klase: 7

Uri ng aralin: pagpapaliwanag ng bagong materyal.

Kagamitan: computer, projector, presentasyon, handout.

Mga layunin:

• Pang-edukasyon:
  • pamilyar sa mga uri ng unyon;
  • pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng coordinating at subordinating conjunctions, kumplikado at kumplikadong mga pangungusap;
  • pagbuo ng kasanayan sa paglalagay ng kuwit sa isang tambalang pangungusap;
• Pang-edukasyon:
  • pagpapalaki ng pagmamahal at paggalang sa sariling wika;
• Pag-unlad:
  • pagbuo ng atensyon, spelling at bantas literacy ng mga mag-aaral.

Lesson Plan

1. Pansamahang sandali. (1 min.)
2. Pagpapaliwanag ng bagong materyal. (5 minuto.)
3. Pagsasama-sama ng kaalaman sa pagsasanay. (30 min.)
4. Magkomento sa takdang-aralin. (2 minuto.)
5. Buod ng aralin. (2 minuto.)

SA PANAHON NG MGA KLASE

I. Pansamahang sandali

II. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral. Terminolohikal na pagdidikta

Ang mga lalaki ay nagsusulat lamang ng mga sagot sa kanilang mga notebook.

• Ang mga bahagi ng pagsasalita sa Russian ay nahahati sa independyente at... (serbisyo)
• Kabilang sa mga functional na bahagi ng pananalita ang... (pang-ukol, pang-ugnay, mga particle)
• Ang pantulong na bahagi ng pananalita, na nagsisilbing kumonekta sa mga homogenous na miyembro sa isang pangungusap, pati na rin ang mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikado, ay... (unyon)
• Nangyayari ang mga unyon... (simple at tambalan).

– Ngayon ay makikilala natin ang isa pang klasipikasyon ng mga unyon. Pakisulat ang paksa ng aralin.

III. Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin

1. Pagtatala ng mga pangungusap mula sa diktasyon

1) Nagdilim ang langit at nagsimulang umulan ng niyebe.

2) Bumalik ako sa bahay, ngunit hindi sa isang masikip na silid, ngunit sa hardin at lumakad nang may kasiyahan sa mga landas na binuburan ng mga snow flakes.

– Pangalanan ang mga pang-ugnay sa mga pangungusap na ito? Ano ang nag-uugnay sa mga pang-ugnay na ito sa una at ikalawang pangungusap? (Sa unang pangungusap, ang pang-ugnay ay nag-uugnay ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, at sa pangalawa, magkakatulad na mga miyembro ng pangungusap.)

3) Nagdilim ang langit dahil umuulan ng niyebe.

– Pangalan ang pang-ugnay sa pangungusap na ito? Anong connect niya? (Sa pangungusap na ito ay may pang-ugnay dahil nag-uugnay ito ng mga payak na pangungusap bilang bahagi ng kumplikado)

Micro output: Kaya, maaari nating sabihin na ang ilang mga pang-ugnay ay nag-uugnay sa mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap at mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikado, habang ang iba ay nag-uugnay lamang ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikado, kung saan ang isang pangungusap ay nakasalalay sa isa. Depende dito, nahahati ang mga pang-ugnay sa coordinating at subordinating.
- mga pang-ugnay na pang-ugnay ( Annex 1 , slide 7)
- mga pang-ugnay na pang-ugnay ( Annex 1 , slide 8)
Batay sa talahanayan, gumawa ng 2 pangungusap na may mga pang-ugnay na pang-ugnay at pantulong (pasalita)

2. Isulat ang mga pangungusap, idagdag ang nawawalang mga bantas kung kinakailangan, at ipahiwatig sa panaklong kung ang pangungusap ay tambalan o kumplikado. Tukuyin ang uri ng unyon.

1) Ang isang transparent na manipis na ulap ay namamalagi sa mga layer sa kahabaan ng abot-tanaw sa buong araw () at ang mga balangkas ng mababang mga bangko ay nawawala sa loob nito.
2) Magsisimula ang bukang-liwayway ng gabi () kapag lumubog na ang araw sa kabila ng gilid ng lupa.
3) Ang ilog ay kumikinang alinman sa asul () o berde.
4) Ang araw ay sumikat isang araw bago () ngunit ang mga kalsada ay hindi pa ganap na tuyo.
5) Kaagad pagkatapos ng rickety wooden bridge, nagsimula ang pag-akyat sa bundok (), kung saan makikita ang buong paligid.
6) Lumabas ang katulong at ibinalita () na handa na ang mga kabayo.

Micro-output(Ginagawa ito ng mga mag-aaral sa kanilang sarili): sa isang komplikadong pangungusap, inilalagay ang kuwit bago ang pag-uugnay at pagpapailalim ng mga pang-ugnay at magkakatulad na salita.

– Kaya, naalala namin ang tungkol sa paglalagay ng mga bantas sa kumplikado at kumplikadong mga pangungusap. Alalahanin natin ngayon kung paano iginuhit ang mga scheme para sa mga naturang panukala.

• Ang mga lalaki ay pagod na pagod, ngunit ang gawain ay hindi pa tapos.
• Lumapit ang mga manlalakbay sa bukal upang uminom ng tubig.

(Dinatawag ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa katotohanang magkaiba ang pagkakagawa ng mga scheme ng SSP at SPP).

3. Graphic dictation na may mutual verification

Ang mga mag-aaral ay gumagawa lamang ng mga diagram ng pangungusap. (mga diagram para sa pagsuri sa mga slide)

Pagpipilian 1.

1. Pagbalik namin sa nayon, tulog na ang lahat.
2. Umiihip ang mainit na hangin, at umiikot ang magaan na singaw malapit sa ilog.
3. Sa lahat ng oras ay maririnig ang malayong dagundong, at yumanig ang lupa sa ilalim ng paa.
4. Hindi maintindihan ni Natalya Savvishna na umalis na si Karl Ivanovich.
5. Sa kaliwang flank, kung saan tinawag ako ni Burtsev, may mainit na nangyayari.

Opsyon 2.

1. Tanging mga manok lamang ang gumagala sa lansangan, at paminsan-minsan ay umaalulong ang aso.
2. Sinundan namin ang trail ng elk at hindi nagtagal ay nakita namin na ang kalsadang ito ay patungo sa mga latian.
3. Umakyat ang mga lalaki sa burol kung saan matatagpuan ang kanilang kampo.
4. Lumubog na ang araw, at ang mababang mga lugar ng parang ay napuno ng hamog.
5. Ang forester, na kasama namin sa gabi, ay nagsabi sa amin ng maraming bagong bagay tungkol sa mga lugar na ito.

4. Oral na gawain

Babasahin ng guro ang pangungusap. Pinangalanan ng mga lalaki ang mga pang-ugnay at tandaan kung sila ay coordinating o subordinating.

1. Kung marami kang gustong malaman, kailangan mong matulog ng kaunti.
2. Kung walang pag-aaral, hindi ka makakapaghabi ng sapatos na bast.
3. Oras para sa negosyo, oras para sa kasiyahan.
4. Turuan ang mga hangal na magbuhos ng tubig sa isang napakalalim na bariles.
5. Hindi magandang magbasa ng mga libro kung ang mga tuktok lang ang nilulunok mo.
6. Ang ugat ng pagtuturo ay mapait, ngunit ang bunga nito ay matamis.

5. Komprehensibong gawain sa teksto

1. Biglang, sa gitna ng mga kaluskos at tilamsik, narinig ang mga tunog na nakababahala sa kanilang kakaiba. 2. Tila isang maliit na biyolin ang tumutugtog sa isang lugar na napakalapit. 3. Ang mga tunog ng himig ay napakahina na ang mga bugso ng hangin kung minsan ay napunit, tulad ng isang sapot, ang manipis na sinulid na ito ng mahiwagang trill.

4. Pagkatapos makinig, nakuha ko ang isang natural na koneksyon sa pagitan ng violinist at ng hangin: sa sandaling humina ang hangin nang kaunti, lumipat ang violin sa mas mababang mga nota, ang tunog ay naging makapal, at ang timbre ay malinaw na nakuha dito. 5. Nang lumakas ang hangin, tumaas ang mga tunog, naging matalas, parang tusok, umiyak at humihikbi ang biyolin.

6. Sa wakas, napagtibay ko na ang mga tunog ay nagmula sa isang nakabaon na shell sa tuktok ng isang buhangin na punso. 7. Maingat kong kinuha ang shell upang tingnang mabuti, ngunit wala akong nakitang espesyal. 8. Inilagay ko ito sa orihinal nitong lugar at naghanda upang makinig, ngunit ang shell-musician ay tahimik. 9. Tila nagalit siya sa hindi sinasadyang pagkagambala at hinihintay akong umalis muli.

Mga takdang-aralin sa teksto

Tukuyin ang uri at istilo ng pananalita. Patunayan ang iyong opinyon.

1. Mula sa mga pangungusap 5-8, isulat ang (mga) salita na may papalit-palit na patinig sa ugat ng salita.
2. Mula sa pangungusap 6, isulat ang salitang katumbas ng baybay ng mga unlapi sa h-/Sa-.
3. Mula sa mga pangungusap 1-4, isulat ang active present participle.
4. Isulat ang lahat ng mga pang-ugnay na pang-ugnay mula sa teksto
5. Isulat ang lahat ng mga pang-ugnay na pang-ugnay mula sa teksto
6. Isulat ang mga paghahambing mula sa mga pangungusap 3-5.
7. Humanap ng pangungusap na tumutugma sa pattern [ (to) ] at ipahiwatig ang numero nito.
8. Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa 4 na pangungusap.

IV. Buod ng aralin

V. Takdang-Aralin. Pumili ng 10 pangungusap mula sa kathang-isip na may mga pang-ugnay na pang-ugnay at pantulong.

Mga pang-ugnay na pang-ugnay at pang-ugnay

Nakumpleto ng guro ng wika at panitikan ng Russia na si Nina Aleksandrovna Kormacheva

Mga layunin ng aralin:

• 1. Ulitin at pagsama-samahin ang konsepto ng unyon;
• 2. Pagsama-samahin ang kaalaman sa paksa ng coordinating at subordinating conjunctions;
• 3. Ipagpatuloy ang pagtatrabaho sa paksa ng unyon.

Pag-update ng kaalaman

• 1. Ang mga bahagi ng pananalita sa Russian ay nahahati sa independyente at...
• 2. Ang mga bahaging gumaganap ng pananalita ay kinabibilangan ng...
• 3. Ang pantulong na bahagi ng pananalita, na nagsisilbing pag-uugnay ng mga homogenous na miyembro sa isang pangungusap, pati na rin ang mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado, ay...
• 4. Ang mga unyon ay maaaring… .

Ikumpara ang mga alok

• Nagdilim ang langit at nagsimulang umulan ng niyebe.
• Umuwi ako sa bahay, hindi sa isang masikip na silid, kundi sa hardin at naglakad nang may kasiyahan sa mga landas na binuburan ng sariwang cereal.
• Nagdilim ang langit dahil umuulan ng niyebe.

Mga pang-ugnay na pang-ugnay at pang-ugnay

At, a, ngunit, oo, ngunit, gayunpaman, pareho, ito, o, o, hindi iyon, hindi iyon.

Ano, iyon, dahil, dahil, dahil doon, saan, kailan, pagkatapos, habang

Mga nasasakupan

Mga sanaysay

Isulat ang mga nawawalang bantas, ipahiwatig ang mga uri ng pang-ugnay

• Ang isang transparent na manipis na ulap ay namamalagi sa mga layer sa kahabaan ng abot-tanaw sa buong araw () at ang mga balangkas ng mababang mga bangko ay nawawala sa loob nito.
• Magsisimula ang bukang-liwayway ng gabi () kapag lumubog na ang araw sa kabila ng gilid ng lupa.
• Ang ilog ay kumikinang () minsan asul () minsan berde.
• Ang araw ay sumikat noong nakaraang araw () ngunit ang mga kalsada ay hindi pa ganap na tuyo.

Gumawa ng mga balangkas ng pangungusap

Opsyon 2

• Tanging mga manok lamang ang gumagala sa mga lansangan, at paminsan-minsan ay umaalulong ang isang aso.
• Sinundan namin ang trail ng elk at nakita namin na ang kalsadang ito ay patungo sa mga latian.
• Umakyat ang mga lalaki sa burol kung saan matatagpuan ang kanilang kampo.
• Ang araw ay lumubog na, at ang mababang mga lugar ng parang ay napuno ng hamog.
• Ang forester na kasama namin sa gabi ay nagsabi sa amin ng maraming bagong bagay tungkol sa mga lugar na ito .

Pagpipilian 1

• Pagbalik namin sa village, tulog na ang lahat.
• Umiihip ang mainit na hangin at umiikot ang magaan na singaw sa tabi ng ilog.
• Sa lahat ng oras ang isang malayong dagundong ay maririnig, at ang lupa ay yumanig sa ilalim ng paa.
• Hindi maintindihan ni Natalya Savvishna na umalis si Karl Ivanovich.
• Sa kaliwang bahagi, kung saan tinawag ako ni Burtsev, ito ay isang mainit na tag-araw.

Suriin natin ang ating sarili

Opsyon 2

• , Oo .
• , (Ano).
• , (Saan).
• , At .
• [ (alin) ].

Pagpipilian 1

• (Kailan), .
• , At .
• , a.
• , ().
• [ (Ano) ].

1. Ang pantulong na bahagi ng pananalita, na nagsisilbing pag-uugnay ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado, ay tinatawag na...

B) pang-ukol

B) butil

2. Sabihin ang maling pahayag. .

Ang mga unyon ay nahahati sa:

A) coordinating at subordinating

B) simple at tambalan

B) derivatives at non-derivatives

3. Piliin ang sagot kung saan ang lahat ng mga salita sa hanay ay mga pang-ugnay:

A) paano, alin, at

B) para sa, oo, sa

B) dahil, ngunit, ngunit

4. Ipahiwatig ang opsyon sa sagot kung saan ang lahat ng mga pang-ugnay ay nag-uugnay:

A) kung saan, ngunit din

B) at gayunpaman, pareho

B) ano, kailan, oo

5. Magpahiwatig ng isang pangungusap kung saan ang pang-ugnay at nag-uugnay sa magkakatulad na mga miyembro (walang mga bantas):

A) Hindi kami makalabas ng kagubatan nang mahabang panahon at kinailangan naming magtagal.

B) Napakalamig sa labas ngayon at kinansela ang biyahe.

B) Babalik ako at sasabihin ko sa iyo ang lahat.

6. Magpahiwatig ng kumplikadong pangungusap:

B) Walang nakakaalam ng daan pauwi at hinanap namin ang daan sa mahabang panahon.

C) Nalaman lamang ng aming detatsment kahapon na lumipas na ang panganib.

• Tukuyin ang isang kumplikadong pangungusap:

A) Nang bumaba ang hamog sa ibabaw ng taiga, lumangoy ako sa dalampasigan.

B) Ang mga maya ay lumipad sa isang kawan at nagkalat sa malayo.

B) Malamig sa labas at hindi nagtagal ay umulan ng malakas.

Suriin natin ang ating sarili

Kopyahin sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang titik at pagdaragdag ng mga nawawalang bantas. Pumili ng mga pang-ugnay, tukuyin kung ano ang mga ito: coordinating o subordinating.

Ang isang tao (hindi) maaaring pumili ng kanyang hitsura, ngunit siya ay may pagkakataon na pumili ng isang mas mahalagang bagay (?) - karakter. Maaari nating (s/c) gawin ang ating sarili sa paraang gusto nating maging. Napakahalaga na maging matiyaga at matiyaga. Ang ganitong mga tao ay nagtatagumpay sa lahat ng mas mahusay kaysa sa mga may mahinang karakter. Mula pagkabata, sanayin mo ang iyong sarili (hindi)..ang sumuko sa harap ng mga paghihirap at...to see things through to the end, ito ay...magiging isang ugali at kapag lumaki ka...magkaroon ng isang mahusay na kalidad - pagtitiyaga.

Ibuod natin ang aralin

• Ano ang unyon?
• Anong 2 kategorya ang nahahati sa mga unyon?
• Magbigay ng mga halimbawa ng mga pang-ugnay na pang-ugnay?
• Magbigay ng mga halimbawa ng subordinating conjunctions?
• Anong mga paghihirap ang naranasan mo habang pinag-aaralan ang paksang ito?

Takdang aralin

Sumulat ng isang mini-essay (3-5 pangungusap) gamit ang pang-ugnay na PAANO.

Mga pang-ugnay na pang-ugnay

Isang estudyante, puno ng (n, nn) ​​​​kaalaman, ngunit (hindi) kayang... gamitin ito,

kahawig ng isang pinalamanan (n, nn) ​​na isda na (hindi) lumangoy.

kasi

hindi lang iyon kundi

parang

Magpahiwatig ng isang pangungusap kung saan ang pang-ugnay at nag-uugnay sa magkakatulad na mga miyembro (walang mga bantas na inilalagay.)

A) Hindi kami makalabas ng kagubatan nang mahabang panahon at kinailangan naming magtagal.

B) Napakalamig sa labas ngayon at kinansela ang biyahe.

B) Babalik ako at sasabihin ko sa iyo ang lahat.

Maglagay ng tambalang pangungusap:

B) Walang nakakaalam ng daan pauwi at hinanap namin ang daan sa mahabang panahon.

C) Nalaman lamang ng aming detatsment kahapon na lumipas na ang panganib.

Maglagay ng angkop na mga pang-ugnay.

Tukuyin ang kanilang uri ayon sa istraktura at kategorya ayon sa kahulugan.

• Lumalabo na ang dilim ng mabagyong gabi, ... nalalapit na ang araw. (A. Pushkin)
• Ang lobo ay hindi... humihinga,... buntong-hininga. (I. Krylov)
• Maliit ang spool... mahal. (Kawikaan)
• Hindi na kami umasang magkikita pa...nagkita kami. (M. Lermontov)
• Ang iyong kabayo ay hindi natatakot sa mapanganib na trabaho, siya, nararamdaman ang kalooban ng master, ... tahimik na nakatayo sa ilalim ng mga arrow ng mga kaaway, ... nagmamadali sa larangan ng digmaan. (A. Pushkin)

At, ah, ngunit, oo, hindi lamang... kundi pati na rin; ngunit, gayunpaman, kung gayon - iyon, o, iyon ay, o, hindi iyon - hindi iyon, din, din.

Punan ang talahanayan ng mga halimbawa

• At, ah, ngunit, oo, hindi lamang... kundi pati na rin; ngunit, gayunpaman, kung gayon - iyon, o, iyon ay, o, hindi iyon - hindi iyon, din, din.

• Nag hiking kami ng madaling araw...

ang panahon ay maaraw. (Bakit?)

2. Nag-hiking kami ng madaling araw, ...

maabot ang nais na punto sa gabi. (para saan?)

3. Nag-hiking kami ng madaling araw, ...

ang panahon ay maaraw. (Kailan?)

4. Maaga kaming magha-hiking, ...

ang panahon ay maaraw. (sa anong kondisyon?)

Isang gabi pagdating sa istasyon,

Inutusan ko ang mga kabayo na ilatag sa lalong madaling panahon,

nang biglang bumangon ang isang kakila-kilabot na bagyo ng niyebe, at ang tagapag-alaga

at pinayuhan ako ng driver na hintayin ito.

Nagpasya ang kutsero na maglakbay sa tabi ng ilog,

dapat ay pinaikli ang aming landas ng tatlong milya.

Ang lingkod na kasama ko noon ay namatay sa kampanya,

kaya wala na akong pag-asa na mahanap yung isa

tungkol sa kung saan ako biro kaya malupit.

• Gumawa ng WBS mula sa mga panukalang ito. Ang mga pantulong na sugnay ay maaaring ilagay bago ang pangunahing sugnay, pagkatapos ng pangunahing sugnay at sa loob ng pangunahing sugnay.
• Tanging ang lola at apo ang nanatili sa bahay. Lahat ay pumasok sa trabaho.
• Madilim na sa bukid. Lumapit kami sa village.

Anong mga conjunction ang dapat gamitin sa IPS:

a) pagkonekta; b) pangit; c) mga nasasakupan.

1. Isulat ang bilang ng pangungusap kung saan ang pag-uugnay

ang mga unyon ay nagbubuklod sa magkakatulad na mga miyembro.

2. Isulat ang bilang ng pangungusap kung saan ang pag-uugnay

Ang mga pang-ugnay ay nag-uugnay ng mga payak na pangungusap sa loob ng isang komplikadong pangungusap.

3. Isulat ang bilang ng pangungusap kung saan may kuwit sa unahan

hindi nakalagay ang conjunction na I.

4. Isulat ang bilang ng kumplikadong pangungusap.

A. Ang higanteng cosmic eye na ito ay tumingin sa lupa

maingat at mahigpit.

B..Papalapit na ang maitim na ulap ng ulan mula sa silangan at mula doon

kumulog ang unang kulog.

V. Ang daan ay napunta sa bangin o nasugatan sa dalisdis ng bundok.

G. Masarap kapag may mga tao sa mundo na gustong tumulong

Slide 2

Target

Alamin ang mga kategorya ng mga pang-ugnay ayon sa kahulugan, ang mga katangian ng bawat pangkat ng mga pang-ugnay, ang kanilang layunin; makapag-iba sa pagitan ng coordinating at subordinating conjunctions, SSP at SPP na mga pangungusap; gumamit ng mga bantas ng tama.

Slide 3

Warm-up sa pagbabaybay I. Aling mga salita ang naglalaman ng titik A? 1) To_nonade 2) Upang lumayo 3) Upang magpainit 4) Pagdinig II. Anong mga salita ang naglalaman ng titik I? 1) B_ton 2) Lock_rat 3) Stealth 4) Opt_mist III. Maghanap ng mga parirala na may mga di-perpektong participle: 1) Naglalakad nang may pag-iisip 2) Pag-amin ng mga pagkakamali 3) Pagsampa ng ulo 4) Pag-eenjoy sa buhay 5) Paglutas ng problema

Slide 4

Pagdidikta ng bokabularyo.

Ipagpalagay, ikalat, pakiramdam, paminsan-minsan, tanggapin, itago, engkantado, hawakan, lata, paso, tapat.

Slide 5

Syntax moment

Isulat sa grapikong paraan: 1. Sa loob ng dalawang oras, bumaha ang tubig sa baybayin, kalsada, bukid sa likod ng kalsada, at isang maliit na kagubatan. [at O, at O, at O, at O] 2. Ang damo ay puno pa rin ng malinaw na luha, at kumukulog sa di kalayuan. [-==], at [-=]

Slide 6

Scheme

V -alam - -hindi alam + -gustong malaman?- tanong 1. Ano ang alam mo na? 2. Ano ang hindi mo alam, ngunit nais mong malaman? 3. Anong clue ang mayroon sa paksa? Paano mo naiintindihan ang coordinating at subordinating conjunctions?

Slide 7

Pagsusuri ng alok

1. Ang gabi ng Hulyo ay yumakap sa hangin, ngunit hindi pumunta si Andriy sa mga lugar ng paninigarilyo. 2. Nang magising si Taras at tumingin sa Dniester, nasa mga bangka na ang Cossacks. Ano sa palagay mo, nasaan ang coordinating connection at nasaan ang subordinating connection? Ang pagguhit ay nakakatulong sa atin dito.

Slide 8

Sa aling pangungusap mula sa isang simpleng pangungusap maaari kang magtanong? Konklusyon: Aling mga pang-ugnay ang nag-uugnay at alin ang nagpapailalim? Kilalanin natin ang mga grupo ng mga unyon.

Slide 9

Ang mga pang-ugnay na pang-ugnay ay nag-uugnay ng mga simpleng pangungusap na may pantay na kahulugan sa loob ng isang komplikadong pangungusap (SSP) Madilim, ngunit nakakita ako ng mga puno, tubig, at mga tao.

Slide 10

Slide 11

Slide 12