Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824 - 1870) - ruský učiteľ, zakladateľ vedeckej pedagogiky v Rusku. Je literárnou osobnosťou, talentovaným spisovateľom, autorom mnohých pedagogických a literárno-umeleckých diel: básní, príbehov, bájok, esejí, recenzií, kritických a bibliografických publikácií. Ushinsky spolupracoval v mnohých časopisoch, vrátane Sovremennik, najprogresívnejšieho časopisu tej doby.
Výborná znalosť stavu teórie výchovy a praktickej práce školy, hlboký rozbor histórie vývoja názorov na ciele a zámery výchovy a vzdelávania, široká orientácia vo výdobytkoch súčasného vedeckého myslenia (v rôznych oblasti vedomostí) mu umožnilo vytvoriť množstvo diel, ktoré spĺňajú najnaliehavejšie potreby ruskej školy, a predložili množstvo vedeckých ustanovení trvalej hodnoty. Jeho diela, najmä vzdelávacie knihy „Detský svet“ a „Native Word“, boli mimoriadne obľúbené
Žáner a téma literárnych diel K.D. Ushinsky sú rozmanité a rozmanité. Výrazné sú medzi nimi najmä beletristické diela pre deti, ktoré sú zaujímavé a poučné pre začínajúcich čitateľov. Články sú písané jasným a jednoduchým jazykom, oboznamujú deti s prírodovedou, prírodou a problémami každodenného života.
HUSI A ŽERIAVY
Na lúke sa spolu pásli husi a žeriavy. V diaľke sa objavili poľovníci. Ľahké žeriavy vzlietli a odleteli, ale ťažké husi zostali a boli zabité.
NIE JE DOBRE STRIEHANÝ, ALE JE PRÍSNE ŠITÝ
Biely, elegantný zajačik povedal ježkovi:
- Aké máš škaredé, poškriabané šaty, brat!
"Pravda," odpovedal ježko, "ale moje tŕne ma zachránia pred zubami psa a vlka; slúži tvoja pekná pleť rovnako?
Namiesto odpovede si zajačik len vzdychol.
KUKUČKA
Kukučka sivá je leňoch bez domova: nestavia si hniezda, znáša vajíčka do cudzích hniezd, dáva kukučie mláďatá na chov a tiež sa smeje a chváli svojmu manželovi: - - Hee-hee- hee! Ha ha ha! Pozri, manžel, ako som zniesol vajíčko pre radosť z ovsených vločiek.
A manžel s chvostom, sediaci na breze, s rozvinutým chvostom, spustenými krídlami, natiahnutým krkom, kolísal sa zo strany na stranu, počítal roky, odpočítaval hlúpych ľudí.
DREVÁK
Klop-klop! V hlbokom lese tesá na borovici čierny ďateľ. Drží sa labkami, opiera chvost, klopká nosom a odháňa mravce a chrapúňe spoza kôry; Bude behať okolo kufra, nikoho neprehliadne.
Naskočila husia koža: "Tieto opatrenia nie sú dobré!" Zvíjajú sa v strachu, schovávajú sa za kôru - nechcú ísť von.
- Tieto pravidlá nie sú dobré! Zvíjajú sa v strachu, schovávajú sa za kôru - nechcú ísť von.
Klop-klop! Čierny ďateľ klope nosom, dlabe kôru a strká svoj dlhý jazyk do dier; vláči mravce ako ryba.
MARTIN
Kosatka lastovička nepoznala mieru, celé dni lietala, nosila slamky, tesala hlinou, robila si hniezdo. Urobila si hniezdo: nosila semenníky. Aplikoval som to na semenníky: neschádza zo semenníkov, čaká na deti. Vyliahol som bábätká: bábätká škrípali a chceli jesť.
Kosatka lieta celý deň, nepozná mieru: chytá pakomárov, kŕmi drobky. Príde neodvratný čas, bábätká vyletia, všetky sa rozletia, za modré moria, za temné lesy, za vysoké hory.
Kosatka lastovička nepozná mieru: deň čo deň sa drží na love a hľadá roztomilé deti.
EAGLE
Orol modrokrídly je kráľom všetkých vtákov. Hniezda si robí na skalách a na starých duboch; letí vysoko, vidí ďaleko, nežmurkne do slnka. Orol má kosákovitý nos, zahnuté pazúry; krídla sú dlhé; vypuklý hrudník - dobre urobené. V oblakoch letí orol a zhora hľadá korisť. Poletí na kačku, hus červenonohú, kukučku podvodníka - padať bude len perie...
LÍŠKA PATRIKEVNÁ
Gossamer líška má ostré zuby a tenký ňufák; uši na temene hlavy, chvost na muške, teplý kožuch.
Krstný otec je dobre oblečený: kožušina je našuchorená a zlatá; na hrudi je vesta, na krku biela kravata.
Líška kráča ticho, skláňa sa k zemi, akoby sa klaňala; starostlivo nosí nadýchaný chvost; vyzerá láskyplne, usmieva sa, ukazuje biele zuby.
Vykopáva diery, šikovné, hlboké: je tam veľa vchodov a východov, sú tam sklady, aj spálne; Podlahy sú lemované mäkkou trávou.
Kiežby líška ku každému bola milá, gazdiná... ale líška je zbojníčka, pôstna: miluje sliepky, miluje kačice, tučnej husi krk vykrúti, nezľutuje sa. aj na králika.
SŤAŽNOSTI ZAJAČIKA
Sivý zajačik sa natiahol a začal plakať, sedel pod kríkom; plače a hovorí: "Na svete nie je horší osud ako ten môj, malý šedý zajačik!" A kto si na mňa nebrúsi zuby? Poľovníci, psy, vlk, líška a dravé vtáky; krivý jastrab, sova s okuliarovými očami; dokonca aj tá hlúpa vrana ťahá moje roztomilé sivé zajačiky svojimi krivými labkami...
Problémy mi hrozia odvšadiaľ; ale nemám sa čím brániť: neviem vyliezť na strom ako veverička; Neviem kopať diery ako králik. Pravdaže, moje zuby pravidelne obhrýzajú kapustu a obhrýzajú kôru, ale nemám odvahu hrýzť...
Som majster v behu a viem celkom dobre skákať; ale je to dobré, ak musíte bežať cez rovné pole alebo do hory, ale z kopca -
- potom prejdete salto nad hlavou: predné nohy nie sú dostatočne zrelé.
Vo svete by sa ešte dalo žiť, keby nešlo o bezcennú zbabelosť. Ak začuješ šuchot, uši sa ti nadvihnú, srdce ti bude biť, neuvidíš svetlo, vyskočíš z krovia a skončíš priamo v pasci alebo pri nohách lovca. .. Ach, cítim sa zle, malý šedý zajačik! Si prefíkaný, skrývaš sa v kríkoch, blúdiš po kríkoch, zamotávaš si stopy; a skôr či neskôr sú problémy nevyhnutné: a kuchár ma za dlhé uši vtiahne do kuchyne...
Mojou jedinou útechou je, že chvost je krátky: pes sa nemá čoho chytiť. Keby som mal chvost ako líška, kam by som s ním išiel? Potom, zdá sa, by odišiel a utopil sa.
VEDEC MEDVEĎ
- Deti! Deti! - kričala opatrovateľka. - Choď sa pozrieť na medveďa. Deti vybehli na verandu a tam sa už zišlo veľa ľudí. Muž z Nižného Novgorodu s veľkým kolíkom v rukách drží medveďa na reťazi a chlapec sa pripravuje na bubon.
"No tak, Misha," hovorí obyvateľ Nižného Novgorodu a ťahá medveďa reťazou, "vstaň, vstaň, hýb sa zo strany na stranu, pokloň sa čestným pánom a ukáž sa kuriatkam."
Medveď zareval, neochotne sa postavil na zadné nohy, kolísal sa z nohy na nohu, uklonil sa doprava, doľava.
"No tak, Mišenka," pokračuje obyvateľ Nižného Novgorodu, "ukážte, ako malé deti kradnú hrášok: kde je suchý - na bruchu a kde je mokrý - na kolenách."
A Mishka sa plazila: padol na brucho a hrabal ho labkou, ako keby ťahal hrach.
"Poď, Mišenka, ukáž mi, ako ženy chodia do práce."
Medveď prichádza, neprichádza; obzerá sa, škrabe sa labkou za uchom. Niekoľkokrát medveď prejavil mrzutosť, reval a nechcel vstať; ale železný krúžok reťaze prevlečený cez pysk a kôl v rukách majiteľa prinútil úbohú šelmu poslúchnuť.
Keď medveď prerobil všetky svoje veci, obyvateľ Nižného Novgorodu povedal:
- No tak, Mišo, teraz prestúp z nohy na nohu, pokloň sa čestným pánom, ale nebuď lenivý - ale ukloň sa nižšie! Potte pánov a chyťte si klobúk: ak odložia chlieb, zjedzte ho, ale peniaze mi vráťte.
A medveď s klobúkom na predných labkách obchádzal obecenstvo. Deti vložili desaťkopec; ale bolo im ľúto úbohého Miša: z pery prevlečenej cez prsteň tiekla krv...
OROL A VRANA
Žila raz na Rusi vrana - s pestúnkami, s matkami, s malými deťmi, s blízkymi susedmi. Zo vzdialených krajín prilietali husi a labute a znášali vajíčka; a vrana ich začala urážať a začala im kradnúť semenníky.
Náhodou preletela sova a videl, že vrana uráža vtáky, priletel a povedal orlovi: "Otec, sivý orol!" Vynes nám spravodlivý súd nad zlodejskou vranou.
Sivý orol poslal pre vranu svetelného posla, vrabca. Vrabec letel a zajal vranu; Snažila sa vzdorovať, no kopol ju a ťahal k orlovi.
Orol teda začal súdiť vranu:
- Ach, ty zlodejská vrana, hlúpa hlava! Hovorí sa o vás, že otvárate ústa na cudzí tovar: kradnete vajcia veľkým vtákom.
Toto všetko je slepá sova, starý spratek, ktorý o mne klamal.
"Hovorí sa o tebe," hovorí orol, "že človek vyjde siať a ty vyskočíš s celou svojou sodomou - a dobre, zhrabneš jej semená."
- To je lož, otec, sivý orol, to je lož!
- A tiež sa hovorí: ženy začnú snopy skladať, a ty vyskočíš s celou svojou sodomou - a dobre, rozhýbaj snopy.
- To je lož, otec, sivý orol, to je lož!
Orol odsúdil vranu na uväznenie.
LÍŠKA A KOZICA
Pribehla líška, zadívala sa na vranu a skončila v studni. V studni nebolo veľa vody: nemohli ste sa utopiť a nemohli ste ani vyskočiť. Líška sedí a smúti.
Prichádza koza, bystrá hlava; chodí, trasie bradou, trasie tvárami; Keďže nemal čo robiť, pozrel sa do studne, uvidel tam líšku a spýtal sa:
- Čo tam robíš, líška?
"Odpočívam, moja drahá," odpovedá líška. "Hore je teplo, tak som vyliezol sem." Je to tu tak cool a pekné! Studená voda - koľko chcete.
Ale koza je už dávno smädná.
- Je voda dobrá? – pýta sa koza.
- Výborne! - odpovedá líška. - Čistý, studený! Ak chcete, skočte sem; Nájde sa tu miesto pre nás oboch.
Koza hlúpo skočila, takmer prebehla líšku a povedala mu:
- Ech, bradatý blázon! A nevedel, ako skákať - striekal na celé telo.
Líška skočila na kozí chrbát, zozadu na rohy a zo studne. Koza v studni takmer zmizla od hladu; Našli ho násilím a vyvliekli za rohy.
KOHÚT A PES
Žil jeden starý muž a stará žena a žili vo veľkej chudobe. Jediné brušká, ktoré mali, bol kohút a pes a zle ich kŕmili. Pes teda hovorí kohútovi:
- No tak, brat Peťko, poďme do lesa: tu sa nám zle žije.
"Poďme," hovorí kohút, "už to nebude horšie."
Išli teda, kam sa pozreli. Celý deň sme sa túlali; Už sa stmievalo – bolo načase zastaviť sa na noc. Zišli z cesty do lesa a vybrali si veľký dutý strom. Kohút vyletel na konár, pes vyliezol do priehlbiny a zaspal.
Ráno, keď začalo svitať, kohút zvolal: "Ku-ku-re-ku!" Líška počula kohúta; Chcela jesť kohútie mäso. Podišla teda k stromu a začala chváliť kohúta:
- Aký kohút! Nikdy som nevidel takého vtáka: aké krásne perie, aký červený hrebeň a aký jasný hlas! Leť ku mne, krásavec.
- Aký obchod? – pýta sa kohút.
- Poďme ma navštíviť: dnes mám kolaudačný večierok a mám pre vás pripravených veľa hrachu.
"Dobre," hovorí kohút, "ale nemôžem ísť sám: mám so sebou kamaráta." "Aké šťastie prišlo!" pomyslela si líška. "Namiesto jedného kohúta budú dvaja."
- Kde je tvoj súdruh? - pýta sa kohúta. - Aj ja ho pozvem na návštevu.
"Tam trávi noc v dutine," odpovedá kohút.
Líška sa vrútila do priehlbiny a pes ju schmatol za papuľu - tsap!... Chytil a roztrhal líšku na kusy.
ŠTYRI ŽELANIE.
Mitya sa išla sánkovať dolu ľadovou horou a korčuľovať sa na zamrznutej
rieka, bežal domov ružový, veselý a povedal otcovi:
- Aká je zábava v zime! Bodaj by bola celá zima.
„Napíš mi svoje želanie do vrecka,“ povedal otec.
Mitya to napísal.
Prišla jar. Mitya sa dosýta rozbehol za farebnými motýlikmi v zeleni
lúke, natrhal kvety, bežal k otcovi a povedal:
- Aká krása je táto jar! Bodaj by bola ešte jar.
Otec opäť vytiahol knihu a prikázal Mityovi, aby napísal jeho želanie.
Prišlo leto. Mitya a jeho otec chodili na seno. Celý dlhý deň
chlapec sa zabával: chytal ryby, zbieral bobule, hádzal sa vo voňavom sene a
večer povedal otcovi:
- Dnes som sa veľmi bavil! Prajem si, aby leto nikdy neskončilo
bol.
A táto Mityova túžba bola zapísaná v tej istej knihe.
Prišla jeseň. V záhrade sa zbieralo ovocie – červené jablká a žlté hrušky.
Mitya sa potešil a povedal svojmu otcovi:
— Jeseň je najlepší čas v roku!
Potom otec vytiahol zošit a ukázal chlapcovi, že je rovnaký
povedal to isté o jari, zime a lete.
AKO RASTLA KOŠEĽA V TERÉNE
Tanya videla, ako sa jej otec roztrúsil
lesklé zrná a pýta sa:
- Čo to robíš, ocko?
- Ale ja sejem ľan, dcéra; vám a Vasyutkovi vyrastie košeľa.
Tanya si pomyslela: nikdy nevidela košele rásť na poli.
Po dvoch týždňoch bol pás pokrytý zelenou hodvábnou trávou a
Tanya si pomyslela: "Bolo by pekné, keby som mala takú košeľu."
Raz alebo dvakrát prišli Tanyina matka a sestry, aby vyplili pás a zakaždým
povedal dievčaťu:
- Budeš mať pekné tričko!
Prešlo ešte niekoľko týždňov: tráva na páse sa zdvihla a na ňom
objavili sa modré kvety.
"Brat Vasya má také oči," pomyslela si Tanya, "ale ja takéto košele nemám."
Na nikom som to nevidel."
Keď kvety opadali, na ich mieste sa objavili zelené hlávky. Kedy
hlavy zhnedli a vyschli, Tanyina matka a sestry vytiahli všetok ľan
korene, zviazal snopy a dal ich na pole vysušiť.
Keď ľan vyschol, začali mu odrezávať hlavy a potom ho utopili
V rieke boli bezhlavé húfy, na ktoré navŕšili kameň, aby nevyplávali.
Tanya smutne sledovala, ako sa jej topila košeľa; a sestry sú tu opäť pre ňu
povedal:
- Máš pekné tričko, Tanya.
Asi o dva týždne vybrali ľan z rieky, vysušili ho a začali biť,
najprv s doskou na mláťačku, potom s rumpálom na dvore, aby z chudobných ľan.
Oheň sa šíril na všetky strany. Keď sa rozstrapkali, začali ľan škrabať žehličkou
hrebeň, kým nebude mäkký a hodvábny.
"Budeš mať peknú košeľu," povedali sestry Tanyi znova. Ale Tanya
myšlienka:
"Kde je tu košeľa? Vyzerá to ako Vasyove vlasy, nie ako košeľa."
Prišli dlhé zimné večery. Tanyine sestry dávajú ľan na hrebene a oceľ
spriadať z nej nite.
"To sú vlákna," pomyslí si Tanya, "ale kde je to tričko?"
Prešla zima, jar a leto, prišla jeseň. Môj otec dal na chate strechu,
Pretiahol som cez ne osnovu a začal tkať. Raketoplán šikovne bežal medzi vláknami,
a potom Tanya sama videla, že z nití vychádza plátno.
Keď bolo plátno hotové, začali ho mraziť v mraze, na snehu
rozprestierali a na jar rozložili na tráve, na slnku a posypali
voda. Plátno sa zmenilo zo sivej na bielu, ako vriaca voda.
Zima opäť prišla. Matka strihala košele z plátna; začali sestry
šiť košele a na Vianoce dali Tanyi a Vasyovi nové, biele ako sneh
košele.
CRAFT CAT
Žila raz na jednom dvore mačka, koza a baran. Žili spolu: chumáč sena a to na polovicu; a ak vidly trafia bok, zasiahnu samého kocúra Vasku. Je to taký zlodej a lupič: kde všetko zlé leží, tam sa pozerá.
Kedysi dávno prichádza mrňavá mačka, sivé čelo, chodí a tak žalostne plače. Pýtajú sa mačky, kozy a barana:
- Kitty, malé šedé ohanbie! Prečo plačeš, skáčeš na troch nohách? Vasya im odpovedá:
- Ako nemôžem plakať! Žena ma bil a bil; Trhala mi uši, zlomila nohy a dokonca ma škrtila.
- Prečo vás napadli také problémy? - pýta sa koza a baran.
- Eh-eh! Za náhodné obliznutie kyslej smotany.
"Zlodej si zaslúži múku," hovorí koza, "nekradnite kyslú smotanu!"
A mačka opäť plače:
- Žena ma bila, bila ma; zbila ma a povedala: príde ku mne môj zať, kde dostanem kyslú smotanu? Nevyhnutne budete musieť zabiť kozu alebo barana. Tu zarevala koza a baran:
- Ach, ty šedá mačka, tvoje hlúpe čelo! Prečo si nás zničil?
Začali sa súdiť a rozhodovať, ako sa zbaviť veľkého nešťastia, a rozhodli sa práve tam: všetci traja by mali utiecť. Počkali, kým gazdiná nezatvorila bránu, a odišli.
Mačka, koza a baran dlho behali po dolinách, po horách, po pohyblivých pieskoch; unavený a rozhodol sa stráviť noc na pokosenej lúke; a na tej lúke sú stohy ako mestá.
Noc bola tmavá a studená: kde by som mohol dostať oheň? A mračiaca sa mačka už vytiahla brezovú kôru, zabalila koze rohy a prikázala jemu a baranovi klopať na čelo. Koza a baran do seba narazili, z očí im lietali iskry: brezová kôra sa rozhorela.
"Dobre," povedala sivá mačka, "teraz sa zahrejeme!" - a bez dlhého rozmýšľania zapálil celú kopu sena.
Kým sa stihli dostatočne zohriať, prišiel k nim nezvaný hosť – sivý sedliak Michailo Potapych Toptygin.
„Pustite ma dnu,“ hovorí, „bratia, aby som sa zohrial a odpočinul si; Nemôžem niečo urobiť.
- Vitajte, šedý mužíček! - hovorí mačka. - Odkiaľ ideš?
"Išiel som do včelárstva," hovorí medveď, "skontrolovať včely, pobil som sa s mužmi, a preto som predstieral, že som chorý."
A tak začali všetci spoločne tráviť noc: koza a baran boli pri ohni, malý mrnč vyliezol na stoh a medveď sa schoval pod stoh. Medveď zaspal; koza a baran driemu; Len pradenie nespí a všetko vidí.
A vidí: Sedem sivých vlkov prichádza a jeden je biely. A rovno do ohňa.
- Fu-fu! Čo sú to za ľudia! - hovorí biely vlk koze a baranovi. - Skúsme silu. Tu koza a baran od strachu zarevali; a mačka, sivé čelo, predniesla nasledujúcu reč:
- Ach, ty, biely vlk, princ vlkov! Nehnevaj nášho staršieho: Bože zmiluj sa, hnevá sa! To, ako sa to rozchádza, je zlé pre každého. Al nevidíš jeho bradu: v tom je všetka sila; Všetky zvieratá zabíja bradou a kožu sťahuje len pomocou rohov. Radšej poď a s poctou sa opýtaj: chceme sa hrať s tvojím malým bratom, ktorý spí pod kopou sena.
Vlci na tej koze sa poklonili; Obklopili Miša a začali flirtovať. Mišo sa teda ustálil a ustál, a len čo bolo dosť na každú labku vlka, zaspievali Lazára. Vlci vyliezli spod stohu sotva živí a s chvostom medzi nohami: "Boh žehnaj vaše nohy!"
Koza a baran, zatiaľ čo sa medveď zaoberal vlkmi, zdvihli mrnčanie na chrbte a rýchlo odišli domov:
"Hovorí sa, prestaň sa túlať bez cesty, nedostaneme sa do takýchto problémov."
A starec a starenka sa veľmi tešili, že sa koza a baran vrátili domov; a mračiacu mačku vytrhli za podvádzanie.
Konstantin Dmitrievič Ushinsky- ruský učiteľ, spisovateľ, zakladateľ vedeckej pedagogiky v Rusku, „učiteľ ruských učiteľov“.
K.D. Ushinsky (1823-1870) sa narodil v Tule v šľachtickej rodine. Základné vzdelanie získal doma.
Študoval na gymnáziu Novgorod-Severskaja (jeho otec bol vymenovaný za sudcu v tomto malom okresnom meste v provincii Černigov).
V roku 1844 promoval na Právnickej fakulte Moskovskej univerzity a bol vymenovaný za úradujúceho profesora Katedry encyklopédie práva na právnom lýceu Jaroslavl Demidov.
Už v tejto dobe začal mladý vedec premýšľať o tom, aké metódy sú najlepšie, ako naučiť obyčajných ľudí čítať a písať. Jeho demokratické názory ale vedenie lýcea nezdieľalo a mladého učiteľa vyhodili. Musel som sa zamestnať ako menší úradník na oddelení zahraničných priznaní a privyrábať si prekladmi a recenzovaním tlače v časopisoch.
V roku 1854 získal miesto učiteľa ruskej literatúry a geografie v sirotinci Gatchina. Od tej chvíle začala jeho jasná transformačná činnosť v pedagogike. Tá, samozrejme, vyvolala odpor konzervatívcov a nasledovala politická výpoveď. V roku 1862 bol Ushinsky poslaný so svojou rodinou na služobnú cestu do Švajčiarska, aby tam študoval školský vzdelávací systém. Po návrate do Ruska v roku 1867 začal Ushinsky vytvárať diela o pedagogike: „Človek ako subjekt výchovy“, „Skúsenosti pedagogickej antropológie“ atď. Za hlavnú úlohu výchovy považoval Ushinsky formovanie osobnosti a prípravu človek pre samostatný život. Pochopil, že je potrebné učiť tak, aby človek mal túžbu samostatne získavať nové vedomosti. Ushinsky prikladal veľký význam detskému čítaniu a pracoval na zostavovaní kníh na čítanie: „Detský svet“, „Native Word“ (učebnica ruského jazyka, ktorá prešla 157 vydaniami).
Rozprávky od K.D. Ushinsky
Rozprávky a príbehy K. Ushinského sú didaktické. Ale inak to ani nemohlo byť – ich učiteľ napísal za účelom výchovy detí. Väčšina rozprávok je písaná pre deti predškolského a základného školského veku.
Rozprávky sú malé a majú špecifický zdroj - ruský folklór. Námety rozprávok sú pestré a poučné. Niektoré z nich majú jasne vyjadrený kognitívny charakter.
Ushinského rozprávky sú písané jednoduchým jazykom, blízkym ľudu. Do deja rozprávok často vnáša ľudové príslovia, porekadlá a porekadlá.
Teraz prejdime k samotným rozprávkam.
Rozprávka "Slepý kôň"
Tento dojímavý príbeh je o tom, ako by mal byť človek vždy vďačný za dobro, ktoré mu bolo urobené, a vždy zodpovedný za tých, ktorých si skrotil. O tom, že toto slovo nemôžete porušiť, inak sa môžete stať zradcom. To dobro musí prekonať zlo.
Bohatý obchodník Usedoma mal nádherného koňa Dogoni-Vetera – nazývali ho tak pre jeho rýchle nohy. „Neexistoval rýchlejší a krajší kôň ako Catch-the-Wind. Nikto sa neodvážil jazdiť na Dogoni-Vetra okrem samotného majiteľa a majiteľ nikdy nesedel na inom koni.“
Jedného dňa išiel Usedom večer po lese, keď ho prepadli lupiči. Len rýchle nohy Catch-up-the-Wind pomohli obchodníkovi uniknúť zo smrti. A potom sľúbil, že sa o koňa vždy postará, nech sa deje čokoľvek.
Lenivý pracovník ale v tento deň nenechal vysilené zviera poriadne vychladnúť a dal mu vodu s predstihom. Kôň ochorel a potom oslepol. Majiteľ sa o ňu najskôr, ako sľúbil, staral a ľutoval ju, ale postupne začal na svojho záchrancu zabúdať a dokonca sa rozhodol, že netreba plytvať krmivom na zbytočného koňa, nech si obstará jedlo pre seba. A vyhodil ma z dvora.
Nešťastné zviera sa túlalo po meste a hľadalo potravu a dostalo sa na námestie, „kde sa veche stretával, na štyroch stĺpoch visel veľký veche zvon, pri zvonení ktorého sa ľudia zhromažďovali a na ktorý mohol zazvoniť každý, kto sa považoval za urazil a požadoval spravodlivosť a ochranu od ľudu.“ . „Slepý, hluchý a hladný kôň náhodou narazil na stĺpy, na ktorých zvon visel, a myslel si, že možno vytiahne z odkvapu trs slamy, chytil zubami povraz priviazaný k jazyku zvona a začal ťahať: zvon zazvonil tak hlasno, že ľudia, napriek tomu, že bolo ešte skoro, začali prúdiť na námestie v zástupoch, chcúc vedieť, kto sa tak hlasno dožaduje jeho súdu a ochrany.“
Nevďačný kupec bol povinný chovať koňa ako doteraz a kŕmiť ho až do smrti. "Na výkon trestu bola pridelená špeciálna osoba a samotný rozsudok bol vytesaný na kameň, ktorý bol položený na pamiatku tejto udalosti na námestí Veche..."
Rozprávka "Vietor a slnko"
Veľmi krátka rozprávka o tom, ako sa Vietor a Slnko hádali, ktorý z nich je silnejší. Rozhodli sme sa otestovať svoju silu na človeku – vyzliecť mu cestovný plášť. Vietor sa trhal a šúchal, ale nezmohol sa na nič – muž si iba pevnejšie zvieral šaty rukami. A Slnko láskavo zohrialo, muž sa zohrial a vyzliekol plášť.
Náklonnosťou a láskavosťou môžete dosiahnuť oveľa viac ako silou a hnevom.
Rozprávka "Dve kozliatka"
Táto slávna rozprávka je o dvoch tvrdohlavých kozách. Pri prechode cez rieku na kláde sa nikto nechcel podvoliť. V dôsledku toho do toho obaja spadli. Morálka príbehu je jasná už aj malému dieťaťu: niekto sa musí prvý podvoliť a tvrdohlavosť je zlá vlastnosť.
Rozprávka "Dva pluhy"- o zmysle tvrdej práce. Od nič nerobenia aj železo hrdzavie, no od práce sa stáva ešte krajším.
Povedz mi, prosím, prečo tak svietiš? - spýtal sa hrdzavý pluh svojho starého známeho.
"Z práce, drahá," odpovedal, "a ak si zhrdzavený a bol si horší ako si bol, je to preto, že si celý ten čas ležal na boku a nič nerobil."
Ushinského rozprávky o zvieratách ( "Líška a koza", « Kohút a pes", "Zložitá mačka", "Líška a husi", "Vrana a rak" atď.) rozprávajú o tých charakterových črtách, ktoré sú ľuďom vlastné: prefíkanosť, vynaliezavosť, nedbanlivosť, predvídavosť, láskavosť atď.
zaujímavé výchovné rozprávky Ushinsky. Deti sa z nich dozvedajú o zvykoch zvierat, o ich účele a tieto poznatky sú podané veľmi výstižne a jednoduchým hovorovým jazykom. V rozprávke „Nie je dobre ušitá, ale je pevne ušitá“ dvaja hrdinovia: zajačik a ježko. Zajačik si myslí, že ježko má veľmi škaredé, ostnaté šaty. Hedgehog súhlasí, ale dodáva:
Ale moje tŕne ma zachránia pred zubami psa a vlka; slúži tvoja pekná pleť rovnako?
Nič viac sa povedať nedá. A dieťaťu je jasné, prečo ježko potrebuje ostne.
Z rozprávky "Lisa Patrikeevna" dieťa sa o tomto zvieratku dozvie takmer všetko: ako vyzerá(„Krstná mama líška má ostré zuby, tenký ňufák, uši na temene hlavy, chvost, ktorý odlieta, teplý kožuch. Krstná mama je dobre oblečená: srsť je našuchorená, zlatá; na nej je vesta. hrudník a biela kravata na krku); ako sa pohybuje(„líška ticho kráča, skláňa sa k zemi, akoby sa ukláňala; starostlivo nosí svoj nadýchaný chvost, láskavo sa pozerá, usmieva sa, ukazuje svoje biele zuby“); aké diery kope?(„Vykopáva jamy, šikovné, hlboké; je v nich veľa chodieb a východov, sú tam sklady, aj spálne, podlahy sú vystlané mäkkou trávou“). A na záver dostane všeobecné vlastnosti líšky: „Keby malá líška bola dobrá gazdiná, ale líška lúpežníčka prefíkaná: miluje sliepky, miluje kačice, vykrúti krk tučnej husi, nezmiluje sa ani so zajacom.“
Rovnako ľahko a jednoducho sa dieťa dozvie o účele psa (rozprávky"Bishka", "Statočný pes"), kravičky (rozprávka "krava").
Rozprávky "Koza" A "Kohút so svojou rodinou" povedzte deťom, ako by mali byť v rodine rozdelené povinnosti. Dôležitosť otcovej autority naznačuje posledný riadok rozprávky „Koza“: „Počkaj, príde majiteľ fúzov a dá ti poriadok! V rozprávke „Kohútik so svojou rodinou“ je kohútik mierotvorcom, nemá rád hádky a okamžite nastolí v rodine pokoj a poriadok: „Kohútik Peter nemá rád nepokoje - teraz uzmieril rodinu: jeden za hrebeň, že za kravinu sám zjedol zrno, Plot vzlietol, zamával krídlami a z plných pľúc zakričal: Ku-ka-re-ku!
Rozprávka "Sťažnosti zajačika" učí deti láskavosti a blahosklonnosti voči tým, ktorí sú slabší a bezbrannejší.
Konstantin Dmitrievič Ushinsky
Príbehy a rozprávky
Zbierka
1824–1870
K. D. Ušinskij
V našej krajine nie je človek, ktorý by nepoznal rozprávky o sliepočke s ušami, o žemli, o bratovi Ivanushkovi a sestre Alyonushke, ktorý by nečítal príbeh „Štyri želania“, ktorý by nezopakoval prefíkaný vtip o lenivcoch. Titus: "Titus, choď mlátiť." -"Bolí ma brucho." - "Titus, choď zjesť želé." - "Kde je moja veľká lyžica?"
Všetky tieto a mnohé ďalšie, rovnako známe rozprávky, príbehy a vtipy, niektoré zložil, iné prerozprával Konstantin Dmitrievič Ušinskij.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky sa narodil pred sto osemdesiatimi rokmi, v roku 1824.
Detstvo prežil na Ukrajine, v malom meste Novgorod-Seversk a študoval na miestnom gymnáziu.
Telocvičňa, spomínal Ushinsky, sa nachádzala v starej, schátranej budove, ktorá vyzerala skôr ako stodola než škola. „Okná v starých rámoch sa triasli, zhnité podlahy zašpinené atramentom a opotrebované klincami na päte vŕzgali a poskakovali; prasknuté dvere boli zle vyrobené, dlhé staré lavice, ktoré úplne stratili svoju pôvodnú farbu, mnohé generácie školákov rozrezali a oblepili nápismi. Na týchto lavičkách niečo chýbalo! A zásuvky najzložitejšieho spracovania a dômyselné zložité kanály na vypúšťanie atramentu a hranaté ľudské postavy - vojaci, generáli na koňoch, portréty učiteľov; a nespočetné množstvo výrokov, nespočetné množstvo útržkov poučiek zapísaných študentom, ktorý sa nespoliehal na svoju pamäť, štvorčeky pre hru o poháre, ktorá spočívala v tom, že stredoškolák, ktorému sa podarilo dať tri krížiky za sebou, nemilosrdne roztrhol partnerku predkolením... V nižších triedach bolo také dusno, že nejaký nový učiteľ, ešte nezvyknutý na atmosféru našej telocvične, sa pred začatím hodiny dlho trhol a odpľul.“
Ale riaditeľ gymnázia I.F.Timkovský, spisovateľ a historik, láskavý a vzdelaný človek, dokázal v gymnaziálnych študentoch vzbudiť úctu k vedomostiam, k vede a tí gymnazisti, ktorí sa dobre učili, sa tešili veľkej úcte medzi súdruhmi.
Po strednej škole Ushinsky študoval na Moskovskej univerzite. A po skončení vysokej školy sa sám stal učiteľom.
Najprv pracoval v Jaroslavli, potom bol poverený vyučovať ruskú literatúru – tak sa vtedy na školách nazývali hodiny ruského jazyka a literatúry – v Gatčinskom inštitúte pre siroty, kde žili a študovali siroty.
Keď Ushinsky začal učiť na Gatčinskom inštitúte, zistil, že jeho študenti poznajú všetky predmety veľmi zle.
To isté videl v Smolnom ústave pre šľachtické panny, kam ho neskôr preložili a kde vychovávali dcéry šľachticov. Dievčatá si boli isté, že buchty rastú na stromoch, a keď ich jedného dňa požiadali, aby napísali esej „Východ slnka“, nevedeli ani vysvetliť, prečo slnko vychádza a zapadá.
Najhoršie však bolo, že tréning považovali za mučeníctvo a trest.
A tak je to na všetkých školách.
Ushinsky veľmi miloval deti a veľmi s nimi sympatizoval: bolo pre nich naozaj ťažké študovať. Učebnice, z ktorých sa učili, boli nudné a nezrozumiteľné a deti, aby nedostali zlú známku, sa ich museli naučiť naspamäť.
A tak sa Konstantin Dmitrievich Ushinsky rozhodol napísať učebnicu, z ktorej by sa deti ľahko a zaujímavo učili. A keď štúdium nie je bolestivé, potom študent úspešnejšie študuje a študuje.
A Ushinsky zostavil dve takéto učebnice pre základnú školu. Nazývali sa „Natívne slovo“ a „Detský svet“.
„Native Word“ a „Detský svet“ vôbec neboli ako predchádzajúce nudné učebnice. Všetko o nich bolo jasné a veľmi zaujímavé. Keď ich začnete čítať, nebudete ich môcť odložiť: chcete rýchlo zistiť, o čom sa píše na nasledujúcej strane.
Ushinsky do svojich kníh zaradil rozprávky – niektoré z nich počul v detstve a teraz ich prerozprával a niektoré si vymyslel sám.
Skladal príbehy o tom, čo je deťom blízke, čo ich obklopuje v bežnom živote – o zvieratkách a vtákoch, o prírodných javoch, o deťoch samotných, o ich činnostiach a hrách.
Deťom povedal, že chlieb, ktorý jedia, oblečenie, ktoré nosia, dom, v ktorom žijú, všetko je práca ľudí, a preto najpotrebnejšou, najváženejšou osobou v spoločnosti je robotník: roľník, remeselník, robotník. .
Spolu so svojím priateľom, mladým učiteľom Modzalevským, Konstantin Dmitrievich skladal básne a piesne, ktoré boli tak ľahko zapamätateľné. Boli zahrnuté aj v jeho knihách.
Medzi týmito skladbami bola aj táto:
Deti, pripravte sa do školy!
Kohútik zaspieval už dávno!
Rýchlo sa oblečte!
Slnko sa pozerá z okna.
Ushinského knihy odhaľovali deťom veľké i malé tajomstvá obrovského sveta, v ktorom ešte len začínali žiť a v ktorom bolo toľko nepoznaného, nepochopiteľného a tajomného.
A hlavne prezradili najväčšie tajomstvo: aká je radosť a šťastie človeka. Z Ushinského príbehov a rozprávok bolo každému jasné, že šťastný môže byť len láskavý, čestný a pracovitý človek.
Ushinského knihy „Native Word“ a „Detský svet“ boli prvýkrát vydané asi pred dvesto rokmi. Učili sa od nich mnohé generácie: nielen naši starí rodičia, prastarí rodičia, ale aj praprastaré mamy a praprastarí otcovia.
A dnešní školáci čítajú a milujú rozprávky Konstantina Dmitrieviča Ushinského.
Dá sa povedať, že tieto príbehy a rozprávky bude čítať a milovať veľa nových generácií, pretože ľudia budú vždy rešpektovať prácu, vedomosti, čestnosť a láskavosť.
Vl. Muravyov
Deti v háji
Deti v háji
Dve deti, brat a sestra, chodili do školy. Museli prejsť okolo krásneho, tienistého lesíka. Na ceste bolo horúco a prašno, ale v háji bolo chladno a veselo.
- Vieš čo? - povedal brat sestre. "Ešte budeme mať čas do školy." V škole je teraz dusno a nuda, ale v háji by mala byť veľká zábava. Počúvajte, ako tam kričia vtáky; A veverička, koľko veveričiek skáče na konáre! Nemali by sme tam ísť, sestra?
Sestre sa bratov návrh páčil. Deti hodili svoje abecedné knihy do trávy, chytili sa za ruky a zmizli medzi zelenými kríkmi, pod kučeravými brezami. V háji bolo rozhodne veselo a hlučno. Vtáky neustále trepotali, spievali a kričali; veveričky skákali na konáre; hmyz sa preháňal v tráve.
Ako prvé deti videli zlatého chrobáka.
"Poď sa s nami hrať," povedali deti chrobáčikovi.
"Rád by som," odpovedal chrobák, "ale nemám čas: musím si dať obed."
„Hraj sa s nami,“ povedali deti žltej chlpatej včielke.
"Nemám čas sa s tebou hrať," odpovedala včela, "musím zbierať med."
-Nezahráš sa s nami? - pýtali sa deti mravca.
Mravec však nemal čas ich počúvať: ťahal slamku trikrát väčšiu ako on a ponáhľal sa postaviť svoj prefíkaný príbytok.
Deti sa otočili k veveričke a vyzvali ju, aby sa s nimi tiež zahrala, ale veverička zamávala nadýchaným chvostíkom a odpovedala, že si musí urobiť zásoby orieškov na zimu. Holubica povedala: Staviam hniezdo pre svoje malé deti. Malý sivý zajačik odbehol k potoku umyť si tvár. Ani kvet bielej jahody nemal čas starať sa o deti: využil krásne počasie a ponáhľal sa pripraviť svoje šťavnaté, chutné bobule načas.
"Samozrejme, ja," hovorí kôň. „Nosím mu pluh a brány, nosím drevo na kúrenie z lesa; Sám ma vozí do mesta: bezo mňa by bol úplne stratený.
"Nie, majiteľ ma miluje viac," hovorí krava. "Kŕmim celú jeho rodinu mliekom."
"Nie, ja," zavrčí pes, "strážim jeho majetok."
Majiteľ si vypočul tento argument a povedal:
- Prestaňte sa márne vyhovárať: Potrebujem vás všetkých a každý z vás je dobrý na svojom mieste.
Spor o strom
Stromy sa medzi sebou hádali: ktorý z nich je lepší? Tu dub hovorí:
- Som kráľ všetkých stromov! Môj koreň hlboko zašiel, kmeň je trikrát dookola, vrch hľadí k nebu; Moje listy sú vyrezané a konáre sa zdajú byť odliate zo železa. Neklaniam sa búrkam, neskláňam sa pred búrkami.
Jabloň počula, ako sa dub chváli, a povedala:
-Nechváľ sa priveľmi, kámo, že si veľký a tučný: ale tebe rastú len žalude, pre pobavenie prasiat; a moje ružové jablko je dokonca na kráľovskom stole.
Borovica počúva, trasie ihličkovitý vrchol.
„Počkaj,“ hovorí, „chváliť sa; Príde zima a obaja budete stáť nahí, ale moje zelené tŕne na mne ešte ostanú; bezo mňa by ľudia nemohli žiť v chladnej krajine; Používam ho na kúrenie v pieckach a stavanie chát.
Kôň chrápe, krúti uši, hýbe očami, hryzie udidlo, ohýba krk ako labuť a kopytom ryje zem. Hriva je zvlnená na krku, chvost je vzadu fajka, ofina je medzi ušami a kefa je na nohách; vlna sa strieborne leskne. V ústach je kúsok, na chrbte sedlo, zlaté strmene, oceľové podkovy.
Sadnite si a ideme! Do ďalekých krajín, do tridsiateho kráľovstva!
Kôň beží, zem sa chveje, z tlamy ide pena, z nozdier para.
Chodí huňatá koza, chodí fúzatý, máva tvárami, trasie bradou, klope kopytami: chodí, brechá, volá kozy a kozliatka. A kozy a kozliatka išli do záhrady, okusovali trávu, ohlodávali kôru, pokazili štipce na prádlo, šetrili mlieko pre deti; a deti, malé deti, cmúľali mlieko, preliezali plot, bojovali s rohmi.
Počkaj, príde fúzatý majiteľ a dá ti poriadok!
Kohútik s rodinou
Po dvore chodí kohút: na hlave má červený hrebeň a pod nosom má červenú bradu. Peťov nos je dláto, Peťov chvost je koleso; na chvoste sú vzory, na nohách ostrohy. Peťo labkami prehrabáva kôpku a zvoláva sliepky a kurčatá:
- Sliepky chocholaté! Zaneprázdnené hostesky! Pestrofarebné! Malá čiernobiela! Zhromaždite sa spolu so sliepkami, s malými deťmi: Ušetril som vám zrno!
Sliepky a kurčatá sa zhromaždili a chichotali sa; Nedelili sa o obilie - dostali sa do boja. Peťo nemá rád nepokoje - teraz uzmieril rodinu: jeden pre hrebeň, že pre chumáč, zjedol zrno, vyletel na plot, zamával krídlami, z plných pľúc kričal: „Ku- ku-re-ku!“
Zasiať
Naša prasnica zajac je špinavá, špinavá a nenásytná; Všetko zje, všetko rozdrví, svrbí na rohoch, nájde kaluž - je to ako vbehnúť do perinkovej postele, grcať, vyhrievať sa.
Prasnica rypák nie je elegantný: nos spočíva na zemi, ústa siahajú k ušiam; a uši visia ako handry; Každá noha má štyri kopytá a keď kráča, potkýna sa. Chvost prasnice je skrutka, hrebeň je hrb; na hrebeni trčí strnisko. Za tri zje, za päť tučne; ale jej pani sa o ňu starajú, kŕmia ju a dávajú jej piť; Ak sa vláme do záhrady, odoženú ho polenom.
- No tak, Bishka, čítaj, čo je napísané v knihe!
Pes oňuchal knihu a odišiel.
Malá mačka - šedá pubis. Vasya je láskavý, ale prefíkaný, jeho labky sú zamatové, jeho nechty sú ostré.
Vasyutka má citlivé uši, dlhé fúzy a hodvábny kožuch.
Mačka hladí, skláňa sa, vrtí chvostom, zatvára oči, spieva pieseň, ale chytí sa myš - nehnevajte sa! Oči sú veľké, labky ako z ocele, zuby krivé, pazúry vyčnievajúce!
Myši, staré i malé, sa zhromaždili pri svojej diere. Majú čierne oči, malé labky, ostré zuby, sivé kožušiny, uši vyčnievajúce, chvosty sa ťahajú po zemi.
Myši, podzemní zlodeji, sa zhromaždili, premýšľajú, držia rady: „Ako my, myši, dostaneme suchára do diery?
Ach, pozor, myši! Váš priateľ Vasya nie je ďaleko. Veľmi ťa ľúbi, labkou ťa pobozká; Trhá vám chvosty a trhá kožuchy.
V jednej peknej maloruskej dedine bolo toľko záhrad, že celé miesto vyzeralo ako jedna veľká záhrada. Stromy na jar kvitli a voňali a v hustej zeleni ich konárov sa trepotalo množstvo vtákov, ktoré napĺňali okolie zvonivými piesňami a veselým štebotom; na jeseň sa už medzi listami objavovalo veľa ružových jabĺk, žltých hrušiek a modrofialových sliviek.
Ale niekoľko zlých chlapcov sa zhromaždilo v dave a zničili vtáčie hniezda. Úbohé vtáky opustili záhrady a už sa do nich nevrátili.
Prešla jeseň a zima, prišla nová jar; ale v záhradách bolo ticho a smutno. Škodlivé húsenice, ktoré vtáky predtým vyhubili po tisícoch, sa teraz bez prekážok rozmnožovali a požierali na stromoch nielen kvety, ale aj listy: a teraz vyzerali obnažené stromy uprostred leta smutne, akoby v zime.
Prišla jeseň, ale v záhradách nebolo ružových jabĺk, žltých hrušiek ani fialových sliviek; veselé vtáčiky netrepotali sa na konároch; dedina sa nenaplnila ich zvučnými piesňami.
Kukučka
Kukučka sivá je leňoch bez domova: nestavia si hniezdo, vajíčka znáša do cudzích hniezd, dáva kukučie mláďatá na odchov a dokonca sa smeje a chváli svojmu manželovi: „Hee-hee-hee ! Ha ha ha! Pozri, manžel, ako som zniesol vajíčko pre radosť z ovsených vločiek."
Informačný hárok:
Ushinského krátke rozprávky sú dobré pre deti v nižších a stredných skupinách materských škôl. Vybrané diela napísané samotným autorom, ako aj ruské rozprávky v úprave. Spisovateľ sa nesnaží rozvíjať dej rozprávky, môže byť veľmi malý, dokonca podobný detskej pesničke. Ale každá malá rozprávka má svoje vlastné poučné „zrnko“. Ushinsky vždy učí dieťa láskavosti, poslušnosti a láske k zvieratám.
Prečo Ushinsky píše takto?
Konstantin Dmitrievich nikdy nebol profesionálnym rozprávačom. Celý život pracoval ako učiteľ a hľadal nové spôsoby vzdelávania v Rusku. Snažil som sa uviesť do praxe všetko najlepšie, čo som čítal alebo videl v zahraničí. Aby to urobil, veľa cestoval po Európe a čítal archívne záznamy ruských inšpektorov na vysokých školách. Stretol som sa s učiteľmi a študentmi v mojej krajine. V zozname prác, ktoré publikoval, boli najmä vedecké práce z pedagogiky a prvé učebnice pre školy. Pre dušu mohol písať príbehy o prírode.
Rozprávky sa stali pokusom o prvú korešpondenčnú komunikáciu s malými deťmi, ktorá sa neskôr mohla rozvinúť do niečoho viac. Ushinsky chcel nájsť to spojenie, ktoré by učiteľovi napovedalo, ako hravou formou a aj nevedome rozvíjať u detí tie najlepšie ľudské vlastnosti od minimálneho veku vnímania. Najlepšie na to mali byť náučné rozprávky. Žiaľ, autorovi sa ich podarilo napísať málo.
Čítajte deťom
Rozprávky malého Ushinského môžu čítať už veľmi malé deti. Písal jednoduché texty bez dlhého deja, ktoré je pre dieťa ťažké sledovať. Najprv vaše dieťa upúta melodickosť prednesu a známe slová, neskôr pochopí obsah. K dobrému účelu poslúži aj stručnosť, ktorá pomôže spoľahlivo zasadiť do detskej hlavy presne tú výchovnú myšlienku, ktorú v nej chcel autor zanechať.
