Nu este un secret pentru nimeni că educația de calitate joacă un rol foarte important în aceste zile. Oamenii cu un nivel înalt de calificare sunt întotdeauna și peste tot în căutare, sunt necesari în profesii atât în ​​sfera umanitară, cât și în sfera pur științifică.

Educație școlară și acasă

Una dintre etapele inițiale ale obținerii unei baze de cunoștințe sistematizate este școala. Terminând-o, o persoană primește un minim din acele abilități și calități care îi sunt necesare în viață. De mulți ani, nici măcar nu s-a pus întrebarea dacă este deloc necesar să mergi la școală și dacă este obligatoriu, deoarece acest fapt era considerat incontestabil, era datoria fiecărui copil și adolescent. Astăzi, oamenii aud din ce în ce mai mult expresia „învățare acasă la școală”. Ce este - mit sau realitate?

După cum sa dovedit, acest tip de educație devine din ce în ce mai popular în țara noastră. Tot mai mulți copii, împreună cu părinții lor, decid să aleagă homeschooling.

Motive pentru educația la domiciliu

Acest lucru se datorează în mare parte nepotrivirii dintre interesele școlii și ale elevilor: mulți cred că școala nu oferă cunoștințele cu adevărat necesare și abilitățile utile și preferă să-și organizeze propriul program. Alții sunt copii sportivi sau artiști talentați, etc., care nu pot merge la școală în fiecare zi și își petrec timp făcând teme voluminoase pentru că muncesc din greu pentru a-și atinge scopul. Alții sunt nevoiți să recurgă la învățarea individuală acasă din cauza unei boli grave sau a unui handicap. Uneori apar situații când un copil refuză categoric să frecventeze o instituție de învățământ din cauza conflictelor constante cu colegii de clasă și profesorii, iar apoi educația familiei poate servi ca o cale de ieșire. Dar cum să treci la homeschooling la școală, care ar putea fi consecințele? Homeschooling la școală - ce este și cum diferă de ceilalți, este mai bine să studiați aceste aspecte și alte probleme în avans.

Tipuri și caracteristici ale educației la domiciliu

Există șase tipuri de educație la domiciliu acceptate în întreaga lume:

• Educația familiei. Ea implică organizarea procesului educațional de către părinți acționând ca profesori pe cont propriu, sau invitația profesorilor. În acest caz, elevul este atașat școlii și are dreptul să o frecventeze. Cu toate acestea, conform deciziei familiei, va fi mai bine pentru el să studieze.Studiul se desfășoară pe baza unui program stabilit oficial cu o certificare anuală. De asemenea, pentru a primi o diplomă adevărată, care să confirme încheierea școlii, copilul va trebui să susțină un examen.
• Școlarizare la domiciliu cu frecvență parțială la școală. Această opțiune este potrivită pentru copiii care au anumite afecțiuni medicale care limitează frecventarea la o instituție de învățământ. Copiii cu o serie de boli au voie să participe parțial la cursuri pentru a nu rămâne cu mult în urmă echipei lor.
• Învățare acasă la școală. Ce este: Din motive de sănătate, pentru unii copii este indicată educația la domiciliu. În acest caz, copilul studiază programul de învățământ general al școlii în care este înscris la profesori, dar sunt acceptate și opțiunile de auto-învățare a copilului. Trecerea testelor și examenelor se face și acasă. Această opțiune este concepută special pentru copiii cu dizabilități. Dar se pare că se poate obține permisiunea pentru o astfel de formă de învățământ doar dacă există o decizie corespunzătoare a comisiei medicale.
• Studiu extern. Ideal pentru copiii cu un nivel ridicat de cunoștințe, care sunt mult mai ușori având în vedere programa școlară medie. Copilul susține examene imediat (de multe ori cu doi sau trei ani înainte) fără niciun control intermediar și alte teste. Poate fi conceput pentru copii de orice vârstă.
• cale la distanță. În era tehnologiei înalte, această metodă de predare este perfectă pentru elevii care locuiesc departe de școală sau care doresc să învețe de la profesori mai calificați. Aceasta poate fi atât o completare a frecvenței la școală, cât și o înlocuire completă. Formarea și comunicarea cu profesorii au loc de la distanță. Toate materialele necesare pot fi obținute dintr-un fel de sistem online. Însă copilul poate comunica direct și cu profesorii (de exemplu, prin aplicații precum Skype), iar toate testele vor fi susținute online. Toate detaliile acestei metode sunt convenite cu administrația școlii.
• Dezcolarizarea. Este cea mai radicală opțiune de învățare. Se bazează pe excluderea completă a școlii din viață. Părinții își învață copiii singuri, fără a se concentra pe vreun program. Din această cauză, nu se știe dacă copilul va putea să se dezvolte pe deplin și să trăiască în societate în continuare. Din acest motiv, acest tip de învățare individuală la domiciliu este interzis în multe țări ale lumii.

Temeiuri legale pentru trecerea la educația acasă

Posibilitatea trecerii la educatia la domiciliu este confirmata la nivel legislativ. Această problemă este reglementată în Federația Rusă” Nr. 273-FZ din 21 decembrie 2012, astfel cum a fost modificată în 2016-2017.

Un ajutor de stat

Federal afirmă că statul oferă asistență familiilor în care copiii au trecut la școala acasă.

Puteți afla mai multe despre sprijinul de stat pentru copiii care sunt educați la domiciliu studiind scrisoarea explicativă a Ministerului Educației al Federației Ruse „Cu privire la organizarea educației în forma familială”.

Trecerea la educația acasă

Cum să treci corect la educația acasă, fără a dăuna copilului? Aceasta este una dintre primele întrebări pe care le pun părinții atunci când decid să-și învețe copiii acasă. Există o atitudine părtinitoare față de subiectul educației la domiciliu în Rusia. Pe baza tradițiilor și metodelor de educație stabilite, a culturii în general și a bazelor societății, acest lucru este considerat nu numai inacceptabil și greșit, ci mai degrabă neobișnuit. Deși acum există o orientare către Occident și forme de predare „peste deal”, poporul rus nu este încă pregătit pentru această metodă de obținere a cunoștințelor elementare. Cu toate acestea, dacă decizia este luată și cu atât mai mult dacă aveți nevoie de școală acasă din motive de sănătate, atunci trebuie să luați imediat măsuri.

Algoritm de acțiune

De obicei, totul este la fel, cu excepția opțiunii când este necesară educația la domiciliu pentru copiii cu dizabilități:

• Trebuie să știi cu siguranță ce fel de educație la domiciliu este potrivit pentru copil.
• Dacă motivul este handicapul, este necesar să colectați întregul pachet de documente care confirmă acest lucru (o listă completă a certificatelor și indicațiilor medicale poate fi obținută de la Departamentul Educației).
• După ce ați primit un răspuns satisfăcător din partea comisiei, scrieți o cerere adresată directorului școlii selectate sau departamentului de educație, cu referire la Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” nr. 273-FZ din 21 decembrie 2012. si atasarea tuturor documentelor medicale.
• Trebuie să găsești o școală care are o politică de școală acasă.
• În plus, este imperativ să se elaboreze un program de lucru pentru școala acasă, care este convenabil și necesar pentru un anumit copil. Vor fi selectați profesori care îl vor putea preda acasă, iar părinții vor ține evidența progresului.
• Dacă copiii nu au restricții de sănătate care să îi împiedice să frecventeze școala, atunci este suficientă decizia părinților și o cerere adresată directorului școlii. Se va aduna și o comisie, la care, cel mai probabil, va fi invitat chiar și copilul pentru a-și afla atitudinea față de ideea de mai sus. După întâlnire se va da răspunsul final, iar apoi elevul va fi atașat la școală, unde va veni pentru certificare obligatorie

Puncte importante

Este recomandabil ca părinții să cunoască câteva subtilități înainte de a aranja un copil pentru școala acasă:

• Copiii care se află în învățământul familial, în baza unui acord încheiat cu administrația școlii selectate, au dreptul de a reveni oricând la școlarizarea cu frecvență.
• Acordul privind educația familiei, semnat de administrația școlii, poate fi reziliat de aceasta în cazul rezultatelor nesatisfăcătoare ale certificării promovate.
• În cazul în care un copil, care trece la școala acasă, este forțat să părăsească o instituție de învățământ pe care a urmat-o anterior, administrația sa îl poate obliga să scrie o cerere de excludere. Dar acest lucru nu este susținut legal, ceea ce înseamnă că dă dreptul de a nu îndeplini cererea. Într-adevăr, uneori, trecerea la educația la domiciliu nu dă rezultatele așteptate și este nevoie de întoarcerea copilului la educația cu normă întreagă, iar fosta școală este cea mai convenabilă.

Avantaje și dezavantaje

• Program de studiu convenabil, flexibil.
• Lipsa de constrângere din partea profesorilor și umilirea, violența din partea elevilor.
• Studiu mai aprofundat al subiectelor preferate.
• Șansa de a preveni influența negativă din partea colegilor.
• Reducerea riscului general de sănătate precară (probleme cu vederea, coloana vertebrală, sistemul nervos);
• Posibilitatea dezvoltării accelerate a curriculum-ului școlar.
• „Neapartenența” la masa gri, comună cu standardizarea cunoștințelor.

• Lipsa unei discipline stricte.
• Control parental deplin, mare responsabilitate.
• Posibilitatea dezvoltării complexelor de inferioritate doar datorită învăţării.
• Nu există o socializare constantă cu semenii, ceea ce îl face pe copil mai puțin experimentat în viață (deși acest lucru poate fi argumentat, având în vedere că copilul va participa la diverse grupuri de hobby, activități dacă li se organizează un program de divertisment, precum și întâlniri amicale și de familie).
• Cunoștințele părinților nu sunt întotdeauna suficiente pentru educația deplină a copilului.

În majoritatea cazurilor, copiii cu vârste cuprinse între șapte și 17 ani primesc învățământ primar, general de bază și secundar în timp ce frecventează școala. O formă de educație în care copilul nu are nevoie să frecventeze școala este o formă de educație acasă sau individuală. Această oportunitate a apărut datorită Legii federale „Cu privire la educația în Federația Rusă” N 273-FZ din 29 decembrie 2012, astfel cum a fost modificată în 2015-2016, care reglementează educația la domiciliu până în prezent.

Există două situații în care educația acasă este acceptabilă. În primul rând - din motive medicale, dacă copilul nu poate fi la școală din cauza sănătății precare. În al doilea rând, prin decizia părinților copilului. Astăzi, mulți părinți își lasă copilul acasă, argumentând că își doresc și sunt capabili să organizeze independent procesul de învățare mai bine decât o face școala.

Educarea copiilor la domiciliu din motive medicale

Copiii care au probleme de sănătate, cum ar fi boli cronice sau de lungă durată, precum și cei care urmează tratament în ambulatoriu de lungă durată, pot studia acasă.

Dacă există probleme de sănătate, homeschooling-ul poate fi sfătuit de un medic care examinează regulat copilul și îi monitorizează starea de sănătate, dar de multe ori părinții iau singuri această decizie. Educația la domiciliu va deveni posibilă după ce părinții sau tutorii elevului vor primi adeverința corespunzătoare, care este eliberată de comisia de control și expertiză. Din partea reprezentanților legali ai studentului, o cerere adresată șefului instituției de învățământ trebuie acceptată împreună cu certificatul corespunzător.

Noi oportunități de carieră

Încearcă pe gratis! Pentru promovare - o diplomă de recalificare profesională. Materialele de instruire sunt prezentate în format de note vizuale cu prelegeri video susținute de experți, însoțite de șabloane și exemple necesare.

Alte cazuri în care este posibil să se organizeze homeschooling pentru copii

Una dintre formele de primire a educației individuale la domiciliu este educația de familie. Este posibilă transferarea unui elev la forma familiei de însușire a curriculumului școlar numai cu acordul Departamentului Educației. Acest organism poate lua o decizie pozitivă în astfel de situații:

• copilul este adesea forțat să își schimbe locul de reședință din cauza deplasării constante a părinților sau a tutorilor;
• studentul este implicat profesional în sport sau alte activități;
• studentul este semnificativ înaintea curriculumului;
• copilul călătorește adesea - concursuri, concursuri, recenzii etc.

Dreptul părinților sau al reprezentanților legali ai copilului de a-l educa într-un mediu familial este reglementat de art. 63, alin.2 din noua Lege „Cu privire la educație”.

În cazul transferului unui copil într-o formă de învățământ la domiciliu, sunt îndeplinite următoarele condiții:

• studentul este repartizat la o anumită instituție;
• părinții predau singuri copilul sau angajează tutori;
• Elevul promovează teste și examene la școala la care este repartizat.

Finanțarea educației familiale la cererea părinților se realizează independent de familia elevului. Educația elevului poate fi efectuată atât de către părinți înșiși, cât și de către tutori invitați.

Caracteristicile educației la domiciliu: numărul de ore pe săptămână

Părinții își pot transfera copilul în şcoala acasă dacă aveți o problemă gravă de sănătate care vă împiedică să mergeți la școală sau dacă aveți un handicap. Temeiul legal pentru primirea educației individuale la domiciliu este Scrisoarea Ministerului Educației din RSFSR din 14 noiembrie 1988 nr. 17-253-6 „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu”.

Prin lege, într-o astfel de situație, copilului i se atribuie un anumit număr de ore de școală pe săptămână, cuprins în planul său individual de învățământ:

• 8 ore: de la clasele I la a IV-a;
• 10 ore: clasa a V-a până la a VIII-a;
• ora 11: în clasa a IX-a;
• Ora 12: la clasele a X-a și a XI-a.

Astfel de standarde sunt stabilite printr-o notă la curriculum-ul fiecărei instituții de învățământ. Numărul total de lecții pentru 4 ani academici de școală elementară nu poate fi mai mic de 2.900 de ore și mai mare de 3.345 de ore. Numărul total de studii pentru 5 ani de liceu nu poate fi mai mic de 5.265 ore și mai mare de 6.020 ore

Pentru o instituție de învățământ, asta înseamnă că programul profesorului ar trebui să includă vizitarea unui astfel de copil acasă. Pentru fiecare copil se întocmește un curriculum individual, care trebuie convenit cu părinții și aprobat de conducerea școlii. Serviciile profesorilor vor fi gratuite, caietele și cărțile sunt furnizate de școală elevului în mod comun.

Există o opțiune unde invatatura amestecata copil: acasă și școală. Odată cu îmbunătățirea stării de bine a elevului și oportunitatea de a merge la școală, copilul vine la lecții și poate studia suplimentar cu profesorul pentru a obține cunoștințele necesare. Dacă există o lipsă de ore de predare și rămân în urmă cu programul, părinții pot cere ore suplimentare de cursuri. În cazul în care starea de sănătate a elevului se înrăutățește, profesorii îl vizitează din nou acasă.

De asemenea, există Educație la distanță, care se dă de obicei copiilor cu dizabilități sau celor care locuiesc prea departe de școală. Pentru ca un elev să treacă la învățământ la distanță, intelectul său trebuie să fie intact, să nu existe contraindicații pentru utilizarea unui monitor și trebuie să existe, de asemenea, o conexiune la Internet și un program cu comunicare video și vocală.

Această formă de învățământ este reglementată de scrisoarea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 septembrie 2009, nr. 06-1254 „Recomandări pentru organizarea învățământului la distanță”. Școala pune la dispoziție copilului un computer, se conectează la internet, instalează toate programele necesare pentru învățare și comunicare și întreține, de asemenea, echipamentele în caz de avarie.

Învățarea la distanță a devenit una dintre cele mai populare astăzi. Poate fi combinat cu alte tipuri de formare și este organizat de centrul regional de învățământ la distanță. Baza de învățământ este programul școlii de învățământ general.

Documentația necesară pentru educația la domiciliu conform noii legi a educației

Pentru a educa un copil la domiciliu din motive de sănătate, părinții sau reprezentanții legali sunt obligați să întocmească un certificat de imposibilitate de a frecventa o instituție de învățământ de către un școlar și să scrie o cerere de schimbare a formei de învățământ adresată șefului școlii. Toate informațiile necesare despre indicațiile medicale care stau la baza educației la domiciliu sunt conținute în Scrisoarea Ministerului Educației al Federației Ruse din 8 iulie 1980 nr. 281 și a Ministerului Sănătății din 28 iulie 1980 nr. 17-13-186.

Pentru obținerea unui certificat medical, părinții primesc recomandări pentru examinarea copilului la comisia de control și expertiză. După examinarea elevului, PMPK face o recomandare privind necesitatea educației la domiciliu și întocmește documentul necesar pentru depunerea la instituția de învățământ. În concluzie, diagnosticul este prescris și este indicată și durata recomandată de antrenament la domiciliu. Perioada minimă de școlarizare la domiciliu este de o lună, care este recomandată pentru leziuni sau intervenții chirurgicale ale elevilor. Perioada maximă care poate fi recomandată pentru homeschooling este un an universitar.

După primirea unui certificat medical, se completează o cerere. Acesta stabilește motivul cererii părintelui sau tutorelui de a școlariza acasă elevul. La cerere trebuie atașat un certificat medical.

Descărcați un exemplu de aplicație pentru transferul unui student la educația individuală la domiciliu
Descărcați în.docx

După primirea acestor documente, instituția de învățământ nu poate refuza părinților să transfere copilul la învățământul individual. Totuși, o condiție necesară este ca instituția de învățământ general să aparțină microsectorului în care locuiește efectiv elevul.

După primirea documentelor, conducerea școlii întocmește un curriculum individual. Curriculum-ul în acest caz va depinde de:

• starea psihică și fizică a elevului;
• disponibilitatea copilului de a stăpâni curriculumul și succesul său;
• care este procesul de învățământ – complet acasă sau mixt (studii atât acasă, cât și într-o instituție de învățământ).

Principalele diferențe dintre homeschooling și homeschooling

Este important de știut că aceste tipuri de educație sunt complet diferite și au o serie de diferențe semnificative. Educația individuală acasă este o necesitate, iar educația în familie este decizia părinților și a elevului însuși.

Educația în familie este o formă de educație în afara zidurilor școlii, în timp ce educația la domiciliu a unui copil cu dizabilități este o metodă specială de organizare a procesului educațional. Educația la domiciliu se desfășoară conform rezultatelor unei comisii medicale, iar pentru a transfera un student într-o formă de familie, trebuie să obțineți permisiunea autorităților competente, de obicei Departamentul Educației. Permisiunea poate fi acordată dacă copilul este implicat profesional în sport și orice altă activitate, deseori călătorește, își schimbă adesea locul de reședință din cauza mutării părinților sau învață programul înaintea semenilor săi.

În cazul organizării învățământului la domiciliu pentru copiii cu dizabilități, aceștia nu sunt excluși de pe listele elevilor dintr-o școală de învățământ general, iar copiii din educația familială părăsesc ONG-ul și intră în el extern de fiecare dată când trebuie să treacă de certificare. și trece examenele.

Educația copiilor cu dizabilități se realizează pe cheltuiala statului: profesorii vizitează elevul acasă. Dacă copilul a trecut la homeschooling, părinții înșiși trebuie să aibă grijă și să decidă cum să organizeze homeschooling. Dacă un elev are datorii academice, va trebui să se întoarcă la școală. Părinții pot primi rambursarea costului educației copilului lor dacă autoritățile locale acordă permisiunea.

Avantajele și dezavantajele predării unui copil acasă

Dezavantajele învățării la domiciliu includ lipsa unei echipe, elevul este lipsit de oportunitatea de a dobândi abilități de lucru în echipă, cooperare și nu este socializat corespunzător. Un elev într-o astfel de situație îi lipsește motivația de a face temele în fiecare zi și nu va avea abilitățile necesare pentru a vorbi în public și a-și demonstra punctul de vedere.

Principalele avantaje ale învățării individuale la domiciliu includ capacitatea profesorului de a ajusta conținutul programului și modul în care informațiile sunt prezentate elevului. În acest caz, profesorul va putea controla atât propriile acțiuni, cât și acțiunile elevului, iar copilul va primi cunoștințe într-un mediu confortabil și la un moment convenabil, fără costuri inutile de energie. Puteți întinde programul sau, dimpotrivă, puteți studia materialul mai multor clase într-un an.

Copilul are posibilitatea de a studia în profunzime subiecte de interes pentru el. Elevul se obișnuiește să se bazeze doar pe cunoștințele sale. Părinții sau tutorii elevului pot monitoriza procesul și pot ajusta programa.

În conformitate cu paragraful 2 al art. 51 din Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație” (în continuare - Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”) pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, sesiunile de formare pot fi condus de instituţiile de învăţământ la domiciliu. În același timp, sprijinul financiar al acestor măsuri este o obligație de cheltuieli a entităților constitutive ale Federației Ruse.

Potrivit scrisorii Ministerului Educaţiei al RSFSR din 8 iulie 1980 Nr. 281-M, Ministerul Sănătăţii al RSFSR din 28 iulie 1980 Nr. 17-13-186 copiii cu boli somatice, chirurgicale, cutanate, neurologice și psiho-neurologice care nu le permit să frecventeze instituțiile de învățământ general, inclusiv copiii cu dizabilități, au dreptul la educație la domiciliu.

Temeiul legal pentru educația la domiciliu

Principiile de bază ale organizării educației la domiciliu, drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional sunt stabilite prin următoarele acte normative:

• Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 iulie 1996 nr. 861 „Cu privire la aprobarea Procedurii pentru creșterea și educarea copiilor cu dizabilități la domiciliu și în instituțiile de învățământ non-statale”;
• scrisoarea Ministerului Educației din Rusia din 28 februarie 2003. În funcție de gradul de tulburare a funcțiilor corpului și de limitarea activității vieții, persoanele cu vârsta sub 18 ani se instituie categoria „copil cu handicap”.. Recunoașterea unei persoane ca persoană cu handicap se realizează de către instituția federală de expertiză medicală și socială.(Articolul 1 din Legea federală nr. 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”)Nr. 27/2643-6 „Cu privire la recomandările metodologice pentru organizarea activităţilor instituţiilor de învăţământ de învăţământ la domiciliu”;
• scrisoarea Ministerului Educației din Rusia din 30 martie 2001 nr. 29/1470-6 „Cu privire la organizarea instituțiilor de învățământ de educație la domiciliu (școli de educație la domiciliu)”;
• Scrisoarea nr. 17-160-6 a Ministerului Educației al RSFSR din 03.07.1989, nr. 6-300 a Ministerului Sănătății al RSFSR din 04.07.1989 „Cu privire la organizarea învățării individuale la domiciliu pentru elevii cu deficiențe de auz”;
• scrisoarea Ministerului Educației și Științei al RSFSR din 14 noiembrie 1988 nr.17-235-6 „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu la disciplinele cuprinse în programa școlii, la cererea părinților și la hotărârea administrației instituției de învățământ”;
• scrisoarea Ministerului Educației al RSFSR din 08.07.1980 Nr.281-M, a Ministerului Sănătății al RSFSR din data de 28.07.1980 17-13-186 „Pe Lista bolilor pentru care copiii au nevoie de lecții individuale la domiciliu și sunt scutiți de la o școală de masă”;
• scrisoarea Ministerului Educației al URSS din 05.05.1978 nr. 28-M „Cu privire la îmbunătățirea organizării educației individuale a copiilor bolnavi la domiciliu”.

Subiecții Federației Ruse își pot dezvolta și adopta propriile documente care guvernează organizarea şcolii la domiciliu pentru şcolari. La Moscova, de exemplu, astfel de documente sunt regulamentul privind o școală de învățământ general pentru copiii bolnavi și copiii cu dizabilități (școală de școală acasă), aprobat prin ordin al guvernului de la Moscova din 25 iulie 1995 nr. 726-RP (Anexa 1) și rezoluția „Cu privire la organizarea activităților instituțiilor de învățământ de stat ale orașului Moscova, implementarea programelor educaționale generale în diferite forme de învățământ” .

Organizarea învățării la domiciliu

Deoarece predarea unui copil acasă, de regulă, duce la izolarea de echipa copiilor, ceea ce face dificilă integrarea în societate, în unele regiuni ale Federației Ruse pentru copiii cu probleme de sănătate, un astfel de model de organizare a procesului educațional ca se folosește educația la domiciliu.

Următoarele posturi trebuie incluse în tabelul de personal al unei instituții de învățământ folosind forma de educație la domiciliu:

• medic pediatru;
• asistent medical;
• specialist în reabilitare;
• psihoterapeut;
• profesor defectolog;
• psiholog educațional;
• profesor-psiholog cu calificare „psiholog social”.

Conținutul educației în cadrul acestui model este determinat de programele educaționale adoptate și implementate de o instituție de învățământ (denumită în continuare instituția de învățământ) în mod independent, pe baza unor programe educaționale exemplare pregătite de Ministerul Educației și Științei din Rusia, în conformitate cu standardele de stat. Termenele de dezvoltare a programelor educaționale pot fi mărite în comparație cu o școală de învățământ general, iar pentru elevii cu dizabilități de dezvoltare - în comparație cu termenii de dezvoltare a acestora într-o instituție de învățământ specială (corecțională) de tipul corespunzător.

Procesul de învățământ este realizat de specialiști în domeniul pedagogiei corecționale, cadre didactice și educatoare care au suferit o recalificare corespunzătoare. Pentru protejarea și îmbunătățirea sănătății elevilor se efectuează măsuri terapeutice și preventive, se desfășoară cursuri de remediere în grup și individuale. În același timp, o parte din cursuri se poate desfășura acasă, iar o parte - acasă.

Curriculumul pentru școlarizarea acasă se elaborează pe baza curriculumului de bază, ținând cont de recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice și de dorințele părinților elevilor. Pe parcursul anului, se pot face modificări la acesta - în funcție de caracteristicile dezvoltării studenților și de natura cursului bolii.

Mai jos este o variantă a curriculumului de bază pentru școlarizarea acasă (tabel).

Curriculum de bază pentru învățare acasă

Plan
Descărcați în.docx

Domenii educaționale și tipuri de ocupații
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Limbi și Literatură
Discipline publice
Stiintele Naturii
Matematică
Tehnologie
Total
Cursuri de recuperare obligatorii
Clasele opționale
Total

Note:

2. OBZH este mai bine integrat cu lumea exterioară.

3. Predarea biologiei, fizicii și chimiei ar trebui să fie prietenoasă cu mediul.

4. Direcția de studii regionale se poate reflecta în predarea literaturii, istoriei și geografiei.

Pentru a organiza homeschooling, instituția de învățământ trebuie să întocmească o serie de documente. În primul rând, este necesar să se țină o ședință a consiliului pedagogic și să se ia o decizie adecvată, întocmind-o într-un protocol.

Gestionarea inregistrarilor

Protocolul trebuie să conțină următoarele prevederi:

„1. Oferiți o oportunitate studenților din anul universitar ______ de a primi educație în următoarele forme: ________________________________.

(studiu extern, școală la domiciliu, învățământ la distanță etc.).

2. Organizați, conform indicațiilor medicale și declarațiilor părinților (reprezentanților legali), cursuri individuale la domiciliu pentru următorii elevi: ____________________________________________________________.

(Numele complet al elevilor)

3. Responsabilitatea pentru organizarea și implementarea procesului de învățământ în cadrul educației la domiciliu îi revine ____________________________”.

(funcția și numele complet al persoanei responsabile)

După luarea unei astfel de decizii, persoana responsabilă se dezvoltă, iar șeful instituției de învățământ aprobă regulamentul privind organizarea învățării individuale la domiciliu. În continuare, directorul adjunct pentru activități educaționale sau o altă persoană responsabilă colectează de la părinți (reprezentanți legali) cereri de educație la domiciliu (Anexa 2) și certificate (copii) de la o instituție medicală (Anexa 3), elaborează și (reprezentanții legali) elevilor un orarul orelor de curs (Anexa 4) și (Anexa 5), ​​întocmește truse educaționale și metodologice (programe, manuale, mijloace didactice, planificare tematică și a lecțiilor, texte de lucrări de verificare și control), un plan și certificate pentru control intrașcolar. Apoi șeful instituției de învățământ emite ordine pentru educația individuală a copiilor la domiciliu pentru fiecare elev (Anexa 6), ale căror copii sunt incluse în jurnalele de clasă.

Din anul universitar 2010-2011, în temeiul alin.3 al art. 7 din legea orașului Moscova din 28 aprilie 2010 nr. 16 „Cu privire la educația persoanelor cu dizabilități în orașul Moscova” educația la domiciliu este organizată pe baza unui acord între autoritățile de stat din Moscova care gestionează educația, instituțiile de învățământ, studenții și (sau ) părinții acestuia (reprezentanții legali). O formă aproximativă a unui acord privind educația la domiciliu este aprobată de organul executiv autorizat al orașului Moscova în domeniul educației.

Înainte de începerea anului universitar se întocmește un jurnal de lecții individuale pentru fiecare student, care cuprinde:

• datele cursurilor conform orarului;
• conținutul materialului acoperit;
• numărul de ore de formare;
• mărcile curente .

Pe baza acestor evidențe se plătește munca lucrătorilor pedagogi. implicat în predarea copiilor acasă.

În jurnalul de clasă din pagina din stânga a difuzării, în rândul pentru note vizavi de numele elevului care stăpânește programe de învățământ general sub formă de homeschooling, se înscrie: „educație la domiciliu, ordin din ________ Nr. ____” . Notele trimestriale, trimestriale, semestriale, anuale, finale se transferă din jurnalul de învățare individuală la domiciliu, semnat de părinți (reprezentanții legali), în jurnalul clasei. Acestea includ și informații despre transferul elevului într-o altă clasă sau despre eliberarea acestuia din instituția de învățământ.

În caz de deteriorare parțială (pierderea completă) a jurnalului de învățare individuală la domiciliu, se întocmește un act de examinare a gradului de pierdere a acestui document (pierderea completă a documentului) și se ia o decizie. În cazul datelor de neînlocuit, comisia întocmește un act de radiere corespunzător și decide transferarea datelor rămase într-un nou jurnal. Jurnalul de învățare individuală la domiciliu este păstrat în arhivele instituției de învățământ timp de cinci ani.

Anexa 1

POZIŢIE pe o școală cuprinzătoare pentru copiii bolnavi și cu dizabilități
(școală acasă)

Dispoziții generale

1.1. Prezentul Regulament reglementează activitățile educaționale, juridice, economice și economice ale unei școli de învățământ general pentru copii bolnavi și copii cu dizabilități (denumită în continuare școala de învățământ la domiciliu).

Prezentul Regulament stă la baza elaborării de carte pentru instituțiile de stat ale sistemului de învățământ. Pentru instituțiile neguvernamentale, acest Regulament este exemplar.

1.2. Școala de învățământ la domiciliu, fiind parte integrantă a sistemului de învățământ, oferă posibilitatea persoanelor care nu sunt în măsură să învețe în condițiile unei clase de școli de învățământ general de a primi educație în condiții adecvate caracteristicilor lor fizice în limitele standardele de stat.

Școala de acasă implementează programe de învățământ primar general, de bază general, secundar (complet) general și este o instituție de învățământ general.

1.3. Școala de educație la domiciliu în activitățile sale este ghidată de lege prevedere modelprivind o instituție de învățământ generală din Federația Rusă, prezentul regulament, un acord cu fondatorul și statutul instituției.

1.4. Fondatorul școlii de acasă este Departamentul de Educație din Moscova.

1.5. Școala de acasă, realizând scopurile și obiectivele unei instituții de învățământ de stat, rezolvă concomitent sarcini corecționale speciale care asigură educația, creșterea, adaptarea socială și integrarea în societate a copiilor bolnavi care, din motive de sănătate, nu pot frecventa sistematic orele la școală, în condițiile vârsta de 16 ani (în conformitate cu lista bolilor pentru care copiii sunt aduși la învățământul individual la domiciliu - scrisoarea Ministerului Educației al RSFSR și Ministerului Sănătății al RSFSR din 8/28 iulie 1980 Nr. 281 -M / 17-13-186).

1.6. Școala de acasă răspunde autorităților de stat și autorităților educaționale, părinților și comunității pedagogice responsabile pentru implementarea dreptului constituțional al cetățenilor de a primi educație, calitatea învățământului general și respectarea acestuia la programe speciale, pentru adecvarea utilizării. de forme, metode și mijloace de organizare a procesului de învățământ pe vârstă și caracteristici psihofizice, înclinații, abilități, interese, cerințe pentru protejarea vieții și sănătății elevilor.

Organizarea activităților școlare acasă

2.1. Școala de acasă este creată de fondator și înregistrată de autoritățile de înregistrare relevante în modul prescris.

2.2. La o şcoală de acasă pot fi create puncte de consiliere pentru părinţi, persoane care îi înlocuiesc, adolescenţi, grupuri speciale pentru muncă şi formare profesională.

2.3. Numărul de clase (grupe, subgrupe) într-o școală de acasă este determinat de statutul instituției, în funcție de caracteristicile fizice ale elevilor, standardele sanitare și condițiile de implementare a procesului de învățământ.

Formele de educație pot fi diferite: clasă-lecție (dacă sunt 8 persoane într-o clasă), grup (până la 4 persoane), individual. Formularele sunt stabilite de instituția de învățământ în conformitate cu indicațiile medicale. Cursurile pot fi organizate atât în ​​incinta școlii, cât și la domiciliul copilului.

Volumul sarcinii de studiu a studenților este determinat de starea lor de sănătate, deși nu poate fi mai mic de
8 ore pe săptămână la clasele I-III, 10 ore la clasele IV-VIII, 11 ore la clasele VIII-IX, 12 ore la clasele X-XI. Dacă există recomandări medicale, numărul de ore pe clasă poate fi crescut, dar nu trebuie să depășească sarcina maximă admisă a componentei de bază a curriculumului.

2.4. La desfășurarea orelor de formare profesională, dimensiunea grupului nu trebuie să depășească
6 persoane.

2.5. Predarea la școala de acasă se desfășoară în limba rusă.

2.6. Copiii sunt admiși la școala acasă la recomandarea autorităților sanitare (în conformitate cu lista bolilor pentru care copiii sunt aduși la școala individuală acasă).

2.7. Dirijarea copiilor către o școală de educație la domiciliu se realizează de către autoritățile educaționale la încheierea autorităților sanitare cu acordul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc).

2.8. Educația într-o școală de acasă include trei etape: învățământ primar general, de bază general, secundar (complet) general.

2.9. Cu elevii cu tulburări de vorbire se țin cursuri de logopedie individuale (minim 25 de minute) și de grup (minim 3 persoane).

Procesul educațional

3.1. Conținutul educației într-o școală de acasă este determinat de programele educaționale adoptate și implementate de școală în mod independent, pe baza unor programe educaționale exemplare, pregătite de Ministerul Educației al Federației Ruse, în conformitate cu standardele de stat.

Durata anului universitar la clasele I este de 30 de săptămâni, la clasele II-XI - minim 34 de săptămâni.

Durata concediilor se stabileste in timpul anului universitar cel putin 30 de zile calendaristice, vara - minim 8 saptamani. Orarul calendaristic anual este elaborat și aprobat de școala de origine de comun acord cu autoritatea de învățământ superior.

3.3. La finalizarea instruirii se emite un document recunoscut de stat privind nivelul de studii.

Participanții la procesul educațional

4.1. Participanții la procesul educațional într-o școală de acasă sunt elevii, profesorii, specialiștii în serviciul medical și psihologic, părinții, persoanele care îi înlocuiesc.

4.2. Conducerea și asigurarea procesului de învățământ în școala de învățământ la domiciliu se realizează de către cadrele didactice care au suferit o recalificare corespunzătoare în profilul instituției.

Sprijinul psihologic al procesului educațional în școala de acasă este realizat de un psiholog cu normă întreagă.

4.3. Expulzarea elevilor din școala de acasă se face după expirarea perioadei stabilite de autoritățile sanitare.

4.4. Drepturile și obligațiile participanților la procesul de învățământ sunt determinate de carta și regulamentele instituției.

Lucrări medicale la școală acasă

5.1. Activitatea medicală într-o școală la domiciliu este efectuată de personalul medical desemnat de aceasta, care este responsabil de examinarea medicală a elevilor, de protejarea sănătății acestora și de întărirea stării lor psihofizice, de aplicarea măsurilor preventive și de asigurarea respectării normelor sanitare și regim igienic.

5.2. În activitatea lor, personalul medical este ghidat de documentele de reglementare și metodologice relevante ale autorităților de sănătate și educație.

5.3. Pentru a proteja sănătatea studenților, lucrătorii medicali pot recomanda studenților individuali zile suplimentare de odihnă, o creștere a concediilor.

5.4. Personalul medical asistă cadrele didactice în organizarea formării, o abordare diferențiată a elevilor în procesul de învățământ, ținând cont de caracteristicile bolii, monitorizează implementarea recomandărilor medicale de către profesori.

5.5. Medicii sunt membri ai consiliului pedagogic al școlii de acasă. Împreună cu profesorii rezolvă problemele de orientare socială a educației.

5.6. Controlul asupra organizării asistenței medicale pentru studenți este efectuat de autoritățile sanitare locale, administrația instituției de învățământ.

Managementul școlii la domiciliu

6.1. Managementul școlii la domiciliu se realizează în conformitate cu lege Federația Rusă „Despre educație”,prevedere modelpe o instituție de învățământ generală din Federația Rusă, carta școlii privind principiile democratizării, deschiderii, prioritatea valorilor universale, viața și sănătatea umană și dezvoltarea liberă a individului.

6.2. Conducerea generală a școlii de acasă este efectuată de un organ ales - Consiliul instituției. Procedura de alegere a Consiliului și chestiunile de competență ale acestuia sunt stabilite de carta instituției.

6.3. Conducerea directă a școlii de acasă se realizează de către un director care a susținut atestatul corespunzător și are studii pedagogice superioare și experiență de lucru în specialitate de cel puțin 5 ani. Directorul școlii de acasă este numit de autoritățile educaționale.

6.4. Director școala acasă:

• răspunde în fața statului și a societății pentru respectarea cerințelor de protecție a drepturilor studenților și angajaților;
• planifică și organizează procesul educațional în conformitate cu actele normative, precum și ținând cont de starea de sănătate a copiilor;
• organizează și dirijează munca comună a personalului didactic și a personalului medical pentru implementarea unității procesului de învățământ și a activității medicale și de reabilitare;
• Responsabil pentru admiterea copiilor la o școală acasă bazată strict pe motive medicale;
• asigură siguranța vieții și sănătății copiilor;
• răspunde de asigurarea instituției cu echipamentele, materialele, indemnizațiile necesare;
• efectuează selecția și numirea adjuncților, stabilește atribuțiile acestora, aranjează salariații, ținând cont de avizul Consiliului instituției;
• angajarea și concedierea angajaților;
• asigură utilizarea rațională a resurselor financiare;
• administrează proprietatea școlii de acasă;
• este responsabil pentru activitățile sale față de fondator.

6.5. Împărțirea competențelor între Consiliul instituției și director este determinată de statutul școlii.

Sprijin economic și juridic pentru activitățile școlii de educație la domiciliu

7.1. Resursele financiare ale unei școli la domiciliu constau în:

• credite bugetare;
• fondurile sponsorilor;
• alte surse în conformitate cu legislația în vigoare.

Atragerea de fonduri suplimentare nu implică o reducere a standardelor și a sumelor absolute de finanțare pentru instituție.

7.2. Școala de acasă ar trebui să aibă baza materială necesară pentru organizarea procesului educațional.

7.3. Obiectele de proprietate atribuite de fondator (Departamentul de Educație din Moscova) școlii de educație la domiciliu se află în conducerea operațională a acestei instituții.

7.4. Drepturile persoanei juridice la o școală acasă în ceea ce privește desfășurarea activităților financiare și economice statutare care vizează pregătirea procesului de învățământ apar din momentul înregistrării acestuia. Școala de învățământ la domiciliu ca persoană juridică are un statut, decontare și alte conturi în instituțiile bancare, un sigiliu al formei stabilite, o ștampilă, antet cu numele său.

7.5. Școala de acasă are dreptul la activități internaționale în conformitate cu legislația în vigoare.

7.6. Lichidarea și reorganizarea școlii de acasă se efectuează în conformitate cu Civila cod Federația Rusă și lege Federația Rusă „Despre educație”.

Procedura de lichidare și reorganizare este stabilită de statutul școlii de origine.

Anexa 2

Apendice
Descărcați în.docx

Aplicație pentru organizarea învățării la domiciliu

Director

(Numele institutiei educationale)

_________________________________

(Numele complet al directorului)

de la ________________________________

________________________________

(numele complet al copilului)

AFIRMAȚIE

Vă rog să aranjați pentru copilul meu educație individuală la domiciliu de la „___” _______ 20__ la „___” ________ 20__.

Baza este un certificat medical eliberat de ____________________________________ „___” ________ 20__

(numele instituției medicale)

Sunt familiarizat cu documentele de reglementare privind organizarea educației la domiciliu, programa individuală, programul lecțiilor, nu am plângeri cu privire la organizarea procesului de învățare și la conținutul programelor educaționale.

(semnătură) (nume complet)

Anexa 3

REFERINŢĂ privind necesitatea învățării la domiciliu

„____” ________ 20__ Nr. __________

__________________________

(locul de referință)

Acest certificat este eliberat de ____________________________________________________________,

(numele complet, ziua, luna și anul nașterii copilului)

cu domiciliul la ____________________________________________________________ ,

(adresa)

pentru o perioadă de ________________________________ căreia are nevoie de școlarizare acasă din cauza

cu ___________________________________________________________________________________ .

(diagnostic, stare patologică, în baza căreia copilul este supus educației la domiciliu, conform listei de boli de vârstă școlară, aprobată prin lit.
Ministerul Educației al RSFSR din 8 iulie 1980 Nr. 281-M, Ministerul Sănătății al RSFSR din 28 iulie 1980 Nr. 17-13-186, indicând codul bolii)

La baza este concluzia comisiei de experti clinice Nr._____ din data de „____” ________ 20__

Medic sef:

„___” ________ 20__ _______________/__________________________

(semnătură) (nume complet)

medic șef adjunct:

„___” ________ 20__ _______________/__________________________

(semnătură) (nume complet)

Sef departament:

„___” ________ 20__ _______________/__________________________

(semnătură) (nume complet)

* Certificatul este tipărit pe antetul instituției medicale și certificat prin sigiliul acesteia.

„___” ________ 20__ _______________/__________________________

(semnătură) (nume complet)

Sef departament:

„___” ________ 20__ _______________/__________________________

(semnătură) (nume complet)

Anexa 4

Apendice
Descărcați în.docx

ORAR

lecții private la domiciliu

student ______ clasa _____
(numele complet al studentului)

Zilele săptămânii	Articole	NUMELE COMPLET. profesori	Cheltuirea timpului
luni
marţi
miercuri
joi
vineri
sâmbătă

Familiarizat cu programul lecției

___________________________________

(Numele complet al părintelui (reprezentantul legal))

„___” ________ 20__ _______________/__________________________

(semnătură) (nume complet)

___________________________________

(Numele complet al profesorului clasei)

„___” ________ 20__ _______________/__________________________

(semnătură) (nume complet)

Anexa 5

Apendice
Descărcați în.docx

PLANIFICAREA LECȚIEI

pe _____________________________________
(numele articolului)

Profesor: _____________________________________________________________________________

Clasa: ________________________________________________________________________________

Program: ________________________________________________________________________________

Manual: ________________________________________________________________________________

Tutoriale suplimentare: _________________________________________________________

Considerat la o ședință a asociației metodologice „____” ________ 20__

Anexa 6

ORDIN
despre învățarea personalizată acasă

(descărcați >>)

O creștere a ratelor de remunerare a cadrelor didactice pentru educația individuală la domiciliu a unui copil cu dizabilități se aplică numai dacă boala, conform raportului medical, este cronică.

Scrisoarea Ministerului Educației al RSFSR din 8 iulie 1980 Nr. 281-M, a Ministerului Sănătății al RSFSR din 28 iulie 1980 Nr. 17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Decretul Guvernului Moscovei din 25 septembrie 2007 nr. 827-PP „Cu privire la organizarea activităților instituțiilor de învățământ de stat ale orașului Moscova, implementând programe educaționale generale în diferite forme de învățământ”.

Aprobat prin ordinul guvernului de la Moscova din 25 iulie 1995 nr. 726-RP.

Certificatul este tipărit pe antetul instituției medicale și certificat prin sigiliul acesteia.

SI. Sabelnikova,

adjunct director al centrului metodologic raional
Departamentul de Educație al Districtului Central al Departamentului de Educație din Moscova

26360

Copiii primesc la școală învățământ primar, general de bază și secundar complet. Dar, conform legii „Cu privire la educația în Federația Rusă”, părinții au dreptul de a-și transfera copilul la școala acasă. Vă vom spune cum să o faceți.

Partea 1, paragraful 2, art. 17 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” enumeră motivele pentru transferul unui copil la școala la domiciliu: circumstanțele familiale; indicatii medicale (problemele de sanatate nu permit copilului sa studieze intre zidurile scolii).

Trecerea la școala acasă din motive familiale

Legea nu precizează ce fel de „circumstanțe familiale” se datorează cărora părinții își transferă copilul la școala acasă. Este doar decizia părinților. Pentru a învăța un copil acasă, trebuie să urmați câțiva pași.

Pasul 1. Anunțăm autoritățile educaționale regionale (Ministerul/Departamentul/Departamentul) că vă transferați copilul la educația familială. Părinții sunt obligați să facă acest lucru în conformitate cu art. 63 partea 5 a noii legi federale „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Cererea se depune în scris în două exemplare. Legea vă permite să trimiteți o notificare personal sau prin poștă.

Dacă sesizați personal, instituția va ștampila și data documentul pe al doilea exemplar. Aplicația este de natură consultativă. Pur și simplu informați autoritatea relevantă la alegere. Pentru ca autoritățile de reglementare să nu decidă că copilul sări la școală. Autoritatea educațională poate lua act doar de decizia dumneavoastră. Oficialii nu au dreptul de a interzice, de a nu permite sau de a dezaproba alegerea.

Pasul 2. Să mergem la școală.

La școală, părinții scriu o declarație că transferă copilul la școală acasă și cer exmatricularea de la școală. Aplicația este scrisă în formă liberă. În termen de o săptămână, școala este obligată să predea fișa personală și carnetul medical al elevului.

Directorul școlii nu are dreptul de a refuza expulzarea unui copil din școală pentru școala acasă. Dacă școala refuză să expulzeze, solicităm o explicație scrisă de la director și reclamam autorităților educaționale.

După exmatricularea copilului din școală, părinții întocmesc un plan educațional individual, din acel moment responsabilitatea educației copilului revine părinților.

Apropo, mai devreme (până în 2012, când a fost adoptată legea actuală „Cu privire la educație”), părinții au semnat un acord cu școala. Acesta a prescris formele și termenii de certificare, calendarul lucrărilor practice și de laborator. Elevul a fost invitat la ore de studiu, practice și alte ore conform programului școlar. Acum nu mai este nevoie să semnezi un contract. Acei părinți care erau nemulțumiți de cerința școlii de a participa la teste sau la alte ore de la școală au răsuflat ușurați.

„Semeynik” dobândește statutul de „extern” - merge la școală doar pentru evaluări intermediare și finale. Minus - cei care veneau regulat la școală pentru consultații gratuite pot uita de asta. Ce materii să studieze - școala decide și cum să le învețe - părinții decid. Școala nu se amestecă în acest proces și nu verifică. Părinții înșiși determină metodele de predare, timpul alocat fiecărei teme, cantitatea de material care poate fi oferită în afara programului și multe altele.

Manualele nu trebuie să fie cumpărate - școala ar trebui să dea gratuite „omul de familie”.

Copilul se bucură și de alte drepturi ale unui elev obișnuit: poate participa la olimpiade și competiții, poate folosi biblioteca școlii etc. Până în clasa a IX-a, părintele are dreptul să nu raporteze deloc la școală ce și cum predă copilul.

Primul examen obligatoriu este GIA în clasa a IX-a. Următorul este USE în al 11-lea. Lista școlilor la care copilul va susține aceste examene (atestare obligatorie) poate fi solicitată de la Departamentul Educației.

Din lista școlilor, părinții o aleg pe cea la care copilul va susține examene - și scriu o cerere adresată directorului. Ca și înștiințarea, cererea trebuie predată la sediul școlii împotriva primirii pe al doilea exemplar sau trimisă prin poștă într-o scrisoare de valoare de primă clasă, cu confirmare de primire și o descriere a atașării.

După aceea, școala emite un act administrativ, care va indica admiterea unei persoane într-o instituție de învățământ pentru certificare. Această evaluare este gratuită. La solicitarea copilului si a parintelui, examenele (certificarea intermediara) pot fi sustinute o data pe an.

Trecerea la educația acasă din motive medicale

Pentru a studia acasă din motive medicale, legea permite copiilor să:

- cu boli cronice;

- cu o boală prelungită;

- care sunt tratați în ambulatoriu pentru o perioadă lungă de timp.

Recomandările pentru trecerea la școala la domiciliu sunt date de medicul curant. Uneori, părinții iau singuri această decizie. Școala va elibera copilul să învețe acasă pe durata bolii dacă există o adeverință eliberată prin Comisia de control și expertiză (CEC). Se eliberează într-o clinică obișnuită de care este atașat copilul.

Asigurați-vă că verificați! Adeverinta trebuie semnata de medicul care a eliberat documentul; un medic care observă un copil; șeful clinicii pentru copii; medic șef al clinicii pentru copii. Documentul este ștampilat cu sigiliul rotund al policlinicii.

După ce părinții au primit un certificat în mâinile lor, trebuie să mergeți la școală. O cerere în formă liberă este scrisă directorului școlii cu o solicitare de a transfera elevul la școala la domiciliu. La cerere este atașat un certificat.

Perioada maximă de studiu la domiciliu este de un an (antrenament), minima este de o lună (de regulă, pentru accidentări și operații).

Olga Slastukhina

2017-11-10 14:23:02 Prințesa T.V.

Articolul nu a dezvăluit cel mai important lucru: în primul caz, tu însuți înveți copilul pe cont propriu, iar în al doilea, profesorul este asigurat de școală pe cheltuiala ta. Potrivit mărturiei medicale, nu a fost atât de ușor să transferi un copil!Există o listă de 60 de diagnostice cu care se transferă, cu restul, trec. Chiar dacă copilul tău este bolnav, nimănui nu-i pasă. Lasă-l să se ducă și câștigă bani cu fiecare boală, diagnosticul este mai dificil pentru el însuși.(Acest lucru este foarte trist, trebuie să ratezi multe din cauza bolilor prelungite și apoi să compensezi pe cheltuiala ta. Totul este pentru oameni, ca întotdeauna.

2017-10-31 16:35:53 Putsko Marina Nikolaevna

Multumesc pentru informatii, foarte utile, pentru ca. probabil că va trebui să luăm de la școală nepotul unui elev de clasa I. Studiază la școala №14, clasa cu programul experimental „Armonia”. Copilul citește fluent, repovesti, numără destul de repede exemple din clasa a II-a a programului „Planeta Cunoașterii”. Dar programul „Armonia” cu pătrate și zerouri îl introduce într-o stupoare. Nepotul categoric nu vrea sa mearga la scoala, desi a studiat cu mare placere inaintea acestui program. Timp de două luni de mers la școală, nu a suportat nici măcar un sâmbure de cunoștințe. Familia noastră este îngrozită. Ne întrebăm de ce li s-a permis să experimenteze pe copiii noștri fără acordul părinților lor și să schilodeze psihicul copiilor mici.

2017-09-07 14:09:04 Muzică de V.A.

În cele din urmă, oamenii se pot desprinde de totalitarism. Nu mai face din copiii noștri o masă statistică. Ei au condus oamenii într-o fundătură cu aceste noi standarde de educație. Pune-ți ochi pe ochi și crezi că va funcționa. NU! Domnilor.Copiii nostri au si ei dreptul la o viata libera, si nu doar Majoratele voastre.Sa vedem cine va creste din cine.MULTUMESC Fair RUSSIA.!Din tot sufletul le doresc mult succes.As dori sa spune-ne noroc, dar, din păcate, nu sunt membru al acestui partid.

Formal, pare să fie același lucru: copilul învață acasă. Dar, de fapt, sunt concepte complet diferite. Pentru a evita confuzia, vom vorbi despre esența fiecăruia dintre ele, vom dezvălui avantajele și dezavantajele.

Educație acasă

Acesta este un mod de organizare a procesului educațional pentru copiii care sunt grav bolnavi. Prin lege, educația la domiciliu nu este o formă de educație.

Cu păstrarea intelectului, copilul poate studia după programe educaționale generale, dar acasă sau în spital. De exemplu, dacă este necesar să se facă injecții pe oră sau școala nu este adaptată pentru un scaun cu rotile.

Pentru elevii care au nevoie de tratament de lungă durată, copiii cu handicap care, din motive de sănătate, nu pot frecventa organizațiile de învățământ, pregătirea în programe educaționale de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general se organizează la domiciliu sau în organizații medicale.

Articolul 66 din Legea federală „Cu privire la educație”.

Un copil școlar la domiciliu rămâne în contingent școlar. I se dau manuale, el, ca toți ceilalți, scrie teste și dă examene. Dacă dorește, poate urma câteva lecții la școală și, dacă este posibil, poate studia folosind tehnologii de învățământ la distanță (mai multe despre asta mai târziu).

Lista bolilor care dau dreptul la educatie la domiciliu a fost aprobata de Ministerul Sanatatii in 2016. Pentru a transfera un copil la o astfel de pregătire, este necesară încheierea unui examen medical și social și o declarație din partea părinților.

În baza documentelor medicale și a regulamentelor de specialitate ale Federației, școala emite ordin de organizare a educației la domiciliu. Se aprobă un curriculum individual, se aprobă programul, se stabilesc profesorii care vor vizita copilul.

Avantajele învățării la domiciliu

1. Oferă copiilor bolnavi posibilitatea de a studia în școli obișnuite, mai degrabă decât în ​​școli specializate.
2. Vă permite să țineți pasul cu programa școlară în timpul tratamentului sau reabilitării pe termen lung.

Contra învățării acasă

1. Nu puteți utiliza dacă copilul are o sănătate precară, dar nu există dizabilități.
2. Curriculum-ul include doar disciplinele principale. Conform tehnologiei, siguranței vieții și altor subiecte „opționale”, copilul, cel mai probabil, nu va fi certificat.
3. Adesea, profesorii nu au niciun interes material sau personal și nu sunt foarte conștiincioși cu privire la îndatoririle lor față de muncitorii la domiciliu.
4. Lipsa aproape totală de socializare.

Învățământ la distanță

Aceasta este o modalitate prin care profesorii pot interacționa cu elevii la distanță. Când un copil comunică cu un profesor prin link video, face teme online sau pur și simplu trimite unele lucrări electronic. În același timp, certificările, de regulă, sunt date personal.

Din punct de vedere legal, învățământul la distanță nu este o formă de educație. Copiii care studiază în acest mod sunt, de obicei, cu jumătate de normă și stăpânesc programul folosind tehnologii de învățare la distanță (DOT).

Tehnologiile educaționale la distanță sunt înțelese ca tehnologii educaționale implementate în principal cu utilizarea rețelelor de informații și telecomunicații cu interacțiune indirectă (la distanță) între elevi și profesori.

Articolul 16 din Legea federală „Cu privire la educație”

Procedura de utilizare a DOT este reglementată de Ministerul Educației și Științei din 9 ianuarie 2014. În școlile obișnuite, acestea sunt folosite cel mai adesea ca ajutor în predarea copiilor cu dizabilități, precum și pentru desfășurarea lecțiilor în așezările îndepărtate.

Avantajele învățării la distanță

1. Vă permite să nu mergeți la școală în fiecare zi. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii care trăiesc departe de el și au probleme de sănătate.
2. Poți studia fără să pleci de acasă. Principalul lucru este să aveți un computer și internetul la îndemână.

Dezavantajele învățământului la distanță

1. Nu toate școlile funcționează cu DOT. Cel mai adesea sunt private și plătite.
2. Copilul se află în contingentul școlii și trebuie să respecte regulile acesteia: să participe la consultații și examene la date strict stabilite, să îndeplinească sarcinile conform programului stabilit etc.
3. Contactul direct cu profesorii este de obicei minim, cea mai mare parte a programului este conceput pentru auto-studiu.

Învățare în familie

Aceasta este o formă de educație în afara organizației educaționale. Implică o plecare voluntară conștientă de la școală și educarea copilului de către forțele familiei. În același timp, el, la fel ca toți școlarii, primește o adeverință, întrucât este obligat să treacă certificarea finală de stat.

În Federația Rusă, educația poate fi obținută în organizații care desfășoară activități educaționale; organizații din afara angrenate în activități educaționale (sub formă de educație familială și autoeducație).

Articolul 17 din Legea federală „Cu privire la educație”

Motivele educației la domiciliu sunt variate:

• Părinții și copiii sunt nemulțumiți de școală. Când predau ceva și cumva sau există conflicte constante.

• Abilitățile copilului sunt peste medie și se plictisește la lecțiile obișnuite. Opusul este posibil și atunci când aveți nevoie de propriul ritm de antrenament.

• Copilul este un atlet profesionist sau muzician și nu are timp să participe la cursuri.

• Familia se mută sau locuiește adesea în altă țară.

Trecerea la educația familială se realizează astfel: sesizarea autorităților locale, selecția școlilor pentru promovarea certificărilor intermediare (finale) și organizarea procesului de învățământ.

Confuzia dintre educația la domiciliu și educația la domiciliu apare deoarece în ambele cazuri copilul este acasă. Dar studiul la domiciliu nu este o formă de educație, ci o măsură necesară pentru copiii cu dizabilități. Lucrătorul la domiciliu este repartizat profesorilor care primesc salariu la școală. Educația în familie, dimpotrivă, este o manifestare a libertății și este disponibilă pentru absolut toată lumea. Organizarea procesului educațional revine părinților, nu este prevăzută în toate regiunile.

Familia și învățământul la distanță sunt confuze din cauza faptului că părinții conectează adesea școli online pentru copiii lor. Acest lucru este într-adevăr foarte convenabil, deoarece mamele și tații nu trebuie să aibă de-a face cu băieții înșiși. De exemplu, la Foxford Home School, lecțiile sunt ținute sub formă de webinarii și sunt conduse de profesori profesioniști.

Beneficiile educației în familie

1. Aceasta este o formă completă de educație.
2. Aceasta este cea mai flexibilă formă de educație, oferind libertate maximă - de la alegerea unui program până la alegerea unei școli pentru certificare.
3. Disponibil tuturor.
4. Vă permite să oferi copilului cunoștințe de înaltă calitate, ținând cont de interesele și nevoile sale.
5. Puteți studia online într-un ritm convenabil, fără a fi legat de locul și regulile unei anumite școli.

Dezavantajele școlii la domiciliu

1. Nu toți copiii sunt capabili să învețe fără supraveghere școlară, iar părinții au resursele necesare pentru a eficientiza procesul de învățare.
2. Educația în familie în Rusia este încă o noutate. Trebuie să-ți explic că poți studia în afara școlii și asta e în regulă.

constatări

• Învățarea la domiciliu și la distanță nu sunt forme de educație în Federația Rusă și nu sunt potrivite pentru toată lumea.

• Educația în familie este o formă de educație stabilită de legea federală. Este disponibil pentru toată lumea.

• Homeschooling este adesea confundată cu homeschooling deoarece în ambele cazuri copilul nu merge la școală.

• Familia și la distanță sunt amestecate, pentru că atât acolo, cât și acolo, antrenamentul se desfășoară de la distanță, folosind gadgeturi și diverse programe.

Pentru o mai mare claritate, vom demonstra diferențele dintre cele trei tipuri de educație acasă prin intermediul tabelului.