Ang mga panlipunang katangian ng phenomena ay maaaring tukuyin gamit ang mga konsepto ng iba't ibang antas ng abstraction o generalization. Ang antas ng paglalahat ay tinutukoy ng saklaw ng konsepto.

Saklaw ng konsepto Ang klase ng mga bagay na ipinangako sa isang konsepto ay tinatawag, at ang hanay ng mga katangian kung saan ang mga bagay sa konseptong ito ay pangkalahatan at nakikilala ay tinatawag na nilalaman.

Mga uri ng konsepto

Ang isang konsepto na may Empty Volume ay isang konsepto na hindi kasama ang isang kababalaghan na umiiral sa katotohanan. (Martian.)

Ang isang konsepto (isang konsepto na may iisang volume) ay isang konsepto na kinabibilangan ng isang phenomenon na umiiral sa realidad. (Russia)

Ang isang pangkalahatang konsepto (isang konsepto na may maraming saklaw) ay isang konsepto na kinabibilangan ng higit sa isang bagay na naobserbahan sa katotohanan. (kalidad ng buhay, krimen)

Mga Tampok ng Paglalahat ng mga Konsepto at Paggawa sa kanila

¨ Ang pag-generalize ng mga konsepto ay hindi maaaring obserbahan, dahil ang mga phenomena na kanilang ipinahayag ay hindi umiiral sa katotohanan.

¨ Upang matukoy ang kaugnayan sa pagitan ng Bagay at Paksa ng pananaliksik, ang pagtatasa ng kanilang kalagayan ay kinakailangan batay sa mga empirical na katotohanan na kailangang obserbahan.

¨ Upang matukoy ang mga empirikal na katotohanan na kailangang obserbahan sa panahon ng pag-aaral, ang pagsasalin ng mga pangkalahatang konsepto sa mga indibidwal na konsepto ay kinakailangan.

Ang pagsasalin ng pag-generalize ng mga konsepto sa mga indibidwal na konsepto ay nagsisimula na sa yugto ng konseptwalisasyon sa panahon ng paglipat mula sa isang mahalagang kahulugan sa isang substantibo, mula sa isang mahalagang kalidad sa isang panloob na nilalaman, iyon ay, kapag ang mahahalagang kalidad ay nabulok sa mga mahalagang katangian.

9. Ano ang mga konsepto na may iba't ibang antas ng paglalahat? Ilista at palawakin ang mga kinakailangan para sa mga konsepto ng pagpapatakbo bilang mga variable.

mga konsepto ng pagpapatakbo bilang mga variable ng sosyolohikal na pananaliksik

1.Mula sa mga konsepto ng pagpapatakbo hanggang sa mga variable

Ang mga konsepto ng pagpapatakbo ay lumikha lamang ng isang batayan ng pananaliksik. Kailangang piliin ang mga operational na konsepto na gagamitin sa pag-aaral na ito.

Ang mga napiling konsepto ng pagpapatakbo ay kumakatawan sa mga variable ng sosyolohikal na pananaliksik.

2. Konsepto ng mga variable

Ang isang variable ay isang paraan kung saan ang mga pagkakaiba ay maaaring gawin sa pagitan ng mga yunit ng pag-aaral, iyon ay, ang pagmamasid sa mga pagbabago sa estado kung saan (paraan) ay nagpapahintulot sa pagkakaibang ito na gawin.

Sa madaling salita, sa pamamagitan ng mga paraan na ito ang ilang mga yunit ng pag-aaral ay maaaring makilala mula sa iba.

Mga kinakailangan para sa mga konsepto ng pagpapatakbo batay sa kanilang tungkulin bilang mga variable

A) Upang maging mga variable ang mga konsepto ng pagpapatakbo, kinakailangan na tukuyin ng mga ito ang isang tiyak na hanay ng mga pagbabago sa estado ng mga yunit ng pananaliksik para sa pag-uuri, na hinahati ang mga ito sa mga uri ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan.

Kung ang mga konsepto ng pagpapatakbo ay hindi tumutukoy ng isang tiyak na hanay ng mga pagbabago sa estado ng mga yunit ng pananaliksik para sa pag-uuri, na hinahati ang mga ito sa mga uri ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan, kung gayon ang isang pagkakamali ay naganap sa pagpili ng mga konseptong ito para sa paggamit bilang mga variable.

B) Kung mayroong operational na konsepto ng isang variable o wala ay depende sa sitwasyon ng problema

Depende sa sitwasyon ng problema, ang konsepto ng pagpapatakbo ay maaaring o hindi maaaring tukuyin ang isang tiyak na hanay ng mga pagbabago sa estado ng mga yunit ng pananaliksik para sa pag-uuri, na naghahati sa mga ito sa mga uri ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan.

C) Ang isang operational na konsepto bilang isang variable ay dapat na empirically interpretable

Ang isang variable ay nagbibigay ng batayan para sa pagtukoy ng mga empirical na katotohanan na susukatin. Upang magawang makilala ang isang estado ng isang variable mula sa isa pa, dapat na posible na empirikal na obserbahan ang mga pagkakaiba na nagpapahintulot sa isang estado ng variable na makilala mula sa isa pa.

Bilang resulta ng pangangatwiran sa itaas, ang isang paglilinaw ng kahulugan ng isang variable ay maaaring buuin.

Ang variable ay isang empirically interpretable na konsepto na tumatagal ng dalawa o higit pang mga kahulugan.

4. Ang papel ng konsepto ng pagpapatakbo bilang isang variable

Ang konsepto ng pagpapatakbo bilang isang variable ay nagsisilbing isang paraan ng pag-generalize ng empirically observed indibidwal na estado ng mga phenomena sa ilalim ng pag-aaral.

Ang isang variable ay hindi isang konsepto, dahil hindi kasama dito ang mga indibidwal na estado ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan, ngunit mga klase ng mga estado.

Ang isang variable na nagpapahayag ng iba't ibang mga estado ng phenomenon sa ilalim ng pag-aaral ay nagbibigay-daan sa amin na magtatag ng isang relasyon sa pagitan ng mga socially makabuluhang mga uri ng mga phenomena sa ilalim ng pag-aaral.

Ang lahat ng nasa itaas ay nangangahulugan na ang Variable ay nagsasangkot ng pagtatrabaho hindi sa mga indibidwal na katotohanan, ngunit sa mga mass facts, na nagbibigay-daan sa:

1. ayusin ang isang hanay ng mga klase ng estado;

2. magtatag ng dependency sa pagitan ng mga klaseng ito, dahil hindi pinapayagan ng mga solong estado ang pagtatatag ng naturang dependency.

Ang pagsukat sa isang kundisyon ay nagpapahintulot sa amin na itatag lamang ang katotohanan na kapag ang isang ina ay gumagamit ng isang kinasasangkutang istilo ng pagdidisiplina, ang isang binigay na kabataan ay madaling manloko. Gayunpaman, nananatiling hindi malinaw kung ang istilo ng disiplina na ginamit ay nakaimpluwensya sa pagbuo ng gayong ugali.

2 a.m. bago magsulat ng buod ng sanaysay para sa pagsusulit sa paaralan o kolehiyo. Sa kasamaang palad, wala kang ideya kung ano ang isang synthesis na sanaysay, lalo na kung paano magsulat ng isa. Huwag matakot, narito ang WikiHow upang tumulong! Pinagsasama-sama ng isang synthesis essay o synthesis paper ang iba't ibang ideya at impormasyon mula sa maraming pinagmumulan sa isang magkakaugnay na kabuuan. Ang pagsulat ng synthesis essay ay nangangailangan ng kakayahang ikategorya ang impormasyon at ipakita ito sa isang organisadong paraan. Bagama't ang kasanayang ito ay binuo sa mataas na paaralan at kolehiyo, kapaki-pakinabang din ito sa mundo ng negosyo at advertising. Lumaktaw sa hakbang 1 para matutunan kung paano magsulat ng synthesis essay.

Mga hakbang

Bahagi 1

Galugarin ang paksa

Unawain ang layunin ng synthesis essay. Ang layunin ng isang sanaysay ng synthesis ay upang makahanap ng mga makabuluhang koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng isang akda o ilang mga gawa, na may layunin na sa huli ay maglahad at suportahan ang isang ideya tungkol sa isang partikular na paksa. Sa madaling salita, kapag pinag-aralan mo ang isang paksa, maghahanap ka ng mga koneksyon na maaaring bumuo ng isang hanay ng mga nakakahimok na ebidensya para sa isang partikular na pananaw sa paksa. Ang mga uri ng buod na sanaysay ay maaaring uriin tulad ng sumusunod:

Pumili ng paksang angkop para sa iyong synthesis essay. Ang iyong paksa ay dapat na sapat na malawak upang pagsama-samahin ang ilang magkakaugnay na mga mapagkukunan, ngunit hindi masyadong malawak na pinagsasama nito ang magkakaibang mga mapagkukunan. Kung mayroon kang kalayaang pumili ng iyong paksa, ang pagbabasa ng mga mapagkukunan bago pa man ay makakatulong sa iyong magpasya kung tungkol saan ang isusulat. Gayunpaman, kung nagsusulat ka ng isang synthesis essay sa paaralan, maaari kang bigyan ng paksa o kailangan mong pumili ng isa mula sa isang listahan.

• Isang halimbawa ng isang pangkalahatang paksa na pinaliit sa loob ng makatwirang mga limitasyon para sa isang synthesis essay: Sa halip na ang malawak na paksa ng social media, maaari mong talakayin ang iyong opinyon sa epekto ng pag-text sa wikang Ingles.

1. Piliin at basahin nang mabuti ang iyong mga mapagkukunan. Kung kukuha ka ng Advanced na Placement test, ang mga source ay ibibigay sa iyo. Dapat kang pumili ng hindi bababa sa tatlong mga mapagkukunan para sa iyong sanaysay, at marahil isa o dalawa pa, depende sa dami ng oras na kailangan mong magsaliksik ng paksa at isulat ang papel. Maghanap ng materyal sa iyong mga mapagkukunan na nauugnay sa dahilan kung bakit mo isinusulat ang iyong sanaysay (ibig sabihin, ang iyong argumento).

   Bumuo ng isang thesis statement. Matapos basahin ang mga mapagkukunan na iyong nakuha o natagpuan sa iyong sarili, kakailanganin mong bumalangkas ng iyong opinyon sa iyong paksa. Ang iyong thesis ang magiging pangunahing ideya na ilalahad sa sanaysay. Dapat saklawin ng isa ang paksa at ipahayag ang kanyang pananaw sa paksa. Ang tesis ay dapat buuin bilang isang kumpletong pangungusap. Depende sa sanaysay, ang iyong thesis statement ay maaaring ang unang pangungusap upang simulan ang sanaysay o ang huling pangungusap ng unang talata.

   • Halimbawa: Ang pag-text ay may positibong epekto sa wikang Ingles dahil nakatulong ito sa mga millennial na lumikha ng kanilang sariling anyo ng wika.

2. Basahin muli ang iyong mga mapagkukunan upang makahanap ng mga ideya na sumusuporta sa iyong thesis. Suriin ang iyong mga mapagkukunan at piliin ang mga pangunahing quote, istatistika, ideya, at katotohanan na sumusuporta sa iyong thesis. Isulat ang mga ito. Gagamitin mo ang mga ito sa kabuuan ng sanaysay.

   • Kung plano mong tanggapin ang mga claim ng iyong mga kalaban at pabulaanan ang kanilang teorya, dapat ka ring maghanap ng ilang mga quote na salungat sa iyong thesis at mag-isip ng mga paraan upang pabulaanan sila.
   • Halimbawa:: Para sa thesis statement sa itaas, ang isang mahusay na solusyon ay ang pagsama ng mga quote mula sa mga linguist na tumatalakay sa mga bagong salita na nabuo sa pamamagitan ng "text messaging", mga istatistika na nagpapakita na ang wikang Ingles ay nagbago sa halos bawat henerasyon, at mga katotohanan na nagpapakita na ang mga mag-aaral pa rin alam ang grammar at spelling (babanggitin ng iyong mga kalaban ang argumentong ito bilang pangunahing dahilan kung bakit nagkaroon ng texting negatibo impluwensya sa Ingles).

   Bahagi 2

   Planuhin ang iyong sanaysay

   1. Gumawa ng balangkas para sa iyong sanaysay. Maaari mong gawin ito bilang isang simpleng balangkas sa papel o bumalangkas sa iyong ulo, ngunit dapat kang magpasya kung paano iharap ang iyong materyal sa pinakakapaki-pakinabang na paraan. Kung isinusulat mo ang papel na ito para sa isang Advanced na Placement test, alamin na ang mga tester ay maghahanap ng isang partikular na istraktura. Ang istraktura na ito ay ganito ang hitsura:

      • Panimulang talata: 1. Isang panimulang pangungusap na nagsisilbing kawit ng isang pamingwit, na kumukuha ng interes ng mambabasa. 2. Tukuyin ang isyung tatalakayin. 3. Ang iyong thesis statement.
      • Katawan: 1. Magsimula sa pangungusap na naglalahad ng dahilan kung bakit dapat suportahan ang iyong thesis. 2. Ang iyong paliwanag at opinyon sa paksa ng tanong. 3. Katibayan mula sa iyong mga mapagkukunan na sumusuporta sa paghahabol na iyong ginawa. 4. Pagpapaliwanag ng kahalagahan ng (mga) pinagmulan.
      • Pangwakas na talata: 1. Sabihin ang kahalagahan ng iyong paksa sa pamamagitan ng mga ebidensya at repleksyon na tinalakay sa akda. 2. Isang maalalahanin o nakakapukaw ng pag-iisip na konklusyon sa akda.

   2. Gumamit ng mas malikhaing istraktura upang ipakita ang iyong mga punto. Minsan kailangan mong gumamit ng mas kumplikadong istraktura kaysa sa nakalista sa itaas. Maaari mong gamitin ang isa o higit pa sa mga paraang ito upang ayusin ang iyong sanaysay:

      • Halimbawa/ilustrasyon. Ito ay maaaring isang detalyadong paraphrase, buod, o direktang quote mula sa iyong pinagmulang materyal na sumusuporta sa iyong punto. Maaari kang gumamit ng higit sa isang halimbawa o ilustrasyon kung kailangan ito ng iyong trabaho. Ngunit hindi mo dapat gawing serye ng mga halimbawa ang iyong trabaho sa halip na patunayan ang iyong thesis.
      • Ang paraan ng "scarecrow". Sa pamamaraang ito, magpapakita ka ng argumentong sumasalungat sa argumento sa iyong sanaysay at pagkatapos ay ipakita ang mga kahinaan at pagkukulang sa pamamagitan ng mga kontraargumento. Ipinapakita ng istrukturang ito ang iyong kamalayan sa mga salungat na opinyon at ang iyong pagpayag na tumugon sa mga ito. Nagpapakita ka kaagad ng kontra-argumento pagkatapos ng thesis, na sinusundan ng rebuttal, at nagtatapos sa isang positibong argumento na sumusuporta sa iyong thesis.
      • Paraan ng konsesyon. Ang paraan ng konsesyon ay katulad ng paraan ng bogeyman, ngunit kinikilala nito ang bisa ng kontra-argumento sa pamamagitan ng pagpapakita na ang orihinal na argumento ay mas malakas. Ang istraktura na ito ay mahusay na gumagana kapag ang mga mambabasa ay kumuha ng salungat na pananaw.
      • Pagkukumpara at pagkakaiba. Inihahambing ng istrukturang ito ang mga pagkakatulad at itinatampok ang mga pagkakaiba sa pagitan ng dalawang bagay o pinagmumulan upang ipakita ang lahat ng mga facet. Ang paggamit ng istrukturang ito ay nangangailangan ng maingat na pagbabasa ng pinagmulang materyal upang mahanap ang mga pangunahing punto ng pagkakatulad at pagkakaiba. Ang ganitong uri ng sanaysay ay maaaring maglahad ng mga argumento nito na pinagmumulan ng pinagmulan o sa mga linya ng pagkakatulad o pagkakaiba.

   3. Buuin nang tama ang pangalawang impormasyon. Bagama't ang karamihan sa mga sanaysay ng synthesis ay ganap na nakatuon sa pagpapatunay sa thesis, ang ilang mga papel ay nagpapakita ng mga ideya na matatagpuan sa mga mapagkukunan sa halip na tumuon sa pananaw ng may-akda. Mayroong dalawang pangunahing paraan upang makabuo ng ganitong uri ng synthesis essay:

      • Buod. Ang istrukturang ito ay nagbibigay ng buod ng bawat isa sa iyong mga mapagkukunan, na nagpapatibay sa argumento para sa iyong thesis. Nagbibigay ito ng konkretong ebidensya para sa iyong pananaw, ngunit sa pangkalahatan ay hindi nagbibigay ng pagkakataong ipakita ang iyong sariling opinyon. Ang istrukturang ito ay kadalasang ginagamit sa mga artikulo ng pagsusuri.
      • Listahan ng mga argumento. Ito ay isang serye ng mga sub-point na sumusunod mula sa pangunahing thesis ng iyong trabaho. Ang bawat argumento ay sinusuportahan ng ebidensya. Tulad ng sa isang buod, ang mga argumento ay dapat na maging mas malakas, na ang pinakamatibay na argumento ay ang huli.

   Bahagi 3

   Isulat ang iyong sanaysay

   1. Sumulat ng isang draft ayon sa iyong plano. Maging handa na lumihis sa iyong plano kung makakita ka ng mga bagong ideya at impormasyon na sumusuporta sa iyong thesis. Kung nagsusulat ka ng buod para sa isang pagsusulit, magkakaroon ka lamang ng oras upang magsulat ng isang draft, kaya isulat ito sa abot ng iyong makakaya.

      • Ang iyong sanaysay ay dapat magkaroon ng panimulang talata na kinabibilangan ng iyong thesis, isang katawan na nagpapakita ng ebidensya upang suportahan ang iyong thesis, at isang konklusyon na nagbubuod sa iyong thesis.

   2. Isulat sa ikatlong panauhan. Gumamit ng he and she pronouns at gumamit ng kumpleto at hindi malabo na mga pangungusap. Magbigay ng sapat na impormasyon upang maging kapani-paniwala ang iyong argumento. Dapat kang sumulat sa aktibong boses hangga't maaari, bagama't katanggap-tanggap ang passive voice kung gagamitin mo ang unang tao (“ako”) o pangalawang tao (“ikaw”).

   3. Gumamit ng mga paglipat sa pagitan ng mga talata upang gawing lohikal ang iyong daloy ng mga kaisipan. Ang mga paglipat ay isang magandang pagkakataon upang ipakita kung saan ang iyong mga pinagmumulan ay nagpupuno sa isa't isa: "Ang teorya ng pag-aayos ng presyo ni Halström ay sinusuportahan sa The Economic Climber ng Pennington, kung saan itinala niya ang sumusunod:

      • Ang mahahabang panipi ng tatlong linya o higit pa ay karaniwang dapat pagsamahin sa isang bloke upang maakit ang atensyon ng mga mambabasa sa kanila.

Ang paglalahat ay isang produkto ng aktibidad ng kaisipan, isang anyo ng pagmuni-muni ng mga pangkalahatang katangian at katangian ng mga phenomena ng katotohanan.

Ang paglalahat ay isang paglipat sa isang mas mataas na antas sa pamamagitan ng pagtukoy ng mga karaniwang tampok (mga katangian, mga relasyon, mga uso sa pag-unlad, atbp.) ng mga bagay sa lugar na isinasaalang-alang; nagsasangkot ng paglitaw ng mga bagong siyentipikong konsepto, batas, at teorya.

Paglalahat sa pagtuturo

Ang paglalahat ay nagbibigay ng katiyakan at pagkakapare-pareho sa pag-iisip ng mga mag-aaral. Ang paglalahat sa pagtuturo ay may dalawang anyo - empirical at teoretikal. Isinasagawa ang empirical generalization sa pamamagitan ng paghahambing ng isang pangkat ng mga bagay (o mga ideya tungkol sa mga ito) at pagtukoy sa kanilang magkapareho, paulit-ulit o karaniwang mga katangian. Ang empirical generalization ay nagsisilbing batayan para sa pagbuo ng parehong pang-araw-araw na ideya at empirical na konsepto sa agham, at ito ay katangian ng mga unang yugto ng katalusan. Isa sa mga pinakakaraniwang paraan upang ipatupad ang ganitong uri ng paglalahat sa pagtuturo ay ang paraan ng pagtuturo na tumatanggap ng impormasyon. Ang teoretikal na paglalahat ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagsusuri sa sistema, na binubuo ng pagbabago nito upang matukoy ang ilang abstract na panimulang relasyon bilang genetically common na batayan ng sistemang ito. Ang teoretikal na paglalahat ay ginagamit sa naturang organisasyon ng pag-aaral kung saan ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman sa proseso ng paglutas ng mga problema. Ang pagbabago ng mga kondisyon nito, nakahanap sila ng isang pangkalahatang prinsipyo ng paglipat sa maraming iba pang mga homogenous na problema. Ang ganitong uri ng paglalahat ay katangian ng isang medyo binuo na antas ng katalusan.

Mga uri ng paglalahat

Ang mga uri ng paglalahat ay tumutugma sa mga uri. Ang pinaka-pinag-aralan na paglalahat ay nasa anyo ng mga kahulugan ng salita. Ang paglalahat ay gumaganap din bilang isang paraan ng aktibidad ng kaisipan. Ang pinakasimpleng generalization ay kinabibilangan ng pagsasama-sama, pagpapangkat ng mga bagay batay sa isang hiwalay, random na katangian (syncretic associations). Ang mas kumplikado ay kumplikadong paglalahat, kung saan ang isang pangkat ng mga bagay ay pinagsama sa isang solong kabuuan para sa iba't ibang mga kadahilanan. Ang pinakamahirap na generalization ay isa kung saan ang mga species at generic na katangian ay malinaw na pinag-iba at ang bagay ay kasama sa isang tiyak na sistema ng mga konsepto. Ang mga kumplikadong generalization (pati na rin ang mga syncretic) ay ipinakita sa anumang antas ng pagiging kumplikado ng intelektwal na aktibidad. Kapag pinag-aaralan ang pagbuo ng mga bagong generalization sa sikolohiya, ang paraan ng pagbuo ng "artipisyal na mga konsepto" ay ginagamit, kapag ang mga pamamaraan ng pagpapangkat ng mga bagay na tipikal para sa isang naibigay na tao ay nasuri (syncretistic, kumplikado, konseptwal). Ang parehong generalization ay maaaring mabuo bilang isang resulta ng iba't ibang organisasyon ng mga aksyon ng pananaliksik ng tao (isang generalization na binuo batay sa minimum na kinakailangang data, at ang parehong generalization na binuo sa batayan ng redundant data). Kapag nag-aaral ng mga generalization sa sikolohiya, ginagamit ang mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga konsepto, paghahambing at pag-uuri ng mga ito. Ang pananaliksik sa may layuning pamamahala ng proseso ng mastering generalizations ay naging laganap. Ang isang salita ay karaniwang may ilang mga generalization na nauugnay dito. Ang aktwal na paggamit ng isa sa mga ito ay nakasalalay sa

Sa prinsipyo, ang anumang sistema ng impormasyon ay nahaharap sa parehong mga katanungan. Paano mangolekta ng impormasyon? Paano ito i-interpret? Sa anong anyo at paano ito maaalala? Paano makahanap ng mga pattern sa nakolektang impormasyon at sa anong anyo isusulat ang mga ito? Paano tumugon sa papasok na impormasyon? Ang bawat isa sa mga tanong ay mahalaga at hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa iba. Sa seryeng ito, sinusubukan nating ilarawan kung paano niresolba ng ating utak ang mga isyung ito. Sa bahaging ito ay pag-uusapan natin ang marahil ang pinaka mahiwagang bahagi ng pag-iisip - ang pamamaraan para sa paghahanap ng mga pattern.

Ang pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo ay humahantong sa akumulasyon ng karanasan. Kung mayroong anumang mga pattern sa karanasang ito, maaari silang makilala at pagkatapos ay gamitin. Ang pagkakaroon ng mga pattern ay maaaring bigyang-kahulugan bilang pagkakaroon ng isang bagay na karaniwan sa mga alaala na bumubuo sa karanasan. Alinsunod dito, ang pagkilala sa mga karaniwang entity ay karaniwang tinatawag na generalization.

Ang gawain ng generalization ay isang pangunahing gawain sa lahat ng mga disiplina na kahit papaano ay nauugnay sa pagsusuri ng data. Ang mga istatistika ng matematika, machine learning, mga neural network ay umiikot sa problema ng generalization. Naturally, ang utak ay hindi nanindigan at, tulad ng kung minsan ay maaari nating obserbahan mula sa ating sariling karanasan, kung minsan ito rin ay nakayanan nang maayos sa pangkalahatan.

Sa kabila ng katotohanan na ang paglalahat ay lumitaw palagi at saanman, ang gawain ng paglalahat mismo, kung isasaalang-alang natin ito sa isang pangkalahatang anyo, ay nananatiling medyo malabo. Depende sa partikular na sitwasyon kung saan kailangan ang generalization, ang pagbabalangkas ng problema sa generalization ay maaaring mag-iba sa isang napakalawak na saklaw. Ang iba't ibang mga pormulasyon ng problema ay nagbubunga ng ibang-iba at kung minsan ay ganap na magkakaibang mga pamamaraan ng solusyon.

Ang iba't ibang mga diskarte sa paglalahat ay lumilikha ng pakiramdam na ang pamamaraan ng paglalahat ay isang bagay na kolektibo at na ang isang pangkalahatang pamamaraan ng paglalahat ay tila wala. Gayunpaman, tila sa akin na ang unibersal na paglalahat ay posible at ito ay tiyak na ito ang katangian ng ating utak. Sa loob ng balangkas ng diskarte na inilarawan sa seryeng ito, nakagawa kami ng isang nakakagulat na maganda (para sa akin man lang) na algorithm na kinabibilangan ng lahat ng klasikal na pagkakaiba-iba ng problema sa pangkalahatan. Ang algorithm na ito ay hindi lamang gumagana nang maayos, ngunit ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang perpektong akma sa arkitektura ng mga biological neural network, na nagpapapaniwala sa amin na, sa katunayan, sa isang lugar ang tunay na utak ay gumagana sa ganitong paraan.

Bago ilarawan ang algorithm para sa naturang pangkalahatang pangkalahatan, subukan nating maunawaan kung anong mga anyo ng generalization ang karaniwang nakikilala at, nang naaayon, kung ano at bakit dapat isama ang isang unibersal na diskarte.

Philosophical-semantic approach sa generalization ng mga konsepto

Ang pilosopiya ay tumatalakay sa mga konstruksyon ng semantiko. Sa madaling salita, ito ay nagpapahayag at nagsusulat ng mga pahayag nito sa mga parirala sa natural na wika. Ang pilosopikal at semantikong diskarte sa paglalahat ay ang mga sumusunod. Ang pagkakaroon ng mga konsepto na pinagsama ng isang tiyak na katangian ng species, kinakailangan na lumipat sa isang bagong konsepto, na nagbibigay ng isang mas malawak, ngunit hindi gaanong tiyak na interpretasyon, libre mula sa katangian ng species.

Halimbawa, mayroong konsepto ng "wristwatch", na inilarawan bilang: "isang time indicator na nakakabit sa kamay na may strap o bracelet." Kung aalisin natin ang partikular na feature na "naka-attach sa kamay...", makukuha natin ang pangkalahatang konsepto ng "relo", tulad ng anumang instrumento na tumutukoy sa oras.

Sa halimbawa ng relo, ang mismong pangalan ng wristwatch ay naglalaman ng pahiwatig para sa generalization. Ito ay sapat na upang itapon ang dagdag na salita at ang kinakailangang konsepto ay nakuha. Ngunit ito ay hindi isang pattern, ngunit isang kinahinatnan ng semantics na binuo "mula sa kabaligtaran", kapag alam na natin ang resulta ng generalization.

Ang Problema sa Purong Paglalahat

Bilang formulated by Frank Rosenblatt, ang problema ng purong generalization ay ang mga sumusunod: "Sa isang "purong generalization" na eksperimento, isang modelo ng utak o perceptron ay kinakailangan upang lumipat mula sa isang pumipili na tugon sa isang stimulus (sabihin, isang parisukat na matatagpuan sa kaliwang bahagi ng retina) sa isang katulad na stimulus na hindi nagpapagana ng wala sa parehong sensory endings (kuwadrado sa kanang bahagi ng retina)” (Rosenblatt, 1962).

Ang diin sa "purong" generalization ay nagpapahiwatig ng kawalan ng "mga pahiwatig." Kung dati ay ipinakita sa amin ang isang parisukat sa lahat ng posibleng mga posisyon ng retina at bibigyan kami ng pagkakataong matandaan ang lahat ng ito, kung gayon ang pagkilala sa parisukat ay magiging walang halaga. Ngunit ayon sa kondisyon, ang parisukat ay ipinakita sa amin sa isang lugar, at dapat nating kilalanin ito sa isang ganap na naiibang lugar. Nilulutas ng mga convolutional network ang problemang ito dahil sa katotohanan na ang mga ito sa una ay naglalaman ng mga panuntunan para sa "pag-drag" ng anumang hugis sa buong espasyo ng retinal. Sa pamamagitan ng pag-alam kung paano "ilipat" ang isang imahe, maaari silang kumuha ng isang parisukat na makikita sa isang lugar at "subukan" ito sa lahat ng posibleng posisyon sa retina.

Paghahanap ng T-shaped na pattern sa iba't ibang posisyon ng imahe (Fukushima K., 2013)

Niresolba namin ang parehong problema sa aming modelo sa pamamagitan ng paglikha ng espasyo ng mga konteksto. Ang pagkakaiba sa mga convolutional network ay kung kanino pupunta - "bundok sa Magomed" o "Magomed sa bundok". Sa mga convolutional network, kapag nag-aanalisa ng bagong larawan, ang bawat dating kilalang imahe ay iba-iba sa lahat ng posibleng posisyon at "nakabit" sa nasuri na larawan. Sa modelong pangkonteksto, binabago ng bawat konteksto (i-shuffle, iikot, i-scale) ang nasuri na larawan gaya ng itinakda ng mga panuntunan nito, at pagkatapos ay ihahambing ang "inilipat" na larawan sa "naayos" na mga dating kilalang larawan. Ito, sa unang tingin, ang maliit na pagkakaiba ay nagbibigay ng kasunod na napakalakas na pagkakaiba sa mga diskarte at kanilang mga kakayahan.

Kaugnay ng problema ng purong paglalahat ay ang problema ng invariant representation. Ang pagkakaroon ng isang kababalaghan na lumilitaw sa harap natin sa iba't ibang anyo, kinakailangan na walang pagbabago na ilarawan ang mga representasyong ito upang makilala ang kababalaghan sa alinman sa mga pagpapakita nito.

Problema sa pag-uuri

Mayroong maraming mga bagay. May mga paunang natukoy na klase. Mayroong sample ng pagsasanay - isang hanay ng mga bagay kung saan alam kung anong mga klase ang kinabibilangan nila. Kinakailangang bumuo ng isang algorithm na makatuwirang mag-uuri ng anumang mga bagay mula sa orihinal na hanay hanggang sa isa sa mga klase. Sa mga istatistika ng matematika, ang mga problema sa pag-uuri ay inuri bilang mga problema sa pagsusuri ng diskriminasyon.

Ang induction ay nauugnay sa generalization sa dalawang paraan. Una, kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang hanay ng mga bagay, ipinahihiwatig na ang isang bagay na dati ay nagsilbing batayan para sa pagsasama-sama ng mga bagay na ito sa isang set. Iyon ay, natagpuan ang ilang mga mekanismo na naging posible upang makagawa ng isang paunang paglalahat.

Pangalawa, kung gagamitin natin ang paraan ng induction upang matuklasan ang isang tiyak na tampok na katangian ng mga elemento ng isang partikular na grupo na naglalarawan ng isang tiyak na konsepto, maaari nating gamitin ang tampok na ito bilang isang katangian para sa pagtatalaga sa pangkat na ito.

Halimbawa, natuklasan namin na may mga instrumentong mekanikal na may natatanging dial at mga kamay. Batay sa kanilang panlabas na pagkakapareho, gumawa kami ng generalization at inuuri ang mga ito bilang mga relo, at bumubuo ng kaukulang konsepto.

Ngayon ay maaari na nating gawin ang susunod na hakbang ng generalization. Maaari naming sabihin na ang isang "orasan" sa pangkalahatan ay kinabibilangan ng lahat ng bagay na nagbibigay-daan sa iyong subaybayan ang oras. Ngayon ay maaari nating tawagan ang araw, na sumusukat sa araw, at ang mga kampana ng paaralan, na nagbibilang ng mga aralin, isang orasan.

Malaki ang pagkakatulad ng lohikal na induction sa semantic generalization ng mga konsepto. Ngunit ang semantic generalization ay naglalagay ng bahagyang naiibang diin. Ang semantic approach ay nag-uusap tungkol sa mga tampok na bumubuo sa paglalarawan ng isang konsepto, at ang posibilidad na itapon ang mga bahagi ng mga ito upang makakuha ng mas pangkalahatang pormulasyon. Kasabay nito, ang tanong ay nananatiling bukas: saan dapat magmula ang gayong mga kahulugan ng mga konsepto na gagawing posible na gawin ang paglipat sa pangkalahatan "sa pamamagitan ng pagtatapon". Ang hindi kumpletong lohikal na induction ay tiyak na nagpapakita ng paraan ng pagbuo ng mga naturang mapaglarawang katangian.

Problema sa discretization

Kapag nakikitungo sa tuluy-tuloy na dami, kadalasang kinakailangan upang ilarawan ang mga ito sa mga discrete na dami. Para sa bawat tuloy-tuloy na dami, ang pagpili ng hakbang ng quantization ay tinutukoy ng katumpakan ng paglalarawan na kailangang pangalagaan. Ang mga nagresultang agwat ng pagdurog ay pinagsama ang iba't ibang mga halaga ng isang tuluy-tuloy na dami, na nagtatalaga sa kanila ng ilang mga discrete na konsepto. Ang pamamaraang ito ay maaaring maiuri bilang isang pangkalahatan sa pamamagitan ng katotohanan na ang kumbinasyon ng mga halaga ay nangyayari batay sa kanilang pagbagsak sa pagitan ng quantization, na nagpapahiwatig ng kanilang tiyak na pangkalahatan.

Kaugnayan ng mga konsepto

Sa pagsasagawa ng isang paglalahat sa alinman sa mga posibleng paraan, maaari nating ipakita ang resulta ng paglalahat sa pamamagitan ng isang sistema ng mga konsepto. Kasabay nito, ang mga pangkalahatang konsepto ay hindi lamang bumubuo ng isang hanay ng mga elemento na independiyente sa bawat isa, ngunit nakakakuha ng isang panloob na istraktura ng mga relasyon.

Halimbawa, ang mga klase na nakuha bilang resulta ng clustering ay bumubuo ng isang tiyak na spatial na istraktura, kung saan ang ilang mga klase ay mas malapit sa isa't isa, ang ilan ay mas malayo.

Kapag gumagamit ng paglalarawan ng isang bagay sa pamamagitan ng mga salik, ginagamit ang isang hanay ng mga timbang ng salik. Ang mga factor weight ay kumukuha ng mga tunay na halaga. Ang mga halagang ito ay maaaring tinantya ng isang hanay ng mga discrete na konsepto. Bukod dito, ang mga discrete na konsepto na ito ay mailalarawan ng isang sistema ng mga relasyon na "higit pa - mas kaunti".

Kaya, sa bawat oras na interesado kami hindi lamang sa pagtukoy ng mga paglalahat, kundi pati na rin sa pagbuo ng isang tiyak na sistema kung saan magiging malinaw kung paano nauugnay ang mga paglalahat na ito sa lahat ng iba pang paglalahat.

Ang isang medyo katulad na sitwasyon ay lumitaw kapag sinusuri ang natural na wika. Ang mga salita ng isang wika ay may ilang mga ugnayan. Maaaring iba ang katangian ng mga koneksyong ito. Maaari nating pag-usapan ang dalas ng magkakasamang paglitaw ng mga salita sa mga totoong teksto. Maaari nating pag-usapan ang pagkakatulad ng kanilang mga kahulugan. Posibleng bumuo ng isang sistema ng mga relasyon batay sa mga paglipat sa mas pangkalahatang nilalaman. Ang ganitong mga konstruksyon ay humahantong sa mga semantikong network ng iba't ibang uri.