Mga gawain: magsagawa ng paunang pagsusuri ng kakayahan ng bata na mag-navigate sa isang sheet ng papel; matutunan kung paano magsagawa ng graphic dictation.

Kagamitan: kampana; mga photocopy ng "track" at checkered na mga notebook (ayon sa bilang ng mga bata); isang simpleng lapis; panulat; palatandaan.

PAG-UNLAD NG KLASE

Mga himnastiko sa daliri

Guro. Upang maging maayos ang ating mga daliri ngayon, gawin natin ang ilang himnastiko. Ihanda ang iyong mga palad at ulitin ang mga salita at galaw pagkatapos ko.
Pinutol namin at pinutol ang repolyo ( Ang mga gilid ng mga palad ay tumama sa mesa, na ginagaya ang gawa ng mga kutsilyo - 3 beses),
Nag-asin at inasnan namin ang repolyo ( galaw ng daliri na tinutulad ang pagwiwisik ng asin – 3 beses),
Pinindot namin at pinindot ang repolyo ( pagkuyom at pag-unclench ng iyong mga kamao - 3 beses),
Tatlo o tatlong repolyo ( kuskusin ang mga palad - 3 beses).

Pagsubok para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng kamay. Pagmamaneho sa kahabaan ng "Paths"

Ang bawat bata ay binibigyan ng photocopy ng track.

U. Sino ang makapagsasabi kung ano ang gagamitin natin sa paglalakbay sa mga landas? Pangalanan ang mga uri ng transportasyon na iginuhit sa mga landas.

Mga bata. Eroplano, helicopter, bisikleta.

U. Ano ang pinakamahirap na bagay na kasama sa paglalakbay? Bakit? Aling landas ang pinakamadaling daanan? Bakit?
Isipin na nagmamaneho ka ng kotse. Dapat hawakan ng iyong likod ang likod ng upuan ng kotse. Nakadikit ang mga paa sa sahig. Ang sheet ng "Tracks" ay nakahiga sa desk na may bahagyang pagtabingi sa kaliwa, at ang sulok ng sheet ay tumitingin sa iyong dibdib. Ang ulo ay bahagyang nakatagilid pasulong. Tayo ay lilipat sa landas mula kaliwa hanggang kanan. Kailangan mong magmaneho sa gitna ng landas, nang hindi umaalis sa gilid ng kalsada. Ang lapis ay hindi dapat iangat mula sa papel. Ang sheet ng papel ay hindi dapat ilipat o ibalik.

Ipinapakita ng guro ang tamang posisyon ng lapis sa kamay.

– Bukod sa iyo, ang buong pamilya ay sasakay sa kotse: nanay, tatay, lolo’t lola.

Ipinapakita at pinangalanan ng guro ang lahat ng mga daliri.

– Matanda na ang lolo’t lola, sa back seat sila sasakay at hindi hahawakan ang manibela. Kulutin ang mga daliring iyon. Si Tatay ang padre de pamilya, suporta nito. Hahawakan niya ang manibela - ito ay isang lapis. Ilagay ang lapis sa iyong gitnang daliri. Tinulungan nina nanay at anak si tatay at hawak ang manibela mula sa itaas.

Sa utos ng guro (pagtunog ng kampana), kinumpleto ng mga bata ang gawain sa pagsusulit. Tinitingnan ng guro na sinusunod ng mga bata ang mga tuntunin sa pag-upo at ang posisyon ng lapis sa kanilang kamay.

Minuto ng pisikal na edukasyon

U. Ngayon ay ipapakita ko ang mga paggalaw at pangalanan ang mga ito. Ulitin pagkatapos ko. Mag-ingat ka. Gawin ang mga paggalaw na tinatawag ko. Halimbawa: kanang kamay sa gilid, kaliwang kamay sa gilid, parehong kamay nakataas, parehong nasa sinturon, kaliwang kamay sa gilid, kanang kamay sa gilid, parehong pataas, parehong nasa sinturon.

Pagkatapos ay sinimulan ng guro na lituhin ang mga bata; ang kanyang mga paggalaw ay hindi kasabay ng mga utos. Gagantimpalaan ng guro ang pinaka matulungin.

Oryentasyon sa isang piraso ng papel

Ang mga bata ay binibigyan ng mga notebook sa isang hawla na may mga marka.

U. Sa sheet ng papel, sa lugar kung saan inilalagay ang mga tuldok, kailangan mong iguhit ang mga bagay na sasabihin ko sa iyo. At malalaman mo kung saan gumuhit kung makikinig ka sa akin ng mabuti.
Dumating ang taglagas, nalanta ang mga bulaklak. Gumuhit ng bulaklak sa kanang sulok sa itaas gamit ang isang simpleng lapis.
Sa taglagas, ang mga dahon sa mga puno ay nagbabago ng kulay at nalalagas. Gumuhit ng isang dahon sa ibabang kaliwang sulok.
Hinihintay namin ang pagdating ng tag-init ng India, dahil sa oras na ito ay bumalik ang maaraw na araw. Gumuhit ng araw sa kaliwang sulok sa itaas.
Pagsikat ng araw, masaya kami. Gumuhit ng isang ngiti sa kanang sulok sa ibaba.

Binuksan ng guro ang pisara, inihambing ng mga bata ang kanilang mga guhit sa mga sample.

Buod ng aralin

U. Ano ang bagong natutunan mo sa klase ngayon? Sino ang talagang nagsikap na gawin itong gumana? Ano ang dapat gawin ng isang mag-aaral upang maging malinaw ang lahat sa panahon ng aralin?
Dumating ang oras upang itanim ang mga unang bulaklak. Ngunit ang aming mga bulaklak ay hindi simple, ang kanilang mga talulot ay katulad ng iyong kalooban ngayon. Bawat tao ay magpinta ng talulot na may kulay na tumutugma sa kanilang kalooban.

Lumilitaw ang isang malaking bulaklak sa pisara, na karaniwang nagpapakilala sa mood ng klase pagkatapos ng aralin: pula - masigasig, orange - masaya, dilaw - maliwanag, kaaya-aya, berde - mahinahon, balanse, asul - malungkot, lila - balisa, puti - Mahirap sabihin.

Paksa 2. Diagnostic technique na “Herringbone” (“Tree”)

Mga gawain: tukuyin ang uri ng sitwasyon sa pag-unlad ng bata; linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mag-aaral; palakasin ang mga tuntunin ng paaralan.

Kagamitan: mga palatandaan ng mga patakaran ng paaralan; mga card na may mga guhit ng Christmas tree para sa mga diagnostic; mga lapis ng kulay.

PAG-UNLAD NG KLASE

Oras ng pag-aayos

Guro. Hello guys! Tell me, paano ka ngayon lang nag-hello? Tulad ng mga mag-aaral o preschooler? Subukan natin muli.
Sino ka ngayon, mga mag-aaral o preschooler? Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang mag-aaral at isang preschooler? Ipakita kung paano nakaupo ang isang preschooler, tulad ng isang mag-aaral.

Pagsusuri ng mga tuntunin sa paaralan

U. Anong mga tuntunin sa paaralan ang alam at ginagamit ng mag-aaral?

Nilulutas ng mga bata ang mga bugtong gamit ang mga tuntunin ng paaralan.

Diagnostic na gawain

U. Ang aming mga kapitbahay - ang mga bata mula sa kindergarten - ay binigyan ng gawain: upang kulayan ang mga Christmas tree (pagpapakita ng isang sample na Christmas tree). Ngunit lumabas na hindi pa rin nila nakayanan ang gawaing ito. Humihingi ng tulong sa amin ang mga bata. Maaari lamang silang gumuhit ng mga laruan sa Christmas tree, ngunit mahirap para sa kanila na magpinta sa mismong Christmas tree. Tulungan natin ang ating mga batang preschool.
Gawin natin ito: kulayan mo ang Christmas tree, nag-iiwan ng puwang para sa mga laruan na iguguhit ng mga bata. Ano ang ipipintura natin? Anong kulay?
Dapat mong kulayan ng berde ang iyong mga Christmas tree (pagpapakita ng unang bahagi ng pamamaraan), at mag-iwan ng walang laman na puting mga puwang para sa mga laruan. Ang mga laruan ay kinukumpleto ng mga preschooler sa kindergarten.

Ang guro ay namamahagi ng mga dahon na may mga Christmas tree.

- Tingnan ang iyong mga dahon. Ano na ang gagawin natin ngayon?

Mga bata. Kulayan ang Christmas tree.

U. Anong kulay ang ipinta mo sa Christmas tree?

D. Berde.

U. Ipininta mo ba ang buong Christmas tree? Anong kulay dapat ang mga bakanteng espasyo? Sinuman?

D. Puti.

Ang mga bata ay gumagawa ng gawain nang paisa-isa, ang guro ay hindi nagbibigay sa kanila ng anumang tulong.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Layunin: Patuloy na bumuo ng mga kasanayan sa oryentasyon sa isang sheet ng papel.

Mga Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang eroplano, pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbibilang, linawin ang kaalaman tungkol sa mga geometric na hugis, bumuo ng determinasyon, tiyaga, ang pagnanais na makumpleto ang isang gawain nang walang mga pagkakamali, dahil kung hindi ay walang resulta (hindi gagana ang pagguhit), bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at imahinasyon.

Kakailanganin namin ang:

2 mice para sa board, isang notebook na may malaking check, mga lapis, isang printout na may mga bagay (larawan sa tala), kalahating A4 sheet.

Guys, meron tayong kakaibang bisita ngayon. Ngayon ay maaari mo nang pangalanan ang mga ito para sa akin.

Siyempre, ito ay isang mouse, hindi lamang isa, ngunit dalawa, at gusto nilang makipaglaro sa amin.

1. Bigyang-pansin ang pisara! Tatakbo ang mga daga palayo sa atin, at huhulaan natin kung nasaan sila.

Tungkol sa akin, saang sulok ang kulay abong daga, ang puting daga? (Inaayos namin ang mga larawan ng mga daga sa iba't ibang sulok at gitna. Hinihiling namin sa mga bata na sagutin sa kumpletong mga pangungusap)

2. At ngayon ang mga daga ay gustong gumuhit. (Ang mga lalaki ay may puting papel sa mesa, kalahating A4)

Maglagay ng isang piraso ng papel patayo, gumuhit ng isang bilog sa kanang itaas na sulok, isang parisukat sa ibabang kaliwang sulok, isang tatsulok sa kanang ibabang sulok, gumuhit ng isang parihaba sa itaas na kaliwang sulok, isang hugis-itlog sa gitna. At ang pinakamahirap na bagay. Mag-ingat ka!!! Gumuhit ng brilyante sa pagitan ng parihaba at ng bilog.

Suriin kung tama ang iyong iginuhit. (Nagpapakita ng sample sa pisara) Magaling!

Nasaan ang aming mga daga? Nagtago na naman sila. Hanapin natin ang mga ito sa sheet na ito.

3. Isaalang-alang ang mga larawan sa sheet (bawat bata ay may printout sa mesa)

Kung ano ang ipinapakita doon (mga bagay na nasa istante) Siyempre, ang mga tusong daga ay nagtago sa likod ng aparador na may mga istante. Tingnan natin ang mga bagay na nasa istante.

Hanapin at pangalanan ang bagay: ang dulong kaliwa sa itaas na istante, ang dulong kanan sa ibabang istante, ang kaliwa sa gitnang istante, sa pagitan ng balde at bakal, sa kanan ng plorera, sa kaliwa ng pugad manika. Sabihin sa akin kung paano matatagpuan ang iba pang mga bagay.

Ngayon isipin natin na tayo ay mga pusa na gustong hulihin ang mga daga na ito. Bumangon tayo sandali.

TAIL CHARGING

Isa dalawa tatlo apat lima -

Simulan ang paggawa ng iyong mga pagsasanay! –

Ngumisi sa akin sa aking pagtulog

Hindi mapakali na kuting.

Isa dalawa tatlo apat lima -

Ang mga paa ay kailangang ilantad -

Ngayon pabalik, ngayon pasulong...

Ang bawat paa ay may sariling turn.

Isa dalawa tatlo apat lima -

Oras na para itango ang iyong ulo -

Kanan-kaliwa, kaliwa-kanan -

Maayos ang galaw ng leeg!

Isa dalawa tatlo apat lima -

Iwaglit natin ang ating buntot.

Sinong walang buntot?

Nag-squats siya hanggang isang daan!

... Biruin mo... Hanggang ten lang

I-twist ang iyong mga balakang nang mabilis.

Pinaikot mo ba ito? Ngayon na

Isang daang beses kaming naglupasay.

...Biro lang... Sampu lang...

Ang sports ay mabuti para sa mga kuting!

Eto na! Natakot ang mga daga sa mga pusa at tumakas. At kung saan, ngayon malalaman natin. Kinuha namin ang berdeng notebook (Ang mga bata ay naglalabas ng mga notebook sa isang malaking parisukat). Binuksan sa pangalawang pahina. Inilalagay namin ang lapis sa punto at, nang hindi itinataas ang aming mga kamay, makinig at sundin ang aking mga tagubilin.

Oo, nakauwi na ang mga daga! Natapos namin ang pagguhit ng bahay, bubong, bintana, pinto. At maaari mo itong kulayan.

Mahilig ka bang maglaro ng mga daga?

Magaling, maganda ang ginawa mo.

"Orientasyon sa isang sheet ng papel"

Para matagumpay na makapag-aral ang isang bata sa paaralan, dapat na malaya siyang mag-navigate sa kalawakan at makabisado ang mga pangunahing konsepto ng spatial. Ang mga konsepto ng spatial ay kinakailangan para sa pagtuturo sa isang bata na magbilang, magsulat, gumuhit, magbasa at maraming iba pang mga disiplina, na batay sa pagtatatag ng mga ugnayan sa pagitan ng mga bagay at phenomena, ang kanilang pagkakasunud-sunod, at samakatuwid ang kanilang mga spatial na kakayahan. Ang paglalagay ng mga puntos, heading, pangalan ng mga pagsasanay, at tamang disenyo ng trabaho para sa halos lahat ng maliliit na bata ay kumakatawan sa isang mahirap na sandali sa buhay paaralan. Ang pagtatrabaho sa isang kuwaderno ay nangangailangan ng disiplina.

Sa mas matandang edad ng preschool, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa pagbuo ng oryentasyon sa isang sheet ng papel. Una sa lahat, ipaliwanag sa bata ang kahulugan ng mga expression: sa gitna, sa gitna, sa kaliwa, sa kanan, sa itaas, sa ibaba, kaliwa, kanang bahagi, kaliwa (kanan) sulok, kaliwa (kanan) ibaba sulok. Upang gawin ito, maaari kang magsagawa ng mga pagdidikta.

Mga pagdidikta

1. "Nahuhulog ang mga snowflake"(pagbubuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng tuktok at ibaba ng isang sheet.) Ang mga bata ay naglalagay ng mga snowflake na gawa sa papel sa tuktok ng sheet. Pagkatapos ay kukunin nila ang bawat snowflake at ipakita kung saan ito bumabagsak (sa ilalim ng sheet). Sinasabayan nila ang kanilang mga aksyon ng mga salitang: "mula sa itaas hanggang sa ibaba."

2. "Ang mga Paru-paro ay Lumilipad" (pag-unlad ng kakayahang makilala sa pagitan ng tuktok at ibaba ng isang sheet). Gawin ang parehong bilang sa unang ehersisyo. Batay sa demonstrasyon ng may sapat na gulang at sa kanyang mga pandiwang tagubilin, at pagkatapos ay ayon lamang sa kanyang pandiwang mga tagubilin, inililipat ng mga bata ang butterfly kasama ang isang sheet ng papel, na nagkomento sa kanilang mga paggalaw: "pataas - pababa," "ibaba pataas."

3. "Eroplano", "Kotse"(pag-unlad ng kakayahang makilala sa pagitan ng kanan at kaliwang bahagi ng isang sheet). Ang eroplano ay "tumatakbo" kasama ang runway, ang kotse ay "nagmamaneho" mula sa bahay patungo sa garahe. Sinasabayan ng mga bata ang kanilang mga aksyon sa pamamagitan ng pagpahiwatig ng direksyon ng paggalaw: "mula kaliwa hanggang kanan."

4. "Dekorasyunan ang Christmas tree." May isang Christmas tree na iginuhit sa sheet, ngunit ang lahat ng mga bola dito ay puti. Kinakailangan na kulayan ang mga bola ayon sa mga tagubilin ng isang may sapat na gulang. "Sa gitna ay may isang asul na bola, sa kanan nito ay isang dilaw, sa ibaba ay isang pula, atbp."

Ang partikular na kapaki-pakinabang (at talagang gusto ng mga bata) ang mga gawain sa oryentasyon sa isang sheet ng squared na papel. Kailangan mong magsimula sa mga simpleng gawain: hilingin na bilugan ang isang cell saanman sa sheet, pagkatapos ay bilugan ang mga cell nang paisa-isa hanggang sa dulo ng pahina, makakakuha ka ng isang linya; bilugan ang mga cell nang paisa-isa hanggang sa dulo ng page, makakakuha ka ng column. Una, ang bata ay kumikilos sa pamamagitan ng panggagaya sa isang may sapat na gulang, pagkatapos ay sa pamamagitan ng pandiwang mga tagubilin. Gumamit ng iba't ibang elemento sa mga burloloy: mga tuldok, stick (vertical, horizontal, diagonal - isang cell ang haba). Sa mga kumplikadong pattern, natututo ang bata na matukoy ang pattern ng pag-aayos ng pattern (paghahalili ng mga elemento). Ito ay kapaki-pakinabang upang masanay sa pagguhit ng tuluy-tuloy na mga pattern nang hindi itinataas ang iyong kamay (paghahanda para sa patuloy na pagsulat).

Ang susunod na yugto ng trabaho ay ang pagguhit ng mga segment ng iba't ibang haba (sa pamamagitan ng kamay, nang walang ruler). Halimbawa, mula sa panimulang punto, gumuhit ng isang segment hanggang tatlong cell ang haba, sa kanang limang mga cell, atbp. Ito ay mga elemento na ng geometry at pagguhit!

Kapaki-pakinabang din ang mga pagsasanay sa pagguhit ng mga geometric na hugis (mga parisukat, parihaba, tatsulok), ang mga gilid nito ay dapat maglaman ng isang tiyak na bilang ng mga cell. Halimbawa, gumuhit ng isang hilera ng mga parisukat na ang mga gilid ay katumbas ng dalawang parisukat, at isang hilera ng mga parisukat na ang mga gilid ay apat na parisukat. Anyayahan ang iyong anak na bilangin kung gaano karaming mga numero ang nasa bawat linya, kung gaano karaming mga numero ang mas malaki at bakit.

Kung ang bata ay may sapat na kumpiyansa na gumuhit ng mga segment na may iba't ibang haba at sa iba't ibang direksyon, maaari kang magpatuloy sa "auditory" na pagdidikta para sa pag-sketch ng mga hayop, mga laruan, mga piraso ng kasangkapan, atbp.

Isang halimbawa ng gayong pagdidikta: Gumuhit gaya ng sinasabi ko: 4 na cell pataas, 3 pababa, atbp. Tuwang-tuwa ang mga bata kapag nakakita sila ng positibong resulta. Maglaan ng oras upang magpatuloy sa mas kumplikadong mga guhit. Mahalaga na ang bata ay makaranas ng mga positibong emosyon mula sa trabaho, at pagkatapos ay lalago lamang ang interes sa mga naturang pagsasanay.

At sa parehong yugto, independiyenteng i-redraw ng mga bata ang parehong figure batay sa modelo. Ang punto ng trabaho ay minarkahan ng isang may sapat na gulang. Para sa lahat ng lexical na paksa, ang aming grupo ay may mga halimbawa ng mga guhit batay sa mga cell.

Ang halaga ng naturang mga pagsasanay ay hindi maikakaila: ang kakayahang mag-navigate sa isang eroplano ay pinagsama, ang mga kasanayan sa pagbibilang ay pinabuting, ang mga aktibidad sa pagsukat ay ipinakilala - ang isang cell ay kinuha bilang isang yunit ng pagsukat, kaalaman tungkol sa mga geometric na hugis at ang kanilang mga katangian ay nilinaw. Bilang karagdagan, ang bata ay nagkakaroon ng determinasyon, tiyaga, at pagnanais na makumpleto ang gawain nang walang pagkakamali, dahil kung hindi ay walang resulta (ang pagguhit ay hindi gagana).

Bibliograpiya

1. Zegebart G.M. Hindi lang mazes. – M.: Genesis, 2011

2. Morgacheva I.N. Bata sa kalawakan. Inihahanda ang mga batang preschool na may kakulangan sa pangkalahatang pagsasalita para sa pag-aaral na magsulat sa pamamagitan ng pagbuo ng mga spatial na konsepto. Toolkit. – SPb.: “CHILDHOOD-PRESS”, 2009

3. Suntsova A.V., Kurdyukova S.V. Nag-aaral kami ng espasyo: kaliwa-kanan, pataas-pababa, malapit-malayo. – M.: Eksmo, 2010

4. Triger R.D. Paghahanda para sa Literacy: Isang Gabay ng Guro. – Smolensk: Publishing house "Association XXI century", 1998

Inihanda ni: Beschetnova O.V.

Paraan ng oryentasyon sa isang sheet ng papel - Mga dahon ng magic

May-akda: Emelyanova Sirina Raisovna Guro sa lugar ng trabaho MBDOU No. 10 "Constellation" ZMR RT Republic of Tatarstan Zelenodolsk
Target: bumuo ng visual-spatial na oryentasyon sa mga bata, bumuo ng elementarya na mga konsepto sa matematika.
Mahal na mga kasamahan!
Ngayon gusto kong ipakilala sa iyo na may paraan ng oryentasyon sa isang sheet ng papel, na pinakamahalaga para sa pagbuo ng mga visual-spatial na konsepto sa mga bata.
Sa aking trabaho, gumagamit ako ng isang file technique na tinatawag kong "Magic Leaves." Mayroong dalawang uri ng A4 na mga sheet ng papel, ang isa ay may linya na 1.5 cm, ang isa ay 2 cm. Ang kakaiba ay ang mga parisukat dito ay malaki at maginhawa para sa mga bata, at magagamit muli - ang mga sheet ay ipinasok sa mga folder ng sulok, at sa itaas Ang mga parisukat ay kailangang iguhit gamit ang isang felt-tip pen.

Ang pamamaraan ay binubuo ng ilang mga yugto.
1. Pagpapakilala sa sheet.
Nagsisimula ito sa isang pagpapakilala sa isang simpleng puting sheet, na maaaring gawin simula sa gitnang grupo.
-Ano ito? Papel
-Anong hugis iyon? Parihaba
Ang bahaging ito ay nasa tuktok at tinatawag na tuktok.
Ang bahaging ito ay nasa ibaba at tinatawag na ibaba.
Ang bahaging ito ay nasa kanan at tinatawag na kanang bahagi.
Ang bahaging ito ay nasa kaliwa at tinatawag na kaliwa.
Ang sulok na ito ay nasa kaliwang itaas at tinatawag na kaliwang tuktok.
Ang sulok na ito ay matatagpuan sa kanang tuktok at tinatawag na - kanang itaas, atbp.
Sa yugtong ito ginagamit ko fairy tale - laro- isang paglalakbay sa pamamagitan ng dahon - "Magic Leaf" Noong unang panahon may nakatirang Liszt at limang lapis. Nagpasya silang maglaro nang magkasama isang araw at itinaas ang kanilang mga lapis sa isang paglalakbay sa buong sheet. Nauna ang dilaw na lapis, nakita niya ang itaas na bahagi at gumuhit ng dilaw na linya. Ang pulang lapis ay pumangalawa, natagpuan niya ang ibabang bahagi at gumuhit ng pulang linya. Ang kanang bahagi ay iginuhit gamit ang isang berdeng lapis, at ang kaliwang bahagi ay may isang asul na lapis. Isang itim na lapis ang nanatili sa gitna ng sheet, at nagtayo siya ng isang bahay doon. Nagpasya silang hatiin ang mga sulok nang pantay at iginuhit ang mga ito sa dalawang kulay. Ang lahat ng mga lapis ay nagtipon sa bahay at nagsimulang mag-isip kung paano pa sila makakapaglaro. Nag-isip at nag-isip kami at nagpasyang maglaro ng catch-up. Ang isang dilaw na linya ay iginuhit sa itaas, at isang dilaw na lapis ang tumakbo pataas, isang pulang lapis ang tumakbo pababa, berde ang tumakbo sa kanan, at asul sa kaliwa. Pagkatapos, para hindi gaanong nakakabagot, ang mga lapis ay tumakbo sa dalawa: ang dilaw at berde ay tumakbo sa kanang sulok sa itaas; sa kaliwang itaas - dilaw at asul; sa kanang ibaba - berde at pula; at sa ibabang kaliwa - asul at pula. At hindi sila mahuli ng itim na lapis. Habang naglalaro sila, naiintindihan ng mga bata na ito ay hindi lamang isang sheet, ngunit ito ay may kulay at maaaring paglaruan. Biswal nilang ipinapahiwatig ang bawat panig, at nauunawaan na ang sheet ay may mga palatandaan: itaas, ibaba, kanang bahagi, kaliwang bahagi, gitna ng sheet - gitna.

2. Pagkilala sa selda.
Una ay gumagamit kami ng isang mas malaking hawla, at pagkatapos ay lumipat sa mas maliit. Upang matutunan ng isang bata na makita ang mga hangganan ng isang cell, kailangan munang bilugan ang mga cell nang paisa-isa, at pagkatapos ay maaari mong gawing kumplikado ang gawain. Inikot namin ang mga cell nang paisa-isa hanggang sa dulo ng pahina - ito ay isang linya. Sinusubaybayan namin ang mga cell nang paisa-isa hanggang sa dulo ng pahina - isa itong column.

3. Pagguhit sa mga cell.
Sa yugtong ito, binibigyan ang mga bata ng mga gawain upang pagsamahin ang oryentasyon sa sheet. Halimbawa, hanapin ang kaliwang sulok sa itaas at gumuhit ng tatsulok doon. Hanapin ang kanang tuktok at gumuhit ng isang bilog doon, hanapin ang kaliwang ibaba at gumuhit ng isang parisukat doon, at isang bituin sa kanang ibaba. Maaari mo ring ayusin ang mga kulay at mga marka: hanapin ang kaliwang itaas na cell at gumuhit ng asul na bilog dito, bumaba ng 4 na mga cell at gumuhit ng dilaw na tatsulok, umatras ng 3 mga cell sa kanan at gumuhit ng berdeng parisukat, bumaba ng 5 mga cell at gumuhit isang pulang parisukat, hakbang pabalik sa kanan mula sa berdeng parisukat na 7 mga cell at gumuhit ng isang itim na bilog, umatras ng 3 mga cell pababa mula sa itim na bilog at gumuhit ng isang asul na tatsulok, atbp. Ang mga gawain at mga kulay ay maaaring anuman.

4. Matapos ma-master ng bata ang oryentasyon sa sheet, magsisimula na siya Pagguhit sa mga kahon na "Gawin ito". Ang bata ay inaalok ng isang sample na pagguhit at hiniling na ulitin ang eksaktong parehong pagguhit.
Ang pagguhit sa pamamagitan ng mga cell ay isang kapana-panabik at kapaki-pakinabang na aktibidad para sa mga bata. Ito ay isang mapaglarong paraan upang bumuo ng spatial na imahinasyon ng isang bata, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, tiyaga, at pagbuo ng mga elementarya na konsepto ng matematika. Pinapatibay ng mga bata ang mga konsepto tulad ng kaliwa, kanan, pababa - pataas.

5. "Tapusin ang ikalawang kalahati." Ang mga bata ay inaalok ng isang sample na may kalahati ng pagguhit na nakumpleto, at kailangan nilang tapusin ang pagguhit sa pamamagitan ng pagkumpleto ng ikalawang bahagi. Sinusubaybayan ng bata ang natapos na bahagi ng pagguhit at nakumpleto ang kabaligtaran.

6. Pagkatapos ay inaalay ang mga bata "Pagdidikta sa matematika." Idinidikta ng may sapat na gulang ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell at ang kanilang mga direksyon (kaliwa, kanan, pataas, pababa), ginagawa ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga.
Ang tagal ng isang aralin na may mga graphic na pagdidikta ay hindi dapat lumampas sa 15–20 minuto. Ngunit kung ang bata ay madala, huwag siyang pigilan at matakpan ang aralin. Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain, palalawakin ng bata ang kanyang mga abot-tanaw, dagdagan ang kanyang bokabularyo, matututong mag-navigate sa isang sheet ng papel at sa isang kuwaderno, makilala ang iba't ibang paraan ng pagpapakita ng mga bagay; ang mga pagdidikta ay maaaring matagumpay na magamit para sa mga bata mula sa 5 taong gulang. Ang mga pagdidikta sa matematika ay nagtataguyod ng pagbuo ng panandaliang memorya. Ang mga target sa loob ng balangkas ng Federal State Educational Standard ay ipinapalagay na ang isang bata sa pagtatapos ng paaralan ay may kakayahang magsagawa ng kusa at kakayahang marinig at sundin ang mga sunud-sunod na tagubilin, at ang mga pagdidikta ay perpektong nakakatulong dito.

7. "Ipagpatuloy ang hilera." Sa larong ito, ang bata ay may simula ng isang hilera na may larawan sa isang piraso ng papel, at kailangan niyang ipagpatuloy ang hilera hanggang sa dulo. Sa simula
ang bata ay inaalok ang pinakasimpleng mga imahe, at pagkatapos ay nagiging mas kumplikado sila: maraming mga kulay ang ipinakilala, maraming mga elemento ang ipinakilala, isang itaas at mas mababang imahe, mga elemento na kailangang kumpletuhin nang hindi inaalis ang iyong kamay sa sheet. atbp. Maaari mong gawin itong mas mahirap at isagawa ang aralin nang ilang sandali gamit ang isang orasa. Pagkatapos ay ang bata mismo ang sumusuri kung gaano siya nagawa nang tama at nagkakaroon ng pagpipigil sa sarili.

Ang mga larong ito ay may natatanging epekto sa pag-unlad na nagtataguyod ng pag-unlad ng memorya, pananalita, at imahinasyon; pagbuo ng mga kasanayan sa oryentasyon sa isang sheet ng papel at sa isang kuwaderno; bumuo ng mga elementaryang konsepto ng matematika, tiyaga at pasensya.
Salamat sa iyong atensyon!!!

Paksa: Oryentasyon sa isang sheet ng papel: itaas, ibaba, kanan, kaliwa, gitna ng sheet.

Target: turuan kung paano mag-navigate sa eroplano ng isang sheet.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Ilagay ang mga bagay sa isang naibigay na posisyon sa sheet plane: itaas, ibaba, gitna, kaliwa, kanan

Pasalitang ipahiwatig ang lokasyon ng mga bagay sa eroplano ng sheet at ang direksyon ng espasyo.

Pagwawasto at pag-unlad:

Bumuo ng kakayahang i-highlight ang mga anggulo sa isang sheet ng papel

Pagbuo ng oral speech sa pamamagitan ng pag-aatas ng kumpletong sagot sa mga tanong ng guro.

Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa pamamagitan ng mga hands-on na aktibidad.

Pag-unlad ng pag-iisip sa pamamagitan ng pagsasama sa mga gawain sa aralin sa kakayahang makahanap ng mga pattern.

Tamang atensyon at interpersonal na relasyon.

Pagwawasto ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor sa pamamagitan ng pisikal na edukasyon at pagbabago ng mga dynamic na poses;

Pagwawasto ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa pamamagitan ng mga praktikal na aktibidad na nakabatay sa paksa;

Pagwawasto sa pagsasalita sa pamamagitan ng kumpletong sagot sa mga tanong.

Pang-edukasyon:

Linangin ang interes sa kultura ng Russia.

Linangin ang disiplina, kakayahang makinig sa mga kaklase, at maingat na paghawak ng mga handout at mga kagamitang pang-edukasyon.

Itaguyod ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Kagamitan: laptop, applique set, task sheet, set ng mga geometric na hugis, laruang sasakyan, larawang "mood tree", larawan ng mga dahon ng taglagas.

Sa panahon ng mga klase

Bahagi ng paghahanda

1. Organisasyon sandali.

Ang kampana ay tumunog para sa iyo,

Tahimik na pumasok ang lahat sa classroom.

Lahat ay nakatayo sa iyong mga mesa nang maganda,

Kamustahin nang magalang!

Huwag maging tamad - ngumiti

At umupo ng tahimik! (Umupo ang mga bata.)

2. NPP - "Tree of Mood".

Anong season?

Ano ang nangyayari sa mga puno sa taglagas?

Medyo naging malungkot ang mood tree namin.

Palamutihan natin ng mga dahon ang puno at tingnan kung ano ang mood mo. Ang pula, dilaw at berde ay isang magandang, masayang kalagayan, at ang kayumanggi ay isang malungkot na kalagayan.

At sa pagtatapos ng aralin, susuriin namin ang iyong kalooban. At tingnan natin kung ano ang nangyari pagkatapos ng aralin. Matutukoy mo ang iyong kalooban at palamutihan ang puno ng mga dahon.

Pangunahing bahagi.

1. Pag-uusap tungkol sa ating napag-aralan sa nakaraang aralin.

Sa huling aralin natutunan namin kung paano mag-navigate sa silid-aralan.

Ngayon tingnan natin kung paano mo natutunang mag-navigate sa silid-aralan. (pinto, bintana)

2. Ipahayag ang paksa at layunin ng aralin.

Matututunan nating mag-navigate sa isang sheet ng papel upang sa hinaharap ay matukoy mo ang tuktok, ibaba, kanan, kaliwa at gitna ng sheet.

3. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral.

Guys, ngayon nakatanggap ako ng mensahe sa aking telepono mula sa mga naninirahan sa kagubatan.

- Ang mga hayop ay nakatira sa isang masukal na kagubatan. May sarili silang mga anak. At nagpasya ang mga hayop

magtayo ng isang forest school para sa kanila. Nagtipon sila sa gilid ng kagubatan at nagsimula

isipin mo kung saan ilalagay.

Iminungkahi ng liyebre ang pagtatayo sa ibabang kaliwang sulok.

Gusto ng fox na ang paaralan ay nasa kanang sulok sa itaas, sa tabi ng kanyang butas.

Iginiit ng oso na magtayo ng paaralan sa kaliwang sulok sa itaas,

Hiniling ng lobo na magtayo sa kanang sulok sa ibaba.

Nakialam ang daga sa usapan. Sinabi niya, "Ang paaralan ay kailangang itayo sa gitna." Ang mga hayop ay nakinig sa payo ng daga at nagpasya na magtayo ng isang paaralan sa gitna ng paglilinis ng kagubatan. Ito ay maginhawa para sa lahat.

Tingnan natin kung ang mga hayop ay nakinig nang tama sa payo ng mouse. Ngunit upang magawa ito, kailangan nating matutunan kung paano mag-navigate sa isang sheet ng papel.

4. Pagpapaliwanag ng bagong paksa.

Pag-aaral na mag-navigate sa isang sheet ng papel.

Magpanggap na tayo ay mga salamangkero. Matututunan natin kung paano gumuhit ng mga hindi nakikitang linya sa isang sheet ng papel. Maglagay ng isang sheet ng papel sa harap mo tulad nito (ipinapakita ng guro).

Itaas ang iyong kanang kamay at ilagay ito sa kanang bahagi ng sheet, pagkatapos ay ilagay ang iyong kaliwang kamay sa kaliwang bahagi tulad ng ginawa ko. Tiklupin ang isang sheet ng papel sa kalahati, sulok sa sulok. Baliktarin ang papel at itupi muli sa kalahati. Buksan ang papel at ano ang nakikita mo (mga sagot ng mga bata).

Kung saan nagsalubong ang mga linya ay ang gitna ng sheet. Ipakita ang gitna ng sheet.

Ang dahon ay may mga gilid. ipapakita ko sayo. Ito ang kanan, at ito ang kaliwa. Ang ibaba ay mas malapit sa iyo, at ang itaas ay mas malayo sa iyo. Ipakita ang mga gilid ng sheet.

Tingnan mo, may mga anggulo pa, bilangin natin kung ilan.

Hanapin ang kanang bahagi ng sheet. Sa kanang bahagi ay may isa at ang isa pang kanang sulok. Ang sulok sa itaas ng sheet ay ang kanang sulok sa itaas, at sa ibaba ng sheet ay ang kanang sulok sa ibaba. Ipakita mo muna sa akin ang itaas at pagkatapos ay ang ibabang sulok. Hanapin ang kaliwang bahagi ng sheet. Sa kaliwang bahagi ay may isa at ang isa pang kaliwang sulok. Ang sulok sa itaas ng sheet ay ang kaliwang sulok sa itaas, at sa ibaba ng sheet ay ang ibabang kaliwang sulok. Ipakita sa akin kung paano ko unang ginagawa ang itaas at pagkatapos ay ang ibabang sulok

Ulitin ang mga pangalan pagkatapos ko at ipakita sa akin.

5. Edukasyong pisikal (laptop).

Suriin natin kung nakinig ba ng tama ang mga naninirahan sa kagubatan sa payo ng daga? (gumawa sa pisara).

6. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

1. himnastiko sa daliri.

2. Paglalatag ayon sa mga tagubilin - isang larawan.

Sa harap ng mga bata ay may isang papel at mga handout sa isang sobre.

Kailangan mong ilagay sa sheet kung ano ang sasabihin ko, at kung saan ilalagay ito ay nasa iyo
Malalaman mo kung makikinig ka sa akin ng mabuti.

Dumating na ang taglagas. Ang araw ay sumisikat sa langit. Ilagay ang araw sa kaliwang sulok sa itaas.

Isang ulap ang lumulutang sa kalangitan. Ilagay ito sa kanang sulok sa itaas.

Biglang umihip ang hangin. Ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno. Ilagay ang puno sa gitna ng dahon.

Ilagay ang pulang dahon sa ibabang kaliwang sulok.

Ilagay ang dilaw na dahon sa kanang sulok sa ibaba.

suriin ang iyong sarili. Tingnan kung paano ito nangyari.

Ito ang mga magagandang painting na nakuha namin.

huling bahagi.

Buod ng aralin.

Ano ang bagong natutunan mo sa klase ngayon?

Ano ang nagustuhan mo sa aralin?

Lagyan natin ang puno ng mga dahon ng ating kalooban. Piliin ang kulay ng dahon na tumutugma sa iyong kalooban sa pagtatapos ng aralin.