Ang mga tagapagturo na nagtatrabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kailangang kumpirmahin ang kanilang mga kwalipikasyon isang beses bawat limang taon. Upang gawin ito, nagsumite sila ng aplikasyon para sa sertipikasyon sa lokal na komisyon ng sertipikasyon. Ang itinalagang kategorya ay may bisa sa loob ng limang taon. Pagkatapos ng kanilang pag-expire, ang guro ay dapat na dumaan muli sa pamamaraang ito. Upang wastong magsulat ng isang pahayag, dapat mong pamilyar ang iyong sarili sa sample. Maaari mong i-download ito nang libre sa dulo ng artikulo.

Ang lahat ng guro sa preschool ay dapat sumailalim sa mandatoryong sertipikasyon. Bilang resulta, nakakatanggap sila ng kumpirmasyon ng kanilang pagiging angkop para sa posisyon na kanilang hawak. Sa pagtatapos ng 5-taong termino ng kwalipikasyon, muling isinasagawa ang pagsusuri.

Ang ilang grupo ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay hindi kasama sa obligasyong ito. Sa kanila:

• mga buntis na empleyado;
• kababaihan sa maternity leave, pangangalaga sa bata;
• mga baguhang guro na ang karanasan ay hindi umabot sa dalawang taon;
• mga empleyado na nag-sick leave nang 4 na buwan o higit pa.

Gayunpaman, kung gusto pa rin ng empleyado na ma-certify, may karapatan siyang magpadala ng aplikasyon sa mga pangkalahatang kondisyon.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng boluntaryong sertipikasyon

Kung nais mong makuha ang una o pinakamataas na kategorya, ang guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat sumailalim sa isang boluntaryong sertipikasyon. Maaari mo lamang pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pamamagitan ng isang order. Kaya, ang isang tagapagturo na walang kategorya ay maaaring, batay sa mga resulta ng pagsusuri, makatanggap ng una. Para sa appointment ng pinakamataas na kategorya, kakailanganin niyang magpadala muli ng aplikasyon, ngunit hindi mas maaga pagkatapos ng dalawang taon.

Mahalaga! Kinakailangan ang sertipikasyon tuwing limang taon, anuman ang katandaan.

Kung, ayon sa mga resulta ng pagsusuri, ang guro ay hindi nakumpirma ang kanyang propesyonal na antas, ang kanyang mga kwalipikasyon ay nabawasan. Pagkatapos nito, ang employer ay may karapatan (ngunit hindi ang obligasyon) na wakasan ang relasyon sa trabaho. Upang maibalik ang kanyang antas, maaaring pumunta ang guro sa mga kurso sa muling pagsasanay, at pagkatapos ay muling mag-certify.

Kung nawala ang pinakamataas na antas, dapat munang ibalik ng guro ang unang kategorya. Makalipas ang dalawang taon, muli siyang makapasa sa pagsusulit para sa appointment ng pinakamataas na antas.

Kapag ang isang kategorya ay itinalaga batay sa mga resulta ng pagsusuri, ang desisyon ay itinuturing na pumasok sa puwersa sa parehong araw. Ang isang naaangkop na entry ay ginawa sa work book ng guro. Kasabay nito, maaasahan niya ang pagtaas ng suweldo.

Isang pakete ng mga dokumento para sa isang komisyon

Ang mga papeles para sa pagpapatunay ay isinumite sa komisyon ng lokal na awtoridad sa edukasyon. Ang petsa at lugar ng itinalagang pagsusuri ay tinutukoy sa loob ng isang buwan. Inaabisuhan ang tagapagturo ng desisyon ng komisyon sa pamamagitan ng koreo.

Kakailanganin mong ibigay ang mga sumusunod na dokumento:

1. Aplikasyon para sa sertipikasyon ng guro.
2. Isang kopya ng sheet ng pagpapatunay na nakuha bilang resulta ng nakaraang tseke.
3. Isang kopya ng diploma ng edukasyong pedagogical.
4. Paglalarawan at cover letter mula sa employer.
5. Kapag binabago ang apelyido - isang kopya ng sumusuportang dokumento.

Ang oras para sa pagpasa sa boluntaryong sertipikasyon ay tinutukoy ng guro mismo. Kailangan niyang suriin ang kanyang kurikulum at piliin ang naaangkop na panahon para sa pag-aaplay. Mahalagang magbigay ng data sa mga natapos na kumpetisyon at iba pang mga propesyonal na kaganapan. Kinakailangan na magpakita ng maraming nalalaman na larawan ng aktibidad ng pedagogical ng tagapagturo.

Sa panahon ng eksaminasyon, ang pagsubok ay isinasagawa, ang mga pagsusulit ay kinuha. Ang lahat ng mga sukat na ito ay naglalayong itatag ang pagsunod ng propesyonal na antas ng guro ng preschool sa mga kinakailangan para sa una o pinakamataas na antas.

Ano ang hitsura ng sample na aplikasyon?

Upang maayos na gumuhit ng isang aplikasyon para sa sertipikasyon para sa unang kategorya ng tagapagturo, kailangan mong isaalang-alang ang mga halimbawa. Bilang isang patakaran, ang mga form ay ipinadala sa komisyon ng sertipikasyon ng awtoridad sa edukasyon sa isang partikular na paksa ng Russian Federation. Ang data ng addressee ay nakasaad sa kanang sulok sa itaas ng page.

1. Kahilingan para sa sertipikasyon ng tagapagturo para sa napiling kategorya.
2. Impormasyon tungkol sa kasalukuyang kwalipikasyon na may indikasyon ng petsa ng pag-expire.
3. Mga dahilan para sa pagtatalaga ng isang kategorya. Kapag inilista ang mga ito, ang senior educator ay nakatuon sa mga kinakailangan para sa napiling kwalipikasyon.
4. Pagbilang ng mga propesyonal na kaganapan kung saan nakibahagi ang guro ng pangkat ng preschool.
5. Impormasyon tungkol sa aplikante. Dito ipinapahiwatig nila ang data sa edukasyon, ang pangkalahatang karanasan ng aktibidad ng pedagogical, karanasan sa trabaho sa isang partikular na institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kung mayroon kang mga sertipiko, mga advanced na kurso sa pagsasanay at iba pang mga pagkakaiba, dapat din silang maipakita sa teksto ng aplikasyon.
6. Form ng inspeksyon. Posible pareho sa pagkakaroon ng isang guro, at sa absentia.
7. Petsa at lagda.

Ang mga nuances ng pagpasa ng sertipikasyon

Ipinapadala ng employer ang guro para sa sertipikasyon. Sa mga kaso kung saan ang isang tao ay nagtatrabaho sa ilang mga institusyong preschool, ang bawat isa sa mga employer ay nagpapadala sa kanya upang sumailalim sa isang pagsusuri. Kung ang isang guro ay pumupuno ng ilang mga posisyon nang sabay-sabay sa isang institusyon, maaari siyang masuri para sa pagsunod sa bawat isa sa kanila.

Pansin! Ang kabuuang tagal ng sertipikasyon mula sa petsa ng appointment ng pulong ng komisyon ay hindi dapat lumampas sa 2 buwan.

Kapag ang isang desisyon ay ginawa batay sa mga resulta ng pagsusuri, ito ay naitala sa sheet ng sertipikasyon. Kasunod nito, ang mga data na ito ay makikita sa personal na file ng tagapagturo.

Nakarehistro sa komisyon sa pagpapatunay

№ 1 Ministri ng Pangkalahatan at

MADOU No. 58 Vocational Education

"_____" _________ 2016 rehiyon ng Sverdlovsk

Krivova Natalya Sergeevna,

tagapagturo

Municipal Autonomous

pang-edukasyon sa preschool

Mga Institusyon Kindergarten Blg. 58

Pangkalahatang uri ng pag-unlad

Sa pagpapatupad ng priyoridad

Mga gawaing masining

Aesthetic na pag-unlad ng mga bata. Kushva

Pahayag.

Hinihiling ko sa iyo na patunayan ako sa 2016 academic year para sa unang kategorya ng kwalipikasyon para sa posisyon ng "educator".

Sa kasalukuyan ay mayroon akong unang kategorya ng kwalipikasyon, ang validity period nito ay hanggang Enero 31, 2017.

Ang batayan para sa pagpapatunay para sa kategorya ng kwalipikasyon na ipinahiwatig sa aplikasyon ay ang mga sumusunod na resulta ng trabaho na nakakatugon sa mga kinakailangan para sa unang kategorya ng kwalipikasyon.

Nagmamay-ari at gumagamit ako ng mga modernong teknolohiya sa mga direktang aktibidad na pang-edukasyon, sa mga sensitibong sandali, indibidwal na trabaho sa mga bata: impormasyon at komunikasyon, paglalaro, gumagamit ako ng mga aktibidad sa pananaliksik, eksperimento, pamamaraan ng proyekto, mga mapagkukunan sa Internet, na nag-aambag sa organisasyon ng proseso ng edukasyon at tumutulong sa pagpaplano ng mga aktibidad sa pedagogical.

Alinsunod sa mga nakaraang rekomendasyon ng mga eksperto, para sa inter-certification period, pinili ko ang paksa: "Mga larong didactic bilang isang paraan ng pagbuo ng personalidad ng mga preschooler" na may layunin ng pag-unlad ng nagbibigay-malay at komprehensibong edukasyon ng personalidad ng mga preschooler.

Upang makamit ang layuning ito, ang mga sumusunod na gawain ay binuo:

1. Ang pag-aaral ng mga modernong diskarte sa mga problema ng pag-unlad ng personalidad ng mga preschooler.

2. Paglikha ng mga kondisyon na kaaya-aya sa pagpapatupad ng isang komprehensibong edukasyon ng personalidad ng mga preschooler, ang kanilang mga potensyal na nagbibigay-malay.

3. Pagtaas ng pagiging epektibo ng paggamit ng mga didactic na laro upang makamit ang mga target ng mga bata para sa lugar na pang-edukasyon na "Cognitive Development", na tinukoy ng Federal State Educational Standard.

Sa panahon ng inter-certification, pinag-aralan ko ang literatura: Avanesova V.N. "Ang larong didactic bilang isang anyo ng samahan ng edukasyon sa kindergarten", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Pagbuo ng mga laro para sa mga batang preschool", A.K. Bondarenko "Mga larong didactic sa kindergarten", at ginamit din ang mga mapagkukunan ng Internet.

Na-systematize niya ang gawain at bumuo ng isang proyekto sa paksang "Didactic game bilang isang paraan ng pagbuo ng mga preschooler." Gumawa siya ng isang card file ng mga didactic na laro para sa pagbuo ng mga aktibidad sa pag-iisip at pananaliksik: "Pumili ayon sa kulay", "Ang postman ay nagdala ng isang postcard", "Pyramids" at iba pa.

Pag-unlad at pagpapatupad ng mga programa para sa karagdagang edukasyon: "Dimble hands", "Quilling", "Pyramid"ginawang posible upang matuklasan at mabuo sa mga bata ang mga teknikal na kasanayan, aesthetic perception, at ang pag-unlad ng fine motor skills ng mga kamay.

Na-update ang pagbuo ng subject-spatial na kapaligiran alinsunod sa Federal State Educational Standard. Nagdisenyo ng iba't ibang mga sentro ng paglalaro para sa mga interes ng mga bata: musika, kapaligiran, theatrical, artistic at experimentation center, na nagpapahintulot sa bata na maging aktibo at mapagtanto ang kanyang sarili.

Pinaigting na gawain sa pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga talatanungan, magkasanib na kaganapan, kumpetisyon, pagpupulong ng mga magulang. Nagbigay siya ng suporta sa pagpapayo sa mga magulang sa mga sumusunod na paksa: "Paglalaro at pag-unlad ng personalidad ng isang preschooler", "Mga katangian ng pagsasagawa ng mga didactic na laro", "Pagbubuo sa mga preschooler ng mga ideya tungkol sa mga sitwasyon na mapanganib para sa isang tao at sa kapaligiran at mga paraan ng pag-uugali. sa kanila", atbp. Gumawa ng mga buklet para sa mga magulang sa kaligtasan, ayon sa mga patakaran ng kalsada, ayon sa GEF DO. Sa sistema para sa mga magulang, nagsagawa siya ng mga bukas na klase gamit ang mga makabagong teknolohiya.

Sa ilalim ng aking pamumuno, ang mga bata ay aktibong lumahok sa mga kaganapan sa lungsod: sa mga eksibisyon ng mga guhit na "Winter's Tale", "World Without Fire"; sa festival-marathon ng makabayang awitin ng mga bata na "Music of the Feat"; sa isang kumpetisyon sa sining ng mga bata na nakatuon sa ika-365 anibersaryo ng Russian Fire Department; sa kumpetisyon ng mga sagisag ng pagdiriwang ng lungsod ng pagkamalikhain ng mga bata na "Childhood Holiday"; kompetisyon "Great Rights of Little Citizens"; sa eksibisyon ng sining at sining "Lumikha, mag-imbento, subukan"; sa pagdiriwang ng mga bata ng katutubong sining "Sa Mound"; sa pagdiriwang ng mga grupo ng teatro "Lahat ng mga fairy tales ay bumibisita sa amin." Nakibahagi sila sa All-Russian na kumpetisyon ng mga guhit ng mga bata na "Vitamins for Health", ay iginawad ng mga diploma, salamat at mga sertipiko.

Ayon sa mga resulta ng pagsubaybay sa pag-unlad ng cognitive ng mga bata, mayroong isang positibong kalakaran: Noong 2012 - 2013. mababang antas - 20%, katamtamang antas - 50%, mataas na antas - 30%. Noong 2015 - 2016 mababang antas - 0%, average na antas - 7.7%, mataas na antas - 92.3%.

Upang gawing pangkalahatan ang karanasan sa lugar na ito, nakibahagi siya sa asosasyong pamamaraan ng lungsod na "Pagsasama-sama ng mga gawain ng artistikong at aesthetic na edukasyon ng mga preschooler sa proseso ng pedagogical ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool bilang bahagi ng pagpapatupad ng FGT" na may temang "Mga laro sa teatro".

Upang mapabuti ang kanyang mga propesyonal na katangian, nakibahagi siya sa mga pedagogical council, seminar, master class, mga kumpetisyon: "Hardin sa windowsill", "Pinakamahusay na sulok ng magulang", "Pinakamahusay na site", "Pinakamahusay na sulok sa kaligtasan".

Nagbibigay ako ng sumusunod na impormasyon tungkol sa aking sarili:

Mayroon akong pangalawang bokasyonal na edukasyon. Noong 2013, nagtapos siya sa Nizhny Tagil Pedagogical College No. 2, ay iginawad sa kwalipikasyon na "Educator ng mga batang preschool na may karagdagang pagsasanay sa larangan ng edukasyon sa pamilya" sa espesyalidad na "Preschool Education".

Ang pangkalahatang karanasan ng gawaing pedagogical - 15 taon. Ako ay nagtatrabaho sa institusyong ito sa loob ng 15 taon.

Mayroon akong Certificate of Honor mula sa UO KGO mula 2015.

Noong 2014, natapos niya ang mga advanced na kurso sa pagsasanay sa ilalim ng programa

"Pagdidisenyo ng aktibidad ng isang guro ng preschool na edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard ng DO."

Miyembro ako ng organisasyon ng unyon ng manggagawa DOW.

Pagpapatunay sa isang pagpupulong ng Komisyon sa Pagpapatunay, hinihiling ko sa iyo na magsagawa nang wala ako.

"______" _______________ 2016 Lagda _________________

Metodolohikal na pag-unlad ng isang aplikasyon para sa sertipikasyon para sa unang kategorya ng kwalipikasyon

Ang metodolohikal na pag-unlad ay inilaan para sa mga guro sa preschool na nagpaplanong maging sertipikado para sa unang kategorya ng kwalipikasyon. Sa direksyon na ito, ang mga guro ay nakakaranas ng mga paghihirap, ang trabaho ay makakatulong sa mga sertipikadong.
Sa komite ng sertipikasyon
ministeryo ng edukasyon at agham
Teritoryo ng Krasnodar

(buong buong pangalan),
tagapagturo
preschool ng munisipyo
autonomous na pang-edukasyon
mga institusyon sa kindergarten
pangkalahatang uri ng pag-unlad No. 11
munisipalidad
Korenovsky distrito

PAHAYAG
Hinihiling ko sa iyo na patunayan ako sa akademikong taon ng 2014-2015 para sa pagtatatag ng unang kategorya ng kwalipikasyon para sa posisyon ng "educator".
Sa kasalukuyan ay wala akong kategorya ng kwalipikasyon.
Isinasaalang-alang ko ang mga sumusunod na resulta ng trabaho bilang batayan para sa pagtatatag ng kategorya ng kwalipikasyon na ipinahiwatig sa aplikasyon:
Sa pakikipagtulungan sa mga bata, aktibong gumagamit ako ng mga teknolohiya sa paglalaro (mga didactic na laro at pagsasanay, mga bugtong, mga sitwasyon ng problema), na naging posible upang gawing direktang nagbibigay-malay, kapana-panabik, magkakaibang at kawili-wili ang mga aktibidad na pang-edukasyon, matanong at kuryusidad sa mga mag-aaral. Tiniyak nito ang pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool para sa taong pang-akademikong 2013-2014 sa gitnang grupo ng 100%: 54% sa kanila ay may mataas na antas, 46% na may average na antas ng mastering ng programa.
Ang mahusay na pagdalo ng mga mag-aaral - 70% - ay ang resulta ng pagpapakilala ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan, na regular na ginagamit sa mga sensitibong sandali.

Ang pangunahing direksyon sa aktibidad ng pedagogical ay ang paggamit ng teknolohiya para sa pagbuo ng pagsasalita. Nagbabayad ako ng espesyal na pansin sa pagbuo ng isang mahusay na kultura ng pagsasalita (ang pag-unlad ng kadaliang mapakilos ng articulatory apparatus). Nag-oorganisa ako ng trabaho sa direksyong ito kasama ang mga bata sa pamamagitan ng pagsasalita, teatro, musikal, paglalaro, direktang mga aktibidad na pang-edukasyon. Bilang isang resulta, sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, ang mga bata ay maaaring bumuo ng mga simpleng pangungusap, muling magsalaysay ng mga pamilyar na kwentong engkanto, magbasa ng tula, bumuo ng mga diyalogo sa panahon ng paglalaro ng papel, emosyonal na tumutugon at palakaibigan.
Ang paggamit ng teknolohiya ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa mga produktibong aktibidad kasama ang mga bata ay naging posible upang maitanim sa mga bata ang pagmamahal sa pagguhit, pag-sculpting, at pagdidisenyo. Ang mga gawa ng mga bata ay nakibahagi sa All-Russian creative art competition na "Flying over the Rainbow" sa mga nominasyon na "Legs, ears at tails", ang mga gawa ng tatlong mag-aaral ay iginawad ng mga diploma ng mga laureates ng II at III degree.

Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga praktikal na aktibidad ay naging posible upang gawing kawili-wili ang proseso ng edukasyon at pagpapalaki, pagbuo ng pagkamausisa ng mga bata, pagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw. Patuloy akong nakikilahok sa internasyonal na Russian-language social educational Internet project na Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, naglathala ng buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa senior group sa paksang "Mathematics and Logic", isang buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat na " Blocks of Gyenes", isang buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng matematika batay sa mga larong pang-edukasyon
"Kaarawan ni Stepashka".
Ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa sa grupo ay na-modelo na isinasaalang-alang ang mga interes ng mga bata, mga indibidwal na pangangailangan at isang diskarte na naiiba sa kasarian, na naging posible upang matiyak ang maraming nalalaman na pag-unlad ng bawat bata, upang lumikha ng isang maunlad na emosyonal at sikolohikal na klima sa pangkat.

Regular akong nakikilahok sa mga asosasyong pang-rehiyon na pamamaraan sa seksyong "Mathematics and Logic", "Music" kasama ang pagtatanghal ng mga pantulong sa laro at ang proyektong pang-edukasyon na "Man and Time".

Nakibahagi siya sa All-Russian professional competition na "Profi" sa nominasyon na "Open lesson" kasama ang methodological development ng isang buod ng direktang aktibidad na pang-edukasyon na "Bread is the head of everything", ang resulta ay isang premyo-nagwagi ng II degree.
Noong 2011, sumailalim siya sa panandaliang pagsasanay sa State Educational Institution ng Krasnodar Territory ng KKIDPPO sa invariant module na "Patakaran ng estado sa sistema ng pangkalahatang edukasyon ng Russian Federation" sa halagang 24 na oras, "Mga Batayan ng pedagogical pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tagapagturo at ng bata sa proseso ng komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng mga preschooler" sa halagang 72 oras, sertipiko No. 4448.

Nagbibigay ako ng sumusunod na impormasyon tungkol sa aking sarili:
Edukasyon - pangalawang espesyal, nagtapos mula sa Krasnodar Pedagogical College noong 1983, kwalipikasyon No. preschool na edukasyon, espesyalidad na "guro sa kindergarten".
30 taong karanasan sa pagtuturo, 30 taon sa posisyong ito,
sa institusyong ito - 30 taon.
Pamilyar ako sa pamamaraan para sa pagpapatunay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo.

2014 ____________________

Tel. bahay -
Serbisyo -

ika-17 ng Marso, 2015 admin

Sa komite ng sertipikasyon
Ministri ng Edukasyon at Agham
…mga lugar
Ivanova Anna Ivanovna
tagapagturo
preschool ng munisipyo
institusyong pang-edukasyon
Kindergarten hindi...
pinagsamang uri
mga lungsod…
nagkakagulong mga tao. tel.

pahayag

Hinihiling ko sa iyo na patunayan ako sa 201 ... para sa unang kategorya ng kwalipikasyon para sa posisyon ng "tagapagturo".
Sa kasalukuyan, mayroon akong unang kategorya ng kwalipikasyon, ang bisa nito ay mula ... taon hanggang ... taon.
Ang batayan para sa pagpapatunay para sa kategorya ng kwalipikasyon na ipinahiwatig sa aplikasyon ay ang mga sumusunod na resulta ng trabaho na nakakatugon sa mga kinakailangan para sa pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon.
Sa aking mga aktibidad sa pagtuturo, ginagabayan ako ng mga sumusunod na normatibong dokumento:
- ang Konstitusyon ng Russian Federation;
— Pederal na Batas Blg. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012, "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (tulad ng sinususugan noong Pebrero 3, 2014), (gaya ng sinususugan at dinagdagan, epektibo mula Mayo 6, 2014);
— ang UN Convention on the Rights of the Child;
- Family Code ng Russian Federation;
- Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation No. 1155 na may petsang 10/17/2013. “Sa pag-apruba ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyong preschool;
- Charter MBDOU kindergarten No. ...;
- Ang paglalarawan ng trabaho ng tagapagturo.
Ang batayan para sa pagpapatunay para sa tinukoy na kategorya sa aplikasyon, isinasaalang-alang ko ang sumusunod.

Isinasagawa ko ang proseso ng pedagogical alinsunod sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon na binuo at ipinatupad sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, batay sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" na na-edit ni N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Nagmamay-ari at nag-aaplay ako sa pagsasanay ng mga modernong teknolohiyang pedagogical, nakakatipid sa kalusugan at pagbuo, na nag-aambag sa wastong organisasyon ng prosesong pang-edukasyon at nagpapahintulot sa akin na makatwirang planuhin ang aking aktibidad sa pedagogical.
Isinasaalang-alang ko ang mga pangunahing gawain ng aking trabaho upang matupad ang nilalaman ng pangkalahatang programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga batang preschool, ang pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng mga bata, mga pamantayan sa etika, ang mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pagbuo ng pisikal, intelektwal at personal na mga katangian na nagsisiguro ng tagumpay sa lipunan.

Nakamit ko ang mga layunin ng pagprotekta sa kalusugan ng mga bata at pagbuo ng mga pundasyon ng isang kultura ng kalusugan sa pamamagitan ng paggamit ng isang kumplikadong mga aktibidad sa libangan:
– Nagsasagawa ako ng iba't ibang uri ng himnastiko: umaga, nakapagpapalakas, paghinga, acupressure;
- sa pangkat na nilagyan ng sports corner, nilagyan ng mga kinakailangang benepisyo;
- Kasama ko ang mga dynamic at panlabas na laro, mga pagsasanay sa palakasan, mga pisikal na minuto sa aking trabaho;
- Nagbibigay ako ng pagtaas sa aktibidad ng motor ng mga bata para sa paglalakad, depende sa panahon at panahon;
- Nagsasagawa ako ng mga pamamaraan sa kalinisan at tubig: mataas na paghuhugas, paghuhugas ng bibig;
– Nagsasagawa ako ng indibidwal na diskarte sa mga batang may mahinang kalusugan sa pamamagitan ng makatwirang regulasyon ng mga aktibidad, dami, intensity at nilalaman ng mga aktibidad;
- Gumagamit ako ng mga light-air bath, bentilasyon ng mga silid; naglalakad sa sariwang hangin, tinitiyak ang rehimen ng temperatura;
Gawa ni:
- mga file cabinet ng mga panlabas na laro, himnastiko ng daliri, minuto ng pisikal na edukasyon para sa mga bata sa edad ng senior preschool alinsunod sa pagpaplanong pampakay;
- mga manwal mula sa di-tradisyonal na materyal para sa pagbuo ng kagalingan ng kamay, katumpakan, pagwawasto ng pustura, pag-iwas sa mga flat feet.
Gumagamit ako ng mga teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan, kung saan ang pangunahing pokus ay ang pagbuo sa mga bata ng ugali ng pag-aalaga sa kanilang kalusugan, ang pagbuo ng mga motibo sa pangangalaga sa sarili.
Ang pagsusuri sa saklaw ng mga bata ay nagpapatunay sa positibong dinamika ng trabaho sa proteksyon at pagsulong ng kalusugan ng mga bata (magbigay ng pagsusuri ng insidente para sa inter-certification period).

Upang makamit ang mga layunin ng programa, lumikha ako ng mga kanais-nais na kondisyon para sa isang ganap na buhay ng isang bata sa preschool na pagkabata, na bumubuo ng mga pundasyon ng isang pangunahing kultura ng personalidad.
Isinasaalang-alang ko ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler na isa sa mga mahahalagang lugar ng aking aktibidad, samakatuwid, mula noong 201 ... Nagtrabaho ako nang malalim sa paksang "Pag-unlad ng aktibidad ng pagsasalita ng mga batang preschool sa proseso ng aktibidad sa teatro" . Ang mga layunin ng gawaing ito ay: ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita sa mga preschooler sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro, ang pagpapabuti ng mga diyalogo at monologue na anyo ng pagsasalita.
Para sa matagumpay na pagpapatupad ng mga gawain nakabuo ako ng praktikal na materyal:
1. Pangmatagalang pagpaplano sa paksa: "Ang pagbuo ng aktibidad ng pagsasalita ng mga batang preschool sa proseso ng mga aktibidad sa teatro" para sa iba't ibang edad, na isinasaalang-alang ang lahat ng mga uri ng mga aktibidad ng mga bata: paglalaro, nagbibigay-malay, pananaliksik, komunikasyon.
2. Mga buod ng mga klase sa paksang "Pag-unlad ng aktibidad ng pagsasalita ng mga batang preschool sa proseso ng mga aktibidad sa teatro."
3. Mga senaryo, eksena para sa pagsasadula, theatrical sketch, fairy tale, tula, nursery rhymes.
4. Mga patnubay para sa nilalaman at organisasyon ng mga aktibidad sa teatro para sa mga guro at magulang.
6. Card file ng finger gymnastics batay sa mga fairy tale.

Mga katangian ng panlipunan at edad ng mga nakamit ng mga preschooler (target) sa paksang "Pag-unlad ng aktibidad ng pagsasalita ng mga batang preschool sa proseso ng mga aktibidad sa teatro":
- magpakita ng patuloy na interes sa mga aktibidad sa teatro;
- inisyatiba at independiyente sa laro, komunikasyon, pagkamalikhain;
- magkaroon ng isang binuo na imahinasyon, na ipinatupad sa iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata;
- magkaroon ng isang mahusay na utos ng oral speech, maaaring ipahayag ang kanilang mga saloobin at mga hangarin.

Alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, na-update ng DO ang pagbuo ng subject-spatial na kapaligiran. Nagdisenyo ng iba't ibang lugar ng paglalaro para sa mga interes ng mga bata: isang music center, isang sports center, isang environmental center, isang teatro at art center, isang lugar para sa eksperimento.
Nagbibigay ako ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagsasakatuparan sa sarili ng mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng pag-unlad sa aktibidad na nagbibigay-malay:
- bumuo ng pangmatagalang pagpaplano para sa pag-unlad ng cognitive ng mga bata sa isang organisasyong preschool;
- bumuo ng isang serye ng mga tala sa pag-unlad ng nagbibigay-malay;
— naghanda ng isang serye ng mga konsultasyon para sa mga magulang at guro sa pag-unlad ng pag-iisip;
- idinisenyong mga didactic na laro at mga manwal na nagtataguyod ng aktibidad ng nagbibigay-malay at interes sa pag-iisip ng mga preschooler;
- nilikha ang aklatan na "Mga Aklat - mga sanggol";
- nagdisenyo ng isang card index ng mga salawikain, tula, kasabihan, bugtong.

Ang mga obserbasyon ng pedagogical ay nagpapakita na ang mga bata ay nagpapakita ng interes at nagbibigay-malay na aktibidad sa pananaliksik, nakabubuo at komunikasyon na mga aktibidad.
Sa ilalim ng aking pamumuno, ang mga anak ng grupo, kasama ang kanilang mga magulang, ay aktibong lumahok sa mga kumpetisyon, mga promosyon na gaganapin sa iba't ibang antas.
(lahat ng mga kaganapan kung saan gumanap ang mga bata ay dapat iharap).

Ibinibigay ko ang isang malaking papel upang makipagtulungan sa mga magulang, dahil naniniwala ako na ang magkasanib na aktibidad lamang ang nagbibigay ng mga positibong resulta sa pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata. Gumagawa ako ng mga kundisyon para sa pagbuo ng responsable at pakikipagsosyo sa mga magulang ng mga mag-aaral.
Gumagamit ako ng iba't ibang anyo ng trabaho: mga pagpupulong ng magulang "Round table", "Maglaro tayo", talk show na "Question - Answer", mga photo exhibition, bukas na araw, mga pag-uusap, konsultasyon, questionnaire, visual at information thematic folder, booklet. Gumugugol ako ng oras sa paglilibang sa sports kasama ang aking mga magulang, mga kaganapan sa maligaya, isinasangkot ko sila sa samahan ng mga eksibisyon ng mga guhit ng mga bata, upang lumahok sa mga malikhaing kumpetisyon.
Ang magkasanib na trabaho sa mga magulang ay nagbigay ng mga sumusunod na resulta: tumulong ang mga magulang sa disenyo ng grupo, sa paglikha ng mga katangian para sa mga laro, aktibong bahagi sa mga kaganapan sa katapusan ng linggo para sa pagpapabuti at landscaping ng teritoryo ng kindergarten, pati na rin ang magkasanib na pakikilahok sa lungsod. mga promosyon at kumpetisyon.

Ako ay sistematikong nagtatrabaho sa pagpapabuti ng aking mga kasanayan sa pagtuturo, aktibong lumahok sa gawain ng mga pedagogical council ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga asosasyong pamamaraan ng mga guro ng lungsod (mga seminar, workshop, mga konseho ng mga guro).
Aktibo kong ibinabahagi ang aking karanasan sa trabaho sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, lungsod, rehiyon (lahat ng mga kaganapan kung saan nagsalita ang guro ay dapat iharap).
Sa 201 ... - 201 ... akademikong taon, siya ay miyembro ng creative group para sa pagbuo ng isang programa para sa isang preschool educational organization.
Sa 201 ... - 201 ... akademikong taon, bilang bahagi ng creative group na "We Explore the World", nakilahok siya sa pagbuo ng mga lesson plan para maging pamilyar ang mga bata sa animate at inanimate na kalikasan, kasama ang mundong gawa ng tao. at ang kasaysayan ng pinagmulan ng mga bagay.
Sa 201 ... -201 ... akademikong taon, bilang bahagi ng isang nagtatrabaho na grupo, nakibahagi siya sa pagbuo ng isang programa para sa isang organisasyong preschool, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Noong 201… nakibahagi sa mga webinar sa paksang:
- "Pag-optimize ng panlipunang pagbagay ng isang preschooler sa mga kondisyon ng isang kindergarten. Modern Approach”, Certificate No. … (isaad ang petsa at email address ng webinar);
- "Mga modernong diskarte sa pagbuo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at pamilya sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard", Certificate No. ... (ipahiwatig ang petsa at email address ng webinar);
- Nakibahagi sa webinar na "Paglikha ng isang paksa-spatial na pagbuo ng kapaligiran para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool alinsunod sa Federal State Educational Standard" (ipahiwatig ang petsa at email address ng webinar).
Aktibo akong gumagamit ng mga mapagkukunan ng Internet, regular na nag-a-update at nagdaragdag sa audio library, video library, library, at mga file ng card ng mga laro. Nag-publish ako ng mga praktikal at metodolohikal na materyales sa mga site ... (magbigay ng mga pamagat ng mga publikasyon at mga pamagat ng mga website).

Nagbibigay ako ng sumusunod na impormasyon tungkol sa aking sarili:
- edukasyon...
- Kwalipikasyon sa diploma...
- Karanasan sa pagtuturo sa posisyong ito...
- Karanasan sa institusyon...
Mayroon akong honorary degree...
Impormasyon sa pagsasanay:...
Ang aktibidad ng pedagogical ay minarkahan ng salamat sa DOW.
Ako ay miyembro ng pangunahing organisasyon ng unyon ng mga manggagawa ng DOW.
Sa tingin ko ang pinaka-katanggap-tanggap na pagpasa ng certification in absentia.
Pamilyar ako sa pamamaraan para sa pagpapatunay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo.
Alinsunod sa talata 1 ng Art. 9 ng Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 No. No. 152-FZ “Sa personal na data, sumasang-ayon ako sa pagpapatupad ng anumang mga aksyon (operasyon), kabilang ang: pagtanggap, pagproseso, pag-iimbak, kaugnay ng aking personal na data na kinakailangan para sa sertipikasyon.
"____" _________ 20___ Lagda _____________

Mahal na mga guro! Kung mayroon kang anumang mga katanungan tungkol sa pagsulat ng isang aplikasyon o nais na linawin ang ilang mga punto, pagkatapos ay sumulat sa mga komento. Talagang tutulong ako.

Golovina Bela Gennadievna, tagapangasiwa ng site.

Ang pagkomento at pag-post ng mga link ay ipinagbabawal.

16 na komento sa entry na "Sample na aplikasyon para sa sertipikasyon ng guro"

Bella Gennadievna, magandang gabi. Mangyaring sabihin sa akin kung aling paksa sa self-education ang kukunin para sa susunod na panahon ng inter-certification, na mas angkop para sa pinakamataas na kategorya. May paksa tungkol sa pagkamalikhain, ngunit gusto kong lumayo mula rito. Ako ay magpapasalamat sa iyong tulong!

Kamusta Bella Gennadievna! Isa pang tanong: sabihin sa akin kung paano maayos na ilarawan ang trabaho bilang isang tagapayo. Nagtatrabaho ako sa mga batang propesyonal sa loob ng dalawang taon, nakabuo ako ng isang pangmatagalang plano, tinutulungan ko sila hindi lamang sa pag-aaral ng mga dokumento ng regulasyon, pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ngunit din sa paghahanap ng diskarte sa bawat magulang, iminumungkahi ko kung paano bumuo ng komunikasyon sa sa kanila upang maiwasan ang mga sitwasyong salungatan.

• Tatyana, pinakamadaling magsulat ng mga ulat batay sa mga gawain (kakailanganin mo lamang na maunawaan at ipaliwanag ang bawat gawain sa ulat). Ang iyong mga gawain ay maaaring:
  1. Pagbubuo ng mga propesyonal na kasanayan at kakayahan ng mga batang espesyalista sa mga praktikal na aktibidad.
  2. Tulong sa pag-aayos ng umuunlad na kapaligirang pang-edukasyon (software at metodolohikal na suporta, pagbuo ng object-spatial na kapaligiran, modernong mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan sa mga bata, atbp.)
  3. Metodolohikal at sikolohikal-pedagogical na suporta ng mga batang propesyonal sa organisasyon ng nakabubuo na pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral.

  • Kamusta! Paumanhin, sa aking nakaraang tanong ay hindi ko ipinahiwatig na kailangan kong ilarawan ang karanasan sa aplikasyon para sa pinakamataas na kategorya. Mangyaring sabihin sa akin kung paano maikli at sa parehong oras ganap na ilarawan ang gawaing ito.

    • Tatyana, kaya ang sistema ng trabaho ay lumalabas sa mga gawaing iyon na isinulat ko nang napakahusay. Kailangan mo lang baguhin ang mga ito nang kaunti:
      1. Bumubuo ako ng mga propesyonal na kasanayan at kakayahan ng mga batang espesyalista sa mga praktikal na aktibidad: Nagsasagawa ako ng mga master class, pagsasanay ... (idagdag kung ano ang iyong isinasagawa)
      2. Nagbibigay ako ng tulong sa pagtuturo sa pag-oorganisa ng umuunlad na kapaligirang pang-edukasyon:
      - sa ilalim ng aking pamumuno, ang mga batang espesyalista ay bumuo ng software at metodolohikal na suporta: ... (isulat na partikular - kung anong mga plano. Mga programa, tala)
      - Tumutulong ako upang pagyamanin at palitan ang pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran.
      3. Nagbibigay ako ng metodolohikal at sikolohikal at pedagogical na suporta para sa mga batang propesyonal sa pag-aayos ng nakabubuo na pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral: Nagtuturo ako ng mga pamamaraan ng nakabubuo na pakikipag-ugnayan, ...
      Sa pangkalahatan, Tatyana, magdagdag ng mga detalye: kung ano ang ginawa mo sa kanila, binuo, pinagsama-sama.

      • Maraming salamat!

Kamusta Bella Gennadievna.

Natutuwa sa iyong site. Ang lahat ay nakabalangkas, hakbang-hakbang na mahahanap mo ang sagot sa maraming katanungan ng pag-aaral. Binili ang aklat na iyong inirerekomenda tungkol sa mga tip sa pamamaraan. Masaya akong magkaroon ng librong ito. Nagtatrabaho ako sa isang kindergarten bilang isang guro ng karagdagang edukasyon (Ingles).
Certified ako para sa pinakamataas na kategorya, mahirap kung ano ang mga resulta na ipapakita ko. Ano ang dapat subaybayan? Maaari ba akong gumamit ng Observation Map para sa Foreign Language Acquisition?
Nag-aral ako ng teknolohiya sa iyong libro, maaari ko bang ilapat ito sa aking larangan (English). At ano ang ibig sabihin ng kumakatawan sa karanasan sa mga organisasyong pedagogical, i.e. sa anyo ng isang pagtatanghal? Tulungan mo ako please.

• Elena, salamat sa napakagandang review tungkol sa site at tungkol sa libro! Sinasagot ko ang iyong mga katanungan:
  1. Oo, maaari kang magkaroon ng mga resulta ng pagsubaybay batay sa isang mapa ng pagmamasid. Tiyaking ipahiwatig ang may-akda ng pagsubaybay na ito.
  2. Kung pinamamahalaan mong baguhin ang teknolohiya at ilapat ito sa iyong direksyon, kung gayon, siyempre, magagawa mo.
  3. Ang pagpapakita ng karanasan sa mga organisasyong pedagogical ay nangangahulugan ng paggawa ng mga presentasyon, mga ulat, mga master class. Maaari itong maging sa anyo ng isang pagtatanghal, ngunit maaari itong wala.

  • Nagpapasalamat ako kay Bela Gennadievna para sa mga structured na sagot!

Kamusta, Bella Gennadievna. Mayroon akong problemang tanong, ang administrasyon ng aming hardin ay hindi makapagbigay ng isang paliwanag na sagot. Tayong lahat ay mga buhay na tao at nangyayari ang mga sitwasyon ng sick leave. Kapag ako, ang tagapagturo, ay nagsasagawa ng mga klase sa halip na isang pisikal at art instructor (sa aming hardin ay mayroong isang physical education instructor at isang art activity instructor) dahil sa kanilang pagliban dahil sa sakit, ang mga kasong ito ba ay itinuturing na maaaring palitan? At ganoong sandali, ang tagapagturo ng sining ay nasa hardin sa lugar ng trabaho, ngunit tumulong sa paghahanda para sa kumpetisyon ng "Guro ng Taon" sa direksyon ng pinuno, at bilang isang resulta, sa halip na sa kanya, ang mga tagapagturo mismo ay nagsagawa ng mga klase sa mga aktibidad sa sining - ang kasong ito ba ay maaaring palitan? Kamakailan lamang, madalas na may mga kaso na, sa halip na ang kanyang grupo, hinihiling kami ng punong guro na pumunta sa ibang grupo kung saan walang guro. Hindi ako lumalabas sa aking grupo, ngunit nagtatrabaho ako ng isang shift para sa grupo ng iba, at ang aking kasosyo ay nagtatrabaho nang mag-isa. Sa aking kaso, kapag pinalitan ko ang isa pang guro sa ibang grupo, maaari ba nating pag-usapan ang tungkol sa pagpapalitan? Ang aking ulo ay umiikot mula sa salitang ito na "pagpapalit", mangyaring tulungan akong malaman ito.

• Ella, sasabihin ko sa iyo nang matapat - hindi ako isang mahusay na eksperto sa gayong mga nuances. Dito, siyempre, kailangan mong magtanong sa isang abogado. Sa pagkakaalam ko, sa labor code ay mayroong mga konsepto gaya ng substitution, combination at part-time na trabaho. At walang pagpapalitan. Oo, kung mayroong pagpapalitan, pagkatapos ay walang karagdagang pagbabayad na ginawa.
  Tingnan ang link na ito, maaari kang makahanap ng isang bagay para sa iyong sarili.
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • Maraming salamat!

Kumusta, Bella Gennadievna! Hindi ko alam kung paano magsulat ng isang aplikasyon para sa pagsunod sa posisyon ng "tagapagturo". Karanasan sa trabaho sa loob ng isang taon at kalahati. Saan makakakita ng higit pang mga halimbawa. Sa isang kindergarten na may corporate ethics, lahat ay mahirap.

• Julia, maaari akong sumulat sa iyo ng isang aplikasyon, na isinasaalang-alang ang lahat ng iyong gawaing nagawa at ang mga kinakailangan ng iyong rehiyon para sa aplikasyon. Ngunit ito ay babayaran. Isinulat ko ang tungkol dito sa pahinang "Aking mga serbisyo"