Psychologička regionálneho centra "Rodina" Natalia Marintseva radí rodičom "nepohodlných" študentov.

Neviem, čo mám robiť, ako byť. Môj syn nemal rád učiteľ. Ona ho jednoducho nemôže vystáť! - nervózne je matka druháka z jednej z volgogradských škôl. A trasúcimi sa rukami drží denník:

Tu, pozri.

Na každej strane zápisu kričia červeným perom, že žiak sa točí pri lavici, bezhlavo sa rúti o prestávkach, zabudol si zošit, pero atď. atď. Plus zúfalé výzvy: "Rodičia, okamžite začnite konať!"

Mama vytiahne zo synovej tašky niekoľko zošitov. Ako ďalší dôkaz zaujatosti učiteľky a nespravodlivosti jej známok.

Možno by sme mali ísť do inej triedy alebo do inej školy?

Pre psychológa je ťažké posúdiť mieru zaujatosti učiteľa. A áno, pravdepodobne to nemusíte robiť. Je predsa zrejmé, že existuje situácia, v ktorej si učiteľ s dieťaťom nevie rady. Preto jeho neustále apely na rodičov, pravdepodobne v nádeji, že trestajúci rodičovský hnev padne na hlavu (alebo úplne na iné miesta) previnilého dieťaťa.

Takýto konflikt medzi školou a rodinou nie je nezvyčajný. Rodičia sa musia zdržať a pokúsiť sa objektívne posúdiť situáciu. Len tak sa dá urobiť niečo na zmiernenie závažnosti momentu.

Povedzte si: „Áno, svoje dieťa veľmi milujem, aj keď je zlý študent. Áno, som nervózny (frustrovaný, zúrivý). Ale celý svet nie je povinný milovať moje dieťa.“

Znovu si prečítajte poznámky učiteľa, aspoň dočasne „vypnite“ svoje emócie a nenechajte sa nakaziť emóciami učiteľa. Stačí si prečítať text: čo je za tým?

Napríklad: "Celá lekcia sa pozerá z okna", "Znova sedí a sníva." S najväčšou pravdepodobnosťou ide o nudu a nepozornosť. Tak sa stáva: telo je tu, ale myšlienky sú ďaleko. Záujem o proces učenia sa nevzbudzuje. A nikoho nemôžete nútiť, aby „bral“ vedomosti.

„Stále je roztržitý“, „Na lekcii robí čokoľvek“. Pravdepodobne má problémy so sústredením.

"Vyliezol som pod stôl na pol hodiny", "Prekáža to celej triede." Hovoríme o nadmernej aktivite, možno až o syndróme hyperaktivity či túžbe upútať pozornosť.

Určite sa snažte získať viac či menej jasnú predstavu o tom, čo poháňa dieťa.

Ako mu môžete pomôcť?

1. Samozrejme, pokojne sa so žiakom porozprávajte o tom, čo sa deje. A o tom, čo tak dlho hľadal pod stolom. A o tom, prečo sa tak rád pozerá z okna. A kam zmizlo pero? Zistite, či sa zápisník nestratil.

Kľúčové body:

Nehovorte o činnosti učiteľa s dieťaťom alebo v prítomnosti dieťaťa;

Zistite, akú pomoc potrebuje, aby sa správal inak;

Vysvetlite svojmu potomkovi, aké dôležité je pre vás, aby získal vzdelanie. A to nie je menej dôležité pre každého normálneho človeka;

Netrestajte, nebite, nehanbite ani neponižujte za nepozornosť, roztržitosť alebo pobehovanie. Ak deti cítia, že sú milované a pochopené, menia sa k lepšiemu.

2. Samozrejme, musíte sa stretnúť a porozprávať sa s učiteľom.

Kľúčové body:

Nezačínajte konverzáciu v zborovni. Iba tete-a-tete;

Neospravedlňujte sa, nebráňte sa a neútočte. Počúvajte a snažte sa pochopiť (zahŕňame logiku);

Nepreberajte zodpovednosť za to, čo sa deje v škole. Učiteľ, rovnako ako dieťa, má vlastnú mieru zodpovednosti;

Nesľubujte to, čo nemôžete splniť;

Nevyhrážajte sa učiteľovi a nesprávajte sa z pozície sily a tiež sa neponižujte (pozícia slabosti).

V takýchto konfliktných situáciách sa snažte hovoriť vo svojom mene, vyhýbajte sa zámenám „vy“ alebo „vy“. Lepšie: "Mám obavy...", "Ťažko sa mi rozhoduje..."

Nesúhlasíte s tým, čo hovorí učiteľ? Skúste túto verbálnu taktiku: „Samozrejme, chápem... (že moje dieťa nie je ani zďaleka darom), ale... (poďme spolu hľadať cestu von).“

Mimochodom, frázy ako „Áno, ale ...“ nevyvolávajú partnera k agresii a pomáhajú hľadať spoločné konštruktívne riešenia.

Počúvajte, ako hovoríte o problémoch rodičovstva. Predpokladajme, že často opakujete zámeno WE (o dieťati a o sebe). "Nechceme sa učiť." "Nemali by sme sa presunúť do inej triedy?" To môže byť znakom toho, že žijete viac detským životom ako vlastným. Preto je pre vás ťažké adekvátne posúdiť situáciu konfliktu.

Mám sa presunúť do inej triedy alebo školy?

Niekedy sa to pri dlhotrvajúcom a neriešiteľnom konflikte zdá byť najlepším východiskom. Ale je tu jedno nebezpečenstvo. Ak nechceme riešiť zložitú situáciu tu a teraz, ale utekať do iného priestoru, naša nevyriešená minulosť sa bude ťahať za nami. Koniec koncov, nemôžete utiecť sami pred sebou! Hrozí, že sa to bude znova a znova opakovať a človiečik si vytvorí návyk na nedokončené konfliktné vzťahy.

Nerobte to sami, nič vážne. Hľadajte niekoho, kto vám pomôže: blízkych, šikovných priateľov alebo špecialistov (psychológov, učiteľov). Svet, v ktorom žijeme, tvoria rôzni ľudia. Od každého, koho cestou stretneme, sa niečo naučíme.

Starajte sa jeden o druhého!

Deti nie sú vždy úprimnými rozprávačmi. Nie je múdre prepadať panike, keď prvák príde domov a tvrdí, že jeho učiteľ ho nenávidí.

Ale keď ste si sami začali všímať známky bezdôvodnej nespokojnosti odhalenej vo vzťahu k vášmu dieťaťu, musíte konať. Ale čo?

Už piaty večer v rade študent sa vracia domov v slzách a s pevným presvedčením, že učiteľka ho nemala rada.

Najprv mu neveríte, ale potom počúvate a súhlasíte s tým, že jeho učiteľ nie je taký priateľský.

Konajte skôr, ako sa vám situácia vymkne spod kontroly.

Porozprávajte sa s dieťaťom

Pripomeňte svojmu dieťaťu, že bez ohľadu na to, ako sa k nemu učiteľ v škole správa, ho milujete a budete ho milovať bez ohľadu na to.

Sľúbte v rozhovore, že túto bolestivú tému preberiete priamo s učiteľom. Neotáčajte dieťa proti učiteľovi, nekŕmte jeho nenávisť, bude ešte horšie.

Len si ujasnite, že to tak nenecháte.

Dohodnite si schôdzku

Dohodnite si čo najskôr stretnutie s učiteľom. Buďte zdvorilí a láskaví, ale vytrvalí. Ak to učiteľka odmietne, dohodnite si s ňou stretnutie cez riaditeľa.

Počas stretnutia

Nezačínajte rozhovor s agresívnymi obvineniami, pretože to len pokazí situáciu. Konverzáciu začnite vetou: „Viem, že moje dieťa nie je vždy pravdivé, preto by som od vás rád počul pravdu.“ Nechajte učiteľa opísať udalosť.

Skúste zistiť, čo spôsobilo takýto vzťah medzi vaším dieťaťom a učiteľom. Neponáhľajte sa vyvodzovať závery, skúste sa postaviť na miesto učiteľa.

Naplánujte si ďalšie kroky

Najdôležitejším krokom je stanoviť si cieľ a až potom zvoliť prostriedky na jeho dosiahnutie. Prediskutujte s učiteľom všeobecnú líniu správania, dohodnite sa, kto a ako sa má správať, aby ste sa v budúcnosti vyhli zbytočným nárokom.

Buď pozitívny

Ak ste dokázali nájsť spoločný jazyk s učiteľkou dieťaťa, po rozhovore s ňou jej poďakujte, že si našla čas a pomohla vám vyriešiť tento chúlostivý problém.

Ak učiteľka nechce v budúcnosti zmeniť svoje správanie, obráťte sa so žiadosťou o pomoc na vedenie školy, nech zváži túto otázku.

Dieťa by malo byť v bezpečnom prostredí, cítiť lásku a podporu blízkych. Dieťa by ste mali preložiť do inej triedy alebo školy len vtedy, ak nie sú iné možnosti.

Počas svojho života sa dieťa viac ako raz stretne s ľuďmi, ktorí ho nebudú mať radi. Preto ho musíte naučiť efektívne riešiť problémy tohto charakteru a nie sa im vyhýbať.

Učiteľ by sa nemal riadiť emóciami a prejavovať svoje sympatie či nechuť k dieťaťu. Učiteľ nie je povinný milovať všetkých svojich žiakov – to je nemožné a nesprávne. Ale je v práci a je povinný ju svedomito plniť.

Ideálny učiteľ by mal byť nestranný a hodnotiť skutočné vedomosti žiaka. Učiteľ by sa nemal riadiť emóciami a prejavovať svoje sympatie či nechuť k dieťaťu. Učiteľ nie je povinný milovať všetkých svojich žiakov – to je nemožné a nesprávne. Ale je v práci a je povinný ju svedomito plniť.

V skutočnosti nie všetci učitelia konajú čestne. Mnohí majú obľúbencov v každej triede. Tieto deti vždy odpovedajú „výborne“, sú príkladom pre ostatných. Súkromný učiteľ ruštiny alebo matematiky sa takýmto žiakom nevenuje a učiteľ sa im pri vysvetľovaní látky viac venuje. Niektorí učitelia dokonca odchádzajú od dieťaťa po hodine a pomáhajú riešiť nezrozumiteľné otázky.

Podobná situácia sa môže vyvinúť nielen v nižších ročníkoch. Nie vždy sú to školáci so zlým správaním, ktorí patria do kategórie „nepáči sa mi“. Ide len o to, že žiak nemusí byť na hodine aktívny, nezdvihnúť ruku, aj keď pozná správnu odpoveď na otázku. Dieťa, ktoré pokojne sedí v triede a dokončí úlohu, môže byť „o krok nižšie“ aktívnymi spolužiakmi.

Ak si všimnete, že vo vašom vzťahu s učiteľom sú problémy, porozprávajte sa s rodičmi svojich spolužiakov a pokúste sa zistiť, čo cíti k ostatným žiakom. Niektorí učitelia hádžu svoje rodinné problémy na študentov, potom by sa o otázke jeho nahradenia malo rozhodnúť na úrovni školskej správy.

Ak sa tento postoj týka konkrétne vášho dieťaťa, skúste sa porozprávať súkromne s učiteľom. Nerobte rozruch ani sa nevyhrážajte. Vaše dieťa musí pokračovať v učení v tejto triede, takže problém je najlepšie vyriešiť priateľsky.

Pýtajte sa, ako zlepšiť akademický výkon, na čo si dať pozor. Možno má učiteľ konkrétne pripomienky, o ktorých neviete.

Povedzte, že dieťa pravidelne robí domáce úlohy a nízka aktivita v triede je črtou jeho charakteru. Požiadajte ho, aby sa pýtal častejšie. Snáď tak žiak ukáže svoju skutočnú úroveň vedomostí. Ak prijaté opatrenia nepomôžu zlepšiť akademický výkon, pokúste sa presvedčiť dieťa, že by sa tento predmet mal študovať. Na skúškach ostatní učitelia hodnotia vedomosti a on potom ukáže úroveň prípravy.

Porozprávajte sa so svojím dieťaťom častejšie. Keď sa sťažuje na problémy, ktoré vznikajú v škole, snažte sa počuť nielen jeho slová, ale aj emócie, ktoré takýto stav spôsobujú. Vysvetlite, že v živote sa stretávajú rôzni ľudia a školská práca je jednou z etáp v jeho živote. Ak sa naozaj podcení, jeho znalosti ocenia v ďalšom vzdelávaní.

• Učiteľ nemal rád študenta. Kto je vinný?

  V Moskve začali trestné konanie proti učiteľovi, ktorý bol podozrivý z obťažovania študenta. Podľa Channel One učiteľ dieťa niekoľko mesiacov urážal a ponižoval, pred deťmi ho nadával, radil mu, aby ho opustil, a hrubo ho ťahal hore. Chlapec, ktorý nedokázal vydržať dlhšie ponižovanie, začal rodičom hovoriť, že nechce žiť. Po sťažnostiach rodičov a internom vyšetrovaní vedenia školy bola učiteľka prepustená. Teraz sa prípadom zaoberá polícia.

  Žiadny rodič nechce ničiť vzťah s učiteľom svojho dieťaťa. Chápeme, že to môže len bolieť. Niekedy však musíte ísť do extrémnych opatrení: napísať sťažnosti na ministerstvo školstva a dokonca aj vyhlásenie na políciu. Takýchto prípadov je v Rusku každým rokom viac.

  Fenomén, keď učiteľ šikanuje žiaka, nie je nový. Nové je, že už nie sme pripravení znášať takýto postoj k deťom. Máme však právo požadovať od učiteľov, aby milovali naše deti ako svoje vlastné? Podľa systémovej vektorovej psychológie Jurija Burlana - áno, máme.

  Pre skutočného učiteľa neexistujú cudzie deti

  Učiteľ je človek, ktorému dôverujeme to najcennejšie – naše deti. Nie všetky deti sú poslušné a usilovné. Sú medzi nimi neposední nervózni, sú rečníci a dokonca aj drzí vodcovia, ktorí sú schopní vrhnúť sa na učiteľa päsťami.

  Posielame deti do školy nielen za vedomosťami, ale aj za vzdelaním. Práve učitelia sú povolaní, aby z malých „zvieratiek“ urobili skutočných ľudí – milých, sympatických a disciplinovaných. Na splnenie tejto náročnej úlohy musí učiteľ milovať cudzie deti ako svoje vlastné. Znie to neuveriteľne, však? Kto sa stará o cudzie deti?

  Ten, ktorý bol od prírody sám obdarený talentom učiteľa. Takých ľudí sa rodí veľa.
  Každý človek od narodenia je obdarený určitým súborom mentálnych vlastností, ktoré sa v systémovej vektorovej psychológii nazývajú vektory. Celkovo existuje 8 vektorov. Z nich má moderný človek vo svojom súbore od troch do ôsmich. Na prenos vedomostí a skúseností na deti musí mať učiteľ análny vektor. Taký učiteľ učí. Ale to nestačí.

  Deti treba vzdelávať, teda vštepovať im zručnosti kultúrneho správania. Predtým na škole taký predmet ani nebol – etika. Ale vzdelanie predsa len bolo a je. Zaoberajú sa prirodzeným vychovávateľom, nositeľom vizuálnych a kožných vektorov. Zvyčajne vyučuje literatúru a jazyky. Ak bola na jej mieste taká žena, potom je najobľúbenejšou učiteľkou. Prečo ju deti milujú? Pretože ich miluje. Pre ňu neexistujú žiadne iné deti.

  

  Deti sú naša budúcnosť

  Učitelia majú veľkú zodpovednosť. Vychovávajú naše deti a formujú budúcnosť krajiny. Preto je nezdravá situácia v škole problémom celoštátneho rozsahu. V žiadnom prípade sa netreba zmierovať s prípadmi obťažovania, ponižovania a bitia detí v škole. Aj keď ide o cudzie dieťa.

  Učiteľka, ktorá sama nabáda deti, aby šikanovali spolužiaka, neexistuje žiadne ospravedlnenie. Ubližuje nielen jemu, ale aj celej triede. Jej úloha je totiž práve opačná. Deťom má poskytnúť pocit istoty a bezpečia. To môže a mal by robiť každý učiteľ.

  Žiaľ, moderné životné tempo so svojou nepredvídateľnosťou a neistotou z budúcnosti mnohých ľudí, vrátane učiteľov, vyvádza z rovnováhy. Postihnutí sú najmä nosiči análneho vektora. V dobrej kondícii je análny učiteľ trpezlivý a rád opakuje to isté znova a znova. Venuje sa svojej práci a dbá na to, aby túto tému poznalo každé dieťa.

  Ale v zlých podmienkach sa takíto učitelia rozpadajú na deti. Zároveň sa ospravedlňujú a úprimne veria, že za to môžu samotné deti. Príčina zlých stavov učiteľa je však inde. Môžu to byť problémy vo vašom osobnom živote, neúcta a intrigy v tíme a oveľa viac. Deti sú tu úplne nepodstatné.

Vzťahy v triede môžu rodičom spôsobiť úzkosť nielen pri komunikácii s rovesníkmi. Oveľa zložitejšia je situácia, v ktorej dochádza k neférovému prístupu učiteľa k žiakovi.

Predpojatý prístup učiteľa k jednotlivému žiakovi nie je častým problémom, ale existuje. Tu je potrebné pochopiť dôvody nespravodlivého zaobchádzania a najskôr sa pokúsiť situáciu vyriešiť svojpomocne.

Chodievajte pravidelne na stretnutia a ako rodič máte tiež právo navštevovať hodiny. Skúste si vytvoriť názor, abstrahujte od osobných sympatií či antipatií. Tu potrebujete chladnú hlavu. Slová svojho potomka si musíte overiť sami.

Čo robiť, ak učiteľ nemá rád študenta strednej školy

Pred rozhodnutím, ako ochrániť žiaka pred neférovým učiteľom, by ste si mali zistiť skutočný obraz toho, čo sa deje. Medzi učiteľom a žiakom existuje niekoľko druhov nedorozumení. Jedna vec je, ak mentor nájde chybu, druhá vec je, ak študent každý deň narúša vyučovanie, je drzý a naštartuje celú triedu, čím sa vzdelávací proces zmení na frašku.

Ak máte situáciu popísanú v prvom prípade, potom naozaj musíte určiť, ako chrániť dieťa pred svojvôľou učiteľa. Najprv počúvajte obe strany. Osobný rozhovor s učiteľom by mal byť povinný.

Porozprávajte sa s ním otvorene a úprimne, stanovte si cieľ svojej komunikácie dosiahnuť konsenzus, nie obviňovanie a vyhrážky. Učiteľ je tá istá osoba, vo väčšine prípadov osobný rozhovor s mentorom pomáha napraviť situáciu. Na druhej strane nezabúdajte, že pri rozhodovaní o tom, ako sa vysporiadať so zaujatosťou učiteľa, stojíte na strane najlepšieho záujmu svojho syna alebo dcéry. Nezúfajte s mentorom a nebojte sa, že bude môcť nejakým spôsobom ovplyvniť celý proces vzdelávania v škole.

V probléme, čo robiť, ak učiteľ zlyhá syn alebo dcéra, môžu byť na vine tak provokatívne činy žiaka, ako aj neférový prístup učiteľa k žiakovi. Ako ukazuje prax, bude sa s tým oveľa ťažšie vyrovnať. Musíte však brániť práva svojich potomkov. Kto lepšie ako vy ochráni malého človiečika pred hrubosťou, tyraniou a nezaslúženými dvojkami.

Kde sa sťažovať na konflikt s učiteľom v škole

DÔLEŽITÉ: Odporúča sa priniesť video materiály alebo hlasový záznam ako dôkaz, aby vaše obvinenia neboli označené za nevyberané alebo nepodložené. Musíte odpovedať na sťažnosť a dať lehotu na jej posúdenie. Po tomto postupe počkajte na výsledok, úradníci musia vašu žiadosť skontrolovať.

Kde môžem podať sťažnosť na učiteľa školy? Najprv kontaktujte riaditeľa. Ak nepodnikne žiadne kroky, musíte ísť vyššie. Existujú inštancie, ktoré kontrolujú procesy vzdelávania vo všetkých typoch vzdelávacích inštitúcií. Ak pokus o zmier nevedie k ničomu dobrému, máte právo sťažovať sa na učiteľa na ministerstve školstva.