„Meșteșuguri din aluat de sare” - Meșteșugurile sunt foarte ușor de realizat și nu necesită echipament special și materiale scumpe. Dispozitivele de tăiere pentru biscuiți funcționează bine pentru tăierea formelor. Suprafața de lucru trebuie să fie netedă și ușor de curățat. Colorare. Produsele din aluat de sare sunt realizate din elemente simple separate. Panou.

„Concurs de basm” - „Decifrează-l!”. I.S. Turgheniev. „Cea mai cititoare familie” A.A. Fet. Concurență. M.Yu.Lermontov. Joc cu publicul „ghici portretul”. Bona din basmul „Moroz Ivanovici” se numea Praskovya. Aibolit a fost adus în Africa de un vultur. Bătrânul din basm A.S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui” a mers la mare de doar 6 ori. A treia competiție.

„Meșteșuguri din aluat de sare” - Meșteșuguri din aluat de sare pentru Ziua Îndrăgostiților. Strângeți vârful frunzei cu degetul arătător și degetul mare. Aplicați cu o stivă pe foaia venoasă. Faina - 2 cani Sare "Extra" 1 cana Apa - 1 cana. Reteta de aluat cu sare. Mostre de artizanat. Secvența de fabricație. Marginile aluatului se netezesc cu un bat sau teanc umed.

„Meșteșuguri pentru basme” - Baba Yaga. Rege. Lipim mâinile. Pierrot. Koschei cel fără de moarte. Sarcini pentru grupuri. Protecție artizanală. râșnița de orgă care a făcut Pinocchio. Distingem capul. Ce ar trebui să se întâmple. Lipiți corpul (cilindru, con). Forme de implementare a proiectelor. Lipiți șabloanele cu hârtie colorată sau pânză. Un artist din orașul florilor.

„Meșteșuguri din bumbac” – tulpini de bumbac – hrana animalelor. "Aur alb". Arde bumbac. „Floarea Soarelui” Mister. Patria bumbacului. Produse nitrocelulozice. Producția de „fibră de bumbac”. Îmbrăcăminte din bumbac. Ulei din semințe de bumbac. Bumbac. Bumbacul în medicină. Sortarea „baloți din fibre de bumbac presate”. Aur alb.

„Meșteșuguri din material natural” - Meșteșuguri din material natural. În Grădina Zânelor de Vară, Lebăda înoată în iaz. Purcelul nostru este un excentric, a pierdut un ban în râu. Nasul este rotund si asa! Matroskinul nostru este o pisică importantă. Și-a pufnit aripile, S-a grăbit să ne întâlnească. Aricii tocați - Doar călcâiele strălucesc. S-au așezat pe o frunză verde, În liniște au cântat un cântec.

Proiectul a fost dezvoltat cu scopul de a trezi interesul pentru operele literare la copiii preșcolari prin opera lui G. Tukay. Pe parcursul implementării proiectului au fost stabilite următoarele sarcini: 1) Să prezinte copiilor marele poet G. Tukay, 2) Să dezvăluie limbajul figurat al poeziei și basmelor poetului; 3) Să cultive dragostea, respectul și interesul inepuizabil pentru lucrările lui Tukay; 4) Să formeze la copii prin citirea lucrărilor, vizionarea de filme de animație bazate pe lucrările lui Tukay trăsături de caracter precum onestitatea, sinceritatea, bunătatea și receptivitatea; 5) Să studieze tradițiile poporului tătar, să cultive dragostea pentru Patria, respectul față de bătrâni.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

MADOO „Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița nr. 92” Ladushki „ Proiect pedagogic pe tema: „Călătorie în țara de basm a lui Gabdulla Tukay” cu stânga: Razilya Shamsutdinova, profesoara grupului de seniori, Adieva Leyla Raishatovna, profesor de predare copii limba tătară Nizhnekamsk, 2015

Relevanță În lumea noastră modernă, datorită mijloacelor de informare și comunicare, toate popoarele se apropie unul de celălalt. Din ce în ce mai mulți oameni învață despre tradițiile naționale, cultura, atât ale lor, cât și ale altor popoare. Unul dintre cei mai străluciți reprezentanți ai culturii tătare este marele poet tătar Gabdulla Tukay. Aprilie 2015 marchează 129 de ani de la nașterea sa. De-a lungul anilor, am devenit mai conștienți de semnificația creativității și de măreția personalității lui Tukay. Este foarte important ca copiii de la o vârstă fragedă să acumuleze dragoste și respect față de personalitatea marelui poet. Gabdulla Tukay nu este doar un mare poet, ci un simbol al istoriei și iubirii întregului popor tătar. Chiar și astăzi, el ne învață pe noi și pe copiii noștri să înțelegem această lume complexă cu toate necazurile și grijile ei. Învață să trăiești și să țipi, să râzi și să plângi, să apreciezi și să prețuiești dragostea pentru cei dragi în haosul zilnic al vieții de astăzi. Cu cât copilul primește impresii mai emoționante, expresive în copilărie, prin lucrările poetului, cu atât va deveni în viitor o persoană mai strălucitoare, creativă, cu înalte calități spirituale și morale. Astfel, toate acestea subliniază încă o dată importanța și necesitatea studierii lucrării lui Gabdulla Tukay.

Scopul acestui proiect este de a trezi la copiii preșcolari interesul pentru operele literare prin opera lui G. Tukay. Problema a fost rezolvată prin implementarea următoarelor sarcini: 1. Să le prezinte copiilor marele poet al poporului tătar G. Tukay, introducându-i în drumul său dificil de viață. 2. Să dezvăluie limbajul figurat al poezilor și basmelor lui Tukay. 3. Să cultive dragostea, respectul și interesul inepuizabil pentru lucrările lui G. Tukay. 4. Să formeze la copii prin citirea lucrărilor, vizionarea de filme animate bazate pe lucrările lui Tukay, trăsături de caracter precum onestitatea, sinceritatea, bunătatea și receptivitatea. 5. Să studieze tradițiile poporului tătar, să cultive dragostea pentru Patria Mamă, respectul față de bătrâni.

Mijloace pedagogice utilizate în munca verbală

vizual

practic

Forme de lucru cu părinții, conversații, o masă rotundă pentru părinți „În lumea basmelor lui G. Tukay”, creativitatea comună a părinților și a copiilor ca stimulent pentru unitatea familiei (pregătirea costumelor pentru un spectacol de teatru), proiectarea unui stand de informare: oferirea unei liste de ficțiune pentru copii bazată pe operele lui G. Tukay, - un spectacol de teatru bazat pe opera poetului.

Criteriul cognitiv Indicatori: 1. Cunoașterea și ideea marelui poet al poporului tătar G. Tukay; 2. Cunoașterea și înțelegerea poeziei, poeziei și basmelor poetului. Criteriul emoțional-motivațional Indicatori: 1. Interes pentru familiarizarea cu biografia lui G. Tukay; 3. Interes pentru opera poetului. Criteriul de activitate Indicatori: 1. Capacitatea de a realiza meșteșuguri, de a desena tablouri pe baza basmelor studiate; 2. Capacitatea de a prezenta abilități de actorie publicului; 3. Participarea la evenimente dedicate poetului. Criterii de evaluare

Organizarea activităților Etapa I. organizatoric

etapa a II-a. Principal (organizarea evenimentelor) Totul despre Gabdulla Tukay

„Povești pe hârtie”

Suntem în bibliotecă

Test „Noi citim, știm cu toții”

Spectacol de teatru și de păpuși bazat pe operele poetului

„A doua viață a unei cărți preferate”

Concurs de pricepere artistică a cuvântului, dedicat aniversării a 129 de ani de la G. Tukay

Vă mulțumim pentru atenție

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumatul lecției din grupa pregătitoare cu încheierea de logopedie a ONR, nivelul III de dezvoltare a vorbirii „În țara de basm al Slogiei” privind dezvoltarea structurii sonor-silabice,

Rezumatul prezintă jocuri pentru dezvoltarea structurii sonoro-silabice la copiii de vârstă pregătitoare....

Rezumatul GCD „Într-o țară de basm” - desfășurare activități pentru dezvoltarea componentei emoționale a personalității: abilitățile creative ale copilului, interesul cognitiv; îmbogățirea experienței senzoriale; formarea bazelor introspecţiei şi autoreglării

Învățarea copiilor să dezvolte manifestarea sentimentelor emoționale, învățând să recunoască diferite emoții - frică, bucurie, surpriză, tristețe și altele....

(Povestea unui băiat de la țară)

Lucrarea lui Khairutdinova Zukhra bazată pe povestea lui Tukay, un elev al grădiniței MDOU „Khasanshaikhsky” din districtul Arsky din Republica Tatarstan

Vară. Vreme caldă. Sari în râu - grație!
Îmi place să fac scufundări și să înot, să înfund apa cu capul!

Așa că mă joc, așa că mă scufund o oră, sau chiar o oră și jumătate.
Ei bine, acum m-am împrospătat, e timpul să mă îmbrac.

A coborât la țărm și m-am îmbrăcat. Peste tot este liniște, nu un suflet.
Frica involuntară se strecoară în această sălbăticie însorită.

Pe poduri, de ce - nu știu, m-am uitat în jur cu suferință...
Vrăjitoare, vrăjitoare de apă a apărut pe tablă!

Impletiturile zdruncinate sunt zgâriate de o vrăjitoare peste apă,
Și în mâna ei scânteie un pieptene auriu strălucitor.

Stau, tremurând de frică, ascunzându-mă în sălcii,
Și mă uit la minunatul pieptene care arde în mâna ei,

Femeia de apă și-a pieptănat împletiturile ude,
Ea a sărit în râu, s-a scufundat, a dispărut în adâncurile jetului.

În liniște, urc pe poduri, ieșind din frunzișul dens.
Ce este? Vrăjitoarea și-a uitat minunatul pieptene de aur!

S-a uitat în jur: gol, surd pe râu, pe mal.
Pieptene - apucă și direct spre casă fug cu capul.

Ei bine, zbor, fără să-mi simt picioarele, ei bine, alerg ca un cal rapid.
Sunt acoperit de sudoare rece, sunt în flăcări.

M-am uitat peste umăr... O, necaz, nu există mântuire:
Vrăjitoarea, vrăjitoarea apei mă urmărește!

Nu fugi! – țipă demonul. - Stai, hoțule!
Stop!

De ce mi-ai furat pieptene, minunat pieptene de aur?
Fug, iar vrăjitoarea mă urmează. Vrăjitoarea urmează, eu fug.

Un om care să ajute! .. Liniştit, înăbuşit de jur împrejur.
Prin gropi, rigole, am ajuns în sat.

Apoi toți câinii s-au ridicat la vrăjitoare și s-au turnat.
Bătătură! Bătătură! Bătătură! - nu este obosit, câinii latră, cățeii scârțâie,

Sirenul s-a speriat, fuge repede înapoi.
Mi-am tras respirația, m-am gândit: „Deci necazul a trecut!

Vrăjitoare de apă, ți-ai pierdut pieptenele pentru totdeauna!”
Am intrat în casă: - Mamă, am găsit un minunat pieptene de aur.

Dă-mi de băut, am fugit repede, mă grăbeam să ajung acasă.
Pieptene magic de aur acceptă în tăcere mama,

Dar ea însăși tremură, se teme, dar ce - nu poți înțelege.
Soarele a apus. Bine, mă duc să mă culc.

Ziua a trecut.
Și spiritul răcoros și al serii de fân a intrat în colibă.

Stau întins sub pături, sunt mulțumit, îmi este cald.
Cioc pe cioc. Cineva bate în geamul nostru.

Prea lene să-mi arunc pătura, prea lene să ajung la fereastră.
Mama, auzind, tremura, s-a trezit din somn.

Cine bate într-un asemenea întuneric! Ieși afară, haide!
Ce s-a întâmplat cu tine noaptea? Esti pierdut!

Cine sunt? Vrăjitoarea apei! Unde este pieptenele meu de aur?
Chiar acum, fiul tău, hoțul tău, mi-a furat pieptene!

Am deschis pătura. Raza lunii strălucește în fereastră.
O, ce se va întâmpla cu mine! Ah, unde să mă duc!

Cioc pe cioc. Pleacă, demon, ca să te ia diavolul!
Și apă - aud - se revarsă din părul lung și cărunt.

Se vede că nu sunt destinat să dețin o pradă glorioasă:
Mama i-a aruncat pieptenele vrăjitoarei și a închis fereastra trântită.

Am scăpat de vrăjitoare, dar nu am putut dormi.
O, certat, certat, o, m-a certat mama!

Aducându-mi aminte de bătaia de rău augur, ard de rușine.
Și am încetat să mai ating lucrurile altora pentru totdeauna.

Cu ocazia împlinirii a 130 de ani de la nașterea lui G. Tukay, Instituția de Învățământ Bugetar de Stat a Republicii Tatarstan „Biblioteca Republicană pentru Copii” a organizat Concursul de artă pentru copii republicani „Poveștile lui G. Tukay – o sursă de inspirație”.

La competiție au participat 1713 copii și adolescenți - cititori din 36 de districte municipale ale republicii și orașul Kazan.

Biblioteca Republicană pentru Copii a Republicii Tatarstan a primit 94 de lucrări care au câștigat locul 1 la două categorii de vârstă (clasele 3-4; clasele 5-6).

Meșteșuguri bazate pe lucrările lui G. Tukay, realizate în diferite tehnici dintr-o mare varietate de materiale: aplicație, quilling, margele, tricotat, broderie, modelare din plastilină, lut și foietaj, ardere, tăiere, origami, papier-mâché, țesut din tuburi de hârtie și etc., de diverse dimensiuni și volume. Fiecare lucrare dă căldură și o bucată din sufletul maestrului. Toate lucrările participanților sunt foarte interesante, originale, uneori neobișnuite. Sunt realizate la un nivel înalt, cu multă sârguință și imaginație. A fost nevoie de zile, săptămâni și chiar luni de muncă minuțioasă și grea pentru a le face.

Cel mai popular a fost Shurale din basmul cu același nume de G. Tukay. Imaginea lui a inspirat 29 de concurenți să creeze obiecte de artizanat.

Basmul „Apa” este dedicat a 25 de lucrări.

Nu mai puțin popular a fost basmul „Capra și berbecul” - 17 lucrări.

6 lucrări au fost dedicate mai multor lucrări, tema lor comună: „Lumea magică a basmelor de G. Tukay”. Aici, într-o compoziție, întâlnirea unui călăreț cu Shurale, și Femeia de apă cu părul lung și o capră cu berbec stau lângă foc etc.

Poezia „Copilul și fluturele” a inspirat și 11 copii să creeze lucrări pe baza acestei lucrări.

Astfel de lucrări nu au fost lăsate fără atenție: „La portret” - 1, „Student amuzant” - 3, „Păsărică-obraznic” - 1, „Visul pământului” - 1, „Testoasa și iepurele” - 1.

Lucrările participanților la concurs sunt prezentate în cadrul expoziției „Poveștile lui G. Tukay – o sursă de inspirație” din Biblioteca Republicană a Copiilor, unde zilnic sunt organizate excursii. Până pe 26 aprilie, ziua de naștere a marelui poet, expoziția a fost vizitată de peste 400 de persoane. Meșteșugurile strălucitoare, colorate realizate în diferite tehnici sunt plăcute ochiului și atrag atenția atât a tinerilor cititori, cât și a părinților lor.

Vizitatorii expoziției participă la votul publicului.

Membrii juriului au fost nevoiți să facă o alegere dificilă, deoarece fiecare meșteșug este unic și irepetabil. Prin urmare, definirea celor mai bune lucrări s-a desfășurat într-o atmosferă de dezbateri și discuții aprinse.

Juriul a desemnat 45 de Laureați, acordându-le Diplome și un abonament la revista Fete și Băieți. Scoala de Meserii” pentru a doua jumatate a anului 2016. Restul participanților au fost distinși cu Diplome de Încurajare.

Laureații competiției republicane de creativitate pentru copii „Muzeul unui erou literar” Nominalizare: „Basmele lui G. Tukay – o sursă de inspirație”

Khannanova Ilzida Districtul municipal Agryz, MBOU „Școala secundară Kichketan”, clasa a 3-a. ("Fluture"").

Elsimov Vladislav, Aznakayevo, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 7”, clasa 6 „A”. („Copilul și fluturele”).

Shavalieva Azaliya, 10 ani, districtul municipal Aksubaevsky, cu Trudolyubovo, clasa 4 ("Shurale").

Fakhrutdinov Rinat, 10 ani, districtul municipal Aktanyshsky, MBOU DOD DShI, profesoara Galimova Leyla Renatovna. ("Shurale").

Sarvarova Zalia, 10 ani, districtul municipal Aktanyshsky, MBOU DOD DShI, profesoara Galimova Leyla Renatovna. („Su Anasy”).

Valiakhmetov Timur, districtul municipal Alekseevsky de 9 ani, școala Yalkynskaya, clasa a III-a. ("Shurale").

Ivanov Savely, 9 ani, districtul municipal Alkeevsky, cu. Doodle, clasa a III-a. ("Shurale").

Faizullin Amir, 13 ani, Instituția de Învățământ Autonomă Municipală „Școala Gimnazială Nr. 7, Almetievsk, clasa 6 „B”. („Capra și berbecul”).

Bults Ilya, districtul municipal Almetevsky, școala gimnazială rusă - Aktash, clasa 4 „A”. („Capra și berbecul”).

Vatrushkina Albina, 10 ani, districtul municipal Apastovsky, școala secundară Murzinskaya, clasa a V-a. („Capra și berbecul”).

Valiev Firdus, 12 ani, districtul municipal Arsky, MBOU „Școala secundară Novokinerskaya”, clasa 6 „B”, biblioteca rurală Syurda („Capra și berbecul”).

Asatova Dina, 8 ani, districtul municipal Arsky, MBOU „Școala secundară Starochurilinskaya” din districtul Arsky al Republicii Tatarstan - Shtyrskaya NOSh. („Capra și berbecul”).

Safiullin Azat, districtul municipal Atninsky, MBOU „Școala secundară Bolshemengerskaya”, clasa a IV-a. („Capra și berbecul”).

Gazizov Airat, școala secundară MBOU nr. 3 din districtul municipal Bavlinsky din Republica Tatarstan, clasa a 4-a. ("Shurale").

Mazitov Linar, școala secundară Alexandrovskaya a districtului municipal Bavlinsky din Republica Tatarstan, clasa a VI-a. ("Shurale").

Akhmadullina Milyausha, 9 ani, districtul municipal Baltasinsky, MBOU „gimnaziul Baltasinsky”, clasa a IV-a. („Copilul și fluturele”).

Novichkova Vlada, clasa a 6-a, districtul municipal Bugulminsky, biblioteca rurală Zelenoroshchinskaya a MBU „MCB” a districtului municipal Bugulminsky. („Capra și berbecul”).

Ginyatullina Ilvina, districtul municipal Buinsky, MBOU „Școala secundară Koshki-Tenyakovskaya”, clasa a 5-a. ("Shurale").

Tyurin Artyom, 12 ani, districtul municipal Verkhneuslonsky, MBOU „Școala secundară Naberezhno-Morkvashskaya”, clasa a V-a („Shurale”).

Halitov Aisar, 10 ani, Khalitova Zarrina. 10 ani, districtul municipal Vysokogorsky, biblioteca rurală Yamashurma a MBU „Sistemul centralizat de biblioteci Vysokogorsk”. (Su Anasy).

Eremeeva Victoria, 10 ani, districtul municipal Drozhzhanovsky, școala secundară Gorodischenskaya, clasa a IV-a. („Capra și berbecul”).

Gilmanova Olga, 12 ani, Yelabuga MBOU „Gimnaziul Nr.4, clasa a VI-a UMB; CĂTRE „DKhSh №1 ei. I.I. Shishkina EMR, clasa 3, (profesor Paramonova E.N.). („Su Anasy”).

Gumerova Alsou, districtul municipal Zainsky, școala secundară Begishev numită după M.Kh. Khasanova, clasa a V-a. ("Visul lui Shurale").

Davletshin Ravil, clasa a 5-a, districtul municipal Zelenodolsky, gimnaziul Osinovskaya numit după. S.K. Gimatdinov. („Capra și berbecul”).

Abdulkhakimova Said, clasa a 6-a, cititor al Bibliotecii Aisha - Filiala nr. 9 a Bibliotecii Centrale din Districtul Municipal Zelenodolsk. ("Shurale").

Chilikanova Daria, 9 ani, Kazan, MBOU „școala” Nr.49, clasa 3 „G”. („Shurale”. Testoplastie).

Gilemkhanova Regina, Kazan, Liceul im. V. Karpova, clasa 4 „G”, MBUK „CBS din Kazan”. ("Shurale").

Suleymanova Kamilya, 10 ani, districtul municipal Kamsko-Ustyinsky, școala secundară Starokazevskaya, clasa a III-a. ("Shurale").

Islamova Lada, districtul municipal Kukmorsky, satul Kukmor, MBOU „Instituția de educație suplimentară pentru copii”, clasa a VI-a, lider Nizamova Leyla Nurmukhamatovna (Su Anasy).

Kasimov Karim, districtul municipal Kukmorsky, satul Kukmor, Mou „Școala secundară cu. Psyak”, Clasa 3, șef: Nafikova Alfina Alverdovna - bibliotecar al bibliotecii rurale Asan-Yelga. ("Kiska este una răutăcioasă").

Nikolaeva Angelina, 12 ani, Nina Suslova, 12 ani, districtul municipal Laishevsky, școala gimnazială MBOU Orlovskaya, clasa a VI-a. ("Shurale").

Karimov Adel, 9 ani, districtul municipal Laishevsky, școala secundară MBOU Pelevskaya, clasa a III-a. („Su Anasy”).

Nizamova Zukhra, districtul municipal Leninogorsk, MBOU „Școala secundară Shugurovskaya numită după VY.P. Chkalova, clasa 6 „A, lider: Shaidullina G.V. ("Apă").

Platonova Anna, 10 ani, districtul municipal Mamadyshsky, MBOU „Pristan - Școala secundară Bersutskaya”, clasa a IV-a. („Capra și berbecul”).

Paitova Diana, Mendeleevsk, clasa a VI-a. ("Apă").

Bikushova Zarina, Nijnekamsk, gimnaziul nr. 2 numit după. B. Urmanche, Casa Centrală a Copiilor, („Călătorie în lumea Tukay”).

Valeeva Dilyara, 12 ani Nizhnekamsk, Nizhnekamsk CBS, f. Nr. 7. („Shurale”).

Khabibrakhmanova Maryam, 11 ani, districtul municipal Nurlat MBOU „Școala secundară Novoiglaykinskaya”, clasa a V-a. („Capra și berbecul”).

Sayarova Sofia, 11 ani, raionul Pestechinsky, sat Otar - Dubrovka, șef: Kadirova Halima Nuretdinovna - șef. filiala rurală a MBU „Pestrechinskaya CBS”. („Poveștile lui Tukay sunt o sursă de inspirație”).

Shaikhutdinov Amir, 9 ani, districtul municipal Rybno-Slobodsky, MBOU „Școala secundară Bolsheyelginskaya”, clasa a III-a. (Capra si berbecul).

Akhmetshina Enje, 11 ani, districtul municipal Sabinsky, MBOU „Școala secundară Plant-Nyrtinskaya numită după. ESTE. Bashkirova, clasa a V-a. („Copilul și fluturele”).

Shamilov Sabir, MBOU „Școala primară cuprinzătoare Rantamakskaya” din districtul municipal Sarmanovsky din Republica Tatarstan, clasa a VI-a. ("Shurale").

Yarmukhametova Guzel, 9 ani, districtul municipal Tetyushsky, MBOU „Școala secundară tătară Tetyushskaya”, clasa a III-a. („Copilul și molia”).

Surkov Ruslan, 11 ani, MBOU „Școala secundară Tetyushskaya nr. 2”, clasa 5 „a”, („Shurale”).

Sabirzyanova Adela, 13 ani, districtul municipal Chistopolsky, MBOU „Școala secundară Adelshinskaya”, clasa a VI-a, („Puștiul și molia”).