AT Hihilingin sa amin na sagutin ang ilang mga katanungan tungkol sa ilan sa mga tampok ng iyong kagalingan, pag-uugali, pagkatao. Maging tapat, huwag mag-isip nang mahaba tungkol sa nilalaman ng mga tanong, ibigay ang natural na sagot na papasok sa iyong isipan. Tandaan na walang "mabuti" o "masama" na mga sagot. Kung sasagutin mo ang tanong na "Oo", maglagay ng sign na "+" (plus) sa naaangkop na cell ng registration form, kung pinili mo ang sagot na "Hindi", maglagay ng sign na "-" (minus). Siguraduhin na ang numero ng tanong ng palatanungan at ang cell number ng form sa pagpaparehistro ay magkatugma. Kailangan mong sagutin ang lahat ng mga tanong nang sunud-sunod, nang walang nawawala. Kung mayroon kang anumang mga katanungan, mangyaring itaas ang iyong kamay.

1. Minsan nagagalit ako.

2. Karaniwan akong gumigising ng presko at nagpapahinga sa umaga.

3. Ngayon ay naging produktibo na ako gaya ng dati.

4. Talagang hindi patas sa akin ang tadhana.

5. Bihira akong ma-constipation.

6. Minsan gusto ko na talagang umalis sa aking bahay.

7. Kung minsan nagkakaroon ako ng tawa o pag-iyak na hindi ko mapigilan.

8. Para sa akin ay walang nakakaintindi sa akin.

9. Sa palagay ko, kung may nanakit sa akin, dapat kong sagutin siya nang mabait.

10. Kung minsan ang mga masasamang pag-iisip ay pumapasok sa aking isipan na mas mabuting huwag sabihin sa sinuman ang tungkol sa kanila.

11. Nahihirapan akong mag-concentrate sa anumang gawain o trabaho.

12. Mayroon akong kakaiba at hindi pangkaraniwang mga karanasan.

13. Hindi ako nahirapan dahil sa ugali ko.

14. Bilang isang bata, minsan ay nakagawa ako ng maliit na pagnanakaw.

15. Minsan may pagnanais akong sirain o sirain ang lahat sa paligid.

16. Nangyari na wala akong magawa sa loob ng mga araw o kahit na linggo, dahil hindi ko mapipilit ang aking sarili na kumuha ng trabaho.

17. Naputol at hindi mapakali ang aking pagtulog.

18. Hindi sinasang-ayunan ng aking pamilya ang trabahong pinili ko.

19. May mga pagkakataong hindi ko tinupad ang aking mga pangako.

20. Madalas sumasakit ang ulo ko.

21. Minsan sa isang linggo o mas madalas, sa hindi malamang dahilan, bigla akong nakaramdam ng init sa buong katawan.

22. Mabuti sana kung halos lahat ng batas ay mapapawalang-bisa.

23. Ang estado ng aking kalusugan ay halos pareho sa karamihan ng aking mga kaibigan (hindi mas malala).

24. Kapag nagkikita sa kalye ang aking mga kakilala o kaibigan sa paaralan na matagal ko nang hindi nakikita, mas gusto kong dumaan kung hindi muna nila ako kakausapin.

25. Karamihan sa mga nakakakilala sa akin ay gusto ako.

26. Ako ay isang taong palakaibigan.

27. Minsan pinipilit ko ang sarili ko para mawalan ng pasensya ang mga tao.

28. Most of the time my mood is depressed.

29. Ngayon ay mahirap para sa akin na umasa na makakamit ko ang anumang bagay sa buhay.

30. Mayroon akong maliit na tiwala sa sarili.

31. Minsan nagsisinungaling ako.

32. Karaniwang iniisip ko na ang buhay ay isang bagay na kapaki-pakinabang.

33. Naniniwala ako na karamihan sa mga tao ay kayang magsinungaling para ma-promote.

34. Kusang-loob akong nakikibahagi sa mga pagpupulong at iba pang mga kaganapang panlipunan.

35. Bihira akong makipag-away sa mga miyembro ng aking pamilya.

36. Minsan may matinding pagnanais akong labagin ang mga alituntunin ng kagandahang-asal o saktan ang isang tao.

38. Ang kalamnan cramps o twitches ay napakabihirang (o halos hindi kailanman) para sa akin.

39. Ako ay medyo walang pakialam sa kung ano ang mangyayari sa akin.

40. Minsan kapag hindi maganda ang pakiramdam ko, naiirita ako.

41. Kadalasan pakiramdam ko may nagawa akong mali o kahit masama.

42. Ang ilang mga tao ay mahilig mag-utos kaya ako ay naaakit na gawin ang lahat sa pagsuway, kahit na alam kong sila ay tama.

43. Madalas kong nararamdaman na obligado akong manindigan para sa sa tingin ko ay patas.

44. Ang aking pananalita ay pareho na ngayon tulad ng dati (walang mas mabilis at walang mas mabagal), walang pamamaos o slurring.

45. Sa tingin ko, ang buhay ng aking pamilya ay kasing ganda ng karamihan sa aking mga kakilala.

46. ​​Masakit sa akin kapag ako ay pinupuna o pinapagalitan.

47. Minsan nararamdaman ko na kailangan ko lang saktan ang sarili ko o ang ibang tao.

48. Ang aking pag-uugali ay higit na tinutukoy ng mga kaugalian ng mga nakapaligid sa akin.

49. Bilang isang bata, mayroon akong isang kumpanya kung saan sinubukan ng lahat na manindigan para sa isa't isa.

50. Minsan natutukso akong magsimula ng away sa isang tao.

51. Ito ay nangyari na ako ay nagsalita tungkol sa mga bagay na hindi ko maintindihan.

52. Karaniwan akong natutulog nang mahinahon, at walang iniisip na nakakagambala sa akin.

53. Maayos na ang pakiramdam ko nitong mga nakaraang taon.

54. Hindi pa ako nagkaroon ng anumang mga seizure o kombulsyon.

55. Ngayon ang bigat ng aking katawan ay pare-pareho (I am not lose weight or gaining weight).

56. Naniniwala ako na madalas akong pinarusahan nang hindi nararapat.

57. Madali akong umiyak.

58. Medyo napapagod ako.

59. Magiging kalmado ako kung ang isang tao sa aking pamilya ay nasangkot sa gulo dahil sa paglabag sa batas.

60. May mali sa isip ko.

61. Upang maitago ang aking pagkamahiyain, kailangan kong gumastos ng maraming pagsisikap.

62. Mayroon akong mga pag-atake ng pagkahilo na napakabihirang (o halos hindi kailanman).

63. Nababahala ako tungkol sa mga isyung sekswal (sex).

64. Nahihirapan akong makipag-usap sa mga taong kakakilala ko lang.

65. Kapag sinubukan kong gawin ang isang bagay, madalas kong napapansin na ang aking mga kamay ay nanginginig.

66. Ang aking mga kamay ay kasing maliksi at maliksi gaya ng dati.

67. Kadalasan ay nakakaranas ako ng pangkalahatang kahinaan.

68. Minsan kapag nahihiya ako, pawis na pawis ako at nakakainis.

69. Nagkataon na ipinagpaliban ko hanggang bukas ang dapat kong gawin ngayon.

70. Sa tingin ko ako ay isang tiyak na tao.

71. May mga pagkakataon na mahirap para sa akin na pigilan ang pagnanakaw ng isang bagay mula sa isang tao o sa isang lugar, halimbawa, sa isang tindahan.

72. Inabuso ko ang alak.

73. Madalas akong nag-aalala tungkol sa isang bagay.

74. Nais kong maging miyembro ng ilang mga lupon o lipunan.

75. Bihira akong ma-suffocate, at wala akong malakas na tibok ng puso.

76. Sa buong buhay ko, mahigpit kong sinusunod ang mga prinsipyo batay sa pakiramdam ng tungkulin.

77. Ito ay nangyari na ako ay humadlang o kumilos nang salungat sa mga tao sa simpleng prinsipyo, at hindi dahil ang bagay ay talagang mahalaga.

78. Kung hindi ako makakaharap ng multa at walang mga sasakyan sa malapit, maaari akong tumawid sa kalye kung saan ko gusto, ngunit hindi kung saan ito dapat.

79. Ako ay palaging nagsasarili at malaya sa kontrol ng pamilya.

80. Nagkaroon ako ng mga panahon ng matinding pagkabalisa na hindi man lang ako makaupo.

81. Kadalasan ang aking mga kilos ay mali ang kahulugan.

82. Mas pinipili ako ng aking mga magulang at/o iba pang miyembro ng pamilya kaysa sa nararapat.

83. May kumokontrol sa aking mga iniisip.

84. Ang mga tao ay walang malasakit at walang malasakit sa kung ano ang mangyayari sa iyo.

85. Gusto kong mapabilang sa isang kumpanya kung saan pinagtatawanan ng lahat ang isa't isa.

86. Sa paaralan, natutunan ko ang materyal nang mas mabagal kaysa sa iba.

87. Medyo may tiwala ako sa sarili ko.

88. Ang pagtitiwala sa walang sinuman ang pinakaligtas na bagay.

89. Minsan sa isang linggo o mas madalas ako ay nasasabik at nabalisa.

90. Kapag ako ay nasa isang kumpanya, mahirap para sa akin na makahanap ng angkop na paksa para sa pag-uusap.

91. Madali para sa akin na matakot sa akin ang ibang tao at kung minsan ginagawa ko ito para masaya.

92. Sa laro, mas gusto kong manalo.

93. Kamangmangan na hatulan ang isang tao na nilinlang ang isang tao na nagpapahintulot sa kanyang sarili na malinlang.

94. May sumusubok na impluwensyahan ang aking mga iniisip.

95. Umiinom ako ng hindi pangkaraniwang dami ng tubig araw-araw.

96. Ako ay pinakamasaya kapag ako ay nag-iisa.

97. Nagagalit ako sa tuwing nalaman kong ang nagkasala, sa anumang dahilan, ay hindi naparusahan.

98. Sa aking buhay mayroong isa o higit pang mga kaso kapag naramdaman ko na ang isang tao sa pamamagitan ng hipnosis ay nagpapagawa sa akin ng ilang mga bagay.

99. Bihira akong makipag-usap muna sa mga tao.

100. Hindi pa ako nakipagtalo sa batas.

101. Ako ay nalulugod na magkaroon ng mga makabuluhang tao sa aking mga kakilala - ito, kumbaga, ay nagbibigay sa akin ng timbang sa aking sariling mga mata.

102. Minsan, nang walang dahilan, bigla akong nagkakaroon ng mga panahon ng hindi pangkaraniwang kagalakan.

103. Ang buhay para sa akin ay halos palaging nakaka-stress.

104. Sa paaralan ay napakahirap para sa akin na magsalita sa harap ng klase.

105. Ang mga tao ay nagpapakita sa akin ng labis na pakikiramay at pakikiramay na nararapat sa akin.

106. Tumanggi akong maglaro ng ilang laro dahil hindi ako magaling dito.

107. Para sa akin ay nakikipagkaibigan ako nang may kadalian tulad ng iba.

108. Ito ay hindi kasiya-siya para sa akin kapag ang mga tao ay nasa paligid ko.

109. Bilang panuntunan, hindi ako pinalad.

110. Madali akong malito.

111. Ang ilan sa mga miyembro ng aking pamilya ay gumawa ng mga bagay na nakakatakot sa akin.

112. Minsan nagkakaroon ako ng tawa o pag-iyak, na hindi ko makayanan.

113. Maaaring mahirap para sa akin na magsimula ng bagong gawain o magsimula ng bagong negosyo.

114. Kung ang mga tao ay hindi tutol sa akin, marami pa sana akong naabot sa buhay.

115. Para sa akin ay walang nakakaintindi sa akin.

116. Sa aking mga kakilala ay may mga taong hindi ko gusto.

117. Madali akong mawalan ng pasensya sa mga tao.

118. Kadalasan sa isang bagong kapaligiran ay nakakaramdam ako ng pagkabalisa.

119. Madalas gusto kong mamatay.

120. Minsan nasasabik ako na nahihirapan akong makatulog.

121. Madalas akong tumatawid sa kalye para iwasang makasalubong ang nakita ko.

122. Nagkataon na huminto ako sa negosyong sinimulan ko, dahil natatakot ako na hindi ko ito kakayanin.

123. Halos araw-araw may nangyayari na nakakatakot sa akin.

124. Kahit na sa mga tao, kadalasang nararamdaman kong nag-iisa.

125. Ako ay kumbinsido na mayroon lamang isang tamang pag-unawa sa kahulugan ng buhay.

126. Kapag bumibisita, madalas akong umupo sa isang tabi o makipag-usap sa isang tao nang mag-isa kaysa makibahagi sa karaniwang libangan.

127. Madalas akong sinasabihan na ako ay mabilis magalit.

128. Nagkataon na may natsitsimisan ako.

129. Madalas akong hindi kasiya-siya kapag sinusubukan kong bigyan ng babala ang isang tao laban sa mga pagkakamali, ngunit hindi ako naiintindihan.

130. Madalas akong bumaling sa mga tao para sa payo.

131. Kadalasan, kahit na maayos na ang lahat para sa akin, nararamdaman ko na ang lahat ay walang pakialam sa akin.

132. Ito ay medyo mahirap na asar sa akin.

133. Kapag sinusubukan kong ituro ang mga pagkakamali ng mga tao o tulungan sila, madalas nila akong hindi maintindihan.

134. Kadalasan ako ay kalmado, at hindi madaling alisin ako sa balanse ng pag-iisip.

135. Karapat-dapat akong maparusahan sa aking mga aksyon.

136. Madalas kong maranasan ang aking mga pagkabigo kaya hindi ko mapipilit ang aking sarili na huwag isipin ang mga ito.

137. Kung minsan, tila sa akin ay hindi ako angkop sa anumang bagay.

138. Ito ay nangyari na kapag tinatalakay ang ilang mga isyu, ako, nang walang labis na pag-iisip, ay sumang-ayon sa mga opinyon ng iba.

139. Lahat ng uri ng kasawian ay labis na nag-aalala sa akin.

140. Ang aking mga paniniwala at pananaw ay hindi natitinag.

141. Sa tingin ko, posible, nang hindi nilalabag ang batas, na subukang maghanap ng butas dito.

142. May mga taong hindi kaaya-aya sa akin na natutuwa ako sa kaibuturan ng aking kaluluwa kapag sila ay napapagalitan dahil sa isang bagay.

143. Nagkaroon ako ng mga period na, dahil sa excitement, nawalan ako ng antok.

144. Dumadalo ako sa lahat ng uri ng mga kaganapang panlipunan dahil ito ay nagpapahintulot sa akin na mapabilang sa mga tao.

145. Maaaring mapatawad ang mga tao sa paglabag sa mga alituntuning iyon na itinuturing nilang hindi makatwiran.

146. Mayroon akong masasamang ugali na napakalakas na walang silbi na labanan sila.

147. Handa akong makipagkilala sa mga bagong tao.

148. Ito ay nangyayari na ang isang malaswa o kahit na malaswang biro ay nagpapatawa sa akin.

149. Kung ang mga bagay ay hindi maganda para sa akin, pagkatapos ay gusto ko agad na umalis sa lahat.

150. Mas gusto kong kumilos ayon sa sarili kong mga plano, kaysa sundin ang mga tagubilin ng iba.

151. Gustung-gusto ko na alam ng iba ang aking pananaw.

152. Kung masama ang tingin ko sa isang tao o hinahamak man lang siya, wala akong ginagawa para itago ito sa kanya.

153. Ako ay isang taong kinakabahan at madali at nasasabik.

154. Ang lahat ay nagiging masama para sa akin, hindi tulad ng nararapat.

155. Ang hinaharap ay tila walang pag-asa sa akin.

156. Madaling mababago ng mga tao ang aking isip, kahit na noon ay tila sa akin ay hindi natitinag.

157. Ilang beses sa isang linggo nararamdaman ko na may mangyayaring kakila-kilabot.

158. Kadalasan ay nakakaramdam ako ng pagod.

159. Gusto kong pumunta sa mga party at sa mga kumpanya lang.

160. Sinisikap kong iwasan ang mga salungatan at suliranin.

161. Naiinis ako na nakalimutan ko kung saan ako naglalagay ng mga bagay.

162. Mas gusto ko ang mga adventure story kaysa sa love story.

163. Kung gusto kong gawin ang isang bagay, ngunit iniisip ng iba na hindi ito karapat-dapat gawin, madali kong talikuran ang aking mga hangarin.

164. Kamangmangan na hatulan ang mga taong nagsusumikap na agawin ang lahat ng kanilang makakaya sa buhay.

165. Wala akong pakialam kung ano ang tingin ng iba sa akin.

Form ng pagpaparehistro.

Mga kaliskis: kakayahang umangkop, neuropsychic stability, communicative features, moral normativity

Layunin ng pagsusulit

Diagnostics ng adaptability ng paksa ayon sa mga sumusunod na parameter: adaptive ability, neuropsychic stability, moral normativity.

Mga tagubilin para sa pagsusulit

Sagutin ang "Oo" o "Hindi" sa mga pahayag sa ibaba.

Pagsusulit

1. Minsan nagagalit ako.
2. Karaniwan akong gumigising ng presko at nagpapahinga sa umaga.
3. Ngayon ay naging produktibo na ako gaya ng dati.
4. Talagang unfair sa akin ang tadhana.
5. Bihira akong ma-constipation.
6. Minsan gusto ko na talagang umalis sa aking bahay.
7. Kung minsan nagkakaroon ako ng tawa o pag-iyak na hindi ko mapigilan.
8. Para sa akin ay walang nakakaintindi sa akin.
9. Sa tingin ko, kung may nanakit sa akin, ganoon din ang dapat kong isagot sa kanya.
10. Kung minsan ang mga masasamang pag-iisip ay pumapasok sa aking isipan na mas mabuting huwag sabihin sa sinuman ang tungkol sa kanila.
11. Nahihirapan akong mag-concentrate sa anumang gawain o trabaho.
12. Madalas akong magkaroon ng kakaiba at hindi pangkaraniwang mga karanasan.
13. Hindi ako nahirapan dahil sa ugali ko.
14. Bilang isang bata, minsan ay nakagawa ako ng maliit na pagnanakaw.
15. Ito ay nangyayari na mayroon akong pagnanais na sirain o sirain ang lahat sa paligid.
16. Nangyari na wala akong magawa sa loob ng mga araw o kahit na linggo, dahil hindi ko mapipilit ang aking sarili na kumuha ng trabaho.
17. Naputol at hindi mapakali ang aking pagtulog.
18. Hindi sinasang-ayunan ng aking pamilya ang trabahong pinili ko.
19. May mga pagkakataong hindi ko tinupad ang aking mga pangako.
20. Madalas sumasakit ang ulo ko.
21. Minsan sa isang linggo o mas madalas, sa hindi malamang dahilan, bigla akong nakaramdam ng init sa buong katawan.
22. Mabuti sana kung halos lahat ng batas ay mapapawalang-bisa.
23. Ang estado ng aking kalusugan ay halos pareho sa karamihan ng aking mga kaibigan (hindi mas malala).
24. Kapag nagkikita sa kalye ang aking mga kakilala o kaibigan sa paaralan na matagal ko nang hindi nakikita, mas gusto kong dumaan kung hindi muna nila ako kakausapin.
25. Karamihan sa mga nakakakilala sa akin ay gusto ako.
26. Ako ay isang taong palakaibigan.
27. Minsan pinipilit ko ang sarili ko para mawalan ng pasensya ang mga tao.
28. Most of the time my mood is depressed.
29. Ngayon ay mahirap para sa akin na umasa na makakamit ko ang anumang bagay sa buhay.
30. Mayroon akong maliit na tiwala sa sarili.
31. Minsan nagsisinungaling ako.
32. Karaniwan kong iniisip na ang buhay ay sulit.
33. Naniniwala ako na karamihan sa mga tao ay kayang magsinungaling para ma-promote.
34. Kusang-loob akong nakikibahagi sa mga pagpupulong at iba pang mga kaganapang panlipunan.
35. Bihira akong makipag-away sa mga miyembro ng aking pamilya.
36. Minsan may matinding pagnanais akong labagin ang mga alituntunin ng kagandahang-asal o saktan ang isang tao.
37. Ang pinakamahirap na pakikibaka para sa akin ay ang pakikibaka sa aking sarili.
38. Ang kalamnan cramps o twitches ay napakabihirang (o halos hindi kailanman) para sa akin.
39. Ako ay medyo walang pakialam sa kung ano ang mangyayari sa akin.
40. Minsan kapag hindi maganda ang pakiramdam ko, naiirita ako.
41. Madalas may pakiramdam ako na may nagawa akong mali o kahit isang bagay na masama.
42. Ang ilang mga tao ay mahilig mag-utos kaya ako ay naaakit na gawin ang lahat sa pagsuway, kahit na alam kong sila ay tama.
43. Madalas kong nararamdaman na obligado akong manindigan para sa sa tingin ko ay patas.
44. Ang aking pananalita ay pareho na ngayon gaya ng dati (hindi mas mabilis o mas mabagal, walang pamamalat o slurring).
45. Sa tingin ko, ang buhay ng aking pamilya ay kasing ganda ng karamihan sa aking mga kakilala.
46. ​​Masakit sa akin kapag ako ay pinupuna o pinapagalitan.
47. Minsan pakiramdam ko kailangan ko lang saktan ang sarili ko o ang ibang tao.
48. Ang aking pag-uugali ay higit na tinutukoy ng mga kaugalian ng mga nakapaligid sa akin.
49. Bilang isang bata, mayroon akong isang kumpanya kung saan sinubukan ng lahat na manindigan para sa isa't isa.
50. Minsan natutukso akong magsimula ng away sa isang tao.
51. Ito ay nangyari na ako ay nagsalita tungkol sa mga bagay na hindi ko maintindihan.
52. Karaniwan akong natutulog nang mahinahon at walang iniisip na nakakagambala sa akin.
53. Maayos na ang pakiramdam ko nitong mga nakaraang taon.
54. Hindi pa ako nagkaroon ng anumang mga seizure o kombulsyon.
55. Ngayon ang aking timbang ay pare-pareho (I am not lose weight or gaining weight).
56. Naniniwala ako na madalas akong pinarusahan nang hindi nararapat.
57. Madali akong umiyak.
58. Medyo napapagod ako.
59. Magiging kalmado ako kung ang isang tao sa aking pamilya ay nasangkot sa gulo dahil sa paglabag sa batas.
60. May mali sa isip ko.
61. Upang maitago ang aking pagkamahiyain, kailangan kong gumastos ng maraming pagsisikap.
62. Mayroon akong mga pag-atake ng pagkahilo na napakabihirang (o halos hindi kailanman).
63. Ang mga isyung sekswal ay bumabagabag sa akin.
64. Nahihirapan akong makipag-usap sa mga taong kakakilala ko lang.
65. Kapag sinubukan kong gawin ang isang bagay, madalas kong napapansin na ang aking mga kamay ay nanginginig.
66. Ang aking mga kamay ay kasing maliksi at maliksi gaya ng dati.
67. Kadalasan ay nakakaranas ako ng pangkalahatang kahinaan.
68. Minsan kapag nahihiya ako, pawis na pawis ako at nakakainis talaga.
69. Nagkataon na ipinagpaliban ko hanggang bukas ang dapat kong gawin ngayon.
70. Sa tingin ko ako ay isang tiyak na tao.
71. May mga pagkakataon na mahirap para sa akin na lumaban, upang hindi magnakaw ng isang bagay mula sa isang tao o sa isang lugar, halimbawa, sa isang tindahan.
72. Inabuso ko ang alak.
73. Madalas akong nag-aalala tungkol sa isang bagay.
74. Nais kong maging miyembro ng ilang mga lupon o lipunan.
75. Bihira akong ma-suffocate, at wala akong malakas na tibok ng puso.
76. Sa buong buhay ko, mahigpit kong sinusunod ang mga prinsipyo batay sa pakiramdam ng tungkulin.
77. Ito ay nangyari na ako ay humadlang o kumilos nang salungat sa mga tao sa simpleng prinsipyo, at hindi dahil ang bagay ay talagang mahalaga.
78. Kung hindi ako makakaharap ng multa at walang mga sasakyan sa malapit, maaari akong tumawid sa kalye kung saan ko gusto, at hindi kung saan ito dapat.
79. Ako ay palaging nagsasarili at malaya sa kontrol ng pamilya.
80. Nagkaroon ako ng mga panahon ng matinding pagkabalisa na hindi man lang ako makaupo.
81. Kadalasan ang aking mga kilos ay mali ang kahulugan.
82. Mas pinipili ako ng aking mga magulang at/o iba pang miyembro ng pamilya kaysa sa nararapat.
83. May kumokontrol sa aking mga iniisip.
84. Ang mga tao ay walang malasakit at walang malasakit sa kung ano ang mangyayari sa iyo.
85. Gusto kong mapabilang sa isang kumpanya kung saan pinagtatawanan ng lahat ang isa't isa.
86. Sa paaralan, natutunan ko ang materyal nang mas mabagal kaysa sa iba.
87. Medyo may tiwala ako sa sarili ko.
88. Ang pagtitiwala sa walang sinuman ang pinakaligtas na bagay.
89. Minsan sa isang linggo o mas madalas ako ay nasasabik at nabalisa.
90. Kapag ako ay nasa isang kumpanya, mahirap para sa akin na makahanap ng angkop na paksa para sa pag-uusap.
91. Madali para sa akin na takutin ang ibang tao sa sarili ko, at kung minsan ginagawa ko ito para masaya.
92. Sa laro, mas gusto kong manalo.
93. Kamangmangan na hatulan ang isang tao na nilinlang ang isang tao na nagpapahintulot sa kanyang sarili na malinlang.
94. May sumusubok na impluwensyahan ang aking mga iniisip.
95. Umiinom ako ng maraming tubig araw-araw.
96. Ako ay pinakamasaya kapag ako ay nag-iisa.
97. Nagagalit ako sa tuwing nalaman kong ang nagkasala, sa anumang dahilan, ay hindi naparusahan.
98. Sa aking buhay mayroong isa o higit pang mga kaso kapag naramdaman ko na ang isang tao sa pamamagitan ng hipnosis ay nagpapagawa sa akin ng ilang mga bagay.
99. Bihira akong makipag-usap muna sa mga tao.
100. Hindi pa ako nakipagtalo sa batas.
101. Ako ay nalulugod na magkaroon ng makabuluhang mga tao sa aking mga kakilala, ito, kumbaga, ay nagbibigay sa akin ng bigat sa aking sariling mga mata.
102. Minsan, nang walang dahilan, bigla akong nagkakaroon ng mga panahon ng pambihirang saya.
103. Ang buhay para sa akin ay halos palaging nakaka-stress.
104. Sa paaralan ay napakahirap para sa akin na magsalita sa harap ng klase.
105. Ang mga tao ay nagpapakita sa akin ng labis na pakikiramay at pakikiramay na nararapat sa akin.
106. Tumanggi akong maglaro ng ilang laro dahil hindi ako magaling dito.
107. Para sa akin ay nakikipagkaibigan ako nang may kadalian tulad ng iba.
108. Ito ay hindi kasiya-siya para sa akin kapag ang mga tao ay nasa paligid ko.
109. Karaniwan akong masuwerte.
110. Madali akong malito.
111. Ang ilan sa mga miyembro ng aking pamilya ay gumawa ng mga bagay na nakakatakot sa akin.
112. Minsan nagkakaroon ako ng mga tawa o pag-iyak na hindi ko kinaya.
113. Maaaring mahirap para sa akin na magsimula ng bagong gawain o magsimula ng bagong negosyo.
114. Kung ang mga tao ay hindi tutol sa akin, marami pa sana akong naabot sa buhay.
115. Para sa akin ay walang nakakaintindi sa akin.
116. Sa aking mga kakilala ay may mga taong hindi ko gusto.
117. Madali akong mawalan ng pasensya sa mga tao.
118. Kadalasan sa isang bagong kapaligiran ay nakakaramdam ako ng pagkabalisa.
119. Madalas gusto kong mamatay.
120. Minsan nasasabik ako na nahihirapan akong makatulog. .
121. Madalas akong tumatawid sa kalye para iwasang makasalubong ang nakita ko.
122. Nagkataon na tinalikuran ko ang trabahong sinimulan ko, dahil natatakot ako na hindi ko ito makayanan.
123. Halos araw-araw may nangyayari na nakakatakot sa akin.
124. Maging sa mga tao ay nalulungkot ako.
125. Ako ay kumbinsido na mayroon lamang isang tamang pag-unawa sa kahulugan ng buhay.
126. Kapag bumibisita, madalas akong tumabi at nakikipag-usap sa isang tao kaysa makibahagi sa pangkalahatang libangan.
127. Madalas akong sinasabihan na ako ay mabilis magalit.
128. Nagkataon na may natsitsimisan ako.
129. Madalas akong hindi kasiya-siya kapag sinusubukan kong bigyan ng babala ang isang tao laban sa mga pagkakamali, ngunit hindi ako naiintindihan.
130. Madalas akong bumaling sa mga tao para sa payo.
131. Kadalasan, kahit na maayos na ang lahat para sa akin, nararamdaman ko na ang lahat ay walang pakialam sa akin.
132. Ito ay medyo mahirap na asar sa akin.
133. Kapag sinusubukan kong ituro ang mga pagkakamali ng mga tao o tulungan sila, madalas nila akong hindi maintindihan.
134. Karaniwan akong kalmado at hindi madaling ma-out of balance.
135. Karapat-dapat akong maparusahan sa aking mga maling gawain.
136. Madalas kong maranasan ang aking mga pagkabigo kaya hindi ko mapipilit ang aking sarili na huwag isipin ang mga ito.
137. Kung minsan, tila sa akin ay hindi ako angkop sa anumang bagay.
138. Ito ay nangyari na kapag tinatalakay ang ilang mga isyu, ako, nang walang labis na pag-iisip, ay sumang-ayon sa opinyon ng iba.
139. Lahat ng uri ng kasawian ay labis na nag-aalala sa akin.
140. Ang aking mga paniniwala at pananaw ay hindi natitinag.
141. Sa tingin ko, posible, nang hindi nilalabag ang batas, na subukang maghanap ng butas dito.
142. May mga taong hindi kaaya-aya sa akin na natutuwa ako sa kaibuturan ng aking kaluluwa kapag sila ay napapagalitan dahil sa isang bagay.
143. Nagkaroon ako ng period na nawalan ako ng antok dahil sa excitement.
144. Dumadalo ako sa lahat ng uri ng mga kaganapang panlipunan dahil ito ay nagpapahintulot sa akin na mapabilang sa mga tao.
145. Maaaring patawarin ang mga tao sa paglabag sa mga tuntuning itinuturing nilang hindi makatwiran.
146. Mayroon akong masamang ugali; na napakalakas na walang silbi na labanan sila.
147. Handa akong makipagkilala sa mga bagong tao.
148. Ito ay nangyayari na ang isang malaswa at kahit na malaswang biro ay nagpapatawa sa akin.
149. Kung ang mga bagay ay masama para sa akin, agad kong nais na iwanan ang lahat.
150. Mas gusto kong kumilos ayon sa sarili kong mga plano, kaysa sundin ang mga tagubilin ng iba.
151. Gustung-gusto ko na alam ng iba ang aking pananaw.
152. Kung mayroon akong masamang opinyon tungkol sa isang tao o hinahamak man lang siya, halos hindi ko ito sinusubukang itago sa kanya.
153. Ako ay isang taong kinakabahan at madaling ma-excite.
154. Ang lahat ay nagiging masama para sa akin, hindi tulad ng nararapat.
155. Ang hinaharap ay tila walang pag-asa sa akin.
156. Madaling mababago ng mga tao ang aking opinyon, kahit na bago iyon ay tila sa akin ay pinal.
157. Ilang beses sa isang linggo nararamdaman ko na may mangyayaring kakila-kilabot.
158. Kadalasan ay nakakaramdam ako ng pagod.
159. Gusto kong pumunta sa mga party at sa mga kumpanya lang.
160. Sinisikap kong iwasan ang mga salungatan at mga suliranin.
161. Madalas akong nakakainis na nakalimutan ko kung saan ako naglalagay ng mga bagay.
162. Mas gusto ko ang mga adventure story kaysa sa love story.
163. Kung gusto kong gawin ang isang bagay, ngunit iniisip ng iba na hindi ito karapat-dapat gawin, madali kong talikuran ang aking mga hangarin.
164. Kamangmangan na hatulan ang mga taong nagsusumikap na kunin ang lahat ng kanilang makakaya sa buhay.
165. Wala akong pakialam kung ano ang tingin ng iba sa akin.

Pagproseso at interpretasyon ng mga resulta ng pagsusulit

Susi sa pagsubok

pagiging maaasahan(D)

. "Hindi": 1, 10, 19, 31, 51, 69, 78, 92, 101, 116, 128, 138, 148.

Mga kakayahang umangkop(AC)

. Oo: 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 24, 27, 28, 29, 30, 33, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 46, 47, 50, 56, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 67, 68, 70, 71, 72, 73, 75, 77, 79, 81, 82, 83, 84, 86, 88, 89, 90, 91, 93, 94, 95, 96. 98, 99, 102, 103, 104, 106, 108, 109, 110, 110, 121 115 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 129 131 133 135 136 137 139 141 142 143 145, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162, 164, 165
. Hindi: 2, 3, 5, 13, 23, 25, 26, 32, 34, 35, 38, 44, 45, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 74, 76, 85, 87, 97, 100, 105, 107, 127, 130, 132, 134, 140, 144, 147, 159, 160, 163

Neuropsychic na katatagan(NPU)

. Oo: 4, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 28, 29, 30, 37, 39, 40, 41, 47, 57, 60, 63, 65, 67, 68, 70, 71, 73, 75, 80, 82, 83, 84, 86, 89, 94, 95, 96, 98, 102, 103, 108, 109, 110, 111, 15, 11 117, 118, 119, 120, 122, 123, 124, 129, 131, 135, 136, 137, 139, 143, 146, 149, 153v 154, 16, 15, 15, 15
. Hindi: 2, 3, 5, 23, 25, 32, 38, 44, 45, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 87, 105, 127, 132, 134, 140

Mga tampok ng komunikasyon(COP)

. Oo: 9, 24, 27, 33, 46, 61, 64, 81, 88, 90, 99, 104, 106, 114, 121, 126, 133, 142, 151, 152
. "Hindi": 26, 34, 35, 48, 74, 85, 107, 130, 144, 147, 159

Moral normativity(MN)

. Oo: 14, 22, 36, 42, 50, 56, 59, 72, 77, 79, 91, 93, 125, 141, 145, 150, 164, 165
. "Hindi": 13, 76, 97, 100, 160, 163.

Pangangasiwa sa mga resulta ng pagsusulit

Ang pagproseso ng mga resulta ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagbibilang ng bilang ng mga tugma ng mga sagot ng paksa na may susi sa bawat timbangan. Ang pagproseso ay dapat magsimula sa isang sukat ng pagiging maaasahan upang masuri ang pagnanais ng paksa na ipakita ang kanyang sarili sa isang mas kaakit-akit na paraan sa lipunan. Kung ang paksa ay nakakuha ng higit sa 10 puntos sa antas ng pagiging maaasahan, ang resulta ng pagsusulit ay dapat ituring na hindi maaasahan, at pagkatapos ng isang paliwanag na pag-uusap, ang pagsusulit ay dapat na ulitin.

Raw point to walls conversion table

Ang pangalan ng mga timbangan at ang bilang ng mga sagot na tumugma sa susi ng Pader
LAP NPU KS MN
62-> 46-> 27-31 18-> 1
51-61 38-45 22-26 15-17 2
40-50 30-37 17-21 12-14 3
33-39 22-29 13-16 10-11 4
28-32 16-21 10-12 7-9 5
22-27 13-15 7-9 5-6 6
16-21 9-12 5-6 3-4 7
11-15 6-8 3-4 2 8
6-10 4-5 1-2 1 9
1-5 0-3 0 0 10

Interpretasyon ng mga resulta ng pagsusulit

Interpretasyon ng pangunahing mga kaliskis ng pamamaraan na "Adaptiveness"

Pangalan ng scale Ang antas ng pag-unlad ng mga katangian

	Mas mababa sa average (1-3 pader)	Higit sa karaniwan (7-10 pader)
NPU	Mababang antas ng regulasyon sa pag-uugali, isang tiyak na pagkahilig sa mga pagkasira ng neuropsychic, kakulangan ng sapat na pagpapahalaga sa sarili at tunay na pang-unawa sa katotohanan.	Mataas na antas ng katatagan ng neuropsychic at regulasyon sa pag-uugali, mataas na sapat na pagpapahalaga sa sarili at tunay na pang-unawa sa katotohanan.
KS	Mababang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, kahirapan sa pagbuo ng mga contact sa iba, pagpapakita ng pagiging agresibo, pagtaas ng salungatan.	Ang isang mataas na antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, madaling nagtatatag ng mga contact sa mga kasamahan, ang iba, ay hindi sumasalungat.
MN	Hindi niya sapat na masuri ang kanyang lugar at tungkulin sa koponan, hindi nagsusumikap na sumunod sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan ng pag-uugali.	Talagang tinatasa niya ang kanyang tungkulin sa koponan, nakatuon sa pagsunod sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan ng pag-uugali.

Ang huling marka sa iskala ng Personal Adaptive Potential (PAP) ay maaaring makuha sa pamamagitan lamang ng pagbubuod ng mga hilaw na marka sa tatlong sukat:

LAP \u003d "Neuropsychic stability" + "Mga kasanayan sa komunikasyon" + "Moral normativity";

na sinusundan ng interpretasyon ayon sa talahanayan sa ibaba.

Interpretasyon ng mga kakayahang umangkop sa sukat ng "LAP" ng pamamaraang "Adaptiveness".

Antas ng kakayahang umangkop (mga pader)	Interpretasyon
5-10	Mga pangkat ng mataas at normal na pagbagay. Ang mga indibidwal ng mga pangkat na ito ay madaling umangkop sa mga bagong kondisyon ng aktibidad, mabilis na pumasok sa isang bagong koponan, i-orient ang kanilang sarili sa mga sitwasyon nang madali at sapat, at mabilis na bumuo ng isang diskarte para sa kanilang pag-uugali. Bilang isang patakaran, hindi sila salungatan, may mataas na emosyonal na katatagan.
3-4	Satisfactory adaptation group. Karamihan sa mga tao sa pangkat na ito ay may mga palatandaan ng iba't ibang mga accentuation, na bahagyang nabayaran sa ilalim ng pamilyar na mga kondisyon at maaaring magpakita ng kanilang sarili kapag nagbabago ng mga aktibidad. Samakatuwid, ang tagumpay ng pagbagay ay nakasalalay sa mga panlabas na kondisyon sa kapaligiran. Ang mga indibidwal na ito, bilang panuntunan, ay may mababang emosyonal na katatagan. Posible ang mga pagkasira ng asosasyon, pagpapakita ng agresyon at tunggalian. Ang mga tao ng pangkat na ito ay nangangailangan ng isang indibidwal na diskarte, patuloy na pagsubaybay, mga hakbang sa pagwawasto.
1-2	Grupo ng mababang pagbagay. Ang mga tao ng pangkat na ito ay may mga palatandaan ng halatang pagpapatingkad ng karakter at ilang mga palatandaan ng psychopathy, at ang mental na estado ay maaaring ilarawan bilang borderline. Posible ang mga sikolohikal na pagkasira. Ang mga indibidwal ng pangkat na ito ay may mababang neuropsychic stability, nagkakasalungatan, at maaaring gumawa ng mga antisocial na gawain. Nangangailangan sila ng pangangasiwa ng isang psychologist at isang doktor (neurologist, psychiatrist).

Mga pinagmumulan

Multilevel personal questionnaire "Adaptiveness" (MLO-AM) A.G. Maklakova at S.V. Chermyanina / Practical psychodiagnostics. Mga pamamaraan at pagsubok. Pagtuturo. Ed. at comp. Raigorodsky D.Ya. - Samara, 2001. S.549-558. Multilevel personal questionnaire "Adaptiveness" (MLO-AM) A.G. Maklakova at S.V. Chermyanina / Workshop sa sikolohiya ng pamamahala at propesyonal na aktibidad. Ed. G.S. Nikiforova, M.A. Dmitrieva, V.M. Snetkova - St. Petersburg, 2001. P. 127-129, 138-141.

Sikolohiya ng negosyo Morozov Alexander Vladimirovich

Pagsusulit Blg. 23 MULTI-LEVEL PERSONAL NA QUESTIONNAIRE "AAPTABILITY"

MULTI-LEVEL PERSONAL NA QUESTIONNAIRE "AAPTABILITY"

Ang talatanungan na ito ay may ilang mga antas ng istruktura, na nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng impormasyon ng iba't ibang mga volume at kalikasan. Upang maproseso ang mga resulta, kinakailangang magkaroon ng apat na hanay ng "mga susi" na naaayon sa mga sukat: "pagkakatiwalaan", regulasyon sa pag-uugali", "potensyal na komunikasyon", "normativity sa moral". Ang bawat tugma ng sagot na may "susi" ay tinatantya sa 1 punto.

Ang sukat ng pagiging maaasahan ay tinatasa ang antas ng objectivity ng mga sagot. Sa kaso kung ang kabuuang bilang ng mga puntos ay lumampas sa 7, ipinapayong isaalang-alang ang mga resulta na nakuha bilang bias dahil sa pagnanais ng optant na tumutugma hangga't maaari sa "socially desired personality type." Bigyan ang iyong sarili ng 1 puntos para sa bawat sagot na "hindi" sa mga sumusunod na tanong: 1, 10, 19, 31, 51, 69, 78, 92, 101,116,128,138,148.

Scale ng Regulasyon sa Pag-uugali - Puntos 1 puntos para sa bawat sagot na oo sa 4, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 28, 29, 30, 37, 39, 40, 41, 47, 57, 60, 63, 65, 67, 68, 70, 71, 73, 75, 80, 82, 83, 84, 86, 89, 94, 95, 96, 98, 102, 103, 109 110, 111, 112, 113, 115, 117, 118, 119, 120, 122, 123, 124, 129, 131, 135, 136, 137, 139, 143, 143, 49 157, 158, 161, ika-162 na tanong at “hindi” sagot sa 2, 3, 5, 23, 25, 32, 38, 44, 45, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 8, 105, 127, 132, 134, ika-140 na tanong.

Pagkatapos kalkulahin ang "raw" na mga puntos, isalin ang mga ito sa mga pader: 67 o higit pang mga puntos - 1 pader; 53-66 puntos - 2nd wall; 43-52 puntos - 3rd wall; 33-42 puntos - ika-4 na pader; 26-32 puntos - 5 pader; 21-25 puntos - 6 na pader; 15–20 puntos - 7 pader; 12–14 puntos - 8 pader; 8-11 puntos - 9 na pader; 7 o mas kaunting mga puntos - 10 pader.

Kasabay nito, dapat itong isipin na ang mababa (para sa lahat ng mga kaliskis) ay itinuturing na isang halaga mula 1 hanggang 3 pader, at mataas - mula 8 hanggang 10 pader. Ang halaga ng 4-7 pader ay isang average. Ang paglampas sa mga halagang ito ay nagpapahiwatig ng mataas na pag-unlad ng kalidad na ito, at ang mas mababang mga halaga ay nagpapahiwatig ng hindi sapat na pag-unlad ng katangian na pinag-uusapan.

Wall 1-3 (43 puntos o higit pa) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang antas ng regulasyon sa pag-uugali, isang tiyak na pagkahilig sa mga pagkasira ng neuropsychic, kakulangan ng sapat na pagpapahalaga sa sarili at sapat na pang-unawa sa katotohanan.

8-10 pader (14 puntos o mas mababa) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng neuropsychic na katatagan at regulasyon ng pag-uugali, mataas na sapat na pagpapahalaga sa sarili, sapat na pang-unawa sa katotohanan.

Communicative Potential Scale - Puntos ng 1 puntos para sa bawat sagot na oo sa 9, 24, 27, 33, 43, 46, 61, 64, 81, 88, 90, 99, 104, 106, 114, 121, 126, 133, 151, ika-152 na tanong at bawat sagot na "hindi" sa ika-26, ika-34, ika-35, ika-48, 74,85,107,130,144,147,159 na tanong.

Pagkatapos kalkulahin ang "raw" na mga puntos, isalin ang mga ito sa mga pader: 25 o higit pang mga puntos - 1 pader; 22–24 puntos - 2nd wall; 20–21 puntos - 3rd wall; 18–19 puntos - ika-4 na pader; 16-17 puntos - 5 pader; 13-15 puntos - 6 na pader; 11-12 puntos - 7 pader; 9-10 puntos - 8 pader; 7-8 puntos - 9 na pader; 6 o mas kaunting mga puntos - 10 pader.

1-3 pader (20 puntos o higit pa) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang antas ng mga kasanayan sa komunikasyon, kahirapan sa pagbuo ng mga contact sa iba, pagpapakita ng pagiging agresibo, pagtaas ng salungatan.

8-10 pader (10 puntos o mas kaunti) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng mga kasanayan sa komunikasyon, madaling nagtatatag ng mga contact sa iba, hindi salungat.

Scale of moral normativity - maglagay ng 1 puntos para sa bawat sagot na "oo" sa 14, 22, 36, 42, 50, 56, 59, 72, 77, 79, 91, 93, 125, 141, 141, 150, 164, 165. mga tanong at bawat sagot ay "hindi" hanggang ika-13, ika-76, ika-97,100,160,163 na tanong.

Pagkatapos kalkulahin ang mga "raw" na puntos, isalin ang mga ito sa mga pader: 21 o higit pang mga puntos - 1 pader; 19–20 puntos - 2nd wall; 17–18 puntos - 3rd wall; 15–16 puntos - ika-4 na pader; 13-14 puntos - 5 pader; 11–12 puntos – 6 na pader; 9-10 puntos - 7 pader; 7-8 puntos - 8 pader; 5-6 puntos - 9 na pader; 4 o mas kaunting mga puntos - 10 pader.

Wall 1-3 (17 puntos o higit pa) - nailalarawan sa pamamagitan ng mababang antas ng pagsasapanlipunan, hindi sapat na masuri ang kanilang lugar at papel sa koponan, ay hindi nagsusumikap na sumunod sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan ng pag-uugali.

8-10 pader (8 puntos o mas kaunti) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng pagsasapanlipunan, sapat na tinatasa ang kanilang papel sa koponan, nakatuon sa pagsunod sa mga karaniwang tinatanggap na pamantayan ng pag-uugali.

Ang sukat ng personal na potensyal ng socio-psychological adaptation - "raw" na mga marka ng mga kaliskis na "regulasyon sa pag-uugali", "potensyal na komunikasyon", "moral na normativity" ay summarized, na tumutugma sa halaga ng sukat na ito. Ang nakuha na mga halaga ay isinalin sa mga dingding: 103 o higit pang mga puntos - 1 pader; 81-102 puntos - 2 pader; 73–80 puntos - 3rd wall; 60–72 puntos - ika-4 na pader; 51-59 puntos - 5 pader; 45–50 puntos - 6 na pader; 36-44 puntos - 7 pader; 31–35 puntos - 8 pader; 23-30 puntos - 9 na pader; 22 o mas kaunting mga puntos - 10 pader.

Alinsunod sa mga nakuhang halaga, maaaring i-refer ng isa ang sarili sa isa sa tatlong pangunahing grupo na nakikilala sa antas ng kakayahang umangkop:

6-10 pader - 1 pangkat - isang pangkat ng mabuti at normal na pagbagay. Ang mga indibidwal sa pangkat na ito ay madaling umangkop sa mga bagong kondisyon ng aktibidad, mabilis na "pumasok" sa isang bagong koponan, i-orient ang kanilang sarili sa mga sitwasyon nang madali at sapat, at mabilis na bumuo ng isang diskarte para sa kanilang pag-uugali at pakikisalamuha. Bilang isang patakaran, hindi sila salungatan, may mataas na emosyonal na katatagan. Ang pagganap na estado ng mga tao ng mga pangkat na ito sa panahon ng pagbagay ay nananatili sa loob ng normal na hanay, ang kapasidad ng pagtatrabaho ay napanatili.

3-5 pader - pangkat 2 - isang pangkat ng kasiya-siyang pagbagay. Karamihan sa mga tao sa pangkat na ito ay may mga palatandaan ng iba't ibang mga accentuation, na bahagyang nabayaran sa ilalim ng pamilyar na mga kondisyon at maaaring magpakita ng kanilang sarili kapag nagbabago ng mga aktibidad. Samakatuwid, ang tagumpay ng pagbagay ay higit sa lahat ay nakasalalay sa mga panlabas na kondisyon sa kapaligiran. Ang mga indibidwal na ito, bilang panuntunan, ay may mababang emosyonal na katatagan. Ang proseso ng pagsasapanlipunan ay kumplikado, ang mga pagkasira ng lipunan, mga pagpapakita ng pagiging agresibo at salungatan ay posible. Ang functional na estado sa paunang yugto ng pagbagay ay maaaring mabawasan. Ang mga indibidwal sa grupong ito ay nangangailangan ng patuloy na pagsubaybay.

1-2 pader - 3 pangkat - pangkat ng hindi kasiya-siyang pagbagay. Ang mga tao ng pangkat na ito ay may mga palatandaan ng halatang pagpapatingkad ng karakter, at ang mental na estado ay maaaring ilarawan bilang hangganan. Ang proseso ng pagbagay ay mahirap. Mga posibleng pagkasira ng neuropsychic, mga pangmatagalang paglabag sa estado ng pagganap. Ang mga tao ng grupong ito ay may mababang neuropsychic stability, conflict, at maaaring gumawa ng mga delingkwenteng (nakakakasala) na gawain.

Mula sa aklat na Business Psychology may-akda Morozov Alexander Vladimirovich

Pagsusulit Blg. 11 G. EISENCK QUESTIONNAIRE Isa sa pinakasikat at kilalang sikolohikal na pagsusulit ay itinuturing na isang personality questionnaire na binuo ng English psychologist na si G. Eysenck. Sa 57 tanong - 24 ay naglalayong matukoy ang antas ng "extroversion-introversion" ng isang tao.

Mula sa librong Psychodiagnostics may-akda Luchinin Alexey Sergeevich

Test No. 21 QUESTIONNAIRE OF COS (COMMUNICATIONAL AND ORGANIZATIONAL INTENTIONS) Upang makalkula ang iyong resulta sa "communicative inclinations" scale, gamitin ang sumusunod na "key": bigyan ang iyong sarili ng 1 puntos para sa bawat "oo" na sagot sa 1, 5, 9 , 13, 17, 21, 25, 29, 33, ika-37 na tanong at higit pa

Mula sa aklat na Introduction to Psychological and Pedagogical Activities: Study Guide may-akda Chernyavskaya Anna Pavlovna

Pagsusulit Blg. 25 THOMAS-KILMENN QUESTIONNAIRE Upang malaman kung anong mga istilo ng pag-uugali sa isang sitwasyon ng salungatan (at hanggang saan) ang katangian mo nang personal, kailangan mong iproseso ang iyong mga sagot gamit ang sumusunod na "susi", na nagbibigay ng isang puntos para sa bawat tugma: estilo

Mula sa aklat na Diagnosis of Communication Ability may-akda Batarshev Anatoly

Pagsusulit Blg. 36 QUESTIONNAIRE PARA SA PAGTIYAK NG ANTAS NG PAGTATATAYA SA SARILI Upang matukoy ang antas ng pagpapahalaga sa sarili, kinakailangang pagsamahin ang mga marka para sa lahat ng 32 paghatol: "madalas" - 4 na puntos; "madalas" - 3 puntos; "minsan" - 2 puntos; "bihirang" - 1 puntos; "hindi kailanman" - 0 puntos. Ang kabuuan mula 0 hanggang 25 puntos ay nagpapahiwatig

Mula sa aklat na Anatomy of Fear [Treatise on Courage] may-akda Marina José Antonio

40. Minnesota Multiphasic Personality Inventory Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) - iminungkahi nina S. Hatway at J. McKinleve 1940. Ang MMPI ay isang pagpapatupad ng isang typological na diskarte sa pag-aaral ng personalidad at sumasakop sa isang nangungunang posisyon

Mula sa aklat na How to do things your way may-akda Bishop Sue

Appendix 5 Test questionnaire "Communicative and organizational inclinations (KOS-2)" Mga tagubilin para sa mga paksa Ang pamamaraan para sa pagtukoy ng communicative at organizational inclinations ay naglalaman ng 40 katanungan. Ang bawat tanong ay kailangang sagutin ng "oo" o "hindi". kung ikaw

Mula sa aklat na Good Power [Self-Hypnosis] ni LeCron Leslie M.

Ang multifactorial personality questionnaire ni R. Cattell 16PF Sa proseso ng paglikha ng multifactorial personality questionnaire 16PF, tinukoy ni R. Cattell ang 16 na magkakaibang katangian ng personalidad. Ang bawat isa sa kanila ay nakatanggap ng dobleng pangalan na nagpapakilala sa antas ng pag-unlad - malakas at mahina.

Mula sa aklat na Stop, sino ang nangunguna? [Biology ng pag-uugali ng tao at iba pang mga hayop] may-akda Zhukov. Dmitry Anatolyevich

10. Fashion for adaptability Ang tema ng kabanatang ito ay nagpaisip sa akin tungkol sa talinghaga ng tatlong bulag na pantas na sa paanuman ay nagtakda upang alamin kung ano ang isang elepante. Naramdaman ng una ang binti ng elepante at nagsabi: "Ang elepante ay parang isang malaking haligi." Hinawakan ng pangalawa ang baul at lumapit sa

Mula sa aklat na Psychology of Communication and Interpersonal Relations may-akda Ilyin Evgeny Pavlovich

Kakayahang umangkop Kapag ang isang bata ay unang pumasok sa mundong ito, mula sa pagsilang hanggang sa humigit-kumulang anim na buwan, alam at ipinapakita lamang niya ang dalawang anyo ng pag-uugali: passive, dependent at agresibo, demanding na pag-uugali. Habang tumatanda ka, isa sa mga unang salitang ikaw

Mula sa aklat na Psychology of Adulthood may-akda Ilyin Evgeny Pavlovich

Personal na "registry" Gumawa ng mga marka gamit ang isang lapis upang mabura mo ang iyong isinulat sa ibang pagkakataon. Suriin muna ang iyong sarili nang "sinasadya", pagkatapos ay anyayahan ang hindi malay na isip na gawin ang parehong gamit ang mga pamamaraan ng ideomotor. Ang mga tanong ay dapat buuin ng ganito: "Ako talaga

Mula sa aklat na Individual Relationships [Theory and Practice of Empathy] may-akda Kurpatov Andrey Vladimirovich

Mula sa aklat na Psychological Color and Drawing Tests for Adults and Children may-akda Shevchenko Margarita Alexandrovna

Mula sa aklat ng may-akda

G. Eysenck test questionnaire para sa diagnosis ng extraversion - introversion at neuroticism (EPQ, form A) Mga Tagubilin Inaalok ka ng 57 tanong tungkol sa mga katangian ng iyong pag-uugali at iyong mga damdamin. Kung sasagutin mo ang tanong na "oo", maglagay ng plus sign sa tabi nito, kung "hindi" - maglagay ng sign

Mula sa aklat ng may-akda

Marriage Satisfaction Questionnaire Test Mga May-akda VV Stolin, TL Romanova, GP ButenkoAng pagsusulit ay inilaan para sa express diagnostics ng antas ng kasiyahan/dissatisfaction sa kasal. Ang talatanungan ay isang one-dimensional na iskala na binubuo ng 24 na pahayag,

Mula sa aklat ng may-akda

Kakayahang umangkop Ang mga indibidwal na relasyon mismo ay nagkakasundo sa personalidad. Gayunpaman, walang kakaiba dito, dahil ang antas ng kahandaan ng isang tao na pumasok sa mga indibidwal na relasyon sa ibang mga tao ay tumutukoy sa antas ng pag-unlad ng kanyang pagkatao. Pero kami pa rin

Mula sa aklat ng may-akda

Max Luscher color personality test Upang matukoy ang iyong sikolohikal na estado, maaari mong gamitin ang eight-color (mabilis) na Max Luscher test. Sa kasalukuyan, mahirap isipin ang sikolohiya ng kulay nang walang gawa ng Swiss psychologist, tagalikha

GB (O) S (K) OU S (K) O boarding school ng VIII type No. 4

Mag-ulat sa paksa

"Ang estado ng kakayahang umangkop ng mga mag-aaral sa grade 1, 2"

Inihanda ni: Bayandina L.N.

Mga kahirapan sa pagbagay sa paaralan sa mga unang baitang

Ang unang baitang ng paaralan ay isa sa pinakamahalaga at kritikal na panahon sa buhay ng isang bata. Ang pagpasok ng bata sa paaralan ay humahantong sa paglitaw ng isang emosyonal na nakababahalang sitwasyon: ang stereotype ng pag-uugali na nakagawian para sa sanggol ay nagbabago, ang psycho-emotional load ay tumataas. Mula sa mga unang araw, ang paaralan ay nagtatakda sa harap ng bata ng isang bilang ng mga gawain na hindi direktang nauugnay sa kanyang nakaraang karanasan, ngunit nangangailangan ng pinakamataas na pagpapakilos ng mga intelektwal at pisikal na pwersa. Ang bata ay naiimpluwensyahan ng isang buong hanay ng mga bagong kadahilanan: isang pangkat ng klase, ang personalidad ng isang guro, isang pagbabago sa rehimen, isang hindi karaniwang mahabang paghihigpit sa pisikal na aktibidad at, siyempre, ang paglitaw ng mga bago, hindi palaging kaakit-akit, mga tungkulin. .

Ang katawan ng bata ay umaangkop sa mga salik na ito, na nagpapakilos ng isang sistema ng mga adaptive na reaksyon. Hindi isang araw, hindi isang linggo ang kailangan para masanay ang bata sa paaralan ng totoo. Ang pakikibagay ng isang bata sa paaralan ay isang medyo mahabang proseso na nauugnay sa makabuluhang diin sa lahat ng mga sistema ng katawan.

Ang tagal ng panahon ng pag-angkop sa paaralan para sa bawat bata sa ilalim ng iba't ibang mga kondisyon ay hindi pareho, samakatuwid, ang mga tuntunin ng pagsisimula nito na tinawag ng mga mananaliksik ay hindi nag-tutugma. Karamihan sa mga may-akda (M. V. Antropova, M. M. Bezrukikh, S. P. Efimova, O. A. Loseva at iba pa) ay naniniwala na ang isang medyo matatag na pagbagay sa paaralan ay nangyayari sa 5-6 na linggo ng pag-aaral.

Ang pagbagay sa paaralan ay malayo sa lahat ng mga bata na nagpapatuloy nang walang sakit. Para sa ilang mga bata, hindi ito nangyayari, at pagkatapos ay kailangan nating pag-usapan ang tungkol sa socio-psychological maladjustment ng bata sa paaralan, na humahantong sa malubhang kahihinatnan para sa kanya (hanggang sa kawalan ng kakayahan na makakuha ng buong edukasyon at mahanap ang kanyang lugar sa buhay).

Anu-ano ang mga dahilan ng maladaptation sa paaralan? Isa sa mga pangunahing dahilan, maraming mga mananaliksik ang tumawag sa pagkakaiba sa pagitan ng mga functional na kakayahan ng mga bata at ang mga kinakailangan ng umiiral na sistema ng edukasyon sa isang mass general education school, sa madaling salita, ang kakulangan ng "school maturity". Ang isang bata, na pumapasok sa paaralan, ay hindi lamang dapat maging mature sa physiological at social terms, ngunit dapat ding maabot ang isang tiyak na antas ng mental at emosyonal-volitional development. Ang aktibidad na pang-edukasyon ay nangangailangan ng kinakailangang stock ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid natin, ang pagbuo ng mga elementarya na konsepto. Ang bata ay dapat na makabisado ang mga operasyon sa pag-iisip, makapag-generalize at magkakaiba ang mga bagay at phenomena ng mundo sa paligid niya, makapagplano ng kanyang mga aktibidad at magsagawa ng pagpipigil sa sarili. Ang pantay na kahalagahan ay ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng koordinasyon ng kamay at kamay, pati na rin ang tamang pagbigkas at phonemic na pagdinig na binuo ayon sa edad, na kinakailangan para sa matagumpay na komunikasyon sa pandiwang at pag-master ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat. Kasama sa iba pang mga kadahilanan ang hindi sapat na antas ng intelektwal na pag-unlad ng bata, ang kanyang kawalan ng kakayahan sa lipunan, kawalan ng kakayahang makipag-usap sa iba, mahinang kalusugan, atbp.

Bilang isang resulta ng socio-psychological maladjustment, maaaring asahan ng isang bata na ipakita ang buong kumplikado ng mga hindi tiyak na mga paghihirap, lalo na nauugnay sa mga kapansanan sa aktibidad. Sa aralin. Ang isang hindi inangkop na mag-aaral ay nakikilala sa pamamagitan ng disorganisasyon, tumaas na pagkagambala, pagiging pasibo, at isang mabagal na bilis ng aktibidad. Hindi niya kayang maunawaan ang gawain, maunawaan ito nang buo at may konsentrasyon nang walang mga distractions at karagdagang mga paalala upang makumpleto ito; hindi niya alam kung paano kusa na magtrabaho, ayon sa isang plano (at hindi sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali), atbp.

Ang liham ng naturang estudyante ay namumukod-tangi sa hindi matatag na sulat-kamay. Hindi pantay na mga stroke, iba't ibang taas at haba ng mga graphic na elemento, malaki, nakaunat, iba't ibang hilig na mga titik - ito ang mga katangian_ng katangian nito. Ang mga error ay ipinahayag sa underwriting ng mga titik, pantig, random na pagpapalit at pagtanggal ng mga titik, hindi paggamit ng mga panuntunan. Ang mga ito ay sanhi ng isang pagkakaiba sa pagitan ng bilis ng aktibidad ng bata at ng buong klase, at mga kahirapan sa pagtutuon ng pansin. Ang parehong mga kadahilanan ay tumutukoy sa mga katangian ng mga paghihirap sa pagbabasa: mga pagtanggal ng mga salita, mga titik (walang pag-iingat na pagbabasa),

Mapa ng pagmamasid "Pag-aaral sa pagbagay ng bata sa paaralan"

Inirerekomenda na mag-aplay nang hindi mas maaga kaysa sa unang kalahati ng taon ng pag-aaral sa paaralan. Ang guro ay magtatalaga ng mga marka mula 0 hanggang 5 sa pitong antas. Ang mga resulta ay pinoproseso ng isang guro-psychologist.
1st scale: aktibidad sa pagkatuto
5 - aktibong gumagana sa aralin, madalas na itinaas ang kanyang kamay, sumagot ng tama.

4 - ang aralin ay gumagana, positibo at negatibong mga sagot na kahalili.
3 - bihirang itinaas ang kanyang kamay, ngunit sumagot ng tama.
2 - madalas na ginulo, hindi naririnig ang tanong, panandaliang aktibidad.
1 - pasibo sa aralin, nagbibigay ng mga negatibong sagot.
0 - walang aktibidad sa pag-aaral.
2nd scale: asimilasyon ng mga materyales ng programa
5 - tama at walang error na pagganap ng mga takdang-aralin sa paaralan.
4 - solong mga error.
3 - hindi matatag na pagganap, pagbabagu-bago sa tama at maling mga sagot.
2 - mahinang asimilasyon ng mga materyales sa isa sa mga paksa.
1 - madalas na pagkakamali, hindi tumpak sa pagkumpleto ng mga gawain, maraming pagwawasto, mga strikethrough.
0 - mahinang asimilasyon ng mga materyales ng programa sa lahat ng mga paksa, mga malalaking pagkakamali at isang malaking bilang ng mga ito.
3rd scale: pag-uugali sa silid-aralan
5 - matapat na pagtupad sa lahat ng mga kinakailangan ng guro, disiplinado.
4 - natutupad ang mga kinakailangan ng guro, ngunit kung minsan ay nakakagambala sa mga aralin.
3 - madalas makipag-usap sa mga kasama, hindi nakolekta.
2 - pinipigilan sa aralin, panahunan, kaunti ang sagot.
1 - natutupad ang mga kinakailangan ng guro nang bahagya, umiikot, patuloy na nagsasalita.
0 - nananaig ang mga interes sa paglalaro sa aralin, nakikibahagi sa mga bagay na hindi kailangan.
ika-4 na sukat: baguhin ang ugali
5 - mataas na aktibidad ng laro, kusang nakikilahok sa mga kolektibong laro.
4 - isang maliit na antas ng aktibidad, mas pinipili ang mga klase sa silid-aralan kasama ang isa sa mga lalaki.
3 - ang aktibidad ng bata ay limitado sa mga gawain tulad ng paggawa ng takdang-aralin, paglalaba ng pisara, paglilinis ng silid-aralan.
2 - hindi mahanap ang anumang gamit para sa sarili nito (pumapasa mula sa isang pangkat ng mga bata patungo sa isa pa).
1 - pasibo, umiiwas sa iba.
0 - madalas na lumalabag sa mga pamantayan ng pag-uugali.
5th scale: relasyon sa mga kaklase
5 - palakaibigan, madaling makipag-ugnayan sa mga bata.
4 - maliit na inisyatiba, ngunit madaling makipag-ugnayan kung siya ay nilapitan.
3 - ang saklaw ng komunikasyon ay limitado, nakikipag-usap lamang sa ilan.
2 - mas gustong maging malapit sa mga bata, ngunit hindi nakikipag-ugnayan sa kanila.
1 - sarado, nakahiwalay sa iba.
0 - nagpapakita ng negatibismo sa mga bata.

ika-6 na sukat: relasyon sa guro
5 - nagpapakita ng pagkamagiliw sa guro, madalas na nakikipag-usap sa kanya.
4 - pinahahalagahan ang mabuting opinyon ng guro tungkol sa kanyang sarili, nagsisikap na matupad ang kanyang mga kinakailangan.
3 - masigasig na tinutupad ang mga kinakailangan ng guro, ngunit mas madalas na lumingon sa mga kaklase para sa tulong.
2 - tinutupad ang mga kinakailangan ng guro nang pormal, sinusubukan na hindi napapansin.
1 - iniiwasan ang pakikipag-ugnay sa guro, kapag nakikipag-usap sa kanya, nawala siya, napahiya.
0 - ang komunikasyon sa guro ay humahantong sa mga negatibong emosyon, umiiyak sa anumang mga komento.
7th scale: emosyon
5 - magandang kalooban, madalas ngumiti.
4 - kalmado emosyonal na estado.
3 - episodically mayroong pagbaba sa mood (cyclicity).
2 - nangingibabaw ang mga negatibong emosyon.
1 - depressive mood.
0 - pagsalakay.
Susi
21-35 puntos - pagbagay ganap na nangyari.
14-20 puntos - hindi kumpletong pagbagay.
0-13 puntos - disadaptation.
Upang makakuha ng mas kumpletong impormasyon, inirerekomenda ang pagsusuri ayon sa mga timbangan.

Nagtuturo ako ng 1st at 2nd grade sa parehong oras. Ngunit lahat ng mga bata ay nag-aaral sa paaralang ito sa unang taon.

Ang mga batang 2 cl ay mabilis na umangkop; mas mahirap para kay Ruzana, madalas siyang umiyak, nami-miss niya ang kanyang lola. At ngayon siya ay episodically manifests isang pagbaba sa mood. Tinutupad ng mga bata ang mga kinakailangan ng guro, nagtatrabaho sa aralin sa abot ng kanilang makakaya. Sa kanilang sarili, ang mga bata ay palakaibigan, madaling makipag-ugnayan sa iba. Si Morev Daniil ay naging mas agresibo kamakailan, tinalo niya ang mga batang babae, si Seryozhka; napasigaw siya ng mga kalaswaan sa sinabi ng mga katulong at guro.

Ang mga bata sa grade 1 ay hindi pa umaangkop, mahirap sabihin kung mangyayari ito ... Minsan ay nagpapakita si Seryozha ng panandaliang aktibidad sa aralin, mas madalas, tulad ng Vadim, wala ito. Sa klase silamadalas na nagsasalita, hindi tinitipon, umiikot, gumagawa ng iba pang bagay. Sa recess, hindi nila mahanap ang anumang gamit para sa kanilang sarili, maliban sa tumakbo sa paligid at sumigaw, kung sila ay pinakawalan mula sa kanilang sarili. Hindi sila maaaring makipag-usap, si Seryozha ay nagsimulang lumapit at magsabi ng isang bagay, mas madalas ang mga ito ay mga reklamo tungkol kay Vadim, pagkatapos ay tungkol kay Daniel. Ang Vadim ay pinangungunahan ng mga negatibong emosyon at pagsalakay. Sa Seryozha -kalmado emosyonal na estado, episodically may pagbaba sa mood.

Ang talatanungan na ito ay may ilang mga antas ng istruktura, na nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng impormasyon ng iba't ibang mga volume at kalikasan. Upang maiproseso ang mga resulta, kinakailangang magkaroon ng apat na hanay ng "mga susi" na naaayon sa mga sukat: "pagkakatiwalaan", regulasyon sa pag-uugali, "potensyal na komunikasyon", "normativity sa moral". Ang bawat tugma ng sagot sa "susi" ay tinatantya. sa 1 punto.

Skala ng kumpiyansa sinusuri ang antas ng objectivity ng mga sagot. Sa kaso kung ang kabuuang bilang ng mga puntos ay lumampas sa 7, ipinapayong isaalang-alang ang mga resulta na nakuha bilang bias dahil sa pagnanais ng optant na tumutugma hangga't maaari sa "socially desired personality type." Bigyan ang iyong sarili ng 1 puntos para sa bawat sagot na "hindi" sa mga sumusunod na tanong: 1, 10, 19, 31, 51, 69, 78, 92, 101,116,128,138,148.

Skala ng regulasyon sa pag-uugali - Puntos ng 1 puntos para sa bawat sagot na "oo" sa 4, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 28, 29, 30, 37, 39, 40, 41, 47 , 57, 60, 63, 65, 67, 68, 70, 71, 73, 75, 80, 82, 83, 84, 86, 89, 94, 95, 96, 98, 102, 103, 108, 108, 108 111. 158, 161, 162 na tanong at walang sagot sa 2, 3, 5, 23, 25, 32, 38, 44, 45, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 87, 127, 105, 132, 134, ika-140 na tanong.

Pagkatapos kalkulahin ang "raw" na mga puntos, isalin ang mga ito sa mga pader: 67 o higit pang mga puntos - 1 pader; 53-66 puntos - 2 pader; 43-52 puntos - 3 pader; 33-42 puntos - 4 na pader; 26–32 puntos - 5 pader; 21–25 puntos - 6 na pader; 15-20 puntos - 7 mga pader; 12-14 puntos - 8 mga pader; 8-11 puntos - 9 na pader; 7 puntos o mas mababa - 10 pader.

Kasabay nito, dapat itong isipin na mababa (para sa lahat ng mga sukat) ang halaga ay isinasaalang-alang 1 hanggang 3 pader a mataas - mula 8 hanggang 10 pader. Ang halaga ng 4-7 pader ay isang average. Ang paglampas sa mga halagang ito ay nagpapahiwatig ng mataas na pag-unlad ng kalidad na ito, at ang mas mababang mga halaga ay nagpapahiwatig ng hindi sapat na pag-unlad ng katangian na pinag-uusapan.

1–3 pader (43 puntos o higit pa) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang antas ng regulasyon sa pag-uugali, isang tiyak na pagkahilig sa mga pagkasira ng neuropsychic, kakulangan ng kasapatan ng pagpapahalaga sa sarili at sapat na pang-unawa sa katotohanan.

8–10 pader (14 puntos o mas kaunti) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng neuropsychic na katatagan at regulasyon ng pag-uugali, mataas na sapat na pagpapahalaga sa sarili, sapat na pang-unawa sa katotohanan.

Skala ng potensyal ng komunikasyon – magbigay ng 1 puntos para sa bawat sagot na oo sa 9, 24, 27, 33, 43, 46, 61, 64, 81, 88, 90, 99, 104, 106, 114, 121, 126, 133, 142, 152 na tanong at ang bawat sagot ay "hindi" sa ika-26, ika-34, ika-35, ika-48, ika-74, ika-85, ika-107, ika-130, ika-144, ika-147, ika-159 na tanong.

Pagkatapos kalkulahin ang "raw" na mga puntos, isalin ang mga ito sa mga pader: 25 o higit pang mga puntos - 1 pader; 22-24 puntos - 2 pader; 20-21 puntos - 3 pader; 18-19 puntos - 4pader; 16-17 puntos - 5 pader; 13-15 puntos - 6 na pader; 11-12 puntos - 7 mga pader; 9-10 puntos - 8 pader; 7-8 puntos - 9 na pader; 6 o mas kaunting puntos - 10 pader.

1–3 pader (20 puntos o higit pa) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang antas ng mga kasanayan sa komunikasyon, kahirapan sa pagbuo ng mga contact sa iba, pagpapakita ng pagiging agresibo, pagtaas ng salungatan.

8–10 pader (10 puntos o mas kaunti) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng mga kasanayan sa komunikasyon, madaling magtatag ng mga contact sa iba, hindi salungatan.

Scale ng moral normativity – Puntos ng 1 puntos para sa bawat sagot na "oo" sa mga tanong 14, 22, 36, 42, 50, 56, 59, 72, 77, 79, 91, 93, 125, 141, 141, 150, 164, 165, at bawat sagot "hindi" hanggang sa ika-13, ika-76, ika-97, ika-100, ika-160, ika-163 na tanong.

Pagkatapos kalkulahin ang "raw" na mga puntos, isalin ang mga ito sa mga pader: 21 o higit pang mga puntos - 1 pader; 19-20 puntos - 2 pader; 17-18 puntos - 3 pader; 15-16 puntos - 4 na pader; 13-14 puntos - 5 pader; 11-12 puntos - 6 na pader; 9-10 puntos - 7 mga pader; 7-8 puntos - 8 pader; 5-6 puntos - 9 na pader; 4 na puntos o mas mababa - 10 pader.

1–3 pader (17 puntos o higit pa) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang antas ng pagsasapanlipunan, hindi sapat na masuri ang kanilang lugar at papel sa koponan, hindi naghahangad na sumunod sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan ng pag-uugali.

8-10 pader (8 puntos o mas kaunti) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng pagsasapanlipunan, sapat na tinatasa ang kanilang papel sa koponan, nakatuon sa pagsunod sa mga karaniwang tinatanggap na pamantayan ng pag-uugali.

Scale ng personal na potensyal ng socio-psychological adaptation - Ang "raw" na mga marka ng mga kaliskis na "regulasyon sa pag-uugali", "potensyal na komunikasyon", "normativity sa moral" ay ibinubuod, na tumutugma sa halaga ng sukat na ito. Ang nakuha na mga halaga ay isinalin sa mga dingding: 103 o higit pang mga puntos - 1 pader; 81-102 puntos - 2 pader; 73-80 puntos - 3 pader; 60-72 puntos - 4 na pader; 51-59 puntos - 5 pader; 45-50 puntos - 6 na pader; 36-44 puntos - 7 mga pader; 31-35 puntos - 8 pader; 23-30 puntos - 9 na pader; 22 o mas kaunting puntos - 10 pader.

Alinsunod sa mga nakuhang halaga, maaaring i-refer ng isa ang sarili sa isa sa tatlong pangunahing grupo na nakikilala sa antas ng kakayahang umangkop:

6-10 pader - 1 pangkat- Grupo mabuti at normal na adaptasyon. Ang mga indibidwal sa pangkat na ito ay madaling umangkop sa mga bagong kondisyon ng aktibidad, mabilis na "pumasok" sa isang bagong koponan, i-orient ang kanilang sarili sa mga sitwasyon nang madali at sapat, at mabilis na bumuo ng isang diskarte para sa kanilang pag-uugali at pakikisalamuha. Bilang isang patakaran, hindi sila salungatan, may mataas na emosyonal na katatagan. Ang pagganap na estado ng mga tao ng mga pangkat na ito sa panahon ng pagbagay ay nananatili sa loob ng normal na hanay, ang kapasidad ng pagtatrabaho ay napanatili.

3-5 pader - 2 Grupo - Grupo kasiya-siyang pagbagay. Karamihan sa mga tao sa pangkat na ito ay may mga palatandaan ng iba't ibang mga accentuation, na bahagyang nabayaran sa ilalim ng pamilyar na mga kondisyon at maaaring magpakita ng kanilang sarili kapag nagbabago ng mga aktibidad. Samakatuwid, ang tagumpay ng pagbagay ay higit sa lahat ay nakasalalay sa mga panlabas na kondisyon sa kapaligiran. Ang mga indibidwal na ito, bilang panuntunan, ay may mababang emosyonal na katatagan. Ang proseso ng pagsasapanlipunan ay kumplikado, ang mga pagkasira ng lipunan, mga pagpapakita ng pagiging agresibo at salungatan ay posible. Ang functional na estado sa paunang yugto ng pagbagay ay maaaring mabawasan. Ang mga indibidwal sa grupong ito ay nangangailangan ng patuloy na pagsubaybay.

1-2 pader - ikatlong pangkat -Grupo hindi sapat na pagbagay. Ang mga tao ng pangkat na ito ay may mga palatandaan ng halatang pagpapatingkad ng karakter, at ang mental na estado ay maaaring ilarawan bilang hangganan. Ang proseso ng pagbagay ay mahirap. Mga posibleng pagkasira ng neuropsychic, mga pangmatagalang paglabag sa estado ng pagganap. Ang mga tao ng grupong ito ay may mababang neuropsychic stability, conflict, at maaaring gumawa ng mga delingkwenteng (nakakakasala) na gawain.