Interjecţie- este special imuabil o parte de vorbire care nu este legată nici de părți semnificative de vorbire, nici de părți de serviciu, care servește la exprimarea directă a emoțiilor, sentimentelor, expresii de voință, apeluri, fără a le numi.

Discuție științifică

În ciuda faptului că vorbirea colocvială nu se face fără interjecții, această categorie de cuvinte este cea mai puțin studiată. În cursul dezvoltării lingvisticii ruse, natura gramaticală interjecţiiînțeles ambiguu. Unii lingviști au definit o interjecție ca pe o sintactică clasă în picioare acelea care împart cuvintele în părți de vorbire(F. I. Buslaev, D. N. Ovsyaniko-Kulikovski, L. M. Peshkovsky, D. N. Ushakov, G. Paul). Alți lingviști credeau că interjecțiile fac parte din părțile sistemului de vorbire dar stai izolat. De exemplu, F.F. Fortunatov a împărțit toate cuvintele în „plin”, „parțial”și interjecţii. O poziție separată este ocupată de interjecții în clasificările părților de vorbire de A. A. Shakhmatov și V. V. Vinogradov.

În ciuda dezacordurilor în determinarea naturii gramaticale a interjecțiilor, majoritatea cercetătorilor notează că interjecțiile servesc în vorbire la expresii ale emoțiilor. Deci, A. M. Peshkovsky le-a numit „semne sentimente, dar nu reprezentări", A. A. Shakhmatov a subliniat că interjecțiile "dezvăluie senzațiile interne și externe ale vorbitorului, precum și voința lui".

Conform definiției lui V. V. Vinogradov, „interjecțiile în limba rusă modernă constituie un strat viu și bogat de semne de vorbire pur subiective, care servesc la exprimarea reacțiilor emoțional-voliționale ale subiectului la realitate, pentru exprimarea emoțională directă a experiențelor, senzațiilor. , afecte, expresii de voință” . miercuri: Ah, renuntat! U, Bastard!(M. Bulgakov) - interjecție Ah indică ghicirea subiectului de vorbire cu privire la acțiunile obiectului evaluat, interjecție la exprimă un sentiment de dezgust, dispreț care apare atunci când comunici cu o persoană care este un trădător, subliniază caracterizarea negativă a persoanei.

Datorită eterogenității interjecțiilor, L.V. Shcherba le-a caracterizat drept „o categorie obscure și vagă”, indicând că sensul lor „reduce la emoționalitate, absența elementelor cognitive”.

Cercetătorul modern Komine Yuko, care caracterizează afirmațiile interjecționale din punctul de vedere al informativității, a remarcat următoarele:

1) enunţurile interjecţionale nu conţin mai puţine informaţii decât cele cerute, întrucât exprimă atitudinea vorbitorului faţă de fapte deja cunoscute; 2) nu conțin informații inutile, deoarece nu prezintă fapte deja cunoscute; 3) este imposibil să spunem în ele ceea ce este considerat fals, întrucât propoziția nu este exprimată; 4) afirmațiile interjecționale nu pot îndepărta de subiect, deoarece sunt strâns legate de alte remarci sau direct de situația actuală.

Interjecțiile ca cuvinte asociate cu sfera emoțională a vorbitorului, unul dintre mijloacele de exprimare a atitudinii unei persoane față de realitate, au atras atenția cercetătorilor. Interjecțiile au fost luate în considerare în diferite aspecte. Au fost studiate caracteristicile acestora: structural(fonetic), sintactic(N. R. Dobrushina, 1995; L. P. Karpov, 1971), morfologic(A. A. Grigoryan, 1988), semantic(I. A. Sharonov, 2002), pragmatic(S. Yu. Mamushkina, 2003) și etnocultural(A. Vezhbitskaya, 1999); lor funcțiiîn discursuri(A. N. Gordey, 1992) și dialog(I. A. Blokhina, 1990). Studiat sisteme specifice interjecții ale limbilor individuale (A. I. Germanovich, 1966; Karlova, 1998), a fost efectuată analiza comparativa interjecții ale diferitelor limbi (L. A. Kulichova, 1982; I. L. Afanaseva, 1996). Interjecțiile sunt menționate în lucrările lingviștilor care consideră categorii funcțional-semantice precum categoria evaluării (T. V. Markelova), categoria adresei (I. D. Chaplygina), categoria gradualității (S. M. Kolesnikova).

Din punctul de vedere al semanticii, interjecțiile diferă de toate părțile semnificative ale vorbirii prin faptul că nu au o funcție nominativă, ci sunt semne de vorbire (simboluri) deosebite pentru concizie în exprimarea reacției unei persoane la diferite evenimente ale realității sau pentru exprimarea lui. cerințe, dorințe. mier semnificații ale interjecțiilor care sunt de înțeles numai în context: Hei, heicum s-a răcit coliba! (N. Nekrasov) - regret: Ay,ce act odios! - cenzura; Ay,Mops! sa stii ca e puternica / Ce latră la un elefant!(I. Krylov) - aprobare cu un strop de ironie; Ah ah ah!ce voce! canar, corect, canar! (N. Gogol) - admirație etc.

Emoțiile pot fi răsfățate și în formă calitate, imagine actiuni, state (Ah! Oh! Ei bine! Vai! Shhh! Oh! Eh! Ay! etc. - Hee hee hee ha ha ha ha! / Nu-ți este frică să cunoști păcatul(A. Pușkin)).

De morfologic proprietățile interjecției imuabil. Din punct de vedere sintactic funcțiile de interjecție diferă de alte părți ale vorbirii. Interjecţie independent sintactic, acestea. nu sunt membri ai ofertei, cu toate că intonație asociată propozițiilor, cu care sunt adiacente sau în care se află. Unele interjecții (care servesc la exprimarea voinței) pot subjugați alți membri ai sentinței, comparaţie: Pleacă de aici! Imediat! (K. Paustovski); ... ei bine, absolut!(D. Mamin-Sibiryak).

Pentru a clarifica trăsăturile sintactice și morfologice ale interjecției, locul acesteia în propoziție joacă un rol important. Deci, de fapt interjecţie sensul sunt interjecții care sunt la început ( prepoziţie) sau la final (postpoziţie) sugestii. Fiind un fel de simbol emoțional-volitiv, interjecțiile în prepoziție raportează conținutul ulterior al propoziției: uh,Nu-mi place acest pop!(M. Gorki). Dacă interjecția este postpozitivă, atunci sensul propoziției devine mai clar din propoziția anterioară: Ei bine, a fost pentru mine pentru acest caz de la bunica mea, Oh oh(V. Bianchi).

Interjecțiile sunt fixate numai pentru limba vorbita. Ei pot acționa ca membri individuali ai propoziției sau pot acționa ca particule de întărire, cf.: Tatiana – Oh! iar el urlă(A. Pușkin) - ca predicat; Nu, oamenii nu au milă: / face bine – el nu va spune Mulțumiri...(A. Pușkin) - în funcția de complement.

Uneori se efectuează o interjecție (interjecție-predicat). funcția unei propoziții subordonate: La vremea aceea, șeful... era așa de bestie încât la!!! (M. Saltykov-Șcedrin). Interjecțiile fundamentate acționează ca subiect și obiect: departe Ura: / Regimentele l-au văzut pe Peter(A. Pușkin). În rolul circumstanțelor și al definițiilor, interjecțiile capătă semnificațiile corespunzătoare: Aia slabă uh,usor de ridicat (Wow= „foarte”). Interjecțiile din interiorul unei propoziții îndeplinesc funcția particule de amplificare, potrivirea cu cuvintele cum ce: Marea aroganței Oh, cumnu iubește! (L. Sobolev).

În rusă modernă, fenomenul ocazional fundamentareși verbalizarea interjecţii. Tranziția ocazională a interjecțiilor în substantive și verbe este rezultatul utilizării interjecțiilor în funcția subiectului, obiectului, predicatului și a altor membri ai propoziției. În rolul de membri ai propoziției, interjecțiile capătă un sens nominativ, adică. încetează, de fapt, să mai fie interjecții și pot fi înlocuite cu cuvinte nominative, ceea ce indică sinonimia lor cu cuvintele cu sens deplin. Când treceți la alte părți ale discursului, cum ar fi fundamentarea, interjecțiile pot dobândi trăsăturile unui substantiv (gen, număr, caz).

În mod tradițional la categorie interjecţii includ cuvinte care acționează ca „semne ale sentimentelor”, „semnale emoționale”, semnale de voinţă şi apeluri. A. A. Șahmatov a subliniat că „sensul unor interjecții le face legate de verbe”, iar V. V. Vinogradov a remarcat că interjecțiile reprezintă foarte adesea „enunțuri holistice”, „propoziții”, „echivalente de propoziții”: Oh! Slava Domnului! etc.

Interjecțiile sunt complexe sonore neschimbabile din punct de vedere morfologic, care sunt strigăte scurte: Ai! Oh! Wow! etc. Ca parte a propozițiilor de interjecție, de regulă, nu se raportează sintactic la alte cuvinteși nu sunt membri ai propunerii. mier în textele lui M. Bulgakov: uh,ce splendoare! (Zilele Turbinelor); Oh,ticăloșii! (Note ale unui tânăr medic). O,femeie proastă! (Adam si Eva)– interjecțiile întăresc semantica gradat-evaluativă a întregii propoziții/enunț, în timp ce intonația și situația de vorbire joacă un rol important în transmiterea sensului.

Această utilizare este confirmată de cuvintele lui V. V. Vinogradov: „Interjecțiile... sunt apropiate funcțional de cuvintele modale, cu particule de amplificare... În alte cazuri, interjecțiile, care se conectează cu uniunea ce, caracteriza în mod expres gradul și calitatea a ceva. De exemplu: La vremea aceea, o astfel de fiară era capul provinciei, ce y!!! (M. Saltykov-Șchedrin) ".

De sens distingeți următoarele grupuri de interjecții:

• 1) emoţional: despre, oh, oh, ah, ah, ah, uh, uh, eh, eh, hei, wow, vai, uh, fi, fu, ugh, ba, um, m-da, bravo, Doamne, la naiba, țevi, părinți , Dumnezeule si etc.;
• 2) imperativ (stimulent), exprimând un apel sau o motivație la acțiune): salut, hei, ay, garda, chu, scat, tsyts etc.;
• 3) interjecții asociate cu exprimarea în vorbire etichetă: multumesc, buna, la revedere etc.

Într-un grup special sunt cuvinte onomatopeice- complexe sonore speciale, care sunt o imitație a unei vieți ( miau miau, woof woof) și neînsuflețite ( Ding ding etc.) natura: Și țipete. „Kiri-ku-ku.Domnește întins de partea ta!"(A. Pușkin).

Discuție științifică

Clasificarea lui A. A. Shahmatov reflectă emoţional interjecții cu funcții difuze și specializate, precum și cuvinte care servesc sferei etichetei. Căci trecerea este un gând valoros informativ interjecție, referindu-se la caracteristicile interjecțiilor capabile să exprime anumite sentimente. În lucrările lui V. V. Vinogradov, este prezentată o clasificare mai detaliată a interjecțiilor. El identifică 10 categorii principale semantico-gramaticale de interjecții:

• 1) primar, nederivată interjecţii care exprimă sentimente, emoții : Αx, Sunt atât de fericit pentru fratele meu...(I. Turgheniev) - bucurie puternică;
• 2) interjecții, derivate din substantive ca 6atyushki! Prostii! pasiune! etc.: O, dracu, chiar și ger pe piele, cât de mult te iubesc!(L. Filatov) - o combinație de interjecții ah diavolul contribuie la exprimarea gradului ultim de manifestare a sentimentelor de iubire;
• 3) interjecțiile, care nu sunt atât de mult o expresie directă a emoțiilor, stărilor și senzațiilor, câtă caracteristică emoțională sau evaluarea stării, de exemplu: acoperire, kayuk, kaput- cuvinte similare indică limita în desfăşurarea acţiunii;
• 4) interjecţii care exprimă expresii volitive, motive: ieși, departe, jos, plin, tsyts, ts etc. Aceste interjecții într-un anumit mediu contextual pot îndeplini o funcție graduală: Stai cuminte. Shh! - interjecţie Shh! exprimă cerinţă sta foarte silențios, astfel încât să puteți auzi fiecare sunet:
• 5) interjecţii care exprimă atitudine emoţional-volitivă la discursul interlocutorului, reacția la acesta sau în care se regăsesc aprecieri afective cauzate de observațiile interlocutorului: Da, desigur, corect, iată un altul, de la Dumnezeu, etc.
• 6) interjecții care sunt deosebite gesturi sonore expresive, care sunt schimbate conform etichetei publice: merci, mulțumesc, salut, scuze etc.;
• 7) injuraturi interjecții: la naiba, la naiba si etc. - Ah, mama ta, cum ai jignit un câine, prostule! (G. Vladimov);
• 8) vocativ interjecții (vocative): Oh, Doamne etc. - Doamne, ce vești interesante învăț de la tine! (N. Gogol);
• 9) reproducerea, sau onomatopeic, exclamații; bam, bang, aplaud etc. - Aici facem zgomot, râdem – și dintr-o dată aplaudă, sfârșitul! (A. Cehov);
• 10) forme verbale interjecționale: shast, dracu, fue si etc. - Așa că așteptați ca ușa să se deschidă și mergeți...(N. Gogol).

Interjecțiile primului grup sunt de cel mai mare interes, deoarece introduc un sens suplimentar gradual - amplificarea ratingurilor pozitive/negativeîntr-o anumită propoziție/enunț.

De mod de educare interjecțiile se împart în două grupe - primitiviși derivate. Prima grupă include interjecții, constând din o vocală sunet (DAR! O! Wu! etc.) sau din două sunete - o vocală și o consoană (Hei! Ay! Uf! etc.). În unele cazuri, acestea sunt utilizate în formă combinatii de doua(sau trei) interjecții identice (Ha-ha-ha! Fi-fi! etc.). O parte din interjecțiile primitive este formată din trei sau mai multe sunete ( Vai! Aha! Hei! etc.). Terminațiile de la persoana a doua plural a verbelor și particulelor pot fi atașate interjecțiilor primitive individuale (Hai, la naiba, oh-oh). Grupul de secundare (derivate) este alcătuit din interjecții formate din alte părți de vorbire:

• - din substantive ( Prostii! Probleme!):
• - verbe ( Buna ziua! Ramas bun!):
• - adverbe (Deplin!):
• - pronume (Asta este la fel!).

De origine interjecţiile pot fi primordial rusă

(Ay! Mamă! etc.) și împrumutat(Bravo! Bună! Kaput! Bis! Aida! etc.). În procesul dezvoltării limbajului, individual unități frazeologice:Dumnezeule! Sfinti Parinti! O afacere – tutun! Iad! si etc.

Interjecțiile folosite în enunțuri cu intonație „specială” și mediu contextual se referă la mijloacele de exprimare a evaluării. Ele se caracterizează prin expresia unei evaluări a unei naturi ascunse, „de umbră”. Evaluarea ca sens „umbră” a afirmației este extrem de emoțională. De exemplu: Dar această viață! O,ce amară e!(F. Tyutchev) - interjecția subliniază amărăciunea vieții, indică un sentiment de suferință care a apărut din cauza condițiilor de viață insuportabil de dificile. Interjecțiile se referă la un complex de mijloace de exprimare a periferiei câmpului funcțional-semantic de evaluare și sunt capabile să exprime semnificațiile „foarte bine/foarte rău”, i.e. manifestări extreme ale oricăror semne ale unui obiect, stări, acțiuni.

Atunci când se iau în considerare construcții în care interjecțiile funcționează ca măsură de gradare, ar trebui să se țină cont de faptul că subiect gradualitatea în ei poate fi un vorbitor sau o a treia persoană, obiect- emoţiile, senzaţiile trăite de subiectul vorbirii, precum şi anumite persoane, obiecte, semne, acţiuni evaluate de subiect.

Interjecțiile emoționale acționând ca gradator indicator, pot fi împărțite în mai multe grupe, în funcție de obiectul realității, în gradarea valorii la care participă:

• 1) autoemoțională interjecțiile sunt folosite pentru a sublinia puterea de manifestare a emoțiilor, sentimentelor, senzațiilor fizice trăite de subiectul vorbirii;
• 2) intelectual-emoțional interjecţiile contribuie la exprimarea gradului de manifestare a semnului, a intensităţii desfăşurării acţiunii, a stării şi sunt reacţia subiectului de vorbire la actul de înţelegere a obiectelor realităţii.

Luați în considerare cazurile de utilizare a interjecțiilor folosind exemple din lucrările lui M. Bulgakov: Oh,persoana buna! (Adam si Eva); Oh,ce fel de persoană! (Notele unui tânăr medic)- interjecţia se actualizează pozitiv apreciere și exprimă un sentiment de admirație, încântare. Sau: Oh,drăguță chineză! Oh,Chinez!.. Oh,limba! (apartamentul lui Zoyka); Oh,care Vară... Oh,miracol! Miracol! (Insula Crimson)- interjecție Oh(sau combinație oh ce, oh ce) exprimă un sentiment de admirație, încântare și surpriză față de obiectul vorbirii-gând, sporește semantica pozitivă a substantivului, substantiv propriu sau comun. miercuri: Oh tu, escroc!Oh tu, vagabond obscen! .. Oh tu,ce durere! (Don Quijote); Oh tuvagabond! (Ivan Vasilevici) – interjecţie Oh utilizat în combinație cu semiserviciu tu,îndeplinirea funcției amplificarea particule.

Combinaţie Oh tu exprimă practic negativ evaluare emoțională: enervare, indignare, indignare, furie, furie. Proprietățile negative ale unei persoane, ființe vii sunt subliniate printr-o combinație de interjecții Oh cu element de armare la ce: Oh, la ce subiect ciudat (Maestrul și Margareta)- sensul de surpriză, indignare, nedumerire. Utilizarea construcţiilor de tip omogen Oh captivitate... Oh ruina... (Alexander Pușkin)întăreşte evaluarea emoţională negativă cuprinsă în substantive robie -„constrângere, necesitate”; ruina- „pierderea bogăției, prosperitate”.

Interjecţie ooh, ah, ooh, ooh, oohînaintea pronumelui care, adverbe cum, cât folosit în propoziţiile exclamative pentru a sublinia grad ridicat de manifestare ceva intensitate mare orice indicatie: Oh ce pacat! Oh ce aplictiseală! Aceste combinații sunt folosite și pentru a exprima admirația, surprinderea față de gradul ridicat de manifestare a ceva, intensitatea ridicată a oricărui semn, cf.: O, ce frumusețe! = Oh ce frumos! Componente a... si... consolidați valoarea evaluării gradientului: Ei bine, și femeile!- printr-o combinație bine, deci... Se exprimă evaluarea-sarcasm treptat.

Pentru a crea o evaluare emoțională și expresivă în structura unei propoziții nominative (evaluativ-existențiale), nederivată interjecţie, combinații necompuse interjecții cu o particulă sau un cuvânt pronominal. De exemplu:

1) Woo...d-prost ... (Al diavolului); 2) Oh, ce dragut! (Note despre manșete). Membrul principal al primei propoziții este exprimat printr-un substantiv evaluativ - prost; interjecţie Woo... exprimă reproș, amenințare. Foarte des, astfel de propoziții transmit suplimentar semantica treptată, care constă în transmiterea gradul de manifestare caracteristică, obiect sau amplificare semn exprimat (apreciere negativă, grad scăzut de manifestare a semnului - prost= „femeie proastă”). Forma reduplicată a interjecției este Oohîntărește valoarea estimată; adaugă o notă suplimentară intonaţie propoziții, design grafic și fonetic explicit (când se pronunță) - d-prost.În a doua propoziție, interjecția Oh actualizează semantica pozitivă cuprinsă în combinaţie carefarmec - farmec – „despre ceva fermecător, vrăjitor”.

duplicare jetoane întărește sensul regret, enervare, dezamăgire, de exemplu: Ah, negru, negru...(Alexander Pușkin), Ah, ticălos, ticălos!(Insula Crimson), Ah, oameni, oameni!(Inima câinelui), Ah, bărbați, bărbați!(apartamentul lui Zoyka), Ah, soție, soție!(Adam si Eva); Ah, Berlioz, Berlioz!(Maestrul și Margareta).

Uneori, sensul surprizei, bucuriei (sau dezamăgirii) este sporit prin utilizarea lui două interjecţiiîntr-o singură propoziție/enunț: Oh, Dumnezeule,vin rosu! (Zilele Turbinelor). Propozițiile evaluativ-existențiale separate cu interjecții folosesc pronume de persoana a II-a și a treia, care nu sunt nici subiect, nici adresa: rolul lor este nefuncțional și apropiat de funcția unei particule intensificatoare. Oh, asta estelenjerie! (Don Quijote). Interjecție în combinație cu elemente de amplificare Oh, asta este exprimă un sentiment surprinde.

Interjecţie Oh poate fi complicat de semiserviciu asta, asta,îndeplinirea funcției particule, de exemplu: O, acestaAugust! (Adam si Eva); O, acestaMasha! (Zilele Turbinelor) si etc.

Adesea, propozițiile nominative conțin adjective calitative și calitativ-evaluative, ceea ce este direct indicator de calitate obiect sau persoană, fenomen sau eveniment etc. De exemplu: Ah, insidiosAcosta! (Don Quijote); Ah la naibadistragere a atenției! (Ivan Vasilevici) – insidios- „distins prin înșelăciune, predispus la aceasta”; lexem La naiba(simplu) este folosit pentru a desemna o manifestare puternică a ceva.

Exprimarea sentimentelor pozitive/negative prin interjecția o depinde de situația de vorbire și de context: Ocasa dorita!(senzație de încântare) Obucurie!(bucurie exaltată) (Dop Quijote); O,moment fericit, oră strălucitoare! (Insula Crimson); Oconfirmare minunată a teoriei evoluționiste! .. O,persoană dezinteresată! (Inima de câine); O,dragă inginer! (Adam si Eva). Interjecția în astfel de construcții sintactice exprimă încântare, admirație calitati o persoană anume (exprimată adesea prin adjective). Uneori interjecție O! folosit pentru a transmite surpriza O,cutie pentru tigari! Aur! (Zilele Turbinelor). Sensul este determinat de context. mier cu propoziții nominative cu semantică negativă: O,soarta nefericita! O,premoniția mea!(cu disperare) (Adam si Eva); O,zile cu praf! O,nopți înfundate! (Note la manșete);

O,creatură ticăloasă! (Insula Crimson)- sensul de indignare, indignare, amărăciune, regret etc.

Interjecţie eh marcat „colocvial” în structura propoziţiilor evaluative exprimă aprecieri pozitive şi negative cu adiţional nuanțe de semnificații (ironie, dispreț, dezaprobare, enervare, regret etc.; admirație, încântare etc.). miercuri: eh,Orașul Kiev, frumusetea,Maria Constantinovna! (Alerga)- semnificația admirației, încântarea este subliniată mai ales prin folosirea cuvântului frumusetea- „ceva foarte bun”; eh,necaz! (Zilele Turbinelor)- sensul regretului cu un strop de ironie; eh,pălărie! (Zilele Turbinelor)- sensul de reproș, reproș; eh,ce complicatie! (Maestrul și Margareta) etc. Utilizarea unei interjecții ehîn propoziţii existenţiale evaluative cu forme duplicate ale membrului principal transmite semnificația supărării, regretului și dezamăgirii: eh,bani bani! (Însemnări ale defunctului).

Interjecţie Oh folosit în structura propozițiilor existențiale evaluative pentru a exprima enervarea, regretul, teama: Ai,prost!.. O, rușine].. O, hack!(Ivan Vasilevici); Ai,groază, groază, groază! (Insula Crimson)- sens negativ estimări se intensifică datorită utilizării de trei ori a gradat-evaluativ groază- „despre ceva obișnuit în calitățile sale negative”, transmițând astfel sensul unei puternice frici, frică.

Utilizarea productivă a interjecției o Doamne (o Doamne)(cu note „învechit”, „colocvial”) în propoziții cu vocabular gradat-evaluator. cuvânt pronominal ce ce ce) sporește sentimentul de admirație și încântare - Doamne, ceai putere! .. (Insula Crimson); Doamne, cecuvintele!.. Doamne, cetip! (Ivan Vasilevici); surpriza - Doamne, cecăldură!(Adam si Eva); jale - Doamne, ceghinion!(Nebunul Jourdain); resentimente, indignare Doamne, ceticălos!(Nebunul Jourdain); Doamne, ceneghiob!(Insula Crimson); Doamne, cestil groaznic!(Însemnări ale defunctului). În aceste propoziții se creează și semantica graduală prin folosirea unui adjectiv evaluativ calitativ oribil – „terifiant”, cuvânt pronominal care; interjecţie Dumnezeuleîntărește sensul de indignare, indignare.

În propoziţiile analizate există o interjecţie Domnul Isus, amplificarea sensului surprizei, nedumeririi, de exemplu: Domnul Isus...Acesta este fructul] (Inima câinelui) - fruct- „despre o persoană bănuitoare și apropiată” (colocvial, disprețuitor), „despre o persoană care provoacă neplăcere, iritare” (disprețuitor); particulă complicată ca aceastaîntărește negativul.

Utilizarea unei interjecții Wowîn propoziții evaluativ-existențiale, își dă seama de sensul surprizei: Whoa ceinteresant tip! (Zilele Turbinelor)- pronume care accentuează nuanța ironiei; Oh, la cepersoana interesanta! (Alerga) – estimarea gradată se exprimă şi datorită componentei de amplificare până la ce.

Interjecţie A folosit de obicei pentru a exprima admirația: DAR,Polonezi, polonezi... Ay, iai, iai! .. (Kyiv-gorod) - utilizarea suplimentară a seriei de interjecție Ai, da, yai! .. aici transmite sensul surprizei, nedumeririi; a exprima furie, răutate: DAR,câini necredincioși! (Fericire).

În cea mai mare parte, sentimentele și evaluările negative sunt exprimate prin interjecție laîn structura propozițiilor existențiale evaluative: U,purici!.. U,Bastard!.. U,cuib!.. U,oraș ticălos! (Alerga) , U... s-d-trag! (Garda Albă) -, U,făptură vicleană, lașă] (Zilele Turbinelor); Oohnenorocită gaură] (Maestrul și Margarita)- sensul indignării, mâniei, mâniei. Numai în combinație cu adjective (sau substantive) cu semantică pozitivă, această interjecție transmite bucurie sau surpriză: Wow, binecuvântatcaz] (Rulare), cf: Wow, ce bucurie]

Interjecţie ugh sensul disprețului, dezgustului este transmis: Uf,si vocea ce dezgustător! .. Fu,urâciune! (Note la manșete); Uf,neurastenie! (Notele unui tânăr medic)– o intonație specială sporește semantica negativ-evaluativă.

Interjecţie ah, părinți; Uf; Bravo transmite sensul regretului: Ay,gaură! (Alexander Pușkin); surpriza - Ba... Părinți,deci caine! (Inima de câine); resentimente și dispreț Uf,prost... (ouă fatale). Invers, cf.: Bravo, bravo, bravo, bravominunat raspuns! (Cabala sfinților)- folosirea cvadrupla a interjecției Bravo – „o exclamație care exprimă aprobarea, admirația” – și un adjectiv calitativ minunat transmite sensul gradat-evaluator al întregii propoziții.

Discuție științifică

Odată cu utilizarea sintactică a interjecțiilor, câmpul funcțional-semantic al categoriei se intersectează degrade cu câmpuri estimăriși negare, datorită caracterului calitativ al acestor categorii. Cuvintele funcționale joacă un rol specific în judecăți indicele de gradație, menit să actualizeze sensul treptat în vorbire și procesul de comunicare.

Problema funcției treptate a interjecțiilor rusești este indicată în lucrările lui N. V. Rogozhina și G. V. Kireeva. În special, una dintre lucrări notează: Interjecţie sunt unul dintre mijloacele de creare a unui gradient. Oferte cu gradatoare proiectate cu interjecții, diferă în manifestarea unei valori de gradaţie. Interjecţie completează starea emoțională a acestor structuri și contribuie la implementarea funcției graduale. În astfel de propuneri, rolul interjecţii se fierbe până amplificarea valorii exprimate(trăsătură sau obiect) - evaluare pozitivă/negativă - bucurie, admirație, dispreț, indignare, indignare etc.: Ah, ce jenant. Oh, ce fermecătoare este femeia asta! Fu, ce mizerie! O, ce groază! Sensul surprizei, bucuriei sau dezamăgirii este sporit de utilizarea a două sau mai multe interjecții într-o propoziție: A x, Doamne, Doamne, ce nefericit sunt" .

Astfel, în prezent, lingviştii indică capacitatea interjecţiilor de a spori sentimentele exprimate în enunţ sau de a sublinia gradul de manifestare a unui atribut al unui obiect, acţiune, stare, i.e. îndeplini functie de gradient. Shcherba L. V. Vezi: Rogozhina N.V. Decret. op. S. 17.

Interjecțiile (exemplele în acest sens sunt probleme frecvente în a determina dacă aceste cuvinte aparțin vreunei părți a vorbirii) sunt o clasă gramaticală puțin studiată. Autorul acestui termen poate fi considerat Melety Smotrytsky, care a folosit hârtie de calc din limba latină. Datorită poziției lor intermediare între părțile independente și de serviciu ale vorbirii, ele sunt destul de dificil de determinat. Deci nu s-a stabilit încă dacă expresii precum „clap”, „apucă” (deseori sunt denumite verbe trunchiate), precum și cuvintele onomatopeice pot fi considerate interjecții.

Din punct de vedere pur al formării cuvintelor, această parte a vorbirii este caracterizată de o serie de caracteristici, inclusiv posibilitatea de a atașa un postfix la sine („ei bine, acelea”, „dați înainte”), particule - ka("nute-ka"). Ele guvernează, de asemenea, anumite forme pronominale („ține-mă departe”) și pot fi folosite atunci când se adresează.

O altă trăsătură extralingvistică a interjecțiilor este că sunt însoțite de gesturi abundente. Uneori legătura dintre cuvintele exclamative și gesturile este atât de strânsă încât primele nu sunt folosite fără cele din urmă.

ca parte a discursului

În zilele noastre, atât în ​​mediul științific, cât și în cel școlar, este general acceptat că cuvintele care exprimă sentimente sunt interjecții. Exemple - "ah", "oh", "bine" ... După cum am menționat deja, această clasă de cuvinte nu aparține părților independente de vorbire, deoarece nu se referă la fenomene specifice ale realității. În consecință, întrebările la interjecții nu pot fi adresate. În același timp, cu greu pot fi numite oficiale, deoarece interjecțiile în limba rusă - există numeroase exemple în acest sens - nu leagă propoziții (ca conjuncții), nu exprimă relații între componentele unei fraze (ca prepoziții) și nu introduceți semantică suplimentară într-o propoziție (sub formă de particule).

Clasificări după valoare

Emoțional, volitiv, etichetă, verbal și înjurături sunt categoriile pe care le poate avea o interjecție. Exemple de propoziții în care apare primul grup: „O, asta e neplăcut”, „Vai, el nu caută fericirea...”. Interesant, în acest context, această parte de vorbire poate fi ambiguă, totul depinde de tonul în care este pronunțat cuvântul. Interjecțiile exprimă o întreagă gamă de emoții pozitive și negative: surpriză, frică, bucurie, admirație etc. Uneori, expresivitatea acestor cuvinte este crescută prin utilizarea mijloacelor de construire a cuvintelor - sufixe evaluative („oh-oh-ooh”). De asemenea, lângă interjecții, poate fi folosit pentru întărire pronumele „tu”, care a fost desemantizat, adică și-a pierdut sensul. Exemple sunt „pah you”, „pah you” și alte expresii. În plus, se observă adesea utilizarea în comun a interjecțiilor, ceea ce face ca discursul să fie expresiv („o, Dumnezeul meu”).

Interjecțiile voliționale (exemple - „hei”, „bine”, „out” și altele) denotă un stimulent pentru a efectua orice acțiune, comenzi și ordine. De asemenea, aceste părți de vorbire includ eticheta („bună ziua”, „merci”, „pa”) și înjurături („la naiba”, „la naiba”). În plus, un număr de lingviști evidențiază așa-numitele interjecții verbale, însă, așa cum am menționat mai sus, nu toată lumea susține acest punct de vedere.

Clasamente după educație

Primul grup, destul de extins, este format din interjecții primitive, care nu sunt corelate cu niciuna dintre părțile semnificative ale vorbirii. „Ah”, „fu”, „ops” sunt doar câteva dintre ele. Interesant este că în limba rusă există chiar și interjecții primitive împrumutate. Exemple de astfel de cuvinte sunt cunoscute pe scară largă - „noroc”, „bis”, „stop” și altele.

Interjecțiile neprimitive pot fi corelate cu substantive („părinți”, „iad”), verbe („drop”, „vis”, „voință”), pronume sau particule. Acestea din urmă includ și expresii precum „da”, „pe tine”, „oh-dacă”. Separat, trebuie spus despre expresiile idiomatic integrale - „Doamne ferește”, „Doamne miluiește”.

Interjecții și onomatopee

Onomatopeele sunt adiacente interjecțiilor, deși semnificația și funcția lor sunt oarecum diferite - în special pentru a reproduce sunetele emise de o persoană sau de un animal ("khe-khe", "miau-miau", "chik-chirp"). După cum puteți vedea, ele nu exprimă nicio emoție, expresii de voință, așa că unii lingviști le clasifică într-un grup separat. Dar chiar dacă nu aderați la un astfel de punct de vedere, trebuie amintit că verbele și substantivele care sunt de natură onomatopeică („mușu”, „beaiat”) nu se referă nici la interjecții, nici la onomatopee. Cuvintele adresate copiilor („byu-bye”, „agushenki”) sunt, de asemenea, alocate unui grup separat.

Rol sintactic

Datorită organizării sale speciale intoționale, această parte de vorbire acționează adesea ca o componentă independentă. Cu toate acestea, interjecțiile (puteți da câte exemple doriți) sunt capabile să preia rolul subiectului („Un ay tare a sunat prin poiană”), un obiect („Suddend I heard ay”) și un predicat ( „M-a tras pe cap”). După cum putem vedea, cu excepția ultimului caz, această parte de vorbire nu are o funcție sintactică specifică inerentă și pur și simplu înlocuiește una sau alta formă de cuvânt.

Un design intoțional special al interjecțiilor necesită, de asemenea, o punctuație adecvată - separare prin virgule.

clasa a 10-a

„Neînțelegere nefericită”,
sau Interjecție

Obiectivele lecției: de a trezi interesul elevilor pentru interjecții, de a preda utilizarea adecvată a interjecțiilor în vorbire, de a forma o atitudine atentă și atentă la procesele lingvistice în curs, capacitatea de a analiza fenomenele lingvistice.

ÎN CURILE CURĂRILOR

Introducere de către profesor.

Interjecțiile sunt cea mai puțin studiată clasă de cuvinte în limba rusă modernă. Academicianul L.V. Shcherba a numit interjecția „o categorie obscure și vagă”, „o neînțelegere nefericită”, referindu-se la confuzia de opinii cu privire la această parte a discursului. În istoria studiului interjecțiilor se pot distinge două concepte opuse. Primul concept este asociat cu numele de M.V. Lomonosov. Ea a fost cea care a pus bazele interpretării științifice a interjecțiilor. A.Kh. Vostokov, F.I. Buslaev, A.A. Şahmatov, V.V. Vinogradov. Acești oameni de știință consideră interjecțiile ca fiind cuvinte, recunosc aceste cuvinte ca parte a vorbirii, le studiază structura, funcțiile în vorbire și istoria educației. O mare contribuție la studiul interjecțiilor a avut-o academicianul V.V. Vinogradov. El credea că studiul interjecțiilor este important în ceea ce privește studiul sintaxei vorbirii orale vii. Particularitatea interjecțiilor V.V. Vinogradov a văzut că acestea servesc ca mijloc subiectiv de exprimare a emoțiilor și sentimentelor și sunt funcțional apropiate de diferite clase de cuvinte, ocupând un loc special în sistemul părților de vorbire: aceasta nu este nici o parte semnificativă, nici de serviciu.

N.I. Grech, D.N. Kudryavsky, D.N. Ovsyaniko-Kulikovski, A.M. Peshkovsky sunt susținători ai conceptului opus, care nu consideră interjecțiile drept cuvinte și le exclud din părțile de vorbire.

În cursul școlar al limbii ruse, interjecțiile sunt considerate o parte specială a vorbirii.

Actualizarea cunoștințelor de bază.

- Cum se numește secțiunea de gramatică în care cuvintele sunt studiate ca părți de vorbire? (Morfologie.)

- Ce înseamnă conceptul? fragmente din discurs? (Părțile de vorbire sunt principalele categorii lexicale și gramaticale, conform cărora cuvintele limbii sunt distribuite pe baza anumitor caracteristici.)

– Care sunt aceste semne? (În primul rând, este o trăsătură semantică (sens generalizat al unui obiect, acțiune, stare, atribut etc.); în al doilea rând, trăsături morfologice (categorii morfologice ale unui cuvânt); în al treilea rând, trăsături sintactice (funcții sintactice ale unui cuvânt).)

Care sunt cele două grupuri de părți de vorbire? (Părțile de vorbire sunt împărțite în independente (semnificative) și de serviciu.)

- Ce parte de vorbire ocupă un loc aparte, care nu are legătură nici cu părțile independente de vorbire, nici cu cele oficiale? (Aceasta este o interjecție. Interjecțiile nu numesc obiecte, semne sau acțiuni și nu servesc la legarea cuvintelor. Ele ne transmit sentimentele.)

Studierea subiectului lecției.

Deci, ce este o interjecție? (Interjecția este o parte a vorbirii care include complexe sonore care servesc la exprimarea sentimentelor și impulsurilor voliționale. Interjecțiile se află la periferia sistemelor gramaticale și lexicale ale limbii și diferă semnificativ atât de părțile independente ale vorbirii, cât și de cele de serviciu, în ceea ce privește semantica, morfologia lor. și caracteristici sintactice.)

Cum înțelegeți expresia complexe sonore? (Interjecția este o clasă de cuvinte și expresii neschimbate din punct de vedere gramatical, motiv pentru care expresia este folosită în concept complexe sonore.)

– Deci, interjecțiile sunt lipsite de sens nominativ. Cu toate acestea, academicianul V.V. Vinogradov a remarcat că interjecțiile „au un conținut semantic realizat de colectiv”. Cum înțelegi cuvintele lui V.V. Vinogradov? (Aceasta înseamnă că fiecare interjecție exprimă anumite sentimente și emoții, care, cu sprijinul intonației, al expresiilor faciale și al gesturilor, sunt de înțeles atât pentru vorbitor, cât și pentru ascultător. De exemplu, interjecția fi exprimă dispreț, dezgust (Fie, ce dezgustător!), interjecţie ugh exprimă reproș, supărare, dispreț, dezgust (Uf, obosit de asta!) interjecţie Hei exprimă neîncredere, ridicol (Hei, ce obosit ești!).)

– Dreapta. Atașamentul față de una sau alta interjecție a unui anumit conținut este exprimat în mod convingător în poezia lui M. Tsvetaeva „Discursul”:

Capacitiv decât orga și mai tare decât tamburinul
Molv - și unul pentru toți:
Oh - când e greu și ah - când e minunat,
Dar nu este dat - oh!

Care este diferența dintre interjecții și părțile auxiliare de vorbire? (Spre deosebire de conjuncții, interjecțiile nu îndeplinesc funcția de a lega membrii de propoziție sau părți ale unei propoziții complexe. Spre deosebire de prepoziții, ele nu exprimă dependența unui cuvânt față de altul. Spre deosebire de particule, ele nu conferă nuanțe semantice suplimentare cuvintelor sau propozițiilor. .)

– Numiți trăsăturile morfologice și sintactice ale interjecțiilor. (Din punct de vedere al unei interjecții morfologice, sunt unități lexicale care nu au forme de flexiune. Principala trăsătură sintactică a interjecțiilor este că nu intră în legătură cu alte cuvinte dintr-o propoziție, ci pot acționa ca propoziții independente. Interjecțiile sunt întotdeauna păstrate ca parte a unei propoziții, deoparte, care este subliniată prin punerea unei virgule sau a unui semn de exclamare pe literă.)

– Analizați următoarele două grupuri de interjecții: a, eh, oh, ha; tați, ceva, totuși. Ce părere aveți: care este diferența lor? (Primul grup de interjecții sunt lexeme nederivate, iar al doilea sunt derivate, adică formate pe baza altor părți de vorbire.)

– Faceți un comentariu lingvistic la următoarele exemple:

1) Oh oh oh; Oh bine;
2) hoo, ege-ge;
3) oh-ho-ho;
4) Wow Wow Wow.

1) Repetițiile sunt un mijloc gramatical important de formare a interjecțiilor.

2) Repetarea poate fi incompletă.

3) În prima parte a interjecției, poate exista o rearanjare a vocalei și consoanei.

4) Interjecțiile separate sunt capabile să se conecteze cu pronominal Multumesc, terminație imperativă plurală acestea, cu o particulă verbală -ka.)

- Ce caracteristici fonetice ale interjecțiilor sunt evidențiate de următoarele exemple: uh-huh, shoo, pus-puss, um, shh, whoa. (În interjecții da, wow pronunțat străin de limba literară [] fricativ. În interjecţii shoo, kys-kys există o combinație străină de limba rusă ky.În interjecţii hmm, shh fără sunete vocale. Într-o interjecție Vai există o combinație de trei consoane.)

- Deși interjecțiile ocupă o poziție separată în sistemul lingvistic, ele rămân conectate cu alte elemente ale acestui sistem. Cum se arată? Dă exemple. (Interjecțiile pot apărea pe baza unor cuvinte semnificative și funcționale. Și pe baza interjecțiilor se pot forma cuvinte semnificative: gâfâi etc.)

- Conform semanticii, oamenii de știință disting două categorii de interjecții. Încercați să împărțiți următoarele interjecții în două grupuri și să stabiliți un anumit tipar: bis, oh, ah, la naiba, ba, oh, wow, jos, bravo, brr, marș, hai să mergem, pah, noroc, părinți, salut, Doamne, shh, fi, departe. (Interjecţie oh, ah, oh, wow, ah, ugh, tată, domn, fi, la naiba, bravo, noroc, brr, ba exprima diferite emoții, atât pozitive, cât și negative, servesc la identificarea atitudinii unei persoane față de realitate, față de discursul interlocutorului.

Interjecţie bis, jos, marș, să mergem, salut, shh, departe exprima diferite tipuri și nuanțe de motivație pentru acțiune.)

- Dreapta. Interjecțiile aparținând primului grup sunt interjecții emoționale, celui de-al doilea grup sunt interjecții motivante. Interjecțiile stimulante au alte denumiri: imperativ, imperativ. Încercați să comparați două interjecții emoționale: Ohși ba. (Interjecţie ba lipsit de ambiguitate, dar interjecție Oh polisemantic. În funcție de situația vorbirii și a intonației, interjecția Oh poate exprima o gamă complexă de sentimente: durere, frică, surpriză, admirație, regret, avertisment, supărare, bucurie. Interjecţie ba exprimă surprinderea.)

Stabiliți cărei categorii aparțin următoarele interjecții: plin, ei bine, să mergem, marș. (Acestea sunt interjecții motivante.)

– Încercați să ghiciți dacă aceeași interjecție poate exprima atât emoții, cât și motivație. Încercați să includeți interjecții în diferite situații de vorbire. bine.(Da poate. Ei bine, pleacă de aici! Ei bine, flori!În primul exemplu, interjecția exprimă motivație, în al doilea - surpriză, admirație.)

- Unii lingviști ca categorie specială de interjecții - etichetă - disting complexe de sunet binecunoscute: salut, la revedere, mulțumesc, la revedere, noapte bună, vacanță fericită, sănătate bună, toate cele bune etc. Argumentul principal al acestor oameni de știință este că aceste complexe sonore transmit conținutul corespunzător în cea mai generală formă, nedivizată. Să încercăm să contestăm acest punct de vedere. Să începem prin a ne gândi dacă aceste expresii au semantica inerentă interjecțiilor. (Aceste complexe sonore nu exprimă sentimente și motive, ceea ce înseamnă că nu au semantica inerentă interjecțiilor.

Principala caracteristică a interjecțiilor este absența unui sens nominativ. Expresii de același tip ne vedem, toate cele bune, noapte bună, bună dimineața păstrează valorile nominative directe ale componentelor lor.

Expresii la revedere (aceia), iertați (aceia), îmi pare rău (aceia), salut (cei) sunt verbe imperative. Doar în cazuri speciale, de exemplu, cuvântul Buna ziua exprimă surpriză, nemulțumire:

— Nu voi merge azi la cinema.

Salut, ai promis.

Să luăm cuvântul scuze). Acest cuvânt poate exprima protest, dezacord: Ar trebui să merg din nou la magazin? Nu imi pare rau.)

- Bine făcut! Și acum voi numi câteva complexe verbale. Cu siguranță i-ați auzit: Doamne, Dumnezeul meu, mamă regina cerurilor, spune-mi pentru milă... Ce exprimă ele? (Sentimente si emotii.)

– Oamenii de știință notează disecția lor structurală, frazeologia, integritatea semantică. Încercați această serie de exemple pentru a continua. (Părinți, Doamne, dracul știe ce, așa, o chestie goală, asta e o minune, voi sunteți prăpastia, spuneți-mi, așa o liră etc.)

- Alcătuiește propoziții folosind aceste exemple.

Demonstrați că interjecțiile servesc scopului economisirii resurselor lingvistice. (De exemplu, nu te așteptai să vezi, să te întâlnești cu prietenul tău într-un loc. Surpriza cu privire la acest lucru poate fi exprimată în propoziții: Și ești aici, cum ai ajuns aici? Nu ai vrut să vii aici. Pe cine văd? sau cu o singură interjecție: Ba!

Poți chema la tăcere, te poți calma cu propoziții: Taci, te rog, nu aud nimic sau cu o singură interjecție: Shh!)

Partea practică a lecției.

Exercitiul 1. Dicționar dictare-cuvânt încrucișat pe tema „Sentimente”. Profesorul citește sensul lexical al cuvântului, elevii notează cuvântul corespunzător sensului lexical dat.

Satisfacție supremă, încântare. - Încântare.

Sentiment de indignare puternică, indignare. - Furie.

Impresia a ceva neașteptat și ciudat, de neînțeles. - Uimire.

O stare de îndoială, ezitare din cauza incapacității de a înțelege care este problema. - Perplexitate.

Sentimente de iritare, nemulțumire din cauza eșecului, resentimente. - Supărare.

Senzație de enervare cauzată de bunăstarea, succesul altuia. - Invidie.

Un sentiment de bucurie din senzații, experiențe, gânduri plăcute. - Plăcere.

O obiecție puternică la ceva. - Protest.

Exprimarea dezaprobării, condamnării. - Cenzură.

Sarcina 2 . Introduceți interjecții adecvate în fața valorilor indicate în tabel. Elevilor li s-au dat foi cu un tabel în care nu erau completate coloanele a doua și a patra. Interjecții pentru alegere: ehma, chur, tu, fu, uh, oh, sha, chu, uh, uh, hy, tsyts, eh. Gândiți-vă la exemple de utilizare a interjecțiilor în vorbire.

Când ați terminat, tabelul va arăta astfel:

Nu. p / p	Interjecţie	Exprimat sensul interjecției	Exemple utilizare în vorbire
1	Sha	O exclamație în sensul „e timpul să termin, este suficient”	Hai să alergăm - și sha!
2	hy	Exprimă neîncredere, ridicol	Hei, ce vrei!
3	Chu	Exprimă un apel de a acorda atenție unui sunet scăzut, obscur sau îndepărtat	Chu! Ceva a trosnit în grădină.
4	E	Exprimă nedumerire, surpriză, neîncredere și alte diverse sentimente	Hei, cum ai ajuns aici? Eh, nu sunt de acord.
5	Wow	Exprimă surpriză, apreciere, admirație și alte sentimente similare	Wow, agitați-vă! Wow, vei primi de la bunica ta!
6	Chur	1. O exclamație care cere respectarea unei anumite condiții. 2. Exclamație (de obicei în jocurile copiilor), cărora le este interzis să atingă ceva, să depășească o anumită limită	Doar nu mă atinge! La naiba, nu eu!
7	La	Exprimă reproș sau amenințare, precum și surpriză, frică și alte emoții	Vai, ce bronzat esti! O, nerușinate!
8	tsyts	Un strigăt care exprimă o interdicție, un ordin de a opri ceva sau de a tace	Tsyts, Valentine!
9	Eh	Exprimă regret, reproș, îngrijorare	O, ce pot să spun până la urmă!
10	uv	Exprimă oboseală, oboseală sau ușurare	Vai, ce greu!
11	ehma	Exprimă regret, surpriză, determinare și sentimente similare	Ahma, nu mă așteptam la asta.
12	Uf	Exprimă reproș, supărare, dispreț, dezgust	Fu, obosit!
13	Oh	Exprimă regret, tristețe, durere și alte sentimente	Oh, nu mai suport!

Sarcina 3. Determinați partea din cuvintele subliniate. Justificați răspunsul.

1) Și Nu-ți voi da un ban. 2) ȘI, deplin! 3) Există speranțe și a redevenit vesel.

1) Scrieți cu un pix, A nu cu un creion. 2) DAR, am inteles! 3) Să mergem la o plimbare A?

Sarcina 4. In oferta Dureros de!încercați să introduceți diferite interjecții.

(Aw, doare! Oh, doare! Ooh, doare! Oh, doare! Ah, doare!)

Sarcina 5. Faceți un comentariu lingvistic pe următoarele exemple: plinătate, hai, hai, hai să mergem la râu, să mergem în cameră.

Multe interjecții motivante sunt apropiate de formele dispoziției imperative, această apropiere este confirmată de faptul că interjecțiile pot dobândi un indicator plural. -acestea(completitudine). Interjecțiile pot fi combinate cu o particulă -ka(ia asta), capabil să gestioneze alte cuvinte (Ei bine, du-te la râu, mărșăluiește în cameră).

Sarcina 6. Amintiți-vă de proverbe, care includ interjecții.

Chur singur - nu da nimănui.

Da-ay, luna mai este caldă, dar rece.

Ah, ah, dar nu este nimic de ajutor.

Ah, ce tristete! Nu aș da drumul la o bucată, aș mânca de toate și aș cânta cântece.

Oh-ho-ho-ho-honyushki, viața este rea pentru Afonyushka.

Sarcina 7. Stabiliți ce funcții sintactice îndeplinesc interjecțiile în următoarele propoziții. Comentează răspunsul tău.

2) Dacă tipul de la munte nu este Oh, dacă a devenit imediat moale și în jos, treapta a pășit pe ghețar și s-a ofilit... (V. Vysotsky)

3) Toate acestea hee hee, ha ha, cântatul, vorbăria lașă – o urâciune! (A. Tolstoi)

4) Nu putea să tacă, nu putea zâmbi condescendent sau să scape de răul lui "DAR!" trebuia să spună ceva. (Iu.Kazakov)

5) Ce se stabilește pentru oameni - ah-ah! (D. Furmanov)

Răspuns. Interjecția nu este legată sintactic de alte elemente ale propoziției. Dar în aceste exemple, interjecțiile acționează ca membri diferiți ai propoziției. Exemplele 1, 2 - predicat, exemplu 3 - subiect, exemplu 4 - obiect, exemplu 5 - circumstanță. Dacă interjecția acționează ca subiect și obiect (exemplele 3, 4), atunci ea dobândește capacitatea de a avea o definiție cu ea.

Sarcina 8. Lingviștii disting trei grupuri de interjecții dintre cele emoționale:

a) interjecții care exprimă satisfacție - aprobare, plăcere, bucurie, admirație etc., o evaluare pozitivă a faptelor realității;

b) interjecții care exprimă nemulțumire - reproș, cenzură, protest, supărare, furie, furie etc., o evaluare negativă a faptelor realității;

c) interjecții care exprimă surpriză, nedumerire, teamă, îndoială etc.

Încercați să dați cât mai multe exemple posibil pentru fiecare grup de interjecții.

A) Aha!, ah!, ah!, bravo!, oh!, ura! etc.;

b) ah!, ah!, iată altul!, brr!, ugh!, fu! etc.;

în) ba!, tati!, mame!, pai, bine!, ca merisorul!, gandeste-te!, vai!, hmm! etc.

Aceleași interjecții, în funcție de exprimarea emoțiilor, sunt incluse în grupuri diferite. Acestea sunt interjecțiile ah!, ah!, ah!, oh!, oh!, fu!, eh! si etc.

Găsiți interjecții în propozițiile următoare și stabiliți apartenența lor la un anumit grup.

1) Cineva, distilând, i-a spus peste ureche: „Ah, da, ochii!”. (A. Tolstoi)

2) O, aduce-le înapoi! gemu doamna nervoasă. „Uf, ce proști sunteți cu toții!” (A. Kuprin)

3) Părinți! – cel subțire a fost uimit. - Misha! Prieten din copilărie! (A.Cehov)

4) Pantelei Prokofievici s-a uitat la capul negru care ieșea din grămada de scutece într-o manieră de afaceri și, nu fără mândrie, a certificat: „Sângele nostru... Ek-hm. Uitate!". (M. Sholokhov)

5) - Asta e! Romașov făcu ochii mari și se așeză ușor. (A. Kuprin)

Propozițiile 1, 4 - interjecții a, ek-um exprima satisfactia (admiratia, placerea) - asta inseamna ca apartin primului grup.

Propoziţia 2 - interjecţii a, fu exprimă nemulțumire (enervare, furie, furie) - prin urmare, aparțin grupului al doilea.

Propozițiile 3, 5 - interjecții omule, așa exprimă surprinderea și nedumerirea, de aceea aparțin celui de-al treilea grup.

Sarcina 9. Citiți interjecțiile: ai!, hai!, scat!, salut!, hei!, gop!, afara!, dar!, paza!, shh!, pai!, pui!, choo!, shh! Care sunt aceste interjecții? Încercați să le grupați. Ce crezi: este posibil?

Stimulent (imperativ). Aceste interjecții pot fi combinate în două grupe: interjecții care exprimă o comandă, o comandă, o chemare la o acțiune etc. (hai!, scat!, gop!, iesi afara!, dar!, shh!, pai!, pui!, choo!, shh!),și interjecții care exprimă un apel de a răspunde, servind ca mijloc de a atrage atenția etc. (da!, salut!, paznic!, hei!).

Stabiliți ce exprimă interjecțiile din propozițiile următoare.

1) Nu te juca! maiştrii făceau cu mâna muzicienilor. - Shh... Yegor Nilych doarme. (A.Cehov)

2) - Păzește! A tăia! el a strigat. (A.Cehov)

3) Băieți! E cald, hai să facem o baie. (Vs. Ivanov)

4) - Hei! Grigoriev strigă și făcu cu mâna. Căruța s-a transformat într-un drum de câmp și în curând s-a rostogolit. (V.Ketlinskaya)

5) - Ei bine, - am spus, - așterneți ce aveți nevoie? (K. Paustovski)

În exemplele 2, 4, interjecțiile exprimă un apel de a răspunde, servesc ca mijloc de a atrage atenția. În exemplele 1, 3, 5, interjecțiile exprimă o chemare la o anumită acțiune.

Sarcina 10. Comparați următoarele exemple: Ei bine, mingea! Ei bine, Famusov! Știa cum să numească oaspeții.(A. Griboedov). Rescrie! Rapid, bine!(Vs. Ivanov)

Răspuns. În primul exemplu, interjecția bine! este emoțional, în al doilea – motivant.

Răspuns. Interjecțiile sunt utilizate pe scară largă în vorbirea colocvială și artistică. Ele servesc ca mijloc de a transmite o varietate de sentimente ale unei persoane, atitudinea sa față de faptele realității. În plus, în operele de ficțiune, ele sporesc emotivitatea afirmației. Adesea, interjecțiile, parcă, absorb sensul mai multor cuvinte, ceea ce crește concizia frazei, de exemplu: Să nu reușească, nimic nu va ieși din asta, nimic. Daca reuseste - Wow! (D.Furmanov) Utilizarea interjecțiilor transmite trăsăturile vorbirii vii, bogate în emoții, conferă textului vioicitate, ușurință, expresie. Interjecțiile joacă un rol important în caracterizare.

Sarcina 12. Toți ați citit A.S. Griboyedov „Vai de inteligență”. Ce părere aveți: de ce discursul lui Repetilov este plin de interjecții?

Repetilov, după cum reiese din propriile sale cuvinte, este capabil doar să „facă zgomot”. Entuziasmul lui gol are ca rezultat natural exclamații presărate cu interjecții. (Oh! Cunoaște-l; Oh! Minune!; ...Ah! Puffer, sufletul meu...)

Amintiți-vă de celebra Ellochka Schukina din romanul lui I. Ilf și E. Petrov „Cele douăsprezece scaune”. Câte interjecții include vocabularul ei? Ce indică asta?

Răspuns. Ellochka a reușit cu ușurință treizeci de cuvinte, dintre care trei sunt interjecții (ho-ho!, gândește-te bine!, wow!). Aceasta mărturisește nenorocirea lingvistică și mentală a personajului.

Sarcina 13. Comentează semnele de punctuație. Elevii primesc un tabel format din două coloane. Prima coloană conține exemple. A doua coloană este goală. În a doua coloană, elevii notează un comentariu.

Exemple

În secolul al XVIII-lea, filozoful și scriitorul francez Jean-Jacques Rousseau spunea: „A exista înseamnă a simți”. Limba are cuvinte speciale care exprimă o varietate de sentimente. Acestea sunt interjecții. În lecție, veți învăța totul despre interjecție ca parte specială a vorbirii. Veți afla, de asemenea, cum sunt scrise interjecțiile și ce semne de punctuație sunt izolate.

Tema: Interjecții

Lecția: Interjecția ca parte a vorbirii. Cratima în interjecții

Interjecţie- o parte specială de vorbire care nu este inclusă nici în părțile independente sau oficiale de vorbire, care exprimă diverse sentimente, impulsuri, dar nu le denumește.

De exemplu: oh, ah, ură, ba, Doamne, etc.

Caracteristicile interjecțiilor:

nu au legătură gramatical cu alte cuvinte;

Nu răspunde la întrebări

nu schimba;

nu sunt membri ai propunerii;

Spre deosebire de părțile de serviciu ale vorbirii, interjecțiile nu servesc la conectarea cuvintelor dintr-o propoziție și nici la conectarea părților unei propoziții.

După origine, interjecțiile sunt împărțite în nederivate și derivate

· Interjecții nederivate nu se corelează cu cuvintele altor părți ale vorbirii și constau de obicei din unul, două sau trei sunete: a, o, uh, ah, oh, eh, wow, vai. Interjecții compuse ca ah-ah-ah, oh-oh-oh etc.

· Interjecții derivate format din cuvinte din alte părți de vorbire:

a) verbe ( salut, la revedere, gandeste-te);

b) substantive ( parinti, paznici, domn);

c) adverbe ( frumos, plin);

d) pronume ( aceeași).

Interjecțiile derivate includ și cuvinte de origine străină ( salut, bravo, bis, kaput).

După structura interjecției pot fi:

· simplu, adică consta dintr-un cuvânt (a, o, o, vai);

· complex, adică format prin combinarea a două sau trei interjecții ( ah-ah-ah, oh-oh-oh, tată-lumini);

· constitutiv, adică constau din două sau mai multe cuvinte (vai și ah; așa e; aici ești; aici ești).

Tipuri de interjecții după semnificație:

· interjecții emoționale exprima, dar nu numește sentimente, stări (bucurie, frică, îndoială, surpriză etc.): oh, oh-oh-oh, vai, Doamne, părinților, acestea sunt vremurile, mulțumesc lui Dumnezeu, indiferent cum, fu si etc.;

interjecţii care exprimă apel la acțiune, comenzi, ordine: Ei bine, hei, gardian, pisicuță, afară, shoo, marș, whoa, hai, shh, ay;

· interjecții de etichetă sunt formulele etichetei de vorbire: alo, alo, mulțumesc, vă rog, scuzați-mă, toate cele bune.

Interjecțiile se alătură, dar nu includ cuvinte care denotă acțiuni instantanee ( pocnitură, palmă, palmă etc.), precum și cuvinte care imită diverse sunete și voci ale animalelor și păsărilor ( tra-ta-ta; Boom Boom Boom; Miau miau; WOF WOF; ha-ha-ha etc.).

Interjecțiile sunt folosite în vorbirea colocvială și în stil artistic pentru a exprima emoțiile autorului sau pentru a transmite starea de spirit a eroului operei.

Uneori, interjecțiile trec în categoria părților independente de vorbire, în timp ce ele capătă un sens lexical specific și devin membre ale unei propoziții.

De exemplu: Departe, a răcnit Ura».

Taxa - Vaiși Oh.

Teme pentru acasă

Exercițiile #415-418. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. si altele.limba rusa. clasa a 7-a. Manual. - M.: Educație, 2012.

Sarcina numărul 1. Citit. Fiți atenți la intonația cu care sunt pronunțate interjecțiile. Notează propoziţiile în următoarea succesiune: 1) propoziţii cu interjecţii emoţionale; 2) propoziții cu interjecții stimulative. Specificați nuanțe de emoții și motive.

1. Ah! Cupidon blestemat! Și aud, nu vor să înțeleagă... 2. Ei bine! Vinovat! Ce cârlig am dat. 3. O, neamul uman! a căzut în uitare că fiecare însuși trebuie să se urce acolo, în acel cufăr mic, unde nici nu stă, nici nu stă. 4. Scuze; Mă grăbeam să te văd mai devreme, nu am trecut pe acasă. Ramas bun! Mă întorc într-o oră... 5. Ah! Alexander Andreich, te rog, stai jos. 6. O, Alexandru Andreevici, e rău, frate! 7. Hei, fă un nod pentru amintire; Am cerut să tac... 8. Femeile au strigat: ura! și a aruncat capace în aer! 9. Ah! Dumnezeule! Căzut, ucis! 10. Strânse frâiele. Ei bine, ce călăreț nefericit. 11. Ah! Limbile rele sunt mai rele decât o armă. 12. Hei! Filka, Fomka, ei bine, complicat! 13. Eh! Frate! Pe atunci era o viață glorioasă. 14. Bună, Chatsky, frate! 15. Ei bine, am împrăștiat norul. 16. Uau! Am scăpat cu siguranță de laț: la urma urmei, tatăl tău este nebun ... (A. Griboyedov)

Sarcina numărul 2.În exemplele din comedia lui A. S. Griboedov „Vai de înțelepciune”, evidențiază cuvintele, frazele și propozițiile care acționează ca interjecții.

1.Dumnezeu este cu tine, eu rămân din nou cu ghicitoarea mea. 2. Scuzați-mă, nu suntem băieți: de ce părerile străinilor sunt doar sfinte? 3. Prințul Piotr Ilici, prințesă, Doamne! 4. Și un cadou pentru mine, Dumnezeu să-l binecuvânteze! 5. „Am făcut-o”. - "Bun! Mi-am astupat urechile.” 6. Și doamnele? .. Doamne să dea răbdare - până la urmă, eu însumi eram căsătorit.

Materiale didactice. Secțiunea „Interjecție”

Materiale didactice. Secțiunea „Cuvinte onomatopeice”

3. Cultura scrisului ().

Cultura scrisului. Interjecţie.

Interjecţie. Enciclopedie în jurul lumii.

Literatură

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. si altele.limba rusa. clasa a 7-a. Manual. a 13-a ed. - M.: Dropia, 2009.

2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. si altele.limba rusa. clasa a 7-a. Manual. a 34-a ed. - M.: Educație, 2012.

3. limba rusă. Practică. clasa a 7-a. Ed. S.N. Pimenova ed. a XIX-a. - M.: Dropia, 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. Limba rusă. clasa a 7-a. În 3 ore, ed. a 8-a. – M.: Mnemosyne, 2012.

Gesturile și expresiile faciale sunt adesea inseparabile de interjecții. Deci, cu un oftat greu, oamenii spun „wow, ei bine... ce am făcut?”, adăugând astfel mai multă semnificație atunci când exprimă un anumit sentiment. Și uneori, fără sprijinul gesturilor sau al expresiilor faciale, este foarte greu de înțeles ceea ce s-a spus doar prin intonația vocii: dacă a fost un „mesaj” (insultă sau furie) sau doar o zicală jucăușă (salut prietenesc) .

În lingvistică, interjecțiile, spre deosebire de strigătele spontane, sunt mijloace convenționale, adică acelea pe care o persoană trebuie să le cunoască dinainte dacă dorește să le folosească. Cu toate acestea, interjecțiile sunt încă la periferia semnelor lingvistice propriu-zise. De exemplu, ca niciun alt semn de interjecție lingvistică, este asociat gesturilor. Deci, interjecția rusă „Na!” are sens doar atunci când sunt însoțite de un gest, iar unele limbi din Africa de Vest au o interjecție care este vorbită în același timp ca o îmbrățișare primitoare.

Vezi si

Note

Legături

• gramatica rusă. Academia de Științe a URSS.
• I. A. Sharonov. Înapoi la interjecții.
• E. V. Sereda. Clasificarea interjecțiilor pe baza modalității de exprimare.
• E. V. Sereda. Terminați paragraful: Interjecții în discursul colocvial al tinerilor.
• E. V. Sereda. Interjecții de etichetă.
• E. V. Sereda. Probleme nerezolvate în studiul interjecțiilor.
• E. V. Sereda. Semnele de punctuație pentru interjecții și formațiuni de interjecție.
• E. V. Sereda. Morfologia limbii ruse moderne. Locul interjecțiilor în sistemul părților de vorbire.
• I. A. Sharonov. Distingerea dintre interjecțiile emoționale și particulele modale.

Fundația Wikimedia. 2010 .

Sinonime: