Pangulo - Academician Lunin Valery Vasilyevich
Dean - kaukulang miyembro Kalmykov Stepan Nikolaevich

Ang Chemistry bilang isang siyentipikong disiplina ay lumitaw sa Moscow University sa unang taon ng pagkakaroon nito. Ang nagtatag ng unibersidad na M.V. Si Lomonosov, isang mahusay na siyentipiko, makata at artista, ay isa rin sa mga pinakamahusay na chemist sa kanyang panahon. Ang Kagawaran ng Chemistry ay lumitaw sa Faculty of Medicine sa ilang sandali matapos ang pagbuo ng Moscow University noong 1755. Maraming henerasyon ng mga chemist ng Russia, na pumasok sa kasaysayan ng agham ng mundo, ay nag-aral at nagturo sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University.

Sa ngayon, ang faculty ay may kasamang 17 departamento at 1 interdepartmental na laboratoryo, na kumakatawan sa lahat ng modernong larangan ng agham ng kemikal at mga nauugnay na espesyalisasyon, kung saan sinanay ang mga highly qualified na chemist.

Mga Departamento ng Faculty of Chemistry:

• Physical Chemistry (Head of the Department - Academician ng Russian Academy of Sciences V.V. Lunin);
• (pinuno ng departamento - propesor A.V. Shevelkov);
• (kumikilos na pinuno ng departamento - Propesor M.A. Proskurnin);
• (Punong ng Kagawaran - Propesor V.G. Nenaidenko);
• Medikal na Chemistry at Fine Organic Synthesis (Punong Departamento - Propesor E.R. Milaeva);
• (Head of the Department - Kaukulang Miyembro ng Russian Academy of Sciences S.D. Varfolomeev);
• (Ulo ng Kagawaran - Kaukulang Miyembro ng Russian Academy of Sciences E.V. Antipov);
• Chemistry of Natural Compounds (Head of the Department - Academician of the Russian Academy of Sciences O.A. Dontsova);
• teknolohiya ng kemikal at mga bagong materyales (pinuno ng departamento - propesor V.V. Avdeev);
• Chemistry of Petroleum at Organic Catalysis (Ulo ng Departamento - Propesor E.A. Karakhanov);
• kinetika ng kemikal (pinuno ng departamento - propesor M.Ya. Melnikov);
• macromolecular compounds (pinuno ng departamento - kaukulang miyembro ng Russian Academy of Sciences A.A. Yaroslavov);
• (Ulo ng Kagawaran - Kaukulang Miyembro ng Russian Academy of Sciences S.N. Kalmykov);
• pangkalahatang kimika (pinuno ng departamento - propesor S.F. Dunaev);
• laser chemistry (pinuno ng departamento - propesor A.V. Stolyarov);
• colloid chemistry (pinuno ng departamento - propesor V.G. Sergeev);
• Mga Pangunahing Pundasyon ng Chemistry (Head of the Department - Academician ng Russian Academy of Sciences M.P. Egorov).

Ang Interdepartmental Laboratory of Computational Methods in Chemistry ay pinamumunuan ni Associate Professor V.S. Lyutsarev.

Ang faculty ay may higit sa 1800 empleyado, kabilang ang 9 na akademiko at 17 kaukulang miyembro ng Russian Academy of Sciences, higit sa tatlong daan at limampung guro at humigit-kumulang 700 na mananaliksik. Mahigit sa 1200 mag-aaral at humigit-kumulang 300 mag-aaral na nagtapos ay nag-aaral sa faculty.

Ang faculty ay nagsasanay ng mga chemist na may malawak na profile sa lahat ng larangan ng modernong chemistry, na isinasaalang-alang ang pinakabagong mga usong pang-agham, kabilang ang mga nauugnay sa paggawa ng mga bagong materyales at gamot, mga aktibidad na pang-agham sa larangan ng pag-save ng mapagkukunan at nanotechnologies. Bilang karagdagan, ang mga miyembro ng Faculty of Chemistry ay nagtuturo ng kimika sa maraming iba pang mga faculty ng Moscow State University, pati na rin sa mga sangay ng Moscow State University sa Baku (Republika ng Azerbaijan), sa Dushanbe (Republika ng Tajikistan) at ang pinagsamang Unibersidad ng MSU-FPI sa Shenzhen (People's Republic of China). ). Ang mataas na kwalipikasyon ng mga nagtapos ng Faculty of Chemistry ay dahil din sa katotohanan na mula sa unang taon ang bawat mag-aaral ay kasangkot sa gawaing pang-agham, nakikilahok sa mga proyekto at kumperensya sa mga nauugnay na paksa.

Internasyonal na mga koneksyon, mahusay na kawani ng pagtuturo, isang natatanging kapaligiran na nararamdaman mo mula sa mga unang minuto ng pagiging isang mag-aaral, isang lugar kung saan mo gustong bumalik araw-araw - lahat ito ay ang Faculty of Chemistry.

Anuman ang espesyalisasyon sa hinaharap, ang lahat ng mga mag-aaral ay nag-aaral ng mga pangkalahatang pangunahing disiplina sa unang 3 taon. Ang mga ito ay: mas mataas na matematika, pisika, wikang banyaga, mga paksang humanitarian at, siyempre, mga pangunahing disiplina sa kemikal. Hanggang 40% ng oras ng pag-aaral ang inilalaan para sa pag-aaral ng mga disiplinang kemikal sa kurikulum, na halos pantay na hinati sa pagitan ng mga teoretikal na klase at gawaing laboratoryo. Malaking atensyon ang binabayaran sa pangunahing pisikal at matematikal na pagsasanay. Hanggang sa 20% ng oras ng pag-aaral ay nakatuon sa pag-aaral ng mas mataas na matematika, inilapat na matematika, pangkalahatan at teoretikal na pisika, na halos dalawang beses kaysa sa anumang iba pang unibersidad ng kemikal sa bansa.

Ang mga nagtapos ng faculty, pati na rin ang mga nagtapos ng iba pang mga unibersidad, ay maaaring magpatuloy sa kanilang pag-aaral sa mahistrado ng faculty sa ilang mga programa, kabilang ang kamakailang binuksan na direksyon na "Chemical Technology". Ang termino ng pag-aaral sa programa ng master ay 2 taon. Ang mga nagtapos ng faculty na may mahusay at mahusay na mga marka para sa lahat ng mga taon ng pag-aaral at nagpakita ng hilig para sa gawaing pananaliksik ay may pagkakataon na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa graduate school ng faculty.

Gusto naming makita ang mga mahuhusay na kabataan na masigasig sa mga ideya ng kimika bilang aming mga mag-aaral. Upang gawin ito, ang faculty ay lumikha ng isang network ng "naka-sponsor" na mga paaralan, lyceum, gymnasium, kung saan ang mga klase ay isinasagawa ayon sa isang espesyal na programa sa unibersidad.

Upang maakit ang mga mahuhusay na kabataan sa MSU, mula noong 1993, ang Faculty ay nagsasagawa ng isang paunang pagpili ng mga pinaka-mahuhusay na mag-aaral sa pamamagitan ng mga Olympiad, hindi lamang mula sa mga paaralan sa Moscow, kundi pati na rin mula sa mga urban at rural na paaralan sa buong Russia, at maging mula sa dating mga republika ng Unyong Sobyet.

Ang faculty ay naghihintay para sa mga mahuhusay, likas na matalino at matapang na mga kabataan na sabik na makinabang sa Fatherland at ipagpatuloy ang kaluwalhatian ng agham ng Russia.

Higit pang impormasyon tungkol sa faculty:

Ipinanganak ako sa nayon ng Lopukhovka, Rehiyon ng Penza, sa isang pamilya na, sa bahagi ng aking ina na si Nina Konstantinovna, ay nag-ugat sa pre-rebolusyonaryong panahon ng aklat ng panalangin ni lolo Ilya, ang pinuno ng lokal na simbahan, at sa bahagi ng ama na si Pyotr Gerasimovich, lolo Fyodor, kung kanino mayroong isang ganap na maaasahang alamat, habang dinurog niya ang oso gamit ang kanyang mga kamay. Ipinasa nila ang panatikong kasipagan sa lahat ng kanilang mga inapo. Mula sa amin, tatlong anak (kapatid, kapatid na babae at ako), hiniling ng mga magulang ang ganap na katuparan ng lahat ng mga utos. Ang paghahanda para sa isang pagsusulit, isang pagsusulit, ay hindi dahilan para hindi magbunot ng damo, magdilig sa hardin, o magplantsa ng labada.

Natuto akong magbasa mula sa mga pahayagan na sumasakop sa isang silid ng aming bahay. Mula dito mayroon pa rin akong hindi mauubos na matinding interes sa mga balitang pampulitika at mga libro tungkol sa mga pulitiko noong aking pagkabata. Taos-puso akong naniwala na ang masayang kinabukasan na malapit na nating pasukin - komunismo - ay nangangailangan ng mga taong marunong bumasa't sumulat, mataas ang pinag-aralan. Bago pumasok sa paaralan, lumipat kami sa bahay ng aming ama sa Penza, iyon ay, sa isang saradong bayan malapit sa Penza. Ang kanyang ama ay nagtatrabaho bilang isang driver, ang kanyang ina ay nagtatrabaho sa isang pabrika. Palagi akong nag-aaral ng mabuti. Nakatapos ng paaralan na may isang B.

Sa isang lugar sa ikawalong baitang, nagkaroon ako ng matinding interes sa kimika. Ang kurso sa paaralan ay hindi sapat para sa akin. Sa lahat ng paraan nakuha ko ang mga aklat ng institute. Naaalala ko kung gaano ako kasaya sa aklat ng Academician A.N. Nesmeyanov para sa mga mag-aaral sa organic chemistry. Paano ko naisip na, pagkaraan ng mga taon, gagawin ko ang aking Ph.D. thesis sa ilalim ng kanyang patnubay?! Siyempre, matagumpay akong nakasali sa mga district at regional olympiad sa chemistry, physics, at mathematics.

Kung saan pupunta - walang duda. At kaya, noong 1971, pagkatapos ng pagtatapos sa paaralan, ang aking ama at ako ay pumunta sa Moscow upang mag-aplay para sa Chemistry Department ng Moscow State University. Matapos ang matagumpay na pagpasa sa mga pagsusulit, ako ay nakatala sa mga mag-aaral ng pinakamahusay na unibersidad sa bansa. Ang pangalawang gusali ng hostel ng Moscow State University sa Lomonosovsky Prospekt, kung saan nakatira ang mga mag-aaral - mga chemist at istoryador, ay naging aking pangalawang tahanan. Kasama ang mga kaklase na sina Sergei Eremin at Nikolai Sivov, kung saan kami nakatira sa parehong silid (parehong mga doktor ngayon ng mga agham ng kemikal), napanatili namin ang pagkakaibigan habang buhay. Ang aking kaklase na si Tatyana Polyakova ay naging asawa ko sa kanyang ikalimang taon. Ngunit para sa unang tatlong kurso, ang aking puso ay inookupahan lamang ng kimika, at kahit na sa katapusan ng linggo, pagpunta sa isang karagdagang tiket sa Bolshoi at Maly na mga sinehan.

Ang isang maliwanag, di malilimutang kaganapan hindi lamang para sa akin, kundi pati na rin para sa lahat ng aking mga kaibigan ay ang pag-aani ng patatas sa simula ng ikalawang taon, nang mag-ani kami ng patatas sa rehiyon ng Mozhaisk malapit sa sikat na larangan ng Borodino. Ang kolektibong kapatas sa sakahan, na tinawag ng lahat na Uncle Kolya-Komunismo para sa kanyang pagiging madaldal at pagmamahal sa paksang ito, pati na rin ang kanyang matanda, walang ngipin na kabayong Nightingale, ay nagbigay inspirasyon sa amin, sa pagbalik sa Moscow, na mag-publish ng isang pahayagan sa dingding sa hostel sa aming silid. , "Ang Mga Utos ng Kabayo ng Nightingale."

Mga lektura sa inorganic chemistry ng Academician V.I. Spitsin, sa matematika - ni Propesor L.A. Tumarkin at sa iba pang mga disiplina na dinaluhan ko nang walang isang pass. Ang mga lektura ni Viktor Ivanovich ay isang pagdiriwang ng kimika para sa akin. Si Propesor L.A. Tumarkin sa simula ng bawat lecture ay kinuha ang aking notebook na may mga salitang: "Kung gayon, saan tayo tumigil?" Palagi akong nakaupo sa front row sa table sa tabi ng lecturer at hindi nakikita ng control. Nagkaroon ng kontrobersya tungkol dito. Bago ang unang sesyon, nilapitan ako ng tagapangasiwa ng kurso at nagsabi ng ganito: "Hindi pa kita nakikita sa mga lektura. Sa palagay ko ay malamang na hindi ka makapasa sa sesyon." Naipasa ko ang unang sesyon sa mga A.

Kinuha ko ang inorganic na kimika sa isang lektor, ang akademikong si Viktor Ivanovich Spitsin, na karaniwang hindi kumukuha ng mga pagsusulit sa kanyang sarili, ngunit dati ay nakikibahagi sa prosesong ito, na pumili sa tulong ng mga guro ng isang mag-aaral lamang para sa isang sagot at isang mahabang pag-uusap tungkol sa kimika. Ako ang estudyanteng iyon. Pagkatapos ay marami ang interesado sa mga detalye ng kaganapang ito. Ang impresyon ay naging napakalakas na ako ay palaging isa sa mga una sa grupo na kumuha ng lahat ng kasunod na pagsusulit sa ito at sa iba pang mga sesyon.

Habang nasa paaralan pa, nagbasa ako ng librong "The Third Chemistry" tungkol sa organometallics. Samakatuwid, kaagad pagkatapos na makapasa sa unang sesyon, nagpunta kami ni Serezha Eremin upang maghanap ng laboratoryo ng organometallic chemistry. Ang paghahanap ay isinagawa ayon sa mga inskripsiyon sa mga cabinet na nakatayo sa mga corridors, kung saan ipinahiwatig kung aling silid at kung aling laboratoryo ang cabinet at ang mga nilalaman nito. Kaya nakarating kami sa laboratoryo, na pinamumunuan ng Academician A.N. Nesmeyanov. Si Propesor E.G. Perevalova ang kanyang kinatawan.

Ang aking mga unang parokyano ay mga nagtapos na mag-aaral na si A.N. Nesmeyanova Tatyana Valentinovna Baukova (ngayon ay Doctor of Science) at Dmitry Anatolyevich Leminovsky (Propesor ng Moscow State University). Natutunan ko ang mga kasanayang pang-eksperimento mula sa kanila at ginawa ang aking unang trabaho sa larangan ng mga organikong ginto. Isinulat ko ang aking thesis sa paksang "Chemistry of organoniobium compounds". Noong 1976, na nakatanggap ng isang diploma na may karangalan, pumasok ako sa graduate school sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University. Ang disertasyon ay pagpapatuloy ng aking thesis. Ang akademya na si A.N. Nesmeyanov ay ang opisyal na pinuno. Si Dima Leminovsky, Kandidato ng Chemical Sciences, ay ang aking direktang consultant sa maraming isyung pang-agham noong panahong iyon. Lubos akong nagpapasalamat sa kapalaran na nagkaroon ako ng magandang kapalaran upang makipag-usap sa gayong mga maliliwanag na personalidad. Noong tagsibol ng 1979, lumahok ako sa kumpetisyon ng mga gawaing pang-agham ng mga nagtapos na chemist sa Moscow State University, kung saan nanalo ako ng unang lugar. Kasabay nito, sinubukan ng Academician na si A.N. Nesmeyanov na iwanan ako upang magtrabaho sa Moscow State University pagkatapos makumpleto ang aking postgraduate na pag-aaral. Sumulat si Alexander Nikolaevich ng isang liham sa Konseho ng Lungsod ng Moscow na may kahilingan na maglaan ng isang apartment sa isang hindi residenteng nagtapos na mag-aaral, isang positibong desisyon ang nagawa na. Ngunit ang kasunod na aksidente sa akin at ang pagkamatay ng akademiko ay humadlang sa pagpapatupad ng mga planong ito.

Naghahanda na akong ipagtanggol ang aking Ph.D. thesis, ngunit nangyari ang hindi inaasahan. Sa laboratoryo, sa hindi kilalang dahilan, nagkaroon ng pagsabog sa ilalim ng draft. Sa isang nakamamatay na aksidente, ako ay nasa silid at may matinding paso ay ipinadala sa sentro ng paso sa Moscow. Sa espesyal na pasasalamat, naaalala ko ang lahat ng mga empleyado ng Laboratory of Chemistry of Organometallic Compounds, na nag-aalaga sa akin sa buong orasan sa ospital: ito ay sina Dima Leminovsky, at Serezha Eremin, at Tanya Baukova, at Volodya Daineko, at Vitya Dyadchenko, at Kira Ivanovna Grandberg, at marami pang iba. Si Emilia Georgievna Perevalova, gaya ng naaalaala ng aking asawa, ay tumulong na makakuha ng kakaunting, nakapagliligtas-buhay na mga gamot, na paminsan-minsan ay inihahatid sa pamamagitan ng eroplano mula sa Switzerland.

Ang aking mga magulang, ang aking asawa at ang ama ng aking asawa na si Petr Ivanovich ay mahigpit ding sumuporta sa akin noon. Ang lahat ng mga kamag-anak, at lalo na ang aking mga lola, ay nagpahayag ng tulong sa kanilang sariling paraan, nag-uutos ng mga panalangin sa loob ng maraming araw sa mga simbahan para sa akin. Isang paraan o iba pa, ngunit ang buhay ay nagtagumpay sa pamamagitan ng mga karaniwang pagsisikap, sa kabila ng mahirap na mga pagtataya. Habang ako ay may sakit, namatay ang Academician na si A.N. Nesmeyanov; ang pagtatanggol ng aking Ph.D. thesis at ang aking pagkakalagay noong 1980 ay naganap nang wala siya. Noong 1980, lumipat kami ng aking pamilya sa bayan ng Pushchino-on-Oka malapit sa Moscow. Nagtrabaho ako bilang junior researcher sa Institute of Biochemistry and Physiology of Microorganisms (IBFM). Sa imbitasyon na natanggap mula sa tungkol sa. Direktor ng Institute of Inorganic Chemistry S.P. Gubin ng Novosibirsk Academgorodok, lumipat kami kasama ang aking pamilya sa Siberia. Mula noong 1981, naging miyembro ako ng ilang sandali bago organisadong laboratoryo para sa kimika ng mga cluster compound ng Institute of Inorganic Chemistry, Siberian Branch ng USSR Academy of Sciences (ngayon ay Institute of Inorganic Chemistry, Siberian Branch ng Russian Academy of Sciences ), at nagpunta mula sa junior researcher hanggang sa direktor (mula noong 2005). Pinagsasama ko ang gawaing siyentipiko sa aktibidad ng pedagogical. Nagtrabaho siya sa FMS, sa loob ng maraming taon siya ay isang miyembro ng hurado ng All-Union Chemistry Olympiad para sa mga mag-aaral, sa sandaling siya ang pinuno. Kagawaran ng Inorganic Chemistry, Novosibirsk State University. Sa loob ng dalawang taon (1992-1993) naglakbay siya kasama ang kanyang buong pamilya sa Germany. Sa Novosibirsk, nagkaroon kami ng tatlo pang anak. Sa kasalukuyan, ang panganay na anak na si Maxim ay nagtapos mula sa departamento ng kasaysayan ng Novosibirsk State University, nagpakasal, at tumatanggap ng pangalawang mas mataas na ligal na edukasyon. Si Georgy ay nagtapos mula sa Faculty of Economics sa Novosibirsk State University, ay isang postgraduate na mag-aaral sa Institute of Economics, may asawa, at nagtatrabaho sa Sibakademstroy. Si Konstantin ay isang mag-aaral ng geological faculty ng NSU. At ang anak na babae na si Nina ay isang mag-aaral ng Orthodox gymnasium sa pangalan ni St. Sergius ng Radonezh sa Akademgorodok. Hindi ako nawawalan ng contact sa MSU. Tatlo sa aking mga mag-aaral at isang nagtapos na mag-aaral sa taon ng anibersaryo ng aming unibersidad ay naging mga nanalo ng isang pang-agham na kumperensya sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University "Lomonosov-2005". Si Pavel Abramov, isang ikatlong taong mag-aaral sa NSU, at post-graduate na mag-aaral na si Anna Tripolskaya ay kinuha ang unang lugar. Tatyana Mitkina at Konstantin Kovalenko - ang pangalawang lugar.

Ang araw ng pundasyon ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University na pinangalanang M.V. Ang Lomonosov ay itinuturing na Oktubre 1, 1929. Siyempre, ang kimika ay itinuro dito dati - mula noong 1760 sa medikal at mula noong 1804 sa mga kasanayan sa pisika at matematika. Noong ika-19 na siglo, ang pangunahing departamento ng kimika, ang mga departamento ng teknikal na kimika, agronomic chemistry, at medikal na kimika ay nilikha sa Imperial Moscow University. Sa mga unang taon ng kapangyarihan ng Sobyet, ang malaking kahalagahan ay nakalakip sa pag-aaral ng kimika, at ang mga bagong laboratoryo ay binuksan sa Unibersidad, ang mga pag-aaral sa postgraduate ay naayos. Sa mga gusaling pang-edukasyon ng Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov sa Mokhovaya Street, ito ay nagiging masikip.

1913: http://oldmos.ru/old/photo/view/104784

Pagkatapos ng digmaan, oras na upang isipin ang tungkol sa pagtatayo ng isang palasyo para sa "pinaka advanced na sosyalistang agham sa mundo." Noong 1948, napagpasyahan na magtayo ng kampus ng unibersidad sa Lenin Hills, si Lev Rudnev ay hinirang na punong arkitekto. Ang mga mabibigat na kagamitan ay gumagalaw sa mga lansangan ng nakapalibot na mga nayon, at ang mga kuwartel para sa mga manggagawa ay lumitaw sa mga kaparangan.

Ang pagtatayo ay isinasagawa araw at gabi, sa panahon ng mga gawaing lupa sa taglamig, ang nagyelo na lupa ay dinurog ng mga pagsabog. Limang linya ng tren ang direktang inilatag sa mga gusali para sa transportasyon ng mga bahagi ng steel frame (ito ay higit sa 70,000 tonelada ng metal) at iba pang mga kargamento. Ang pagtatayo ng lahat ng mga gusali ng unibersidad ay nangangailangan ng 14 milyong mga brick.

Ang teknikal na disenyo at pangkalahatang pagtatantya para sa pagtatayo ng Moscow State University complex ay inaprubahan ni Joseph Stalin, at pinangangasiwaan ni Lavrenty Beria ang proyekto, gamit ang paggawa ng ilang libong bilanggo sa pagtatayo. Sa partikular, ang gusali ng Faculty of Chemistry ay itinayo ng organisasyon ng uri ng kampo ng Ministry of Internal Affairs ng USSR - SU 560. Sa ganoong malapit na atensyon mula sa "partido at gobyerno", ang unibersidad ay inatasan ng taglagas ng 1953. Noong Setyembre 1, "ang simbolo ng malaking pagmamalasakit ng Partido Komunista, ang gobyerno at lahat ng ating mga tao para sa mga kabataan ng bansang Sobyet" ay nagbukas ng mga pinto nito.

Ang mga gusali ng kampus ng unibersidad ay itinayo nang halos sabay-sabay, sa gitnang plano - ang Faculty of Chemistry, nagsimula itong itayo sa pagtatapos ng 1949.
1950-1953: http://oldmos.ru/old/photo/view/199

Ang isa sa mga huling eksena ng pelikula ng kulto ay kinunan hindi malapit sa ilang akademya ng militar, ngunit sa pasukan sa departamento ng kimika. 1970, frame mula sa pelikulang "Officers": http://oldmos.ru/old/photo/view/69422

Sa pangunahing pasukan mayroong dalawang monumento - kina Dmitry Mendeleev at Alexander Butlerov

Dmitry Ivanovich Mendeleev (1834-1907) - Russian encyclopedic scientist: chemist, physical chemist, physicist, metroologist, economist, technologist, geologist, meteorologist, guro, aeronaut, instrument maker. Propesor sa St. Petersburg University. Kabilang sa mga pinakatanyag na pagtuklas ay ang pana-panahong batas ng mga elemento ng kemikal, isa sa mga pangunahing batas ng uniberso.

Alexander Mikhailovich Butlerov (1828-1886) - Russian chemist, tagalikha ng teorya ng kemikal na istraktura ng mga organikong sangkap, tagapagtatag ng "Butlerov school" ng mga Russian chemist, beekeeper at lepidopterist, public figure, rector ng Imperial Kazan University noong 1860 -1863.

Ang modernong address ng faculty ay ipinahiwatig bilang "Moscow, Leninskiye Gory, 1, building 3". Ang nasabing kalye ay hindi natagpuan sa mapa; Ang Leninsky Gory ay tumutukoy sa microdistrict kung saan matatagpuan ang lahat ng mga gusali ng unibersidad. Kasama sa Faculty of Chemistry ang ilang mga gusali na matatagpuan sa campus. Tingnan natin ang pangunahing, limang palapag na gusali ng Faculty of Chemistry, kung saan napanatili ang mga interior, kasangkapan at kagamitan noong 1950s.

Sa larawan: pinag-aaralan ng mga batang chemist ang reaksyon ng vibrational ng Belousov-Zhabotinsky. Ito ay isang klase ng mga reaksiyong kemikal na nagaganap sa isang oscillatory mode, kung saan ang ilang mga parameter ng reaksyon (kulay, konsentrasyon ng mga bahagi, temperatura) ay nagbabago nang pana-panahon, na bumubuo ng isang kumplikadong spatio-temporal na istraktura ng medium ng reaksyon. Ang reaksyon ay natuklasan ni Boris Belousov noong 1951, at pinag-aaralan pa rin ng maraming siyentipiko at grupo ng iba't ibang disiplinang siyentipiko sa buong mundo. Isinasagawa ng mga mag-aaral ang reaksyon ng oksihenasyon ng malonic acid na may bromate sa pagkakaroon ng vanadium bilang isang katalista at iron tris-phenanthrolinate bilang isang sangkap na bumubuo ng kulay. Ang mga pagbabago kapag ang paghahalo ng mga reagents ay kapansin-pansin kahit sa isang baguhan sa kimika - ang solusyon sa platito ay nagbago ng mga kulay mula sa pula hanggang sa asul at pabalik sa pula.

Sa kasalukuyan, ang kawani ng Faculty of Chemistry http://www.chem.msu.su/ ay higit sa 1800 empleyado, kabilang ang 315 propesor, associate professors, senior lecturer, assistant, mahigit 800 researcher, humigit-kumulang 700 inhinyero, technician at mga katulong sa laboratoryo.

Kasama sa faculty ang 16 na departamento, na kumakatawan sa lahat ng modernong larangan ng agham ng kemikal at mga nauugnay na espesyalisasyon, kung saan sinanay ang mga highly qualified na chemist:
Analytical Chemistry
koloid na kimika
di-organikong kimika
organikong kimika
pisikal na kimika
Petroleum Chemistry at Organic Catalysis
Ng wikang Ingles
Mga kinetika ng kemikal
Chemical Enzymology
mga macromolecular compound
kimika ng laser
Pangkalahatang Kimika
Radiochemistry
Chemistry ng natural compounds
Teknolohiya ng kemikal at mga bagong materyales
Electrochemistry

Sa mga unang taon ng pag-aaral, pinag-aaralan ng mga mag-aaral ang mga pangunahing pangunahing disiplina, pati na rin ang pagsali sa gawaing pang-agham batay sa mga departamento ng faculty. Ang natitirang oras ng pagsasanay ay nakatuon sa pagdadalubhasa sa napiling direksyon at ang pagkumpleto ng isang thesis.

Sa panahon ng pagtatayo ng gusali ng chemical faculty, ginamit ang mga hollow reinforced concrete beam bilang mga istrukturang nagdadala ng pagkarga, kung saan inilatag ang mga tubo ng bentilasyon, pagtutubero, at mga de-koryenteng kable para sa maraming laboratoryo. Pagpasok sa gusali ng Faculty of Chemistry, naiintindihan mo kaagad na hindi ka nagkamali sa address, tila gumagana ang mga hood, ngunit tiyak ang amoy.

Ang hood na ito ay naging isang pandekorasyon na elemento, sa simula ang sistema ay gumana mula sa mga makina sa ilalim ng mga fountain, ngunit sa loob ng dalawampung taon ay hindi sila gumagana.

Bilang karagdagan sa dose-dosenang mga laboratoryo at mga silid ng pag-aaral, ang gusali ay may tatlong malalaking auditorium: Malaki, Hilaga at Timog.

Ang mga detalye ng kagamitan at panloob para sa Moscow State University ay ibinigay ng higit sa 500 mga negosyo mula sa lahat ng mga republika ng USSR. Ang plafond na ito ay gawa sa Riga. Ang orihinal na kahoy na cladding ay napanatili din sa mga corridors.

Maaari kang kumain ng tanghalian sa silid-kainan sa ikalawang palapag, at sa ibaba ng grocery store na "Alchemist"

Mahal na mga kaklase!

50 taon na ang nakalipas mula noong pumasok at 45 taon na mula nang makapagtapos sa Moscow State University! Ang Araw ng Chemist Mayo 21, 2016 ay isang napakagandang okasyon upang alalahanin ang ating kabataan, upang makilala ang mga dating kaibigan at saksi ng napakagandang panahong iyon. Isang okasyon upang magtipon para sa mga nagtitipon tuwing 5 taon, at para sa mga taong, marahil, ay hindi kailanman dumating. Nawa ang bagong pagbisitang ito sa unibersidad at ang pulong mismo ay manatili sa iyong alaala bilang isang masayang araw!

Nilalayon ng grupong inisyatiba na hanapin at ipaalam sa lahat para makasali ang lahat. Lalo na tayong matutuwa sa pagdating ng mga matagal nang hindi dumalo sa ating mga pulong o sa lahat! Iminumungkahi namin na lumikha ng isang pondo ng suporta para sa mga kaklase na nahihirapan at malayong makarating upang dalhin sa kanila at sa kanilang sarili ang kagalakan na ito! Ipaalam sa amin ang tungkol sa mga ganitong sitwasyon at hahanap kami ng solusyon. Hinihiling ng grupong inisyatiba sa lahat na handang lumahok sa paglikha ng naturang pondo na huwag limitahan ang kanilang sarili sa average na bayad sa pagpaparehistro na 2,500 rubles. Anumang karagdagang input ay makakatulong sa paglutas ng mga tunay na problema. Nagpapadala kami ng impormasyon tungkol sa mga problema sa pamamagitan ng e-mail o sa pamamagitan ng telepono sa isa sa mga miyembro ng grupong inisyatiba. Ibinibigay namin ang mga kontribusyon sa Faculty of Chemistry, sa Institute of Chemistry, sa mga gusali A at B ng Moscow State University, o inililipat namin ito sa isang maginhawang paraan para sa bawat isa sa mga miyembro ng pangkat ng inisyatiba.

-- [ Pahina 1 ] --

Ang aming tahanan ay mga klase sa kimika

paaralan №171

Ika-30 anibersaryo ng gawain ng mga klase ng kemikal

nakatuon

Faculty of Chemistry, Moscow State University M.V. Lomonosov

Order ng Dean ng Faculty of Chemistry

Lomonosov Moscow State University Academician ng Russian Academy of Sciences V.V. Lunin 3

Order ng direktor ng paaralan No. 171 ng pinarangalan na guro ng Russian Federation Karpenko L.P. 5 Tatlumpung maluwalhating taon S.S. Berdonosov 6 Isyu 1976. T. Kuznetsova (Guryanova); D. Krutko 15 Issue 1976. K. Evdokimov 18 Issue 1978. M. Beklemishev 21 Issue 1979. E. A. Litmanovich, D. V. Tarasov Issue 1980. V. Abramova Issue 1981. B. 19 Ole Issue of I. Morozov, V. Todres Klase ng 1986. T. N. Murashova, A. V. Ivanov Klase ng 1989. A. Kurskaya Yu. Sorochkin. Sa tabi ng ilog Isyu 1992 - isang klase sa pagliko ng mga panahon. E. Ochertyanova, D. Kisunko Issue 1996. A. Firsov Issue 1998. R.V. Panin, D. A. Nedosekin Issue 2000. I. Nikitin, M. Kasaikina Issue 2001. I. Kamochkina Issue 2004. Issue 2004. Issue 05. O. .Afanasiev Order ng Dean ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University na pinangalanang M.V.Lomonosov, Academician ng Russian Academy of Sciences V.V.LUNIN Setyembre 2004 ay minarkahan ang ika-30 anibersaryo ng gawain ng mga klase ng kemikal na lyceum ng paaralan No. 171, na kung saan ay patuloy na tinatangkilik ng aming mga guro. Ang gawain ng mga klase ng kimika ng paaralan No. 171 ay naging isang kapansin-pansing kaganapan sa edukasyon ng kimika hindi lamang sa Moscow, kundi sa buong bansa. Sa paglipas ng mga taon, ang mga klase ay matagumpay na nakatapos ng higit sa mga mag-aaral, marami sa kanila ang naging mga mag-aaral ng Moscow State University. M.V. Lomonosov, ang aming guro. Kabilang sa mga nagtapos ng mga klase ng kemikal ay ang mga nagwagi ng prestihiyosong mga parangal sa agham, mga kandidato at mga doktor ng agham.

Mahigit sa 20 nagtapos ng mga klase ng kemikal ang naging miyembro ng aming faculty at matagumpay na ginagawa ito.

Ang mga guro na nangunguna sa mga klase sa mga klase sa kimika ay nakabuo ng mga natatanging programa para sa pag-aaral ng kimika, iba pang natural na agham at matematika, nakagawa sila ng ilang mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo para sa pag-aaral ng kimika sa mataas na paaralan. Ang karanasan ng gawain ng mga klase ng kemikal ng paaralan No. 171 ay paulit-ulit na iniulat sa Moscow at mga sentral na pahayagan, ito ay sakop sa isang bilang ng mga publikasyon sa mga pahina ng pang-edukasyon at pamamaraan na mga journal. Ang mataas na antas ng edukasyon ng mga mag-aaral sa mga klase ng kemikal sa lahat ng mga taon na ito ay matagumpay na pinagsama sa paaralan na may mahusay na gawaing pang-edukasyon na naglalayong tiyakin na ang bawat nagtapos ng paaralan ay may matibay na mga prinsipyo sa moral, isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanilang trabaho sa ating buong bansa.

Kaugnay ng anibersaryo ng gawain ng mga klase ng kemikal, binabati ko ang lahat ng nagtapos at mag-aaral ng mga klase na ito, ang direktor ng paaralan No. 171 at lahat ng mga guro nito, ang pangkat ng mga guro ng Faculty of Chemistry, nangunguna sa mga klase sa mga klase ng kemikal. ng paaralan at hilingin sa lahat ang mabuting kalusugan at mahusay na malikhaing tagumpay sa mahirap na gawain ng pagtuturo sa mga bagong henerasyong chemist.

Para sa maraming taon ng mabungang trabaho kasama ang mga mag-aaral ng mga klase sa kimika, ipinapahayag ko ang aking pasasalamat sa direktor ng paaralan na si Lidia Petrovna Karpenko, mga guro Belyaev Valery Yuryevich, Gorlenko Irina Vasilievna, Gudkova Irina Lvovna, Deich Nina Sergeevna, Dolgov Vadim Abramovich, Zhiganova Larisa Petrovna , Lapko Olga Yurievna, Romanova Natalia Alexandrovna, Samoilova Galina Alexandrovna, Sokolov Yuri Gennadievich, Spirina Natalya Vladimirovna, Timoshina Irina Vasilievna, pati na rin ang mga guro at empleyado ng Faculty of Chemistry Berdonosov Sergey Serafimovich, Grigoriev Andrey Nikolaevich, Vigor Alexanderovich Nikolaevhi, Vigor Alexander Ivanovich, Churanov Sergey Sergeyevich, Likhomanova Tamara Ivanovna, Sosonyuk Sergey, Kovalsky Kirill Alekseevich, Prokhorova Galina Vasilievna, Rumyantsev Alexander Yuryevich.

Kaugnay ng ika-30 anibersaryo ng gawain ng mga klase ng kemikal, na nilikha batay sa paaralan No. 171 ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University noong 1974, binabati ko ang lahat ng mga miyembro ng faculty at guro na nagbibigay ng mataas na antas ng edukasyon para sa mga mag-aaral sa lahat ng mga taon ng pag-aaral.

Ipinapahayag ko ang aking espesyal na pasasalamat sa Dean ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University Academician Lunin Valery Vasilyevich, ang Deputy Deans Professor Kuzmenko Nikolai Egorovich, Associate Professor Shtepe Viktor Ivanovich, pati na rin ang permanenteng pinuno ng mga klase ng kemikal na Berdonosov Sergey Serafimovich.

Ang pangunahing tao sa paaralan ay ang guro, kaya ipinapahayag ko ang aking pasasalamat sa mga guro ng paaralan, na nagbibigay ng mataas na antas ng pagtuturo at edukasyon sa mga klase ng kimika ng lyceum ng hinaharap na mga siyentipikong Ruso:

Sa mga guro ng wikang Ruso at panitikan Samoilova G.A., Timoshina I.V., Spirina N.V., Lapko O.Yu.

Mga guro ng matematika Belyaev V.Yu., Sokolov Yu.G., Romanova N.A.

Sa guro ng pisika Dolgov V.A.;

Guro ng biology L.P. Zhiganova;

Sa mga kinatawang direktor ng paaralan, Deutsch N.S. at Gudkova I.L.

Ipinapahayag ko ang aking pasasalamat sa mabungang pakikipagtulungan sa mga guro ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University Grigoriev A.N., Morozov A.N., Churanov S.S., Likhomanova T.I., Sosonyuk S.V.

Sa simula ng malayong 1974, ang ideya ng pag-aayos ng mga klase ng kemikal sa ilang sekundaryong paaralan ay lumitaw sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University. Malamang, ang may-akda nito (o, hindi bababa sa, isa sa mga pangunahing co-authors) ay isang mahusay na siyentipiko at tagapag-ayos na si Ilya Vasilievich Berezin, sa mga taong iyon - ang dean ng aming faculty. Ang isa sa mga pangunahing dahilan na nagdulot ng naturang desisyon ay ang pagsasakatuparan sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo ng plano ni M.V. Lomonosov sa hindi pagkakahiwalay ng pangalawang at mas mataas na edukasyon.

Ang ideya ng pag-aayos ng mga klase ng kemikal ay suportado ng Kaukulang Miyembro. Academy of Sciences ng USSR Propesor M.A. Prokofiev (sa oras na iyon - ang Ministro ng Edukasyon ng USSR, pati na rin ang pinuno ng Department of Chemistry of Natural Compounds ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University) at sa Moscow City Kagawaran ng Pampublikong Edukasyon.

Kapag lumilikha ng mga klase ng kemikal, ang mga sumusunod na layunin ay hinabol:

1. Upang maakit ang mahuhusay na kabataan ng Moscow sa kimika. Ipinapalagay na ang mga nagtapos sa mga klase na ito sa hinaharap ay magiging hindi lamang mga mag-aaral ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University at iba pang mga unibersidad sa kemikal sa Moscow, ngunit magiging mga impormal na pinuno sa mga mag-aaral, na nagpapakita ng isang halimbawa ng mabuting trabaho, dedikasyon sa gawaing pang-agham sa mga kagawaran.

2. Suriin ang mga posibilidad at pakinabang ng maagang pagdadalubhasa sa kimika para sa mga mag-aaral sa sekondaryang paaralan.

3. Lumikha ng isang programa ng malalim na pag-aaral ng kimika sa sekondaryang paaralan, na, sa isang banda, ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na magkaroon ng matinding interes sa kimika, at, sa kabilang banda, ay hindi inuulit ang pinag-aralan sa 1st at kasunod na mga kurso ng mga unibersidad sa kemikal. Upang bumuo ng mga pantulong sa pagtuturo para sa mga mag-aaral ng mga klase ng kimika, na sa hinaharap ay maaaring maging kapaki-pakinabang hindi lamang para sa kanila, kundi pati na rin para sa mga mag-aaral mula sa iba pang mga paaralan sa ating bansa na nag-aaral ng kimika nang malalim o nagpapakita lamang ng interes sa pag-aaral ng agham sa paaralan.

Ang pragmatikong gawain na ang organisasyon ng naturang mga klase ay dapat na tumulong sa paglutas ay ang mga sumusunod.

Noong panahong iyon, may mahigpit na ipinag-uutos na pamamahagi ng mga nagtapos ng faculty upang magtrabaho. Ang mga mag-aaral na may permit sa paninirahan sa Moscow ay kinuha na parang mga bagong lutong pie; ang Military Industrial Commission, ang Presidium ng USSR Academy of Sciences, at iba pang matataas na awtoridad ay nakibahagi sa kanilang pamamahagi sa trabaho.

Malinaw na sa lahat ng ito, walang nagbigay sa kanila ng pabahay sa Moscow. Ang parehong mga mag-aaral na walang permiso sa paninirahan sa Moscow ay dapat na tumanggap ng mga referral sa iba't ibang mga rehiyon ng bansa, at ang host na organisasyon ay dapat na magbigay sa kanila ng pabahay (kahit isang silid sa isang hostel). Nagkaroon ng mga kahirapan sa pabahay sa maraming lugar, kaya ang mga aplikasyon para sa naturang mga mag-aaral ay bumababa bawat taon, at ang pamamahagi ng mga hindi residenteng nagtapos ay isang palaging sakit ng ulo para sa mga guro.

Samantala, sa mga residente ng Moscow, ang kimika ay unti-unting nawawalan ng katanyagan, at ang bilang ng mga aplikante (lalo na ang mga aplikante na handang-handa sa kimika, matematika, pisika) ay patuloy na bumababa.

Ang gawain ng mga organisadong klase ay, una, upang maihanda nang mabuti ang isang tiyak na bilang ng mga aplikante ng Muscovite para sa Faculty of Chemistry at, pangalawa, upang mapabuti ang pangkalahatang antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga sekondaryang paaralan ng Moscow sa kimika at iba pang mga paksa. Siyempre, ipinapalagay na ang pagtuturo sa mga klase sa kimika ay magiging ganap na libre at naa-access ng lahat.

Ang Academic Council ng Faculty of Chemistry ay gumawa ng naaangkop na desisyon upang ayusin ang mga klase ng kemikal sa Faculty batay sa sekondaryang paaralan ng Moscow, at hinirang si Vladimir Mikhailovich Fedoseev na responsable mula sa Faculty para sa kanilang trabaho. Pumili kami ng school. Siya pala ang school number 171. Una, ito ay matatagpuan sa sentro ng Moscow, malapit sa istasyon ng metro ng Frunzenskaya (ang address ng paaralan ay 2nd Frunzenskaya Street, 7A). Pangalawa, ang paaralan ay pinamumunuan ni Galina Alexandrovna Rostotskaya. Siya mismo ay isang napakahusay na guro ng kimika (ilang mga nagtapos ng paaralan ay nag-aaral na sa faculty) at pinamamahalaang lumikha ng isang pangkat ng mga mahuhusay na guro sa paaralan, kung saan mapapansin ng isa ang guro ng wikang Ruso at panitikan na si Galina Alexandrovna Samoilova (nagtatrabaho pa rin siya sa paaralan), ang guro ng matematika na si Grigory Aronovich Yastrebenetsky (siya ang nag-iisang guro - isang miyembro ng editorial board ng journal na "Mathematics at School"), guro ng pisika na si Tamara Moiseevna Lozovskaya at marami pang iba.

Nagsalita ang mga miyembro ng faculty tungkol sa plano para sa pag-oorganisa ng mga klase ng kimika sa Moscow Olympiad, nagsalita sa radyo, at gumamit ng iba pang paraan ng pangangampanya sa mga mag-aaral sa hinaharap. Ang recruitment ay isinasagawa sa ika-9 na baitang;

ipinapalagay na ang paaralan ay magkakaroon ng dalawang klase: ang ika-siyam at ika-sampung pagtatapos. Mahigit sa 70 katao ang nagnanais na mag-aral sa ika-siyam na baitang, kung saan humigit-kumulang kalahati ang napili sa mga panayam.

Nagsimula ang Setyembre 1974 ... Sa faculty ng kumpetisyon, walang mga tao na gustong magtrabaho nang libre sa paaralan, sayang. Sa isang lugar noong Setyembre 10, lumingon sa akin si V.M. Fedoseev na may hindi inaasahang kahilingan "upang tulungan ang mga guro at magsagawa ng mga klase sa paaralan sa loob ng kalahating taon - ang klase ng kimika ay na-recruit, ngunit wala pang mga klase sa kimika dito." Well, paano hindi makakatulong sa katutubong guro! Kaya noong kalagitnaan ng Setyembre 1974 ay natapos ako sa paaralan. Mula noong 1975, ipinagkatiwala sa akin ang tungkulin hindi lamang magturo ng mga aralin sa kimika sa paaralan, kundi maging responsable mula sa faculty para sa pag-aayos ng gawain ng mga klase na ito.

Dapat sabihin na ang parehong direktor ng paaralan at maraming mga guro sa unang nakilala ang mga "chemist" (parehong mga mag-aaral at guro), upang ilagay ito nang mahinahon, nang may pag-iingat (na, siyempre, ay medyo natural). Lumipas ang mga taon ng trabaho ng mga klase ng kemikal, hanggang sa tumigil ang paaralan sa paghahati ng mga estudyante sa "atin"

at "chemists" at nagsimulang ituring ang "chemists" hindi lamang bilang ang tunay na pagmamalaki ng paaralan, kundi bilang kanilang sariling, "katutubong" mga mag-aaral.

Ang direktor ng paaralan, ang Pinarangalan na Guro ng Russian Federation na si Lidiya Petrovna Karpenko ay binibigyang pansin ang buong gawain ng mga klase ng kemikal (sa palagay ko, naaalala niya ang mga pangalan at apelyido ng lahat ng mga mag-aaral sa kimika na nag-aaral sa mga klase ng kemikal para sa huling 15 taon), ang kanyang kinatawan para sa gawaing siyentipiko, Ph.D. mat. Sciences Valery Yuryevich Belyaev, mga direktor ng pag-aaral na sina Irina Lvovna Gudkova, Galina Aleksandrovna Samoilova at Nina Sergeevna Deich. Ang klase ng kimika ay itinuro sa nakaraan at kasalukuyang tinuturuan ng mga mahuhusay na guro. Bilang karagdagan sa mga nabanggit sa itaas, nais kong banggitin dito ang guro ng matematika na si Ekaterina Mikhailovna Sidorova, ang guro ng kasaysayan na si Zoya Alekseevna Vasilyeva, ang guro ng Ingles na si Alexei Nikolaevich Zachariades (sa mga taong iyon, siya, ang anak ng pinuno ng Ang mga komunistang Griyego na nasa Greece sa malalim na ilalim ng lupa, ay may sagisag-panulat na Nikolaev).

Maraming mga guro na nagtrabaho sa mga klase sa kimika ang nakatanggap ng grant mula sa D. Soros Foundation (S.S. Churanov, A.G. Osetrov, N.S. Deich, I.L. Golovina, Yu.G. Sokolov, V.A. Dolgov ), T.M. Lozovskaya - isang grant mula sa pinarangalan na guro nito pundasyon, at ito, una sa lahat, ay nangangahulugan ng mataas na pagpapahalaga sa kanilang gawain ng mga mag-aaral mismo!

Ang tunay na pagmamalasakit ng ina para sa mga mag-aaral sa kimika ay ipinapakita ng mga guro na pinagkakatiwalaan ng paaralan na maging mga guro ng klase sa mga klase sa kimika. Sa mga nagdaang taon, ito ang mga guro ng matematika at pisika N.A. Romanova, V.A. Dolgov, Yu.G. Sokolov. Sa nakalipas na tatlong taon, ang mga guro ng matematika, pisika at biology na si V.Yu. Belyaev, V.A. Dolgov, L.P. Zhiganova N.A. Romanova, Yu.G. Sokolov ay nakatanggap ng mga gawad mula sa gobyerno ng Moscow para sa matagumpay na trabaho sa paaralan.

Kapag inayos ang gawain ng mga klase ng kemikal, napagpasyahan na ang mga guro ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University na pinangalanang M.V. M.V. Lomonosov, na may medyo mahabang karanasan sa pagtuturo. Sa nakalipas na 30 taon, isang malaking bilang ng mga mahuhusay na guro at faculty researcher ang nagtrabaho sa paaralan. Kabilang sa mga ito ang mga associate professors na sina Sergey Sergeevich Churanov, Andrey Nikolaevich Grigoriev, Natalya Alexandrovna Dobrynina, Viktor Prokhorovich Dyadchenko, Alexander Ivanovich Zhirov, Igor Viktorovich Morozov, Galina Demyanovna Brykina, Galina Vasilievna Prokhorov, researcher lecturer na si Kurina Priyanka Nikolaev, na senior lecturer na si Kurina. Vasilievna Tatyanina, senior researcher na si Nadezhda Borisovna Kazennova at marami, marami pang iba. Ito talaga ang pinakamahuhusay na guro ng aming faculty. Marami sa kanila ang nagtapos sa paaralan na may gintong medalya, at ang Faculty of Chemistry ng Moscow State University - kasama ang N.V. Lukashov, N.A. Dobrynina, G.N. Kupriyanova at iba pa). Ang malaking kahalagahan sa pagpapabuti ng kultura ng matematika ng mga mag-aaral sa graduating class ay ang mga klase sa matematika, na sa loob ng maraming taon ay ginanap sa gabi ng senior scientific collaborator. kandidato ng faculty ng pisikal at matematikal na agham na si Vladimir Konstantinovich Belnov.

Dahil ito ay naging napakahirap at mahal upang ayusin ang mga laboratoryo para sa mga praktikal na klase sa kimika sa gusali ng paaralan No. 171 (kinakailangan ang mga fume hood, compressed air, gas, atbp.), ang mga mag-aaral ay gumagawa ng praktikal na gawain sa pang-edukasyon. mga laboratoryo ng kaukulang mga departamento ng Faculty of Chemistry para sa lahat ng mga taon. Dito, ang isang mahusay na pagkarga ay nakasalalay sa mga departamento ng inorganic, organic at analytical chemistry, na patuloy na binibigyang pansin ang gawain ng mga mag-aaral ng paaralan No. 171 sa kanilang mga laboratoryo sa edukasyon. Gusto kong pasalamatan nang buong puso ang mga pinuno ng mga departamentong ito, ang mga Academicians Yu.D. Tretyakov, N.S. Zefirov at Yu.A. na mga paaralan. Ang mataas na antas ng pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan sa mga laboratoryo ng faculty ng mga mag-aaral, ang mahusay na organisasyon ng gawain ng mga workshop ay napatunayan, halimbawa, sa pamamagitan ng katotohanan na sa buong panahon ng trabaho ng mga klase ng kemikal sa mga workshop ay walang isang seryosong aksidente.

Maraming mga kilalang espesyalista ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University (Professors N.E. Kuzmenko, L.I. Martynenko, T.N. Shekhovtsova, V.M. Potapov, Yu .S.Shabarov, associate professor V.F.Shevelkov at iba pa). Ang programa ay paulit-ulit na tinalakay sa mga metodolohikal na komisyon ng mga departamento ng inorganic, organic at analytical chemistry, sa methodological commission ng faculty. Ang mga akademiko ng Russian Academy of Sciences V.A. Lunin, Yu.A. Zolotov, A.M. Kutepov, Academician ng Academy of Sciences ng USSR V.A. Legasov, Corr. RAS G.A. Yagodin at marami pang iba. Ang mataas na antas ng programa at pagsasanay ng mga mag-aaral ng kemikal sa mga klase na ito ay paulit-ulit na binanggit ng parehong mga dalubhasa sa loob at dayuhan sa larangan ng edukasyong kemikal. Kabilang sa mga ito ay mapapansin natin ang mga luminary ng edukasyong kemikal tulad ng L.A. Tsvetkov at P.A. Gloriozov, na paulit-ulit na nakikibahagi sa pagkuha ng huling pagsusulit sa kimika sa paaralan No. 171.

Ang dean's office ng faculty ay nagbayad at patuloy na binibigyang pansin ang gawain ng mga klase sa mga nakaraang taon. Nais kong pansinin lalo na ang napakahalagang tulong na ibinigay sa mga klase ng kimika ng paaralan No. 171 ng associate professor na si Vladimir Fedorovich Shevelkov (noong siya ang deputy dean ng aming faculty para sa akademikong gawain) at ibinigay para sa huling 10 taon ng dean ng faculty academician na si Valery Vasilievich Lunin, ang kanyang mga kinatawan na si Propesor Nikolai Egorovich Kuzmenko at Associate Professor Viktor Ivanovich Shtepa. Ang kanilang pangangalaga at suporta ay patuloy na nararamdaman ng lahat na nagtatrabaho sa mga klase ng kemikal ng paaralan No. 171.

Mula noong 1995, sa paaralan No. 171, bilang karagdagan sa ika-10 at ika-11 na klase ng kemikal, binuksan din ang ika-9 na klase ng kemikal. Ang pagkilala sa mataas na kahusayan ng gawain ng mga klase na ito ay ang kanilang pagbabago sa lyceum chemistry classes. Simula noon, naging tradisyonal na ang dedikasyon noong Oktubre 19 ng mga bagong mag-aaral ng mga klase ng kemikal sa mga mag-aaral ng lyceum. Ang mga klase sa Lyceum ay may sariling awit, kung saan personal kong gusto ang mga sumusunod na talata:

Ipinanganak tayo para magkatotoo ang isang fairy tale At gawin itong realidad.

Sa paglipas ng mga siglo, ang agham ay magiging alabok, At ang ating layunin ay mabubuhay magpakailanman ....

Ang matalim naming titig ay tumatagos sa bawat atom, Ang aming sensitibong pabango ay kumikilala sa ethylene.

At kahit gaano pa nila kami tanungin sa bahay, Aalis kami nang may karangalan mula sa anumang mga problema ... Pag-asa ay inilagay sa amin, At dapat naming bigyang-katwiran ang mga ito.

Pagkatapos ng lahat, kami, mga mag-aaral ng lyceum ng Russia, ay isang karapat-dapat na pagbabago ng bansa!

Sa panahon ng pagkakaroon ng mga klase sa kemikal, humigit-kumulang 100 estudyante ang nagtapos sa kanila. Kabilang sa kanila ang mga nagwagi sa World Chemistry Olympiad (K. Butakov, 1983, gintong medalya; A. Churakov, 1985, pilak na medalya;

A. Zinin, 1988, bronze medal; A. Granovsky, 1988, bronze medal;

A. Smirnov, 1992, bronze medal), mga nagwagi at nagwagi ng premyo ng mga chemical Olympiad ng ating bansa sa lahat ng antas: All-Union, Russian, Mendeleev, Soros, Moscow city and district. ang mga mag-aaral ay nagtapos sa paaralan na may gintong medalya (D.P. Krutko, N.V. Porodenko, K.Yu. Evdokimov, L.Yu. Shvekhheimer, I.M. Dobkina, A.N. Molokanov, K.A. Butakov, T N. Murashova, Yu.V. Smirnov, O.V. Polyakova) , kasama sina A.V. Churakov, A.A. Vertegel, A.A. Granovsky, K.V. .A.Smirnov, G.I.Kudryashova, A.S.Golubeva, A.E.Voronkov, Yu.M.Ivanova, P.A.Zosimova, A.S.Kalyuzhnaya, A.S.Yuzov, A.S. .

Mahigit sa 700 mga mag-aaral ang naging mga mag-aaral ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University.

M.V. Lomonosov, Russian Chemical-Technological University.

D.I. Mendeleev, iba pang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng kemikal sa Moscow.

ang edukasyon sa unibersidad ay matagumpay na nagtrabaho at nagtatrabaho sa iba't ibang mga departamento ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University: ulo. lab. propesor O.A.Dontsova, senior researcher D.P. Krutko, mananaliksik N.S. Gulyukina, mananaliksik T.A. Kuznetsova, mananaliksik G.I.Nikonov, senior research assistant M.K.Beklemishev, mananaliksik K.V.Oskolok, mananaliksik P.S. Berdonosov, senior researcher

A.G. Bessmertnykh, Associate Professor A.V. Fionov, Associate Professor I.E. Graboi, researcher

L.Yu.Ustynyuk, mananaliksik A.A. Granovsky, senior research assistant E.A. Litmanovich, mananaliksik

O.A. Soboleva, mananaliksik A.V. Severin, associate professor I.V. Morozov, researcher P.A.Dorozhko, associate professor A.V.Ivanov, mananaliksik A.V. Khoroshutin, Associate Professor A.A. Vertegel, mananaliksik

O.I. Kutsenok at iba pa.

Sa ngayon, humigit-kumulang 100 nagtapos ng mga klase ng kemikal ang naging mga kandidato ng kemikal o teknikal na agham, ilang mga nagtapos ang nagtanggol sa mga disertasyon ng doktor.

Ang mga pang-agham na pagpupulong ng mga mag-aaral ng mga klase ng kemikal kasama ang mga siyentipiko ng faculty ay naging tradisyonal. Ang mga pagpupulong na ito ay dinaluhan ng Academician ng Russian Academy of Sciences S.I. Volfkovich, kaukulang miyembro. RAS I.V.Melikhov, mga propesor E.P.Ageev, E.V.Antipov, L.T.Bugaenko, L.V.Vilkov, O.A.Dontsova, O.A.Petriy, L.N.Sidorov, Yu.A.Ustynyuk, T.M.Shekhovtsova, O.A.Nekraer researcher, senior researcher Yu.A.Sapozhnikov, associate professor Yu.N.Zhitnev at marami pang iba.

Bilang karagdagan sa karaniwang mga gawaing pang-edukasyon, ang mga mag-aaral ng mga klase ng kemikal ay nagsasagawa ng maraming malikhaing gawa. Halimbawa, sa mga mag-aaral ng ika-10 baitang, ang kumpetisyon ng mga imbento na nakakaaliw na gawain, ang kumpetisyon ng mga sanaysay sa isang banyagang wika na "Ang aking klase sa kimika at ako" ay naging tradisyonal. Noong 2004, ang pinakamahusay na mga gawa sa Ingles ay isinulat ni A. Stepnoy (sumulat siya ng isang maikling tula tungkol sa isang klase ng kemikal), E. Shimanovskaya (isang fairy tale essay "Maging sanay"), A. Stepashkina at L. Romanova. At sa mga nakaraang taon, mayroong mga sanaysay sa mga bihirang wika tulad ng Arabic at Chinese, na espesyal na pinag-aralan ng mga mag-aaral para sa pagsulat ng isang sanaysay. Ang mga mag-aaral ng mga klase ng kemikal ay regular na nagsasalita sa Araw ng Chemist ng Faculty, aktibong bahagi sa iba pang mga aktibidad ng Faculty.

Nakaaantig na makita sa mga mag-aaral ng mga klase ng kemikal ang mga magulang na minsang nagtapos sa parehong mga klase ... Marahil, ito ay isa sa mga taos-pusong pagkilala sa mataas na kalidad ng ating trabaho.

Siyempre, hindi lahat ng nagtapos ng mga klase ng kemikal ay nagiging chemist.

Ang ilan sa kanila, pagkatapos ng 2-3 taon ng pag-aaral sa paaralan No. 171, ay nauunawaan na ang modernong kimika ay hindi lahat ng nabasa nila tungkol sa isang tanyag na aklat ng mga bata, at pagkatapos ng graduation ay pumili sila ng mga hindi kemikal na propesyon para sa kanilang sarili. Kabilang sa mga ito ay may isang makata, mayroong isang pangunahing espesyalista sa larangan ng Latin, ang pinuno ng isang publishing house, mayroong mga physicist, mathematician, biologist, builders, doktor, bankers, pinuno ng publishing house, kinatawan ng iba pang mga propesyon.

Ngunit, siyempre, talagang gusto ko ang aming mga nagtapos, ang aming mga mag-aaral na maging, una sa lahat, mga disenteng tao, mahusay na mga chemist ng pananaliksik, at ang kanilang trabaho ay luwalhatiin ang Russia, ang agham sa mundo na may mga natitirang tagumpay.

Maraming salamat sa lahat - kapwa sa mga nagturo sa mga mag-aaral sa mga klase sa kimika sa loob ng 30 taon, at sa mga nag-aral sa kanila.

Good luck sa lahat ng nagtapos ng chemical classes, tagumpay sa malaki at maliliit na bagay!

Nawa'y magkaroon ng maraming Nobel laureates sa kanila hangga't maaari!

1974 na taon. Moscow City Chemistry Olympiad. Dito, kinuha ko ang "marangal" na ika-10 na lugar, at ang aking kaklase - ika-8. At sa parehong taon sa tagsibol ay iniulat nila na ang aming paaralan ay mabubuwag. At sa lalong madaling panahon ang aking kaklase at ako ay nakatanggap ng isang imbitasyon para sa isang panayam sa klase ng kemikal ng paaralan No. 171, na nagbubukas sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University. isang pakikipanayam. Ang panayam ay binubuo sa katotohanan na kami (ang unang 30 nanalo ng Olympiad) ay nahikayat na mag-aral sa isang bagong klase. Talagang nagustuhan namin ang isang maikli, bilog na lalaki na may napaka-nagpapahayag na kayumanggi na mga mata, na nagpakilala bilang Sergei Serafimovich Berdonosov. Magtuturo daw siya ng chemistry sa amin. Ang mga kabataan ay nagnanais ng pagbabago, at kami ay sumang-ayon na maging "mga guinea pig."

ika-1 ng Setyembre. Bagong 38 kaklase, bagong guro. Higit sa lahat, siyempre, sinaktan ni Sergei Serafimovich. Hindi niya kami tinuring na mga schoolchildren. Ngayon naiintindihan ko na kung paano tinatrato ang mga estudyante sa Moscow University. Parang mga junior colleagues. At anong kamangha-manghang mga gawain ang ginawa niya para sa atin! "Ang primitive na tao ay sumalok ng isang dakot ng tubig mula sa ilog at naghugas ng sarili. Kalkulahin kung gaano karaming mga molekula ng tubig mula sa dakot na iyon ang nasa baso ng tsaa na iyong ininom noong umaga? O kaya. "Tatlong kilo ng tubig sa isang palayok ng tubig ay pinainit mula 20 hanggang 1000C. Magkano ang nadagdagan ng masa ng tubig? Naaalala mo ba, Sergei Serafimovich? At mula Setyembre ito ay nagsimula: ang Schrödinger equation, ang mga prinsipyo ng Heisenberg, Pauli, Hund's rule, atbp. atbp.

Minsan sa isang linggo pumunta kami sa Chemistry Faculty sa workshop. Ito ang aming karanasan sa trabaho. At nang makita ko ang Faculty of Chemistry sa unang pagkakataon, ang Main Building, napagtanto kong dito na lang ako mag-aaral.

At anong kawili-wiling mga tao ang nagturo sa amin ng iba pang mga paksa! Matematika - Grigory Aronovich Yastrebenetsky. Miyembro ng digmaan. Isang napakatalino na guro. Nakita niya sa kanyang mga mata ang pag-unawa sa bagong paksa ng mga estudyante. Sa una ay nagtaka ako kung bakit ipinaliwanag ni Grigory Aronovich ang ilang mga paksa minsan, at ang ilan - 3-4. At sa lahat ng oras ay nakatingin siya sa mga mata ng klase. Naniniwala ako na ang 19 na tao sa 21 na pumasok sa Faculty of Chemistry noong 1976 ay may utang sa kanilang matagumpay na matematika kay Grigory Aronovich. Dalawa nga pala sa hindi nakapasok ay hindi lang nakakuha ng tig-1 puntos.

Ang pisika ay itinuro ni Tamara Moiseevna Lozovskaya. Isa ring napakatalino na guro. Palaging may oras para sa isang biro sa kanyang mga aralin (siya ay may kamangha-manghang ngiti), ngunit kung paano niya ipinaliwanag ang paksa! Pagkatapos ng kanyang mga aralin, imposibleng hindi maunawaan ang optika o ang mga batas ng astronomiya.

Siyempre, sa isang banda, kawili-wiling mag-aral, sa kabilang banda, mahirap. Ang aking kaklase ay nag-aral sa ika-171 na paaralan sa loob ng anim na buwan, pagkatapos ay umalis, na nagsasabing kailangan niya ng isang mahusay na sertipiko. At dito siya at ako ay nakakuha ng apat sa ilang mga paksa. At ito ay pagkatapos ng "pula" na sertipiko para sa ika-8 baitang. Pero nanatili ako. Naalala ng aking lola noong panahong iyon ang isang salawikain ng Russia: "Magaling - sa mga tupa, at sa mga mabubuting kasama - at sa tupa mismo." At ako ay naiwan upang patunayan na ako ay "hindi isang tupa." Nangyari. Bagaman ang karamihan sa mga aralin ay kailangang gawin sa subway, dahil araw-araw 3 oras doon at pabalik ay ginugol sa kalsada.

Ngayon, sa aking opinyon, 5 tao mula sa unang pagtatapos ng 171 na paaralan ay mga empleyado ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University. Tatlo ay mga doktor ng agham, ang iba ay mga kandidato. Napakasaya na marinig mula kay Sergei Serafimovich na, sa kabila ng katotohanan na ngayon ang pagsusulit sa pasukan sa kimika sa paaralan No. 171 ay naging mas seryoso, kami, na minsan ay nahikayat na pumasok dito nang walang anumang mga pagsusulit, ay marahil kabilang sa mga pinakamatalino. . Ngunit, marahil, ang pinakamatalinong mag-aaral ng mga klase ng kemikal sa paaralan No. 171 ay nauuna pa rin?

Ikinalulungkot kong sabihin na halos wala akong naaalala mula sa mga oras na iyon.

Ang dalawang yugto lamang na maaaring ipahayag nang higit pa o hindi gaanong magkakaugnay, susubukan kong ilarawan sa ibaba.

Ang una ay mukhang isang biro. Kaya siguro naalala ko yun.

Hindi ko alam kung paano ito ngayon, ngunit noong mga panahong iyon, ang mga mag-aaral sa high school ay naka-duty kapag break sa paaralan. Hindi ko at hindi ko naiintindihan ang kahulugan ng mga ito, ngunit tila sila ay binubuo sa katotohanan na ang dalawang tao mula sa bawat panig ng koridor ay dapat na tumayo sa mga pahinga at obserbahan ang kaayusan. Dapat ipagpalagay na ang mga "maliit" ay hindi masyadong galit. Sa personal, hindi ako tumawag ng sinuman para mag-order. At narito kami ay nakatayo kasama ang aking kaibigan at desk mate na si Dima Yashunsky malapit sa ilang hagdan at pinag-uusapan ang isang problema, hindi ko matandaan kung anong paksa. At pagkatapos, parang nagkasala, dumaan sa amin ang isang matandang guro. Siya ay lahat ng kanyang sarili: isang pinarangalan na guro at sa pangkalahatan .... At hindi namin siya pinansin, hindi namin napansin. Buweno, agad niya kaming inatake: "Kailangan mong panatilihin ang kaayusan at lahat ng iyon, ngunit kung ano ang nangyayari sa iyong sahig." At pagkatapos, sa pulong ng magulang, gumawa siya ng isang stick: "Sa recess, Krutko at Yashunsky, sa halip na nasa tungkulin, pagpapanatili ng kaayusan at disiplina, lutasin ang mga problema" ... Well, ano ang masasabi ko ?!

Ang pangalawang yugto ay mula sa isang ganap na naiibang opera. Maaari akong maghalo ng ilang mga detalye, ngunit ang kahulugan ay ang mga sumusunod.

Sumama kami kay Sergei Serafimovich (malamang sa ika-9 na baitang) sa isang iskursiyon sa lungsod ng Voskresensk, sa planta ng kemikal. At hindi lihim na sa bawat grupo ng mga advanced na batang chemist na pupunta sa isang lugar (halimbawa, sa Olympics), tiyak na magkakaroon ng isa o dalawang "bomber". Halos lahat ng mga lalaki ay naranasan na ito, ngunit ang mga lalaking ito ay lalo na matigas ang ilong. Hindi mahirap kalkulahin ang mga ito. Buweno, ang aming S.S., sa pagkakatanda ko, ay sumang-ayon kay Oleg Fomin (siya ang kumuha ng isa pang "produkto" sa kanya) na susuriin namin pagkatapos ng iskursiyon, sa ilalim ng kanyang pangangasiwa at sa isang lugar na malayo.

Pagkatapos ng pangunahing kaganapan, natagpuan ang ilang inabandunang lawa, at inilagay doon ng aming katutubong terorista ang kanyang pampasabog na pakete. Babakhnulo para hindi magmukhang kaunti. At sumisigaw ang ating kagalang-galang na pinuno: "Tumakas tayo rito!" - napakabilis na nagsimula sa pinuno ng buong kumpanya ng cackling. Oo nga pala, kahit noon pa man ang kanyang kutis (sana hindi siya ma-offend) ay hindi masyadong bagay sa mga ganoong ehersisyo.

Narito ang dalawang yugto na napanatili ng aking alaala.

Sa pangkalahatan, dapat itong kilalanin na ang unang pancake ay hindi lumabas na bukol. Mula sa aming klase, halos lahat ay pumasok sa mga unibersidad ng kemikal, ang karamihan - sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University.

Maswerte ako sa buhay ko - naging chemist ako.

Totoo, halos hindi sinasadya ang nangyari at, sa pangkalahatan, nagkataon lang.

Sa aming pamilya, walang mga "naturalista" - tanging mga humanitarian at aktibista. Nakatira ako sa aking lola, nag-aral sa isang ordinaryong paaralan ng lungsod. Sa ikapitong baitang, sinimulan ako ng aking lola ng mga tanong tungkol sa pagpili ng isang propesyon, at nakuha niya ako nang labis na, sa prinsipyo, nais kong maging kung ano ang hindi nakikita ng aking mga kamag-anak sa buhay. Dito sa paaralan na kanilang inayos, na tinatawag na ngayon, isang "pagtatanghal" ng SHYUH (School of Young Chemists ng Faculty of Chemistry ng Moscow State University). Ang kagandahan ng TLC dyes sa Silufol plates ay nabighani sa akin. At, dahil hindi kasama ang chemistry sa listahan ng mga propesyon na inaprubahan ng mga kamag-anak, pinili ko.

Natutuwa pa rin ako na nagpapatuloy ako, sa kabila ng lahat ng mga pagbabago sa ating kumplikadong buhay, na nauugnay sa kimika - ang panloob na lohika ng agham na ito, ang kakayahang magamit nito sa lahat ng bagay na nakapaligid sa atin, ang kakayahang makarating sa ilalim ng mga sanhi ng mga proseso. at ang komposisyon ng mga bagay ay patuloy na nagpapakain sa aking pag-usisa at hindi nagbibigay ng miss.

Pagkatapos ng isang taon na kasama si SHYUH, narinig ko ang tungkol sa chemistry class sa paaralan No. 171 at lumipat doon sa huling dalawang taon ng aking pag-aaral.

Bilang karagdagan sa mahusay na kawani ng pagtuturo ng paaralan mismo, ang kimika ay binasa sa amin ng mga empleyado ng Chemical Faculty ng Moscow State University. Lubos akong nagpapasalamat sa kanilang lahat, lalo na kay Sergey Serafimovich Berdonosov, Sergey Sergeyevich Churanov at Vladimir Ivanovich Daineko, kung kanino ako nakipag-usap sa karamihan ng pagsasanay.

Ang aming klase (ang pangalawa sa sunud-sunod na daloy ng mga klase ng kemikal ng 171 na paaralan) sa karamihan ay pumasok sa Faculty of Chemistry. Patuloy kaming nakikipag-usap hanggang ngayon at, kakaiba, ginagawa namin ito nang may pagtaas ng kasiyahan.

Sa iba't ibang kwentong nangyari sa mga taong iyon, isa ang nais kong ikwento.

"Pumunta" ako sa gintong medalya - hindi madali at sa halip ay mayamot.

Ang pangangailangan na makakuha ng fives, kabilang ang mga intermediate - sa quarters at lahat ng mga paksa, ay hindi talaga pinapayagan ang skimping sa iba pang mga paksa. Ang mas mahalaga para sa akin ay ang huling pagsusulit sa kimika - ang huling hadlang sa daan patungo sa ginto. Dapat kong tandaan na ang medalya mismo ay hindi masyadong kawili-wili - naaakit nito ang posibilidad na makapasok sa Moscow State University mula sa isang pagsusulit, at ang kumpetisyon sa mga araw na iyon para sa Faculty of Chemistry ay oh-hoo!

Sinagot ko ang tiket nang higit pa o hindi gaanong katanggap-tanggap, ngunit pagkatapos nito, si Sergei Sergeevich Churanov, na nakatingin sa akin nang masama (gaya ng dati), ay nagsabi:

Alam mo ang paksa, ngunit mabuti ay mabuti. Quartet suit?

Walang paraan pabalik, at nagsimula akong bumulong ng isang bagay sa paksa na, sabi nila, gusto ko ng mas mataas na grado.

S.S. inaalok upang subukan ang aking kakayahang gumawa ng mga lohikal na konklusyon at gamitin ang lahat ng materyal na sakop sa loob ng dalawang taon. Ang pag-uusap pagkatapos ay naging ganito:

[S.S.] - Nag-ahit ka ba?

[Ako] - Well, unti-unti...

- May mga hiwa ba?

- Oo...

- Alam mo ba kung ano ang ginawa ng ating mga ninuno sa mga kasong ito?

- Narinig mo na ba ang tawas?

- Well, oo, medyo ...

- Kaya, kung ang hiwa ay pinahiran ng isang kristal ng tawas, ang dugo ay mabilis na huminto sa pag-agos. Ano ang kimika ng proseso?

Dapat kong sabihin na ako ay labis na naguguluhan dito. Mas naalala ko kung ano ang potassium alum. Ngunit kung paano sila nag-aambag sa pamumuo ng dugo, wala akong ideya.

Gayunpaman, kailangan kong ilagay ang isang magandang mukha sa isang masamang laro. Naalala ko na si Sergei Sergeevich ay isang organikong botika, isinasaalang-alang na ang dugo ay isang likas na protina, at ang pagbuo ng mga clots ng dugo ay sa paanuman ay konektado sa pagkilos ng mga enzyme - at nagsimula akong magsalita nang malakas tungkol sa kung ano ang alum, kung anong mga uri ang mga ito. ay, kung paano ang polymerization ng fibrinogen sa dugo ay maaaring maganap ... At pagkatapos ay inilagay niya ang isang panloob (sa aking opinyon) pare-parehong hypothesis tungkol sa pagbuo ng mga sulfate complex (marahil sa paglahok ng potassium at aluminum ions) kasama ang protina. mga bahagi ng dugo.

Ang mga miyembro ng komisyon ay tumingin sa babble na ito na may isang pakiramdam ng panghihinayang, at si Sergei Sergeevich ay naging mas at mas nanunuya sa bawat salitang sinabi ko. Sa pagtatapos ng kanyang tugon, sinabi niya:

Well, mayroong isang tiyak na kaalaman sa paksa, ang kakayahang mangatwiran ay naroroon din. Ikinalulungkot kong sabihin na ang iyong sagot ay walang kinalaman sa katotohanan...

nilalamig ako.

Sa katunayan, kapag ang alum ay pumasok sa lugar ng hiwa, ito ay nag-hydrolyze.

Mga pagbabago sa pH at humahantong sa coagulation ng dugo. Gayunpaman, dahil sinusuri namin ang kaalaman sa loob ng balangkas ng kurikulum ng paaralan, at ang tanong na ito ay lampas sa kanila, umaasa ako na ang mga kilalang miyembro ng komisyon ay hindi tututol sa isang mahusay na marka ...

Salamat sa Diyos, walang pagtutol. Medyo gumaling ako.

Kunin ang iyong nangungunang limang at maghanda upang mag-aplay sa Faculty Admissions Committee.

Hindi ko maramdaman ang aking mga binti at pakiramdam ng maliit na katotohanan, lumipat ako mula sa silid-aralan kung saan nagaganap ang mga pagsusulit, at bumaba sa unang palapag - upang mag-alala sa isang sulok. Papunta sa akin mula sa ibaba, sa isang mabilis na hakbang, si Vladimir Ivanovich Daineko ay gumagalaw. Nang makita niya ako, tinanong niya kung kamusta ang mga nangyayari.

Sinabi ko sa abot ng aking makakaya, at, siyempre, pinag-isipan ko nang detalyado ang kuwento na may karagdagang tanong. Si Vladimir Ivanovich, na sa kanyang napakahalagang malisya ay hindi mas mababa kay Sergei Sergeyevich, tinutukan ako ng kanyang balbas at bumulalas:

Ano ang itinuro ko sa iyo sa lahat ng oras na ito? Simple lang ang tanong! Ang mga sulfate complex ay nabuo doon, na humahantong sa polimerisasyon ng mga protina ng dugo ...

Wala akong choice kung hindi ang huminga ng malakas at dumausdos pababa sa unang palapag nang mabilis hangga't maaari. Nagkibit balikat si Vladimir Ivanovich, hindi naiintindihan ang katatawanan ng sitwasyon, at nagpatuloy sa pag-akyat...

Noong 1977, nang makapasa sa panimulang matematika na may A, nakapasok ako sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University.

Ang isang bagong buhay ay nagsimula (o sa halip, isang bagong yugto ng luma). Marahil ang pinakamagandang yugto nito ay nagpatuloy mula noon ...

At ngayon lamang, nang kunin ang papel sa kahilingan ni Sergei Serafimovich Berdonosov (mas tiyak, ang keyboard ng aking Mac), nagpasya akong iangat ang belo ng lihim sa tanong na nagpahirap sa akin ng higit sa tatlumpung taon - ano ang ang kimika ng pamumuo ng dugo sa ilalim ng impluwensya ng "folk" alum?

Nakapasok ako sa Internet (kung paano nagbago ang buhay!!!) ... At, sa katunayan, wala akong nakitang anumang naiintindihan.

Sumulat tungkol sa papel ng mga platelet. Isinulat nila na ang fibrinogen ay pumasa sa isang hindi matutunaw na estado (polymerizes) sa ilalim ng pagkilos ng thrombin. Sumulat sila tungkol sa kahalagahan ng Ca ++ ions sa proseso at ang posibilidad na palitan ito ng mga ions ng iba pang mga metal (lanthanides at, posibleng, aluminyo). Sumulat sila tungkol sa aluminyo hydroxide (nabuo sa panahon ng hydrolysis ng alum), na sa isang pinong dispersed na estado ay idineposito sa mga tisyu. At marami pang iba ... Kaya, nananatili ang misteryo.

Mabuti, pagkatapos ng lahat, agham - CHEMISTRY!

Ang 1976 ay ang panahon ng pagsasama-sama ng mga kalapit na paaralan: sila ay pinagsama sa isa. Kung hindi dahil sa prosesong ito, ang mga linyang ito ay susulat na ngayon ng ibang tao, dahil wala sa aming plano na baguhin ang paaralan pagkatapos ng ika-8 baitang. Gayunpaman, nagsimulang magsara ang aming mahal na 572, at mayroon kaming pagpipilian. At sa sandaling iyon ay narinig ng lola ng isa sa amin ang isang anunsyo sa radyo tungkol sa pagpasok sa ika-171 na paaralan. Dapat kong sabihin na sa sandaling ito kami ay mga bata pang chemist, ibinubuhos ang lahat ng mga sangkap na nakuha namin, at binibigyan ang isa't isa ng hindi kilalang mga paghahalo para sa kanilang pagsusuri ng husay (maraming mga pagtatangka, kahit na hindi isang solong pagsusuri ang nakumpleto) . Hindi kami nagsagawa ng pyrotechnics; ang aming pinaka-marahas na karanasan ay ang pag-knock out ng cork sa panahon ng reaksyon ng permanganate na may sitriko acid. Ang teoretikal na pagsasanay ay binubuo ng pagbabasa ng mga aklat-aralin - mga aklat-aralin sa unang paaralan para sa mga matatandang taon, at pagkatapos - para sa mga teknikal na paaralan.

Naunawaan namin na ang aming katutubong paaralan ay hindi sapat upang maghanda para sa isang disenteng unibersidad, at kailangan naming gumawa ng ilang uri ng aming sariling pagsisikap. At ngayon ang pagkakataon ay nagpakita mismo. o noong Hunyo 11, 1976, kami (tayong tatlo) ay dumating para sa isang pakikipanayam sa ika-171 na paaralan. Sa mas matatandang mga bata, naalala si Igor Graboi, na katatapos lamang ng ika-9 na baitang, nakaupo sa isang mesa na inilagay sa koridor, at sa hangin ng isang maliwanag na pagbabahagi ng impormasyon tungkol sa mga tampok ng paaralan ("Oh! Mayroon kaming pinakamahusay mananalaysay sa rehiyon!", "Mayroong dalawa sa aming klase na mahusay na mag-aaral: Evdokimov at Schwechheimer"), pati na rin ang dalawang kababaihan na tumanggap ng mga dokumento mula sa amin at kalaunan ay naging mga guro ng panitikan at kasaysayan. Bago iyon, ibinigay ang isang tiyak na pagsusulit sa kimika (sa aming opinyon, hindi ito mahirap).

After September 1, everything went on as usual. Si G.A. Samoilova ay nagsimulang magturo sa amin ng panitikan (sa orihinal na paaralan, ang manunulat ay isang napakagandang babae, ngunit ang aming antas ay nanatiling ganap na zero). Si Galina Alexandrovna ay isang taong lagi kong hinahangaan, dahil sa kanya ako natutong magsulat ng mga komposisyon para sa nangungunang limang, na may ganap na anti-philological na istraktura ng ulo. Upang magawa ito, gayunpaman, kinakailangan na "mag-aral, mag-aral at mag-aral"1, isulat ang lahat pagkatapos ng guro at mag-aral sa ibang pagkakataon. Ang guro sa matematika na si Grigory Aronovich Yastrebenetsky, isang pinarangalan na guro ng RSFSR, ay "nakuha kami" dahil, dahil sa kanyang edad, hindi na siya, nagtatrabaho bilang isang methodologist ng GorONO, na patuloy na maglakbay. Para sa mga nakababatang henerasyon, babanggitin ko na ang salitang “botat” noong panahong iyon ay hindi alam; Lumitaw lamang ito noong 90s. ika-20 siglo

ng mga paaralan 2. Pagkatapos ng kanyang mga aralin, nagsulat kami ng pambungad na matematika nang walang anumang mga tutor (gayunpaman, ang ilang mga tao ay nag-aral sa isang tagapagturo, na, tulad ng nangyari, ay hindi ginagarantiyahan ang anuman).

Ang physicist na si Tamara Moiseevna Lozovskaya (na agad na nag-anunsyo na naglalagay siya ng fives na kasingdali ng dalawa, na regular na nakumpirma mamaya), ay ang pangatlo sa mga haligi kung saan nakabatay ang aming paghahanda para sa mga pagsusulit sa pasukan. (Ang ika-apat na pagsusulit - kimika - inaasahan naming makalusot nang walang labis na stress.) Kaya ano? Sa oras ng pagtatapos, mayroong 32 katao sa aming ika-10 "A". Sa mga ito, 16 na tao ang nag-apply sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University. (limampung%). Ang porsyento ng mga matagumpay na nakapasok sa faculty mula sa dalawang nakaraang pagtatapos ay humigit-kumulang 75%, ngunit ang aming pagpapatala ay naging mas mahina (tulad ng ipinaliwanag sa amin ni S.S. Berdonosov, noong 1976, hanggang sa huling sandali, hindi malinaw kung ang mga klase ng kemikal ay mananatili sa lahat, kaya walang sapat na advertising ).

Bilang resulta, noong 1978, 8 katao mula sa aming klase ang na-enrol sa unang kurso. (50% ng 50%). Karamihan sa mga hindi pabor sa unibersidad ay pumasok: isa - sa Moscow Chemical Technology Institute (Mendeleevsky), tatlo - sa MITHT (Fine Chemical Technology), isa bawat isa - sa Pedagogical Institute, sa Ministry of Economics at sa State Enterprise (Gubkinsky), dalawa - sa MISiS (Steels at alloys). Bilang karagdagan, isang tao ang bawat isa ay pumasok sa MTIPP (Pagkain) at sa Faculty of Pharmacy ng First Medical Institute3. Isa sa mga batang babae, na nagpunta sa ibang bansa pagkatapos ng hindi matagumpay na pagpasok sa Faculty of Chemistry, pagkatapos ay nag-aral ng kimika sa States. Sa kabuuan, hindi bababa sa kalahati ng klase ang nagtapos sa kemikal at mga kaugnay na unibersidad. Inatake ng aming pangunahing matematiko ang Phystech, ngunit hindi matagumpay, at kalaunan ay nagtapos mula sa Energy Institute (sa kalaunan ay gumawa siya ng karera sa OBKhSS, na nagtapos mula sa kaukulang institusyong pang-edukasyon, at nagsusuot pa rin ng mga epaulet). Ang ilang mga tao ay hindi makapasok sa Faculty of Chemistry dahil sa allergy at pumasok sa computer science. Apat pang manggagamot, tatlong ekonomista at isang philologist ang lumitaw din. Kasama rin sa listahan ng mga institusyon ang Pagmimina at Patubig.

Pagkatapos umalis sa paaralan, nagkita kami bilang isang klase - una sa bisperas ng Setyembre 1 bago ang unang taon, pagkatapos ay eksaktong isang taon mamaya, pagkatapos ay sa tagsibol sa ikalawang taon, pagkatapos ay sa pinakadulo simula ng ikatlong taon. Dagdag pa, ang iskedyul ay naging medyo maluwag: sa tagsibol sa ika-5 taon, at pagkatapos ay may pagitan ng 2.5 taon: noong 1986 at 1989. Mayroong mula 14 hanggang 24 katao. Noong 1990

Hinding hindi ko makakalimutan ang isang pangyayari. Ang kampana ay tumunog na, ngunit si Grigory Aronovich ay nawala nang mahabang panahon. At mula sa ilalim ng pinto ng opisina, ang amoy ng nasusunog ay nagsimulang malinaw na maramdaman. Nang sa wakas ay lumitaw ang guro at binuksan ang pinto, ang silid-aralan ay puno ng usok mula sa umuusok na upholstery ng upuan ng guro (isa sa mga hindi kemikal na klase ang nasa harapan namin). Ang upuan ay inilabas sa corridor, at si G.A. sabi: “Alam mo ba kung bakit ako naantala? Kami ay natipon tungkol sa kaligtasan ng sunog ... "

Dito dapat tandaan na ang kasama ay talagang pumasok sa Baumansky, nag-aral ng dalawang taon, napagtanto na hindi ito tama, at lumiko ng 180 degrees. Hindi rin siya nagtagal sa parehong trabaho sa hinaharap - tingnan sa ibaba.

nagpakasal ang permanenteng tagapag-ayos ng mga pagpupulong ng klase, at mas maliliit na grupo lamang ang nagkikita. Halos palaging mayroong isang minamahal na guro ng klase, isang guro ng Ingles na si Alexei Nikolaevich (na pinalitan ang kanyang apelyido na Nikolaev sa isang mas kumplikado, ngunit naaayon sa kanyang pinagmulang Greek - Zachariades). Siya ang nag-organisa at gumugol sa amin ng isang hindi malilimutang paglalakbay sa ski sa lugar ng Konakovo na may tirahan sa "bahay ng mangingisda" at isang paglalakbay sa Moldova sa spring break na natutulog sa isang tolda, isang apoy sa ilalim ng niyebe at mga iskursiyon sa paligid ng Chisinau. Ngayon siya ay nakikibahagi sa negosyo ng turista - nagpapadala siya ng mga tao sa mga beach ng Greek.

Isa sa aming mga kasama ay namatay habang naglilingkod sa hukbo.

mga institusyong pang-akademiko at industriya: Institute of Organic Chemistry, Chemical Physics, NIIChermet, NIUiF, Mining, Paint and Varnish Industry, VNIIMedtekhnika, Research Institute of Plastics, at mga chemist - kasama ang Chemistry Faculty. Ang isang tao pagkatapos ng institute (unibersidad), at pagkatapos ay nagtapos ng paaralan, "patuloy ang kanyang gawain sa thesis", kumagat sa agham sa parehong Faculty of Chemistry o sa mga institute. Gayunpaman, malamang na magkakaroon ng tatlo sa kanila, dahil maraming mga siyentipiko ang nasa ibang bansa. Gayunpaman, may mga patuloy na elemento na mas gusto ang "partial internal emigration": halimbawa, ang isang empleyado ng Institute of Chemical Physics ay nagtuturo din ng Ingles sa mga bata sa isang bayad na kindergarten.

Dayuhang heograpiya - England, France, Canada, USA. Mga Paksa - alinsunod sa natanggap na edukasyon at nakaraang karanasan (halimbawa, NMR ng natural polysaccharides. Paghahatid ng mga gamot sa pamamagitan ng blood-brain barrier gamit ang mga surfactant).

Sa ibang bansa, ang ating mga tao ay nakatuon hindi lamang sa agham. Mayroon kaming, halimbawa, isang Process Engineer sa Intel Israel. Ito ay isang tao na nagbibigay ng board etching at iba pang teknolohikal na proseso (wala ka bang Pentium IV processor mula sa planta na ito sa iyong sasakyan?). May mga manggagawa sa tunay na produksyon at sa bahay. Ang isa sa mga batang babae, pagkatapos ng pagtatapos sa MITHT, ay nagtrabaho bilang isang technologist sa planta ng Moselectrofoil.

Ang isang katangiang katangian ng aming mga manggagamot ay ang pabagu-bago. Halimbawa, si Pavel, na pumasok sa Baumanskoye at nagtapos mula sa medikal na faculty ng medisina, bilang karagdagan sa pagtatrabaho bilang isang parmasyutiko sa isang parmasya ng foreign exchange, pagkatapos ay isang taon sa isang forensic na pagsusuri sa medikal at ilang oras sa negosyo ng parmasyutiko, kamakailan ay nagtrabaho sa isang kumpanya na gumagawa ng mga kasangkapan para sa mga parmasya (maliban kung, siyempre, ang impormasyong ito ay hindi pa luma). Ang kanyang tatlong asawa at apat na anak ay malamang na record din sa aming team4. At ang gynecologist, pagkatapos ng isang maikling trabaho sa ospital ng Burdenko sa panahon ng perestroika, ay nakikibahagi sa kalakalan, at ngayon ay pinamumunuan niya, tulad ng sinabi niya, isang "grupo ng mga tamad na tao" sa isang lugar sa malayong Hilaga, na nagtatayo ng mga proyekto sa pagtatayo doon. . Ang isa pang gynecologist, o sa halip, isang gynecologist, sa kabaligtaran, ay hindi lamang nagtrabaho sa kanyang espesyalidad, ngunit, tulad ng sinasabi nila, kinuha ang paghahatid ng isa sa aming mga kaklase.

Hindi bababa sa tatlo sa aming mga lalaki ang nagtrabaho (sa bahagyang magkakaibang mga oras) sa Teatro sa Timog-Kanluran sa ilalim ng direksyon ni Valery Belyakovich, na noong 1976 o 1977 ay umalis mula sa theater studio ng Palace of Pioneers, natanggap ang kanyang sikat na basement sa Prospekt. Vernadsky, 125 at nagsimulang magbigay ng kasangkapan dito. Nang tanungin ko si Vitya tuwing anim na buwan: "Ano ang ginagawa mo sa iyong teatro?", Palagi niyang sinagot ang alinman sa: "Naglalagay ako ng mga brick" o "Nagpinta ako ng mga dingding." Gayunpaman, noong nag-aral kami sa faculty, ang teatro ay nagbibigay na ng mga pagtatanghal nang may lakas at pangunahing. Kulang ang suplay ng mga tiket (isang daang tao lang ang kayang tumanggap ng basement), ngunit nasa privileged na posisyon kami, nakakakuha ng mga tiket sa pamamagitan ng Vitya (binigyan ng quota ang mga artista kung saan maaari nilang imaneho ang kanilang mga kakilala). Hindi ako isang taong teatro, ngunit ang mga unang paggawa ng Valery Belyakovich ay hindi maaaring mapabilib, lalo na kapag ang aking kaklase ay gumanap sa entablado (at hindi sa huling papel). Ang isa sa aming mga artista ay nagtrabaho sa Teatro sa Timog-Kanluran bilang isang master ng pag-iilaw (sa totoo lang, pagkatapos ng pagtatapos mula sa VMK, siya ay isang programmer nang ilang sandali), ngayon ay pinamumunuan niya ang isang grupo ng advertising sa isang magazine, i.e. ay isang pangunahing espesyalista sa pag-akit ng mga advertiser.

Marahil ang paglalathala ng mga linyang ito (bagaman sila ay nagdurusa mula sa isang panig dahil sa limitadong kaalaman ng may-akda) ay hindi lamang bubuo ng pangkalahatang talambuhay ng mga nagtapos ng Paaralan, ngunit magpapasigla rin ng komunikasyon sa loob ng klase. Pero bakit sa loob lang? Halimbawa, ito ang aking pangalawang estudyante sa diploma sa nakalipas na 8 taon - nagtapos ng 171. Ang unang anak sa klase ay ipinanganak ng isang 20 taong gulang na ina, ang huli (pa!) - noong 2003, ng isang 42 taong gulang -matandang ama.

D.T. Tila kakaiba, ngunit kapag nagsimula kang matandaan, ang kabataan ang pinakamadaling maalala sa matingkad na mga detalye. Bukod dito, ang memorya ay gumagana nang eksakto tulad ng isang camera - na may isang uri ng mga flash-picture, at hindi tulad ng isang video (marahil dahil walang video noon). At sa ilang kadahilanan, tanging ang pinakamaliwanag ang naaalala, kahit na maraming mga problema. Iyon ang dahilan kung bakit ang paaralan ay naaalala halos sa tagsibol o unang bahagi ng taglagas - ngunit halos hindi kailanman - napapalibutan ng off-season na putik o kulay-abo na Moscow snow.

Isa sa mga unang alaala ay ang pagpili ng mga mag-aaral sa klase. Paglutas ng problema at mga panayam. Hindi ko naaalala kung ano ang napag-usapan - naaalala ko lamang ang dalawang sensasyon - sa unang pagkakataon ang iyong kaalaman ay nasubok ng ganap na mga estranghero, at walang takot - tanging lakas ng loob (iyan ang dami na nating alam, nabasa namin sina Remy at Nekrasov - Ang ibig kong sabihin ay mga hindi organikong aklat-aralin), at sa parehong oras, ang pakiramdam ng isang kagalang-galang na tao (saan ito nanggaling?), Pagtalakay ng mga problema sa koridor kasama ang iba pang mga aplikante.

Muli, napakakaunting pagkakaiba mo sa pagitan mo ngayon at ng batang iyon na hindi kumpleto sa sekondarya noong 1977. Ito ay halos kapareho sa kung paano siya pumasa sa pagsusulit ng estado noong 2002 sa Financial Academy, na nagtapos ng kanyang pangalawang mas mataas na edukasyon.

At ngayon taglagas at ang mga unang klase - isang hindi pamilyar na sistema ng mga lektura at seminar.

Pagkalito - ano ang maaari mong pag-usapan sa loob ng dalawang oras sa isang panayam? Lubhang hindi pangkaraniwang mga gawain - Naaalala ko pa rin ang isa: inasnan ng babaing punong-abala ang sabaw sa isang dalawang-litro na kasirola na may soda at nagpasya na ayusin ang problema sa pamamagitan ng pagbuhos ng isang kutsara ng sulfuric acid dito. Makakain ba ang sopas? Naaalala ko pa ang sagot at ang takbo ng desisyon, ngunit hindi ko imumungkahi ... E.L. Dumating ako sa paaralan mamaya, sa kalagitnaan ng ikasiyam na baitang, at ako ay lubos na nalulula. Ang pakiramdam ay magkasama kayo hindi sa kalahating taon, ngunit sa napakatagal na panahon - ang klase ay itinuturing na isang solong organismo. At natamaan din ako ng isang pakiramdam na hindi pa nararanasan: lumalabas na dito nila iginagalang ang isip at kaalaman, kahit na sa isang tao, ngunit sa pamamagitan ng mga "nerd"

hindi ka mapangalanan.

D.T. Hindi ikaw, ngunit kami - tanungin mo ako nang maaga, hindi ko maaalala na dumating ka ng ilang sandali. Sa mga kalokohan, puro kemikal ang naaalala - binubuhos ang isa't isa ng mahinang solusyon ng ammonia na may phenolphthalein - sa mga puting kamiseta - at sumulat sa kamay ng direktor noon sa talaarawan: "Ang isang pagsaway ay inihayag para sa paggamit ng mga kemikal na reagents. para labagin ang utos ng paaralan."

Sa opisina ni Grigory Aronovich (isang guro sa matematika) umupo ako sa tabi ng isang diascope - kung saan palaging maingay, mainit, at dahil dito ay natutulog ako. Kaya't ang patuloy na pag-ayaw sa matematika. Sa pangkalahatan, ito ay palaging tila sa akin, at ito ay tiyak na para dito, sa aking opinyon, na ang karamihan sa mga deboto ng kimika ay gustung-gusto ang agham na ito, na may ilang posibilidad, sa pamamagitan ng paghahalo ng mga sangkap A at B, upang makakuha ng hindi C, tulad ng sumusunod mula sa ang teorya, ngunit ang ilang uri ng D na may buntot na may halong C. Hindi tulad ng boring na pisika (kung ang dalawang katawan ng mass M1 at M ay nagbanggaan, tiyak na masama ang pakiramdam ng isang tao) at napaka abstract na matematika (maiisip mo ba ang isang pangalawang order kaugalian?) emosyonal sa kimika palaging may aroma ng alchemy, isang bagay na ganap na hindi inaasahan at misteryoso. Romansa!

E.L. At ako, sa kabaligtaran, ay lubos na nabighani ni Grigory Aronovich - sa kanyang dyaket na walang hanggan na nadumihan ng tisa, nakakatawang mga kilos at malambot na pag-ibig para sa matematika.

Nakakalungkot lang nang iwan niya kami para magturo ng matematika sa mga bingi at pipi (hindi para maglayag sa dagat sa ilalim ng Jolly Roger, kundi para turuan ang mga taong nakakaunawa sa mundo sa ibang paraan kaysa sa amin - marahil siya ay isang romantiko lamang. , ang aming Grigory Aronovich?) D.T. Siguro. Sa pamamagitan ng paraan, 171 mga paaralan, sa kabila ng lahat ng chemism ng kanilang katayuan, ay gumawa ng medyo mataas na pangangailangan sa iba pang mga lugar ng kaalaman. Nakakagulat, hindi ko nakikita at hindi nararamdaman ang taos-pusong sigasig at pagnanais mula sa mga tinedyer na lumaki ang mga responsableng tao sa mga paaralan ng aking mga anak (maliban sa ganap na purong window dressing). Sa bagay na ito, una sa lahat, naaalala ko ang guro ng kasaysayan na si Zoya Alekseevna - na kumuha ng pistola mula sa akin - ang modelo ni Walter, ang guro ng heograpiya na si Zoya Mikhailovna, ang guro ng Ingles.

E.L. Sa pamamagitan ng paraan, si Zoya Alekseevna ay nagtatrabaho pa rin sa paaralan. Alam mo, mayroon akong hindi malilimutang alaala sa kanya. Minsan ay nagsusulat kami ng pagsusulit, at inilagay ko ang cheat sheet sa aking eyeglass case. Tahimik sa klase, mahinahon akong nagsusulat (well, I'm bad with dates).

Biglang tumayo si Zoya Alekseevna mula sa kanyang upuan at dahan-dahang naglakad sa aisle patungo sa akin.

Isinara ko ang aking salamin sa mata at patuloy na magsulat (at ang aking puso ay hindi mapakali, kahit na si Zoya Alekseevna ay hindi tumitingin sa akin). Huminto siya sa desk ko. Ako ay nakatayo marahil para sa isang minuto o dalawa, ngunit para sa akin oras drag sa walang katapusang, at ang aking puso ay lumala at mas masahol pa. Pagkatapos ay kinuha ni Zoya Alekseevna, na parang hindi sinasadya, ang aking kaso ng salamin sa mata mula sa mesa at sinimulan itong iikot sa kanyang mga kamay. Namula ako, parang baliw ang pintig ng puso ko. Hindi kailanman binuksan ni Zoya Alekseevna ang aking kaso ng salamin, ngunit naalala ko ang kahihiyan na ito sa buong buhay ko. Pero hindi niya ako pinagbintangan at pinagalitan! Ito ay marahil kung ano ito - ang Guro ... At si Zoya Mikhailovna ay natakot sa amin sa kanyang mga botohan sa bilis ng ping-pong. Ang buong klase ay tinutubuan ng triples at deuces. At sa sertipiko ay inilagay niya ang lahat ng apat at lima. At ngayon si Zoya Mikhailovna ay hindi nakasama sa amin sa loob ng mahabang panahon, at sa ilang kadahilanan naaalala ko pa rin ang lahat ng mga kabisera ng mga bansa ng Africa at South America.

D.T. Pagbabalik sa mga flash ng memorya, naaalala ko kung paano sinalita ni Sergey Sergeevich Churanov kung bakit, sa partikular, hindi maaaring magkaroon ng isang S6+ ion. "Napakaliit niya na tiyak na makakarating siya sa isang lugar" - at sinipi niya mula sa mga palatandaan ng mga department store ng GDR na may inskripsyon sa Aleman: "Panganib para sa mga hairpins ng mga kababaihan." At sa pangkalahatan, pinukaw niya ang isang hindi kapani-paniwalang pakiramdam ng paggalang sa kanyang balbas, katulad ng mga klasiko ng Marxismo-Leninismo, at hinihingi ang "Leninistang" duling. At, bukod pa, siya ang unang tao na ang aklat (naaalala, ang asul, sa malambot na pabalat?) ay maaaring hawakan sa mga kamay at sa parehong oras ay pag-isipan ang may-akda. Ngayon ito ay hindi nakakagulat, ngunit pagkatapos ito ay kamangha-manghang.

Ang imahe ng pag-iisip ng aming mga guro ay nakatulong sa asimilasyon ng materyal sa lahat ng bagay. Minsan ay nagsalita si S.S. Berdonosov tungkol sa Schrödinger equation at nagbigay ng isang matalinghagang halimbawa. "Ang psi operator ay isang nutty student, baliw sa quantum chemistry, tumatakbo palabas ng classroom na nakataas ang kanyang mga kamay." Talaga, parang?

E.L. At ang aming mga paglalakbay ... Oh, hindi malamang na ang bawat isa sa atin ay bumisita sa larangan ng Borodino, at kung mayroon kami, pagkatapos ay may ilang nakakainis na ekskursiyon na pagmamay-ari ng estado: "At ngayon ang lahat ay tumingin sa kaliwa ..." At sa pangkalahatan, ang araw na walang pasok, ang asawa at mga anak ay nasa bahay, at kusang-loob mong kinaladkad ang isang gang ng sumisigaw na mga tinedyer sa kagubatan upang mag-ski (I hate skiing - ngunit ang kumpanya!) D.T. Sa edad na apatnapu, ang taon ay kaunti ang pagkakaiba sa taon - at ang mga bagyo at unos sa paligid ay humupa - walang mga kudeta para sa iyo, walang mga default, kahit na sa lahat ng oras ay hinihila ka nito upang dumura sa iyong kaliwang balikat. At pagkatapos! Ang pagkakaiba sa pagitan ng ikasiyam na baitang at ikasampung baitang ay dalawang magkaibang panahon. Halos tulad ng sa hukbo - ang parehong dalawang taon. Oo, at ang pagkarga sa ikasampu ay mas seryoso. Kung gaano kahirap ang unang colloquium sa organikong kimika, kung gaano mapanganib at misteryoso ang mga guro. Si Daineko na may pulang balbas at ang aming Viktor Prokhorovich Dyadchenko. Bukod dito, sigurado ako kahit ngayon - mas maganda ang atin! At paano namin sa colloquia, nang basahin sina Roberts at Caserio, Morrison at Boyd at iba pang mga haligi, sinubukang magpakita ng kakaiba!

Sa pangkalahatan, ang pagtatapos ng ikasampung baitang ay naaalala bilang isang uri ng kakila-kilabot na lahi - para sa mga kinakailangang numero sa sertipiko, para sa kaalaman - sa mga libro at sa mga tutor - at palagi kong nais na matulog. Oo, at ang taglamig ng 1978-1979 ay isa sa pinakamalubha - lahat ay nakatira sa malayo sa paaralan at mahirap manlamig sa mga bus o sa daan mula sa metro.

Ang lahat ng ito ay pinagsama sa isang kamangha-manghang paraan sa mga unang pag-ibig, damdamin tungkol dito. Ilang beses sa panahon ng aralin ang iyong pakikiramay ay tumingin sa iyo o sa iba? At ano ang ibig sabihin nito? Isang aksidente o isang kumpletong break sa relasyon? Karamihan sa klase ay nakarating sa paaralan sa pamamagitan ng metro, at ang isang maliit na bahagi ay pumunta sa kabilang direksyon sa pamamagitan ng trolleybus. Halimbawa, labis akong nag-aalala tungkol dito, dahil makabuluhang nililimitahan nito ang posibilidad ng isang "random" na pagpupulong sa isang batang babae (babae) na nagustuhan mo (na nakakaalam - kung gaano ito tama kapag ikaw mismo ay 42, at sumulat ka tungkol sa iyong sarili at iyong mga kaklase - labing-anim na taong gulang? ).

At tandaan ang "aming" musika - ABBA, Boney M, Space. At ang pangangatwiran na "siyempre ang bagong Boney M disc ay kawili-wili, ngunit ang nauna ay mas malakas ..." Hindi ba nakakatawa?

Ngayon ay tila nakakagulat, ngunit sa unang pagkakataon na nakatikim kami ng alak, nagtipon lamang sa isang klase pagkatapos ng huling tawag. Napakaraming baboy ang humirit tungkol dito... E.L. Marahil, ito ay tiyak na tulad ng mga alaala ng flashback na nagpapahintulot sa amin na hindi bababa sa bahagyang maunawaan ang mga kasalukuyan - ang aming mga anak, mga mag-aaral. Sabi nila, nagbago ang panahon, at ang mga kabataan ngayon ay ganap na naiiba. Oo, hindi pwede iyon! Ang isang tao ay hindi gaanong nagbago sa kanyang buong kasaysayan, at dito mga 25 taon ... Hindi, sila ay mahalagang kapareho natin, hindi lamang ngayon, ngunit noon, at sila ay dumaranas din, at nagdurusa, at nagmamadali tungkol sa .. . Alalahanin ang iyong sarili, at mayroon ka nang ganap na naiibang saloobin sa kanilang mga ligaw na kalokohan, hindi pagpaparaan, kalokohan, mga pagtatangka na ipagtanggol ang gulo sa ulo, na buong pagmamalaki nilang tinatawag na "pananaw sa mundo." Ang lahat ng ito ay lumipas sa paglipas ng mga taon (at ito ay isang awa ...) D.T. Sa pangkalahatan, ang kabataan ay ang pinakakahanga-hangang panahon - isang larangan ng mga pagkakataon sa hinaharap, napakalaki sa lawak nito, halos walang responsibilidad, sa isang salita, ang lahat ay nasa unahan. Hindi tulad ngayon, kung kailan mas madalas na naaalala ng isang tao na hindi "Nauna pa!", Kundi "Huli na ang lahat para sa akin ...".

"Ang Ca2+ ion..., ngunit ito ay isang aso na nakatali!" Paano makalimot? At lahat ay nabubuhay. Ang buong boring, patag at pekeng mundo ay umaatras. At, hindi, hindi tayo nahuhulog sa infantilism, na nag-aalala tungkol sa Ca2 +. Hinahawakan natin ang mundo ng pagkakaisa, saya at kalungkutan, musika at tula.

Nasaan ang tula, tanong mo? Alam mo ba kapag ang mga electron (ang ilan ay sumipol nang masaya at ang ilan ay tumitingin sa paligid) ng mga silid sa mga apartment ng isang bagong bahay, sa una nang paisa-isa, pagkatapos ay lumipat at nakikilala ang isa't isa…. Ito ay isang tunay na fairy tale, at ang isang fairy tale ay palaging tula - palaging isang imahe na tumatawag sa Buhay.

At ang populated periodic table ay isang masayang bagong gusali, isang orkestra, isang koro .... Ngunit, pagkatapos ng lahat, ang lahat ay hindi "tunog" kung si Sergei Serafimovich ay hindi nagsagawa, kung hindi niya tayo mahal, at Ca2 +, at mga walang tirahan na mga electron ... "Oo, maunawaan, siya ay hubad, tulad ng isang proton!" Magpakailanman - ang imahe ng isang taong pinagkaitan ng kanyang nag-iisang elektron, humaharap sa mundo gamit ang kanyang sariling kaibuturan at may dignidad ng isang hubad na David ay minarkahan ang kanyang positibong singil sa malalaki at hangal na mga Goliath.

Ang mga atom ay kumportableng naninirahan sa mga kristal na sala-sala, lahat sa kanilang sariling paraan, ang ilan sa mga layer, at ang ilan ay sa tetrahedra. Ito ang kanilang communal life, lahat ay may kanya-kanyang lugar. At ito ay kahit na maganda na sa kalikasan ay walang, hindi, at ang kalubhaan ng mga anyo ay nilabag - bigla, minsan - at ang ritmo ng kristal ay nawala, ang ilang atom ay tumira nang kaunti mula sa lugar na dapat na para dito. .

At cute - parang nunal sa kamay ng bata.

Kaya, lahat ng ito ay buhay at hindi walang kabuluhan na umupo tayo dito at matuto ng mga formula!

Ang unang seminar sa inorganics. Kakilala. Lumabas kami sa turn sa board at gumuhit ng mga structural formula, kung sino ang gusto kung ano. Iginuhit ni Ryzhenko ang H2SO4. Tumingin si Sergei Serafimovich sa board, at ang nabuhay na muli at pinalakas na sulfuric acid ay hinihila na ang "nasusunog na yakap" nito ... at kung hindi lang sila gumuhit ng pormula ng biktima o kaaway nito sa tabi nito! ....

At muli, ang buong inorganic (ilang salita - "inorganic" - walang buhay na bagay), away, tawanan, takot, ipinagmamalaki, nahihiya, ....

Paano ka magmamahal tulad ni Sergei Serafimovich? At, dito, magagawa mo. At, kung ang Diyos ay Pag-ibig, pagkatapos ay nakikibahagi tayo sa Banal na Pag-ibig sa pamamagitan ng maharlikang kaluluwa ni Sergei Serafimovich, na nagtuturo lamang ng mga inorganics at nagmamahal, nagmamahal, nagmamahal ... bawat isa sa atin ... hanggang ngayon Ang aking dating paaralan, kung saan ako nag-aral noon. pagpasok sa klase ng kimika, ay 10 minutong lakad lamang mula sa paaralan No. 171, kaya sa mga baitang 7-8 kailangan kong marinig ang isang bagay tungkol sa mga "chemist" mula sa lokal na kabataan ng Leninsky district ng Moscow noon.

Ang mga alingawngaw tungkol sa hindi pangkaraniwang katangian ng pagtuturo dito ay mabilis na kumalat, at, nang higit na natutunan ang tungkol sa paaralan, noong Marso 1979, sa 20-25 na mga mag-aaral mula sa iba't ibang distrito ng Moscow, nagkaroon ako ng pagkakataon na makapanayam mismo ni Sergei Serafimovich. Ang diwa ng hindi pangkaraniwang proseso ng pag-aaral ay naramdaman kaagad (isa sa maraming detalye ay ang pag-apila sa "Ikaw") at hindi kami iniwan hanggang sa huling tawag. Sa loob ng 2 taon sa paaralan, medyo proud kaming naramdaman, kung hindi masyadong mga estudyante, at least acting as students. Sa panahong ito, ang Faculty of Chemistry ay naging ganap na mahal sa amin, lalo na ang mga workshop nito, kung saan kami, na naging mga mag-aaral, ay pumasok na may buong kaalaman sa bagay, sa kaibahan sa "berde", mula sa aming pananaw, mga kaklase.

Kabilang sa iba pang mga guro - mga guro ng Faculty of Chemistry at ang paaralan mismo - nais kong lalo na tandaan Grigoriev A.N., Dyadchenko V.P., Churanova S.S., Lozovskaya T.M. at Sidorov E.A., na nagbigay sa amin ng matibay na kaalaman at, higit sa lahat, ang pagkakataong matutong mag-isip sa labas ng kahon. Kabilang sa mga direktang guro ng paaralan, ang guro ng pisika na si Tamara Moiseevna Lozovskaya ay may pinakamalaking awtoridad sa ating bansa. Sa oras na iyon, ang pisika, kasama ang kimika, komposisyon at matematika, ay kabilang sa mga pagsusulit sa pasukan para sa Faculty of Chemistry, ngunit mayroong isang axiom sa paaralan na hindi namin kailangang kumuha ng mga tutor sa pisika ("Magtuturo si Tamara Moiseevna nang walang sila"). Hindi namin gaanong binigyang pansin ang iba pang mga paksa, bagaman kailangan din silang ituro para sa sertipiko: ang average na marka ng sertipiko sa mga taong iyon ay isinasaalang-alang sa pagpasok.

Sa pangkalahatan, siyempre, ang proseso ng edukasyon ay napaka-interesante, hindi pamantayan kung ihahambing sa isang ordinaryong paaralan at produktibo dahil sa interes sa mga resulta nito kapwa para sa amin at para sa mga guro. Ang pangunahing layunin ay pumasok sa Chemistry Faculty ng Moscow State University o, sa pinaka matinding kaso, sa iba pang mga unibersidad ng kemikal. At lahat ng layuning ito ay konektado. Pansinin ko na kung minsan ay nagkaroon ng ilang "hindi pagkakaunawaan" na may parallel na non-chemical class na itinuturing ang sarili nitong "normal", ngunit hindi tayo. Mayroon ding mga pagbubukod mula sa paaralan para sa lahat ng uri ng mga panlilinlang na direktang nauugnay sa mga reagents (ang kanilang pagkuha o paggamit para sa iba sa kanilang nilalayon na layunin). Sa madaling salita, si Sergei Serafimovich, pati na rin ang guro ng klase na si Vasilyeva Zoya Alekseevna, ay hindi madali sa amin minsan. Ang isa ay maaari lamang mamangha sa mga pagsisikap, pasensya at dedikasyon ni Sergei Serafimovich, na nagtuturo ng mga klase sa 171 mga paaralan sa loob ng maraming taon, nagtuturo ng mga klase sa panggabing School of the Young Chemist, na isang karagdagan sa kanyang gawaing pang-agham, mga mag-aaral na nagtapos. , mga mag-aaral na nagtapos, pati na rin ang mga lektura, seminar at pagsusulit para sa mga mag-aaral .

Pagkatapos umalis sa paaralan, karamihan sa mga mag-aaral ng klase ay pumasok sa Chemistry Department ng Moscow State University, ang natitira - sa iba pang mga kemikal (at hindi kemikal) na unibersidad sa Moscow. Bilang mga estudyante at kalaunan bilang mga mag-aaral na nagtapos, kailangan naming makipagtulungan sa mga gurong nagtuturo ng mga klase sa aming paaralan. At kung minsan ang mga pangalan ng mga dating kaklase ay matatagpuan sa mga may-akda ng mga publikasyon sa domestic at foreign chemical journal.

Imposibleng matandaan ang lahat ng bagay. Ganyan ang katangian ng memorya ng tao.

Ang memorya ay mosaic, ngunit ito ay mula sa gayong mosaic na, sa huli, isang kumpletong larawan ang nabuo. Kaya, ang ilang mga fragment ng aking sariling pananatili sa loob ng mga pader ng 171 mga paaralan, na may tulad na isang tipikal na gusali at tulad ng hindi tipikal na mga relasyon.

Ang unang bagay na nasa isip ay ang panayam sa Marso. Para sa ilang kadahilanan, sa halip na chemistry, kami ay unang tinanong ng mga psychologist sa mahabang panahon. Ito ay parehong nakakatawa at misteryoso sa parehong oras. Ang isang babaeng may binibigkas na mata ay namamahala sa lahat, na tinawag ng mga guro sa kanilang sarili na "countess". Makalipas ang ilang sandali, nalaman ko mula kay Berdonosov na nakakuha ako ng ilang nakakagulat na halaga ng mga puntos sa mga pagsusulit. Ngunit sa ngayon ang lahat ay bago at hindi karaniwan. Pagdating sa chemistry, lumalabas na ang gawain ay naglalaman ng napakaraming bagay na hindi pa natin napagdaanan. Bilang isang resulta, sa listahan na binabasa ni Serafimych, na nakatayo sa isang upuan sa sentro ng libangan, hindi ako, tulad ng karamihan sa mga naroroon. Anim lang ang tao doon. Ang galit na iyon sa aking sarili pagkatapos ng panayam na ito ay gumanap, marahil, ang pangunahing papel sa pagpili ng eksaktong isang daan at pitumpu't isa.

Tapos yung second (June) interview. Narito muli ang parehong mga psychologist, ngunit hindi na nakakatakot, ngunit pamilyar. Personal kong napunta kay Berdonosov ang kanyang sarili para sa isang pag-uusap sa kimika. Hindi ko matandaan kung ano ang itinanong niya sa akin, ngunit tila sa akin na ang pangalawang pagkakataon ay lalampas sa cash register. Ngunit hindi, ang aking apelyido ay nasa huling listahan.

Ngayon ay kinakailangan na magdala ng isang personal na file mula sa lumang paaralan at, pinaka-mahalaga (tulad ng tila sa akin noon), isang talaarawan. Pagkatapos ay tila sa akin na dapat lamang itong sunugin, o hindi bababa sa itabi at hindi ipakita sa sinuman. Ang katotohanan ay halos sa anumang pagkalat ay makikita ng isang tao ang isang talaan ng pag-uugali sa aralin, mga pahayag na tinutugunan sa mga guro, at mga katulad nito. Nang dinala ko pa rin siya, pagkatapos ay sa waiting room ng direktor ay nakilala ko ang isang katulad na supling na may isang talaarawan sa kanyang mga kamay. Walang espesyal na gagawin, at dito ang ideya ay halos sabay-sabay na pumapasok sa ating isipan na makipagpalitan ng mga talaarawan para sa interes at makita ang mga nilalaman nito. Kaya sa diary na natanggap ko, halos araw-araw ay pula ang kulay. Ito ay kung paano ko nakilala ang aking magiging kaklase at kaklase na si Kirill Piotukh.

Si Cyril ay isang napakapambihirang tao. Ang mga guro, na nagsisikap na huwag mag-overload sa amin ng opisyal, ay nagbigay ng hindi pangkaraniwang mga paksa para sa kanila. Inalok si Kirill ng isang paksa tungkol sa pag-unlad ng sports sa USSR, dahil ito ay pagkatapos ng Moscow Olympics. Tapat niya itong inihanda at sinabi pa sa klase. Pagkatapos ng kanyang talumpati, sinabi sa amin ni Tamara Moiseevna ang isang kahanga-hangang parirala, ang kahulugan nito ay kung may naroroon sa aming aralin, kung gayon ito ang huling aralin sa paaralang ito para sa kanya, at, marahil, para sa amin. May anim na taon pa bago magsimula ang perestroika.

Ang unang pakiramdam sa pag-aaral ay kinuha nila kami kaagad. Sa unang dalawa o tatlong linggo, malinaw na ipinaliwanag sa amin na kailangan naming mag-aral. At upang matuto, kailangan mong maglagay ng maraming pagsisikap. Sa totoo lang, ako (gayunpaman, tulad ng karamihan sa aking mga kaklase) ay nag-aral sa lumang paaralan nang walang anumang kapansin-pansing pagsisikap. Ang lahat ng aming snobbery, na nagtrabaho sa tag-araw, ay natangay na parang alon. Sa mga tuntunin ng liwanag, pagka-orihinal ng mga guro, ang bagong paaralan ay higit na nakahihigit sa luma. Mahigit sa dalawang dekada ang lumipas mula noong graduation, ngunit naaalala ko pa rin na nagturo si Galina Alexandrovna ng panitikan, nagturo si Zoya Alekseevna ng kasaysayan, at hindi sulit na pag-usapan ang pisika at kimika. Bilang karagdagan, si Tamara Moiseevna ang aming guro sa klase. Para sa ilang kadahilanan, ang mga aralin sa panitikan ay naaalala bilang ang pinakamaliwanag, kahit na ang kimika, pisika, at kasaysayan ay nasa kanilang pinakamahusay.

Ang kakaiba ng klase namin ay apat na babae lang ang pumasa sa mga interview. Totoo, pagkaraan ng isang taon, dalawa lang sila, ngunit hindi pa namin alam ito. Ang ganitong komposisyon ay medyo tipikal para sa mga paaralan ng pisika at matematika, dahil sa parehong departamento ng kimika ang ratio ng mga lalaki at babae ay humigit-kumulang limampu hanggang limampu. Sa pangkalahatan, sa tingin ko ay nahirapan ang mga guro sa amin. Ito ay hindi kahit na ang klase ay nagtipon ng tatlong dosenang mga batang chemist, na, bilang isang patakaran, ay nagsimula ng kanilang kaalaman sa pyrotechnics. Napakahirap i-pressure kami. Pagkatapos ng lahat, makakahanap tayo ng isang napaka-walang kuwentang sagot sa mga pamamaraan ng authoritarian pedagogy. At hindi na kailangang hayaan ang ating lakas ng pagkamalikhain sa channel na ito.

Ang ikasiyam na baitang ay lumipad na parang isang araw. At ngayon ay nasa ika-sampung baitang na kami. Sa linya sa harap ng paaralan ay biglang dumating ang realisasyon na ito na ang huling pagkakataon, na sa isang taon ay hindi ka na tatayo dito, magiging pareho ang lahat, ngunit kung wala ka.

Ang bagong taon ay nagdala ng bagong paksa na may bagong guro. Sa halip na si Serafimych, na naging isang katutubong, isang may balbas na lalaki na may nasusunog na mga mata ang lumitaw, na hindi makatayo ng hindi nalinis na basahan para sa board. Ito ay pagkatapos na siya ay magiging isang hindi mapagkakasundo na representante ng Konseho ng Lungsod ng Moscow, ngunit sa ngayon ay ipinagkatiwala siya sa pagsasagawa ng organikong gawain sa amin. Itong kakaibang intonasyon, itong pinakamahirap na seminar. Ngunit, bukod dito, mayroong isang bagay bilang isang pagawaan. Walang semi-underground home alchemy ang maihahambing sa isang organic workshop. For the sake of this, kahit si Daineko ay kayang tiisin.

Ang pinakamatingkad na alaala ng taglagas na iyon ay ang night orienteering. Kailangan mong maging isang malaking tagahanga ng negosyong ito upang gumugol ng mahabang oras sa pag-alog sa tren sa gabi, pagtingin sa nag-iisang araw na walang pasok, pagkatapos ay sa medyo mabilis na tulin, sumugod sa kagubatan sa maraming tao, naghahanap ng mga control point . At nakakahiya, nauna sa lahat ang paglalakad sa malayo, sa loob ng mahabang panahon sa dilim para hanapin ang huling CP, na nagresulta sa pagiging pangatlo. Marahil, sa gayong mga kumpetisyon mayroong isang pakiramdam ng isang koponan, kapag ang resulta ng lahat ay nakasalalay sa iyo.

Oh, iyong mga organikong kolokya. Pitong pawis ang lalabas sa iyo hanggang sa ibalik mo ito.

Naaalala ko ang masayang mukha ni Kostya Yermilov matapos na matagumpay na maipasa ang colloquium kay Daineke mismo. Ito ay puppyish delight lamang, na nagmumula lamang sa pag-iisip na ang nucleophilic substitution ay isinuko na.

Sa araw ng chemist sa ikasampung baitang, pumunta ka na bilang isang aborigine, na may pagpapahalaga sa sarili. Alam mo ang polychemist sa pamamagitan ng paningin. Corridors, tapos na may oak panels, tinuturing mo na ang native. Wala pang entrance exam na may kasamang saya at kalungkutan, mayroon pang limang chemistry faculty years ahead, pero feeling mo miyembro ka na ng team.

Dito niya isinulat ang kanyang mga memoir at tila nabuhay muli nitong dalawang taon.

Tunay nga, sila pala ang naging turning point para sa amin nang personal. Nasaan na kayo mga kaklase ko?

Ang organikong luminary na si Lesha Khrapov ay naging isang teologo, si Kostya Yermilov, ayon sa mga alingawngaw, ang pangalawang tao sa isa sa mga bangko, si Anya Lunina ay nagpakasal kay Oleg Plutalov, na ngayon ay nagbebenta ng mga kagamitang medikal. Sa kasamaang palad, mas kaunti ang mga nagtapos ng klase 10 A ng 1982 na modelo ang pumupunta sa paaralan para sa mga gabi ng anibersaryo.

At ganoon pa rin si Serafimych, itinuturo pa rin niya sa mga bagong blockhead ang mga pangunahing kaalaman ng inorganic na agham, at kapag nagkataon silang nagkita sa mga hakbang ng departamento ng kimika, siya pa rin ang unang nagtanong: "Buweno, kamusta ka?"

Ang mga taon ng paaralan ay isang hindi malilimutan, masayang panahon ... Nalaman namin ang tungkol sa pagkakaroon ng isang klase ng kimika ng 171 mga paaralan sa rehiyonal na Chemistry Olympiad. Nagsalita si Sergey Serafimovich Berdonosov sa harap namin. Ang mga salita ng kanyang talumpati ay nakalimutan na, ngunit bilang isang resulta, gusto ko talagang mag-aral sa 171 mga paaralan. At narito ang panayam. Si Andrey Nikolaevich Grigoriev ay nagsalita sa isa sa amin.

May pinaghalo ang aplikante, walang alam. Walang kasiguraduhan na gagawin nila.

Inanunsyo nila ang mga resulta - ito ay tila inarkila. Ngunit hindi lang iyon - sinusubok tayo:

alamin kung nakikita natin nang tama ang kulay, pagsubok ng memorya, bilis ng reaksyon, mabilis na talino (pagkatapos ng lahat, lahat ito ay kinakailangan para sa isang botika!). Sa kabuuan, pinahirapan kami ng apat na oras. Totoo, walang nakakita sa mga resulta ng pagsusulit na iyon - ngunit magiging kawili-wiling makita!

Kaya, lahat tayo ay ganito-at-ganyan, likas na matalino, may talento, natipon sa isang klase, at pagkatapos ay nahayag ang malupit na katotohanan ng buhay. Ito ay lumabas (hindi ako naghinala noon!) na hindi ko alam kung paano magsulat ng mga sanaysay, at hindi lahat ay maayos sa pisika, at pinilit ko ang kasaysayan .... Sa pangkalahatan, sineseryoso nila kami. At ginawa nila ito ng tama! Pagkatapos ng lahat, papasok kami sa Chemistry Department ng Moscow State University!

Syempre, maswerte kami - tinuruan kami ng mga magagaling na guro, Mga Guro na may malaking titik. Ang guro ng klase ay isang guro sa matematika na si Ekaterina Alexandrovna, wikang Ruso at panitikan - Galina Ivanovna Samoilova, kasaysayan - Zoya Alekseevna, pisika - Tamara Moiseevna Lozovskaya, isang kahanga-hangang tagapagturo ng militar. At siyempre, ang aming mga chemist - Sergey Serafimovich Berdonosov, Alexander Ivanovich Zhirov, Andrey Nikolaevich Grigoriev, Vladimir Ivanovich Daineko, Gennady Vladimirovich Kudryavtsev - yumuko sa inyong lahat. Hindi mo lamang pinunan ang aming mga ulo ng kaalaman, ngunit ipinarating sa amin ang isang pag-ibig sa pagkamalikhain at isang pananaw sa unibersidad sa mundo, na nakatulong nang malaki sa bawat isa sa amin sa hinaharap, gaano man ang aming kapalaran.

Sino ang nasa klase namin?

Alexey Arkhipov, Lena Brodskaya, Misha Vasilyev, Alexey Vymenits, Sasha Vysokanov, Drugov, Sasha Egorov, Sergey Zhuravlev, Zakharov, Slava Ipatkin, Sasha Kukib (Frolov), Sasha Mazurchik, Sergey Mitlin, Igor Morozov, Kirill Nikitin, Di Maximum Petri, Dima Ponomarev, Marina Rozinova, Sveta Sevastyanova, Kolya Smirnov, Igor Sokolov, Lida Sutugina, Volodya Todres, Sasha Fionov, Natasha Frolova, Andrey Khoroshutin, Maxim Chaiko, Sergey Shekhter, Igor Shumilin.

Oo, ang mga maliliwanag, mahuhusay na personalidad, hindi katulad ng bawat isa, ay nagtipon sa aming klase. Ngunit lahat kami ay nagkakaisa ng isang taos-pusong interes at pagmamahal sa kimika at isang pagnanais na makapasok sa departamento ng kimika ng Moscow State University o ibang unibersidad ng kemikal.

At nagsikap kaming mag-aral, sinubukan sa abot ng aming makakaya. Sumulat sila ng mga sanaysay, binalangkas ang mga gawa ni V.I. Lenin, nalutas ang walang katapusang kontrol, mga independyente. “After my lessons, you should be like a squeezed lemon,” sabi ni Daineko sa amin. At naging... Ang buhay namin ay hindi lang tungkol sa pag-aaral. Marami akong naaalala: isang iskursiyon sa planta ng kemikal ng Voskresensky, isang paglalakbay sa ski na pinangunahan ni Sergei Serafimovich, isang pagsasanay sa kemikal sa tag-init. Ang kampanya, kung saan si Pasha Krasik, hindi para sa isang segundo na nawala ang kanyang kalmado sa Olympic, ay tumalikod sa isang kayak na may kalmadong hitsura.

Kamakailan lamang, halos isang-katlo ng aming klase ang nagkita-kita. Sinimulan nilang alalahanin ang mga kagiliw-giliw na yugto at mga kaso mula sa ating buhay. Narito ang ilan sa mga ito.

Sa mga aralin ng panitikan, sinubukan kami ni Galina Alexandrovna sa kaalaman sa teksto ng mga nabasang gawa. Naaalala ko ang napakagandang tanong sa mga pagsusulit para sa "Digmaan at Kapayapaan": "Ano ang mga pagkalugi ng mga Pranses sa Labanan ng Borodino?" Pagkatapos ng lahat, hindi siya humingi ng isang numero, hiniling niyang alalahanin ang parirala ni Tolstoy tungkol sa "HALF ng kanyang hukbo" (ang bilang mismo ang sumulat ng pagtatasa ng mga pagkalugi sa malalaking titik).

Maraming mga kaso ang konektado kay Daineko. Sinimulan niya ang kanyang unang panayam sa pariralang ito:

"Hanggang ngayon, nag-aaral ka ng science na wala man lang pangalan. Now, listen: Not Organic Chemistry."

Isa sa mga pinakasikat na alaala ay ang kwento ng cyclohexane. Minsan, nagdala si Daineko ng isang modelo ng cyclohexane sa klase. Ang modelong ito, na binubuo ng mga bola na hawak kasama ng mga patpat, ay kapansin-pansin na maipapakita nito kung paano nakuha ang conformation na "upuan" mula sa conformation na "bath" at vice versa. Sa pahinga, kami, na inspirasyon ng bagong impormasyon, ay tumakbo sa mesa ng guro, kung saan nakahiga ang modelo. Nais ng bawat isa na personal na isakatuparan ang pagbabago ng isang conformer sa isa pa ... Bilang isang resulta, ang cyclohexane ay hindi nakatiis at naging flat.

Si Vladimir Ivanovich, na nakakakita ng flat cyclohexane, ay nasa tabi niya. "Sino ang nakabasag ng cyclohexane?" galit na tanong ng teacher namin. Ang aralin ay bigo, ngunit naalala namin ang mga conformers ng cyclohexane sa buong buhay namin.

Mayroon ding mga puro kemikal na kalokohan. May hindi kilalang nagbuhos ng ilang aromatic na pinalitan ng chlorine malapit sa pisara, pinatatag ng conjugation effect ang benzyl radical, at ang atomic chlorine ay nagtulak sa amin, na pula ang mata, pababa ng hagdan, sa sariwang hangin at sa interogasyon ng direktor.

At narito kami ay lalabas sa tren na may skis, ang platform ay 41 km sa kahabaan ng kalsada ng Kazan, sleet - at isinara ni Berdonosov ang aming mga tao gamit ang isang OPEN UMBRELLA. Ilang oras siyang nag-ski sa ilalim ng payong, hawak ang magkabilang poste sa isang kamay...

Sa pagtatapos ng paaralan, humigit-kumulang kalahati ng klase (mga 14 na tao) ang pumasok sa Faculty of Chemistry, marami na may mga puntos na nakuha ay nakatala sa Mendeleev at iba pang mga unibersidad ng kemikal. Tatlo - sina Andrei Khoroshutin, Igor Morozov at Sasha Fionov ay kasalukuyang nagtatrabaho sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University, marami ang nakikibahagi sa kimika sa Russia at iba pang mga bansa - Igor Shumilin sa USA, Lena Brodskaya at Pasha Krasik (sa pamamagitan ng paraan, ito ang aming mag-asawa) - sa Canada, si Kirill Nikitin ay nasa Ireland. Marami ang umalis sa kimika para sa isang kadahilanan o iba pa - halimbawa, Alexei Arkhipov, Sasha Egorov, Alexei Vymenits, Sasha Mazurchik, Slava Ipatkin, Maxim Chaiko ay nakikibahagi sa mga komersyal na aktibidad. Si Volodya Todres ang pinuno ng tanggapan ng ahensya ng Bloomberg sa Russia. Namatay ang pinaka-talentadong si Dima Petri. Mahilig siya sa rock climbing.

Ano ang ibinigay ng 171 paaralan?

1) ginawang posible na talagang masuri ang mga kakayahan ng isang tao, antas ng isang tao, sa isang antas o iba pa upang makaligtas sa "sakit sa bituin", upang mas maunawaan ang sarili;

2) tumulong sa komprehensibong paghahanda sa pagpasok sa Unibersidad;

3) nagkaroon ng mga bagong kaibigan.

Noong Setyembre 2004, ipagdiriwang ng chemical society ng Moscow ang ika-tatlumpung anibersaryo ng mga klase ng kemikal ng Moscow School No. 171. Magkakaroon din ng anibersaryo ang mga graduate ng chemistry class namin - eksaktong 20 years ago, noong 1984, pumasok kami sa 9th chemistry class, at ang "serial number" ng aming graduation ay ang ikasampung anibersaryo.

Magsimula tayo sa ilang istatistika sa aming paglabas. Sa 33 katao na dumating sa klase ng kimika noong Setyembre 1, 29 ang nagtapos dito. 22 katao ang pumasok sa mga unibersidad ng kemikal, kung saan 14 ang pumasok sa departamento ng kemikal ng Moscow State University; 3 tao ang nag-aral sa 1st Medical Institute, dalawa pa - sa MIREA. Ngayon 10 tao ang patuloy na nagtatrabaho sa larangan ng kimika - sa Institute of General Chemistry, Institute of Organic Chemistry, INEOS, INBI, sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University, sa Center for Photochemistry ng Russian Academy of Sciences, sa mga dayuhang unibersidad, 10 tao ang patuloy na nagtatrabaho, at isa pa ay nauugnay sa mga gamot. Nagbigay ang klase ng maraming system administrator - 5 tao, at ilang programmer. Ang pangalan ng isa sa aming mga kaklase ay matatagpuan sa mga organizer ng Moscow Film Festival.

Sa kabila ng katotohanan na maraming taon na ang lumipas mula noong graduation mula sa paaralan, patuloy kaming nagtitipon sa aming klase taun-taon, minsan ilang beses sa isang taon, sinusubukan naming makipag-ugnayan sa pamamagitan ng telepono o sa pamamagitan ng e-mail. Mula sa labas, maaaring mukhang mas madalas na ginaganap ang aming mga pagpupulong sa klase kaysa sa iba pang mga edisyon - kahit na napakadalas. Nagsagawa pa kami ng mga pagtatangka na lumikha ng isang website para sa aming isyu, sa antas ng baguhan ay nakabuo kami ng isang dosenang at kalahating pahina, ngunit hanggang ngayon ang bagay ay hindi pa gumagalaw. Ano ang dahilan kung bakit patuloy nating naaalala ang ika-171 na paaralan, mga guro, tumitingin sa mga itim at puti na litrato na kinunan sa isang iskursiyon sa Voskresensk, mga paglalakbay sa Krasnovidovo, sa kalikasan, sa mga araw ng trabaho sa komunidad ng paaralan, o kahit sa recess? Sentimental ba tayo? Siguro, ngunit sa lawak na ang sinumang tao ay sentimental, ang pag-iisip ay bumabalik sa pinakamagandang oras ng kanyang buhay. At ang pag-aaral sa klase ng kimika ng ika-171 na paaralan para sa marami sa amin, at para sa iba pang mga nagtapos, ay walang alinlangan na ang pinakamahusay na oras. Tayo, mga nagtapos, ay pinag-isa ng isang karaniwang panahon, mga karaniwang interes, karaniwang pag-asa at maling akala.

Ang aming klase ay isang lipunan - isang maliit ngunit malapit na magkakaugnay, tulad ng sinasabi nila, lipunan para sa mga nagsisimula. Mayroong kahit ilang mga pagkakatulad sa lipunan ng mga mag-aaral ng lyceum sa panahon ni Pushkin. Sa pamamagitan ng paraan, hindi para sa wala na ang mga klase sa kimika ay tinatawag na mga klase ng lyceum.

Kami ay katulad ng pag-iisip at mahal ang kimika, ang aming mga guro na dumating sa paaralan mula sa iba't ibang mga departamento ng chemical faculty ng Moscow State University: S.S. Berdonosov, A.N. Grigoriev, A.I. Zhirov, N.B. Kazennova, A.B. A.V. Blokhin. Hindi lang sila naging mga guro para sa amin, kundi maging mga kaibigan at tagapayo.

Maaaring magkaroon ng dalawang diskarte sa pagtuturo ng anumang disiplina, lalo na mula sa larangan ng natural na agham: ang una ay sa pagsisikap na ibabad ang mag-aaral ng kaalaman, bigyan siya ng maraming impormasyon hangga't maaari, "ituro ang lahat ng alam mo sa iyong sarili", ngunit sa sa parehong oras ay hindi nagtuturo sa kanya na mahusay na gamitin ang natanggap na kaalaman sa dami at hindi magtanim ng interes sa malayang paghahanap para sa impormasyon. Sa kasamaang palad, ang pamamaraang ito ay madalas na namamayani sa mataas na paaralan. Isa pang bagay sa ika-171 na paaralan. Ang mga guro ng klase ng kimika ay hindi lamang binusog ang kanilang mga mag-aaral ng kaalaman, ngunit ginawa rin kaming maghanap ng impormasyon sa aming sarili, malumanay na nagmumungkahi ng direksyon ng paghahanap, nagturo sa amin na matuto. Ito ay sa halip isang diskarte sa unibersidad - upang turuan ang isang tao na makita ang ugnayan sa pagitan ng iba't ibang larangan ng agham, sa pagitan ng teorya at kasanayan, upang maitanim sa kanya ang pagmamahal sa siyentipikong pananaliksik. Masasabing itinuring ng ating mga Guro ang kimika hindi lamang bilang isang agham, kundi bilang isang sining, at nagawa nilang ihatid ang saloobing ito sa atin. Gusto kong ihambing ang chemical literacy sa musical literacy: ang mga atom ay parang mga simbolo ng musika, mga substance ng isang octave, at ang isang chain ng chemical transformations ay maihahalintulad sa isang score. At kapag maaari mo munang isulat ang "iskor" na ito sa papel, at pagkatapos ay i-play ito - i.e. wastong magsagawa ng isang serye ng mga reaksyon, piliin ang pinakamainam na mga kondisyon para sa eksperimento, magsagawa ng isang synthesis, sa una ay simple, pagkatapos ay mas at mas kumplikado, o kabaligtaran, pag-aralan ang isang kumplikadong timpla, isang ganap na naiintindihan na pakiramdam ng pagmamataas ay yumakap sa iyo. Minsan ang mga mag-aaral ay naaakit lamang ng ilang "nakaaaliw" na mga bahagi ng kimika na nauugnay sa mga pyrotechnics o mapang-uyam at mabahong mga sangkap. Ang ganitong mga tao ay mabibigo nang husto sa seryosong kimika, sila ay mga random na tao dito at hindi magtatagal sa klase ng kemikal.

Isa sa mga may-akda ng mga linyang ito noong 1994-2000. nagsagawa ng summer workshop sa analytical chemistry para sa mga mag-aaral ng 171 na paaralan, at ngayon bawat taon, bilang bahagi ng mga grupo sa ika-2 taon, nakikilala niya ang mga dating mag-aaral ng mga klase ng kemikal, at masasabi kong ang mga nagtapos na ito ay halos palaging namumukod-tangi sa karamihan ng isang uhaw sa kaalaman, para sa siyentipikong pananaliksik. Lubos nilang naiintindihan kung bakit sila nag-aral sa isang unibersidad ng kemikal, at kung anong mga layunin at layunin ang kanilang itinakda para sa kanilang sarili. Isang kasiyahang makatrabaho ang mga mag-aaral na nakapasa sa klase ng kimika sa hinaharap.

Ang antas ng kaalaman na natamo sa paaralan kung minsan ay lumampas pa sa antas ng 1st course: Naaalala ko kung paano sinabi ng isang kaklase sa pulong ng aming pagtatapos na sa mga junior years ng Moscow Chemical Technology Institute ay ginamit niya halos ang mga lektura ng S.S. Berdonosov at N.B. Kazennova.

At tinuruan din kami ng mga guro sa ibang asignatura kung paano matuto. T.M. Lozovskaya (guro ng pisika at guro ng aming klase), E.M. Sidorova (guro ng algebra at geometry), Z.A. Vasilyeva (guro ng kasaysayan) ay naaalala nang may matinding init...

Nakita namin ang paggalang sa aming sarili sa bahagi ng aming mga guro - at hindi namin maiwasang tumugon sa kanila sa parehong paraan.

At marahil iyon ang dahilan kung bakit ang isang makabuluhang bahagi ng mga nagtapos ng aming klase - 10 tao - ay nanatili sa kimika, sa kabila ng pagkasira ng kamalayan ng publiko sa mga nakaraang taon at lahat ng mga paghihirap na nararanasan ngayon ng agham. At kahit na ang mga matagal nang lumayo sa eksaktong agham ay nagsasalita tungkol dito nang walang paggalang. Kaya, sa klase ng kemikal hindi kami nagkataon; Ibig sabihin ay nagpapasalamat ang gawain ng ating mga guro.

Nakahawak kami sa isa't isa at sa aming mga guro. Ang ika-171 na paaralan para sa amin ay isang kasingkahulugan para sa kapwa pag-unawa at pag-uusap sa pagitan ng mga henerasyon at sa pagitan ng mga kapantay. Ito ay isang paglipat mula sa paglabas patungo sa paglabas, tulad ng isang mahalagang karera ng relay. At noong Setyembre 1, ang mga nagtapos ng iba't ibang henerasyon ay dumarating sa ika-171 na paaralan - dahil sa pagmamahal, pasasalamat, dahil sa katapatan sa mga guro at kaklase.

Nagpasya akong pumasok sa paaralan 171 sa sandaling nalaman ko ito, sa ikaapat na baitang.

Iniuwi ni Itay mula sa isang lugar ang isang kulay abong dahon na nakatiklop sa apat. Isinulat sa semi-blind font na ang paaralan 171 ay may espesyal na klase sa Faculty of Chemistry ng Moscow State University, na nagsasagawa ng mga panayam sa pasukan para sa mga mag-aaral sa ika-9 na baitang ... Bago ko basahin ang anunsyo na ito hanggang sa katapusan, nagpasya akong mag-aaral sa klase na ito. Ang kulay-abo na dahon ay naging aking relic, isang halaga, sa loob ng ilang magkakasunod na taon ay magalang itong iniharap sa aking mga kasintahan sa mga solemne na okasyon.

At eto ako. Paano kawili-wili! Anong mga tao! Lahat, tulad ng sa mga matatanda - mga lektura, seminar, workshop! Sinasabi sa amin ng mga guro ng kimika na "Ikaw" - kamangha-manghang! Ang guro ng klase, guro ng pisika na si Vadim Abramovich Dolgov ay naakit sa amin sa kanyang demokratikong paraan ng komunikasyon at pagkamapagpatawa. Nang simulan niyang patugtugin sa amin ang mga tape recording ni Jean-Michel Jarre sa panahon ng independiyenteng trabaho sa pisika, lubos niya kaming binihag.

Si Sergey Serafimovich Berdonosov ang pinakamahalagang tao sa buong kwentong ito.

Isa sa mga pinakamahusay na lecturer na napakinggan ko. Naalala ko ang kanyang "display meter". "Dito, isipin na nagmamaneho kami na may isang display meter sa aming mga kamay patungo sa nucleus ng isang atom. Ang pointer ng display meter ay lumilihis depende sa probability density ng paghahanap ng isang electron” - napakalinaw at matalinghaga.

Sa palagay ko ay hindi palaging madali para kay Sergei Serafimovich sa amin - ano ang isang kuwento na hindi kasama si Yura Skornyakov mula sa paaralan dahil sa isang pagsabog sa banyo. At ito ay sa bisperas ng lungsod Chemistry Olympiad, kung saan ang batang lalaki ay nagkaroon ng bawat pagkakataon na manalo! Ibinalik si Yura sa paaralan, ngunit pinaghihinalaan ko na ito ay mahirap.

Ang mga seminar at workshop sa inorganic na kimika sa aming subgroup ay pinangunahan ni Alexander Ivanovich Zhirov. Takot na takot kami sa kanya dahil sa kanyang hindi inaasahang pagtatahol sa isang estudyante sa workshop nang may kausap siyang girlfriend: “Driver! Kung niyayakap mo ang isang babae sa isang kamay at nagmamaneho ng kotse gamit ang isa, alamin na pareho kayong MASAMA!"

Hindi raw siya nagtatanong ng mga babae sa mga seminar, dahil hindi niya sila tinuturing na tao. Sinabi ng alamat na minsang ipinaliwanag ni Alexander Ivanovich ang kanyang posisyon sa isang taong tulad nito: "Ang mga batang babae ay mga hangal, kailangan nila ng apat." Sa pangkalahatan, kami, tatlong babae, ay hindi nag-aalala tungkol sa aming apat, ngunit ang aming posisyon sa subgroup ay medyo nakakahiya.

Si Alexander Ivanovich ay matigas ang ulo na hindi kami nakita at hindi kami pinansin sa lahat ng posibleng paraan. Mayroong tatlong "napakalakas" na lalaki sa aming subgroup, at ang aming guro ay nagtatrabaho sa kanila. Ito ay isang nakatagong hamon, nagsimula akong makamit ang pagkakapantay-pantay sa pamamagitan ng paglutas ng higit pang mga problema at pagbabasa ng higit pang mga libro sa kimika. Hindi ko sasabihin na nagawa kong baguhin ang sitwasyon nang mabilis. Naaalala pa rin ng aking ina ang araw na iyon nang ako ay bumalik mula sa paaralan na may mga salitang: “Nay! Tinawag niya ako sa blackboard!!” Sa huli, pakiramdam ko ay ganap akong kalahok sa mga klase.

Ang makasaysayang hamon sa pisara ay nagbigay sa akin ng higit na kasiyahan gaya ng lugar na nanalo ng premyo sa Olympiad ng lungsod.

Nang matapos ang ikasiyam na baitang at si Alexander Ivanovich ay hindi na natatakot sa amin, kahit papaano ay bigla kaming tumigil sa pagkatakot sa kanya, kahit na umibig. Sinimulan nilang bisitahin ang kanyang opisina sa Faculty of Chemistry, nakikipag-chat nang may kasiyahan, umiinom ng walang pagbabago na berdeng tsaa ...

Ang labas ng mundo ay nanonood sa aming klase para sa ilang kadahilanan nang walang labis na pagmamahal.

Madalas na inuulit ng punong guro at ilang guro, simula sa unang araw ng paaralan, ang sumusunod na teksto: "Walang nagpapanatili sa iyo sa paaralang ito, anumang oras ay maaari ka naming ipadala upang mag-aral sa iyong tirahan." Nang marinig ko ang mga salitang ito sa aking unang araw sa paaralan sa isang malugod na talumpati, nabigla ako. Saka ako nasanay, bagama't nagtataka ako kung bakit ang isang dakot na "Olympiad nerds" ay nakakainis sa paaralan?

Bilang karagdagan sa ilang mga guro, ang mga kapitbahay mula sa isang parallel, "simple" na klase, 9 "B", ay tumingin nang masama sa amin. Sa unang ilang linggo ng paaralan, nagkaroon ng positional war sa pagitan ng mga lalaki sa aming dalawang klase. Sinubukan ng "mga katutubo" na alamin kung gaano ka malambot at walang pagtatanggol ang mga bagong dating, na binu-bully ang ilan sa mga batang lalaki ng "lalo na ang siyentipiko" na uri.

Naalala ko ang isang nakakatawang pangyayari. Si Romik, isang magiliw at hindi nakakapinsalang binata, ay nakipag-ugnayan, ayon sa mga alingawngaw, sa wu-shu. Ano ang "wu-shu", pagkatapos ay kakaunti ang nakakaalam, at naisip namin na ito ay "napaka-cool", tulad ng karate mula sa mga unang pelikula kasama si Bruce Lee. Hindi kami pinigilan ni Romik, bagama't tila ang kanyang wushu ang pinaka mapayapang himnastiko na nagpapaganda ng kalusugan. At ngayon naman ay si Romik na ang patunayan ang kanyang sarili. Minsan, nang ang mga aggressor mula sa magkatulad na klase ay tumawid sa lahat ng mga hangganan ng pagiging angkop, inihayag ni Romik na pagkatapos ng mga aralin "ipapakita niya sa kanila." Dumating na ang sandali, ang magkabilang panig ng tunggalian ay nagtungo sa mga lansangan. May apat na tao sa magkabilang gilid. Drum roll, naghihintay ang lahat kung ano ang gagawin ng ating manlalaban. Ang mga kalaban tungkol sa aming lihim na tramp card, wu-shu, ay walang alam, sila ay kumikilos nang bastos. Well, wala, ngayon ay talunin sila ng master ng martial arts! Totoo, mukhang nalilito ang master. "Halika, ipakita mo sa kanila!" bulong ng support group sa kanya. At ngayon, nagsimulang gumawa ng kakaiba si Romik: uupo siya, iunat ang kanyang binti at ipagpag ang kanyang mga kamay, pagkatapos ay tatayo siya sa isang binti at iwagayway ang isa pa, pagkatapos ay kukuha siya ng ibang pose at magsisimulang umindayog.. . Wala siyang tinatamaan, pero nakakatakot ang itsura niya!

Ang mga aggressor ay nalilito, nagsisimula silang dahan-dahang umatras. "Makinig ka, umalis na tayo dito!

Siguro, siya? Kita mo, siya ay isang uri ng psycho? - sila ay nagbubulung-bulungan at, natatakot sa mga hindi pa nagagawang pose, sila ay umatras. Hooray! Ang kalaban ay sirang moral! Ipinagtanggol ng mga chemist ang kanilang dignidad nang walang kahit isang suntok! Nararapat kay Romik ang karangalan at paggalang, at ang mga mag-aaral mula sa klase na "B" ay hindi na kami ginulo lalo na mula noon ...

Ang pinakamaliwanag na pigura sa aking abot-tanaw ay ang aking desk mate na si Yura Sorochkin. Hindi siya partikular na nakatuon sa kimika, mas interesado siya sa panitikan. Pero kung wala siya, mawawalan ng pangunahing palamuti ang klase namin.

Si Yura, noon ay isang naghahangad na makata, ay may mahusay na wika, at ang kanyang mga debate sa mga guro ay nakaaaliw sa aming lahat sa nakakainip na pangalawang aralin. Naaalala ko na itinuro niya sa amin kung paano umalis sa sitwasyon kapag tinawag ka ng guro upang magbigay ng ilang makataong kahulugan, at sa sandaling iyon ay nakikipag-chat ka sa iyong kapitbahay at hindi mo naririnig ang tanong. Ayon sa pamamaraan ni Yuri, ang anumang tanong ay dapat sagutin: "Ito ay isang kumbinasyon ..." at pagkatapos ay i-play ang pahiwatig mula sa susunod na desk. Aaminin ko, gumana ang pamamaraang ito!

Ngunit nakamit ni Yura ang tunay na tagumpay sa mga aralin ng elementarya na pagsasanay sa militar. Dapat kong sabihin na siya ay isang ganap na "non-combatant" na batang lalaki, hindi isang tagahanga ng pagmamartsa, at kahit isang pacifist na mag-boot. Sa pangkalahatan, ayon sa NVP, siya ay pinagbantaan ng Egyptian executions, at tanging isang oral na ulat sa harap ng klase sa isang profile na paksa ang makapagliligtas sa kanya. Si Yura ay hindi inaasahang sabik sa ideyang ito, ang instruktor ng militar sa paanuman ay naging maingat, ngunit wala siyang mahanap na kasalanan sa anumang bagay.

Dumating na ang araw ng report, inaabangan namin ang saya, hindi basta-basta susulat ng report si Yura! At kaya, ang paksa ay inihayag sa harap ng klase: "Ang mga katangian ng alon ng isang bala." Ang aming kaibigan ay nakatayo sa pisara at mabilis na tinakpan ito ng mga formula, kung saan kinikilala namin ang Einstein equation, ang Heisenberg relation at iba pang mga bagay na malayo sa NWP. Naririnig natin ang kalampag ng chalk at ang ungol ng "Bullet mass... square of the speed of light... momentum...". Pagkatapos ay inihayag: "Bilang resulta ng mga pagbabago sa mga pangunahing ugnayan ng quantum mechanics na ibinigay dito, napatunayan na ang bala ay lumilipad sa ganoon at ganoong paraan, at habang mas malayo ito lumipad, mas mababa ang bilis nito at, nang naaayon. , mas mataas ang masa nito, nakamamatay na puwersa at radius ng pagkasira.

Tingnan mo para sa iyong sarili (ang tunog ng chalk) ... palitan natin ang formula na ito ... isang bala na tumitimbang ng 5 gramo, lumilipad ng isang kilometro, nakakakuha ng bigat na 10 kilo at namumulaklak sa buong buhay para sa 100 m sa lugar.

I-pause. Kinilig ang military instructor. Merong problema.

- Maaari mong suriin ang aking mga kalkulasyon, dito, ang lahat ay malinaw dito.

Mahabang pause. Ang lahat ng naroroon, kabilang ang mga guro, ay lubos na nauunawaan kung ano ang nangyayari. Gayunpaman, ang pag-alis sa sitwasyong ito ay hindi madali. Sa huli, inilabas si Yura na may positibong marka para sa ulat. Kami ay nagagalak at naghihintay sa pagtatapos ng aralin upang magsimulang tumawa ng mahaba at malakas.

Sa aming klase, tulad ng inaasahan, may mga luminaries ng chemistry. Ang isang makabuluhang bahagi ng klase na may magagandang resulta ay lumahok sa Chemistry Olympiad ng lungsod, ngunit tatlo lamang ang napunta sa All-Union Championship, at dalawa sa kanila - sina Yura Skornyakov at Kirill Blinov ay nanalo ng mga premyo doon. Nagbigay ito sa kanila ng karapatang ma-enroll sa Faculty of Chemistry nang walang entrance exam.

At eto ang natatandaan ko. Dumating na ang araw ng unang entrance exam sa matematika. Aking kaarawan. Lubhang nakakatakot, kasuklam-suklam na lasa sa bibig, ngunit walang dapat gawin, ito ay kinakailangan upang malutas ang mga problema. (I must say that for our class, mathematics was the most difficult exam, because the entire graduation year, until mid-spring, wala kaming teacher sa subject na ito). At kaya, patapos na ang pagsusulit, isa-isa naming inaabot ang mga papeles na may mga solusyon sa mga nagsusuri at, sa sobrang pagod, aalis kami sa BHA. Sinalubong kami sa corridor ng aming maagang naka-enroll na mga Olympiad, sina Yura at Kirill, at pinapakain sila ng mga pie! Mukhang espesyal iyon? Ngunit ang mga lalaki ay espesyal na inihurnong ito para sa mga kaklase sa buong gabi bago ang pagsusulit ... Naantig kami.

Para sa akin, noong kinain ang mga pie na ito, natapos ang kasaysayan ng aming klase. Sa unang taon, kahit papaano nawala ang mga dating kumpanya sa umpukan ng mga estudyante.

Ang huling pagsabog ng sama-samang pakiramdam ay nangyari sa mga lalaki mula sa aming klase noong ikalawang taon, sa patatas. Pagkatapos ang ilaw na ito ay nagsimulang lumabas, lumabas ... Sa ilang kadahilanan, anim lang kaming nagtipon sa kamakailang dekada ng pagtatapos sa Faculty of Chemistry.

Kaibigan! Magkita tayo!

Ang paaralan ay isang bagay. Kinakailangang bumangon ng alas-siyete ng umaga upang nasa subway ng alas-7:50, upang nasa maalikabok na libangan ng alas-otso y media, kung saan sa tagsibol ay may araw at alikabok, at sa taglamig ito ay alikabok at malamig. Ito ay isang bagay na ang chalk ay gumuho sa mga daliri at nag-iiwan ng mga puting marka (maaari mo lamang itong iwaksi) sa anyo, pagkatapos ay ang anyo pa rin.

Ang ibig sabihin ng paaralan ay laktawan ang isang aralin sa, sabihin nating, pisikal na edukasyon at pagpunta sa dike kasama sina Anechka at Romka. Nakita ko siya sa huling pagkakataon noong 1998, isang nakakaantig na kaibigang Amerikano, isang malaking apartment sa Ostozhenka, Romka ay dumating noong nakaraang taon sa unang pagkakataon sa lahat ng mga taon na ito, nagsalita kami ng Ingles sa loob ng tatlo at kalahating oras, dahil ang kanyang asawang si Sabra ay hindi nakakaintindi ng Ruso, - Pakiramdam ko ay nawawala ang sarili ko, kapag nagsasalita kayong dalawa ng Russian.

Kaya ako rin, naliligaw kapag napagtanto kong kailangan kong magsulat ng tatlong pahina tungkol sa dalawang taon ng aking buhay.

Ang isa pang paaralan ay maglakad sa aming apat (oo, tila, apat sa amin) kasama ang madilim na baybayin ng reservoir sa Krasnovidovo, at pagkatapos ay uminom ng kape na may "Riga Balsam" sa silid, sa dulo ng imperyo, dinala. sa kabila ng hangganan na noon ay hindi pa rin ng isa sa mga kakilala, manatiling gising buong gabi sa napakahirap, gaya ng isinulat ng mga batang may-akda, schscha, dahil, tulad ng alam mo, high school, ang puso ay hoo na, at ang edad ay ganoon pa rin. na kung minsan ay nakakatakot kahit tumingin, maging ganap na lasing nang walang anumang alak, dahil lamang sa bituin Adelaide at mahinahon, kasama, mahinahon, nasa unahan pa rin natin ang lahat. At pagkatapos, pagkatapos ng napakaraming taon, sa palagay mo: mabuti, paano mapapamahalaan ang isang tao nang walang mga panipi kahit na sa isang simpleng genre? Ngunit hindi, dahil kahit na noon ay binabasa ko sa aking mga kaklase ang unang binubuong prosa ng anumang kapansin-pansing laki. At iba pang mga yugto, maliliit, na nakakalat sa mga teksto - kung paano tumayo si Inka sa pulong ng Komsomol at sinabi: "Ngunit bakit, bakit mayroon tayong isang Aralin sa Kapayapaan at 36 na aralin sa NVP sa isang taon?" At ang tagapagturo ng militar ay hindi ang isasagot, ang oras ay ganoon ... Pagkatapos ay mag-ayos ka ng isang gabi kasama ang isang kaibigan na nakatuon sa mga makata ng Panahon ng Pilak, sa dalawang taludtod - sa manggagawang Gumilev at sa Mayakovsky na nais kong maunawaan. ng aking bansa - sinarado mo ang pinto, oo, tulad ng isang putok, - kinaladkad mo ang isang piraso mula sa "Requiem" lampas sa mapagbantay na guro ng kasaysayan, ngunit, sa katunayan, ang lahat ay posible na, - hinahalikan mo ang isang kaklase sa likod ng mabibigat na kurtinang pelus ng bulwagan ng pagpupulong, - at naaalala mo, naaalala mo ang halik na ito sa loob ng mahabang panahon, hindi ang una, ngunit ang ilang mahalagang , dahil ang bulwagan ng pagpupulong, at ang paaralan, at ang amoy ng alikabok, at taglamig sa labas ng mga bintana, at oras. nangangako ng napakaraming hinaharap na hindi malinaw kung paano hawakan ito sa iyong mga kamay.

Department of Chemistry MGA TANONG NG CHEMISTRY OF COMPLEX COMPOUNDS NA MAY ORGANIC LIGANDS M.2 (Elective course) EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL COMPLEX OF DISCIPLINE Direksyon ng pagsasanay: 050100.68 Edukasyong pedagogical, master's program Antas ng edukasyong kemikal (kwalipikasyon) sk2 (Kwalipikasyon) sk2.

“MODERN AGROCHEMICALS catalog epektibong nutrisyon ng halaman Krasnodar 2011 AGROMASTER PANIMULA kumpanya ng agromaster Ang kumpletong nutrisyon ng mga halamang pang-agrikultura ay hindi lamang isa sa mga pangunahing salik para sa mataas na ani ng mga de-kalidad na produkto - ito ay, sa pangwakas at pangunahing resulta, mabuting nutrisyon at kalusugan ng mga tao. Ang kumpanya ng AgroMaster ay propesyonal na nakikitungo nang eksklusibo sa organisasyon ng epektibong nutrisyon ng mga pananim na pang-agrikultura. Ang larangan ng paggawa ng pananim na ito, tulad ng walang iba, ay nangangailangan ... "

“Full research publication Thematic section: Physical and chemical research. _ Subsection: Thermophysical properties ng mga substance. Registration code of publication: 2tp-b36 Natanggap noong Nobyembre 10, 2002 UDC 537.33 THERMOPHYSICAL PROPERTIES OF ORGANIC LIQUIDS NOT DISTORTED BY RADIATION ENERGY TRANSFER © Gabitov FR, Tarzimanov AA, Ponikarova IN. at Sharafutdinov R.A. Kazan State Technological University. st. K. Marx, 68. Kazan 420015. Russia. Susi...»

“Si L.G. Lavrentiev, I.V. Ivonin ANG PANGUNAHING YUGTO NG PAGBUBUO NG SCIENTIFIC DIRECTION SA SEMICONDUCTOR EPITAXY SA SPTI 1. PANIMULA: Napansin na sa isang teknolohikal na evacuated system, ang isang substance ay inililipat mula sa isang mainit na zone patungo sa isang malamig na may pagbuo ng isang manipis na pelikula. ng gallium arsenide sa ibabaw ng kuwarts. V.A. Presnov Noong 1950s. natagpuan na ang pinakamainam na iminungkahing paggamit ng hindi pangkaraniwang bagay na ito sa mga parameter ng teknolohiya ng mga aparatong semiconductor na may ... "

«Russian Academy of Sciences Department of Chemistry and Materials Sciences Report para sa 2009 Mga pamamaraan ng XXXIV taunang sesyon Mga nakamit na pang-agham Mga aktibidad na pang-agham at organisasyon ng konseho Mga bagong libro Mga kaganapan sa hinaharap Moscow 2010 Paunang Salita Noong 2009, ang Scientific Council ng Russian Academy of Sciences para sa Analytical Nakatanggap ang Chemistry ng mga ulat mula sa 86 na mga institusyong unibersidad at iba pang organisasyon. Ang natanggap na mga materyales, na nahahati sa iba't ibang mga lugar ng analytical chemistry at na-edit ng mga tagapangulo ng mga nauugnay na komite ng konseho, ... "

"Russian Respiratory Society Interregional Association for Clinical Microbiology and Antimicrobial Chemotherapy (IACMAH) Mga praktikal na rekomendasyon para sa diagnosis at paggamot ng legionella infection na dulot ng Legionella pneumophila serogroup 11 Manual para sa mga doktor Moscow, 2009 A.G. Chuchalin1, A.I. Sinopalnikov2, I.Takovsky. Karpova3, Yu.E.Dronina3, O.V.Sadretdinova3, R.S.Kozlov4, Z.D. Bobyleva5, I.V. Leshchenko6, D.O. Mikhailova7, S.A. Rachina4 1 Research Institute of Pulmonology ng Roszdrav 2...»

“1963 Mula Enero 1, ang mga nagtapos na estudyanteng nag-aaral ng part-time, ang pagbabayad ng mga allowance para sa pagbili ng literatura ay itinigil. Chronicle. T. 2. - S. 117. Enero 3. Tinalakay ng Academic Council ng Faculty of Chemistry ang mga resulta ng inspeksyon ng faculty ng komisyon ng Ministry of Higher and Secondary Specialized Education ng RSFSR. Chronicle. T. 2. - S. 118. Enero 19. Ang mga departamento ay gumawa ng maraming trabaho upang maghanda para sa pang-industriya na kasanayan. Ngayon ang Faculty of Chemistry ay mayroon lamang 7 bayad na lugar para sa naturang pagsasanay, dalawa sa kanila ay nasa ... "

"Ministry of Education and Science ng Russian Federation FGBOU VPO Krasnoyarsk State Pedagogical University na pinangalanang V.I. V.P. Astafieva Faculty of Biology, Geography and Chemistry Department of Chemistry MGA MEKANISMO NG REAKSYON SA ORGANIC CHEMISTRY M.2 EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL COMPLEX OF DISIPLINE Direksyon ng pagsasanay: 050100.68 Edukasyong pedagogical, master's program Antas ng edukasyong kemikal (kwalipikasyon) Lalawigan ng Edukasyong Kimika (kwalipikasyon) La. Ph.D., Art. guro..."

"EURASIAN COUNCIL FOR STANDARDIZATION, METROLOGY AND CERTIFICATION (EASC) EURO-ASIAN COUNCIL FOR STANDARDIZATION, METROLOGY AND CERTIFICATION (EASC) INTERSTATE GOST - STANDARD 20 PREVENTIVE LABELLING NG CHEMICAL PRODUCTS Pangkalahatang mga kinakailangan para sa Sertipikasyon, Metrology, Metrology. ng mga pambansang katawan para sa ... "

"MINISTRY OF AGRICULTURE NG RUSSIAN FEDERATION Department of Plant Growing, Chemicalization and Plant Protection Federal State Budgetary Institution State Commission ng Russian Federation para sa Pagsubok at Proteksyon ng mga Nakamit sa Pag-aanak OPISYAL NA BULLETIN Ika-20 isyu, No. 2 (192) Moscow - 2014 Mga Pahina 85 - 168 NILALAMAN Seksyon I. Tinanggap ang mga aplikasyon 87 Talahanayan I. Mga aplikasyon para sa pagpapalabas ng isang patent at para sa pagtanggap ng mga tagumpay sa pagpili para sa paggamit ng Seksyon II. Mga pangalan ng mga nagawa sa pagpili 106 Talahanayan II.1. Iminungkahi...»

"SA AT. Tyurin-Avinsky Alfa-Pento na format ng World Building Samara 2011 V.I. Tyurin-Avinsky Alpha-Pento na format ng World Building. Natuklasan ang dating hindi kilalang Primordial na prinsipyo ng Alpha-Pento ng N11D metric. -Format ng World Building. Sa pamamagitan ng pare-parehong 11 at ang frame alpha pentastructures ng mga stress, nagbibigay ito ng dynamic na balanse, pinakamainam na organisasyon, pagkakaisa at kagandahan ng kalikasan, tao, lipunan, teknolohiya. Ang ideya sa likod ng prinsipyo ng N11D ay nagmula sa Stonehenge. Mga pagpapakita..."

« Kirov DEPARTMENT OF CHEMISTRY ORGANIC CHEMISTRY COLLECTION OF DESCRIPTION OF LABORATORY WORKS para sa direksyon ng pagsasanay 656600 Environmental protection specialty 280201 Environmental protection and rational use of natural resources (full-time at part-time na mga anyo ng edukasyon) Syktyvkar 2047 OBCkar 2047 LBC -64 Ang koleksyon ay pinagsama-sama alinsunod sa ..."

“BBK 24.239 Ya49 UDC 547.9 + 571.1 Jakubke H.-D., Eshkait X. Ya49 Amino acids, peptides, proteins: Per. mula sa German-M.: Mir, 1985.- 456 p., ill. Ang libro, na isinulat ng mga kilalang siyentipiko mula sa GDR, ay naglalaman ng pangunahing materyal sa kimika ng mga natural na compound, ang pinakabagong data sa synthesis ng ilang mahahalagang peptide hormone, at ang kanilang biological na papel; tumatalakay din ito sa mga tanong sa istruktura ng peptide at kimika ng protina. Matagumpay na pinagsama ng aklat ang lalim ng presentasyon sa lawak ng saklaw ng materyal. Para sa mga propesyonal sa larangan ng ... "

“All-Russian Internet Nanotechnology Olympiads – isang pambihirang tagumpay sa hinaharap! Moscow - 2007 - 2010 PAGBATI sa mga organizer at kalahok ng Olympiad Appeal sa mga kalahok ng Olympiad ng Rector ng Moscow State University Academician VA Sadovnichy (2007) Mga minamahal! Pagbati sa mga kalahok ng First All-Russian Internet Olympiad sa Nanotechnology! Ang pag-unlad ng nanotechnologies sa Russia, gayundin sa buong mundo, ay nagiging lalong mahalaga. Ang paglitaw ng nanotechnology ay nangangahulugan ng isang qualitatively new leap sa pilosopiya ng pagkuha...”

Russian Club of Edmonton periodical Nai-publish mula noong 2007 LIBRE Setyembre 2013 - Setyembre 2013 Volume 5, Isyu 98 LIBRENG Balita mula sa Russia - Russian News sa isang press conference sa Vladivostok, President Vladimir Putin. Hinimok niya ang Estados Unidos na mag-isip nang mabuti bago makialam sa labanan, at nangako na tatalakayin ang isyung ito sa kanyang Amerikano ... "

“MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education Tver State University INAPRUBAHAN ng Dean ng Faculty of Chemistry and Technology S.S. Ryasensky _2011 Pang-edukasyon at metodolohikal na kumplikado sa disiplina Kaligtasan sa buhay, 4 na kurso (pangalan ng disiplina, kurso) 020101.65 Chemistry Direksyon ng pagsasanay Kwalipikasyon (graduate degree) espesyalista Form ng pag-aaral _full-time (full-time) Tinalakay sa ... "

"isa. Ang layunin ng mastering ang disiplina Ang layunin ng mastering ang disiplina Chemistry ay upang bumuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa paggamit ng mga kemikal para sa karampatang pamamahala ng landscape architecture objects sa larangan ng kanilang functional na paggamit, proteksyon at proteksyon. 2. Ang lugar ng disiplina sa istruktura ng BEP HPE Alinsunod sa kurikulum para sa direksyon ng paghahanda 250700.62 Landscape architecture, ang disiplinang Chemistry ay nabibilang sa variable na bahagi ng mathematical at natural science cycle. Disiplina..."

“FGBOU VPO Samara State Agricultural Academy Edition 2013-11 Regulations on the Department of Agriculture, Soil Science, Agrochemistry and Land Cadastre QMS 03-75-2013 Sheet 1 of 18 I APPROVE Rector of the Academy A. M. Petrov _ 2013 REGULATIONS OF THE DEPARTMENT AGRICULTURE, SOIL SCIENCE, AGRICULTURAL CHEMISTRY AT LAND CADASTRE Account. kopya No. 1 Kinel 2 FGBOU VPO Samara State Agricultural Academy Edition 2013- Mga Regulasyon sa Kagawaran ng Agrikultura, Agham ng Lupa, Agrochemistry at Land Cadastre QMS 03-75- Sheet 2 ng PAUNANG SALITA 1. Ang Regulasyon ay ipapatupad mula sa sandali ng pagsang-ayon nito..."

"TEXTBOOK PARA SA HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS MARIA SERGEEVNA PAK DIDACTICS OF CHEMISTRY 2nd edition Inirerekomenda ng Educational and Methodological Association sa direksyon 050100 Pedagogical Education ng Ministry of Education at Science ng Russian Federation bilang isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nag-aaral sa larangan ng Edukasyong Kemikal St. Petersburg OOO TRIO 2012 UDC 372.016:54(075.8) LBC 74.262.4ya73 P13 Pak M.S. P13 Didactics of chemistry: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral sa unibersidad / M.S. Pak. – 2nd edition, binago at...”