Organizácia: Škola GBOU č.1195
Miesto: Moskva
Obsah programu :
- Priblížte deťom profesiu knihovníka a ukážte význam jeho práce.
- Rozvíjať lásku ku knihám a starostlivý prístup k nim.
- Prehĺbiť záujem o školu.
- Kultivovať schopnosť prejaviť iniciatívu a zvedavosť s cieľom získať vedomosti o škole.
Prípravné práce:
- Informujte rodičov o pripravovanej exkurzii.
- Čas exkurzie si vopred dohodnite s knihovníkom a získajte povolenie od riaditeľa školy na návštevu knižnice.
- Hovorte o knihe (hovorte o pôvode slova „knižnica“; že kniha pozostáva z obalu, strán, ilustrácií, väzby a že každá kniha má názov a autora).
- Hra na hrdinov "Knižnica"
- Pracujte v knižnom kútiku.
- Vypracovanie osnovy exkurzie.
Aktivácia slovníka:
knižnica, knihovník, knihy, police, regály, čitateľ, formulár,
opatrne, úhľadne.
1. Úvodná časť.
Chlapci, dnes pôjdeme na exkurziu do školskej knižnice.
Kto vie, čo je knižnica?
(Je tam veľa kníh, knihy sú tam uložené.)
Áno, knižnica je úložisko kníh. To uvidíme dnes.
(Pamätajte na pravidlá správania sa detí v škole a knižnici:
2. Hlavná časť.
Chlapci, prišli sme do školskej knižnice. Je krásny, čistý, útulný, s množstvom kníh.
Zoznámte sa s knihovníkom
(Deti sa stretnú s knihovníčkou, priblížia sa k regálom s knihami, prezerajú si ich).
Chlapci, dávajte pozor na police s knihami. Nazývajú sa „regály“
Čo je na poličkách?
(Knihy).
Všimnite si, ako úhľadne sú usporiadané na policiach, všetko v úhľadných radoch. Všetky knihy majú elegantný vzhľad. prečo?
(Zaobchádza sa s nimi opatrne).
Ako sa máme správať ku knihám?
(Opatrne).
Ako by ste sa mali starať o knihy?
(Neohýbajte rohy, netrhajte, nehádžte, nešpiňte, nečmárajte a nekreslite).
Na čo sú knihy?
Povedzte mi ešte raz, chlapci, čo je knižnica?
(Úložisko kníh).
Ako sa nazývajú ľudia, ktorí si požičiavajú knihy z knižnice?
(Čitatelia).
- (krstné meno a priezvisko) Povedzte nám o svojej práci.
Príbeh knihovníka.
Rozdávam knihy. Neustále komunikujem s čitateľmi, odpovedám na ich otázky a radím im, akú knihu si majú prečítať. Koniec koncov, kniha pomáha mladému čitateľovi „budovať život“. Hovorím čitateľom o detských spisovateľoch, ich nových knihách a zoznamujem ich s najnovšími číslami časopisov pre deti.
Z času na čas organizujem pestré výstavy kníh venované výročiu spisovateľa alebo básnika. Tieto výstavy sú často zdobené detskými kresbami.
Na jar organizujem najväčšiu oslavu detských kníh – Týždeň knihy.
Aké vlastnosti by mal mať knihovník?
Najdôležitejšou vlastnosťou jeho duše je jeho nezištná a nekonečná láska ku knihám.
Výborná pamäť – knihovník si predsa musí dokonale pamätať, kde sa tá či oná kniha nachádza.
Sociabilita, znalosť literárnych diel a ich autorov. Okrem toho musí mať knihovník sebakontrolu, schopnosť počúvať, takt a pozornosť k čitateľom.
Čo je teda úlohou knihovníka, chlapci?
(Pomôžte čitateľovi vybrať knihu, zapíšte si ju na kartičku - tlačivo. Knihovníčka vysvetlí, ako dlho sa kniha dáva, ako s ňou zaobchádzať).
Pedagóg: Chlapci, vezmime si aj my zaujímavú knihu a prečítajme si ju v skupine.
Knihovníčka ukazuje zaujímavé knihy a ponúka, že jednu z nich zoberie skupine. Deti si prezerajú knihy a ďakujú pani knihovníčke za príbeh.
3. Záverečná časť.
Do knižnice vchádza Dunno. Víta deti a hovorí o dôležitosti čítania pre všetky deti.
Neviem: Zatiaľ čo vám dospelí čítajú knihy. ale keď sa naučíte čítať sami, budete sa môcť zoznámiť s hrdinami rôznych literárnych diel. Dnes si s vami zahráme! Chlapci, teraz vám poviem hádanky. Buď opatrný!
2. Nie ker, ale s listami, nie košeľa, ale šitá, nie osoba, ale rozprávanie. (kniha)
3. Kto hovorí potichu? (kniha)
4. Rozprávajte sa s ňou častejšie, budete štyrikrát múdrejší. (kniha)
5. Stojíme vedľa seba na poličke, je nás veľa - hrubí, štíhli,
Pomáhame deťom stať sa rozumnými ľuďmi.
Deti nás nosia do triedy, ale lenivý chlap nás nemá rád.
(knihy)
Výborne! Správny! Všetky tieto hádanky boli o knihách.
Minút telesnej výchovy
V tmavom lese je chata. (Deti chodia.)
Stojí dozadu. (Deti sa otáčajú.)
V tej chatrči je stará žena. (Potrasú prstom.)
Babička Yaga žije. (Potrasú prstom druhej ruky.)
Zahnutý nos (ukazujte prstom.)
Oči sú veľké, (Ukáž.)
Ako horiace uhlie. (Krúti hlavou.)
Wow, aký nahnevaný! (Beží na mieste.)
Vlasy stoja na konci. (Ruky hore.)
Ak nie ste unavení, mám pre vás ešte jednu úlohu. Musíme pomenovať ruskú ľudovú rozprávku
"Hádanky založené na rozprávkach":
Ohne horia vysoko,
Liatinové kotly varia,
Damaškové nože sú nabrúsené,
Chcú ma zabiť! (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka, kozička)
Ach ty, Petya - jednoduchosť,
Trošku som to pokazil:
Nepočúval som mačku
Pozrel sa von oknom. ("Mačka, kohút a líška")
Nie je tam žiadna rieka ani rybník.
Kde môžem získať trochu vody?
Veľmi chutná voda
V diere od kopyta. („Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“)
Povedal slovo -
Sporák kotúľal
Priamo z dediny
Ku kráľovi a princeznej.
A za čo, neviem
Šťastný lenivý človek? ("Kúzlom")
Neviem: Výborne, chlapci! Dúfam, že budete pravidelnými čitateľmi knižnice!
Zoznam použitej literatúry.
- Bezrukikh M.M. Kroky do školy. – M.: Drop, 2004.
- Romantseva L.N. Ešte raz o kontinuite. // Vedenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie. 2003. Číslo 2.
- Tsukerman G.A., Polivanova K.N. Úvod do života školy. Program na adaptáciu detí na školský život. – M.: Genesis, 2003
- Zbierka ruských ľudových rozprávok. Vydavateľstvo AST. 2015
Irina Lokteva
Zhrnutie exkurzie na tému „Spoznávanie knižnice“.
Cieľ: priblížiť deťom profesiu knihovníka.
Úlohy:
Vzdelávacie: formovať u detí realistické predstavy o práci dospelých, priblížiť deťom profesiu knihovníka, obsah a význam jeho práce pre obyvateľov obce, rozširovať detskú slovnú zásobu na danú tému;
Vzdelávacie: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, pamäť, súvislú reč, záujem a túžbu navštevovať knižnicu.
Pedagógovia: pestovať úctu k práci knihovníka a úctu ku knihám, pestovať pravidlá kultúrneho správania na ulici a na verejných priestranstvách.
Prípravné práce: vypracovať plán predbežného rozhovoru pre knihovníka. Nastavte čas prehliadky.
Priebeh exkurzie.
Organizovanie času. Vyjadrenie problematickej otázky.
Vychovávateľ: Chlapci, dnes som vám chcel prečítať rozprávku „Červená čiapočka“ od Charlesa Perraulta, ale žiaľ, knihu som nenašiel.
Čo urobíme? Čo myslíte, kde získame knihu? (deti robia domnienky)
Opakovanie toho, čo bolo prebraté.
V našej dedine je dom, v ktorom býva veľa kníh. Kto vie, ako sa volá tento dom?
Každý dom má svoju milenku, ktorá udržiava poriadok a dodržiava tradície. Myslíte si, že je v knižnici milenka? Viete, aké tradície dodržiava a ako udržiava poriadok?
Potom vám navrhujem, aby ste si urobili výlet do knižnice. Zistite, kto je majiteľ a čo robí, aké tradície dodržiava.
Ale najprv si to zopakujme pravidlá správania sa na ulici.
1. Choďte von a zoraďte sa do párov.
2. Nepredbiehajte a nezaostávajte.
3. Choďte po ľavej strane cesty.
4. Pri prechádzaní cez cestu sa pozerajte doľava, potom doprava. Uistite sa, že tam nie sú žiadne autá a prejdite cez cestu.
Ako sa presúvame k objektu pozorovania (knižnica), upozorňujem deti na názvy ulíc, čísla domov, ktoré deti míňajú, kladiem dôraz na zmenu smeru pohybu (odbočme doprava, doľava, kráčajme trochu dopredu, čo po nás zostalo). Pripomínam deťom dôležitosť a nevyhnutnosť prísneho dodržiavania pravidiel cestnej premávky.
Keď sa blížim k objektu pozorovania, upozorňujem deti na vzhľad budovy, vlastnosti jej štruktúry a výzdobu okolia.
Pred vstupom do knižnice navrhujem zopakovať si pravidlá správania sa pri návšteve.
Viete, ako sa správať v knižnici?
Každá knižnica má pravidlá, ktoré sú spoločné pre všetkých. Teraz prečítam báseň o pravidlách správania v knižnici a vy pozorne počúvajte a pamätajte.
Na svete je úžasná krajina,
Volá sa Knižnica.
Chodia sem dospelí aj deti
Pretože knihy tu žijú. Ale v krajine veľkej knižnice
Existujú špeciálne pravidlá: Určite ich musíte poznať,
Poviem vám, že týchto pravidiel je šesť.
Keď vstúpite do krajiny knižnice,
Nezabudnite všetkých pozdraviť.
A správajte sa dôstojne a pokojne,
Buď zdvorilý a ticho, priateľ môj.
A keď dostanete to, čo potrebujete,
Zdvorilo povedzte „ďakujem“.
Vráťte knihu, ktorú ste dostali
Uistite sa, že tak urobíte v rámci časového obdobia, ktoré je tam uvedené.
Ak tieto pravidlá, chlapci,
Budete prísne dodržiavať
Potom krajina knižnice,
Vždy vás radi privítame!
Po básni sa pýtam, aké pravidlá si deti pamätajú
Povedz ahoj.
Správajte sa dôstojne a pokojne
Keď dostanete knihu, povedzte „Ďakujem“.
Vráťte knihu v stanovenej lehote.
Hlavná časť
Poďme do knižnice
Vychovávateľ: Ahoj! Chceli sme si prečítať knihu s názvom „Červená čiapočka“, ktorú napísal Charles Perrault, ale, žiaľ, nemali sme žiadnu a prišli sme k vám po túto rozprávku.
Príbeh knihovníka.
Ahojte chalani, volám sa Elena Vasilievna, pracujem ako knihovníčka. Chcete, aby som vám povedal, čo tu robím? (Príbeh knihovníka).
Po príbehu knihovníka sa ozve klopanie na dvere. K deťom príde na návštevu Červená čiapočka.
Utráca Kvíz o rozprávkach Charlesa Perraulta.
knihovník: A teraz ty a ja nájdeme knihu, po ktorú si ku mne prišiel.
Vychovávateľ. Poďakujme Elene Vasilievne za knihu a rozlúčme sa.
Ďakujem veľmi pekne za zaujímavý príbeh o vašom povolaní a s chalanmi si ideme prečítať rozprávku. Zbohom.
Záverečná časť.
Aby som sa zamyslel a objasnil úroveň osvojovania nového materiálu deťmi, vediem miniškolenie „Diskusia v kruhu“, počas ktorého deti vyzvem, aby sa porozprávali o tom, kde boli, ako sa volá knihovník, ako funguje knižnica. sa líši od obchodu, prečo potrebujeme knižnicu v našej obci.
Na záver exkurzie hodnotím, kto bol z detí najpozornejší a najaktívnejší.
Pri organizovaní bezplatných aktivít pre deti navrhujem hrať rolovú hru „Knižnica“.
Publikácie k téme:
Každý rok chodíme so staršími deťmi rôznych vekových skupín do knižnice v našej obci. Stretáva sa s vami majiteľka knižnice Svetlana Viktorovna.
Nepamätáte si veľkú krajinu, ktorú ste precestovali a spoznali. Pamätáš si vlasť tak, ako si ju videl ako dieťa“ Simonov v básni.
Už niekoľko rokov úzko spolupracujeme s Ústrednou detskou knižnicou. Pozývame vás na rôzne tematické stretnutia venované...
Jedného dňa sme s deťmi z prípravnej skupiny navštívili krajskú detskú knižnicu. Deti boli milo prekvapené, keď prekročili prah „domu kníh“.
Fotoreportáž z exkurzie do detskej knižnice. V našom meste funguje detská knižnica, ktorá sa nachádza v kultúrnom dome. Rozhodli sme sa, že to tam vezmeme.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Snezhinka"
Súhrn vzdelávacích aktivít na tému „Exkurzia do detskej knižnice“
(prípravná skupina MBDOU materská škola "Snezhinka")
Vyvinuté a realizované:
Učiteľka Zorkina N.N.
Igrim 2017
Typ GCD: osvojenie si nových poznatkov.
Forma organizácie: exkurzia.
Hlavná vzdelávacia oblasť:„Poznávanie“ (utváranie holistického obrazu sveta, rozširovanie obzorov, bolo v integrácii so vzdelávacím regiónom. „Komunikácia“ (rozvoj reči); „Socializácia“ (rozvoj herných aktivít).
Typy detských aktivít:kognitívny, komunikatívny, hravý, produktívny.
Cieľ: priblížiť deťom profesiu knihovníka,Povzbudzujte deti a ich rodičov, aby pravidelne navštevovali knižnicu.
Úlohy:
Vzdelávacie:formovať u detí realistické predstavy o práci knihovníka, ukázať dôležitosť knižnice; upevniť si znalosti pravidiel cestnej premávky v praxi pri prejazde križovatkou.
Vzdelávacie: obohatenie o nové slová: knihovník, regál, regály; aktivácia slovníka: čítačky, knihy, časopisy, ilustrácie.
Pedagógovia: pestovať záujem o knihy, starostlivý prístup a úctu k práci knihovníka; rozvíjať zručnosti samostatnej starostlivosti o knihu.
Metódy a techniky : otázky, objasňovanie, vysvetľovanie, experimenty, hravé, názorné, praktické.
Prípravné práce:Čítanie beletrie, rozprávanie o práci knihovníka. Vyučujúci vopred dohodne možnosť uskutočnenia exkurzie, a to s rodičmi žiakov aj s knihovníkom.
Vybavenie: knihy, police, všetko umiestnené v knižnici.
Literatúra: Rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy „Od narodenia do školy“, vyd. N. E. Veraksy, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva.
Priebeh exkurzie:
1. Úvodná časť.
1) Deti odchádzali z MŠ vo dvojiciach. Opakovanie pravidiel správania sa na verejných miestach a na ulici.
2) Opakovanie pravidiel cestnej premávky (pravidlá cestnej premávky).Keď sa blížime k prvej križovatke, učiteľ upozorňuje deti na to, prečo sme sa rozhodli prejsť cez cestu práve tu?
Deti: pretože existuje znak, prechodný prechod (deti sa spolu s učiteľom pozerajú na znak a pamätajú si jeho význam).
Učiteľ tiež vysvetľuje, že každý sa musí pred začatím pohybu uistiť, že autá zastavili a umožnili chodcovi prejsť. Nemôžete sa priblížiť k priechodu pre chodcov a prejsť cez cestu, vodič auta si ich možno nevšimol pre kríky na kraji cesty alebo z iného dôvodu. Uistite sa, že auto zastavilo, a až potom začnite jazdiť.
2. Hlavná scéna.
Pedagóg: Tu prichádzame do knižnice, zaspomínajme sipravidlá správania sa v knižnici.
deti:
Musíme pozorne počúvať
Môžete hovoriť iba šeptom
Ak sa chcete niečo opýtať, musíte zdvihnúť ruku
Vzal som si to pozrieť, vrátil som to späť
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, zapamätajte si všetky pravidlá, potom vás pozývam do domu, kde žijú knihy.
knihovník: Ahojte deti! Na svete je dom, v ktorom sa pre vás zhromažďujú návody na život. Tento dom je veľký alebo malý, ale vždy úžasný, nazýva sa...
Skúsme vyriešiť hádanku:
Z vonku vyzeráš -
Domov je ako domov
Ale nie sú v ňom žiadni obyčajní obyvatelia.
Obsahuje zaujímavé knihy
Stoja v tesných radoch.
Na dlhých policiach pozdĺž steny
Staré rozprávky obsahovali:
A Černomor a cár Guidon,
A dobrý dedko Mazai...
Ako sa volá tento dom?
Skúste to a hádajte.
Výborne, samozrejme, že je knižnica ! „Biblio“ v gréčtine znamená kniha, „theka“ znamená sklad. Moje meno je ___________________ a pracujem v tomto úžasnom dome knihovník
Trochu histórie knižníc.
Kedysi dávno, keď ľudia ešte nepoznali papier, ale chceli svoje vedomosti odovzdať iným, sa na všetko, čo mali, zapisovali slová: vytesali ikony do kameňa a neskôr písmená vytlačili na hlinené tabuľky. V starovekom Egypte písali na papyrus, materiál vyrobený z viacročnej rastliny rovnakého mena. A v Rusku opaľovali tenkú kožu a písali na pergamen, na brezovú kôru.
Ľudia sa snažili zachovať tieto písmená: hlinené tabuľky, papyrusy a pergameny. Vznikli prvé knižnice. Ale časom sa slová vymazali, dosky a brezová kôra sa znehodnotili. Potom sa ľudia naučili vyrábať papier a tlačiť knihy. Ľudia, ktorí píšu knihy, sa nazývajú spisovatelia. Spisovatelia písali o tom, čo videli a počuli. Písali básne a vymýšľali príbehy a rozprávky. Existuje veľa kníh, o ktorých všetci potrebujeme poznať svoju minulosť, prítomnosť a budúcnosť. Zistite všetko, čo sa deje vo svete, deje na Zemi. Kde môžeme získať knihy? (Kúpiť v obchode, v knižnici.)
Výborne chlapci! Bol som presvedčený, že sa chceš stať šikovným, chceš sa naučiť veľa nových vecí.
takže, knižnica je domom kníh.
Knižnica má veľa kníh, časopisov a tomu všetkému sa hovorí knižný fond. Aby sme rýchlo našli knihu, ktorú potrebujeme, musí byť na svojom mieste. Inými slovami, môžeme povedať, že každá kniha má svoj dom a svoj byt.Každá kniha má svoje vlastné číslo zložené z písmen a číslic -šifra . Pomocou tohto kódu môžete zistiť adresu knihy: podlahu a policu, kde je uložená. V krabiciach- katalógy sú uložené karty s názvami a kódmi všetkých kníh. Knihovník si takú kartičku pozrie, pôjde do úschovne a prinesie vám knihu, ktorú potrebujete (knihovníčka ukazuje kartičky, deti si ich pozerajú). A toto, chlapci,čitateľský formulár(zobrazí), kde sú zaznamenané všetky prečítané knihy.
Naša knižnica má dve hlavné oddelenia: predplatné a čitáreň . Predplatné knižnice znamená miesto, ktoré vám požičiava knihy domov. Máme knihy, ktoré doma nevychádzajú – sú to encyklopédie a slovníky. Sú to knihy, ktoré môžu čitatelia potrebovať v ktorýkoľvek deň (knihovník povie, ako sú knihy usporiadané, aké je vydanie a vrátenie knihy)
knihovník: Knihy sú ako ľudia: narodia sa, žijú, starnú a môžu ochorieť. Hlavnými dôvodmi sú čas a nedbalý prístup ku knihe. Kniha môže byť úplne zničená.
Čítanie básne od S.Ya. Marshak „Kniha o knihách“.Chlapci, aby sa to nestalo s vašimi knihami, nezabudnite na pravidlá používania knihy:
Pravidlá zaobchádzania s knihou
- Predtým, ako začnete čítať knihu, zabaľte ju do papiera alebo nasaďte obal.
- Pri čítaní kníh používajte záložku.
- Neskladajte strany knihy.
- Nemôžete ohýbať knihy. Kniha sa môže rozpadnúť na samostatné listy.
- Do kníh nemôžete vkladať ceruzky a perá.
- Nečítajte pri jedle. Na stránkach budú škvrny, ktoré sa nedajú vyčistiť.
- Nehádžte knihy - môžete ich stratiť.
Knihovník. Aby ste sa stali skutočnými čitateľmi, musíte sa vedieť v knižnici správať.
"Pravidlá používania knižnice"
- V knižnici musíte byť ticho, pretože... hluk ruší ostatných čitateľov.
- Jasne a zreteľne uveďte svoju triedu a priezvisko, aby si knihovník mohol knihu preškrtnúť.
- S knihami z knižnice sa musí zaobchádzať obzvlášť opatrne, aby ich mohlo čítať čo najviac študentov.
- Knihy z knižnice sa nesmú stratiť, inak v knižnici nezostane ani jedna kniha.
- Knihy v knižnici musia byť umiestnené presne na mieste, kde ste ich dostali.
knihovník: Chlapci, radi čítate knihy? Aká je tvoja obľúbená kniha? (odpovede detí)
A teraz, chlapci, poviem vám niekoľko hádaniek.
Buď opatrný!
(kniha)
2. Nie ker, ale s listami, nie košeľa, ale šitá, nie osoba, ale rozprávanie.
(kniha)
3. Kto hovorí potichu?
(kniha)
4. Rozprávajte sa s ňou častejšie, budete štyrikrát múdrejší.
(kniha)
5. Stojíme vedľa seba na poličke, je nás veľa - hrubí, štíhli,
Pomáhame deťom stať sa rozumnými ľuďmi.
Deti nás nosia do triedy, ale lenivý chlap nás nemá rád.
(knihy)
Výborne! Všetky tieto hádanky boli o knihách.
Vychovávateľ: Chlapci, aké nové slová ste sa dnes naučili? Chlapi opakujú (technika práce so slovnou zásobou).
Učiteľ a knihovník:Výborne chlapci! Správali ste sa tak dobre, a čo je najdôležitejšie, pamätali ste si, ako sa správať v knižnici, v čitárni?
Deti: Ticho, nerob hluk!
Vychovávateľ: Chlapci, čo ste sa naučili o profesii knihovníka? (úvaha) (zovšeobecnenie) (odpovede detí)
Knihovník. Chlapci, toto je koniec nášho turné. Vždy sa teším, že ťa vidím v našej knižnici s tvojimi rodičmi.
Pani učiteľky a deti ďakujú pani knihovníčke za zaujímavú, náučnú exkurziu a knihu a lúčia sa.
3. Záverečná fáza.Popoludní hra na hranie rolí „Knihovník“ a „Knižná nemocnica“ (oprava kníh v skupine)
ZHRNUTIE LEKCIE V SKUPINE STARŠÍCH
„Exkurzia do knižnice»
Chugui Inna Nikolaevna
s. Elizavetovka
1) formovať u detí realistické predstavy o práci
dospelí;
2) zapojiť rodičov do oboznamovania detí s
povolanie knihovníka;
3) vštepovať deťom vnímavosť a úctu k práci dospelých.
PRÍPRAVNÉ PRÁCE:
Čítanie s deťmi rozprávky A. Lopatina „Živé knihy“
Nastavte čas prehliadky.
PRIEBEH EXKURZIE:
učiteľ: pýta sa detí: - akú knihu čítame vy a ja?
deti: prečítajme si „Príbeh strateného času“
(Učiteľ sa snaží nájsť rozprávku, no nenájde ju a vyzve deti, aby išli do knižnice a vzali si tam túto knihu.)
učiteľ: deti, viete čo je knižnica?
deti: áno, toto je miesto, kde je uložených veľa kníh.
učiteľ: Je to tak, knižnica obsahuje obrovské množstvo kníh a tam nájdeme knihu, ktorú potrebujeme.
(Do knižnice prichádzajú učiteľky s deťmi a tam sa s nimi stretáva knihovníčka.)
učiteľ: Ahoj! Chceli sme si prečítať knihu tzv
„Príbeh strateného času“, ale žiaľ, takúto knihu sme nemali a prišli sme k vám po túto rozprávku.
knihovník: Ahojte chlapci, volám sa Olga Alekseevna, pracujem ako knihovníčka.
knihovník: Chcete, aby som vám povedal, čo tu robím?
deti: veľmi chceme.
knihovník: poďte ďalej, porozprávam vám o tejto fascinujúcej profesii.
Knihovník je veľmi dôležitá a potrebná profesia. Slovo knihovník pochádza zo slova „biblia“, čo znamená „kniha“. Mnoho ľudí má domáce knižnice. Knihy sú na poličkách a v skrinkách. Čítajú ich dospelí aj deti. Poznajú všetky ich knihy. Ale existujú aj obrovské úložiská kníh – knižnice. Práca knihovníka sa odohráva v knižnici, medzi knihami. V Rusku máme obrovské množstvo knižníc. V Moskve sa nachádza najvýznamnejšia ruská štátna knižnica, ktorá obsahuje milióny kníh, starých aj moderných. ( KNIŽNICA VYBERÁ PREHLIADKU KNIŽNICE. Každá knižnica je celé mesto, dlhé, dlhé rady políc sa tam tiahnu ako ulice. Tieto skladovacie priestory zaberajú veľa poschodí. Obsahujú knihy z rôznych krajín. Knihovník vám môže pomôcť nájsť knihu, ktorú potrebujete v meste, ako je toto.
Každá kniha má svoje číslo zložené z písmen a číslic – kód. Pomocou tohto kódu môžete zistiť adresu knihy: podlahu a policu, kde je uložená. Kartičky s názvami a kódmi všetkých kníh sú uložené v katalógových boxoch. Knihovník si takú kartu pozrie, zájde do úschovne a prinesie vám potrebnú knihu. Čítajte a staňte sa múdrejšími. ( UKÁŽE KARTY).
Ale rada by som vám porozprávala o práci knihovníka v detskej knižnici. Bez ohľadu na to, koľko kníh máte doma nazbieraných, knižnica má neporovnateľne väčší výber kníh! Knihovník vydáva knihy. Neustále komunikuje s čitateľom, odpovedá na jeho otázky, radí, akú knihu si má prečítať. Pani knihovníčka hovorí o detských spisovateľoch, ich nových knihách, predstavuje najnovšie čísla časopisov pre deti.
Knihovník organizuje pestré výstavy kníh venované výročiu spisovateľa alebo básnika. Tieto výstavy sú často zdobené detskými kresbami. Knihovníci pozývajú na stretnutia s malými čitateľmi autorov známych a obľúbených kníh deťmi.
CHLAPCI, AKÉ VLASTNOSTI BY MALA podľa vás KNIŽNICA?
deti: Knihovník musí milovať knihy a musí mať dobrú pamäť.
knihovník: Správny! Najdôležitejšou vlastnosťou jeho duše je jeho nezištná a nekonečná láska ku knihám! Výborná pamäť – knihovník si predsa musí dokonale pamätať, kde sa tá či oná kniha nachádza. Sociabilita, znalosť literárnych diel a ich autorov. Okrem toho musí mať knihovník sebakontrolu, schopnosť počúvať, takt a pozornosť k čitateľovi.
Chlapci, boli ste niekedy v knižnici?
Pomenujte svoju obľúbenú knihu. kto to napísal?
Čo je náplňou práce knihovníka?
A teraz vás chcem pozvať, aby ste si zahrali malú hru „Hádaj knihu“.
(Rozdeľte deti do skupín. Každej skupine dajte kartičky s názvami rôznych slávnych detských kníh, napr.: „Pinocchiove dobrodružstvá“, „Traja tuční muži“ atď. Každá skupina hovorí o svojej knihe bez toho, aby túto knihu pomenovala, jeho autora alebo postavy. Na základe príbehov toho druhého deti hádajú, o akých knihách sa rozprávajú.)
knihovník: Toto je moja profesia. A teraz ty a ja nájdeme knihu, po ktorú si ku mne prišiel. Chcete si prečítať „Príbeh strateného času“, ktorý napísal Evgeny Schwartz?
deti: Áno.
knihovník: potom poď so mnou.
(HĽADÁM KNIHU)
Učiteľ a deti ďakujú Olge Alekseevne za knihu a lúčia sa.
učiteľ:Ďakujem Olga Alekseevna za zaujímavú exkurziu a za príbeh o vašej úžasnej profesii a s chlapcami si pôjdeme prečítať rozprávku. Zbohom!!!
knihovník: príďte s mamičkami a oteckami do knižnice, veľmi rada vás uvidím, dovidenia chlapci,
Zhrnutie exkurzie do knižnice.
ÚLOHY:
1) formovať u detí realistické predstavy o práci dospelých;
2) zapojiť rodičov do oboznamovania detí s profesiou knihovníka;
3) vštepovať deťom vnímavosť a úctu k práci dospelých.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Zhrnutie exkurzie do knižnice
(pre deti staršej skupiny predškolských vzdelávacích inštitúcií)
ÚLOHY:
1) formovať u detí realistické predstavy o práci dospelých;
2) zapojiť rodičov do oboznamovania detí s profesiou knihovníka;
3) vštepovať deťom vnímavosť a úctu k práci dospelých.
PRÍPRAVNÉ PRÁCE:
Čítanie rozprávky A. Lopatina s deťmi „Živé knihy“
Nastavte čas prehliadky.
PRIEBEH EXKURZIE:
učiteľ : pýta sa detí: - akú knihu čítame?
deti : prečítajme si rozprávku „Dobrodružstvá Pinocchia“
(Učiteľ sa snaží nájsť rozprávku, ale nenájde ju, a vyzve deti, aby išli do knižnice a dostali tam túto knihu.)
učiteľ: deti, viete čo je knižnica?
deti : Áno, toto je miesto, kde je uložených veľa kníh.
učiteľ : Je to tak, knižnica obsahuje obrovské množstvo kníh a tam nájdeme knihu, ktorú potrebujeme.
(Učiteľ a deti prídu do knižnice, kde sa s nimi stretne knihovník.)
učiteľ : Ahoj! Chceli sme si prečítať knihu tzv
„Dobrodružstvá Pinocchia“, žiaľ, takúto knihu sme nemali a prišli sme k vám po túto rozprávku.
knihovník: Ahojte chalani, volám sa Elena Nikolaevna, pracujem ako knihovníčka.
knihovník: Chcete, aby som vám povedal, čo tu robím?
Deti: Naozaj chceme.
knihovník: poďte ďalej, porozprávam vám o tejto fascinujúcej profesii.
Knihovník je veľmi dôležitá a potrebná profesia. Slovo knihovník pochádza zo slova „biblia“, čo znamená „kniha“. Mnoho ľudí má domáce knižnice. Knihy sú na poličkách a v skrinkách. Čítajú ich dospelí aj deti. Poznajú všetky ich knihy. Ale existujú aj obrovské úložiská kníh – knižnice. Práca knihovníka sa odohráva v knižnici, medzi knihami. V Rusku máme obrovské množstvo knižníc. V Moskve sa nachádza najvýznamnejšia ruská štátna knižnica, ktorá obsahuje milióny kníh, starých aj moderných. (KNIŽNICA PREHLIADKA KNIŽNICU). Každá knižnica je celé mesto, dlhé, dlhé rady políc sa tam tiahnu ako ulice. Tieto skladovacie priestory zaberajú veľa poschodí. Obsahujú knihy z rôznych krajín. Knihovník vám môže pomôcť nájsť knihu, ktorú potrebujete v meste, ako je toto.
Každá kniha má svoje číslo zložené z písmen a číslic – kód. Pomocou tohto kódu môžete zistiť adresu knihy: podlahu a policu, kde je uložená. Kartičky s názvami a kódmi všetkých kníh sú uložené v katalógových boxoch. Knihovník si takú kartu pozrie, zájde do úschovne a prinesie vám potrebnú knihu. Čítajte a staňte sa múdrejšími. (PREDLOŽÍ KARTY).
Ale rada by som vám porozprávala o práci knihovníka v detskej knižnici. Bez ohľadu na to, koľko kníh máte doma nazbieraných, knižnica má neporovnateľne väčší výber kníh! Knihovník vydáva knihy. Neustále komunikuje s čitateľom, odpovedá na jeho otázky, radí, akú knihu si má prečítať. Pani knihovníčka hovorí o detských spisovateľoch, ich nových knihách, predstavuje najnovšie čísla časopisov pre deti.
Knihovník organizuje pestré výstavy kníh venované výročiu spisovateľa alebo básnika. Tieto výstavy sú často zdobené detskými kresbami. Knihovníci pozývajú na stretnutia s malými čitateľmi autorov známych a obľúbených kníh deťmi.
CHLAPCI, AKÉ VLASTNOSTI BY MALA podľa vás KNIŽNICA?
deti: Knihovník musí milovať knihy a mať dobrú pamäť.
knihovník: Správny! Najdôležitejšou vlastnosťou jeho duše je jeho nezištná a nekonečná láska ku knihám! Výborná pamäť – knihovník si predsa musí dokonale pamätať, kde sa tá či oná kniha nachádza. Sociabilita, znalosť literárnych diel a ich autorov. Okrem toho musí mať knihovník sebakontrolu, schopnosť počúvať, takt a pozornosť k čitateľovi.
Chlapci, boli ste niekedy v knižnici?
Rád čítaš knihy, vieš čítať? Možno vám vaša mama alebo stará mama čítajú knihy?
Pomenujte svoju obľúbenú knihu. kto to napísal?
Čo je náplňou práce knihovníka?
A teraz vás chcem pozvať zahrať si malú hru"Hádaj knihu."
(Rozdeľte deti do skupín. Každej skupine dajte kartičky s názvami rôznych známych detských kníh, napr.: „Živý klobúk“, „Traja tuční muži“ atď. Každá skupina hovorí o svojej knihe, bez toho, aby túto knihu pomenovala. autora alebo postavy. Na základe vzájomných príbehov deti hádajú, o akých knihách sa rozprávajú.)
knihovník: Toto je moja profesia. A teraz ty a ja nájdeme knihu, po ktorú si ku mne prišiel. Chcete si prečítať rozprávku „The Adventures of Pinocchio“?
Deti: Áno.
Knihovník : Tak poď so mnou.
(HĽADÁM KNIHU)
Učiteľka a deti ďakujú Elene Nikolaevne za knihu a lúčia sa.
učiteľ: Ďakujem Elene Nikolaevne za zaujímavú exkurziu a za príbeh o vašej úžasnej profesii a s chlapcami si pôjdeme prečítať rozprávku. Zbohom!!!
Knihovníčka: príďte s mamičkami a oteckami do knižnice, veľmi rada vás uvidím, dovidenia chlapci,
