Každý z nás sa v tej či onej miere stretol so študentským životom, inak by nás tento časopis moderného študenta nezaujímal. Pripomeňme si slová klasika: „Všetci sme sa naučili trochu, niečo a nejako“, ale v skutočnosti sme študovali našu špecializáciu na katedre univerzity.

Ak si spomenieme na katedry univerzity, môžeme s istotou povedať, že katedra je samostatnou oblasťou venovanou jednej špecializácii a poskytuje v nej hlboké znalosti. Pre tých, ktorí celkom nerozumejú tomu, čo je v stávke, stojí za to jasnejšie vysvetliť, čo je to odbor na univerzite.

Katedra a jej úloha v štruktúre univerzity

Začnime z diaľky, fakulta je štrukturálnou jednotkou univerzity, ktorá spája viacero podobných špecialít naraz. Napríklad na mojej univerzite bol strojársky, elektrotechnický, dopravný, strojársky a fyzikálny, právnický a filologický odbor.

resp. ktorákoľvek fakulta združuje viacero katedier. Tu stojí za to rozhodnúť, o aký druh konštrukčnej jednotky ide a aké sú jej hlavné charakteristiky?

takže, oddelenie je vedecko-vzdelávacia jednotka, ktorá je súčasťou fakulty, ktorá zabezpečuje a garantuje prehĺbené štúdium jedného odboru.

Napríklad na mojej univerzite mala elektrotechnická fakulta niekoľko oddelení naraz, vrátane elektrických pohonov a automatizačných systémov, elektrických strojov, elektrických prístrojov, napájania inštalácií a iných.

Zdalo by sa, že všetkých spája spoločný pojem „elektrina“, ale v tomto prípade ako špecialista môžem s istotou povedať, že hovoríme o úplne odlišných špecializáciách a úzkych špecialistoch v rôznych oblastiach práce.

Takéto rozdelenie je veľmi dôležité, pretože po promócii prichádza do výroby skutočne vyškolený absolvent a nie „polyglot s vysokoškolským vzdelaním“. Aj keď v našej dobe je dosť priemerných absolventov vysokých škôl (nielen technických).

Vlastnosti katedry na univerzite

Katedra ako štrukturálna jednotka fakulty je zodpovedná nielen za pedagogickú činnosť v odbore, ale aj za vykonávanie povinnej priemyselnej praxe, pedagogickej práce, zdokonaľovacej prípravy personálu a odbornej prípravy mladých odborníkov.

Presnejšie povedané, katedra je výskumným článkom fakulty, keďže tu môžete pripravovať nielen semestrálne práce a dizertačné práce, ale aj obhajovať dizertačnú prácu ako doktorand, doktorandskú prácu ako docent.

Podľa toho aj záver napovedá: katedra znamená veľké plány a perspektívy nielen pre študentov, ale aj pre ich pedagógov, ktorí sa môžu aj naplniť a výrazne posunúť na kariérnom rebríčku.

To všetko sa samozrejme deje pod bdelým dohľadom zamestnancov dekanátu a najmä dekana, no možnosti na katedre sú tiež neobmedzené.

Pedagogický zbor katedry

Ako už bolo spomenuté, kazateľnica je malé kráľovstvo, ktoré má nevyhnutne svoju vlastnú „vládu“. V skutočnosti sa to hovorí nahlas, ale hierarchický rebrík je stále prítomný, ale vyzerá asi takto:

1. Vedúci, ktorý je zároveň vedúcim, je vedúci katedry, ktorého volí hlasovaním celý pedagogický zbor na obdobie piatich rokov (takmer ako prezident).

2. Pod jeho vedením je celý pedagogický zbor vrátane doktorov vied, docentov, laborantov, pedagógov a dokonca aj profesorov.

Je teda zrejmé, že rozhodnutia sa prijímajú spoločne, ale konečné slovo má vždy vedúci oddelenia. Mimochodom, na túto pozíciu nebude prijatý „len hocikto“ a uchádzač musí mať päťročnú prax na univerzite, dobrú povesť, autoritu medzi kolegami a študentmi a ak je to možné, akademický titul profesor. , doktor vied, alebo aspoň docent.

Táto pozícia je veľká zodpovednosť, a nielen česť a zvýšenie miezd. Vedúci katedry pred dekanátom zastupuje záujmy nielen svojich kolegov, ale aj študentov svojho odboru.

Preto je najlepšie začať riešiť prípadné problémy v štúdiu návštevou vedúceho katedry a tam nie je v jeho záujme rozlišovať sa ďalším vylúčením študenta.

V skutočnosti je vedúcim katedry pedagóg, ktorý vedie aj prednášky, praktické a laboratórne práce, semináre a otvorené hodiny. Ale spravidla to robí oveľa menej často, pretože na oddelení je vždy dostatok organizačných a vedeckých záležitostí.

Čo sa týka pedagogického zboru katedry, všetci učitelia tiež prednášajú, organizujú priemyselnú prax a vykonávajú praktické práce so študentmi. Okrem toho sú zodpovední za priebežné certifikácie, skúšky, testy a vo všeobecnosti za stretnutia. No a absolventský projekt je vo všeobecnosti samostatná téma, ktorej katedra tiež venuje osobitnú pozornosť.

Vo všeobecnosti možno povedať, že za štúdium vysokoškolákov zodpovedá katedra, ktorá kompetentne zostavuje rozvrh prednášok a predchádza všetkým presahom, problémom a nezrovnalostiam.

Ak sa práca celého učiteľského zboru katedry prispôsobí a privedie do automatizácie, potom študenti nemajú organizačné problémy počas piatich rokov prípravy vo svojom odbore.

Čo je na oddelení?

Katedra na univerzite je komplexné oddelenie, ktoré môže a dokonca by malo mať:

Výskumné laboratóriá;

Početné pobočky (nielen medzi stenami univerzity);

Výrobné miesta na testovanie;

Knižnica (nie vždy);

Vzdelávacie jednotky;

Možnosť získania dodatočného vysokoškolského vzdelania v príbuznom odbore (napríklad elektrikár - elektromechanik).

Preto môžeme povedať, že pre študenta sú vytvorené všetky podmienky na to, aby svoju špecializáciu zvládol so znalosťou veci a stal sa skutočným absolventom.

Koordinácia výchovno-vzdelávacej a vedeckej činnosti je organizovaná na plánovaných stretnutiach katedry, na ktorých musia byť bezpodmienečne prítomní pedagógovia, ktorí radia študentom pri písaní semestrálnych prác a diplomových prác.

Ich prítomnosť umožňuje posúdiť skutočné schopnosti budúcich študentov, aj keď je tento názor subjektívny.

Do pôsobnosti tohto vedecko-pedagogického útvaru patrí riešenie akýchkoľvek otázok týkajúcich sa rekvalifikácie kurzov, zdokonaľovania, postgraduálneho vzdelávania a rekvalifikácie personálu.

Samostatnou témou je vojenské oddelenie

Väčšina univerzít štvrtého stupňa akreditácie má nevyhnutne vojenské oddelenie, na príklade ktorého možno podrobne zvážiť prácu celej tejto jednotky. Na vojenskom oddelení sa teda uskutočňuje kvalitný výcvik nižších dôstojníkov bez prerušenia vzdelávacieho procesu.

Na vojenské oddelenie sú prijatí iba zástupcovia silnejšieho pohlavia, a to iba vtedy, ak úspešne zložia prijímacie skúšky. Ako ukazuje prax posledných rokov, počet voľných miest je obmedzený a konkurencia z roka na rok rastie.

To nie je prekvapujúce, pretože po ukončení štúdia získa mladý špecialista alebo majster nielen vysokoškolský diplom, ale aj vojenský preukaz s pridelenou vojenskou hodnosťou. V súlade s tým bola vzdaná česť vlasti a nič iné vám nebráni úspešne získať prácu.

V prípade absencie vojenského preukazu a neabsolvovania vojenského oddelenia môžu byť deti vo vojenskom veku po absolvovaní univerzity poslané na vojenskú službu a až po návrate pokračujú v zamestnaní podľa špecializácie získanej na univerzite.

Len sa teda zdá, že katedra je malé kráľovstvo, v skutočnosti je schopná rozhodovať o ľudských osudoch – v našom prípade o osudoch študentov a budúcich absolventov.

Ale stále sme mierne odbočili od témy, ale rád by som hovoril o vzťahu medzi študentom a katedrou: aké sú vyhliadky a „úskalia“, ktoré je dôležité pamätať a nikdy nezabudnúť?

Študent a oddelenie

Vysokoškolák vo svojom študentskom živote navštevuje katedru častejšie a dekanát svojej fakulty oveľa menej. Nie je to prekvapujúce, pretože učitelia z katedry riešia všetky problémy študentov, odpovedajú na položené otázky čo najzrozumiteľnejším spôsobom a niekedy aj asistujú pri štúdiu.

Študent musí pochopiť, že problém v rámci katedry sa ešte dá vyriešiť, ale ak sa problém dostal až na dekanát, tak už nie je ďaleko od vyhadzovu.

Preto by ste nemali nechávať všetky ťažkosti na zajtra, najmä preto, že väčšinu z nich je dnes oddelenie schopné vyriešiť. Tak prečo nevyužiť túto šancu a neodhaliť sa ako prvý?

Oddelenie je spravidla samostatná veľká kancelária, kde sedí niekoľko alebo všetci učitelia vašej špecializácie naraz. Nájsť toho správneho učiteľa teda nie je nijak zvlášť ťažké, stačí počkať na ďalšiu zmenu a zaklopať na drahocenné dvere.

Vedúci katedry sedí oddelene, no niektorí študenti, ktorí študovali päť rokov, mu nikdy nezaklopali na dvere. A načo trápiť úrady, ak nie sú problémy a otázky?

Študent by v žiadnom prípade nemal brať pomoc katedry s nevraživosťou, keďže tu pracujú ľudia, ktorých jeho vyhadzovanie nezaujíma.

Ak sa spýtate včas, určite vám podajú pomocnú ruku a pomôžu vyriešiť zdanlivo grandiózne študentské problémy. Všetci vysokoškoláci si teda môžu len priať: kamarátte sa s katedrou a vaša šanca na úspešné absolvovanie vysokej školy sa potom rapídne zvýši.

Záver: Ak máte nejaké myšlienky o vašom oddelení, rád si ich vypočujem! Dúfam, že teraz už nebude zmätok v takých dôležitých študentských pojmoch, akými sú katedra a fakulta.

Teraz viete o čo je univerzitný odbor.

oddelenie (oddelenie)- Katedra je oddelenie vysokej školy, ktoré pripravuje študentov v rámci určitého zamerania. Samostatný vedný odbor, ktorý má na starosti profesor, vedec, ako predmet výučby na vysokých školách ... ... Wikipedia

oddelenie- (z iného gréckeho καθέδρα "sedadlo; sídlo"): Kazateľnica je miesto, z ktorého rečníci a rečníci prednášali. Katedra elevácie pre lektora, učiteľa, rečníka. Kazateľnica (kresťanstvo) v kresťanskom kostole je čestným miestom biskupa, tiež symbolom ... ... Wikipedia

oddelenie- (grécky kathédra, doslova sedadlo, stolička) 1) v starovekom Grécku a Ríme miesto prejavov rétorov, filozofov. 2) V kresťanskom kostole povýšenie, z ktorého sa prednášajú kázne. Mnohé K. boli bohato zdobené rezbami, sochami, ... ... Veľká sovietska encyklopédia

vysokoškolská inštitúcia- Dopyt "Univerzita" je presmerovaný sem; pozri aj iné významy. Moskovská štátna univerzita ... Wikipedia

Horské vzdelávacie inštitúcie- (a. banícke školy; n. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) pripraviť rožok. inžinieri, baníctvo technikov a kvalifikovaných baníkov. K W. h. g) zahŕňajú univerzity, technické školy a ... ... Geologická encyklopédia

- (ORIGU NAGU) ... Wikipedia

Štátna sociálno-pedagogická akadémia Nižný Tagil- (NTGSPA) Bývalé názvy Učiteľský ústav Nižný Tagil (do roku 1952), Štátny pedagogický inštitút Nižný Tagil (do roku 2003) ... Wikipedia

Ekonomická fakulta Bieloruskej štátnej univerzity (manažment)- Ekonomická fakulta BSU je jednou z fakúlt hlavnej univerzity Bieloruskej republiky. Vytvorené 1. marca 1999. Školenie vedie dekan fakulty v odboroch: * ekonómia, * ekonomická teória, * manažment, * financie a úver ... ... Wikipedia

|Maxim Smirnov | 22989

Nie poznanie nás robí ušľachtilými, ale láska a túžba po vede a pravde, ktoré vznikajú, keď človek začne poznanie prijímať.

Mnohí uchádzači sa dobre orientujú v názvoch fakúlt, poznajú špecifiká a smer práce univerzity a fakulty, ktorú si vybrali, no o štruktúre vzdelávacej inštitúcie nemajú absolútne žiadnu predstavu. Aký je rozdiel medzi prácou rektora a prácou dekana, čo je fakulta a ako sa líši od katedry, aké sú hlavné a najdôležitejšie štrukturálne jednotky na univerzite, zvážime v tomto článku.

Vysoké školy sa navzájom líšia, no štruktúra univerzity je vždy rovnaká. Vysoká škola poskytuje nielen vyššie odborné vzdelanie, ale zahŕňa aj vykonávanie vedeckých činností. Univerzity môžu byť štátne a komerčné. Každý z nich musí mať Chartu, ktorá upravuje činnosť vzdelávacej inštitúcie.

Štruktúra univerzity

Riadenie a koordináciu práce celej univerzity vykonáva rektor. Má asistentov, prorektorov, z ktorých každý zodpovedá za samostatnú oblasť práce a fungovania vzdelávacej inštitúcie. Každá univerzita má tiež špeciálnu jednotku nazývanú akademická rada. Na jej čele stojí rektor. Je predsedom rady. Zloženie Akademickej rady sa schvaľuje každoročne.

fakulta

Jedna z hlavných štrukturálnych a administratívnych jednotiek univerzity. Na každej vysokej škole môže byť iný počet fakúlt. Líšia sa od seba v špecifikách profilových predmetov. Na každej fakulte majú študenti možnosť:

Pripravte sa na jednu alebo niekoľko špecialít blízko seba;

Príležitosť zlepšiť úroveň vedomostí a odbornej kvalifikácie;

Podieľať sa na výskumnej činnosti katedier, ktoré sú súčasťou fakulty.

Každá fakulta na univerzite združuje niekoľko katedier a koordinuje svoju prácu v týchto oblastiach:

Vedecké - štúdium rôznych odborov;

Výskum - praktické štúdium akéhokoľvek materiálu;

Vzdelávacie - učebné odbory a predmety pre žiakov;

Výchovno – vzdelávanie žiakov rôznej kvality prostredníctvom školenia.

oddelenie

Katedra ako stavebná jednotka fakulty zodpovedá za výučbu jednotlivých predmetov, organizáciu pedagogickej práce, organizovanie rôznych druhov praxí a zvyšovanie úrovne vedomostí pedagogických pracovníkov. Je vedecko-výskumným pracoviskom fakulty.

Vedúci katedry je jedným z členov jej profesorského zboru;

Každé oddelenie by malo mať vlastné výskumné laboratóriá so všetkým potrebným vybavením;

Pre úspešnejšiu a systematickejšiu prácu sa pravidelne konajú porady katedry.

Katedra v rámci svojej špecializácie vykonáva aj vedeckú činnosť. Každá fakulta môže mať niekoľko rôznych katedier.

Fakulta zovšeobecňuje a koordinuje prácu všetkých katedier za pomoci vedeckej rady fakulty na čele s dekanom. Líšia sa od seba v špecifikách základných predmetov, napríklad ekonómie, informačných systémov

dekanátu

Dekanát je združením dekana, jeho zástupcov a metodikov zodpovedných za rôzne oblasti práce. Každá fakulta má svoj vlastný dekanát. O tom, koľko ľudí a kto presne bude zaradený do jeho zloženia, rozhoduje rektor univerzity.

Hlavné úlohy dekanátu:

Spolupráca s prijímacou komisiou;

Rozvoj a kontrola vzdelávacích a vzdelávacích procesov na fakulte;

Včasné doručenie všetkých potrebných informácií študentom;

Sledovanie pokroku študentov;

Vedenie všetkých potrebných dokumentov a iné.

Okrem toho sa študenti môžu na dekanát obrátiť s akoukoľvek otázkou týkajúcou sa vzdelávacieho procesu, získania potrebných certifikátov a rôznych iných, ktorých sa najmä v prvom ročníku veľa vynára.

Aby nebol dekanát preťažený prácou, pre každú skupinu je vyčlenený kurátor. Ide o človeka z radov učiteľov, ktorý pomáha žiakom adaptovať sa, oboznamuje ich s pravidlami vzdelávacej inštitúcie, v rámci možností im poskytuje pomoc pri akýchkoľvek vzniknutých problémoch, kontroluje dochádzku a pokrok žiakov a zapája ich do spoločensky významných podujatiach vo vzdelávacej inštitúcii.

Vysoké školy tak majú svoju vlastnú štruktúru a organizáciu, ktorá sa rokmi zdokonalila a je najprijateľnejšia a najvýhodnejšia pre všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu. Každý človek v ňom zastáva osobitné miesto a vykonáva funkcie, ktoré mu boli pridelené, aby dosiahol najdôležitejšie a najvýznamnejšie rozvojové ciele, ktorým čelia všetci zamestnanci a študenti univerzity.

Článok sa zaoberá tromi otázkami:
Právne postavenie štruktúrnej jednotky vysokej školy s pôsobnosťou právnickej osoby.
Právny režim majetku univerzity a jej štrukturálne členenie.
Rozpočtový predpis činnosti vysokej školy.

L. B. Eliseeva,
Uralská štátna univerzita

ŠTRUKTURÁLNE DIVÍZIE UNIVERZITY: PRÁVNE ASPEKTY

Právne postavenie štruktúrneho útvaru vysokej školy s pôsobnosťou právnickej osoby

Prvýkrát sa definícia samostatného pododdelenia objavila v daňovom zákonníku Ruskej federácie po nadobudnutí účinnosti federálneho zákona z 9. júla 1999. N 154-FZ „O zavedení zmien a doplnkov k prvej časti daňového poriadku Ruskej federácie“, hoci samotný pojem v ruskej legislatíve sa používal predtým.

Adopcia 10. júla 1992 Zákon Ruskej federácie N 3266-1 "O vzdelávaní" a 22.08.1996 federálneho zákona 125-FZ "O vyššom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní" naznačujú existenciu osobitnej legislatívy upravujúcej činnosť vzdelávacej inštitúcie. Zvážte vývoj konceptu „štrukturálnej jednotky“ v čase.

1992 Vzdelávacie inštitúcie môžu v súlade s § 7 zákona o výchove a vzdelávaní vytvárať pobočky, odbory, štrukturálne útvary, ktoré môžu na základe splnomocnenia materskej organizácie plne alebo čiastočne vykonávať pôsobnosť právnickej osoby, vr. mať samostatnú súvahu a vlastné účty v bankách a iných úverových organizáciách.

1995 Prvá časť Občianskeho zákonníka Ruskej federácie, ktorá nadobudla účinnosť 1. januára 1995, poskytla právnu definíciu zastúpenia a pobočky právnickej osoby. V súlade s odsekmi 1, 2 článku 55 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie je zastúpenie samostatné oddelenie právnickej osoby nachádzajúce sa mimo jej sídla, ktoré zastupuje záujmy právnickej osoby a chráni ich; pobočka je samostatný útvar právnickej osoby nachádzajúci sa mimo jej sídla a vykonávajúci všetky alebo časť jej funkcií vrátane. reprezentačné funkcie.

Právny režim pobočiek a zastúpení má veľa spoločného:

• pobočka aj zastúpenie musia konať na základe predpisu schváleného právnickou osobou;
• vedúcich pobočky a zastúpenia vymenúva do funkcie právnická osoba;
• zastúpenie a pobočka musia byť uvedené v zakladajúcich dokumentoch právnickej osoby;
• keďže pobočka ani zastúpenie nie sú samostatnými právnymi subjektmi, vedúci pobočky a zastúpenia musia mať splnomocnenie právnickej osoby;
• pobočku aj zastupiteľský úrad majetkom obdaruje samotná právnická osoba. Izolácia majetku je zároveň relatívna, keďže tento majetok je naďalej majetkom samotnej právnickej osoby. V dôsledku toho môže byť majetok pobočky a zastúpenia len v samostatnej súvahe, ktorá je súčasťou samostatnej súvahy právnickej osoby. Toto ustanovenie sa však dostalo do rozporu s § 7 zákona o výchove a vzdelávaní, podľa ktorého štrukturálne jednotky s pôsobnosťou právnickej osoby môžu mať samostatnú súvahu. V praxi sa objavili aj právne ustálené prípady prevodu pobočiek do samostatnej súvahy. Takže, schválené nariadením vlády Ruskej federácie zo 7. marca 1995 č. N 233 „Vzorový predpis o vzdelávacej inštitúcii doplnkového vzdelávania detí“ ustanovil možnosť inštitúcie mať pobočky, oddelenia, štrukturálne útvary, ktoré na základe splnomocnenia môžu úplne alebo čiastočne vykonávať pôsobnosť právnickej osoby, vrátane mať samostatnú súvahu a vlastné účty v bankách a iných úverových inštitúciách. Tieto divízie sa začali uznávať ako „pobočka s právami právnickej osoby“.

1996 Vo federálnom zákone z 22.08.96 prijatom v roku 1996 N 125-FZ „O vyššom a nadstavbovom odbornom vzdelávaní“ sa pokúsil upresniť pojem odbor. V súlade s odsekom 2 článku 7 vyššie uvedeného zákona sú pobočky univerzity samostatnými štrukturálnymi oddeleniami, ktoré sa nachádzajú mimo jej sídla. V súlade s článkom 8 ods. 3 sú univerzity nezávislé pri vytváraní svojej štruktúry; Štrukturálne zložky vysokej školy môže splnomocnenec v plnej miere alebo sčasti zveriť do pôsobnosti právnickej osoby spôsobom ustanoveným štatútom vysokej školy.

1999Časť I daňového poriadku Ruskej federácie, ktorá bola prijatá od 1. januára 99, vylúčila pobočky a zastúpenia z daňových právnych vzťahov, pričom za možných daňovníkov uznala iba právnické osoby. Táto pozícia bola vážnou inováciou v porovnaní s predchádzajúcou ruskou daňovou legislatívou. Zákon Ruskej federácie z 27. decembra 1991 č. N 2118-1 „O základoch daňového systému Ruskej federácie“ označoval daňovníkov ako právnické osoby, iné kategórie daňovníkov, ktorým bola v súlade s legislatívnymi aktmi uložená povinnosť platiť dane. Súkromné ​​daňové zákony bližšie popisovali predmety zdaňovania. Napríklad zákon Ruskej federácie z 27. decembra 1991 č. N 2116-1 „O dani z príjmov podnikov a organizácií“ zahrnuté do zloženia daňovníkov podniky a organizácie, ktoré sú právnickými osobami a vykonávajú podnikateľskú činnosť, ako aj pobočky a iné samostatné divízie podnikov a organizácií, ktoré majú samostatnú súvahu a zúčtovací (bežný, korešpondenčný) účet . Daňový poriadok ponechal pobočkám a iným samostatným útvarom organizácie funkčnú povinnosť platiť dane a poplatky na území, kde organizácie a iné samostatné útvary vykonávajú funkcie organizácie.

Otvorená však zostala otázka pojmu „izolácia“ organizačnej zložky.

A iba federálny zákon z 09.07.99, ktorý nadobudol účinnosť, č. N 154-FZ „o zmenách a doplnkoch k časti I daňového poriadku Ruskej federácie“ jasne definoval pojem samostatného pododdelenia.

V súlade s článkom 11 ods. 2 Daňového poriadku Ruskej federácie je samostatným útvarom organizácie každé oddelenie, ktoré je od nej územne izolované a v mieste ktorého sú vybavené stacionárne pracoviská. Pracovisko sa zároveň považuje za stacionárne, ak je vytvorené na dobu dlhšiu ako 1 mesiac.

Daňový poriadok nedefinoval, čo je „pracovisko“, avšak článok 11 daňového poriadku Ruskej federácie v ustanovení 1 ustanovil možnosť použiť pojmy z iných právnych odvetví. Preto sa obrátime na pracovné právo. Federálny zákon zo 17. júla 1999 N 181-FZ „O základoch ochrany práce Ruskej federácie“ interpretuje pracovisko ako miesto, kde zamestnanec musí byť alebo kam by sa mal dostaviť v súvislosti so svojou prácou a ktoré je priamo alebo nepriamo pod kontrolou zamestnávateľa.

Okrem toho vyššie uvedený zákon N 154-FZ „O zmenách a doplneniach k časti I daňového poriadku Ruskej federácie“ prvýkrát vymedzil množstvo pojmov používaných v právnych predpisoch, ktoré však boli predtým normatívne vágne, a preto spôsobili veľké množstvo sporov. Najmä umiestnenie ruskej organizácie by malo byť určené výlučne miestom jej štátnej registrácie.

Norma podobného obsahu je obsiahnutá v článku 54 ods. 2 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie. V občianskoprávnych vzťahoch však táto norma umožňuje zriadenie iného miesta organizácie uvedenej v zakladajúcich dokumentoch právnickej osoby.

Problematika daňovej registrácie samostatných divízií organizácií je zásadne odlišná od občianskoprávnych vzťahov. Objavilo sa určité kritérium - prítomnosť stacionárnych pracovísk (vytvorených na obdobie dlhšie ako jeden mesiac), vybavených mimo miesta štátnej registrácie organizácie. Odteraz už nie je dôležitá forma zavedenia samostatného členenia do zakladajúcich dokumentov, ale skutočná existencia štrukturálnej jednotky právnickej osoby nachádzajúcej sa mimo jej sídla. Nedodržanie formulára znamená len porušenie noriem občianskej a daňovej legislatívy. Podľa článku 83 ods. 4 daňového poriadku Ruskej federácie je organizácia povinná podať žiadosť o registráciu na daňovom úrade v mieste jej samostatného útvaru do jedného mesiaca odo dňa vytvorenia tohto oddielu.

Právny režim majetku univerzity a jej štrukturálne členenie

O právnom režime majetku pobočiek a zastúpení bolo uvedené vyššie. Pozrime sa podrobnejšie na problematiku právneho režimu majetku inštitúcie a jej štruktúrneho členenia.

Inštitúcia je jediný typ neziskovej organizácie, ktorá nie je vlastníkom jej majetku. Existuje názor, že podobne ako unitárne podniky sú pozostatkom bývalého ekonomického systému, ktorý nie je charakteristický pre rozvinutý komoditný trh. Tento názor je diskutabilný a zaslúži si osobitnú pozornosť.

Zastavme sa len pri vlastnom práve, ktorým disponuje inštitúcia (rovnako oddelené oddelenie).

Štát ako vlastník veľkej časti majetku, ktorý nemôže priamo spravovať veci, ktoré mu patria, a zároveň nechce stratiť vlastnícke právo k nim, je objektívne nútený prideliť svoj majetok podnikom a inštitúciám. o obmedzenom vlastníckom práve: právo hospodárskeho riadenia a operatívneho riadenia. Rozdiel medzi právami ekonomického riadenia a operatívneho riadenia spočíva v obsahu a rozsahu právomocí, ktoré dostávajú od vlastníka k im pridelenému majetku. Právo na ekonomické riadenie je širšie ako právo na operatívne riadenie.

Právo hospodárenia je v súlade s § 294 Občianskeho zákonníka právo štátneho a obecného podniku vlastniť, užívať a nakladať s majetkom vlastníka v medziach ustanovených zákonmi a inými právnymi predpismi. Majetok prevedený v rámci práva hospodárenia je vyňatý zo skutočného vlastníctva vlastníka-zakladateľa a pripísaný v súvahe podniku. Vo vzťahu k takémuto podniku si zakladateľ-vlastník zachováva právomoci ustanovené v článku 295 ods. kontrolu nad využívaním majetku na určený účel, získať časť zisku z používania prevedeného majetku. Osobitne treba poznamenať, že majetkom, ktorý má podnik v rámci práva hospodárenia, zodpovedá za svoje dlhy.

Právo operatívneho riadenia v súlade s odsekom 1 § 196 Občianskeho zákonníka je právo inštitúcie alebo štátneho podniku vlastniť, užívať a nakladať s majetkom, ktorý im bol pridelený v medziach ustanovených zákonom, v súlade s ust. ciele jej činnosti, úlohy vlastníka a účel nehnuteľnosti. Právo operatívneho riadenia je oveľa užšie ako právo ekonomického riadenia.

Ak podnik obdarený majetkom s právom hospodárenia nemôže nakladať len s nehnuteľnosťou, pričom so zvyškom majetku patriacemu podniku nakladá sám, potom inštitúcia v súlade s priamym uvedením odseku 1 ods. Článok 298 Občianskeho zákonníka je vo všeobecnosti zbavený práva nakladať s majetkom alebo majetkom, ktorý mu bol pridelený z rozpočtu. Inštitúcia môže samostatne hospodáriť iba s prostriedkami, ktoré vynaložila v súlade s odhadom. Inštitúcia teda ani so súhlasom vlastníka nie je oprávnená scudzovať hnuteľný a nehnuteľný majetok vlastníka, ktorý jej bol pridelený. Ak takáto potreba vznikne, má právo požiadať vlastníka, aby vo svojom mene scudzil majetok, ktorý mu patrí.

V osobitnom právnom postavení je majetok inštitúcie získaný z činností „generujúcich príjem“. Príjem získaný z vykonávania takýchto činností a majetok nadobudnutý na ich náklady v súlade s článkom 298 ods. 1 inštitúcii nezávisle nakladá a účtuje sa v samostatnej súvahe. Môžeme hovoriť o osobitnom vecnom práve – práve na samostatné nakladanie.

Keďže zoznam vlastníckych práv podľa § 216 ods. 1 Občianskeho zákonníka je uzavretý, medzi civilistami panuje názor, že právo samostatného nakladania je totožné s právom hospodárenia. Tieto práva sú si skutočne veľmi blízke, no pri podrobnom rozbore občianskoprávnych noriem nie sú totožné. Bez toho, aby sme sa pustili do diskusie na túto tému, vyvodíme len záver, ktorý nás v rámci uvažovanej témy zaujíma o štrukturálnom členení univerzity, že majetok inštitúcie dostal podľa odhadu a v dôsledku činnosti generujúce príjem má iný právny režim: v prvom prípade inštitúcia vlastní majetok na základe práva na prevádzkové riadenie, v druhom prípade na právo na nezávislé nakladanie. Ak teda inštitúcia vykonáva činnosti, ktoré generujú príjem alebo vytvára štrukturálne jednotky, ktoré poskytujú platené vzdelávacie služby a iné zákonom povolené činnosti zamerané na dosiahnutie cieľov a zámerov uvedených v charte alebo nariadeniach, potom majetok získaný ako výsledok takýchto činností nadobúda osobitné právne postavenie a musí sa účtovať v samostatnej súvahe.

Rozpočtový predpis činnosti vysokej školy

Uvažujme o súvzťažnosti uvedených záverov s rozpočtovým predpisom činnosti vysokých škôl.

V 90. rokoch sa výrazne zmenil rozpočtový zákon Ruskej federácie, čo bolo spôsobené ekonomickými a politickými zmenami, ktoré nastali. Zmeny sa prejavili zvýšením úrovne nezávislosti subjektov rozpočtových vzťahov, objavili sa nové črty súvisiace so zameraním na prechod na trhové vzťahy. Bol vytvorený regulačný rámec pre rozpočtové právo. Medzi legislatívne akty osobitného obsahu vyniká zákon RSFSR N 734-1 zo dňa 01/10/91 "O základoch rozpočtovej štruktúry a rozpočtového procesu", Zákon Ruskej federácie N 4807-1 z 15. apríla 1993 „O základoch rozpočtových práv a práv na tvorbu a použitie mimorozpočtových fondov zastupiteľských a výkonných orgánov štátnej moci republík v rámci Ruskej federácie, autonómnej oblasti, autonómnych okresov, územia, regióny, mestá Moskva a Petrohrad, miestne orgány samospráva“, vyhlášky prezidenta Ruskej federácie, vyhlášky vlády Ruskej federácie, právne akty Ministerstva financií Ruskej federácie. 1. januára 2000 vstúpil do platnosti Rozpočtový zákonník Ruskej federácie, ktorý 17. júla 1998 prijala Štátna duma.

Ak sledujeme vývoj rozpočtovej legislatívy za posledné desaťročie, jasne vidíme túžbu po centralizácii štátnej moci, ktorá sa dotýka predovšetkým majetkových vzťahov. Na to stačí analyzovať príjmovú stránku rozpočtu.

Klasifikácia príjmov štátu môže byť vykonaná z rôznych dôvodov: na sociálno-ekonomickom základe, na územnom základe atď. Rozpočtový zákonník rozlišuje medzi daňovými a nedaňovými druhmi príjmov. V súlade s článkom 41 ods. 4 rozpočtového zákonníka medzi nedaňové príjmy patria príjmy z platených služieb poskytovaných rozpočtovými inštitúciami v pôsobnosti federálnych výkonných orgánov, orgánov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie a miestnych samospráv. 1 čl. 51 BC sa navyše zameriava na skutočnosť, že nedaňové príjmy federálneho rozpočtu tvoria príjmy z používania majetku vo vlastníctve štátu, príjmy z platených služieb poskytovaných rozpočtovými inštitúciami, ktoré sú v pôsobnosti štátne orgány Ruskej federácie v plnom rozsahu .

Nastupujúci trend centralizácie demonštruje aj nariadenie vlády z 22. augusta 1998 č. N 1001 „O opatreniach na prevod účtov organizácií financovaných z federálneho rozpočtu do federálnej pokladnice na účtovanie finančných prostriedkov získaných z podnikateľskej a inej činnosti vytvárajúcej príjmy“. Právo univerzity samostatne hospodáriť s majetkom získaným z činností generujúcich príjmy sa tak redukuje na právo operatívneho riadenia, keď vlastník prostredníctvom pokladničných orgánov plne kontroluje príjmy a výdavky inštitúcie. Dochádza k právnemu rozporu medzi legislatívnymi aktmi prijatými v prvej polovici 90. rokov (zákon o výchove a vzdelávaní, Občiansky zákonník), kedy sa spoločnosť snažila vybudovať právny štát založený na demokratických princípoch a právnych normách z konca 90. rokov. s nastupujúcim trendom k rigidnej centralizácii.

Problémom sa ukázalo aj to, že Vyhláška N 1001 a najnovšími nariadeniami prijatými Ministerstvom financií a Centrálnou bankou Ruskej federácie s cieľom implementovať toto uznesenie, hovoríme o otvorení osobného účtu na účtovanie finančných prostriedkov získaných z podnikateľských a iných činností generujúcich príjem. Ak občianske právo s použitím pojmu „účet“ v jednotnom čísle implikuje typ účtu (zúčtovací, bežný, osobný, korešpondenčný) v kvalitatívnom, ale nie kvantitatívnom zmysle a implikuje možnosť organizácie mať niekoľko, napr. , zúčtovacie účty, potom v Uznesení pojem „osobný účet“. N Z nejakého dôvodu sa 1001 chápalo doslova v jednotnom čísle. Ukázalo sa, že inštitúcia, aj keď má zložitú vnútornú štruktúru, vykonáva rôzne druhy činností, musí mať jeden účet na účtovanie mimorozpočtových prostriedkov.

Aj keď štát chce kontrolovať všetky príjmy a výdavky inštitúcie, nie je vhodné umelo vytvárať zbytočné bariéry pre prijímanie a míňanie týchto prostriedkov, obmedzujúce právo inštitúcie mať viacero účtov na účtovanie mimorozpočtových prostriedkov v porovnaní s tzv. iné komerčné a neziskové organizácie. Prečo stavať zdroj príjmov rozpočtu do zámerne nevýhodnej pozície?

• Fakulta základného lekárstva (FFM) je štrukturálne oddelenie Moskovskej štátnej univerzity pomenované po M.V.
• Špeciálne oddelenie univerzity
• Vzdelávacie, vedecké a administratívne členenie univerzity
• Vzdelávacia, vedecká a administratívna jednotka univerzity, ktorá pripravuje študentov a postgraduálnych študentov v určitej špecializácii
• Vzdelávacie oddelenie univerzity
• Katedra vysokoškolského vzdelávania
• Časť vysokej školy
• Katedra rádiochémie a aplikovanej ekológie - Katedra fyzikálno-technologického inštitútu Uralskej federálnej univerzity.
• Štrukturálna jednotka združujúca učiteľov a výskumníkov danej oblasti poznania alebo vednej disciplíny
• Štrukturálne členenie univerzity vrátane pedagogických a výskumných pracovníkov v jednom alebo viacerých príbuzných odboroch
• Hlavné združenie vedeckých a pedagogických zamestnancov univerzity v jednom alebo viacerých príbuzných akademických odboroch
• Asociácia učiteľov na univerzite
• Samostatná oblasť poznania pod vedením vedca, vedný odbor ako vyučovací predmet na vysokej škole

DEKANÁT

• Dekanát Neusiedl am See je dekanátom katolíckej diecézy Eisenstadt.Dekanát zahŕňa 15 farností.
• Administratívne a vzdelávacie oddelenie fakulty univerzity
• Riadiaci orgán na univerzite
• Vedenie na univerzite
• Vedenie fakulty na univerzite
• Vedenie univerzity
• „ústredie“ fakulty univerzity
• Ikona Matky Božej so siedmimi strelcami je ikonou Matky Božej uctievanej v pravoslávnej cirkvi. Oslava ikony sa koná 13. augusta (podľa juliánskeho kalendára).
• Akademický semester na univerzite
• Akademický semester
• Akademický semester na univerzitách
• Polovica akademického roka na univerzitách
• Šesť mesiacov na univerzite
• M. lat. pol roka; vo výchove inštitúcií je ročné štúdium rozdelené do dvoch semestrov oddelených vianočným časom a prázdninami
• (lat. 6-mesačný) polrok akademického roka na vyšších a stredných odborných vzdelávacích inštitúciách