tematický deň,

venovaný Svetovému dňu spisovateľov

pre deti 4-6 rokov.

téma: "Spisovatelia pre deti"

Vykonané:

učiteľ I. kvalifikačnej kategórie

Novotnaja Natalja Vladimirovna.

KNOW DU "Akvarel"

Mesto Novosibirsk

akademický rok 2015-2016

Cieľ: Oboznamovanie detí s tvorbou detských spisovateľov pomocou herných úloh.

Úlohy:

1. Urobte si kvíz o dielach detských spisovateľov.

2. Rozvíjajte vynaliezavosť, schopnosť rýchlo odpovedať na otázky celou vetou.

3. Zvýšiť záujem a túžbu čítať detskú beletriu.

Materiály a vybavenie:

Portréty detských spisovateľov a básnikov, výstava detskej literatúry (deti si priniesli knihy samé), kartičky s ilustráciami diel ku kvízu, diapozitívy o tvorbe S. Ya. Marshaka, E. Uspenského, G. Kh. Andersena , báseň „Koľko kníh je na svete!“, hudobný sprievod (pieseň „Modrý voz“), nálepky na odmeňovanie detí.

Priebeh udalosti.

Znie hudba. Deti vstupujú do haly a sedia na stoličkách.

Učiteľ číta báseň:

Koľko kníh je na svete! Deti veľmi milujú knihy.

Koľko vtipných príbehov je tu Koľko jemných tipov existuje...

Kniha nás učí byť priateľmi A podľa svedomia všetkých žiť.

Nebojte sa dobrodružstva
Nebuď smutný, neboj sa.

Pomôžte priateľom v núdzi
Úspech všade.

Jedzte kašu, nelámte sa,
Umyte si zuby, umyte si tvár.

Ako sa správať v kine -
V knihe je toho veľa!

Spýtali sme sa dospelých v hľadisku:
"Koľko kníh si prečítal?"

A odpoveď je - wow!
Všetci jednohlasne povedali "ÁNO!"

Dnes sme sa s vami stretli na zábavnej a vzdelávacej ceste - "Spisovatelia pre deti".

Kto sa nazýva spisovatelia? Básnici?

(sú to ľudia, ktorí píšu príbehy, rozprávky, básne pre deti aj dospelých).

Hovorme o detských spisovateľoch.

Deti si priniesli svoje obľúbené knihy a napísali ich rôzni spisovatelia.

Upozornite deti na portréty spisovateľov a básnikov.

Zahráme sa s vami a preveríme, čo všetko viete. A začneme rozcvičkou.

Rozdeľme sa na dva tímy. Prvý sa bude volať „Znayki“,

druhý tím sa bude volať „Znalci“.

Doprava

Vychovávateľ: Do škôlky ste sa dostali rôznymi spôsobmi: niekto prišiel pešo, niekto autobusom alebo autom. Vieme, že aj literárni hrdinovia mali svoje dopravné prostriedky. Pripomeňme si ich. Každému tímu budem postupne hovoriť literárny hrdina a vy ho budete volať „AUTO“.

Emelya - sporák;

Starec Hottabych - lietajúci koberec;

Baron Munchausen - jadro;

Ivan - blázon - hrbatý kôň

Popoluška - tekvica, myši;

Baba Yaga - metla, malta.

Vychovávateľ: úžasné! Naši členovia sa dobre orientujú v technike.

Kde sme sa stretli so všetkými týmito hrdinami? (V rozprávkach)

Vedúci: Od raného detstva sa deti hrajú s hračkami. Všetkými deťmi milovaný A. L. Barto im venoval básničky. (na výšku)

Súťaž kapitánov.

Jeden po druhom vyťahujú tašku s hračkami, recitujú básne A. Barto.

"Lopta", "Zajačik", "Medveď", "Goby", "Loď", "Slon".

Vedúci: Meno Samuila Yakovlevicha Marshaka pozná každý už od detstva. A to znamená, že láska k dielu spisovateľa sa prenáša z generácie na generáciu.
Tento rok by bolo 124. výročie narodenia tohto pozoruhodného muža.

Pripomeňme si dielo S. Marshaka.

Vedúci: Naša ďalšia súťaž je vo forme básnického kola. Je potrebné si zapamätať a prečítať si úryvok z básne, uhádnuť ju na konci riadkov.

Napríklad: Hovorím ti rýmy:

"Mne", "Na páse", "plaketa", "čiapka".

Pamätáte si básne a ich autora:

Kto klope na dveremne S hrubým vreckomna páse , S číslom "Päť" na mediplaketa , V modrej uniformečiapka .

Toto je začiatok básne S.Ya.Marshaka „MAIL“.

Je zadanie jasné? Potom počúvame riekanky.

Namiesto klobúkana úteku Obliekol sapanvica , Namiesto čižiemrukavice Natiahnutý na sebapodpätky.

("To je také neprítomné.")

Kde si jedol?vrabec ? - V zoou zvierat . mal som obednajprv , Za mrežamilev .

("Kde vrabec obedoval?")

Priniesol ovsené vločkykaša –

Odvrátil sa odpoháre .

Priniesol horeďkovky –

Odvrátil sa odmisy .

("fúzy - pruhované")

Odpovedá jejmyš:

Lepšia mamanie jedlo!

Si moja opatrovateľkapozri!

("Príbeh hlúpej myši")

A túto báseň napísal aj S. Ya. Marshak ( "Deti v klietke" - prezentáciu ). Čítanie a prezeranie diela.

Vychovávateľ: Schopnosť písať s humorom, „vtipne“ je pomerne vzácny dar. Týmto darom bol štedro obdarený spisovateľ Nikolaj Nikolajevič Nosov (1908-1976). Nosovove diela vás len tak rozosmejú. Radosť a zábava vás nútia premýšľať o pojmoch ako čestnosť, povinnosť, priateľstvo, svedomie.

“Bleskové otázky”

Meno Nosov.

Aké je stredné meno Nosov

Čo chlapci nazbierali v záhrade JZD?(Uhorky.)

Ako sa volá príbeh, v ktorom Mišutka a Stasik skladali bájky.("Snílci")

V akej rozprávke nám N. Nosov rozprával o malých mužíčkoch?(„Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov.“)

V ktorej rozprávke nám N. Nosov rozprával o ceste malých človiečikov na Mesiac?("Neviem o Mesiaci")

Najznámejší obyvateľ mesta kvetov?(Neviem.)

Malý muž - shorty - presný opak Dunna.("Znayka")

Ako Dunno a jeho priatelia cestovali do Zeleného mesta?(Na balóne.)

Čím si shorti naplnili autá?(sirup)

Ako sa volali mechanici Kvetinového mesta?(Vintik a Shpuntik)

Čo hodil Volodya na klobúk v príbehu „Živý klobúk“?(Zemiak.)

A čo napísal úžasný spisovateľ E. Uspenskij pre deti?

(prezentácia).

Súťaž o kapitánov.

"Spoznajte hrdinov diel podľa ilustrácií":

Ilustrácie sú rozložené pred deťmi a deti musia uhádnuť, ktorá z postáv je na nich zobrazená. Aký je názov diela? Kto napísal?

Vychovávateľ: Výborne! Priateľstvo vyhralo!

Na výstave kníh vidíme diela zahraničných spisovateľov (enumerácia).

Úžasný dánsky spisovateľ G. H. Andersen napísal veľa rozprávok a jednu z nich... (viewdiapozitívový program „Princezná a hrášok“).

Vychovávateľ: Vďaka všetkým. Deti dostávajú nálepky s obrázkom hrdinov rôznych rozprávok.

Aplikácia.

Účasť detí v kvíze.

Vyberte si hračku z "kúzelného košíka" a pomenujte básničku od A. Barto.

prezentáciu snímok S. Ya. Marshak "Deti v klietke."

Fotografie s obľúbenými dielami s portrétmi spisovateľov. prezentáciu snímok na motívy rozprávok E. Uspenského.

Fotografie s obľúbenými dielami.

Sme vďační čitatelia a vieme veľa o detských dielach!

Scenár k Medzinárodnému dňu detskej knihy pre starších predškolákov

Utkina Marina Vjačeslavovna,
učiteľ-logopéd MBDOU "Materská škola č. 3" Harmanček "p. Vurnary Čuvašská republika

Podujatie prispieva k upevňovaniu vedomostí o známych rozprávkach, rozvoju rýchlosti reakcie, samostatnosti myslenia. Je venovaný Medzinárodnému dňu detskej knihy. Všetky úlohy sú vybrané pre deti staršieho predškolského veku. Tento materiál môže byť užitočný pre učiteľov materských škôl.

Cieľ: obohatenie aktívnej slovnej zásoby starších detí predškolského veku.
Úlohy: upriamiť pozornosť učiteľov a rodičov na problém používania detských kníh a literárnych diel; rozvoj kognitívnej, tvorivej a emocionálnej aktivity detí predškolského veku v procese čítania; vychovávať deti k záujmu o rozprávky.

Vybavenie: hudobný sprievod, postavičky (Baba Yaga, Kniha), masky k rozprávke „Turka“, námetové obrázky k rozprávkam, flanelograf.

Priebeh prázdnin:

Deti pri hudbe (pieseň „Rozprávky chodia svetom“) vchádzajú do sály a sedia na stoličkách.

Vedúci: Takže priatelia, začnime.
Máme veľké zásoby.
Pre koho sú určené? Pre teba.
Vieme, že milujete hry
Piesne, hádanky a tance.
Ale nie je nič zaujímavejšie
Ako naše rozprávky.

Vážení chlapci! Dnes máme nádherný deň, všetci sme sa tu zišli, aby sme oslávili narodeniny. 2. apríl sa oslavuje ako Medzinárodný deň detskej knihy.

Deti čítajú poéziu
1. Týždeň knihy
Bude lietať po celej krajine.
Ako predzvesť apríla
Aké vítanie jari!

2. Kniha prvých strán
Sme vítaní od prvých ročníkov
A nos nás ako vtáky
Lietanie po celom svete.

3. Dievčatá a chlapci
Kniha je milovaná a vážená.
Nech je každým rokom silnejšia
Priateľstvo kníh a detí.

Vedúci: Priatelia! Dnes sa vydáme na mimoriadnu cestu – do krásnej krajiny na narodeniny Knihy. Zatvorte oči a opakujte: "Raz, dva, tri, dvere, kniha, otvor!"
Deti opakujú slová, zvuky hudby.
Vedúci: Otvor oči! Vyzerá to tak, že sme na správnom mieste.
V hale je zvitok.
dieťa: Básnik píše poéziu o všetkom a pre všetkých.
Básne spôsobujú slzy aj smiech.
Sú také krásne, ľahké a ľahké.
Všetky deti potrebujú poéziu.

Moderátor: Chlapci, básnik si pre vás pripravil hádanky.

Hostiteľ robí hádanky, deti hádajú.

Hádanky
1. lieči malé deti,
Lieči vtáky a zvieratá
Pohľad cez okuliare
Milý doktor... (Aibolit)
2. Aký zvláštny drevený muž
Na súši aj pod vodou
Hľadáte zlatý kľúč?
Všade, kde je nos dlhý.
Kto je to? ... (Pinocchio)
3. V blízkosti lesa, na okraji,
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky.
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez potuchy
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede)
4. Babička dievča veľmi milovala.
Dala jej červený klobúk.
Dievča zabudlo svoje meno.
No povedz mi jej meno. (Červená Karkulka)

5. Odvážne kráčal lesom,
Ale líška zjedla hrdinu,
Spieval som zbohom, chudáčik,
Volal sa ... (kolobok)

6. Žil v Prostokvashine,
A bol priateľom s Matroskinom,
Bol trochu jednoduchý
Pes sa volal ... (Sharik)

7. Úbohé bábiky sú bité a mučené,
Hľadá sa magický kľúč
Má hrozný pohľad
Toto je lekár... (Karabáš)

8. Je to veľký nezbedník a komik,
Má dom na streche
Pyšný a arogantný,
A volá sa... (Carlson)

Moderátor: Výborne, chlapci, uhádli ste všetky hádanky.
Vážení hostia, deti majú veľmi radi rozprávky a teraz to ukážu.

Teatralizácia rozprávky "Turka"

Moderátor: A teraz si premietneme rozprávku "Turnip".
(Vyjde dieťa, predstiera, že je starý otec, predstiera, že sadí repu.)

dedko.
Rast, rast, repka!
Veľmi ťa milujeme.
Vyrastať, vyrastať, vyrastať
Pridajte nám zábavu!

Repík (vybehne, skrčí sa).
Som sladký repík, vyrástol som v záhrade!

dedko.
Repka rástla, rástla, najprv bola ako myš,
Potom ako päsť, potom ako dve,
Potom ako moja hlava.
Nastal čas, nie je na čo čakať
Musíme prelomiť čiaru!
(Dedko, napodobňujúc, ťahá repku. Utiera si pot z čela.)

dedko. Babička, poď pomôcť!

babička.
Vždy som ochotný pomôcť!
Ach, aká repa cez noc vyrástla!

Dedko a babka.

babička. Vnučka, poď pomôcť!

vnučka.
Utekaj, utekaj, skoč!
Chcem vám všetkým pomôcť!

Dedko, babka a vnučka.
Ťaháme, ťaháme, nevieme to vytiahnuť..

vnučka. Chrobáčik, poď pomôcť!

Bug. Uf! Uf! Uf! Ako môžem pomôcť!

Dedko, babka, vnučka a Chrobák.
Ťahať, ťahať, nemôžeme ťahať...
Bug. Kočka, poď pomôcť!

Cat. Ja-i-u. Nemôžem vystáť repku, ale pomôžem v práci.

Dedko, babka, vnučka, chrobáčik a mačka.
Ťahať, ťahať, nemôžeme ťahať...

Cat. Myška, poď pomôcť!

Myška.
Som silná myš
Vytiahnem repku zobudiť sa!

Všetky.
Ach ty silný repík
Nehrajte sa na schovávačku
Vypadni, repík, zo svojej rodnej záhrady.
Ťahať – ťahať... ach!
Vytiahol repku!
(Postavy sa obrátia tvárou k publiku a striedajú sa v rozprávaní.)
repa. Hoci veľká repa
dedko. Aj keď som sedel pevne
babička.Áno, pracovali sme spolu
vnučka. A my nepotrebujeme lenivcov!
Chrobák a mačka (spolu).
A teraz sme všetci starý otec ...
Myška. Na obed si dávame repku.
(predstierajú, že nesú repu)

Ozývajú sa zvuky a výkriky. Baba Yaga beží.

Moderátor: kto si a odkial si?
Baba Yaga: Hanba, nepúšťajú ma na párty. Áno, ako by to mohlo byť bezo mňa, bez Baba Yaga, pretože rozprávka nie je rozprávka a sviatok nie je sviatok. A čo robíš?
Moderátor: Ideme na oslavu narodenín Knihy.
Baba Yaga: knihy? Uf! Nie sú chutné!
Moderátor: Baba Yaga, jedia knihy? Naše deti čítajú knihy. Čítate knihy Baba Yaga, poznáte básne či rozprávky?
Baba Yaga: Samozrejme, že viem! (Rozhorčene). Pomenúva rozprávky, deti opravujú chyby v názvoch rozprávok
"turecká princezná"
"Kohút - zlatý pastier"
"psí štýl"
"Sivka-búdka"
"Sestra Alyonushka a brat Nikitushka"
"Sekerové rezance"

Moderátor: Ay-yay-yay, máte to všetko pomiešané! Aký neporiadok v tvojej hlave.
Baba Yaga: Všetci sa smejete a ja robím dobré skutky. Nedávno som preletel nad lesom, pozerám – smeti sa povaľujú. A dal som to do tašky.
Vyberá predmety z tašky, deti volajú rozprávkového hrdinu.
Papuča - Popoluška
Kľúč - Pinocchio
Feather - Firebird
Zrkadlo - Macocha
Červená čiapočka - Červená čiapočka
Teplomer - Dr. Aibolit
Sud medu - Macko Pú
Vajcia - sliepka Ryaba

Moderátor: Baba Yaga nie je odpad, ale veci rozprávkových hrdinov. Zrejme ich stratili. Určite ich dajte.
Baba Yaga: Dám to, dám to! (obzerá sa okolo). A deti - potom, koľko detí! Oh! čo by som robil?
Moderátor: Nebuď drzá, babka.
Baba Yaga:Čo si robila, babka, áno babka. Som Baba Yaga, rozumieš? Možno chcem urobiť niečo dobré. Tak som si vymyslel ... zhromaždím sa - zhromaždím všetkých chlapov a zatancujem tanec malých káčatiek.

Tanec malých kačíc

Na konci tanca Baba Yaga stratila štetec, vodca ho našiel.

Moderátor: Baba Yaga niečo si stratil.
Baba Yaga: Toto je magický štetec. Ukradol som to Umelcovi.
Baba Yaga sa schováva a odchádza.
Moderátor: Umelec pomocou štetca kreslí ilustrácie ku knihám.
dieťa: Ako kúzelník z dúhovej rozprávky,
Umelec má štetce a farby,
Miracle - paleta, stojan a plátna,
Kresliť krásne obrázky.

Hra „Zbierajte ilustráciu k rozprávke“
2 tímy, plošné figúrky rozprávkových hrdinov. Všetci hrdinovia sú zamiešaní na stole. Deti hádajú prácu a bežia po jednom, aby si vybrali správnu postavu a pripevnili ju na flanelograf.

Moderátor: Chlapi, ako nepostrehnuteľne s vtipmi, hrami sme sa dostali ku knihe Štát.

Zaznie hudba „Návšteva rozprávky“, objaví sa kniha.

kniha: Dobré popoludnie moji drahí priatelia! som rada, že ťa vidím!
Moderátor: Milá Knižočka, my, deti z materskej školy "Romashka", sme ti prišli zablahoželať k narodeninám.

Moderátor: Milá Kniha, naše deti milujú knihy, poznajú pravidlá zaobchádzania s knihou. Každé dieťa má svoju obľúbenú knihu.
kniha: A čo? Pomenujte ich.

Deti pomenujú svoje obľúbené knihy.

Moderátor: Ako darček pre vás deti pripravili básničky.

dieťa:
Kniha pomôže v ťažkých chvíľach
A vždy nám poradí.
Naše vedomosti sa zvýšia
Otázky budú zodpovedané.
dieťa:
Hovorí ticho
Ale je to pochopiteľné a nudné.
Rozprávaš sa s ňou častejšie
Budete štyrikrát múdrejší.

kniha: Chlapci, aké príslovia alebo výroky o knihe poznáte?

Kto veľa číta, veľa vie.
Kniha je ako voda: všade sa prerazí cesta.
Dom bez knihy je dom bez duše.
Kniha je zdrojom poznania.

kniha: Presne tak, chlapi, knihy, ako múdri dobrí priatelia, vám predstavia úžasný a krásny svet – rozprávajú o zemi a vesmíre, o živote detí u nás a iných krajinách, predstavia vám svet prírody, rozprávajú o život rastlín, zvierat a vtákov.

Moderátor: Milá Knižočka, pesničky o knihách poznajú aj naše deti. Teraz to splnia.

Pieseň o knihe. (na melódiu Mamutovej piesne)

kniha:Ďakujem moji drahí priatelia za darčeky.
Vy dievčatá, vy chlapci
Prajem vám, aby ste sa s knihou zžili a boli priateľmi!
Nechajte lásku k dobrej knihe
Bude žiť s vami!

Moderátor:Ďakujem, kniha, za dobrú radu. A je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Povedzme čarovné slová. Zatvorte oči a opakujte: „Raz, dva, tri, štyri, päť, späť do škôlky“

Deti opakujú slová, zvuky hudby, kniha odchádza.

Realizovaný komplexný program: Program výchovy a vzdelávania v materskej škole.

Približný komplexno-tematický plán výchovno-vzdelávacej práce vo vyššej skupine materskej školy na tému:

"Medzinárodný deň detskej knihy" (2. aprílový týždeň)

Cieľ:

1. Oboznámiť deti s históriou papiera, kníh.
2. Odhaľte vedomosti o detských rozprávkach prostredníctvom rôznych typov hier; rozvíjať myslenie, schopnosť hádať hádanky, vymýšľať svoje vlastné.
3. Zapojte rodičov do spoločnej tvorivosti v rámci Týždňa knihy;
4. Pestovať túžbu po neustálej komunikácii s knihou a opatrný postoj k nej.

Záverečné udalosti: "Detské knihy" - prezentácia ručne písaných kníh vyrobených spoločne s rodičmi. (Vyzvite rodičov a deti, aby vymysleli malú rozprávku a usporiadali ju do autorovej „detskej knihy“).

Smery rozvoj	Kognitívna reč	Sociálno-osobné	Umelecké a estetické	Fyzický vývoj
Vzdelávacie oblasti	Komunikácia	Poznanie	Čítanie tenký litrov	Socializácia	Práca	bezpečný- ness	umelecký tvorba	Hudba	Fyzický tréning	Zdravie
Druhy kĺb činnosti	Rozhovor s deťmi na tému „moja obľúbená kniha“ Slovná hra „Reťaz združení“ Hra pozornosti "Telefón" situačný rozhovor "Mám si uložiť knihy?" Hra s nízkou mobilitou „My nepovieme, ale ukážeme" Spievanie detských piesní (zbierka "Ruské ľudové piesne") Skúmanie portrétov detských spisovateľov Herné situácie k téme „Hádaj, kto som“, „Vyberte správne atribúty svojich obľúbených postáv“ dramatizačná hra "Ako to príde, bude reagovať" Rozhovor na danú tému “Najlepší darček pre priateľa” Literárny kvíz o diele K. Čukovského. situačný rozhovor "Oslavujeme Medzinárodný deň detskej knihy." Expresívne čítanie naštudovaných veršov	„Ako kniha vznikla? “ knihy pre deti" Spisovatelia pre deti „Čítanie beletrie“ „Knihy sú naši priatelia“ (Výstava detských kníh).	Čítanie diel Marshaka, Chukovského, Charushina, Barto.	Hra na hrdinov „Knižnica“ Stavebná hra „Budujeme knižnicu“ Kocky, puzzle na motívy rozprávok A.S. Puškin. Hra na hranie rolí "Kníhkupectvo"	Práca v knižnom kútiku (oprava kníh) Práca v rohu knihy „Nemocnica Knizhkina“ („poďme liečiť“ knihy pre deti).		Kresba „Nakresli ilustráciu“ (pre návrh knihy „Hračky“ od A. Barto), „Mláďatá“ (poke)Prezentácia na tému: "Prvá pomoc"	Hudobno-didaktické hry: rozvoj sluchu Rozvoj hudobnej pamäte: Uhádni pieseň, nauč sa dielo	Formovanie prvotných predstáv o zdravom životnom štýle	Situačný rozhovor „Postoj – krásny chrbát“
Tvorba podmienky pre nezávislosť činnosti deti Interakcia s rodinou	Vytvorenie výstavy kníh pre deti „Také rôzne knihy“. Zavedenie atribútov do divadelných hier „Hrdinovia detských rozprávok“. Organizácia výstavy diel známych ilustrátorov podľa ruských rozprávok, detských príbehov pre deti. Zoznámenie sa s knižnými výročiami: 65 rokov - Marshak S. "False fiction" 1947 85 rokov - Marshak S.Ya. báseň "Pošta" 1927 50 rokov - Tokmakova I.P. "Stromy" 1962 55 rokov - Charushin E. "O Tomkovi" 1957 95 rokov - Chukovsky K.I. "Krokodíl" 1917 90 rokov - Chukovsky K.I. "Moydodyr" 1922 90 rokov - Chukovsky K.I. "Šváb" 1922 Pozvite rodičov, aby sa so svojimi deťmi porozprávali o ich obľúbených knihách z detstva. Vyzvite rodičov, aby s deťmi nakreslili obal na svoju obľúbenú rozprávku.

Dotazník pre rodičov

Áno; č.

Áno; nie; niekedy.

Áno; nie; neviem.

Áno; nie; neviem.

Áno; č.

Áno; č.

Dotazník pre rodičov

Vážení rodičia! Odpovedzte na otázky v tomto prieskume. Váš názor je pre nás veľmi dôležitý.

1. Máte doma knižnicu a aká je?

Niekoľko políc na knihy; polička; police s knihami; iné

2. Má vaše dieťa vlastnú poličku alebo knižný kútik?

Áno; č.

3. Ako často čítate knihy svojmu dieťaťu?

Každý deň; každý večer pred spaním; keď bol požiadaný; niekedy.

4. Pomenujte obľúbené knihy svojho dieťaťa

5. Vymenujte niektoré z diel, ktoré ste nedávno čítali svojmu dieťaťu:

6. Rozprávate sa s dieťaťom o tom, čo ste čítali?

Áno; nie; niekedy.

7. Dokáže vaše dieťa nedávno čítať knihy s vami?

Áno; nie; neviem.

8. Akých básnikov a spisovateľov pozná vaše dieťa?

9. Dokáže vaše dieťa prerozprávať úryvok z obľúbenej rozprávky alebo diela?

Áno; nie; neviem.

10. Odoberáte detské časopisy? Ktoré?

11. V akom veku by sa podľa vás malo dieťa naučiť čítať?

Áno; č.

13. Číta vaše dieťa samé detské knihy?

Áno; č.

Ďakujem za spoluprácu!

Metodický vývoj "Deň detskej knihy"

Interaktívny oddych pre deti staršieho predškolského veku

Neustupova Ekaterina Sergeevna, staršia učiteľka GBDOU materskej školy č. 6 Kalininského okresu Petrohrad

Účel: priniesť radosť, vytvoriť veselú sviatočnú náladu, naznačiť dôležitosť knihy v živote človeka, neodcudziteľnosť knihy v sociálno-kultúrnom rozvoji ľudí,

Úlohy:

Vzdelávacie:

• dať poznatky o tomto sviatku, o histórii knihy
• upevniť vedomosti o detských spisovateľoch a básnikoch

vyvíja sa:

• podporovať formovanie záujmu o knihy, beletristické diela.
• ukázať deťom spoločenský význam sviatku – Dňa detskej knihy
• rozvíjajte prvky kreativity, naučte sa to, čo čítate, využívať aj v iných činnostiach (hravý, produktívny, v komunikácii)
• rozvíjať nezávislosť a iniciatívu, umelecký a estetický vkus
• poskytnúť informácie o dôležitosti čítania beletrie

Vzdelávacie:

• Kultivovať schopnosť počúvať a porozumieť dielam rôznych žánrov, vyjadrovať emócie.
• kultivovať presnosť, prívetivosť a starostlivý a starostlivý prístup ku knihe

Použité technológie: IKT,

Materiály a vybavenie: mediálny projektor s prezentáciou, knihy, plastelína a stohy pre deti, obrazové materiály, papier, brezová kôra, kameň, hlina, tenké dosky, vosk, liehová lampa na nahrievanie vosku, šnúry alebo povrazy na výrobu kníh.

Voľnočasové aktivity: snímka 1

Hostiteľ: Ahoj chlapci! Dnes si povieme niečo o knihe. čo je kniha? Prečo ľudia potrebujú knihy? Potrebuje svet zvierat knihy? (odpovede detí)

Vedúci: Presne tak, chlapi, len knihy potrebuje človek, aby sa naučil niečo nové, vedel všetko o všetkom na svete. (Prečíta báseň)

Chlapci, aké príslovia alebo príslovia poznáte o knihách? (odpovede detí)

Hostiteľ: Viete, že knihy neboli vždy rovnaké ako teraz? Z čoho sú podľa vás knihy? (odpovede detí)

Moderátor: História knihy má korene v dávnej minulosti. Rôzne národy prišli k písaniu rôznymi spôsobmi, pričom na písanie používali rôzne materiály: kameň, kosť, drevo, kov, hodváb, kožu, kukuričné ​​steblá. (Vedúci hovorí cez snímky)

V dávnych dobách bol KAMEŇ materiálom na písanie. Na stenách jaskýň sa našli prvé kresby primitívnych umelcov. Následne boli do skál, na kamenné dlaždice a stĺpy vytesané zákony, mená kráľov, pamätné udalosti.

Potom tu boli Hlinené knihy - najstaršie. Na ešte mäkkej a mokrej hline sa ostrou palicou vytláčali slová-ikony. Potom sa doska vysušila a vypálila v peciach ako hrnce. Hlinené dlaždice mali rozmery 32x32 cm a hrúbku 2,5 cm - skutočná rovná tehla. Z tucta a niekedy aj zo stovky týchto strán vznikla kniha. Takéto knihy boli napísané v starovekých štátoch Mezopotámie a Asýrie.

A v susednom egyptskom štáte sa knihy vyrábali z PAPYRU – riečnej trstiny s vysokým a hrubým kmeňom, nakrájali sa na pásiky a sušili. Písalo sa na ne paličkami, namáčalo sa do atramentu alebo farebných farieb. Potom sa listy zlepili a kniha sa ukázala vo forme dlhého zvitku. Zvyčajne dlhý asi 6 m. Po prečítaní bol zvitok zvinutý do tuby a uložený do špeciálneho puzdra.

Papyrus nahradil nový písací materiál – PERGAMEN.

V starovekom Pergamonskom štáte sa vyrábal zo zvieracích koží. Dalo by sa to napísať na obe strany. List pergamenu bol zložený na polovicu a získali sa štyri strany. Štvrť v gréčtine sa volala "tetrados" a spolu vytvorili zápisník. Niekoľko týchto zošitov bolo zošitých a získala sa kniha, do ktorej sa dalo písať a kresliť, a volalo sa to kód. Vo vzhľade kódex pripomína modernú knihu. Na napísanie jednej knihy bolo treba celé stádo oviec. Kniha bola písaná ručne niekoľko rokov.

V starovekom Rusku napísali na brezovú kôru - BEREST. Znaky na kôre sa nanášali kostenou tyčinkou s očkom navrchu, cez ktorú sa ťahala stuha. Prút bol zavesený na opasku.

V 2. k.n. e. PAPIER bol vynájdený v Číne. Bol to lacnejší materiál. Cai Lun vynašiel papier. Našiel spôsob, ako vyrobiť papier z vláknitej vnútornej kôry moruše. Číňania sa naučili rozdrviť kôru vo vode, aby sa oddelili vlákna, a potom zmes naliali na tácky, ktoré mali na dne dlhé úzke prúžky bambusu. Keď voda odtiekla, mäkké plachty sa položili na rovný povrch, aby vysušili. Na tento účel bol použitý bambus a staré handry. Číňania držia tajomstvo výroby papiera už 800 rokov. Žiadny písací materiál nezískal také uznanie ako papier.

V rôznych krajinách začali vytvárať celé dielne na vydávanie kníh. Táto práca bola považovaná za veľmi dôležitú a čestnú. Prvými tvorcami ručne písaných kníh boli mnísi. Pisár písal list po liste, riadok po riadku. A umelci zaplnili stránky kresbami. Nadpis bol napísaný s fantastickým nádychom. Potom kniha "oblečený" viazané, zdobené striebrom a drahými kameňmi. Knihy boli skutočnými umeleckými dielami.

Hostiteľ: Chlapci, chceli by ste sami urobiť knihu?

Drevená kniha sa objavila okolo 1. storočia nášho letopočtu. Vyrábalo sa to takto: roztavený vosk sa nalial na stránky - pláty a kým bol mäkký, uhladili ho. Na vytvrdnutý vosk písali ostrou tyčinkou. Niekoľko dosiek bolo spojených šnúrou do knihy.

Teraz sa pokúsime urobiť takúto knihu.

(Vedúci so skupinou detí samostatne vytvorí knihu).

Prvý tlačiarenský lis

Johannes Gutenberg, nemecký majster, ktorý vynašiel prvú tlačiareň, otvoril novú éru v knižnom biznise. Za menej ako rok bolo vytlačených 300 kníh Biblie, zatiaľ čo predtým trvalo skopírovanie knihy až 10 rokov.

V roku 1563 cár Ivan Hrozný založil prvú štátnu tlačiareň v Moskve a prvé ruské tlačené knihy vytvorili Ivan Fedorov, diakon kostola sv. Mikuláša Gostužského, a jeho spoločník Pyotr Timofeevič Mstislavec. V Moskve, neďaleko múru Kitay-gorod, kde sa nachádzala prvá tlačiareň, sa nachádza pamätník Ivana Fedorova.

Prvá ruská tlačená kniha

Moderátor: Pozrite sa, chlapci, na akých zložitých moderných tlačiarenských strojoch sa v súčasnosti vyrábajú knihy.

Moderátor: odpovedzte, čo sa dá urobiť z obyčajného papiera?

snímka 13-18

Vedenie: a teraz, chlapci, pozrite sa, aké výnimočné knihy sú na svete.

Zlatú knihu objavili americkí archeológovia, ktorí robili vykopávky na Srí Lanke. Jej strany sú vyrobené z čistého zlata. Na vzácnych listoch je vyrytý text jednej zo staroindických básní.

Kováč z bulharskej obce Vratsa Angel Kostov vyrobil kovovú knihu s hmotnosťou 4 kg, rozmer 18x22 cm, na 22 stranách sú svetoznáme Gabrove vtipy, aforizmy a príslovia.

Teraz je považovaná za najdrahšiu knihu na svete "biblia" Gutenberg, vydaný v roku 1455. Za jednu jeho kópiu, vytlačenú na pergamene, zaplatil Američan Wallber v roku 1926 350 000 dolárov. Teraz sa nachádza vo Washingtone, DC, v Kongresovej knižnici.

Najväčšia kniha

Táto kniha obsahuje 37 tlačených máp, ktoré boli vydané v roku 1660 špeciálne pre vtedajšieho anglického kráľa Karola II. Na týchto 37 obrázkoch Zeme sú zvečnené absolútne všetky poznatky a predstavy ľudstva tej doby o svete. Knihu už neraz preštudovali historici, obsahuje najbohatšie údaje o tej dobe. Všetky atlasy sú v skutočnosti nástenné mapy s rozmermi 1,9 x 1,75, ktoré sú úhľadne olemované a bohato zdobené.

Hostiteľ: A teraz, chlapci, by sme chceli počuť, aké básne o knihách poznáte. (Deti čítajú poéziu)

Snímka 20-25

Hostiteľ: Akých detských spisovateľov a básnikov a aké diela poznáte?

Poďme sa trochu pohrať. Dostanete úlohu: zapamätať si názov rozprávky podľa jej hrdinu.

Snímka 27-29

Lektor vyberie knihu bez obrázkov a s farebnými ilustráciami a ukáže ju deťom.

Chlapci, v čom sú tieto knihy iné? (odpovede detí). Presne tak, táto kniha má farebné obrázky. Kto kreslí obrázky do kníh? Áno, je to tak, ilustrátori. Akých ilustrátorov poznáte?

Prezentácia príbehov.

Hostiteľ: A teraz, chlapci, porovnajte tieto dve knihy. Zobrazuje starú, roztrhanú a novú knihu. V čom sú tieto knihy iné? (odpovede detí) Presne tak chlapi. A aby knihy zostali dlho nové a krásne, existujú pravidlá pre zaobchádzanie s knihami. Poznáš ich? Príbeh snímky.

Hostiteľ: Povedzte mi, chlapci, čo sú toto za priestory? Presne tak, takéto miestnosti sa nazývajú knižnice. Slovo "knižnica" vyšlo zo slov "biblio" - kniha a "teka" - skladovanie. Inými slovami, knižnica je úložisko kníh. Na čo slúžia knižnice? (odpovede detí). To je pravda, chlapci, môžete si požičať knihu z knižnice a prečítať si ju. Veď za celý život veľa prečítame a všetky prečítané knihy nie sme schopní nechať si doma. Preto ľudia vytvárajú knižnice a používajú ich.

Snímka 32-33

Hostiteľ: A teraz vám, chlapci, predstavím pamiatky venované knihám a čítaniu. Viac na snímkach.

Hostiteľ: A teraz skúsme vyriešiť krížovku o knihách a čítaní. Zistíme, ako ste počúvali a čo ste sa naučili z nášho dnešného rozhovoru.

1. slovo: Na aký materiál písali za starých čias v Rusku ostrými palicami pripevnenými k opasku? (Brezová kôra)
2. slovo: Spisovateľ pre deti, ktorý napísal vtipné príbehy o Dunnovi? Mikuláš... (Nosov)
3. Slovo: Najlepšie učenie je... (Čítanie)
4. slovo: sklad kníh (knižnica)
5. slovo: Priezvisko prvého ruského kníhtlačiara (Fedorov)
6. slovo: Detský spisovateľ, ktorý zložil cyklus básní o hračkách. (Bárto)
7. slovo: Materiál, z ktorého sa vyrábajú knihy. (Papier)
8. slovo: Naši najlepší priatelia na celý život, toto je - (knihy) HUDBA (TOUSH)

Výborne chlapci, vylúštili sme celú krížovku. Takže viete, ako pozorne počúvať a pamätať si, čo počujete.

Vedúci: Teraz, na konci našej dnešnej dovolenky, nám chlapci zaspievajú pieseň o knihách

Facilitátor potom prečíta báseň

konkurencia "ZBERTE PRÍSLOVIE"

1. Chlieb vyživuje telo, keď lietate na krídlach.
2. Zlato sa ťaží zo zeme a láka k sebe.
3. Negramotný je ako slepý, ale kniha je myseľ.
4. Kniha v šťastí zdobí, získať myseľ.
5. Kniha nie je perinka, ale kniha otvára oči.
6. Kniha nie je lietadlo, žiari jasnejšie ako hviezdy.
7. Dobrá kniha, ale nešťastie je útechou.
8. S knihou poznať a do ďalekých krajín uniesť.
9. Čítate knihu a vedomosti pochádzajú z kníh.

konkurencia "ZBERTE PRÍSLOVIE"

1. Chlieb vyživuje telo a kniha vyživuje myseľ.
2. Zlato sa ťaží zo zeme a vedomosti sa ťažia z kníh.
3. Negramotný človek je ako slepý, ale kniha mu otvára oči.
4. Kniha v šťastí zdobí a v nešťastí utešuje.
5. Kniha nie je perníková, ale vábi k sebe.
6. Kniha nie je lietadlo, ale zavedie vás do vzdialených krajín.
7. Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda.
8. Poznať knihu - získať myseľ.
9. Čítanie knihy je ako lietanie na krídlach.

Aplikácia:

materiály, ktoré možno dodatočne využiť pri voľnočasových aktivitách:

Sestru nemusíš prosiť.
"No, prečítajte si ďalšiu stránku" .
Nemusíte volať
Nie je potrebné čakať

Vtáky hlasno štebotajú.
Dnes jar
Deťom rozkvitli oči.
Milujte prázdniny s knihami

Dievčatá aj chlapci.
Kniha je pravdivá
Kniha je prvá
Kniha je najlepším priateľom dieťaťa.

Bez knihy nemôžeme žiť
Bez knihy nemôžeme žiť! -
Všetci chlapi sa rozprávajú.

(Z. Byčkov)

Spisovateľ

Všetci sme priateľskí s knihami:
Vy aj ja sme čitatelia.
A samozrejme vieme
Čo píšu ich autori?

Nie je ľahké byť spisovateľom
Ako hudobník
Uistite sa, že máte
Tu potrebujete talent.

Ako v každom povolaní,
Tu sú ich tajomstvá:
V knihe je hrdina
Presne podľa zápletky.

On je neviem na mesiac,
Ako kúzelník, pošlite
A magická krajina
Prinúti vás milovať.

Z toho k nám prichádza:
Macko Pú, Malvína,
Aibolit, Hroch,
Odvážny Chippolino.

Tu pri stole
Miesto ich narodenia
Oživte pod perom
Všetky ich dobrodružstvá.

Tu je pridaný riadok,
A kniha je hotová...
Prečítajte si to určite
Dievčatá a chlapci!

Mama mi číta knihu
O zajačikovi a líške...
Počul by som o vojne
Len moja mama je dievča.

Asi sa bude nudiť
Takže to dokonca zíva.
Dobre, zajtra o vojne
Otec v noci číta.

A dnes je to o zajačikovi
A o plyšovom medvedíkovi.
Aspoň o myši, aspoň o hrbolčeku -
Nezáleží na tom, či existuje kniha!

(A. Kornilov)

Knižné tajomstvá

Ak chcete vedieť veľa
Dbajte na rady.
Naučte sa rozpoznávať
Tajomstvá knihy.

A neexistujú žiadne zbytočné knihy.
Ako rýchle lietadlo
Ponáhľal sa do neba

Pilot pozná svoje tajomstvo.
Učil ho.
Každá kniha má svoje tajomstvo
A neexistujú žiadne zbytočné knihy.

Ak je mama na obede
Varí kapustovú polievku a kašu,
Má svoje tajomstvo
Tiež veľmi dôležité.

Poznaj všetky dievčatá
Vedzte, všetci chlapci:
Každá kniha má svoje tajomstvo!
Každý číta knihy!

(L. Guselniková)

Dobrá kniha, môj spoločník, môj priateľ,
Voľný čas je s vami zaujímavý.
Je nám spolu super
A pomaly sa rozprávame.

Hovoríš so mnou o skutkoch odvážlivcov,
O tajomstvách Zeme a pohybe planét -
S tebou nie je nič nepochopiteľné.
Učíš byť pravdivý a statočný,

Príroda, ľudia, ktorých treba pochopiť a milovať.
Vážim si ťa, chránim ťa,
Nemôžem žiť bez dobrej knihy.

Nominácia „Metodická práca v predškolskej vzdelávacej inštitúcii“

Vzdelávacia oblasť: « Čítanie beletrie.

Téma projektu:„Úvod do práce S.Ya. Marshak deti staršieho predškolského veku "

Relevantnosť projektu

Moderní rodičia venujú málo pozornosti tvorbe detských sovietskych básnikov a spisovateľov, pretože ich diela považujú za zastarané a pre deti 21. storočia nezaujímavé. Týmto projektom by som chcel dokázať aktuálnosť a modernosť básní S. Ya.Marshaka, ich muzikálnosť, rytmus a nevšedný humor.

Cieľ projektu:Oboznámiť deti seniorskej skupiny predškolskej vzdelávacej inštitúcie s dielom sovietskeho detského básnika S. Ya. Marshaka.

Ciele projektu:

1. Zoznámiť deti s detskými rokmi S. Ya. Marshaka.
2. Predstavte deťom hlavné diela S. Ya. Marshaka:"Batožina", "Príbeh hlúpej myši""Príbeh inteligentnej myši""Kde jedol vrabec?","Takto duchom neprítomný""Dúhový oblúk", "Vstanka-Vstanka","Po celý rok" "Deti v klietke""Ples", "Veselé skóre", "Mačací dom", hádanky.
3. Učenie básní S. Ya. Marshaka zo zbierok „Deti v klietke“ a „Celý rok“.
4. Pripravte a vykonajte hru na hranie rolí „Stanica“ založenú na básni „Baggage“ s dizajnovými prvkami a motivujte deti, aby dokončili aplikáciu „Vagón“ a potom vytvorili veľký vlak.
5. Vykonajte rozhovor o pravidlách správania na ulici na základe básne „Lopta“ na prechádzku.
6. Pripravte a vykonajte športové aktivity na základe básne „Rozprávky inteligentnej myši“.
7. Vykonajte GCD o tvorbe základných matematických reprezentácií pomocou básne „Merry Account“.
8. Rozhovor o prospešnosti spánku a dodržiavaní režimu podľa básne „Roly-Vstanka“.
9. Vytvárať predstavy o sezónnych zmenách podľa básne „Celý rok“.
10. Naučte sa kresliť dúhu a po prečítaní básne „Rainbow-Arc“ sledujte farebnú schému.
11. Spolu s rodičmi kompletné ilustrácie k básňam S. Ya. Marshaka.
12. Urobiť atribúty a kulisy pre inscenáciu.
13. Pripravte si dramatizáciu básne "Takto duchom neprítomný."

Účastníci projektu: deti zo staršej skupiny predškolských vzdelávacích inštitúcií,rodičia žiakov,vychovávateľka Berestneva I.N.

Typ projektu: Kreatívne. /podľa metódy/Metóda rozvoja tvorivého kognitívneho myslenia/podľa počtu účastníkov/ skupina /podľa trvania/ Krátky.

Príloha 1. Projekt "Úvod do diela S. Ya. Marshaka."