Reproducerea și dezvoltarea animalelor

Majoritatea animalelor depun ouă sau ouă. Animalele nasc pui si ii hranesc cu lapte. Pe măsură ce se dezvoltă, urmașii se transformă în animale adulte. Multe animale părinte au grijă de urmașii lor.

Reproducerea și dezvoltarea insectelor
Fluturele de urzici depune ouă pe urzici. Ouăle eclozează în larve. Larvele de fluturi sunt numite omizi. Nu seamănă deloc cu fluturii adulți. Omizile se hrănesc cu frunze de urzică, cresc rapid și apoi se transformă în pupe nemișcate. Va trece puțin timp și din fiecare pupă va ieși un fluture adult.
Nu toate insectele pot avea pupe. De exemplu, lăcustele nu au pupe. Larvele lor sunt foarte asemănătoare cu lăcustele adulte, doar că sunt foarte mici și nu au aripi. În creștere, fiecare larvă își pierde pielea de mai multe ori. Când acest lucru se întâmplă pentru ultima dată, o insectă adultă iese din piele - mare și cu aripi.

Reproducerea și dezvoltarea peștilor, amfibienilor și reptilelor
Primăvara, peștii femele depun ouă în apă. Din ouă ies puii care sunt asemănători cu peștii adulți, doar foarte mici. Alevinii se hrănesc, cresc și treptat devin animale adulte.
Primăvara, în iaz, râu, lac se aud vocile puternice ale broaștelor și broaștelor - adevărate concerte! În acest moment, femelele broaște și broaște râioase depun ouă în apă. După câteva zile, ouăle eclozează în mormoloci care arată mai mult ca pești mici decât amfibieni adulți. Mormolocii trăiesc în apă, se hrănesc, cresc și se dezvoltă treptat în broaște adulte sau broaște broaște.
Femelele șopârle, șerpii, țestoasele și crocodilii depun ouă. Ouăle eclozează în șopârle mici, șerpi, țestoase și crocodili. Ele cresc și se transformă treptat în animale adulte.

Reproducerea și dezvoltarea păsărilor
Aproape toate păsările își construiesc cuiburi primăvara. Păsările depun ouă în cuiburi și le incubează - încălzindu-le cu căldura lor. Puii ies din ouă. Unele păsări sunt deja acoperite cu puf și sunt foarte mobile, în timp ce altele sunt neajutorate și goale. Ele cresc repede și au nevoie de multă hrană. La sfârșitul primăverii - începutul verii, puii multor păsări își părăsesc cuiburile.

Reproducerea și dezvoltarea animalelor
Animalele, sau mamiferele, dau naștere tinerilor și îi hrănesc cu lapte.
Majoritatea mamiferelor își nasc puii primăvara. Pentru o vulpe ei trăiesc într-o groapă, pentru o veveriță - într-o scobitură sau într-un cuib într-un copac. La casa castorului – colibă.
Majoritatea animalelor au grijă de puii lor: adulții îi protejează pe pui, iar în timp îi învață să obțină singuri hrana.

Despre ce pasăre vorbește ghicitoarea?

Cine este această pasăre? Nu
Nu își construiește cuiburi pentru sine,
Lasă ouă pentru vecini
Și nu-și amintește de pui.
Răspuns: Cuc

În ce fel de case își cresc animalele urmașii?

Luați în considerare casele unor păsări. Gândiți-vă cum le-au construit. Care pasăre nu și-a construit singură o casă? De ce?

CiocănitoareEi scobesc o scobitură nouă într-un trunchi de copac sau curăță și extind una existentă, dar nu este suficient de mare. O persoană nu va vedea niciodată un cuib de ciocănitoare pe un copac verde. Aceste păsări aleg copaci morți și bolnavi pentru cuiburile lor.
cuib de berze foarte mare de până la 1,5 m în diametru și poate cântări până la 250 kg. Se găsește de obicei pe acoperișurile diferitelor structuri umane sau pe vârfurile copacilor sparte în apropierea zonelor umede. Cuibul este folosit de barză de mai bine de un an, așa că este construit cu conștiință și anual este reparat și actualizat. Înălțimea unui cuib proaspăt ajunge la 40-50 cm, iar cele vechi pot avea până la 1,5 metri înălțime. Cel mai vechi cuib este cunoscut în Germania, în care berzele au cuibărit timp de 381 de ani la rând.
Martinîși construiește propriul său cuib din bulgări de pământ umed. Găsește pământ în bălți, le rostogolește în bile, le aduce în cioc la șantier și le atașează ferm de perete, lipindu-le cu propria salivă. Pentru a face structura mai puternică, rândunica amestecă paie, tulpini și păr de cal în sol.
Goldfinch construieste cuib foarte dens (în formă de cupă) din tulpini subțiri de mușchi, căptușiți în interior cu puf de plante (din fructe de plop, salcie).
Graur oamenii îl iubesc, distruge multe insecte dăunătoare, ceea ce aduce beneficii oamenilor. Suntem obișnuiți cu faptul că graurii trăiesc căsuțe pentru păsări.
Beregovușka- cea mai mică și mai discret colorată dintre rândunelele noastre. Una dintre păsările care își fac cuiburi în vizuini și nu ocupă casele altora, ci le sapă singure. Chiar dacă casa de anul trecut este intactă, rândunelele de pe mal totuși preferă să construiască una nouă.

Clasă: 3

Prezentare pentru lecție

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Clasă: 3.

Obiectivele lecției:

• Prezentați elevilor caracteristicile reproductive ale animalelor din diferite grupuri.
• Pentru a forma o idee despre succesiunea de dezvoltare a animalelor din diferite grupuri.
• În timpul lecției se dezvoltă curiozitatea și vorbirea coerentă; capacitatea de a raționa, de a observa, de a generaliza, de a trage concluzii și de a lucra în perechi.

Echipament:

• Calculator.
• Proiector media.
• Prezentare PowerPoint.
• Tabele de dezvoltare ale reprezentanților diferitelor grupuri de animale.

În timpul orelor

I. Raportați subiectul lecției.

- Avem nevoie de o cămașă nouă. Ce facem? (Ne cumpărăm o cămașă nouă sau o coasem singuri.)

– Avem nevoie de iarbă pe gazonul din fața casei de la țară. Ce facem? (Semănăm semințe, le creștem, le udăm.)

– Este adevărat că pentru a obține un obiect nou, o persoană îl face din alte materiale. Pentru a obține o plantă nouă, o creștem: semănăm semințe, plantăm bulbi, îngropăm tuberculi, luăm butași etc. (în funcție de metoda de reproducere).

Animalele, ca toate celelalte viețuitoare, se reproduc. Astăzi vom vorbi despre ce caracteristici ale reproducerii și dezvoltării sunt caracteristice diferitelor grupuri de animale.

II. Pregătirea pentru perceperea materialului nou, repetarea celor studiate anterior.

• Să ne amintim în ce grupuri principale grupează oamenii de știință animalele. (Insecte, pești, păsări, reptile, amfibieni, mamifere. La fel și viermi, moluște, arahnide, crustacee.)

Slide 2

• În ce grupe pot fi grupate animalele, ținând cont de ceea ce mănâncă? (Erbivore, carnivore, omnivore.)

- Dă exemple.

Slide 3

• În ce grupuri pot fi grupate animalele în funcție de capacitatea lor de a trăi și de a se reproduce în captivitate? (Animale sălbatice și domestice.)

Slide 4

• Și următoarea mea întrebare ne va duce la un subiect nou. Să încercăm, amintindu-ne materialul anterior, să răspundem la întrebarea: în ce grupuri pot fi împărțite animalele, ținând cont de metodele lor de reproducere? (Ovipare; animale care depun icre în apă; vivipare.)

Slide 5

III. Învățarea de materiale noi: Reproducerea și dezvoltarea insectelor.

Diapozitivele 6–14

• Insectele au masculi și femele. Astfel, insectele sunt locuitori dioici ai planetei noastre. La fel ca majoritatea speciilor de creaturi vii, insectele masculi și femele au diferențe, care pot fi exprimate, de exemplu, în culori strălucitoare, dimensiune - masculii sunt cel mai adesea mai mari, dar există excepții.

Acest lucru, desigur, este necesar pentru ca femela și masculul să se poată găsi unul pe celălalt. Diferite insecte caută în moduri complet diferite. Unii cântă cântece de serenadă, în timp ce alții strălucesc ca o lanternă mică, ca licuricii, de exemplu. Unele insecte emană mirosuri, uneori parfumate (rucurile miros a frunze de lămâie), iar uneori nu prea plăcute nasului uman.

Deci, femela și masculul s-au găsit. Femela a depus ouă.

Cred că acum este timpul să aflăm cum va avea loc dezvoltarea viitoare a viitoarei insecte.

Propun să observ un fluture numit amiral.

După ce a depus un ou pe frunza unei plante alimentare, femela nu-și mai face griji cu privire la soarta viitoare a urmașilor ei. Ea nu urmărește cum iese larva din ou (la fluturi se numește omidă). Aceasta este o creatură foarte vorace care nu seamănă deloc cu părinții săi. Omida se hrănește intens, crește și năpește.

După ceva timp, va începe următoarea etapă de dezvoltare: omida se va transforma într-o pupă. Aceasta este într-adevăr o pupă nemișcată, care se atașează la suprafața frunzei și așteaptă următoarea etapă - apariția unei insecte adulte.

• Deci, să creăm o diagramă a dezvoltării insectelor folosind fluturele amiral ca exemplu. (Ou, omidă, pupă, insectă adultă.)
• Trebuie remarcat aici că nu toate insectele urmează această cale de dezvoltare. Printre reprezentanții acestui grup de animale se numără și cei care nu au stadiu de pupă, iar larva arată ca o insectă adultă. De exemplu, acestea sunt lăcuste și libelule.

IV. Învățarea de materiale noi: Reproducerea și dezvoltarea peștilor.

• Pentru a avea o idee despre reproducerea și dezvoltarea peștilor, să aruncăm o privire mai atentă asupra vieții somonului roz. În timpul sezonului de împerechere, masculul de somon roz își schimbă culoarea, fălcile devin curbate și o cocoașă îi crește pe spate. Femela nu se schimbă.

Femela depune ouă în apă, iar masculul le udă O kami. Fiecare ou individual se poate dezvolta într-o larvă. Larva se dezvoltă într-un alevin, iar alevinul se dezvoltă într-un pește adult.

Diapozitivele 15–19

V. Învățare material nou: Lucrări practice în perechi.

• Comparați larvele, alevinii și peștii adulți de somon roz. Găsiți asemănări și diferențe.

VI. Învățarea de materiale noi: Reproducerea și dezvoltarea păsărilor.

• Să încercăm, pe baza experienței noastre de viață, să creăm un lanț de dezvoltare a păsărilor. (ou, pui, pasăre adultă.)

- Bine făcut! Și aici este necesar să se acorde atenție următoarelor caracteristici ale dezvoltării păsărilor.

1. Toate păsările se înmulțesc pe uscat.
2. Majoritatea păsărilor își construiesc cuiburi.
3. Păsările incubează ouăle, încălzindu-le cu căldura corpului.
4. Părinții hrănesc puii și îi protejează de dușmani.

Diapozitivele 20–21

VII. Învățarea de materiale noi: Reproducerea și dezvoltarea mamiferelor.

– Tocmai am ajuns la concluzia că păsările sunt un grup foarte interesant de animale care au grijă de urmașii lor. Ce alt grup de animale are grijă de urmașii lor? (Mamifere.)

- Dreapta. Să tragem o concluzie.

1. Mamiferele nasc pui vii.
2. Mama îi hrănește cu lapte, îi îngrijește, îi protejează, îi învață cum să obțină mâncare și cum să se apere de dușmani.

Diapozitivele 22–23

VIII. Rezumatul lecției.

• Cum se numește larva fluturelui? (Omida.)
• Ce se dezvoltă dintr-o larvă de pește? (Cel mic.)
• Care sunt asemănările dintre reproducerea păsărilor și a insectelor? (Ei depun ouă.)
• Care sunt asemănările dintre reproducerea păsărilor și a mamiferelor? (Aveți grijă de urmași.)

Imaginile folosite în prezentare sunt preluate din.

Planeta noastră este locuită de un număr mare dintr-o mare varietate de animale care s-au adaptat vieții în diferite părți ale Pământului. Ca urmare a unei astfel de diversitate, reproducerea și dezvoltarea animalelor are, de asemenea, multe diferențe și caracteristici.

Insecte

Insectele au masculi și femele, care pot diferi ca mărime și culoare. Femela depune ouă și nu-și mai pasă de puii ei. Ea nu le protejează de alte animale, nu urmărește larvele ieșind din ouă.

Larvele arată complet diferit de părinții lor. Acestea sunt creaturi mici și incredibil de vorace care se hrănesc intens și cresc în dimensiune.

După ceva timp, începe o nouă perioadă de dezvoltare: larvele se transformă în pupe nemișcate, care se atașează de plante, așteptând în aripi. După timpul alocat, o insectă adultă complet formată iese din pupă, gata pentru o viață plină.

Pentru a lăsa urmași, femela și masculul trebuie să se întâlnească. Dar cum să faci asta? Multe insecte folosesc diverse trucuri: cântă cântece de serenadă, strălucesc ca niște felinare mici și emit mirosuri puternice.

Orez. 1. Mantize.

Pești, amfibieni și reptile

Reproducerea și dezvoltarea peștilor are loc în etape:

TOP 3 articolecare citesc împreună cu asta

• Primavara, femelele depun ouale, iar masculul le fertiliza.
• Fiecare ou se dezvoltă într-o larvă minusculă.
• În timp, larva se transformă într-un prajit.
• Alevinul, hrănindu-se activ, crește în dimensiune și se transformă într-un adult.

Țestoasele, crocodilii, șerpii, șopârlele depun ouă, din care se nasc pui mici, care nu diferă ca aspect de părinți, cu excepția dimensiunii.

În natură, există două tipuri de reproducere - reproducerea sexuală și reproducerea asexuată. Prima opțiune este folosită de toate animalele cu o structură complexă a corpului: mamifere, păsări, pești, insecte, reptile și amfibieni. Tipul asexuat de reproducere este caracteristic organismelor unicelulare care formează propriul lor fel prin diviziunea celulară.

Orez. 2. Pui de țestoase.

Păsări

În primăvară, multe păsări încep să construiască cuiburi - așa se pregătesc pentru apariția urmașilor. Păsările depun ouăle în cuiburi și apoi le clocesc, încălzindu-le cu căldura corpului.

După un timp, puii de păsări ies din ouă - pui. La unele păsări sunt active și iscoditoare, iar corpul lor este acoperit cu puf; la altele, puii se nasc goi și complet neajutorat. Dar toți, fără excepție, depind la început de îngrijirea părintească, deoarece nu știu să zboare sau să își ia propria hrană.

Pentru a-și hrăni bebelușii nesățiali, păsările sunt nevoite să caute hrana potrivită de dimineața până seara. Cu toate acestea, astfel de eforturi dau rezultate rapid - deja la începutul verii, puii maturați ai multor păsări își părăsesc cuiburile parentale.

Mamifere

Mamiferele sau animalele, spre deosebire de alte animale, nasc pui vii și îi hrănesc cu laptele lor. Până când copiii devin mai puternici și sunt pregătiți pentru viața adultă, părinții au grijă de ei, îi protejează de dușmani și îi învață cum să-și obțină propria hrană. De regulă, toate aceste funcții se sprijină pe umerii mamei, dar există mamifere care își cresc puii împreună.

În timp ce copiii sunt neputincioși, au mulți dușmani. Pentru a evita să devină o pradă ușoară, se ascund aproape tot timpul în casa lor. Puii de vulpe și bursuc se ascund în găuri adânci, puii de veveriță sunt ascunși în siguranță într-un cuib într-un copac sau într-o adâncime, casa puiilor de urs este un bârlog spațios.

Orez. 3. Vulpe cu pui.

Ce am învățat?

Când studiem programul de clasa a III-a al lumii înconjurătoare, am învățat care sunt caracteristicile dezvoltării și reproducerii diferiților reprezentanți ai faunei. Fiecare dintre ei a reușit să se adapteze condițiilor în care trăiesc și să-și crească descendenții. Unii bebeluși se nasc imediat ca copii mici ale părinților lor, în timp ce alții trebuie să treacă printr-o cale lungă de dezvoltare de la un ou mic la un animal adult.

Test pe tema

Evaluarea raportului

Rata medie: 4.6. Evaluări totale primite: 433.

Rezumatul lecției

in jurul lumii

Subiect:

Dezvoltarea și reproducerea animalelor

Profesor: Zyuganova Elena Nikolaevna

Subiect: „Dezvoltarea și reproducerea animalelor”

Ţintă: familiarizați-vă cu caracteristicile dezvoltării și reproducerii animalelor

Sarcini: creați activități de învățare universale în cadrul lecției

UUD personal:

Formarea unei viziuni holistice, orientate social asupra lumii în unitatea sa organică și diversitatea naturii;

În situațiile propuse, pe baza regulilor de comportament comune tuturor, alegeți ce acțiune să întreprindeți;

Abilitatea de a-ți determina atitudinea față de lume.

UUD de reglementare:

Formulați obiectivele lecției în mod independent după o discuție preliminară;

Împreună cu profesorul, descoperiți și formulați o problemă educațională;

Întocmește împreună cu profesorul un plan de rezolvare a unei probleme (sarcină);

Lucrând conform planului, verifică-ți acțiunile cu scopul și, dacă este necesar, corectează greșelile cu ajutorul profesorului.

UUD cognitiv:

1. Acțiuni educaționale generale universale:

Formularea temei lecției;

Căutarea și selectarea informațiilor necesare (lucrare în grup cu textul și ilustrațiile manualului, mijloace vizuale);

Capacitatea de a construi în mod adecvat, conștient și voluntar un discurs în formă orală;

Citirea semnificativă ca înțelegerea scopului lecturii.

2. Acțiuni logice universale:

Analiza obiectelor pentru a evidenția caracteristici semnificative;

Sinteza ca alcătuire a unui întreg din părți;

Selectarea bazelor pentru comparație;

Însumarea conceptelor, recunoașterea obiectelor;

Stabilirea de relații cauză-efect, construirea unui lanț logic de raționament și dovezi;

Propunerea de ipoteze.

3. Enunțarea și rezolvarea problemei:

Crearea independentă a algoritmilor de activitate la rezolvarea problemelor de căutare.

Comunicare UUD:

Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog;

Participa la discutii colective asupra problemelor;

Integrați-vă într-un grup de colegi și construiți interacțiuni productive și colaborări cu colegii

Metode și tehnologii de bază pentru dezvoltarea UUD utilizate în cadrul lecției:

tehnologie de învățare bazată pe probleme și dialogic

tehnologie productivă de citire

tehnologie pentru evaluarea succesului educațional

tehnologie de lucru în grup

Echipament: manual, tabele, poze, prezentare.

1. Moment organizatoric.

2. Verificarea datelor

Enumerați în ordine numele lunilor de primăvară. (Martie aprilie mai.)

Ce schimbări au loc în natură odată cu sosirea primăverii.

Primăvara se schimbă în natură

3. Actualizarea cunoștințelor.

Primăvara aduce și schimbări în viața animalelor.

Să ne amintim în ce grupuri principale grupează oamenii de știință animalele. (Insecte, pești, păsări, reptile, amfibieni, mamifere. La fel și viermi, moluște, arahnide, crustacee.)

Slide 2

În ce grupe pot fi grupate animalele, ținând cont de ceea ce mănâncă? (Erbivore, carnivore, omnivore.)

- Dă exemple.

Slide 3

În ce grupuri pot fi grupate animalele în funcție de capacitatea lor de a trăi și de a se reproduce în captivitate? (Animale sălbatice și domestice.)

Slide 4

Și următoarea mea întrebare ne va duce la un subiect nou. Să încercăm, amintindu-ne materialul anterior, să răspundem la întrebarea: în ce grupuri pot fi împărțite animalele, ținând cont de metodele lor de reproducere? (Ovipare; animale care depun icre în apă; vivipare.)

Slide 5

4. Crearea unei situații problematice

Văd că ești gata să descoperi noi cunoștințe. Crezi că știm totul despre un grup de animale și reprezentanții lor? Și scrieți cum se numesc puii de animale. Slide 6

Vulpea are... (vulpea mică)

Rața are... (răță)

Fluturele are... (omida)

Peștele are... (prăjește)

Lăcusta are... (larvă)

Șarpele are... (șarpe)

(nu este complet exact, dacă nu știți, lăsați un spațiu)

Băieți, cine a fost broasca în copilărie? Și crocodilul? Şarpe?

De ce ai primit răspunsuri diferite?

Vedeți, nu știm totul despre grupurile de animale.

Poate ai ghicit deja ce vom studia astăzi?

Despre ce vrei să înveți în clasă astăzi?

5. Subiect mesaj

Animalele, ca toate celelalte viețuitoare, se reproduc. Astăzi vom vorbi despre ce caracteristici ale reproducerii și dezvoltării sunt caracteristice diferitelor grupuri de animale.

Formulați subiectul lecției? Slide 7

Formulați obiectivele lecției. Întreabă întrebări. Slide 8

1.Cum se reproduc insectele?

2.Cum se reproduc peștii?

3.Cum se reproduc peștii, amfibienii și reptilele?

4.Cum se reproduc păsările?

5.Cum se reproduc animalele?

6. Descoperirea copiilor de noi cunoștințe.

1) Lucru în grup la manual pagina 73

– Ce animale depun ouă? -Insecte, reptile, păsări

Ce animale depun icre? -Pești, amfibieni.

Cum diferă reproducerea animalelor de alte animale? -Animalele dau naștere tinerilor

Reproducerea și dezvoltarea mamiferelor: COPIL – ANIMALE ADULT Slide 9

2) Lucrați în grupuri Slide 10 -14

Veți studia dezvoltarea și reproducerea animalelor din grupul dvs. folosind exemplul reprezentantului dvs.

1 grup

Insecte

a 2-a grupă

3 grupa

Amfibieni

4 grupa

Reptile

5 grupa

Citiți textul educațional științific. Evidențiați principalele etape de dezvoltare ale animalului dvs. Și cu ajutorul imaginilor și cuvintelor, întocmește o diagramă a reproducerii și dezvoltării animalului. La sfârșitul lucrării, alegeți un difuzor.

Reproducerea și dezvoltarea insectelor: Slide 10

Varianta 1 - compune dezvoltarea unui fluture; Opțiunea 2 – dezvoltarea lăcustelor

OU – LARVA (OMIGA) – PUPA – INSECTA ADULTA;

OU – LARVA – INSECTA ADULTA

Reproducerea și dezvoltarea peștilor: Slide 11

CAVIAR  GRATUIT  PESTE ADULT

Reproducerea și dezvoltarea amfibienilor: Slide 12

Caviar - mormoloc - broasca.

Reproducerea și dezvoltarea reptilelor: Slide 13

OUĂ – COPII – ANIMALE ADULTE

Reproducerea și dezvoltarea păsărilor: Slide 14

OU – PIU – PASĂRĂ ADULTE

7. Consolidarea a ceea ce s-a învățat

Sondaj Blitz.Slide 15

Cum se numește larva fluturelui? (Omida.)

Ce se dezvoltă dintr-o larvă de pește? (Cel mic.)

Care sunt asemănările dintre reproducerea păsărilor și a insectelor? (Ei depun ouă.)

Care sunt asemănările dintre reproducerea păsărilor și a mamiferelor? (Aveți grijă de urmași.)

Ce concluzie se poate trage despre reproducerea animalelor? Slide 16

(Animalele dau naștere tinerilor și îi hrănesc cu lapte. Dar majoritatea celorlalte animale depun ouă și caviar. La păsări, puii ies din ouă, la insecte - larve. La pești, puii ies din ouă, la broaște și broaște - mormoloci. Ca se dezvoltă, toți se transformă în adulți.)

8. Rezumatul lecției. Relaxare.Slide 17

Ce nou ai învățat la lecție?

Acum ridică-l carduri verzi acei tipi care au înțeles totul în timpul lecției, roșu- dacă nimic nu a fost clar în lecție.

Aplicație

pui de urs

Ouă de șarpe piton

Ouă pui pui

Ouă omidă pupă fluture

Ouă de broaște mormoloc

Icre de caras

Carduri pentru lucrul în grup.

1 grup. Insecte

Citiți textul educațional științific din manualul de la pagina 78. Evidențiați principalele etape de dezvoltare ale animalului dumneavoastră. Folosind imagini și cuvinte, întocmește o diagramă a reproducerii și dezvoltării animalului. La sfârșitul lucrării, alegeți un difuzor.

a 2-a grupă. Peşte

Citiți textul educațional științific din manualul de la pagina 76. Evidențiați principalele etape de dezvoltare ale animalului dumneavoastră. Folosind imagini și cuvinte, întocmește o diagramă a reproducerii și dezvoltării animalului. La sfârșitul lucrării, alegeți un difuzor.

a 3-a grupă.Amfibieni.

Citiți textul educațional științific din manualul de la pagina 77. Evidențiați principalele etape de dezvoltare ale animalului dumneavoastră. Folosind imagini și cuvinte, întocmește o diagramă a reproducerii și dezvoltării animalului. La sfârșitul lucrării, alegeți un difuzor.

4 grupa. Reptile.

Citiți text științific și educațional vezi Atașamentul. Evidențiați principalele etape de dezvoltare ale animalului dvs. Folosind imagini și cuvinte, întocmește o diagramă a reproducerii și dezvoltării animalului. La sfârșitul lucrării, alegeți un difuzor.

5 grupa. Păsări.

Citiți textul educațional științific din manualul de la paginile 74 -75. Evidențiați principalele etape de dezvoltare ale animalului dvs. Folosind imagini și cuvinte, întocmește o diagramă a reproducerii și dezvoltării animalului. La sfârșitul lucrării, alegeți un difuzor.

Aplicație.

Țestoase- un detașament de reptile care există de 250 de milioane de ani, care trăiesc atât în ​​apă, cât și pe uscat. Toate țestoasele moderne cunoscute științei sunt animale ovipare. Femelele depun ouă într-o gaură în formă de ulcior, pe care le sapă cu labele din spate (unele în propriile lor vizuini vii (gophers) sau în cuiburile crocodililor), umezind solul cu lichidul stropit din corp. Apoi, gaura este umplută și compactată de sus cu lovituri de plastron. Ouăle sunt sferice sau eliptice, albe, acoperite de obicei cu o coajă tare calcaroasă. Doar țestoasele marine și unele țestoase cu gâtul lateral au ouă care au o coajă moale, piele. Numărul de ouă depuse variază între diferitele specii de la una la două sute.

Șopârlele. Majoritatea speciilor de șopârle sunt ovipare, unele sunt ovovivipare. În acest caz, animalul-mamă nu depune ouă sau ouă, ci le poartă în interiorul său. Puii părăsesc coaja oului în timp ce sunt încă în corpul mamei și apoi se nasc.

Majoritatea șopârlelor depun ouă. În mod obișnuit, ouăle au o coajă subțire, piele, mai rar (în principal la geco) o coajă densă, calcaroasă. Numărul de ouă variază între diferitele specii și poate varia de la 1-2 până la câteva zeci. Femela depune ouă în timpul anului o dată sau de mai multe ori, într-o mare varietate de locuri, dar întotdeauna izolate - în găuri, crăpături, sub pietre și zgomote, în golurile copacilor etc. Unii gecoși lipesc ouăle de trunchiuri și ramuri de copac, în plasează aflorințe de stâncă etc. În cele mai multe cazuri, după depunerea ouălor, șopârlele nu se întorc la ele. Doar câțiva dintre ei au grijă de urmașii lor. Printre șopârlele noastre aceasta este șopârla cu burtă galbenă. Femelele din această specie nu doar păzesc ambreiajul, ci și îl îngrijesc - întorcându-l periodic și curățându-l de resturi.

De ceva timp după ecloziunea tinerilor burtici galbeni, femelele continuă să le protejeze și chiar să renunțe la hrană.

Una dintre formele de îngrijire a puilor poate include capacitatea unor șopârle de a întârzia depunerea ouălor, așteptând apariția condițiilor favorabile pentru aceasta. Astfel, la șopârla de nisip, depunerea ouălor poate fi amânată cu 20 de zile. La altele, de exemplu, la o șopârlă vivipară, continuă până la ecloziune.

Unul dintre motivele care provoacă viviparitatea este clima rece. Este interesant că chiar și șopârlele din aceeași specie, în funcție de altitudinea deasupra nivelului mării, pot fie să depună ouă, fie să nască pui vii.

Diverse tipuri de șerpi reproduce diferit. De exemplu, șerpii cu clopoței, șerpii de aramă și șerpii de apă nu depun ouă, ci dau naștere tinerilor vii. Se cunosc șerpii care pot da naștere la până la 75 de pui o dată. Alți șerpi depun ouă. De obicei fac acest lucru în locuri izolate, sub stânci, sub bușteni sau în cioturile de copaci goale. Ouăle de șarpe sunt oarecum diferite ca formă de ouăle de găină: sunt mai mici și mai lungi. Deși ouăle șerpilor mari pot să nu fie inferioare ca mărime ouălor de găină.

Coaja unui ou de șarpe este destul de puternică și seamănă cu pielea. Numărul de ouă dintr-o ponte variază în funcție de tipul de șarpe. Pitonul depune probabil cele mai multe ouă. Pitonul indian poate depune până la 107 ouă simultan.

Ouăle sunt de obicei îmbătrânite la soare sau la căldura generată de vegetația putrezită. Uneori, șerpii păzesc ouăle încolăcindu-se în jurul lor.

Dar cine are grijă de urmașii în creștere dacă numărul de ouă dintr-o ponte ajunge la 100? Nimeni! Toți șerpii mici sunt capabili să aibă grijă de ei înșiși din momentul în care se nasc.

Datorită nivelului extrem de ridicat al existenței și structurii lor, s-au format mai multe tipuri de reproducere și dezvoltare postembrionară, care transmit gene descendenților și continuă să asigure supraviețuirea speciei.

Procesul de reproducere este una dintre proprietățile importante ale organismelor și este împărțit în două moduri: asexuata si sexuala.

Metoda sexuală este folosită de animalele cu o structură complexă a corpului, cum ar fi crustaceele și, practic, toate vertebratele.

Animalele au două mecanisme de fertilizare: extern și intern.

Fertilizarea externă

Unul dintre ei este fertilizare externă, în care ouăle și spermatozoizii fuzionează în afara corpului animalului. De exemplu, această metodă de fertilizare este folosită de pești și amfibieni. Acest tip de fertilizare se numește icre și are loc într-un mediu acvatic. În consecință, spermatozoizii au nevoie de apă pentru a înota până la ouăle depuse, iar ouăle, la rândul lor, au nevoie de apă pentru a preveni uscarea. Majoritatea nevertebratelor acvatice, majoritatea peștilor și unii amfibieni folosesc fertilizare externă. Aceste animale eliberează cantități mari de spermatozoizi și ovule, deoarece suferă pierderi semnificative de gameți în apă. Prin urmare, peștii trebuie pur și simplu să depună icre o cantitate mare de ouă. Astfel, bibanul femela depune 200-300 de mii de ouă, iar codul femela depune până la 10 milioane. În plus, comportamentul de curte la unele specii duce la eliberarea simultană de gameți, ceea ce ajută la furnizarea oului cu spermă.

Gameți sau celule sexuale, - celule de reproducere care au un set haploid (unic) de cromozomi și participă la reproducerea gametică, în special sexuală. Când doi gameți fuzionează în timpul procesului sexual, se formează un zigot, care se dezvoltă într-un individ (sau un grup de indivizi) cu caracteristicile ereditare ale ambelor organisme parentale care au produs gameții. Wikipedia

Acordând atenție creșterea peștilor aurii Trebuie remarcat faptul că aici apar populații de un singur sex (de obicei nu există bărbați). Dezvoltarea ouălor acestei specii are loc după ce spermatozoizii unei specii complet diferite de pești (crap, pește auriu, lică) le pătrunde. Dar în acest caz, fertilizarea standard nu are loc. În acest caz, sperma este doar un iritant care trezește ovulul la dezvoltare.

Acest tip de fertilizare externă, sau mai degrabă depunerea icrelor, include și căluți de mare. Ca nimeni altcineva, se împerechează într-un mod fermecător de romantic și dansează până când femela își pune ouăle în punga specială a masculului. Se dovedește că căluțul de mare este un mascul conștient care rămâne însărcinat și își naște urmașii. După ce masculul dă naștere, își lasă puii să se dezvolte și să se descurce singuri.

Fertilizarea internă

Un alt exemplu de reproducere sexuală este fertilizarea internă, în care masculul injectează spermatozoizi în tractul reproducător al femelei, unde ovulele sunt fertilizate. Această fertilizare este o adaptare la viața pe uscat deoarece reduce pierderea gameților care are loc în timpul fertilizării externe. Spermatozoizii sunt echipați cu un fluid (sperma) care oferă un mediu apos în interiorul corpului masculin. Pregătirea pentru împerechere și reproducere sunt coordonate și controlate de hormoni, astfel încât spermatozoizii și ovulele să vină împreună la momentul potrivit.

După fertilizarea internă, majoritatea și toate reptilele depun ouă, care sunt înconjurate de o membrană sau coajă dură. Ouăle lor au patru membrane: amnios, alantois, sacul vitelin și corion. Amnioul conține fluidul care înconjoară embrionul; Alantoida stochează deșeurile urinare ale embrionului și conține vase de sânge care aduc oxigen embrionilor și elimină dioxidul de carbon. Sacul biliar deține hrana depozitată, iar corionul înconjoară embrionul și alte membrane. La păsări și reptile, embrionul se maturizează în afara corpului și este protejat de o membrană.

Practic, toată lumea (vaci, iac, hipopotami, iepuri, câini și mulți alții) folosește fertilizarea internă, dar există și excepții - precum și, care depun ouă.

Reproducerea sexuală are „avantajele” sale: indivizii rezultați poartă caracteristicile ambilor părinți și această specie de animal nu va dispărea; se adaptează mai bine la mediul lor.

Se găsește și printre animale partenogeneză este o singură formă de reproducere sexuală, în timpul căreia embrionul se dezvoltă dintr-o singură celulă germinală fără nicio fertilizare. O astfel de reproducere este de obicei caracteristică insectelor, unor crustacee și viermi.

Reproducere asexuată este un proces în care următoarea generație se dezvoltă din celule somatice fără participarea celulelor reproducătoare - gameți. Acest tip de propagare este de obicei folosit la organisme mai puțin complexe.

De exemplu, o ameba este împărțită în două părți. Acest tip de reproducere asexuată se numește fisiune binară. Aceasta este o modalitate foarte rapidă și eficientă pentru bacterii și tipuri similare de celule de a crea descendenți.

Animale dioice

Există multe animale dioice. Dar printre cele inferioare există multe specii care au atât glande sexuale masculine, cât și feminine. Aceste animale sunt numite hermafrodite. Printre acestea se numără mulți viermi plati: flukes hepatice, tenia bovine, tenia de porc și altele.

După fertilizare, au loc o serie de etape de dezvoltare în timpul cărora straturile germinale primare sunt stabilite și reorganizate pentru a forma embrionul. În timpul acestui proces, țesuturile animale încep să se specializeze și să se organizeze în organe și sisteme de organe, determinând morfologia și fiziologia lor viitoare.

Dezvoltare- Acesta este procesul de formare a corpului, strâns legat de creștere. Există două tipuri de dezvoltare animală: directă și indirectă sau cu reîncarnare.

Tip direct de dezvoltare- aceasta este dezvoltarea organismelor fiice foarte asemănătoare cu adulții. Acestea includ arahnide, reptile, păsări, mamifere și viermi.

Dezvoltare de tip indirect- aceasta este dezvoltarea în care se creează o larvă, care diferă de corpul unui individ adult atât prin structura externă, cât și internă, natura mișcării și hrănirea. Acestea includ insecte, amfibieni și celenterate. În cazul dezvoltării indirecte, larvele și adulții trăiesc în condiții diferite și, prin urmare, nu concurează între ele pentru teritoriu și hrană. Din acest motiv, o specie poate avea un număr mare de indivizi. De exemplu, la fluturi, larvele mănâncă frunze de plante, în timp ce adulții se hrănesc cu nectar de flori. Larva broaștei se hrănește cu alge unicelulare, în timp ce broaștele adulte se hrănesc cu insecte și larvele lor. În consecință, tipul indirect de dezvoltare oferă organismului avantaje semnificative.

Fiecare animal are propriul ciclu de viață cu fazele sale de dezvoltare. Există simpluȘi ciclu complex. Ciclul de viață complex este caracterizat prin alternarea generațiilor (o generație a ficatului se reproduce sexual, cealaltă asexuat) sau este asociat cu reîncarnarea organismului. De exemplu, lăcustele au un ciclu simplu: ou - larvă - insectă adultă. Dar fluturii au un ciclu de viață complex: ou – larvă – pupă – adult.

Larva gândacului de scoarță

Larvele constituie adesea o etapă de viață care este folosită pentru hrănire sau răspândire. La multe specii, stadiul larvar este cel mai lung, iar stadiul adult este o etapă scurtă exclusiv pentru reproducere. De exemplu, moliile viermilor de mătase au adulți fără piese bucale și nu se pot hrăni. Și larvele trebuie să mănânce suficient pentru a supraviețui și, în cele din urmă, să se împerecheze. Într-adevăr, majoritatea femelelor de molii, odată ce ies din pupă, zboară o singură dată pentru a-și depune ouăle. Apoi mor.

Multe animale au regenerare– refacerea părților pierdute ale corpului. Cea mai mică parte a unei hidre poate da naștere unui nou organism. Dintre cordate, regenerarea este cel mai bine dezvoltată la amfibieni, puțin mai puțin la reptile (pot reînnoi cozile căzute). La alte animale, această funcție rămâne la nivelul vindecării rănilor.

Fiecare animal este caracterizat de propria sa dezvoltare individuală cu astfel de etape:

— embrionară (de la fecundare până la naștere);

- imatur;

- adult matur sexual;

- îmbătrânirea și moartea.

Rolul genelor Homeobox (Hox) în dezvoltarea animalelor

De la începutul secolului al XIX-lea, oamenii de știință au observat că multe animale, de la simple la cele complexe, au morfologie și dezvoltare embrionare similare. Este surprinzător faptul că embrionul uman și embrionul de broască, la un anumit stadiu al dezvoltării embrionare, par remarcabil de asemănătoare. Multă vreme, oamenii de știință nu au înțeles de ce atât de multe specii de animale au arătat la fel în timpul dezvoltării embrionare, dar au devenit complet diferite când s-au maturizat. La sfârșitul secolului al XX-lea a fost descoperită o anumită clasă de gene care dictează direcția dezvoltării. Aceste gene, care determină structura animalelor, sunt numite „gene homeotice”. Acestea conțin secvențe de ADN numite homeoboxes cu secvențe specifice numite gene Hox. Această familie de gene este responsabilă pentru determinarea planului general al corpului: numărul

Dacă găsiți o eroare, evidențiați o bucată de text și faceți clic Ctrl+Enter.