Aplikasyon. Ang pagkakasunud-sunod ng organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Agosto 30, 2013 N 1015
"Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Organisasyon at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad na Pang-edukasyon sa Mga Pangunahing Programang Pangkalahatang Edukasyon - Mga Programang Pang-edukasyon ng Pangunahing Pangkalahatan, Pangunahing Pangkalahatan at Pangkalahatang Edukasyong Sekondarya"

Sa mga pagbabago at pagdaragdag mula sa:

Alinsunod sa Bahagi 11 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. . 2326) Iniutos ko:

Aprubahan ang kalakip na Pamamaraan para sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Pagpaparehistro N 30067

Ang pamamaraan para sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing programa ng pangunahin, pangunahing at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naaprubahan. Ito, bukod sa iba pang mga bagay, ay nagtatatag ng mga tampok ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan.

Ang pamamaraan ay sapilitan para sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon (kabilang ang para sa mga paaralan ng kadete, kadete (marine cadet) corps, Cossack cadet corps) at pagpapatupad ng mga programang ito (kabilang ang mga inangkop), kabilang ang mga indibidwal na negosyante.

Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, gayundin sa mga anyo ng edukasyon sa pamilya at edukasyon sa sarili.

Ang mga anyo ng edukasyon at pagsasanay sa isang partikular na programa ay tinutukoy ng mga magulang (legal na kinatawan) ng isang menor de edad na mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanyang opinyon.

Kapag pumipili ng edukasyon sa pamilya, ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay nagpapaalam sa lokal na self-government body ng munisipal na distrito o distrito ng lungsod kung saan sila nakatira tungkol dito.

Ang edukasyon sa mga anyo ng edukasyon sa pamilya at edukasyon sa sarili ay isinasagawa na may karapatang magpasa ng intermediate at pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga organisasyong pang-edukasyon.

Pinapayagan na pagsamahin ang iba't ibang anyo ng edukasyon at pagsasanay.

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Agosto 30, 2013 N 1015 "Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Organisasyon at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad sa Pang-edukasyon sa Mga Pangunahing Programang Pangkalahatang Edukasyon - Mga Programang Pang-edukasyon ng Pangunahing Pangkalahatan, Pangunahing Pangkalahatan at Pangkalahatang Pangkalahatang Edukasyon "

Pagpaparehistro N 30067

Ang Kautusang ito ay magkakabisa 10 araw pagkatapos ng petsa ng opisyal na publikasyon nito.

Ang dokumentong ito ay binago ng mga sumusunod na dokumento:

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation noong Hunyo 10, 2019 N 286

2016

ORDER No. 16.1

Sa pag-apruba ng Kautusan

organisasyon at pagpapatupad ng pang-edukasyon

karagdagang

mga propesyonal na programa

Alinsunod sa Pederal na Batas ng 01.01.2001
"Sa Edukasyon sa Russian Federation", sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
"Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Organisasyon at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad na Pang-edukasyon para sa Mga Karagdagang Propesyonal na Programa"
at ang charter ng St. Petersburg State Budgetary Educational Institution ng Karagdagang Propesyonal na Edukasyon "St. Petersburg Interregional Resource Center",
pati na rin upang matukoy ang mga karaniwang gawain sa larangan ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagbutihin ang kalidad ng karagdagang propesyonal na edukasyon,

P R I C A Z Y V A YU:

1. Aprubahan at ipatupad mula 29.02.2016 Pamamaraan
para sa karagdagang mga propesyonal na programa ng St. Petersburg State Budgetary Educational Institution of Additional Professional Education "St. Petersburg Interregional Resource Center" (simula dito - St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center") ayon sa apendiks.

2. Isaalang-alang na hindi wasto ang Mga Regulasyon sa organisasyon
at ang pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa karagdagang mga propesyonal na programa ng St. Petersburg State Budgetary Institution "St. Petersburg Interregional Resource Center", na naaprubahan noong Setyembre 17, 2013.

3. Upang maging pamilyar sa utos ng mga empleyado ng St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center" laban sa lagda.

4. Ipinagkatiwala ko ang kontrol sa pagpapatupad ng utos sa representante na direktor

Direktor

Appendix sa order

ORDER

organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon
karagdagang mga propesyonal na programa
St. Petersburg State Budgetary Educational Institution ng Karagdagang Propesyonal na Edukasyon

"St. Petersburg Interregional Resource Center"

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon
para sa karagdagang mga propesyonal na programa ng St. Petersburg State Budgetary Educational Institution ng Karagdagang Propesyonal na Edukasyon "St. Petersburg Interregional Resource Center" (mula rito ay tinutukoy bilang ang Pamamaraan) ay binuo alinsunod sa Federal Law
-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
"Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Organisasyon at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad na Pang-edukasyon para sa Mga Karagdagang Propesyonal na Programa" at ang charter ng St. Petersburg State Budgetary Educational Institution ng Karagdagang Propesyonal na Edukasyon "St. Petersburg Interregional Resource Center" (simula dito - St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center", institusyon).

1.2. Ang pamamaraan ay nagtatatag ng mga patakaran para sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa karagdagang mga propesyonal na programa
St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center", pati na rin ang mga kinakailangan para sa karagdagang mga propesyonal na programa, mga form at kundisyon para sa pag-aayos at pagtatasa ng kalidad ng pag-master ng mga karagdagang propesyonal na programa (mula dito ay tinutukoy bilang DPP).

1.3. St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center" ay nagbibigay ng karagdagang propesyonal na edukasyon sa pamamagitan ng pagpapatupad ng DPP batay sa isang lisensya
para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

1.4. Ang pamamaraan ay ipinag-uutos para sa mga dibisyon ng istruktura
St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center" (mula rito ay tinutukoy bilang mga istrukturang yunit)
at binuo upang matukoy ang mga karaniwang layunin at layunin sa larangan ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa DPP at pagbutihin ang kalidad ng karagdagang propesyonal na edukasyon sa St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center", matugunan ang propesyonal
at pang-edukasyon na mga pangangailangan ng mga mag-aaral sa pagtaas ng antas ng kaalaman, kasanayan, at pagbuo ng mga kakayahan ng isang tiyak na antas at dami, na nagpapahintulot sa kanila na magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad sa isang tiyak na lugar at (o) magsagawa ng trabaho
sa isang partikular na propesyon o espesyalidad sa pagbabago ng mga kondisyon ng lipunan
at propesyonal na kapaligiran, pamilyar sa advanced na karanasan sa loob at labas ng bansa.

1.5. Ang organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng DPP ay dapat tiyakin ang pagsunod sa mga karapatan ng mga mamamayan sa larangan ng edukasyon na itinatag ng kasalukuyang batas ng Russian Federation.

2. Pangunahing konsepto na ginamit sa Pamamaraang ito

Mga karagdagang propesyonal na programa - mga advanced na programa sa pagsasanay at mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay.

Mga programa sa pagpapaunlad ng propesyon - advanced na mga programa sa pagsasanay na naglalayong mapabuti at (o) makakuha ng mga bagong kakayahan na kinakailangan para sa propesyonal na aktibidad, at (o) itaas ang antas ng propesyonal
sa loob ng umiiral na mga kwalipikasyon.

Propesyonal na programa sa muling pagsasanay - propesyonal na mga programa sa pagsasanay na naglalayong makuha ang kakayahan na kinakailangan upang maisagawa ang isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad, pagkuha ng isang bagong kwalipikasyon.

Propesyonal na kakayahan - ang kakayahan ng isang espesyalista na matagumpay na kumilos batay sa nakuhang kaalaman, kasanayan, kakayahan at praktikal na karanasan
kapag nagsasagawa ng mga gawain at paglutas ng problema ng propesyonal na aktibidad.

Internship - isang karagdagang propesyonal na programa ay maaaring ipatupad sa kabuuan o bahagi sa anyo ng isang internship. Ang internship ay isinasagawa upang pag-aralan ang mga pinakamahusay na kasanayan, kabilang ang mga dayuhan, pati na rin upang pagsamahin ang teoretikal na kaalaman na nakuha sa panahon ng pagbuo ng mga propesyonal na muling pagsasanay o mga advanced na programa sa pagsasanay, at upang makakuha ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan para sa kanilang epektibong paggamit sa pagganap. ng kanilang mga tungkulin.

Magsanay – isang uri ng aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong pagbuo, pagsasama-sama, pagbuo ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan sa proseso ng pagsasagawa ng ilang uri ng trabaho na may kaugnayan sa mga propesyonal na aktibidad.

Kwalipikasyon - ang antas ng kaalaman, kakayahan, kasanayan at kakayahan na nagpapakilala sa kahandaang magsagawa ng isang tiyak na uri ng propesyonal na aktibidad.

nakikinig - isang indibidwal na naka-enroll para sa pagsasanay sa pamamagitan ng utos ng direktor ng St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center" at mastering karagdagang propesyonal na mga programa.

Akademikong plano - isang dokumento na tumutukoy sa listahan, intensity ng paggawa, pagkakasunud-sunod at pamamahagi ayon sa mga panahon ng pag-aaral ng mga paksa, kurso, disiplina (modules), pagsasanay, iba pang mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon at mga anyo ng pagpapatunay ng mga mag-aaral.

Pang-edukasyon at pampakay na plano - organisasyonal at metodolohikal na dokumento, kabilang ang isang paglalarawan ng mga paksa, mga seksyon, mga uri ng mga sesyon ng pagsasanay (mga lektura, seminar, praktikal na pagsasanay, atbp.), ang bilang ng mga oras na inilaan para sa iba't ibang uri ng mga klase, anyo at uri ng kontrol.

Indibidwal na kurikulum- isang kurikulum na nagsisiguro sa pagbuo ng isang programang pang-edukasyon batay sa indibidwalisasyon ng nilalaman nito, na isinasaalang-alang ang mga katangian at pangangailangang pang-edukasyon ng isang partikular na mag-aaral.

Pagpapatunay ng mga tagapakinig - ang pamamaraan para sa pagtatasa ng antas at antas ng kasalukuyan, intermediate at panghuling pag-unlad ng mga mag-aaral ng isang hiwalay na bahagi o ang buong dami ng kurso sa pagsasanay (paksa, disiplina, module), karagdagang propesyonal na programa, sa form na tinutukoy ng St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center".

Graduation attestation (kwalipikasyon) trabaho - isang nakumpletong teoretikal at praktikal na pag-aaral ng isang aktwal na problema, pag-systematize, pagsasama-sama at pagpapalawak ng teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan ng mag-aaral, na nagpapakita ng kanyang kakayahang independiyenteng malutas ang mga problema sa propesyonal, na nagpapakilala sa pangwakas na antas ng kwalipikasyon at nagpapatunay sa kahandaan ng mag-aaral para sa propesyonal na aktibidad.

Ang pagiging kumplikado ng pagsasanay - quantitative na katangian ng pag-load ng pag-aaral ng mag-aaral, batay sa pagkalkula ng oras at (o) pagiging kumplikado ng pagkamit ng resulta ng pag-aaral, na ginugol niya upang maisagawa ang lahat ng uri ng mga aktibidad sa pag-aaral,

na ibinigay ng kurikulum ng programang pang-edukasyon, kabilang ang organisadong independiyenteng gawain.

Credit unit - isang pinag-isang yunit para sa pagsukat ng labor intensity ng workload ng mag-aaral, kabilang ang lahat ng uri ng kanyang mga aktibidad na pang-edukasyon na ibinigay ng kurikulum (kabilang ang silid-aralan at independiyenteng trabaho).

Mga dokumento sa edukasyon at (o) mga kwalipikasyon - sertipiko
sa advanced na pagsasanay at (o) isang diploma ng propesyonal na muling pagsasanay,
na kinabibilangan ng mga dokumento sa edukasyon, mga dokumento sa edukasyon
at tungkol sa mga kwalipikasyon, mga dokumento ng kwalipikasyon.

3. Mga kinakailangan para sa karagdagang mga propesyonal na programa,

mga form at kundisyon para sa kanilang pagpapatupad

3.1. Isinasagawa ang APE sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga karagdagang propesyonal na programa (mula rito ay tinutukoy bilang DPP, mga programa) - mga advanced na programa sa pagsasanay at mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay.

3.2. Mga kinakailangan para sa karagdagang mga propesyonal na programa:

3.2.1. Ang mga programa sa pagpapaunlad ng propesyonal ay naglalayong mapabuti
at (o) pagkuha ng bagong kakayahan na kinakailangan para sa propesyonal na aktibidad, at (o) pagpapabuti ng antas ng propesyonal sa loob ng balangkas ng umiiral na kwalipikasyon

3.2.2. Ang mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay ay naglalayong makuha ang kakayahan na kinakailangan upang maisagawa ang isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad, pagkuha ng isang bagong kwalipikasyon.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

ORDER

Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon para sa pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon

Dokumento na binago ng:
(Rossiyskaya Gazeta, No. 34, Pebrero 14, 2014);
(Rossiyskaya Gazeta, N 178, 08/08/2014);
(Opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon www.pravo.gov.ru, 04/16/2019, N 0001201904160061);
(Opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon www.pravo.gov.ru, 07/05/2019, N 0001201907050039).
____________________________________________________________________

Alinsunod sa Bahagi 11 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art.

order ako:

Aprubahan ang kalakip na Pamamaraan para sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Unang Deputy
Ministro
N. Tretyak

Nakarehistro
sa Ministry of Justice
Pederasyon ng Russia
Ika - 1 ng Oktubre 2013,
pagpaparehistro N 30067

Aplikasyon. Ang pagkakasunud-sunod ng organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon

Aplikasyon

I. Pangkalahatang mga probisyon

1. Ang pamamaraan para sa pag-oorganisa at pagsasakatuparan ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang Pamamaraan) ay kinokontrol ang organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangunahing pangkalahatan mga programa sa edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga tampok ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan.

2. Ang Pamamaraang ito ay ipinag-uutos para sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang para sa mga organisasyong pang-edukasyon na may mga espesyal na pangalan na "cadet school", "cadet (marine cadet) corps" at "Cossack cadet corps", at pagpapatupad ng mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito - mga programa sa pangkalahatang edukasyon), kabilang ang mga inangkop na programa sa pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga indibidwal na negosyante (simula dito - mga organisasyong pang-edukasyon).
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

II. Organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon

3. Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, gayundin sa labas ng mga organisasyon - sa anyo ng edukasyon sa pamilya at edukasyon sa sarili.

Ang anyo ng pagkuha ng pangkalahatang edukasyon at ang anyo ng edukasyon para sa isang partikular na programa sa pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante. Kapag pinili ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante ang anyo ng pangkalahatang edukasyon at ang anyo ng edukasyon, ang opinyon ng bata ay isinasaalang-alang.
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 63 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation"


Kapag ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata ay pumili ng anyo ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya, ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay nagpapaalam sa lokal na self-government body ng munisipal na distrito o distrito ng lungsod kung saan ang teritoryo nila nakatira tungkol sa pagpipiliang ito.
_______________
Bahagi 5 ng Artikulo 63 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art.) .


Ang edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya at edukasyon sa sarili ay isinasagawa na may karapatang magpasa ng intermediate at pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga organisasyong pang-edukasyon.
_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 17 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326). .

4. Ang mga anyo ng edukasyon para sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng may-katuturang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, maliban kung itinatag ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation".
_______________
Bahagi 5 ng Artikulo 17 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art.) .


Ang kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng edukasyon at anyo ng edukasyon ay pinapayagan.
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 17 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

5. Ang edukasyon ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na edukasyon, sa loob ng balangkas ng pinagkadalubhasaan na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon ay isinasagawa sa paraang itinatag ng mga lokal na regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon.

Kapag sumasailalim sa pagsasanay alinsunod sa isang indibidwal na kurikulum, ang tagal nito ay maaaring baguhin ng isang organisasyong pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga katangian at pangangailangang pang-edukasyon ng isang partikular na mag-aaral.

6. Ang mga tuntunin para sa pagkuha ng primary general, basic general at secondary general education ay itinatag ng federal state educational standards of general education.
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 11 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

8. Ang mga kinakailangan para sa istraktura, dami, mga kondisyon para sa pagpapatupad at ang mga resulta ng pag-master ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ay tinutukoy ng may-katuturang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado.

9. Ang mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ay independiyenteng binuo at inaprubahan ng mga organisasyong pang-edukasyon.

Ang mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa mga programang pangkalahatang edukasyon na kinikilala ng estado ay bubuo ng mga programang pang-edukasyon na ito alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at isinasaalang-alang ang mga kaugnay na huwarang pangunahing programang pang-edukasyon.
_______________
Bahagi 7 ng Artikulo 12 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

10. Kasama sa programang pangkalahatang edukasyon ang isang kurikulum, isang kurikulum sa kalendaryo, mga programa sa trabaho para sa mga asignatura, mga kurso, mga disiplina (modules), mga materyales sa pagtatasa at pamamaraan, gayundin ang iba pang mga bahagi na nagtitiyak sa edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral, mga mag-aaral (mula rito ay tinutukoy sa bilang mga mag-aaral).

Tinutukoy ng kurikulum ng pangkalahatang programa sa edukasyon ang listahan, intensity ng paggawa, pagkakasunud-sunod at pamamahagi ng mga asignaturang pang-akademiko, kurso, disiplina (modules), pagsasanay, iba pang mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral at mga anyo ng kanilang intermediate na sertipikasyon ayon sa mga panahon ng pag-aaral.

10.1. Ang samahan ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ay maaaring batay sa pagkita ng kaibahan ng nilalaman, isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at interes sa edukasyon ng mga mag-aaral, na nagbibigay ng malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, mga lugar ng paksa ng kaukulang programang pang-edukasyon (propesyonal na edukasyon).
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734)
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 66 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. .2878; N 27, item 3462; N 30, item 4036; N 48, item 6165; 2014, N 6, item 562, item 566; N 19, item 2289; N 22, item 2 ; N 23, item 2933; N 26, item 3388; N 30, item 4217, item 4257, item 4263; 2015, N 1, item 42, item 53, item 72; N 14, Artikulo 2008, N 27, Artikulo 3951 , Artikulo 3989, opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon (www.pravo.gov.ru), Hulyo 13, 2015 N 0001201507130019 at N 0001201507130039).
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734)


10.2. Kapag tumatanggap (paglipat) upang mag-aral sa ilalim ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang pagpili ng wika ng edukasyon, ang katutubong wika na pinag-aaralan mula sa mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation, kabilang ang Russian. bilang isang katutubong wika, ang mga wika ng estado ng mga republika ng Russian Federation, ay isinasagawa sa mga aplikasyon ng mga magulang (legal na kinatawan) ng mga bata.
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95)
_______________
Bahagi 6 ng Artikulo 14 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2018, N 32 (Bahagi I ), Art. 5110)
(Ang talababa ay idinagdag mula Abril 27, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95)

____________________________________________________________________
Ang mga footnote 9-24 ng nakaraang edisyon mula Abril 27, 2019 ay isinasaalang-alang, ayon sa pagkakabanggit, mga footnote 10-25 ng edisyong ito - utos ng Ministry of Education ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95.
____________________________________________________________________

11. Kapag nagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon, ginagamit ang iba't ibang teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, e-learning
_______________
Bahagi 2 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .

12. Ang mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ay ipinatutupad ng isang organisasyong pang-edukasyon kapwa nang nakapag-iisa at sa pamamagitan ng mga porma ng network ng kanilang pagpapatupad.
_______________
Bahagi 1 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .


Upang ayusin ang pagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon gamit ang anyo ng network ng kanilang pagpapatupad ng ilang mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga naturang organisasyon ay sama-samang bumuo at aprubahan ang mga programang pang-edukasyon, kabilang ang mga programa na nagbibigay ng pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at pagbagay sa lipunan, at tinutukoy din ang uri , antas at (o ) ang oryentasyon ng programang pang-edukasyon (bahagi ng programang pang-edukasyon ng isang tiyak na antas, uri at pokus), na ipinatupad gamit ang form ng network para sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon.

Upang i-update at pagbutihin ang nilalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo sa mga sapilitang paksa ng paksa na "Teknolohiya" at iba pang mga lugar ng paksa, na isinasaalang-alang ang Diskarte para sa Scientific at Technological Development ng Russian Federation, ang mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ay maaaring ipatupad ng pang-edukasyon. mga organisasyon sa pamamagitan ng isang network form na may paglahok ng mga mapagkukunan ng mga organisasyon na may naaangkop na kagamitan, materyal na teknikal, tauhan at suportang pinansyal.
(Ang talata ay karagdagang kasama mula Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286)

________________
Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation noong Disyembre 1, 2016 N 642 "Sa diskarte ng pang-agham at teknolohikal na pag-unlad ng Russian Federation" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2016, N 49, art. 6887).
(Ang footnote ay idinagdag mula Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286)

13. Kapag nagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay maaaring maglapat ng isang anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon batay sa modular na prinsipyo ng paglalahad ng nilalaman ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon at pagbuo ng mga kurikulum, gamit ang naaangkop na mga teknolohiyang pang-edukasyon.
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

14. Sa mga organisasyong pang-edukasyon, ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation.

Sa mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo na matatagpuan sa teritoryo ng mga republika ng Russian Federation, ang pagtuturo at pag-aaral ng mga wika ng estado ng mga republika ng Russian Federation ay maaaring ipakilala alinsunod sa batas ng mga republika ng Russian Federation. Ang pagtuturo at pag-aaral ng mga wika ng estado ng mga republika ng Russian Federation ay hindi dapat isagawa sa kapinsalaan ng pagtuturo at pag-aaral ng wika ng estado ng Russian Federation.
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 14 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa wikang banyaga alinsunod sa pangkalahatang programa ng edukasyon at sa paraang itinakda ng batas sa edukasyon at mga lokal na regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 5 ng Artikulo 14 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art.) .
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

15. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon.

Sa isang organisasyong pang-edukasyon, maaaring lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na manirahan sa isang boarding school.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 7 ng Artikulo 66 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

16. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga inangkop na programa sa pangkalahatang edukasyon, ay inayos alinsunod sa iskedyul ng mga klase, na tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

17. Ang akademikong taon sa mga organisasyong pang-edukasyon ay magsisimula sa Setyembre 1 at magtatapos alinsunod sa kurikulum ng nauugnay na programa sa pangkalahatang edukasyon. Ang simula ng taon ng akademiko ay maaaring ipagpaliban ng isang organisasyong pang-edukasyon kapag nagpapatupad ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon sa part-time at part-time na edukasyon nang hindi hihigit sa isang buwan, sa part-time na edukasyon - nang hindi hihigit sa tatlong buwan.

Sa proseso ng pag-master ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga bakasyon. Ang mga petsa ng pagsisimula at pagtatapos ng mga bakasyon ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

18. Ang occupancy ng klase, maliban sa mga compensatory education classes, ay hindi dapat lumampas sa 25 tao.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Clause 10.1 ng Sanitary at epidemiological na mga kinakailangan para sa mga kondisyon at organisasyon ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon "Sanitary and epidemiological rules and regulations SanPiN 2.4.2.2821-10", naaprubahan (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 3, 2011 , rehistrasyon N 19993), gaya ng binagong Decree ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Hunyo 29, 2011 N 85 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 15, 2011, registration N 22637).
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

18.1. Kung may mga kinakailangang kondisyon (tauhan, pananalapi, logistical at iba pang mga kondisyon), posibleng hatiin ang mga klase sa mga grupo sa panahon ng mga sesyon ng pagsasanay, mga kurso, mga disiplina (mga module).

Kung may pangangailangan na pag-aralan ang ilang mga katutubong wika mula sa mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation, ang klase ay maaaring nahahati sa dalawa o higit pang mga grupo.

Kapag nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay, pinapayagan na magkaisa sa mga grupo ng mga mag-aaral mula sa ilang mga klase.
(Ang talata ay karagdagang kasama mula Abril 27, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95)

19. Ang pagbuo ng pangkalahatang programa sa edukasyon, kabilang ang isang hiwalay na bahagi o ang buong volume ng paksa, kurso, disiplina (module) ng pangkalahatang programa sa edukasyon, ay sinamahan ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral. Ang mga form, dalas at pamamaraan para sa pagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 1 ng Artikulo 58 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

19.1. Kapag nagpapatupad ng mga naaprubahang programa sa trabaho ng mga paksang pang-edukasyon, mga kurso, mga disiplina (mga module) ng pangkalahatang programa sa edukasyon, dapat itong isaalang-alang na ang dami ng mga takdang-aralin (para sa lahat ng mga asignaturang pang-akademiko) ay dapat na ang oras na ginugol sa pagpapatupad nito ay hindi lalampas (sa mga oras ng astronomya): sa 2- 3 klase - 1.5 na oras, sa 4-5 na klase - 2 oras, sa 6-8 na klase - 2.5 na oras, sa 9-11 na klase - hanggang 3.5 na oras.

Ang mga paksa, kurso, disiplina (modules) ng programang pang-edukasyon na nangangailangan ng maraming oras sa paggawa ng takdang-aralin ay hindi dapat pagsama-samahin sa parehong araw.

Sa unang baitang, ang pagsasanay ay isinasagawa nang walang pag-iskor ng kaalaman at takdang-aralin ng mga mag-aaral.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

(Ang talata ay karagdagang kasama mula Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Russian Ministry of Education and Science ng Hulyo 17, 2015 N 734)
_______________
isinasaalang-alang ang mga probisyon ng mga talata 10.10 at 10.30 ng Sanitary at epidemiological na mga kinakailangan para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon "Sanitary at epidemiological rules and regulations SanPiN 2.4.2.2821-10", na inaprubahan ng Decree of the Chief State Sanitary Doctor of the Russian Federation ng Disyembre 29, 2010 N 189 ( nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 3, 2011, registration N 19993), na sinususugan ng mga resolusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation of June 29, 2011 N 85 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 15, 2011, registration N 22637) at mula Disyembre 25, 2013 N 72 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 27, 2014 , pagpaparehistro N 31751).
(Ang footnote ay idinagdag mula Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Russian Ministry of Education and Science ng Hulyo 17, 2015 N 734 sa pamamagitan ng utos ng Russian Ministry of Education noong Hunyo 10, 2019 N 286.

20. Ang pag-master ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral ay nagtatapos sa panghuling sertipikasyon, na sapilitan.

Ang mga taong nakakabisado sa isang programang pang-edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya o edukasyon sa sarili, o nag-aral sa ilalim ng isang programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan o sekundaryong pangkalahatang edukasyon na walang akreditasyon ng estado, ay may karapatang panlabas na pumasa sa isang intermediate at pangwakas na sertipikasyon ng estado sa isang organisasyong pang-edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon na may akreditasyon ng estado ay libre. Kapag pumasa sa tinukoy na pagpapatunay, tinatamasa ng mga panlabas na mag-aaral ang mga karapatang pang-akademiko ng mga mag-aaral ayon sa nauugnay na programang pang-edukasyon.

Ang mga mag-aaral na ganap na nakabisado ang kaukulang programang pang-edukasyon ng taon ng pag-aaral ay ililipat sa susunod na klase.

Ang mga mag-aaral na bumagsak sa mga pagtatasa ng midterm para sa wastong mga dahilan o may mga utang sa akademiko ay itataas sa susunod na baitang sa isang kondisyon na batayan.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Pebrero 25, 2014 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 13, 2013 N 1342; bilang sinususugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

________________

Bahagi 8 ng Artikulo 58 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. .2878; N 27, art. 3462; 30, art. 4036; N 48, art. 6165).
(Ang talababa ay idinagdag mula Pebrero 25, 2014 sa pamamagitan ng utos ng Russian Ministry of Education and Science ng Disyembre 13, 2013 N 1342; bilang susugan, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Education ng Russia ng Hunyo 10, 2019 N 286.


Ang pananagutan para sa pag-aalis ng akademikong utang ng mga mag-aaral sa susunod na taon ng akademiko ay nakasalalay sa kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan).

Ang mga mag-aaral sa isang organisasyong pang-edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon na hindi na-liquidate ang kanilang utang sa akademya sa loob ng itinatag na takdang panahon mula noong nabuo ito, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), ay iniiwan para sa muling pag-aaral, inilipat sa pagsasanay ayon sa inangkop na pangkalahatang edukasyon mga programa alinsunod sa mga rekomendasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon o mag-aral ayon sa isang indibidwal na kurikulum.
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang mga taong matagumpay na nakapasa sa pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay binibigyan ng isang sertipiko ng pangunahing pangkalahatang o pangalawang pangkalahatang edukasyon, na nagpapatunay sa pagtanggap ng pangkalahatang edukasyon ng naaangkop na antas.

Ang mga taong matagumpay na nakapasa sa panghuling sertipikasyon ay binibigyan ng mga dokumento sa edukasyon at (o) mga kwalipikasyon, ang mga halimbawa nito ay independiyenteng itinatag ng mga organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 60 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang mga taong hindi nakapasa sa panghuling pagpapatotoo o nakatanggap ng hindi kasiya-siyang mga resulta sa pangwakas na pagpapatunay, pati na rin ang mga taong nakabisado ang bahagi ng programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon at (o) pinatalsik mula sa isang organisasyong pang-edukasyon, ay ibinibigay. isang sertipiko ng pag-aaral o ng panahon ng pag-aaral ayon sa isang modelong independiyenteng itinatag na organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 12 ng Artikulo 60 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 2326, Art. .
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at nakatanggap ng hindi kasiya-siyang resulta sa panghuling sertipikasyon ng estado, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay iniiwan para sa muling pag-aaral, maliban sa mga taong may legal na kapasidad sa bisa ng Artikulo 21 at 27 ng Civil Code ng Russian Federation (Collection of Legislation of the Russian Federation , 1994, N 32, artikulo 3301).
(Ang talata ay karagdagang kasama mula Agosto 19, 2014 sa pamamagitan ng utos ng Russian Ministry of Education and Science na may petsang Mayo 28, 2014 N 598)

III. Mga tampok ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga taong may kapansanan

21. Ang nilalaman ng pangkalahatang edukasyon at ang mga kondisyon para sa pag-oorganisa ng edukasyon ng mga mag-aaral na may kapansanan ay tinutukoy ng isang inangkop na pangkalahatang programa sa edukasyon, at para sa mga taong may kapansanan alinsunod din sa isang indibidwal na programa para sa rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734; bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 1 ng Artikulo 79 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

23. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon, ang mga espesyal na kondisyon ay nilikha para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan na makatanggap ng edukasyon:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

a) para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin:

pagbagay sa mga opisyal na website ng mga organisasyong pang-edukasyon sa Internet, na isinasaalang-alang ang mga espesyal na pangangailangan ng mga may kapansanan sa paningin, na nagdadala sa kanila sa internasyonal na pamantayan para sa pagiging naa-access ng nilalaman ng web at mga serbisyo sa web (WCAG);

paglalagay sa mga lugar na naa-access para sa mga mag-aaral na bulag o may kapansanan sa paningin, at sa isang inangkop na anyo (isinasaalang-alang ang kanilang mga espesyal na pangangailangan) sangguniang impormasyon tungkol sa iskedyul ng mga lektura, mga sesyon ng pagsasanay (dapat gawin nang malaki (taas ng malalaking titik na hindi bababa sa 7.5 cm) na relief-contrasting na uri (sa puti o dilaw na background) at nadoble sa Braille);

ang pagkakaroon ng isang katulong na nagbibigay sa mag-aaral ng kinakailangang tulong;

pagbibigay ng mga alternatibong format para sa mga nakalimbag na materyales (malaking print) o mga audio file;

pagbibigay ng access para sa isang mag-aaral na bulag at gumagamit ng isang gabay na aso sa gusali ng isang organisasyong pang-edukasyon na may isang lugar upang mapaunlakan ang isang gabay na aso sa oras ng pagsasanay ng mag-aaral;

b) para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig:

pagdoble ng impormasyon sa sanggunian ng tunog tungkol sa iskedyul ng mga visual na aralin (pag-install ng mga monitor na may kakayahang mag-broadcast ng mga subtitle (mga monitor, ang kanilang laki at numero ay dapat matukoy na isinasaalang-alang ang laki ng silid);

pagbibigay ng angkop na paraan ng pagpaparami ng impormasyon;

pagtiyak ng pagtanggap ng impormasyon gamit ang Russian sign language (pagsasalin ng sign language, typhlo sign language translation);

c) para sa mga mag-aaral na may mga karamdaman sa musculoskeletal system:

pagtiyak ng walang hadlang na pag-access ng mga mag-aaral sa mga silid-aralan, canteen, banyo at iba pang lugar ng isang organisasyong pang-edukasyon, pati na rin ang kanilang pananatili sa mga lugar na ito (ang pagkakaroon ng mga rampa, mga handrail, pinalawak na mga pintuan, mga elevator, lokal na pagbaba ng mga hadlang sa taas na hindi na hihigit sa taas. higit sa 0.8 m; pagkakaroon ng mga espesyal na upuan at iba pang mga aparato).

24. Upang makatanggap, nang walang diskriminasyon, de-kalidad na edukasyon para sa mga taong may kapansanan, ang mga sumusunod ay nilikha:

ang mga kinakailangang kondisyon para sa pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at pakikibagay sa lipunan, ang pagkakaloob ng maagang tulong sa pagwawasto batay sa mga espesyal na diskarte sa pedagogical at ang pinaka-angkop na mga wika, pamamaraan at paraan ng komunikasyon para sa mga indibidwal na ito;

mga kondisyon na nag-aambag sa pinakamataas na lawak sa pagkuha ng edukasyon ng isang tiyak na antas at isang tiyak na pokus, pati na rin ang panlipunang pag-unlad ng mga taong ito, kabilang ang sa pamamagitan ng organisasyon ng inklusibong edukasyon para sa mga taong may kapansanan.
(Talata na sinususugan noong Hulyo 16, 2019.

25. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig (nagkakaroon ng bahagyang pagkawala ng pandinig at iba't ibang antas ng hindi pag-unlad ng pagsasalita) at mga late na bingi na mga mag-aaral (bingi sa edad ng preschool o paaralan, ngunit nananatili ang malayang pananalita) , dalawang departamento ang nilikha:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

1 departamento - para sa mga mag-aaral na may mahinang pagsasalita na kulang sa pag-unlad dahil sa kapansanan sa pandinig;

2nd department - para sa mga mag-aaral na may malalim na pag-unlad ng pagsasalita dahil sa kapansanan sa pandinig.

26. Sa isang organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon, pinahihintulutan ang magkasanib na edukasyon ng mga bulag at may kapansanan sa paningin, gayundin ang mga mag-aaral na may mahinang paningin, nagdurusa sa amblyopia at strabismus at nangangailangan ng suporta sa mata.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang Braille ang batayan ng pagtuturo ng mga bulag na estudyante.

27. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa inangkop na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may malubhang kapansanan sa pagsasalita, dalawang departamento ang nilikha:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

1st department - para sa mga mag-aaral na may malubhang pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita (alalia, dysarthria, rhinolalia, aphasia), pati na rin ang mga mag-aaral na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita, na sinamahan ng pagkautal;

2nd department - para sa mga mag-aaral na may malubhang anyo ng pagkautal na may normal na pag-unlad ng pagsasalita.

Bilang bahagi ng 1st at 2nd department, ang mga klase (grupo) ng mga mag-aaral na may parehong uri ng speech pathology ay nakumpleto, na may obligadong pagsasaalang-alang sa antas ng kanilang pag-unlad ng pagsasalita.

28. Kung sakaling makumpleto ng mga mag-aaral ang pagbuo ng inangkop na mga programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon bago maabot ang edad ng mayorya at hindi maaaring magtrabaho, ang mga klase (grupo) ay binuksan para sa kanila na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko, mga larangan ng paksa ng kaukulang programang pang-edukasyon.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

29. Sa isang organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon, pinapayagan ang:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

co-education ng mga mag-aaral na may mental retardation at mga mag-aaral na may autism spectrum disorder, na ang intelektwal na pag-unlad ay maihahambing sa mental retardation;

pinagsamang edukasyon sa mga programang pang-edukasyon para sa mga estudyanteng may mental retardation at mga estudyanteng may autism spectrum disorder na ang intelektwal na pag-unlad ay maihahambing sa mental retardation (hindi hihigit sa isang bata sa isang klase).

Ang mga mag-aaral na may autism spectrum disorder, na ang intelektwal na pag-unlad ay maihahambing sa mental retardation, ay binibigyan ng espesyal na suporta para sa panahon ng pagbagay sa isang organisasyong pang-edukasyon (mula anim na buwan hanggang 1 taon).

Para sa matagumpay na pagbagay ng mga mag-aaral na may autism spectrum disorder sa mga klase ng grupo, bilang karagdagan sa guro, mayroong isang tagapagturo (tutor), ang mga indibidwal na klase ay inayos kasama ng isang guro-psychologist upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, suportahan ang emosyonal at panlipunang pag-unlad ng naturang mga bata sa rate na 5-8 mag-aaral na may autism spectrum disorder bawat isang posisyon ng isang guro-psychologist.

30. Ang pagpapatupad ng inangkop na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pagsasanay sa paggawa ay isinasagawa batay sa mga kondisyon ng rehiyon na nakatuon sa pangangailangan ng mga manggagawa, at isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng pag-unlad ng psychophysical, kalusugan, mga pagkakataon, pati na rin ang mga interes. ng mga mag-aaral na may kapansanan at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) batay sa pagpili ng profile sa paggawa, na kinabibilangan ng paghahanda ng mag-aaral para sa indibidwal na aktibidad sa paggawa.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang mga klase (grupo) na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na asignatura, mga paksa ng paksa ng nauugnay na programang pang-edukasyon ay tinatanggap ng mga mag-aaral na nakatapos ng grade 9 (10). Ang mga ranggo ng kwalipikasyon para sa mga nagtapos ay itinalaga lamang ng pangangasiwa ng negosyong kinauukulan o ng isang organisasyong edukasyong bokasyonal. Ang mga mag-aaral na hindi nakatanggap ng kategorya ng kwalipikasyon ay binibigyan ng sertipiko ng pagsasanay at isang sanggunian na naglilista ng listahan ng mga trabaho na kaya nilang gampanan nang nakapag-iisa.

31. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may mental retardation, ang mga klase (grupo) ay nilikha para sa mga mag-aaral na may katamtaman at malubhang mental retardation.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang mga klase (grupo), pinahabang araw na grupo para sa mga mag-aaral na may katamtaman at malubhang mental retardation ay tumatanggap ng mga bata na walang mga kontraindikasyon sa medikal para sa pananatili sa isang organisasyong pang-edukasyon, na nagtataglay ng elementarya na mga kasanayan sa self-service.

32. Kapag nag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa isang inangkop na pangkalahatang programang pang-edukasyon, ang mga kondisyon ay nilikha para sa gawaing medikal at rehabilitasyon, pag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at mga remedial na klase, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga mag-aaral batay sa isang yunit ng kawani:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

teacher-defectologist (guro na bingi, typhlopedagogue) para sa bawat 6-12 estudyanteng may kapansanan;

isang speech pathologist para sa bawat 6-12 mag-aaral na may mga kapansanan;

isang guro-psychologist para sa bawat 20 mag-aaral na may mga kapansanan;

tutor, assistant (assistant) para sa bawat 1-6 na estudyanteng may kapansanan.

33. Para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, mga batang may kapansanan na, para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ay hindi maaaring dumalo sa mga organisasyong pang-edukasyon, batay sa pagtatapos ng isang medikal na organisasyon at isang nakasulat na kahilingan mula sa mga magulang (mga legal na kinatawan), ang mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay organisado sa bahay o sa mga medikal na organisasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang pamamaraan para sa pag-regulate at pagpormal ng mga relasyon sa pagitan ng estado at munisipal na organisasyong pang-edukasyon at mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, pati na rin ang mga batang may kapansanan sa mga tuntunin ng pag-aayos ng pagsasanay sa mga pangkalahatang programang pang-edukasyon sa bahay o sa mga medikal na organisasyon ay tinutukoy ng isang regulasyong ligal na aksyon ng awtorisadong awtoridad ng estado ng paksa ng Russian Federation.
Bahagi 6 ng Artikulo 41 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .
(Talababa sa mga salita na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Rebisyon ng dokumento, isinasaalang-alang
mga pagbabago at karagdagan na inihanda
JSC "Kodeks"

Aplikasyon

sa utos ng Kagawaran ng Edukasyon

distrito ng Novosokolnichesky

mula _02.12. 2013 No. _161_

POSISYON

Sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon

1. Pangkalahatang probisyon

1.1. Ang Regulasyon na ito sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng distrito ng Novosokolnichesky (mula dito ay tinutukoy bilang Regulasyon) ay kinokontrol ang organisasyon at pagpapatupad ng pang-edukasyon mga aktibidad sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon sa mga organisasyong pang-edukasyon sa munisipyo.

1.2. Ang mga organisasyong pang-edukasyon ng munisipyo sa kanilang mga aktibidad ay ginagabayan ng mga prinsipyo ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon, na itinatag ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang Disyembre 21, 2012. No. 273-FZ,Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation "Sa Pag-apruba ng Order of Organization na may petsang Agosto 30, 2013 No. 1015.

1.3. Ang mga serbisyo para sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon para sa mga mamamayang naninirahan sa distrito ng Novosokolnichesky ay ibinibigay ng mga munisipal na institusyong pang-edukasyon - MBOU (mga institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo), na mga legal na entity (Appendix ).

2. Organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng distrito ng Novosokolnichesky.

2.1 Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin sa labas ng mga organisasyon - sa anyo ng edukasyon sa pamilya at edukasyon sa sarili batay sa isang kasunduan sa mga aktibidad na pang-edukasyon (Artikulo 53-55 ng Pederal na Batas Blg. 273). Ang edukasyon sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan, kakayahan ng indibidwal at depende sa dami ng mga sapilitang klase ng isang guro na may mga mag-aaral, ay isinasagawa sa full-time, part-time o part-time na form.

2.2 Ang anyo ng pagkuha ng pangkalahatang edukasyon at ang anyo ng edukasyon para sa isang partikular na programa sa pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante. Kapag pinili ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante ang anyo ng pangkalahatang edukasyon at ang anyo ng edukasyon, ang opinyon ng bata ay isinasaalang-alang (bahagi 4, artikulo 63 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273- FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation").

2.3. Kapag pinili ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ang anyo ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya, ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay nagpapaalam sa Kagawaran ng Edukasyon ng Novosokolnichesky District tungkol sa pagpipiliang ito (bahagi 5 ng artikulo 63 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-ФЗ "Sa Edukasyon sa Russian Federation").

2.4 Ang edukasyon sa anyo ng edukasyong pampamilya at pag-aaral sa sarili ay isinasagawa na may karapatang pagkatapos ay pumasa sa intermediate at pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga organisasyong pang-edukasyon.

2.5. Ang mga anyo ng edukasyon para sa mga programang pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng nauugnay na mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, maliban kung itinatadhana ng batas.

2.6. Ang kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng edukasyon at anyo ng edukasyon ay pinapayagan.

2.7. Ang edukasyon ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na edukasyon, sa loob ng balangkas ng pinagkadalubhasaan na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon ay isinasagawa sa paraang itinatag ng mga lokal na regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon. Kapag sumasailalim sa pagsasanay alinsunod sa isang indibidwal na kurikulum, ang tagal nito ay maaaring baguhin ng isang organisasyong pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga katangian at pangangailangang pang-edukasyon ng isang partikular na mag-aaral.

2.8. Ang mga tuntunin para sa pagkuha ng primary general, basic general at secondary general education ay itinatag ng federal state educational standards of general education.

2.9. Ang nilalaman ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

2.10. Ang mga kinakailangan para sa istraktura, dami, mga kondisyon para sa pagpapatupad at ang mga resulta ng pagbuo ng mga pangkalahatang programa sa edukasyon ay tinutukoy ng may-katuturang mga pamantayan sa edukasyon ng pederal na estado.

2.11. Ang mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ay independiyenteng binuo at inaprubahan ng mga organisasyong pang-edukasyon. Ang mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa mga programang pangkalahatang edukasyon na kinikilala ng estado ay bubuo ng mga programang pang-edukasyon na ito alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at isinasaalang-alang ang mga kaugnay na huwarang pangunahing programang pang-edukasyon.

3. Paghahanda at nilalaman ng pangkalahatang programa sa edukasyon

3.1. Kasama sa programa ang: isang kurikulum, isang iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo (alinsunod sa Pamamaraan para sa koordinasyon sa Kagawaran ng Edukasyon), mga programa sa trabaho para sa mga paksa, kurso, disiplina (modules), pagtatasa at mga metodolohikal na materyales, pati na rin ang iba pang mga bahagi na nagtitiyak ang edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral (mga mag-aaral).

3.2. Tinutukoy ng kurikulum ng pangkalahatang programa sa edukasyon ang listahan, intensity ng paggawa, pagkakasunud-sunod at pamamahagi ayon sa mga panahon ng pag-aaral ng mga paksa, kurso, disiplina (modules), pagsasanay, iba pang mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral at mga anyo ng kanilang intermediate na sertipikasyon.

3.3. Kapag nagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon, ginagamit ang iba't ibang mga teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, e-learning (alinsunod sa mga lokal na kilos na magagamit sa isang organisasyong pang-edukasyon - Artikulo 16 ng Pederal na Batas No. 273).

3.4. Ang mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ay ipinatutupad ng organisasyong pang-edukasyon kapwa nang nakapag-iisa at sa pamamagitan ng mga anyo ng network ng kanilang pagpapatupad. Upang ayusin ang pagpapatupad ng mga programa gamit ang mga form ng network para sa kanilang pagpapatupad ng ilang mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga naturang organisasyon ay sama-samang bubuo at aprubahan ang mga programang pang-edukasyon, kabilang ang mga programa na nagbibigay ng pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at pagbagay sa lipunan, at tinutukoy din ang uri, antas at (o) ang oryentasyon ng programang pang-edukasyon na ipinatupad gamit ang mga form sa network para sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon (alinsunod sa Artikulo 15 ng Pederal na Batas Blg. 273).

3.5. Kapag nagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay maaaring gumamit ng isang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon batay sa modular na prinsipyo ng paglalahad ng nilalaman ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon at pagbuo ng mga kurikulum, gamit ang naaangkop na mga teknolohiyang pang-edukasyon (alinsunod sa Artikulo 13 ng Federal Law No. . 273).

3.6. Sa mga organisasyong pang-edukasyon, ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation.

4. Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangkalahatang programa sa edukasyon

4.1. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon.

4.2. Sa isang organisasyong pang-edukasyon, maaaring malikha ang mga kondisyon para sa mga mag-aaral na manirahan sa isang boarding school (bahagi 7, artikulo 66 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation").

4.3. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangkalahatang programang pang-edukasyon, kabilang ang inangkop na mga pangunahing programang pang-edukasyon, ay isinaayos alinsunod sa iskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay, na tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

4.4. Ang taon ng akademiko sa mga organisasyong pang-edukasyon ay nagsisimula sa Setyembre 1 at nagtatapos alinsunod sa kurikulum ng nauugnay na programa sa pangkalahatang edukasyon. Ang simula ng taon ng akademiko ay maaaring ipagpaliban ng isang organisasyong pang-edukasyon kapag nagpapatupad ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon sa part-time at part-time na edukasyon nang hindi hihigit sa isang buwan, sa part-time na edukasyon - nang hindi hihigit sa tatlong buwan.

4.5. Sa proseso ng pag-master ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga bakasyon. Ang mga petsa para sa pagsisimula at pagtatapos ng mga bakasyon ay tinutukoy ng District Education Department (alinsunod sa Agosto lokal na batas).

4.6. Ang occupancy sa klase, maliban sa mga compensatory education classes, ay hindi dapat lumampas sa 25 tao (sugnay 10.1 ng Sanitary at epidemiological na mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pag-aayos ng pagsasanay sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon "Sanitary at epidemiological rules and regulations SanPiN 2.4.2.2821-10") .

5. Kasalukuyang kontrol, intermediate at huling sertipikasyon

5.1. Ang pagbuo ng pangkalahatang programa sa edukasyon, kabilang ang isang hiwalay na bahagi o ang buong dami ng paksa, kurso, disiplina (module) ng pangkalahatang programa sa edukasyon, ay sinamahan ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral. Ang mga form, dalas at pamamaraan para sa pagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa (alinsunod sa Mga Artikulo 58.59 ng Pederal na Batas No. 273, kasama ang mga lokal na gawain).

5.2. Ang pag-master ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral ay nagtatapos sa isang pangwakas na sertipikasyon, na sapilitan (ang pamamaraan ay itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, mga lokal na aksyon ng Kagawaran ng Edukasyon ng Estado ng Rehiyon ng Pskov).

5.3. Ang mga taong nakakabisado sa isang programang pang-edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya o edukasyon sa sarili, o nag-aral sa ilalim ng isang programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan o sekundaryong pangkalahatang edukasyon na walang akreditasyon ng estado, ay may karapatang panlabas na pumasa sa isang intermediate at pangwakas na sertipikasyon ng estado sa isang organisasyong pang-edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon na may akreditasyon ng estado ay libre. Kapag pumasa sa tinukoy na pagpapatunay, tinatamasa ng mga panlabas na mag-aaral ang mga karapatang pang-akademiko ng mga mag-aaral ayon sa nauugnay na programang pang-edukasyon.

6. Pagsasalin ng mga mag-aaral (kabilang ang kondisyon)

6.1. Ang mga mag-aaral na ganap na nakabisado ang kaukulang programang pang-edukasyon ng taon ng pag-aaral ay ililipat sa susunod na klase.

6.2. Ang mga mag-aaral na may utang na pang-akademiko sa isang paksa sa katapusan ng taon ng pag-aaral ay maaaring ilipat sa susunod na baitang. Ang responsibilidad para sa pag-aalis ng utang sa akademiko sa susunod na taon ng akademiko ay nakasalalay sa kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) (alinsunod sa mga lokal na aksyon ng organisasyong pang-edukasyon, pagsasaalang-alang ng isyu sa isang pulong sa direktor).

6.3. Ang mga mag-aaral sa isang organisasyong pang-edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon na hindi na-liquidate ang kanilang utang sa akademiko sa loob ng itinatag na takdang panahon mula sa sandali ng pagbuo nito, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), ay naiwan para sa muling pag-aaral, inilipat sa pagsasanay sa inangkop ang mga pangunahing programang pang-edukasyon alinsunod sa mga rekomendasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon o para sa pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum.

6.4. Ang mga taong matagumpay na nakapasa sa pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay binibigyan ng isang sertipiko ng pangunahing pangkalahatang o pangalawang pangkalahatang edukasyon, na nagpapatunay sa pagtanggap ng pangkalahatang edukasyon ng naaangkop na antas (alinsunod sa Artikulo 60 ng Federal Batas Blg. 273).

6.5. Ang mga taong matagumpay na nakapasa sa panghuling sertipikasyon ay binibigyan ng mga dokumento sa edukasyon at (o) mga kwalipikasyon, ang mga halimbawa nito ay independiyenteng itinatag ng mga organisasyong pang-edukasyon. (alinsunod sa Artikulo 60 ng Pederal na Batas Blg. 273).

6.6. Ang mga taong hindi nakapasa sa panghuling pagpapatunay o nakatanggap ng hindi kasiya-siyang resulta sa pangwakas na pagpapatunay, pati na rin ang mga taong nakabisado ang bahagi ng programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan at sekundaryong pangkalahatan at (o) pinatalsik mula sa organisasyong pang-edukasyon, ay inisyu isang sertipiko ng pagsasanay o ng panahon ng pag-aaral ayon sa isang modelong independiyenteng itinatag ng institusyong pang-edukasyon.organisasyon.

7. Pagtanggap ng mga mag-aaral

7.1. Ang pagkuha ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ay nagsisimula kapag ang mga bata ay umabot sa edad na anim na taon at anim na buwan sa kawalan ng mga kontraindiksyon para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ngunit hindi lalampas sa umabot sila sa edad na walong taon. Sa kahilingan ng mga magulang (mga legal na kinatawan), ang Kagawaran ng Edukasyon ay may karapatan na payagan ang pagpasok ng mga bata sa isang organisasyong pang-edukasyon para sa pagsasanay sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa mas maaga o mas huling edad (alinsunod sa Pamamaraan ng Pag-apruba, na may talata 4 ng artikulo 67 ng Federal Law No. 273 .).

8. Karagdagang edukasyon

8.1. Ang karagdagang edukasyon ng mga bata ay dapat na naglalayong sa pagbuo at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, kasiyahan ng kanilang mga indibidwal na pangangailangan para sa intelektwal, moral at pisikal na pagpapabuti, ang pagbuo ng isang kultura ng isang malusog at ligtas na pamumuhay, pagsulong ng kalusugan, pati na rin ang organisasyon. ng kanilang libreng oras. Ang karagdagang edukasyon ng mga bata ay dapat tiyakin ang kanilang pagbagay sa buhay sa lipunan, propesyonal na oryentasyon, pati na rin ang pagkakakilanlan at suporta ng mga bata na nagpakita ng mga natatanging kakayahan. Ang mga karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon para sa mga bata ay dapat isaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga bata.

8.2. Ang nilalaman ng mga karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad at ang mga tuntunin ng pagsasanay para sa mga ito ay tinutukoy ng programang pang-edukasyon na binuo at inaprubahan ng organisasyong pang-edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na estado.