Această meserie minunată este un artist

Rezumatul activităților direct educaționale din grupa pregătitoare

Ţintă: Formarea ideilor despre profesia de creație a artistului.

Sarcini

Prezintă copii cu specificul profesiei de artist. Dați o idee despre diversitatea sa, natura creativă. Fixați numele obiectelor și materialelor vizuale folosite de artiști. Încurajați copiii să folosească o varietate de mijloace de exprimare în procesul de creare a unui desen.

Pentru a forma o atitudine pozitivă, emoțională față de activitatea vizuală. Creșteți în copii respectul pentru opera artistului.

Material: Demo:diapozitive cu picturi ale artiștilor celebri I. I. Levitan „Toamna de aur”; F.P.Tolstoi „Un buchet de flori, un fluture și o pasăre”; I.I. Shishkin „Înainte de furtună”; I.E. Repin „Autoportret”. Ilustrații care înfățișează diferite profesii ale oamenilor de artă.

Distribuire: Foi de hârtie, creioane și creioane colorate, creioane, vopsea guașă, palete.

Muncă preliminară:excursie la sala de expozitii sau la galeria de arta. O conversație despre genurile de artă plastică, privind ilustrațiile unor artiști celebri, privind albumul „The Work of People”

Lucru de vocabular:schiță, restaurator, artist de teatru, sculptori, arhitecți, graficieni, peisaj, portret, natură moartă.

Integrarea zonelor educaționale: „Creativitate artistică”,„Comunicare”, „Cogniție”, „Ficțiune”, „Socializare”, „Munca”, „Cultură fizică”.

Desfăşurarea activităţilor direct educaţionale

Educator:

Am un creion
guașă colorată,
acuarelă, paletă, pensulă
Și o foaie groasă de hârtie
Și, de asemenea, - un trepied de șevalet,
Pentru că eu...

(Artist)

Așa e, băieți, aceasta este o ghicitoare despre artist, bravo!

Cine este un artist?

Așa e, un artist este o persoană care este angajată în arte plastice, creează picturi, opere de artă. Arta plastică a apărut în vremuri străvechi, chiar și oamenii antici au decorat pereții peșterilor lor cu picturi înfățișând animale și oameni.

Artistul are talentul de a descrie o lume diversă în lucrările sale. Poate să arate evenimentele din trecutul îndepărtat, să înfățișeze eroii din basme și romane, să transmită în culori imaginea unei persoane, trăsăturile feței, starea sa de spirit, caracterul. Pentru a picta o imagine, un artist trebuie să colecteze material, să-și imagineze o imagine, să facă o mulțime de schițe. Doar cei care desenează bine pot deveni artist, pentru că desenul stă la baza oricărei imagini.

Profesia de artist are multe varietăți.

Băieți, cine este pictor, portretist, restaurator, artist de teatru, designer de costume, animator?

(răspunsurile copiilor)

Așa e, pictorului îi place să picteze peisaje - acestea sunt colțurile lui preferate de natură, anotimpuri diferite.

Un portretist desenează fața unei persoane sau pe lungime completă, transmite trăsăturile faciale ale persoanei, caracterul său.

Un restaurator este o persoană care actualizează antichități, picturi vechi sau deteriorate. Cu ajutorul acestor oameni, putem vedea imagini care au fost pictate cu câteva secole în urmă.

Artist de teatru. Fără opera lui, nu are loc o singură reprezentație în teatru. Numai el poate și știe să aranjeze o scenă. După ce am văzut scena, tu și cu mine înțelegem în ce perioadă a anului, în interiorul clădirii sau pe stradă, are loc acțiunea.

Creatorul de costume vine cu noi modele de costume variate și frumoase.

Un animator desenează pe hârtie o poveste interesantă pentru a crea noi desene animate.

Cu ajutorul acestor oameni, vedem o mulțime de basme pe ecranele TV.

(arătând ilustrații).

Așadar, am aflat cum timp de multe secole artiștii au înfățișat în picturile lor lumea din jurul lor, toată natura ei diversă, animale, obiecte, omul și viața lui. De aici și împărțirea picturilor în genuri.

Tablourile care înfățișează natura au fost numite genul peisajului;

Imaginea lucrurilor și obiectelor frumoase - genul naturii moarte;

Desenul unei persoane este un gen de portret; iar imaginea animalelor – genul animalistului.

Băieți, unde își păstrează artiștii munca?

Așa e, unele lucrări ale artiștilor sunt păstrate în muzee și galerii de artă.

Băieți, ce calități credeți că ar trebui să aibă un artist pentru a picta un tablou?

Așa e, artistul trebuie să fie atent, asiduu, răbdător, observator, creativ.

Să ne uităm la slide-uri și să sunămtablouri cunoscute nouă și artiștilor lor: I. Levitan „Toamna de aur”; F.P.Tolstoi „Un buchet de flori, un fluture și o pasăre”; I.I. Shishkin „Înainte de furtună”; I.E. Repin „Autoportret”.

Fizminutka

Băieți, pentru a fi artiști, trebuie să fim sănătoși și mâinile nu ne obosesc niciodată, minutul fizic „Young Wizards” ne va ajuta cu asta.

Unu - ridică-te, întinde-te.
Două - îndoiți, dezdoiți.
Trei - în mâinile a trei din palme,
Trei din cap dau din cap.
Cu patru brațe mai late.
Cinci - flutură mâinile.
Sase - stai linistit pe loc.
Să desenăm împreună
Și creează imagini.

Băieți, ascultați acum ghicitorile și dacă ghiciți bine, vom afla ce instrumente folosesc tinerii artiști.

Îmi place să mă scald în vopsea.
Complet fără teamă
Îmi înfund capul
Și apoi nu șterg
Prin foaie de hârtie
Sau pânză împletită
Stânga, dreapta, sus și jos
Merg pe jos. Cine sunt?(Perie)

Iată un ajutor de lemn pentru tine.
Trebuie să fie ascuțit tot timpul.
Contur, natură moartă, portret, peisaj
Desenează repede...(Creion)

Pentru a întinde notele,
Muzicienii au standuri
Și pentru a dilua culorile,
Artiștii au nevoie de...(Palete)

Foarte bine!

Educator:

La muncă a luat ARTISTUL
Pensule, vopsele și șevalet.
Atrage chiar și ploaia -
Sau vrei portretul tău?

Deci, pixurile noastre sunt gata să deseneze, rămâne să efectuăm o încălzire distractivă „Cine este mai rapid”.

Băieți, vom fi împărțiți în două echipe. Fiecare echipă are un șevalet în fața ta. Fiecare are o coală mare de hârtie cu obiecte desenate, dar nu pictate (articole în funcție de numărul de participanți). Trebuie să mergi pe rând la șevalet și să pictezi unul dintre articole. Echipa care finalizează sarcina mai rapid, mai corect, mai precis și primește ca premiu foi de hârtie pentru viitoarea extragere, câștigă.

Și acum voi, băieți, deveniți artiști. Puteți desena o imagine a unui portret, peisaj sau natură moartă. Pentru o muncă plăcută, voi activa muzica pentru tine.

Lucrul cu vopsele și alte materiale de artă începe cu organizarea locului de muncă.

Să pregătim locul de muncă al unui artist adevărat.

Munca independentă a copiilor.

Profesorul oferă, dacă este necesar, asistență practică copiilor în aplicarea deprinderilor tehnice.

Rezultatul lecției: o expoziție de desene pentru copii.

Întrebări pentru copii:

Ce stare de spirit vrei să transmiți în pictura ta? - Cum te-ai imaginat? Dezvăluie-ți secretul, te rog. - Băieți, ce profesii

Sper că Belenko
Un fragment din programul de lucru în grupul de seniori. Săptămâna „Lumea obiectelor din jurul nostru”

de la 28.11 la 2.12 (prima săptămână din decembrie)

Scop: - extinderea orizontului copiilor prin familiarizarea cu lumea obiectivă; pentru a forma la copii o idee despre obiectele mediului imediat.

Sarcini: să învețe să distingă și să denumească felurile de mâncare; să se familiarizeze cu numirea sa; consolidarea cunoștințelor despre mobilier, îmbrăcăminte; menținerea și dezvoltarea interesului pentru examinarea comună și independentă a subiecților cu un adult; compara obiectele după proprietăți de bază (culoare, formă, dimensiune, stabilirea identității și diferențelor; dezvoltarea abilităților pentru un comportament sigur în viața de zi cu zi.

1. Zilele săptămânii. 2. Activitati prioritare. 3. Direct - activități educative ale copiilor și adulților. 4. Activități educaționale în momente de regim pentru implementarea unei teme educaționale bazată pe integrarea diverselor tipuri de activități. 5. Activități educaționale directe individuale ale copiilor. 6. Proiectarea personalului didactic ca parte a implementării programului educațional.

7. Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali.

luni 28.11 Cercetator cognitiv. activitate (matematică) în integrare cu elemente ale activităţii muncii. Activitate motrică cu activitate de joc (după planul conducătorului de educație fizică). „Numără și numără. Numărul și numărul 7. Compoziția numărului 7. Departe - aproape” R. P. Novikova p. 30, P. A. Falkovich p. 111. „Suntem inventatori.” Volchkova V. N. p. 100.

4. Dezvoltarea situației educaționale pe baza jocului „Camere pentru păpușa Katya”.

Considera. ilustrații de mobilier. (utilizarea adjectivelor și verbelor în vorbire).

Observarea păsărilor migratoare.

Munca: pentru a incalzi zapada la plantele perene.

P / n: „Ai grijă de subiect”, „Cale”.

Jocuri cu mobilitate redusă

„Snur mare” (sărind peste șnur, târându-se sub șnur).

5. Lucru individual la plimbare (după planul psihologului).

Cercul „Mukosolka” DDT.

Cercul „Fitball-gimnastică” (după planul unui lucrător din sport). Lucru individual cu Andrey, Sasha, Matvey pe tema: „Numiți obiectele din casa ta”.

Lucru individual cu Sonya, Kostya, Matvey reparând sunetele „A”, „O”. Copiii ghicesc sunete familiare în ghicitori

D/N „Ce s-a schimbat?” (remediază conceptele de mare, mic, cunoașterea culorilor și formelor de bază ale obiectelor)

Labirinturi „Casa mea”.

6. În colțul ARTEI, folosind un șablon geometric, înfățișați piese de mobilier.

În mini-biblioteca citind K. Chukovsky „Telefon”.

În colțul de joc „Magazin de mobilier”.

In matematică. un colț al cuburilor pentru a construi o casă, a o împărți în camere, a o amenaja cu mobilier.

Colț de educație fizică (conform planului conducătorului de educație fizică)

7. Consultație „Cum să îmbraci corect un copil la plimbare”.

(logoritm de îmbrăcare și dezbracare).

Marți 29.11 Activitate de cercetare cognitivă (dezvoltare cognitivă)

Activitate vizuală (sculptură). Activitate muzicală (conform planului directorului muzical). „Sunt necesare materiale artificiale” Volchkova V. N. Art. 98 „Ce animale trăiesc în pădurea de iarnă?” Bondarenko T. M. Art. 186

4. Conversație pe tema: „Unelte”.

Ghicitori despre unelte.

Experiență: „Aburul este și apă”.

Observarea animalelor. (pisică).

Lucrați pentru a pune lucrurile în ordine în zona de sport.

D / și: „Cine face ce?”, „Descrieți, vom ghici.”

Jocuri în aer liber: „Alergă la ce voi numi”, „Vulpe și găini”.

Activități muzicale la plimbare (conform planului directorului muzical)

Dansuri comunicative la plimbare (după planul unui lucrător sportiv)

Scoala de gandire (conform planului psihologului)

5. Lucru individual cu Zakhar, Ilya, Maxim, alcătuind o poveste despre uneltele tatălui, ce ajutor îi oferă copiii tatălui, ce au reparat împreună.

Lucru individual cu Andrey, Nikita pentru a numi obiecte neînsuflețite.

Jocuri ecologice: „Anotimpuri”, „Când se întâmplă?”

Muzică în momente de regim (întins pentru un somn în timpul zilei).

6. În colțul ISO deschideți. instrumental

În colțul matematicii. Exercițiul „Conectează numerele în ordine”, „Numerele sunt pierdute”.

D. I. „Găsiți sunetul”, „Numiți-l într-un singur cuvânt”.

În sport. colț - exercițiu motor: „Vulpea roșie”.

Amicul. jocuri: „Steagul”, „Mașină”, „Floare”.

S/R. joc: „În atelierul de reparații auto”.

Sănătate Agrement.

Lucru în cerc cu părinții „Sufragerie de familie”.

miercuri 30.11 Activitate comunicativă (dezvoltarea vorbirii).Activitate vizuală

(desen).Activitate motrică (după planul conducătorului sportiv).

Ziua porților deschise pentru părinți și reprezentanți legali. GCD „Călătorie către floarea prieteniei”.Desenarea petale de flori în diferite moduri STD.

4. Conversație „Reguli de siguranță la folosirea obiectelor electrice”.

Examinând ilustrații ale aparatelor electrice.

Observarea vremii. (vânt, senin, noros, temperatură).

Experiență: „Apa este lichidă, poate curge, ia forma unui obiect”.

Lucrați pentru a pune lucrurile în ordine într-un colț al naturii.

D. I. „Aflați după descriere”, „Numiți vecinii”.

Jocuri în aer liber „Iepuri și varză”, „Ursi polari”, „Capcane”.

Sufragerie muzicală (după planul directorului muzical).

5. Lucru individual cu Vadim, Misha, Kostya, Kirill alcătuind povestea „Ce obiecte ne înconjoară în grup?”.

D. jocul „Cele de haine magice”, „Cine face ce?”

Gimnastica de articulație „Tubule”, „Lopată”.

Joc cu degetele "Unde sunt pixurile noastre?"

6. Colorează aparatele electrice în colțul ISO.

În colțul dezvoltării vorbirii: ghicitori despre aparatele electrice.

In matematică. colț - întocmirea numerelor și a cifrelor din bețe de numărare.

Joc cu degetele „Ajutatorii noștri”

Jocuri de atenție: „Treci prin numere”, „Cine a plecat?”. Care este elementul care lipsește din imagine?

7. Ziua ușilor deschise. Spectacol GCD: „Călătorie către Floarea Prieteniei”.

joi 1.12. Activitate de cercetare cognitivă (ecologie) „Animalele sunt ajutoarele noastre” Volchkova V. N. p. 44 Activitate motrică (dezvoltare fizică în aer curat.

4. Conversație: „Articole de uz casnic în casa noastră”.

Discutarea regulilor de conduită pe drum.

Privind imagini cu diferite situații de conducere.

Monitorizarea traficului pe stradă.

Lucrare individuală cu Kostya, Kirill pe tema: „Numiți obiectele de pe stradă”.

Job: hrănește păsările.

D. I. „Găsiți greșelile”, „Alegeți elementele potrivite”.

Jocuri în aer liber: „Avioane”, „Tren”.

5. Lucru individual cu Zhenya, Kostya, Maxim, Andrey pe tema „Schimbări sezoniere în natură”.

Joc didactic „Ghicește articolul din descriere”, „Ce este de prisos?”

Gimnastica cu degetele „Grinders”, „Două surori”.

Conversație pe tema: „Cum să te îmbraci iarna?”

6. În colțul artelor plastice, desenând obiecte de uz casnic în casă.

În mini-biblioteca citind o poezie: „Ce ne înconjoară?”

În muzeul „Izba” examinarea obiectelor de uz casnic din colibă.

În colțul designului „Garaj pentru mașină”.

În centrul dezvoltării vorbirii: „Continuați propoziția”.

Kruzhkov. lucru: "Mukosolka" DDT,

Tema „Mingi misterioase”: „Omul de zăpadă”

Lucrați în colțul muzical.

Lucrul cu copii supradotați.

7. Consultare „Abordare individuală a educației pentru fete și băieți”.

vineri 2.12. Activitate de comunicare (formare de alfabetizare).(conform planului

logoped). Aplicație de activitate vizuală „Pomi de Crăciun în zăpadă” de I. A. Lykov p. 68.

Activitate muzicală (conform planului directorului muzical).

4. Conversație pe tema: „De ce ai nevoie pentru a fi sănătos?”.

Explicați fraza: „Îmi plac vitaminele, vreau să fiu sănătos”.

Privind imaginile „Sport”.

Observarea copiilor angajați în educație fizică în aer curat.

Ghicitori despre sport.

D. I. „Plutește, călărește, sare”.

Jocuri cu mobilitate redusă: „Amintiți-vă poziția”, „Sănătos – bolnav”.

5. Lucru individual cu Sophia, Ilya, Lera, Anya pe tema „De ce este important să poți lega șireturile?”.

Jocul „Confuzie” (dezvoltarea percepției vizuale, clarificarea formei obiectului)

Y/și „Ce lipsește?” (asimilarea Gen. Case substantiv. Sing.).

Completați propozițiile adăugând cuvinte cu sunete (b) și (b).

6. În colțul de artă, desen cu creioane colorate pe tema „Obiecte în grupul nostru”.

În mini-biblioteca citind vers. S. Mikhalkov „Ca Lyuba noastră”.

Joc cu degetele „Frații sănătoși”.

În colțul deghizării, un joc de rol: „În spital”.

Joc de dans rotund: „Acestea sunt minuni”.

Jocuri de ștafetă: „Aduceți skittle”, „Recuperați un cuplu”.

În colțul de design „Construim o casă cu mai multe etaje”.

Data, ziua săptămânii Activități educaționale direct organizate (ținând cont de schema de distribuție GCD) Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale (forme de lucru cu copiii) Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente de copii Lucru cu părinții Grup\
subgrup Individual Activități educaționale în momente sensibile 10 octombrie
luni 1. Activitate motrică (conform planului INSTR. ON FC) 2. Activitate vizuală (Lepka)
Tema: „Cahă rotundă pentru păpușa Dasha”
Conținutul programului:
- invata sa sculptezi o cana dintr-o forma rotunda prin presarea plastilina sau argila, netezeste suprafata cu o carpa umeda; a insufla interesul pentru operele de artă populară, obiectele de uz casnic.
(Pavlova p.77)
dezvoltare cognitiva
Considerarea albumului tematic: „Haine. Pantofi. Pălării”.
Situație de joc: îmbracă păpușa la plimbare
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;



Art.est.dezvoltareLectura art. literatură:
Citiți versuri despre beneficiile somnului.
Scop: de a evoca un răspuns emoțional puternic

Privirea norilor.
Scop: cultivarea interesului pentru fenomenele naturii neînsuflețite
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara
„Vrăbiile și mașina”.
Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație, orientarea în spațiu.
2. „Păsări și pui”
SCOP: Să-i învețe pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul; invata-i sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute intre ei.
Dezvoltare socială și comunicativă


Dezvoltare Soc.com.development-
„Joc didactic: „Gata magică. Scop: îmbogățirea vocabularului.
P/N: „Fă ca mine!!!”
cu Vika Lebedeva și Nastya BaldinaDezvoltare fizică
Faceți exerciții de mers într-o direcție dreaptă prin sarcini de joc.
cu Valentin și Yaroslav M
Art.est.dezvoltare
Jocuri - distracție cu plăci turnante pentru copii
Scop: promovarea creării unei atmosfere vesele, bună dispoziție. Învață să-ți organizezi propriul timp liber cu Olya și Maxim MolyarenkoDezvoltare fizică




Dezvoltare socială și comunicativă
Conversație situațională despre regulile de comportament în grup.
Conversație situațională „Trebuie să poți să te îmbraci singur”.
Fixați secvența de îmbrăcare și dezbracare.
Joc de rol „Ieși la plimbare”
Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a alege haine pentru diferite anotimpuri, de a-i învăța să numească corect elementele de îmbrăcăminte, de a consolida conceptele generalizate de „haine”, „încălțăminte”, de a cultiva o atitudine grijulie față de ceilalți.

Desenarea cu creioanele. Scop: să-i învețe pe copii cum să țină un creion în mână
Dezvoltarea fizică
- mingi, sărituri cu frânghii, popice
NOD îmbrăcăminte sport, adidași
Social.com.developmentJocuri cu jucăriile tale preferate
Scop: dezvoltarea copiilor independenței, inițiativei, imaginației.
Pune hârtie, creioane, șabloane în colțul de desen


dezvoltare cognitiva

Jocuri de rol la cererea copiilor.
activitate productivă.
Joc didactic pe FEMP „Mare, mic”
Scop: Pentru a forma capacitatea de a compara obiecte după dimensiune Folosiți cuvintele „mare mic” în vorbire
Jocuri cu material portabil.

Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate

GCD:
Mostre de căni, păpușă, plastilină sau lut, pânză uleioasă sau plastilină, șervețel, stivă.
- "Lauda sau certa"
Consultare
11
Octombrie marți 1. Activitate muzicală (conform planului ghidului muzical)
2. Activitate comunicativă (RR)
Subiect: Descrierea tabloului
Conținutul programului:
conexiune R: pentru a putea compune o nuvelă împreună cu profesorul. Răspundeți la întrebări cu sugestii.
vocabular: învață să numești corect articolele de îmbrăcăminte, denumește acțiuni, folosește adjective care denotă culori.
sunet. rece vorbire: fixați pronunția corectă a sunetelor p și p; învățați copiii să vorbească suficient de clar și de tare
(O. S. Ushakova E. M. Strunina
Pagină 38) Dezvoltarea cognitivă
Joc didactic: „Cine poartă ce?”
Scop: dezvoltarea la copii a observației, a memoriei vizuale, a activarii vocabularului pe tema „haine”.
Vizionarea ilustrațiilor, însoțite de povestea profesorului „Cine coase haine”. Scop: familiarizarea copiilor cu meseria de croitoreasă, cu articolele de care are nevoie pentru muncă.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si pantofilor in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca, îndoi îngrijit hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme în haine și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.developmentLectura de poezii din colecția lui I. Tokmakova „Citește-mi mamă”. Scop: Formarea capacității de a asculta cu atenție, dezvoltarea interesului pentru lectură.
Dezvoltarea cognitivă/vorbirii
„Vizualizarea copacului de toamnă”
Scop: formarea cunoștințelor despre principalele părți ale arborelui, înălțimea și grosimea.
Dezvoltarea fizică
- să cultive dexteritatea, intenția.
„Păsări în cuiburile lor”.
Obiective:

2. „Mama găină și găini”
Scop: dezvoltarea la copii a capacității de a sări, de a se mișca activ
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: împingerea nisipului într-o grămadă pentru joacă. Obiective:
să învețe să păstreze curățenia și ordinea în zonă, să-i încurajeze să acorde asistență adulților;
Dezvoltare Soc.com.development-
Situație de antrenament „O plimbare”
Scop: să formeze abilități de autoservire la copii, să învețe să se îmbrace independent, într-o anumită secvență.
Cu copiii Maxim Mikhailov și Vanya
Dezvoltarea fizică
Exercițiu de a prinde mingea și de a o arunca unul altuia cu Katya și Sasha Zh.
Art.est.dezvoltare
Învață cum să ții și
a desena cu un creion
cu Nastya Zhdanova și Mark Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3);
Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Educație fizică, gimnastică cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Îndeplinirea instrucțiunilor profesorului (puneți cărți într-o grămadă, strângeți o piramidă și puneți-o pe un raft etc.).
„Găsește-ți culoarea
Scop: formarea orientării în spațiu,
învățați să acționați după un semnal, dezvoltați dexteritatea, atenția Joc de rol „Păpuși la plimbare”
Obiective: continuarea dezvoltării interesului pentru jocul cu păpuși și materiale de construcție; învață să folosești abilitățile dobândite în construcția de clădiri simple; de a consolida capacitatea de a juca împreună, de a împărtăși materialul de joc; să dezvolte dorința copiilor de a stabili relații în joc, de a îmbogăți vocabularul; de a cultiva interesul și respectul unul față de celălalt, dorința de a respecta normele de comportament; pentru a consolida capacitatea de distribuire a rolurilor; încurajează copiii să fie independenți.
Art.est.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
Jocuri didactice „Windows” (copiii corelează silueta reprezentată a unei figuri cu figuri decupate și le suprapun pe o siluetă potrivită).
Dezvoltarea fizică

- chile,
- aruncător de inele,
- bile.
Afișare material de construcție.
Actualizați indexul cardului de minute de educație fizică.
Lucrul cu imagini pereche „Cum arată? Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a corela forma cu imaginea.



Veselă, scaune cu rotile, mingi, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează toamna.
Activitate independentă la plimbare.
Jocuri cu material portabil.
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, o papusa, masini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
pentru munca productiva.
.

Conversații „Haine pentru copii în grup și pe stradă”
12 octombrie
miercuri
1. Activitate de cercetare cognitivă (SM)
Subiect: „Câte... cât Conținutul programului: să înveți să compari un grup de obiecte cu altul, suprapunând constant un obiect peste altul, să distingem între egalitate și inegalitate fără a număra, după numărul de obiecte incluse în grup.
(Novikova p. 24)
2.Activitate motrică (conform planului de instrucțiuni pentru FC)
dezvoltare cognitiva
Comunicare: Conversație „De ce avem nevoie de haine”. Scop: Extinderea și concretizarea ideilor despre îmbrăcăminte, scopul acesteia, detaliile din care constă.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si pantofilor in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca, îndoi îngrijit hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme în haine și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.development HYPERLINK "http://baby-scool.narod.ru/media/book/poesiya/pleseev/osen_nastupila_pleseev.html" .
S. Prokofiev „Povestea pantofilor”. Scop: Formarea capacității de a asculta cu atenție, dezvoltarea interesului pentru lectură.
Dezvoltarea cognitivă/vorbirii
În spatele frunzelor care cad
Scop: de a evoca la copii o atitudine emoțională față de fenomenele naturale, de a consolida conceptul (căderea frunzelor).Învățați să admirați frunzele, tratați-le cu atenție.Dezvoltați gustul estetic.
Dezvoltarea fizică
„Păsări în cuiburile lor”.
Obiective:
învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără a te ciocni unul de celălalt;
acționați rapid la semnalul profesorului, ajutați-vă reciproc.
2. „Mama găină și găini”
Scop: dezvoltarea la copii a capacității de a sări, de a se mișca activ.
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: greblarea nisipului pentru joacă. Obiective:
să învețe să păstreze curățenia și ordinea pe șantier, să încurajeze să ajute adulții;
Dezvoltare Soc.com.development-
D / și „În ce vom merge să ne plimbăm”
Scop: să-i învețe pe copii să numească corect articolele de îmbrăcăminte, să folosească adjective - definiții în vorbire, coordonându-le cu substantive.
cu Diana și Mark
Dezvoltarea fizică
Exersați să sari peste obstacole cu Angelina și Olya
Art.est.dezvoltare
Desen în creion cu Scop: să înveți cum să ții un creion în mână
Cu Nastya Zhulanova și ayarturDezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3);
Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Educație fizică, gimnastică cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
„A sosit ceasul cinei, copiii s-au așezat la masă”
1. Setarea mesei; familiarizarea cu meniul; atragerea atenției copiilor asupra designului estetic
tabele.2. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; munca individuală privind educarea culturii alimentare; evaluarea acurateței copiilor.
Joc de rol „Familie”: „Să călcăm lenjeria”. Scop: extinderea ideilor copiilor despre grija și respectul pentru haine. Încurajați încercările de a selecta în mod independent atributele și de a organiza un mediu de joc
Art.est.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
O conversație situațională despre dacă este posibil să traversați drumul pe roșu.
Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
- chile,
- aruncător de inele,
- bile.
Social.com.developmentCreați o situație de joc pentru activitatea cognitivă prin pregătirea:
- designer „Tânăr arhitect”
- material de construcție "Baby"
Veselă, scaune cu rotile, mingi, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează toamna.
Accesorii noi în colțul acasă
Activitate independentă la plimbare.
Lucru în centrul „De ce”: jocuri pentru formarea motricității fine.
GCD
Margarete si albine decupate din carton si 2 cercuri, numarand betisoare intr-o cutie de 12 bucati.
Jocuri cu material portabil.
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, o papusa, masini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
pentru munca productiva. .
.
13 octombrie
joi
1. Activitate vizuală (desen)
Subiect: „Decorează rochia păpușii Katya”.
Conținutul programului:
Continuați să dezvoltați la copii dorința de a desena. Aflați cum să faceți modele pe un șablon. Dezvoltați imaginația creativă, fantezia. Cultivați gustul artistic, răbdarea, atenția, observația (Lykova p. 48)
2.Activitate muzicală (conform planului de instruire muzicală)
dezvoltare cognitiva
Jocuri tipărite pe tablă:
„Îndoiți poza”
Scop: educarea capacității de a compara, generaliza, denumește corect subiectul
Situație de joc „Prânz la păpușa lui Masha”
Scop: de a forma abilități de muncă la copii, de a învăța cum se pune masa, cum să folosească în mod corespunzător ustensilele pentru aranjarea mesei la micul dejun Joc didactic „Ghici ce este în geantă”
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si pantofilor in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca, îndoi îngrijit hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme în haine și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.development Citirea ghicitori despre haine
Dezvoltarea cognitivă/vorbirii
„Urmând căderea”
Obiective: să învețe să identifice semnele toamnei;
dezvoltarea observației;
pentru a cultiva capacitatea de a te bucura de frumos, ai grijă de natură.
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara:
„Păsări în cuiburile lor”.
Obiective: -să învețe să meargă și să alerge, împrăștiați, fără să se ciocnească unul de altul;
-sa invata sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.
„Găsește-ți locul”.
Scop: să înveți să acționezi rapid la un semnal, să navighezi în spațiu.
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: turnarea nisipului pentru vânat. Obiective:
să învețe să păstreze curățenia și ordinea pe șantier, să încurajeze să ajute adulții;
Dezvoltare cognitiva-
„Găsiți aceeași geantă”. Scop: să învețe să examineze pungi cu diferite umpluturi cu mâinile, să dezvolte percepția tactilă, abilitățile motorii fine. cu Nastya Loktionova și Valentin
Dezvoltarea fizică
"Fa ce fac si eu!"
Scop: Să promoveze îmbunătățirea performanței copiilor la mișcările de bază la mers. Dezvoltați observația, atenția, coordonarea mișcărilor. Învățați copiii să urmeze acțiunile șoferului. copiați exact mișcările.
cu
Arthur și Mark
dezvoltare cognitiva
Jocul „Găsește-ți casa”. Scop: să învețe să deosebești și să găsești anumite forme geometrice, să le denumești corect.
Cu Katya și Maxim Mikhailov Dezvoltarea fizică

Educație fizică, gimnastică cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Sarcina: spălarea hainelor de păpuși. Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a spăla articolele vestimentare mici pentru păpuși, de a încuraja dorința de a duce lucrurile până la capăt.
- Exercițiul „Îmbracă-te singur”. Scop: să le reamintească copiilor succesiunea de îmbrăcare și dezbracare; cultiva independenta.
fixați secvența de îmbrăcare și dezbracare
Joc de rol „Magazin de haine”. Situație de joc „S-a deschis un nou magazin” Scop: îmbogățirea și sistematizarea experienței de joc a copiilor, încurajarea copiilor să folosească cunoștințele despre articolele vestimentare și scopul lor în joc. Continuați să familiarizați copiii cu munca vânzătorului, structurile de vorbire.

Activitate productivă: Lucrul cu șabloane, șabloane pe tema „Haine”. Scop: dezvoltarea coordonării, a abilităților motorii, a percepției culorilor.
Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
- mingi, sărituri cu frânghii, popice
Social.com.developmentActivitate independentă a copiilor „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”
Veselă, scaune cu rotile, mingi, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
atribute pentru jocurile de rol: haine de toamnă pentru păpușa Katya (bluză, haină, pantaloni, blană, pălărie, mănuși, eșarfă); „Cufăr magic” cu articole vestimentare pentru examinare și montare (pălării, fuste, rochie de soare, mănuși, batiste).
dezvoltare cognitiva
Completați cu jocuri „Culori și vopsele”, „Găsiți o pereche”, un joc cu capace colorate „Aranjați în ordine”.
Adu puzzle-urile Teremok în colțul de teatru.
Activitate independentă la plimbare.
Art.est.developmentStroks, stencils, colorat pe tema „Haine”.
Discutați cu părinții despre cum se simt copiii lor.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor
14 octombrie vineri
1. Activitate de cercetare cognitivă (Cunoașterea lumii obiective și sociale, Tema: „Haine”

Conținutul programului:
Exersați copiii în capacitatea de a identifica și distinge hainele, evidențiați principalele trăsături ale articolelor vestimentare (culoare, formă, structură, dimensiune); grupează obiectele după caracteristici.
(O.V. Dybina „Introducere în subiect și mediu social”, p. 23)
2.Activitate motrice (conform planului instr. conform FC)
dezvoltare cognitiva
Conversație despre lumea din jur: ce a văzut copilul pe drum; schimbările naturale ale vremii. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația.
„Vizualizarea copacului de toamnă”
Scop: de a forma cunoștințe despre părțile principale ale copacului, înălțimea și grosimea lor; pentru a cultiva capacitatea de a se bucura de frumos, de a avea grijă de natură.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si pantofilor in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca, îndoi îngrijit hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme în haine și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.dezvoltare Citirea E.Moshkovskaya „Mitya-sam”, „Nu mă voi teme”, „Lacom” Scop: Să-i învețe pe copii să asculte și să perceapă lucrarea. Când ascultați din nou, terminați cuvintele din text.
dezvoltare cognitiva
„Privindu-ne la molid”
Obiective:
- să-și facă o idee despre trăsăturile molidului, prin care se poate distinge de alți arbori;
- educați respectul pentru natură.
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara
„De la cucui în cucui.” Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a sări pe două picioare cu avansare în față.
"Iepuri"
SCOP: de a dezvolta la copii capacitatea de a se târâ sub arc; dexteritate;orientareDezvoltare sociala si comunicativa
Activitate de muncă: turnarea nisipului pentru vânat. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă.
Dezvoltare cognitiva-
dezvoltarea senzorială „Colectați piramida”
C: să-i înveți pe copii să adune o piramidă din bol. inele la mici s Nastya Zhd. și Yarik
Dezvoltarea fizică
privind pozele
Subiect: „Reguli de igienă”
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre articolele de igienă personală (săpun) cu Nadia și Sasha Z.
Dezvoltarea vorbirii
Joc didactic: „Ce s-a schimbat?” Scop: Dezvoltarea memoriei, observației, atenției cu Vanya și Katya Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3); Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Educație fizică, gimnastică cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire în procesul de îmbrăcare și dezbracare. Joc didactic „Ajută iepurele să pună hainele în dulap”. Obiective: Să înveți cum să îndoi și să atârne bine hainele, să pui pantofii deoparte. Cultivați curățenia, respectul pentru lucruri, independența. Să învețe să urmeze regulile elementare de comportament în vestiar (nu face zgomot, nu fugi, nu bate tare la ușile dulapurilor, nu arunca gunoi, ajută tovarășii, nu interfera cu ceilalți).
Joc de rol
Joc de rol: „Ambulanța o duce pe Katya la spital”.
Scop: Pentru a dezvolta capacitatea de a alege un rol, efectuați mai multe acțiuni interdependente cu jucăriile. Pentru a forma capacitatea de a interacționa în intriga cu două personaje
Art.est.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
Evenimentul final:
Selecția hainelor de păpuși (în funcție de sezon) în colțul de joacă. Jocuri cu păpuși „O plimbare”. Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
- mingi, sărituri cu frânghii, popice
Social.com.developmentCreați o situație de joc pentru activitatea cognitivă prin pregătirea:
Lucrul cu imagini pereche „Cum arată? Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a corela forma cu imaginea
Activitate independentă a copiilor „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”
Veselă, scaune cu rotile, mingi, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează haine
Activitate independentă la plimbare.
Jocuri cu material portabil.
linguri si forme pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, o papusa, masini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
GCD
Rochie de carton, vopsele de guașă, pensule. Pahare cu apa, pixuri, lipici, servetele,.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor

Peri Tajibovna Shikhsaidova
Planificare tematică complexă pentru săptămâna „Lumea din jurul nostru (ce este făcut din ce?)”

Plan tematic cuprinzător. Situatie (subiect): „Lumea în jurul nostru(ce de la ce și pentru ce) » Grupa seniori 30.01.2017 -03.02.2017

Ţintă: Continuați să familiarizați copiii cu obiectele mediului imediat, scopul lor și proprietățile materialelor. Sarcini: Continuați să extindeți și să rafinați ideile copiilor despre lumea obiectivă a mediului imediat.

Să aprofundeze idei despre caracteristicile esențiale ale obiectelor, despre proprietățile și calitățile diferitelor materiale.

Pentru a sistematiza cunoștințele despre tipurile de mobilier, vesela, scopul lor.

Pentru a extinde ideile copiilor despre materiale, unelte, proprietățile și scopul lor.

Să formeze copiilor cunoașterea că experimentul este una dintre modalitățile de cunoaștere a lumii din jurul nostru; promovarea unei culturi a experimentarii.

Extindeți ideile despre jucăriile populare (păpuși matrioșca - Gorodetskaya, Bogorodskaya, spillikins).

Pentru a insufla copiilor un sentiment de respect pentru oamenii care lucrează, o atitudine atentă față de tot ceea ce făcute de mâini umane.

Dezvoltați dialogul vorbire: învață să participi la o conversație, să răspunzi la întrebări. Învață să rezolvi ghicitori.

Dezvoltați imaginația, memoria, abilitățile artistice și creative.

extinde și activează vocabularul copiilor pe această temă.

Eveniment final - Test „Obiecte care ne înconjoară. Ce de la ce s-a făcut?».

Etapa introductivă-motivațională. Atrageți atenția copiilor asupra a ceea ce este nou în grup.

îngrijitor: Ghici despre ce vorbim? O barcă a navigat pe valuri, Mică, hârtie. Vela era sfâșiată până la nori. Căpitan curajos. Nu se teme de valuri furtunoase. Vântul a suflat din toate direcțiile. La urma urmei, în pârâul de primăvară. A înotat ca un râu. Barca era foarte fericită. A devenit prieten cu toți băieții. Nu puteam înota repede. La urma urmei, nava este toată udă.

De la mine vase subțiri (S. Sirena) Blând - alb și sonor. Ars mult timp. Sunt sunat... (porţelan).

Zi săptămâni Activitate comună a unui adult și a copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Activități educative direct Activități educaționale în momente sensibile

luni

Subiect: „Obiecte din jurul nostru”

Ţintă făcut

Pictura

(1020-1045)

Colecția de dimineață. Discutați cu copiii despre subiect săptămâni"Lume în jurul nostru» . Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre scopul obiectelor, despre denumirea materialelor din care sunt acestea făcut; să extindă idei despre istoria creației obiectelor de către om, despre funcțiile obiectelor; să cultive o atitudine respectuoasă față de oamenii care lucrează, o atitudine atentă față de tot ceea ce îi înconjoară.

Misiuni de muncă într-un colț de natură. Îngrijirea plantelor de apartament. Ajută profesorul să ude florile de interior.

Lucrați la pronunția sunetului (munca individuala).Joc didactic „Ce de la ce s-a făcut» .

Mers pe jos

Observarea cerului, în spatele norilor.

Goluri: reparați semnele iernii;

dezvolta observatia, memoria.

P/joc „Nu sta pe podea”. Ţintă: să consolideze capacitatea de a acționa la un semnal, să consolideze săriturile, să nu se ciocnească unul de altul Jocuri și activități inițiate de copii în centrele de activitate.

Luarea în considerare a intrigii și a imaginilor subiectului pe subiect.

Jocuri cu material la distanță, jocuri cu zăpadă, cu mingi.

Material portabil pentru jocuri în aer liber.

Plasarea de informații pentru părinți pe această temă săptămâni

Discutați cu părinții despre siguranța copiilor acasă.

prieten; dezvolta atentia, viteza. Muncă individuală Exerciții de alergare liberă, șarpe. Ţintă: învață să alergi unul după altul.

Ordinea muncii: curățarea zonei.

Dupa amiaza. Trezește-te, mergând pe covoare. Di "Spune diferit"- dezvoltarea vorbirii figurate. Mers pe jos: Observaţie. Continuați să priviți cerul, norii seara. joc mobil „La obiectul numit - rulați”, jocuri la cererea copiilor.

Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii (suna-l cu amabilitate).

Jocuri mozaice, loto, cupluri.

Activitate independentă în centrul creativității. Desenăm cu un șablon.

Diferite tipuri de jocuri pentru copii (regizor, joc de rol)

Cereți părinților să ajute la colectarea de materiale pe această temă săptămâni.

Subiect: Întocmirea unei povești pe baza unui set de jucării. Ţintă: să formeze la copii un interes pentru scrierea poveștilor.

Sarcini:

învață să compui o poveste a intriga alegând personajele potrivite pentru aceasta; descrierea și caracterizarea personajelor, introducerea dialogului în narațiune; învață să selectezi definiții pentru aceste cuvinte; învață să alcătuiești propoziții dintr-un set de cuvinte sugerate; Învățați să distingeți după sunetele urechii -s, -s, -sh, pronunțați clar cuvintele cu aceste sunete

Modelare/aplicare (935- 1000)

Subiect: „Vase pentru păpuși”.

Sarcini:

consolida capacitatea de a sculpta o varietate de vesela: farfurioare, cesti, ulcioare etc dintr-o bucata intreaga, adaugand detalii; exercițiu de netezire a suprafeței cu degetele înmuiate în apă.

Educație fizică (1140- 1205)

ora clubului (1550- 1650)

Colecția de dimineață. Conversaţie „Cum folosesc oamenii lemnul și pielea”. Ţintă: introduceți copiii în proprietățile pielii și ale lemnului. Lucrați la pronunția sunetului (munca individuala). Conversaţie „De ce să salut”. Introduceți forme politicoase de salut în vorbirea de zi cu zi.

Joc didactic: "ce ce? (cană, farfurie, lingură etc.)» Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre tacâmuri, din din ce sunt facuti. Organizarea muncii insotitorilor de cantina (ajută la pregătirea mesei).

Mers pe jos

Observarea vântului.

Goluri: continuați să vă familiarizați cu fenomenele naturale, să vă formați interes pentru obiectele neînsuflețite ale naturii.

joc mobil

"Capcană cu minge". Ţintă: exercițiul în capacitatea de a alerga fără să se ciocnească unul de altul în vrac; cultivați agilitatea și rezistența.

Munca individuala.

„Aruncarea mingii în țintă”.

Ţintă: invata sa arunci mingea in tinta; dezvolta acuratețea, atenția.

Activitatea muncii: curățarea zonei. Dupa amiaza.

Treziți-vă, mergând pe poteci. Lucrați în atelierul de creație „ghicitori și ghicitori”. Ţintă: să-i învețe pe copii să aplice cunoștințe despre obiectele naturale și obiectele lumii create de om, despre proprietățile și calitățile lor atunci când rezolvă ghicitori. Citind povestea lui S. Marshak — De unde a venit masa? Mers pe jos:

Jocuri cu mingea. Joc sportiv bandy. Ţintă: învață copiii să oprească o minge în mișcare cu o bâtă, să arunce mingea în poartă. Munca individuala (sărit coarda).

Observații ale cerului serii, starea vremii.

Luarea în considerare de către copii a imaginilor complotului pe această temă. Activități ale copiilor în centrul teatrului. Acțiuni de joc cu atribute teatrale.

Material telecomanda pentru jocuri in zona gradinitei.

Activități ale copiilor cu desktop - jocuri tipărite.

Oferă-le să vorbești copiilor despre maniere la masă.

Discutați cu părinții lui Renat despre postura copilului lor.

Consultare:

„Jocuri între ele”

(educatie de alfabetizare)

Subiect: Analiză solidă a cuvântului "Lenjerie".

Ţintă: să-i învețe pe copii să efectueze o analiză solidă a cuvântului;

pentru a consolida capacitatea de a numi primul sunet dintr-un cuvânt;

învață să numești cuvinte cu un anumit sunet.

Întăriți capacitatea copiilor de a împărți cuvintele în silabe.

Pictura (1010-1035)

Muzică (1545- 1610)

Colecția de dimineață. Di. "Rezolva ghicitoarea".

Ţintă: să-i învețe pe copii să creeze o descriere a obiectelor după un anumit plan pentru a promova dezvoltarea vorbirii coerente. Amintiți-le copiilor de bunele maniere (nu uitați să salutați adulții și copiii). Individual Loc de munca: „Numiți sunetul”- ex. pentru a distinge după sunetele urechii cu, -s, w, pronunțați clar cuvintele cu aceste sunete. Vânat mic mobilitate: "Casa". Plimbare Observarea păsărilor care ierna. Comparație între magpie și corbi.

Ordinea muncii: curățarea căilor către alimentatoare.

joc mobil "la subiectul numit". Dezvolta alergarea, agilitatea, atentia.

Jocuri de după-amiază cu material de construcție mare - să înveți să gândești și a plănui actiuni practice, rationament, fundamentarea ideii tale. Povestirea unui basm de V. Oseev „Acul magic”, poveste de N. Nosov "Plasture"

C/ și „Petrecerea ceaiului” Seară ghicitori: ghicirea de ghicitori despre obiecte în jurul nostru. Plimbare Observarea cerului serii, a stelelor.

exercițiu sportiv: alunecare pe poteci înghețate. Ţintă: exersați copiii în alunecare pe poteci de gheață, pe o potecă înclinată în semi-ghemuit. Cultivați trăsături pozitive personalități: curaj, determinare, încredere în sine. P / și la inițiativa copiilor. Jocuri pentru copii în bulgări de zăpadă, sanie. Muncă: înfășurarea copacilor cu zăpadă. Ţintă: să-i învețe pe copii să selecteze inventarul, să negocieze interacțiunea, să-și folosească abilitățile de muncă pentru a rezolva o problemă practică. Pentru a îmbogăți ideile despre munca agricolă a oamenilor în timpul iernii. ȘI/ R: aruncarea unei mingi către o țintă verticală (Danil, Masha, Sasha)- pentru a fixa tehnica aruncării mingii către o țintă verticală pe distanță.

Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate

Jocuri cu material portabil.

Jocuri cu păpuși de hârtie

Jocuri inițiate de copii.

Sfaturi pentru părinți cu privire la subiect: „Cartea este cel mai bun prieten și ajutor”.

Educație fizică (900- 925)

dezvoltare cognitiva (activitate cognitiv-cercetare și constructivă)

(935 – 1000)

Subiect: "Barcă de hârtie" (în tehnica origami). Ţintă: contribuie la generalizarea ideilor copiilor despre apă și hârtie. Sarcini: aprofundarea cunoștințelor despre proprietățile hârtiei; îmbunătățirea abilităților de cercetare și productive ale copiilor, gândirea, motricitatea fină a mâinilor; continuă să cultivi capacitatea de a asculta tovarășii, de a-i completa și de a pune întrebări, precum și de curiozitate, de economisire.

Mozaic ritmic (1015- 1040)

Colecția de dimineață. Citirea basmului de D. Rodari "Toba magică"

Ţintă: să dezvolte capacitatea de a percepe emoțional conținutul figurat al unui basm; să înțeleagă personajele personajelor de basm; formează limbajul figurat

Di "Cu plăcere". Ţintă: să formeze la copii deprinderea de a folosi cuvinte de recunoștință în vorbire. Lucrări individuale de pronunție sonoră, gimnastică articulatorie. muncă misiune: ajuta la udarea florilor de interior. Jocuri cu mobilitate redusă. Plimbare Observarea zăpezii. Capota. cuvânt: poezii, ghicitori despre fenomenele naturii. Ţintă: să-i învețe pe copii să observe, să tragă concluzii, să ghicească ghicitori. Mobil un joc: „Fugi – nu răni”. Ţintă: învață să acționezi după un semnal, să dezvolți alergatul, să te joci respectând regulile. muncă misiune: colectați resturile mari de pe șantier. A doua jumătate a zilei Ghicirea ghicitorilor. C/r. "Atelier". Experiențe: „Riduri – nu se șifonează”

Jocuri didactice: „Identificare prin atingere”

Mers pe jos. Continuați să monitorizați vremea. Jocuri în aer liber inițiate de copii cu mingi mari. Joc sportiv bandy. Ţintă: învață copiii să oprească o minge în mișcare cu o bâtă, să arunce mingea în poartă. Săniu unul pe altul. eu/r. Aruncarea mingea în sus și prinderea ei cu ambele mâini.

Jocuri didactice pentru clasificare (ustensile de luat masa si de bucatarie)

Jocuri inițiate de copii (desktop - imprimat, mozaic, lego, puzzle-uri.)

Material vizual pentru activități artistice și creative în centrul creativității.

Activitate de joc a copiilor cu material portabil.

Construcție de zăpadă

Interviuri individuale cu părinții după caz.

Construirea colecțiilor "Frumusetea în jurul nostru» (orice obiecte frumoase).

Muzică (900- 925)

dezvoltare cognitiva

(REMP) (935- 1000)

„Număr și număr” Sarcini: cantitate și număr t: numere și numere 4,5, 6,7 8;9 semne mai mari decât, mai mici decât, egale cu; independența numărului de aranjarea obiectelor; consolida cunoştinţele zilelor săptămâni. Goluri: ghici ghicitori matematice; stabiliți o corespondență între numărul de obiecte și figură; întinderea din bețe un triunghi, un pătrat (casa); desenați triunghiuri și pătrate într-un caiet într-o cușcă; să înțeleagă și să îndeplinească sarcina de învățare; dezvoltarea abilităților de autocontrol și stima de sine.

Să cultive estetica și acuratețea în procesul de lucru.

Rezultat:

Test „Obiecte care ne înconjoară. Ce de la ce s-a făcut?».

Colecția de dimineață. Vorbește cu copiii despre jucării. Clarificați cu copiii numele jucăriilor, modalități de a vă juca cu ele; a invata sa evidentieze componentele, forma, culoarea, materialul. Activați dicționarul. Cultural și igienic aptitudini: cum să puneți masa corect înainte de a mânca. Jocuri cu mobilitate redusă. Plimbare Observarea schimbărilor sezoniere din natură. Gheaţă. Remediați semnele iernii. P/i. "Bala mea veselă și sonoră", Ţintă: dezvolta capacitatea de a alerga rapid, acționează pe baza unui semnal. Munca individuala. eu/y «» „Chiar la țintă”- îmbunătățirea capacității de a arunca sacii către o țintă orizontală. Activitate colectivă de muncă – colectarea gunoiului pe șantier. Ţintă: învață să mențină ordinea pe site; dezvolta dorinta de a-i ajuta pe altii. Jocuri inițiate de copii. A doua jumătate a zilei Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn, plimbare pe căile de masaj. Conversaţie — De unde cartea? Reparatie carti si cutii de la n/a jocuri. Mers pe jos. Privind cerul serii, stelele. Jocuri inițiate de copii.

Activități pentru copii în centru creativitate: a desena „ajutor de bucătărie”

Joc - loto "Transport".

Di „Dumește ce-ți voi arăta”, „Spune un cuvânt”, „Ce de la ce?»

Activități pentru copii cu jocuri de societate.

Activități în diverse centre de interes pentru copii

Inventarul muncii: lopeți, greble, targi, saci de gunoi.

Interviuri individuale cu părinții copiilor, după caz.

Cereți părinților să ajute la colectarea de materiale pe tema următoarei săptămâni

Selecția subiectului, imagini intrigă, ilustrații, cărți pentru copii, jocuri didactice, atribute pentru jocuri s/r etc. pe tema.

Tema saptamanii:Lumea în jurul nostru. Omul și sănătatea lui

Ţintă: Dezvoltă o idee despre tine însuți - o persoană și semne de sănătate umană, interes pentru a te studia pe tine însuți, capacitățile tale fizice (postură, înălțime, mișcare, imagine de sănătate etc.), în regulile de salvare a sănătății și comportament sigur.

LUNI

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitate de comunicare

Conversaţie„Îmi protejez sănătatea” Scop: să le spun copiilor despre alimente sănătoase, despre beneficiile educației fizice, plimbări în aer liber; pentru a-și face o idee despre necesitatea de a-și proteja sănătatea.

Lucru individual asupra vorbirii conectate cu romi K. D / și „Spune cu amabilitate” Scop: promovarea capacității de a numi cuvinte cu sufixul „puncte”.

Auto picturaleuactivitate. Desen cu creioane la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea interesului pentru desen, abilități vizuale.

autoservire și munca gospodărească elementară. Ph.D.. Serviciu de cantină

Scop: consolidarea cunoștințelor despre vase și tacâmuri, scopul acestora; educația KP, cultura comportamentului și abilitățile de autoservire.

exerciții de dimineață

N O D Nr. 1.activitate motorie. Sport.9.00-9.20

N O D Nr. 2 Activitate cognitivă. Studiul obiectelor de natură animată și neînsuflețită. Cunoaşterea lumii obiective şi sociale.9.30-9.50

SUBIECT: " Tabletele cresc în grădină

Cultivați o atitudine grijulie față de cei dragi și dorința de a-i ajuta. Învață să răspunzi corect la întrebări, să dezvolți un discurs activ.

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Activitatea de cercetare cognitivă: Urmăriți schimbările sezoniere.

Obiective: să-și formeze idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade); învață să deosebești semnele caracteristice începutului de iarnă, te învață să ghicești ghicitori. Profesorul face ghicitori pentru copii, vorbește despre semne.

Curgea, curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)

Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

Decembrie se încheie anul - începe iarna.

Iarnă caldă până la vară rece.

Soarele este cald vara și rece iarna.

Activitate motrică subjoc „Suntem tipi amuzanți” - crește activitatea motrică, acționează rapid la semnalul profesorului.

„Alergă în pereche”. Scop: a continua să înveți să alergi în perechi.

Activitate de joc D.I"Cald rece"

Scop: fixarea în reprezentarea și vocabularul copilului de semne opuse de obiecte sau cuvinte-antonime.

Munca individuala activitate fizică (cu Natasha S.) Exerciții de planare - învață să aluneci de-a lungul căilor de gheață dintr-un început de alergare.

autoservire și munca gospodărească elementară Pentru a completa hrănitoarele - pentru a implica copiii în hrănirea păsărilor, pentru a cultiva o atitudine grijuliu față de păsări.