Rezultatele OGE în limba rusă a anului universitar 2014-2015, competența participanților la examen la subiect în 2015 a fost de 99,6% față de 99,9% în 2014. - punctajul minim în 2015 a fost redus de la 14 puncte la 12 puncte din cauza scăderii numărului de sarcini în partea 2. - Calitatea educației lingvistice a absolvenților școlii de bază este satisfăcătoare

Rezultatele OGE în limba rusă pentru anul universitar 2014-2015 În 2015, 39 (0,4%) absolvenți au primit nota „2”, în 2014 - 99 (0,96%) studenți, ceea ce este un indicator al dinamicii pozitive în predarea limbii ruse. Nivelul sută la sută de performanță a fost demonstrat de participanții la Babaevsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsko-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Ustyuzhensky Gryazovetsky, districtul Ustyuzhensky Gsninski, Șecenski, districtul Ustyuzhensky Gsnins . Procentul de studenți care au primit notele „4” și „5” la examen a crescut de la 48,91% în 2014 la 55% în 2015. mai mult de 50% dintre studenți au primit note „4”, „5” la examenul la Babaevsky, Babushkinsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsky-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Usty-Khenuzbin, , districtele municipale Kharovsky, Chagodoshchensky, Sheksninsky, GOU.

O scurtă analiză semnificativă a OGE în limba rusă Partea 1 a lucrării a constat în scrierea unui rezumat concis al textului ascultat. Date statistice: 37,7% dintre absolvenți nu pot identifica toate microtemele textului, 14,58% dintre absolvenți nu știu să comprime textul, 65,87% dintre absolvenți nu sunt capabili să-și realizeze intenția într-o formă compozițională adecvată care să asigure integritatea semantică, coerența și consistența enunțului scris. Abilitățile de prelucrare a informațiilor textelor la elevii clasei a IX-a nu sunt suficient formate.

Scurtă analiză semnificativă a OGE în limba rusă Dintre sarcinile cu răspuns scurt (B 1-B 9), următoarele sarcini au cel mai mic procent de finalizare: sarcinile 8, 11 (determinarea bazei gramaticale a unei propoziții) - 0,57 %; sarcina 9 (membri izolați ai propoziției) - 0,53%; sarcina 10 (recunoașterea cuvintelor introductive dintr-o propoziție) - 0,71%; sarcinile 12, 13 - analiza sintactică a unei propoziții complexe - 0, 42%. . Pregătirea de punctuație a examinaților, precum și în 2013, 2014, este mai scăzută decât ortografia. Greșelile de calcul metodologice în studiul sintaxei și al punctuației se datorează faptului că la analizarea unui fenomen sintactic sau de punctuație nu sunt luate în considerare caracteristicile acestuia: semantice, gramaticale, intonaționale, punctuație și caracteristici de utilizare în vorbire.

Scurtă analiză semnificativă a OGE în limba rusă Partea a 3-a a lucrării a cuprins trei sarcini (eseu-raționament pe o temă lingvistică, două tipuri de eseuri legate de analiza textului) care testează competența comunicativă a școlarilor: C 1 To 1 - the prezența unui răspuns rezonabil la întrebarea pusă. Doar 59,42% dintre examinați au primit cel mai mare punctaj la acest criteriu. 40,58% dintre absolvenți nu au făcut față sarcinii după acest criteriu. Motivul dificultăților: formarea insuficientă a activităților educaționale universale: definirea conceptelor, analizarea textului, sistematizarea, generalizarea, tragerea concluziilor.

Scurtă analiză semnificativă a OGE în limba rusă K 2 Argumentarea tezei Nu a putut oferi exemple-argumente convingătoare din textul citit - 46, 10% dintre absolvenți. Capacitatea de a analiza și evalua fenomenele și faptele lingvistice nu este suficient formată

Scurtă analiză semnificativă a OGE în limba rusă Analiza performanței lucrărilor de examinare în funcție de criteriile de evaluare a alfabetizării și acuratețea reală a vorbirii: 40, 14% dintre absolvenți demonstrează un nivel nesatisfăcător de alfabetizare ortografică; 50, 70% dintre absolvenți - punctuație; 27,58% dintre absolvenți fac mai mult de două erori gramaticale; 15, 69% dintre absolvenți - mai mult de patru erori de vorbire. . În comparație cu rezultatele SIA în limba rusă în 2015, alfabetizarea practică a studenților rămâne la același nivel.

Scurtă analiză semnificativă a examenului unificat de stat în limba rusă Analiza îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns scurt al lucrării de examinare: Dificultățile au fost cauzate de sarcini care testau cunoașterea unor reguli de ortografie și punctuație precum: - ortografie NOT și NI; - ortografie -Н- și -НН- în cuvinte din diferite părți ale vorbirii; - semne de punctuație într-o propoziție simplă și complicată. - punctuația într-o propoziție compusă și o propoziție simplă cu membri omogene; - norme lexicale; - semnele de punctuație într-o propoziție complexă cu diferite tipuri de conexiune; - tipuri funcţional-semantice de vorbire

O scurtă analiză semnificativă a USE în limba rusă Concluzie privind nivelul de pregătire a studenților din regiune pentru a îndeplini sarcinile din partea 1 a lucrării de examinare: Analiza rezultatelor părții 1 a lucrării de examinare ne permite să afirmăm că pregătirea în cadrul disciplinei în ansamblu este satisfăcătoare: majoritatea absolvenților din regiune au stăpânit principalele componente ale conținutului învățământului în limba rusă la nivel de bază.

O scurtă analiză semnificativă a examenului unificat de stat în limba rusă Analiza îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat la lucrarea de examen: K 1 (Formularea problemei textului sursă) - majoritatea studenților (96,66%. Comparativ). în 2014 – 98,2%).text K 2 (Comentariu la problemă) – 2 puncte pentru un comentariu au fost acordate doar în 50,38% din lucrări (Comparare în 2014 – în 41,8% din lucrări) K 3 (Formularea poziţiei autorului asupra problema) - în 2015 1 punct pentru K 3 a fost stabilit la 91,54% (Compară: în 2014 - 95,6% lucrări) K 4 (Argumentul propriei opinii) - procentul de finalizare în Oblastul Vologda este de 27,54%

O scurtă analiză semnificativă a examenului unificat de stat în limba rusă Analiza îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat la lucrarea de examen: K 5 (Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării), K 6 (Acuratețea și expresivitatea vorbirii) ) În comparație cu anii precedenți, munca a devenit mai structurată, au mai puține erori asociate cu împărțirea în paragraf a textului, încălcarea logicii. Au apărut însă multe texte clișee.

Scurtă analiză semnificativă a examenului unificat de stat în limba rusă Analiza îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat al lucrării de examen: K 7 - K 10 - alfabetizare practică În 2015, alfabetizarea elevilor a fost evaluată, ca și în anii precedenți, după patru criterii (ortografie, punctuație, limbaj și norme de vorbire) , Nivelul de alfabetizare ortografică și mai ales punctuație al absolvenților este scăzut: K 7 -38, 58%; K8-21, 64%; K9 - 42, 22%; K 10 - 40, 80%

Alegerea subiectului „Cine spune că nu e înfricoșător în război nu știe nimic despre război” (Yu. V. Drunina) - 53% dintre absolvenți Ce este mai important: să iubești sau să fii iubit - 19% dintre absolvenți Ce evenimente și experiențe în viață ajuta o persoana sa creasca? - 11% dintre absolvenți Cum poate fi interesantă pentru cititorul modern munca lui M. Yu. Lermontov? (Pe baza uneia sau mai multor lucrări de M. Yu. Lermontov) - 11% dintre absolvenți Natura și lumea interioară a omului: consonanță și disonanță - 7% dintre absolvenți

Criterii de evaluare a unui eseu Criteriul nr. 1 „Relevanța pentru subiect” Acest criteriu are ca scop verificarea conținutului eseului. Absolventul discută tema propusă, alegând calea dezvăluirii acesteia (de exemplu, răspunde la întrebarea pusă în subiect, sau reflectă asupra problemei propuse, sau construiește un enunț pe baza unor teze legate de subiect etc.). „Eșecul” a fost setat numai dacă eseul nu corespundea subiectului sau nu urmărea scopul specific al enunțului, adică intenția comunicativă (în toate celelalte cazuri, a fost stabilit „trece”). Numărul total de examinați - 5198 Au primit „proces” - 5056 absolvenți Primiți „eșec” - 142 absolvenți

Criterii de evaluare a unui eseu Criteriul nr 2 „Argumentarea. Atragerea materialului literar Acest criteriu urmărește testarea capacității de a utiliza materialul literar (ficțiune, jurnale, memorii, jurnalism) pentru a construi un raționament pe tema propusă și pentru a-și argumenta poziția. „Eșecul” a fost pus cu condiția ca eseul să fi fost scris fără implicarea materialului literar, sau conținutul operei să fie distorsionat în mod semnificativ în acesta, sau operele literare să fie menționate doar în lucrare, fără a deveni un suport pentru raționament (în în toate celelalte cazuri, „pass” a fost setat). Numărul total de examinați - 5198 Au primit „proces” - 4992 absolvenți Au primit „eșuat” - 206 absolvenți

Criterii de evaluare a unui eseu Criteriul nr. 3 „Compunerea și logica raționamentului” Acest criteriu își propune să testeze capacitatea de a construi logic un raționament pe tema propusă. Absolventul argumentează gândurile exprimate, încercând să mențină raportul dintre teză și dovezi. „Eșecul” a fost stabilit cu condiția ca încălcările logice grave să interfereze cu înțelegerea sensului a ceea ce s-a spus sau să nu existe o parte care să demonstreze teza (în toate celelalte cazuri, a fost dat un „permis”). Numărul total de examinați - 5198 Au primit „proces” - 4948 absolvenți Au primit „eșuat” - 250 de absolvenți

Criterii de evaluare a unui eseu Criteriul nr. 4 „Calitatea vorbirii scrise” Acest criteriu are ca scop verificarea designului discursului textului eseului Absolventul exprimă cu acuratețe gândurile folosind o varietate de vocabular și diverse structuri gramaticale, dacă este necesar, folosește în mod corespunzător termeni, evită ștampilele de vorbire „Eșecul” a fost stabilit cu condiția ca calitatea slabă a vorbirii, inclusiv erorile de vorbire, să facă dificilă înțelegerea semnificației eseului (în toate celelalte cazuri, s-a dat un „proces”) Total examinați - 5198 Primiți un „proces” - 4194 absolvenți A primit un „eșec” - 1004 absolvenți

Criterii de evaluare a unui eseu Criteriul nr. 5 „Alfabetizare” Acest criteriu vă permite să evaluați nivelul de alfabetizare al unui absolvent. S-a dat „Eșec” dacă greșelile gramaticale, de ortografie și de punctuație făcute în eseu au îngreunat citirea și înțelegerea textului (mai mult de 5 erori la 100 de cuvinte în total). Numărul total de examinați - 5198 Au primit „proces” - 3898 absolvenți Au primit „eșuat” - 1300 absolvenți

Rezultatele examenului Numărul de participanți - 5383 Numărul lucrărilor notate „proces” - 5162 Numărul lucrărilor notate „esuat” - 221 (4% din numărul total de absolvenți

CONCLUZII PRINCIPALE Atunci când se acordă atenţie tuturor tipurilor de activitate de vorbire, este necesară în primul rând rezolvarea problemei iniţierii elevului în lectură. Reflectarea experienței cititorului poate deveni baza pregătirii pentru prezentarea, alcătuirea și îndeplinirea sarcinilor de înțelegere a textului. Este necesar să se utilizeze în continuare abordarea centrată pe text în predarea limbii ruse mai pe scară largă, pentru a actualiza problema formării competenței de citire a elevilor. Vă recomandăm să folosiți texte de diferite stiluri, tipuri de vorbire, al căror conținut vizează educația spirituală și morală a elevilor, extinderea cunoștințelor de bază. Munca analitică cuprinzătoare cu textul va oferi o oportunitate de a asigura relația dintre studiul de material nou și repetarea în clasă.

PRINCIPALELE CONCLUZII La organizarea activităților educaționale ale elevilor, o atenție deosebită trebuie acordată dezvoltării abilităților de muncă independentă. Este necesar să se dezvolte intenționat discursul dialogic și monolog al elevilor în lecțiile de limba și literatura rusă. Una dintre principalele cerințe în organizarea activităților educaționale pentru dobândirea limbii și literaturii ar trebui să fie atenția constantă la semnificațiile limbii, conceptele literare, studenții ar trebui să realizeze importanța cunoștințelor teoretice pentru formarea cu succes a vorbirii practice și a abilităților analitice. Rezultatele OGE și ale examenului de stat unificat în limba rusă, eseul final îl convin pe profesor de necesitatea utilizării metodelor moderne de testare bazată pe criterii a cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor în munca profesorului. Este necesară actualizarea metodelor metodologice de formare a alfabetizării practice a elevilor din școlile primare și gimnaziale.

Forme de sprijin științific și metodologic al GIA și al examenului unificat de stat în limba rusă, eseul final în anul universitar 2015-2016 În conformitate cu Lista de instrucțiuni a președintelui Federației Ruse, a fost adoptat un set de măsuri dezvoltat pentru formarea profesională suplimentară a profesorilor de limba și literatura rusă. Aprobat la o ședință a grupului de lucru cu participarea reprezentanților universităților. O analiză semnificativă a rezultatelor OGE și a examenului unificat de stat în limba rusă, a fost realizat eseul final. Au fost elaborate „Recomandări pentru îmbunătățirea calității predării limbii ruse, ținând cont de rezultatele OGE”, „Recomandări metodologice pentru pregătirea studenților pentru eseul final în 2015”. Postat pe site-ul VIRO. O discuție a rezultatelor eseului final din 2014 a fost organizată cu participarea reprezentanților universităților și ai tutorilor municipali în limba și literatura rusă. Rezultatele OGE și USE în limba rusă au fost discutate la masa rotundă „Competența profesională a unui profesor ca factor de îmbunătățire a calității învățământului filologic școlar”, în cadrul întâlnirii din august. Profesorii au fost informați cu privire la modificările documentelor și materialelor pentru Examenul Unificat de Stat și OGE în septembrie 2015 prin intermediul site-ului VIRO (Secțiunea „Atestarea Finală”). A fost organizat un webinar „Eseu final - 2015” (profesor A. G. Narushevich, șeful departamentului de limba rusă a Institutului Pedagogic de Stat Taganrog, numit după A. P. Cehov, autor de manuale și materiale didactice în limba rusă).

Principalele direcții de sprijin științific și metodologic al GIA și al examenului unificat de stat în limba rusă în anul universitar 2014-2015 Discuția rezultatelor examenului unificat de stat și al examenului unificat de stat în limba rusă a fost organizată la asociații metodologice a districtelor municipale şi a cartierelor urbane. Au fost elaborate planuri de acțiune pentru îmbunătățirea calității predării limbii ruse în instituțiile de învățământ din raioanele municipale și raioanele urbane. Peste 40 de întâlniri sunt planificate pe problema pregătirii studenților pentru OGE și Examenul de stat unificat în limba rusă. Materialele și planurile analitice ale Ministerului Apărării sunt postate pe site-ul VIRO în secțiunea „Atestare finală” pentru schimbul de experiență.

Principalele direcții de sprijin științific și metodologic al examenului academic de stat și al examenului unificat de stat în limba rusă în anul universitar 2014-2015 Se preconizează organizarea unei discuții asupra rezultatelor examenului unificat de stat și al examenului unificat de stat, eseul final la o reuniune a Organizației publice panrusse „Asociația Profesorilor de Literatură și Limba Rusă” cu participarea membrilor Consiliului Limbii Ruse sub guvernatorul Regiunii Vologda. Desfășurați un seminar „Eseu final în clasa a 11-a: criterii de evaluare, metode de pregătire a elevilor” Organizați o discuție asupra problemei îmbunătățirii calității predării limbii ruse la o ședință a Consiliului Limbii Ruse din februarie 2016. Să desfășoare cursuri de pregătire avansată cu privire la problemele pregătirii studenților pentru OGE și examenul de stat unificat în limba rusă, formarea competenței de citire a studenților, metodologia de formare a practicii în prima jumătate a anului 2016. În cadrul cursurilor, organizați cursuri de master ale celor mai buni profesori. Efectuați cursuri pentru formarea experților OGE în limba rusă. Continuați să rezumați experiența profesorilor în pregătirea pentru certificarea finală în limba rusă.

În conformitate cu partea 5 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; nr. 23, pct. 2878; nr. 27, pct. 3462; nr. 30, pct. 4036; nr. 48, pct. 6165; 2014, nr. 6, pct. 562; nr. 6, pct. 566; Nr. 19, art. 2289; Nr. 22, Articolul 2769; Nr. 23, Articolul 2933; Nr. 26, Articolul 3388; Nr. 30, Articolul 4263; 2015, Nr. 1, Articolul 42; Articolul 53; Articolul 72) și paragraful 5.2.36 din Regulamentul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 iunie 2013 nr. 466 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386; Nr. 37, Art. 4702; 2014, Nr. 2, art. 126; nr. 582; Nr. 27, art. 3776), ordon:

1. Să aprobe Procedura anexată de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de master.

2. Recunoaște invalid ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse din 25 martie 2003 nr. 1155 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind certificarea finală de stat a absolvenților instituțiilor de învățământ superior din Federația Rusă” (înregistrat de Minister al Justiției din Federația Rusă la 5 mai 2003, înregistrare nr. 4490).

ministru

D.V. Livanov

Număr de înregistrare 38132

Apendice

Procedura de realizare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de master
(aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 29 iunie 2015 nr. 636)

1. Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de master stabilește procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de master (în continuare - organizații, programe educaționale), certificarea finală de stat a studenților (cadeți) (denumite în continuare studenți, absolvenți), finalizarea elaborării de programe educaționale acreditate de stat, inclusiv forme de certificare finală de stat, cerințe pentru utilizarea instruirii și educației instrumente, facilități de comunicare în timpul certificării finale de stat, cerințele prezentate persoanelor implicate în certificarea finală de stat, procedura de depunere și examinare a contestațiilor, modificarea și (sau) anularea tăierii Datele certificării finale de stat, precum și caracteristicile certificării finale de stat pentru studenții din rândul persoanelor cu dizabilități.

2. Certificarea finală de stat este efectuată de comisiile de examinare de stat pentru a determina conformitatea rezultatelor stăpânirii programelor educaționale de bază de către studenți cu cerințele relevante ale standardului educațional al statului federal sau standardului educațional * (1) (în continuare împreună - standard).

3. Un student care nu are datorii academice și care a finalizat integral curriculum-ul sau programa individuală pentru programul educațional relevant de învățământ superior* (2) are dreptul la certificarea finală de stat.

4. Asigurarea desfășurării certificării finale de stat pentru programele educaționale se realizează de către organizații * (3).

5. Organizațiile folosesc mijloacele necesare organizării activităților educaționale pe perioada certificării finale de stat a elevilor.

6. Studenților și persoanelor implicate în atestarea finală de stat le este interzis să dețină și să utilizeze mijloace de comunicare în timpul desfășurării acesteia.

7. Persoanele care stăpânesc un program educațional sub formă de autoeducație sau care studiază într-un program educațional de învățământ superior care nu are acreditare de stat, au dreptul de a promova extern certificarea finală de stat într-o organizație pentru un program educațional care are stat. acreditare, în conformitate cu prezenta Procedură * (4).

8. Certificarea finală de stat pentru programele educaționale care conțin informații care constituie secret de stat se realizează în conformitate cu cerințele prevăzute de legislația Federației Ruse privind secretele de stat.

9. Nu este permisă taxarea studenților pentru promovarea certificării finale de stat * (5).

10. Certificarea finală de stat a organizațiilor de învățământ se realizează sub forma:

examen de stat;

apărarea lucrării de calificare finală (în continuare împreună - teste de certificare de stat).

Formele specifice de realizare a certificării finale de stat sunt stabilite de organizații, ținând cont de cerințele stabilite de standard.

11. Examenul de stat se susține la una sau mai multe discipline și (sau) module ale programului de învățământ, ale căror rezultate au o importanță decisivă pentru activitățile profesionale ale absolvenților. Examenul de stat se desfășoară oral sau în scris.

12. Munca de calificare de absolvire este o muncă realizată de un student (mai mulți studenți împreună), care demonstrează nivelul de pregătire al unui absolvent pentru activitate profesională independentă.

13. Tipul lucrării finale de calificare, cerințele pentru aceasta, procedura de implementare a acesteia și criteriile de evaluare a acesteia sunt stabilite de organizație în mod independent.

14. Volumul (în unități de credit) certificării finale de stat, structura și conținutul acesteia sunt stabilite de organizație în conformitate cu prezenta Procedură.

15. Certificarea finală de stat se realizează în termenele stabilite de organizație, dar nu mai târziu de 30 iunie.

16. Rezultatele fiecărei probe de atestare de stat sunt determinate de notele „excelent”, „bine”, „satisfăcător”, „nesatisfăcător”. Notele „excelent”, „bun”, „satisfăcător” înseamnă promovarea cu succes a testului de atestare de stat.

17. Finalizarea cu succes a certificării finale de stat stă la baza eliberării unui student a unui document privind studiile superioare și cu privire la calificarea eșantionului stabilit de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse * (6).

18. Prin decizia organului colegial de conducere al organizației, precum și în cazurile prevăzute de Legea federală din 10 noiembrie 2009 nr. 259-FZ „Cu privire la Universitatea de Stat din Moscova numită după M.V. Lomonosov și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg” * (7), persoanelor care au promovat cu succes certificarea finală de stat li se eliberează documente privind studiile și calificările, mostre din care sunt stabilite independent de organizații * (8).

19. Caracteristicile efectuării testelor de atestare de stat cu ajutorul tehnologiilor de învățare electronică, învățământ la distanță sunt determinate de reglementările locale ale organizației. La desfășurarea testelor de atestare de stat folosind tehnologii de e-learning, învățământ la distanță, organizația asigură identificarea studenților și controlul respectării cerințelor stabilite de reglementările locale specificate.

20. Pentru a efectua certificarea finală de stat și pentru a efectua contestații pe baza rezultatelor certificării finale de stat, organizația creează comisii de examinare de stat și comisii de apel (denumite în continuare colectiv - comisii). Comisioanele sunt valabile pe parcursul anului calendaristic.

21. În organizație se creează comisii pentru fiecare specialitate și domeniu de pregătire, sau pentru fiecare program educațional, sau pentru un număr de specialități și domenii de pregătire, sau pentru un număr de programe educaționale.

22. Președintele comisiei de examinare de stat se aprobă cel târziu la 31 decembrie, anterior anului certificării finale de stat:

a) pentru organizațiile care au dreptul să stabilească în mod independent standarde educaționale - printr-un act administrativ al organizației;

b) pentru organizațiile care se află sub jurisdicția organelor executive federale, cu excepția organizațiilor dintre cele menționate la litera "a" din prezentul alineat, de către fondatorii organizațiilor la propunerea organizațiilor;

c) pentru organizațiile care se află sub jurisdicția subiecților Federației Ruse, organizații municipale și organizații educaționale private - de către Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse la propunerea organizațiilor.

23. Organizația aprobă componența comisiilor cu cel mult 1 lună înainte de data începerii certificării finale de stat.

24. Președintele comisiei de examen de stat se aprobă din rândul persoanelor care nu activează în această organizație, care au gradul universitar de doctor în științe și (sau) titlul universitar de profesor, sau care sunt specialiști de frunte - reprezentanți ai angajatorilor. sau asociațiile acestora din domeniul relevant de activitate profesională.

Șeful organizației (persoana care își îndeplinește atribuțiile sau persoana împuternicită de șeful organizației - pe baza actului administrativ al organizației) este aprobat ca președinte al comisiei de contestație.

25. Președinții comisiilor organizează și controlează activitățile comisiilor, asigură unitatea cerințelor pentru studenți pe perioada certificării finale de stat.

26. În componența comisiei de examen de stat sunt incluse cel puțin 4 persoane, dintre care cel puțin 2 persoane sunt specialiști de frunte - reprezentanți ai angajatorilor sau ai asociațiilor acestora din domeniul de activitate profesional relevant (denumite în continuare specialiști), restul - persoane legate de personalul didactic al acestei organizații și (sau) altor organizații și (sau) oameni de știință ai acestei organizații și (sau) altor organizații cu titlu academic și (sau) diplomă academică.

În comisia de contestație sunt incluse cel puțin 4 persoane din rândul persoanelor aparținând personalului didactic al organizației și neincluse în comisiile de examen de stat.

Dintre persoanele cuprinse în componența comisiilor sunt desemnați în calitate de președinți ai comisiilor vicepreședinți ai comisiilor.

27. Pe perioada certificării finale de stat pentru asigurarea activității comisiei de examen de stat, dintre persoanele aparținând personalului didactic al organizației, oamenilor de știință sau lucrătorilor administrativi ai organizației, secretarul acesteia este numit în calitate de președinte al organizației. comisia de examinare de stat. Secretarul Comisiei de Examinare de Stat nu este membru. Secretarul Comisiei de Examinare de Stat ține procese-verbale ale ședințelor acesteia, transmite materialele necesare Comisiei de Apel.

28. Principala formă de activitate a comisiilor sunt ședințele.

Ședințele comisiilor sunt competente dacă la acestea participă cel puțin două treimi din membrii comisiilor.

Şedinţele comisiilor se ţin de preşedinţii comisiilor, iar în lipsa acestora - de vicepreşedinţii comisiilor.

Deciziile comisiilor se iau cu majoritatea simplă de voturi a membrilor comisiilor care participă la ședință. În cazul unui număr egal de voturi, președintele are votul decisiv.

29. Deciziile luate de comisii sunt documentate în protocoale.

Procesul-verbal al ședinței comisiei de examen de stat pentru admiterea probei de certificare de stat reflectă lista întrebărilor adresate studentului și caracteristicile răspunsurilor la acestea, opiniile membrilor comisiei de examen de stat la nivelul pregătirea elevului pentru rezolvarea problemelor profesionale identificate în cadrul testului de certificare de stat, precum și a deficiențelor identificate în pregătirea teoretică și practică a studentului.

Procesele-verbale ale ședințelor comisiilor sunt semnate de președinți. Procesul-verbal de ședință a Comisiei de stat de examinare este semnat și de secretarul Comisiei de stat de examinare.

Procesele-verbale ale ședințelor comisiilor sunt legate în cărți și păstrate în arhivele organizației.

30. Programul certificării finale de stat, inclusiv programele examenelor de stat și (sau) cerințele pentru lucrările de calificare finală și procedura de implementare a acestora, criteriile de evaluare a rezultatelor promovării examenelor de stat și (sau) susținerea lucrărilor de calificare finală, aprobate de organizație, precum și procedura de depunere și examinare a contestațiilor sunt aduse la cunoștința studenților cu cel puțin șase luni înainte de începerea certificării finale de stat.

31. Examenul de stat se desfășoară conform programului aprobat de organizație, care conține o listă de întrebări depuse pentru examenul de stat și recomandări pentru studenți privind pregătirea pentru examenul de stat, inclusiv o listă cu literatura recomandată pentru pregătirea examenului de stat.

Înainte de examenul de stat, studenții sunt consultați cu privire la aspectele cuprinse în programul examenelor de stat (denumită în continuare consultația preexaminare).

32. Organizația aprobă lista de subiecte pentru lucrările de calificare de absolvire oferită studenților (denumită în continuare lista de subiecte) și o aduce la cunoștința studenților cu cel mult 6 luni înainte de data începerii certificării finale de stat.

La cererea scrisă a studentului (mai mulți studenți realizând împreună lucrarea finală de calificare), organizația poate, în modul stabilit de aceasta, să ofere studentului (elevilor) posibilitatea de a pregăti și susține lucrarea finală de calificare pe tema propusă. de către student (studenți), dacă oportunitatea dezvoltării acesteia pentru aplicare practică este justificată în domeniul relevant de activitate profesională sau la un obiect specific de activitate profesională.

Pentru pregătirea lucrării de calificare finală pentru student (mai mulți studenți efectuând împreună lucrarea de calificare finală), actul administrativ al organizației atribuie șeful lucrării de calificare finală dintre angajații organizației și, dacă este necesar, un consultant. (consultanti).

33. Cu cel puțin 30 de zile calendaristice înainte de ziua primului test de certificare de stat, organizația aprobă printr-un act administrativ graficul testelor de certificare de stat (denumit în continuare grafic), care indică datele, ora și locul desfășurării teste de atestare de stat și consultări preexaminare, și aduce la cunoștință programul studentului, membrilor comisiilor de stat de examen și ai comisiilor de contestație, secretarilor comisiilor de examen de stat, supraveghetorilor și consultanților lucrărilor finale de calificare.

La alcătuirea programului se stabilește o pauză între probele de atestare de stat cu o durată de minim 7 zile calendaristice.

34. După finalizarea pregătirii de către student a lucrării finale de calificare, șeful lucrării finale de calificare prezintă organizației o trecere în revistă scrisă a muncii studentului în timpul pregătirii lucrării finale de calificare (denumită în continuare evaluarea). În cazul finalizării lucrării finale de calificare de către mai mulți studenți, șeful lucrării finale de calificare prezintă organizației o trecere în revistă a muncii lor comune în timpul pregătirii lucrării finale de calificare.

35. Lucrările de absolvire pentru programele de master și de specialitate sunt supuse revizuirii.

Pentru revizuirea lucrării finale de calificare, lucrarea specificată este trimisă de către organizație unuia sau mai multor evaluatori din rândul persoanelor care nu sunt angajați ai departamentului, sau ai facultății (institutului) sau organizației în care a fost finalizată lucrarea finală de calificare. Revizorul analizează munca finală de calificare și prezintă organizației o revizuire scrisă a lucrării specificate (denumită în continuare revizuire).

În cazul în care lucrarea finală de calificare este de natură interdisciplinară, aceasta este trimisă de organizație către mai mulți evaluatori. În caz contrar, numărul de evaluatori este stabilit de organizație.

36. Organizația se asigură că studentul este familiarizat cu feedback-ul și revizuirea (review-urile) cu cel mult 5 zile calendaristice înainte de ziua susținerii lucrării de calificare finală.

37. Lucrarea de calificare finală, revizuirea și revizuirea (revizuirile) se depun la comisia de examen de stat cu cel mult 2 zile calendaristice înainte de ziua susținerii lucrării de calificare definitivă.

38. Textele lucrărilor finale calificative, cu excepția textelor lucrărilor finale calificative care conțin informații care constituie secret de stat, sunt plasate de organizație în sistemul electronic de bibliotecă al organizației și verificate pentru cuantumul împrumutului. Procedura de plasare a textelor lucrărilor finale de calificare în sistemul electronic de bibliotecă al organizației, verificarea cuantumului împrumutului, inclusiv conținutul, identificarea împrumuturilor neautorizate este stabilită de organizație.

Accesul persoanelor la textele lucrărilor de calificare finală trebuie asigurat în conformitate cu legislația Federației Ruse, luând în considerare retragerea informațiilor industriale, tehnice, economice, organizaționale și de altă natură, inclusiv rezultatele activității intelectuale în domeniul științific și al domeniul tehnic, privind modalitățile de desfășurare a activităților profesionale, care au valoare comercială reală sau potențială din cauza necunoscutului lor față de terți, în conformitate cu decizia titularului dreptului de autor.

39. Rezultatele testului de atestare de stat, desfășurată oral, se anunță în ziua susținerii, rezultatele testului de atestare de stat, efectuată în scris, în următoarea zi lucrătoare de la data susținerii.

40. Elevii care nu au promovat certificarea finală de stat din cauza neprezentării la testul de atestare de stat dintr-un motiv întemeiat (invaliditate temporară, îndeplinirea atribuțiilor publice sau de stat, citație, probleme de transport (anularea zborului, lipsa biletelor), vreme condiții sau în alte cazuri, a căror listă este stabilită de organizație în mod independent), are dreptul de a o promova în termen de 6 luni de la finalizarea certificării finale de stat.

Studentul trebuie să depună la organizație un document care confirmă motivul absenței sale.

Un student care nu a promovat un test de atestare de stat dintr-un motiv întemeiat are dreptul să promoveze următorul test de atestare de stat (dacă există).

41. Elevii care nu au promovat testul de atestare de stat din cauza neprezentării la testul de certificare de stat dintr-un motiv nejustificat sau în legătură cu obținerea unei note „nesatisfăcătoare”, precum și studenții prevăzuți la paragraful 43 din prezenta Procedură și care au care nu au promovat testul de atestare de stat în perioada stabilită pentru termenul lor (din cauza neprezentării la proba de atestare de stat sau a obținerii unei note „nesatisfăcătoare”), sunt excluși din organizație cu eliberarea unui certificat de studii ca neîndepliniți. obligaţiile lor pentru desfăşurarea conştiincioasă a programului de învăţământ şi implementarea curriculum-ului.

42. O persoană care nu a promovat certificarea finală de stat poate retrece certificarea finală de stat nu mai devreme de un an și nu mai târziu de cinci ani de la data limită pentru certificarea finală de stat, care nu a fost promovată de student.

În vederea reintroducerii atestatului definitiv de stat, persoana specificată, la cererea sa, este reintegrată în organizație pentru o perioadă de timp stabilită de organizație, dar nu mai mică decât perioada prevăzută de programul de studii calendaristice pentru atestarea finală de stat pentru programul educațional relevant.

La repetarea certificării finale de stat, la cererea studentului, prin decizia organizației, i se poate atribui o altă temă pentru lucrarea finală de calificare.

43. Pentru studenții cu dizabilități, certificarea finală de stat se realizează de către organizație, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile lor individuale și starea de sănătate (denumite în continuare caracteristici individuale).

44. La efectuarea certificării finale de stat se respectă următoarele cerințe generale:

efectuarea certificării finale de stat pentru persoanele cu dizabilități în aceeași sală de clasă împreună cu elevii care nu prezintă dizabilități, dacă aceasta nu creează dificultăți elevilor la promovarea certificării finale de stat;

prezența în audiență a unui asistent (asistenți) care oferă studenților cu dizabilități asistența tehnică necesară, ținând cont de caracteristicile individuale ale acestora (luați un loc de muncă, deplasați-vă, citiți și finalizați o sarcină, comunicați cu membrii comisiei de examen de stat; );

utilizarea mijloacelor tehnice necesare elevilor cu dizabilități la promovarea certificării finale de stat, ținând cont de caracteristicile individuale ale acestora;

asigurarea posibilității de acces nestingherit pentru elevii cu dizabilități în sălile de clasă, toalete și alte încăperi, precum și șederea acestora în aceste încăperi (prezența rampelor, balustradelor, ușilor extinse, ascensoarelor, în absența lifturilor, publicul ar trebui să fie localizat la parter, prezența scaunelor speciale și a altor dispozitive) .

45. Toate reglementările locale ale organizației privind problemele de desfășurare a certificării finale de stat sunt aduse la cunoștința elevilor cu dizabilități într-o formă accesibilă pentru aceștia.

46. ​​La solicitarea scrisă a unui student cu dizabilități, durata de promovare a unui test de certificare de stat de către un student cu dizabilități poate fi mărită în raport cu durata stabilită de predare a acestuia:

durata de promovare a examenului de stat, susținut în scris, - cel mult 90 de minute;

durata pregătirii elevului pentru răspunsul la examenul de stat, susținut oral, - cel mult 20 de minute;

durata discursului elevului în timpul apărării lucrării finale de calificare - nu mai mult de 15 minute.

47. În funcție de caracteristicile individuale ale elevilor cu dizabilități, organizația se asigură că la efectuarea testului de certificare de stat sunt îndeplinite următoarele cerințe:

a) pentru nevăzători:

temele și alte materiale pentru promovarea testului de atestare de stat se întocmesc în Braille sau sub formă de document electronic accesibil cu ajutorul unui calculator cu software specializat pentru nevăzători sau citite de un asistent;

sarcinile scrise sunt efectuate de elevi pe hârtie în Braille sau pe calculator cu software specializat pentru nevăzători, sau dictate unui asistent;

la nevoie, elevilor li se pune la dispoziție un set de ustensile de scris și hârtie pentru scris în Braille, un calculator cu software specializat pentru nevăzători;

b) pentru persoanele cu deficiențe de vedere:

temele și alte materiale pentru promovarea probei de atestare de stat se întocmesc cu caractere mărite;

este asigurată o iluminare uniformă individuală de cel puțin 300 de lux;

la nevoie, elevilor li se pune la dispoziție un aparat de lupă, fiind permisă folosirea aparatelor de lupă la îndemâna elevilor;

c) pentru surzi și cu probleme de auz, cu tulburări severe de vorbire:

se asigură disponibilitatea echipamentelor de amplificare a sunetului pentru uz colectiv, dacă este necesar, elevilor li se asigură echipamente de amplificare a sunetului pentru uz individual;

la cererea acestora se efectuează în scris teste de atestare de stat;

d) pentru persoanele cu tulburări ale sistemului musculo-scheletic (tulburări severe ale funcțiilor motorii ale membrelor superioare sau absența membrelor superioare):

sarcinile scrise sunt efectuate de elevi pe un calculator cu software specializat sau dictate unui asistent;

la cererea acestora, probele de atestare de stat se fac oral.

48. Un elev cu handicap, cu cel mult 3 luni înainte de începerea certificării finale de stat, depune o cerere scrisă privind necesitatea creării de condiții speciale pentru el în timpul probelor de certificare de stat, indicând caracteristicile dezvoltării sale psihofizice, individuale. capacitățile și starea de sănătate (denumite în continuare caracteristici individuale). Cererea este însoțită de documente care confirmă că studentul are caracteristici individuale (în lipsa acestor documente în organizație).

În cerere, studentul indică necesitatea (lipsa de nevoie) a prezenței unui asistent la proba de certificare de stat, necesitatea (lipsa nevoii) de a mări durata testului de certificare de stat în raport cu durata stabilită (pentru fiecare test de certificare de stat).

49. Pe baza rezultatelor testelor de certificare de stat, studentul are dreptul de a contesta.

50. Studentul are dreptul de a depune contestație scrisă la Comisia de Apel cu privire la încălcarea, în opinia sa, a procedurii stabilite pentru desfășurarea testului de certificare de stat și (sau) dezacordul cu rezultatele examenului de stat.

51. Contestația se depune personal de către studenți la comisia de contestație cel târziu în următoarea zi lucrătoare de la anunțarea rezultatelor testului de atestare de stat.

52. Pentru examinarea contestației, secretarul comisiei de examinare de stat transmite comisiei de contestație procesul-verbal al ședinței comisiei de examinare de stat, încheierea președintelui comisiei de examinare de stat privind respectarea aspectelor de procedură la proba de atestare de stat. , precum și răspunsurile scrise ale studentului (dacă există) (pentru luarea în considerare a contestației privind efectuarea examenului de stat) sau a lucrărilor finale de calificare, revizuire și revizuire (revizuiri) (pentru a lua în considerare un recurs pentru apărarea lucrării finale de calificare) .

53. Contestația se examinează în cel mult 2 zile lucrătoare de la data depunerii contestației la o ședință a comisiei de contestație, la care sunt invitați președintele comisiei de examen de stat și studentul care a formulat contestația.

Decizia comisiei de contestație se aduce la cunoștința studentului care a formulat contestația în termen de 3 zile lucrătoare de la data ședinței comisiei de contestație. Faptul de familiarizare a elevului care a formulat contestația cu decizia comisiei de contestație se atestă prin semnătura studentului.

54. La examinarea unei contestații privind încălcarea procedurii de efectuare a testului de atestare de stat, comisia de contestație ia una dintre următoarele decizii:

cu privire la respingerea contestației, în cazul în care informațiile conținute în acesta despre încălcările procedurii de efectuare a certificării finale de stat a studentului nu au fost confirmate și (sau) nu au afectat rezultatul testului de certificare de stat;

privind satisfacerea contestației, dacă informațiile conținute în acesta despre încălcările procedurii de efectuare a certificării finale de stat a studentului au fost confirmate și au afectat rezultatul testului de certificare de stat.

În cazul prevăzut la alin. trei al prezentului alineat, rezultatul probei de atestare de stat este supus anulării, în legătură cu care se depune la comisia de examinare de stat procesul-verbal de examinare a contestației cel târziu în următoarea zi lucrătoare pt. punerea în aplicare a deciziei comisiei de apel. Studentului i se oferă posibilitatea de a promova proba de atestare de stat în termenele stabilite de organizația de învățământ.

55. La examinarea unei contestații privind dezacordul cu rezultatele testului de atestare de stat, comisia de contestație ia una dintre următoarele hotărâri:

privind respingerea contestației și păstrarea rezultatului probei de atestare de stat;

privind satisfacerea contestatiei si prezentarea unui rezultat diferit la proba de atestare de stat.

Decizia comisiei de contestație se depune la comisia de examinare de stat cel târziu în următoarea zi lucrătoare. Decizia comisiei de contestatie sta la baza anularii rezultatului emis anterior la proba de atestare de stat si emiterea unuia nou.

56. Decizia Comisiei de Apel este definitivă și nu poate fi revizuită.

57. Reefectuarea probei de atestare de stat se efectuează în prezența unuia dintre membrii comisiei de contestație până la data de 15 iulie.

58. Nu se admite contestația de reluare a probei de atestare de stat.

______________________________

*(1) Partea 4 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326, nr. 23, art. 2878, nr. 27, art. 3462, nr. 30, art. 4036, nr. 48, art. 6165, 2014, nr. 6, art. 562, nr. 566, nr. 19. , art. 2289; nr. 22, art. 2769; nr. 23, art. 2933; nr. 26, art. 3388; nr. 30, art. 4263; 2015, nr. 1, art. 42; art. 53, art. 72).

*(2) Partea 6 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326, nr. 23, art. 2878, nr. 27, art. 3462, nr. 30, art. 4036, nr. 48, art. 6165, 2014, nr. 6, art. 562, nr. 566, nr. 19. , art. 2289; nr. 22, art. 2769; nr. 23, art. 2933; nr. 26, art. 3388; nr. 30, art. 4263; 2015, nr. 1, art. 42; art. 53, art. 72).

*(3) Alineatul 3 din partea 12 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598); 2326, nr. 23, articol 2878, nr. 27, articol 3462, nr. 30, articol 4036, nr. 48, articol 6165, 2014, nr. 6, articol 562, articolul 566, nr. 19, articol 2289, nr. 22, pct. 2769; nr. 23, pct. 2933; nr. 26, pct. 3388; nr. 30, pct. 4263; 2015, nr. 1, pct. 42; pct. 53, pct. 72).

*(4) Partea 3 a articolului 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326, nr. 23, art. 2878, nr. 27, art. 3462, nr. 30, art. 4036, nr. 48, art. 6165, 2014, nr. 6, art. 562, nr. 566, nr. 19. , art. 2289; nr. 22, art. 2769; nr. 23, art. 2933; nr. 26, art. 3388; nr. 30, art. 4263; 2015, nr. 1, art. 42; art. 53, art. 72).

*(5) Partea 8 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326, nr. 23, art. 2878, nr. 27, art. 3462, nr. 30, art. 4036, nr. 48, art. 6165, 2014, nr. 6, art. 562, nr. 566, nr. 19. , art. 2289; nr. 22, art. 2769; nr. 23, art. 2933; nr. 26, art. 3388; nr. 30, art. 4263; 2015, nr. 1, art. 42; art. 53, art. 72).

*(6) Partea 4 a articolului 60 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326, nr. 23, art. 2878, nr. 27, art. 3462, nr. 30, art. 4036, nr. 48, art. 6165, 2014, nr. 6, art. 562, nr. 566, nr. 19. , art. 2289; nr. 22, art. 2769; nr. 23, art. 2933; nr. 26, art. 3388; nr. 30, art. 4263; 2015, nr. 1, art. 42; art. 53, art. 72).

*(7) Partea 5 a articolului 4 din Legea federală din 10 noiembrie 2009 nr. 259-FZ „Cu privire la Universitatea de Stat din Moscova numită după M.V. Lomonosov și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2009, nr. 46, Art. 5418, 2013, nr. 19, pct. 2311, nr. 27, pct. 3477).

*(8) Partea 5 a articolului 60 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326, nr. 23, art. 2878, nr. 27, art. 3462, nr. 30, art. 4036, nr. 48, art. 6165, 2014, nr. 6, art. 562, nr. 566, nr. 19. , art. 2289; nr. 22, art. 2769; nr. 23, art. 2933; nr. 26, art. 3388; nr. 30, art. 4263; 2015, nr. 1, art. 42; art. 53, art. 72).

Prezentare generală a documentului

A fost stabilită o procedură pentru efectuarea atestării finale de stat (SFA) pentru programele de licență, de specialitate și de master.

Un student care a finalizat curriculumul (inclusiv individual) pentru programul relevant și nu are datorii este permis la GIA.

Certificarea se realizează sub forma unei examinări de stat și a apărării lucrării finale de calificare. Examenul de stat se susține la 1 sau mai multe discipline și (sau) module ale programului de învățământ, ale căror rezultate au o importanță decisivă pentru activitățile profesionale ale absolvenților. Poate fi oral sau scris. Lista întrebărilor depuse la examen este stabilită de organizația de învățământ.

Tipul, subiectele, ordinea de execuție și criteriile de evaluare a lucrărilor de calificare finală, cerințele pentru acestea sunt determinate și de universitate. Sunt revizuite lucrările de absolvire la programele de master și de specialitate.

După finalizarea cu succes a GIA, se emite un document privind studiile superioare și calificările. Eșantionul său este aprobat de Ministerul Educației și Științei din Rusia. Universitatea de Stat din Moscova M.V. Lomonosov și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg au dreptul de a-și stabili propriile mostre de astfel de documente.

Comisiile de examinare și de apel sunt create pentru a conduce GIA și contestații pe baza rezultatelor acestuia. Sunt valabile pentru un an calendaristic. Se stabilește modul în care sunt formate și funcționează.

Cu 30 de zile înainte de începerea testelor de certificare, universitatea le aprobă programul. Pauza dintre examene trebuie să fie de cel puțin 7 zile.

Puteți relua GIA într-un an, dar nu mai târziu de 5 ani de la finalizarea acestuia.

Au fost stabilite caracteristicile GIA ale elevilor cu dizabilități.

Pe baza rezultatelor GIA, studentul are dreptul de a depune contestație. Procedura a fost scrisă.

Procedura anterioară pentru efectuarea certificării finale de stat a absolvenților universităților rusești nu mai este valabilă.

Care este certificarea de stat a instituțiilor de învățământ? Vom identifica principalele caracteristici ale unui astfel de proces, algoritmul acțiunilor.

Opțiune

Certificarea finală de stat se realizează conform principalelor programe educaționale. Scopul principal al implementării sale este de a determina nivelul de pregătire al absolvenților. Există o anumită procedură pentru efectuarea unei astfel de proceduri, aprobată de Ministerul Educației al Federației Ruse.

Soiuri

Efectuarea certificării finale de stat pentru absolvenții stadiului mediu de învățământ se realizează sub forma unui examen de stat unificat. În plus, din 2015, a fost introdus suplimentar un eseu final. Există anumite reguli și un algoritm pentru desfășurarea unor astfel de evenimente, care ar trebui menționate mai detaliat.

Eseul final pentru absolvenți

Certificarea de stat în această formă a fost introdusă anul universitar trecut. Actualitatea introducerii unei astfel de forme a fost stabilită de președintele țării. Copiilor li se propun diverse teme pe care trebuie să-și scrie eseurile sub formă de raționament (eseu) timp de trei ore academice. Evaluarea lucrărilor se realizează după cinci criterii. Trei criterii trebuie utilizate pentru a se califica.

Dimensiunea minimă a eseului este de 250 de cuvinte. La primirea unui eșec în primăvara anului universitar curent, absolvenților li se oferă posibilitatea de a rescrie eseul. Rețineți că, fără o notă pozitivă (offset) pentru acest tip de certificare, absolvenții sunt lipsiți de dreptul de a urma discipline obligatorii care le dau dreptul de a primi un certificat de studii medii.

Subiecte obligatorii

Certificarea de stat a absolvenților de clasa a XI-a presupune promovarea a două discipline academice obligatorii: matematică și limba rusă. În ceea ce privește restul disciplinelor, a căror predare este posibilă sub forma Examenului Unificat de Stat, acestea sunt opționale, alese la cererea însuși studentului.

În cazul în care un absolvent promovează una dintre disciplinele obligatorii ca „nesatisfăcător”, primește dreptul de a o relua în termenele stabilite de orarul USE. La primirea notei „doi” la două discipline academice obligatorii, reluarea este interzisă.

Absolventul primește un certificat de absolvire a cursului de studii, dar nu i se eliberează. El are dreptul de a relua examenele obligatorii abia după un an.

Opțiuni

Certificarea de stat a absolvenților de școală secundară implică predarea disciplinelor opționale care sunt incluse în lista disciplinelor academice, a căror livrare este permisă sub forma examenului unificat de stat. După introducerea unui nivel de bază și de profil la matematică ca examen opțional, copiii pot lua un nivel complicat la această materie. Acest lucru este valabil pentru absolvenții care au ales instituții de învățământ tehnic pentru a-și continua studiile.

Certificarea de stat sub forma examenului unificat de stat se efectuează în biologie, chimie, științe sociale, o limbă străină, fizică, informatică, istorie, geografie. Fiecare subiect are propria durată a examenului și există anumite cerințe.

Procedură

Care este particularitatea certificării finale de stat? Instituțiile de învățământ trebuie să furnizeze centrului regional de evaluare a calității educației o bază de date completă a absolvenților până la 1 februarie. Pe lângă datele de pașaport ale fiecărui copil, baza de date conține subiecți suplimentari selectați pentru livrare în formularul USE. Fiecare copil scrie o cerere adresată șefului instituției de învățământ, în care indică toate subiectele, pune o semnătură personală.

De asemenea, părinții elevului trebuie să își dea acordul. După 1 februarie, trebuie să existe un motiv întemeiat pentru adăugarea de noi discipline academice în baza de date, în timp ce copilul are dreptul de a refuza să susțină discipline opționale până în ziua examenului propriu-zis.

În ziua examenului, un absolvent cu pașaport ajunge în punctul de a promova examenul unificat de stat, aduce cu el un pașaport rusesc, un stilou negru (gel).

În funcție de specificul subiectului promovat, la examen pot fi folosite subiecte suplimentare. Pentru examenul la chimie și fizică, de exemplu, puteți aduce un calculator neprogramabil. Absolventul merge la audiență, își dă bunurile personale organizatorului, pe toată durata examenului acestea fiind puse într-un seif special.

Printre cele mai recente inovații se numără utilizarea camerelor de supraveghere în timpul certificării finale. Orice încercare de a folosi sfaturile, telefonul mobil sunt înregistrate de organizator în protocol, rezultatele acestui student sunt anulate.

Rezultatele certificării finale pot fi găsite în instituția de învățământ unde a avut loc certificarea finală. În plus, este posibil să găsiți rezultatele pe site-ul oficial.

Programul de certificare de stat la toate disciplinele, precum și calendarul examenelor, zilele planificate pentru eliberarea rezultatelor, sunt prezentate pe site-ul oficial al examenului unificat de stat. Le poți învăța și la o școală secundară în care absolventul va promova certificarea finală.

Cum să contestați rezultatele certificării finale

Pot depune contestație acei absolvenți de liceu care nu sunt mulțumiți de punctajele obținute la examen. Acest lucru trebuie făcut în termen de trei zile de la revizuirea rezultatelor. Puteți depune o cerere la instituția de învățământ general unde studentul a promovat certificarea finală. Dacă comisia decide să revizuiască rezultatele în direcția creșterii acestora, atunci absolventul va primi puncte suplimentare la disciplina academică contestată.

Adeverința absolvenților școlii de bază

Elevii de clasa a IX-a trec certificarea finală sub forma OGE. Pentru ei disciplinele sunt obligatorii: matematică și rusă. În plus, trebuie să aleagă încă două articole din lista propusă. Procedura de desfășurare a OGE este similară cu examenul de stat unificat, inclusiv posibilitatea de a depune contestație.

Atestarea Finală de Stat (ASF) este parte integrantă a programului educațional al învățământului superior (EP HE) și se organizează pentru toți absolvenții Universității în conformitate cu Regulamentul privind Atestarea Finală de Stat a Studenților Programelor de Învățământ din Învățământul Superior - Programele de licență, de specialitate și de master ale Școlii Superioare de Economie a Universității Naționale de Cercetare » privind certificarea finală de stat a absolvenților Școlii Superioare de Științe Economice Universitare Naționale de Cercetare, prin care se reglementează procedura și regulile de organizare și desfășurare a examenului de stat al studenților din învățământul programele de toate formele de studii la Școala Superioară de Științe Economice, inclusiv filialele acesteia, precum și procedura de creare și funcționare a comisiilor de examen de stat (SEC).

GIA-ul studenților care își finalizează studiile în programele educaționale este obligatoriu (se realizează pentru toate programele educaționale care au acreditare de stat). O listă specifică a probelor de atestare de stat obligatorii care fac parte din Examenul Academic de Stat a studenților unui program de învățământ este stabilită de OS al ÎM, în baza căreia se implementează programul de învățământ, în secțiunea „Cerințele pentru structura programul".

GIA poate consta din unul sau mai multe teste de atestare de stat de următoarele tipuri:

• examen de stat: examen final la o disciplină separată; examen final interdisciplinar în domeniul de studiu (specialitate);
• apărarea WRC (inclusă obligatoriu în GIA).

Un student care a finalizat integral curriculum-ul sau curriculum-ul individual pentru programul educațional relevant și nu are datorii academice pentru toate elementele programului educațional este permis la GIA.

La efectuarea testelor de atestare de stat este permisă utilizarea mijloacelor electronice sau a tehnologiilor de la distanță.

Informații de bază despre pregătirea și apărarea lucrării finale de calificare (WQR).

Se afișează procedura de creare a comisiilor de contestație (AC), de organizare și de desfășurare a contestațiilor.

Se afișează procedura de retrecere a testelor de certificare de stat.

Sunt postate caracteristici ale organizării GIA pentru studenții cu dizabilități.

ATENŢIE!

Pentru membrii SEC și AC din actualul Director, a fost creată o secțiune specială „Materiale de referință pentru membrii Comisiei de examinare de stat”, dedicată descrierii diferitelor proceduri de organizare și desfășurare a GIA. Dacă sunteți inclus prin comandă în SEC sau AC, vă recomandăm insistent să vă familiarizați cu materialele postate ÎNAINTE de a vă începe munca în SEC sau AC.

Secțiunea conține următoarele materiale:

1. Reglementări locale privind GIA
2. Probleme generale ale GIA
3. Procedura de efectuare a testelor de certificare de stat, inclusiv recomandări pentru acțiuni în situații non-standard
4. Procedura de constatare a unei abateri disciplinare
5. Procedura de organizare și desfășurare a contestațiilor

Site-ul este inchis, pentru a putea intra in el trebuie sa introduceti login-ul si parola din contul personal pe portal in fereastra care se deschide (se potrivesc cu login-ul si parola din mailul corporate). Vă rugăm să nu dezvăluiți numele de utilizator și parola către terți.

Dacă din anumite motive nu aveți un cont personal pe portalul HSE, trebuie să mergeți la pagina „Acces la editarea unei pagini personale (crearea unui cont personal pe portal)”, să completați o aplicație „pentru angajați” și trimete-o la . Vă rugăm să rețineți că cererile sunt acceptate numai de la adresele de e-mail corporative.

Până la sfârșitul școlii elementare, și anume, până la sfârșitul clasei a IV-a, profesorii trag o linie către toată educația, iar această linie este GIA - certificarea finală de stat. GIA - aproape același examen. Acesta este, de asemenea, un sistem de teste și sarcini. Scrierea matematicii este obligatorie, iar sarcinile finale sunt destul de dificile. De aceea, profesorii acordă (sau ar trebui să acorde) atenție pregătirii temeinice pentru GIA a elevilor de clasa a IV-a pe parcursul ultimului trimestru. Și pentru a ajuta atât părinții, cât și profesorii - articolul nostru. Pe această pagină vom aduna teme pentru GIA din diferiți ani, lucrări de test la matematică care îi vor ajuta pe elevii de clasa a IV-a să se pregătească pentru evaluarea finală viitoare. Copiii nu numai că își vor consolida cunoștințele, ci vor învăța și cum să completeze un formular de examen.

Orice fișier poate fi descărcat și/sau tipărit făcând clic pe coperta.

Matematică. Certificare finală în școala primară. Morshneva L.G.

Sarcinile sunt date pe opțiuni, fiecare opțiune în trei părți. Fiecare opțiune este însoțită de o fișă de răspuns. La final sunt răspunsuri la sarcini de verificare a elevului de către părinte (profesor).

La fel de important este, atunci când pregătiți un student pentru GIA, să acordați atenție sarcinilor deosebit de dificile și să le rezolvați. Astfel de sarcini sunt colectate în manual

Cele mai insidioase sarcini pe teste de matematică. Examinarea finală. clasa a IV-a. Uzorova O., Nefedova E.

O colecție a celor mai necesare și dificile exemple și sarcini care sunt oferite la probele finale la matematică din clasa a 4-a. Întrebările acoperă toate subiectele abordate în școala elementară.

Matematică. Certificare finală pentru cursul școlii primare: sarcini de testare tipice. Ilyashenko L.A. 2016

Pregătirea pentru lucrarea finală complexă. Matematică, lucru cu informația, citire clasa a 4-a. Caiet de exerciții pentru școlari. Planetă.

Matematică. Lucrări finale bazate pe un singur text pentru cursul școlii primare 2016. A.V.Volkov, V.V.Hvostin.

Caietul este conceput pentru a pregăti elevii de clasa a IV-a să finalizeze lucrarea finală pentru cursul școlii elementare și conține material pentru testarea cunoștințelor și abilităților la matematică. Include 5 lucrări în două versiuni. Fiecare lucrare constă dintr-un singur text și 16 sarcini, în timpul cărora trebuie să găsiți și să utilizați informații din text. Formularul de testare îi va ajuta pe copii să-i învețe cum să completeze corect astfel de documente, care îi vor însoți până la absolvire. Caietul conține și răspunsurile la sarcini. Alocația este în conformitate cu standardul educațional de stat federal.