Pananaliksik prof. A. N. Sokolova na nakakumbinsi na ipinakita na ang pagtaas sa bilis ng pagbabasa, na nakamit sa pamamagitan ng pagsugpo sa artikulasyon, ay hindi lamang binabawasan ang kalidad ng pang-unawa ng impormasyon, ngunit nag-aambag din sa mas mahusay na asimilasyon ng kahulugan dahil sa pamamayani ng mga visual na representasyon, i.e., ang gawain. ng utak sa isang bagong generalizing code.
Ang mga mananaliksik na nag-aaral ng mga mekanismo ng pagsasalita ay nakabuo ng iba't ibang paraan ng pagsugpo sa artikulasyon, maaari silang bawasan sa tatlong grupo.
1. Mekanikal, sapilitang pagkaantala sa artikulasyon (halimbawa, sa katotohanan na ang dila ay naka-clamp sa pagitan ng mga ngipin, o ang isang bagay ay nakahawak sa mga ngipin, tulad ng chewing gum, atbp.). Ang kawalan ng pamamaraang ito para sa aming mga layunin ay, sa prinsipyo, pinapayagan ka nitong pabagalin lamang ang peripheral na bahagi ng speech-motor analyzer, habang ang gitnang (utak) na bahagi ay nananatiling libre. Samakatuwid, imposibleng ganap na sugpuin ang artikulasyon kapag nagbabasa gamit ang pamamaraang ito.
2. Ang paraan ng speech-motor at speech-auditory interference ay binubuo sa sapilitang pagbigkas ng isang extraneous na teksto nang malakas habang binabasa ang sarili sa parehong oras. Ang pagkilos ng mga interference na ito sa kasong iyon ay umaabot na hindi lamang sa peripheral, kundi pati na rin sa bahagi ng utak ng speech-motor apparatus, na isang walang alinlangan na bentahe ng pamamaraang ito kumpara sa nauna. Gayunpaman, hindi ipinapayong gamitin ito upang ganap na sugpuin ang artikulasyon, dahil sa katunayan ang isang uri ng artikulasyon ay pinalitan ng isa pa, at maraming enerhiya ang ginugol dito. Sa katunayan, ang pagbigkas ng extraneous na materyal habang binabasa ang pangunahing teksto sa sarili, kahit na hindi kasama ang posibilidad ng pagbigkas ng tekstong binabasa, sa parehong oras ay ganap na sinasakop ang speech-motor analyzer na may mga extraneous na aksyon, habang ang pakikilahok nito sa pangunahing proseso ng pagbabasa maaaring makabuluhang mapabuti ang kalidad ng pang-unawa ng kinakailangang impormasyon.
3. Ang paraan ng central speech interference, o ang paraan ng arrhythmic tapping. Ang pamamaraang ito ay binuo ni Prof. N. I. Zhinkin at ginamit niya sa pag-aaral ng mga pattern ng panloob na pagsasalita. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang mga sumusunod. Habang nagbabasa sa kanyang sarili, ang paksa ay nag-tap gamit ang kanyang kamay ng isang espesyal na ritmo na hindi tumutugma sa karaniwang ritmo ng pagsasalita ng Ruso. Kasama sa isa sa mga ritmong ibinigay dito ang isang two-beat tapping na may apat na elemento ng percussion sa unang sukat at dalawa sa pangalawa, at may makabuluhang pagtaas sa epekto sa unang elemento ng bawat sukat.
Ang patuloy na naririnig na arrhythmic pattern ng acoustic influence na ito ay dapat sirain ang karaniwang ritmo ng natural na melodic speech movements kapag nagbabasa ng isang Russian text, iyon ay, maging isang balakid sa anumang articulation - parehong panlabas at panloob. Ang pagkagambala dito ay lumitaw bilang isang resulta ng katotohanan na ang mga salita sa wikang Ruso na bumubuo sa daloy ng pagsasalita ay may variable, iba't ibang diin. Ang ganitong arrhythmic tapping ay nagiging isang hindi malulutas na balakid sa panlabas na articulation. Ang pangunahing tampok ng pamamaraang ito ay ang aktibidad ng mga organo ng pagsasalita (labi, dila, pharynx, larynx) ay hindi direktang apektado. Ang pharynx, dila, larynx, labi - lahat ng mga mekanismo ng pagsasalita ay mananatiling libre, at kapag ang isang espesyal na ritmo ay na-tap sa pamamagitan ng kamay sa paligid ng kaukulang mga punto ng cerebral excitation, isang inductive inhibition zone ay lilitaw sa cerebral cortex, na ginagawang imposibleng bigkasin ang nababasa. mga salita, ibig sabihin, pinipigilan ang peripheral na articulation mula sa gitna . Upang maunawaan kung paano ito nangyayari, tingnan natin kung aling mga bahagi ng utak ang kumokontrol sa mga proseso ng pagsasalita at pag-unawa nito.
Ang modernong neuropsychology ay nakikilala sa pagitan ng pandama na pagsasalita - pag-unawa sa sinasabi ng kapareha, at motor na pagsasalita - pagbigkas ng mga tunog ng pagsasalita ng tao mismo. Siyempre, ang parehong mga anyo ng pagsasalita ay napakalapit na nauugnay, ngunit naiiba pa rin sila sa mga mekanismo para sa pagpapatupad ng kanilang mga pangunahing pag-andar. Mahalaga rin para sa atin na ang sensory at motor speech ay kinokontrol ng iba't ibang bahagi ng utak.
Noong 1861, natuklasan ng French neurosurgeon na si P. Broca na kapag nasira ang utak sa rehiyon ng pangalawa at pangatlong frontal gyri (Larawan 11), ang isang tao ay tumitigil sa pagsasalita nang articulate at gumagawa lamang ng hindi magkakaugnay na mga tunog, bagaman nananatili ang kakayahang intindihin ang sinasabi ng iba. Ang speech motor area na ito, o ang Broca's area, sa mga kanang kamay ay matatagpuan sa kaliwang hemisphere ng utak, sa mga kaliwang kamay sa karamihan ng mga kaso - sa kanan.
Noong 1874, itinatag ng isa pang siyentipiko na si E. Wernicke na mayroon ding zone ng sensory speech. Ang pinsala sa superior temporal gyrus ay humahantong sa katotohanan na ang isang tao ay nakakarinig ng mga salita, ngunit huminto upang maunawaan ang mga ito. Dito, nawala ang mga lohikal na koneksyon ng mga salita sa mga bagay at aksyon na tinutukoy ng mga salitang ito. Sa kasong ito, ang pasyente ay maaaring mekanikal na ulitin ang mga salita nang hindi nauunawaan ang kanilang kahulugan. Ang lugar na ito ng utak ay tinatawag na lugar ni Wernicke.
Sa Wernicke zone, tulad ng sa isang uri ng card file, lahat ng tunog na imahe ng mga salita na natutunan sa panahon ng buhay ng isang tao ay naka-imbak. Siyempre, naroroon sila hindi literal sa anyo ng isang kadena ng mga naka-code na salita (ang nasabing imbakan ay hindi matipid), ngunit sa anyo ng tinatawag na mga bakas ng neural ng mga tunog na imahe. Ginagamit ng isang tao ang index ng card na ito sa buong buhay niya. Sa fig. 11 ay nagpapakita ng mga landas ng nerve impulses mula sa speech muscles at impulses na nagmumula sa tainga kapag binibigkas ang mga salita. Ang figure na ito ay nagpapakita sa amin ng malaking kahalagahan para sa normal na paggana ng utak ng muscular sensations na lumitaw sa panahon ng articulation. Tulad ng alam na natin, ang pagsugpo sa articulation ay isang kinakailangan para sa mabilis na pagbabasa. Malinaw, para sa pagpapatupad nito, kinakailangan upang makahanap ng isang paraan ng sadyang maimpluwensyahan ang lugar ni Broca sa proseso ng pagbabasa upang harangan ang landas ng mga control impulses na nagmumula sa lugar na ito upang mapanatili ang normal na articulation. Paano ito makakamit? Maaari mong gamitin ang arrhythmic tapping gamit ang kamay. Tulad ng itinatag ng mga siyentipiko, ang mga paggalaw ng mga daliri sa kurso ng pag-unlad ng tao ay naging malapit na nauugnay sa pagsasalita. Ang paunang anyo ng komunikasyon ng mga primitive na tao ay mga kilos, ang wika ng mga kilos - praxis - unti-unting nagsimulang pagsamahin sa mga guttural exclamations, iyak. Lumipas ang libu-libong taon bago nabuo ang pandiwang pagsasalita, ngunit sa mahabang panahon ay nauugnay ito sa mga kilos. Ang saliw ng pagsasalita ng praxis ay tumagal ng mahabang panahon.
|
|
|
BIGAS. labing-isa |
Ang mga paggalaw ng mga daliri ay napabuti - mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon ang mga tao ay gumanap ng higit pa at mas banayad at kumplikadong gawain. Kasabay nito, ang lugar ng motor projection ng kamay (praksis) sa utak ng tao ay tumaas. Ang pag-unlad ng mga pag-andar ng kamay at pagsasalita ay magkatulad at sila ay kinokontrol pa rin ng isang nerve, ang tinatawag na nervus vagus (vagus nerve). Dito angkop na alalahanin ang kilalang ideya ng I. M. Sechenov na "ang kamay ay nagtuturo sa mata". Ang kakanyahan ng ideyang ito ay ang kamay, tulad nito, ay naghahatid sa organ ng pangitain ng gnostic na karanasan ng pagpindot sa mga partikular na bagay ng panlabas na mundo. Mahusay na ipinakita ni I. M. Sechenov na ang natural na batayan ng ritmo ng ordinal na pagbibilang ay ang mga senyales ng ritmikong pag-urong ng kalamnan (nakuha, halimbawa, kapag naglalakad).
Kumikilos bilang isang uri ng panloob na metronom, ang mga naturang pagdadaglat ay hindi lamang naghahanda ng ideya ng pagbibilang, ngunit bahagi rin ng pagkilos na ito, tulad ng isang pacemaker.
Ang kasanayan ng mga typist at linotyper (compositors) na maaaring gumana sa "bulag" na pamamaraan ay nagsasalita nang mahusay tungkol sa functional na koneksyon sa pagitan ng kamay at mata. Para sa kanila, ang mga operasyon ng pag-type at muling pag-print ng teksto sa mataas na bilis ay hindi sinamahan ng mga analytical na aksyon na nauugnay sa kahulugan. Ang pang-unawa ng teksto ay nangyayari sa mga bloke, at tanging ang stereotypical na imahe ng teksto ay naka-imprinta - ang anyo nito.
Nabatid din na ang isang bata na natututong magbilang ng mga bagay ay kinabibilangan ng mga paggalaw ng hintuturo sa prosesong ito. Kung siya ay ipinagbabawal na gamitin ang kanyang kamay, hindi niya mabibilang ang mga bagay, bagaman nakikita niya ang mga ito. Malinaw, ang kilos sa pagturo ay may walang kundisyon na mahalagang function.
Ang kilos ng pagturo ay may, kumbaga, dalawang panig: panlabas at panloob. Ang panlabas na bahagi ng kilos - pagturo ng daliri sa bagay - aktwal na nagha-highlight sa huli: ang panloob na bahagi, kumbaga, ay lumiliko patungo sa katawan at "ipinapasok" ang bagay na ito sa sistema ng Aking Sarili, halimbawa, pagbibilang sa ang anyo ng mga signal para sa aktibong pag-urong ng kalamnan sa isang katanggap-tanggap na ritmo ng katawan. Ang lahat ng ito ay pantay na nalalapat sa mapaglarawang mga kilos at sa panggagaya.
Kapag ang isang may sapat na gulang ay isinasaalang-alang ang mga bagay gamit ang kanyang mga mata, pagkatapos ay ang pagturo ng mga paggalaw ng mga mata ay kumikilos bilang pagturo ng mga kilos ng kamay. Ang panlabas na bahagi ng mga paggalaw na ito ay binubuo sa direksyon ng pagtingin sa susunod na bagay, halimbawa, isang linya ng teksto, ang panloob na bahagi ay nasa paggawa ng mga discrete na signal ng kalamnan. Ang ganitong mga senyales ay nabuo bilang isang resulta ng mga pagtalon na nagtatakda ng mata sa nais na linya, at "iulat" sa utak tungkol sa bawat susunod na linya. Malalaman mo ang higit pa tungkol dito sa susunod na kabanata.
Pananaliksik na isinagawa sa mga nakaraang taon sa Leningrad ni prof. M. M. Koltsova, ay nagpakita na ang mga lugar ng pagsasalita ng utak sa mga bata sa isang maagang edad ay bahagyang nabuo sa ilalim ng impluwensya ng mga impulses na nagmumula sa mga daliri. Sa pagmamasid sa mga batang may edad na 10-12 buwan, nalaman niya na ang kanilang pananalita, sa makasagisag na pagsasalita, ay nasa kanilang mga daliri. Ito ay kilala na ang pagsasalita ay ang pangalawang sistema ng signal, at hindi ito ibinibigay sa atin mula sa kapanganakan. Kung ang isang bata ay hindi tinuruan na magsalita, siya ay magiging pipi.
Sinabi ni Prof. Inirerekomenda ni M. M. Koltsova ang mga espesyal na pagsasanay para sa pagsasanay sa mga daliri ng mga bata na 6-7 buwan ang edad. Salamat dito, ang bata ay nagsisimulang magbigkas ng mga buong salita nang mas maaga, na kadalasang mahirap para sa edad na ito. Kaya, mayroong direktang at natural na koneksyon sa pagitan ng paggalaw ng kamay at ang pagbigkas ng mga salita.
Nangangahulugan ito na mayroong patuloy na functional na pakikipag-ugnayan ng impormasyon ng paksa at pagsasalita, na ipinaliwanag ng Acad. IP Pavlov bilang pakikipag-ugnayan ng una (layunin) at pangalawa (speech) signal system.
Ngayon ay maaari tayong magbigay ng mga halimbawa na nagpapakita ng tatlong magkakaibang paraan ng pagpapatupad ng komunikasyon: visual, auditory, motor.
Isipin na nakikipag-usap ka sa isang kaibigan na dumating upang makita ka sa negosyo. After discussing all the issues, nagpaalam ka na sa kanya. Umalis siya. At bigla mong naalala na nakalimutan mong sabihin sa kanya ang isang bagay na mahalaga. Kailangan mong ibalik ito. Paano ito magagawa gamit ang bawat isa sa mga pamamaraan sa itaas ng komunikasyon?
Visual. Ang pagkakaroon ng mabilis na pag-sketch ng isang poster na may isang felt-tip pen: "Bumalik ka, mangyaring!", Lumabas ka sa balkonahe at ipakita ito sa iyong kaibigan, na, umalis sa pasukan, tumalikod upang kumaway paalam, nakita ka, nagulat. sa kakaibang anyo ng address, ngunit gayunpaman ay sumunod sa iyong kahilingan.
Auditory. Paglabas sa balkonahe, sumigaw ka lang: "Bumalik ka, pakiusap!"
|
|
|
BIGAS. 12 |
Motor. Paglabas sa balkonahe, gumawa ka ng isang nagpapahayag na paggalaw gamit ang iyong kamay, na tumatawag sa isang kaibigan na bumalik. Lengguwahe ng katawan, ekspresyon ng mukha at gawaing pantomime - bumalik ang isang kaibigan.
Kaya, tatlong magkakaibang paraan ng paghahatid, at ang resulta ay pareho - ang mensahe ay tinatanggap, naiintindihan at ipinatupad. Ang mga nasuri na halimbawa ay isang direktang pagkakatulad sa pagbabasa. Ang pagkakaiba lang ay kapag nagbabasa, nakakatanggap lang kami ng mga mensahe, at ito ay karaniwang nakasalalay sa amin sa kung anong paraan (sa anong code) ang pamamaraan na ito ay ipinatupad: visual / auditory o motor. Kasabay nito, ang sumusunod na konklusyon ay maaaring makuha mula sa lahat ng ito: kung ang mga paggalaw ng kamay ay ginagawang posible na ipatupad ang pandiwang pakikipag-usap na mga aksyon, kung gayon, malinaw naman, ang mga naturang paggalaw ay tiyak na nakakaganyak sa ilang bahagi ng cerebral cortex, na nagpapadala ng naaangkop na mga impulses doon. Ang katotohanan na ang kamay ay talagang gumaganap ng isang malaking papel sa organisasyon ng iba't ibang mga pag-andar ng utak ay maaaring hatulan mula sa Fig. 12. Dito ay ipinapakita ang isang kondisyon na maliit na tao, ang tinatawag na homunculus. Ang mga sukat ng iba't ibang bahagi ng kanyang katawan ay tumutugma sa bahaging iyon ng cerebral cortex, na nauugnay sa pagsusuri ng ilang mga sensasyon na pumapasok sa utak mula sa iba't ibang bahagi ng katawan. Pansinin kung gaano karami sa cerebral cortex ang nakikibahagi sa aktibong aktibidad sa bawat oras na ang kamay ay nagsasagawa ng ilang partikular na pagkilos, tulad ng pagtapik sa isang ritmo. . Kapag ang ritmo ay tinapik sa pamamagitan ng kamay, ang speech-motor channel ng perception ay abala sa gawaing ito at hindi na posible para sa mga counter nerve impulses na dumaan dito. Ngayon isipin na, habang patuloy na ginagalaw ang iyong kamay (tina-tap ang ritmo) at sa parehong oras na bumubuo ng interference sa speech-motor channel, sinimulan mong basahin ang teksto sa iyong sarili. Ang lugar ng Broca ay sakop ng negatibong induction dahil sa interference, at ang channel para sa pagpasa ng mga control impulses sa articulation ay sarado. Sa variant na ito, maaari ka lamang magbasa kung ang iyong pagbabasa ay hindi sinamahan ng sonorous articulation. Sa sandaling binibigkas nang malakas ang nababasang salita, agad na naliligaw ang ritmo. At vice versa, habang tinatapik ang ritmo, imposibleng bigkasin ang binabasa: Naka-lock ang lugar ni Broca, sarado ang motor speech channel.
|
|
|
BIGAS. 13 |
Ang paliwanag sa itaas, siyempre, ay napaka-arbitrary, ngunit ito ay sumasalamin sa pangunahing ideya ng paraan ng pag-tap: ang mga maindayog na paggalaw ng kamay ay humaharang sa speech-motor channel at ang articulation ay nagiging halos imposible. Natural, ang tanong ay lumitaw: ang mga mabilis na mambabasa ba ay talagang nag-tap sa lahat ng oras habang nagbabasa? Syempre hindi. Ito ay sapat na upang basahin para sa 20 oras na may ritmo ng pag-tap para sa isang bagong programa ng utak upang mature at palakasin, isang bagong stereotypical code ay nabuo na nagsisiguro sa pagproseso ng impormasyon na pumapasok sa utak sa pamamagitan ng visual channel nang hindi binibigkas ito.
Ang pangunahing bagay sa pag-master ng pamamaraan ay upang matutunan at i-tap ang ritmo ng tama. Upang matutunan ang ritmo, dapat mo munang basahin nang mabuti ang mga panuntunan para sa pagsasagawa ng simpleng ehersisyo na ito, pagkatapos ay i-tap ang mismong ritmo at ulitin ito nang maraming beses. Dapat alalahanin na ang epekto ng pamamaraan ay ipinahayag lamang kung ang mambabasa ay nakapag-iisa na gumagana sa teksto - patuloy na tinatapik ang ritmo at kinokontrol ang kawastuhan ng tunog sa pamamagitan ng tainga. Posible na basahin ang teksto na may pagtambulin lamang pagkatapos natutunan ang ritmo, upang suriin ang kawastuhan ng pattern ng ritmo, kinakailangan upang kontrolin ito sa pamamagitan ng notasyon ng musika (Larawan 13) at gumamit ng isang espesyal na tulong sa heograpiya.
Tulad ng ipinapakita ng aming karanasan, sa patuloy at tumpak na pagganap ng mga pagsasanay na ibinigay sa dulo ng kabanata, halos lahat ng mga mag-aaral ay nakakamit ang nais na epekto. Para sa matagumpay na pagsugpo sa artikulasyon, bilang isang panuntunan, sapat na magbasa habang tina-tap ang ritmo sa loob ng 20 oras. Gayunpaman, depende sa uri ng sistema ng nerbiyos at iba pang mga indibidwal na katangian ng psychophysiological, ang pagbuo ng mga pagsasanay ay nagpapatuloy nang iba para sa ilang mga mag-aaral. Ang mga tampok ng pagsasanay na ito ay tatalakayin sa Kabanata 9 (Ikalimang Aralin).
Ang bilis ng pagbabasa ay isang hanay ng mga manipulasyon ng teksto na makakatulong upang makabuluhang taasan ang bilis ng pagbasa ng isang tao nang walang makabuluhang pagkawala ng pag-unawa sa librong binasa. Dapat itong isipin, sa pamamagitan ng paraan, na walang opisyal na paghihiwalay sa pagitan ng "mabagal" at mabilis na mga paraan ng pagdama ng impormasyon, sa kadahilanang maraming mga mambabasa ang gumagamit ng mga pagsasanay sa pagbabasa na angkop para sa kanila.Ang mga pangunahing tampok ng bilis ng pagbabasa
- Pag-aalis, paghinto, paulit-ulit na paggalaw ng mata, regression. Sa tradisyunal na paraan ng pagbabasa, ang mga pagbabalik sa mga nakaraang salita ay napaka-pangkaraniwan, na makabuluhang nagpapabagal sa bilis ng pagbabasa at binabawasan ang pag-unawa sa teksto.
- Pagpapalawak ng larangan ng pagtingin. Ang mga espesyal na pagsasanay ay ginagamit (halimbawa, ang talahanayan ng Schulte), na naglalayong dagdagan ang saklaw ng dalawa o tatlong salita, ilang mga talata. Dahil sa malawak na anggulo ng view, ang isang mambabasa ay makakakuha ng higit pang impormasyon sa isang paghinto ng kanyang tingin kaysa sa isang hindi sanay.
- Pagpigil sa pagbigkas ng teksto - pagbuo ng ibang diskarte sa pagbasa: . Ang karaniwang mambabasa ay may mga kinakailangang kasanayan sa pagbasa. Halimbawa, agad na nauunawaan ang mga logo, (“Pepsi”, “Ford”, “GM”, “Nike”,). Maraming pamilyar na mga parirala ang nakikita nang walang sound decoding. Kasabay nito, dapat itong maunawaan na ang mga hindi pamilyar na salita ay dapat basahin sa pamamagitan ng pag-decode ng mga salita sa mga tunog na imahe, iyon ay, pagbabasa ng teksto nang malakas.
- Repasuhin ang pagbabasa. Pag-scan nang hindi maingat na tumutuon sa mga piraso ng impormasyon na maliit ang halaga.
- Ang pagbuo ng kasanayan sa pag-highlight ng pangunahing ideya ng teksto, pag-filter ng impormasyon ng basura at pagbabasa lamang ng epektibo at kapaki-pakinabang na impormasyon.
Sa halos lahat ng mga pamamaraan ng mabilis na pagbabasa, tatlong pangunahing mga limiter sa pagbabasa ng bilis ang ipinahiwatig: artikulasyon, maliit na larangan ng pagtingin at regression.
At madalas bilang pangunahing kaaway ang tawag nila artikulasyon , o pagsasalita nang malakas (o pabulong) sa tekstong binabasa mo.
Totoo, marami ang nag-alis ng gayong pagbulong, ngunit nanatili pa rin ang panloob na pagbigkas - o vocalization (subvocalization).
Ito ay mula sa dalawang uri ng pagbigkas ng isang nababasang teksto na halos lahat ng mga paraan ng mabilis na pagbasa ay iminungkahi na alisin.
Makakatulong ba ito?
Tingnan natin ang sarili nating halimbawa.
Kinukuha namin ang teksto - hindi hihigit sa 100 salita (o ang sumusunod na sipi mula sa aklat T. Buzan "Speed Reading Textbook", Sa kanya 118 salita).
“Si Franklin Delano Roosevelt ay isa sa pinakamabilis at pinakamabilis na mambabasa ng lahat ng pinuno ng gobyerno. Iniulat ng iba't ibang mga mapagkukunan na nabasa niya ang isang buong talata sa isang sulyap, na nakumpleto ang anumang libro, kadalasan sa isang upuan.
Alam na nagsimula si Roosevelt sa lugar na ito na may average na bilis ng pagbabasa, na nagpasya siyang seryosong magtrabaho sa pagtaas. Kabilang sa kanyang mga unang tagumpay ay ang dagdagan ang lugar na orihinal na sakop ng pagsususpinde sa apat na salita, at pagkatapos ay pinataas ni Roosevelt ang bilang na ito sa anim at pagkatapos ay sa walong salita.
Pagkatapos ay nagpraktis siyang magbasa ng dalawang linya nang sabay-sabay, pagkatapos ay nagsimula siyang mag-zigzag sa mga pahina, magbasa ng maliliit na talata na may isang paggalaw ng kanyang mga mata. Ang kanyang diskarte ay kapareho ng ginagamit ng mga pinuno ng mabilis na pagbabasa ngayon."
Karanasan 1: basahin nang malakas sa iyong normal na pananalita.
I-on ang stopwatch - simulan ang pagbabasa - tapusin ang pagbabasa - patayin ang stopwatch.
Bilangin ang bilang ng mga salita kada minuto: (118/bilang ng mga segundo)*60.
Para sa sanggunian: ang average na bilis ng pagsasalita ng isang taong Ruso ay 100-120 salita/minuto.
Karanasan 2: nagbabasa kami nang malakas sa aming pinakamataas na bilis, ngunit upang maunawaan ang pananalita.
Karaniwan sa bilis na higit sa 200 salita / minuto - ang pagsasalita ay hindi gaanong naiintindihan.
Tukuyin ang bilang ng mga salita / minuto sa isang tumaas na bilis.
Para sa sanggunian: Ang kasalukuyang talaan ng bilis ng pagsasalita ay pagmamay-ari ng English actor at presenter na si Steve Woodmore - 637 salita kada minuto.
Totoo, ito ay mauunawaan lamang sa pamamagitan ng pagsusulat at pag-scroll sa isang pinababang bilis, dahil mayroong isang bilis ng pang-unawa, at sa 300 salita ang pagsasalita ay hindi na nakikilala.
Ngunit gayunpaman, mayroong ganoong record, bagaman marahil ang isa sa iyong mga kaibigan ay malapit din sa naturang talaan. Nangyayari ito.
Karanasan 3: Hindi tayo nagbabasa nang malakas, ngunit sa ating sarili.
Tinutukoy namin ang bilang ng mga salita / minuto para sa panloob na vocalization.
Ano ang natutunan natin sa mga eksperimentong ito?
1. Sa katunayan, ang articulation at vocalization ay nakakabawas sa bilis ng pagbasa.
2. Ang bilis ng pagbasa na may panloob na pagbigkas ay mas mataas kaysa kapag nagbabasa nang malakas o pabulong - 2-3 beses.
Kaya ang unang konklusyon: ibinubukod namin ang hindi kinakailangang "pag-ungol" kahit na sa isang bulong, habang nagbabasa ay hindi namin ginagalaw ang aming mga labi.
Naisip namin ang artikulasyon, ngunit ang pag-alis ng subvocalization ay mas mahirap.
Ang panloob na pananalita ay isang nakatanim na ugali na halos imposibleng labanan ito.
At kahit na ang mga diskarte sa mabilis na pagbabasa ay nagpipilit sa mga pagsasanay na nagbibigay-daan sa iyo upang sugpuin o palitan ang panloob na pagsasalita, ito ay napakahirap makamit. Kahit na ang mga termino ay tinutukoy - 20 oras ng pagtambulin ng mga ritmo na nakakagambala sa pagbigkas.
Saan nanggaling ang lahat, tanong mo?
Tinutukoy nila ang iba't ibang pangunahing pag-aaral ng mga linggwista at psychologist.
Pagkatapos ng lahat, ang pagbabasa ay konektado sa pagbigkas, at imposibleng gawin ang teksto nang hindi ikinokonekta ang mga kalamnan na responsable para sa pagsasalita. Ito ay pinatunayan ng mga espesyal na aparato na nag-aayos ng panloob na pagbigkas ng teksto - kahit na may tahimik na pagbabasa, ang mga kalamnan ng larynx ay gumagana sa parehong paraan tulad ng kapag nagbabasa nang malakas.
Si M. Ziganov, sa partikular, ay nagsusulat tungkol dito sa kanyang aklat na "Paano pagbutihin ang kultura ng pagbabasa o gawing kasiya-siya ang pagbabasa." Ngunit, tulad ng ipinapakita ng mga pag-aaral, ANG PAGBASA AY INTEGRAL NA KAUGNAY SA PAGSASALITA. Sa panimula imposibleng gumawa ng isang teksto kung hindi sa pamamagitan ng pagkonekta sa mga kalamnan na responsable para sa pagsasalita. Samakatuwid, ang isang kumpletong SUPPRESSION OF ARTIKULASYON AY IMPOSIBLE NA BASAHIN NA MAY BUONG PAG-UNAWA SA NILALAMAN".
Isinulat din ito ni T. Buzan sa aklat na "Speed Reading Textbook": " ang tahimik na pagbigkas ay hindi at hindi dapat ganap na maalis sa tunay na kahulugan ng salita». « Hindi na kailangang magalit kung paminsan-minsan ay napagtanto mong tahimik kang bumibigkas ng mga salita, dahil ang ugali na ito ay pangkalahatan at hindi maalis.».
«… Ang tahimik na pagsasalita ay hindi, sa pamamagitan ng kahulugan, isang mabagal at nakakagambalang proseso. Ang iyong utak ay lubos na may kakayahang magsalita ng mental hanggang sa 2,000 salita kada minuto».
Kahit na sa pamamaraan ni Evelyn Wood, na itinuturing na unang sistematikong nakikibahagi sa mabilis na pagbabasa, ang mga sumusunod ay sinabi: "600-900 salita bawat minuto. Ito ang pinakamabilis na posibleng bilis para sa mga gumagamit ng subvocal-linear na diskarte."
Ang may-akda ng libro ay si Stanley D. Frank.
Itinuturo ng parehong libro na kahit na ang mga eksperto sa larangan ng visual-vertical na pagbasa ay gumagamit ng subvocal-linear na pamamaraan. Halimbawa, kapag nagbabasa - tula, kumplikadong mga teknikal na libro na may bagong terminolohiya, kapag nagbabasa ng mga biro, aphorisms.
Paano maging at sino ang paniniwalaan?
Pagkatapos ng lahat, kahit na sa pangunahing kurso ng Andreeva O.A. at Khromova L.N. Ang "Matutong Magbasa ng Mabilis" Kabanata 5 ay tungkol sa "Artikulasyon" at kung paano ito haharapin.
At ang pagbanggit ng naturang mga siyentipiko bilang P. Brock, na natuklasan ang lugar ni Broca sa utak o E. Wernicke, na nagtatag ng lugar ng pandama na pagsasalita - ang lugar ni Wernicke, ay tila dapat pawiin ang ating mga pagdududa tungkol sa pangangailangan na sugpuin ang hindi kinakailangang pagbigkas.
Bagaman mas gusto kong suportahan ang pananaw ni M. Ziganov " Ang ilang mga may-akda ng mga pamamaraan ng mabilis na pagbabasa, mga may-akda ng mga artikulo sa mabilis na pagbabasa, na hindi gaanong pamilyar sa mga pangunahing gawa ng mga psychologist sa larangan ng pananaliksik sa pagsasalita, ay iginigiit ang tinatawag na "pagpigil ng artikulasyon", na sinasabing nagpapahintulot sa iyo na magbasa nang hindi binibigkas. ang teksto sa lahat, at samakatuwid ay mabilis".
Ang diin ay sa "mahinang kilala".
Ngunit, tulad ng anumang bagay, ang katotohanan ay nasa gitna.
Imposibleng alisin ang pagbigkas, ngunit maaari mong baguhin ang scheme ng pagproseso ng impormasyon.
Mula sa tradisyonal, inilatag sa paaralan:
nakita - nagsalita - narinig - naunawaan.
Para sa mas makatuwiran at mabilis:
nakita - naiintindihan.
Sa kasong ito, hindi ang tunog ng salita ang ipinapadala sa utak, ngunit ang visual na imahe nito sa anyo ng isang imahe.
Mas madaling ipaliwanag ito sa ganitong paraan - kinikilala ang salita. Kung madalas mong nakilala ang isang partikular na salita, pagkatapos ay sa susunod na basahin mo ito, hindi mo na kailangang basahin / bigkasin ito nang buo. Tumingin - nakikitang nakikita - naiintindihan.
Halimbawa, ang salitang: Recession. Bihirang makita sa karamihan. Samakatuwid, mahirap agad itong makilala, binabasa natin ito nang buo, sa ating sarili o malakas.
At narito ang salitang - puntos, mas pamilyar. Hindi ito nagkakahalaga ng pagbabasa, kinikilala ito kahit na hindi binabasa.
Sa tingin ko ay malinaw ang kahulugan - ano ang ibig sabihin ng paglipat mula sa mode ng pagbigkas sa mode ng visual na pagkilala.
Ang ilang mga mambabasa ay nauunawaan na mag-isip nang biswal, kung paano makita ang imahe ng bawat salita - isang pusa ay isang pusa, ngunit ang salita ay isang pangangailangan - kung paano mo ito mailarawan.
Hindi kinakailangan na mag-imbento ng isang imahe, ang salita ay dapat na makilala lamang sa pamamagitan ng hugis, mga titik, atbp.
Bagaman ang proseso ng mismong pagkilala ng salita ay hindi pa napag-aaralan, may ilang mga hypotheses, at kung ang modelo ng anyo ng salita na dati ay nangingibabaw, ngayon ang modelo ng parallel letter recognition, bagama't ito ay dapat na ipagpalagay, ay hindi ang huling hypothesis. .
Samakatuwid, hindi mahalaga kung aling hypothesis ang nanalo, ipinapakita ng karanasan na ang mas malawak na Thesaurus ng mambabasa, mas maraming mga salita ang makikilala niya nang sabay-sabay.
Tumutulong sa pagkilala at pag-asa(hulaan o hulaan). Ito ay sa pag-aari na ito ng aming pag-iisip na ang sistema ng I.Z. Postalovsky - Pag-asa sa pagbabasa. Ngunit higit pa sa susunod na pagkakataon.
Well, sa dulo ng artikulong ito - pagkatapos ng lahat, maaari mong taasan ang bilis ng pagsasalita, bilang isa sa mga kadahilanan sa bilis ng pagbigkas. Bagaman ito ay nakasalalay sa ugali ng tao, ngunit gayon pa man.
Ang mga twister ng dila ay isang paraan upang gawin ito.
Ang mga barko ay tacking, tacking, tacking, tacking, ngunit hindi nakakahuli!
Sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga twister ng dila at pagtaas ng kanilang bilis, nagkakaroon ka ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa pagsasalita - ang kakayahan ng dila, labi at larynx na gumawa ng maliliit na paggalaw ng kalamnan. Hindi na magsisilbing balakid ang mga salitang “non-standard” sa teksto na kanilang natisod kanina, na nagpapabagal sa bilis ng pagbasa.
Kaya, isang maikling buod ng artikulo ngayong araw:
Isa sa mga kaaway ng bilis ng pagbasa ay ang pagbigkas ng teksto.
Kumbinsido ka dito sa mga eksperimento, at natutunan mo ang iyong bilis.
Pagpipilian upang maiwasan ang pagbigkas: Nakita ko, naintindihan ko.
Mga paraan:
1. Subukang alisin ang artikulasyon (gumagalaw na labi at bumubulong). Ito ay nakamit nang simple - isara ang iyong bibig at basahin. biro lang. Sa katunayan, may iba't ibang paraan.
2. Palakihin ang bilis ng pagsasalita. Mabilis kang magsalita - mabilis kang nagbabasa, kahit pa malakas, kahit sa antas ng panloob na pagbigkas. Isa sa mga paraan ay tongue twisters.
3. Palawakin ang iyong bokabularyo (thesaurus).
4. Pag-asa ng mga salita. Halimbawa - hinuhulaan namin ang salita sa pamamagitan ng mga unang titik. More next time.
At hindi na kailangan ng anumang pag-tap na nakakaabala sa panloob na pagbigkas. Ang isang ugali na nabuo sa paglipas ng mga taon ay malamang na hindi mabilis na mawala. Bilang karagdagan, hindi malinaw kung ito ay isang ugali o isang natural na proseso ng pisyolohikal.
Mayroong maraming mga pagkakataon upang mapataas ang bilis ng pagbabasa, at isasaalang-alang namin ang mga ito sa hinaharap.
Iyon lang para sa araw na ito, ipagpapatuloy ko ang paksa sa susunod na artikulo.
Umaasa ako na mayroon kang anumang mga katanungan, mangyaring sumulat sa mga komento.
Taos-puso, Nikolay Medvedev.
pagpigil pagbigkas ng teksto ay isa sa mga pinaka-epektibong paraan. Ang problema sa pagbigkas, o articulation, ay na ito ay lubos na nagpapabagal sa pagbabasa, at sa parehong oras ay nagpapahirap sa mabilis na pagpili ng kinakailangang impormasyon mula sa teksto.
Ang artikulasyon ay mayroon pros- ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang mapabuti ang pagsasalita, at mas mahusay na maunawaan kung paano tunog ang ilang mga salita. Ang kapaki-pakinabang na ari-arian na ito ay nakakatulong, halimbawa, kapag nag-aaral, o kapag nagbabasa ng tula.
Ngunit ang artikulasyon ay hindi angkop para sa pagbabasa ng impormasyon. Ito ay mas mahusay at mas mabilis na hindi bigkasin ang teksto sa iyong sarili, ngunit upang lumikha ng mga imahe sa isip.
Tandaan kung paano ka nagbasa ng isang kawili-wiling libro ng fiction na may kapana-panabik na mga plot at makulay na paglalarawan. Sa kasong ito, malamang na naisip mo ang lahat ng makasagisag, hindi binibigyang pansin ang mga salita. Sa gayon, ang pagbabasa ay parang paggawa ng pelikulang pinapanood mo sa isip. Sa makasagisag na pagbabasa na ito, ang bilis ay tumataas nang malaki.
Maaaring gamitin ang interference sa pagsasalita upang sugpuin ang artikulasyon. Ang kakanyahan ng pamamaraang ito ay i-tap ang mga ritmikong fraction gamit ang iyong mga daliri.
Narito ito ay kinakailangan upang gumawa ng isang maliit na digression. Ang katotohanan ay nalaman ng mga siyentipiko ang isang kawili-wiling bagay - ang pagsasalita ng isang tao at ang kanyang kakayahang magbasa ay napakalakas na nauugnay sa pag-unlad ng mga daliri. Sa Japan, halimbawa, ang pagsasanay sa daliri sa mga bata ay nagsisimula sa edad na dalawa. Naniniwala ang mga siyentipiko na ang mga ehersisyo sa daliri ay nagpapasigla sa pag-unlad ng kaisipan. Ang mas binuo ang mga galaw ng mga daliri, mas binuo ang kanilang pagsasalita.
Noong sinaunang panahon, sa primitive na panahon, ang mga tao ay eksklusibong nakikipag-usap sa mga kilos - ang pag-unlad ng pagsasalita ay naganap sa ibang pagkakataon, o hindi bababa sa nagpatuloy nang sabay-sabay. Inuulit din ng bata ang landas na ito - una, ang mga paggalaw ng mga daliri ay napabuti, at pagkatapos lamang ang bata ay nagsisimulang bigkasin ang mga unang salita.
Sa mga tao, ang mga sentro na responsable para sa mga paggalaw ng mga daliri, at para sa pang-unawa ng pagsasalita, ay malapit. Kaya, ang pagpindot sa isang tiyak na ritmo gamit ang iyong mga daliri ay humaharang sa sentro ng pagsasalita, at ang tao ay huminto sa pagbigkas ng mga salita sa kanyang sarili.
Bilang karagdagan, ang bilis ng pagbabasa ay nakakaapekto rin sa pagsugpo sa mental na pagbigkas ng mga salita. Sa mataas na bilis, ang utak ay walang oras upang gawin ito.
Kaya, upang sugpuin ang artikulasyon, at mapaunlad ang iyong mga kasanayan sa mabilis na pagbasa, dapat mong basahin ang teksto sa isang tiyak na paraan:
- Simulan ang paghampas ritmo gamit ang mga daliri , halimbawa, index at gitna nang halili, at sabay na basahin ang teksto. Kapag humahampas gamit ang iyong hintuturo, ituon ang iyong mga mata sa simula ng linya; kapag humampas gamit ang iyong gitnang daliri, ituon ang iyong mga mata sa dulo ng linya. Ang susunod na hit ay ang simula ng isang bagong linya, at iba pa. Piliin ang bilis nang mas mabilis hangga't maaari, ngunit para maunawaan mo at matanggap mo ang materyal na iyong binasa. Gayundin, siguraduhin na ang bilis ay pantay.
- Mag-ehersisyo nang regular patuloy na pagtaas ng bilis. Pagkaraan ng ilang sandali, maaari mong mapansin na hindi maginhawa para sa iyo na ituon ang iyong mga mata sa simula at dulo ng linya. Ang titig ay nagsisimulang dumausdos na parang nag-iisa, sa mga alon. Hayaang dumausdos ang iyong mga mata sa teksto sa paraang pinakaangkop sa iyo, nang hindi bumabagal. Kung ang bilis ng pagbabasa ay bumaba sa parehong oras, bumalik sa orihinal na hard fixation ng titig.
- Huwag kalimutan ang tungkol sa iba pang mga paraan ng pagbuo ng mabilis na pagbabasa pati na rin. Halimbawa, upang mapabuti ang peripheral vision, makipagtulungan.
- Basahin ang ganitong paraan nang madalas at madalas hangga't maaari. Sa panahon ng mga klase, panoorin ang mga galaw ng mga labi at dila - hindi sila dapat gumalaw. Karaniwan, upang pagsamahin ang kasanayan ng pinabilis na pagbabasa nang hindi binibigkas ang teksto, tumatagal ng humigit-kumulang 20 oras ng mga klase gamit ang diskarteng ito. Pagkatapos mong matutunan kung paano magbasa nang walang pagbigkas, maaari mong ihinto ang pagkatalo ng ritmo gamit ang iyong mga daliri - hindi mo na kakailanganin ang pantulong na tool na ito.
Sa konklusyon - isang kahanga-hangang programa para sa pagbuo ng bilis ng pagbabasa, kung saan ang lahat ng mga prinsipyo na nakabalangkas sa itaas ay inilalapat. Maaari mong i-download ang program na ito mula sa link:
Ang ritmo sa loob nito ay tinatalo ang isang metronome, ang bilis kung saan maaari mong baguhin. Ang teksto ay na-load sa programa, na pagkatapos ay basahin mo, pag-aayos ng iyong mga mata sa simula at dulo ng mga linya alinsunod sa mga beats ng metronome, habang ang mga kinakailangang punto ng pag-aayos ng tingin ay mai-highlight.
Ang program na ito ay libre, magaan, hindi nangangailangan ng pag-install, at hindi gumagawa ng anumang mga entry sa pagpapatala.
Maaaring i-load ang teksto mula sa isang file o mula sa clipboard. Upang mag-load ng text mula sa isang file, kailangan mong pumunta sa item File - Buksan , at upang mai-load ang kinopyang teksto sa program, kailangan mo munang kopyahin ito, at pagkatapos ay piliin ang item File - Basahin mula sa buffer . Pagkatapos nito, mag-click sa pindutan simulan, o pumili ng item sa menu Magsimula .
Ang pagbabago ng bilis ng metronome ay nakakamit sa pamamagitan ng paglipat ng timbang sa pendulum nito, o sa pamamagitan ng pagbabago ng mga parameter sa hakbang. Mode - Bilis .
Maligayang pagsasanay!
Makakakuha ka ng mas detalyadong impormasyon sa mga seksyong "Lahat ng kurso" at "Utility", na maaaring ma-access sa tuktok na menu ng site. Sa mga seksyong ito, ang mga artikulo ay pinagsama ayon sa paksa sa mga bloke na naglalaman ng pinakadetalyadong (hangga't maaari) na impormasyon sa iba't ibang paksa.
Maaari ka ring mag-subscribe sa blog, at matutunan ang tungkol sa lahat ng bagong artikulo.
Hindi ito tumatagal ng maraming oras. I-click lamang ang link sa ibaba:
