Target:

Pagpapakilala sa mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali at kaligtasan sa riles.

Mga gawain:

• Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento ng guro; bumuo ng monologue speech sa tulong ng mga tula.
• Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa riles.
• Linangin sa mga bata ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa.

Pagpapayaman ng diksyunaryo:

Mga tuntunin ng pag-uugali, plataporma, semapora.

Kagamitan: riles ng mga bata, modelo ng istasyon, mga laruan Hare at oso, semaphore, materyal para sa mga crafts

Panimulang gawain: pagsasaulo ng mga tula tungkol sa mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa riles.

Pag-unlad:

Tagapagturo:

Kahit saan at kahit saan may mga tuntunin,
Dapat lagi mo silang kilala
Hindi sila maglalayag nang wala sila.
Mula sa daungan ng barko.

Nang walang mga panuntunan upang mabuhay sa mundo
No way, no way.
Pumunta sa isang flight ayon sa mga patakaran
Mga malalaking tren.

Ngunit may mga patakaran
Nakatago sa isang karatula
Ipinagbabawal nila kami:
"Wag na wag mong gagawin yan!"

Tungkol saan ang tulang ito? (tungkol sa mga panuntunan, tungkol sa mga palatandaan)

Tagapagturo:- Tingnan mo, ano ito? (istasyon at riles)

At ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali at kaligtasan sa riles. Tingnan ang layout ng istasyon at riles. At sasabihin ko sa iyo ang isang kuwento tungkol sa maliit na kuneho na si Kuzya.

"Noong unang panahon mayroong isang kuneho na si Kuzya. Siya ay nanirahan sa isang magandang kagubatan. At pagkatapos ay isang araw ay nakatanggap siya ng isang liham mula sa kuneho na si Yasha, na nakatira sa lungsod. Inanyayahan ni Yasha si Kuzya na bisitahin. Si Kuzya ay nagsimulang maghanda para bisitahin At dahil hindi pa siya nakapunta sa lungsod at hindi pa nakabiyahe sakay ng tren o commuter train, wala siyang alam tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa riles.

Kaya pumunta si Kuzya sa istasyon upang sumakay sa tren, at ang kanyang tren ay nasa kabilang panig ng istasyon - kailangan mong tumawid sa mga riles. Tumalon at tumalon si Kuzya at nagsimulang tumakbo sa mga riles, at sa oras na iyon ay isang tren ang naglalakbay at halos masagasaan ang aming maliit na kuneho. Ang station duty officer - Bear - ay pinatigil ang kuneho at nagsimulang magtanong kung bakit siya ay walang ingat. Sinabi ng maliit na liyebre na ito ang kanyang unang pagkakataon sa riles at hindi niya alam kung paano kumilos sa istasyon.

Ang oso ay nagsimulang magturo kay Kuzya kung paano kumilos sa riles. Naalala ni Kuzya magpakailanman, at kayo, mga anak, ay maaalala:

Sabihin natin sa iyo ang mga patakaran, at ang mga tula ay makakatulong sa atin dito.

Ang mga tuntunin sa riles na ito -
Napakahigpit, ngunit hindi mahirap,
Tandaan mo sila, makinig kang mabuti,
Siguradong tutulungan ka nila sa buhay.

bata:

Hoy! Huwag matakot, mabilis na sumunod sa akin:
Sa pamamagitan ng riles - sa isang tuwid na linya!
Ang landas ay mas maikli dito!
Malapit na ba ang tren? Lumaktaw tayo!
"Hindi, mga kaibigan," sagot ni Drozd, "
Ligtas - sa kabila ng tulay!

– Kailangan mong tumawid sa mga riles sa pamamagitan ng tulay.

bata:

"Pupunta ako sa paligid," sabi ng Kuneho, "
Itataya mo ang iyong buhay, Mishka.
Sa sandaling ito
Biglang inihayag ang pag-alis,
Ang tren ay magsisimulang gumalaw, pagkatapos -
Ang problema ay nalalapit.

- Huwag gumapang sa ilalim ng mga karwahe!

bata:

Mayroong dalawang mongrel sa entablado
Naglaro kami ng catch-up:
Nakalimutan ang tungkol sa tren,
Hinahabol ni kuya si ate!
Galit na galit si Dad
At pinalo ng kanyang paa ang mga bata!

- Huwag ayusin ang mga panlabas na laro sa platform!

bata:

"Mainit sa karwahe, magpapahangin ako,"
Inilabas ng asno ang kanyang ulo sa bintana.
- Anong ginagawa mo?! Anong kalokohan!
"Maupo ka," sabi ng konduktor, "
Huwag mo nang ulitin iyon, Asno, huwag na,
Para walang gulo na mangyari sayo.

– Huwag sumandal sa bintana habang umaandar ang tren!

bata:

Tumigil ka! Saan ka pupunta, buddy?
Tingnan ang pointer:
"Pagtawid sa mga Landas" -
Ibig sabihin: sa sahig
Parehong hedgehog at buwaya
Hinahayaang pumasa.
Ngunit kailangan muna natin
Tumingin ka sa paligid!

– Tumawid lamang sa kalsada sa mga itinalagang lugar!

bata:

Dalawang magkapatid na lalaki sa riles
Nais nilang makipag-away sa isa't isa:
- Sasaktan kita! - White-fronted hums.
Mga itim at puti na huni: "Well, subukan ito."
- Mga mandirigma! Bumangon ka
Bilisan mo mula sa riles!
Buti na lang nakialam si Soroka:
Baka magtapos ito ng masama!

- Huwag maglakad o maglaro sa mga riles ng tren!

bata:

Ito ay masikip sa platform,
Ang Foal Horse ay naghahanap ng:
- Nasaan ka, grey foal,
Malikot ba ang anak ko?
Hindi niya hawak ang kanyang ina
Kaya pala ako naligaw.

– Sa istasyon at sa iba pang mataong lugar, hawakan ang kamay ng matanda!

Tagapagturo:

Naaalala ko ang mga patakaran -
Huwag ilihim:
Sa lahat ng kaibigan, kakilala
Alam mo - sabihin mo sa akin!

Finger gymnastics "Sino ang dumating?"

• Kailangan mong tumawid sa riles lamang sa isang espesyal na itinalagang lugar - kung saan mayroong isang espesyal na sahig.
• Ang pagtayo sa gilid ng platform ay lubhang mapanganib - maaari kang mahila sa ilalim ng dumaraan na tren.
• Kung ikaw ay tumatawid sa kalsada kung saan walang hadlang, kailangan mong bigyang pansin ang semaphore. Ang isang semaphore ay halos kapareho sa isang traffic light, mayroon lamang itong dalawa sa halip na tatlong kulay na signal.

Pagdating ng tren, marami nang alam ang ating Kuzya kung paano kumilos nang tama sa riles.

Tagapagturo:

Naaalala mo ba, mga anak, kung paano kumilos sa riles?

Iminumungkahi kong gumawa ng mga regalo para sa Kuzi - mga semaphore. Ipapakita niya ang mga ito sa mga hayop sa kagubatan at sasabihin sa kanila kung paano kumilos nang tama sa riles.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na idikit ang mga may kulay na semaphor signal sa mga yari na silhouette na ginupit sa papel.

Natasha Ishchenko

Buod ng aralin para sa gitnang pangkat.

Aplikasyon ng paksa

Paksa: Ang tren ay nagmamadali« Katok katok» (Riles)

Inihanda ng guro: Ishchenko N.N.

Target: turuan ang mga bata na humawak ng gunting at gupitin kasama nila tuwid: Gupitin ang isang parihaba ng papel sa makitid na piraso. Pukawin ang interes sa paglikha mula sa mga cut strip « riles» . Ipakilala ang mga panuntunang pangkaligtasan para sa pagtatrabaho gamit ang gunting. Linangin ang katumpakan at interes sa mastering isang tunay na instrumento.

Pagsasama-sama ng iba't ibang uri mga aktibidad:

Pagtingin sa Mga Larawan mga tren at isang steam locomotive na may mga karwahe. Pag-uusap tungkol sa mga tren. Aksyon at story-based - role-playing game sa paglalakbay sa paligid riles. Paggawa ng tren kanilang mga cube at brick. Pag-post ng mga geometric na larawan. Paglikha ng mga larawan mula sa mga yari na piraso ng papel.

Isang pag-uusap tungkol sa layunin ng gunting at mga panuntunang pangkaligtasan kapag hinahawakan ang mga ito.

Hulaan ang bugtong: Dalawang magkakapatid na acrobat ang naghiwa ng mga patch, mga binti na may mga sulok, mga braso na may mga pretzel.

Mga materyales, kasangkapan, kagamitan: mga piraso ng papel na 4-5 cm ang lapad para sa pagputol sa mga sleeper, makitid na mahabang piraso - "mga riles"(haba 20-30 cm, lapad 1 cm, isang sheet ng dilaw o berdeng papel, gunting. Pandikit, pandikit na brush, wet wipes.

Nagbabasa ng bugtong ang guro

Ang hagdan na ito ay namamalagi

At ang lokomotibo ay tumatakbo kasama nito.

(Riles)

Tagapagturo: Guys, tingnan mo kung ano ang dinala ko sa iyo. (ipinakita ang nursery riles) . Tingnan natin ito at sabihin sa iyo kung anong mga bahagi ang binubuo nito. (rails, sleepers).

Anong uri ng transportasyon ang gumagalaw sa riles? (Mga sagot ng mga bata)

E. Gorbovskaya

Ang kulog ay naririnig mula sa malayo,

Wala pang ulap sa langit.

Ito ay nagpapakalat ng himulmol,

Ang tren ay nagmamadali: chug-chug-chug!

uupo kami tren at pumunta!

Sumugod tayo sa riles nang mabilis at mabilis.

Tapos sino mangunguna ang tren?

It's run by...sino ang mga lalaki? (mga makina)

Tagapagturo: ngayon tayo ay nasa klase Kami mismo ang maggupit nito gamit ang gunting para magawa naming lahat riles at magpatakbo ng tren kasama nito.

Ang guro ay nagsasagawa ng isang maikling pag-uusap tungkol sa kaligtasan ng pagtatrabaho gamit ang gunting.

Larong pang-edukasyon "Ang mga sisiw ay nagugutom"

Pag-unlad:

Tagapagturo: Ngayon guys, kumuha ng gunting at brown na piraso ng papel sa iyong mga kamay, maingat na gupitin ang mga ito sa gitna upang makakuha ka ng dalawang magkatulad na piraso at idikit ang mga ito sa iyong mga dahon.

Ngayon ay kinukuha namin ang mga itim na guhitan at pinutol ang mga ito sa ilang maikli - ito ay magiging mga natutulog, idikit ang mga ito sa mga riles, upang magkaroon kami ng hagdan.

Well, ikaw at ako ay nagtagumpay Riles na maaari na nilang lakarin mga tren.

Mga publikasyon sa paksa:

"Bow sa iyo, riles!" Tula na nakatuon sa ika-120 anibersaryo ng West Siberian Railway Dinadala ko sa iyong pansin ang isang tula na ipinadala ko sa isang kumpetisyon sa lungsod ng Novosibirsk. Railway, malaki ang kahulugan mo sa akin.

Abstract ng aktibidad na pang-edukasyon sa larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita" para sa junior group na "Ang tren ay nagmamadali" Munisipal na institusyong pang-edukasyon "Sertolovskaya secondary school No. 2" Abstract ng GCD sa larangan ng edukasyon.

Buod ng aralin sa aplikasyon para sa gitnang pangkat na "Mga Sundalo". Martynenko Irina Sergeevna Mga Layunin: 1. Pagbuo ng damdaming makabayan.

Buod ng isang aralin sa mga patakaran sa trapiko sa gitnang pangkat na "Daan na walang panganib" Layunin: upang bumuo ng isang sinasadyang tamang saloobin patungo sa pagsunod sa mga patakaran sa trapiko.

Buod ng isang aralin sa mga tuntunin sa trapiko sa gitnang pangkat Paksa: “Daan, transportasyon, pedestrian. Mapanganib na daan" Nilalaman ng programa: Pang-edukasyon na gawain: Upang itanim sa mga bata ang responsibilidad para sa kaligtasan sa kalsada. Layunin ng edukasyon: Palawakin.

Layunin: pagpapabuti ng pamamaraan ng pagsasagawa ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad at mga kasanayan sa motor sa musika ng mga bata sa gitnang grupo. Layunin: 1. Paunlarin.

Munisipal na preschool na institusyong pang-edukasyon sa kindergarten "Bell"

ABSTRAK

organisadong gawaing pang-edukasyon

Sa gitnang grupo

Naaayon sa paksa

“Propesyon. Riles para sa isang steam lokomotive"

Tagapagturo: Zheleznyakova Yu.V.

Novoulyanov

Nilalaman ng programa:

• Ipakilala ang mga pangalan ng mga propesyon;
• Ipakita ang kahalagahan ng bawat propesyon;
• Matutong gumuhit ng mga tuwid na linya;
• Matutong gumawa ng mga komposisyon ng kwento.

Mga nakaplanong resulta:

Nagpapakita ng pagiging sensitibo sa masining na salita kapag nakikilala ang mga tula; interesado sa mga laro, buhay ng mga tao; aktibo at mabait na nakikipag-ugnayan sa mga guro at kapantay sa paglutas ng mga problema sa paglalaro at pag-iisip.

Mga materyales at kagamitan:

• Mga larawan na naglalarawan ng mga kinatawan ng iba't ibang propesyon;
• Mga bagay na kailangan sa kanilang trabaho;
• bola;
• Mga pintura, mga piraso ng papel.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

• Cognition (pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo);
• Masining na pagkamalikhain (pagguhit);
• Pisikal na edukasyon (pisikal na edukasyon);
• Komunikasyon.

Pag-unlad ng OOD:

• Oras ng organisasyon (magbigay pansin sa mga bisita, kumusta)

Mga tanong para sa mga bata:

Anong oras na ng taon ngayon?

Aling mga ibon ang lumipad;

Alin ang natitira?

Tagapagturo:

• Sa taglagas, ang mga ibon ay lumipad sa timog, ang oso, at ang mga insekto ay natulog para sa taglamig.

sa hibernation, at nagtatrabaho ang mga tao. Pumapasok sila sa trabaho sa tag-ulan at malamig. Guys, alam mo ba kung ano ang ginagawa ng iyong mga magulang?(mga sagot ng mga bata) Ano pang mga propesyon ng mga tao ang alam mo?(Ang guro ay nagpapakita ng mga larawan na naglalarawan sa mga tao ng iba't ibang propesyon, pinangalanan sila ng mga bata)

• - Mga bata, alam ba ninyo ang mga tula tungkol sa iba't ibang propesyon?

(Pagbasa ng mga tula ng mga bata tungkol sa mga propesyon)

• Ang janitor ay bumangon sa madaling araw, - Ginagamot ng doktor ang lahat ng mga sakit,

Iniisip ang mga bata. Tusukin niya - huwag kang umiyak.

Tatanggalin ng janitor ang mga basura, mas masayang tumingin sa paligid mo

At tatakpan ng buhangin ang yelo. Ang doktor ng mga bata ay kaibigan ng mga bata.

• Lumilipad ang puting sawdust, - Mahusay niyang pinaandar ang kotse,

Lumipad sila mula sa ilalim ng lagari. Kung tutuusin, hindi ito ang unang taon na nagmamaneho ako!

Ganito ang ginagawa ng karpintero Bahagyang kumakaluskos ang masikip na gulong,

Mga bintana at sahig! Iniikot niya tayo sa lungsod!

• Ang isang mahusay na magluto sa isang cap, - Ang nagbebenta ay mahusay!

May sandok sa kamay. Nagbebenta siya ng mga kalakal -

Naghahanda siya ng tanghalian para sa amin. Gatas, kulay-gatas, pulot.

Sinigang, sopas ng repolyo at vinaigrette! At ang iba pa - karot, kamatis

Marami siyang pagpipilian!

• Mga laro sa pagsasalita.

• Pangalanan ang mga salita - kilos(2-3 bata bawat isa).

Pinangalanan ng guro ang isang propesyon, at ang mga bata ay nagsasabi ng mga salita - mga aksyon na ginagawa ng mga tao ng propesyon na ito.

• doktor - nakikinig, nagsusulat ng mga reseta, tumitingin sa lalamunan, kumukuha ng temperatura.
• tindero - weighs, shows, cuts, wraps, counts.
• Magluto - cuts, cooks, fries, bakes, tastes, cleans.

3.2. Ano ang mga bagay na kailangan?

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang guro ay naghagis ng bola sa bawat isa at pinangalanan ang bagay. Ang bata na may bola ay dapat mabilis na sabihin kung ano ang ginagawa sa bagay na ito.

Gamit ang isang kutsilyo - ... (hiwa), na may isang walis - ... (walisin), na may isang lagari - ... (naglalagari), na may isang palakol - ... (tinadtad), na may isang sandok - .. .(ibuhos), gamit ang pala - ... (hukay), gamit ang isang karayom ​​- ... (tahiin) , gunting - ... (gupitin at gupitin), thermometer - ...(sukatin ang temperatura), na may isang suklay - ... (suklay), na may isang brush - ... (gumuhit), sa isang kasirola - ... (pakuluan), sa isang kawali - ... (prito), sa isang sukat - ... (timbangin).

3.3. Sino ang nangangailangan ng mga item na ito?

Tinitingnan ng mga bata ang mga larawan at tinutukoy kung aling mga propesyon ang kailangan ng mga tao sa mga bagay na ito.

• timbangan, kalakal, counter(para sa nagbebenta)
• gunting, makinang panahi, tela(para sa mananahi)
• sandok, kawali, pagkain(para sa tagapagluto)
• board, chalk, aklat-aralin(para sa guro)
• gulong, bus, manibela(para sa driver)
• brick, semento, spatula(para sa tagabuo)
• syringe, cotton wool, bendahe(para sa isang doktor)

3.4. "Kamangha-manghang dibdib"

Ipinakita ng guro sa mga bata ang dibdib at sinabing:

Ito ay isang kahanga-hangang dibdib dahil naglalaman ito ng maraming mga kagiliw-giliw na bagay. Malalaman ng lahat kung ano ang namamalagi doon, kailangan mo lamang sabihin ang mga sumusunod na salita: "Dibdib, dibdib, buksan mo ang iyong bariles para sa amin!"

Ang mga bata ay nagpapalitan ng pagkuha ng mga bagay mula sa dibdib, ipinapakita ang mga ito sa lahat, malinaw na pinangalanan ang mga ito, na sinasabi sa mga tao kung anong propesyon ang kailangan ng mga item na ito.

4. Minuto ng pisikal na edukasyon

Upang makapagtayo ng bagong bahay,(mga kamay sa itaas ng ulo na parang bahay)

Nag-iipon sila ng mga tabla ng oak,(Lean forward, magkahawak-kamay, winawagayway ang mga ito)

Mga ladrilyo, bakal, pintura,(isa-isang ibaluktot ang mga daliri)

Mga pako, hila at masilya.

At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos(nagmartsa)

Nagsisimula na silang magtayo ng bahay!

Halika, tamaan natin ito ng martilyo na mas masaya,(kumakatok ng kamao)

Mas matitindi namin ang mga carnation, mas mahirap!

Knock-knock, tok-tok, tamaan mo pa, martilyo!(squat)

Knock-knock, knock-knock, hampasin mo pa, martilyo!

5. Mga pagsasanay upang bumuo ng lohika

5.1. Tulungan ang tagaluto na mahanap ang mga bagay na kailangan niya para sa kanyang trabaho.

Mayroong iba't ibang mga bagay sa tray(kutsara, plato, martilyo, suklay, hiringgilya, lapis, brush, sandok, kawali)kailangan mong piliin ang mga kailangan ng tagapagluto.

5.2. Anong extra?

Ang mga larawang may mga bagay ay nakasabit sa pisara. Kailangan mong maghanap ng karagdagang larawan at ipaliwanag kung bakit ito ay dagdag.

• Panama, cap, sombrero, scarf
• mesa, upuan, bangkito, silyon
• karayom, sinulid, gunting, brush.
• pintura, brush, lapis, gunting.

6. Pagninilay. Pagguhit gamit ang mga pintura.

Anyayahan ang lahat na maupo sa kanilang mga mesa. May mga larawan ng steam locomotive at mga karwahe na nakasabit sa board. Mga tanong para sa mga bata:

• Maaari bang tumama ang steam locomotive sa kalsada, ano ang kulang? (riles)

Sa isa pang board ay nakasabit ang isang sample na may mga iginuhit na sleeper at riles. Ang bawat bata ay may landscape sheet sa mesa na may mga iginuhit na riles (manipis na mahabang linya):

____________________________________________________

Upang gumuhit ng isang riles, kailangan mong kumpletuhin ang mga natutulog: (maikli, malalawak na linya).

Mga bata, kunin ang mga brush sa iyong mga kamay. Ang brush ay dapat hawakan gamit ang tatlong daliri, nang hindi pinipiga nang husto. Itaas ang iyong kamay gamit ang brush pataas at gumuhit ng linya mula sa itaas hanggang sa ibaba. Pagkatapos ay gumamit ng tuyong brush upang gumuhit ng mga linya sa isang piraso ng papel. Hawakan ang piraso ng papel gamit ang iyong kaliwang kamay. Ngayon isawsaw ang iyong brush sa pintura at pintura ang mga natutulog.

Pagtulong sa mga batang may kahirapan.

Ilagay ang lahat ng gawain sa isang hilera upang makagawa ng mahabang riles kung saan magpapatakbo ng laruang tren na may mga karwahe.

Guys, bilang pasasalamat sa iyong trabaho, ang driver ay naghanda ng isang sorpresa para sa iyo. May isang bag ng mga treat na nakatago sa karwahe.

Mga tala sa klase

Ayon sa pag-unlad ng kognitibo

"Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa riles"
(klase sa pagkilala sa kapaligiran, gitnang grupo)

Tagapagturo: Kulikova E.P.
Kindergarten No. 204 JSC Russian Railways
Abakan

Target:

Pagpapakilala sa mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali at kaligtasan sa riles.

Mga gawain:

• Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento ng guro; bumuo ng monologue speech sa tulong ng mga tula.
• Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa riles.
• Linangin sa mga bata ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa.

Pagpapayaman ng diksyunaryo:

Mga tuntunin ng pag-uugali, plataporma, semapora.

Kagamitan: riles ng mga bata, modelo ng istasyon, mga laruan Hare at oso, semaphore, materyal para sa mga crafts

Panimulang gawain: pagsasaulo ng mga tula tungkol sa mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa riles.

Tagapagturo:

Kahit saan at kahit saan may mga tuntunin,
Dapat lagi mo silang kilala
Hindi sila maglalayag nang wala sila.
Mula sa daungan ng barko.

Nang walang mga panuntunan upang mabuhay sa mundo
No way, no way.
Pumunta sa isang flight ayon sa mga patakaran
Mga malalaking tren.

Ngunit may mga patakaran
Nakatago sa isang karatula
Ipinagbabawal nila kami:
“Huwag na huwag mong gagawin iyon!”

Tungkol saan ang tulang ito? (tungkol sa mga panuntunan, tungkol sa mga palatandaan)

Tagapagturo:- Tingnan mo, ano ito? (istasyon at riles)

At ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali at kaligtasan sa riles. Tingnan ang layout ng istasyon at riles. At sasabihin ko sa iyo ang isang kuwento tungkol sa maliit na kuneho na si Kuzya.

“Noong unang panahon ay may isang kuneho na si Kuzya. Nakatira siya sa isang magandang kagubatan. At pagkatapos ay isang araw nakatanggap siya ng isang liham mula sa kuneho na si Yasha, na nakatira sa lungsod. Niyaya ni Yasha si Kuzya na bumisita. Nagsimulang maghanda si Kuzya upang bisitahin ang lungsod. At dahil hindi pa siya nakapunta sa lungsod at hindi pa nakabiyahe sakay ng tren o commuter train, wala siyang alam tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa riles.

Kaya pumunta si Kuzya sa istasyon upang sumakay sa tren, at ang kanyang tren ay nasa kabilang panig ng istasyon - kailangan mong tumawid sa mga riles. Tumalon at tumalon si Kuzya at nagsimulang tumakbo sa mga riles, at sa oras na iyon ay isang tren ang naglalakbay at halos masagasaan ang aming maliit na kuneho. Ang station duty officer - Bear - ay pinatigil ang kuneho at nagsimulang magtanong kung bakit siya ay walang ingat. Sinabi ng maliit na liyebre na ito ang kanyang unang pagkakataon sa riles at hindi niya alam kung paano kumilos sa istasyon.

Ang oso ay nagsimulang magturo kay Kuzya kung paano kumilos sa riles. Naalala ni Kuzya magpakailanman, at kayo, mga anak, ay maaalala:

Sabihin natin sa iyo ang mga patakaran, at ang mga tula ay makakatulong sa atin dito.

Ang mga tuntunin sa riles na ito -
Napakahigpit, ngunit hindi mahirap,
Tandaan mo sila, makinig kang mabuti,
Siguradong tutulungan ka nila sa buhay.

bata:

Hoy! Huwag matakot, mabilis na sumunod sa akin:
Sa pamamagitan ng riles - sa isang tuwid na linya!
Ang landas ay mas maikli dito!
Malapit na ba ang tren? Lumaktaw tayo!
"Hindi, mga kaibigan," sagot ni Drozd, "
Ligtas - sa kabila ng tulay!

– Kailangan mong tumawid sa mga riles sa pamamagitan ng tulay.

bata:

"Pupunta ako sa paligid," sabi ng Kuneho, "
Itataya mo ang iyong buhay, Mishka.
Sa sandaling ito
Biglang inihayag ang pag-alis,
Ang tren ay magsisimulang gumalaw, pagkatapos -
Ang problema ay nalalapit.

- Huwag gumapang sa ilalim ng mga karwahe!

bata:

Mayroong dalawang mongrel sa entablado
Naglaro kami ng catch-up:
Nakalimutan ang tungkol sa tren,
Hinahabol ni kuya si ate!
Galit na galit si Dad
At pinalo ng kanyang paa ang mga bata!

- Huwag ayusin ang mga panlabas na laro sa platform!

bata:

"Mainit sa karwahe, magpapahangin ako,"
Inilabas ng asno ang kanyang ulo sa bintana.
- Anong ginagawa mo?! Anong kalokohan!
"Maupo ka," sabi ng konduktor, "
Huwag mo nang ulitin iyon, Asno, huwag na,
Para walang gulo na mangyari sayo.

– Huwag sumandal sa bintana habang umaandar ang tren!

bata:

Tumigil ka! Saan ka pupunta, buddy?
Tingnan ang pointer:
"Pagtawid sa mga Landas" -
Ibig sabihin: sa sahig
Parehong hedgehog at buwaya
Hinahayaang pumasa.
Ngunit kailangan muna natin
Tumingin ka sa paligid!

– Tumawid sa kalsada sa mga itinalagang lugar lamang!

bata:

Dalawang magkapatid na lalaki sa riles
Nais nilang makipag-away sa isa't isa:
- Sasaktan kita! - White-fronted hums.
Mga itim at puti na huni: "Well, subukan ito."
- Mga mandirigma! Bumangon ka
Bilisan mo mula sa riles!
Buti na lang nakialam si Soroka:
Baka magtapos ito ng masama!

- Huwag maglakad o maglaro sa mga riles ng tren!

bata:

Ito ay masikip sa platform,
Ang Foal Horse ay naghahanap ng:
- Nasaan ka, grey foal,
Malikot ba ang anak ko?
Hindi niya hawak ang kanyang ina
Kaya pala ako naligaw.

– Sa istasyon at sa iba pang mataong lugar, hawakan ang kamay ng matanda!

Tagapagturo:

Naaalala ko ang mga patakaran -
Huwag ilihim:
Sa lahat ng kaibigan, kakilala
Alam mo - sabihin mo sa akin!

Finger gymnastics "Sino ang dumating?"

• Kailangan mong tumawid sa riles lamang sa isang espesyal na itinalagang lugar - kung saan mayroong isang espesyal na sahig.
• Ang pagtayo sa gilid ng platform ay lubhang mapanganib - maaari kang mahila sa ilalim ng dumaraan na tren.
• Kung ikaw ay tumatawid sa kalsada kung saan walang hadlang, kailangan mong bigyang pansin ang semaphore. Ang isang semaphore ay halos kapareho sa isang traffic light, mayroon lamang itong dalawa sa halip na tatlong kulay na signal.

Pagdating ng tren, marami nang alam ang ating Kuzya kung paano kumilos nang tama sa riles.

Tagapagturo:

Naaalala mo ba, mga anak, kung paano kumilos sa riles?

Iminumungkahi kong gumawa ng mga regalo para sa Kuzi - mga semaphore. Ipapakita niya ang mga ito sa mga hayop sa kagubatan at sasabihin sa kanila kung paano kumilos nang tama sa riles.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na idikit ang mga may kulay na semaphor signal sa mga yari na silhouette na ginupit sa papel.

(bilang bahagi ng mga kaganapang "Ang Riles ay isang High Danger Zone")

Target: Pagpapakilala sa mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali at kaligtasan sa riles.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

• itanim sa mga bata ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa.

Pang-edukasyon:

• patuloy na turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento ng guro;
• pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa riles.

Pang-edukasyon:

• patuloy na bumuo ng monologue speech sa mga bata sa tulong ng mga tula.

Pagpapayaman ng diksyunaryo: mga tuntunin ng pag-uugali, plataporma, semaphore.

Kagamitan: riles ng mga bata, modelo ng istasyon, mga laruan ng Hare at Bear, semaphore, craft material

Panimulang gawain: pagsasaulo ng mga tula tungkol sa mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa riles.

Tagapagturo:

Tungkol saan ang tulang ito? (tungkol sa mga panuntunan, tungkol sa mga palatandaan)

Tagapagturo: - Tingnan mo, ano ito? (istasyon at riles)

— At ngayon ay pag-uusapan natin ang mga tuntunin ng pag-uugali at kaligtasan sa riles. Tingnan ang layout ng istasyon at riles. At sasabihin ko sa iyo ang isang kuwento tungkol sa maliit na kuneho na si Kuzya.

“Noong unang panahon ay may isang kuneho na si Kuzya. Nakatira siya sa isang magandang kagubatan. At pagkatapos ay isang araw nakatanggap siya ng isang liham mula sa kuneho na si Yasha, na nakatira sa lungsod. Niyaya ni Yasha si Kuzya na bumisita. Nagsimulang maghanda si Kuzya upang bisitahin ang lungsod. At dahil hindi pa siya nakapunta sa lungsod at hindi pa nakabiyahe sakay ng tren o commuter train, wala siyang alam tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa riles.

Kaya pumunta si Kuzya sa istasyon upang sumakay sa tren, at ang kanyang tren ay nasa kabilang panig ng istasyon - kailangan mong tumawid sa mga riles. Tumalon at tumalon si Kuzya at nagsimulang tumakbo sa mga riles, at sa oras na iyon ay isang tren ang naglalakbay at halos masagasaan ang aming maliit na kuneho. Ang station duty officer, ang Lobo, ay pinatigil ang kuneho at nagsimulang magtanong kung bakit siya ay walang ingat. Sinabi ng maliit na liyebre na ito ang kanyang unang pagkakataon sa riles at hindi niya alam kung paano kumilos sa istasyon.

- Sabihin natin kay Kuza ang mga patakaran, at ang tula ay makakatulong sa atin dito.

Kailangan mong tumawid sa mga landas sa pamamagitan ng isang tulay.

Huwag gumapang sa ilalim ng mga sasakyan!

Huwag maglaro ng mga panlabas na laro sa platform!

Huwag sumandal sa bintana habang umaandar ang tren!

Tumawid sa kalsada sa mga itinalagang lugar lamang!

Huwag maglakad o maglaro sa riles ng tren!

Sa istasyon at sa iba pang mataong lugar, hawakan ang kamay ng matanda!

Tagapagturo:

II. Panlabas na laro na "Lokomotibo"(batay sa mga tula ni T. Volgina, E. Moshkovskaya)

Mga layunin: magturo upang lumipat sa iba't ibang mga bilis, baguhin ang direksyon, ipakita ang mga bagay, ihatid ang mga katangian ng paggalaw ng mga hayop at ibon; magsanay sa pagbigkas ng mga tunog.

Progreso ng laro

Sinabi ng guro sa mga bata: "Ang bawat isa ay kailangang tumayo sa likod ng bawat isa - tayo ay magiging mga trailer. May mga regalo sa trailer. May lokomotive sa unahan."

Ang guro ay gumaganap ng papel ng isang lokomotibo: nakatayo siya sa harap ng mga bata, nakaharap sa kanila at, gumagalaw nang dahan-dahan, sinabi:

Sama-sama: "Oooh!"

Ang guro ay lumiliko muna sa isang paraan o sa iba pa. Patuloy: "Nakarating na kami."
“Shhhh!” - ulitin ng mga bata pagkatapos niya.
Tagapagturo:

Ulitin ng mga bata pagkatapos ng guro: “Choo-choo! Choo Choo!"

Tuloy ang laro. Ang maliit na tren ay nagdadala ng mga batang kuneho, palaka, at oso bilang mga regalo. Sa bawat pagkakataon, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga panggagaya na galaw at nagsasanay ng tunog na pagbigkas na katangian ng ito o ang "regalo."

Kung ikaw ay tumatawid sa kalsada kung saan walang hadlang, kailangan mong bigyang pansin ang semaphore. Ang isang semaphore ay halos kapareho sa isang traffic light, mayroon lamang itong dalawa sa halip na tatlong kulay na signal.

Pagdating ng tren, marami nang alam ang ating Kuzya kung paano kumilos nang tama sa riles.

Tagapagturo:

- Naaalala ba ninyong mga bata kung paano kumilos sa riles?

Iminumungkahi kong gumawa ng mga regalo para sa Kuzi - mga semaphore. Ipapakita niya ang mga ito sa mga hayop sa kagubatan at sasabihin sa kanila kung paano kumilos nang tama sa riles.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na idikit ang mga may kulay na semaphor signal sa mga yari na silhouette na ginupit sa papel.