"Malusog na Pamumuhay"
(upang tulungan ang mga guro at kabataang propesyonal")
Komsomolsk-on-Amur, 2017
| Panimula________________________________________________________________ | |
| Mga awit________________________________________________________________ | |
| Mga aphorismo tungkol sa isang malusog na pamumuhay________________________________ | |
| Mga palaisipan________________________________________________________________ | |
| Mga laro sa pakikipag-date________________________________________________ | |
| Mga laro ng pagkakaisa________________________________________________ | |
| Mga pagsasanay sa pag-init ________________________________________________________________ | |
| Mga ritwal para sa pagkumpleto ng pangkatang gawain.________________________________________________ |
Panimula
Ang kritikal na pagkasira sa kalusugan ng nakababatang henerasyon ay isa sa mga pangunahing problema ng modernong lipunan. Ang kasalukuyang sitwasyon ay bunga ng impluwensya ng maraming hindi kanais-nais na socio-economic na mga kadahilanan, ang resulta ng hindi nalutas na mga problema sa pedagogical sa larangan ng pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata at kabataan.
Ang mga negatibong palabas sa TV, video, libreng pag-access sa mga site sa Internet, pagbili ng mga produktong tabako, droga, at inuming may alkohol ay may masamang epekto sa buhay at kalusugan ng mga bata, sa mga interpersonal na relasyon sa pamilya, sa kalye, at sa mga institusyong pang-edukasyon. .
Tulad ng nalalaman, ang isang saloobin patungo sa isang malusog na pamumuhay ay hindi lilitaw sa isang tao sa kanyang sarili, ngunit nabuo bilang isang resulta ng isang tiyak na impluwensya ng pedagogical. Makatuwiran na simulan ang pagbuo ng isang set ng napapanatiling at malusog na mga gawi sa murang edad. Kung paano nabuo ang malusog na mga kasanayan sa pamumuhay sa pagkabata, pagkatapos ay sa pagbibinata, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian, higit sa lahat ay tumutukoy kung gaano kalaki ang potensyal ng isang indibidwal na ihahayag sa hinaharap. Ang mga makabuluhang salik na humuhubog sa kalusugan ng mga bata ay ang sistema ng edukasyon, na naglalayon sa pisikal, mental, mental at moral na pag-unlad ng nakababatang henerasyon.
Malusog na pamumuhay (HLS) - ito ay isang aktibidad na naglalayong palakasin hindi lamang ang pisikal at mental, kundi pati na rin ang moral na kalusugan, na dapat ipatupad sa kabuuan ng lahat ng mga pangunahing anyo ng aktibidad sa buhay: paggawa, panlipunan, pamilya, paglilibang, (Yu.V. Valentik, A.V. Martynenko, V.A. Polessky).
Ang isang mahalagang link sa pagbuo ng malusog na mga kasanayan sa pamumuhay sa mga nakababatang henerasyon ay ang mga neighborhood teenage club, na kinabibilangan ng iba't ibang porma ng organisasyon alinsunod sa magkakaibang interes at pangangailangan ng mga bata at kabataan. Ang mga aktibidad ng mga club sa kapitbahayan ay naglalayong ayusin ang libreng oras ng mga bata. Pag-unlad ng kanilang mga kakayahan, aktibong nagbibigay-malay, paggawa, kultura at malikhaing aktibidad.
Para sa mas epektibo at mabungang trabaho sa mga teenage club, nagtatrabaho ang mga estudyante sa unibersidad bilang mga tagapayo kasama ng mga tagapag-ayos ng guro.
Tagapag-ayos ng guro - malikhain, aktibo, masiglang personalidad, pinuno ng pangkat ng mga bata, katulong at tagapagturo ng mga bata na ipinagkatiwala sa kanya (paliwanag na diksyunaryo ni S.I. Ozhegov).
Ang mga residential teen club ay lubhang nangangailangan ng mahusay na sinanay, palakaibigan, malikhain, mapagparaya, at higit sa lahat, mga tagapayo na mapagmahal sa bata. Mataas na hinihingi ang inilalagay sa kanila: dapat nilang maitayo ang kanilang gawain sa mga pundasyon ng personal na makabuluhan at unibersal na mga halaga ng tao; makapag-organisa ng sama-samang malikhain at makabuluhang aktibidad sa lipunan; paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata at kabataan; malaman, maunawaan at gamitin ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga bata sa kanilang trabaho; magagawang pamahalaan ang isang grupo ng mga bata; paunlarin ang kalayaan at inisyatiba ng kanilang mga mag-aaral.
Ang mga rekomendasyong metodolohikal ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga tagapag-ayos ng guro, tagapagturo, mga batang propesyonal at tagapayo na gustong mag-organisa ng epektibong gawain kasama ang mga bata at kabataan na naglalayong bumuo ng pagganyak para sa isang malusog na pamumuhay sa nakababatang henerasyon.
Mga awit
|
Ayoko ng mabahong buhok At ang amoy ay mabigat mula sa bibig, Nakakatakot din ang mga naninigarilyo Ang mga larawan ng baga ay itim. Mahina, maitim na tao, Sinisira mo ang sarili mo sa paninigarilyo... Malapit sa bundok - "tagaputol ng kahoy" Puputulin mo ang sanga sa ilalim mo! Tatlo apat! Tatlo apat! Sino ang magkakasunod na naglalakad? Isang grupo ng malusog at malalakas na lalaki! Pinahahalagahan namin ang kalusugan Mahigpit namin siyang sinusubaybayan. Lagi nating sasabihin sa masasamang gawi: "Hindi!" Narito ang aming matibay na sagot ng bata. Sino ang laging kaibigan ng mga lalaki? Araw, hangin at tubig! Dito ka ba naging itim? Tanned tayo sa araw! Kumain ng gulay at prutas Nagpahinga kami at kumanta! Tumakbo sila at tumalon Hindi kami suminghot! Hello sa lahat ng nasa paligid! Wala kaming pakialam sa mga hadlang! Upang maging ganap na malusog Ang bawat tao'y nangangailangan ng pisikal na edukasyon. Upang magsimula sa, sa pagkakasunud-sunod - Magsanay tayo sa umaga! At walang anumang pagdududa May magandang solusyon - Ang pagtakbo ay kapaki-pakinabang at naglalaro Maging abala mga bata! Upang matagumpay na umunlad, Kailangan mong maglaro ng sports. Mula sa pisikal na edukasyon Magkakaroon ka ng slim figure. Kapaki-pakinabang para sa amin nang walang pag-aalinlangan Lahat ng may kaugnayan sa paggalaw. Kaya naman guys, Magsasanay tayo. | Eto na naman tayo! Hindi namin iiwan ang sinuman sa problema! Isang daan! Dalawang daan! Gusto naming maging magkaibigan lahat! At kung mahalaga ang buhay At kailangan mo siya Hawakan ang iyong mga kaibigan sa kamay at labanan. Paggawa, pisikal na edukasyon, palakasan - At ito ang ating motto! Ang isang malusog na pamumuhay ay buhay! Ang isang malusog na pamumuhay ay ang ating buhay! Lumabas at mag-ehersisyo! Gisingin ang lahat para mag-ehersisyo! Sabi ng lahat ng kaibigan ko, Ang ehersisyo na iyon ay kaibigan ng mga lalaki! Hoy maliit na bata! Magpakatatag ka! Pagkatapos ng lahat, mag-ehersisyo sa umaga Makikinabang ito sa amin at sa iyo! Bumangon ka, huwag maging tamad, Humanda sa ehersisyo! Pumila sa pagkakasunud-sunod! I-charge ang lahat! Kaliwa! Tama! Tumatakbo, lumalangoy! Lumaki tayong matapang Tanned sa araw! Mabilis ang aming mga binti! Maskulado ang mga braso! Ang ganda lang ng mood! Lahat nakatingin sa amin! Pumila sa pagkakasunud-sunod! I-charge ang lahat! Kung gusto mong maging malusog, Kalimutan ang tungkol sa mga doktor! Huwag mag-atubiling mag-ehersisyo, Tumakbo, tumalon, mag-push-up! Tayo ay bata, Malakas kami sa espiritu Pinipili natin ang kalusugan ng bansa! Palakasin ang iyong katawan Parehong alam mo at ako Dapat may routine sa araw na 'to. Dapat alam niyo guys Ang bawat tao'y kailangang matulog nang higit pa. Well, huwag maging tamad sa umaga - Humanda sa ehersisyo! Magsipilyo ng iyong ngipin, maghugas ng iyong mukha, At ngumiti ng mas madalas Painitin mo ang iyong sarili, at pagkatapos Hindi ka takot sa blues. |
Aphorisms tungkol sa isang malusog na pamumuhay
-
Ang kalusugan ay ang tanging kabutihan na nakukuha ng lahat mula sa kanyang sarili ( Mikhail Mamchich).
- Ang katamtaman ay isang kaalyado ng kalikasan at isang tagapag-alaga ng kalusugan (Abu-l-Faraj).
- Ang pagkain na hindi natutunaw ay kumakain ng kumain nito (Abu-l-Faraj).
- Ang buhay ay nangangailangan ng paggalaw (Aristotle).
- Ang tanging kagandahang alam ko ay kalusugan (G. Heine).
- Dapat matanto ng mga tao na ang malusog na pamumuhay ay personal na tagumpay ng lahat ( V.V. Putin).
- Kung pinangangalagaan ng isang tao ang kanyang sariling kalusugan, mahirap makahanap ng doktor na mas makakaalam kung ano ang kapaki-pakinabang para sa kanyang kalusugan kaysa sa kanya. (Socrates).
- Ang mga sakit ay umiiral para sa layunin ng pakikipaglaban para sa isang malusog na pamumuhay. (Tamara Kleiman).
- Dapat mong tiyak na kalugin ang iyong sarili sa pisikal upang maging malusog sa pag-iisip. (Lev Nikolaevich Tolstoy).
- Kailangan nating kumain at uminom nang labis upang ang ating lakas ay naibalik at hindi napigilan (Marcus Tulius Cicero).
- Ang kalusugan ay ang pinakamataas na kayamanan ng isang tao (Hippocrates).
- Ang sakit ay isang proteksiyon na reaksyon laban sa hindi malusog na pag-iisip at hindi malusog na pamumuhay. (Alexander Minchenkov).
- Ang sinumang umaasa na matiyak ang kanyang kalusugan sa pamamagitan ng pagiging tamad ay kumikilos na kasing-tanga ng isang taong nag-iisip na pahusayin ang kanyang boses sa pamamagitan ng katahimikan. (Plutarch).
- Ang siyam na ikasampu ng ating kaligayahan ay nakasalalay sa kalusugan (Arthur Schopenhauer).
- Hindi biro ang kalusugan: wala siyang sense of humor (Sergey Balashov).
- Ang himnastiko, pisikal na ehersisyo, at paglalakad ay dapat maging matatag sa pang-araw-araw na buhay ng lahat na gustong mapanatili ang kahusayan, kalusugan, at isang buo at masayang buhay. (Hippocrates).
- Kung hindi ka tatakbo habang ikaw ay malusog, kailangan mong tumakbo kapag ikaw ay may sakit. (Horace).
- Ang isang magandang pagtawa ay isang tiyak na tanda ng espirituwal na kalusugan ( M. Gorky).
- Ang kalusugan ay higit na nakasalalay sa ating mga gawi at nutrisyon kaysa sa sining ng medisina (D. Lebbock).
Mga palaisipan
| Natagpuan sa mga gulay at prutas. Kailangang kumain ng marami ang kanilang mga anak. May mga pills din Parang candy ang lasa. Kinuha para sa kalusugan Ang lamig ng panahon nila. Para kay Sashulya at Polina Ano ang kapaki-pakinabang?... (Mga bitamina). Gumising ng maaga sa umaga Tumalon, tumakbo, mag-push-up. Para sa kalusugan, para sa kaayusan Kailangan ng lahat ng tao... ( Charger). Maaliwalas na umaga sa tabi ng kalsada Ang hamog ay kumikinang sa damuhan Ang mga paa ay gumagalaw sa daan At tumakbo ang dalawang gulong... (Bike). Mainit at makapal ang ulan, Ito ay hindi isang madaling ulan: Siya ay walang ulap, walang ulap Handa nang maghapon... (Shower). Guys, meron ako Dalawang pilak na kabayo. Sabay-sabay akong nagmaneho... Anong uri ng mga kabayo ang mayroon ako? (Mga isketing). Gusto mo bang masira ang record? Makakatulong ito sa iyo... (Isports). Upang maging isang mahusay na atleta Maraming dapat malaman. At makakatulong ang kasanayan dito At syempre… (Pagsasanay). | Ngumunguya ka sa mga bakal na tubo, Kung madalas mo itong linisin... (Ngipin). Matapang akong kumukuha ng dumbbells - Sinasanay ko ang aking mga kalamnan... (Katawan). Nakipagkaibigan sa pisikal na edukasyon - At ngayon proud ako... (Figure). Gusto mo bang maging malakas? Itaas natin ang lahat... (Mga Dumbbells). Upang bumaba ang temperatura, Narito ang isang matamis para sa iyo... (Potion). Ang juice, mga tablet ay mas malusog kaysa sa anupaman, Ililigtas niya ang lahat... (Mga sakit). Mula pagkabata, ang mga tao ay sinabihan sa lahat: Nakamamatay ang nikotina... (ako). Kahit masakit at masunog ang sugat. Gumaling mabuti - pula... (Iodine). Nagdeklara sila ng laban sa bacilli. Maghugas ng kamay gamit ang... (Sabon). Binigay niya sa akin kahapon Dalawang injection... (Nars). Maririnig ang mga drill na sumipol - Ginagamot niya ang mga ngipin para sa lahat... (Dentista). Mahilig akong kumain ng masaganang pagkain Sagana, malasa, pampagana. Kinakain ko ang lahat ng walang pinipili. Dahil ako... (Glutton). |
Mga laro sa pakikipag-date
Laro "At pupunta ako, at pupunta rin ako, at ako ay isang liyebre..."
Ang mga kalahok ng laro ay nakaupo sa mga upuan sa isang bilog, ang isang upuan ay hindi inookupahan ng sinuman. Nasa gitna ang driver. Sa panahon ng laro, lahat ng kalahok ay nagbabago ng mga upuan sa isang bilog na pakaliwa. Ang isang manlalaro na nakaupo malapit sa isang bakanteng upuan ay pinapalitan ito ng mga salitang "Pupunta ako."
Ang susunod na manlalaro ay nagsasabing "ako rin."
Ang pangatlong kalahok ay nagsasabing "Ako ay isang liyebre" at, sa paghampas sa isang bakanteng upuan gamit ang kanyang kaliwang kamay, tinawag ang pangalan ng taong nakaupo sa bilog.
Ang isa na ang pangalan ay binanggit ay dapat tumakbo sa isang bakanteng upuan sa lalong madaling panahon. Ang gawain ng driver ay magkaroon ng oras upang kunin ang upuan nang mas mabilis kaysa sa pinangalanan. Ang mga walang oras ay naging driver. Magsisimula ulit ang laro.
Larong "Border".
Ang isang hangganan ay iginuhit (tinukoy) sa sahig, inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga nagkakaisa ng ilang karaniwang tampok na tumawid sa isang tabi, na nagtatatag ng mga simpleng pamantayan para sa pag-iisa, halimbawa, upang tumawid sa kabilang panig ng hangganan, magagawa mo ang mga sumusunod:
Sino ang mahilig sa ice cream;
Sino ang may aso (pusa) sa bahay?
Sino ang mahilig manood ng mga cartoons;
Kasabay nito, sa panahon ng laro, maaaring malaman ng pinuno:
Sinong mahilig kumanta;
Sinong mahilig sumayaw;
Sino ang ilang taon?
at maraming iba pang kapaki-pakinabang na impormasyon sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga tanong na ito na may halong mga simpleng nakasulat sa itaas.
Laro "Hello Elbow".
Ang mga kalahok sa laro ay nakatayo sa isang bilog. Dapat nilang batiin ang isa't isa at sabay na sabihin ang kanilang pangalan, hinawakan ang kanilang mga siko. Inaanyayahan ng nagtatanghal ang lahat na magbayad ng "isa, dalawa, tatlo, apat" at gawin ang sumusunod:
Ang bawat "number one" ay naglalagay ng kanyang mga kamay sa likod ng kanyang ulo upang ang kanyang mga siko ay tumuturo sa iba't ibang direksyon;
Ang bawat "number two" ay nakapatong ang kanyang mga kamay sa kanyang balakang upang ang kanyang mga siko ay nakadirekta din sa kanan at kaliwa.
Bawat “bilang tatlo” ay inilalagay ang kaniyang kaliwang kamay sa kaniyang kaliwang hita, ang kaniyang kanang kamay sa kaniyang kanang tuhod, na ang kaniyang mga braso ay nakabaluktot at mga siko sa mga gilid;
Ang bawat "bilang apat" ay humahawak sa kanyang mga braso na nakatiklop sa kanyang dibdib (nakaturo ang mga siko sa mga gilid).
Ipinaliwanag ng nagtatanghal sa mga kalahok ng laro na bibigyan lamang sila ng 5 minuto upang makumpleto ang gawain. Sa panahong ito, dapat makilala ng mga kalahok ang pinakamaraming kalahok hangga't maaari sa pamamagitan lamang ng pagsasabi ng kanilang pangalan at pagpindot sa mga siko.
Pagkatapos ng 5 minuto, tinitipon ng nagtatanghal ang mga manlalaro sa apat na subgroup upang ang lahat ng una, pangalawa, pangatlo at ikaapat na numero ay magkakasama, ayon sa pagkakabanggit. Ipabati sa mga kalahok ang isa't isa sa loob ng kanilang subgroup.
Ang nakakatawa at masayang larong ito ay sumisira sa mga karaniwang stereotype ng pagbati at tumutulong na magkaroon ng ugnayan sa pagitan ng mga kalahok nito.
Isang laro « Anunsyo".
Inaanyayahan ng host ang mga kalahok sa laro na magsulat ng isang patalastas tungkol sa kanilang sarili sa pahayagan. Ang isinulat ay kinokolekta ng nagtatanghal at pagkatapos ay binabasa. Sa oras na ito, sinusubukan ng lahat na naroroon na hulaan kung sino ang kanilang pinag-uusapan.
Isang laro « Kumot".
Ang mga kalahok ay nahahati sa dalawang koponan, na matatagpuan sa tapat ng bawat isa. Isang kumot ang hinila sa pagitan nila. Mula sa bawat koponan, isang tao ang umupo malapit sa kumot. Sa sandaling ibinaba ang kumot, kailangan mong magkaroon ng oras upang sabihin ang pangalan ng taong nakaupo sa tapat mo. Kung sino ang mas mabilis na magpangalan nito, dadalhin ang manlalaro sa kanyang koponan. Ang nagwagi ay ang koponan na "humihit" ng higit pang mga manlalaro sa sarili nito, iyon ay, ang koponan na mas nakakaalam ng mga pangalan.
Laro "Sabihin ang tungkol sa iyong kapitbahay."
Ang mga lalaki ay nakaupo sa isang bilog. Inaanyayahan sila ng nagtatanghal na tingnang mabuti ang kanilang kapitbahay sa kanan at subukang hulaan kung ano siya sa buhay (o kung ano siya noong 5 taong gulang, kung ano ang magiging hitsura niya kapag siya ay 30 taong gulang). Pagkatapos ang lahat ay nagsasabi. 
Laro "Orasan".
Ang nagtatanghal ay nagbibigay sa bawat kalahok ng isang relo. Ilang minuto ang ibinibigay para sa lahat na gumawa ng mga appointment para sa isa't isa sa isang tiyak na oras at isulat ang pangalan ng kanilang kaibigan sa tabi ng tiyak na oras. Hindi ka maaaring makipag-date sa parehong tao nang dalawang beses. Lahat ng oras ng palabas na may punong dibisyon. Ang nagtatanghal ay nag-anunsyo: "Ito ay ala-una ng hapon at sa ala-una ng hapon ay pinag-uusapan natin kung anong isport ang gusto natin. Mayroon kang 3 minuto." Ang mga lalaki ay nakahanap ng isang tao kung kanino sila may appointment sa loob ng isang oras at nakikipag-chat sa kanya tungkol sa musika. "At ngayon ay 2 o'clock na. And we talk about how yesterday we did morning exercises and what our relatives told us goodbye,” atbp.
Laro "Pangalan-kulay, pangalan-asosasyon."
Ang lahat ng mga kalahok ay nasa isang karaniwang bilog. Ang bawat tao naman ay dapat pangalanan ang kanyang pangalan at kulay (larawan: bagay, hayop, halaman), na, sa kanyang opinyon, siya ay katulad, at bigyang-katwiran ang kanyang pagkakatulad (ilista ang mga katulad na katangian).
Isang laro « Magha-hike tayo."
Sinasabi ng pinuno ang kanyang pangalan at isang bagay na nagsisimula sa unang titik ng kanyang pangalan, na maaari niyang dalhin sa kanyang paglalakad. Halimbawa: "Ang pangalan ko ay Katya, maglalakad ako at magdadala ng compass sa akin." Ang susunod na manlalaro ay nagsabi: "Ang pangalan ko ay Seryozha, pupunta ako sa paglalakad at nagdadala ako ng isang sleeping bag, at gayundin si Katya na may compass," at iba pa hanggang sa ang lahat ay tinawag sa pangalan.
Larong "Kasaysayan".
Hinahati ng facilitator ang mga kalahok sa dalawang pangkat. Ang oras para sa pagkumpleto ng unang gawain ay tinutukoy (5 minuto). Sa panahong ito, ang bawat koponan ay gumagawa ng isang kuwento tungkol sa sarili nito gamit ang totoong data. Halimbawa: "Nakatira kami sa Tula, Kazan at Moscow. Sa bahay mayroon kaming 9 na aso, 14 na pusa, 2 loro at 1 pagong. Ang aming tatlong ina ay tinatawag na Olga, at mayroon din kaming dalawang ama na nagngangalang Sasha, atbp. Pagkatapos ng itinakdang oras, pipili ang bawat koponan ng isang mananalaysay, at ang parehong mga koponan ay tila nagbabago ng mga lugar, iyon ay, ang pangkat na "A" ay nagsasalita tungkol sa koponan na "B" at kabaliktaran.
Laro "Nuts".
Ang bawat isa sa grupo ay binibigyan ng walnut. Kailangan mong maingat na suriin ito at tandaan ito. Pagkatapos ang mga mani ay inilalagay sa isang karaniwang tumpok at pinaghalo (maaari kang magdagdag ng higit pang mga mani upang gawin itong mas kumplikado). Ang bawat tao'y dapat mahanap ang kanilang kulay ng nuwes. Ang isang mas mahirap na opsyon ay pareho sa iyong mga mata na nakapikit. Pagkatapos ay tatanungin ang lahat sa isang bilog kung paano niya nakilala ang kanyang nut. Sa mga talakayan ay karaniwang sinasabi na sa una ang lahat ng mga tao ay tila pareho, ngunit sa katunayan sila ay ibang-iba. At kadalasan, sa likod ng matigas, pangit na kabibi, may nakatago na banayad at mabait, at iba pa.
Mga laro ng pagkakaisa
Larong "Circle of Dating".
Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog. Ang isa sa mga manlalaro ay humakbang papunta sa gitna ng bilog, sinabi ang kanyang pangalan, nagpapakita ng ilang paggalaw o kilos, katangian niya o naimbento, pagkatapos ay bumalik muli sa bilog. Inuulit ng lahat ng manlalaro ang kanyang mga galaw, intonasyon, at mga ekspresyon ng mukha nang tumpak hangga't maaari. Sa ganitong paraan, lahat ng kalahok ay makakapagpalit-palit sa pagpunta sa gitna ng bilog at ipahayag ang kanilang sarili.
Isang laro " Paliparan ».
Ang mga kalahok ay nahahati sa 2 koponan na "pagpupulong" at "pagdating" at naghiwa-hiwalay sa iba't ibang direksyon. Pagkatapos ay sinabihan ang mga bata ng ganito: “10 taon na ang nakalilipas, sa mismong paliparan na ito, nakita mo ang iyong mga pinakamalapit na kamag-anak, kaibigan at mga mahal sa buhay.
Ngunit, nang lumipad, hindi na lumapag ang eroplano sa itinalagang punto, dahil... nahulog sa Bermuda Triangle. Iba't ibang rescue and search efforts ang ginawa, pero walang kabuluhan... Desperado ka na na makita muli ang iyong mga mahal sa buhay. Ngunit pagkaraan ng 10 taon, nalaman mong ang eroplano ay lumipad pa rin mula sa dead zone at lumapag sa paliparan na ito. Ngunit paano mo makikilala ang iyong kamag-anak o kaibigan pagkalipas ng 10 taon? Malamang nagbago na siya. At kung hindi ko siya nakilala ng maayos, kung hindi ko siya niyakap ng mahigpit, malamang na ma-offend siya! Paano ko makikilala ang taong nakipaghiwalay sa akin 10 taon na ang nakakaraan? Ngunit may isang paraan out! Upang hindi masaktan ang iyong kaibigan at marahil ay mayakap siya ng mahigpit, kailangan mong yakapin ang lahat ng dumating sa eroplanong ito." Sa utos ng pinuno, ang magkabilang panig ng mga manlalaro ay dapat na mabilis, na may masayang iyak, magmadali upang salubungin ang isa't isa at yakapin ang bawat isa. Ang laro ay pinakamahusay na nilalaro sa isang medyo mainit na grupo.
Larong "Chipmunks".
Tinatawag ng nagtatanghal ang bawat kalahok ng isang hayop sa kanyang tainga. Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog at hawak ang kanilang mga braso na nakabaluktot sa mga siko. Pinangalanan ng pinuno ang hayop at ang kaukulang tao ay dapat tumalon sa gitna, ngunit hindi siya dapat pabayaan ng grupo.
Ang kasukdulan ng laro ay naabot kapag pinangalanan ng pinuno ang hayop na pinangalanan ng karamihan sa mga miyembro ng grupo.
Isang laro " pagtatanggol sibil ».
Ang lahat ng mga kalahok ay naglalakad sa paligid ng silid, ang pinuno ay sumigaw ng isang parirala na nagpapahiwatig ng panganib. Halimbawa: “Atensyon! Inatake ka ng mga cave lion (mga bully, Roman legions, flu virus, little green men, pagsisisi, hikab, atbp.).”
Pagkatapos ng senyales ng panganib, ang mga kalahok sa laro ay dapat magtipon sa isang malapit na grupo, hawak ang isa't isa, at pagkatapos ay sabihin ang parirala: "Labanan tayo... (mga leon sa kuweba, atbp.).
Ang pinuno, na gumaganap ng papel ng panganib na ito, ay nagsisikap na alisin ang sinumang tao sa grupo. Ang gawain ng mga lalaki ay kumapit nang mahigpit. Pagkatapos ay nagkalat muli ang grupo sa silid at nagpatuloy ang laro.
Laro "Mga Ina at Anak na Babae".
Ang lahat ng kalahok ay nahahati sa dalawang grupo - mga bata at mga magulang. Ang mga bata ay nakaupo sa sahig, pinagsama-sama at nakapikit. Ang mga magulang ay humalili sa paglapit sa isa sa mga bata, umupo sa sahig sa likod niya, niyakap siya mula sa likod, bahagyang binuhat siya, at sinimulan siyang batuhin sa paraang maka-ina. Makalipas ang isang minuto - pagbabago ng mga magulang. Ulitin ito ng tatlong beses.
Sa panahon ng talakayan, parehong nagsasalita ang mga magulang at mga anak. Pinag-uusapan ng mga bata ang unang ina, pangalawang ina, atbp. Ang lambing, kawalang-interes o iba pang mga damdamin at sensasyon ay tinasa.
Tila lamang na posible na ganap na makipag-usap, hindi kasama ang mga pandamdam na sensasyon: kailangan ng mga tao na hawakan ang isa't isa, bukod dito, kailangan nilang turuan kung paano hawakan ang bawat isa. Ang pagsasanay na ito ay nagbibigay sa iyo ng pagkakataong magsanay sa paghahatid ng iyong mga damdamin, sensasyon, atbp. sa pamamagitan ng pagpindot. Ito ay mas madaling gawin sa pamamagitan ng "paglalaro" ng mga tungkulin ng mga magulang at mga anak.
Larong "Mga Alien".
Ang laro ay idinisenyo para sa maliliit na bata... Hindi bababa sa 7 bata ang lumahok sa laro.
Sinimulan ng host ang laro sa isang kuwentong fairytale: “Ang mga dayuhan ay dumating sa atin at gusto nilang dalhin tayong lahat sa kanilang planeta. Ang mga dayuhan ay may malaking magnet na umaakit sa mga bata sa kanila. Para makatakas, kailangan nating pumili ng grupo ng mga rescuer - 2 o 3 tao. Ngayon isipin na ang pader na ito ay isang malaking alien magnet.
Hinihila ka ng magnet sa dingding. Ang mga rescuer lang ang nanatiling libre."
Ang lahat ng mga bata ay nakatayo sa isang hilera laban sa isang pader, at ang mga rescuer ay nakatayo sa tapat nila.
Ayon sa mga kondisyon ng laro, ang mga rescuer ay hindi makagalaw o makapagsalita, ngunit mayroon silang isang kamangha-manghang kapangyarihan - ang "kapangyarihan ng pag-iisip", salamat sa kung saan maaari nilang palayain ang kanilang mga kaibigan mula sa mga epekto ng magnet. Sinisikap ng mga rescuer ang kanilang makakaya upang iligtas ang kanilang mga kasama, na inilalarawan ito sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha at kilos. Ang iba pang mga bata, sa sandaling maramdaman nila na sila ay "napupunit" mula sa magnetic wall, sumama sa kanilang rescuer at tulungan siyang iligtas ang ibang mga bata. Anumang papel sa larong ito ay "gumagana" upang bumuo ng tiwala sa sarili. Gayunpaman, kinakailangan na ang mga mahiyaing bata ay maaari ding gumanap ng papel ng isang tagapagligtas.
Isang maliit na praktikal na payo: subukang huwag pahintulutan ang isang kumpiyansa at isang hindi secure na bata na kumilos bilang mga rescuer sa parehong oras. Sa kasong ito, ang karamihan sa mga nailigtas na bata ay maaaring mapunta sa "tiwala" na tagapagligtas, na makakasira sa "hindi sigurado".
Isang laro " Pagpipinta ».
Ang lahat ay nakaupo na nakaharap sa isang bilog. Nagtatanghal: "Ngayon lahat tayo ay gumuhit ng isang larawan nang magkasama, at gagawin natin ito hindi sa mga lapis o pintura, ngunit sa mga salita. Kumuha ako ng isang malaking sheet ng papel (ipinapakita gamit ang mga kamay) at gumuhit ng isang linya ng abot-tanaw dito. Ngayon ay ipinapasa ko ang larawang ito sa iyo, (pangalan ng kalahok na nakaupo sa tabi mo). Ang kalahok ay "kumuha ng isang larawan at nagsabi: "Nakikita ko sa larawang ito ang linya ng abot-tanaw na iginuhit ko... (pangalan ng nagtatanghal) at iginuhit ko ito (pangalanan kung ano ang nais niyang dalhin sa larawan), ngayon ay ipinapahayag ko. ang larawang ito... (pangalanan ang susunod na kalahok sa bilog)". 
Kaya, pinangalanan ng bawat kalahok ang lahat ng "iginuhit" ng iba sa harap niya, sa pagkakasunud-sunod kung saan lumitaw ang mga bagay na ito sa larawan, habang idinaragdag ang pangalan ng bawat bagay: "... na iginuhit ni (pangalan ng may-akda)." Kapag ang larawan ay lumibot sa bilog at ang bawat kalahok ay nagdagdag ng sarili niyang bagay dito, ito ay muling napupunta sa nagtatanghal, at muli niyang inilista ang lahat ng mga bagay at may-akda sa pagkakasunud-sunod. Pagkatapos ay nagbubuod ang nagtatanghal: "Ito ang larawang nakuha namin."
Kung ang mga bata, nang marinig ang mga tagubilin, ay nagpahayag ng pag-aalala na hindi nila maalala kung sino ang "nag-drawing kung ano", tinitiyak sila ng nagtatanghal na may pangako na i-prompt sila.
Larong "Shipwreck".
Ang mga kalahok sa laro ay nahahati sa dalawang koponan. Dalawang hilera ng mga upuan ang inilalagay sa magkabilang dingding - para sa isa at sa kabilang koponan. Bukod dito, ang bilang ng mga upuan ay malinaw na mas mababa kaysa sa bilang ng mga kalahok. Halimbawa, kung mayroong walong tao sa isang koponan, maaari kang maglagay ng apat na upuan upang ang buong koponan ay magkasya sa kanila na nakatayo. Matapos maupo ang mga koponan sa mga upuan, ang nagtatanghal ay nagsasabi ng isang nakakatakot na kuwento na ang barko kung saan sila pumunta sa "bukas na karagatan" ay nahuli sa isang bagyo at nabasag sa mga bahura... Upang makatakas, ang buong koponan ay kailangang lumipat sa kabaligtaran na dingding at ilipat ang mga upuan pasulong, nang hindi umaapak sa sahig at nang hindi ibinabagsak ang sinuman sa mga miyembro ng koponan sa kailaliman ng mga alon.
Ang ehersisyo ay nakakatulong upang mapataas ang pagkakaisa ng grupo at nagpapakita ng mga katangian ng pagtulong sa isa't isa. Ang layunin ay hindi ang maging unang maabot ang tapat na pader, ngunit tandaan na tulungan ang isa't isa sa isang mabagyo na karagatan. Ito ay kailangang bigyang-diin sa panahon ng talakayan, ngunit hindi dapat banggitin sa simula ng pagsasanay. Ito ay kinakailangan para sa mga miyembro ng grupo na gumawa ng kanilang sariling mga konklusyon. 
Laro "Pangarap".
Inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga kalahok sa laro na mag-isip nang ilang minuto tungkol sa kung paano nakikita ng bawat isa sa kanila ang kanilang hinaharap. Pagkatapos ay makipagpalitan ng mga saloobin tungkol sa iyong mga pangarap o kahit na iguhit ang mga ito sa papel. Susunod, dapat tukuyin ng bawat kalahok sa laro kung aling tatlong partikular na bagay, aksyon, tao ang makakatulong, at alin sa tatlo ang makakapigil sa kanya sa pagtupad sa kanyang pangarap, at kung ano ang kailangang gawin ng isang tao sa pangkalahatan upang matupad ang kanyang pangarap.
Ang pagsasanay na ito ay mahusay na gumagana kung malikhaing lapitan mo ang pagpapalitan ng mga pangarap (mga eksena sa skit, malikhaing pagpapahayag ng mga panaginip, mga pagtatanghal sa mukha).
Mga ehersisyong pampainit
Magsanay ng "Empty chair".
Ang mga kalahok ay nahahati sa una at pangalawa. Ang mga manlalaro na numero uno ay nakaupo sa isang bilog sa mga upuan, ang mga manlalaro na numero ng dalawa ay nakatayo sa likod ng mga upuan. Ang isang upuan ay dapat manatiling libre. Ang gawain ng kalahok na nakatayo sa likod ng isang bakanteng upuan ay anyayahan ang isang tao mula sa mga nakaupo sa isang bilog sa kanyang upuan sa kanyang tingin. Ang manlalaro na nakapansin na siya ay iniimbitahan ay dapat tumakbo sa isang bakanteng upuan. Ang gawain ng kasosyo sa likod niya ay upang pigilan ang "defector".
Mag-ehersisyo "Deer".
Ang mga kalahok ay bumubuo ng dalawang bilog (panlabas at panloob), nakatayo nang magkaharap. Nagtanong ang nagtatanghal: "Nakita mo na ba kung paano kumusta ang usa? Gusto mong malaman kung paano nila ito ginagawa? Ito ay isang buong ritwal: inilapat mo ang iyong kanang tainga sa kanang tainga ng iyong kapareha, pagkatapos ang iyong kaliwang tainga sa kaliwang tainga ng iyong kapareha, at sa wakas ay kailangan mong itapak ang iyong mga paa! Pagkatapos nito, ang panlabas na bilog ay lumipat sa isang tao at ang seremonya ay paulit-ulit. Ang kilusan ay nagpapatuloy hanggang ang lahat ng kalahok ay "batiin" ang isa't isa at kumuha ng kanilang orihinal na lugar.
Magsanay "Magkasama! Magkasama!”
Ang mga kalahok ay nakaupo sa dulo ng isang upuan upang madali silang tumayo - sa isang galaw. Ang nagtatanghal ay tumatawag sa numero. Ang gawain ng mga manlalaro: pagkatapos pangalanan ang numero, dapat tumayo ang bilang ng mga tao mula sa pangkat na tumutugma sa numerong pinangalanan ko. Kailangan mong bumangon sa parehong oras, kaagad pagkatapos na tawagan ang numero. Kung ang isang tao ay huli, ang gawain ay itinuturing na hindi pa tapos.
Habang nagsasagawa ng isang gawain, hindi kayo maaaring makipag-ayos o makipag-ugnayan sa isa't isa sa anumang paraan (pabulong, pagpapalitan ng tingin). Ang bawat isa ay gumagana nang nakapag-iisa, umaasa sa pagtatasa ng sitwasyon at intuwisyon. Panalo ang koponan kung makumpleto nito ang gawain nang tatlong beses na magkakasunod na walang mga pagkakamali.
Magsanay ng "Verbal portrait".
Ang nagtatanghal ay nag-aalok sa mga kalahok ng isang warm-up na makakatulong sa kanilang mas makilala ang isa't isa. Pagkatapos ay binibigyan niya ang manlalaro ng mga tagubilin at isang senyas upang magsimula.
Mga Tagubilin: “Pag-isipan kung paano mo ilalarawan ang iyong sarili? ano ka ba? Sa loob ng 5 minuto, ilarawan ang iyong mga katangian nang hindi nagbibigay ng pangalan o kasarian. Halimbawa, "Kahinhinan, responsibilidad, pagkawalang-kilos, bilis ng pag-iisip." handa na? Lumipas ang oras."
Kinokolekta ng nagtatanghal ang mga paglalarawan at ipinamahagi ang mga ito sa mga kalahok sa random na pagkakasunud-sunod. Ngayon ay binabasa ng lahat ng naroroon ang paglalarawan na natanggap niya, at hinuhulaan ng grupo kung sino ang kanilang pinag-uusapan. Nakakatulong ito sa mga manlalaro na makilala ang isa't isa at mas makilala ang isa't isa.
Mag-ehersisyo "Centipede".
Inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga kalahok na tumayo sa isang linya at nagbibigay ng mga tagubilin: "Tumayo sa isa't isa. Ilagay ang iyong mga braso sa baywang ng taong nasa harapan. Ngayon ikaw ay isang alupihan. Sa aking utos, ang alupihan ay nagsimulang sumulong, sumusunod sa aking mga tagubilin. Ang iyong gawain ay upang mapanatili ang integridad ng kadena. handa na? simulan na natin"
Habang gumagalaw ang "centipede", binabago ng pinuno ang gawain (halimbawa: gumagalaw ang centipede sa isang binti, sa isang file, tumatalon sa dalawang paa, atbp.) Ang warm-up ay maaari ding isagawa sa malalaking grupo, dito. kaso ang mga kalahok ay nahahati sa 3-4 na koponan.
Mag-ehersisyo "Mga buntot ng asno".
Ang grupo ay nahahati sa dalawang pangkat ng tatlong tao. Ipinakilala ng nagtatanghal ang mga kalahok sa mga patakaran ng laro: "Hatiin natin sa mga grupo ng tatlong tao. Ang grupo ay bumubuo ng isang asno. Nakatayo kayo sa likod ng bawat isa. Ang huling isa sa inyo ay inilalagay ang kanyang mga kamay sa mga balikat ng kapitbahay sa harap, at ang kapitbahay ay inilalagay ang kanyang mga kamay sa mga balikat ng unang kalahok. Ang huling kalahok ay nakakabit sa buntot ng asno gamit ang tape. Ang gawain ng bawat asno: upang i-save ang kanyang sariling buntot, ngunit upang punitin ang mga buntot off ang mga asno mula sa iba pang mga koponan. Maaari kang lumipat ayon sa gusto mo. Kasabay nito, mahalaga na huwag masira ang kadena, iyon ay, huwag alisin ang iyong mga kamay mula sa mga balikat ng iyong mga kasosyo. Tanging ang unang manlalaro ang may libreng mga kamay - ito ang unang manlalaro na makakapag-alis ng mga nakapusod. Ang mangolekta ng maraming buntot hangga't maaari ay mananalo."
Mga ritwal para sa pagkumpleto ng pangkatang gawain
Laro "Kainitan ng mga kamay at puso."
Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog at nagpapasa ng isang papel na puso na may kanilang pinakamahusay na mga hiling sa kanilang palad sa kanilang kapitbahay. Hiniling ng host sa mga manlalaro na magbigay ng iba pa bilang isang paalam na regalo: "Wala kang dala, ngunit nariyan ang init ng mga puso na maaari mong madama - ito ang init ng iyong mga palad." Nakipagkamay ang lahat ng kalahok. 
Larong "Mga Papuri".
Ang mga kalahok ng laro ay nakatayo sa isang bilog, lahat ay nagsasama-sama. Sa pagtingin sa mga mata ng isang kapitbahay, nagsasabi sila ng ilang mabubuting salita. Ang manlalaro na nakatanggap ng mga papuri ay tumango at nagpasalamat: "Salamat, labis akong nalulugod!" - pagkatapos ay nagsasabi siya ng mabubuting salita sa kanyang kapwa. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa lahat ng nakatayo sa bilog ay makatanggap ng magandang pagbati.
Laro "Paalam".
Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog at ipinatong ang kanilang mga kamay sa balikat ng isa't isa. Magiliw silang tumingin sa isa't isa at nagsabi: "Salamat, paalam, mami-miss kita ng sobra."
Scenario ng holiday na nakatuon sa pagpasok sa Oktubre
"Sa pamamagitan ng Rays of the October Star"
Ang holiday action ay sinamahan ng maliwanag, makulay na pagtatanghal
Ved (sa likod ng kamera): May isang bansa sa mundo, maliwanag, makulay.
Doon ang init at pagmamahal ay nagpapainit sa puso.
Si Joy ay kumikinang doon, ang tawa ay parang kanta.
Ang kasakiman, inip, kasamaan, at hinanakit ay hindi naninirahan doon.
Masaya silang makita ang isa't isa doon, palaging may pagsikat ng araw,
Alam ng lahat ng mga lalaki ang protektadong lupang iyon.
Ang rehiyon ay tinatawag na "Land of the October Revolution",
To all the October guys, ang araw ay sumisikat dito!
Fanfare
Ved: Magandang hapon, mahal na mga anak, mahal na mga guro at magulang! Ngayon ay isang espesyal na holiday sa aming paaralan - ang pinaka-masigasig, aktibo at matanong na mga bata ay magiging Oktubre, ang pangunahing mga naninirahan sa mahiwagang Lupain ng Oktubre!
Ang Deputy Director for Educational Work na si Tatyana Vasilyevna Zaitseva ay binabati ka sa holiday, mahal na mga anak.
Ved 1: Kaya, narito ang aming minamahal na paaralan,
Mayroong isang kumpletong kasaganaan ng mga bata sa loob nito,
At hindi lamang mga guro at administrasyon ang nakatira dito,
At iba't ibang organisasyon ng mga bata.
Ang mga lalaking nakatira doon ay hindi basta-basta,
Gumagawa sila ng mga hindi pangkaraniwang bagay para sa kagalakan ng lahat.
Ved 2:
Ang mga matatanda ay may maaasahang bubong,
Dahil nakakuha sila ng mga mahihirap na kaso.
Ang mga lalaking nasa katanghaliang-gulang ay umaasa sa kanilang mga nakatatanda,
At sinusubukan nilang maging katulad sa lahat ng bagay.
At pagkatapos ng mga ito "Oktubre" -
Ang pinakabatang lalaki!
Dear Guys! Makinig sa alamat ng Oktubre.
1. Sa malayo, malalayong misteryosong panahon, may mga nabuhay na mga bata tulad mo - matapang, matapang at mausisa. Nanirahan sila sa isang magandang bansa sa gitna ng mga berdeng kagubatan, asul na lawa at ilog. Isang bagay ang masama para sa kanila - hindi sila makaalis sa kanilang lungsod, dahil wala pang mga kalsada, tanging mga bihirang landas na hindi nalalayo kaysa sa pamilyar na kagubatan. At walang mga palatandaan na hahantong pauwi...
2. Ngunit isang araw sa taglagas, noong Oktubre, kapag ang mga bituin sa kalangitan ay ang pinakamataas, isang shooting star ang gumuhit sa asul na kalangitan sa gabi. Siya ay napakaliit at nahulog mismo sa lungsod sa isa sa mga parisukat. Ang mga mausisa at matatapang na residente ay nagulat na tumingin sa bituin, na kumikinang sa isang mainit na ginintuang liwanag. Ang liwanag na ito ay nagpapaliwanag sa buong lungsod at tumama sa kalangitan sa gabi na may maliwanag na sinag. Lumipas ang maraming oras, nasanay na ang mga residente sa liwanag ng bituin sa gabi, ngunit sa panahong ito ay hindi lumabas ang bituin.
3. At pagkatapos ay nagpasya ang matapang at mausisa na mga bata ng lungsod na maglakbay sa mga hindi pa nagagawang lupain. Nahati sila sa ilang mga detatsment, at bawat isa ay pumunta sa kani-kanilang direksyon ng mundo. Tuwing gabi ay lumilingon sila sa likod at nakikita ang sinag ng isang bituin sa itaas ng mga tuktok ng puno, na kumikinang na kasingliwanag ng dati. Ang kanilang paglalakbay ay tumagal ng maraming araw. Sa daan ay nakatagpo sila ng mga mapanganib na pagsubok, lihim, bugtong, pakikipagsapalaran at, siyempre, mga bagong kaibigan. At bumalik sila sa kanilang lungsod sa liwanag ng mga bituin, at pagkatapos ay sinabi nila sa iba pang mga bata ang mga kagiliw-giliw na kwento tungkol sa malalayong bansa, at ang mga bagong detatsment ng maliliit na magigiting na lalaki ay nagsimula sa mga kamangha-manghang ekspedisyon.
4 . Pagkalipas ng maraming taon, nagsimulang kumupas ang bituin. Ang napatay na bituin ay naging simbolo ng simula ng lahat ng mga kalsada, at ang matapang at matapang na mga bata ay nagsimulang tawaging Oktubre.
At ngayon kayo, mga second graders, ay magiging Octobrist din.
Ang Oktubre ay isang matapang na maliit na pioneer. Handa siyang sumunod sa mga bagong kalsada at matuto ng maraming bagong bagay, makayanan ang mga paghihirap, at makilahok sa mga pakikipagsapalaran. Sa tabi mo ay may mga matatandang lalaki - mga pioneer.
Well, guys, gusto mo bang maging Octoberist?
Ved 2: Ngayon ay maglalakbay tayo kasama ang mga sinag ng bituin ng Oktubre patungo sa Lupain ng mga Oktubre. Ngunit upang mabuksan ang mga magic lock at makapasok sa bansang ito, kakailanganin nating pumasa sa maliliit na pagsubok. Ang mga istasyon na may mga gawain ay ilalaan sa mga patakaran ng mga Octobrists, na makikilala natin ngayon. Sa pagtatapos ng paglalakbay, kapag kami ay kumbinsido na ikaw ay tunay na karapat-dapat, tatanggapin ka namin sa "Oktubre". Sumasang-ayon ka ba?
Ved 1: Kaya saan magsisimula ang aming paglalakbay? Dapat mayroong isang sagot sa tanong na ito sa isang lugar sa bulwagan. Guys, tingnan mo, mayroon bang anumang bagay sa ilalim ng iyong mga upuan? (naghanap sila ng sobre, dalhin ang sobre sa entablado). Kaya ano ang kailangan nating gawin?
Teksto: "Para buksan ang mga kandado, kailangan mong dumaan sa 5 istasyon."
Ved 2: Well, guys, handa ka na bang malaman kung anong uri ng mga gawain ang nakatago sa mga istasyon at kumpletuhin ang mga ito?
At maglalakad kami mula sa istasyon patungo sa isang masayang kanta! Kaya, tayo na!
(musika "Kung naglakbay ka kasama ang isang kaibigan")
Ved1: Kaya nakarating kami sa unang istasyon! Makinig sa tuntunin ng istasyong ito
Matapang kami guys
Dahil October na.
Tulad ng mga bayani ng sariling bansa,
Gusto naming bumuo ng sarili naming buhay.
Ved2: Tinatawag ang istasyon "makabayan" at nakatuon sa ating sariling bansa - Belarus. - Ano ang pambansang wika sa ating bansa? (Belorussian)
Pinag-aaralan mo ba ito?
At sa lahat ng oras ay kasama ka namin at naglalantad sa wikang Belarusian! Sasabihin namin sa iyo ang mga bugtong, at ikaw ay magiging isang taxa sa Belarus. Ikaw ba ay isang Dame? (Kaya!) Tagapakinig ўmahalaga:
1. Hindi mo ba hinihiling na pakainin ka namin? (lupa)
2. Ang kabayo ay nakakaawa, ang apoy ay namamatay, hindi mo na kailangang magtanong, ikaw ba at ang tirintas? (traktar)
1. Kung sino ang wala sa bahay, hawakan mo ang kamay ko. (hawakan ng dzvera)
2. Maputi sa taglamig, malabo sa tag-araw? (liyebre)
Ved 1: Lahat tayo ay lumaki at natutunan ang tungkol sa kultura ng ating mga tao! Ang pagmamahal sa Inang Bayan ay isa sa mga tuntunin ng "Oktubre", na palagi nilang sinusunod.
At ngayon ay tatanungin ka namin ng mga tanong tungkol sa ating bansa, at sasagot ka nang sabay-sabay. handa na?
Kaya, 1 tanong:
Ved 1: Ano ang iyong nasyonalidad? (Belarusians)
Ved 2: Ano ang tawag sa pinakamahalagang awit ng ating bansa? (Hymn)
Ved1: Anong mga kulay ang kasama sa watawat ng ating bansa? (pula, berde at puti)
Ved 2: Saang lugar tayo nakatira? (Mogilevskaya)
Ved1: Ano ang kabisera ng ating bansa? (Minsk)
Ved2: Pangalanan ang pangulo ng ating bansa. (A.G. Lukashenko)
Ved1: Magaling! Natapos namin ang gawain!
Ved2: Well, masaya kaming naglalakad kasama ka sa susunod na istasyon!
Naglalakad patungo sa musika
Ved1: Kaya nakarating kami sa istasyon na tinawag "Paggawa"!
At narito ang kanyang motto:
Masipag kami guys
Dahil October na
Tanging ang mga mahilig magtrabaho
Tinatawag silang mga taong Oktubre.
Guys, alam nyo na maraming iba't ibang propesyon. At ngayon, sa tulong ng aking tula, susuriin natin kung alam mo kung alin ang umiiral. Kaya, makinig tayong mabuti:
Ang tren ay minamaneho ni... (driver);
Ved 2: Pag-aararo sa bukid... (tractor driver);
Ved 1: Sa paaralan ay tinuturuan niya kami ... (guro);
Ved2: Nagtatayo ng gusali...(tagabuo);
Vedas 1: Pinintura ang mga dingding para sa atin... (pintor);
Ved2: Ang mga mesa ay ginawa...(karpintero);
Ved1: Naghahabi siya ng mga tela sa habihan...(manghahabi);
Vedas 2: Gumagamot ng mga sakit... (doktor);
Vedas 1: Magbubunot para sa atin...(artist);
Ved 2: Siya ay mananahi ng mga bota...(sapatos);
Vedas 1: Ang relo ay inayos...(watchmaker);
Vedas 2: Nagkarga ng crane... (crane operator);
Ved1: Ang ilaw ay inilagay sa bahay... (fitter);
Vedas 2: Nagtatrabaho siya sa minahan...(miner);
Vedas 1: Sa isang mainit na forge...(panday)
Ved: Sino ang nakakaalam ng lahat - magaling!
Well, natapos mo na ang gawaing ito! Mga matalinong babae!
At pupunta kami sa susunod na istasyon!
Naglalakad patungo sa musika
Ved1: Pansin! Nakarating na kami sa station "Sayaw"! Panuntunan ng istasyong ito:
Nakakatawa kami guys
Dahil October na.
Ang aming mga kanta, sayaw, tawanan
Pantay-pantay kaming naghahati sa lahat.
Ved2: Ngayon ay aayusin namin ang isang tunay na flash mob sa iyo! Alam ba ng lahat kung ano ito? Guys, ang flash mob ay kapag ang lahat ay gumaganap ng sayaw na gumagalaw sa likod ng pinuno. At sa huli, ito ay naging isang masayang sayaw. Handa ka na bang sumayaw? Pagkatapos ay ulitin ang aming mga paggalaw!
Flash mob "Kami ay maliliit na bituin"
Ved1: Well, huwag nating kalimutang pumunta sa susunod na istasyon!
Naglalakad patungo sa musika
Ved2: At kaya nakarating na kami sa station "Kamangha-manghang"! Ang aming tuntunin sa istasyon:
Kami ay mga tapat na lalaki
Dahil October na.
Hindi kailanman, wala kahit saan, sa anumang bagay
Hindi namin pababayaan ang aming mga kaibigan.
At ngayon, guys, pagbati mula kay Baba Yaga. Pakinggan ang ipinarating niya sa iyo!
Ved1: Lumipad ako sa isang walis at naghurno ng mga pie sa abo.
Hinabol niya ang pusa sa paligid ng kubo at nagsulat ng mga bugtong.
Pumunta ako upang bisitahin ang Leshem at nakalimutan ang lahat ng mga sagot.
Tulungan mo ako, guys, lutasin ang aking mga bugtong!
Ved2: Kaya, guys, maaari ba nating tulungan si Baba Yaga na maalala ang mga bugtong?
1: Itinago ng pagong ang gintong susi... (Tortilla)
2: Ang mga bata ay hindi natatakot sa iyo, balbas... (Karabas)
1: Habang kumakain ng mga rolyo, isang lalaki ang nakasakay sa isang kalan.
Naglibot ako sa nayon at nagpakasal... (Prinsesa)
2a: Ang nakababatang kapatid na lalaki ni Alyonushka ay dinala ng mga ibon.
Lumipad sila ng mataas, malayo ang tingin nila (Swan Geese)
1: May kaibigan si Ivan na medyo kuba,
Ngunit pinasaya at pinayaman niya siya (The Little Humpbacked Horse)
2: Tumakas sila sa maruruming tasa, kutsara at kaldero.
Hinahanap niya sila, tinawagan at lumuluha sa daan (Fedora)
1: Gamit ang kanyang kahoy at matangos na ilong, sundutin niya kung saan-saan nang hindi nagtatanong.
Binutas ko pa ang picture gamit ang ilong ko... (Pinocchio)
2: Hindi siya nanginig sa harap ng lobo, tumakbo siya palayo sa oso.
Ngunit nahuli pa rin ng fox ang ngipin... (Kolobok)
1: Isang palaso ang nahulog sa latian,
At sa latian na ito nanirahan ang prinsesa.
Ano ang pangalan ng prinsesa, sabihin mo sa aking tainga.
Alam kong naaalala mo - Prinsesa... (palaka)
Dasha: Pupunta siya upang bisitahin si Piglet,
Mahilig siya sa pulot at humihingi ng jam.
Sino ito, sabihin ito nang malakas - isang batang oso... (Winnie the Pooh)
1: Siya ay laging nabubuhay sa itaas ng lahat:
May bahay siya sa bubong.
Hindi siya mula sa Venus, hindi mula sa Mars -
At tinawag siya ng lahat... (Carlson)
2 Inimbitahan sila ng kaibigan nilang si Gena
Siguradong para sa isang kaarawan.
At nagmamahal sa bawat bug
Nakakatawang uri...(Cheburashka)
Napakahusay na mga tao, at nakayanan nila ang gawaing ito nang "mahusay"!
Ved1: Kaya guys, papunta na tayo sa huling istasyon. "Ekolohiya"!
Naglalakad patungo sa musika
Ved2: Huling tuntunin ng istasyon:
Active kami guys
Dahil October na.
Oktubre, huwag kalimutan -
Ikaw ay nasa iyong paraan upang maging isang payunir!
Ngayon ay kailangan mong sagutin ang mga tanong. Mag-ingat ka!
1: Kaya, mga tanong tungkol sa kaharian ng hayop! Ang dilaw na ginang ay nagmula sa kagubatan, binilang ang mga manok, at dinala ang mga ito sa kanya. (Soro)
2: Mahabang tainga, maliit na bola ng himulmol, mabilis na tumatalon, mahilig sa mga karot. (Liyebre)
Ved1: Grey na mandaragit na hayop na naninirahan sa kagubatan. (Lobo)
2: Sa tag-araw ay kumakain siya, sa taglamig siya ay natutulog. (Oso)
1: Ang hayop na ito ay kumukulot sa isang bola sa isang sandali ng panganib. (Hedgehog)
Ved: At ang hayop na ito ay sikat sa sining ng pagtatayo nito. (Beaver)
1: At ngayon, mga tanong tungkol sa mga ibon. Natutulog ito sa araw, lumilipad sa gabi, at tinatakot ang mga dumadaan. (Kuwago)
2: Sinasabi nila na ang kahanga-hangang ibon na ito ay nagdadala ng mga sanggol sa kanyang tuka. (Stork)
Ved1: At ang ibong ito sa mahabang buntot nito ay “nagkakalat ng balita sa buong mundo.” (Magpie)
2: Sa taglamig at tag-araw ay tinatrato niya ang mga puno ng spruce, pine at aspen gamit ang kanyang tuka - siya ay isang hindi mapapalitang doktor! (Woodpecker)
1: Ang ibong tinulungan ni Thumbelina. (Martin)
Ved2: Ang pinakamagandang songbird. (Nightingale)
1: Ngayon, dadalhin ka namin sa parang kabute at tingnan kung gaano mo kakilala ang mga kabute.
Umupo ang mga lalaki na parang isang magiliw na pamilya.
Ang mga mushroom na ito ay tinatawag na... (Honey mushrooms)
2: Sa isang pulang sumbrero, tulad ng isang gnome,
Pumili ako ng bahay sa ilalim ng puno ng aspen. (Boletus)
Ved1: Ang kabute na ito ay maganda, mabuti,
Parang nalaglag na dahon.
Lumalaki ito sa ilalim ng puno ng birch,
Sino ang tatawag sa kanya para sa akin? (Boletus)
2: Ngunit narito ang isang taong mahalaga na may maliit na puting binti.
Nakasuot siya ng pulang sumbrero na may polka dots sa sumbrero. (Amanita)
1: Narito ang mga pulang kapatid na babae, ang tawag sa kanila ay... (Mga Fox)
Ved2: Ang kabute ng porcini ay sanay lumaki sa liblib na kagubatan... (Boletus)
Ang galing mong tao, guys! Ipinakita mo na lahat kayo ay masayahin at palakaibigan, mahal mo ang iyong Inang Bayan at iginagalang ang kultura nito.
Tingnan mo, binuksan mo at ko ang lahat ng mga kandado at maaaring makapasok sa Magic Land at maging mga Octobrists!
1 .At ngayon hinihiling namin sa lahat ng mga lalaki na tumayo sa isang linya, tingnan natin kung paano mo natutunan ang mga patakaran ng Octobrist. Babasahin ko sila, at sabay-sabay mong sasabihin ang isang mahalagang salita.
Kaya, "Mga Panuntunan ng Oktubre."
1. Active kami guys
Kasi... October.
Oktubre, huwag kalimutan -
Ikaw ay nasa iyong paraan upang maging isang payunir!
2. Matapang kami guys
Kasi... October.
Tulad ng mga bayani ng sariling bansa,
Gusto naming bumuo ng sarili naming buhay.
1. Kami ay masigasig guys,
Dahil... Oktubre,
Tanging ang mga mahilig magtrabaho
Tinatawag silang mga taong Oktubre.
2. Kami ay tapat na mga lalaki,
Kasi... October.
Hindi kailanman, wala kahit saan, sa anumang bagay
Hindi namin pababayaan ang aming mga kaibigan.
1. Kami ay nakakatawa guys
Kasi... October.
Ang aming mga kanta, sayaw, tawanan
Pantay-pantay kaming naghahati sa lahat.
2. Ngayon ay dumating ang pinaka solemne sandali - ang pagpapahayag ng solemne pangako "Oktubre". Kailangan ninyong sagutin ang aming tawag ng "nangako kami."
1. Kaya. Hinihiling ko sa lahat na bumangon.
Kami, na sumasali sa hanay ng mga Octobrists, ay taimtim na nangangako sa aming mga kasama...
Upang maging tapat na tagapagmana ng mga tradisyon ng pioneer...
(Sagot ng mga bata: “Nangangako kami!”)
2: Mag-aral ng masigasig, masigasig...
(Sagot ng mga bata: “Nangangako kami!”)
1: Huwag iwanan ang iyong mga kasama sa problema...
(Sagot ng mga bata: “Nangangako kami!”)
Ved2: Magbigay ng tulong sa mga nangangailangan...
(Sagot ng mga bata: “Nangangako kami!”)
1: Maging sensitibo at tumutugon...
(Sagot ng mga bata: “Nangangako kami!”)
2: Maging tapat at patas...
(Sagot ng mga bata: “Nangangako kami!”)
Ved1: Lumaki bilang mga tunay na makabayan ng Republika ng Belarus...
(Sagot ng mga bata: “Nangangako kami!”)
Ang Class 2 "A" ay iniimbitahan sa entablado para sa seremonyal na pagtatanghal ng mga badge!
Ang karapatang magpakita ng mga badge sa mga Octobermen ay ibinibigay sa mga pioneer.
Paglabas ng mga pioneer, pagtatanghal ng mga badge
Pagtatanghal ng mga sertipiko ng Oktubre.
Ved 2: Binabati kita, mahal na ikalawang baitang. Mula ngayon Oktubre ka na.
Ang iyong mga nakatatandang kapwa pioneer ay magbibigay sa iyo ng kanilang musikal na regalo -
Kantang "My Land"
Ved: Mahal na Oktubre, nais naming lumaking matalino, mabait at palakaibigan. Tulungan ang iyong mga nakatatanda, pangalagaan ang kalikasan at mahalin ang iyong sariling bayan.
Good luck, batang "Oktubre"!
Paalam, hanggang sa muli!
Programa sa kapistahan
“Pinupuri kita, GURO!”
Target : upang itanim sa mga mag-aaral ang isang magalang na saloobin sa guro at sa gawain ng guro;
Mga gawain:
Bumuo ng mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at guro;
Paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral.
Ang bulwagan ay eleganteng pinalamutian ng mga lobo, bulaklak, maliwanag na poster, ang kurtina ay sarado. Ang mga boses ay naririnig sa background ng musika (ang mga boses ng mga guro ay paunang naitala):
Ang aking propesyon - ang aking pagtatapat sa iyo
Sa dakila, walang kamatayan, walang pag-iimbot na pag-ibig.
At kahit mahirap ang daan ng edukasyon,
Ngunit ito ang landas na tuwid, banal at dalisay.
Ang kaluluwa ng isang bata ay isang purong luha!
Naglalaman ito ng init, liwanag, at paghahayag,
At sinseridad, tiwala sa mga mata
At ang inaasahan ng magandang komunikasyon.
Ngunit upang maunawaan ang kaluluwa ng isang bata,
Kasabay nito, huwag masaktan, huwag masaktan,
Gaano karaming lakas ang kailangan nating ibigay!
At maging sensitibo, at mahulaan ang marami.
Gusto kong yumuko sa lupa
Para sa mga sumunod sa landas ng mga guro!
At kung sinunod mo ito nang may dignidad,
Kayo ay tunay na mga guro mula sa Diyos!
Isang soundtrack na may tunog ng mga bata.
PUMASOK SA STAGE ANG ISANG JUNIOR SCHOOLBOY. NASA SCREEN ANG MGA LARAWAN NG MGA GURO. MUSIC AY NAGPATUTOG. ISANG JUNIOR SCHOOLBOY ANG NAGBASA SA MUSIKA.
Isang bata lamang ang maaaring magsuri ng isang guro
Pahalagahan ang kanyang katalinuhan, kabaitan at talento.
Isang bata lamang ang makakapagsuri ng guro,
Nabubuhay sina Mozart at Kant sa maliit na himalang ito.
Sina Freud at Stravinsky ay nabubuhay sa maliit na himalang ito,
Bach, Dumas at Carnegie, Robespierre at Van Gogh,
Nabubuhay sina Koch at Kandinsky sa maliit na himalang ito,
Ang diyablo at ang Diyos ay nabubuhay sa maliit na himalang ito!
Lumapit ang mga nagtatanghal sa batang lalaki:
1 nagtatanghal
Ngayon ay isang mahirap na araw, alam ng bawat mag-aaral
Sa araw na ito, binabati namin ang lahat ng mga guro.
2 nagtatanghal
Hindi masasabi sa salita ang ginawa mo para sa amin,
Pinakamahusay na Guro - Ipinagmamalaki namin kayo!!!
Mga tunog ng FANFARE.
1 nagtatanghal- Nagpasya kaming batiin ka sa isang hindi pangkaraniwang paraan
Ang isang grupong pagbati ay magiging napakapersonal.
2 nagtatanghal- Binabati kita - pangarap ng isang bata! Binabati kita - isang fairy tale!
Maligayang araw ng mga guro! Hayaan ang lahat na maging mahusay!!!
Lumabas ang mga bata na may mga sombrerong marino sa kanilang mga ulo:
1. Ngayon ay isang hindi pangkaraniwang araw sa lahat ng dako
Ngayon ay isang masayang holiday para sa amin
At dumating kami sa iyo sa isang hindi pangkaraniwang anyo
Hindi yung sinusuot namin sa klase.
2.Ngunit sa araw na ito nang walang pagkuha ng anumang mga panganib
Para sa paglabag sa form, maging sanhi ng galit.
Inilipat namin ang paaralan sa dagat
Nakikita ito bilang isang espesyal na simbolo.
3. Buong buhay natin ay parang karagatan,
Nasaan ang mga caravan ng barko ng paaralan?
Ang mga kamay ng mga kapitan ay namumuno nang maaasahan,
Kung kanino natin kinikilala ang mga guro.
4. Pinangunahan nila ang mga siyam na taong gulang sa paglalakad
Mga estudyanteng walang karanasan
Upang hindi ka mapabagsak ng bagyo o ng hanging maalon
Mula sa direktang kurso para sa mga batang marino.
5. Paano kung mali ang landasin ng isang tao?
At hinihila nito ang buong barko nang malikot,
Ang kapitan na iyon ay isa sa pinakauna
Nagmamadali siyang tumulong sa signal ng SOS.
6. Mga Guro! Sa ganoong kagalang-galang na titulo
Umakyat kami sa tulay ng kapitan
Yaong mga nakaunawa sa buong lalim ng kaalaman
At sino ang humahantong sa amin sa pier na may pangalan.
LAHAT: Mahusay na buhay ng tao.
1 nagtatanghal: Ano ang pinakamahalagang bagay sa karakter ng kapitan?
2 nagtatanghal: Ang lakas ng loob, ang kakayahang hindi kailanman mawalan ng puso at makayanan ang pinakamahirap at hindi inaasahang mga sitwasyon.
1 nagtatanghal. Kung ang teatro ay nagsisimula sa isang sabitan, ang paaralan ay nagsisimula sa direktor.
2 nagtatanghal. Vladimir Mikhailovich. Papunta sa iyo.
1 nagtatanghal. Salamat, Vladimir Mikhailovich para sa iyong pagbati. Ang isang musikal na regalo mula kay _ ay parang isang musikal na regalo para sa iyo at sa lahat ng mga guro.
ISANG GRUPO NG ELEVENTH CLASS STUDENTS ANG NAGTAKBO SA STAGE.
1 mag-aaral- Salamat sa lahat, mga guro!
Salamat sa amin at sa aming paaralan.
2 mag-aaral- Dahil wala kang pahinga at tulog
Gumagawa ka ng spell sa bagong henerasyon!
3 mag-aaral- Binigyan mo kami ng init ng iyong kaluluwa
All these years tinuturuan mo kaming mangarap.
4 na mag-aaral- Para sa aming paaralan, kami ay mga bata pa,
Well, para sa amin siya ay palaging pangalawang ina!
1 mag-aaral- Iba't ibang mga kalsada ang humahantong mula sa aming paaralan,
Ngunit lahat sila ay tinatawag na - ang salitang buhay!
2 mag-aaral- Ang pagpaalam kapag aalis ay, sayang, hindi na bago,
Ngunit, ang pangunahing bagay, kapag umalis ka, ay huwag kalimutan.
3 mag-aaral- Huwag mawala sa sangang-daan ng buhay,
At huwag mo akong iwan sa labirint ng mga taon,
4 na mag-aaral- Ang init na iyon, nang walang kasinungalingan at pansariling interes,
Ang kagandahang-loob na ibinibigay ng liwanag sa mga paaralan!
Kanta
1 nagtatanghal:
Itutuloy natin ang bakasyon
2 nagtatanghal:
Sa pamamagitan ng mga bibig ng mga bata sa paaralan!
Magkasama: Bilisan mo dito, dali!
Ang mga mag-aaral sa junior school ay lumabas at magbasa:
1. Humanda ka! Magsimula na tayo!
2. Ano?..
1.Magbasa ng tula!
2. Tungkol saan?..
1. Paano kung ano? hindi mo ba alam
Sino ang pumuno sa bulwagan na ito?
Tingnan mo itong mga mukha!
Pagkatapos ng lahat, ang kabutihan ay dumadaloy mula sa kanila!
3. At may masayang liwanag sa mga mata!
At walang sinturon sa iyong mga kamay!
Oo, ito ay mga guro!
Hindi sila maaaring malito sa sinuman!
4.— Ngayon sa aming paaralan
Malaki at mahalagang holiday!
Natahimik sina Vanya at Kolya
At si Mishenka ang prankster!
2.— Matalinong seryoso
Naging lahat sa klase namin.
Para sa iba't ibang katanungan
Sabay kaming sumagot!
5.— Hindi sila tumalon sa mga mesa,
Hindi tumakbo sa silid-aralan
Malinaw at malinaw ang kanilang nabasa.
Gusto pa rin! Ito ay isang bakasyon sa paaralan!
6.— Ito ay mapusyaw na ginto,
At masayang makulay,
At malungkot-pilak,
Sa isang ngiti at pagmamahal!
7.—Anong araw, sabihin mo sa akin,
Napaka misteryoso?!
Hindi lang kung sino, kundi isang guro
Hero sa party!
8.— Kasama namin siya sa anumang problema
Lagi nating itatama ang mga bagay-bagay!
Anong meron doon! Walang alinlangan
Magkaibigan ang mga guro!
9.— Para sa kaalaman tungkol sa mundo,
Para sa maliwanag na mundo ng paaralan,
Para sa iyong kabaitan "Salamat!"
Ngayon ay nag-uusap tayo!
Kanta
1 nagtatanghal: Batang espesyalista... kawili-wiling parirala. Sa isang banda, siya ay isang espesyalista, at sa kabilang banda, siya ay bata pa, na nangangahulugang "berde", at hindi alam kung paano gumawa ng anuman. Masasabi mong: natuto ka, nagtrabaho, nakakuha ng karanasan, nakakakuha ng mga pasa at bukol, lilipas ang isang taon, isa pa - matututo ka. Totoo ang lahat kung nagtatrabaho ka sa teknolohiya, ngunit sa isang guro o doktor palaging may mga tunay na tao. Hindi sila makapaghintay na lumaki ka at magkaroon ng karanasan. Kailangan ka nilang matalino, mabait, masayahin, matalino dito at ngayon. Hindi mahalaga sa kanila na ikaw mismo ay 20-23 taong gulang lamang.
2 nagtatanghal: At sa sandaling ito ito ay napakahalaga na sa trabaho ay binabati ka bilang isang kasamahan, bilang isang kaibigan na maaaring payuhan, sinenyasan, tulungan, binigyan ng babala, suportado. At ito ay pantay na mahalaga upang sumailalim sa isang seremonya ng pagsisimula sa propesyon.
1 nagtatanghal: Binabati namin ang aming masigla, malikhain, natatangi, matapang, mga batang espesyalista nang may palakpakan.
2 nagtatanghal: Ngayon hinihiling namin sa iyo na sagutin ang aming mga katanungan:
1 nagtatanghal: Bakit mo pinili ang propesyon ng pagtuturo?
2 nagtatanghal: Ano ang inaasahan mo sa iyong propesyon?
1 nagtatanghal: Ang pinaka-provocative na tanong: Gusto mo bang piliin ng iyong mga anak ang propesyon na ito?
2 nagtatanghal: Kamakailan mo lang tinahak ang landas na ito. Nais namin sa iyo lamang ng mga maliliwanag na araw, at nawa ang bawat isa sa iyong mga gawa ay mahulog sa matabang lupa at lumago na may kamangha-manghang mga bunga.
1 nagtatanghal: At ang seremonyal na pagsisimula sa propesyon ang susi sa matagumpay at mabungang gawain ng mga nagtapos kahapon. Walang kumpleto ang pagsisimula kung walang panunumpa. Mga batang espesyalista, bigyan ng pansin ang iyong panunumpa.
2 nagtatanghal :
Upang basahin ang panunumpa, inaanyayahan namin ang Deputy Director para sa SD Kotova L.P.
Ako, na sumasali sa hanay ng mga batang espesyalista sa Mikheevskaya Secondary School, taimtim na nangangako:
Ang matibay na alalahanin at walang sawang isabuhay ang lahat ng itinuro sa akin, itinuturo at ituturo.
lahat:
I swear!
Makinig sa boses ng katwiran (lalo na ang boses ng pamamahala).
lahat:
I swear!
Matiyagang makinig sa lahat ng mga komento at mungkahi ng mga kasamahan (ngunit gawin ito sa iyong sariling paraan at, pinaka-mahalaga, tama).
lahat:
I swear!
Makilahok sa aktibong bahagi sa lahat ng aktibidad sa paglilibang.
lahat:
I swear!
Huwag bigyan ang iyong mga kasamahan ng isang paa, huwag ipahiram ang isang balikat.
lahat:
I swear!
Kilalanin ang bawat araw na may pag-asa na ito ay magiging mas mahusay kaysa sa kahapon.
lahat:
I swear!
Mahalin ang iyong sarili at ang mga nakapaligid sa iyo.
lahat:
I swear!
Huwag matakot na maglagay ng mga bagong hypotheses, ideya at proyekto para sa kapakinabangan ng ating lungsod, ng mamamayang Ruso at ng mundo.
lahat:
I swear!
Kumuha ng payo mula sa mga senior na kasamahan.
lahat:
I swear!
Huwag lumihis sa pinili at walang alinlangan na tamang landas.
lahat:
I swear!
Sumusumpa ako na palakasin at paramihin ang iyong kadakilaan, mahal na Dimitrovgrad
lahat:
I swear!
Sumusumpa ako sa pamamagitan ng inspiradong trabaho at ang masiglang enerhiya ng kabataan upang likhain ang kasalukuyan at idisenyo ang hinaharap.
lahat:
I swear! I swear! I swear!
1st presenter.
At ngayon para sa iyo ang mga regalo,
Ngunit hindi lang iyon,
May kahulugan. Sasabihin namin sa iyo
Ano, kanino, bakit at paano.
(Guro sa elementarya - mga pindutan).
2 nagtatanghal:
Pagkaligalig sa panty
Tumahi ka sa pindutan,
At kasama ang loop - papunta sa mga upuan.
Ikabit mo ang iyong seat belt at maayos ang lahat.
(Sa guro ng kasaysayan - isang sundalo).
1 nagtatanghal:
Ito ang simula ng koleksyon.
Makakakuha ka ng isang buong rehimyento sa kanila -
Pagkatapos ang iyong mga anak
Marami silang malalaman tungkol sa mga laban.
(Isang bag ng mga gisantes para sa matematika).
2 nagtatanghal:
Kung sa pamamagitan ng iyong daya
Naputol ang pag-aaral ng estudyante
Pagkatapos ay ilagay ito nang walang pagsisisi
Ilagay ito sa sulok para sa mga gisantes.
(Sinturon sa psychologist).
1 nagtatanghal:
Para sa mga inilagay na pindutan
At mga nakabitin na pusa
Magbanta sa mga prankster,
Walang awa at malupit.
2 nagtatanghal:
Dito tayo may replenishment.
Hindi madali ang negosyo natin
Nais ka naming good luck,
Walang hanggan, doon.
1 nagtatanghal: Salamat. Hinihiling namin sa iyo na umupo sa bulwagan. At tumunog ang isang musikal na pagbati para sa lahat ng naroroon.
Musika numero
1 nagtatanghal:
Mayroong isang kahanga-hangang holiday sa taglagas,
Ito ay tinatawag na Araw ng Guro.
Sa anumang kaluluwa, tulad ng isang sinag ng tagsibol,
Sasagot siya nang may init.
2 nagtatanghal:
Tayo ay nasa maliwanag, magandang oras na ito
Binabati kita sa lahat ng mga guro,
Ipinagpatuloy namin ang aming konsiyerto sa isang kanta,
Ito ay inaawit lamang para sa iyo!
Kanta
1 nagtatanghal- Ang taglagas ay nagiging mga dahon muli,
Umiiyak ang ulan sa labas ng bintana.
At mayroon tayong lahat ng henerasyon
Nagtipon sila sa isang malaking bulwagan.
2 nagtatanghal- Ang mga nagtuturo sa atin ngayon.
Yung mga nagturo sa kanila noon.
Yung mga pusong bata
Nanalo siya gamit ang kanyang puso.
1 nagtatanghal- Sinabi nila na ang kanilang trabaho ay hindi kapuri-puri,
Malapit na silang makalimutan.
Kami ay nagmamahal, kami ay nagpupuri
1st at 2nd leaders sa chorus- Lahat ng iyong mga guro!
Musika numero
Binabasa ng mag-aaral:
Ang Araw ng Guro ay isang espesyal na holiday,
At ito ay ipinagdiriwang sa lahat ng dako.
Sa paglipas ng mga taon tayo ay nagiging matanda,
Ngunit huwag nating kalimutan ang mga guro.
Ang aking guro! May notebook at libro
Nakatayo man siya sa board o hindi.
Siya ay bata pa, isang batang walang bigote,
At ngayon ay may mga wrinkles at kulay-abo na buhok.
Ano ang kanilang edad ng pagreretiro?
Alalahanin ang mga ginintuang araw,
Habang naglalakad kami sa eskinita papunta sa school,
Noong bata pa tayo.
Ang masiglang puso ay kumukulo,
Ang mga pagkabigo at problema ay hindi nakakatakot.
Matapang naming tinanggap ang isang bagong gawain,
At ngayon - mga lola at lolo.
Binabati kita sa Araw ng Guro
Ang iyong mga anak at kami, mga mag-aaral.
Hayaang sumikat ang kagalakan sa iyong mga mata
At ang iyong mga pilikmata ay walang luha.
Nawa'y sumikat ang araw para sa iyo,
Pinainit ang iyong mga kaluluwa ng init,
At ang bulaklak ng parang ay ngumiti,
Tinatango ang iyong maamong ulo.
Hayaang dumaloy ang mga nakakatuwang kanta para sa iyo
Sa tagsibol, kapag dumagsa ang mga ibon.
Ibig sabihin hindi ka tumatanda
Nangangahulugan ito na ang buhay ay nagpapatuloy.
Kanta
Isang grupo ng mga high school students ang tumakbo papunta sa stage.
Pumila sila at, isa-isa, nagsimulang magsalita nang may inspirasyon at galak:
Unang mag-aaral sa high school: Mga mahal namin!
Pangalawang mag-aaral sa high school: Minamahal!
Ikatlong mag-aaral sa high school: mahal!
Pang-apat na high school student: Mga pinarangalan!
Ikalimang high school student: hinahangaan!
Masigasig na mag-aaral sa high school: (patuloy) Minamahal, hindi malilimutan, balot, bungo, bungol...
Unang mag-aaral sa high school: (pumaputol, tinakpan ang bibig ni Enthusiastic gamit ang kanyang kamay) Ano ang pinagsasabi mo? (Hinampas siya sa ulo at ipinaliwanag sa audience) Ako ay ganap na natigilan, kaawa-awang bagay. Nagsimula siyang magsalita.
Ang grupo ng mga mag-aaral ay nagpatuloy:
Unang mag-aaral sa high school: Mahal naming mga guro!
Pangalawang mag-aaral sa high school: Mahal ka namin!
Ikatlong mag-aaral sa high school: Nirerespeto ka namin!
Pang-apat na high school student: Iginagalang namin!
Unang mag-aaral sa high school: Gustung-gusto namin ito!
Masigasig na mag-aaral sa high school: (patuloy sa inspirasyon) Kami ay yumuyuko, humahanga, humahanga, nagtataka...
Unang mag-aaral sa high school: (nagagambala) Baka tigilan mo na ang pagiging isang sycophant?
Masigasig na mag-aaral sa high school: (patuloy at matigas ang ulo) Hindi pwede!
Grupo ng mga mag-aaral (magpatuloy isa-isa)
Unang mag-aaral sa high school: Oo! Naiintindihan namin kung gaano kahirap para sa iyo!
Pangalawang mag-aaral sa high school: Sa amin, ang malas!
Ikatlong mag-aaral sa high school: Hindi naka-assemble!
Pang-apat na high school student: Bastos!
Unang mag-aaral sa high school: walang pakialam!
Unang mag-aaral sa high school: (patuloy) Naiintindihan ka namin, nakikiramay kami sa iyo mula sa kaibuturan ng aming mga puso at nais na tulungan ka. Inaanyayahan ka namin sa tindahan ng mga kamangha-manghang imbensyon "Upang matulungan ang aming mahal na guro."
Bumukas ang kurtina. Sa entablado ay may mga talahanayan na may mga bagay na inilatag sa kanila - mga pang-eksperimentong kalakal. Dalawang estudyante ang nakaupo sa mga upuan. Makikilahok sila sa eksperimento. Mayroong dalawang nagbebenta sa mga mesa na may mga kalakal - aktibo, masayahin, napakabait.
Unang nagbebenta: (masaya) At narito ang unang bisita! Mangyaring pumasa!
Guro:(mahiyain, kinakabahan, hindi sigurado, mga salamin sa dulo ng kanyang ilong, na inaayos niya sa lahat ng oras; siya ay nanginginig sa lahat, patuloy na lumiliko sa takot, may kinakalikot sa kanyang mga kamay, nagsasalita nang tahimik at magalang) Kamusta. Excuse me, nakarating na ba ako sa tindahan?
Pangalawang nagbebenta: (nakakatulong) Masaya akong maglingkod! Anong gusto mo?
Guro: Gusto ko sana ng... tulong...
Unang nagbebenta: (malawak na kilos patungo sa mga bagay) Pakiusap! Pinakamalawak na pagpipilian.
Guro:(masayang kinuha ang unang bagay na nakapansin sa kanya - isang walis) Baka ito?
Pangalawang nagbebenta: (sinubukan kunin ang walis, nag-away sila) Ibalik mo yan! (nagpapatawa) Ito ay isang lumang modelo...
Guro:(nagsusumamo) Ano ang mairerekumenda mo? Tutal, walang sweet spot sa mga lalaki.
Unang nagbebenta: (masigla) Dito! Lalo na para sa iyo: maayos na sipit (mga palabas) upang bumunot ng maluwag na mga dila.
Napaatras ang guro.
Pangalawang nagbebenta: At narito ang kit (ipinapakita): martilyo at mga pako para sa pagpapako sa krus sa pinakakasuklam-suklam na mga mesa...
Guro:(umiikot ang mata, sumigaw) Hindi! Hindi!
Unang nagbebenta: (sa iba) Look, I think masyado siyang impressionable.
Pangalawang nagbebenta: Walang saysay na gawin ito sa paaralan ...
Guro:(nagsusumamo) Pakiusap... panoorin... iba pa
Unang nagbebenta: Kaya, kung gayon - ito ito: ganap na hindi nakakapinsala at napaka-epektibo! (naglalabas ng mga toilet paper roll) Magbigay ng regalo sa isang kasamahan - isang guro sa Ingles.
Guro:(naghihinala) Tisiyu paper? Excuse me, paano ito?
Pangalawang nagbebenta: Napakasimple nito: ipinadala mo ang mag-aaral na may kasamang rolyo na ito sa banyo, at hayaan siyang maupo doon hanggang sa gamitin niya ang lahat, pag-aaral ng Ingles. Tingnan mo, dito nauuna ang alpabeto, pagkatapos ay ang mga salita (binubuksan ang papel) pagkatapos verb tenses.
Guro: Mahusay na ideya! Mayroon bang ganoong gabay para sa anumang iba pang mga paksa?
Unang nagbebenta: Narito ka: mga formula sa matematika, mga petsa sa kasaysayan, mga kumplikadong paksa sa wikang Ruso... Iyon lang sa ngayon, ngunit patuloy kaming nagtatrabaho sa direksyon na ito.
Guro:(masaya) Kukunin ko, kunin ko, kunin ko! (tinaas ang bag at sinimulan nilang ilagay ang mga rolyo doon) Oh! (huminto) Ngunit kung ang lahat ay uupo sa banyo, sino ang ating makakasama? (ibinalik ang lahat) Maaari ba akong manood ng iba?
Pangalawang nagbebenta: (nakakatulong) Please please!
Guro:(tumingin sa paligid, naghahanap) Bigyan mo ako... itong unan.
Unang nagbebenta: (may pagdududa) Ang isang ito ay malamang na hindi nababagay sa iyo, ito ay nakakasawa...
Guro:(na may katakutan, tinutulak, itinapon ang unan) Oh! Hindi! Hindi!
Pangalawang nagbebenta: (mahinahon) Kumuha ka pa ng isa, ito naman, pampakalma lang. Bigyan ng unan ang mga mag-aaral. Ganito (nagpapakita)- natutulog ang mga estudyante. Nakikita mo ba? Nakatulog sila, at maaari kang magpatuloy sa iyong negosyo - magbasa ng libro, mangunot ng blusa...
Guro:(may pagdududa) Paano ang proseso ng edukasyon? Paano isasagawa ang programa kung ang lahat ay tulog?
Unang nagbebenta: Oo... hindi nila natapos! (inagaw ang unan; ang mga estudyante ay tumingin sa paligid dahil sa gulat) Well, okay, isipin natin.
Guro:(na may kawalan ng pag-asa) Anong gagawin? Hindi ba ako dapat umalis ng walang dala? May iba ka pa ba?
Pangalawang nagbebenta: Eto na, para lang sayo (nagsisimulang kunin ito mula sa ilalim ng counter)."Straitjacket"! Totoo, kumpleto ito sa dalawang riot policemen. Sa ngayon sila ay nasa traumatology. Dito! Ito ay mas mahusay! Kita mo, may iba't ibang pagbabago ang mga gag, halimbawa, isang dummy gag. Ito ay gumagana tulad nito (nagsisimulang magpakita): sinisipsip siya ng estudyante at hindi na makapagsalita - humuhuni na lang siya (ang mga mag-aaral ay umuungol at nagtatawanan).
Guro:(natatakot) Ay, masu-suffocate sila! Itigil mo yan!
Unang nagbebenta: Huwag kang mag-alala! (tinapik ang likod ng mga estudyante; iniluwa nila ang pacifier) Tingnan mo, maayos ang lahat. Narito ang isa pang "Water Laxative."
Hindi na makapagsalita ang guro, humihikbi na lang siya at umiling nang negatibo.
Pangalawang nagbebenta: Well, kung gayon hindi namin alam. You won’t please... Siguro isang set “to help a begining teacher”? Guro:(may pag-asa) Ano ang nasa set na ito?
Unang nagbebenta: (masigasig) Isang baril para sa pagbaril sa pinaka-masungit, isang granada para sa pag-neutralize sa pinaka-kasuklam-suklam, isang gas canister para sa pagtatanggol sa sarili, isang fishing rod para sa paghuli...
Guro:(nagsusumamo) O baka ito na ang huli sa listahan.
Pangalawang nagbebenta: (may kahandaan) Isang pamingwit? Pakiusap! May kasama itong sandwich. Ginagamit para tanggalin ang pinaka mayabang sa klase.
Guro:(nahihiya) Oh... isang sandwich, excuse me, bakit?
Unang nagbebenta: Ito ay pain. Tingnan kung paano ito gumagana - nang walang kamali-mali! Inilalagay namin ang sandwich sa hook at dinala ito sa ilong ng estudyante (mga palabas) at sinusundan ka niya na parang nahihipnotismo!
Guro: Very tempting, very... I think I'll take it... What's with the sandwiches?
Pangalawang nagbebenta: Para sa bawat panlasa! May sausage, ham, salmon, pula at itim na caviar...
Guro: Unti-unting lumubog ang guro sa upuan. Mommy (nahimatay).
Unang nagbebenta: Makinig, ano ang nangyayari sa kanya?
Pangalawang nagbebenta: Sabi ko, very impressionable (fans the teacher with a newspaper).
Numero ng musika
1 nagtatanghal: Well, ngayon ang balita.
2 mag-aaral ang umalis:
1.MTS, Megafon, Beeline. Ang taripa ng guro. I-dial ang 122333 sa iyong mobile phone sa klase at makakuha ng... isang pointer sa ulo! Ang taripa ng guro...
Pinatay ni Ivanov ng ikalimang baitang ang kanyang guro... sa kanyang katangahan
2. Panoorin sa lahat ng paaralan sa bansa: ang super blockbuster na “Sit Down”! At ang pagpapatuloy ng “Umupo - 2″
1. Mayroon ka bang mas mataas na edukasyon? O kahit dalawa? Gumawa ng takdang-aralin sa isang mag-aaral sa ika-4 na baitang gamit ang mga modernong aklat-aralin - para kang tulala!
2. Namatay ang guro ng anak ni Abramovich sa inggit matapos basahin ang sanaysay ng bata sa paksang: "Paano ko ginugol ang aking tag-araw."
1. Nakahanap ng isang milyon ang isang Tambov schoolboy at ibinigay ang kanyang nahanap sa pulis. Sabi ng humihikbi na ina, proud na proud siya sa kanyang anak.
2. At ang sponsor ng aming paaralan ay ang bagong search engine ng mga bata na Google. Kung marami kang gustong malaman - Vugl!
1. Isang guro sa pisikal na edukasyon mula sa paaralan No. 13 ang nagtulak ng barbell na tumitimbang ng 300 kg! Sinusubukan ng direktor na alamin kung sino talaga.
2.Crime news: patay... Natagpuan ang katahimikan sa silid-aklatan ng paaralan.
1. Sa paaralan Blg 35, isang sanaysay sa paksang “Bukas ay anibersaryo ng guro. Anong regalo?" maayos na naging diktasyon.
2. Pahayag mula sa guro sa direktor ng paaralan: "Pakiusap, ipadala ako sa kursong pagtaas ng suweldo."
1.Pagkatapos ng mga serye ng mga pelikula tungkol sa Harry Potter, nagsimulang maging mas maingat ang mga paaralan sa pag-offend sa maliit na rickety glasses.
2. Ang culinary college ay nag-aanyaya sa mga tao na mag-aral sa mga sumusunod na specialty: main course manager, soup dealer, compote marketing specialist, sandwich designer.
1. organisasyon ng Timur "Western Union". Ililipat namin ang lola mo kahit saan sa mundo!
2. Isang napakahusay na mag-aaral, na nahulog sa imburnal, ay isinara ang hatch sa likod niya.
1.Mahusay akong nagsasalita ng Ruso, Ingles, Pranses... at sa iba pang mga aralin.
2. Kung mas walang pag-iisip ang guro, mas mahusay siyang naghahasik ng makatwiran, mabuti, at walang hanggan.
1.At ang sponsor ng aming paaralan ay sigasig.
1 nagtatanghal: Ito ay isang magandang panahon ng taglagas sa labas, na nagpapasaya sa amin ng mga makukulay na kulay. Isang panahon ng taon na pinagsasama ang saya at kalungkutan.
2 nagtatanghal : Ang kapalaran ng bawat isa sa mga guro ay isang makulay na taglagas. Masayang binabati nila kami sa pintuan ng paaralan at may kumpiyansa na inaakay kami sa mga hakbang patungo sa tugatog ng kaalaman, na nabubuhay sa isang bahagi ng aming buhay kasama namin. Nalulungkot sila kapag umalis kami sa aming paaralan at inaabangan ang aming pagkikita muli.
1 nagtatanghal:
Napakaraming propesyon sa Earth
Ngunit isa pa rin ang mas kailangan at mahalaga kaysa sa kanilang lahat!
Guro! Ikaw mismo ang pumili ng daan na ito
At tinatahak mo ito sa loob ng maraming taon.
2 nagtatanghal:
Hayaan ang mga henerasyon na dumaan sa iyo
At palagi kang nananatiling bata.
Sa iyong kaluluwa nagsasagawa ka ng pinakaunang pagsusulit,
Bagaman ang mga templo ay natatakpan na ng kulay-abo na buhok.
1 nagtatanghal:
Nakatayo sa board at nilulutas ang isang problema
Ang chalk ay mahigpit na nakakapit sa iyong kamay
At pagkatapos ng mga aralin ay tahimik kang iiyak
Biglang naalala ang lahat ng hindi nalutas na mga bagay.
2 nagtatanghal:
Pagkatapos ng lahat, ang mga problema sa buhay ay dumating sa isang string
Ang mga batas nito ay napakahirap unawain
Malinaw mong naalala ang mga laro at ang X
At laging gusto mong makakuha ng lima lamang.
1 nagtatanghal:
At may nanakop na ngayon sa mga planeta
Ang iba ay ipinapasa lang ang kanilang lisensya
Bigla nilang naaalala ang mga tagubilin, payo
Ang mga guro ay may napakasimpleng salita.
Numero ng musika
Dalawang estudyante ang humalili sa pagbabasa:
Ang isang manggagawa ng sapatos ay maaaring ayusin ang mga sapatos,
At ang karpintero - isang bangkito at isang balkonahe.
Ngunit ang mga guro lamang ang maaaring ayusin ito
Lumiwanag ang isip, puso at mukha.
Ang guro ang kumuha ng talento mula sa Diyos
Hindi lahat ng nagtuturo ng literacy ay binibigyan
Upang bigyang daan ang kaluluwa ng isang bata
Buksan ang bintana sa kanyang puso.
Hindi lahat kayang isakripisyo ang sarili nila
Pamilya, kaibigan para sa gawain sa paaralan,
Nawa'y maging maluwalhati ang kanilang landas. Pinili ng tadhana
Hindi alam ang mga salita: dead end, end, limit.
Hayaan ang kanilang mga sakit ay katakutan tulad ng apoy
At hayaang lumipas ang stress
Hayaan silang magkaroon ng maganda at magagandang pangarap,
Hayaang makulay ang kanilang pang-araw-araw na buhay sa tagsibol.
Hayaan ang mga mag-aaral na maghintay nang walang pasensya para sa kanila
Hayaan silang mahuli ang bawat salita sa mabilisang
Hayaang dumating ang inspirasyon upang bisitahin sila,
Upang sindihan ang isang masuwerteng bituin.
Kanta
1 nagtatanghal:
Kaya, guro, pumunta ka sa aming bahay,
Paulit-ulit ang lahat sa mundong ito.
Upang mapatunayan muli ito sa iyo nang may kahirapan,
Kung ano ang kailangan mo, kailangan talaga ng mga bata!
2 nagtatanghal:
Insomnia muli, at sa araw, na parang sa isang panaginip,
Muli ang mga pag-aalala ay maghihiwalay sa iyo.
Iikot muli tulad ng isang ardilya sa isang gulong,
Ngunit marahil ito ang iyong kaligayahan?
1 nagtatanghal:
Nalulungkot ka ba sa sarili mong kapalaran?
Pinagsisisihan mo ba ang iyong paghihirap?
Pagkatapos ng lahat, ang mundo ay malaki sa iyo.
Magkasama: Guro! Kaligayahan sa iyo at kapayapaan sa iyong tahanan!
magkasama: Maligayang bakasyon, mahal na mga guro! Sa muling pagkikita!
"Upang matulungan ang guro-organisador"
Ang guro-organisador ay isa sa mga pangunahing paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang papel ng tagapag-ayos ng guro sa gawaing pang-edukasyon ay natatangi, dahil siya ang pinakamalapit sa pangkat ng mga bata ng lahat ng mga opisyal ng edukasyon, at, sa isip, pinamumunuan ito. Ito ay higit na nakasalalay sa tagapag-ayos ng guro kung ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng isang "pangunahing hanay ng mga kakayahan sa lipunan" - kung sila ay magiging ganap na mamamayan o kung sila ay mananatiling hindi nababagay sa buhay sa lipunan.
Ang pangunahing layunin ng tagapag-ayos ng guro ay upang ayusin ang mga aktibidad na pang-edukasyon at paglilibang sa Center, lumikha ng mga kondisyon para sa personal na pag-unlad ng bawat bata, bumuo ng isang aktibong posisyon sa buhay, bumuo ng malikhaing potensyal, at pagyamanin ang isang kultura ng komunikasyon.
Tinutukoy ng mga guro ang 4 na antas ng propesyonalismo. Ang propesyonalismo ay isang hanay ng mga personal na katangian ng isang tao na kinakailangan para sa matagumpay na pagganap ng mga aktibidad sa pagtuturo.
1. Kasanayang pedagogical. Ito ang batayan ng sinumang guro, na may isang hanay ng teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan. Nagbibigay-daan ito sa amin na magsagawa ng mga diagnostic, tinutulungan kaming malampasan ang stress, makabisado ang mga pamamaraan ng pagtuturo at maging handa para sa malikhaing improvisasyon.
2. Mga kasanayan sa pedagogical. Sa yugtong ito, ang kasanayan sa pedagogical ay dinadala sa isang mataas na antas - automation.
3. Pedagogical na pagkamalikhain. Ang guro ay nagdadala ng mga bagong ideya at bumuo ng kanyang sariling pamamaraan. Upang lumipat sa yugtong ito ng propesyonal na aktibidad, naniniwala si G. Weinzweig na kailangang malaman ang "10 utos ng isang taong malikhain": Maging master ng iyong kapalaran; makamit lamang ang tagumpay sa kung ano ang magagawa mo; gawin ang iyong nakabubuo na kontribusyon sa karaniwang layunin; bumuo ng iyong mga relasyon sa mga tao sa tiwala; bumuo ng iyong mga malikhaing kakayahan; linangin ang lakas ng loob sa iyong sarili; pangalagaan ang iyong kalusugan; huwag mawalan ng tiwala sa iyong sarili; subukang mag-isip nang positibo; pagsamahin ang materyal na kagalingan sa espirituwal na kasiyahan.
4. Pedagogical innovation. Ang pinakamataas na antas ng propesyonal na aktibidad ng pedagogical, iilan lamang ang nakakamit nito.
Isang halimbawang memo para sa tagapag-ayos ng guro sa pagbubuod ng kanyang sariling karanasan sa pagtuturo.
1. Maingat na sundin ang siyentipiko at metodolohikal na panitikan, panatilihin ang isang bibliograpiya sa isyu na interesado ka.
2. Mag-save at mag-ipon ng mga materyales na nagpapakita ng iyong karanasan sa trabaho:
· Mga plano, mga tala;
· Mga malikhaing gawa ng mga mag-aaral;
· Pagmamasid sa pag-unlad ng club at mga mag-aaral nito;
· Sariling mga obserbasyon batay sa mga resulta ng iyong mga aktibidad;
3. Isaalang-alang ang mga tagumpay at pagkukulang sa iyong trabaho at sa gawain ng iyong mga kasamahan.
4. Upang gawing pangkalahatan ang karanasan, kunin ang paksang itinuturing mong pinakamahalaga at kinakailangan, na mas binuo sa mga terminong pamamaraan.
5. isaalang-alang ang pagiging kapaki-pakinabang ng form ng generalization sa iyong agarang propesyonal na aktibidad.
6. Gumawa ng plano upang ibuod ang iyong sariling karanasan.
7. Kapag gumagawa sa tekstong naglalarawan sa iyong karanasan, subukang ipakita ang materyal nang maikli, simple, lohikal, maayos, pag-iwas sa mga pangkalahatang parirala, pag-uulit, at siyentipikoismo.
8. Suriin ang iyong karanasan nang kritikal. Kapag pinag-uusapan ang mga tagumpay, huwag kalimutang pag-usapan ang tungkol sa mga pagkukulang, kahirapan, at pagkakamali. Ang pangunahing criterion para sa isang magandang karanasan ay ang resulta nito.
9. Piliin at maayos na maghanda ng mga aplikasyon (mga senaryo sa holiday, malikhaing gawa ng mga mag-aaral, mga listahan ng sanggunian, diagnostic card, atbp.).
Tandaan na sa pamamagitan ng pagbubuod ng iyong karanasan sa pagtuturo, nakakatulong ka sa pagpapabuti ng pagpapalaki ng mga bata at pagsulong sa mga hakbang ng propesyonalismo.
Ang isang bilang ng mga function ay susi sa gawain ng isang guro-organisador.
Adaptive function. Pinapayagan nito ang guro mismo na masanay sa sistema ng mga aktibidad sa mga teenage at youth club, sa mga bata na unti-unting nagkakaroon ng contact.
Pag-andar ng diagnostic. Ang tungkulin ay patuloy na subaybayan, pag-aralan at isaalang-alang ang moral at pisikal na kalagayan ng mga mag-aaral. Dapat subaybayan ng gurong nag-oorganisa ang antas ng edukasyon at iwasto ang mga pagkukulang sa edukasyon, at malaman ang tungkol sa estado ng kalusugan sa isang takdang panahon. Hindi tulad ng isang guro na nagtatrabaho sa sistema ng paaralan, ang isang tagapag-ayos ng guro ay may pagkakataon na malalim na maunawaan ang mga sikolohikal na katangian ng pagkatao ng bawat bata.
Pang-edukasyon na function. Ang antas ng karunungan ng mga mag-aaral sa kaalaman at kasanayan, pati na rin ang kakayahang makatwirang ilapat ang mga ito sa praktikal at pang-araw-araw na gawain, ay nakasalalay dito.
Pang-edukasyon na function idinisenyo upang pasiglahin ang pagganyak at lumikha ng mga panloob na insentibo. Ang pagbuo ng mga pananaw sa mundo, mga katangiang moral ng indibidwal, at ang antas ng pagbuo ng pagkamakabayan ay nakasalalay sa pagpapatupad nito. Sa huli, nakasalalay dito ang posisyon sa lipunan ng magiging mamamayan.
Pag-andar ng pag-unlad. Ang impluwensya ng pedagogical sa mga mag-aaral ay dapat tumutugma sa pag-unlad ng kanilang mga personal na katangian. Upang gawin ito, kinakailangang pag-aralan ang pagkatao ng bawat mag-aaral at lumikha ng mga kondisyon para sa kanyang buong pag-unlad, magbigay ng tulong at suporta mula sa guro.
Pang-organisasyon at pangangasiwa (disenyo) na function ay isali ang mga mag-aaral sa gawain ng club. Kaugnay nito, kinakailangang ayusin ang gawain sa paraang ang mga bata ay nagsusumikap na makilahok dito at maging aktibo. Dapat madama ng bawat bata na kasangkot sa isang karaniwang dahilan, malinaw na nauunawaan ang kanyang tungkulin at mga responsibilidad, pagkatapos ay magkakaroon siya ng pakiramdam ng pangangailangan. Ang pagpapatupad ng function na ito ay higit na nakasalalay sa mga personal na katangian ng tagapag-ayos ng guro.
Pag-andar ng pananaliksik Binubuo sa pag-aaral ng guro-organisador ang personalidad ng bawat mag-aaral at ang pangkat ng club sa kabuuan para sa layunin ng pag-diagnose, pagdidisenyo ng kanilang pag-unlad, pati na rin ang pagbuo ng kanilang sariling pedagogical na pag-iisip.
Pag-andar ng komunikasyon ay nagbibigay-daan sa iyo na pedagogically ayusin ang komunikasyon sa mga bata: simulan, suportahan, magbigay ng isang pang-edukasyon na epekto sa pamamagitan ng komunikasyon, nagtuturo sa iyo na bumuo ng walang salungat na negosyo at mga personal na relasyon sa mga mag-aaral mismo.
Tinatayang outline ng buod ng kaganapan.
1. Tema ng kaganapan.
Ang paksa ay dapat tumutugma sa mga katangian ng edad at antas ng edukasyon ng mga mag-aaral sa club.
2. Layunin ng kaganapan.
Upang matagumpay na makamit ang isang layunin, karaniwang nakatakda ang sumusunod na hanay ng mga gawain.
Pang-edukasyon:
Bumuo ng ideya at kaalaman tungkol sa...
Ipakilala…
Tulungan kang makabisado ang mga kakayahan at kakayahan...
Palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral sa larangan...
Alamin kung paano magtrabaho...
Matutong gamitin ang nakuhang kaalaman...
Pang-edukasyon:
Bumuo ng interes sa...
Paunlarin ang mga kakayahan upang...
Bumuo ng mga pangangailangan para sa...
Pang-edukasyon:
Bumuo ng mga katangian ng pagkatao bilang...
Bumuo ng mga oryentasyon ng halaga...
Bumuo ng mga personal na katangian tulad ng...
Ipakilala ang mga bata sa...
3. Dekorasyon sa holiday.
4. Anyo ng kaganapan.
Maaaring may mga sumusunod na anyo: panayam, pag-uusap, talakayan, debate, KVN, ekskursiyon, laro, pagsusulit, malikhaing gawain, praktikal na gawain, kumperensya, konsiyerto, pagtatanggol sa proyekto, atbp.
5. Iskrip ng kaganapan.
Ang istraktura nito ay dapat magmukhang ganito:
Magsimula. Dapat itong may kasamang aspeto ng organisasyon.
Pangunahing bahagi. Dito ay lohikal na inireseta ang pagkakasunud-sunod ng mga bumubuo ng mga elemento ng nilalaman at ang layunin ng bawat isa sa kanila.
Konklusyon. Napakahalagang magmuni-muni sa yugtong ito. Layunin na suriin ang kaganapan at maunawaan kung paano ito nakikita ng mga bata.
6. Listahan ng mga ginamit na literatura at mga mapagkukunan.
Paano magsagawa ng pagsusuri sa sarili ng isang kaganapan?
Ang pagsusuri sa sarili ay mas mainam na isagawa sa parehong araw ng kaganapan, o hindi bababa sa, sa susunod na araw. Kung ipagpaliban mo ito nang walang katiyakan, ang pagsisiyasat sa sarili ay magiging isang pormalidad. Ang isang sheet ng pagmumuni-muni sa sarili ng kaganapan ay makakatulong sa iyo na hindi makalimutan ang mga pangunahing katangian ng kaganapan. Ang anumang kaganapan ay indibidwal. Samakatuwid, ang iyong pagsusuri sa sarili ay indibidwal. Ngunit ang pangunahing bagay ay palagi kang nagsusumikap na magbalangkas ng mga alternatibong opsyon para sa kaganapan. Samakatuwid, patuloy na sagutin ang iyong sarili sa tanong: gaano angkop ang napiling opsyon?
Isang tinatayang diagram ng pagsusuri sa sarili ng kaganapan.
ako.Anong mga gawain ang itinakda ko para sa aking sarili?
1. Pang-edukasyon: (anong bagong kaalaman at kasanayan ang nais kong paunlarin).
2. Pag-unlad: (kung ano ang nais kong paunlarin sa mga bata sa kaganapang ito: pananalita, imahinasyon, emosyon, interes, atbp.; anong mga pamamaraan ang aking gagamitin upang mapaunlad ang mga katangiang ito).
3. Pang-edukasyon: (anong mga ideyang ideolohikal ang nais kong iparating sa mga bata, anong mga katangian at katangian ng pagkatao ang aking nakatulong sa pagbuo ng mga bata).
II. Paano ako naghanda para sa kaganapan?(Mga napiling literatura, mga kagamitang ginawa. Anong mga paghihirap ang lumitaw sa yugtong ito at mga paraan upang maalis ang mga ito).
III. Ano ang layunin ng aking kaganapan?(Ang pare-parehong takbo ng kaganapan. May mga paglihis ba sa plano).
IV. Paano nabuo ang ideya ng kaganapan?
1. Mayroon bang anumang mga pangyayari na nag-udyok sa iyo na baguhin ang ideya ng kaganapan? Ano ang mga pangyayari? Paano ko ito hinarap?
2. Ano ang malikhaing aktibidad ng mga bata?
3. Anong mga indibidwal na katangian ang ipinakita ng mga mag-aaral?
4. Ano ang mga tagumpay at disadvantage ng kaganapan. Ang kanilang mga dahilan. Anong mga mungkahi ang gagawin ko upang mapabuti ang kaganapan?
5. Ang aking mga tampok ng pedagogical na impluwensya: paggalang sa mga bata, pamamahagi ng atensyon, nilalaman, kakayahang i-activate ang mga mag-aaral, ang aking likas na katangian ng mga relasyon bilang isang guro-organisador at mga mag-aaral.
6. Nasuri ko ba ang kaganapan kasama ng mga mag-aaral: tiyempo, paraan ng pagpapatupad, pagtatasa ng mga mag-aaral; hula para sa karagdagang komunikasyon.
Flowchart ng pagsusuri ng kaganapan.
Ang mga pangunahing aspeto sa pagsusuri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay dapat, una sa lahat, ay:
- pagsusuri ng mga aktibidad ng guro-organisador at mga aktibidad ng mga mag-aaral; pinakamainam ng mga form at pamamaraan na ginamit; pagpapatupad ng mga nakatakdang layunin; relasyon sa pagitan ng guro-organisador at mga mag-aaral; propesyonalismo ng guro-organisador.
I. Pangkalahatang impormasyon
- Pamagat ng kaganapan. Petsa at lugar ng paghawak nito. Sino ang nagsasagawa nito? Komposisyon ng pangkat ng mga kalahok sa kaganapan: mga lalaki at babae, ayon sa mga interes, atbp. Uri ng aktibidad: ito man ay bahagi ng sistema o isang paminsan-minsang kaganapan. Layunin ng kaganapan: upang malutas kung anong mga problema ng pangkat ng klase at upang mabuo kung anong mga personal na katangian ng mga mag-aaral ang idinisenyo ng kaganapang ito. Sikolohikal na pagbibigay-katwiran para sa pagpili ng ganitong uri at nilalaman ng aktibidad:
a) pagsunod sa kaganapan sa mga pangkalahatang layuning pang-edukasyon,
b) mga katangian ng edad ng mga mag-aaral.
II. Pagsusuri ng paghahanda ng kaganapan
1. Sino ang nagpasimula ng kaganapang ito, at paano ito inihanda? Sa anong mga paraan at paano ipinakita ang aktibidad, kalayaan at inisyatiba ng mga mag-aaral?
2. Pamamaraan para sa paghahanda ng kaganapan:
- pagpaplano, pag-unlad, pakikilahok ng mga bata sa kanila.
3. Sa panahon ng paghahanda, posible bang lumikha ng pag-unawa sa pangangailangan at kahalagahan ng paparating na aktibidad?
III. Progreso ng kaganapan
1. Gaano nakakumbinsi, malinaw, emosyonal ang mga layunin at layunin ng paparating na aktibidad na inihayag sa mga kalahok sa kaganapan?
2. Gaano kabuluhan, kawili-wili at organisado ang pagsasanay?
3. Anong mga kaalaman ang natamo ng mga mag-aaral sa kaganapan, anong mga saloobing panlipunan ang nabuo sa mga mag-aaral, at anong mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan ang hinikayat ng kaganapan na gawin nila?
4. Anong mga konklusyon ang ginawa ng mga mag-aaral sa panahon ng gawain at sa konklusyon? Anong mga resulta ang iyong nakamit?
5. Paano nakaapekto ang kaganapan sa pagbuo ng pampublikong opinyon ng pangkat at indibidwal na mga mag-aaral, at ang kanilang mga relasyon? Ano ang maaaring maging kahihinatnan ng kaganapang ito para sa pag-unlad ng pangkat, para sa pagbuo ng oryentasyong panlipunan nito?
6. Ano ang epekto nito sa mga indibidwal na mag-aaral:
- Emosyonal at aesthetic na pagtugon sa kagandahan sa sining; Etika sa trabaho, aktibidad sa sining; Estetika ng pag-uugali.
7. Ang tungkulin at lugar ng mga nakatatanda (teacher-organizer, psychologist, methodologist, invitees) sa araling ito.
8. Mga pamamaraan ng trabaho, ang likas na katangian ng mga relasyon, ang kanilang pagsunod sa mga gawaing pang-edukasyon, edad at indibidwal na mga katangian, at ang antas ng pag-unlad ng pangkat.
IV. Pangkalahatang pagtatasa ng kaganapang pang-edukasyon
1. Hanggang saan mo nagawang makamit ang mga layunin at layunin sa edukasyon? Mga dahilan para sa tagumpay, pagkabigo, pagkakamali?
2. Pangkalahatang pagtatasa ng halagang pang-edukasyon ng gawaing isinagawa.
3. Sikolohikal at pedagogical na konklusyon at mungkahi.
V. Pagsusuri sa mga gawain ng guro-organisador.
1. Anong mga katangian ng guro ang nag-ambag sa gawaing pang-edukasyon sa mga mag-aaral, at kung saan, sa kabaligtaran, ay nakagambala?
2. Anong mga kakayahan sa pagtuturo ang ipinakita sa gawaing pang-edukasyon kasama ang mga mag-aaral?
3. Naipakita ba ang pedagogical tact ng teacher-organizer at sa paanong paraan? Mga kaso ng pagiging tactless ng teacher-organizer.
4. Ang mental na kalagayan ba ng guro-organisador ay nagpadali o nakahadlang sa pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon at bakit?
