDA, CÂMPURI.

Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă.

Rupe cuvântul.(5 persoane) Pe tablă sunt scrise cuvinte „vrăjite” cu o ordine schimbată a literelor:

HOPEL SMTOY UGSHL NYBTY SVOA

Este necesar să „dezîncanta” cuvântul prin aranjarea literelor în ordine alfabetică. Jucătorul care este primul care „dezamăgește” cuvântul dat este considerat câștigător.

Răspunsuri: brusture, poduri, sălbăticie, bandaje, poate.

Ce in spate cuvânt?(Clasa.) Sarcina jucătorilor este să descifreze și să scrie 3 cuvinte, ale căror litere sunt indicate prin numere în funcție de locul lor în alfabet: 1, 13, 22, 1.3, 10, 20; 2, 21, 12, 3, 1, 18, 30; 4, 18, 1, 14, 16, 20, 1.

Câștigătorii sunt 3 elevi care au descifrat primii toate cele trei cuvinte (alfabet, grund, diplomă).

Aranjați în ordine.(3 persoane) Fiecare participant la joc are o listă de 5 cuvinte care încep cu aceeași literă, dar diferă în a doua literă: SECRETAR, ULGRATOR, POVESTE, SUDOR, GARDENAR; HERING, ZAHĂR, Smântână, NOR, TIGIĂ; PREDARE, SAMOVAR, CUVÂNT, ROL, SEMNAL.

Trebuie să aranjați cuvintele în ordine alfabetică în funcție de a doua literă și să le scrieți într-o coloană pe tablă. Clasa verifică și evaluează munca jucătorilor.

Jocul poate fi repetat cu cuvintele SIGNALER, SNIPER, ASSEMBLY, LOCKER, DESIGNER; SIROP, SOS, Sfeclă, Smântână, DISTRACȚIE; SEMINTE, RASINA, MONTAJ, POVESTI, PUTE.

Dă viață alfabetului.(Clasa.) În 5 minute, trebuie să ridicați un cuvânt pentru fiecare literă a alfabetului și să le scrieți într-un caiet. Câștigătorii sunt 3 persoane care au ridicat cuvintele cu cel mai mare număr de litere ale alfabetului.

De pune in ordine!(Clasa.) Fiecare jucător are o carte cu litera inițială a numelui său de familie. La comandă, copiii se aliniază în ordine alfabetică, ținând literele în fața lor.

. Notă. Dacă există mai multe nume de familie pentru o literă în clasă, atunci se decide ordinea de plasare colectiv cu a doua, a treia, etc. litere până la nume și patronimic (dacă toate celelalte litere se potrivesc).

silabă și împărțire silabă

OMScolecta mai repede?(3 pers.) Imaginile subiectului cu nume de obiecte cu una, două și trei silabe sunt amestecate pe tablă: BALENA, TOOR, POD, CREION, AUTOBUZ, CANC, FERĂSĂRU, STICLĂ, PORUMBĂ, VRABIIE, TIGRU, CAL , CADRU, MINGI, TAMBĂ, BUFNITA, MASĂ, GĂINI, PANAGUL, ELEFANT, RINDICĂ, MAC, PĂPUȘĂ, AVION,

IBERICA, RIGLĂ, ARC, CASĂ, LINGURĂ, PATRUzeci.

Unul dintre jucători selectează imagini cu nume de obiecte cu o silabă, al doilea - cu nume de două silabe, al treilea - cu nume de trei silabe. Clasa verifică și evaluează rezultatele muncii.

Notă. Jocul poate fi repetat prin înlocuirea completă sau parțială a compoziției imaginilor subiectului.

Oferte Slogan.(Clas.) Sloganul oferă copiilor 3 sarcini:

1. Schimbați cuvintele astfel încât fiecare să aibă două silabe:

CASĂ, GRADINA, STEJAR, FRUNZĂ, TUFĂ, MAC, POD, CĂRTITA, PLOIA.

2. Schimbati cuvintele astfel incat fiecare sa aiba o singura silaba: CLATITE, CIUPERCI, ANIMALE, USI, CAII, CERBURI, UNIE, CELE, PRIETENI.

3. Formează cuvinte cu trei silabe din aceste cuvinte: PISICĂ, ȘORICUL, FRUZĂ, CUȚIT, STEJAR, TRANDAFIAR, VAZ A, CAPRĂ, COC, PENA,

Pentru fiecare răspuns corect, jucătorul primește un punct. Câștigă cel care înscrie cele mai multe puncte.

KRY și KRE.(2 com.) Este necesar să compuneți cât mai multe cuvinte în 3 minute cu silabele KRY și KRE la începutul cuvântului.

Prima echipă face cuvinte cu silaba KRY, iar a 2-a - cu silaba KRE. La final, membrii echipei citesc cuvintele scrise. Pentru fiecare cuvânt care nu se repetă, echipa primește un punct. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte.

Răspunsuri posibile: agrișă, aripă, verandă, șobolan, capcană pentru șobolani, acoperiș, interior; silex, cremă, covrig, prinde, tare, cetate, voinic, fotoliu, cruci, țăran.

Confuzie.(Clas.) Cuvintele cu ordinea schimbată a silabelor sunt scrise pe tablă: RO-SO-KA, BA-SO-KA, THO-KO-NOK, PLE-TSY-NOK, KO-WA-RO, KU-TSA -RI, TE -NOK-LE. Trebuie să scrieți cuvintele într-un caiet, restabilind ordinea corectă a silabelor. Câștigă primii 3 elevi care notează corect toate cuvintele.

Sarcini suplimentare: 1. Găsiți un cuvânt suplimentar printre cuvintele date. 2. Compune trei cuvinte cu o ordine schimbată a silabelor.

Cine ghicește secretele primește surprize.(Clasa.) Pe tablă sunt scrise cuvinte „vrăjite”, fiecare având inserată o silabă în plus: SAPOKHAR, PERACHENE, KHADULVA, VASURENE, SUGROKHARI, RĂDĂCINI DE PERE, KABRIKAO, CORANFETS, PATUSTIL, BALIRANKI, PINOROZHI, NUCĂ.

Este necesar să „dezîncanta” cuvântul citindu-l corect, fără o silabă în plus. Cel care găsește primul o silabă în plus citește fiecare cuvânt. După ce a citit corect, câștigătorul primește un cuvânt „delicios”, care este o surpriză.

TRANSFER CUVINTE

Găsește-ți locul!(2 echipe a câte 9 persoane fiecare) 6 persoane din prima echipă alcătuiesc cuvântul SORA din literele alfabetului împărțit și stau cu fața spre clasă. Ceilalți trei membri ai echipei primesc cărți cu liniuță roșie pentru a le transfera și, la rândul lor, găsesc toate cele trei locuri posibile pentru a transfera cuvântul dat. Clasa citește opțiunile de transfer la unison. Apoi aceeași sarcină este îndeplinită de echipa a 2-a cu cuvântul MÂINE. Clasa evaluează munca echipelor.

Cum se transferă?(3 persoane sau 3 echipe de câte 6 persoane) Fiecare jucător primește un cartonaș cu un cuvânt pe care trebuie să-l noteze pe tablă, împărțind-o cu liniuțe pentru transfer. Prima echipă care finalizează corect sarcina câștigă.

Cuvinte pentru joc: BĂIAT, IEPURUS, SCRISOARE, CEAINISTRĂ, ANIMALE, GĂCÂNCĂ; PALTON, tricou, ȘCOLAR, CITEȘTE, BIBAN, PESCURS; COALS, SHUBEYKA, WESTLING, IEPURAŞ, PAT, PATINE.

Același joc se joacă pe material mai complex cu cuvintele: PISTĂ, PREMIU, ATAC, SORA, GÂT, SCAUNE; FOC, VENTURĂ, ȘARPE, SULICITĂ, RĂȚĂ, JUDECĂTOR; CARBUNI, ZOYA, INA, RAPID, MIZA, ARMATA.

ACCENT

Unde este accentul?(3 com.) Gazda face 2-3 dificil

cuvinte cu accent pe diferite silabe, de exemplu: RÂU, PERETE,

RINDICA, LAPTE, CAINE, LEMN, COPACI, MUNCA, ROATA, FOARCINE, CREION, LECTIE, LITERATURA etc.

Jucătorii ridică cărți cu un număr - numărul de serie al silabei accentuate. Câștigă echipa cu cele mai puține greșeli.

Brodem cuvinte.(Clasa.) Cuvintele pot fi cusute în cruce. Pentru a face acest lucru, silaba accentuată trebuie înfățișată cu o cruce mare, iar silaba neaccentuată cu una mică, de exemplu: X x - SCOALA, x x X - COCO, etc.

Cei care joacă sub dictare marchează silabe accentuate și neaccentuate cu cruciulițe în cuvintele SCOALA, MAMA, BIROUL, MÂNĂ, CAPRĂ, SCATĂ, FEREASTRĂ, VACA, MIELUL, RATĂȚI, PISOȘI, PISOȘ, CÂINE, COC, KOLOBOK, CAPRĂ, RĂȚĂ, PISICĂ, URSU, CURUCIA, PORC.

Dictare rapidă.(Clasa.) Sub dictare, trebuie să scrieți nu întregul cuvânt, ci doar o vocală a silabei accentuate. De exemplu: cuvântul MUNCĂ este dictat și trebuie să scrieți doar litera O.

Gazda dictează cuvintele: CARTON, HÂRTIE, CARTE, CAIET, ALFABET, PIX, CREION, ALBUM, BIROUL, SERVIETĂ, TÂND, CRETA, CÂRPĂ, POZA, FLORI.

După dictare, gazda apelează numai vocalele accentuate în ordine, iar jucătorii schimbă caietele și se verifică reciproc. Câștigătorul este cel care nu a făcut nicio greșeală.

Poți scrie pe tablă cuvintele: ARIIC, VULPE, IEPURE DE URSE, URSU, TIGRU, MISTREL, BARSUK, CANGUR, NUTRIA, CROCODIL, ȚESTOSTĂ, CPRIV, MIMUCĂ, VERIȚĂ, ZEBRA.

Copiii trebuie să scrie doar vocala accentuată din fiecare cuvânt. După finalizarea sarcinii, unul dintre elevi subliniază pe tablă vocalele accentuate, iar restul, prin verificare reciprocă, află corectitudinea sarcinii.

Corect sau nu?(Clasa.) Pe tablă este scrisă o propoziție: UNA SUTA PATRUzeci și o sută patruzeci va fi două sute patruzeci.

Câștigătorul este cel care răspunde primul corect la întrebare.

POZIȚII TARI ȘI SLABE ALE VOCALELE

Puternic firav.(4 persoane sau 4 com.) Pe tablă sunt scrise cuvinte cu trei silabe:

KNEE FEEDER BARBA MUSTAR

RUNNERS BUSINESS HEART PÂNZĂ

CEASUL APĂRĂ LAME BĂTRÂNE

WITER PURITY ACID WRITER

Jucătorii trebuie să marcheze poziția puternică a vocalei din fiecare cuvânt cu un semn de accent și să sublinieze vocalele din poziția slabă. Clasa verifică și evaluează munca.

TreiO. (3 persoane sau 3 com.) Cuvintele cu trei silabe cu vocale lipsă sunt scrise pe tablă în 3 coloane:

Este necesar să introduceți vocalele lipsă, să marcați poziția tare a vocalei în cuvintele rezultate cu accent și să accentuați vocalele în pozițiile slabe.

Duel.(2 persoane) Jucătorilor li se oferă liste de cuvinte monosilabice:

Șurub de masă

Fiecare jucător citește pe rând un cuvânt din lista sa, iar „adversarul” ca răspuns schimbă acest cuvânt, astfel încât vocala accentuată să fie într-o poziție slabă. Clasa determină câștigătorul.

Ștafetă.(Clasa - 3 com.) Echipelor li se dau cartonașe cu cuvinte cu trei silabe în funcție de numărul de jucători: SENTRY, BUN, ZMEURE, SAT, MLAȚINA, BĂTRÂNĂ, CURĂȚIE, LIN, LEMN, SOARE; CORB, MARPIE, CUCURI, MESTEACEN, BARBA CON ABURI, AVION, TIALA, URZICA, BRIZA, LAPTE; CAP, ÎNCĂRCARE, RECE, BEREZHOK, PERNĂ, MLASTINĂ, LAME DE LAME, LOC, FRUNZE, PÂNTĂ.

Fiecare jucător indică într-un cuvânt poziția tare a vocalei cu un semn de accent, subliniază vocalele într-o poziție slabă și dă cartonașul vecinului de pe birou etc. Acesta din urmă dă cardul liderului. Câștigă echipa cu cele mai puține greșeli.

Cine este mai mare?(3 com.) Trebuie să ridici cât mai multe cuvinte cu trei vocale O. Echipele chemează și scriu pe rând cuvintele pe tablă, indicând stres și subliniind vocalele într-o poziție slabă. Echipa cu cele mai multe cuvinte câștigă.

Răspunsuri posibile: mlaștină, fibră, păr, oraș, voce, dragă, aur, auriu, spikelet, gheară, cot, ciocan, tavan, rinocer, șuncă, in, fulgi de ovăz, bun, lapte, tânăr.

Jocul se poate juca și așa: ridicați cât mai multe cuvinte cu trei vocale A, notați-le pe tablă, marcați accentul și subliniați vocalele neaccentuate. Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un punct, care este notat pe tablă. Se scade un punct pentru un răspuns incorect. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte.

Răspunsuri posibile: aparat, tobă, covrigi, gașcă, distracție, ghicitoare, sarcină, întărire, marcaj, chit, pâine, rulotă, creion, cort, pălărie, rochie de soare, frânghie, gândac.

Unde s-au dus sunetele?(Clasa.) Trebuie să numărați câte litere O și câte sunete O în propoziție: ALL BELLS RING.

Copiii scriu propoziția într-un caiet și scriu între paranteze,

câte litere O și câte sunete O sunt în el. Sunt considerați câștigători primii 3 elevi care notează numărul corect de litere și sunete și explică motivul diferenței dintre numărul lor. (Există 5 litere O în propoziție, dar nu există sunete O, deoarece toate sunetele O sunt într-o poziție slabă, neaccentuată și sunt înlocuite cu sunete A.)

CONSOANELE

Pronunță-l corect! GLUME - ZI, BOL - URSU, ȘASE - AȘEDAȚI, IMBUNTĂ - Baionetă, Năucioasă - SARE, SASHKA - CHECKER, VAR - ARBĂ, PRĂJIT - ÎNTEȘT, LINGURI - COARNE, LIBRE - TĂIATE, NAP - MODELARE, GRASĂ - CUUTĂ, GANDĂ - SAIKA, Spori - Pinteni, LATITUDINE - ORfan, SA POTI - A FACE ZGOMOT, MĂNCAT - MUSCA, Păcat - PRIETI, CANCER - lac, PIL - BRAD, BURKA - TAUR, POLA - PORA, HOȚ - BOU, LUMINĂ - CULOARE, STĂCURI - SABII, ȚINTĂ - SAT, AȘEZARE - SCOP, PREȚ - FAN, OIA - OVĂZ, SVEL - FLORE, TSEL - SAT, PERSOANE - VULPE, CIRCUL - BRÂNZĂ.

Exercitii de dictie. TAURUL ESTE PROST, TAURUL PROST, TAURUL ARE BUZA ALBĂ. PUTATORUL DE APA A CARAT APA DE SUB CONDUCTA DE APA. MAMA A SAPUNAT-O MILEI CU SAPUN. MALANYA-CHATTERED LAPTE VORBIT, DA NU BLATTED. Lângă clopoțelul. CÂnepa DIN CINCI DIN NOU. IRBĂ ÎN CURTE, LEMN DE FOC PE IRBĂ. UNU - LEGEM DE FOC, DOI - LEGEM DE FOC, TREI - LEGNE DE FOC. TREI CURTĂTOARE DE LEMN ÎN TREI YARDI TAIĂ LEMNUL DE FOC. AM VORBIT DESPRE TARAL, DESPRE TARAL, DESPRE AFACEREA LARINA. ARHIP TIPA, ARHIP OHRIP; ARCHIP NU TIPA LA CAI. Treizeci și trei de nave au virat, virat, dar nu au tras cu traul. Zer din lapte caș. PORCUL A INTENȚIAT JUMĂTATE DE CURTEA SĂPATĂ. ERAU SENKA CU SANKA SONKA PE SANIU. LA ȘORPĂ ȘI SÂNIA ÎN REȚELE CU UN SOC CU MUSCUL. DIN PIOTUL COPITELOR ZBURĂ DE-A lungul câmpului. ȚESUTĂ PE BISTICA TANYEI. SOLAZI LA STIUCUTA, PARUL LA PLAINTA. SASHA A UMBIT PE AUTOSTRĂ ȘI A SOPAT USCAREA. DOI CĂȚI, OBÂNZ LA OBJEZ, TUIȚI PERIA ÎN COLT. NU VORBȚI TOATE MODELE, NU VOI REVORBI.

SOLID Și MOALE CONSOANELE

Prinde consoana moale!(Clasa.) Gazda cheamă cuvinte cu consoane pereche în termeni de duritate-moliciunea, de exemplu, cu consoanele B - B: urlet - furcă, arbore - leneș, bou - condus, dobor - leneș, înalt - tâmplă, căruță - purtat, vaze - ulmi, urlet - răsucire.

Copiii bat din palme dacă cuvântul are o consoană moale V. Câștigă rândul cu cele mai puține greșeli.

Notă. Pentru a consolida conceptul de consoane moi, jocul trebuie repetat cu alte consoane, împerecheate în duritate-moliciune:

L-L "- MOL - MOL, BOW - TRAPĂ, DAL-DAL, SAPUN - SAPUN, OTEL - OTEL, PRAF - PRAF, POP - TOPAL, COLT - CARBUNE.

N-N - CAL - CAL, BANK - BANK, EL - EI, VANYA - BĂIE, RĂNĂ - RĂNĂ, STADI SUS - VOI STARE, NASUL - CAROR, SPUMA - SHEM.

P - P-PRAF - BĂUT, SNOPIK - FOȘURI, SOMMN - SOMMN, Erupție cutanată - Erupție cutanată, SCRIE - PURGE, PRAF - A VĂZUT, MĂNANCĂ - ÎNCERCĂ, ARATĂ - Puff.

R-Ri - CĂLDURĂ - FOC, ABUR - ABUR, SLIDE - AMAR, RAD - RÂND, CĂSĂTORIE - BRYAK, RADY - RÂNDURI, ZORKA-ZORKO, GĂINI - PUI, COARCĂ - SCORȚIȘOĂ.

S-S - SPIDE - COSI, RÂS - OREZ, SUC - SEC, GREUTATE - INTEGRA, NAS - NAS, VESPI - SEORE, CIOBAN - PASET, VOCE - VOCE, INTREBARE - INTREBARE.

T-T - KNOCK - BALE, TECH - CURRENT, BROTHER - IA, GOOL - LAS, MEAT - IS, STREAM - DROP, CAT - PISIC, GUTH - mouth, POD - POD.

Fiecare a lui.(3 com.) Gazda dictează cuvinte cu consoane dure și moi: VULPE, CIOTURĂ, NAS, CAP, BALENA, UMBĂ, ELAN, GURA, ZEBRA, MOID, ZI, TIGRU, PICIOȘ, DIOR, LENES, OCHI, BEHEMOTH, FORON , CENSĂ, COC, TUL,

ceafa, liliac, mana.

Echipa 1 notează cuvinte în care toate consoanele sunt dure, echipa a 2-a - cuvinte în care toate consoanele sunt moi, iar echipa a 3-a - cuvinte cu consoane dure și moi. Apoi, unul dintre jucătorii fiecărei echipe citește cuvintele scrise, iar membrii echipei îi completează răspunsul. Câștigătoare este echipa care ratează mai puține cuvinte „proprii” (8 cuvinte din fiecare grupă).

Numara!(2 echipe a câte 3 persoane) Pentru fiecare echipă se scrie pe tablă câte o propoziție:

PE MESTEASEN SI ASPEN PE MESTEASEN DE LA MARCHIE
DIMINEȚELE EI ATÂNȚI ACUM - SAT URMĂTOARELE DOI CUCURI-
ZINKI. KI.

În fiecare echipă, un jucător numără toate consoanele moi din propoziția sa, al doilea - toate consoanele dure și al treilea - toate vocalele. Câștigă echipa care numără rapid și corect sunetele din propoziție (consoane: 10 moale, 10 dure; 16 vocale).

Notă. Puteți juca acest joc cu toată clasa. În acest caz, câștigătorii sunt primii 3 elevi care au numărat corect toate sunetele din propoziție.

Pătrate interesante.(2 echipe de câte 4 persoane fiecare) Pe tablă sunt desenate două cadre pătrate, fiecare dintre ele împărțite în 16 celule.

Echipa de fete scrie în celulele pătratului lor astfel de nume de băieți în care toate consoanele sunt moi, iar băieți - astfel de nume de fete în care toate consoanele sunt dure. Prima echipă care își umple careul câștigă.

Răspunsuri posibile: Petya, Lenya, Vitya, Mitya; Lara, Masha, Dasha, Sasha.

greu moale- solid.(2 persoane sau 2 echipe de câte 6 persoane) Cuvintele cu consoane inițiale dure și moi sunt scrise pe tablă pe 2 coloane: ARC, NAS, FERICIT, SAPUN, A FOST, CINE, BALE, VEL, URȘ, FURCULĂ, MYAL, TEK .

Jucătorii schimbă cuvintele astfel încât consoana tare să devină moale și consoana moale să devină tare și notează-le pe tablă. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă.

Găsiți aceleași sunete și litere.(3 persoane) Există 3 perechi de cuvinte scrise pe tablă care sunt similare ca sunet și ortografie. Trebuie să comparați cuvintele fiecărei perechi, să găsiți aceleași sunete și litere în ele și să le scrieți într-un tabel:

WAS - BIL [L] B, L

PEL - PIL [Pb, L] P, L

MIL - SAPUN [L] M, L

Clasa verifică și evaluează munca. Jocul se poate repeta folosind alte perechi de cuvinte: SENIA – SONIA, ARC – HATCH, PIL – DUUST, RICE – LYNX etc.

MOALE SEMN PE Sfârşit Și LA MIJLOC CUVINTELE

Cine contează mai bine?(Clasa.) Fiecare elev are 2 fișe de semnalizare: cu semnul = și >. Toate semnele de egalitate sunt într-o culoare, iar semnele de inegalitate sunt într-o altă culoare. Gazda numește cuvintele: CASĂ, CAL, BRÂNZĂ, OREZ, RÂȘ, IZVOR, PALĂ, UNGHI,

SCRISOARE, BIROUL, SARE, POD. Copiii trebuie să numere câte sunete dintr-un cuvânt și câte litere sunt necesare pentru a-l scrie. Dacă numărul de sunete și litere se potrivește, ei ridică o carte cu semn de egalitate, dacă nu se potrivește, ridică o carte cu semn de inegalitate. După culoarea cărților, liderul determină numărul de erori din fiecare rând și marchează pe tablă. Câștigă rândul cu cele mai puține greșeli.

Hochei.(2 camere) De-a lungul marginilor tablei, în dreapta și în stânga, poartă de hochei. În fața fiecărei porți este un puc mare. Pe pucul din stânga este scris „semn moale la sfârșit”, în dreapta – „semn moale la mijloc”. Clasa este împărțită în două echipe: stânga și dreapta. Sarcina jucătorilor este să arunce cât mai multe puci în poarta adversarului, adică să noteze cuvinte pe tablă cu un semn moale la sfârșit sau la mijlocul cuvântului. La semnalul arbitrului începe meciul: membrii echipei care vor să înscrie un puc, adică să noteze un cuvânt cu un semn moale, ridică mâinile. Căpitanul echipei arată atacantul, acesta merge la tablă și scrie un cuvânt, după care, la indicația căpitanului, iese un alt membru al echipei etc., până când arbitrul semnalează încheierea meciului. . Un puc aruncat într-un autogol nu contează. Jucătorii care încalcă ordinul pot fi scoși din teren de către arbitru. Pentru joc se alocă 3-5 minute, după care arbitrii verifică corectitudinea rezultatelor pentru fiecare echipă și anunță câștigătorul.

Ghici o ghicitoare.(Clasă.)

1. UMBĂ ÎN CIZME ROSII, IESE USCAT DIN APA, ÎNDEADĂ UN GÂT IMPORTANT, ÎNTREȘTE CU UN ȚPLET DE GA-GA-GA.

2. M-au LASAT ÎN PĂDURE, FORȚEAZĂ ÎNTREGUL SECOLUL SĂ OPREȘTE. AM PERNA ALBA IARNA, SI VARA CU CAPUL RAS.

3. ATINSĂ SUB PICIOARE, ÎNTINSE PE DRUM, EI PLACĂ DE MINE, DE PĂCĂ MĂ PLESC ÎNCHISĂ.

4. FIARA ROSIE ESTE IN CUPTOR, FIARA ROSIE E SUPARATA PE TOATI. Mâncă lemne de foc pentru o oră întreagă, sau poate două.

5. MERGE LIN ÎNAINTE ȘI ÎNNAINTE, ȘI PARDOSELELE NU PUNGE. CINE PLĂCĂ SAU INTRA, ÎNTOTDEAUNA ÎI VA SCHIPA MÂNERUL.

6. CARAC NOUA CASA IN MANA,USA CASEI ESTE INCHIATA. REZIDENȚII ÎN EA SUNT HÂRTIE, TOȚI TERRIBIL DE IMPORTANȚI.

7. CINE CREȘTE CU CAPUL JOS, NU VARA, CI IARNA?

8. CREȘTE DIN APĂ ÎN GERUT, DAR NU SE ÎNECĂ, CI PLUTEȘTE. ÎNTÂLNEȘTE SOARELE - SE TRANSFORMĂ ÎN APĂ.

Ghiciri: gâscă, ciot, umbră, foc, ușă, servietă, țurțuri, slip de gheață.

Pătrate interesante.(2 echipe de câte 4 persoane fiecare) Trebuie să completați celulele goale, astfel încât să obțineți cuvinte cu un semn moale în mijloc.

SONOR CONSOANELE

Consoanele Y, L, M, N, R sunt speciale. Sunt pronunțate cu o mare participare a vocii și există foarte puțin zgomot în ele. Nu au sunete pereche surde. Și ei înșiși în toate pozițiile sună distinct și clar. Prin urmare, consoanele Y, L,

M, N, P - nu doar vocal, ci foarte vocal, sună mereu,

sonor.

CONSONANTE SONORATIV

CEL MAI FRUMOS:

Peste tot se aude clar,

EI SUnă APROAPE A VORĂTORILOR.

Verificați sunetul sonoranților. Să facem puțină cercetare: să verificăm cum sună consoanele sonore în diferite poziții:

înaintea vocalelor

Trandafir, ceapa, mac, nas, yodina

înainte de sonoranţi

GÂT, ÎNTUNEC, DEAL, ISTORIE, MISTER

înainte de dublă voce

SPĂLĂTOR, VORBIT, SOMON, ECHIPĂ, KORZHIK

înainte de surd pereche și nepereche

SORT, TEMP, BANDAGE, FLIGHT, SIK, BORSHCH, FINGERS, SUS,

la sfârşitul unui cuvânt

MINGE, GOL, CASĂ, VIS, CEAI

Concluzie: sonorele Y, L, M, N, R în toate pozițiile sunt pronunțate și auzite clar. Când scrieți, acestea nu trebuie verificate.

Unde sunt sonoranții?(Clasa.) Pe tablă sunt scrise cuvintele: PARC, APA, ELEFANT, DUPĂ, PESCURS, ZIAR, SCOALA, CAPRĂ, POVESTĂ, BIROUL, MISTER, LOPATA, TUFĂ, STICLĂ, SCATĂ, NIGHTINGALE, GURBOL, PĂSĂRĂ, PISICĂ. , PESTE.

Este necesar să scrieți numai acele cuvinte în care există consoane sonore. După înregistrare, se efectuează o verificare. Câștigătorii sunt studenții care au scris toate cele 10 cuvinte cu consoane sonore.

Răspunsuri posibile: parc, elefant, pescăruș, școală, birou, lopată, sticlă, privighetoare, cireș, pește.

Așa se face că Y se ascunde întotdeauna înaintea vocalelor A, E, O, U în spatele literelor I, E, E, Yu și nu este indicată prin litera sa în fața vocalelor, cu excepția cuvintelor străine: YOD, MAYOR, REGIUNE .

Însă după vocale, sunetul Y este întotdeauna notat cu litera Y: MAI, CEAI, ROY, SING, LAY, MIKE, CHAYKA, WATERING WATER.

Alege un cuvânt.(3 com.) Trebuie să ridici în minut G la fel de cât mai multe cuvinte, unde Y „se ascunde” în spatele literelor I, E, Y. Prima echipă selectează cuvinte cu litera Y, a 2-a - cu litera E, a 3-a - cu litera Y. Echipa care corect selectează cel mai mare număr câștigă cuvinte.

Găsiți sunetul Y.(2 com.) Pe tablă sunt înscrise cuvintele: AERODROM, LUPĂTOR, ÎMPREUNĂ, VALUL, GOUASH, DUET, ȘARPE, CABĂ, CACAO, TOPIRE, CAUCIUC, MIAU, PLECA, ȘTIINȚĂ, LIPIERE, BURĂ, CÂNTĂ, POET, PIAN , JET, TEATRU, CANTĂ, SPIONA, STAND.

Echipa de băieți notează cuvintele în care există un sunet Y între vocale, iar echipa de fete notează doar acele cuvinte în care nu există sunet Y între vocale.

Câștigătorii sunt primii 3 elevi din fiecare echipă care și-au notat corect cuvintele cu Y: LUPĂTOR, ÎMPREUNĂ, ȘARPE, CABĂ, TOPIRE, LĂSARE, LIPIERE, CÂNTAT, PIANO, PURĂ, CÂNTAT, STAND (12 cuvinte); fără Y: AERODROM, VOAL, GOUASH, DUET, CACAO, CAUCIOC, MIAUAU, ŞTIINŢA, BUJOR, POET, TEATRU, SPION (12 cuvinte).

Eu-Y-I! (2 echipe de câte 6 persoane fiecare) 2 coloane de cuvinte sunt scrise pe tablă:

Unu - Multi Multi - Unu

PARGUL - . . . TRAMAI - . . .

Adeziv - . . . LICHAI - . . .

CAZ - . . . LANSA - . . .

SHOP - . . . STRATURILE - . . .

ROY - . . . CHAI - . . .

ROTOSEY - . . . BOI - . . .

Trebuie să schimbați numărul acestor substantive și să le scrieți în dreapta. În același timp, jucătorii trebuie să observe schimbarea numărului de silabe dintr-un cuvânt și să indice de ce numărul de silabe a devenit

mai mult sau mai putin. (I este o vocală, formează o silabă, iar Y este o consoană, nu formează o silabă.)

CONSONANTE SURDE Și VOCAT,

PSUNTEȚIeu NEPERECHI

Surd sau cu voce?(Clasa - 3 com.) Fiecare elev are 2 cartonașe cu literele G (consoană vocală) și 3 (voce). Gazda cheamă cuvinte cu consoane inițiale pereche: BEAM - STICK, BEAT - DRINK, RIGHT - BRAVE,

BUTOI - RINICUL, LULUCIREA - SPLASH.

Copiii țin în sus cardurile de semnalizare corespunzătoare. Câștigă echipa cu cele mai puține greșeli.

Notă. Jocul trebuie repetat cu alte perechi de cuvinte: VATA - VOAL, BORCAL - UMIDITATE, STIL - VAZON, FANYA - VANYA, VENYA - FENYA; OASE - OASPĂRI, AN - PISICĂ, TOBOSA - COROANĂ, COASTĂ - MUNTE, TUFE - MUJE; DOAMNE - ACOLO, VOLUM - CASA, STEJAR - STUP, DIMA - TIMA, LEMNE DE FOC - IRBĂ, CASTĂ - CARPA; TRĂIUT - ȘIL, ȘAL - RĂU, PRĂJIT - ȘAR, LAT - GRAS, BAT - GEST; IARNA - SIMA, STRAT - RĂU, DRENARE - SUPERAT, IEPURAș - SAIK, ZAHĂR - ZAHĂR.

Numiți un cuplu!(2 echipe a câte 6 persoane fiecare) Jucătorii primei echipe apelează pe rând consoanele vocale (în ordine aleatorie), iar jucătorii echipei a doua ar trebui să numească doar sunete pereche ca răspuns. Apoi echipele își schimbă rolurile. Clasa determină câștigătorii.

Schimbă cuvântul! (2 echipe a câte 8 persoane fiecare) Echipele primesc câte 8 cărți fiecare cu cuvintele: GRANDĂ, INVITAȚI, ALBOSCĂ, BĂTĂ, IEPURAș, Strălucire, LEMN DE FOC, TRĂIT; PRAF, VOLUM, DORU, SUPA, SIMA, TIMA, SALUL, SASE.

Jucătorii echipei 1 rostesc pe rând cuvintele cu o consoană inițială vocală, iar jucătorii echipei a 2-a trebuie să înlocuiască consoana inițială cu una pereche și să rostească cuvântul primit. Apoi echipele își schimbă rolurile. Câștigă echipa cu cele mai puține greșeli.

Nu vă înșelați!(3 com.) Pe tablă se înscriu cuvinte cu consoane mute și sonore: ALFABET, DINTI, TERCI, ZIAR, BUCHET, BRISTĂ, SHI, CAFEA, BUZE, BLANĂ, PIELE, SUPA, ALUAT, VOI, USCAT, CUȘIȘI. , PYSHKA, MISTER , VASOARE, VIE, URECHE, DOI, MIROS, ARC, UNIGI, MÂNCARE, CRANIGĂ, ȘARPE, tricot, cârnați.

Prima echipă scrie cuvinte în care toate consoanele sunt exprimate. Echipa a 2-a - cuvinte în care toate consoanele sunt doar surde, iar echipa a 3-a - cuvinte cu consoane surde și sonore. Jucătorii fiecărei echipe, care au finalizat primii sarcina, merg la tablă, citesc cuvintele scrise și își pun numărul echipei deasupra lor. Restul membrilor echipei adaugă și corectează erori, dar pentru fiecare adăugare și corectare, echipa primește un punct de penalizare. Câștigă echipa cu cele mai puține puncte de penalizare.

Găsiți cele nepereche!(Clas.) Cuvinte cu consoane pereche și nepereche se înscriu pe tablă: CEAI, STJAR, colibă, tobogan, știucă, șase, cocoș, lemn de foc, crâng, cuptor, birou, vânătoare, băț, lanț, pisică, râu, blană. , MÂNCARE, TUFE, MINGE, SLIVEL, OIA, STRAP, PLĂTOR, IEPURE, FONTĂ, SANIU, MCRUS, LEMN, SMART, TRANDAFIAR, STĂC, PĂIAN, CURĂȚIE, PERETE, FORMA, FIGURĂ, LUPU, CĂLDURĂ, BUNI.

Este necesar să scrieți într-un caiet cuvinte cu consoane surde nepereche. La finalizare, se efectuează o verificare încrucișată. Câștigătorii sunt studenții care au notat 20 de cuvinte cu consoane fără voce nepereche. (Ceai, colibă, știucă, cocoș, dumbravă, sobă, vânătoare, lanț, râu, mâncare, așchii de lemn, oaie, plugar, fontă, măcriș, viclenie, stârc, puritate, figură, bine făcut.)

POZIȚIA PUTERNICĂ ȘI SLABĂ A CONSONANTELOR PERECHII

Cine este cel mai atent?(Clasa - 3 com.) Cuvintele sunt scrise pe tablă în 3 coloane:

CONSOANĂ

CARTEA CÂNILOR

CAIET CUP

PORTEFACĂ

Mâner din sticlă

MARC CARATER

Trebuie șters și marcat + numai consoane pereche în poziții puternice.

Membrii fiecărei echipe care au finalizat sarcina merg mai întâi la tablă, pun semnele + sub consoanele aflate într-o poziție puternică și explică de ce consideră aceste poziții puternice. Clasa verifică și evaluează munca.

Șapte cuvinte.(2 camere) Echipa de fete selectează 7 cuvinte cu consoane vocale pereche în poziție puternică, iar echipa de băieți selectează 7 cuvinte cu consoane sonore pereche în poziție puternică. Cuvinte posibile: CASĂ, JUDECĂTOR, COMOARĂ, LUNGIME, PARC, CURTE, CARTĂ, FOND, ȘARPE, FIERB, Bondar, BĂUT, TINDEI, APHI, SUPRAFAȚĂ, ORBĂ ORBĂ, BATĂ, ÎNTĂRĂ, LAȘTE, FRATE, CUNOAȘTE, SCHIMBĂ, AL TĂU.

Jucătorii fiecărei echipe care au finalizat sarcina merg pe rând la tablă și își notează cuvintele în coloanele corespunzătoare:

înaintea unei vocale. . .; in fata lui J. .; înainte de L. .; inainte de

M. . .; in fata lui N. .; in fata lui R. .; înainte de B

Clasa verifică și evaluează munca echipelor.

Poziția slabă a consoanelor pereche.

Consoane pereche B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C la sfârșit

cuvintele și în fața tuturor consoanelor, cu excepția Y, L, M, N, P și B, nu diferă, se amestecă între ele, se pronunță la fel, se înlocuiesc, se pronunță doar una dintre ele. Acesta este punctul lor slab:

la sfarsitul unui cuvant:
DUPĂ DE SUUPĂ TINTA SUCURĂ NASUL DE ȘORICE
DANTE MANCĂ CORN IAZ CHIZH CINE

înaintea persoanelor surde pereche:

MASCA PENTRU BEBELUTI RAG FLOAT

PESTI LINGURĂ DE PAT TALE

înaintea persoanelor surde nepereche:

SLOWERS ROCKET LOCKER CUPLIER

CUTTERS STACKER MANSONE CUTTER

înainte de împerechere, cu excepția B:

CONSTRUIRE CABIA CARVING NUNTA

COSIT VĂ RUGĂM SĂ CEREȚI TREIEREA

Consoanele pereche în poziții slabe atunci când scrieți trebuie bifate.

Doar minus.(Clasa.) Pe tablă sunt amestecate cuvinte cu consoane pereche în poziții puternice și slabe: COLECȚIE, TUNET, DRUME, VÂNZĂ, VÂNTUL, INSULĂ, POIANĂ, MESTEȘTEN, CORT, CIOTURĂ, IRBĂ, BARCO CON Aburi, PALTIN, PEȘTE, BARCĂ, INTELIGENTĂ , PLOP, COPACI, CRUPS, CRAP, CAMAȘĂ, Drum, AȚE, FLOTO.

Este necesar să ștergeți numai acele cuvinte în care există consoane pereche în poziții slabe și să desemnați astfel de consoane cu semnul -.

Patru elevi, mai întâi finalizat lucrarea, mergeți la tablă și marcați poziția slabă a consoanelor cu semnul -, câte 4 cuvinte.

Plus minus.(Clasa.) Pe tablă se înscriu cuvintele: LUNCĂ, IRBĂ, STJAR, PĂDURE, ciupercă, fructe de pădure, frunze, potecă, grindină, ploaie, intestin, pârâu, soare, creangă, tufă, floare, stuf, iaz.

Este necesar să scrieți toate cuvintele și să desemnați consoanele pereche într-o poziție puternică cu semnul + și într-o poziție slabă cu semnul -. După finalizarea sarcinii, la tablă vin 2 elevi, primul care finalizează sarcina, și marchează consoanele într-o poziție puternică și slabă cu semnele corespunzătoare. Clasa evaluează munca.

Puternic- slab.(2 echipe de câte 6 persoane fiecare) Fiecare jucător pregătește în prealabil câteva cuvinte cu o consoană dublă în poziție puternică și slabă, de exemplu BARCĂ - BARCĂ. Membrii primei echipe cheamă pe rând cuvintele cu consoane pereche într-o poziție slabă, iar jucătorii echipei a 2-a trebuie să numească cuvinte cu aceleași consoane într-o poziție puternică. Apoi schimbă rolurile. Clasa evaluează munca echipelor.

Spune contrariul.(3 persoane sau 3 com.) Pe tablă sunt scrise 3 coloane de cuvinte:

KUL - . . . CUB - . . . SCLAV - . . .

CRAB - . . . CUTIE - . . . TORG - . . .

AN - . . . SOȚUL - . . . CÂINE - . . .

ZERO - . . . CĂSĂTORIA - . . . WALD - . . .

platica - . . . YAR -. . . COCOASA - . . .

EL - . . . MÂNCA - . . . gheață - . . .

Trebuie să pronunți sunetele fiecărui cuvânt, în ordine inversă, și să notezi cuvintele rezultate lângă date. Câștigă echipa care finalizează sarcina corect și mai devreme decât ceilalți.

Raspunsuri: trapa, parc, curent, lene, slot, lei; ciorchine, viciu, zgomot, crap, paradis, gât; abur, cârtiță, pisică, ghimpe, proc, numai.

Puteți juca un joc cu cuvintele CUBE, LEN, LEY, FORON, HATCH, YEAR, SHEA, WALK, BREM, CRAB.

Întreaga clasă participă la joc. Este necesar să se pronunțe sunetele cuvintelor în ordine inversă și să noteze cuvintele primite într-un caiet. Ai 5 minute pentru a finaliza sarcina. Câștigătorii sunt cei care scriu cele mai multe cuvinte corect.

Raspunsuri: ciorchine, zero, molid, podea, sac, curent, mananca, mint, fanta, parc.

Câte sunete sh?(Clasa.) O poezie de V. Prikhodko este scrisă pe tablă:

Șoarecii s-au plimbat de-a lungul cărării înguste de la Pawn Village LA SPOON VILLAGE. ȘI ÎN SATUL LINGURII LOR PICIOARELE SUNT OBOsite. ÎNAPOI LA PION ȘORICULI AU ASOSTAT PE PISICĂ.

ȘI CÂNTAT DE-A CĂRĂ ȘI Scăparea Nucilor - DE LA SATUL LINGURII PÂNĂ LA SATUL PIONULUI. MERCI NU ÎN APROAPE CÂND TE ÎNTORCI, DAR PE O PĂSĂRICĂ PUFOSĂ ȘI MOALE ȘI PLĂCUTĂ. DACĂ PISICA ESTE PE CALITATE, DE CE NU LUȚI UN CONDUCERE.

COMBINAANIA ZhI, SHI

Tapotași.(Clasa.) Copiii scriu silabele ZHA, KO, LA într-un rând,

LU, LY, DAR, IN, WU, RY, CHI și 2 coloane de 5 silabe ZhI.

Este necesar, atribuind la dreapta și la stânga silabelor ZhI diferite

silabe din set, tastați 10 cuvinte. Câștigătorii sunt primii trei elevi care au „notat” corect 10 cuvinte.

Notă. De asemenea, se joacă un joc cu o combinație de SHI și silabele VA, LI, LO, WE, NA, WE, PI, PY, RE, SU.

Scrie - nu te grăbi.(3 camere - 3 rânduri.) Gazda dictează cuvintele:

ACOPERȘ, BALȚĂ, SKI, ÎNCĂRCARE, COLIBA, MARȚ, CREION, CUȚIT, LCRĂNII, BEBE, PĂRĂ, URECHE, CHIZH, PIELE, POTEA - Copiii schimbă cuvintele astfel încât să se termine

silabele ZhI și SHI și notează cuvintele primite. Se dovedește cine și ce greșeală a făcut. Câștigă rândul cu cele mai puține greșeli.

În combinații ZhI, SHI numai Și întotdeauna scrieți.(Clas.) Pentru cărți de loto se pregătesc din hârtie groasă de 15X9 cm în funcție de numărul de elevi. Fiecare card este împărțit în 9 celule, în cea centrală este scrisă regula: „ZHI, SHI scrie cu litera I”, iar în restul de 8 celule sunt scrise diverse cuvinte cu combinații ZhI - SHI. În plus, fiecare elev ar trebui să aibă 8 jetoane - bucăți de hârtie groasă pentru a închide celulele. Pentru șofer, aveți nevoie de o geantă și benzi de carton de dimensiunea 2X5 cm, pe care să fie scrise toate cuvintele găsite pe cărțile jucătorilor. Șoferul scoate din geantă carduri cu cuvinte, sună cuvântul, iar cei care au un astfel de cuvânt pe carduri îl acoperă cu un cip. Cine închide toate celulele cărții ridică mâna. Jocul continuă până când 3 elevi au terminat. Conținutul aproximativ al cardurilor:

Pentru șofer, opțiunea I: TOP, AL TĂU, BRODERIE, PRIETENOSE, FRAGULATĂ, ȚINȚĂ, HORZHONS, LIFE, GIRAFĂ, ANIMALE, GRASĂ, LICHID, CREIOANE, ACOPERȘURI, GALEȚĂ, URCIOȘĂ, SCHIUL, SCHI, MINCIUNI, LCRIMINI, Bălți, șoareci, copii, mașină, inginer, morsă, cuțite, nedistruse, noștri, AWL.

Opțiunea II: PUFOS, ROȘU, SWIFT, TOCANĂ, ȘARPE, CABIACĂ, CHIZHIK, CABIA, PASager, DECIDE, SERVIRE, TĂCIERE, CINA, TRANDAFIAR, PRIMAVĂR, Ghimbir, FULG DE ZĂpadă, Urechi, CA, PĂZĂ, PALTON, PUFUS, LAT, ȚĂȚI , ANVELOPE, NĂMOLI, PIELE, LIDER, VIE.

Jucători, opțiunea I

1. TOP, ȚINE, FIȚI PRIETENI, NOSTRU, ARICIUL, VIAȚA, GALEȚĂ, LCRĂNIUL.

2. CREIOANE, MAȘINĂ, SCHI, ANIMALE, ȘOARECI, CUȚIT, PUDS.

3. AL TĂU, INGINER, PARFANT, AWL, GIRAFĂ, URCIOȘ, ACOPERȘ, TUF.

4. MINCIUNI, LICHID, PRIETENI, BEBE, NEDISTRUS, MORSA, BRODERIE, PUDS.

5. ȚINȚĂ, CREIOANE, ANIMALE, SCHI, SCĂRĂ, ȘOARECI, VIAȚĂ, LCRĂNII.

6. BLAȘ, MAȘINĂ, PARFANT, CUMPĂ, URCIOȘĂ, ARICURI, PUDS, ACOPERȘURI.

7. INGINER, CREIOANE, GRASIME, A NOSTRU, ARICUL, MURALURI, CRINII VALEI, TASTIF.

8. LICHID, AL TĂU, awl, stuf, oală, KIDS, LIFE, INDESTRUCABLE.

9. ȚINE, MINCI, ANIMALE, SKI, GRASĂ, Șoareci, stuf, BRODERIE.

10. TOP, MAȘINĂ, PARFANT, LICHID, ARIIC, GIRAFĂ, LCRĂNII, SNAPS.

11. AWL, FAT, TOP, VOUS, WALRALS, URCIO, LIFE, ACOVERS.

12. CREIOANE, INGINER DE TIP, PARFANT, ANIMALE, COPII, GALEȚĂ, ARICI, A TĂU. MINCIUNI, LICHID, PARFANT, AWL, GIRAFĂ, ȘOARECI, NEDISTRUGERE, BRODERIE.

13. ȚINE, INGINER, AWL, GRASĂ, TUF, URCIOȘ, CUȚIT, ACOPERȘ.

14. MAȘINĂ, CUȚIT, SKI, PARFANT, GIRAFĂ, NEDISTRUGERE, PUDS, BRODERIE.

varianta II

1. pufos, șarpe, roșu, colibă, viteză, chizhik, tocană, colibă.

2. PASAGER, CINA, REZOLVĂ, TRANDAFIAR, SERVIRE, PRIMAVARĂ, TĂCERE, GHIMBIR.

3. FULG DE ZĂpadă, CUUT, URECHI, ​​SIMILARE, PAZĂ, SWIFT, PALTON, LAT.

4. LATĂ, UZI, ȚĂȚI, GIMBIR, ANVELOPE, NAPOLI,

piele, nufăr.

5. TRĂIT, PUFOS, PASager, VIE, PAZĂ,

chizhik, pardesiu, tăcere.

6. FULG DE ZĂpadă, LATĂ, CABIĂ, TRANDAFIAR, PUF, Izvor, COADA DE APĂ, STINGERE.

7. cina

8. PASager, VENĂ, ROȘU, ȚĂPĂRI, SERVIRE, ANVELOPĂ, CABĂ, LATĂ.

9. UZHI, FLUSH, ROSE, COSUT, CHIZHIK, PAZĂ, STINGERE, PLANTIC.

10. PUFOS, FULG DE ZĂpadă, REZOLVĂ, PLACE, PRIMAVĂRĂ, ROȘI, TĂCERE, PIELE.

11. CINA, VENONA, COLIBA, SPIPI, SWIFTS, ANVELOPE, GINGERA, LILDER.

12. UZHI, TRĂIT, ROȘU, COSUT, SERVI, NĂMUL, COCIUNE, PASCĂ.

13. PASAGER, FULG DE ZĂpadă, TRANDAFIAR. CA, PRIVOR, PAZĂ, STINGERE, URECHI.

14. ȘARPE, PIELE, CABĂ, PUFUS, SERVIȚI, NĂMÂL, PUFOS, ȘARPE.

15. PUFOS, CINA, REZOLTE, SPINI, CHIZHIK. ANvelopă, colibă, ghimbir.

Notă. Dacă în clasă sunt mai mult de 15 elevi, atunci cărțile se repetă.

COMBINAȚII CA, SCHA

Prinde cuvântul!(Clasa.) Pentru joc, fiecare elev ar trebui să aibă cărți cu combinații de CHA și CHA. Pentru a face mai ușor să vedeți greșeala, toate combinațiile de CA ar trebui să fie de aceeași culoare, iar combinațiile de SC ar trebui să fie de altă culoare.

Gazda strigă cuvintele: CEAI, MÂNCARE, CEAS, FII ÎMBRĂȚIȘIT, LUMANARE, MCRUS, ORĂ, CĂRBĂTOR, ÎNTÂLNIRE, Adio, MĂNUȘI, PĂTRAT, CEAINARI, GROVE, PESCURS, CĂDUL, ÎNTÂLNIRE, ELEVI, CEASORUL, CAP, SENTRY, TEALINKA, PĂTRAT, MAI APROAPE, CUM, SCATĂ, SARCINA, Adio, CÂINE, PĂSTOR, PILĂ, FĂGĂMÂNĂ, CONVERT, TIPARĂ, MILA, MARE, BINE BINE, MIE, PĂDURE, BIP, GALLCHATA, CRANKING, ÎNCEPUT, PROMITĂTOR, CONFERINȚĂ, CABĂ, ȚIGÂND, ȚIGÂND, ȚIGÂND MISTERE, Adio, CEAI, sfârșit, NOR, TRIST, PROMIS,

APLICĂ, PETRECERE, PROMIT, TIPAR, VREME.

Elevii arată flashcard-uri.

Numărul de greșeli făcute pe fiecare rând este marcat pe tablă. Câștigă rândul cu cele mai puține greșeli.

Tapotași.(Clasa.) Pe tablă se înscriu silabele: TU, SY, YES, KU, SHA, PI, RO, PU, ​​​​​CHA, VEL și 2 coloane de 5 silabe CHA și SCHA. Este necesar, atribuind silabe din mulțime la dreapta și la stânga combinațiilor de CHA și SCHA, să se facă 10 cuvinte cu combinații de CHA și SCHA. Câștigătorii sunt primii 3 elevi care îndeplinesc corect sarcina.

COMBINAȚII î.Hr, SC

Prinde cuvântul.(Clasa - 2 com.) Jocul se desfășoară sub forma unui dictat selectiv. Prima echipă notează cuvintele cu o combinație de CHU, a 2-a - cu o combinație de SHU.

Prezentatorul dictează cuvintele: ȘUUCA, FONTĂ, MIC, TREȘI, ȚIȚI, PĂDURĂ, CURTĂ, TRISTE, RUNDIȚI, CURTĂ, ECRAN, SENSIBILE, ÎN CAUT, APĂȘI, VREAU, TREȘI, STRĂȘTREȘTRE, TREȘI, CURSĂ, MINUNI, TREȘI. , MIRACUL, TRAGĂ, PIERDĂTOR, SENSIBILITATE, UITAȚI, MONSTRU, SIMITE, IERTĂ, SĂ PARE, CREȘTE, CHUB, RACLETĂ, CREȘTE, Schint, CHUB, STIUCA, SIMITE, FEELING, CHOCK, START, FONTA, ELIBERĂ, DRAG.

Câștigă echipa cu cele mai puține greșeli.

Tapotași.(Clasa.) Copiii scriu pe rând silabele DO, XO, TO, MO, MA, TA, PI, I, KA, GO și 2 coloane de 5 silabe CHU și SHU. Atribuind silabe din acest set la dreapta și la stânga combinațiilor de CHU și SHU, trebuie să creați 10 cuvinte cu combinații de CHU, SCHU. Câștigătorii sunt primii 3 elevi care îndeplinesc corect sarcina.

Ghicitori(pentru cuvintele cu combinații ZhI, SHI, CHA, SHA, CHU, SHU).

1. ȘARPE NEGRU, GÂT GALBEN Târâș, WRITTLE, HRANȚE-TE DE SOARECI.

2. ANIMALE MICI, URECHI ROZ, COLASĂ CRU, DINTI CU VUNCT, OCHI NEGRI, COZI SUBTIRI, SAZ LA NOZOA, roade cruste.

3. CARE SUNT ALERGĂTORII MIRACOL DE ACEEAȘI LUNGIME ÎN ZĂPADA PENTRU MESTEȘTENUL DOUĂ FÂZI?

4. O STEA ALBA A CAZUT DIN CER, MI-A CAZUT PE PALMA SI A DISPARUT.

5. CE ESTE UȘOR, MAI UȘOAR DECÂT ARIPILE MOLII. ARUNCA - SE VA REVENIRE, DUNESH - VA PLĂCĂ.

6. UMBĂM NOAPTEA, UMBĂM ZIUA, DAR NU VOM MERGE NICHEIERE. BATĂM CORRECT LA FIECARE ORĂ, DAR VOI, PRIETENI, NU NE BĂȚI.

7. NASUL - CA TRUNPA ELEFANTULUI, O MÂNĂ PE SPATE. ÎL SCOATEM DE LA PLĂZĂ, EL TRATATĂ PE TOTI CU CEAI.

8. CU COADA, DINTE, NU COAȚĂ.

9. FĂRĂ PICIOARE, DAR ÎN STIE, PAJERII GĂRINII, VALURI CU MÂNECI, DANSĂ CU VÂNTUL. PĂSĂRILE LE ESTE FRICĂ, NU SE ASAZĂ ÎN PLACIURI.

10. NEGRU, OLIȚE, PRIETENI CU PRIMER, ERA LA CUPTOR, NE-AM GĂTIT CARTOFI.

Răspunsuri: șerpi, șoareci, schiuri, fulg de nea, puf, ceas, ceainic, știucă, sperietoare, fontă.

COMBINAȚII CHK, CHN

Mare mic.(3 echipe de câte 8 persoane fiecare) 3 coloane de cuvinte sunt scrise pe tablă, câte 8 cuvinte:

NOR -. . .	MÂNĂ - . . .	CASA LA TARA - . . .
RÂU - . . .	Teanc - . . .
OIA - . . .	VULPE - . .	SÂNII - . . .
NOAPTE - . . .		COACE - . . .
TRANDAFIRUL - . . .	TAUR - . . .	RAȚĂ - . . .
VAZA - . . .	CAPRA - . . .	BĂȚ - . . .
ȘORPI - . .	FLORI - . . .	SALI - . . .
SOSETI - . .

Jucătorii fiecărei echipe merg pe rând la tablă și la cuvintele care denotă obiecte mari, notează prin liniuță cuvintele din dreapta care denotă aceleași, dar obiecte mici, de exemplu: GĂINĂ - GĂINĂ. Fiecare jucător scrie un singur cuvânt. Echipa care finalizează sarcina mai repede și corect câștigă.

OMSMai mult?(Clasa.) Pe tablă este scrisă o rimă:

EXACT, URGENT, PERSONAL, ETERN,
plictisitor, glumă, inimă,
COUNTER, MINUSCUL, RÂU,
TARU, MIC, NOAPTE.

Este necesar să memorați și să scrieți cât mai multe cuvinte cu combinații de CHN din memorie. Facilitatorul închide textul, iar copiii scriu cuvinte din memorie. Cine scrie cele mai multe cuvinte câștigă.

Din ce ce?(3 com.) Pe tablă sunt scrise pe 3 coloane numele obiectelor:

LAPTE - . . .NIsip - . . . MUSTAR - . . .

FĂINĂ - . . . CREMĂ - . . . OU - . . .

CĂRĂMIDĂ - . . . POVESTE - . . . RAG - . . .

CASTRAVETE - . . . STICLA - . . . NOAPTE - . . .

CASA LA TARA - . . . TAVAN - . . . COACE - . . .

MÂNĂ - . . . Plictiseala - . . . RÂU - . . .

O BARCA - . . . STOCKING - . . . LACĂT - . . .

NOROC - . . . ÎNTÂLNIREA - . . . VEK - . . .

Jucătorii vin pe rând pe tablă, formează adjective cu o combinație de CHN și le notează în dreapta. Clasa își evaluează munca.