Časť reči	pravidlo		Príklady
Podstatné meno	b sa píše - f.r. 3 cl.jednotky		Mladosť, luxus
	b sa nepíše	Pán. 2-krát. jednotka h	Strážca, kľúč, brečtan
			Úlohy, hrušky, školy
Prídavné meno	V krátkych prídavných menách so základom sa syčivé b nepíše		Čerstvé, horúce, dobré
Sloveso	neurčitá forma		Dávajte pozor, popálte sa
	2 osoby jednotného čísla		Vieš kresliť
	Naliehavá nálada		Namazať, neplač
Príslovka	Vždy (okrem už, vydatá, neznesiteľná)		Skok, dokorán, až na doraz
Častice			Len, myslím, ish, vis

Príklady pravopisnej rozcvičky:

Re h b , mladý a b , my sh b , di h b , ale h b , plný h b , predtým h b , nie h b , retu sh b , sú sh b , tie h b , ti sh b. Kama sh , tovar sch , ale a , platba a , svetlomet sh , výkaly h , bór sch , gara a , monta a , gro sh , ťah h , obru h , le sch , ovo sch , pla sch , pla h, Áno h , ro sch , zrelý sch , oheň sch , strecha sh , stretnúť sa h , tisíc h Sve a , prigo a , pogo a , vstup a , Páči sa mi to a , nie ako a , podobný a , ry a , najlepší a , du a , nemotorne a , široký h , oho h , neoho h , spievaj h , naživo h , skok h , ťah h , Beriem h , smola h. Učiť sh b , učiť sh b Xia , nosiť sh b , nosiť sh b Xia , niesol sh b , niesol sh b Xia, stratiť sh b , prehra sh b Xia , spánok sh b , vyspi sa sh b Xia, známy m b tie , známy m b Xia ; brácho s b , brácho s b Xia , brácho s b tie , brácho s b tes ; otre a b. Splo sh b , vska h b , o h b , napríklad h b , potom h b - v niečom h b , späť h b , Nasťa a b , dozadu sh b , neumo h b.

Číslo cvičenia 1. Vysvetlite pravopis b, uveďte pravopis, označte slovný druh.

ovo sch	Existujúce, 2 cl, m.r.	Neplač
prinesiem sch	krátke prídavné meno
		nechať sa uniesť
obdivovať
		prechodný
		vzájomná pomoc
bavte sa		plakať
trezory		popáliť sa
		čakať
bekhend		objaviť

Cvičenie číslo 2. Dajte tieto podstatné mená do R.P. pl. h, vymýšľať frázy s podriadeným vedením vzťahov.

Cvičenie číslo 3. Spojte tieto slová s jednokoreňovými podstatnými menami so základom v sykavosti, zapíšte, označte pravopis.

strážny pes
		plyšové
mládež
pomôcť
žiarivý		pochod
		fúzatý
glib

Cvičenie číslo 4. Napíšte podstatné mená v R.P. pl. čísla

Cvičenie číslo 5. Nahraďte celé tvary prídavných mien krátkymi. Podčiarknite prídavné mená ako členy vety. Ktorá časť vety sú krátke prídavné mená?

dobrý priateľ
pekný mladý muž
viskózny med
hustý les
nehanebný človek
horúca káva
mládež so širokými ramenami
čierny policajt
syn podobný otcovi
štipľavý mráz
ryšavka baby
chudá hus
vhodná príležitosť

Cvičenie č. 6.

urazený	sťažnosti ish Xia	porastie
vrátiť
ohnúť		starať sa o
		vyrásť
dostatok spánku

Vysvetlite pravopis koncoviek slovies v tvare 3. osoby množného čísla. čísla.

jesť	jesť b , jesť b tie		plátok
namazať			Neplač
skryť			utešiť sa
vymenovať			množiť
uložiť	šetriť, šetriť
piecť		odvrátiť pozornosť
pitvať		uložiť

Cvičenie číslo 7. Nájdite zhodu fráz so synonymnými príslovkami pre syčanie, uveďte pravopis.

Číslo cvičenia 8. Vyplňte stĺpce tabuľky (uveďte iba čísla slov)

1) mazať_ 2) vydatá_ 3) mladosť_4) späť_ 5) traktor_ 6) poklad_ 7) zem_ 8) prenasledovať_ 9) mocný_ 10) už_ 11) vstúpiť_ 12) skryť_ 13) vec_ 14) čerstvý_ 15) tenký_ 16) huslista_ 17) napr. ) reč_ 35) patronát_ 36) vševedúci _ 37) elektrický sporák_ 38) suchý_ 39) vypočítaný 40) falošný_ 41) prestíž_ 42) pomsta_ 43) kleish_ 44) zanemoch_ 45) silný muž_ 46) lekár_ 48) arbitráž_ 48) arbitráž_ 48) ish_ 50) páchnuce_

Účel lekcie:

1. Skontrolujte a zhrňte učebný materiál na danú tému.
2. Skontrolujte úroveň asimilácie nového materiálu.
3. Asimilácia algoritmických vzorcov uvažovania.

Vybavenie:

• počítač,
• premietacie zariadenie,
• prehľadnosť vo forme prezentácie

I. Organizačný moment

II. Predná práca (1. možnosť)

1. Zovšeobecňujúci rozhovor o preštudovanom teoretickom materiáli.

Uveďte prípady, keď sa po nesykavých spoluhláskach píše mäkké znamienko.

(-b sa píše na konci slov na označenie mäkkosti spoluhlások, napr.: peň, lenivosť [Н`])

Ktoré spoluhlásky sú kombinované s mäkkým znamením?

(-b sa píše v strede slova)

a) po mäkkom l pred akoukoľvek spoluhláskou, napr.: chorý, chlapec, sleď;

b) po mäkkej spoluhláske pred tvrdou spoluhláskou, napr.: Kuzma, menej, boj).

V akých slovesách sa píše b?

(- V zvratných slovesách predtým - Xia, v neurčitom tvare, napr.: úsmev (sloveso v neurčitom tvare).

Čo si pamätáte o pravopise prídavných mien?

(- V prídavných menách utvorených od názvov mesiacov s b na konci, slová iné ako január (od januára), napr.: november (od novembra), október (od októbra).

Ako sa píšu zložené čísla?

(- V čísliciach označujúcich okrúhle desiatky od 50 do 80 a okrúhle stovky od 500 do 900, za prvým koreňom, napr.: sedemdesiat, šesťsto).

V akých kombináciách spoluhlások sa mäkký znak nepíše?

(- b sa nepíše v kombinácii spoluhlások ch, chk, th, chsh, lf, nsch, schn, rch, rch, napr.: reading, chick, tip).

V akých tvaroch sa sloveso b nepíše?

(- b sa nepíše v zvratnom slovese 3l., jednotné číslo, množné číslo, n.b. čas).

možnosť lekcie.

Tému „Pravopis b po spoluhláskach (okrem syčania)“ si žiaci pripravujú ako domácu úlohu.

Trieda je rozdelená do dvoch tímov, v ktorých sú deti s rôznou úrovňou asimilácie materiálu. Počas hry si tímy vymieňajú úlohy a riešia ich v určenom čase. Na každú otázku oponentského tímu odpovedá člen odpovedajúceho tímu, ktorého vybral oponentský tím. Tím sa zaujíma o vedomosti každého zo svojich študentov, čo znamená, že silní ťahajú nahor slabších. (Pripravené otázky si vopred prezerá učiteľ).

2. Vykonávanie cvičení na opravu pravopisu b po spoluhláskach (okrem syčania).

Selektívny diktát. Z textu vyberte slová s pravopisom a vložte ich do dvoch stĺpcov: jeden s b a druhý bez b.

Naša usadlosť je obzvlášť krásna na jar. Lilac konáre zatvoria váhu ... dom. V júnový večer vyniknú štetce bielych kvetov ... na pozadí tmavej zelene. Ak vstaneš skoro ... môžeš sa ísť stretnúť ... úsvit ... ku. Mám viac ... radosti ... z komunikácie s prírodou. Každá vetva ... ka, známa cesta ... ka poteší srdce.

3. Zhrnutie opakovania.

III. Opakovanie a zovšeobecnenie vzdelávacieho materiálu na tému „Mäkký znak po syčaní v rôznych častiach reči“

1.Príprava žiakov na aktívnu kognitívnu činnosť s cieľom zovšeobecniť teoretický materiál.

Kreatívna úloha. Hádajte slová metogramu

(grécky meta-„prechod“ + grama-písmeno) nahradenie jedného písmena v slove iným: poschodie - počet - mólo - vôl -dol -cieľ.

Od tretieho písmena abecedy
Liečim chorých.
A od štvrtého
Poletím na jar.

V ďalšej tvorbe využívame malé žánre literatúry: hádanky, príslovia, slovné hračky.

Hádajte hádanky, rozdeľte odpovede do dvoch stĺpcov

1. V práci mi je veľmi teplo...
   Dotkneš sa rukou... Xia -
   Aj keď plače...
2. Ak jej dáš prácu...
   Ceruzka pracovala márne...
3. Nízka, ale štipľavá...
   Sladké, voňavé...
   Zbierať bobule…
   Vezmi si celú ruku...
4. Deň a noc ... - deň a noc ...
5. Oženiť sa ... ísť - nie piť med, ale roniť slzy.

Na základe čoho ste rozdelili slová do dvoch stĺpcov?

(Slová sú rozdelené podľa prítomnosti alebo neprítomnosti po zasyčaní b na konci slova)

Bez b

b dotyk ošklbať noc preč

2. -A teraz, keď sme zistili, že b sa v niektorých prípadoch píše po syčaní a v niektorých nie, zapíšeme si tému lekcie „Mäkký znak po syčaní“

3. Pracujte so stolom.(Príklad vyplnenia tabuľky)

4. Zhrnutie. Grafická schéma. Zovšeobecnenie pravidiel

Ústna formulácia pravidla učiteľom:

1. Pri práci so slovesom vždy za sykavkami píšte b;
2. Ak ide o podstatné meno, hneď skontrolujte: musí byť v nominatíve jednotného čísla. čísla a patria do 3 kl., t.j. byť zh.r. - napísať b;

1. Ak máte pred sebou krátke prídavné meno (aké?), nepíšte;
2. Ak máte syčiacu príslovku, napíšte b, ale pamätajte na výnimky, v ktorých nie je b: už, vydatá, neznesiteľná.

IV.Zadanie algoritmu.

Aký je prvý krok?

(určte, o aký vetný člen je dané slovo).

Druhý krok?

(-z podstatného mena zistiť, ku ktorému deklinácii toto podstatné meno patrí)

Ak je podstatné meno 1 a 2 skloňované?

(-po zasyčaní b sa nepíše, napr.: oblak (skloňovanie podstatného mena 1). Veža (skloňovanie podstatného mena 2).

Ak má podstatné meno 3 deklinácie?

(-po zasyčaní b píšeme napr.: noc (skloňovanie podstatného mena 3).

Ak je slovo krátke prídavné meno?

(- po šuštiacom b nepíšeme napr.: pichľavý (okrem prídavného mena).

Ak je to sloveso?

(-v každom prípade pri slovese po zasyčaní b).

Ak je toto príslovka (okrem: už, vydatá, neznesiteľná)

(- po zasyčaní píšeme b, napr.: preč, bekhend (príslovka).

Zovšeobecnený algoritmus.

3. Ako môžete sformulovať vzorec uvažovania?

Ukážka ústneho zdôvodnenia

Už ... obloha dýchala jeseňou, slnko svietilo menej, deň sa skrátil (A.S. Puškin).

(-Už-príslovka je výnimkou, preto sa b nepíše po w.

Grafické odôvodnenie: už (?) - príslovka, mimo, b č

Prickly – krátke prídavné meno teda po h
b sa nepíše.

Grafické odôvodnenie: mohutný (?) - kr., príd., - b č

V. Konsolidácia.

1. Diktát slovnej zásoby s komentármi podľa algoritmu

Dcéra ..., vidíš ..., vŕzgajúci ..., dokorán ..., áno ..., trám ..., kaluže ..., palica ..., pláž ..., ceruzka .. ., vydatá ..., späť ..., strážca ...

2. Zapisujte si príslovia a porekadlá, nájdite a graficky zdôvodnite pravopis slov s požadovaným pravopisom.

1. Nestojí to za to…
2. Jedzte chlieb a soľ ... ale prerušte pravdu ...
3. Dobrý ... kalach ... kým je horúci ...
4. Čo si želáte pre ľudí, dostanete sami...

3. Selektívny diktát

Vyplňte tabuľku pozostávajúcu zo 4 stĺpcov (podľa typu pravopisu) slovami zo slovníkového diktátu.

Trieda je rozdelená do 2 skupín:

4. Tvorivá úloha

Vytvorte slová s požadovaným pravopisom z týchto slov zmenou formy alebo výberom slova s ​​jedným koreňom:

1 v: podstatné mená; 2 v: prídavné mená; 3 v: slovesá; 4 v: príslovka.

6. Ďalšia úloha:

vytvoriť logo so slovami

plač plač;

atrament - atrament

Logogriff (grécky logos-„slovo“+griphos-„tajomstvo“) - hľadanie skrytého slova a vytváranie nových z neho preskupovaním alebo vyhodením jednotlivých slabík alebo písmen: celok je súčasťou stromu, bez jedného písmena - rieka, bez dvoch - zámeno, bez troch - predložka (koruna - Rhone - ona - na).

Zhrnutie

VI. Domáca úloha:

1. Napíšte slová do tabuľky;
2. Naučte sa uvažovať algoritmicky.

Večerná (zmenná) škola

Pravopis mäkkého znamenia

v rôznych častiach reči

učiteľ

ruský jazyk a literatúra

Kurtveysová E.N.

OTVORENÁ LEKCIA RUŠTINY

téma: Pravopis mäkkého znaku v rôznych častiach reči.

Ciele lekcie:

Návody: zopakovať si teoretickú látku o funkcii b v rôznych slovných druhoch; upevniť si základné pravopisné pravidlá b v rôznych slovných druhoch; zlepšiť písanie; systematizovať poznatky o podmienkach používania b v rôznych slovných druhoch.

vyvíja sa: poskytovať podmienky na rozvoj zručností kompetentne, jasne a presne vyjadrovať myšlienky, vytvárať podmienky pre rozvoj pozornosti, pozorovania a schopnosti zdôrazniť to hlavné.

Vzdelávacie: vytvárať podmienky na pestovanie pozitívneho záujmu o študovaný predmet, podporovať získavanie potrebných zručností pre samostatné vzdelávacie aktivity.

Vybavenie: učebnica, písomky, počítačová prezentácia.

Počas vyučovania

Ahojte chalani. Sadni si. Začnime lekciu.

1. Organizovanie času.

   Vysvetlenie nového materiálu.

učiteľ: V tejto lekcii budeme pracovať na téme „Pravopis znaku b v rôznych častiach reči“. (Snímka číslo 1). Vyhlásenie cieľov lekcie. (Snímka číslo 2).

Otvorte poznámkové bloky. Zapíšte si dátum, tému hodiny.

Chlapci, dávajte pozor na obrazovku. Prečítajte si záznam (študent číta snímku číslo 3)

Ako sa v tom môžeme vyznať?

Nastaviť alebo nie?

Je potrebné, aby slovné druhy

Odpovedali sami

b

učiteľ: zvážte tabuľku na obrazovke (pozor na tabuľku) (snímka č. 4), po ktorej si príklady zapíšeme do zošita. Pozrite sa, kde je umiestnené b a kde nie. Teraz vám povedia časti reči.

Pravopis b v rôznych častiach reči

Špalda b

Nepíše sa b

1.Pri podstatných menách ženského rodu 3. deklinácie: noc, dcéra, pec, mladosť, žito.

1.a) Pri podstatných menách mužského rodu 2. deklinácie: kľúč, doktor, pršiplášť, súdruh, trám;

b) V genitíve množných podstatných mien: z oblakov, zo striech.

2.a) Pri slovesách v infinitíve: strážiť, rezať - rezať;

b) Pri slovesách 2. osoby jednotného čísla: vidíš, čítaš, píšeš, umývaš sa;

v) Pri rozkazovacích slovesách: vystrihnúť – vystrihnúť, prideliť – prideliť, skryť – skryť.

2.V krátkych prídavných menách: hustý, temperamentný, silný, pichľavý, dobrý.

3.V neurčitom tvare slovesa t, t: čo robiť? čo robiť? učiť – študovať.

3.V slovesnom tvare 3. osoby tsya: čo robí? čo bude robiť? Študovať, pripravovať sa.

4.V príslovkách po H, W: skočiť, skočiť, utiecť. Výnimka: dokorán.

4.V príslovkách na Zh: už, vydatá, neznesiteľná.

5.V časticiach: vysh, len, ish, bish.

6.V kardinálnych číslach na konci slova: dvadsať, tridsať a v strede slova (po prvom koreni): päťdesiat – osemdesiat, päťsto – osemsto.

Ujasnime si, v ktorých slovných druhoch je b? (v inom).

V ktorých častiach reči sa píše b? (zoznam študentov).

Zapíšte si niekoľko príkladov pravopisu slov s b (doplňte vlastnými príkladmi).

Chlapci, prečítajte si príklady, v ktorých sa píše b a v ktorých nie (uveďte 2-3 príklady).

Po preštudovaní druhej časti tabuľky učiteľ vyzve žiakov, aby zapísali niekoľko príkladov, kde b nie je napísané slovom.

Hotové so stolom.

3. Práca so slovnou zásobou(snímka číslo 5)

práca so slovnou zásobou

späť - prevrátil sa na chrbát tvárou nahor. Napríklad: Spadnúť.

Bekhend - silne kývajúci. Napríklad: Úder bekhendom.

Nemôžem si pomôcť - rovnaký ako neznesiteľný. Napríklad: Už sa to nedá vydržať.

úplne – bez medzier, po celej ploche. Napríklad: Nástenka plná reklám

dokorán - otvorte až do konca. Napríklad: Otvorte okno dokorán.

rozmar - hlúpy trik, hlupák. Napríklad: Vyhoď tie hovadiny z hlavy.

Záloha - akumulácia minerálov. Napríklad: Ložiská uhlia.

Naša téma sa odráža v učebnici na strane 26.

Opakovanie pravopisu.

4. Pracujte s učebnicou(2 študenti pri tabuli):

s.26, úloha 6, pr. 2;

s.164, úloha 5, pr. 2.

5. Dal som si domácu úlohu:(snímka číslo 6).

str.7, úloha 6, pr. 2;

str.10, úloha 6, pr. 2;

s.121, úloha 5, pr. jeden.

6.Práca s písomkami(na študentských laviciach):

príslovia: Nehovor vždy, čo vieš, ale vždy vedz, čo hovoríš.

učiteľ: Ako tomu rozumiete? Čo môžete povedať? (Človek musí najprv myslieť a potom hovoriť).

Podklad:

Číslo karty 1

1. Napíšte príslovia, slovesá vložte zo zátvoriek v tvare 2. osoby jednotného čísla a podčiarknite:

Voda, ktorá tečie neďaleko, nie je ... (oceniť). (uzbecký).

Keď (ponáhľať), vždy je na ceste veľa kopcov. (mongolsky).

Ak ma (miluješ), miluj aj môjho psa. (Angličtina).

Keď nová topánka začne tlačiť, (spomeňte si) na starú. (Angličtina).

(Chcete) jesť kalachi, takže neseďte na sporáku. (ruština).

(Hovor) pravdu, pravdu a rob to. (ruština).

V ktorom ľudia (žijú), dodržujte tento zvyk. (ruština).

2. Podčiarknite časticu s b na konci:

1) Ostatní priatelia sa hodia iba na pitie čaju. (japončina).

2) Pripravený zavolať somárovi strýkovi, keby len pre neho pracoval. (arménsky).

3) Len blázni zotrvávajú vo svojich bludoch. (nemčina).

Číslo karty 2.

1. Napíšte príslovia a porekadlá, v ktorých podstatné mená 3. deklinácie reč , myš stáť v I.p. Jednotky h.

1) Krátky prejav je dobrý prejav. (nemčina).

2) Ak nie je pravda vo vašej hrudi, nechoďte k ľuďom hovoriť. (Kalmyk).

3) Dobrý prejav je dobré počúvať. (ruština).

4) Ak chcete človeka spoznať, počúvajte jeho prejav. (čínsky).

5) Reč je obrazom duše. (latinsky).

6) Vo svojej diere je aj myš ako lev. (Lezginskaja).

7) Z labiek hladnej mačky myš neutečie. (arménsky).

8) Vykopal som horu, ale vykopal myš. (Indická).

9) Myška čušala, čušala a kopala, až kým mačka. (gruzínsky).

učiteľ:Čo je témou prísloví?

Chlapci, musíme obohatiť náš jazyk.

Venujte pozornosť snímke (Snímka číslo 7) Kuzya. (1 žiak pri tabuli vypíše správnu možnosť).

Vyhlásenie

Vyhlasujem, že len čo je noc po polnoci, celá mládež prichádza do môjho domu. Nohy sú celé špinavé od kaluží. A tu chodíš, umývaš, utieraš, čistíš. Vo všeobecnosti nemôžem takto žiť. Toch-to-ch od únavy spadnem dozadu, žiadny lekár nepomôže. Takže vás žiadam, aby ste mi doma dali domáci telefón, inak, hoci som dobrý, odídem odtiaľto.

Brownie Kuzma.

učiteľ: Chlapci, na aký štýl reči sa toto vyhlásenie vzťahuje? (Oficialne-obchod).

Aké štýly reči poznáte?

Na aké dve skupiny sa delia všetky štýly reči? (Pre hovorové a knižné).

Pomenovanie štýlov kníh. (Vedecký, úradnícky, umelecký, publicistický).

Aký je rozsah konverzačného štýlu? V akých prípadoch a kde sa používa? (V rozhovore s blízkymi. Je vhodné v domácom alebo inom neformálnom prostredí, v listoch).

7. Konsolidácia študovaného materiálu.

1. Akú tému sme si dnes zopakovali?

2. Kedy píšeme b pri podstatných menách?

Kedy píšeme b v slovesách?

Kedy píšeme b v príslovkách?

Kedy píšeme b číslicami?

3. Kedy nepíšeme?

4. Vymenujte druhy obchodných papierov.

8. Zhrnutie. Známky lekcie.

Písmeno ь sa píše na označenie mäkkosti dvojitej spoluhlásky na konci slov, napríklad: holubica, odísť, zápisník, špina, škoda, sedem, kôň, kuchyne, jablone, nábrežie, zviera, farba, piť, lodenica.

List b , ktorým sa končí prvá časť zloženého alebo zloženého slova, sa píše na označenie mäkkosti spoluhlásky pred akýmkoľvek písmenom, samohláskou alebo spoluhláskou, ktoré začína druhú časť, napríklad: výkonný výbor dediny, rada obce, záchranné materiály, záchrana kostí, lúpežná armáda, štvrťstoročie, štvrťfinále, Dalenergo, Svyazinvest, Tyumen?nefte.

Na označenie mäkkosti párovej spoluhlásky pred spoluhláskami sa písmeno „b“ píše v nasledujúcich prípadoch

1. Po písmene l pred akoukoľvek spoluhláskou okrem l , napríklad: streľba, leonín, fólia, ľadová kryha, kĺzať sa, niekoľko, bez belmes, spálňa, opatrne, skalpel, valčík, kabátik, lichotiť, apríl, alfa, jelša, zrkadlo, chlapec, viac, polichotený .

Medzi dvoma l nie je napísané mäkké znamenie, napríklad: praštěný .

?sk? spoluhláska l pred príponou - mäkké, teda po l špalda b , napríklad: vidiek, Ural, Barnaul. V niektorých prídavných menách tvorených z neruských vlastných zemepisných názvov však firma l, a preto b nie je napísané, napr. Kyzyl, Yamal(spolu s možnosťami Kyzyl, Yamal).

2. Po iných spoluhláskach:

a) pred písmenami, ktoré vyjadrujú tvrdé spoluhlásky, napríklad: rezba, vziať, skôr, opatrovateľka, list, žiadosť, veľmi, vyvolať, čarodejnica, svadba, tma, mlátenie, pah;

Vo väčšine prídavných mien s príponou ?sk? spoluhlásky n a R pred príponou - pevné teda b nepatria sem napr. kôň, Kazaň, Ťumen, rytiersky, január, Jaeger. V nasledujúcich prídavných menách však tieto spoluhlásky pred príponou ?sk? mäkké, v nich po n a R špalda b : deň?deň, jún, september, október, november, december, ako aj v mnohých prídavných menách utvorených od neruských vlastných zemepisných mien na uh, napríklad: Tien Shan, Taiwan, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Podstatné mená tvorené príponou ?ts? z rovnakých zemepisných názvov: Kazaňčania, Ťumen, ale Taiwanský, Phnom Penh, Torun atď.

b) pred písmenami, ktoré vyjadrujú mäkké spoluhlásky, b píše sa len v tých prípadoch, keď v iných tvaroch toho istého slova alebo v slovách s rovnakým koreňom sa druhá mäkká spoluhláska stáva tvrdou a prvá spoluhláska zostáva mäkká, napríklad: vziať(porov. vezmem si), osem (ôsmy), čarodejnica (čarodejnica), v temnote (tmavé), rezbárstvo (niť), kosenie (kosenie), svadba (svadba), mlátenie (mlátenie), náušnice (náušnice), korčule (korčule), strýko (strýko).

3. V ostatných prípadoch sa za písmenom, ktoré vyjadruje mäkkú spoluhlásku, b nepíše, napríklad: pokiaľ, väzeň, hrýzť, kosti, niesť, syndikát, recenzia, skorý, dôchodok, poklona, ​​keby, pieseň .

List b nepísané v spoluhláskových kombináciách LF, NS, najmä pred príponami ?čik, ?schik, ?brada(a), napríklad: ošetrovateľka, púpava, pohár, tip, kuriatko; murár, obsluha kúpeľov, partizánstvo, Riazanská oblasť.

Písmeno "b" ako indikátor gramatickej formy

List b napísané (bez ohľadu na výslovnosť) v týchto gramatických tvaroch:

a) v komplexných číslach predtým ?desať a ?sto: päťdesiat, šesťdesiat, sedemdesiat, osemdesiat, päťsto, šesťsto, sedemsto, osemsto, deväťsto;

V číslach pätnásť, šestnásť, sedemnásť, osemnásť, devätnásť predtým ?jedenásť b nie je napísané.

b) v neurčitom tvare slovesa (infinitív) predtým?Xia (rovnako ako v infinitíve slovies bez Xia), napríklad: kúpať sa, mať, naliať, rozštiepiť, obuť, umyť, smiať sa;

v ) v rozkazovacom spôsobe slovies predtým Xia a ?tie(rovnako ako vo formulároch bez Xia a ?tie), napríklad: vyraziť, vážiť sa, cúvať, sadnúť si, postaviť sa, skončiť, stretnúť sa, skontrolovať ;

G) v tvare inštrumentálu plurálu podstatných mien , napríklad: ľudia, kone, dvere, deti, ako aj v inštrumentálnej podobe číslovky štyri .

Po w, w, w, w list b tradične písaný v týchto gramatických tvaroch:

a) na konci nominatívu/akuzatívu jednotného čísla ženského rodu podstatné mená 3. deklinácie , napríklad: žito, rozmar, myš, faloš, noc, maličkosť, vec, pomoc;

b ) na konci 2. osoby jednotného čísla slovies prítomného a budúceho času (po sh ), napríklad: niesť, smiať sa, vidieť, dávať, ponáhľať sa;

v) v rozkazovacích tvaroch slovies , napríklad:namazať, jesť, schovať, strihať, utešovať, skryť, nemrnčať;

G) v neurčitom tvare slovies (po h ), napríklad: piecť, krájať, drviť, unášať, páliť .

Písmeno ь po syčaní sa píše aj na konci prísloviek a častíc , napríklad: dokorán, celá cesta, backhand, skok, späť, neznesiteľný, preč, úplne, ty, len, vidíš, vidíš. Výnimky: list b nepíše sa v príslovkách ženatý, neznesiteľný, v častici už, ako aj v predložke medzi .

Písmeno ь po zasyčaní sa nepíše na konci nasledujúcich gramatických tvarov:

a) nominatív / akuzatív jednotného čísla podstatné mená mužského rodu 2. deklinácie , napríklad: nôž, loptička, naberačka, pršiplášť;

b) genitív množného čísla podstatných mien ženského rodu 1. deklinácie , napríklad: mláky(od mláka), oblaky, galoše, háje ;

v) krátke tvary prídavných mien mužského rodu , napríklad: čerstvé, dobré, dobré, chudobné.

Mäkký znak je pravdepodobne najzáhadnejším písmenom v ruskom jazyku. Neoznačuje zvuk, nie je klasifikovaný ako samohláska / spoluhláska. Prečo je potom potrebná? Ukazuje sa, že jeho úloha v našom písaní je veľká. V tomto článku zistíme, kedy sa „b“ používa po syčaní podstatnými menami, príslovkami a slovesami.

Podstatné mená. Mäkké znamenie po syčiacich spoluhláskach

Presný pravopis mäkkého znaku po týchto spoluhláskach je najťažší, pretože z ucha nie je jasné, či sa má písať alebo nie.

Ukazuje sa, že pravidlo je veľmi jednoduché: jemné znamenie po zasyčaní v ňom. podstatné meno napísané len slovami žien. rod patriaci do 3. deklinácie.

Slová „rúra“, „reč“, „dcéra“, „noc“, „hra“ sú ženského rodu, majú nominatív a sú v jednotnom čísle. Preto do nich určite musíme napísať „b“.

Ale pozor: nemali by sa zamieňať so slovami 1. deklinácie, ktoré sú v šikmých pádoch: „veľa oblakov“, „žiadne úlohy“, „niekoľko kôp“. Všetky tieto slová, ako sa zdá, sú ženského rodu a pravdepodobne by sa mali pripisovať 3. deklinácii.

Pozrime sa však bližšie: sú v prípade genitívu. Ak ich povýšime do počiatočného tvaru („oblak“, „úloha“, „hromada“), potom sa uistíme, že patria do prvého skloňovania, čo znamená, že toto pravidlo nedodržiavajú.

Ďalšia „pasca“ je v ruštine, kde v žiadnom prípade nepoužívajú mäkké znamenie po syčacích. Slová končiace na syčavú spoluhlásku, ale súvisiace s druhou deklináciou, sa nepíšu s „b“ („veža“, „doktor“, „plášť“ – 2. skloňovanie). Preto buďte opatrnejší pri kladení otázky na podstatné meno. Urobte to pred určením skloňovania, pretože od toho závisí pohlavie. podstatné meno a číslo.

Kedy píšeme „b“ v príslovkách?

Príslovka je jednou z nemenných častí reči. Nie je to odmietnuté, nie sú v ňom žiadne konce. Pravopis "b" v príslovkách sa hodí na vôbec nie ťažké pravidlá.

• V tých príslovkách, ktoré sa končia na spoluhlásku „sh“ alebo „ch“, sa vždy píše mäkký znak. Napríklad: "skok", "presne".

V príslovkách pre „zh“ sa nikdy nepíše. Výnimkou by bolo slovo „široký“.

• Ďalšie pravidlo, ktoré príslovka dodržiava: po zasyčaní sa vždy používa mäkké znamenie, s výnimkou „už“, „ženatý“, „neznesiteľný“. Bezpochyby si takúto komickú vetu ľahko zapamätajú školáci, najmä dievčatá.

Nie je také dôležité, ktoré pravidlo si pamätáte, hlavná vec je, že obe odrážajú podstatu pravopisu prísloviek.

Sloveso a mäkký znak po sykavkách

Sloveso je jedným z najpoužívanejších slovných druhov, bez ktorého by bol náš jazyk veľmi chudobný. Pravopis „b“ so slovesami spôsobuje veľa ťažkostí nielen žiakom, ale aj dospelým.

1. Ak sa sloveso v neurčitom tvare (infinitív) končí na sykavku, potom sa „ь“ v tomto prípade vždy napíše. A tu bez akýchkoľvek výnimiek. "Chrániť", "piecť", "spáliť". Zachová sa aj vo vratnej forme pred príponou „-sya“: „uniesť sa“, „vznietiť“, „pozor“.
2. Všetky slovesá v 2. osobe jednotného čísla používajú mäkké znamienko. Platí to pre prítomnosť: („teraz si“) „písanie“, „kreslenie“, „chôdza“, „spánok“, ako aj budúcnosť: („zajtra si“) „práca“, „premýšľať“, „dokončiť“, „prerobiť“. Mäkký znak sa zachová pred príponou „-sya“: „bude sa vám to páčiť“, „použijete to“, „dotknete sa toho“, „napíšete to“, „budete mať tvar“. Pri slovesách, ktoré sú v rozkazovacom spôsobe a končia syčavou spoluhláskou, vždy píšu mäkké znamenie: „odrezať“, „jesť“, „rozložiť“, „skryť“. Pred príponou množného čísla „-te“ treba zachovať: „označiť“, „orezať“, „skryť“.

Pred príponou „-sya“ tiež nezmizne: „upokojte sa“, „nerezajte sa“.

A opäť buďte opatrní a nespadnite do „pasce“ zákerného ruského jazyka! Slová „plač“ a „plač“ sú úplne odlišné časti reči, a preto sa aj inak píšu.

„Plač“ bez mäkkého znaku je podstatné meno 2. deklinácie, a preto v ňom nemožno napísať mäkký znak. Ale „plač“ s mäkkým znakom je sloveso rozkazovacieho spôsobu a ako viete, vždy v nich píšeme „b“. To všetko sa dá ľahko uhádnuť navrhovaným kontextom, v ktorom bude jasný význam slova.

Záver

Mäkké znamenie po syčaní sa používa s mnohými časťami reči. Keď poznáte jednoduché pravidlá, nikdy sa nestretnete s problémom hláskovania po týchto spoluhláskach. Ak zrazu zabudnete na niektoré nuansy, náš článok vám ich pripomenie.