Goluri.
Tutoriale: educațional: a familiariza elevii cu conținutul unui fragment din poezia lui N.A. Nekrasov „Gheț, nas roșu” - „Nu vântul bate peste pădure...”; se lucrează asupra capacității de a citi expresiv poezie și asupra dezvoltării imaginației copiilor; lărgi orizonturile elevilor, îmbogăți vocabularul.
În curs de dezvoltare:
dezvoltarea memoriei, gândirii, atenției;
vorbire, creativitate;
dezvoltarea capacităţii de a percepe pe deplin
operă literară.
Educativ: introducere în lectura diferitelor cărți, inclusiv poeți clasici, educație a sentimentelor patriotice.
Wellness: prevenirea suprasolicitarii antrenamentului, ameliorarea stresului.
Echipamente. Manual „Vorbirea nativă-2” (autori M.V. Golovanova, V.G. Goretsky, L.F. Klimanova); portretul lui N.A. Nekrasov; cărți pentru copii cu poezii de N.A. Nekrasov (cu ilustrații); prezentare, înregistrare muzicală a lucrărilor lui Vivaldi „Iarna” și P.I. Ceaikovski „decembrie”
În timpul orelor
I. Moment organizatoric
II. Raportarea temei și a obiectivelor lecției
Profesor. Astăzi continuăm să facem cunoștință cu opera marelui poet rus N.A. Nekrasov.
III. Verificarea temelor
IV. Citirea fragmentelor din poezia „Bunicul Mazai și iepuri”
V. Introducere în material nou
Să ne amintim cum a trecut copilăria lui N.A. Nekrasov. Cine și ce i-a influențat opera?
D. Nikolai Alekseevich Nekrasov - un mare poet rus, a trăit la mijlocul secolului al XIX-lea. Și-a petrecut copilăria în satul Malye Vesh de lângă Volga. Tatăl său a fost proprietar de pământ. Întreaga familie locuia într-o moșie conac, într-o casă mare și spațioasă, iar nu departe de casă se aflau colibe țărănești mizerabile. Tatăl lui Nekrasov i-a interzis să viziteze aceste bordeie: el credea că era rușinos pentru fiul unui nobil să petreacă cu copiii iobagilor. Dar băiatul, profitând de un moment liber, a fugit în secret în sat, unde avea mulți prieteni printre copiii satului. A înotat cu băieții în râu, a cules cu ei zmeură de pădure, afine, ciuperci, iar când a venit iarna, a plecat cu aceeași bandă la Volga - să călătorească de pe malurile abrupte pe o sanie. Deci, încă din copilărie, Nekrasov a devenit apropiat și dulce de viața oamenilor de rând.
U. Nikolai Alekseevich Nekrasov era foarte iubit de natura sa natală: frumusețea câmpurilor, râurilor, pajiștilor, „zgomotul verde” de primăvară al pădurilor, înghețurile și zăpezile rusești. Și-a amintit despre tinerețe:
Pădurea mea iubită mi-a bolborosit:
Crede-mă, nu există un rai nativ mai dulce!
Nicăieri unde să respire liber
Pajiști indigene, câmpuri indigene...
Poeziile lui Nekrasov sunt scrise într-un limbaj frumos, melodios, bogat și în același timp foarte simplu, chiar acela pe care poetul l-a învățat în copilărie în timp ce locuia la țară. Simțea vorbirea țărănească, suna atât de simplu, firesc și atât de bine în poeziile lui! Când citim de la el:
Vitele au început să iasă în pădure,
Mama secară a început să se repezi în ureche... -
simțim că acesta este un discurs popular autentic, viu.
A luat multe comparații, expresii figurative din ghicitori populare, zicători și basme. În basme, el a găsit și o imagine minunată a guvernatorului Frost, un erou puternic, un vrăjitor și a scris în poemul „Frost the Red Nose”. Dar, privind pe coperta cărții, vezi o rusoaică simplă, o țărancă. A rămas văduvă devreme cu trei copii în brațe, trebuia să muncească la câmp, și prin casă, să toarnă și să țese, să meargă după vite, iar iarna, să înhame un cal la o sanie și să meargă la pădurea să taie ea însăși lemne de foc. Acolo l-a cunoscut pe Frost.
Veți studia această lucrare în întregime în liceu. Acum veți auzi un fragment din poezia lui Nekrasov „Gheț, nas roșu” – „Gheț guvernatorul”, așa cum îl numește poetul. Dar mai întâi, să clarificăm sensul unor cuvinte care vor apărea în text.
Slide numărul 2. Lucrul cu dicționarul explicativ
Voievod - liderul trupelor din Rusia Antică, precum și managerul orașului sau districtului. Guvernatorii erau aleși din familii bogate, nobile. Aceștia erau boieri născuți, apropiați de rege. Erau îmbrăcați generos.
Buzdugan - cea mai veche armă sub formă de bâtă grea cu capătul îngroșat; folosit pe vremuri ca șoc sau aruncare.
Ascultă cu atenție poezia și fii pregătit să răspunzi la întrebări.
Opresiune - greutate, povară.
Ceas - plimbați-vă pentru inspecție.
Cuferele proprietate, bani și alte resurse.
convoi - mai multe vagoane cu marfa.
Nu se subțire - nu devine mai sărac.
1. Citirea unei poezii a unui profesor.
- Ce îți place la această poezie?
- În ce colecție ați plasa această lucrare (basme, basme, poezii despre iarnă)?
Cum îți imaginezi Frost?
D: Strict, formidabil, dominator, bogat.
Desen de cuvinte. Citiți poezia cu voce tare. Pregătește-te să pictezi imagini pentru această poezie cu cuvinte.
Ce poze vedem?
2.Citirea unei poezii de către copii pentru ei înșiși.
Sarcina de pre-lectura:
Citește poezia pentru tine, notează ușor cu un creion ceea ce încă nu înțelegi, apoi întreabă.
Gândiți-vă în ce două părți mari poate fi împărțită această poezie?
3. Lucru de vocabular.
(Partea 1 – „Marșul înghețului”, partea 2 – „Cântecul înghețului”.)
4. Educație fizică
Ce basme despre Frost ai citit?
Cum s-a luptat țăranul cu Frost? (L-a dat afară dintr-o haină de oaie, lemne de foc tocate). Spectacol.
Și barinul? (Spectacol)
5. Lucrați la conținutul poeziei.
Citirea unei poezii a copiilor în catrene. Analizare.
1-a catren.
Găsiți locul în poezia care descrie Procesiune de ger. Citiți acest pasaj și răspundeți la întrebări.
De ce îl numește poetul pe Moroz guvernator? (Ghetul conduce viața naturii.)
Ce a vrut poetul să sublinieze, înfățișându-l pe Moroz ca guvernator? (Că toată lumea îl ascultă.)
Crezi că această comparație este una bună?
Găsiți încă două comparații.
(Nu vântul bate peste pădure
Nu de la munte pâraiele curgeau,
Patrula voievodală de îngheț
Ocolește bunurile sale.)
De ce sunt folosite? (A arăta cortegiu zgomotos, formidabilÎngheţ.)
Frost este proprietarul. Slide numărul 3
al 2-lea catren - îngrijirea. Slide #4
al 3-lea catren - iubește frumosul. Slide #5
al 4-lea catren - aspect(înspăimântător, înspăimântător - o barbă umplută, dar ei îl iubesc și nu se tem). Slide-urile #6-7
al 5-lea catren - răutăcios. Slide #8
Găsi Cântecul lui Frost, citește-l și pregătește-te să-l citești cu voce tare.
Ascultați 2-3 elevi.
Cum vorbește Frost despre puterea lui? (lăudăros, mândru)
Aflați cum numește Nekrasov acest cântec? (lăudăros)
Ce calități ale personajului lui Frost veți încerca să transmiteți publicului atunci când citiți? (Este dominator, formidabil, îndrăzneț, lăudăros)
Să citim cu voce tare cântecul lui Frost.
Cine citește mai bine?
Declarații ale copiilor.
Imaginea lui Frost, care s-a dezvoltat la noi, coincide cu imaginea cântecului său?
diapozitivul numărul 9
Ascultarea unei înregistrări muzicale.
Ce fel de muzică se potrivește imaginii guvernatorului nostru Frost?
Găsiți în poem cuvinte care îl înfățișează pe Frost ca o ființă vie. (Se umblă, se uită, se plimbă, se plimbă, bate, cântă, voi merge, voi construi, voi gândi, mă voi ascunde, nu număr, fac curat.)
Avataruri
Aceste acțiuni pot fi efectuate de o persoană. Nekrasov a reușit să înțeleagă astfel de cuvinte încât l-a arătat pe Moroz ca pe o ființă vie, l-a înfățișat ca pe un domn puternic. Nekrasov este un maestru al cuvântului poetic. Ce dispozitiv literar a folosit autorul? Ce alte dispozitive literare folosește autorul când descrie natura rusă?
Metafore ( “ pământ gol”, „bate crengile cu bâta”, „râuri curgeau în voie”, „Curăță în diamante, perle de argint”).
Cum să înțeleg expresia: „Îmi curăț regatul în diamante, perle, argint”? (Ghetul decorează totul cu zăpadă, îngheț)
Slide #10
Ce sunete auzim când citim poezia lui Nekrasov? (Asemenea sunete, de parcă vântul bate, râuri curgeau din munți, mai mult trosnet de gheață, adică apă înghețată, lovind ramurile cu o bâtă, cântând un cântec.)
Demonstrați că poezia lui Nekrasov a fost scrisă în limba populară. Dați exemple din text. (Sunt folosite cuvintele „arata”, „chu”, „cu greu”, „mai frumos”, „sea-okiyany”.
Pregătirea pentru lectura expresivă
Faceți pauze și puneți stres logic. Fraza poetică a lui Nekrasov este construită atât de firesc, toate pauzele, toate semnele de punctuație sunt atât de clar marcate în ea, încât orice școlar își va scrie poeziile din dictare, nu prea greșit în așezarea punctelor și a virgulelor.
Opțiunea 1 - procesiunea Frost.
Opțiunea 2 - cântecul lui Frost.
D. Nu vânt| mânie peste pădure, |
Nu au fugit de la munte | cursuri, |
Guvernatorul Frost ceas |
ocolitoare posesiuni al lor. | |
arata| – sunt viscolele bune |
pădure poteci adus, |
Și este acolo undeva fisuri, sloturi, |
Și este acolo undeva gol teren? | |
Să citim din nou poezia cu voce tare, observând ritmul lecturii, pauzele, stresul logic. Citiți-l astfel încât ascultătorii să simtă puterea, puterea și priceperea guvernatorului Frost.
diapozitivul numărul 11
Copiii citesc în ordine.
6. Tema pentru acasă
Slide #13
8. Rezumatul lecției
Nekrasov a scris poezie într-o limbă cu adevărat populară. Sunt plini de dragoste pentru natura rusă, astfel de farmece ale unei zile de iarnă pe care să ne amintim pentru tot restul vieții cuvintele: „Nu vântul bate peste pădure...”.
Ce piesa ai invatat in clasa?
Cum este imaginea guvernatorului Moroz cu imaginea unui rus? Cu imaginea Rusiei?
Ce poezii ale poeților ruși ale poeților ruși vorbesc despre puterea spiritului rușilor? (Surikov „Întâlnirea iernii”). Lectură selectivă.
7. Atelier creativ
Prezentarea secțiunii „Bună ziua, oaspete de iarnă!” din colecția de poezii „Ce bine e să trăiești în această lume!”, compusă și concepută de copii în diferite momente.
Pârâurile nu curgeau din munți,
Patrula voievodală de îngheț
Ocolește bunurile sale.
Arata - viscol bune
poteci forestiere aduse
Și există crăpături, crăpături,
Există un teren gol pe undeva?
Sunt vârfurile pinilor pufoase,
Este frumos modelul de pe stejari?
Și sunt slopile de gheață strâns legate
În apele mari și mici?
Plimbări - plimbări prin copaci,
Crăpătură pe apă înghețată
Și soarele strălucitor joacă
În barba lui plină...
(N. Nekrasov)
Moș Gerilă
Mi-a crescut până la sprâncene,
S-a urcat în ghetele mele.
Se spune că este Moș Crăciun,
Și obraznic ca un mic.
A stricat robinetul de apă
În chiuveta noastră.
Se spune că are barbă
Și obraznic ca un mic.
El pictează pe sticlă
Palmieri, stele, skiff-uri.
Se spune că are o sută de ani
Și obraznic, ca un mic!
(E. Tarakhovskaya)
Moș Gerilă
Alexandru Shibaev
La bradul nostru de Crăciun - oh-oh-oh!
Moș Crăciun umblă viu.
- Ei bine, Mos Craciun! ..
Ce obraji!
Ce nas!
Barbă, barbă!
Și pe șapcă este o stea!
Sunt pete pe nas!
Și ochii... ai tatălui...
(A. Shibaev)
Moș Gerilă
Bună Dedushka Moroz!
Probabil ești înghețat.
Ziua a făcut ocolul orașului
S-a tuns barba...
Pune nasul pe baterie.
Te incalzesc acum!
(A. Usachev)
Moș Gerilă
Zăpadă zburătoare pe câmp noaptea,
Tăcere.
Pe cerul întunecat, pe norul moale
Luna adormita.
Liniște pe câmp. Întunecat, întunecat
Se uită la pădure.
Moș Crăciun, un bătrân uriaș,
Din pomul lacrimilor.
El este tot alb, totul în actualizări,
Toate în stele
Într-o pălărie albă și pufoasă
Cizme.
Toate în țurțuri de argint
Barbă.
Are un țurțuri în gură
Din gheață.
Mai sus, mai sus
Moș Crăciun crește.
Iată-l afară
Din cauza copacilor și mesteacănilor.
Aici s-a inundat
a apucat un pin
Și bătut
Lună cu mănuși de zăpadă.
El a mers
A scuturat din cap
A fluierat
În fluierul tău înghețat.
Toți fulgii de zăpadă
S-au așezat în puțuri de zăpadă,
Toți fulgii de zăpadă
Flăcările s-au aprins.
(M. Klokova)
Moș Gerilă
Luați-o băieți
Și eu în dansul tău rotund!
eu, rumen, barbos,
Am venit la tine de Anul Nou!
Multă distracție astăzi!
Melodia este prietenoasă, sună!
Sărbătoare zgomotoasă de Anul Nou,
Aprindeți-vă focurile!
Si eu sunt fericit azi
Și sunt prieten cu băieții.
Nu voi îngheța pe nimeni
Nu voi prinde pe nimeni!
Personalul lui Moș Crăciun
Plimbare prin pădure iarna
Înghețul va ridica toiagul -
Și zăpada va atârna cu franjuri
Pe pini și mesteceni.
Un bunic bătrân rătăcește de-a lungul râului.
Atinge în liniște personalul:
Și din nou un miracol! - pe apa
Va trece ca uscat.
Moș Crăciun va veni la vacanță
Și flutură toiagul -
Și milioane de stele strălucitoare
Luminează în Noul An!
(A. Usachev)
Basm pe sticlă
Îngheț pe sticlă
a desenat un model,
Infligit cu argint
Pădure albă luxuriantă.
dimineața devreme
Mă duc la fereastră
Voi fi în acea pădure
Ascultă tăcerea.
Mă întreb?
Sau visezi?
Alerg pe pista de schi
Aud zgomot de pini.
Bucle în zăpadă
Pârea proaspătă a vulpii
Se topește în luncă
Zori roz.
Și tremură în întuneric
Fum alb de mesteacăn -
basm pe sticlă
Desenat de Frost.
îngheț artistul
Cine desenează atât de priceput
Ce fel de visători de minuni
Desenul cu gheață este trist:
Râuri, plantații și lacuri?
Cine a aplicat ornamentul complex
Pe fereastra oricărui apartament?
Totul este același artist.
Acestea sunt toate picturile lui.
zbătându-se într-un câmp larg
Și obosit de rătăcire prin pădure,
Moș Crăciun din plictiseală, sau așa ceva,
Am decis să urc într-o casă caldă.
Dar oameni speriați
Ușa era încuiată
Și Morozko - orice ar fi -
Prin fereastră sa urcat la ei în curând.
Dar a existat și o barieră.
Ferestre de sticlă erau peste tot
Și Morozko de la supărare
A decis să rănească oamenii.
A estimat cu un ochi viclean,
Am luat pensule, albite, emailuri -
Și dimineața toate geamurile din sticlă
Nu era lumină în casă.
(M. Lesna-Raunio)
Moș Crăciun vine la noi
Uită-te la copil -
Veselă și zbuciumată!
Se repezi, se repezi prin curte
Moș Crăciun în troică!
Zbor fulgerător pe o sanie
Prin arcade sculptate!
Copii în Noul An
El aduce cadouri!
Sună clopotele:
Va fi vacanță la re-byats!
Bună Dedushka Moroz!
Ferestrele noastre cu o perie albă
Moș Crăciun pictat.
A îmbrăcat câmpul cu zăpadă,
Zăpada a acoperit grădina.
Nu ne putem obișnui cu zăpada
Ne putem ascunde nasul într-o haină de blană?
Cum vom ieși și cum vom striga:
- Bună Dedushka Moroz!
Călărim, distrează-te!
Sania este ușoară - decolează!
Care se repezi ca o pasăre
Cine se va rostogoli chiar în zăpadă.
Zăpada pufoasă este mai moale decât vata,
Să o scuturăm, să fugim.
Suntem băieți amuzanți
Nu ne tremurăm de frig.
(L. Voronkova)
oaspete de iarnă
Nu ne vom întâlni cu el în primăvară,
El nu va veni vara
Dar iarna copiilor noștri
El vine în fiecare an.
Are un fard strălucitor
Barba ca blana alba
Cadouri interesante
El va găti pentru toată lumea.
La mulți ani felicitări,
Va aprinde un brad magnific de Crăciun,
copii amuzanti,
Ridică-te cu noi într-un dans rotund.
Îi urăm bun venit împreună
Suntem prieteni grozavi...
Dar bea ceai fierbinte
Acest oaspete nu este permis!
(N. Naydenova)
Hârtie de Moș Crăciun
Hârtia de Moș Crăciun?
Are părul gri și important,
Cu barbă și geantă
Cu un baston de lemn...
Un an întreg la mezanin
A zăcut în ţărână în captivitate.
Și acum stă pe un scaun
E de pază sub copac?
Așteptăm ANUL NOU.
- Liniște! Auzi?.. Vine!!!
(S. grâu)
Moș Crăciun pune toți iepurii sub brad
Moș Crăciun pune toți iepurii sub brad
Pe o jucărie moale - un lup pufos.
Lasă fiecare laș să joace pe acela
Cine îi aduce groază în pădure.
Și fiecare chanterelle - un pieptene nou
Pentru păr la modă, strălucitor și roșu.
Pentru a nu avea timp să jignești iepurașii -
Trebuie să-ți ții părul în ordine.
Și ce avea Moș Crăciun pregătit pentru ursuleț?
Un coș cu zmeură? Miere dintr-un butoi?
Lăsat sub un molid imens de pădure
Ceas deşteptător care trezeşte ursul primăvara.
(N. Stozhkova)
apeluri de anul nou
Moș Crăciun la telefon
Zi și noapte îl cheamă:
- Vino, Sonya noastră
Citește poezii despre iarnă!
- Copiii te așteaptă la grădiniță,
Pom de Crăciun cu mărgele luminoase!
- Lupii și puii de tigru întreabă:
Vino curând în pădure!
Lista lungă de invitații
Compilat de Moș Crăciun
Și cadouri, bunătăți
Colectează un cărucior întreg!
(G. Stetsenko)
Secretul lui Moș Crăciun
Să vezi măcar o dată, cu un ochi,
Și cum se descurcă cu castelul nostru
Și cum se apropie inaudibil, în secret,
Cu o geantă uriașă și veche, grea...
Și cum verifică: dorm bine?
Dacă mă prefac, ce dacă mă uit?
Și cum iese în sfârșit din geantă
Cadou.
Care? Nu știu încă
Va fi o notă: „Pentru băiatul K”.
Apoi o pune sub copac,
Și poate șoptește: "Ai uitat ceva? .."
Apoi stă, oftă puțin:
„Ce drum greu azi!”
Își va îndepărta zăpada lipicioasă de pe barbă,
Verificați dacă geanta este strâns legată
Aruncă-l pe umeri și topește în liniște...
Și nimeni nu va ști secretul lui Frost.
(E. Grigorieva)
bunici gemeni
Mai devreme cu un băț, cu un toiag,
Moș Crăciun a mers.
El nu mai este la fel acum
Astăzi suntem obișnuiți să:
Moș Crăciun pentru Anul Nou
Se repezi pe o motocicleta.
Sau merge cu taxiul...
Pomi de Crăciun, pomi de Crăciun peste tot -
Bunicule, oriunde ai invita
Promite: - O voi face!
Apeluri toată ziua, apeluri
La sediul de Anul Nou:
– Opt bunici în Luzhniki
Trimite azi!
Îmbrăcat într-o haină albastră din piele de oaie
împrăștiat paiete,
Cu mașina, bunicul principal
Merge la sala Kremlinului.
Și de acolo bunicul principal
Se duce la Sala Coloanelor.
Și după bunicul principal
Vine bunicul raionului.
În metrou tot drumul
Vin gemenii.
La parcuri, la școli, la palate
Gemenii intră.
Albul străzilor strălucește
Zăpada în soare este roz.
Toată Moscova este plină
Bunicul Frost.
(A. Barto)
De ce are Moș Crăciun barbă?
De ce are Moș Crăciun barbă?
Îl ține de cald în frig.
- Nu, nu înșela! Văd mai bine!
Așa că era greu să-l recunoști pe tatăl de sub ea!
(V. Sibirtsev ■)
Scrisoare catre Mos Craciun
În afara ferestrei, zăpadă, frig,
Gheața groasă a înghețat pe bălți.
Viscolul este supărat, zăpada mătură...
În curând vacanța - Anul Nou!
Îi voi scrie lui Moș Crăciun
Și într-o scrisoare o să întreb
Pentru Moș Crăciun
El a adus o surpriză familiei noastre,
A fi amabil, generos
Și mi-a dat sora mea.
O voi lăsa să fie
Spălați vasele toată ziua
Ștergeți praful de pe carcasă
Și spălați hainele în lighean.
Nu o voi părăsi.
Voi lucra toată ziua.
Cazuri până la gât, să nu numărăm pe toată lumea:
am un calculator
Cinci mașini, o macara
Canapea foarte moale
Jocuri, cărți, simulator
Și un alt cățel Trezor.
Moș Crăciun nu m-a înțeles
Și a făcut totul greșit.
Mi-a dat o soră...
Lyalka în scutece albe.
Da, mai există o soră,
Dar toată ziua doar doarme și mănâncă.
(T. Lavrova ■)
Cântecul lui Moș Crăciun
ultima pagină a calendarului
A stat pe perete.
Am muncit din greu tot anul!
E timpul să plec!
Voi călători sute de mile la rând,
Așa că în noaptea de Anul Nou
Mi-am îmbrăcat o ținută de pom de Crăciun
Și m-am ridicat într-un dans rotund.
Voi da cadouri copiilor,
La urma urmei, eu nu există mai bun!
Nu vreau cele mai bune premii
Ce bucurie pentru toti copiii!
(Yu. Entin)
Moș Crăciun are o perioadă fierbinte
La Moș Crăciun
Sănătate - oriunde.
Nu se va speria
Orice răceală.
Să fie rece peste tot
Deloc căldura
La Moș Crăciun
Timp fierbinte.
Cor:
La Moș Crăciun
La Moș Crăciun
La Moș Crăciun
Timp fierbinte.
La Moș Crăciun
Treburi serioase:
Necesar pentru un om de zăpadă
Morcov și mătură
Și o nouă clapă pentru urechi
Dintr-o găleată veche -
La Moș Crăciun
Timp fierbinte.
Cor.
La Moș Crăciun
Lucrați după bunul plac.
Este necesar în fiecare casă
La fiecare etaj.
El ne dă cadouri.
Și strigăm „Ura!” -
La Moș Crăciun
Timp fierbinte.
Cor.
(P. Sinyavsky, muzica A. Zhurbin)
s-au schimbat
Moș Crăciun și Moș Crăciun
Adrese schimbate
Bunicul a plecat în Europa
Moș Crăciun - în Oymyakon.
Într-o redingotă pe un material de iarnă sintetic
Moș Crăciun îngheață în Oymyakon!
În șapcă și cu pompon
Acolo tremură ca un tsutsik!
Iar în Europa Bunicul e greu;
Merge cu o haină de blană larg deschisă,
Apă de băut cu gheață, săracul,
Era epuizat de căldură.
Am răcit, abia respiră
A treia zi la pat
Toată lumea visează la un viscol
Și zăpadă de-a lungul drumurilor...
Și, desigur, toată lumea înțelege
Bunicul are nevoie de ea înapoi!
Unde a fost nascut,
se potriveste acolo,
Și așa ar trebui, probabil.
(R. Aldonina ■)
Nu intrerupe!
Moș Crăciun a venit în grădina noastră.
Moș Crăciun i-a sunat pe băieți.
Barba este alba ca bumbacul,
Și cu o pungă de cadouri.
Moș Crăciun a spus: - Băieți!
Ei bine, cine va citi poezia?
Am predat poezii în grădină:
Am predat și fratele meu a predat.
Am sărit imediat
Am sărit în sus și el a sărit în sus.
- Au aruncat ursul pe jos!
- Unu doi trei patru cinci...
- Am rupt laba ursului.
- Iepurașul a ieșit la plimbare.
- Deodată, vânătorul fuge,
- Oricum nu-l voi părăsi.
- Trage direct în iepuraș,
Pentru că e bun!
Și în timp ce citim
Aceste poezii triste
Toți băieții au râs:
- Ha ha ha și hee hee hee.
Și bunicul din râs
Barba a căzut.
Așa că ne-a părăsit.
Ce nonsens!
(A. Usachev)
Câte nume are Moș Crăciun?
Câte nume are Moș Crăciun?
În Polonia se numește Jerzyszek.
Cel mai misterios, ascunde inteligent,
Aduce cadouri în cutii frumoase,
Sună tare, tare
Și acum, sub copac, cadouri pentru copil.
În Franța numele lui –
Per Noel,
Indiferent dacă mătură un viscol sau un viscol rău,
Plimbări pe acoperișuri în orice vreme,
Intră în casă prin horn.
Și aici în pantofii copiilor francezi
Păpuși, mașini și o mulțime de cărți.
În Uzbekistan, în halat,
Vine Carbobo, vesel și bine ordonat.
Deși nu este ger și soarele strălucește,
Dar copiii uzbeci așteaptă cu nerăbdare,
Când va veni acest bătrân bun,
Și toate dorințele lor se vor împlini într-o clipă.
Sfântul Nicolae se plimbă în Belgia
Îl adăpostești, pentru adăpost, întâmplător,
Veți obține un măr, dar nu unul simplu,
frumos, valoros –
în întregime auriu.
Deci belgienii nu dorm toată noaptea,
Toată lumea nu este contrariată să primească un astfel de cadou.
Uvlin Uvgun, într-o pălărie cu blană,
În Mongolia, principalul cioban, băieți,
Concomitent, el –
Moș Gerilă,
În mâna lui este un bici (aceasta este o curiozitate),
Dar nu-ți fie teamă, este un unchi bun,
Se înțelege liniștit cu oamenii și oile.
Micul gnom suedez de Crăciun
Prieteni cu un om de zăpadă vesel.
Privește cu atenție sub picioarele tale,
Elfii mici nu se zdrobesc.
Într-o pădure magică, sub un pin zvelt,
Congelare –
Yul Tomten pregătește cadouri.
În Japonia, numele lui este Oji-san,
Ramuri de pin prin toate casele.
Sunetul clopoțelului sună ca o alarmă,
O sută opt greve! Un an nou fericit, băieți!
Cu fiecare bătaie a acelui clopot
Viciile au dispărut. Japonezii sunt fericiți.
Babbe Natale –
îngheț italian,
Intrarea în palazzo nu este o întrebare pentru el,
La orice apartament, orice etaj,
Dar nu liftul –
șemineu.
Asistenta zână bună Befana
Dorințele vor împlini totul, fără înșelăciune.
În Finlanda îl cheamă –
joulupukki,
(Pentru noi, desigur, sunete amuzante)
Este prieten cu gnomii, poartă o capră
Cadouri pentru copiii tăi iubiți.
Cabana lui de pe Muntele Korvantuntur,
Trăiește nu singur, ci cu soția sa, Muori.
Yakut Frost –
Eheee Dyl,
(Biata mea limba abia vorbea)
Crește un taur, nu are suflet,
Creșteți coarne –
gerul devine din ce în ce mai puternic.
O jumătate de an iarnă. auroră boreală
Oamenii iubesc! Zăpada nu se măsoară.
Colegul olandez, Sinter Klaas
Pe o goeletă aduce o rezervă uriașă
Cadouri dorite, in cufere sculptate.
Toate în roșu, într-un camisol și pantofi.
Servitorii negri îl păzesc,
La urma urmei, marea este periculoasă –
pirații există.
Ei bine, băieți, am plecat
Moș Crăciun și Moș Crăciun al nostru.
Arată ca doi gemeni
Haine, maniere și chiar din față.
Există, desigur, diferențe
Sunt concurenți în viață.
Câte înghețuri în lumea vastă!
Să le cântăm laudă la „trei-patru”:
–
Te iubim foarte mult!!! Poezii predate!
Au ridicat un copac! Ghirlande pornite!
Dorim pace! Mult noroc!
An Nou Fericit! Și cu o nouă fericire!
(G. Gritsachenko)
Anul Nou neclar...
(Adulții iau notă)
Anul Nou de neînțeles:
Moș Crăciun a venit greșit!
Stând la masă cu tata
Am băut vodcă și am cântat cântece!
Mama a venit acasă de la serviciu –
Moș Crăciun era deja beat...
Ace cad din copac –
Moș Crăciun sforăie la pomul de Crăciun!
Așa a fost Anul Nou...
Moș Crăciun a venit –
nu acela.
Subiect: N.A. Nekrasov „Nu este vântul care bate peste pădure...” (un fragment din poezia „Gheț, nas roșu”).
Obiective: Educaționale: introducerea elevilor în conținutul unui fragment din poezia lui N.A. Nekrasov „Gheț, nas roșu” - „Nu vântul bate peste pădure...”; se lucrează asupra capacității de a citi expresiv poezie și asupra dezvoltării imaginației copiilor; lărgi orizonturile elevilor, îmbogăți vocabularul. Educatori: pentru a insufla dragostea pentru natura rusă.
. I. Moment organizatoric II. Raportarea temei și a obiectivelor lecției
Profesor. Astăzi ne vom familiariza cu poezia lui Nikolai Alekseevich Nekrasov „Nu vântul bate peste pădure...”.
^iii. Verificarea temelor.
U. Citiți expresiv un fragment din poezia lui Nekrasov „Calea ferată” – „Toamnă glorioasă! ..”.
U. Ce anotimp este descris în poezie?
^ D. Toamna.
- Ce cuvinte descriu N.A. Nekrasov aer de toamnă?
Copii. Sanatoasa, viguroasa.
U. Cu ce compară prima gheață de pe râu?
D. Cu zahărul topit.
^IV. Cunoașterea materialului nou 1. Introducere în subiect. U. Și ce anotimp avem acum? D. Iarna. U. Îți place iarna? (Răspunsurile copiilor). Vezi cât de frumoasă este natura iarna. (prezentare de diapozitive). - Astăzi vom vedea cum a descris frumusețea naturii de iarnă în poemul „Nu vântul bate peste pădure ...” Nikolai Alekseevich Nekrasov, un mare poet rus, a trăit la mijlocul secolului al XIX-lea. Și-a petrecut copilăria într-un sat de lângă Volga. Tatăl său a fost proprietar de pământ. Întreaga familie locuia într-o moșie conac, într-o casă mare și spațioasă, iar nu departe de casă se aflau colibe țărănești mizerabile. Tatăl lui Nekrasov i-a interzis să viziteze aceste colibe: el credea că era rușinos pentru fiul unui nobil să petreacă cu copiii iobagilor. Dar băiatul, profitând de un moment liber, a fugit în secret în sat, unde avea mulți prieteni printre copiii satului. A înotat cu băieții în râu, a cules cu ei zmeură de pădure, afine, ciuperci, iar când a venit iarna, a plecat cu aceeași bandă la Volga - să călătorească de pe malurile abrupte pe o sanie. Deci, încă din copilărie, Nekrasov a devenit apropiat și dulce de viața oamenilor de rând.
Dădaca lui era un iobag țăran. Primele povești pe care le-a auzit de la doica sa au fost povești populare rusești vechi, chiar acelea care fuseseră spuse în fiecare familie de țărani de secole. Basmele s-au îndrăgostit de Nekrasov și și-a amintit de ele pentru tot restul vieții.
Nikolai Alekseevich Nekrasov era foarte iubit de natura sa natală: frumusețea câmpurilor, râurilor, pajiștilor, „zgomotul verde” de primăvară al pădurilor, înghețurile și zăpezile rusești. Și-a amintit despre tinerețe:
Pădurea mea iubită mi-a bolborosit:
Crede-mă, nu există un rai nativ mai dulce!
Nicăieri unde să respire liber
Pajiști indigene, câmpuri indigene...
Poeziile lui Nekrasov sunt scrise într-un limbaj frumos, melodios, bogat și în același timp foarte simplu, chiar acela pe care poetul l-a învățat în copilărie în timp ce locuia la țară. A simțit graiul țărănesc, suna atât de simplu, firesc și atât de bine în poeziile lui! Când citim de la el:
Vitele au început să iasă în pădure,
Mama secară a început să se repezi în ureche... -
simțim că acesta este un discurs popular autentic, viu.
A luat multe comparații, expresii figurative din ghicitori populare, zicători și basme. În basme, el a găsit și o imagine minunată a guvernatorului Frost - un erou puternic, un vrăjitor.
Acum veți auzi un fragment din poezia lui Nekrasov „Gheț, nas roșu” – „Gheț guvernatorul”, așa cum îl numește poetul. Dar mai întâi, să clarificăm sensul unor cuvinte care vor apărea în text.
Pe tablă sunt scrise cuvintele:
voievod – şef al armatei
Patrula - ocol pentru inspectie
Mace - o armă străveche - o bâtă grea cu un capăt îngroșat
asuprire - greutate, povară
convoai - mai multe vagoane cu marfa
trezorerie - proprietate, bani sau alte mijloace
nu se sarac – nu se sarac
Ascultă cu atenție poezia și fii pregătit să răspunzi la întrebări.
^ Profesorul citește un fragment din poezia „Gheț, nas roșu”.
- Ce îți place la această poezie?
Se aud răspunsurile copiilor.
Cum îți amintește de un basm?
D. Frost este prezentat ca o ființă vie, în comparație cu guvernatorul.
^ W. Cum îți imaginezi Frost?
D. Strict, formidabil, dominator, bogat.
U. Citește poezia pentru tine, notează ușor cu un creion pe care nu-l înțelegi, apoi întreabă. Gândiți-vă în ce două părți mari poate fi împărțită această poezie?
Copiii citesc singuri poezia.
Ce cuvinte nu ai inteles?
^ U. Cine poate explica sensul acestor cuvinte?
U. În ce două mari părți poate fi împărțită această poezie? Cum le numim?
E. Partea 1 – „Procession of Frost”, partea 2 – „Song of Frost”.
V. Educaţie fizică
Ridicați-vă, copii!
Să spunem în liniște: unu, doi, trei, patru, cinci!
Ridică-te, ghemuiește-te puțin
Și vecinul nu a fost rănit...
Și acum trebuie să te ridici
Stai linistit si incepe sa citesti.
^ vi. Lucrați la conținutul poeziei
U. Găsiți în poezie locul unde este descrisă alaiul Înghețului. Citiți acest pasaj și răspundeți la întrebări.
De ce îl numește poetul pe Moroz guvernator?
^ D. Moroz conduce viața naturii.
U. Ce a vrut poetul să sublinieze, înfățișându-l pe Moroz ca guvernator?
D. Că toată lumea îi ascultă.
U. Crezi că această comparație este una bună?
U. Găsiți primele două comparații.
D. Nu vântul bate peste pădure,
Pârâurile nu curgeau din munți,
Patrula voievodală de îngheț
Ocolește bunurile sale.
^ W. De ce sunt folosite?
D. Pentru a arăta alaiul zgomotos, formidabil al lui Frost.
U. Privește cu atenție ilustrația poeziei.
Cum l-a portretizat artistul pe Frost? De ce a desenat artistul Frost deasupra copacilor?
^ Răspunsurile elevilor sunt ascultate.
- Citiți acele rânduri din poezie care vorbesc despre „preocupările” lui Frost.
D. Arata - este bun viscolul?
poteci forestiere aduse
Și există crăpături, crăpături,
Există un teren gol pe undeva?
Sunt vârfurile pinilor pufoase,
Este frumos modelul de pe stejari?
Și sunt slopile de gheață strâns legate
În apele mari și mici?
U. Găsiți cântecul lui Frost, citiți-l și pregătiți-vă să citiți cu voce tare expresiv.
^ Copiii termină sarcina.
Cum vorbește Frost despre puterea lui?
D. Lăudăros, mândru.
U. Aflați cum numește Nekrasov acest cântec?
D. Lăudăros.
U. Ce calități ale personajului lui Frost veți încerca să transmiteți publicului când citiți?
D. Este dominator, formidabil, îndrăzneț, lăudăros.
U. Să citim cu voce tare cântecul lui Frost.
^ Ascultă 2-3 elevi.
Cine citește mai bine?
Declarații ale copiilor.
Găsiți în poem cuvinte care îl înfățișează pe Frost ca o ființă vie.
^ D. Se învârte, se uită, umblă, umblă, bate, cântă, mă duc, voi construi, mă gândesc, mă ascund, nu număr, fac curat.
U. Aceste acțiuni pot fi efectuate de o persoană. Nekrasov a reușit să înțeleagă astfel de cuvinte încât l-a arătat pe Moroz ca pe o ființă vie, l-a înfățișat ca pe un domn puternic. Nekrasov este un maestru al cuvântului poetic. Cum trebuie citită această poezie?
^ D. Prima parte - încet, greu, vesel.
- A doua parte - cu mândrie, oarecum lăudăroși.
U. Citește poezia pentru tine. Găsiți o descriere a naturii rusești în această poezie.
^ Copiii termină sarcina.
- Cum să înțelegi expresia: „Îmi curăț regatul / În diamante, perle, argint”?
D. Frost decorează totul cu zăpadă, ger.
^ Elevii finalizează sarcina.
- Ce atitudine provoacă în tine Frost-voevodă?
Se aud răspunsurile copiilor.
- Citiți poezia cu voce tare, exprimându-vă atitudinea față de Frost.
^ Copiii termină sarcina.
- Ce sunete auzim când citim poezia lui Nekrasov?
D. Asemenea sunete, ca și cum vântul bate, curg din munți...
- Și tot trosnitul gheții, adică apa înghețată, suflă cu bâta pe crengi.
- Cantand un cantec.
U. Ce poze vedem?
^ Copiii descriu imagini.
- Demonstrați că poezia lui Nekrasov a fost scrisă în limba populară. Dați exemple din text.
D. Sunt folosite cuvintele „arata”, „chu”, „cu greu”, „mai frumos”, „sea-okiyany”.
U. Să citim din nou poezia cu voce tare, observând ritmul lecturii, pauzele, stresul logic. Citiți-l astfel încât ascultătorii să simtă puterea, puterea și priceperea guvernatorului Frost.
Copiii citesc în ordine.
^ VII. Rezumatul lecției
U. Nekrasov a scris poezie într-o limbă cu adevărat populară. Sunt plini de dragoste pentru natura rusă, astfel de farmece ale unei zile de iarnă pe care să ne amintim pentru tot restul vieții cuvintele: „Nu vântul bate peste pădure...”
Fraza poetică a lui Nekrasov este construită atât de firesc, toate pauzele, toate semnele de punctuație sunt atât de clar marcate în ea, încât orice școlar își va scrie poeziile din dictare, nu prea greșit în așezarea punctelor și a virgulelor.
Ce piesa ai invatat in clasa?
^ D. Cu un fragment din poezia „Gheț, nas roșu”.
U. Ce ai învățat la lecție?
D. În mod expresiv, cu intonația corectă, face pauze pentru a citi poezia.
^ VIII. Teme pentru acasă
Opțiunea 1: Memorați pasajul Frost March.
Opțiunea 2: memorează pasajul „Song of Frost”.
Desenați o ilustrație pentru textul poeziei, semnați-o cu cuvintele poeziei.
Aduceți cărți cu poeziile lui Nekrasov
Subiect: Pereche de consoane vocale și surde (întărire).
Obiective: Sistematizarea cunoștințelor copiilor pe tema; să învețe să aplice regula în practică, să selecteze cuvintele de testare, să dezvolte vorbirea orală, analiza și capacitatea de a generaliza; dezvolta vigilența ortografică; de a educa la copii un sentiment de colectivism, respect pentru natura.
^ I. Moment organizatoric.
II. Verificarea temelor.
(verificare reciprocă).
Schimbați caietele, verificați munca unui prieten, corectați greșelile găsite cu un creion, puneți semne.
^iii. Caligrafie. Lucrări de vocabular și ortografie.
Citește povestea. Dați titlu textului. Scrieți, completați literele lipsă. Gândiți-vă ce fel de text este în funcție de tipul de prezentare.
Bunicul mi-a dat doi iepuri de câmp... adică. I x ... îngrijire bună ... arborele pentru ei. Zaich ... a crescut și a devenit b ... l ... w ... mi. I-am cărat în pădure și i-am eliberat. Zaich... s-a repezit cu bucurie... a fugit de-a lungul l... su.
^IV. Raportarea temei și a obiectivelor lecției
Pe diapozitiv sunt scrise cuvintele: amândoi ..., oameni ..., fabrică ..., vis ..., cal ... b.
Ce crezi, ce litere lipsesc din cuvinte?
(profesorul citește o poezie)
Pentru a reduce numărul de cazuri de obscure
Și că răspunsurile nu au fost rele.
Ascultă consoanele.
Pentru a nu confunda vocea cu surda...
Sunetele surde sunt tulburări,
Ei nu vor să trăiască în pace
Ei caută un vecin care sună
Uimește prin toate mijloacele.
Astăzi, în lecție, vom învăța ce să facem când există o dublă consoană la sfârșitul unui cuvânt.
^ V. Compararea consoanelor din cuvintele test și test.
Îți voi da ghicitori, iar tu trebuie să le rezolvi și să scrii ghicitori.
1. Mazăre albă pe verde
Picior. (lăcrămioare)
2. M-am născut într-o zi ploioasă
Sub aspenul tânăr -
Rotund, neted și frumos
Cu piciorul gros și drept. (ciupercă).
Sunt tot de fier.
Nu am picioare sau brațe.
Voi intra în tablă lângă pălărie,
Și pentru mine totul este aici și acolo. (unghie)
4. El este lung,
E mare.
El este norii până la pământ...
Lasă-l să plece mai mult, mai mult
Pentru ca ciupercile să crească mai repede. (ploaie)
nas rosu
Înrădăcinată în pământ
Și coada verde este afară.
Nu avem nevoie de o coadă verde
Tot ce ai nevoie este un nas roșu. (morcov).
Într-o minge de aur
Stejarul s-a ascuns. (ghindă).
^ vi. Lucrați cu manualul.
1. Lucrul cu regula.
Deschide tutorialele de la p.98, găsește regula în partea de jos a paginii.
2. Fixare.
Exercițiul 168 - oral.
Exercițiul 169 - în scris.
„Mușețel” - introduceți literele în cercurile libere, astfel încât să obțineți opt cuvinte, toate trebuie să se termine cu litera b.
Frunte, club, fasole, ciupercă, stejar, pâine, dinte, stemă.
^ 3. Munca creativă.
Pe tablă vezi un peisaj. Gândește-te la intriga de ce basm îți amintește?
(H.K. Andersen „Rățușca cea urâtă”).
Încercați să găsiți aici și să scrieți cuvinte în caiet, cu consoane sonore și surde la sfârșitul cuvântului.
Examinare.
Ce cuvinte ai scris?
Știți că crinul și lebada sunt enumerate în Cartea Roșie?
Cine poate spune ce este o carte roșie?
^ VII. Fizkultminutka.
V. Gândește-te!
Cuvintele trăiau în liniște în carte, dar șoarecii au roade brusc cartea, au mușcat vârful cuvântului și l-au târât în gaura lor. Oricine vine cu finalul, va fi bine făcut.
Scrieți, introduceți literele lipsă, selectați un cuvânt de test.
Utyu ..., pâine ..., îngheț ..., oraș ..., piro ..., lateral ...
Demonstrați, trageți o concluzie (regula).
^ 5. Completează. Explicați sensul proverbului.
În frigul iernii ... - fiecare tânăr ....
6. Munca independentă. Și acum atenție, un nou test.
Notați cuvintele cu consoane vocale și fără voce pereche care trebuie verificate. Dovedește-o! Selectați oral cuvintele de testare. Examinare.
Ursul a intrat în bârlog pentru iarnă. Ariciul a adormit într-o groapă până la primăvară. Dimineața ningea în pădure. O urmă de vulpe este clar vizibilă în zăpadă.
Rezumatul lecției
Cum se verifică o consoană dublă la sfârșitul unui cuvânt? (Trebuie să schimbați cuvântul astfel încât după consoană să existe o vocală)
Dacă auziți un sunet asociat,
Fii atent prietene.
Verificați imediat
Simțiți-vă liber să schimbați cuvântul:
Dinte - la dinti, gheata - la gheata -
Vei fi și tu inteligent.
Tema pentru acasă: exercițiul 171.
« El nu a putut iambic din coree, Oricât am luptat, să distingem". De unde sunt liniile?
Sincer, nu știu ce probleme pot fi cu definirea metrilor poetici și cu atât mai mult nu știu cum poți rătăci în cele cu două silabe?! Cum? Prin urmare, dacă situația dvs. este similară, precum Onegin, nu vă puteți da seama de dimensiuni, atunci acest material este pentru dvs.
La examenul de literatură, trebuie să cunoști și să poți determina 5 mărimi: iambic, trohee, dactil, amfibrach și anapaest. Tot!
Am o tehnică sigură din care putem învăța. Întregul proces va fi împărțit în 3 etape:
1. Împărțirea în silabe.
2. Enunțarea tensiunilor.
3. Împărțire în picioare și dimensionare.
Pentru a determina dimensiunea poetică, este suficient un singur rând, uneori nu funcționează imediat, așa că unii iau mai multe, dar vom lua unul dintre poemele lui Nekrasov „Moroz guvernatorul”:
Nu vântul bate peste pădure,
Pârâurile nu curgeau din munți -
Patrula Frost-Voevoda
Ocolește bunurile sale.
Îmi amintesc cum am predat această poezie în școala elementară... Și permiteți-mi să vă reamintesc, avem nevoie doar de primul rând. Prima etapă este împărțirea în silabe. Permiteți-mi să vă reamintesc că câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe. Primim un cuvânt mare:
1. Not - ve - ter - boo - shu - em - over - bo - rum.
2. Punem stres: not - ve - ter - boo - shu - em - over - bo - rum.
Acum împărțim pe picioare. Se știe că dimensiunile sunt cu două silabe și trei silabe. Câte silabe sunt incluse în picior, așa este dimensiunea. Picioarele iambice și trohaice au 2 silabe, dactilul, amfibrahul și anapaestul au picioare de 3 silabe. Să încercăm să împărțim la 2 silabe:
3. nu - în e/ - ter - bu / - shu - em / - peste - bo / - rom. Vedem că în prima și a treia oprire accentele sunt în locuri diferite, ceea ce înseamnă că acesta nu este cu siguranță un metru cu două silabe. Este necesar să se împartă în 3 silabe: not - ve - ter / - boo - shu - em / - over - bo - rum /.
Acum totul este clar. Vedem că în fiecare picior accentul cade pe a doua silabă.
Rămâne cazul lucrurilor mărunte, să ne amintim dimensiunea de trei silabe, în care accentul cade pe silaba a 2-a. Da, da, acesta este un amfibrah, ești grozav!
Câteva trucuri despre cum să vă amintiți aceste dimensiuni. Două silabă este simplă: iambicul începe cu ultima literă a alfabetului și vine a doua, ultima după coree, în care accentul cade pe prima silabă.
Pentru a învăța trisilabică, este suficient să ne amintim cuvântul DAMA:
1.D - D actil.
2.AM - A.M fibrohie.
3.A - DAR nast.
Am văzut un trohee, m-am gândit la un iambic,
Am început să dactil laudă...
Amphibrachius a intrat, unghiular, picior stamb,
A spus că anapaestul vine în curând în casă.
În poezia „Gheț, nas roșu” Nekrasov a atins straturile adânci ale culturii noastre, o sursă inepuizabilă de rezistență și forță a spiritului național, care a salvat de atâtea ori Rusia în vremuri de răsturnări naționale.
Nikolai Nekrasov.
„Nu vântul bate peste pădure...”
Din poezia „Gheț, nas roșu”.
Nu vântul bate peste pădure,
Pârâurile nu curgeau din munți -
Patrula voievodală de îngheț
Ocolește bunurile sale.
Arata - viscol bune
poteci forestiere aduse
Și există crăpături, crăpături,
Există un teren gol pe undeva?
Sunt vârfurile pinilor pufoase,
Este frumos modelul de pe stejari?
Și sunt slopile de gheață strâns legate
În apele mari și mici?
Plimbări - plimbări prin copaci,
Crăpătură pe apă înghețată
Și soarele strălucitor joacă
În barba lui plină.
Drumul este peste tot până la vrăjitor,
Chu! se apropie, cu părul cărunt.
Și deodată a trecut peste ea,
Deasupra capului ei!
M-am cățărat într-un pin mare,
lovește ramurile cu o bâtă
Și mă șterg,
Cântec lăudăros cântă:
„Uite, domnișoară, mai îndrăzneață.
Ce guvernator Frost!
Probabil ai un tip mai puternic
Și a ieșit mai bine?
Viscol, zăpadă și ceață
Întotdeauna ascultător de Îngheț,
Voi merge la mare-okiyany -
Voi construi palate de gheață.
Cred că - râurile sunt mari
Multă vreme mă voi ascunde sub asuprire,
Voi construi poduri de gheață
Pe care oamenii nu le vor construi.
Unde ape rapide, zgomotoase
Recent curge liber -
Pietonii au trecut astăzi
Au trecut convoaiele cu marfa.
Iubesc în morminte adânci
Vâslă morții în ger,
Și îngheață sângele în vene,
Și creierul îngheață în cap.
Pe munte hoțul nebun,
De frica de călăreț și de cal,
iubesc seara
Începeți o vorbăreală în pădure.
Babenki, cântând spiridușului,
Ei fug acasă repede.
Și beat, și călare și picior
E și mai distractiv să prostești.
Îmi voi albi fața fără cretă,
Și nasul este în flăcări
Și îmi voi îngheța barba așa
Până la frâi – chiar tăiat cu toporul!
Sunt bogat, nu socotesc vistieria
Iar totul nu duce lipsă de bunătate;
Îmi iau împărăția
În diamante, perle, argint.
Vino cu mine în împărăția mea
Și fii tu regină în ea!
Vom domni glorios iarna.
Iar vara vom adormi profund.
Intra! O să trag un pui de somn, o să mă încălzesc
Voi lua palatul albastru..."
Și a devenit guvernator peste ea
Legănați un buzdugan de gheață.
Referindu-se în opera sa la viața și viața oamenilor obișnuiți, Nikolai Nekrasov nu a căutat niciodată să-i înfrumusețeze. Dimpotrivă, a încercat să arate în ce condiții sclave și incredibil de grele trăiesc țăranii, nevoiți să-și câștige existența prin muncă fizică grea. Poeziile lui Nekrasov dedicate iobagilor sunt pline de durere și compasiune. În același timp, poetul se întreabă constant de ce lumea este atât de nedreaptă și visează să o schimbe.
Cele mai multe dintre poeziile dedicate reprezentanților păturilor inferioare ale societății au fost create de Nekrasov în anii săi de maturitate, când își luase deja rămas bun de la iluziile tinereții și și-a dat seama că nobilele sale impulsuri spirituale nu vor găsi un răspuns în societatea modernă. Cu toate acestea, poetul nu a putut și nu a vrut să suporte inegalitatea pe care o vedea în jurul său. Dar nu i-a mai rămas decât să surprindă în operele sale scene neplăcute din viața țăranilor, încercând cel puțin în acest fel să deschidă ochii oamenilor asupra faptului că sărăcia, foamea și boala sunt reversul luxului și prosperității.
