Teatrul, fiind o formă colectivă de creativitate, este creat din contribuțiile artistice ale diferitelor specialități creative: aceștia sunt actori și regizori, muzicieni și coregrafi și mulți alții. Colectivitatea este diferența fundamentală dintre teatru și formele individualiste de creativitate, precum literatura sau pictura.

Creativitatea colectivă capătă o semnificație deosebit de importantă în raport cu munca actoricească. Prin urmare, este esențial important ca aproape de la începutul predării abilităților de actorie, este necesar să se acorde o atenție deosebită dezvoltării unui „sentiment al cotului” în rândul începătorilor. Autorii acestui tutorial își exprimă îndoiala că are sens să se elaboreze singur exercițiile și studiile propuse în el: ​​în acest caz, unele, poate cea mai importantă componentă a lor, se vor pierde inevitabil. Vă recomandăm să aplicați la utilizarea individuală a materialelor tutorialului dacă aveți măcar o oarecare experiență în activitatea scenică.

Exercițiile pentru dezvoltarea unui „simț al cotului” colectiv în rândul începătorilor în antrenamentul actoricesc se adresează, prin urmare, maestrului, liderului sau liderului de grup și ar trebui să ocupe un loc important la începutul muncii echipei (în funcție de experiența de lucru, acestea trebuie să fie abordate pe parcursul primelor șase luni de formare). Aceleași exerciții sunt utile și în munca ulterioară, ca mijloc de a atrage atenția, de a mobiliza grupul înainte de începerea lecției, repetiție.

Managerul este un manager angajat, șeful!

Daca nu ai un singur subordonat, nu esti manager, ci specialist maxim!

Denis Şevciuk

Pe lângă exercițiile de mai jos, aceste obiective se realizează cu ajutorul oricăror jocuri, de preferință legate de deplasarea în spațiu, care sunt de natură colectivă. Un set de jocuri de bază și elemente de joc care pot fi „împletite” în realizarea oricărui exercițiu, care îl vor decora și îl vor face multifuncțional.

Exerciții, jocuri și elemente de joc ale colectivității

Scaune. Conducătorul sau profesorul dă comanda de a construi orice figură sau literă de pe scaune. Sarcina elevilor este de a construi figura cerută cât mai repede și în tăcere posibil (negocierile sunt interzise) (un cerc îndreptat spre exterior, litera p cu fața la fereastră etc.). O complicație suplimentară a sarcinii este cerința simultaneității (să ridicați simultan de pe scaun, ridicați simultan etc.).

Ridică-te pe degete. Gazda se întoarce cu spatele grupului, arată un semn cu un număr (de la 1 la 10), (puteți folosi doar un anumit număr de degete), începe să numere (până la trei sau cinci, apoi se întoarce brusc către grup). La momentul întoarcerii, numărul de în picioare (sau așezat, culcat etc.: după cum sunteți de acord) ar trebui să fie egal cu numărul înscris pe plăcuță. Condiția exercițiului este lipsa totală de zgomot de execuție.

Mașină japoneză. Fiecare elev se gândește la un cuvânt sau un număr scurt (nerepetat) și le spune celorlalți.

În continuare, liderul introduce un ritm simplu de patru bătăi cu o anumită mișcare pentru fiecare măsură. După ce grupul a stăpânit execuția simultană a ritmului, pentru ultimele două măsuri, elevii încep să transmită „conducere”, folosind cuvintele pe care le-au propus, numindu-le mai întâi propriul cuvânt, apoi pe al altcuiva. Cel al cărui cuvânt este numit devine conducător pentru următoarea măsură și, de asemenea, trece conducerea altuia. „Liderul care a ratat cuvântul sau nu a căzut în cotă zboară.

A treia roată. Un joc binecunoscut care nu are nevoie de comentarii.

Constructii. Participanții trebuie să se alinieze rapid și în tăcere (fără a comunica) conform oricărui parametru dat (în ordine alfabetică, după primele litere ale numelui mijlociu; în ordinea crescătoare a numărului apartamentului etc.)

Ruletă. Participanții sunt împărțiți în două grupuri, un reprezentant se așează la masă, unul față de celălalt și își pune mâinile pe masă. Între ele se pune o monedă. La palmele liderului, ei trebuie să acopere moneda cu mâna - cine este mai rapid. Ei nu ar trebui să reacționeze la toate celelalte semnale ale liderului (pășit, sunete) - mișcare (mișcându-și mâna la momentul nepotrivit - a pierdut). Locul învinsului este luat de un alt reprezentant al grupului.

Maşină de scris. Elevii distribuie alfabetul între ei (fiecare primește mai multe litere) și sunt cheile mașinii de scris ce litere au primit. Atingerea tastei potrivite este palma persoanei potrivite (care a primit-o). Cineva se oferă să imprime o frază, iar participanții „tastați”, batând din palme la momentul potrivit cu intervale egale între „litere”. Un spațiu este indicat printr-o palmă comună a întregului grup, un punct este indicat prin două palme comune.

Pământ - apă - aer - foc. Facilitatorul arată către unul dintre participanții care stă în cerc, spunându-i unul dintre cuvintele cheie. Cel care a fost semnalat trebuie (nu mai târziu de cinci conturi numărate de conducător) să numească (fără repetări) un animal - un pește - o pasăre sau, respectiv, să se întoarcă în jurul său. Cel care a greșit este afară.

Bagheta magica. Participanții își dau unul altuia într-o anumită ordine (sau la cererea proprietarului baghetei) un pix (sau alt obiect) oferindu-se să continue propoziția (expresia) pe care au început-o. Destinatarul baghetei trebuie să vină cu o continuare pentru cinci puncte și devine însuși proprietar, stabilind sarcina pentru următoarea. Proprietarul poate ghici profesia unei persoane cu o ipostază, o acțiune cu un gest etc.

Mâini-picioare. La unul dintre semnalele liderului (de exemplu, la o singură palmă), participanții trebuie să ridice mâinile (sau să le coboare dacă sunt deja ridicate în momentul semnalului), pe celălalt (de exemplu, la o dublă palmă). ) - ridicați-vă (sau, respectiv, așezați). Sarcina interpreților este de a rezista cât mai mult posibil fără a încurca semnalele și de a menține ritmul general și silențialitatea mișcărilor. Dacă sunt destui participanți, este mai bine să vă împărțiți în două echipe și să verificați care echipă va rezista mai mult (cu cronometru), îmbunătățind rezultatul celui precedent.

Ritmuri. Profesorul, sau unul dintre participanți, arată ritmul, constând în aplauze din palme, călcat, etc. efecte sonore. Sarcina participanților este, respectând tempo-ul dat și durata pauzelor, să execute pe rând (în ordinea dată) un singur element de ritm (clap, stomp etc.)

Intrare ritmică. La începutul lecției, veniți cu un fel de ritm comun tuturor participanților și luați locul lor sub acest ritm (de fiecare dată ritmul ar trebui să se schimbe, devenind mai complicat și devenind o varietate, conectând nu numai aplaudatul și bătaia din picioare, ci de asemenea toate efectele sonore posibile). Când grupul poate efectua cu încredere acest exercițiu, puteți conecta sarcinile creative la ritm (bravură, trist etc.) sau puteți obține dezvoltare, diversitate în cadrul acestui ritm, împărțindu-l în petreceri.

Orchestră. Liderul distribuie între participanți petreceri cu diverse instrumente, constând în bătăi din palme, călcat, și toate efectele sonore posibile. Sarcina participanților este să interpreteze ritmic o piesă muzicală binecunoscută (sau o partitură ritmică compusă pe loc) sub îndrumarea unui dirijor care controlează volumul sunetului general și introduce și elimină părți individuale.

a izbucnit mitraliera. Participanții stau în cerc, iar liderul stabilește ritmul focului de mitralieră cu trei bătăi din palme (încet la început). Participanții aplaudă pe rând, observând exact ritmul, accelerând treptat (foarte încet) până la viteza unei explozii de mitralieră (clapsele aproape se contopesc) și, după ce au atins viteza maximă, încep să o reducă încet.

Transfer de postură. Participanții se aliniază. Primul vine cu o ipostază complexă (restul nu văd care) și, la semnalul prezentatorului, o „transferă” celei de-a doua (cel din urmă trebuie să o memoreze cât mai precis în 10-). 15 secunde). La următorul semnal de la prezentator, primul „elimină” și al doilea „asumă” această poziție. Apoi poziția este transferată de la al doilea la al treilea participant etc. Sarcina este de a transmite poziția cât mai precis posibil din primul până la ultimul interpret. Dacă există destui participanți, este mai bine să vă împărțiți în două echipe și să „treceți” o poziție dată de lider - care este mai precis.

Taur și cowboy. Doi participanți stau la distanță unul de celălalt (cel puțin 5 metri), unul întoarce spatele - acesta este un taur, al doilea ridică o frânghie imaginară - acesta este un cowboy. La semnalul de pornire, cowboyul trebuie să arunce peste taur o frânghie imaginară și să o tragă spre el (taurul, desigur, rezistă). Exercițiul va reuși dacă participanții reușesc să-și sincronizeze acțiunile astfel încât publicul „să vadă” o frânghie imaginară întinsă între ei.

Oglindă. Unul dintre participanți devine lider, al doilea - reflectarea sa în oglindă, adică își copiază toate acțiunile și mișcările cât mai precis posibil.

Elemente de impact fără cuvinte

Cititul cărților este prestigios, modern, profitabil.

Cunoașterea este, de asemenea, capital, care este mereu cu tine.

Shevchuk Denis

Fiecare acțiune umană are un scop specific (deși nu întotdeauna conștient) și poate fi descompusă în acțiuni componente de un volum mai mic. Cele mai mici componente ale acțiunii sunt evaluarea, extinderea și impactul.

Nota

Evaluarea este primul moment al oricărei acțiuni realizate de subiect, când scopul acțiunii ia naștere doar în conștiință.

„„Evaluarea” este un moment în care este necesar, la figurat vorbind, să „punem în cap” ceva văzut, auzit, perceput într-un fel sau altul, pentru a stabili ce trebuie făcut, ținând cont de noua împrejurare.

Pe latura psihică, acesta este momentul stabilirii în minte a unei legături între interese (scop comun) și unul sau altul fenomen extern, obiectiv. În momentul „evaluării”, scopul subiectiv general, fiind concretizat, se transformă într-un scop obiectiv anume, adică într-un scop atât obiectiv, cât și subiectiv... Din latura externă, musculară, „evaluarea” este întotdeauna mai mult sau imobilitate mai putin prelungita si mai mult sau mai putin completa.

Cel mai dificil lucru de „băgat în cap” este un fapt de o importanță extremă și extrem de neașteptat... Cu cât „evaluarea” este mai dificilă, cu atât este mai lungă - cu atât mai lungă este imobilitatea care intră în ea și urmează primul reflex. miscarile.

Natura „evaluării” este asemănătoare cu fenomenul numit „surpriză”. Dar acest cuvânt, de regulă, numim doar grade puternice de „evaluare”, adică evaluări lungi, dificile.

Exerciții

Nota

Priviți oamenii când au „văzut”, „au auzit”, „au învățat”, „au înțeles” ceva neașteptat, găsiți în ei un moment de imobilitate fizică, „decolorat”. 1
După o evaluare reală în viață, o persoană se schimbă de obicei cumva (schimbările se încadrează în următorii parametri: mobilizare, extensie, greutate), folosește această regulă pentru a verifica stăpânirea evaluării.

Observați în viață și stăpâniți „înghețarea” organică în procesul de a face ceva: 2
Este necesar să se clarifice conceptul de „caz”, care apare în continuare, prin „caz” se înțelege orice proces care are un început și un sfârșit și impune subiectului să se concentreze asupra obstacolelor întâlnite în timpul implementării. Din această poziție, cutare sau cutare activitate poate „fi un lucru”, sau poate „nu fi”. De exemplu, conducerea unei mașini nu este o problemă în circumstanțe normale, dar poate fi o chestiune de a învăța să conduceți, să urmăriți, etc. Atunci când efectuați exerciții, este necesar (acest lucru este vizibil mai ales din lateral) să controlați dacă o persoană este angajat sau nu într-o afacere (dacă nu, atunci nimic despre ce parametri de comportament nu sunt discutați). Observați în viață și stăpâniți „înghețarea” organică în conversație.

Când citești un ziar, când mergi pe jos.

Încercați să jucați un studiu conform schemei: ați făcut ceva - dintr-o dată s-a întâmplat ceva neașteptat (văzut, auzit, observat, înțeles) - a devenit urgent să vă ocupați de o afacere „nouă” nou apărută. 3
Pentru a stăpâni cu succes „evaluarea” în toate exercițiile, este necesar să se concentreze atenția asupra chestiunii care precede „evaluarea”, adică „importanța chestiunii” pentru personaj.

Joacă studiul conform schemei: ai făcut ceva - brusc s-a întâmplat ceva neașteptat (a văzut, a auzit, a observat, a înțeles) - a devenit necesar să faci „corecții” în activitatea ta, să o schimbi cumva pentru a atinge obiectivul cu succes. Joacă studiul conform schemei: ai făcut ceva - s-a întâmplat brusc (a văzut, a auzit, a observat, a înțeles) ceva neașteptat - trebuie să „ascunzi” faptul că această circumstanță îți afectează serios întreaga activitate de viață. 4
La început, este mai ușor să stăpânești „evaluarea” în cazurile care necesită acțiuni fizice „urgente”, simple (închide ibricul, deschide, apucă, alergă, ascunde etc. „Adaugă”, treptat, circumstanțe care fac „evaluarea”. ” nu atât de simplu și lipsit de ambiguitate, care necesită ceva timp (de obicei o fracțiune de secundă, uneori, în cazuri rareși secunde) pentru a lua o decizie.

— Trei lucruri în același timp. Planificați trei lucruri care necesită o atenție concentrată (De exemplu: mergeți în camping, urmăriți mâncarea pregătită, vorbiți la telefon), fă-le „în același timp”. Dacă reușești să te asiguri că toate cele trei lucruri sunt suficient de importante pentru tine ( nu respinge din niciunul) „evaluările” în sine vor apărea în locuri neașteptate pentru tine.

„Conversație importantă” După fiecare remarcă a partenerului, faceți o evaluare mai mult sau mai puțin amplă. Linia de evaluări mitraliere. Pentru cuvântul oricărui partener, pentru orice subiect, faceți o serie de aprecieri cu implicația generală „nu poate fi!”, „Chiar!”.

„Mare apreciere”. Vino cu o circumstanță care schimbă radical soarta personajului tău (în orice piesă, aproape fiecare personaj are astfel de circumstanțe). Subliniază afacerea cu care personajul este ocupat înainte și după apariția acestei circumstanțe. Joacă un moment de lungă imobilitate organică, timp în care personajul „clarifică” ce s-a întâmplat și decide să facă ceva nou.

Anexă

„Adăugarea începe imediat după „evaluare” - chiar în momentul în care a apărut în minte un scop specific, obiectiv. „Adăugarea” înseamnă, în esență, depășirea barierelor fizice, obstacolele pe calea subiectului către scopul său, până când atenția lui este absorbită nu de acestea, ci de scopul impactului ulterior.

„În primul rând, „atașamentele” pot fi împărțite în două grupuri: „atașamentul” pentru influențarea obiectelor neînsuflețite și „atașamentul” pentru influențarea unui partener.”

„... „atașându-ne” de impactul asupra unei persoane vii, suntem forțați să pornim de la ideile noastre subiective despre proprietățile și calitățile sale... natura unei astfel de „adăugiri” este determinată în primul rând de ceea ce, potrivit actorului partener, reacția partenerului la impactul ulterior va fi... Mai mult, rolul principal aici joacă ideea actorului despre echilibrul de forțe dintre el și partenerul său.

De exemplu, am dreptul de a cere, partenerul este obligat să mă supună; Eu sunt mai puternic decât el; El are nevoie de mine mai mult decât am nevoie de el.”

„Astfel, „extensiile” pentru influențarea unei persoane în viață pot fi împărțite în grupuri: una va fi numită „extensii de jos”, cealaltă „extensii de jos” ... iar grupul mijlociu, intermediar de „extensii” - „pe la egalitate”.

„Adăugările „de jos” și „de sus” diferă unele de altele nu numai prin conținutul lor mental, ci și din partea musculară externă...”

„Mobilizarea musculară a extensiei „de sus” este opusul mobilizării musculare a extensiei „de jos”. Cel care se atașează „de jos” întinde mâna partenerului, se pregătește să primească ceea ce cere în așa fel încât să-l împiedice cât mai puțin pe partener, este obligat să aștepte și în plină pregătire să perceapă orice reacție. al partenerului... În fiecare moment el este gata pentru un răspuns ”

„Extensia“ de sus”, dimpotrivă, se caracterizează prin tendința de a fi mai înalt decât partenerul... de a îndrepta coloana vertebrală. Adică, înclinați-vă de un partener.

„Extensia „la egalitate” se caracterizează, respectiv, prin eliberare musculară, sau chiar prin slăbiciune, neglijență.”

„Adăugările sunt extrem de expresive tocmai pentru că sunt involuntare. Ele reflectă „automat”, reflexiv ceea ce se întâmplă în sufletul unei persoane: atât starea sa de spirit, cât și atitudinea față de partenerul său, ideea despre sine și gradul de interes pentru obiectiv.

Exerciții

Anexă

Pentru a stăpâni acest parametru al comportamentului uman, este convenabil din punct de vedere tehnologic să evidențiem trei „extensii”: „deasupra”, „dedesubt” și „egal”.

Urmărește mai multe persoane care efectuează o singură acțiune non-verbală (mănâncă, conduc, gândește, merg la film sau se uită la televizor) și încearcă să găsești diferențe de comportament care ar putea fi explicate prin diferite adăugiri la obiectul atenției. Dacă o persoană nu gândește în procesul acestei chestiuni, atunci toate schimbările de postură sunt asociate cu extensia sa, cu adaptarea corpului său la unul sau la altul obiect material.

Faceți aceeași observație asupra comportamentului oamenilor în comunicare.

Nebun și prost. Observați cum aceeași acțiune asociată cu o extindere a unui obiect material este efectuată de un profesionist și un începător. Stabiliți ce exprimă fizic diferența dintre ele (natura extensiilor, durata acestora, concentrarea atenției etc.) și prezentați schița, încercând să obțineți expresivitate maximă a spectacolului. Observatorii ar trebui să se asigure că, în căutarea strălucirii, interpretul nu pierde în niciun caz „afacerea” în care este angajat personajul său. Acest lucru este ușor de determinat atunci când executantul nu urmărește dezvoltarea de succes sau nefavorabilă a afacerii sale, adică este „indiferent” față de problemele care apar în modul de implementare a acesteia.

Imaginați-vă că sunteți o „persoană foarte mare și importantă”, apoi „foarte mică și nesemnificativă”, faceți niște afaceri, păstrând acest sentiment, urmăriți cum se schimbă comportamentul dvs. atunci când faceți același lucru cu diferite anexe. Găsiți același sentiment în comunicarea cu partenerii. 5
În acest caz (ca și în cazul lucrului la cel de-al treilea exercițiu), este mai bine să alegeți un anumit subiect, să schimbați cartea, să curățați camera, să cereți partenerului ceva, să-i explicați, etc.

Gândiți-vă la mai multe posturi (șezând, întins, în picioare, în mișcare). Încercați să treceți de la o poză la alta în procesul de a face ceva, schimbând atașamentul față de obiectul atenției.

Trei lucruri în același timp. Efectuați exercițiul (descris în subiectul Evaluare) alegând trei sarcini care necesită cele mai diferite completări la corp (de exemplu, repararea unui ceas - un plus la munca mică, migăloasă cu un obiect material; vorbirea cu șeful - un atașamentul față de un partener și pregătirea pentru sosirea oaspeților - o extindere a spațiului).

Începeți ceva din anexa de mai sus, faceți o evaluare a oricărei circumstanțe și continuați munca din anexa de mai jos și invers.

— Intrarea în anexă. Faceți o intrare în cameră într-o extensie dată, folosind diverse tipuri de „intrări”: la subiect, la caz, gândire, de la subiect.

Faceți al șaselea exercițiu, schimbând anexa după intrare (după evaluarea unei noi circumstanțe).

"Psihopat". Schimbați extensia la opus după fiecare replică a partenerului.

"Regele Dealului" Unul dintre elevi răspunde la toate replicile partenerilor dintr-o anumită extensie. Dacă cineva reușește să-l „aruncă de pe munte”, atunci el urcă el însuși pe munte.

„Promovare și retrogradare”. Gândiți-vă la un caz care necesită mai multe trimiteri către parteneri. Efectuați exercițiul pas cu pas ridicând (coborând) extensia.

Găsiți momente de comportament fără cuvinte (Intrari, ieșiri, pauze etc.) în binecunoscutul material dramatic și încercați să le jucați în toate tipurile de anexe.

Atunci când efectuați un exercițiu, trebuie (ca și înainte) să obțineți o adevărată angajare a atenției de către o afacere, chiar dacă, la început, pare să nu fie caracteristic personajului interpretat.

Poezii pentru copii. Alegeți câteva poezii pentru copii (de exemplu, Barto, Mikhalkov, Chukovsky etc.) și interpretați-le în numele unora dintre personajele lor (sau personaje inventate) cu o anumită extindere la public.

Dacă reușiți să ridicați versuri cu dialogul personajelor, este extrem de util să lucrați la ele, folosind toate opțiunile de adăugare a personajelor între ele.

Greutate

„Multe trăsături ale „dependințelor” (și comportamentului uman în general) sunt asociate cu senzația (desigur, subconștient) a greutății propriului corp.

„Greutatea corpului joacă nu valoarea unei valori absolute, ci a unei valori relative - în raport cu greutatea și puterea umană...”

„Entuziasm pentru muncă, perspective de succes, speranțe „inspira” o persoană, îi măresc puterea sau reduc greutatea relativă a corpului său ... Toate acestea implică îndreptarea coloanei vertebrale, ridicarea capului și mobilizarea musculară generală, „în sus”, uşurare. capul, corpul, brațele, picioarele și așa mai departe, până la ochii deschiși, sprâncenele ridicate și un zâmbet... Căderea interesului pentru caz, așteptarea înfrângerii, dispariția reduc puterea sau măresc greutatea relativă a corpului .

„Dacă se întâmplă ceva semnificativ cu o persoană, atunci greutatea sa se schimbă în aceeași măsură”

Pentru a stăpâni acest parametru al comportamentului uman, este convenabil din punct de vedere tehnologic să evidențiem trei „greutăți”: grele, ușoare și cu demnitate.

Exerciții

Greutate

Pentru a stăpâni acest parametru al comportamentului uman, este convenabil din punct de vedere tehnologic să evidențiem trei „greutăți”: „grele”, „ușoare” și „cu demnitate”.

Urmărește mai multe persoane care efectuează orice acțiune tăcută (mănâncă, conduc, gândește, merg la film sau se uită la televizor) și încearcă să găsești diferențe de comportament care ar putea fi explicate prin diferite sentimente de „greutate” a propriului corp.

Observați particularitățile comportamentului, efectuarea oricăror fapte, reacții, evaluări ale oamenilor obosiți, foarte în vârstă, bolnavi, foarte supărați de ceva. Găsiți starea de „greutate” a corpului, încercați să faceți ceva în această stare, vorbiți, mișcați etc. Observați particularitățile comportamentului, efectuarea oricăror fapte, reacții, evaluări ale copiilor, oameni pasionați de ceva, vesel. Găsiți un sentiment de imponderabilitate, „ușurință” a corpului, „absența lui”, încercați să faceți ceva în această stare, vorbiți, mișcați etc.

Urmăriți detaliile expresiei externe a procesului de „dezamăgit” și „bucurat”, stabiliți care părți ale corpului devin mai grele și mai ușoare mai devreme, care mai târziu.

Încearcă să vezi în viață brațe, mâini, picioare, cap, ochi, buze „grele” și „ușoare”, copiază-l, urmărește ce senzații ai atunci când faci acțiuni cu o anumită greutate a părților corpului, reușești să devii „diferit” ” omule.

Găsește momente de schimbare în „greutate” în viața din jurul tău, descrie-le cât mai detaliat.

Încercați să jucați o modificare a greutății conform schemei: ați făcut ceva - s-a întâmplat brusc (a văzut, a auzit, a observat, a înțeles) ceva neașteptat - s-a dovedit a fi o mare pacoste care ți-a deranjat planurile ("mai grele") sau o mare bucurie („simți-te mai bine”).

Faceți exercițiul anterior cu lucruri obișnuite, de zi cu zi: o carte, o batistă, o lampă, o ceașcă, o brichetă etc.

Faceți acest exercițiu într-un dialog real cu oamenii, notând dacă au observat elementele de „joacă”, „goofing around”.

Observați particularitățile comportamentului, efectuarea oricăror fapte, reacții, evaluări ale copiilor, persoane cu stima de sine. Găsiți un sentiment de „ușurință” suficientă a corpului, combinat cu controlul asupra eleganței, frumuseții fiecărei mișcări, încercați să faceți ceva, vorbiți, mișcați etc. în această stare.

Obțineți abilitatea de a schimba „voluntar” greutatea propriului corp în orice moment, din orice motiv.

O descriere detaliată a diferitelor tehnici de actorie poate fi găsită în literatura specială, de exemplu, în cartea lui K. Stanislavsky „Munca unui actor despre sine”.

Exercițiu: Inversarea rolurilor

Inversarea rolurilor este una dintre cele mai simple moduri de a vă diversifica prezentarea. Rolurile diferite necesită intonații, gesturi, emoții, energie diferite. După ce ați câștigat o gamă bogată de roluri, puteți schimba cu ușurință natura discursului și forma de prezentare a materialului.

• Abilitatea exersată de a se obișnui cu diferite roluri oferă permisiunea internă de a se comporta diferit, neobișnuit. Frica de scenă este eliminată - "La urma urmei, nu eu fac asta! Eu doar joc un rol în care ar trebui să vorbesc tare, aproape să țip, să-mi fac brațele îmbietor etc."

În acest exercițiu, vi se va cere să încercați 5 roluri cele mai diferite. Apoi, puteți extinde lista de tipuri similare.

1. Lector plictisitor, plictisitor (birocrat sec).
2. Vânzătorul din răsărit (țigan).
3. Pensionar (mârâind, plângându-se de viață).
4. Șeful supărat ceartă o îmbrăcăminte.
5. Showman aprins (lider carismatic).

Sarcina ta este să intri mai întâi în primul rol și să improvizezi timp de 40-60 de secunde din acest rol, apoi să treci la următorul și așa mai departe. Într-un rol, trebuie să țineți cel puțin 40 de secunde pentru a vă dezvolta nu numai abilitățile de a intra în imagine, ci și capacitatea de a rămâne în ea mult timp.

După ce ai jucat aceste 5 spectacole, partenerii tăi observatori oferă feedback: ei evaluează pe o scară de 10 puncte cât de bine ai făcut fiecare dintre roluri. Vă puteți gândi împreună ce merită schimbat în jocul dvs., ce să adăugați la aceasta sau acea imagine.

• De exemplu: „Rolul vânzătorului din est a fost cel mai bun – 9 puncte din 10. Pe locul doi se află pensionarul – 7 puncte din 10. Aici, în decursul discursului, a meritat să se mai cocoșeze. și vorbind puțin mai liniștit..."

Dacă un rol nu are succes, atunci încercați să îl jucați din nou, ținând cont de feedback-ul primit!

Este totul ușor? Aranjează-ți un joc bonus: inventează tu un rol și rostește un discurs bazat pe acest rol și lasă-ți partenerii să ghicească ce rol ai jucat.

Exercițiu: oglindă (modelare)

Cum învață copiii? Ei repetă ceea ce fac adulții. Maimuțe! Și aceasta este una dintre cele mai rapide și mai eficiente moduri de a învăța!

Cum ne putem îmbogăți portofoliul de stiluri de vorbire și cum putem lărgi gama de opțiuni de vorbire?

Foarte simplu. Obțineți un videoclip al unui difuzor care vă place și al cărui stil ați dori să-l emulați.

Porniți televizorul. Apropie-te. Începeți înregistrarea video. Și începe să copiezi poziția, expresiile faciale, gesturile, mișcările modelului tău. Dacă este posibil, copiați vocea, intonația, vorbirea.

La început poate fi dificil, vei întârzia, nu la timp. Este în regulă. Dar după un timp, brusc, parcă printr-un clic, vei simți că corpul tău s-a alăturat jocului și a început să se miște, să gesticuleze în maniera modelului tău.

• Pentru ca acest „clic” să apară, este important să faceți acest exercițiu timp de cel puțin 15 minute o dată.

Este recomandabil să luați nu un model, ci patru sau cinci. Imitând o persoană, riști să devii „dublul” lui.

Luați ce este mai bun de la mai multe difuzoare, reimaginați totul - și creați-vă propriul stil unic.

Lider și formator principal

„Universitatea de Retorică și oratorie"

Este folosit în mod activ nu numai direct de către actori. Dacă te uiți cu atenție, poți vedea că mulți oameni se joacă în viață. Da, și noi înșine trebuie adesea să ne jucăm - la serviciu, când comunicăm cu prietenii, acasă. Mulți participă la grupuri sau competiții creative de amatori, concertează la petreceri corporative.

Pentru a evoca nu zâmbete condescendente, ci priviri admirative cu jocul tău, ar trebui să fii atent la elementele de bază ale actoriei.

Noțiuni de bază

Atât un star de teatru și film începător, cât și un amator trebuie să înțeleagă ce i se cere la cursurile de actorie, ce calități trebuie dezvoltate în mod activ în el însuși și care ar trebui să fie ascunse într-o cutie îndepărtată și amintite cât mai rar posibil.

Egoism și egoism

Să te iubești pe tine însuți este starea naturală a fiecărei persoane. Dar merită să facem distincția între un sentiment pozitiv - o iubire de sine sănătoasă și o iubire de sine colorată negativ.

Dragostea de sine ne face să ne îmbunătățim zi de zi, să fim mai buni decât ieri, să nu renunțăm la slăbiciune, să nu renunțăm, chiar și atunci când este greu. Și lecțiile de actorie, mai ales la început, nu sunt o sarcină ușoară.

Egoismul este, cu alte cuvinte, egoism. Când o persoană se gândește doar la cât de frumos arată acum, se bucură de gândul că este pe scenă, atunci, de regulă, uită de sarcina sa imediată - să trăiască pe scenă în imaginea unui erou și alunecă în jos spre narcisism banal.

Mândria sănătoasă ne împinge spre noi culmi și realizări, spre munca constantă asupra noastră. Egoismul ucide orice creativitate, stinge impulsul, devastează sufletul.

Atenţie

În orice domeniu de activitate, o persoană cu este puțin probabil să poată obține succesul. Abilitățile de actorie pentru începători includ multe exerciții care vizează în mod special dezvoltarea, multe sunt legate de acest lucru în abilitățile de actorie, începând cu faptul că atenția este activată în clasă în primul rând, astfel încât să nu fie ratată niciun cuvânt al profesorului, și terminând cu faptul că pe scenă, actorul trebuie să acționeze exact pe linia rolului, nefiind distras de zgomote străine, dar în același timp să țină sub control partenerul și acțiunile sale pentru a nu se transforma într-un interpret mecanic. .

Pentru a îmbunătăți atenția, actoria pentru începători oferă exerciții destul de simple.

Păstrarea unui jurnal creativ

Dezvoltarea atenției nu începe chiar în cursurile în sine, ci în viața de zi cu zi. Începătorul este invitat să observe oamenii și situațiile oriunde s-ar afla, acordând o atenție deosebită personalităților interesante, comportamentului acestora, pentru că în viitor pot fi folosite ca prototipuri pentru roluri.

La același exercițiu se adaugă o atitudine atentă față de obiectele din jur. În fiecare zi trebuie să notați ce schimbări au avut loc, ce nu a fost observat înainte, ce s-a schimbat în mod specific.

Ascultând tăcerea

Exercițiul este să înveți să-ți îndrepți atenția către un anumit cerc al spațiului cosmic. Treptat, acest cerc se extinde.

• Ne ascultăm pe noi înșine.
• Ascultăm ce se întâmplă în audiență (clasă).
• Ascultăm ce se întâmplă în clădire.
• Ascultăm ce se întâmplă pe stradă.

Afișaj de observare

După ce jurnalul creativ al începătorului este completat, lecțiile de actorie sunt transferate pe scenă. Pe baza observatiilor sale, elevul trebuie sa transmita cat mai exact si interesant imaginea observatului pe scena: mersul, gesturile, comportamentul, expresiile faciale. În același timp, profesorul poate plasa acest personaj în situații non-standard care nu s-au întâmplat de fapt. În același timp, se va vedea cât de atent a observat actorul novice, cât de mult a înțeles această persoană și a fost impregnat de imaginea sa - organicitatea sa în circumstanțele date va depinde de asta.

Acțiune

La trecerea cursului „Abilități actoricești” formarea începe cu analiza conceptelor de bază. Deci, fără acțiune, nu poate exista performanță. Definiția acțiunii este sensul principal al oricărui rol. Principalul lucru din aceasta este că acțiunea este un act de voință. Actorul de pe scenă nu este un mecanism necugetat care execută mișcări și acțiuni pentru că i s-a ordonat să facă acest lucru, și nu o maimuță care, fără să-și dea seama, repetă pur și simplu un set de acțiuni și cuvinte. Actorul gândește în primul rând și fiecare acțiune de pe scenă trebuie înțeleasă și fundamentată logic de el.

Acționarea pentru începători se bazează pe faptul că nu există nicio acțiune de dragul acțiunii în sine. Fiecare acțiune trebuie să aibă un scop, de dragul realizării a ceea ce se realizează. Prin urmare, se dovedește că tot ceea ce face un actor în imaginea unui erou, el face în mod conștient și din proprie voință, și nu doar pentru frumusețe.

Orice exercițiu actoricesc implică acțiunea conștientă a cuiva pe scenă.

Lucrați în circumstanțele propuse

În acest exercițiu, elevilor li se oferă o locație: o pădure, un spital vechi etc. Actorii începători trebuie să găsească o scuză pentru cine sunt, cum au ajuns aici, trebuie să vadă acest loc în imaginația lor până la cel mai mic detaliu. Profesorul produce apoi sunete la care actorii reacţionează în funcţie de circumstanţele propuse. Chiar și cu ajutorul muzicii, se creează o atmosferă - poate fi o pădure întunecată de basm sau o livadă ușoară de mesteacăn. Și aici actoria pentru începători are trei obiective. În primul rând, acesta este un test de atenție (cât de repede reacționează un actor la schimbările de muzică sau sunet), în al doilea rând, îi învață pe actorii începători să acționeze în circumstanțe date care trebuie adaptate pentru ei înșiși și, în al treilea rând, îi învață să păstreze atmosferă, fără a sări de la tristețe la bucurie și înapoi.

Umbră

La disciplina „Actorie” antrenamentul este întotdeauna complex, conceptele de bază sunt împletite într-un singur exercițiu, ele impun actorului să-și concentreze constant forțele.

Un exercițiu interesant cu o umbră. Prima persoană face unele mișcări, justificându-le cu un scop (poate fi orice acțiune inutilă), iar a doua persoană este „umbra” sa - el repetă complet fiecare acțiune. Desigur, primul trebuie să funcționeze încet, pentru ca al doilea să aibă timp să se repete. Dar sarcina celui de-al doilea participant este să-l urmeze pe lider cu mare atenție și să încerce să-și prezică acțiunile. În plus, el trebuie să înțeleagă ce fel de acțiune este efectuată și să o justifice, deoarece scopul unei persoane și al unei umbre coincid întotdeauna.

Exerciții ca acestea, care ajută la perfecționarea abilităților de actorie pentru începători, dezvoltă simțul umărului - îi amintește întotdeauna actorului că nu lucrează singur, ci depinde de toată lumea și toată lumea depinde de el în același mod.

În timpul nostru, acționarea în toate formele și tipurile sale este înfloritoare și populară. Mii de filme sunt lansate pe ecranele de cinema în fiecare zi, dintre care majoritatea uimesc prin ideea lor și priceperea personajelor. În plus, în fiecare oraș există teatre, căsuțe de păpuși și alte locuri publice, unde sunt prezentate și diverse spectacole, piese de teatru, comedii în fiecare zi, iar toată lumea are ocazia să urmărească piesa profesionistă a distribuției.

Relevanța acestei sfere a vieții nu poate fi contestată. De aceea, mii de tineri și fete visează încă din copilărie să devină celebrități pentru a cuceri culmile acestei sfere și a avea milioane de fani în întreaga lume. Dar o singură dorință, din păcate, nu este suficientă în mod catastrofal. Este nevoie de mult efort pentru a intra într-o școală profesională și chiar mai mult efort pentru a înțelege toate lecțiile din mers. Desigur, există cursuri de actorie cu adevărat demne în Arkhangelsk http://arhangelsk.videoforme.ru/actors_school/actor-full/artist, dar pe lângă aceasta, auto-dezvoltarea ar trebui să ocupe cea mai mare parte a educației începătorilor. Cele mai bune vedete ale cinematografiei mondiale susțin că la un moment dat au primit doar 50% din cunoștințele lor de la orice instituție de învățământ. Orice altceva este muncă nesfârșită asupra ta!

De unde să începi pentru un începător?

Printre studenții tineri și talentați ai acestei arte, exercițiile de actorie au devenit foarte populare. Merită să analizăm de ce este așa și dacă merită atenție.

După cum am menționat deja, auto-dezvoltarea viitoarelor stele este importantă. În acest scop, au fost inventate un număr imens de exerciții care ajută nu numai să învețe toate subtilitățile acestei zone, ci și să dezvăluie pe deplin acel foarte profesional în sine. Astfel de tehnici există în diferite forme și combinații. Unele dintre ele ajută la dezvoltarea expresiilor faciale, a doua - vorbirea, altele contribuie la învățarea cum să se transforme rapid într-un alt personaj și așa mai departe. Dintre milioanele de astfel de trucuri, trebuie să evidențiați câteva de bază care vă vor ajuta să vă arătați în toată gloria.

Exerciții de bază ale actoriei

Și astfel, abordând o analiză detaliată a fiecărui exercițiu, merită să spunem că dintre numărul lor imens este dificil să le alegeți pe cele mai bune. Dar în acest caz, trebuie să analizați cel puțin o opțiune pentru antrenamentul diferitelor aspecte.

Exercițiul unu. Antrenamentul memoriei

Începând cu exerciții pentru dezvoltarea abilităților de actorie, trebuie să începeți mai întâi să vă antrenați memoria. La urma urmei, nu este un secret pentru nimeni că orice actor, fie că este un amator începător sau un specialist binecunoscut, trebuie să învețe un număr mare de cuvinte și replici în fiecare zi.

Pentru a-și antrena creierul, cei mai buni oameni de știință din lume au dezvoltat o tehnologie care vă permite să vă amintiți o mulțime de informații. Numele acestei tehnologii este mnemonic și constă în faptul că trebuie să memorați nu cuvinte și fraze „brute”, ci să le asociați cu imagini, imagini și așa mai departe.

Exercițiul în sine este următorul. Sarcina ta este să notezi cuvintele sau frazele necesare pe care ai vrea să le memorezi astăzi. Apoi, citiți-le cu voce tare de mai multe ori și încercați să găsiți o asociere individuală pentru fiecare. Nu-ți complica viața, doar imaginează-ți o imagine strălucitoare în capul tău, și așa cu toate frazele și frazele.

Ca rezultat, veți obține ceva asemănător cu o bandă de film imaginară, care prezintă secvenţial tot materialul pe care trebuia să-l înveţi.

Exercițiul doi. Antrenamentul imaginației

Continuând exerciții interesante în actorie, merită să treci la antrenamentul propriei imaginații. Oamenii de știință demonstrează că imaginația umană nu are limite, motiv pentru care vedem vise, unele dintre ele pot părea o prostie completă.

Această parte a pregătirii joacă un rol important, deoarece doar o persoană instruită va putea juca rolul necesar cât mai corect posibil și va face o impresie de neuitat audienței și colegilor.
Exercițiul în sine este banal. Trebuie să mergeți pe stradă, să acordați atenție străinilor și, prin aspectul și manierele lor, să le reprezentați poziția în viață, profesie, starea civilă. Este mai mult ca exersarea unor citate psihice, dar crede-mă, acest exercițiu va ajuta foarte mult orice începător!

Exercițiul nr. 3. Dezvoltați fantezia

„Alergare” în jurul internetului cu cererea: „Actor pentru exerciții pentru începători”, acordați atenție exercițiilor care ajută la dezvoltarea imaginației. La urma urmei, acesta este un aspect important în cariera oricărui actor.

Cum să-ți dezvolți imaginația? Totul este pur și simplu banal. Pune orice lucru în fața ta (fie el un scaun, o jucărie, un articol de garderobă sau altceva) și încearcă, folosindu-ți imaginația, să spui din ce este făcut acest articol și cum este făcut. Crede-mă, o astfel de abordare jucăușă nu face decât să mărească șansele unui efect mai bun!

Exercițiul patru. Dezvoltam expresiile faciale

Și acum ați ajuns la o parte foarte importantă a auto-dezvoltarii unui profesionist începător. Toată lumea știe că cea mai dificilă sarcină a unui profesionist este să transmită emoțiile cât mai sincer posibil. Și se întâmplă adesea ca în cadru să fie nevoie să portretizezi mânia puternică sau plânsul, în timp ce în culise toată lumea glumește și se distrează.
Pentru a realiza acest exercițiu, notează pe o foaie de hârtie un anumit număr de emoții necesare pe care vrei să le întărești astăzi. Și apoi, la rândul său, în fața oglinzii imitați fiecare dintre ei. De asemenea, după finalizarea exercițiului, cereți pe cineva apropiat să vă evalueze abilitățile. Arată-i emoțiile învățate și ascultă-i criticile.

Exercițiul nr. 5. Vorbirea este pe primul loc!

Și acum, după ce am enumerat cele patru exerciții principale care vizează o dezvoltare cuprinzătoare, este necesar să treceți la cea mai importantă „carte de vizită” a unui profesionist. La urma urmei, majoritatea rolurilor sunt luate de oameni cu vorbirea corectă și capacitatea de a-și exprima corect gândurile.
Pentru a atinge acest obiectiv, toate metodele vor fi bune. Citiți o mulțime de literatură diferită, răsucitori de limbi, cuvinte speciale și așa mai departe. În plus, învață cum să faci o pauză corectă între cuvinte când există o schimbare a ideii textului, suspendarea acestuia și așa mai departe. De asemenea, este necesar să puneți cât mai corect efectul unei exclamații și al unei întrebări, astfel încât să sune și să pară vital, și fără fanatism.

Este nevoie de mult efort și timp pentru a deveni un actor talentat. Dar orice cale către vârful gloriei începe cu auto-dezvoltarea, de aceea merită să începi cu tine însuți în primul rând. În acest scop, există multe exerciții menite să antreneze toate aspectele actorului și abilitățile sale.

„Cine mută munții începe prin a îndepărta pietrele mici.” Confucius

Ar trebui să-ți începi cariera de actor cu o dorință foarte puternică: cu cât dorința este mai mare, cu atât șansele de succes sunt mai mari. Această cale este posibilă doar pentru o persoană care este obsedată de scopul său și este gata să sacrifice mult pentru el. Principala dificultate pe drumul către o carieră de actor uimitoare este numărul colegilor de călătorie. Competiția dintre actori este atât de mare și se duc o luptă atât de acerbă pentru un loc sub soare încât până și un talent necondiționat și remarcabil poate dispărea în mulțimea de solicitanți fără a fi observat.

Imaginați-vă că o carieră este o ușă îngustă a unei intrări de serviciu în clădirea unui institut de teatru. Mii de oameni izbucnesc pe această ușă în același timp, majoritatea sunt mediocri, unii începători sunt cu adevărat talentați, dar doar cei care lucrează mai bine cu coatele se vor târî prin.

Să punem o bifă în fața capacității de a-ți croi drum - îți va servi bine de sute de ori, dar ei nu o vor putea face singuri nici la începutul drumului, nici în viitor. Există un lucru de care un actor are nevoie chiar mai mult decât talent, pentru că fără el, talentul nu este bun la nimic. Aceasta este o abilitate care vă permite să începeți să învățați actoria și să o finalizați cu succes. Există multe abilități de actorie, aici sunt cele mai de bază.

• Observare. Am văzut, mi-am amintit, am copiat, am repetat. Este vorba despre emoții, aprecieri, adaptări, plasticitate, expresii faciale, personaje etc. Toate personajele suculente ale spectacolelor vin de pe străzile orașului.
• expresivitate. Vă amintiți fraza populară din repertoriul presei teatrale: „artista a vrut să transmită publicului...”? Deci, de fapt, pe nimeni nu este interesat de ceea ce și-a dorit artistul, nici măcar criticii de teatru. Singurul lucru important este că a reușit să transmită publicului, iar pentru asta nu este suficient doar să vrei, trebuie să poți să-ți exprimi corect intenția.
• Erudiție și erudiție. Un actor poate să nu fie educat, dar nu poate fi needucat. Acest lucru este valabil mai ales pentru literatură, deoarece literatura pentru teatru este fundamentul fundamentelor.
• Imaginație vie. Un actor fără imaginație este inapt profesional. Motivul pentru aceasta este că nu va putea juca în mod convingător un singur rol. Imaginația îi permite să se cufunde în circumstanțele piesei: să-și imagineze că toate acestea i se întâmplă aici și acum și să experimenteze cu adevărat imaginarul.

Imitaţie

Imitația este esența nu numai a actorului, ci și a artei în general. Un actor bun arată credibil pe scenă, pentru că nu inventează nimic, ci reproduce ceea ce a văzut în viața reală. Pentru a deveni actor, trebuie mai întâi să înveți să imiți, iar o oglindă obișnuită te va ajuta în acest sens.

1. Găsiți printre prieteni și cunoștințe un tip interesant pe care ați dori să-l „probați”.
2. Urmăriți-l cât mai atent posibil, amintiți-vă cum se mișcă, cum arată, cum vorbește.
3. În fața oglinzii, reproduceți în detaliu tot ceea ce vă puteți aminti.
4. Când începeți să reușiți, veniți cu circumstanțe aleatorii și există în ele într-o imagine scenică stăpânită.
5. Creați următoarea imagine.

Așa că poți începe o carieră de actorie ca adolescent sau ca adult, după care s-ar putea să ai norocul să obții un loc de muncă într-unul dintre teatrele celebre sau să obții un rol într-un film.

Memoria acțiunilor fizice

Acestea sunt exerciții pentru a antrena imaginația și memoria tactilă. Pentru a deveni actriță sau actor, trebuie să înveți cum să te obișnuiești cu acțiunea care are loc pe scenă. Nu pentru a juca rolul unui soldat cu o sabie falsă, ci pentru a te simți ca un războinic curajos și a recâștiga o bucată de recuzită ca o sabie adevărată. Aceasta este poate cea mai dificilă abilitate a unui actor profesionist și va trebui să exersați mult timp pentru a o stăpâni.

Esența exercițiului este că efectuați manipulări obișnuite cu lucruri obișnuite, de exemplu, spălați vase sau călcați o cămașă, dar faceți fără lucrurile în sine.

1. Spălați o farfurie imaginară sub un jet imaginar de apă fierbinte cu un burete imaginar.
2. Nu ratați nicio senzație de însoțire (farfuria este alunecoasă și grasă, buretele este aspru și spumos, apa vă arde mâinile)
3. Repetați cu o placă reală și analizați erorile.

Exersează în echipa de actorie

Efectuarea exercițiilor pe cont propriu vă va permite să dezvoltați abilitățile primare de care niciun artist nu se poate descurca. Dar această practică are propriul plafon, se numește „interacțiune și comunicare”. Dacă nu vei juca exclusiv spectacole individuale, va trebui să înveți cum să lucrezi în echipă. Acest lucru nu este atât de simplu și mult mai important decât pare la prima vedere. Spectacolul este un mecanism uriaș, fiecare dintre actori, ca un angrenaj, își îndeplinește funcția sa unică în ea. O treaptă de viteză eșuează - mecanismul se rupe.

Puteți învăța cum să lucrați în echipă numai la cursuri de actorie în grup sub supravegherea unor profesori profesioniști cu experiență.

Cele mai plăcute și eficiente sunt cursurile de actorie pentru adolescenți, care se desfășoară într-un mod ludic folosind exerciții, jocuri în echipă, povești despre tine, cu scene în scenă care s-ar putea întâmpla în viața fiecărei persoane.