Ang malungkot na kwento ng Foundling. Buod ng aralin: “Itong mahiwagang kosmos

TUNGKOL SA RPTPZ AOPUFY

uCHBFPCHUFCHP

sa KhMShchVLPK CHURPNYOBA S FERESH, LBL OETSDBOOP-OEZBDBOOP Y OEYUBSOOP DBCE CHNEYBMUS atB Ch NPA TSYOSH, DB FBL CHNEYBMUS, UFP LTHFP YЪNEOYMBUSH POB U FPZP NPNETHFBUH.

b DEMP VSHMP FBL.

h FP HFTP S VTYMUS PUPVEOOP FEBFEMSHOP Y U PUPVSHCHN UFBTBOYEN, UFPS RETED ETTLBMPN, RTYZMBTSYCHBM CHPMPUSCH, Y DPMZP, FBL Y LFBL, RTYNETSM ZBMUFHL.

aTB WE GO BY UB UFPMPN, YUYFBM LOIZKH, YULPUB - S UBNEFIM LFP - OBVMADBM OB NOPC.

LPE-LBL HRTBCHYMUS S U OERPDBFMYCHSHCHN HHMPN TUNGKOL SA ZBMUFKHLE - TEDLP RTYIPDYMPUSH NOE EZP OBDECHBFSH, OBVTPUYM TUNGKOL SA RMEYUY RYDTSBL.

- fsch LKhDB, chBMEOFYO, CHSHTSDYMUS FBL?

— uchbfbfshus YDH.

atb VTPUYM LOYZH OB UFPM, RPDOSMUS UP ULBNSHY. ZMBBKH OEZP PLTHZMYMYUSH.

- sa YuEZP VSC LFP NOE CHTBFSH?

— ANONG NEOS SA UPVPK. CHPSHNY, OE RPTSBMEEYSH.

- kasama ang RPYHFIM, aTLB. RTPUFP DECHKHYLKH PDOKH OBCHEUFYFSH IPYUKH.

PARA SA IKAAPAT IKAAPAT NA IKAAPAT, Y TBBYUBTPCHBOYE HCHYDEM S OB EZP MYGE.

- SHCH!.. h TSOYOY OE CHYDBM, LBL UCHBFBAFUS.

- mBDOP, RPKDEN, - CHTPDE VSH OEPIPFOP UZMBUIMUS S. - fBL Y VSHCHFSH, aTLB, RPKDEN. iPFSH RTCHPDYSH NEOS.

RP RTBCHDE ULBBFSH, S TBD VSCHM FPNKh, UFP PO KhChSCHCHCHBEFUS UP NOPC. rHFSH H ZPTMPCHP OEDBMSHOIK, OP LPZDB YDEYSH TUNGKOL SA LPUFSCHMSI ... ika RPFPN, UPVTBMUS-FP S L DECHKHYLE RPYuFY UPCHUEN OEOBLPNPK - OEYJCHEUFOP EEE, LBL POB RTYNEF, RHUFYFTP. CHDCHPEN CHUE-FBLY UNEMEE.

atLB VSHCHUFTP OBFSOKHM TUNGKOL SA UEVS UCHPA RBTBDOKHA ZHPTNKH - UETOSCHE VTALY Y VEMHA TKHVBIKH, RPCHSBM RYPOETULYK ZBMUFHL.

— chBMSh, B POB... IPTPYBS DECCHHYLB?

- rPKDEN.

VSCHMP RETCHPE CHPULTUEOSHE NBS, DEOSH VSCM FYYIK Y UPMOEYOSCHK. uFTBOOBS CHUE-FBLY YFHLB: CHUE CHPURPNYOBOYS P DPVTPN, IPTPYEN OERTENEOOOP PLTBIEOSCH H UPMOEYUOSCHK UCHEF - UCHPKUFCHP, UFP MY, X RBNSFY FBLPE? vSCHMB DPMZBS DPTPZB CH PYUEOSH OEDBMELHA PF zTsBFULB DETECHHYLH zPTMPCHP. дПТПЗБ У РТЙЧБМБНЙ ЧТЕНС ПФ ЧТЕНЕОЙ ОБДП ВЩМП ПФДПИОХФШ, У МЕОЙЧЩН, ОЙ Л ЮЕНХ ОЕ ПВСЪЩЧБАЭЙН ТБЪЗПЧПТПН, У ТБЪНЩЫМЕОЙСНЙ П ФПН, ЮФП ЧПФ НЙОХЕН УЕКЮБУ ЬФПФ РТЙДПТПЦОЩК ЛХУФБТОЙЛ, РПДОЙНЕНУС ОБ РТЙЗПТПЛ, УРХУФЙНУС У ОЕЗП Й ЛБЛ ТБЪ ОБЮОХФУС ЛТБКОЙЕ ЙЪВЩ зПТМПЧБ. h PDOPK Yb ffyi Ybv y tsychef DECHKHYLB, L LPFPTPK - OEF, OE UCHBFBFSHUS NShch EIDEN: S Y H UBNPN DEME RPYKHFIYM, LPZDB VTBF OBRTBYCHBMUS UP NOKK CH DPTERTPZKh, - B FLUYBL ... UFBLHU OBBL ...

— ChBMSh, B POB LFP? lBL NIYA BPCHF?

— pOB-FP? UETSHEOSCHK YUEMPCHEL DCHBDGBFY MEF U PYUEOSH THUULYN YNEOEN nBYB Y U FBLPK TSE THUULPK ZHBNYMYEK - yCHBOPCHB. HUFTBYCHBEF?

- bZB. nBYB yChBOPPB. oE bvhdeysh.

na may PYUEOSH NBMP OBM EE, nBYH yCHBOPCH. hCHYDEM UMHYUBKOP TUNGKOL SA PDOK YЪ CHEYUETYOPL, LHDB CHPF FBL TSE, TUNGKOL SA LPUFSCHMSI, IPDYM U DTHTSLBNY. rPJOBLPNYMUS. lTBUYCHBS DECHHYLB, RTBCHDB, ЪBUFEOYUYCHBS YuETEUYUKHT. rPFPN TEVSFB TBUULBBMY: TPDYFEMEK X nBY OEF, TSYCHEF U UEUFTPK.

b NOE nBYB RPUME RETCHPK OBYEK CHufTEYUY Y EEE DCHKHI-FTEI NYNPMEFOSHCHI OBLTERLP BRBMB CH DKH: FPMSHLP P OEK Y DKHNBM. ika TUNGKOL SA DOSI, RETEUIMYCH UEVS, OBRTPUIMUS CH ZPUFY.

— ChPF NSC Y RTYYMY, aTB.

nBYB, L VPMSHYPK NPEK TBDPUFY, DPNB VSHMB PDOB. BUMSHCHYBCH OBY UFHL CH DCHETSH, BCHYDECH OBU TUNGKOL SA RPTPZE, TBUFETSMBUSH:

- BIPDYFE, TEVSSFB, RTYUBTSYCHBKFEUSH, RPTsBMHKUFB.

kasama si PRHUFIMUS OB ULBNSHA. atB RPFPRFBMUS Y OEMCHLP RTYUFTPIYMUS TSDPN UP NOPC. nBYB UFPSMB X PLOB, VEURPLPKOSHCHNY RBMSHGBNY FETEVIMB RKHZPCHYGH TUNGKOL SA LPZHFPYUL. atB YURPDFYYLB FPMLOHM NEOS MPLFEN: ZPCHPTY, NPM, UFP-OYVHDSH, OEHDPVOP CE. b X NEOS H ZPTME RETEUPIMP, Y UEZP IBFESFSH TBZPCHPT - OE DPZBDBAUSH. NYOHFSCH DCHE, OCHETOP, DMYMPUSH NPMYUBOYE. b ffp CHTENS MAY HUREM TBUUNPFTEFSH CHUE UHYULY TUNGKOL SA PFULPVMEOOOSCHI DPVEMB RPMPCHYGBI Y RPDKHNBFSH P FPN, UFP, OCHETOP, DPCHPMSHOP TsBMLPE ЪTEMYEE RTEDUFBCHMSEF YЪ UECHMS TUNGKOL SA LPU. iCHBFIMP CE X NEOS OBIBMSHUFCHB CH FBLPN CHPF CHYDE BSCHYFSHUS CH ZPUFY, LPZDB CHPO Y CH zTsBFFULE, J CH FPN CE zPTMPCHE UFPMSHLP ЪDPTPCHSCHI RBTOEK IPDIF. x FBLPK OECHEUFSH PFVPS CH TSEOYIBI OE VHDEF.

aTB UOPCHB FPMLOHM NEOS MPLFEN. fHF HC S RPOSM, UFP DBMSHYE NPMYUBFSH RTPUFP-OBRTPUFP OERTIMYUOP - TBULTSCM TPF.

- FP, - ZPCHPTA, - VTBFYILB NPK. aTPK BPCHF.

— ChPF LBL! — PFCHEUBEF nBYB. - b C EZP BOBA - NI CH OBYEK CHILDREN YOPZDB VSCCHBEF. ika CHSC NETSDH UPVPK RPIPTSY, DBCE PYUEOSH.

b UBNB CH PLOP UNPFTYF, OBU YOE CHYDYF.

at UOPCHB OEMPCHLPE NPMYUBOYE.

aTLB OBLPOEG PUPOBM, UFP PF NEOS RTPLH OE VKhDEF. kasama ang DBCE OE RPCHETIME, LPZDB HUMSCHYBM CHDTHZ EZP ZPMPU:

— nBYB, BEUMY NSCH L BHN UCHBFBFSHUS RTYDEN, WHCH OBU OE RTPZPOYFE?

YI, ULCCHPSH ENMA RTCHBMYFSHUS VSC NOE CHNEUFE SA RTPLMSFSHCHNY LPUFSHMSNY! dbk FPMSHLP PFUADB TSYCHSHCHN CHSHCHVTBFSHUS...

l UYUBUFSHHA, nBYB RTYFCHPTSFSHUS OE HNEMB. pFCHETOHMBUSH PF PLOB, RPUNPFTEMB TUNGKOL SA NOS LFBL UETSHEP Y CHCHTSYDBFEMSHOP Y ULBBMB RTPUFP:

- eUMMY CHCH OE UNEEFEUSH ... oEF, OE RTPZPOA.

y LBL-FP CHUEN UTBYKH MEZLP Y CHUEMP UFBMP.

рПФПН НЩ РЙМЙ ЮБК, Й ЫЕМ Х ОБУ ЛБЛПК-ФП ОЕУЕТШЕЪОЩК Й ЧПЪВХЦДЕООЩК ТБЪЗПЧПТ, Й, РПЦБМХК, ВПМШЫЕ ЧУЕЗП ТБДПЧБМП НЕОС ОЕ ФП, ЮФП нБЫБ ОЕ ЧПЪТБЦБЕФ РТПФЙЧ УЧБФПЧ, Б ФП, ЮФП ПОЙ У аТПК СЧОП РПОТБЧЙМЙУШ ДТХЗ ДТХЗХ, ВЩУФТП ОБЫМЙ ПВЭЙК SHCHL Y OBYUBMY ЪBDYTBFSH NEOS, RPDYKHYUYCHBS OBD NPEK OEHLMATSEUFSHHA.

h zTsBFUL NSCH CHPCHTBEBMYUSH, LPZDB HCE IBCHEYUETEMP.

- ChBMSh, B RBRB AT NBNPK OBAF?

- b UFP POI DPMTSOSCH OBFSH, aTLB?

- rTP LFP ChPF ... UFP TSEOIFSHUS FSH IPYUEYSH?

- rPLB OEF, OE OBAF. b LBLPE YN DEMP, - TBUTBVTYMUS S.

OE DPZPCHPTYCH, PO BDKHNBMUS, OP S-FP PFMYUOP RPOSM, UFP EZP VEURPLPIYF: LBL TBUGEOYF NPE "UCHPECHPMYE" PFEG? rTYOBFSHUS, LFB NSCHUMSHOE DBCHBMB RPLPS Y NOE: IBTBLFET X VBFY LTHFEOEL, Y RTY TSEMBOY OE CHUEZDB RPFTBZHYYSH...

OP PFUFHRBFSH FERETSH, RPTsBMHK, RPDOP. chshchvtbch, lbl noe rplbbmpush, rpdipseik nnneof, — cheyuetpn demp vshchmp, rpume khtsyob, — uppveym tpdyfemsn hdychychykha yi opchpufsh:

pFEG - YOPZP Y TsDBFSH OE UMEDPCHBMP - TBVHYECHBMUS:

— h ЪСФШС YDEYSH? y TPDOPZP DPNB? dB EEE UFBTYK USCHO ... uFP MADY-FP ULBTSHF ?!

OP NBNB DPCHPMSHOP VSHCHUFTP HTE'POYMB EZP: H DPNE Y FBL RPCHETOKHFSHUS OEZDE - WENSHS ChPO LBL CHSHCHTPUMB, B chBMEOFYOKH, NPM, DBCHOP RPTB TUNGKOL SA UPVUFCHEOOOSCHE OPZY UVBOOK.

CHULPTE H ZPTMPCHP PFRTBCHYMYUSH OBUFPSEIE UCHBFSCH - NBNB Y dNYFTYK, NHTs yPY. b 9 NBS, CH DEOSH rPVEDSH, USCHZTBMY NSCH Y UCHBDSHVKH.

- OH Y DECHLB X FEVS, chBMEOFYO. pZPOSH! ika LBL FS TBSHCHULBM FBLHA? - CHUMKHI CHSHCHTBYM UCHPE PDPVTEOYE NI UCHBDEVOSHCHN UFPMPN PFEG.

nBYB HMSCHVOHMBUSH.

- CHP CHUEN CHPF FFPF UCHBF CH RYPOETULPN ZBMUFKHLE RPCHYEOEO, - LYCHOHMB POB TUNGKOL SA ATH. - b FP V DPMZP UIDEFSH chBMEOFYOH H IPMPUFSLBI.

CHULPTE RPUME UCHBDSHVSCH RETEEIBM S H zPTMPCHP.

* * *

PUEOSHA, UEOFSVTSH TUNGKOL SA YUIPDE VSCHM, OBCHEDBMUS L OBN H ZPUFY PFEG. oBUFTPEOYE CH FPF DEOSH VSMP X NEO RTEULCHETOPE, Y PF VBFY FFP OE HLTSCMPUSH.

- fshch YueZp, Rtjedkh npenkh oe tbd?

kasama ang NBIOHM THLPK.

- rPOINBEYSH, LBTFPYLKH OBDP CHCHLPRBFSH, B OELPNKh ... UBNPNKh FTHDOP, nBYB H RPMPTSEOY. ika OBOSFSH OELPZP, B RPZPDB - UBN CHYDYYSH ... UP DOS TUNGKOL SA DEOSH DPTsDY ЪBTSDSF. b FP Y NPTP HDBTYF.

PFEG RTYUFBMSHOP RPUNPFTEM TUNGKOL SA NEOS Y CHOEBROP TBUUNESMUS:

- dHTOPK FSH, chBMEOFYO, CHSHCHDKHNSCHCHBEYSH UEVE BLVPFS. - rPFPN RPUETSHOEOM: - TS FSH PF OBU PFPTChBMUS - FTHDOP FEVE PDOPNKh RTYDEFUS. kasama ang PPF UFP OBDHNBM: LBL LPUFSHCHMY VTPUYYSH - RETCHEEN NSC FCHPA IBMHRH. h zCBFUL RETECHEN. kasama ang Y NEUFP RTYUNPFTEM, ZDE RPUFBCHYFSH EE ... b P LBTFPYLE OE VEURPLPKUS - ZPFCHSH FBTH. sa HFTB VTBFSHECH RTYYMA.

kantahin ang ЪBSCHYMYUSHOE FP UFP HFTPN - TUNGKOL SA UBNPK LTPNLE TBUUCHEFB.

- dBCHOP VSHCH ULBBM, - HLPTYM NEOS aTB.

- fPMSHLP FSH OBN, RPTSBMHKUFB, OE NEYBK, OE LPNBODHK FHF, - DPVBCHYM vPTYU.

l CHEYUETH U PZPTPDPN HRTBCHYMYUSH.

RPDOEK PUEOSHA - HTS VEMSHCHE NHIY UESMYUSH U OEVB - RETECHEMMY NSCH OBY NBMEOSHLIK DPN H zTsBFUL, RPUFBCHYMY EZP TSDPN U PFGPCHULYN. ika UOPCHB PLBBMYUSH CHUE CHNEUFE, UMPCHOP V YOE TBMKHYUBMYUSH OILPZDB.

uOPCHB HCHETEOOEK RPYUKHCHUFCHCHBM S UEVS H TSOYOY.

ZTHUFOBS YUFPTYS OBKDEOSCHYB

FEN MEFPN, VMYCE L PUEOY, NSC YUBUFEOSHLP IPDYMY CH MEU. ZTYVOPE CHSHCHDBMPUSH MEFP, HTPTSBKOPE - U RHUFSHCHNY THLBNY NSC OE CHPCHTBEBMYUSH. nBNB DOSNNY UHYYMB Y UPMYMB OBBY MEUOSCHE "FTPZHEY", CHBTYMB CHLHUOSCHE ZTYVOSHCHE UHRSHCH, HZPCHBTYCHBMB:

- dB ICHBFIF CHBN OPZY-FP VYFSH, HUFBMB S PF ZTYVPC LFYI.

OP UMYYLPN CHEMIL VSCHM BYBTF.

LBL-FP DPCDSh RTYICHBFIYM OBU H MEUKH. sa LPTYOBNY, RPMOSHNY ZTYVPC, NSC HLTSCMYUSH RPD LTPOPK UFBTPZP NPZKHYUEZP DHVB. URETCHB RPD DHVPN VSCHMP FERMP Y HAFOP, Y CHEUEMP VSCHMP OBVMADBFSH, LBL UP ЪCHPOPN RBDBAF CHPLTHZ PЪPTOSCHE UFTKHKLY CHPDSH, UPCHUEN OE ЪBDECHBS OBU. OP DPTSDSh VBMPCHBMUS OEPMZP - UETTOCHNY MPINBFSCHNY FHYUBNY RTYRMSHCHM CHUEUPLTHYBAEYK MYCHEOSH; RPFPLY ChPDSCH, UMPCHOP MECHYS PFFPYEOOSCHI OPTSEK, U ZTPIPFPN RTPVYMY MYUFCHEOOSHK YBFET YH NZOPCHEOYE PLB CHSHCHNPYUYMY OBU DP OIFLY. NSH VAYEDEMSIS, RTITSINBSUSH UREBNYO LEYBCHPK LPTA UFCHPMB, Tsuchbmy Tbulyuyk Nagkaroon ako ng fteffzpk il -ovp: fjuyuhufuille vmylpk, okltshmy iv lobbcy Се П П LBBK, mga kubo i IPFS DP OPYUY VSHMP EEE PC LBL DBMELP - FENOMP UFTENIFEMSHOP.

— LBL DPNPC RPKDEN? bBVMHDYNUS FERETS...

vPTSHLB PYUEOSH VPSMUS ЪBVMHDYFSHUS CH FENOPN MEUKH.

— tBUYOSCHLBMUS! — UFBM RPDYKHYUYCHBFSH OBD OIN aTB. - b C PPF IPYUH OBVMHDYFSHUS. b UFP, JDPTPCHP? TSYMY V H MEUKH, UBNY RP UEVE, LBL YODEKGSCHCH. DETECHP SA OBYMY IMEVOP, PIPFIFSHUSS SA UFBMY. ChBMSh, DBChBK ChBBRTBCHDH OBVMHDYNUS.

- ChBMSh, YuEZP PO DTBIOYFUS?

CHEYOBS YUFPTYS. ika NYOHFSHCHOE NPZKhF POY RPVShCHFSH CHNEUFE FBL, UFPVShch aTB OE RPDTBOYIM vPTYUB.

ChDTKhZ vPTSHLB YURKHZBOOP CHULTYLOKHM, CHULPYUM TUNGKOL SA OPZY, PRTPLYOKHM LPTYYOKH U ZTYVBNY.

— hTsBMYMB?

- o-OEF.

kasama si YUITLOKHM VSCHMP URYULPK, OP URYYULY VEOBDETSOP PFUSHTEMY, OE BTSYZBMYUSH.

atB VEUUFTBYOP RTPFSOHM THLH L FPNKh NEUFH, ZDE FPMSHLP YUFP Punta tayo sa PTYU, YUFP-FP RPYBTIME FBN.

- ZMSDYFE-LB, ЪBSG.

sFP VSCHM OE ЪBSG - ЪBKYUPOPL. dPMTSOP VSHCHFSH, PO PFUFBM PF NBFETY YMY YBVMHDYMUS, B TSEUFPLYK MYCHEOSH BZOBM EZP RPD FPF CE UBNSHCHK DKhV, ZDE FEEFOP RSHCHFBMYUSH HLTSCHFSHUS Y NSC. nPLTSCHK Y UMBVSHKK, SA UTSBMUS CH LPNPL CH ATYOSCHI THLBI. kasama ang RPZMBDYM EZP Y KHUMSCHYBM, LBL TELP VSHEFUS RPD MBDPOSHA EZP UETDGE.

- ChPSHNEN EZP DPNPC, - RTEMPTSYM vPTYU. RSCHIFS Y PFDHCHBSUSH, PO RPMBM TUNGKOL SA LPMEOSI - UPVYTBM CH LPTYOKH ZTYVSHCH.

— LPOEYUOP, CHPSHNEN.

na may RPRTPVPCHBM PFZPCHPTYFSh TEVSF:

- OE VKhDEF PO TSYFSH H Y'VE, UDPIOEF.

rPRTPVPCHBM PFZPCHPTYFSH, OP OE FHF-FP VSCHMP: VTBFSHS DCHYOHMY CH IPD UBNSHCHE CHEULIE, RP YI NOOEOYA, BTZHNEOFSHCH:

— LTPMYLY TSYCHHF, DB EEE LBL!

- NSCH EZP LPTNYFSH UFBOEN. lBRHUFPK Y NPTLPCLPK.

- ika NPMPLPN RPYFSH.

- b FHF EZP CHPML UMPRBEF.

kasama ang OE HUFPSM, UDBMUS. mBDOP, FBEYFE DPNPC...

MYCHEOSHOE UFYIBM - CHYDOP, OE HDBUFUS UPDATE EZP RETEUIDEFSH. b CHRTPYUEN, Y FETSFSH OBN OEYEZP, CHUE PDOP OBULCHPSH NPLTSCHE. fBL Y RPYMY DPNPK - CH RPFPLBI CHPDSHCH, RBDBAEEK ACCOUNT, CH RPFPLBI CHPDSHCH, LMPLPYUKHEEK TUNGKOL SA ENME.

BKYUPOLB aTB OEU IB RBHIPC.

dPNB TEVSFB UPPTXDYMY LPUPNKh LMEFLKH YU UVBTPZP SEYLB, UBUFMBMY HER FEMEOPK FTBCHPK, RTYOEUMY NPTLPCSH, LBRHUFH, UFTHYULY ZPTPIB. lPYLH, LPFPTBS RTPSCHYMB L ЪBKYUPOLKH RPCHSHCHIEOOOSCHK YOFETEU, atB FBL YHZBOHM, UFP POB Y TUNGKOL SA UMEDHAEIK DEOSHE RPCHMSMBUSH CH YЪVE.

- b LBL NSCH EZP OBPCHEN? - RPYOFETEUPCHBMUS vPTYU.

atb OE bdhnschchbmus:

- FBL Y OBLCHEN: OBKDEOSCHY.

SA CHUEI RTYCHEM CH HNYMEOYE, FFPF LTPIPFOSHCHK DMYOOPHIYK CHETEL. pFEG PVLKhTEOOSHCHN RBMShGEN RPEELPFBM EZP ZDE-FP ЪB YEK Y NOPZPOBYUYFEMSHOP YêTEL:

- fPCE TSYCHPE UHEEUFCHP ...

NBNB UZTEMB CH REYULE NPMPLP Y OBMYMB GEMPE VMADGE.

atb Y vPTSHLB OBRETEVPK UCHBMY OBKDEOSCHYH VSHMYOLY RPPUOEEK:

- eYSH, OH EYSH, RPTsBMHKUFB ...

yETUFSH TUNGKOL SA BYBUPOLE CHSHCHUPIMB - UETBS, U PFMYCHPN, OEDMIOOBS IETUFLB; NI UZTEMUS Y RTYIPVPDTYMUS, CHYDBFSH: LPZDB OB OEZP OE UNPFTEMY, LPZDB CH YЪVE VSMP FYIP, RSHCHFBMUS ZTSCHЪFSH LBRHUFKh Y NNPTLPCHLH. uFPYMP C LPNH-FP YЪ OBU RPDPKFY L EZP TSYMYEKH - SA FHF TSE ЪBVYCHBMUS H HZPM Y UNPFTEM PFFHDB YURKHZBOOSCHNY ZMBBNY, CH LPFPTSCHI RETEVEZBMY EMEOSHCHE YULPTLY.

l LPOGH OEDEMY, PDOBLP, OBKDEOSCHY UCHETIEOOOP RETEUFBM RTYFTBZYCHBFSHUS L AEMEOY, YETUFSH TUNGKOL SA OEN UCHBMSMBUSH, Y DBTSE UMBVSHCHE YULPTLY CH EZP ZMBBI RPZBUMY.

fHF RP UMHYUBKOPUFY LBL-FP CHEYUETPN ЪBZMSOHM L OBN rBCHEM yCHBOCHYU. atb utbjh tse rpfbeym ezp l obkdeoshchykh: lbl-oilbl, UREGIBMYUF, CHEFZHEMSHDYET.

— iHDP DEMP. eUMY Y CHCHTSYCHEF - FPMSHLP CH MEUKH. LBL ZPCHPTYFUS, FPULP RP DPNH. fBLPE Y U MADSHNY VSCCHBEF, - BLMAYUM DSDS rBYB.

atb CHUFTEREOHMUS:

- vPTYU, PDECHBKUS. UEKYUBU NSCH EZP CH MEU PFOEUEN.

- OH DB, OE RPKDH S. rPDOP HCE.

- fPZDB MAY PYO.

- GO DPNB. YYSH YKHUFTSHCHK LBLPK TUNGKOL SA OPYUSH ZMSDS ... KHUREEFUS HFTPN, - RTILTYLOHM PFEG.

URPTYFSH U PFGPN VEURPMEP. atb RTYFYI.

OPYUSHA, LPZDB CHUE HMEZMYUSH, atB, RTICHBFYCH YBKYUPOLB, OE PDECHBSUSH, CHSCVTBMUS Y DPNB YUETE PLOP, PFCHSBM fPVYLB U GERY Y, UPRTCHPTSDBENSCHK YN, HYEM CH MEU.

CHETOKHMUS NI RPD HFTP - NBNB LBL TB ChSCHZPOSMB LPTPCHH CH UFBDP. pFCHPTYMB LBMYFLH - atLB UFPYF: ZPMSCHK RP RPSU, VPUSHCHE OPZY YUIMEUFBOSH NPLTPK FTBCHPK, RTPDTPZ - ЪKhV OB ЪKhV OE RPRBDBEF.

nBNB RPZTPYMB ENH RBMSHGEN. Ayon sa RPFHRIM ZPMPCHKh, TBUUFTPEOOP ULBBM:

- CHUE TBCHOP HNO. na may EZP TUNGKOL SA FTBCHH RHUFYM, PO UOBYUBMB RRPPM, B RPFPN HFLOHMUS CH ENMA, YOY U NEUFB. kasama ang RPZMSDEM, BKH OEZP ZMBB BLTSCHFSCH Y OE DSHYYF.

— CHPF CHYDYYSH, USCHOPL. oE UFPYMP YCH MEU IPYFSH, OPYUSH FETSFSh.

aTB HRTSNP LBYuOKHM ZPMCHPK:

- oEF, UFPYMP.

hair dryer MEFPN LBL-FP OEEPTSYDBOOP DMS CHUEI, CHURSHCHYLPK, CHTSCHCHPN, UFP MY, RTPVKHDYMBUSH CHATE OEPVSHLPCHEOOBS MAVPOBFEMSHOPUFSH, OEPVSHLPCHEOOOSCHK, RPCHSHYOOOSCHK YOFETHETSUBE LP CHUPLEKHTSUBE

PO Y RTECDE OE REFINERY, VSCCHBMP, HURPLPIIFSHUS, RPLB OE OBIPDYM PFCHEFB TUNGKOL SA MAVPK OBOYNBCHYYK EZP CHPRTPU, DBTSE UBNSCHK OEOBYUBEYK, UBNSCHK RHUFSUOSCHK.

OP FERETSH NYT EZP HCHMEYUEOYK Y RPYULCH, CH PFMYYUYE PF RTETSOYI MEF, PVTEM OBRTBCHMEOYE, UYUFENKH.

SA CHEDEF DOECHOIL OBVMADEOYK NI RTYTPDPK. ч ПВЭХА ФЕФТБДШ БЛЛХТБФОП ЪБРЙУЩЧБЕФ ЧТЕНС ЧПУИПДБ Й ЪБИПДБ УПМОГБ, ИБТБЛФЕТ ПВМБЮОПУФЙ, УЙМХ ЧЕФТБ, ДЕМБЕФ ЪБТЙУПЧЛЙ ДЕТЕЧШЕЧ, РТЙНЕЮБЕФ, ЛПЗДБ ЪБЧСЪЩЧБАФУС РМПДЩ ОБ СВМПОСИ Й ЧЙЫОСИ, ЛПЗДБ РПСЧМСАФУС РФЕОГЩ Х УЛЧПТГПЧ, ЛПЗДБ ОБ ЛПМИПЪОПН РПМЕ РТПТБУФБАФ ЧУИПДЩ РЫЕОЙГЩ.

SA OBDPMZP HIPDYF CH MKHZB Y CHP-CHTBEBEFUS PFFHDB U LBTNBOBNY, RPMOSHNY LBNOEK. lPMMELGYS LFYI LBNOEK OBIPDYFUS X OEZP CH RTPPMZPCHBFPN, UREGIBMSHOP ULPMPYUEOOPN SEYLE. SAIL TBDEMEO TUNGKOL SA NEMLYE SUEKLY: LBTsDPNH LBNEYLH - PUVPPE ZOYEDSHYLP Y PUPVBS LFYLEFLB. "rPMECHPK YRBF", "LChBTG", "JCHEUFOSL", "LTENEOSH" - BLHTBFOPC THLPK CHSHCHEDEOP OB OII.

— fsh YuFP, ЪPMPFP IPYUEYSH OBKFY? — RPDDTBOYCHBA NA MAY EZP.

- dB OEF, chBMSh, LBLPE EEE BPMPFP ... rTPUFP LFP PYUEOSH YOFETEUOP.

PO DEMBEF ZETVBTYY Y FTBCH Y GCHEFCH, UPTBOOSHCHI RP VETEZBN ZTsBFY, Y PDOBTDSCH RPLBSHCHCHBEF OBN UCHPE VPZBFUFCHP. y NSCH U HDYCHMEOYEN HOBEN, UFP YY FPK UBNPK FTBCHSCH, RP LPFPTPK IPDYN NSCH ETSEDOECHOP, Y RTPRSHCHMEOOOPK, OERTYNEFOPK FTBCHSCH NPTsOP CHSHVTBFSH EDCHB MY OE DCHEUPHIBYU UBNSCHI.

CHUE TETS Y TETSE CHSHCHIPDYF NI BL PZPTPDSHCH - FKHDB, ZDE VPTYU Y EZP OEHZPNPOOSCHE RTYSFEMY GEMSHCHNY DOSNNY YZTBAF CH CHPKOH. uFB MAVYNBS FBL OEDBCHOP YZTB HCE OE DPUFBCHMSEF ATE HDPCHPMSHUFCHYS.

DEFUFCHP - EEE TUNGKOL SA OEULPMSHLP MEF CHRETED - PUFBEFUS RTYCHYMEZYEK vPTYUB. dChB ZPDB TBOYGSHCH CH ChPtBUFE VTBFSHECH, TBOYGSCH, OE PVP-OBYUEOOPK RTETSDE FBL PFUEFMYCHP Y TELP, FERETSH UFBMY PYUEOSH OBNEFOSHCH.

Buod ng aralin: "Itong mahiwagang espasyo"

Target: ipakilala ang simbolismo ng mga konstelasyon, pukawin ang interes sa kalawakan; upang mapalawak ang pang-unawa ng mga bata sa propesyon ng isang astronaut, upang linangin ang paggalang sa propesyon na ito; bumuo ng imahinasyon, pantasya.

Pag-unlad ng aralin

- Guys, gusto mo bang tumingin sa langit sa gabi?

Ano ang nakikita mo sa langit? (Mga Bituin, Buwan.)

- Ilang bituin ang nasa langit?

Mayroong hindi mabilang sa kanila. Sa isang walang ulap, maaliwalas na gabi, ang langit sa itaas ng ating ulo ay puno ng maraming bituin. Lumilitaw ang mga ito bilang maliliit na kumikislap na tuldok dahil napakalayo nila sa Earth. Sa katunayan, ang mga bituin ay napakalaki. Ang mga bituin ay may sariling mga pangalan: ang North Star, Sirius, Vega, atbp. Ang mga bituin ay konektado sa mga konstelasyon, na mayroon ding sariling mga pangalan: Aries, Taurus, Gemini, Cancer, Leo, Virgo, Libra, Scorpio, Sagittarius, Capricorn, Aquarius, Pisces.

Ang espasyo ay palaging interesado sa tao. May hangin ba sa ibang planeta? may buhay ba?

At kaya, ang mga siyentipiko sa ilalim ng gabay ng taga-disenyo na si S. Korolev ay nag-imbento ng unang satellite, nag-install ng mga instrumento dito, at inilunsad ito sa kalawakan. Naging matagumpay ang paglipad. Nagpasya ang mga siyentipiko na ulitin ang paglipad, ngunit kasama ang mga buhay na nilalang na sakay - ito ay dalawang husky dogs: Belka at Strelka, na ligtas na bumalik sa Earth. At pagkatapos ay nagpasya ang mga siyentipiko na matupad ang kanilang minamahal na pangarap - upang magpadala ng isang tao sa kalawakan.

Noong Abril 12, 1961, natupad ang pangarap na ito. Sa unang pagkakataon sa mundo, ang kosmonaut na si Yuri Gagarin ay gumawa ng isang matagumpay na paglipad sa paligid ng Earth sa Vostok spacecraft. Ito ay isang malaking masayang kaganapan hindi lamang para sa ating bansa, ngunit para sa lahat ng sangkatauhan. Masayang binati ng lahat ng mga tao sa ating planeta ang unang kosmonaut.

Sa lalong madaling panahon ang gawa ni Gagarin ay inulit ng pangalawang kosmonaut - G. Titov. At pagkatapos ay nagsimulang dumami ang mga crew ng astronaut. 2-3 mga kosmonaut ay nagsimulang pumunta sa mga flight sa kalawakan. Ngunit may isa pang kawili-wiling kaganapan sa unahan natin: ang unang babaeng kosmonaut sa mundo, si V. Tereshkova, ay sumakay sa isang paglipad sa kalawakan. At pagkatapos ay ang pangalawang babae-cosmonaut - S. Savitskaya. Maraming mga kosmonaut ang tumingin sa ating Earth mula sa kalawakan, at kasama nila ang ating kababayan na si Konstantin Feoktistov. Ang mga astronaut sa panahon ng paglipad ay nakakakita at nagmamasid ng maraming kawili-wiling bagay at marami silang ginagawa. Nagsasagawa sila ng mga medikal at teknikal na obserbasyon, pinag-aaralan ang ibabaw ng Earth at nag-uulat sa Earth tungkol sa mga lugar kung saan natagpuan ang mga mineral, nag-uulat tungkol sa paglapit ng mga bagyo, bagyo, natural na sakuna, sunog sa taiga, i-update ang mga pagtataya ng panahon, magbigay ng space radio at komunikasyon sa telebisyon. . Ito ang masalimuot at kawili-wiling gawain ng mga astronaut.

Sa bahay para sa isang libro at sa kindergarten

Pangarap ng mga lalaki, pangarap ng mga babae

Lumipad sa buwan.

Hinahangad nila ang buwan

At lumipad pa sila ... ngunit sa isang panaginip lamang.

Gusto mo bang maging astronaut? Ano sa tingin mo ang dapat maging katulad ng isang astronaut? (Malusog, malakas, may kaalaman, masipag, matapang, matapang, matiyaga, atbp.)

Makinig, sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa mga pagsubok na kailangang pagdaanan ng mga astronaut sa Earth upang makayanan ang gayong mga pagkarga sa kalawakan.

Isipin na kung ang isa sa inyo ay ilagay sa isang malaking bola, at isang malaking higante ang magsisimulang ihagis siya mula sa isang kamay patungo sa isa pa. Ano ang mararamdaman mo tungkol dito? (mga sagot ng mga bata)

At narito ang isa pang pagsubok: inilagay nila ang astronaut sa isang upuan, i-fasten ito ng mga seat belt, at ang kotse ay nagsimulang umikot sa upuan na ito na may kakila-kilabot na bilis: pataas, pababa, pabalik-balik.

At narito ang isa pang bagay: kapag lumipad ang rocket, nanginginig ito nang husto. Upang masanay dito, ang astronaut ay inilalagay sa isang vibrator machine, at ang gayong pagyanig ay nagsisimula na hindi ka magkakaroon ng ngipin sa isang ngipin.

Ang mga pagsubok ay napakaseryoso, ngunit lahat ng mga astronaut ay madaling nakayanan ang mga ito. sa tingin mo bakit? (Dahil ang mga astronaut ay malusog, malakas, sinanay, at pumapasok sa sports.)

Ang lahat ng mga astronaut ay mga masters ng sports. Tumatakbo sila, tumatalon, naglalaro ng iba't ibang sports araw-araw.

Guys, pagkatapos ng kwento ko, malamang takot kayong pumasok sa cosmonaut corps? Para maging handa sa paglipad, magsasagawa rin kami ng ganitong pagsasanay.

Mobile attention game "Gawin ito at huwag gawin ito..."

Magaling! Lahat ay nakayanan, lahat ay nakatala sa cosmonaut corps. Ngayon kailangan nating magpasya kung ano ang kailangan ng astronaut sa paglipad.

Ang larong "Anong mga item ang dadalhin ng astronaut sa paglipad."

Kaya, dumaan kami sa pagsasanay, kinuha ang mga kinakailangang bagay. Ano pa ba ang kulang sa atin? (Rockets.)

Bubuo kami ng rocket ayon sa planong ito. Magtatayo kami mula sa mga upuan. (Ang mga bata ay gumagawa ng isang rocket, umupo.)

Mga bata, umupo, malapit na kayong umalis, at mananatili ako sa Earth at susundan ang inyong paglipad.

Ang mga bata ay nagbibilang mula sampu hanggang isa at may utos na "Start!" tangalin...

Isang rocket ang lumipad sa kalangitan

At sa sandaling iyon, wala na siya.

Isang guhit lamang sa asul na langit

Parang niyebe, nananatiling puti.

Paalam guys, maligayang paglalakbay!

Role-playing game na "Cosmonauts"

(Volchkova V.N., Stepanova N.V. Abstract ng mga klase sa senior group ng kindergarten. Cognitive development. Educational at methodological manual para sa mga tagapagturo at metodologo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. - Voronezh: TC "Guro", 2005 p.-162)

mga astronaut

Lumilipad na mga barko patungo sa mga mahiwagang bituin.

Isipin: isang maliit na pinangarap -

At lahat sila ay naging mga astronaut!

Sa mga lansangan, sa mga parke - sila ay nasa lahat ng dako

Sa beach - at pagkatapos ay ang mga astronaut na nag-iisa.

Sumakay sila sa bus - ngunit hindi ito pumunta:

Walang driver - lilipad siya.

Nagmamadali ang mga astronaut sa paglalakad para sa tanghalian,

Ngunit walang hapunan, walang lutuin:

At siya ay magiging isang astronaut, ...

At hindi siya nagtanghalian.

Salamat sa baka - nagbigay ng gatas.

(Hindi pa siya nagiging astronaut).

At sino ang astronaut, habang siya ay lumalaki,

At magkwento ng fairy tale, at magbasa ng libro?

At sino ang magtuturo sa isang astronaut na mangarap?

At sino ang magkalkula ng rocket flight?

At sino ang pupunta sa pabrika para gawin ito?

Sino ang magsusulat nang maliwanag dito, halimbawa,

Simple at mapagmataas: "USSR"?

Kung ang lahat ng mga astronaut ay kasama natin,

Lilipad ba ang rocket sa tamang oras?

Sa tinatayang oras, simula sa Earth,

Ang mga barko ay lumilipad patungo sa mga mahiwagang bituin,

Sa pamamagitan ng pagkumpirma ng flight:

Kagalang-galang na gawain!

Ano sa palagay mo ang pangunahing ideya ng tula? Sang-ayon ka ba sa may akda nito?

Kasunod na gawain: Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumili ng mga bagay na kailangang ipadala sa Dunno, tapusin ang mga ito, kulayan ang mga ito. Kailangan ng mga bata na kumpletuhin ang trabaho sa isang rocket na mabilis na magdadala ng mga kinakailangang bagay sa kapus-palad na astronaut.

Kailangan mo ring lutasin ang cipher - isang pahiwatig kung paano kontrolin ang rocket. Gamit ang pahiwatig, tukuyin kung ang buwan ay kabilugan, tumatanda o lumalaki ngayon.

(Timofeeva L.L., Uman A.I. Mga kumplikadong klase sa pag-unlad sa pangkat ng paghahanda ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. - M .: Pedagogical Society of Russia, 2006 - p. 80)

Minuto ng pisikal na edukasyon

- Guys, sinabi mo na ang araw ay isang mainit na bola. Bakit ka nagdesisyon? Paano ito mapapatunayan? (Kapag sumisikat ang araw, mainit sa labas.)

- Sa taglamig, sumisikat din ang araw, ngunit walang init mula dito. Ang mga bata ay nalilito, wala silang mahanap na sagot.

- Lumapit sa bintana at tingnan kung gaano kaganda, maliwanag na araw ngayon.

- Dito natin napatunayan. Ang araw ay mainit sa isang lawak na imposibleng tingnan ito nang walang mga espesyal na instrumento. Ano ang kailangan mo upang tumingin sa araw? (Maaari kang magsuot ng salaming pang-araw. Maaari kang tumingin sa isang espesyal na teleskopyo. Maaari ka lamang tumingin sa may kulay at madilim na salamin.).

- Ano ang nakukuha natin sa araw? (Nakakakuha tayo ng liwanag at init mula sa araw.).

- Ano ang mangyayari kung walang araw? (Kung walang araw, kung gayon ay laging may gabi sa lupa. Ang mga puno ay hindi tutubo, dahil hindi sila maaaring tumubo nang walang liwanag. Ang mga hayop, ibon at insekto lamang na nabubuhay nang walang liwanag ang mabubuhay sa lupa. Ang tao ay magtatayo ng mga saradong lungsod kung saan magkakaroon lamang ng artipisyal na pag-iilaw. Kung wala ang araw, ito ay napakasama para sa lahat.)

- Hulaan ang bugtong at isulat ang sagot sa iyong mga kard.

Hindi sinusukat ang field (Sky.),

Hindi binibilang ang mga tupa (Mga Bituin.)

PERO pastol na may sungay. (Buwan.)

- Bakit inihahambing ang langit sa parang? (Dahil kasing laki ito ng bukid.)

- Bakit inihahambing ang mga bituin sa tupa? (Dahil marami sa kanila ang mga puting tupa na nakakalat sa buong bukid.)

- At bakit ang buwan ay inihahambing sa isang pastol at maging sa isang sungay? (Ang pastol ay laging nag-iisa, at may isang buwan lamang sa langit. Kapag hindi buo ang buwan, tila may mga sungay.)

- Maganda ang ginawa mo ngayon, at binibigyan ka ng araw ng maliliit na araw.

May mga dilaw na bilog.

- Gumuhit ng mabituing langit sa bahay. Tanungin ang iyong mga magulang kung paano naiiba ang mga bituin sa mga planeta.

(Falkovich T.A., Barylkina L.P. Pag-unlad ng pagsasalita, paghahanda para sa pagbuo ng pagsulat. - M .: VAKO, 2005 - p. 169)

Buod ng aralin: "Ang Earth bilang isang planeta"

Target: Pagkilala sa nakapaligid na mundo.

Mga gawain: Ipakilala ang mga bata sa planetang Earth. Matuto kang magsanay. Paunlarin ang mga kasanayan sa pag-aaral. Linangin ang pagmamahal sa planetang Earth.

materyal: kandila; bola ng tennis o bola; ang araw at ang Earth ay isang planar na imahe; mga guhit na nagpapatunay sa pag-ikot ng mundo sa paligid ng araw.

Pag-unlad ng aralin

- Tingnan, guys, kung ano ang pamilyar sa iyo sa aming board, at kung ano ang makikita mo sa unang pagkakataon. (Nasa pisara ang araw. Nakita natin ito sa huling aralin.)

- Ano ang araw? (Ang araw ay isang malaking mainit na bola.)

- Anong kulay ng araw? (Ang araw ay pula-dilaw-kahel.)

Ano ang asul na bilog sa pisara?

Ang mga bata ay nagbibigay ng kanilang hula. Pinakikinggan ng guro ang lahat ng sagot ng mga bata. Binasa ng guro ang tula:

Ang aming tahanan ay sa amin, ang aming karaniwang tahanan ay

Ang lupang tinitirhan natin!

Tumingin ka lang sa paligid:

Narito ang isang ilog, mayroong isang berdeng parang.

Sa masukal na kagubatan hindi ka madadaanan,

Hindi ka makakahanap ng tubig sa disyerto!

At sa isang lugar ang niyebe ay nasa isang bundok,

Sa isang lugar na mainit sa taglamig...

Hindi natin mabilang ang mga himala,

Mayroon silang isang pangalan:

Mga kagubatan at bundok at dagat -

Ang lahat ay tinatawag na Earth!

At kung lumipad ka sa kalawakan,

Ikaw ay mula sa isang rocket window

Makikita mo ang aming asul na bola,

Paboritong planeta!

- Kaya naiintindihan mo kung ano ang ibig sabihin ng asul na bilog sa aming board. (Ito ang ating Daigdig.)

- Ang ating planeta ay isang napakalaking bola. Napakalaki na kailangan ng maraming, maraming araw, kahit na buwan, upang magmaneho sa paligid nito.

- Isipin at sabihin, bakit asul ang ating Earth? (Mga sagot ng mga bata.)

- Mahirap para sa iyo na hulaan. Bibigyan kita ng hint. Maraming tubig sa ating lupa. Siya ang nagbigay ng kulay na ito sa ating planeta.

- Ang mundo ay umiikot sa araw at sa parehong oras sa paligid mismo. Bilang resulta, nagbabago ang mga panahon at bahagi ng araw sa Earth.

Tinitingnan namin ang mga guhit. Gumagawa ng isang eksperimento sa isang globo at isang kandila. Tinutukoy natin kung saan ito magiging araw at kung saan ito magiging gabi.

Nagsisindi kami ng totoong kandila. Ito ang Araw. Pinaikot namin ang bola (o tennis ball) sa paligid ng kandila. Ito ang layout ng Earth. Tinutukoy namin kung aling panig ang magiging taglamig, aling panig ang magiging tag-araw, aling panig ang magiging taglagas at tagsibol.

Iginuhit namin ang pansin ng mga bata sa katotohanan na kapag ang mga sinag mula sa "araw" ay direktang bumagsak, kung gayon ito ay mainit sa lupa, at ito ay tag-araw. Kung ang mga sinag ng araw ay bumagsak sa isang anggulo, kung gayon ito ay taglagas o tagsibol sa Earth. Kung mas malayo ang pagkuha namin ng bola mula sa kandila, mas kaunting liwanag ang nahuhulog dito.

Ginagawa ng mga bata ang eksperimento sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro.

Ang mundo ay umiikot sa araw, tulad ng pag-waltz mo sa paligid ng Christmas tree.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang guro ay nasa gitna.

Inilalarawan ng mga bata ang planetang Earth. Ang guro ay ang araw.

Ang mga bata ay umiikot sa kanilang sarili at umiikot sa isang bilog.

Sa hudyat ng guro, huminto ang mga bata.

Ang guro ay nagtanong: "Sino ang may tag-araw ngayon?", "Sino ang may araw ngayon?", "Sino ang may gabi ngayon?"

Tinutukoy ng mga bata ang kanilang posisyon na may kaugnayan sa guro at sinasagot ang tanong na ito.

- May sapat na liwanag at init sa Earth, pati na rin ang sapat na tubig at hangin. Ang lahat ng ito ay lumilikha ng kanais-nais na mga kondisyon para sa buhay sa Earth.

Mga tanong para sa mga bata:

1. Ano ang higit pa sa ating planeta - tubig o lupa?

2. Ano ang umiikot - ang Earth sa paligid ng araw o ang araw sa paligid ng Earth?

3. Ano ang kulay ng ating planeta kung titingnan mula sa kalawakan?

4. Anong geometric figure ang hitsura ng ating planeta?

- Makipag-usap sa iyong mga magulang sa bahay tungkol sa kung ano ang ating planeta. Tumingin sa kalangitan sa gabi at hanapin ang tanging satellite ng Earth. Tanungin ang iyong mga magulang kung ano ang tawag dito.

- Sabihin mo sa akin, nagustuhan mo ba ang imahe ng Earth? Gusto mo ba ang ating planeta? Kung inaalok ka ngayon na lumipad palayo sa planetang Earth patungo sa ibang planeta, papayag ka ba? (We would not go anywhere, because our home is on Earth. Our native people are on Earth, and our friends are also on Earth.)

Nagbasa ang guro ng tula ni L. Daineko:

Dito sa lupa ay isang malaking bahay

Asul na bubong.

Araw, ulan at kulog ay nabubuhay dito,

gubat at dagat surf,

Naninirahan dito ang mga ibon at bulaklak,

Masayang tunog ng batis.

Nakatira ka sa maliwanag na bahay na iyon

At lahat ng kaibigan mo.

Saan man patungo ang mga kalsada,

Ikaw ay palaging nasa loob nito.

Ang kalikasan ng katutubong lupain

Ang tawag sa bahay na ito.

(Falkovich T.A., Barylkina L.P. Pag-unlad ng pagsasalita, paghahanda para sa mastering pagsulat. - M .: VAKO, 2005 - p. 171)

Pag-unlad ng aralin

Tinitingnan ng mga bata ang mga guhit sa mga libro, mga larawan, mga guhit ng mga bata sa temang "Space".

Asul, bilog

Lumulutang sa langit

Nabubuhay tayong lahat dito.

Anong pangalan niya?

Tama iyan - ito ang planetang Earth. Ano pang planeta ang alam mo? (Mga sagot ng mga bata.)

Hulaan ang mga bugtong:

Namumulaklak ang mga puting bulaklak sa gabi

At sa umaga sila ay kumukupas.

(Mga Bituin)

Kabilang sa larangan ng asul -

Ang maliwanag na ningning ng isang malaking apoy.

Unti-unting lumalakad ang apoy dito,

Nilagpasan ang inang lupa

Masayang kumikinang sa bintana,

Well, siyempre ito ay...

(Araw)

Ang araw ba ay isang bituin o isang planeta? (Mga sagot ng mga bata.)

Oo, ito ay isang bituin, malaki at mainit. Ano ang pinakamalamig at pinakamaliwanag na bituin? (Polar.)

- Anong mga konstelasyon ang alam mo? Sino ang maglalatag mula sa mga bituin sa flannelograph na Ursa Major, Ursa Minor, ang konstelasyon na Cancer?

Inilatag ng mga bata ang mga konstelasyon sa flannelgraph.

Ilang bituin ang nasa mga konstelasyon na Ursa Major, Ursa Minor, Cancer? Saang konstelasyon matatagpuan ang North Star? Ano ang kanyang account? (Ikapito.)

- Sino ang unang astronaut na lumipad sa kalawakan? (Yuri Alekseyevich Gagarin.)

- Pangalanan ang unang babaeng astronaut (Valentina Tereshkova.)

- Sinong astronaut ang unang pumunta sa outer space? (Alexey Leonov.)

- Isipin na ikaw ay mga astronaut at handa nang sumakay sa isang paglipad. Ako ang magiging direktor ng paglipad. Iba't ibang hayop ang lilipad kasama natin. Naaalala mo ba kung aling hayop ang unang lumipad sa kalawakan? (Mga Aso: Laika, pagkatapos ay Belka at Strelka.)

- Iniisip ko kung sino ang lilipad sa amin? Oh, tingnan mo, sa porthole maaari mong makita ang alinman sa mga paa o binti. Ano sa palagay mo, sino kaya ito: isang ibon o isang hayop? (Nagpakita ng rocket.)

Ang didactic game na "Hulaan kung sino" ay gaganapin.

Napakabuti, handa ka nang lumipad! Mangyaring umupo sa iyong mga upuan sa barko!

Ang bawat bata ay may isang sheet ng papel sa mesa, dalawang bilog (berde at dilaw), isang hanay ng mga geometric na hugis.

Pansin! Paghahanda upang ilunsad ang rocket. Ilatag sa control panel ang isang serye ng numero mula sa zero hanggang sampu. (Maglalatag ang mga bata.) Sinimulan namin ang countdown. Sama-sama: zero start! (Tumutugtog ang musika.)

Mag-ingat, kami ay nagmamasid sa mga bagay sa kalawakan, mga katawan: sa itaas na kaliwang sulok ng bintana nakikita namin ang Araw. (Kumuha ng dilaw na bilog ang mga bata at kumpletuhin ang gawain sa sheet.)

Isang planeta ang lumitaw sa ibabang kanang sulok. At sa gitna ay may ilang hindi maintindihan na mga pigura. Sino kaya ito? Alien ito! Ilatag ang isang dayuhan mula sa mga geometric na hugis.

Ang mga bata ay naglalatag ng mga dayuhan mula sa mga geometric na hugis.

Sa aking bintana, ang isang dayuhan mula sa kalawakan ay nagbibigay ng mga senyales ng pagkabalisa, humihingi ng tulong. Binigyan siya ng gawain na pumunta sa ikasiyam na planeta ng solar system, at hanggang lima lang ang kanyang mabibilang. Ilang planeta pa ba ang kailangan niyang lakbayin?

Sino ang pupunta sa board at ilatag ang natitirang mga planeta? (Kumpletuhin ng bata ang gawain.)

Tuwang-tuwa ang dayuhan at gustong makipag-ugnayan sa amin. Basahin natin siya ng mga tula, gumawa ng mga bugtong.

Nagbabasa ng tula, sumasayaw ang mga bata. Ang isang sesyon ng pisikal na edukasyon ay gaganapin, pagkatapos ay isang didactic na laro "Ano ang maaaring maging tulad ng isang form?".

Ngayon ay oras na upang bumalik sa Earth: sampung metro, siyam, walo, pito, anim, lima, apat, tatlo, dalawa, isa, zero! Nakarating na kami!

(Selikhova L.G. Integrated classes: familiarization with the outside world and speech development. Para sa pagtatrabaho sa mga bata ng senior preschool age (5-7 years old). - M .: Mosaic-Synthesis, 2005 - p. 31)

Buod ng aralin: "Mga Kosmonaut"

Nilalaman ng software. Palakihin ang mga bata ng interes sa mga astronaut; upang turuan silang humanga sa kanilang kabayanihan na gawain, upang ipagmalaki na ang unang kosmonaut ay isang Ruso. Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga flight sa kalawakan.

materyal. Mga larawan at larawan sa paksa.

Pag-unlad ng aralin

Ipinakita ng guro sa mga bata ang larawan ni Yu.A. Gagarin

Alam mo ba kung sino ito? Sabihin sa amin kung ano ang alam mo tungkol kay Yuri Alekseevich Gagarin.

Si Yuri Alekseevich Gagarin ang unang tao na lumipad sa kalawakan. Siya ay tumaas, mataas sa ibabaw ng Earth sa isang spaceship. Ang mga taong lumilipad sa kalawakan ay tinatawag na mga astronaut. Ipinagmamalaki namin na isang lalaking Ruso ang unang lumipad sa kalawakan.

Babasahin ng guro ang kwentong "Ang Una sa Kalawakan".

"Una sa Space"

Biglang bumigat ang katawan. Ang mga kamay, paa, bawat daliri ay naging hindi sa kanila, na parang cast mula sa cast iron. Isang minutong paglipad lamang ang lumipas, at tila kay Gagarin na lumilipad siya nang isang oras. Sumikip ang dibdib ko, nahihirapan akong huminga.

At mula sa Earth ay nagtatanong na sila sa radyo: "Ano ang pakiramdam mo?" Kailangang sagutin, ngunit ang magsabi ng kahit isang salita ay hindi rin madali. Mahirap kahit ibuka ang iyong bibig. Gayunpaman, natagpuan ni Gagarin ang lakas sa kanyang sarili: pagkatapos ng lahat, hindi para sa wala na nagsanay siya nang labis bago ang paglipad.

Okay lang ako, sige, - sabi niya, - normal akong lumilipad. Maganda ang aking pakiramdam.

Nayanig ang rocket. Tila nagmamadali siyang lumipad sa taas na ipinahiwatig sa kanya ng mga siyentipiko.

At biglang tumahimik - tumigil ang makina. Ngunit ang barko ay gumagalaw nang napakabilis. Ang taksi ay hindi na nanginginig, at may mas kaunting presyon sa upuan. Biglang naramdaman ni Yuri na inangat siya sa upuan at walang bigat ang katawan niya. Itinaas niya ang kanyang kamay - nanatili siyang nakataas, itinaas ang kanyang binti - hindi siya nahulog.

Nais ni Gagarin na isulat ang kanyang mga obserbasyon sa isang journal, tumingin, ngunit walang lapis sa lugar, lumulutang siya sa paligid ng sabungan. Inihagis niya ang magazine, at nakasabit ito sa hangin.

Wala pang gana kumain o uminom si Gagarin, ngunit kailangan niyang subukan. Pagkatapos ng lahat, ang pagkain sa kalawakan ay walang timbang, at sino ang nakakaalam kung maaari niya itong lunukin? Paano kung makabara ito sa iyong lalamunan? Sa lupa, sinubukan niyang kumain ng baligtad, nakatayo sa kanyang mga kamay. Ito pala. At dito?

Espesyal ang pagkain ni Gagarin, "kosmiko". Mula sa isang tubo ng toothpaste, piniga niya ang mashed meat sa kanyang bibig. napalunok. Pagkatapos ay piniga niya ang jam ng prutas mula sa isa pang tubo, at pagkatapos ay ang currant juice. Napalunok lahat. Ngunit noong umiinom lamang siya ng juice, hindi sinasadyang nabuhos niya ang ilang patak, at lumutang sila sa hangin tulad ng mga itim na berry ...

V. Borozdin

Pagkatapos ay tinitingnan ng mga bata ang mga larawan ng sasakyang pangkalawakan.

Ang pagiging astronaut ay hindi lamang isang karangalan, ngunit napakahirap din. Kailangan mong maging matapang, determinado, matiyaga, mabait, nakikiramay. Pinalaki ni Yuri Alekseevich ang mga katangiang ito sa kanyang sarili mula pagkabata. Makinig sa kwento ng pagkabata ni Yuri Gagarin. Ito ay tinatawag na "The Sad Story of a Foundling," ang isinulat ng nakatatandang kapatid ni Yuri na si Valentin Gagarin.

"Ang Malungkot na Kwento ng isang Foundling"

Kahit papaano naabutan kami ng ulan sa kagubatan. Sa mga basket na puno ng mga kabute, sumilong kami sa ilalim ng mga korona ng isang matandang makapangyarihang oak ... Umupo kami, idiniin ang aming mga likod laban sa magaspang na balat ng puno, ngumunguya ng basang tinapay at sabik na nakatingin sa kalangitan: mga ulap - mga tagapagpahiwatig ng darating taglagas - tinakpan ito mula dulo hanggang dulo, hindi nag-iiwan ng maliit na bintana. At kahit na oh, gaano pa kalayo bago ang gabi, mabilis na dumilim ...

Biglang sumigaw si Borka sa takot, tumalon sa kanyang mga paa, natumba ang basket ng mga kabute.

Natusok?

Natamaan ko ang isang posporo, ngunit ang mga posporo ay walang pag-asa na basa at hindi umiilaw. Walang takot na iniunat ni Yura ang kanyang kamay sa lugar kung saan nakaupo lang si Boris, naghahalungkat ng kung ano.

Tingnan mo, kuneho.

Ito ay hindi isang liyebre, isang liyebre. Siya ay malamang na nahulog sa likod ng kanyang ina, o nawala ang kanyang landas, at isang malupit na buhos ng ulan ang nagdulot sa kanya sa ilalim ng parehong oak kung saan sinubukan naming itago ang aming mga sarili nang walang kabuluhan. Basang-basa at mahina, pumulupot siya sa yakap ni Yuri. Hinaplos ko siya at narinig ko ang malakas na tibok ng puso niya sa ilalim ng palad niya.

Iuwi natin siya, - iminungkahi ni Boris ...

Syempre kukunin natin...

Hindi humupa ang buhos ng ulan - malinaw na hindi ito maaaring maupo. And by the way, wala namang mawawala sa amin, everything is wet through and through. At kaya umuwi sila - sa mga batis ng tubig na bumabagsak mula sa itaas, bumubulusok sa lupa.

Dinala ni Yura ang liyebre sa kanyang dibdib. Sa bahay, ang mga lalaki ay nagtayo ng isang hawla para sa slanting na tao mula sa isang lumang kahon, tinakpan ito ng berdeng damo, nagdala ng mga karot at repolyo; pea pods. Ang pusa, na nagpakita ng pagtaas ng interes sa liyebre, ay pinagalitan ni Yura na hindi siya nagpakita sa kubo kinabukasan.

At ano ang itatawag natin dito? tanong ni Boris.

Hindi naisip ni Yura:

Kaya't tawagin natin ito: Foundling.

Dinala niya ang lahat sa lambing, itong maliit na hayop na may mahabang tainga. Kiniliti siya ng kanyang ama sa isang lugar sa likod ng leeg gamit ang isang binato na daliri at sinabing makahulugan:

Isa rin itong buhay na bagay...

Pinainit ni nanay ang gatas sa kalan at ibinuhos sa platito. Nag-agawan sina Yura at Borka sa isa't isa upang itulak ang mga talim ng damo sa Foundling:

Kumain, kumain, pakiusap...

Ang buhok sa liyebre ay natuyo - kulay abo, na may isang tint, maikling balahibo, siya ay nagpainit at nagsaya, tingnan mo, kapag hindi sila tumingin sa kanya, kapag ito ay tahimik sa kubo, sinubukan niyang ngatngatin ang mga karot at repolyo. Sa sandaling ang isa sa amin ay lumapit sa kanyang tirahan, agad siyang nagtago sa isang sulok at tumingin mula doon na may takot na mga mata, kung saan ang mga berdeng spark ay tumakbo.

Sa pagtatapos ng linggo, gayunpaman. Ang foundling ay ganap na tumigil sa paghawak sa mga halaman. Nalaglag ang kanyang balahibo, at kahit ang mahinang kislap sa kanyang mga mata ay lumabas.

Pagkatapos, sa pamamagitan ng pagkakataon, si Pavel Ivanovich ay bumaba sa amin isang gabi. Kaagad siyang kinaladkad ni Yura sa Foundling: pagkatapos ng lahat, siya ay isang espesyalista, isang paramedic.

Masama kung mabubuhay siya - sa kagubatan lang. Sabi nga nila, homesickness. Nangyayari din ito sa mga tao, - pagtatapos ni Uncle Pasha.

Nagulat si Yura.

Boris, magbihis ka na. Ngayon ay dadalhin natin ito sa kagubatan.

Well, hindi ako pupunta. Huli na.

Tapos mag-isa lang ako.

Umupo sa bahay. Tingnan kung ano ang isang maliksi tumingin sa gabi. Magkaroon ng oras sa umaga, - sabi ng ama.

Walang kwenta makipagtalo sa tatay mo. Natahimik si Yura. Sa gabi, gaya ng dati, humupa. Si Yura, kinuha ang liyebre nang hindi nagbibihis, lumabas ng bahay sa pamamagitan ng bintana, kinalas si Tobik mula sa kadena at, kasama niya, pumunta sa kagubatan. Bumalik siya sa umaga - pinapasok lang ng nanay ko ang baka sa kawan. Binuksan ko ang gate - si Yurka ay nakatayo na hubo't hubad hanggang baywang, ang kanyang mga paa ay hinampas ng basang damo, siya ay malamig. Hindi magkasya ang ngipin. Naiiling si mama sa kanya. Ibinaba niya ang kanyang ulo: "Ibinaba ko siya sa damuhan ...". "Hindi sulit ang pagpunta sa kagubatan, pag-aaksaya ng gabi." Matigas na umiling si Yura.

Hindi, sulit ito.

V. Gagarin

Bakit pumunta si Yuri sa kagubatan sa gabi? Tama ba ang ginawa niya?

(Selikhova L.G. Integrated classes: familiarization with the outside world and development of speech. Para sa pagtatrabaho sa mga bata ng senior preschool age (5-7 years old). - M .: Mosaic-Sintez, 2005 - p. 34)

Karagdagang materyal

"Mga hakbang sa ibabaw ng planeta"

Marami ang lumipad sa kalawakan nang higit sa isang beses at nagtrabaho doon nang ilang buwan. Ang mga pagsasamantala sa paggawa ng mga piloto-kosmonaut ay nararapat na pinahahalagahan ng bansa - iginawad sila ng matataas na parangal ng Inang-bayan. Ang kanilang mga flight ay hinahangaan hindi lamang ng mga taong Sobyet, kundi pati na rin ng mga dayuhang kaibigan.

Ang uniberso ay isang bukas na karagatan.

Lumapit ako sa chairman at mga miyembro ng Komisyon ng Estado:

Ang Cosmonaut Tereshkova ay handa nang lumipad sa Vostok-6 satellite.

Habang ang mga huling paghahanda ay isinasagawa sa rocket, nagsasagawa na ako ng mga komunikasyon bago ang paglunsad mula sa sabungan, ang Punong Disenyo at ang Tagapangulo ng Komisyon ng Estado ay lumapit sa mikropono. Ilang beses tumugtog ang musika. Kinanta ko ang ilang kanta. Mabilis na lumipas ang oras. Ngunit nagbabala si Gagarin:

Limang minutong paghahanda...

Isinara niya ang helmet, nagsuot ng guwantes, - iniulat ko, kinuha ang posisyon na kinakailangan para sa pagsisimula.

Parang huminto ang oras. Ang pinaka-pagod, huling mga segundo ay nag-drag sa loob ng mahabang panahon. Sa loob-loob na lahat ay nagtipon, pinanood ko ang pangalawang kamay na tumalon mula sa isang panganib sa dial patungo sa isa pa. Kaya gumawa siya ng isang bilog ... Isa pa ... Pumunta sa pangatlo ...

Susi para magsimula! - kahit papaano ang utos na ibinigay sa bunker ay tumunog lalo na malakas sa headset.

Umakyat! - Ang orasan ay nagpakita ng 12 oras 30 minuto.

Ilang beses kong nasaksihan na ang imposible ay naging posible. Nang marinig ang huling utos, inipon niya ang kanyang sarili, pinaigting ang kanyang mga kalamnan. Ang rocket ay dahan-dahang tumaas sa itaas ng launch pad at, nanginginig sa buong paligid kasama ang dagundong ng makapangyarihang mga makina, hindi mapigilan na bumilis, sumugod at nagsimulang pindutin ang upuan, tumaas ang mga overload, naging mahirap ang paghinga, pagkatapos ay nagsimula itong bumitaw, naging mas madali. at mas madali.

Nagkaroon ng konting crack - nahiwalay ang head fairing ng barko. Sumasakit sa mata ko ang maliwanag na sinag ng araw. Kumapit ako sa "Vzor", malayo, malayo sa ibaba nakita ko ang Earth at agad na ipinarating:

Ako ay "Seagull"! Ang mood ay masaya, ang estado ng kalusugan ay napakahusay! Nakikita ko ang abot-tanaw. Asul, asul na guhit... Ito ang lupa! Ang ganda niya! Bilang tugon ay dumating ang tinig ni Gagarin.

Sumasang-ayon ako, maganda ... Ang kotse ay tumatakbo nang mahusay ...

At sa ibaba, sa Earth, nagbukas ang mga landscape. Ang isa ay mas maganda kaysa sa isa. Isang madilim na gintong piraso ng disyerto ang dumaan, at agad itong napalitan ng mga higanteng quadrangle ng mga bukid ng estado, na sinisingil ng madilim na berdeng mga batik ng kagubatan, mga patak ng lawa na kumikislap na parang nagkalat na mercury. Sumilip siya sa isa pang bintana—doon, sa itim at itim na pelus ng langit, nakalatag ang mga dakot ng hindi kumukurap na mga konstelasyon.

V. Tereshkova

"Ang tao ay pumunta sa outer space"

Ang kalmado, marahil kahit na napakakalma, ang tinig ng kosmonaut na si Pavel Belyaev, ang kumander ng Voskhod-2 spacecraft, ay narinig sa planeta. At bagama't binanggit niya ang tungkol sa pinakamahalagang kaganapan sa kasaysayan ng kosmonautika nang simple, sa pang-araw-araw na negosyong paraan, alam ito ng buong mundo sa isang iglap. Milyun-milyong mga manonood sa kanilang mga screen ang nanood kung paano ang walang takot na anak ng Earth - Alexei Leonov - sa unang pagkakataon ay pumailanlang sa malapit sa Earth orbit. Lumutang, hindi natatakot sa sizzling ray ng araw.

Pumunta ang lalaki sa outer space.

Si Alexei Leonov, ang taong unang namamasyal sa kalawakan, ay nagsabi ng higit sa isang beses kung paano nangyari ang lahat.

Nang makapagbihis ng kosmiko, pumasok kami sa bus at umupo sa mga espesyal na upuan. Malapit na nakaupo: Yura Gagarin, Volodya Komarov at Boris Yegorov. Ayon sa kaugalian, kumanta sila ng isang kanta. Posible bang wala siya!

Huminto ang bus sa lugar ng paglulunsad malapit sa rocket. Sa isang rocket, sa mga sakahan ng serbisyo - mga takip ng malambot na niyebe ...

Nauna akong bumangon. Narito ang entry hatch. Si Engineer Zhenya, isang kahanga-hangang espesyalista sa parehong edad, ay tumulong na umupo sa isang upuan. Ang mga kamay ay nakapatong sa mga armrests, ang mga binti sa mga espesyal na hinto. Inipit ako ng mga strap sa upuan. Nagpunta ang inhinyero upang makilala si Pavel Belyaev...

Ngayon ang entrance hatch ng Voskhod-2 ship ay mahigpit, hermetically closed. Pagkaraan ng ilang oras, aalis ang mga tao sa platform ng serbisyo, at kaming dalawa ay mananatili sa tuktok ng space rocket.

Ako si Zarya, paano mo ako naririnig? - tumunog sa sabungan.

Ako si Almaz, - sagot ni Belyaev, - Naririnig kita ng mabuti.

Simulan ang pagsuri sa iyong mga instrumento.

Naiintindihan ka.

Tulad ng naisip ng programa, bago magsimula, muli naming sinuri ang pagpapatakbo ng mga system at iniulat na maayos ang lahat.

Naririnig namin ang limang minutong kahandaan na inihayag sa radyo. 5 minuto na lang ang natitira bago magsimula. Hindi na ako makapaghintay. And the minutes drag on, drag on... Minutes seems like miles.

Ako si Zarya. Ang lahat ay maayos sa amin, - ang tiwala, mahinahon na boses ng Academician Korolyov ay naririnig. Kamusta ang pakiramdam mo, mood?

Ako si Almaz, sumagot si Belyaev, napakahusay ng kalooban. Handa ng magsimula.

Salamat, simpleng sagot ng scientist. Magkaroon ng isang magandang paglalakbay. See you on earth.

Nagpasalamat kami. Walang sabi-sabi, tumingin kami sa orasan. Ang pangalawang kamay ay lumalapit sa 10 oras ng Moscow. Isinara namin ang mga transparent na visor ng helmet at naghanda ...

Susi para magsimula! - ang utos ay ipinamahagi.

Nagkatinginan sila. Ang mga mata ni Pavel ay mahigpit, puro.

Nagkaroon ng mapurol na ugong. At naramdaman namin kung paano umakyat ang barko, nanginginig. Sa sandaling iyon, nagsimulang bumagsak sa amin ang isang bigat. Napakapit siya sa upuan ng mahigpit, mahigpit.

Maligayang paglalakbay, mga kaibigan! - Nais sa amin ni Gagarin.

Maayos ang takbo ng lahat, ulat ni Pavel Belyaev sa Earth. - Ang mga overload ay lumalaki. Ang panginginig ng boses ay bale-wala.

Ang barko ay tumataas nang pataas. Kaya nalampasan niya ang mga ulap. Sumabog ang sinag ng araw sa porthole.

Maingat na sinusubaybayan ng komandante ang mga instrumento, paminsan-minsan ay nagpapakita sa akin ng mga palatandaan na ang lahat ay nangyayari nang mahigpit ayon sa iskedyul. Nararamdaman namin kung paano pinaputok ang isang yugto ng paglulunsad ng sasakyan. Naghihintay kami para sa pinakamahalagang sandali - ang pagsasama ng huling yugto. Alam namin na hinihintay nila ang sandaling ito sa cosmodrome. Ang huling hakbang ay hindi gagana - kailangan mong bumalik sa Earth nang walang maalat na slurping.

Nagtrabaho! sigaw ni Belyaev. - Ako si Diamond. Ang huling hakbang ay wala na. Maayos ang lahat. Nasa orbit kami.

Kitang-kita sa mukha ni Paul ang saya. Nagkamay kami. Nagsimula na ang paglipad ng Voskhod-2. Natupad na ang aming pinakaaasam na pangarap. Nasa kalawakan kami.

Well, Lesha, simulan na natin?

Nagsimula silang maghanda para sa aking spacewalk, na isasagawa sa pangalawang orbit.

Tinanggal ko ang seat belt na kinauupuan ko at umayos ng upo. Tinulungan ako ni Pavel Belyaev na ilagay sa aking back pack na may oxygen at ikonekta ito sa aking space suit.

Naririnig ko ang pagsara ng sabungan ng mahigpit sa likod ko. Hinawakan ko ang halyard na nagdudugtong sa akin sa barko. Mayroon din itong karagdagang kahalagahan: mga wire ng telepono para sa komunikasyon sa kumander ng barko at sa Earth na dumaan dito. Pina-depress ni Pavel Belyaev ang silid at binuksan ang exit hatch. At sa sandaling iyon, ang maliwanag na liwanag ng araw, na katulad ng electric welding, ay tumama sa camera, sa mga mata. Ngunit hindi ako binulag ng araw: pinrotektahan nito ang light filter sa helmet.

Dahan-dahang nagsimulang lumabas ng gateway. Isang segundo - at ako ay nasa cosmic abyss. At isang manipis na halyard lamang ang nag-uugnay sa akin sa Voskhod-2, isang maliit na mundong mundo kung saan nagtatrabaho ang aking kaibigan.

At sa sandaling iyon ay inihayag ni Belyaev sa mundo: "Ang tao ay pumunta sa kalawakan!"

Tumingin tingin ako sa paligid. Direkta - itim-itim na kalangitan. Maliwanag ang mga bituin, ngunit hindi kumikinang, hindi kumikislap. At ang araw ay hindi makalupa, walang halo.

Sa ibaba, malayo, malayo ay ang Earth. Sumasang-ayon ako sa iba pang mga astronaut - ang ating Earth ay maganda, napakaganda. Pinanood at hinangaan siya. At kailan siya nagtrabaho? Lahat ng ginawa niya ay trabaho. Lumabas siya sa mga kalawakan ng kalawakan at gumawa muna ng isang paggalaw gamit ang isang kamay, pagkatapos ay sa isa pa, iginalaw ang kanyang paa. ayos lang! Maayos ang lahat.

Malalaman mo kung gaano kaganda ang hitsura ng Voskhod-2 sa kalawakan! Tiningnan ko siya mula sa layo na 5 meters. Ang mga portholes ay parang malalaking mata, at ang antennae ay parang mga higanteng galamay. Ang aking estado ng kalusugan ay napakahusay, ang aking kalooban ay masaya, hindi ko nais na mahati sa libreng espasyo ... Gumugol ako ng kabuuang 24 minuto sa espasyo. Ngunit tumagal ng halos isang oras at kalahati upang isulat ang lahat ng kanyang nakita, kung ano ang kanyang ginawa. Lahat ay ipinasok sa kanyang logbook.

Kaya, ito ay mabuti sa kalawakan, ngunit ito ay mas mahusay pa rin sa isang barko. Ang barko ang aking tahanan, at ang aking kaibigan na si Pavel Belyaev ay nasa sabungan.

Pagdating ko sa bahay, ang una kong sinabi ay:

Hello kumander!

At sumagot siya:

Magaling!

A. Leonov

(Selikhova L.G. Integrated classes: familiarization with the outside world and the development of speech. Para sa pagtatrabaho sa mga bata ng senior preschool age (5-7 years old). - M .: Mosaic-Synthesis, 2005 - p. 37)

Paglikha ng "Araw"

Habang nag-uusap, nalaman ng mga bata na ang kotse o rocket na kanilang pupuntahan sa araw ay dapat na mabilis, dahil ito ay malayo sa araw; lumalaban sa init - upang hindi ito masunog ng araw, ngunit dapat ding mag-iwan ng pagkakataon para sa panlabas na pagtingin. Ang mga bata ay nag-imbento ng naaangkop na makina, pagkatapos ay nag-aalok ang guro na gumawa ng isang pagguhit, iyon ay, iguhit ang lahat ng ito nang magkasama sa isang piraso ng drawing paper. Ang kotse ay ginawa ng mga bata mismo. Ang mga bata ay nagpapanggap na mga pader, pasahero, atbp., isang piloto ang napili, at ang "Araw" ay papunta sa Araw.

paglalakbay sa kalawakan

Pansin! Handa na ba ang crew ng "Solntselet" para sa paglalakbay sa kalawakan?
Pilot: handa na!

Maghanda!

Kailangang magsimula!

Tatlo, dalawa, isa, go!

May simula na! Paalam Earth!

Maligayang paglipad!

Ang paggaya sa ingay ng mga motor, sa naaangkop na "space" na musika (angkop na musika sa computer ay pinili), ang mga bata ay gumagalaw sa paligid ng grupo. Huminto sila sa lugar kung saan bumabagsak ang sinag ng araw. Lumilitaw ang Araw (tagapagturo o magulang).

Araw: Hello guys! Bakit ka nagreklamo?

- Alam namin na ikaw ay mainit, maliwanag, mapagmahal, mainit, ngunit marahil mayroong isang bagay na hindi namin alam tungkol sa iyo?

Araw: Saka tayo magkakilala. Ang pangalan ko ay Sun. ikaw naman? Sino ang kasama mo sa bahay?

- At may pamilya ako, eto ang litrato niya. Ang aking pamilya ay tinatawag na solar system. Narito ako, ang Araw. At ito ang aking mga anak - ang mga planeta, palagi silang umiikot sa akin. Ang isang ito ay tinatawag na Mercury - siya ang pinakamainit, siya ang pinakamalapit sa akin. At ito ay si Venus - isang malaking prude, mayroong maraming mga gas sa kanyang kapaligiran, at siya ay nakabalot sa isang manipis na ulap, tulad ng isang scarf. Ngunit malamang na kilala mo ang anak na ito. Natutunan? Sino ito? Oo, ang Earth ay isang asul na planeta. At ito ay si Mars - siya ay may mala-digmaang karakter, samakatuwid siya ay lahat ng pula. At pagkatapos ay ang Jupiter ang pinakamalaking planeta. Pagkatapos ay si Saturn - isang malaking fashionista, binigkisan ang kanyang sarili ng mga singsing. Well, ang Uranus, Pluto at Neptune ang pinakamalayo sa akin.

- Oo, Sunny, mayroon kang malaking pamilya! At pareho mo silang mahal?

Araw: Syempre mahal ko! Pagkatapos ng lahat, sila ay aking mga anak, sa kabila ng katotohanan na ang iba sa kanila ay mas mainit, ang iba ay mas malamig.

- Guys, bakit sa palagay mo ang ilang mga planeta ay mas malamig at ang iba ay mas mainit? (Naghuhula ang mga bata.)

Araw: Guys, may gusto pa ba kayong itanong sa akin? Magtanong ka!

Nagtatanong ang mga bata sa araw; kung ang isang tanong ay hindi tinanong, ang guro ang nagtatanong nito.

Sunshine, may mga apo ka ba?

Araw: Syempre meron, at marami. Ngunit tiyak na kilala mo ang isang apo. Sino ito?

- At ang buwan ay isang planeta, ano sa palagay mo? Bakit? Maaari bang umikot ang buwan sa araw?

Araw: At hindi lang. Ang buwan ay umiikot sa mundo tulad ng mundo sa paligid ng araw. (Ang kuwento ay sinamahan ng isang pagpapakita ng aksyon sa modelo.)

Nagpapasalamat ang mga bata sa araw para sa kuwento at nagpaalam sa kanya.

Araw: Have a nice journey, guys, at bilang isang alaala ay bibigyan ko kayo ng "larawan" ng aking pamilya. (Nagbibigay ng larawan ng solar system.)

At palagi kong ibibigay sa iyo ang init ng aking mga sinag, pinapainit ang mga kagubatan, mga bulaklak, mga ibon, ikaw, aking mga mahal, lahat ng magagandang tanawin.

Tema: Mga lihim ng mga puno.

LAYUNIN: Upang ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng mga puno. Upang turuan na makita ang kaugnayan ng mga puno sa kapaligiran (tubig, araw, lupa, hayop, insekto). Isaaktibo ang kakayahang suriin ang pinutol na bahagi ng puno sa tulong ng iba't ibang mga analyzer. Ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng puno. Patuloy na turuan ang mga bata na maglagay ng mga hypotheses, magtanong, tukuyin ang mga konsepto ng Nobyembre, magsagawa ng mga eksperimento, gumawa ng mga konklusyon. Upang bumuo ng isang ideya ng kahalagahan ng mga puno sa buhay ng tao, upang magbigay ng ideya ng paggawa ng papel. Linangin ang paggalang sa mga puno, kulturang ekolohikal.

PROSESO NG PAG-AARAL

Q: Mga bata, paano nagsisimula ang umaga?

D .: Mula sa mga ehersisyo sa umaga, mula sa isang ngiti, mula sa paglalaba, mula sa almusal. Anong mga salita ang nagsisimula ng bagong araw? Ang umaga ay nagsisimula sa isang pagbati. Ngumiti tayo at kumustahin ang mga bisita, bigyan ang lahat ng magandang kalooban.

Q: Anong oras ng taon ngayon? Mangyaring patunayan na taglagas na ngayon.

D: Malamig sa labas. Umiihip ang malamig na hangin. Ang araw ay hindi sumisikat tulad ng tag-araw. Lumiliit ang mga araw at humahaba ang mga gabi. Ang lupa ay madalas na natatakpan ng hamog. Mainit ang pananamit ng mga matatanda at bata. Lumipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima. Ang mga hayop ay naghahanda para sa taglamig. Nag-aani ang mga tao. Parating na ang malakas na ulan. Natutuyo ang damo. Ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno.

V .: Autumn (ano?)

D: Golden-haired, playful, variable, rain, dark, gloomy, crimson, quiet, productive, dull, foggy, cold, dreamy, charming, sad, generous, masipag, rich.

Anong buwan ngayon ang taglagas? Bakit ito tinawag? (Nobyembre).

At ngayon ay isasaalang-alang natin ang lahat na may kaugnayan sa mga puno at phenomena ng Nobyembre.

Didactic game "Sino ang kaibigan sa mga puno?"

Kailangang pumili ng mga ilustrasyon kasama ang mga kaibigan sa puno at ipaliwanag kung bakit sila magkaibigan? (Gumawa ng diagram).

Pagsasanay "Mukha bang tao ang mga puno?"

Q: Mga bata, parang tao ba ang mga puno?

D: Ang mga puno ay may mga anak at ang mga tao ay may mga anak.

Oo, sila ay buhay at humihinga.

Ang kanilang mga sanga ay parang mga kamay ng tao, at ang mga putot ay parang mga binti.

Gumagalaw sila, kinakaluskos ang mga dahon.

Q: Ang mga puno ay lumalaki tulad ng mga tao.

D: Hindi, dahil ang mga tao ay maaaring maglakad at magsalita, ngunit ang mga puno ay hindi.)

Q: - May ilong ba ang mga puno? Makahinga kaya sila?

D .: - Hindi, walang mga ilong, ngunit sila, tulad natin, ay humihinga. Ang mga dahon ay tumutulong sa kanila sa ito. Ang bawat sheet ay may maliliit na butas para sa pagsipsip ng hangin. Lumalanghap ang dahon ng maruming hangin at naglalabas ng malinis na hangin.

Q: May mata ba ang mga puno? Nakikita kaya nila?

D: Hindi, ibig sabihin hindi nila nakikita.)

Q: May bibig ba ang mga puno? Paano sila kumakain?

D: - Nakukuha ng mga puno ang kinakailangang nutrisyon sa tulong ng mga ugat. Ang mga ugat ay sumisipsip ng mga sustansya na natunaw sa tubig.

Q: Ano ang mga bahagi ng puno?

D .: - ugat, puno ng kahoy, korona, mga sanga.

V .: - Kami ay magiging mga explorer at tuklasin ang mga bahagi ng puno, umupo sa iyong mga upuan.

Karanasan 1. "Mga palatandaan ng isang puno."

V: Ano yun? (Bahagi ng puno, tuod). Suriin ang pinutol na bahagi ng puno. Ano ang nararamdaman niya? (Matigas, mainit, makinis, magaspang). Anong kulay niya? (kayumanggi). Amoy. Ano ang amoy ng puno? Ang puno ay nagpapanatili ng init, kaya ang mga bahay ay itinayo mula dito.

Karanasan 2. "Ang edad ng puno."

Q: Paano mo malalaman ang edad ng isang tao? At paano sa palagay mo, paano mo malalaman kung gaano katagal nabubuhay ang isang puno? Sa pangkalahatan, mas matanda ang puno, mas makapal ito. Kung ang isang puno ay pinutol, kung gayon ang mga singsing ay makikita sa sawn na lugar, kung saan tinutukoy nila kung gaano katanda ang puno. Tinatawag din silang taunang singsing: lumipas ang isang taon - naidagdag ang isang singsing.

Karanasan 3 "Pagsukat ng kapal ng puno ng kahoy gamit ang isang lubid."

Sa tulong ng isang lubid, sinusukat ng mga bata ang kapal ng mga sawn na bahagi ng puno, kung saan gumawa sila ng marka gamit ang isang felt-tip pen. Ituwid ang parehong mga lubid, ihambing ang mga ito sa haba. Tukuyin kung sino ang may mas makapal na tuod (magtrabaho nang magkapares).

Natukoy namin ang edad ng puno, at ngayon ay maglalaro kami ng kaunti.

Didactic game na "Autumn leaves".

1. Ang dahon ay dilaw, parang ... (dandelion, manok, araw, ginto)

2. Ang dahon ay magaan, tulad ng ... (fluff, feathers, snowflake, gossamer)

3. Ang dahon ay lumilipad at umiikot tulad ng ... (ibon, butterfly, color petal)

4. Ang lupa ay natatakpan ng mga dahon ng taglagas, tulad ng ... (karpet, kumot, kumot)

Pagsasanay "Bakit ganito?"

T: Ipaliwanag kung bakit nalalagas ang mga dahon?

D: 1. Ang mga puno ay hindi sumisipsip ng tubig, na nagiging sanhi ng pagkasira ng mga dahon at pagkalaglag.

2. Lumalamig na, natutuyo ang mga dahon.

3. May kaunting liwanag sa taglagas, ang mga araw ay maikli, kaya ang mga dahon ay nagiging dilaw at pula

V .: At ngayon ay gumawa tayo ng isang kamangha-manghang paliwanag kung bakit nalalagas ang mga dahon.

1) Ang hangin ay ayaw makipagkaibigan at namumulot ng mga dahon.

2) Dumating ang taglagas at nabighani ang mga puno hanggang tagsibol.

3) Ang taglagas ay mayabang, nagpapakita ng off bago ang tag-araw, tagsibol, taglamig, ay may napakagandang outfits, kaya ito ay nagiging kulay abo.

4) Gustung-gusto ng mga puno ang tag-araw, pagdating ng taglagas, hindi nila ito sinusunod at nalaglag ang kanilang mga dahon at natutulog.

5) Ang taglagas ay gumising sa isang masamang hangin, humihip ito at pinupunit ang mga dahon.

V .: Ngayon ay papasok tayo sa isang fairy tale at aalamin kung bakit nalalagas ang mga dahon. Upang gawin ito, sabihin ang mga mahiwagang salita.

Panonood ng fairy tale-drama:

"Ang Kuwento ng Babaeng Marinka"

Marinka: Bakit kumakaluskos ang mga dahon? Bakit ito nagiging dilaw sa taglagas?

Oak: Ang aking mga dahon ay bumubulong dahil sila ay nagsasaya sa araw. Berde, dahil ang bawat dahon ay maraming, maraming berdeng butil. Napakaliit ng mga butil na hindi mo makikita. Ngunit ang bawat butil ay parang halaman, nakatago sa ilalim ng balat ng isang dahon. Ang mga halaman na ito ay naghahanda ng pagkain para sa buong puno.

Marinka: Hindi, pinapakain ng mga ugat ang puno.

Oak: Hindi ka rin mabubuhay nang walang mga ugat, ito ay gumagana tulad ng pumps pump ng tubig mula sa lupa. Maraming mga kinakailangang sangkap ang natunaw sa tubig na ito, ngunit hindi ito sapat. Kaya't ang maliliit na berdeng halaman na nasa mga dahon ay gumana. Kumuha sila ng maruming hangin mula sa hanging ito, tubig na nakuha sa pamamagitan ng mga ugat, ang mga buto-halaman ay gumagawa ng materyal na gusali para sa mga bagong sanga, mga putot, mga ugat.

Marinka: Ayokong gisingin ka, kumapit ako sa mga dahon, kung hindi ay mahuhulog ang mga huli.

Dub: Oh ikaw! Oras na para magpahinga ako. Ngayon ay lumiliit na ang mga araw, kakaunti ang liwanag, kaya oras na para matulog ang mga puno. Sa mga dahon, ang mga berdeng halaman ay nawala, natunaw. Tulad ng asukal sa tubig, dahil mahal nila ang init at masaganang araw. Walang mga berdeng butil, ang mga dahon ay naging dilaw at pula, dahil lumitaw ang dilaw at pulang butil. At pagkatapos ay ang mga dahon ay natuyo at nahuhulog.

Marinka: Ano ang gagawin mo nang walang dahon? Sino ang magpapakain sa iyo sa taglamig?

Oak Sa taglamig, ang mga puno ay hindi kumakain o umiinom. Sa taglamig, hindi kami lumalaki, hindi kami namumulaklak, natutulog lamang kami.

V .: Iminumungkahi kong bumalik sa kindergarten at subukan ito sa mga eksperimento, gaya ng sinabi ng oak sa amin ni Marinka.

Dapat mong iwagayway ang iyong mga kamay, bilugan ang iyong sarili

Bumaba at umakyat, pumasok sa mundo ng fairytale.

T .: Tingnan ang berdeng leaflet kung saan ito inilalarawan? (Berdeng dahon na may mga halaman).

Anong mga benepisyo ang naidudulot ng mga halaman sa isang puno? Ano ang kailangan para gumana ang mga pabrika na ito? (Ang araw, liwanag - ang pinakamahalagang bagay para sa mga dahon).

Bakit nagiging dilaw ang mga dahon? (May kaunting liwanag sa taglagas, dahil ang mga araw ay mas maikli. Mga berdeng butil sa mga dahon - nawawala ang mga halaman, nananatili lamang ang mga dilaw at pula).

Karanasan "Bakit berde ang dahon"

V .: Maglagay ng dahon sa isang puting tela, tapikin ito ng isang kubo. Ano ang lumabas sa tela? (Mga berdeng batik). Ang berdeng sangkap na ito ang nagbibigay kulay sa dahon. Pagdating ng taglagas, mas malamig, mas mababa ang araw. Ang berdeng sangkap na ito ay unti-unting bumababa hanggang sa tuluyang mawala. Ano ang mangyayari pagkatapos sa dahon. (Ito ay nagiging dilaw, pula, lila, orange).

Q: Guys, ano ang mga benepisyo ng mga puno? (Ang mga ito ay isang dekorasyon ng parke, nagbibigay ng mga prutas sa mga tao at hayop, naglilinis ng hangin, isang tahanan para sa mga hayop, mga ibon, nagbibigay sa mga tao ng lilim, lamig, gamutin, gumawa ng mga kasangkapan, pinggan, papel mula dito).

Paggawa ng papel.

Q: Ano ang gawa sa papel? Upang makagawa ng magandang papel, kailangan mong putulin ang mga puno. Natutunan ng mga tao kung paano gumawa ng papel mula sa ginamit, hindi gustong papel upang makatipid ng mga puno.

V .: Kailangan muna nating punitin ang papel sa maliliit na piraso. Ilagay natin ang mga ito sa isang blender. Ibuhos ang lahat ng may mainit na tubig at talunin ang lahat sa isang blender. Ako mismo ang gagawa nito, dahil masusunog ka ng mainit na tubig, at ang blender ay isang electrical appliance, kapag ginagamit mo ito dapat mong sundin ang mga pag-iingat sa kaligtasan. Mayroon kaming "slurry". Magdagdag ng PVA glue, gouache ng anumang kulay. Kumuha kami ng solusyon.

Sinimulan namin ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay - paggawa ng isang sheet ng papel.

V .: Sa harap ng bawat isa sa inyo ay nakalagay ang isang tuwalya sa isang oilcloth na natatakpan ng isang tela, mga espongha at isang singsing na may mata. Kunin ang hoop, isawsaw sa "slurry" ng papel. Kapag may sapat na timpla sa mesh, takpan ang hoop na may "slurry" na may tela at isang espongha upang mangolekta ng labis na kahalumigmigan. Palamutihan ng mga dahon, mga petals ng bulaklak at hayaang matuyo. (Gumawa ng papel ang mga bata, tinutulungan ng guro).

T: Ang papel ay handa nang gamitin kapag tuyo. Gumawa ako ng papel nang maaga, pinatuyo ito at ngayon ay ipapakita ko sa iyo. Tandaan, ang mga ginamit na papel ay dapat i-recycle - ito ay makakatulong na iligtas ang buhay ng maraming puno.

Buod ng aralin: simple at walang problema.

"Bukas na espasyo"

Proyekto

(maikling termino, 1 linggo)

Uri ng: malikhain at nagbibigay-malay.

Senior na grupo

Mga kalahok sa proyekto:

mga tagapagturo

Mga magulang

Kaugnayan ng paksa:

Ang personal na pag-unlad ay nangyayari sa proseso ng pag-unawa sa nakapaligid na mundo at sa pamamagitan ng paghahanap at pagkuha ng kaalaman tungkol sa nakapaligid na katotohanan. Ang isa sa mga pangunahing gawain sa pagpapalaki ng isang preschool na bata ay ang pinakamataas na pagsisiwalat ng potensyal na malikhain ng bata, samakatuwid, ang isang mahalagang paraan ng pagpapalawak ng pananaw sa mundo ng bata ay ang kaalaman sa hindi kilalang mundo ng Uniberso.

Layunin ng proyekto:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na nakatira tayo sa isa sa mga planeta; na may iba pang mga planeta, bituin, konstelasyon sa kalawakan. Upang pagsama-samahin ang mga konsepto: "outer space", "comets", "satellites", "orbit", "space stations", "weightlessness", "spaceship".

Mga gawain:

Pag-unlad ng produktibong imahinasyon.

Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan at pag-iisip.

Ang pagbuo ng kakayahang makahanap ng mga posibleng solusyon kapwa sa tulong ng isang may sapat na gulang at nang nakapag-iisa.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Hypothesis:

Ang mas malawak na pananaw sa mundo ng bata, mas ganap na mabubuo ang isang aktibong malikhaing personalidad.

Mga yugto ng trabaho sa proyekto:

Stage 1 - paghahanda.

Pagmomodelo ng isang sitwasyon na nagbibigay-daan sa iyong matukoy ang problema: "Malapit na ang espasyo, ngunit kakaunti lang ang alam natin tungkol dito."

Stage 2 - pagbuo ng proyekto:

2.1. Pag-oorganisa ng mga bata sa mga grupo.

2.2. Pagbuo ng sariling solusyon sa problema.

2.3. Pagguhit ng isang pangmatagalang plano para sa pagpapatupad ng proyekto.

2.4. Koleksyon, akumulasyon ng impormasyon.

Stage 3 - pagpapatupad ng plano ng proyekto.

Stage 4 - paghahanda para sa pagtatanghal ng produkto ng aktibidad.

Stage 5 - Organisasyon ng isang eksibisyon ng magkasanib na mga likha at mga guhit ng mga magulang na may mga anak na "Mga sketch ng bahay tungkol sa espasyo" para sa anibersaryo ng paglipad ni Yuri Gagarin sa kalawakan, para sa Araw ng Cosmonautics.

Pangmatagalang plano sa pagpapatupad ng proyekto

Mga lugar na pang-edukasyon	Mga uri ng aktibidad ng mga bata
pagsasapanlipunan	Plot - role-playing game na "Space Journey"
pagsasapanlipunan	Mga larong didactic: "Hulaan mo kung sino?" "Ano kayang ganoong anyo?" "Zodiac sign" "Parada ng mga planeta"
Kaalaman	Aralin: "Paglipad ng unang kosmonaut", "Mga planeta ng solar system".
	Konstruksyon ng materyales sa gusali
	Pagmomodelo
	Paggawa gamit ang mga encyclopedia
	Pag-imbento ng mga kwentong pantasya
Komunikasyon	Trabaho: "Unang kosmonaut"
	Mga pag-uusap sa mga bata "Ano ang nakikita ko sa kalawakan!". Pag-uusap - komunikasyon "Mga Bayani ng kalawakan!".
	Pagsasaalang-alang ng materyal na naglalarawan
Pagbabasa ng fiction	"Mga hakbang sa ibabaw ng planeta" A. Leonov
	"Ang malungkot na kuwento ng isang foundling" V. Gagarin
	"Una sa kalawakan" V. Borozdin
Artistic na pagkamalikhain	Pagguhit sa pamamaraan ng kandila + gouache "Road to the stars"
Artistic na pagkamalikhain	Application na "Rocket". Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga pahina ng pangkulay ng mga bata: "Ang makulay na mundo ng espasyo!"
Mga anyo at pamamaraan ng trabaho
Mga anyo at pamamaraan ng trabaho	Pakikilahok sa paglikha ng isang eksibisyon ng mga gawa

Pagsasagawa ng mga aktibidad sa palakasan"Paglipad sa kalawakan".

Inaasahang Resulta:

1. Paglutas ng problema sa mga magulang

Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga crafts at mga guhit na pinagsama sa mga bata na "Home sketches tungkol sa espasyo" para sa anibersaryo ng paglipad ni Yuri Gagarin sa kalawakan, para sa Cosmonautics Day.

2. Pag-activate ng interes ng mga bata sa paghahanap, malikhaing aktibidad, pagpapayaman ng diksyunaryo sa pamamagitan ng pagpapasok ng ilang mga termino sa pagsasanay ng komunikasyon.

3. Pagkuha ng mga kasanayan sa komunikasyong panlipunan; ang kakayahang makatuwirang ipahayag ang kanilang sariling mga opinyon at ipagtanggol ang mga ito.

Una sa kalawakan. Mula sa aklat ng V.P. Borozdin

UNA SA ESPACE

At mula sa Earth ay nagtatanong na sila sa radyo: "Ano ang pakiramdam mo?" Kailangang sagutin, ngunit ang magsabi ng kahit isang salita ay hindi rin madali. Mahirap kahit ibuka ang iyong bibig. Gayunpaman, natagpuan ni Gagarin ang lakas sa kanyang sarili: pagkatapos ng lahat, ito ay hindi para sa wala na siya ay nagsanay nang labis bago ang paglipad.

Ayos ako, maayos ang lahat," sabi niya, "normal akong lumilipad. Maganda ang aking pakiramdam.

At biglang tumahimik - tumigil ang makina. Ngunit ang barko ay nakikipagkarera pa rin sa napakabilis. Ang taksi ay hindi na nanginginig, at ang upuan ay unti-unting pinindot.

Mga huling minuto bago lumipad

Biglang naramdaman ni Yuri na inangat siya sa upuan at walang bigat ang katawan niya. Itinaas niya ang kanyang kamay - nanatili siyang nakataas, itinaas ang kanyang binti - hindi siya nahulog.

Sinasabi namin ang tungkol sa ilang mga bagay na ang mga ito ay magaan bilang himulmol. Ang himulmol ay talagang napakagaan. Kahit na may kaunting simoy, nakakalipad ito ng ilang kilometro. At gayon pa man, sa huli, ito ay mahuhulog sa lupa, dahil kahit isang balahibo ng himulmol, kahit kaunti, kaunti lamang, ngunit tumitimbang. Ngunit sa sasakyang pangkalawakan ang lahat ay naging walang timbang.

Nais ni Gagarin na isulat ang kanyang mga obserbasyon sa logbook, tumingin - ngunit walang lapis sa lugar: lumulutang siya sa paligid ng sabungan. Inihagis niya ang magazine, at nakasabit ito sa hangin.

Wala pang gana kumain o uminom si Gagarin, ngunit kailangan niyang subukan. Pagkatapos ng lahat, ang pagkain sa kalawakan ay walang timbang, at sino ang nakakaalam kung maaari niya itong lunukin? Paano kung makabara ito sa iyong lalamunan? Sa Earth, sinubukan niyang kumain ng baligtad, nakatayo sa kanyang mga kamay. Ito pala. Eh ano naman dito?

Espesyal ang pagkain ni Gagarin - "space". Mula sa isang tubo na kadalasang naglalaman ng toothpaste o Vaseline, direktang piniga niya ang mashed meat sa kanyang bibig. napalunok. Pagkatapos ay piniga niya ang jam ng prutas mula sa isa pang tubo, at pagkatapos ay ang currant juice. Nilunok niya ang lahat nang walang tagal. Ngunit nang siya ay umiinom ng juice, hindi sinasadyang natapon siya ng ilang patak, at lumutang ito sa hangin na parang mga itim na berry. Dahan-dahan niyang sinalo ang mga ito - at sa kanyang bibig.

Paksa:Paglipad ng unang kosmonaut.

Target: Upang ipakilala ang mga bata sa kalawakan, ang unang paglipad ng isang astronaut;

Palakihin ang mga bata ng interes sa mga astronaut.

Matutong ipakita ang kwento sa larawan.

Kagamitan: mga larawan ng spacecraft, Yu.A. Gagarin, mga planeta, araw, mga bituin, landscape sheet, mga pintura, brush, garapon.

^ PROSESO NG PAG-AARAL .

Panimulang usapan.

Nagpapakita ako ng portrait ni Yu.A. Gagarin.

Alam mo ba kung sino ito?

Sabihin sa amin kung ano ang alam mo tungkol kay Yuri Alekseevich Gagarin?

Yu.A. Si Gagarin ang unang tao na lumipad sa kalawakan. Siya ay tumaas nang mataas, mataas sa ibabaw ng Earth sa isang sasakyang pangalangaang. Ang mga taong lumilipad sa kalawakan ay tinatawag na mga astronaut. Ipinagmamalaki namin na isang lalaking Ruso ang unang lumipad sa kalawakan.

Bago magpadala ng isang tao sa kalawakan, lumipad ang dalawang aso na sina Belka at Strelka, matagumpay ang paglipad, at bumalik sila sa lupa. At pagkatapos ay isang lalaki ang lumipad sa kalawakan.

Ano ang pangalan ng astronaut suit?

^ 2. Binasa ng guro ang kuwento ni V. Borozdin na "Ang Una sa Kalawakan".

3. Pisikal na Minuto.

Ipapalakpak namin ang aming mga kamay - Clap-clap-clap,
Tinatapakan namin ang aming mga paa - Top-top-top,
Lahat kami nagtaas ng kamay
At sabay nilang ibinaba.
At lahat sila ay nakaupo sa isang magic rocket. (nakayuko ang mga braso sa mga siko sa harap ng dibdib)
Sinimulan nila ang makina - F-f-f, f-f-f-f-f-f (dahan-dahan kaming umiikot sa aming mga kamay sa harap ng dibdib, pinapataas ang bilis)
Lumilipad ang rocket, at umuugong ang makina - Oooh, ooh (mga braso sa gilid, salit-salit na pagtagilid sa kaliwa at kanan),
Lumipad... (karaniwan ay gumagawa ng ilang bilog sa paligid ng silid).
^ 4. Pag-uusap tungkol sa espasyo.

Nasaan si Yu.A. Gagarin?

Ano ang espasyo?

Anong meron doon?

Ang kalawakan ay isang malawak na mundo na nasa labas ng Earth. Ang espasyo ay walang katapusan at walang limitasyon. Mayroong hindi mabilang na mga bituin, planeta at iba pang mga celestial body. Naghahari ang kosmikong lamig at kadiliman sa interstellar desert na ito. At walang hangin. (Pagsusuri)

5. Pagguhit. Paksa: Lumilipad ang rocket sa kalawakan.

Paksa:Mga planeta ng solar system.

Target: Upang makilala ang mga bata sa mga pangunahing planeta, upang magbigay ng mga elementarya na konsepto tungkol sa mga planeta.

Materyal: tumayo kasama ang imahe ng mga planeta.

^ PAMAMARAAN NG PAG-AARAL.

Ang larong "Sino ang nakakaalam, sumasagot siya"

Naka-hang out ang isang stand na may larawan ng mga planeta.

Ano ang pangalan ng planetang ating tinitirhan? Ipakita sa stand kung nasaan ito.

Tingnan kung gaano karaming iba pang mga planeta ang naliliwanagan ng araw, bukod sa atin.

Ngayon ay makikilala natin ang pangalan ng mga planetang ito.

Ang lahat ng mga planeta ng solar system ay 8 malalaking spherical na katawan. Ang ilan sa kanila ay mas malaki kaysa sa ating lupain, ang iba ay mas maliit. Ang mga planeta ay makikita sa kalangitan dahil sila ay naiilaw ng Araw. Sinasalamin ng sikat ng araw ang mga planeta, kaya makikita ang mga planeta mula sa Earth. Lalo na silang nakikita sa gabi, kapag kumikinang sila tulad ng maliwanag na mga bituin. Ang mga planeta ay gumagalaw sa iba't ibang distansya mula sa Araw.

^ Pag-uusap “Ang mundo ay isang kosmikong himala. Tingnan mula sa kalawakan»

Ang Earth ay ang tanging planeta na may tubig at lupa. Ito ay tinutukoy na ang Earth ay ang ikatlong planeta mula sa Araw.

Tingnan ang larawang kuha mula sa kalawakan ng ating Daigdig. Anong mga kulay ang makikita dito. Ano sa tingin mo ang ibig sabihin ng asul? Berde? kayumanggi?

Ano ang higit pa sa ating planeta: tubig o lupa?

^ Didactic game na "Ilagay nang tama ang mga planeta"

Ang bawat planeta ay may sariling landas.

Imposible para sa kanya, maniwala ka sa akin, na patayin ang orbit.

Ang ating mga planeta ay umiikot sa araw.

Ang mga ito ay pinainit ng Araw sa iba't ibang paraan.

Ang bata na "Sun" ay napili, ang isang sinturon ay inilalagay sa kanya na may mga sewn ray-ribbons ng iba't ibang haba. Siyam sila. Siyam na bata ang may takip sa kanilang mga ulo na naglalarawan ng mga planeta. Sa dulo ng bawat tape ay mga numero mula 1 hanggang 9.

Napakainit dito sa planeta

Delikado ang naroon, mga kaibigan.

Ano ang ating pinakamainit na planeta? Saan ito matatagpuan?

(Bata - Kinuha ni Mercury ang tape mula sa No. 1)

At ang planetang ito ay ginapos ng isang kakila-kilabot na lamig,

Ang sinag ng araw ay hindi umabot sa kanya ng init.

Ano ang planetang ito? (Pluto, kinukuha ng bata ang pinakamahabang ribbon number 9)

At ang planetang ito ay mahal sa ating lahat,

Ang planeta ay nagbigay sa atin ng buhay ... (Earth)

Sa anong orbit umiikot ang planetang Earth? Nasaan ang ating planeta mula sa araw? (sa numero 3)

Dalawang planeta ang malapit sa planetang Earth.

Kaibigan ko, pangalanan mo sila sa lalong madaling panahon. (Venus at Mars)

Sinasakop ng mga bata ang pangalawa at ikaapat na orbit.

At ipinagmamalaki ng planetang ito ang sarili nito.

Dahil ito ay itinuturing na pinakamalaki.

Ano ang planetang ito? Saang orbit ito? (Jupiter, No. 5)

Ang planeta ay napapalibutan ng mga singsing

At iyon ang nagpapaiba sa kanya sa lahat.

Bata - Sinasakop ni Saturn ang orbit number 6.

At anong klaseng planeta

kulay berde?

Uranus number 7.

Ang hari ng dagat ang nagbigay ng pangalan sa planetang iyon.

Pinangalanan niya ito sa kanyang sarili. (Neptune #8).

Ang lahat ng mga bata ay pumwesto na at nagsimulang umikot sa Araw.

Umiikot ang bilog na sayaw ng mga planeta.

Ang bawat isa ay may sariling sukat at kulay.

Para sa bawat landas ay tinukoy,

Ngunit sa Earth lamang ang mundo ay tinitirhan ng buhay.

Buod ng aralin.

Game Araw at mga planeta.

PAKSANG-ARALIN: PAGLILIPAS SA ESPACE.

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa espasyo, mga astronaut; pukawin ang interes sa kaalaman ng mundo sa paligid natin, bumuo ng pagkamausisa. Linangin ang pagmamahal sa iyong planeta.

Ngayon ay pupunta tayo sa isang paglalakbay sa kalawakan. Sa tingin mo, paano tayo lilipad sa kalawakan?

Sa bibig ng mga siyentipiko sa loob ng maraming taon

Nabuhay ang isang minamahal na pangarap -

Umalis gamit ang mga rocket

Sa interplanetary space.

At pagkatapos ay lumipad ang rocket.

Bibisitahin natin ang mga planeta.

Kalupaan, bumalik ka sa bahay

Kamustahin ang mga bituin.

Itong mabituing mundo ay maganda, alam ko

Ngunit nasa lupa ko na ang bukang-liwayway.

Earth, Earth, planetang bughaw

Ikaw ang pinakamahusay, mas maganda kaysa sa lahat ng mga planeta!

WARM-UP.

Kaya, pupunta kami sa isang space trip sa isang rocket, ngunit gagawa muna kami ng kaunting warm-up. Magtatanong ako, at dapat mong sagutin ang mga ito, para sa bawat tamang sagot ay makakatanggap ka ng mga ganyang bituin, kung sino ang nakakuha ng pinakamaraming puntos ay siyang mananalo sa aming pagsusulit.

MGA TANONG:

Sino ang unang lumipad sa kalawakan? Tao o hayop) Ano?

Ano ang pangalan ng unang kosmonaut?

Ano ang pangalan ng astronaut suit?

Ano ang pangalan ng lugar ng paglulunsad ng spacecraft?

Ano ang pinakamabilis na paraan ng transportasyon?

MGA PUZZLE:

Hindi siya piloto, hindi piloto,

Hindi siya nagpapalipad ng eroplano

At isang malaking rocket

Sino ito? (astronaut)

Isang kislap ang sumunog sa langit

At hindi ito umabot sa amin. (meteorite)

^ 2. KOMPETISYON "KAPITA".

Kaya, ikaw ay nasa planeta Earth. Nagpapahinga ang mga kapitan ng spaceship sa Star City. (Tinanggal ng mga kapitan ang kanilang mga sapatos, sila ay nakapiring, at umupo sa mga upuan. Ang mga sapatos ay pinaghalo at nakatiklop sa gitna ng bilog.) Ang hudyat ay tumutunog: "Agad na dumating sa rocket!" Dapat isuot ng mga kapitan ang kanilang mga sapatos at mabilis na tumakbo sa kanilang rocket. (Ang hindi nakaabot sa inilaang oras ay hindi makakatanggap ng asterisk.)

^ 3. KOMPETISYON "TAKE YOUR PLACE"

Ang bawat tripulante ay dapat sumakay sa kanilang barko sa lalong madaling panahon. Upang gawin ito, kailangan mong dumaan sa isang obstacle course at dumaan sa hatch. (Lalakad ang mga kalahok sa strip at umakyat sa hoop, na pumwesto sa rocket.)

^ 4. KOMPETISYON "Ilunsad ang ROCKET"

Ang malayong mga bituin sa langit ay nagniningas,

Inaanyayahan nila ang mga lalaki at babae na bumisita.

Hindi na kami magtatagal bago makarating sa kalsada.

At ngayon handa na kaming lumipad!

Sinusuri ng mga piloto ang mga kalkulasyon,

Punan ang mga tangke ng gasolina.

Pakinggan ang utos:

5-4-3-2-1! Magsimula!

(Ang mga piloto ay kukuha ng mga rocket na gawa sa papel nang maaga at ilulunsad ang mga ito. Ang isa na ang rocket ay lumipad sa pinakamalayong lumipad ay makakakuha ng asterisk)

^ 5. Kumpetisyon "PLANO NG SOLAR SYSTEM"

Ang ating planetang Earth ay kabilang sa iba pang mga planeta sa solar system. Lahat ng planeta ay umiikot sa araw. Ang ilang mga planeta ay mas malapit sa araw, ang iba ay mas malayo. Tumingin dito. (Ang mga planeta sa paligid ng araw ay nakakabit sa pisara, ang mga planeta ay maraming kulay) Tatanggalin ko na ngayon ang isa sa mga planeta, at dapat mong sagutin, anong kulay ang nawala sa planeta? (Asteris para sa tamang sagot.)

^ 6. KOMPETISYON "ALMUSAN NG ISANG COSMONAUT"

Walang mga canteen sa uniberso

At wala ring buffet.

Kaya kailangan mong maging handa

Sumama ka sa tanghalian.

Oo, matagal na kaming lumilipad at gutom na kami. Ngunit ang astronaut ay dapat magdala ng pagkain sa kanya. Ang pagkain ay tinatakan sa mga tubo, mga bag; ang astronaut ay hindi nangangailangan ng mga kutsara, tinidor. Diretso silang nagsisiksik ng pagkain sa kanilang mga bibig.

(Ang mga kinatawan ng koponan ay binibigyan ng mga bote na may mga utong, kung saan ibinuhos ang tsaa o juice. Kailangan mong inumin ito sa lalong madaling panahon)

^ 7. KUMPETISYON "WALANG TIMBANG"

Ang ating planeta ay maaaring tawaging isang malaking magnet na umaakit sa lahat ng bagay sa sarili nito: tao, hayop, bato, atbp. Samakatuwid, hindi kami maaaring tumalon nang mataas, ibinabato namin ang bola, at mabilis itong bumalik. At kapag ang isang space rocket ay lumayo sa Earth at hindi na ito naaakit, ang mga astronaut sa mga cabin ay halos hindi tumitimbang. Lumalangoy sila, lumilipad, nakabitin nang patiwarik. Ito ay kawalan ng timbang. At kailangan mong ipakita ang mga sumasayaw na astronaut sa musika.

Oras na para bumalik tayo sa Earth. Isama natin ang ating mga kumpetisyon at bilangin ang mga bituin. Siya ang nakakuha ng pinakamaraming bituin ..., siya ang nakakuha ng unang pwesto sa amin, pangalawa ..., pangatlo ....

(Ang mga medalya at premyo ay iginawad)

Ang Malungkot na Kwento ng Isang Foundling

Sa tag-araw na iyon, mas malapit sa taglagas, madalas kaming pumunta sa kagubatan. Ang tag-araw ay naging mushroomy, mabunga - hindi kami bumalik na walang dala. Pinatuyo at inasnan ni Nanay ang aming "mga tropeo" sa kagubatan sa loob ng maraming araw, nagluto ng masarap na sopas ng kabute, at hinikayat:

Oo, tigilan mo na ang pagpalo ng iyong mga binti, sawa na ako sa mga kabute na ito.

Ngunit ang hilig ay masyadong malaki.

Kahit papaano naabutan kami ng ulan sa kagubatan. Sa mga basket na puno ng mga kabute, kami ay sumilong sa ilalim ng korona ng isang matandang makapangyarihang oak. Sa una, ito ay mainit-init at maaliwalas sa ilalim ng oak, at nakakatuwang panoorin kung paano ang mga malikot na agos ng tubig ay bumagsak sa paligid na may singsing, nang hindi kami hinahawakan. Ngunit ang ulan ay hindi nagpakasawa nang matagal - isang malakas na pagbuhos ng ulan ang naglayag na may kasamang itim na malabo na ulap; ang mga agos ng tubig, tulad ng mga talim ng matalas na kutsilyo, ay bumagsak sa madahong tolda at nabasa kami sa balat sa isang kisap-mata. Nakaupo kami, idiniin ang aming mga likod sa magaspang na balat ng puno, nginunguya ang basang tinapay at sabik na nakatingin sa langit: ang mga ulap - ang mga tagapagpahiwatig ng papalapit na taglagas - ay tinakpan ito mula sa gilid hanggang sa gilid, na nag-iwan ng kahit isang maliit na bintana. At kahit na oh, gaano pa kalayo bago ang gabi, ito ay dumidilim nang mabilis.

Paano tayo makakauwi? Magwala tayo ngayon...

Takot na takot si Borka na mawala sa madilim na kagubatan.

Umiiyak! - Nagsimula siyang pagtawanan ni Yura - Ngunit gusto kong magwala. At ano, mahusay! Sila ay maninirahan sa kagubatan, sa kanilang sarili, tulad ng mga Indian. Ang isang puno ay matatagpuan para sa tinapay, sila ay magsisimulang manghuli. Val, magwala talaga tayo.

Val, bakit siya nang-aasar?

Walang hanggang kasaysayan. At hindi sila makakasama ng isang minuto nang hindi tinutukso ni Yura si Boris.

Biglang sumigaw si Borka sa takot, tumalon sa kanyang mga paa, natumba ang basket ng mga kabute.

Natusok?

Natamaan ko ang isang posporo, ngunit ang mga posporo ay walang pag-asa na basa at hindi umiilaw.

Walang takot na iniunat ni Yura ang kanyang kamay sa lugar kung saan nakaupo lang si Boris, naghahalungkat ng kung ano.

Tingnan mo, kuneho.

Ito ay hindi isang liyebre - isang liyebre. Malamang na nahulog siya sa likuran ng kanyang ina o naligaw ng landas, at isang malupit na ulan ang nagtulak sa kanya sa ilalim ng parehong puno ng oak, kung saan sinubukan din naming magtago nang walang kabuluhan. Basang-basa at mahina, pumulupot siya sa yakap ni Yuri. Hinaplos ko siya at narinig ko ang malakas na tibok ng puso niya sa ilalim ng palad niya.

Iuwi na natin siya, - mungkahi ni Boris. Puffing at puffing, gumapang siya sa kanyang mga tuhod - nakolekta niya ang mga mushroom sa isang basket.

Syempre gagawin natin.

Sinubukan kong pigilan ang mga lalaki:

Hindi siya titira sa isang kubo, mamamatay siya.

Sinubukan kong pigilan, ngunit wala iyon: ang mga kapatid ay nagsagawa ng pinaka-nakakahimok, sa kanilang opinyon, mga argumento.

Nabubuhay ang mga kuneho, at paano!

Papakainin natin siya. Repolyo at karot. At uminom ng gatas.

At pagkatapos ay lumamon ang kanyang lobo.

Hindi ko na napigilan, sumuko na ako. Sige, iuwi mo na...

Hindi humupa ang buhos ng ulan - malinaw na hindi natin ito makakayanan. And by the way, wala namang mawawala sa amin, everything is wet through and through. Kaya't umuwi sila - sa mga batis ng tubig na bumabagsak mula sa itaas, sa mga batis ng tubig na bumubulusok sa lupa.

Dinala ni Yura ang liyebre sa kanyang dibdib.

Sa bahay, ang mga lalaki ay nagtayo ng isang hawla mula sa isang lumang kahon, tinakpan ito ng berdeng damo, nagdala ng mga karot, repolyo, mga pea pod. Ang pusa, na nagpakita ng pagtaas ng interes sa liyebre, ay iniiwasan ni Yura na hindi na siya nagpakita sa kubo kinabukasan.

At ano ang itatawag natin dito? tanong ni Boris.

Hindi naisip ni Yura:

Kaya't tawagin natin ito: Foundling.

Dinala niya ang lahat sa lambing, itong maliit na hayop na may mahabang tainga. Kiniliti siya ng kanyang ama sa isang lugar sa likod ng leeg gamit ang isang binato na daliri at sinabing makahulugan:

Isa rin itong buhay na bagay...

Pinainit ni Nanay ang gatas sa kalan at nagbuhos ng isang buong platito.

Sina Yura at Boriska ay nag-agawan sa isa't isa upang itulak ang mga talim ng damo sa Foundling:

Kumain, kumain, pakiusap.

Ang buhok sa liyebre ay natuyo - kulay abo, na may tint, hindi mahabang buhok; siya ay nagpainit at nagsaya, nakikita mo: nang hindi sila tumingin sa kanya, kapag ito ay tahimik sa kubo, sinubukan niyang ngangatin ang repolyo at karot. Sa sandaling ang isa sa amin ay lumapit sa kanyang tirahan, agad siyang nagtago sa isang sulok at tumingin mula doon na may takot na mga mata, kung saan ang mga berdeng spark ay tumakbo.

Sa pagtatapos ng linggo, gayunpaman, ang Foundling ay ganap na tumigil sa paghawak sa mga halaman, ang kanyang buhok ay kulot, at maging ang mahinang kislap sa kanyang mga mata ay lumabas.

Pagkatapos, sa pamamagitan ng pagkakataon, si Pavel Ivanovich ay bumaba sa amin isang gabi. Agad siyang kinaladkad ni Yura sa Foundling: pagkatapos ng lahat, isang espesyalista, isang beterinaryo.

Masamang negosyo. Kung mabubuhay siya - sa kagubatan lamang. Sabi nga nila, homesickness. Nangyayari din ito sa mga tao, - pagtatapos ni Uncle Pasha.

Nagulat si Yura:

Boris, magbihis ka na. Ngayon ay dadalhin natin ito sa kagubatan.

Well, hindi ako pupunta. Huli na.

Tapos mag-isa lang ako.

Umupo sa bahay. Tingnan kung ano ang isang maliksi naghahanap sa gabi ... Magkakaroon ng oras sa umaga, - sumigaw ang ama.

Walang kwenta makipagtalo sa tatay mo. Natahimik si Yura.

Sa gabi, nang ang lahat ay tumira, si Yura, na kinuha ang liyebre, nang hindi nagbibihis, ay lumabas ng bahay sa pamamagitan ng bintana, kinalas si Tobik mula sa kadena at, kasama niya, pumunta sa kagubatan.

Bumalik siya sa umaga - pinapasok lang ng nanay ko ang baka sa kawan. Binuksan niya ang gate - nakatayo si Yurka: hubad sa baywang, ang kanyang mga hubad na paa ay hinagupit ng basang damo, siya ay malamig - isang ngipin ay hindi nahulog sa ngipin.

Naiiling si mama sa kanya. Iniyuko niya ang kanyang ulo at sinabi sa inis:

Namatay pa rin. Hinayaan ko siya sa damuhan, gumapang muna siya, at pagkatapos ay ibinaon ang sarili sa lupa at hindi gumagalaw. Tumingin ako, at nakapikit ang mga mata niya at hindi siya humihinga.

Kita mo, anak. Hindi sulit ang pagpunta sa kagubatan, pag-aaksaya ng gabi.

Matigas na umiling si Yura.

Hindi, sulit ito.

Sa tag-araw na iyon, kahit papaano ay hindi inaasahan para sa lahat, na may isang flash, isang pagsabog, o kung ano pa man, isang hindi pangkaraniwang pag-usisa ang nagising kay Yura, isang hindi pangkaraniwang pagtaas ng interes sa lahat ng bagay sa paligid niya.

Kahit noon pa man, hindi siya mapakali, hanggang sa makatagpo siya ng sagot sa anumang tanong na bumabagabag sa kanya, kahit na ang pinaka-hindi gaanong mahalaga, ang pinaka-walang halaga.

Ngunit ngayon ang mundo ng kanyang mga libangan at paghahanap, sa kaibahan sa mga nakaraang taon, ay nakahanap ng isang direksyon, isang sistema.

Nag-iingat siya ng isang talaarawan ng mga obserbasyon sa kalikasan. Sa isang karaniwang kuwaderno, maingat niyang isinulat ang oras ng pagsikat at paglubog ng araw, ang kalikasan ng ulap, ang lakas ng hangin, gumagawa ng mga sketch ng mga puno, mga tala kapag ang mga prutas ay nakatali sa mga puno ng mansanas at cherry, kapag ang mga starling ay may mga sisiw, kapag ang trigo. sumibol ang mga usbong sa kolektibong bukid.

Matagal siyang umalis sa parang at bumalik mula doon na may mga bulsa na puno ng mga bato. Ang koleksyon ng mga batong ito ay nasa kanyang pahaba, espesyal na pinagsama-samang kahon. Ang kahon ay nahahati sa maliliit na selula: ang bawat maliit na bato ay may espesyal na pugad at isang espesyal na label. "Feldspar", "Quartz", "Limestone", "Flint" - maayos na iginuhit sa kanila.

Naghahanap ka ba ng ginto? pang aasar ko sa kanya.

Hindi, Val, ano pa ang ginto ... Ito ay napaka-interesante.

Gumagawa siya ng mga herbarium mula sa mga halamang gamot at bulaklak na nakolekta sa mga pampang ng Gzhat, at isang araw ay ipinakita niya sa amin ang kanyang kayamanan. At nagulat kami nang malaman na mula sa mismong damo na aming nilalakad araw-araw, mula sa maalikabok, hindi nakikitang damo, maaari kang pumili ng halos dalawang daan sa mga pinaka-iba't ibang uri.

Paunti-unti siyang nagpupunta sa labas ng mga hardin - kung saan naglalaro ng digmaan si Boris at ang kanyang hindi mapakali na mga kaibigan sa buong araw. Ang larong ito, na minamahal kaya kamakailan, ay hindi na nagbibigay ng kasiyahan kay Yura.

Ang pagkabata - ilang taon sa hinaharap - ay nananatiling pribilehiyo ni Boris. Ang dalawang taon na pagkakaiba sa edad ng magkapatid, isang pagkakaiba na hindi pa gaanong namarkahan noon, ay naging lubhang kapansin-pansin.

Mula sa librong Dream ay nagkatotoo ni Bosco Teresio

Ang pinakamalungkot na taglamig Ang taglamig na malapit nang dumating ay ang pinakamalungkot na taglamig sa buhay ni Giovannino. Namatay ang kanyang lola, at ang 18-anyos na si Anthony ay lalong lumalayo sa kanyang pamilya. Ang mga pagsabog ng galit ay paulit-ulit nang mas madalas. Sa mga huling araw ng Oktubre, naalala ni Margarita ang posibleng pagsasanay ni Giovannino

Mula sa aklat na Magkano ang halaga ng isang tao. Ikalabindalawang Aklat: Ang Pagbabalik may-akda

Mula sa aklat na Magkano ang halaga ng isang tao. Ang kwento ng karanasan sa 12 kuwaderno at 6 na volume. may-akda Kersnovskaya Evfrosiniya Antonovna

Ang malungkot na kapalaran ng berdeng ginto ng Caucasus Forest ay ang aming kayamanan ... At kung gaano kapangit ang paggamit nito! Ilang beses, sa kapaitan, kailangan kong kumbinsihin na ang ating mga kagubatan ay tinatrato nang walang puso at hangal. Kung saan ang mga kalsada ay inilatag na, sa lugar ng mga dating kagubatan na pinalamutian ang Caucasus,

Mula sa aklat na Poetry of the peoples of the Caucasus sa mga pagsasalin ni Bella Akhmadulina may-akda Abashidze Grigol

“Isang malungkot na awit, isang ibong walang tahanan…” Isang malungkot na awit, isang ibong walang tahanan, Mas mabuti kung ikaw ay mamatay sa aking puso: Magsisimula kang gumala, at maglibot, at lumaban, Walang lugar para sa iyong kalmado ang iyong mga pakpak . Ang mga bloke ay nakasabit, nagbabanta sa kaluluwa, Walang lugar para sa iyo sa gitna ng mga tuyong tinik, Buhay at pagdurusa, ikaw ay isang estranghero sa lahat, Ibon,

Mula sa aklat na Prone to Escape may-akda Vetokhin Yury Alexandrovich

Mula sa aklat ni Gabriel Garcia Marquez. Daan tungo sa kaluwalhatian may-akda Paporov Yuri Nikolaevich

KABANATA VII Kaluwalhatian. "Autumn of the Patriarch" at "The Incredible and Sad Story of the Innocent Erendira and Her Hard-hearted Lola" (1967–1971) kanila

Mula sa aklat na In the Shadow of Katyn may-akda Svyanevich Stanislav

Malungkot na balita (Setyembre 19, 1939) Ang sumunod na araw ay nagdala lamang ng dramatikong balita. Nagsimula ito sa kamangha-manghang katahimikan, ang mga Aleman ay nakatayo sa tapat ng bangko at hindi nagpakita ng kahit kaunting aktibidad. Mukhang may hinihintay sila. Maging ang mga eroplano ng kaaway, buong tapang

Mula sa aklat na Sad book may-akda Pilyavskaya Sofia Stanislavovna

Sofia Pilyavskaya SAD BOOK

Mula sa aklat ni Andersen may-akda Erkhov Boris Alexandrovich

Ang ika-labing tatlong kabanata ay maikli at malungkot, tungkol kay Andersen sa mga huling taon ng kanyang buhay. Wala nang natitira. Sa huling bahagi ng 1860s at unang bahagi ng 1870s, patuloy na pinamunuan ni Andersen ang isang pamilyar na pamumuhay. Bawat taon sa tag-araw ay naglalakbay siya sa ibang bansa, bumisita sa mga kaibigan, nakikipag-usap sa mga sikat na artista,

Mula sa aklat ni Mikhail Gorbachev. Buhay bago ang Kremlin. may-akda Zenkovich Nikolai Alexandrovich

Ang labanan sa mga espadang papel, o ang malungkot na kuwento ni Claudius Bogolyubov Isang dokumento para sa pag-unawa sa "Buhay" ni Claudius-2, na sinabi ng kanyang dating kasamahan na si V. Pribytkov: "Tulad ng bayani ni William Shakespeare, itong si Claudius ay hindi ang ama ng ama ng ang Danish na prinsipe Hamlet, ngunit isang tao, sa loob ng maraming taon

Mula sa aklat na Ugresh Lira. Paglabas 2 may-akda Egorova Elena Nikolaevna

Isang malungkot na kanta Sa windshield, ang mga brush ay sumasayaw ng twist. Gray na daloy ng mga sasakyan, kulay abong kalangitan. Dinala ng hangin ang Oktubre na parang dilaw na dahon. Kaya pumikit siya at - hindi. Ay o hindi? Siguro - hindi, marahil - oo ... Araw-araw, parang yelo, natutunaw. At tubig - sa kung saan umaagos, umaagos. Parang lahat

Mula sa aklat na Tenderer than the sky. Koleksyon ng mga tula may-akda Minaev Nikolai Nikolaevich

Isang malungkot na kuwento ("Minsan naglalakad sa kahabaan ng Petrovka ...") Sa sandaling naglalakad sa kahabaan ng Petrovka, nakita ni Sidor Karpych na ang isang bastos ay dumikit sa isang medyo blonde. Si Sidor Karpych ay nagalit, Tulad ng isang pabo na nag-pout sa galit, At nilapitan ang bastos na paksa, winawagayway ang kanyang tungkod. At nagsalubong ang kanyang mga kilay nang may takot,

Mula sa aklat na Stubborn Classic. Mga Nakolektang Tula (1889–1934) may-akda Shestakov Dmitry Petrovich

Mula sa aklat na Linguists, Orientalists, Historians may-akda Alpatov Vladimir Mikhailovich

19. “Isang malungkot na eskinita sa taglagas na ginto…” Sa taglagas na malungkot na eskinita, ang aming landas ay pinaulanan ng mga piraso ng ginto… Tulad ng magkasintahan, kakaibang nilalamig, Naglakad kami sa aming minamahal, tahimik na dalampasigan. Isang bagay sa pagitan nating tahimik na naputol, Parang nanginginig na sinulid ng sapot, At sa isang lugar ng pusong may sakit

Mula sa aklat na Snow Tales (collection) may-akda Zavoychinskaya Milena

Isang malungkot na kapalaran (V. N. Voloshinov) Una kong nalaman ang pangalan ni Valentin Nikolaevich Voloshinov (1895–1936) noong 1972, na isang kandidato ng agham. Sa ilalim ng selyo ng aming Institute of Oriental Studies, isang koleksyon ng mga pagsasalin ng mga akdang pangwika sa Kanluran ay nai-publish, na kasama ang sikat na artikulo

Mula sa aklat ng may-akda

Isang malungkot na kuwento ng "Magic Land" Ang mga pader ng ospital ay durog at sinakal. Hindi, hindi sila bago at hindi karaniwan, sa halip, sa kabaligtaran, sila ay masyadong pamilyar, masyadong pamilyar. Ilang beses siyang humiga sa loob ng mga pader na ito, si Beatrice mismo ay hindi naaalala. Hindi ang una, hindi ang huli. Kahit na,

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

* * *

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO