Diagnostická práca v sociálnych vedách. Diagnostická práca v sociálnych vedách

Téma: "Človek a spoločnosť".

GIA

1 - možnosť.

Časť ja .

A1. Spoločnosť v užšom zmysle slova je:

1) určitá etapa v historickom vývoji ľudstva

2) časť životného prostredia, ktorú vytvára človek

3) súbor prvkov živej a neživej prírody

4) spôsob, akým má človek vzťah k vonkajšiemu svetu

A2. Sú nasledujúce úsudky o vzťahu medzi spoločnosťou a prírodou správne?

A. Príroda je súčasťou spoločnosti.

B. Spoločnosť, ktorá ovplyvňuje prírodu, jej spôsobuje určité škody, to isté možno povedať o vplyve prírody na spoločnosť.

A3 . V hospodárstve štátu Azerbajdžan prevláda samozásobiteľské hospodárenie s prevahou kolektívnych foriem vlastníctva. V politickej oblasti má armáda a cirkev výhody. Do akého typu spoločnosti patrí A.?

1) informačné 2) priemyselné

3) postindustriálne 4) poľnohospodárske

A4. Čo charakterizuje pojem „osobnosť“:

1) biologické potreby 2) vedomé ciele

3) fyziologické znaky 4) prirodzené sklony

A5 . V rodine A. často vznikajú konfliktné situácie. Manželka I. sa však snaží zabrániť otvoreným prejavom konfliktu a zatrpknutosti. Výsledkom je, že do rodiny prichádza pokoj, harmónia a teplo, ale problém zostáva. O akom štýle riešenia medziľudských konfliktov hovoríme?

1) nátlak 2) rivalita 3) uhladenie 4) kompromis

A6 . Sú nasledujúce úsudky o sférach verejného života správne?

A. Vývoj každej sféry spoločenského života podlieha vlastným zákonom.

B. Poruchy vo fungovaní jednej zo sfér verejného života ovplyvňujú stav ostatných.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A7. Objavy M.V. Lomonosov, vynálezy I.P. Kulibina, diela D.I. Mendelejev je príkladom aktivity:

1) politický 2) intelektuálny

3) umelecký 4) stav

A8 . Čo je charakteristické pre priemyselnú spoločnosť?

2) prevaha poľnohospodárstva v hospodárstve

3) dominancia cirkvi a armády v politickej sfére spoločnosti

4) triedna štruktúra spoločnosti

A. STD znižuje závislosť človeka od technológie.

B. Vedecko-technická revolúcia mení vzdelanie na nevyhnutnú podmienku plnohodnotnej ľudskej existencie.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A10. Sú nasledujúce tvrdenia o jednote v modernom svete správne?

A. Jednota sveta znamená odstránenie rozdielov medzi národmi.

B. Jednota sveta predpokladá zachovanie a posilnenie identity národov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A11. V detskom zdravotnom tábore „Iskra“ sa konala súťaž o najlepšiu karikatúru, satirickú alebo humornú kresbu. Aké ďalšie informácie nám umožnia dospieť k záveru, že hovoríme o hre?

1) je formou ľudskej činnosti 2) znamená prítomnosť cieľa

3) dáva človeku skúsenosť akcie s predmetmi 4) môže byť kolektívnej povahy

A12. K formám sebapoznanianeplatí:

1) vedenie osobného denníka 2) vyplnenie dotazníka kariérového poradenstva

3) vykonávanie psychologických testov 4) písanie esejí o literatúre

A13 . Sú nasledujúce úsudky o globálnych problémoch našej doby správne?

A. Medzi globálne problémy patrí problém udržania mieru.

B. Medzi globálne problémy patrí problém boja proti medzinárodnému terorizmu.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A14 . Človek ako jeden z ľudí:

A15. Sú úsudky o socializácii správne?

A) K činiteľom primárnej socializácie patrí formálne prostredie človeka;

B) Pokračuje proces socializácie počas celého jeho života?

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

A16. Sú úsudky o reforme správne?

A) Reforma je pokusom zachovať zavedený poriadok vecí v spoločnosti.

B) Reformy najčastejšie vykonávajú vrcholy spoločnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A17. Medzi hlavné oblasti verejného života patria:

1) materiálna výroba 2) hospodárstvo 3) ústavné právo 4) štát

A18. Sú úsudky o zhode správne?

A) Konformizmus – vedomý vonkajší súhlas s vnútorným nesúhlasom s názorom skupiny.

B) Konformizmus - vedomý súhlas s názorom skupiny, akceptovanie a aktívne presadzovanie jej hodnôt, noriem, ideálov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A19. Spoločným znakom spoločnosti a prírody je:

1) existencia nezávisle na sebe 2) prítomnosť znakov systému

3) vedomá a vôľová činnosť 4) pôsobenie ako tvorca kultúry

A20 . Znak komunikácienie je:

1) výmena informácií 2) výmena skúseností 3) výmena suvenírov 4) výmena dojmov

Časť II .

V 1. Žiak M. sa na hodine o medziľudských vzťahoch podrobne venoval obchodným a osobným vzťahom. Porovnajte dva typy medziľudských vzťahov uvedené v podmienke úlohy – pracovný a osobný. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov.

1) sú oficiálne

2) sú postavené na vzťahu, interakcii a vzájomnom porozumení ľudí

3) vznikajú medzi veľkými aj medzi malými sociálnymi skupinami

4) vznikajú na základe súkromných vzťahov

odpoveď:

podobnosti

Vlastnosti rozdielov

V 2. Vytvorte súlad medzi príkladmi ľudských potrieb a ich typmi. Pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca.

PRÍKLADY ĽUDSKÝCH POTREBY TYPY ĽUDSKÝCH POTREBY

A) alkohol, fajčenie 1) biologické

B) uznanie v spoločnosti, komunikácia 2) sociálne

C) jedlo, oblečenie 3) duchovné

D) tvorivosť, vedomosti 4) falošné

D) sebarealizácia, sebapotvrdenie

ALE

AT 3.

(A) V antickej filozofii dominovala myšlienka, že spoločnosť s pokrokom civilizácie degraduje. (B) Existujú aj teórie, ktoré považujú históriu za progresívny vývoj spoločnosti. (B) Zdá sa, že sa uskutočňuje prechodom z nižších do pokročilejších foriem života.

1) odrážať fakty

2) vyjadrovať názory

ALE

Vedci robili rozhovory s 20-ročnými obyvateľmi krajinyZ. Dostali otázku: „Aký faktor považujete za hlavný pri formovaní osobnosti?“. Po 20 rokoch vedci opäť položili túto otázku tým istým respondentom. Výsledky prieskumu (v % z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu:

AT 4.

1) hlavné faktory rozvoja osobnosti, respondenti vo veku 20 rokov uznávajú rodinu a príbuzných, ako aj vplyv priateľov.

2) polovica respondentov vo veku 40 rokov považuje rodinu a príbuzných za hlavný faktor rozvoja osobnosti.

3) každý štvrtý respondent bez ohľadu na vek uvádza školu ako hlavný faktor rozvoja osobnosti.

4) hlavným faktorom rozvoja osobnosti je veľká časť 20-ročných, v porovnaní so 40-ročnými zvažuje dedičnosť.

5) rovnaké percento opýtaných bez ohľadu na vek uznáva činnosť médií ako hlavný faktor rozvoja osobnosti.

O 5 priamo vytekať

1) Občania krajinyZ. čítaj málo.

2) Medzi respondentmi prevládajú tí, ktorí sa v škole dobre neučili

3) S pribúdajúcim vekom si respondenti začali viac vážiť úlohu rodiny v procese formovania osobnosti.

4) S vekom ľudia začínajú viac dôverovať svojim blízkym.

5) Ľudia správne chápu, že osobnosť sa formuje pod vplyvom mnohých faktorov.

Odpoveď: _______________

Časť III .

„Globálne problémy našej doby nie sú niečím novým pre súčasný vývoj ľudstva, ale predstavujú v moderných podmienkach bezprecedentné prehĺbenie a prehĺbenie predtým existujúcich problémov v systéme „človek – príroda – spoločnosť“.

V prvom rade sú základom ich exacerbácie dva vzájomne súvisiace procesy. Na jednej strane je to výsledok zdokonaľovania a rozvoja výrobných síl, t.j. výsledok rozvoja materiálnej kultúry spoločnosti. Na druhej strane vznik a prehlbovanie globálnych problémov je výsledkom spoločenského pokroku. Tieto dva hlavné dôvody vzniku globálnych problémov viedli k ich prehĺbeniu. Ak v prvých fázach vývoja ľudských dejín tieto dva procesy mali lokálny, potom regionálny charakter, potom v moderných podmienkach nadobudli globálny charakter.

Podmienky súčasnej etapy rozvoja vedecko-technického pokroku znamenajú bezprecedentné zdokonaľovanie výrobných prostriedkov, najnovšej techniky, ktorá sa stala základom nekontrolovaných a rozsiahlych zásahov človeka do prírody. Najdôležitejšie sú tu však nepredvídané výsledky tohto zásahu. Človek si podmanil prírodu bez toho, aby premýšľal o možných dôsledkoch tejto činnosti.

Časová zhoda rýchleho rozvoja vedecko-technickej revolúcie a veľkých spoločenských zmien vo svete mala výrazný vplyv na prehlbovanie globálnych rozporov. Revolúcia vo vojenských záležitostiach, vytváranie zbraní hromadného ničenia v množstvách, ktoré ohrozujú existenciu ľudskej civilizácie, postavili s bezprecedentnou naliehavosťou problémy zachovania a prežitia tejto civilizácie v zmenených podmienkach.

Všetky globálne problémy sú navzájom neoddeliteľne spojené. Každý globálny problém sa neobjavuje sám o sebe, ale ako prvok štruktúry celého systému globálnych problémov. Systémová povaha globálnych problémov našej doby implikuje ich komplexné štúdium a zvažovanie vo vzájomnom neoddeliteľnom spojení.

Hlavné skupiny globálnych problémov vyrastajú zo vzťahu človeka a prírody, človeka a spoločnosti.

Prvá skupina. (...) Celosvetové globálne problémy našej doby. Sú spojené s reštrukturalizáciou medzinárodných vzťahov v súlade s požiadavkami ďalšieho pokroku ľudstva (...)

Druhá skupina. Všeobecné planetárne globálne problémy (zdroj). Sú spojené s problémami harmonizácie a humanizácie vzťahov spoločnosti k prírode.(...)

Tretia skupina. Univerzálne (...) problémy sociokultúrneho, humanitného rozsahu, ktoré sú spojené s demokratizáciou vzťahov medzi spoločnosťou a jednotlivcom.

(Upravené podľa knihy: Social Studies: A Handbook for Applicants to Universities / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin a ďalší; spracoval V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. S. 134 - 135, 138 )

C2. Aké sú podľa textu globálne problémy našej doby? Aké sú hlavné dôvody ich výskytu?

C3 . Prečo si podľa autora globálne problémy našej doby vyžadujú komplexné štúdium a úvahy vo vzájomnej úzkej súvislosti?

C4 . Pomocou obsahu textu a spoločenskovedných poznatkov vyplňte tabuľku.

Názvy hlavných skupín globálnych problémov našej doby

Príklady (dva pre každú skupinu)

C5 . Pozrite si nasledujúce uhly pohľadu.

F. Bacon, anglický filozof

G.V. Plechanov, ruský filozof

„Vedomosti a sila človeka sa zhodujú, pretože neznalosť príčiny bráni konaniu. Príroda sa podmaní iba jej podriadením a čo sa v kontemplácii javí ako príčina, v konaní je pravidlom.

"Pokiaľ ľudia nepoznajú zákony prírody, slepo ich poslúchajú, a keď ich poznajú, prírodné sily poslúchajú ľudí."

Ktorý z týchto uhlov pohľadu sa odráža v texte? Poskytnite kúsok textu, ktorý vám pomôže odpovedať na otázku.

C6. Autori poznamenávajú, že globálne problémy vyvolali otázku „zachovania a prežitia“ ľudskej civilizácie s bezprecedentnou závažnosťou. Súhlasíte s názorom, že nie je možné riešiť globálne problémy našej doby, preto sa ľudstvo blíži ku koncu. Na základe textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte argument (vysvetlenie) na obranu svojho postoja.

Diagnostická práca v sociálnych vedách.

Téma: "Človek a spoločnosť".

GIA

Možnosť 2.

Časť ja .

Pri plnení úloh v tejto časti vyberte jednu správnu odpoveď.

A1 . Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti správne?

A. Spoločnosť je celé ľudstvo v minulosti, súčasnosti a perspektíve.

B. Spoločnosť je súhrn ľudí zjednotených pre spoločný výkon akejkoľvek činnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A2 . Uveďte príklad negatívnych dôsledkov vplyvu spoločnosti na prírodu:

1) masívne odlesňovanie

2) nastavenie výroby „ekologických“ áut

3) obmedzenie vývozu prírodných zdrojov

4) používanie technológií na zníženie emisií škodlivých látok

A3. Medzi negatívne dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie patria:

1) používanie umelých materiálov, ktoré nahrádzajú prírodné zdroje

2) nárast priemyselného odpadu

3) zvládnutie človeka pri vysokých rýchlostiach

4) rastúca úloha vedeckých poznatkov

A4 . Spoločnosť v najširšom zmysle slova je:

1) celý svet v rozmanitosti jeho foriem

2) ľudské prostredie

3) zdroj výrobných zdrojov potrebných pre osobu

4) súbor spôsobov interakcie ľudí

A5. Olga pracuje ako technológ v dizajnérskej kancelárii. Je to zásadová a zodpovedná osoba. Vo voľnom čase navštevuje kurzy anglického jazyka. To všetko charakterizuje Olgu ako:

1) špecialista 2) občan 3) jednotlivec 4) osobnosť

A6 . Čo je charakteristické pre postindustriálnu spoločnosť?

1) mechanizácia a automatizácia výroby

2) prevaha ústneho informovania nad písomným

3) zvýšenie podielu roľníctva v populácii

4) vedúca úloha vedy a informácií v spoločnosti

A7 . Sú nasledujúce úsudky o typoch spoločnosti správne?

A. V tradičnej spoločnosti sa rozvíja priemyselná výroba spotrebného tovaru.

B. V priemyselnej spoločnosti sa ničia tradičné triedne štruktúry a sociálne privilégiá.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A8 . Sú nasledujúce úsudky o sociálnych dôsledkoch vedeckej a technologickej revolúcie (STR) správne?

A. Vedecko-technická revolúcia rieši problém plnej zamestnanosti obyvateľstva.

B. STD znižuje závislosť človeka od technológie.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A9 . Do duchovnej sféry spoločnostinepoužiteľné:

1) umenie 2) veda 3) rodina 4) morálka

A10. Sú nasledujúce úsudky o jednote a rozmanitosti moderného sveta správne?

A. Čím silnejšia je tendencia k jednote sveta, tým jasnejšie sa prejavuje rôznorodosť kultúr spôsobu života.

B. Moderný svet nenecháva veľa priestoru pre rozmanitosť: ľudia v rôznych častiach sveta jedia rovnaké jedlá, pozerajú rovnaké televízne programy, čítajú rovnakú literatúru.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A11 . Sú nasledujúce tvrdenia o komunikácii správne?

A. V procese komunikácie by sme nemali prejavovať súlad.

B. V procese komunikácie sa formuje taká dôležitá vlastnosť človeka, ako je dodržiavanie zásad.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A12. Sergej zdieľa svoje dojmy z filmu, ktorý pozeral na telefóne. Toto je príklad:

1) hry 2) komunikácia 3) vyučovanie 4) práca

A13 . Najbežnejšou charakteristikou osoby je termín:

1) jednotlivec 2) občan 3) individualita 4) osobnosť

A14. Jeden občan tvrdil: „Nikdy nejdem proti svojmu tímu, aj keď s tým nesúhlasím. Prečo konflikt. Je lepšie byť ako všetci ostatní." Tento občan je:

1) kolektivista 2) aktivista 3) konformný 4) sebecký

A15. Možnosť vyjadriť svoj názor je:

1) zodpovednosť 2) sloboda 3) nevyhnutnosť 4) povinnosť

A16 . Sú nasledujúce tvrdenia o medziľudských konfliktoch správne?

A. Medziľudské konflikty sú vždy sprevádzané morálne odsúdenými činmi.

B. Medziľudské konflikty nesmú presahovať rámec obchodných argumentov, morálnych vzťahov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A17 . Sú svetonázorové úsudky správne?

A) Rôzne svetonázory obohacujú spoločnosť.

B) Svetonázor je produktom aj vyjadrením duchovnej osobnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A18. Uveďte charakteristiku osoby, ktorá je sociálne určená:

1) schopnosť logicky myslieť

2) predispozícia k určitým chorobám

3) zmyslové vnímanie sveta

4) prítomnosť obehového systému

A19. Sú úsudky o činnosti správne?

A) Aktivita je charakteristická pre zvieratá aj ľudí.

B) Aktivita súvisí s premenou prostredia.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A20. Forma medziľudských vzťahovnie je:

1) priateľstvo 2) známosť 3) vzájomné porozumenie 4) priateľstvo

Časť II .

Pri plnení úloh s krátkou odpoveďou (B1-B5) zapíšte odpoveď tak, ako je uvedené v texte úlohy.

V 1. Nikolai ráno pracuje ako laboratórny asistent vo výskumnom ústave a večer ako študent študuje na chemickej fakulte univerzity. Porovnajte dve formy činnosti uvedené v podmienke zadania – prácu a štúdium. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov.

1) predstavujú sľubnú hodnotu pre iných ľudí, spoločnosť

2) predpokladá existenciu cieľa

3) môže mať individuálny charakter

4) pretvára vonkajšie prostredie človeka

odpoveď:

podobnosti

Vlastnosti rozdielov

V 2. Vytvorte súlad medzi príkladmi medziľudských vzťahov a ich typmi. Pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca.

PRÍKLADY TYPY

MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY

A) výlet s priateľmi mimo mesta 1) osobný

B) rozhovor učiteľa s rodičmi žiaka 2) obchod

C) stretnutie hlavy cudzieho štátu

D) partnerstvo

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky:

ALE

AT 3. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je označená písmenom.

(A) V pojme „činnosť“ a prostredníctvom činnosti sa ľudská existencia odhaľuje v najvšeobecnejšej podobe. (B) Človek pôsobí na vonkajšiu a na svoju vlastnú prirodzenosť a na druhej strane pociťuje čoraz väčšie dôsledky týchto interakcií a zmien. (B) Toto je zrejme jeden z hlavných znakov jeho generickej podstaty, kritérium jeho osudu vo svete.

Určte, ktoré polohy textu

1) odrážať fakty

2) vyjadrovať názory

Zaznamenajte do tabuľky čísla označujúce povahu príslušných ustanovení:

ALE

Prečítajte si text. Analyzujte údaje grafu a dokončite úlohy B4 - B5.

Vedci krajinyZ. uskutočnil prieskum medzi 18-ročnými a 40-ročnými občanmi. Bola položená otázka: „Akú metódu riešenia medziľudského konfliktu považujete za najúčinnejšiu?“.

Výsledky prieskumu (v % z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu:

AT 4. Nájdite v nižšie uvedenom zozname závery, ktoré možno vyvodiť z diagramu, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené:

1) vyhýbanie sa situácii je najobľúbenejšie medzi respondentmi oboch skupín

2) Konfrontáciu 18-roční volia častejšie ako 40-roční

3) Väčšina 40-ročných ľudí uprednostňuje spoluprácu pred vyhýbaním sa

4) rovnaké percento respondentov z oboch skupín uvádza ústupok ako najefektívnejší spôsob riešenia medziľudských konfliktov

5) medzi 18-ročnými je spolupráca menej populárna ako ústupok

O 5 . Výsledky prieskumu uvedené v diagrame boli publikované a komentované v médiách. Ktorý z nasledujúcich záverovpriamo vytekať z informácií získaných počas prieskumu?

Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené:

1) Ľudia v strednom veku sú náchylnejší k agresivite ako mladí ľudia

2) väčšina opýtaných nerozumie, čo je tolerancia

3) moderná mládež sa vyznačuje zvýšenou toleranciou

4) pri výbere spôsobu riešenia konfliktu sa objavujú vekové rozdiely

5) mladí ľudia vo väčšej miere ako ľudia v strednom veku majú tendenciu otvorene bojovať za svoje záujmy

Odpoveď: _______________

Časť III .

Pre odpovede na úlohy tejto časti si najprv zapíšte číslo úlohy a potom odpovede na ňu.

Prečítajte si text a dokončite úlohy C1-C6

„Malá sociálna skupina je združenie ľudí, ktorí majú medzi sebou priamy kontakt, spájajú ich spoločné aktivity, citová alebo rodinná blízkosť, uvedomujú si svoju príslušnosť k skupine a uznávajú ich iní ľudia. (…)

Záujem o malú skupinu je spôsobený najmä dvoma okolnosťami: po prvé, práve v skupinách vzniká veľká väčšina interakčných procesov a prebieha v najpriamejšej a bezprostrednej forme; po druhé, v malej skupine možno nájsť širokú škálu modelov sociálnych vzťahov, ktoré sa nachádzajú (...) vo väčších združeniach.

Hranice malej skupiny sú určené kvalitatívnymi znakmi, z ktorých hlavnými sú kontakt a integrita. Kontakt je schopnosť každého člena skupiny pravidelne medzi sebou komunikovať, navzájom sa vnímať a hodnotiť a vymieňať si informácie. Integrita je definovaná ako sociálna a psychologická komunita ľudí v skupine, ktorá im umožňuje vnímať ich ako jeden celok.

Okrem kvalitatívnych charakteristík malej skupiny sa rozlišujú jej kvantitatívne ukazovatele. Dolná hranica veľkosti malej skupiny sú tri osoby, keďže v skupine dvoch osôb (dyáda) prebiehajú sociálno-psychologické javy osobitným spôsobom. Horná hranica malej skupiny je určená jej kvalitatívnymi vlastnosťami a zvyčajne nepresahuje 20-30 osôb. Optimálna veľkosť malej skupiny závisí od charakteru vykonávanej spoločnej aktivity a pohybuje sa v rozmedzí 5-12 osôb.(...)

Malé skupiny sú rozdelené na formálne a neformálne. Vo formálnej skupine sú všetky pozície jasne definované, ako aj úlohy všetkých členov skupiny sú striktne rozdelené v systéme podriadenosti. (...) Neformálne skupiny sú združenia ľudí, ktoré vznikajú na základe vnútorných potrieb jednotlivcov spojených s komunikáciou, spolupatričnosťou, porozumením, sympatiou a láskou. (...) Časom existencie sa rozlišujú dočasné skupiny, v rámci ktorých je združovanie účastníkov časovo obmedzené ... a stabilné, ktorých relatívna stálosť existencie je určená ich účelom a dlhodobými cieľmi. fungovania.

(Upravené podľa knihy: Gorbunova M. Yu. Sociológia: Odpovede na skúšobné otázky. M. 2007.

s. 165-168)

C1 . Naplánujte si text. Ak to chcete urobiť, zvýraznite hlavné sémantické fragmenty textu a pomenujte každý z nich.

C2. Čo je podľa textu malá sociálna skupina? Uveďte dve okolnosti, pre ktoré je dôležité študovať túto skupinu.

C3 . Doplňte tabuľku na základe textu.

Malá sociálna skupina

Hlavné kvalitatívne vlastnosti

Kvantitatívne ukazovatele

Dolná hranica veľkosti skupín

Optimálna veľkosť skupiny

Horná hranica veľkosti skupín

C4. Pomocou obsahu textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte príklady typov malých sociálnych skupín (dva príklady pre každú skupinu), vyplňte stĺpec tabuľky.

Typy malých sociálnych skupín

Príklady

Formálne

neformálne

Dočasné

stabilný

C5. V malom mestečku V. sa objavila skupina motorkárov (motorkárov) v počte 18-20 ľudí, ktorá má svoje symboly a rituály.Motocykel v očiach motorkárov nadobúda dvojaký význam: je to mechanizmus vytvorený tzv. človeka a takmer nahradil divokú zver, ako aj bezproblémového a oddaného priateľa. Dlhé vlasy sčesané dozadu a spravidla zviazané do copu, šatka na hlave (bandana), tetovania, bundy - kožené bundy, kožené nohavice, prilby, kovbojské čižmy, vysoké podpätky (kozáci) - to všetko je charakteristické vlastnosti motorkára. Bikerizmus je spôsob života, neustále prostredie komunikácie, určitý okruh záujmov. Aké znaky a kvantitatívne ukazovatele nám umožňujú dospieť k záveru, že hovoríme o malej sociálnej skupine? Uveďte pasáže textu, ktoré vám pomohli odpovedať na túto otázku.

C6. Autor poukazuje na taký znak malej sociálnej skupiny, ako je „citová a príbuzenská blízkosť“. Dá sa tvrdiť, že táto skupina pôsobí na človeka pozitívne? Na základe textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte argument (vysvetlenie) na obranu svojho postoja.

Diagnostická práca v sociálnych vedách.

Téma: "Človek a spoločnosť".

KEY

Časť ja

1 - možnosť

Možnosť 2

ALE 4

A10

A11

A12

A13

A14

A15

A16

A17

A18

A19

A20

Časť II

2314 – 1 bod

2314– 1 bod

42132 – 2 body

12221 2 body

112– 1 bod

125– 1 bod

23– 1 bod

35 - – 1 bod

45 -– 1 bod

Časť III

1) podstata globálnych problémov našej doby;

2) hlavné príčiny vzniku globálnych problémov našej doby;

3) dôsledky súčasného štádia vedecko-technického pokroku;

4) stav, ktorý prehlbuje globálne problémy našej doby;

5) vzájomná závislosť súvislostí globálnych problémov navzájom;

6) hlavné skupiny globálnych problémov.

Je možné rozlíšiť a pomenovať nasledujúce sémantické fragmenty:

1) podstata pojmu „malá sociálna skupina“;

2) dôležitosť štúdia malej sociálnej skupiny;

3) hlavné črty malej sociálnej skupiny;

4) kvantitatívne ukazovatele malej sociálnej skupiny;

5) typy malých sociálnych skupín.

Sú možné aj iné formulácie bodov plánu, ktoré neskresľujú podstatu hlavnej myšlienky fragmentu a prideľovanie ďalších sémantických blokov.

prvkov :

1) podstata globálnych problémov našej doby: v moderných podmienkach bezprecedentné zhoršenie a prehĺbenie predtým existujúce rozpory v systéme „človek-spoločnosť-príroda“.

2) hlavné príčiny globálnych problémov našej doby: zlepšovanie a rozvoj výrobných síl, t.j. výsledok rozvoja materiálnej kultúry spoločnosti; výsledkom spoločenského pokroku.

Správna odpoveď musí obsahovať nasledovnéprvkov :

1) definícia malej sociálnej skupiny: združenie ľudí, ktorí majú medzi sebou priamy kontakt, spájajú ich spoločné aktivity, citová alebo rodinná blízkosť, uvedomujú si svoju príslušnosť k skupine a uznávajú ich iní ľudia;

2) okolnosti, ktoré určujú dôležitosť štúdia malej sociálnej skupiny:

V malej skupine vzniká veľká väčšina interakčných procesov a prebieha v najpriamejšej a bezprostrednej forme;

V malej skupine možno nájsť mnoho najrozmanitejších modelov sociálnych vzťahov, ktoré sa nachádzajú vo väčších združeniach.

Môže byť uvedené nasledovnéodpoveď na otázku: globálne problémy sú systémového charakteru: každý globálny problém nepôsobí sám o sebe, ale ako „prvok“ štruktúry celého systému globálnych problémov.

dokončená tabuľka.

Hlavné vlastnosti kvality:

1. Kontakt

2. Bezúhonnosť

Kvantitatívne ukazovatele

Spodná hranica veľkosti skupín je 3 osoby.

Optimálna veľkosť skupiny je 5-12 ľudí.

Horná hranica veľkosti skupín je 20-30 ľudí.

Správna odpoveď musí obsahovaťdokončená tabuľka.

1) globálne - problémy predchádzania svetovej jadrovej vojne, rozvoj hospodárskej integrácie.

2) Zdroj - environmentálne, demografické problémy.

3) Univerzálny - Problémy verejného zdravotníctva, školstva.

Možno uviesť ďalšie príklady globálnych problémov našej doby.

Správna odpoveď musí obsahovaťdokončená tabuľka.

Formálne - školská trieda, futbalové družstvo.

neformálne - klub milovníkov bardských piesní, fanúšikov klubu "Zenith".

Dočasné - účastníci tej istej konferencie, susedia vo vlakovom vozni.

stabilný - rodina, zamestnanci jedného oddelenia firmy.

Môžu byť uvedené aj iné typy malých sociálnych skupín.

prvkov.

1) odpoveď na otázku: napr.: text odráža druhý uhol pohľadu (G. V. Plechanov) – možnosť využitia prírodovedných poznatkov na ovládnutie prírody.

Odpoveď na otázku možno dať aj v inom významovo blízkom znení.

2) úryvok textu, napríklad:

- „Podmienky súčasnej etapy rozvoja vedecko-technického pokroku znamenajú bezprecedentné zlepšenie výrobných prostriedkov, najnovších technológií, ktoré sa stali základom nekontrolovaných a rozsiahlych zásahov človeka do prírody. Najdôležitejšie sú tu však nepredvídané výsledky tohto zásahu. Človek si podmanil prírodu bez toho, aby premýšľal o možných dôsledkoch tejto činnosti“;

- "Revolúcia vo vojenských záležitostiach, vytváranie zbraní hromadného ničenia v množstvách, ktoré ohrozujú existenciu ľudskej civilizácie, s bezprecedentnou ostrosťou tiež vyvolali problémy zachovania a prežitia tejto civilizácie v zmenených podmienkach."

Správna odpoveď musí obsahovať nasledovnéprvkov.

1) znaky a kvantitatívne ukazovatele, čo umožňuje dospieť k záveru, že hovoríme o malej sociálnej skupine:

- Tímová práca;

- emocionálna blízkosť;

- uvedomenie si príslušnosti k skupine (charakteristické znaky);

- bezúhonnosť;

- kontakt;

- veľkosť skupiny 9 18-20 osôb).

Tieto znaky môžu byť uvedené v iných, významovo blízkych formuláciách.

2) úryvok textu, napríklad:

- „Združenie ľudí, ktorí majú medzi sebou priamy kontakt, spájajú ich spoločné aktivity, citová alebo rodinná blízkosť, uvedomujú si svoju príslušnosť k skupine a uznávajú ich iní ľudia“;

- „Kontakt je schopnosť každého člena skupiny pravidelne medzi sebou komunikovať, navzájom sa vnímať a hodnotiť a vymieňať si informácie. Integrita je definovaná ako sociálne a psychologické spoločenstvo ľudí v skupine, ktoré im umožňuje vnímať ich ako jeden celok“;

- "Horná hranica malej skupiny (..) zvyčajne nepresahuje 20-30 ľudí."

Správna odpoveď musí obsahovať nasledovnéprvkov.

2) dva argumenty (vysvetlenia) napríklad:

- riešenie globálnych problémov našej doby zahŕňa zastavenie vedeckého, technického a ekonomického rozvoja (spomalenie populačného rastu, zanechanie technologického pokroku, zníženie spotreby a pod.), čo v praxi znamená nemožnosť progresívneho, progresívneho rozvoja spoločnosti ako celku. .

- riešenie globálnych problémov našej doby je možné praktickým využitím vedeckých a technických objavov a technických inovácií s prihliadnutím na sociálne záujmy ľudí, ktoré sa vo svete čoraz viac rozvíjajú.

Správna odpoveď musí obsahovať nasledovnéprvkov.

1) expresivita pozície študenta: súhlas alebo nesúhlas s vyjadreným názorom.

2) dva argumenty (vysvetlenia) napríklad:

V prípade súhlasu môže byť uvedené:

- od členov skupiny človek dostáva informácie, ktoré mu umožňujú správne sa vnímať a hodnotiť;

V prípade nesúhlasu sa môže uviesť:

- skupina tvorí v človeku konformizmus, t.j. jednotlivec, vedome nesúhlasiaci so skupinou, napriek tomu s nimi súhlasí, a to na základe akýchkoľvek úvah.

Možno uviesť aj iné argumenty.

C1 - 2 body

C2 - 2 body

C3 - 2 body

C4 - 3 body

C5 - 2 body

C6 – 2 body

CELKOM - 39 bodov

možnosť 1

A1. Spoločnosť v protiklade k prírode
1) prirodzene sa rozvíja 2) podlieha zmenám 3) vytvára kultúru 4) je dynamický systém
A2. Environmentálna kríza je globálna, pretože
1) ovplyvňuje existenciu väčšiny pozemšťanov 2) vznikol v ére ekonomickej globalizácie 3) generovaný mimozemskými silami 4) nemožno regulovať
A3. Ktorá z nasledujúcich možností charakterizuje postindustriálnu spoločnosť?
1) náboženský charakter kultúry 2) prechod od naturálnej výroby ku tovarovej 3) dokončenie priemyselnej revolúcie 4) rozvoj informačných technológií
A4. Krajina A. s populáciou 15 miliónov ľudí sa nachádza na južnej pologuli. Aké ďalšie informácie umožnia posúdiť, či A. patrí do tradičného typu spoločnosti?
1) základom ekonomiky je poľnohospodárska výroba 2) v krajine žije mnohonárodnostné obyvateľstvo 3) slabo rozvinutá sieť služieb 4) Najvyššia moc v krajine je dedená
A5. Sú nasledujúce úsudky o povahe spoločenských zmien správne?
A. Všetky zmeny v spoločnosti sú v súlade so spoločenským pokrokom.
B. Tempo spoločenských zmien sa zrýchľuje.

A6. Ľudské potreby, generované spoločnosťou, zahŕňajú potrebu
1) pracovná aktivita 2) normálna výmena tepla 3) udržiavanie zdravia 4) fyzická aktivita
A7. Aká vlastnosť charakterizuje človeka ako človeka?
1) fyzické a duševné zdravie 2) znaky vzhľadu
3) aktívna životná pozícia 4) patriaca k Homo sapiens
A 8. Charakterizuje sa ľudská činnosť a správanie zvierat
1) mechanizmus sebakontroly 2) uspokojovanie potrieb
3) stanovenie cieľa 4) uvedomenie si výberu prostriedkov
A9. Ľudská činnosť je
1) forma ľudskej činnosti zameraná na premenu okolitého sveta a sebazdokonaľovanie
2) proces výmeny informácií medzi ľuďmi ako rovnocennými subjektmi kognitívnej a transformačnej činnosti
3) systém akcií a akcií človeka na zabezpečenie jeho existencie, na interakciu s inými ľuďmi
4) forma ľudskej činnosti, ktorej hlavným obsahom je odraz objektívnej reality v jeho mysli a výsledkom je získanie nových vedomostí o sebe samom
A 10. K zmysluplným podnetom ľudskej činnosti patrí
1) zvyky 2) poháňacie sily 3) motívy 4) emócie
A 11. Sú nasledujúce úsudky o podobnostiach a rozdieloch medzi ľuďmi a zvieratami správne?
A. Mravce a iné „sociálne“ zvieratá fungujú rovnako ako ľudia.
B. Všetci živočíšni jedinci, na rozdiel od ľudí, konajú vždy podľa genetického programu.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A 12. Sú nasledujúce úsudky o ľudskej kognitívnej činnosti správne?
A. Poznatky človek získava v procese štúdia základov vied.
B. Vedomosti človek získava v priebehu praktických činností.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A 13. Starší žiaci učia mladších žiakov hrať počítačové hry. Predmetom tejto činnosti sú
1) herné zručnosti mladších žiakov 2) stredoškolákov vedenie vyučovania
3) počítače používané na tréning 4) počítačové hry
A 14. Na rozdiel od iných typov poznania, v procese vedeckého poznania,
1) reflexia vonkajších znakov poznateľného objektu 2) teoretické zovšeobecnenie výsledkov pozorovaní 3) formulácia možných odpovedí na vznikajúce otázky
4) budovanie predpokladov na základe skúseností
A15. Prezentácia je
1) zmyslový odraz vo forme obrazu predmetov alebo javov, ktorý zostáva v mysli (pamäti) po skončení priameho vplyvu na zmysly
2) odraz individuálnych vlastností a kvalít predmetov okolitého sveta, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly
3) odraz predmetov a ich vlastností, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly vo forme holistického obrazu
4) forma (druh) myslenia, ktorá odráža všeobecné a podstatné črty poznateľných predmetov, javov
A16. Relatívna pravda je
1) neoverené poznatky 2) vedecky nepodložené poznatky
3) vedomosti, ktoré sú v rozpore so zavedenými predstavami 4) neúplné znalosti
A17. Sú nasledujúce úsudky o sociálnom poznaní správne?
A. V sociálnom poznaní sa jeho subjekt a objekt zhodujú.
B. Experiment sa aktívne využíva v sociálnom poznávaní.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A 18. Sociálna nerovnosť sa prejavuje v rozdielnosti
1) príjem 2) schopnosti 3) temperamenty 4) duchovné potreby
A19. Na charakteristiku rozdelenia spoločnosti na sociálne skupiny sa používa pojem
1) sociálna mobilita 2) sociálna stratifikácia
3) sociálna integrácia 4) sociálna diskriminácia
A20. Vzostupná sociálna mobilita je
1) povýšenie 2) založenie rodiny 3) splodenie dieťaťa 4) odchod do dôchodku

Časť B.

Úrovne vedeckého poznania
…… teoretický

V 2. Nižšie je uvedený zoznam potrieb. Všetky, s výnimkou jedného, sú pomenovania, pod ktorými sú v rôznych klasifikáciách prezentované prirodzené potreby človeka. Nájdite a označte výraz, ktorý súvisí s iným pojmom.
Biologické, fyziologické, sociálne, organické, prírodné.
AT 3. Zápas
VEREJNÉ SFÉRY SOCIÁLNE FENOMÉNY A INŠTITÚCIE
1) politické A) náboženstvo, umenie, divadlo
2) ekonomické B) obchod, banka, burzy
3) spoločenská B) moc, súdy, parlament
4) duchovné D) triedy, národy, statky

AT 4. Nájdite v zozname pozície súvisiace s duchovnou sférou spoločnosti
1. zábavná televízna relácia 2. vedecký výskum 3. propagácia 4. pokus 5. vzdelávací proces 6. triedne rozdiely
O 5.

(1) V Novgorode je špeciálne centrum sociálneho hnutia „Ženský parlament“, kde učitelia a psychológovia z Ruska a zahraničia vedú semináre pre obyvateľov mesta a regiónu. (2) Správa regiónu Novgorod pridelila 120 000 rubľov ženskému parlamentu. (3) Dobrou správou je, že peniaze sa pravdepodobne vynaložia na program rozvoja vodcovstva žien. (4) Pre budúcnosť mesta je dôležité, aby sa novgorodské ženy lepšie orientovali v modernom svete a boli schopné konkurovať mužom v biznise a politike.

Vyberte si z navrhovaného zoznamu slov, ktoré chcete vložiť na miesto medzier.
Charakterizácia spoločnosti ako ___ (1) zahŕňa štúdium jej vnútornej štruktúry.
Jeho hlavnými prvkami sú ____(2) verejný život a spoločenské inštitúcie. Vyčleniť ekonomickú, sociálnu, politickú a duchovnú sféru. Všetky sú úzko prepojené, keďže podporujú nevyhnutné ____ (3) spoločnosti. ___ (4) v každej oblasti riešiť dôležité sociálne problémy. Zabezpečujú výrobu a distribúciu rôznych druhov ___ (5) ako aj riadenie spoločných ___ (6) ľudí.

A) integrita B) systém B) spoločnosť D) sociálne výhody E) sféra F) výroba G) kultúra 3) sociálne inštitúcie I) aktivity

Časť C .
1. Uveďte akékoľvek tri znaky, ktoré charakterizujú spoločnosť ako otvorený dynamický systém.

Možnosť 1 (odpovede)
A1. 3
A2. jeden
A3. štyri
A4. jeden
A5. 2
A6. jeden
A7. 3
A 8.2
A9. jeden
A 10.3
A 11.2
A 12.3
A 13.1
A 14.2
A15. jeden
A16. štyri
A17. jeden
A 18.1
A19. 2
A20. jeden

Časť B.
V 1. Empirické - 1 bod
V 2. Organické – 1 bod
AT 3. VBGA – 2 body
AT 4. 125 - 2 body
O 5. AABB - 2 body
O 6. BDAZGI – 2 body
Časť C.
1. Spojenie spoločnosti s prírodou
2. Prítomnosť subsystémov a iných štruktúrnych jednotiek
3. Vzťah častí a prvkov sociálnej štruktúry
4. Neustále zmeny v živote spoločnosti
(3 vlastnosti - 2 body; 1-2 - 1 bod)

Spolu: 33 bodov

Diagnostická testová práca v spoločenských vedách 10. ročník Možnosť 2

A1. Príroda v protiklade k spoločnosti
1) je ovplyvnený ľudskou činnosťou 2) je ľudským biotopom 3) mení sa v smere z nižšieho na vyšší 4) je schopný rozvíjať sa nezávisle od človeka
A2. Sú nasledujúce úsudky o vzťahu medzi sférami verejného života správne?
A. Rast vládnych výdavkov na výrobu nových druhov zbraní je príkladom prepojenia politickej a ekonomickej sféry spoločnosti.
B. Financovanie činnosti múzea mecenášom je príkladom prepojenia ekonomickej duchovnej sféry spoločnosti.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A3. Aký koncept charakterizuje spoločnosť a prírodu?
1) systém 2) celý materiálny svet 3) formy a metódy interakcie medzi ľuďmi
4) etapa historického vývoja
A4. Sú nasledujúce úsudky o spoločenskom pokroku pravdivé?
Odpoveď: V modernej dobe pokrok zahŕňa všetky oblasti verejného života.
B. Tradičná spoločnosť sa nevyznačuje sociálnym pokrokom.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A5. Aké sú charakteristiky tradičnej spoločnosti?
1) rozvinutá továrenská výroba 2) vytvorenie hlavného produktu v poľnohospodárstve 3) dokončenie priemyselnej revolúcie 4) vysoko rozvinutá infraštruktúra
A 6. Vlastnosti a roly človeka, ktoré nadobúda až v interakcii s inými ľuďmi, ho charakterizujú ako

A 7. Sú nasledujúce úsudky o základných osobnostných črtách správne?
A. Základné osobnostné črty sa nachádzajú pri štúdiu biologickej štruktúry človeka.
B. Základné osobnostné črty sa odhaľujú prostredníctvom štúdia názorov človeka na prírodu, spoločnosť a iných ľudí.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A8. Človek je jednota troch zložiek: biologickej, psychologickej a sociálnej. Sociálna zložka zahŕňa:
1) vedomosti, zručnosti a schopnosti 2) pocity, pamäť a vôľa 3) stavba tela, sila a obratnosť 4) temperament, pozornosť, predstavivosť
A9. Starší tínedžeri pomáhajú rodičom pestovať záhony s uhorkami na chate. Predmetom tejto činnosti sú
1) rady a odporúčania od rodičov 2) postele s uhorkami 3) starší tínedžeri
4) náradie a vidiecke vybavenie
A10. Potreby spojené s prirodzenými vlastnosťami človeka zahŕňajú potrebu:
1) rešpekt od ostatných 2) tvorivé sebavyjadrenie 3) spoločenské uznanie 4) telesný rozvoj
A11. Výroba nástrojov potrebných na lov (luky, šípy, lovecké zbrane) je príkladom činnosti
1) materiálovo a výrobne 2) hodnotovo orientované
3) prediktívne 4) sociálne transformačné
A12. Čo z toho je v oblasti nevedomia?
1) pevné presvedčenie 2) ušľachtilý úmysel
3) cieľavedomé pripomenutie si 4) kreatívny náhľad
A13. Životné poznanie je založené na
1) estetický postoj k realite 2) zdravý rozum
3) intuitívny náhľad 4) vedecké zovšeobecnenie faktov
A 14. Iba v procese vedeckého poznania áno
1) vysvetlenie objektívne pôsobiacich zákonitostí 2) aplikácia poznatkov v praxi
3) popretie predchádzajúcich úspechov kognitívneho procesu
4) formovanie holistického obrazu sveta
A15. Sú nasledujúce tvrdenia o komunikácii správne?
A. V procese komunikácie dochádza k výmene myšlienok, emócií, materiálnych predmetov.
B. V procese komunikácie sa uskutočňuje socializácia jedinca.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A16. Pravé poznanie na rozdiel od falošného
1) sa získava v procese kognitívnej činnosti 2) zodpovedá predmetu kognitívnej činnosti 3) je prezentovaný pomocou vedeckých pojmov
4) vždy teoreticky odôvodnené
A17. Sú nasledujúce úsudky o výsledkoch kognitívnej činnosti správne?
A. Výsledok poznania závisí od postojov, cieľov a predchádzajúcich skúseností poznávajúceho subjektu.
B. Výsledok poznávania závisí od veku a individuálnych charakteristík subjektu poznávania.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A18. Stredná trieda vo vyspelých krajinách zahŕňa
1) nekvalifikovaní pracovníci 2) manažéri veľkých podnikov
3) majitelia malých firiem 4) osoby zaoberajúce sa fyzickou prácou
A19. Odráža triedne rozdelenie spoločnosti
1) typ vlády 2) typ sociálnej stratifikácie
3) povaha ekonomických vzťahov 4) črta politického systému
A20. Pohyb ľudí z jednej sociálnej skupiny do druhej je tzv
1) sociálna diferenciácia 2) sociálna mobilita
3) sociálny zdvih 4) sociálna zmena

Časť B
V 1. Zapíšte chýbajúce slovo do diagramu.
sociálne kritériá...
typy úrovne kultúrna úroveň
príjmová činnosť hodnoty vzdelanie
V 2. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, sú spojené s pojmom „pravda“. Nájdite a označte výraz, ktorý súvisí s iným pojmom.
Korešpondencia s realitou; vedomosti; konkrétnosť; proces; subjektivita.
VZ.
TYPY VLASTNOSTÍ
STRATIFIKÁCIA VEREJNÝCH VZŤAHOV
A) právna konsolidácia práv 1) kasta
a povinnosti pre hlavnú 2) triedu
sociálne skupiny 3) trieda
B) prevažne dedičný charakter príslušnosti k elite spoločnosti
B) zákaz pohybu z jednej sociálnej skupiny do druhej
D) rozdelenie do skupín je založené na rozdieloch v povahe práce a veľkosti a formách jej platenia
D) zákaz sobášov so zástupcami iných skupín

AT 4. Nájdite sociálne potreby osoby v zozname nižšie a uveďte čísla, pod ktorými sú uvedené, vo vzostupnom poradí. Potreby:
1) vo sne 2) v komunikácii 3) v dosahovaní statusu 4) v jedle 5) v práci 6) v kreativite

O 5. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.

Určte, ktoré ustanovenia textu sa nosia
A) skutočná povaha B) povaha hodnotových úsudkov

Pojem „____“ (1) sa rozšíril od konca 60. rokov 20. storočia. preto je zvykom nazývať problémy, ktoré majú ___ (2) charakter. Ovplyvňujú záujmy každého národa, každého človeka a ich riešenie je možné len spoločným úsilím všetkých ľudí. Odtiaľto. V akom smere sa ich rozhodnutie uskutoční, závisí ___(3) od ľudstva ako biologického druhu. Tieto problémy prejavujú aj ____ (4) sociálne a prírodné základy života spoločnosti a jednotlivca. Jedna skupina problémov súvisí so vzťahmi medzi štátmi. Eliminácia__(5) ekonomického rozvoja, zachovanie mieru je tak riešením problému ľudského zdravia, ako aj problému kvality rozvoja prírodných zdrojov. Zastavenie __ (6) tiež zabraňuje znečisťovaniu životného prostredia v planetárnom meradle.

A) prežitie B) verejnosť C) globálne problémy D) preteky v zbrojení
E) nerovnomernosť E) globalizácia G) univerzálna 3) dynamika
i) kontinuita
Časť C.
1. Vymenujte tri typy komunikácie a každý ilustrujte príkladom.

Diagnostická testová práca v sociálnych vedáchMožnosť 2 (odpovede)
A1. štyri
A2. 3
A3. jeden
A4. štyri
A5. 2
A 6.4
A 7.2
A8. jeden
A9. 3
A10. štyri
A11. jeden
A12. štyri
A13. 2
A 14.1
A15. 2
A16. 2
A17. 3
A18. 3
A19. 2
A20. 2
Časť B
V 1. Stratifikácia - 1 bod
V 2. Postup - 1 bod
VZ.22131 -2 body
AT 4. 2356 - 2 body
O 5. AABB - 2 body
O 6. VZHAIDG - 2 body
Časť C. - 3 body
1. Komunikácia medzi reálnymi subjektmi; príklady
2. Komunikácia reálneho subjektu s iluzórnymi partnermi
3. Komunikácia reálneho subjektu s imaginárnym partnerom
4. Komunikácia imaginárnych partnerov

Diagnostická testová práca v sociálnych vedách 10. ročník Možnosť 3

A1. Aj spoločnosť, aj príroda
1) sú dynamické systémy 2) vznikajú v procese cieľavedomej činnosti ľudí 3) vyvíjajú sa nezávisle od vedomia ľudí 4) majú charakter uzavretých systémov
A2. Revolúcia a reforma sú
1) sociálne inštitúcie 2) formy sociálnej transformácie
3) prvky spoločnosti ako systému 4) typy sociálnych väzieb
A3. Podstata problému sever-juh spočíva v
1) vyčerpanie prírodných zdrojov 2) medzera v úrovni ekonomického rozvoja regiónov planéty 3) vytvorenie siete medzinárodných teroristických organizácií 4) rast kultúrnej diverzity
A4. Sú nasledujúce úsudky o interakcii sfér verejného života správne?
A. Procesy prebiehajúce v jednej oblasti života spravidla neovplyvňujú procesy prebiehajúce v iných oblastiach života.
B. V období hospodárskej krízy a politických otrasov môžu vzniknúť výnimočné umelecké diela.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A5. Aký spoločenský trend sa prejavuje v prechode do postindustriálnej spoločnosti?
1) zvýšenie počtu zamestnaných ľudí v oblasti informačných technológií 2) oslabenie postavenia strednej vrstvy 3) zvýšenie prílevu vidieckeho obyvateľstva do miest 4) odstránenie lumpenizmu ako sociálneho javu
A6. Človek je na rozdiel od zvierat schopný
1) prejavovať emócie 2) starať sa o potomstvo 3) premýšľať o svojom správaní vopred
4) vyhovieť vašim potrebám
A7. Známy spisovateľ pracuje na novom diele. Aký typ činnosti ilustruje tento príklad?
1) ekonomické 2) sociálne 3) politické 4) duchovné
A8. Umelci Štátneho činoherného divadla hrajú nové predstavenie podľa hry súčasného autora. Uveďte predmet tejto činnosti.
1) divadelné predstavenie 2) divadelný súbor 3) kulisy 4) činoherné divadlo
A9. Podstatné vlastnosti, ktoré odlišujú prácu od hry, sú
1) prítomnosť partnera 2) účelnosť 3) efektívnosť 4) aktívny charakter
A10. Sú nasledujúce úsudky o osobnej slobode správne?
A. Sloboda jednotlivca sa prejavuje vo vedomom dodržiavaní stanovených noriem
B. Osobná sloboda sa prejavuje vo výbere svojej životnej cesty človeka.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A11. Sú nasledujúce úsudky o formovaní osobnosti správne?
A. Dedičné, vrodené, individuálne vlastnosti človeka neovplyvňujú formovanie jeho osobnosti.
B. Formovanie osobnosti človeka je spojené výlučne so sociálnymi interakciami.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A12. Sú nasledujúce úsudky o formách zmyslového a racionálneho poznania správne?
A. Pocit, vnímanie, pojem sú formy zmyslového poznania.
B. Reprezentácia, úsudok, inferencia sú formy racionálneho poznania.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A13. Definícia: „Zmyslový obraz vonkajších charakteristík predmetov a procesov materiálneho sveta, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly“ sa vzťahuje na pojem
1) hypotéza 2) reprezentácia 3) vnímanie 4) pocit
A14. Úplné, vyčerpávajúce, presné poznatky o predmete štúdia sa nazývajú
1) kritérium pravdivosti 2) objektívna pravda
3) relatívna pravda 4) absolútna pravda
A15. Študenti študujú ekonomickú literatúru týkajúcu sa tvorby a využívania materiálnych zdrojov spoločnosti. Toto je príklad aktivity

3) hodnotovo orientované 4) sociálne transformačné
A16. Akú činnosť charakterizuje zovšeobecňovanie vlastností vecí v pojmoch?
1) materiál a výroba 2) spoločenská transformácia
3) duchovné a praktické 4) duchovné a teoretické
A17. Farmár obrába pôdu pomocou špeciálnej techniky. Predmetom tejto činnosti je
1) pôda 2) farmár 3) pestovaná plodina 4) stroje
A18. Kastovný systém je typ
1) politický režim 2) štátna štruktúra
3) sociálna stratifikácia 4) ekonomický systém
A19. V 20-30-tych rokoch minulého storočia významná časť obyvateľstva ZSSR zmenila svoje sociálne pomerypostavenie. Takže mnohí roľníci sa stali robotníkmi, predstavitelia šľachty stratili svoje privilégiá. Tieto skutočnosti odrážajú proces
1) sociálna mobilita 2) ekonomická diferenciácia
3) politická stabilizácia 4) sociálna stratifikácia
A 20. Socializácia jedinca spočíva v (v)
1) oboznámenie sa so svetom ľudskej kultúry 2) vytvorenie niečoho, čo človek nemá v prírode, 3) individuálnych charakteristík ľudského vedomia
4) vzťahy medzi jednotlivcami

Časť B.

…
biologický spoločenský duchovný prestížny existenciálny
V 2. Nižšie uvádzame niekoľko výrazov. Všetky s výnimkou jedného odkazujú na pojem „štruktúra činnosti“.
Predmet, cieľ, prostriedok, jednotlivec, predmet, výsledok.
AT 3. Nastavte zhodu.
DEFINÍCIE
1) Človek, ktorý sa aktívne vzdeláva a cieľavedome A) jednotlivec
pretváranie prírody, spoločnosti a seba samého B) individualita
2) jediný zástupca celej ľudskej rasy B) osobnosť
3) jedinečná originalita človeka, súbor jeho
jedinečné vlastnosti
AT 4. Nájdite v zozname nižšie prejavy, ktoré odrážajú sociálnu povahu človeka.
1) záujmy 2) svetonázor 3) fyziológia 4) zručnosti 5) dedičnosť 6) ideály

A) skutočná povaha B) povaha hodnotových úsudkov

(1) Čoraz viac ľudí na svete používa mobilné telefóny: nielen telefonujú alebo prijímajú hovory, ale aj posielajú SMS správy. (2) Zvyk komunikovať pomocou krátkych, jednoduchých textov môže viesť k tomu, že človek zabudne, ako hovoriť od srdca k srdcu, ponoriť sa do intonácií partnera a súcitiť s ním. (3) Desiatkam používateľov telefónov bola diagnostikovaná „závislosť od SMS“ v mnohých európskych krajinách. (4) Odborníci z oddelenia zlozvykov jednej z ambulancií zaznamenali, že ľudia trpiaci týmto ochorením dokážu písať SMS správy sedem a viac hodín denne.

O 6. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov.
Na našej planéte existujú krajiny, ktoré sa výrazne líšia v sociálno-ekonomickom ____ (1) a teda aj v počte ___ (2) obyvateľstva. Na jednej strane je relatívne malá skupina ___ (3), na druhej strane veľký počet štátov, v ktorých je ekonomický rozvoj charakterizovaný zaostalosťou, a kvalita života obyvateľstva je nízka. Ekonomika___(4) je založená na ťažbe a vývoze surovín. Zaostalé a mierne rozvinuté krajiny tvoria ___(5) svetovej populácie – asi päť miliárd zo šiestich. Všeobecný trend moderného vývoja je, žiaľ, taký, že ____ (6) medzi „zlatou miliardou“ a zvyškom ľudstva neklesá, ale rastie.

A) rozvinuté krajiny B) spoločnosť C) zaostalé krajiny D) veľká väčšina E) rozhodnutie F) úroveň G) blahobyt 3) medzera I) rozvoj
Časť C.
1. Aký je význam sociálnych vedcov v pojme „sociálne vzťahy“? Na základe poznatkov z kurzu „Sociálne vedy“ urobte dve vety obsahujúce informácie o sociálnych vzťahoch.

Diagnostický test v sociálnych štúdiách Možnosť 3 (odpovede)
A1. jeden
A2. 2
A3. 2
A4. 2
A5. jeden
A6. 3
A7. štyri
A8. 2
A9. 3
A10. 3
A11. štyri
A12. štyri
A13. štyri
A14. štyri
A15. 2
A16. štyri
A17. 2
A18. 3
A19. jeden
A 20.1
Časť B.
B1.Potreby
V 2. Individuálne.
AT 3. PSA
AT 4. 1246
O 5. ABAA
O 6. IZHAVGZ
Časť C.
1. PUBLIC VZTAHY SÚ RÔZNE VZŤAHY VZNIKAJÚCE MEDZI SOCIÁLNYMI SKUPINAMI A V RÁMCI SOCIÁLNYCH SKUPÍN PRI PROCESE PRAKTICKÝCH A DUCHOVNÝCH ČINNOSTÍ ĽUDÍ.

Diagnostické test sociálnych štúdií Možnosť 4
A1. Prejavom vzájomnej závislosti spoločnosti a prírody je
1) ekologická kríza 2) zvýšenie slnečnej aktivity
3) kríza z nadprodukcie 4) komplikácia spoločenského života
A2. Sú nasledujúce úsudky o sférach života spoločnosti správne?
A. Sféry verejného života sú subsystémy spoločnosti ako celku
B) Všetky sféry spoločnosti sú neoddeliteľne spojené
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A3. Spomedzi vied o človeku a spoločnosti sú predmetom štúdia jednotlivé sociálne inštitúcie, procesy, sociálne skupiny a spoločenstvá.
1) ekonómia 2) politológia 3) sociológia 4) judikatúra
A4. Ktorá z nasledujúcich možností charakterizuje súčasnú západnú spoločnosť?
1) agrárny typ spoločnosti 2) nedostatočný rozvoj inštitúcií súkromného vlastníctva
3) osobitná hodnota ľudskej individuality 4) prevaha kolektivistických foriem vedomia
A5. Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti a prírode správne?
A. S priebehom histórie sa vplyv spoločnosti na prírodu zvyšuje.
B. Príroda je pre ľudstvo nevyčerpateľnou zásobárňou zdrojov.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A6. Vlastnosti a roly človeka, ktoré nadobúda až v interakcii s inými ľuďmi, ho charakterizujú ako
1) jednotlivec 2) individualita 3) organizmus 4) osobnosť
A7. Sociálnu podstatu človeka určujú jeho potreby
1) porozumenie 2) odpočinok 3) výživa 4) sebazáchovy
A8. Sú nasledujúce úsudky o ľudskej slobode správne?
A. Jedným z prejavov ľudskej slobody je schopnosť konať v súlade so svojimi túžbami a ašpiráciami.
B. Sloboda človeka v spoločnosti je limitovaná záujmami iných ľudí, spoločnosti ako celku.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A9. Vysokoškoláci absolvujú prax u výrobcu elektronických zariadení. Aktivita študentov je príkladom aktivity:
1) materiálne a výrobné 2) vzdelávacie a poznávacie
3) hodnotovo orientované 4) sociálne transformačné
A10. Aká vlastnosť charakterizuje človeka ako človeka?
1) znaky vzhľadu 2) spoločenská aktivita
3) temperamentové vlastnosti 4) telesný vývoj
A11. Všetky formy sociálneho vplyvu na ľudí, v dôsledku ktorých získavajú životné skúsenosti, sú
1) adaptácia 2) vzdelávanie 3) výchova 4) socializácia
A12. Sú nasledujúce tvrdenia o osobnosti správne?
A. Hlavná vec pri charakterizácii osobnosti je sociálna podstata.
B. Novonarodený človek je človek.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A13. Výsledkom sebapoznania je najmä
1) hromadenie vedomostí o človeku a prírode 2) poznanie hodnôt spoločnosti
3) osvojenie si sociálnych noriem 4) pochopenie svojich schopností
A14. Forma ľudskej činnosti zameraná na premenu okolitej reality -toto je
1) potreba 2) motív 3) stanovenie cieľa 4) aktivita

A15. Sú nasledujúce úsudky o vlastnostiach určitých typov poznania správne?
A. Nielen vedecké poznatky, ale aj svetská múdrosť sa môžu prejaviť v prenikavých záveroch a domnienkach.
B. Zdravý rozum nie je schopný sformulovať problém, objaviť hádanku, to je charakteristické pre výlučne vedecké poznatky.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A16. Aký spôsob získavania poznatkov sa využíva najmä na teoretickej úrovni vedeckého poznania?
1) opis faktov 2) vykonávanie pozorovaní 3) hromadenie experimentálnych údajov 4) predloženie hypotézy
A17. Sú nasledujúce tvrdenia o pravde správne?
A. Relativita pravdy je spôsobená nekonečnosťou a premenlivosťou chápaného sveta.
B. Relativita pravdy je spôsobená obmedzenými kognitívnymi schopnosťami človeka.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A18. Kasty, stavy, triedy sú
1) typy sociálnej stratifikácie 2) etapy vývoja štátu v modernej dobe
3) sociálne skupiny vlastné stredovekej spoločnosti 4) prvky sociálneho postavenia jednotlivca
A19. Sociálna nerovnosť je vyjadrená v
1) zmena sociálneho postavenia človeka 2) odlišný prístup k sociálnym dávkam
3) rozmanitosť sociálnych noriem 4) osobitosti správania ľudí
A20. Sú nasledujúce úsudky o sociálnej mobilite správne?
A. Získanie vzdelania je prostriedkom sociálnej mobility
B. Vertikálnu mobilitu možno vykonávať proti vôli osoby.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

Časť B.
V 1. Napíšte chýbajúce slovo do diagramu:
Štruktúra činnosti
motív cieľ znamená ... výsledok
V 2. Nižšie uvádzame niekoľko výrazov. Všetky s výnimkou jedného odkazujú na pojem „biologické potreby človeka“.
Rozmnožovanie rodu, výživa, dýchanie, pohyb, komunikácia, odpočinok.
AT 3. Nastaviť zhodu:
ZNAKY PREJAVU TYPU ČINNOSTI
A) vytvorenie tovaru potrebného pre ľudí 1) hra
B) prítomnosť imaginárneho prostredia 2) komunikácia
C) povinné používanie jazyka 3) prac
D) potreba špeciálneho výcviku
AT 4. Nájdite v zozname vlastnosti, ktoré sú vlastné priemyselnej spoločnosti.
1) priorita kolektivistických hodnôt 2) rast robotníckej triedy
3) vysoká sociálna mobilita 4) využívanie informačných technológií
5) globalizácia ekonomiky a zdrojov 6) prudký nárast pôrodnosti

B5 Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.
(1) Človek aj zviera majú nervový systém, sú schopní vnímať a vnímať okolitú realitu. (2) Ale na rozdiel od zvierat má človek abstraktné myslenie a je schopný realizovať ciele svojej činnosti a predvídať jej výsledky. (3) Možno konštatovať, že vďaka tomu sa človek povzniesol nad všetky živé organizmy a podmanil si prírodu. (4) Všetky činy človeka sú premyslené a zamerané na ďalšie posilnenie jeho postavenia ako „kráľa prírody“.
Určte, ktoré ustanovenia textu sa nosia
A) skutočná povaha B) povaha hodnotových úsudkov

O 6. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov.
„Spoločnosť je dynamická: jednotlivci aj sociálne skupiny neustále menia svoje ________ (1). Tento jav sa nazýva sociálny _________ (2). Sociológovia rozlišujú niekoľko jeho typov. Pohyby, ktoré nemenia sociálne postavenie jednotlivcov a skupín, sa nazývajú ________ (3) mobilita. Príkladmi sú prechod z jednej vekovej skupiny do druhej, zmena zamestnania a premiestnenie ľudí z jednej lokality alebo krajiny do druhej, t. j. ________ (4). ________ (5) mobilita znamená kvalitatívnu zmenu sociálneho postavenia človeka. Príkladom je získanie alebo strata šľachtického titulu vo feudálnej spoločnosti, profesionálna kariéra v modernej spoločnosti atď. Kanály mobility sú sociálne ________ (6): rodina, škola, majetok, cirkev, armáda atď.
Slová v zozname sú uvedené v nominatíve v jednotnom čísle. Každé slovo (frázu) možno použiť iba raz.

A) migrácia B) mobilita C) horizontálna D) inštitúcia E) status
F) vertikálna G) skupina H) stratifikácia I) marginalizácia
Časť C.
1. Uveďte ľubovoľné tri znaky, ktoré charakterizujú školstvo ako sociálnu inštitúciu.

Diagnostická testová práca v sociálnych vedách
Možnosť 4 (odpovede)
A1. jeden
A2. 3
A3. 3
A4. 3
A5. jeden
A6. štyri
A7. jeden
A8. 3
A9. 2
A10. 2
A11. štyri
A12. jeden
A13. štyri
A14. štyri
A15. jeden
A16. štyri
A17. 3
A18. jeden
A19. 2
A20. 3
Časť B.
V 1. Akcie
V 2. Komunikácia
AT 3. 3123
AT 4. 23
O 5. AABB
O 6. DBVAEG
Časť C.
1. Prítomnosť systému hrania rolí
2. Súbor inštitúcií
3. Regulačné pravidlá
4. Dôležité verejné funkcie

Diagnostická testová práca v sociálnych vedách 10. ročník Možnosť 5
A1. Jedným zo subsystémov spoločnosti ako celku je
1) biosféra 2) duchovná kultúra 3) príroda 4) pracovný kolektív
A2. Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti správne?
A. Spoločnosť zahŕňa všetky spôsoby a formy ľudskej interakcie.
B. Spoločnosť je dynamický systém, v ktorom môžu vznikať nové prvky a staré prvky odumierať.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A3. Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti správne?
A. Medzi subsystémy a prvky spoločnosti patria sociálne inštitúcie.
B. Nie všetky prvky spoločenského života podliehajú zmenám.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A4. Ktorý príklad ilustruje vplyv spoločnosti na prírodu?
1) porážka Pečenehov pri Kyjeve Jaroslavom Múdrym 2) vytvorenie kastového systému v starovekej Indii 3) výstavba zavlažovacích zariadení v starovekej Číne
4) vydanie nového Sudebníka od Ivana IV. v roku 1550
A5. Ktorá z charakteristík je charakteristická pre postindustriálnu spoločnosť?
1) dokončenie priemyselnej revolúcie 2) privlastnenie si typu ekonomiky
3) rozvoj elektronických masmédií 4) osobitná hodnota tímu, komunity
A6. Medzi negatívne dopady globalizácie patrí
1) prehlbovanie medzinárodnej deľby práce 2) šírenie technologických výdobytkov 3) oslabovanie národných kultúr 4) rozširovanie medzinárodnej spolupráce
A7. Určiť možné dopady dávkovej reformy je činnosť
1) praktický 2) hodnotovo orientovaný 3) kognitívny 4) prognostický
A8. Ľudská činnosť na rozdiel od správania zvierat
1) je vysoko špecializovaného charakteru 2) je zameraný na uspokojovanie fyziologických potrieb 3) predchádza mu stanovenie cieľov 4) má vždy individuálny charakter
A9. Pravé poznanie sa líši od falošného poznania v tom
1) spolieha sa na zdravý rozum 2) používa pojmy a úsudky
3) vzniká ako výsledok kognitívnej činnosti 4) zodpovedá predmetu poznania
A10. Sú nasledujúce úsudky o ľudskej slobode správne?
A. Ľudská sloboda je povoľnosť, schopnosť konať podľa vlastných túžob.
B. Sloboda človeka v spoločnosti znamená schopnosť urobiť vedomú voľbu a prevziať za ňu zodpovednosť.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A11. Sú nasledujúce tvrdenia o osobe správne?
Odpoveď: Človek môže určiť, čím je, porovnávaním sa s inými ľuďmi.
B. Osoba môže určiť, kto je, počúvaním názorov iných ľudí o sebe.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A12. Kognitívna aktivita, na rozdiel od práce
1) predpokladá súlad medzi cieľom a prostriedkami 2) je orientovaný na proces, nie na výsledok 3) vykonáva sa individuálne 4) je zameraný na získanie nových vedomostí
A13. Zmyslové aj racionálne poznanie
1) tvorí predstavy a poznatky o predmete 2) začína citom
3) poskytuje vizuálny obraz subjektu 4) používa logické uvažovanie
A14. Sú nasledujúce tvrdenia o procese učenia správne?
A. V procese poznania zohrávajú dôležitú úlohu ľudské emócie a pocity.
B. V procese poznania má ľudská intuícia určitú hodnotu.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A15. "Prometheus priniesol ľuďom svetlo poznania." Toto tvrdenie je príkladom poznania
1) svetské 2) mytologické 3) vedecké 4) „paravedecké“
A16. Vnímanie je
1) forma racionálneho poznania 2) duševná vlastnosť vlastná iba človeku
3) forma zmyslového poznania 4) spôsob vysvetľovania sveta
A17. Relatívna pravda verzus absolútna pravda
1) obsahuje objektívne poznatky o predmete 2) vždy sa spolieha na zdravý rozum
3) možno časom vyvrátiť 4) je výsledkom zmyslového a racionálneho poznania
A 18. Spomedzi kanálov vzostupnej sociálnej mobility vyčlenil sociológ P. Sorokin
1) rodinné väzby 2) nahromadené osobné skúsenosti
3) rozšírenie rodiny 4) vzdelanie
A19. Pohyb človeka v sociálnom priestore bez zmeny sociálneho statusu je tzv
1) vzostupná sociálna mobilita 2) vertikálna sociálna mobilita
3) horizontálna sociálna mobilita 4) sociálna mobilita smerom nadol
A20. Sú nasledujúce úsudky o socializácii jednotlivca správne?
A. Proces socializácie pokračuje počas celého života človeka.
B. Médiá sú dôležitou inštitúciou socializácie
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

Časť B.
V 1. Zapíšte chýbajúce slovo do diagramu.
Forma vedeckého poznania
…: Teória: Zákon:
predpoklady, systém záverov o význam
dohady, vzájomne prepojené objektívne, opakujúce sa
predložené v priebehu výrokov, zákony spojení medzi objektmi
vedecký výskum a javy

V 2. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, sú spojené s racionálnym poznaním. Nájdite a označte termín spojený s inou formou poznania.
Koncept, úsudok, reprezentácia, záver.
AT 3. Vytvorte súlad medzi základnými ľudskými potrebami a ich konkrétnymi príkladmi.
PRÍKLADY POTREBY
A) teplotný biotop 1) spoločenský
B) výživa 2) biologická
B) komunikácia
D) sebarealizácia

AT 4. Nájdite v zozname pozícií súvisiacich so sociálnou sférou spoločnosti.
1) teória sociálneho rozvoja 2) podpora v nezamestnanosti 3) myšlienka sociálnej spravodlivosti 4) sociálna stratifikácia spoločnosti
5) sociálne postavenie jednotlivca 6) náboženské učenie

O 5. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.
(1) S príchodom prvých štátov sa zrodilo právo. (2) Moderné demokracie majú rozsiahly právny systém. (3) Nie je však vždy účinný pri ochrane záujmov občanov. (4) Treba priznať, že právna kultúra obyvateľstva zostáva nízka.

Určte, ktoré ustanovenia textu sa nosia
A) skutočná povaha B) povaha hodnotových úsudkov

O 6. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte si z navrhovaného zoznamu slov, ktoré chcete vložiť na miesto medzier.
Absolútna pravda je nepochybné, nemenné, raz a navždy stanovené ____ (1). Absolútna pravda úplne vyčerpáva predmet a nedá sa vyvrátiť ďalším vývojom poznania. Na ceste k ____ (2) sa ľudia zaoberajú relatívnymi pravdami. Relativita našich vedomostí je spôsobená niekoľkými dôvodmi. Po prvé, svet sám o sebe je nekonečne premenlivý. Obmedzená a ___ (3) osoba. Okrem toho možnosti poznania závisia od reálnych historických podmienok a sú determinované úrovňou rozvoja duchovného __ (4), materiálneho __ (5), dostupných prostriedkov pozorovania a __ (6). Výsledkom je, že v každom štádiu poznania dostávame neúplné, neúplné, večné vedomosti.

A) vedomosti B) experiment C) produkcia D) kritérium E) relatívna pravda
F) kultúra G) absolútna pravda 3) kognitívne schopnosti

Časť C.
1. Vymenujte tri historické typy spoločnosti. Na základe čoho sú identifikované?

Diagnostická testová práca v sociálnych vedách
Možnosť 5 (odpovede)
A1. 2
A2. 3
A3. jeden
A4. 3
A5. 3
A6. 3
A7. štyri
A8. 3
A9. štyri
A10. 2
A11. 3
A12. štyri
A13. jeden
A14. 2
A15. 2
A16. 3
A17. 3
A 18.4
A19. 3
A20. 3
Časť B.
V 1. Hypotéza
V 2. Výkon
AT 3. 2211
AT 4. 245
O 5. AABB
O 6. AZHZEVB
Časť C.
1. Agrárna (tradičná) spoločnosť - poľnohospodárstvo
2. Priemyselná spoločnosť – priemysel
3. Postindustriálna spoločnosť – sektor služieb

A1. Spoločnosť v užšom zmysle slova je:

1) určitá etapa v historickom vývoji ľudstva

2) časť životného prostredia, ktorú vytvára človek

3) súbor prvkov živej a neživej prírody

4) spôsob, akým má človek vzťah k vonkajšiemu svetu

A2. Sú nasledujúce úsudky o vzťahu medzi spoločnosťou a prírodou správne?

A. Príroda je súčasťou spoločnosti.

B. Spoločnosť, ktorá ovplyvňuje prírodu, jej spôsobuje určité škody, to isté možno povedať o vplyve prírody na spoločnosť.

1) iba pravda 2) iba B je pravda

A3. V hospodárstve štátu Azerbajdžan prevláda samozásobiteľské hospodárenie s prevahou kolektívnych foriem vlastníctva. V politickej oblasti má armáda a cirkev výhody. Do akého typu spoločnosti patrí A.?

1) informačné 2) priemyselné 3) postindustriálne 4) poľnohospodárske

A4.Čo charakterizuje pojem „osobnosť“:

1) biologické potreby 2) vedomé ciele 3) fyziologické vlastnosti 4) prirodzené sklony

A5. V rodine A. často vznikajú konfliktné situácie. Manželka I. sa však snaží zabrániť otvoreným prejavom konfliktu a zatrpknutosti. Výsledkom je, že do rodiny prichádza pokoj, harmónia a teplo, ale problém zostáva. O akom štýle riešenia medziľudských konfliktov hovoríme?

1) nátlak 2) rivalita 3) uhladenie 4) kompromis

A6. Sú nasledujúce úsudky o sférach verejného života správne?

A. Vývoj každej sféry spoločenského života podlieha vlastným zákonom.

B. Poruchy vo fungovaní jednej zo sfér verejného života ovplyvňujú stav ostatných.

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A7. Objavy M.V. Lomonosov, vynálezy I.P. Kulibina, diela D.I. Mendelejev je príkladom aktivity:

1) politické 2) intelektuálne 3) umelecké 4) štátne

A8. Čo je charakteristické pre priemyselnú spoločnosť?

1) mechanizácia a automatizácia výroby 2) prevaha poľnohospodárstva v hospodárstve

3) dominancia cirkvi a armády v politickej sfére spoločnosti 4) triedna štruktúra spoločnosti

A. STD znižuje závislosť človeka od technológie.

B. Vedecko-technická revolúcia mení vzdelanie na nevyhnutnú podmienku plnohodnotnej ľudskej existencie.

A10. Sú nasledujúce tvrdenia o jednote v modernom svete správne?

A. Jednota sveta znamená odstránenie rozdielov medzi národmi.

B. Jednota sveta predpokladá zachovanie a posilnenie identity národov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

1) je formou ľudskej činnosti 2) znamená prítomnosť cieľa

3) dáva človeku skúsenosť akcie s predmetmi 4) môže byť kolektívnej povahy

A12. K formám sebapoznania neplatí:

1) vedenie osobného denníka 2) vyplnenie dotazníka kariérového poradenstva

3) vykonávanie psychologických testov 4) písanie esejí o literatúre

A13. Sú nasledujúce úsudky o globálnych problémoch našej doby správne?

A. Medzi globálne problémy patrí problém udržania mieru.

B. Medzi globálne problémy patrí problém boja proti medzinárodnému terorizmu.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

A14. Človek ako jeden z ľudí:

A15. Sú úsudky o socializácii správne?

A) K činiteľom primárnej socializácie patrí formálne prostredie človeka;

B) Pokračuje proces socializácie počas celého jeho života?

A16. Sú úsudky o reforme správne?

A) Reforma je pokusom zachovať zavedený poriadok vecí v spoločnosti.

B) Reformy najčastejšie vykonávajú vrcholy spoločnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

A17. Medzi hlavné oblasti verejného života patria:

1) materiálna výroba 2) hospodárstvo 3) ústavné právo 4) štát

A18. Sú úsudky o zhode správne?

A) Konformizmus – vedomý vonkajší súhlas s vnútorným nesúhlasom s názorom skupiny.

B) Konformizmus - vedomý súhlas s názorom skupiny, akceptovanie a aktívne presadzovanie jej hodnôt, noriem, ideálov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

A19. Spoločným znakom spoločnosti a prírody je:

1) existencia nezávisle na sebe 2) prítomnosť znakov systému

3) vedomá a vôľová činnosť 4) pôsobenie ako tvorca kultúry

A20. Znak komunikácie nie je:

1) výmena informácií 2) výmena skúseností 3) výmena suvenírov 4) výmena dojmov

A21.Žiak M. sa na hodine o medziľudských vzťahoch podrobne venoval obchodným a osobným vzťahom. Porovnajte dva typy medziľudských vzťahov uvedené v podmienke úlohy – pracovný a osobný. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov.

1) sú oficiálne

2) sú postavené na vzťahu, interakcii a vzájomnom porozumení ľudí

3) vznikajú medzi veľkými aj medzi malými sociálnymi skupinami

4) vznikajú na základe súkromných vzťahov

A 22. Vytvorte súlad medzi príkladmi ľudských potrieb a ich typmi. Pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca.

PRÍKLADY ĽUDSKÝCH POTREBY TYPY ĽUDSKÝCH POTREBY

A) alkohol, fajčenie 1) biologické

B) uznanie v spoločnosti, komunikácia 2) sociálne

C) jedlo, oblečenie 3) duchovné

D) tvorivosť, vedomosti 4) falošné

D) sebarealizácia, sebapotvrdenie

1) odrážať fakty

2) vyjadrovať názory

Vedci robili rozhovory s 20-ročnými obyvateľmi krajiny Z. Dostali otázku: „Ktorý faktor považujete za hlavný pri formovaní osobnosti?“ Po 20 rokoch vedci opäť položili túto otázku tým istým respondentom. Výsledky prieskumu (v % z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu:

A24. V nižšie uvedenom zozname nájdite závery, ktoré možno vyvodiť z diagramu a

1) hlavné faktory rozvoja osobnosti, respondenti vo veku 20 rokov uznávajú rodinu a príbuzných, ako aj vplyv priateľov.

2) polovica respondentov vo veku 40 rokov považuje rodinu a príbuzných za hlavný faktor rozvoja osobnosti.

3) každý štvrtý respondent bez ohľadu na vek uvádza školu ako hlavný faktor rozvoja osobnosti.

4) hlavným faktorom rozvoja osobnosti je veľká časť 20-ročných, v porovnaní so 40-ročnými zvažuje dedičnosť.

5) rovnaké percento opýtaných bez ohľadu na vek uznáva činnosť médií ako hlavný faktor rozvoja osobnosti.

A25 prúdiť priamo

Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené:

1) Občania krajiny Z. málo čítajú.

2) Medzi respondentmi prevládajú tí, ktorí sa v škole dobre neučili

3) S pribúdajúcim vekom si respondenti začali viac vážiť úlohu rodiny v procese formovania osobnosti.

4) S vekom ľudia začínajú viac dôverovať svojim blízkym.

5) Ľudia správne chápu, že osobnosť sa formuje pod vplyvom mnohých faktorov.

Odpoveď: _______________

Časť II.

Hlavné skupiny globálnych problémov vyrastajú zo vzťahu človeka a prírody, človeka a spoločnosti.

Prvá skupina. (...) Celosvetové globálne problémy našej doby. Sú spojené s reštrukturalizáciou medzinárodných vzťahov v súlade s požiadavkami ďalšieho pokroku ľudstva (...)

Druhá skupina. Všeobecné planetárne globálne problémy (zdroj). Sú spojené s problémami harmonizácie a humanizácie vzťahov spoločnosti k prírode.(...)

Tretia skupina. Univerzálne (...) problémy sociokultúrneho, humanitného rozsahu, ktoré sú spojené s demokratizáciou vzťahov medzi spoločnosťou a jednotlivcom.

C2. Aké sú podľa textu globálne problémy našej doby? Aké sú hlavné dôvody ich výskytu?

C4. Pomocou obsahu textu a spoločenskovedných poznatkov vyplňte tabuľku.

C5. Pozrite si nasledujúce uhly pohľadu.

Ktorý z týchto uhlov pohľadu sa odráža v texte? Poskytnite kúsok textu, ktorý vám pomôže odpovedať na otázku.

Diagnostická práca v sociálnych vedách.

Téma: "Človek a spoločnosť".

Možnosť 2.

Časť I

A1. Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti správne?

A. Spoločnosť je celé ľudstvo v minulosti, súčasnosti a perspektíve.

B. Spoločnosť je súhrn ľudí zjednotených pre spoločný výkon akejkoľvek činnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A2. Uveďte príklad negatívnych dôsledkov vplyvu spoločnosti na prírodu:

1) masívne odlesňovanie

2) nastavenie výroby „ekologických“ áut

3) obmedzenie vývozu prírodných zdrojov

4) používanie technológií na zníženie emisií škodlivých látok

A3. Medzi negatívne dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie patria:

1) používanie umelých materiálov, ktoré nahrádzajú prírodné zdroje

2) nárast priemyselného odpadu

3) zvládnutie človeka pri vysokých rýchlostiach

4) rastúca úloha vedeckých poznatkov

A4. Spoločnosť v najširšom zmysle slova je:

1) celý svet v rozmanitosti jeho foriem

2) ľudské prostredie

3) zdroj výrobných zdrojov potrebných pre osobu

4) súbor spôsobov interakcie ľudí

A5. Olga pracuje ako technológ v dizajnérskej kancelárii. Je to zásadová a zodpovedná osoba. Vo voľnom čase navštevuje kurzy anglického jazyka. To všetko charakterizuje Olgu ako:

1) špecialista 2) občan 3) jednotlivec 4) osobnosť

A6. Čo je charakteristické pre postindustriálnu spoločnosť?

1) mechanizácia a automatizácia výroby

2) prevaha ústneho informovania nad písomným

3) zvýšenie podielu roľníctva v populácii

4) vedúca úloha vedy a informácií v spoločnosti

A7. Sú nasledujúce úsudky o typoch spoločnosti správne?

A. V tradičnej spoločnosti sa rozvíja priemyselná výroba spotrebného tovaru.

B. V priemyselnej spoločnosti sa ničia tradičné triedne štruktúry a sociálne privilégiá.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A8. Sú nasledujúce úsudky o sociálnych dôsledkoch vedeckej a technologickej revolúcie (STR) správne?

A. Vedecko-technická revolúcia rieši problém plnej zamestnanosti obyvateľstva.

B. STD znižuje závislosť človeka od technológie.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A9. Do duchovnej sféry spoločnosti nepoužiteľné:

1) umenie 2) veda 3) rodina 4) morálka

A10. Sú nasledujúce úsudky o jednote a rozmanitosti moderného sveta správne?

A. Čím silnejšia je tendencia k jednote sveta, tým jasnejšie sa prejavuje rôznorodosť kultúr spôsobu života.

B. Moderný svet nenecháva veľa priestoru pre rozmanitosť: ľudia v rôznych častiach sveta jedia rovnaké jedlá, pozerajú rovnaké televízne programy, čítajú rovnakú literatúru.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A11. Sú nasledujúce tvrdenia o komunikácii správne?

A. V procese komunikácie by sme nemali prejavovať súlad.

B. V procese komunikácie sa formuje taká dôležitá vlastnosť človeka, ako je dodržiavanie zásad.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A12. Sergej zdieľa svoje dojmy z filmu, ktorý pozeral na telefóne. Toto je príklad:

1) hry 2) komunikácia 3) vyučovanie 4) práca

A13. Najbežnejšou charakteristikou osoby je termín:

1) jednotlivec 2) občan 3) individualita 4) osobnosť

A14. Jeden občan tvrdil: „Nikdy nejdem proti svojmu tímu, aj keď s tým nesúhlasím. Prečo konflikt. Je lepšie byť ako všetci ostatní." Tento občan je:

1) kolektivista 2) aktivista 3) konformný 4) sebecký

A15. Možnosť vyjadriť svoj názor je:

1) zodpovednosť 2) sloboda 3) nevyhnutnosť 4) povinnosť

A16. Sú nasledujúce tvrdenia o medziľudských konfliktoch správne?

A. Medziľudské konflikty sú vždy sprevádzané morálne odsúdenými činmi.

B. Medziľudské konflikty nesmú presahovať rámec obchodných argumentov, morálnych vzťahov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A17. Sú svetonázorové úsudky správne?

A) Rôzne svetonázory obohacujú spoločnosť.

B) Svetonázor je produktom aj vyjadrením duchovnej osobnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A18. Uveďte charakteristiku osoby, ktorá je sociálne určená:

1) schopnosť logicky myslieť

2) predispozícia k určitým chorobám

3) zmyslové vnímanie sveta

4) prítomnosť obehového systému

A19. Sú úsudky o činnosti správne?

A) Aktivita je charakteristická pre zvieratá aj ľudí.

B) Aktivita súvisí s premenou prostredia.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A20. Forma medziľudských vzťahov nie je:

1) priateľstvo 2) známosť 3) vzájomné porozumenie 4) priateľstvo

Časť II.

1) predstavujú sľubnú hodnotu pre iných ľudí, spoločnosť

2) predpokladá existenciu cieľa

3) môže mať individuálny charakter

4) pretvára vonkajšie prostredie človeka

V 2. Vytvorte súlad medzi príkladmi medziľudských vzťahov a ich typmi. Pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca.

PRÍKLADY TYPY

MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY

A) výlet s priateľmi mimo mesta 1) osobný

B) rozhovor učiteľa s rodičmi žiaka 2) obchod

C) stretnutie hlavy cudzieho štátu

D) partnerstvo

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky:

Určte, ktoré polohy textu

1) odrážať fakty

2) vyjadrovať názory

Zaznamenajte do tabuľky čísla označujúce povahu príslušných ustanovení:

Vedci z krajiny Z. vykonali prieskum medzi 18-ročnými a 40-ročnými občanmi. Bola položená otázka: „Akú metódu riešenia medziľudského konfliktu považujete za najúčinnejšiu?“.

Výsledky prieskumu (v % z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu:

AT 4.

1) vyhýbanie sa situácii je najobľúbenejšie medzi respondentmi oboch skupín

2) Konfrontáciu 18-roční volia častejšie ako 40-roční

3) Väčšina 40-ročných ľudí uprednostňuje spoluprácu pred vyhýbaním sa

4) rovnaké percento respondentov z oboch skupín uvádza ústupok ako najefektívnejší spôsob riešenia medziľudských konfliktov

5) medzi 18-ročnými je spolupráca menej populárna ako ústupok

O 5. Výsledky prieskumu uvedené v diagrame boli publikované a komentované v médiách. Ktorý z nasledujúcich záverov prúdiť priamo z informácií získaných počas prieskumu?

Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené:

1) Ľudia v strednom veku sú náchylnejší k agresivite ako mladí ľudia

2) väčšina opýtaných nerozumie, čo je tolerancia

3) moderná mládež sa vyznačuje zvýšenou toleranciou

4) pri výbere spôsobu riešenia konfliktu sa objavujú vekové rozdiely

5) mladí ľudia vo väčšej miere ako ľudia v strednom veku majú tendenciu otvorene bojovať za svoje záujmy

Odpoveď: _______________

Časť III.

(Upravené podľa knihy: Gorbunova M. Yu. Sociológia: Odpovede na skúšobné otázky. M. 2007.

s. 165-168)

C1. Naplánujte si text. Ak to chcete urobiť, zvýraznite hlavné sémantické fragmenty textu a pomenujte každý z nich.

C2.Čo je podľa textu malá sociálna skupina? Uveďte dve okolnosti, pre ktoré je dôležité študovať túto skupinu.

C3. Doplňte tabuľku na základe textu.

C4. Pomocou obsahu textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte príklady typov malých sociálnych skupín (dva príklady pre každú skupinu), vyplňte stĺpec tabuľky.

Táto práca je určená na testovanie vedomostí študentov na témy: Spoločnosť. Ľudské. Poznanie. Duchovná ríša. ekonomika. Sociálna sféra. Práca prebiehala formou testov s uzavretými odpoveďami.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Diagnostická práca v spoločenských vedách sa uskutočňuje na základe testových úloh. Pozostáva z 30 testovacích úloh s krátkou uzavretou alebo otvorenou odpoveďou. Úlohy zodpovedajú požiadavkám štátneho vzdelávacieho štandardu.

Testovacie úlohy zahŕňajú otázky na nasledujúce témy:

Spoločnosť. Ľudské. Poznanie.
Duchovný život spoločnosti
ekonomika
spoločenských vzťahov

Úlohy uvedené v diagnostickej úlohe spĺňajú tieto ciele:

rozpoznávať znaky pojmov, charakteristické znaky sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely;
analyzovať a klasifikovať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (diagram, tabuľka, diagram)
rozpoznať pojmy a ich zložky: dať do súladu druhové pojmy s generickými a vylúčiť nepotrebné;
vytvoriť súlad medzi podstatnými znakmi a znakmi spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi, pojmami

Práca je navrhnutá na 45 minút.

Systém hodnotenia jednotlivých úloh a práce všeobecne:

Každá úloha - 1 bod

Maximálny počet bodov za celú prácu je 30 bodov

Hodnotenie "výborne": 28 - 30 bodov

"dobrý": 22 - 27 bodov

"uspokojivé": 15 - 21 bodov

„neuspokojivé“: menej ako 15 bodov

Náhľad:

DIAGNOSTICKÁ PRÁCA V SOCIÁLNYCH ŠTÚDIACH
MOŽNOSŤ 1

1. Rýchly náhly prechod z jedného spoločensko-politického systému do druhého sa nazýva

1) pokrok 2) revolúcia 3) protireforma 4) evolúcia

2. Pojem zahŕňa súhrn všetkého, čo vytvorilo ľudstvo

1) technológia 2) spoločnosť 3) ekonomika 4) kultúra

3. Akú funkciu vedy ilustruje vývoj nových mestských princípov vedcami?

1) kognitívny 2) svetonázor

3) prognostické 4) sociálne

4. Sú úsudky o osobnosti správne?

A) Hlavné vlastnosti osobnosti sa u človeka prejavujú už od narodenia.

B) Bezprostredné sociálne prostredie má veľký vplyv na formovanie človeka.

5. Vytvorte súlad medzi charakteristickými črtami a typmi spoločností, ktoré znázorňujú: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca

VÝRAZNÉ VLASTNOSTI TYPY SPOLOČNOSTÍ

A) rozvoj špičkových technológií 1) tradičné

B) priemyselná mechanizácia 2) priemyselná

výroby

B) do popredia 3) postindustriálny

Odvetvia služieb

D) prirodzený charakter ekonomiky

D) komunálny spôsob života, kolektivizmus

6. Vyberte správne úsudky o charakteristických črtách trhovej ekonomiky a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené

1) Štát vykonáva centralizovanú distribúciu zdrojov

2) Ceny za tovary a služby sú určené pomerom ponuky a dopytu

3) Podniky sa musia vysporiadať s obmedzenými zdrojmi

4) Výrobcovia tovarov a služieb súťažia o dopyt spotrebiteľov

5) Každý má právo slobodne nakladať so svojimi schopnosťami a majetkom na podnikanie a inú hospodársku činnosť, ktorú zákon nezakazuje.

7. Krajina Z vyrába rôzne tovary a služby. Aké ďalšie informácie potvrdzujú existenciu riadenej ekonomiky v krajine Z?

1) hlavné otázky ekonomiky sa riešia na základe skúseností predkov

2) v poľnohospodárstve dominuje rastlinná výroba

3) mestá sú centrami hospodárskeho života

4) vlastníkom pôdy a podnikov je štát

8. Moderný systém zmiešanej ekonomiky je

1) tradičný systém s trhovými prvkami

2) trhový systém s prvkami štátnej regulácie

3) príkazový a administratívny systém

4) trhový systém s prvkami tradičnej ekonomiky

9. Vytvorte súlad medzi príkladmi zo skutočného života a ekonomickými systémami

PRÍKLADY EKONOMICKÝ SYSTÉM

A) vláda určila výšku dane 1) tradične

Od podnikateľov 2) veliteľské a administratívne

B) podnik vytvoril optimálny 3) trh

Cena produktu 4) Zmiešané

C) roľníci si zaobstarali zeleninu

Do budúcej jari

D) štát znížil cenu mliečnych výrobkov

10. Sú nasledujúce tvrdenia o peniazoch správne?

A) Peniaze sú univerzálnym ekvivalentom tovarov a služieb

B) Vydávanie peňazí – výlučné právo štátu

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

11. Medzi funkcie komerčných bánk patrí

1) vydávanie pamätných mincí 2) prijímanie vkladov od obyvateľstva

3) emisia akcií 4) kontrola príjmov podnikateľov

12. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, sú druhy peňazí. Nájdite výraz, ktorý vypadne z tohto riadku, a zapíšte si ho

Bankovky, mince, akcie, šeky

13. Centrálna banka na rozdiel od komerčných bánk

1) vykonáva finančné transakcie

2) vydáva peniaze

3) zúčastňuje sa obchodovania na burze

4) pracuje s vkladmi občanov a firiem

14. Sú úsudky o daniach správne?

A. Dane sú dobrovoľné platby občanov a firiem štátu

B. Väčšina daní je nevratná

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

15. Kritériá sociálnej stratifikácie zahŕňajú (s)

1) výška príjmu

2) forma voľnočasových aktivít

3) povahové vlastnosti

4) politické presvedčenie

16. V rámci sociologického prieskumu v roku 2006 mali respondenti žijúci v osadách rôzneho typu odpovedať na otázku: „Čo je v mladosti najdôležitejšie?“

17. Sú úsudky o charakteristikách sociálnej mobility správne?

A) Vojny a revolúcie zvyšujú sociálnu mobilitu jednotlivcov a skupín

B) Vzdelanie, osobné vlastnosti pomáhajú jednotlivcovi posunúť sa po spoločenskom rebríčku

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) obe tvrdenia sú pravdivé

4) oba rozsudky sú nesprávne

18. Nájdite charakteristiky patriarchálnej (tradičnej) rodiny v zozname nižšie. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené

1) spolužitie niekoľkých generácií

2) rozhodovanie všetkých členov rodiny

3) ekonomická nezávislosť ženy

4) organizácia života ako hlavná ekonomická funkcia

5) nepružné rozdelenie mužských a ženských povinností

6) spoločné výrobné činnosti

19. Rozvoj sociálnych noriem a kultúrnych hodnôt spoločnosti jednotlivcom je

1) proces socializácie

2) sociálna diferenciácia

3) mobilita jednotlivca v spoločnosti

4) osobná sebarealizácia

20. Občan A. po rozvode naďalej navštevuje rodičovské stretnutia v škole, kde študuje jeho dcéra. To je príklad:

1) uplatňovanie sociálnych sankcií

2) plnenie sociálnej roly

3) prejavy sociálnej mobility

4) súlad so soc normy

21. Svetlana A. pracuje vo svojom odbore už 15 rokov po ukončení vysokej školy. Aké informácie o jej pracovnej biografii sú príkladom vertikálnej sociálnej mobility?

1) Svetlana získala doktorát na univerzite v hlavnom meste

2) špecializovala sa na Kliniku detských chorôb pod vedením rektora

3) dvakrát sa stala víťazkou súťaže „Najlepší zamestnanec roka“

4) po 10 rokoch práce obvodnej lekárky sa stala primárkou oddelenia

22. Aký je príklad formálnej pozitívnej sankcie?

1) súhlas priateľov

2) poďakovanie

3) udelenie objednávky

4) povzbudenie zo strany rodičov dieťaťa

23. Vytvorte súlad medzi typmi skupín a príkladmi.

24. Niekoľko pozícií je uvedených nižšie. Všetky, s výnimkou jedného, sa týkajú pojmu „sociálny status“. Nájdite a označte „rozbaľovaciu ponuku“ pozície v tomto riadku.

Predpísané, dosiahnuté, kultúrne, zmiešané, osobné

25. Vytvorte súlad medzi typmi rodín a ich definíciami

26. Vytvorte súlad medzi sociálnymi skupinami a ich charakteristikami

Sociálne skupiny	znamenia
A) Moslimovia	1) SPOVEDENÝ
B) Indiáni	2) ETNO-SOCIÁLNE
B) Španieli
D) Kresťania

27. Vytvorte súlad medzi charakteristikami statusu a typmi sociálneho statusu: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte pozíciu z druhého stĺpca

CHARAKTERISTIKA STAVU TYPY STAVU

A) muž 1) rodený stav

B) vysokoškolské vzdelanie 2) získané postavenie

B) 25 rokov

D) inžinier

D) vydatá

28. Nižšie je niekoľko pojmov. Všetky s výnimkou dvoch odkazujú na pojem „biologické potreby človeka“. Nájdite dva výrazy „vypadnuté zo všeobecného radu a zapíšte si čísla, pod ktorými sú napísané

1) reprodukcia rodiny 2) sebarealizácia 3) výživa 4) dýchanie 5 pohyb 6) komunikácia 7) odpočinok

29. Napíšte slovo, ktoré v diagrame chýba

_________________________

budhizmus kresťanstvo islam

30. Prečítajte si text nižšie, ktorého každá pozícia je označená špecifickým písmenom.

(A) Dve z najväčších energetických spoločností v krajine oznámili svoje zlúčenie.

(B) To spôsobilo výrazný nárast ceny akcií väčšiny týchto spoločností.

(B) Vzhľadom na nestabilitu cien uhľovodíkových palív na svetovom trhu však rast ceny akcií pravdepodobne nebude udržateľný.

(D) Akcie ropných spoločností sa stávajú „lokomotívami“ akciového trhu“

Určte, aké polohy má text

skutočný charakter
charakter hodnotových úsudkov

Náhľad:

DIAGNOSTICKÁ PRÁCA V SOCIÁLNYCH ŠTÚDIACH

MOŽNOSŤ 2

1. Kvalita človeka ako človeka sa prejavuje predovšetkým v

1) vlastnosti myslenia a pamäte

2) účasť v spoločnosti

3) priebeh duševných procesov

4) zdedené vlastnosti

2. Ruský vedec A.I. Kravčenko zdôrazňuje:

„Žiadna kultúra nemôže byť sebestačná. Kreatívne

kultúrny rozvoj je možný len prostredníctvom interakcie s

iných kultúr, s plným obohatením ich vlastnej

skúsenosti."

O akej udalosti sa hovorí vo vete?

1) tradície v kultúre 2) kultúrne vyhľadávanie

3) dialóg kultúr 4) kultúrna izolácia

3. Napíš slovo, ktoré v tabuľke chýba

4. Sú úsudky o oblastiach (formách) kultúry správne?

A) Filozofia (veda) sa týka predovšetkým rozumu.

B) Umenie oslovuje predovšetkým city

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

5. Nájdite v zozname vlastnosti, ktoré sú vlastné postindustriálnej spoločnosti. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) rozvoj sektora služieb

2) rast robotníckej triedy

3) nedostatok sociálnej stratifikácie

4) využívanie informačných technológií

5) nová inteligentná technológia

6. Skupina programátorov pracujúcich vo vývojovej firme

počítačové hry, vytvorte novú logickú hru založenú na zápletke filmu

"Pán prsteňov". Pri tejto činnosti program, ktorý používajú

pôsobí ako

subjekt 2) znamená 3) predmet 4) motív

7. Zapíšte si definíciu

SYSTÉM NÁRODNÝCH ÚČTOV

DEFINÍCIA NÁZOV INDIKÁTORA

tovary a služby vyrobené pre

rok priamo vo vnútri ________________________

krajín

celkové náklady na všetky konečné

vytvorené tovary a služby

výrobcov v tejto krajine

počas celého roka v rámci krajiny a pre _____________________________

v zahraničí

8. Vytvorte súlad medzi vlastnosťami a typmi ekonomických systémov: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte vhodnú pozíciu z druhého stĺpca

VLASTNOSTI TYPY EKONOM

A) súťaž výrobcov SYSTÉMY

B) centralizovaná distribúcia 1) trh

C) direktívne oceňovanie 2) príkaz

D) sloboda podnikania

9. Aké sú výrobné faktory?

1) organizačná forma podniku

2) trhová hodnota tovaru

3) veľkosť rozpočtového deficitu

4) peňažný kapitál

10. Čo je charakteristické pre tradičný ekonomický systém?

1) samozásobiteľské poľnohospodárstvo

2) voľná súťaž

3) rozvinuté vzťahy medzi komoditami a peniazmi

4) nedostatok tovaru a služieb

11. Sú úsudky o peniazoch správne?

A. Peniaze sú univerzálnym ekvivalentom tovarov a služieb.

B. Vydávanie peňazí je výlučným právom štátu.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

12. Funkcie komerčných bánk zahŕňajú:

1) vydanie peňazí

2) účtovanie o príjmoch občanov

3) vydávanie miezd

4) poskytovanie úverov

13. Spojte príklady z reálneho života s ekonomickými systémami

PRÍKLAD	EKONOMICKÝ SYSTÉM
A) Štát dal príkaz podnikateľom	1) tradičné
B) podnikateľ sa rozhodol vyrábať iný výrobok	2) príkazové a administratívne
C) hrnčiar vymenil so susedom vrece zemiakov za svoje výrobky	3) trh
D) štát centrálne zvýšil cenu benzínu	4) zmiešané

14. Ako sa nazýva štátom stanovená povinná platba pre občanov a podniky?

1) daň

2) dotácia

3) dôchodok

4) kompenzácia

15. V ekonomike krajiny Z dominuje ťažký priemysel, neexistuje konkurencia, ceny určuje štát. Aký ekonomický systém existuje v tejto krajine?

1) tradičné

2) trh

3) príkaz

4) zmiešané

16. V rámci sociologického prieskumu v roku 2010 mali respondenti žijúci v osadách rôzneho typu odpovedať na otázku: „Čo je v mladosti najdôležitejšie?“

Získané výsledky sú prezentované vo forme histogramu.

Aký záver možno vyvodiť z histogramu?

Medzi tými, ktorí veria, že byť mladý je najdôležitejšie

	žiť pre svoje potešenie, prevažujú respondenti z miest do 10 tisíc obyvateľov
	získať dobrú prácu, prevažujú respondenti z lokalít s počtom obyvateľov 100 – 500 tisíc
	založiť si rodinu, prevažujú respondenti z lokalít s počtom obyvateľov nad 500 tisíc ľudí
	založiť si rodinu, rovnako zastúpení sú respondenti z lokalít s počtom obyvateľov 10-100 tisíc a 100-500 tisíc ľudí 17. Uveďte znak, ktorý charakterizuje stratifikačnú skupinu: 1) pohlavie; 2) inteligencia; 3) vzdelávanie; 4) povahové vlastnosti 18. Proces osvojovania si spoločenských noriem počas života jednotlivcom sa nazýva: 1) prispôsobenie; 2) príslušenstvo; 3) socializácia; 4) vzdelávanie 19. Lumpens sú ľudia, ktorí: 1) robiť manuálnu prácu 2) klesla „na dno“ spoločnosti 3) zaujímajú stredné postavenie v spoločnosti 4) majú nízky príjem 20. V rodine M. je päťročné dieťa. Babička pripravuje dieťa do školy. Akú funkciu rodiny ilustruje tento príklad? 1) vzdelávacie 2) reprodukčné 3) ekonomické 4) voľnočasové

21. Myšlienka, na ktorú by mal študent odpovedať na hodine, je príkladom sociálneho:

1) mobilita; 2) ustanovenia; 3) stav; 4) role

22. Priraďte formy sociálnej mobility a

konkrétne príklady, ktoré ich ilustrujú: pre každú pozíciu

v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého

stĺpec

PRÍKLADY FORIEM MOBILITY

ALE) Sestra preložená z nemocnice do

klinika bližšie k bydlisku.

B) Dôstojník-pohraničník prijal 1) vzostupne

mimoriadna vojenská hodnosť

úspešná operácia.

AT) Učiteľ sa presťahoval z provincie do

hlavné mesto, dostal prácu 2) zhora nadol

do školy.

G) Riaditeľ banky zo dňa

zdrav. bol prenesený do funkcie

manažér pobočky banky. 3) horizontálne

D) Vysokoškolský učiteľ po obhajobe

PhD dizertačná práca

na miesto odborného asistenta.

23. Vytvorte súlad medzi sankciou a jej typom: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte pozíciu z druhého stĺpca

24. Riešenie problému prostredníctvom vzájomných ústupkov je tzv

1) súťaž

2) konfrontácia

3) kompromis

4) arbitráž

25. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, sú spojené s pojmom „sociálny konflikt“. Nájdite a označte výraz súvisiaci s iným pojmom

Incident, kontroverzia, dopad, stratifikácia, rivalita

26. Vytvorte súlad medzi príkladmi sociálnych skupín a ich typmi. Pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca

PRÍKLADY SOCIÁLNYCH SKUPÍN TYPY SOCIÁLNYCH SKUPÍN

A) mládež 1) etnická

B) Slovania 2) demografické

C) muži 3) územné

D) Francúzsky

D) mešťania

27. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je označená špecifickým písmenom. Určte, ktoré ustanovenia textu sa nosia

1) skutočný charakter

2) povaha hodnotových úsudkov

(A) Zamestnanci vedeckého ústavu dostali najnovšie laboratórne vybavenie pre výskumné práce. (B) To pravdepodobne povedie k významným novým výsledkom. (B) Samotná technológia však nemôže zabezpečiť rýchly pokrok vo vedeckom výskume. (D) Úspech vo vede dosahuje len ten, kto nekompromisne hľadá pravdu.

28. Vytvorte súlad medzi znakmi a typmi rodín.

ZNAKY RODINNÝCH TYPOV

A) spolunažívanie viacerých generácií 1) moderný partnerský vzťah

Rodina príbuzných

B) dobrovoľné rozdelenie povinností 2) patriarchálna rodina

Medzi členmi rodiny

C) obmedzenie úlohy žien na manažment

domácnosti

D) nespochybniteľná poslušnosť mladšieho starším

D) oslobodenie žien od ekonomiky

Závislosť na manželovi

29. Napíšte slová, ktoré chýbajú v diagrame

TYPY SPOLOČNOSTÍ

PRIEMYSELNÝ ____________________________

30. Globálne problémy našej doby zahŕňajú

1) problém kultúrnej interakcie krajín SNŠ

2) demografický problém

„Diagnostická tematická práca č. 1 v príprave na OGE v SOCIÁLNYCH ŠTÚDIACH na tému „Človek a spoločnosť. Guľa..."

Spoločenské vedy. 9. ročník Demo 1 (90 minút)

Diagnostická tematická práca č.1

v rámci prípravy na OGE

v SOCIÁLNYCH ŠTÚDIÁCH

na tému „Človek a spoločnosť. Oblasť duchovnej kultúry »

Pracovné pokyny

Na vykonanie diagnostickej práce v sociálnych štúdiách je venovaných 90 minút. Práca

obsahuje 20 úloh.

Odpovede na úlohy 1-10 sa píšu v tvare jedného čísla, čomu zodpovedá

číslo správnej odpovede. Toto číslo napíšte do políčka odpovede v texte práce.

Odpovede na úlohy 11–14 sa zapisujú ako postupnosť čísel do políčka odpovede v texte práce.

Ak napíšete nesprávnu odpoveď, prečiarknite ju a napíšte vedľa nej novú.

Na splnenie úloh 15–20 musíte vybrať potrebné informácie z textu, zverejniť (vrátane príkladov) jeho jednotlivé ustanovenia; korelovať informácie z textu s vedomosťami získanými počas kurzu; aplikovať existujúce poznatky na analýzu sociálnych situácií; vyjadriť a zdôvodniť svoj vlastný názor.

Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Ak vám po dokončení všetkej práce zostane čas, môžete sa vrátiť k zmeškaným úlohám. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Prajeme vám úspech!

Ktorá z nasledujúcich vlastností je charakteristická pre človeka na rozdiel od zvieraťa?

1) vedomie 2) inštinkty 3) emócie 4) potreby

odpoveď:

Na označenie individuálnych psychologických charakteristík človeka, od ktorých závisí úspešná realizácia určitej činnosti, sa tradične používa pojem

1) individuálny 2) osobnosť 3) potreby 4) schopnosti

odpoveď:

Voloďa je dobrý študent, medzi spolužiakmi má veľa priateľov. Jeho koníčkom je zbieranie 3 modelov áut. To všetko charakterizuje Voloďu ako

1) jednotlivec 2) osobnosť 3) občan 4) súdruh

odpoveď:

Sú nasledujúce tvrdenia o osobnosti správne?

4 A. Osobnosť sa formuje a rozvíja v procese socializácie.

B. Osobnosť sa chápe ako súbor spoločensky významných znakov človeka, ktoré realizuje vo verejnom živote.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) oboje je pravda

– – –

Ktoré z nasledujúcich pojmov sa používajú predovšetkým pri opise 5. ekonomickej sféry spoločnosti?

1) parlament, federácia

2) peniaze, majetok

3) demokracia, monarchia

4) trieda, vrstva

odpoveď:

– – –

Ktorý z nasledujúcich príkladov ilustruje vplyv prírody na ľudské aktivity?

1) znečistenie pôdy domovým odpadom

2) administratívne obmedzenie doby lovu

3) vytvorenie kvetinového záhonu v blízkosti obytnej budovy

4) odstránenie následkov zemetrasenia

odpoveď:

Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti správne?

7 A. Vedci považujú spoločnosť za sféru interakcie medzi ľuďmi, spojenia medzi nimi.

B. Spoločnosť je schopná sebaorganizácie a sebarozvoja.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) obe tvrdenia sú správne

4) oba rozsudky sú nesprávne

odpoveď:

Forma (oblasť) duchovnej kultúry, ktorá odráža mravné normy a 8 hodnotenia správania človeka, skupiny alebo spoločnosti ako celku, sa nazýva

1) ideológia 2) umenie 3) veda 4) morálka

odpoveď:

Stepan študuje na lekárskej fakulte, po ktorej plánuje pokračovať v štúdiu na inštitúte. Aké má Stepan vzdelanie?

1) základné všeobecné vzdelanie

2) stredné odborné vzdelanie

3) vyššie odborné vzdelanie

4) stredné všeobecné vzdelanie

odpoveď:

Sú nasledujúce úsudky o úlohe vedy v ľudskom živote správne?

10 A. Veda pomáha človeku pochopiť javy a procesy okolitého sveta.

B. Veda pomáha človeku pretvárať svet okolo seba.

1) iba A je pravdivé

2) iba B je pravda

3) obe tvrdenia sú správne

4) oba rozsudky sú nesprávne

odpoveď:

– – –

Odpoveďou na úlohy 11–14 je postupnosť čísel. Túto postupnosť čísel napíšte do políčka odpovede v texte práce.

Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je označená písmenom.

(A) Podľa nás je to zrejmé: čím je tínedžer samostatnejší, tým viac vyzerá ako dospelý. (B) Výskum ukazuje, že niektorí tínedžeri považujú to, že sú sami, za rebelantov, ktorí robia veci po svojom. (B) Toto je mylná pozícia adolescentov, pretože nezávislosť znamená zodpovednosť človeka za svoje činy.

Určte, ktoré polohy textu

– – –

Prečítať text. Analyzujte štatistiky a dokončite úlohy 13 a 14.

V rokoch 2005 a 2013 Sociologická služba uskutočnila prieskumy medzi dospelými občanmi krajiny Z. Dostali otázku: „Ako sa vy a vaša rodina podieľate na ochrane prírodného prostredia?“.

Výsledky prieskumov (v % z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu.

35% 30% 25% 20% 15% 10% 5%

– – –

Zúčastňujeme sa ekologických sviatkov, stretnutí, sprievodov.

Podieľame sa na čistení parkov a dvorov od odpadkov.

Podieľame sa na terénnych úpravách našej lokality.

Triedime domový odpad/odhadzujeme smeti na presne určených miestach.

Šetríme vodu, sledujeme prevádzkyschopnosť vodovodných kohútikov.

Nemôžem povedať, že moja rodina sa podieľa na ochrane prírodného prostredia.

– – –

Nájdite v zozname záverov, ktoré možno vyvodiť na základe diagramu, a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) V roku 2005 bol podiel tých, ktorí sa podieľali na výsadbe zelene v ich lokalite nižší ako podiel tých, ktorí sa zúčastnili environmentálnych sviatkov, stretnutí, sprievodov.

2) V roku 2013 bol podiel tých, ktorí šetrili vodou, sledovali použiteľnosť vodovodných kohútikov, vyšší ako podiel tých, ktorí triedili odpad z domácností.

3) Za osem rokov je menej pravdepodobné, že sa ľudia budú podieľať na čistení parkov a dvorov od odpadkov.

4) Rovnaké pomery respondentov v oboch prieskumoch sa zúčastnili environmentálnych sviatkov, stretnutí, sprievodov.

5) Podiel tých, ktorí nemôžu povedať, že sa podieľajú na ochrane životného prostredia, sa znížil trikrát.

Výsledky prieskumov vyjadrené v diagrame boli publikované a komentované v 14 médiách. Ktoré z vyššie uvedených záverov priamo vyplývajú z informácií získaných počas prieskumov? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) Už osem rokov sa vo svete zhoršujú environmentálne problémy.

2) Pre mnohých obyvateľov krajiny Z je zachovanie prírodného prostredia spojené s organizáciou každodenného života.

3) Obyvatelia krajiny Z nie sú dostatočne informovaní o spôsoboch, ako sa podieľať na ochrane prírodného prostredia.

4) V krajine Z sa rozvíja občianska spoločnosť.

5) Výsadba stromov, zakladanie trávnikov zostáva najdôležitejšou oblasťou ekologickej činnosti obyvateľstva.

Odpoveď: __________________________

– – –

Kultúra je všetko, čo nie je príroda; všetko, čo si človek sám umelo vytvoril. Ale zároveň sa kultúra vždy rozvíja a existuje len na základe prírody. Ak kultúru nazývame mozgom, potom je príroda telom kultúry. Toto telo si musíme udržať a chrániť, ak chceme zostať nažive. Ku kultúre patrí aj vzťah človeka k prírode.

Od staroveku existovali dva prístupy k svetu okolo nás: teoretický a mýtopoetický. Ten sa najjasnejšie prejavuje v umení, ale v žiadnom prípade nie je jeho monopolom. Mýtopoetické vnímanie sveta bolo dominantné v archaických a starovekých kultúrach.

Človek môže vidieť svet okolo nás, zem ako sklad nerastov, ako zásobáreň energie, a to by bol teoreticky celkom rozumný, ale nie kultúrny postoj. Kultivovaný človek vidí v prírode nielen mŕtvu hmotu, nielen zem ako zdroj plodín, ale aj zem ako matku. Nejde o naivný omyl, ale o hlboký náhľad do podstaty prírody. Ak to nevieme oceniť, nie preto, že sme vyrástli a stali sa múdrymi, ale preto, že sme sa stali jednostrannými, plochými ľuďmi a v tomto zmysle nekultúrnymi. „Jedného jarného rána,“ povedal známy prírodovedec G. Fechner, „išiel som von na prechádzku. Polia sa zazelenali, vtáčiky spievali, rosa sa leskla... na všetkých veciach ležalo svetlo akoby akejsi premeny. Bol to len malý kúsok Zeme; bol to len jeden moment jej existencie; a predsa, keď ju môj pohľad stále viac a viac objímal, zdalo sa mi nie také krásne, ale také isté a jasné, že je anjelom, anjelom tak krásnym a sviežim a ako kvet, a predsa tak neochvejne, tak v v harmónii so sebou samým pohybujúcim sa v nebesiach, obracajúc celú svoju živú tvár k Nebu a niesť ma so sebou do tohto Neba, až som sa sám seba pýtal, ako môžu byť názory ľudí tak odcudzené životu, že ľudia považujú Zem len za suchú hrudu... "

(Podľa materiálov encyklopédie pre školákov)

– – –

Ako súvisí vnútorná kultúra a vzťah človeka k prírode? Na základe textu a 20 spoločenskovedných poznatkov uveďte dve vysvetlenia.

– – –

Naplánujte si text. Ak to chcete urobiť, zvýraznite hlavné sémantické fragmenty textu a 15 nadpisov každého z nich.

Nasledujúce sémantické fragmenty možno zvýrazniť a pomenovať.

1) Čo je kultúra.

2) Pohľad na svet okolo ako zdroj zdrojov.

3) Pohľad na okolitý svet kultivovaného človeka.

Sú možné aj iné formulácie bodov plánu, ktoré neskresľujú podstatu hlavnej myšlienky fragmentu a prideľovanie ďalších sémantických blokov Hlavné sémantické fragmenty textu sú zvýraznené, ich názvy (body 2 plán) odráža hlavnú myšlienku každého fragmentu textu. Počet vybraných fragmentov môže byť rôzny Viac ako polovica sémantických fragmentov je správne identifikovaný text, ich názvy 1 (body plánu) odrážajú hlavné myšlienky zodpovedajúce časti textu.

ALEBO Hlavné sémantické fragmenty textu sú zvýraznené, ale nie všetky názvy (body plánu) odrážajú hlavnú myšlienku každého fragmentu textu Hlavné fragmenty textu nie sú zvýraznené. 0 ALEBO Názvy vybraných fragmentov (body plánu) nezodpovedajú hlavnej myšlienke zodpovedajúcich častí textu, pričom ide o citácie z príslušného fragmentu.

ALEBO Nesprávna odpoveď Maximálny počet bodov 2 Ako autor vysvetľuje prepojenie kultúry a prírody? (Uveďte akékoľvek dve vysvetlenia.)

– – –

Text obsahuje fragment príbehu slávneho prírodovedca G. Fechnera. Ktorému z 19 dvoch prístupov k svetu zodpovedá tento príbeh? Podporte svoj názor kúskom textu.

– – –

Podobné diela:

« odrody jabloní v botanickej záhrade. Sun.M. Krutovsky“, predložený na obhajobu pre hodnosť kandidáta poľnohospodárskych vied v odbore 06.03.01 „Lesné plodiny, selekcia, semenárstvo“ Relevantnosť témy a jej prepojenie s príslušnými vednými a výrobnými odvetviami. Téma predloženej dizertačnej práce je relevantná a ... “

„Otázky na rozhovor do magazínu Business Key, ktorý predchádza štartu spoločného projektu „Finančná kultúra“ Ako hodnotíte úroveň finančnej gramotnosti v Rusku? K dnešnému dňu je úroveň finančnej gramotnosti obyvateľstva strašne nízka, čo potvrdzujú početné štúdie z rokov 2006-2008. úroveň finančnej gramotnosti rôznych kategórií obyvateľstva, prax finančných poradcov – absolventov nášho inštitútu, ako aj prekvapivo jednoduché pozorovanie ... “

"ich." A.M. Verejné centrum právnej a psychologickej pomoci deťom Beresneva Oddelenie kultúry, športu a politiky mládeže Správy mesta Kemerovo Systém centralizovaných detských knižníc Ústredná detská knižnica. A.M. Verejné centrum pre právnu a psychologickú pomoc deťom Beresneva Vaše dieťa je to najlepšie!...”

„Ekonomika lekárskych vied, profesor, rektor Moskovskej štátnej univerzity potravinárskej výroby. Rusko Moskva ( [e-mail chránený]) PRIMÁTOROVÁ NATALIA VIKTOROVNA Kandidátka kultúrnych štúdií, prvá prorektorka, profesorka Katedry moderných obchodných operácií sever-juh Moskovskej štátnej univerzity potravinárskej výroby. Rusko Moskva. ( [e-mail chránený]). EDELEV, DMITRY A. Doktor ekonómie, doktor medicíny, profesor, rektor Moskovskej štátnej univerzity potravinárskej výroby....“

„obsah „MeyirіM rozsvieti hviezdy“ V koncertnej sále Nadácie prvého prezidenta Kazašskej republiky slávnostný koncert republikánskeho časopisu a slávnostné odovzdávanie cien víťazom detských súťaží kreativity „Dosty-Friendship“ Meyіrіm“ sa uskutočnilo. č. 3 (72), 2013 Vychádza od mája 2003 s pomocou Ministerstva kultúry a informácií Kazašskej republiky, Zhromaždenia ľudu Kazachstanu, Svetovej asociácie Kazachov ZAKLADATEĽA a VYDAVATEĽSTVO Dosty-Družba Magazine LLP Director , šéfredaktorka Zeynegul SEYSENOVA Dizajn a rozloženie...“

2016 www.website - "Bezplatná elektronická knižnica - vedecké publikácie"

Materiály tejto stránky sú zverejnené na kontrolu, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.

Portál pre študenta. Samotréning

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Náhľad:

Náhľad:

„Diagnostická tematická práca č. 1 v príprave na OGE v SOCIÁLNYCH ŠTÚDIACH na tému „Človek a spoločnosť. Guľa..."

SÚVISIACE ČLÁNKY