Ang mga sumusunod na bantas ay ginagamit sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap: kuwit, tuldok-kuwit, tutuldok, gitling.

Comma inilagay sa pagitan ng mga bahagi ng BSP, na maliit ang volume at malapit na nauugnay sa isa't isa sa kahulugan. Ang mga bahagi ng naturang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap ay nagpapahiwatig ng pagkakasabay o pagkakasunud-sunod ng mga aksyon at phenomena: Sa unahan, isang malaking lilang ulap ang dahan-dahang bumangon mula sa likod ng kagubatan, mahahabang ulap ang sumugod sa itaas ko at patungo sa akin. gumalaw ang mga willow at nag-aalalang nag-aalala.

Semicolon ay inilalagay kapag ang mga bahagi ng BSP ay hindi gaanong magkakaugnay sa kahulugan, ay makabuluhan sa dami, ay laganap, at sa loob ng kahit isa sa mga bahagi ay mayroong iba pang mga bantas: Mabilog, mabababang burol. naararo at inihasik sa tuktok, nakakalat sa malalawak na alon; ang mga bangin na tinutubuan ng mga palumpong ay lumiliko sa pagitan nila; ang maliliit na kakahuyan ay nakakalat sa mga pahaba na isla; Ang mga makikitid na landas ay tumatakbo mula sa nayon patungo sa nayon; ang mga simbahan ay nagiging puti; Isang ilog ang kumikinang sa pagitan ng mga puno ng willow, na naharang ng mga dam sa apat na lugar...

Colon ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng BSP kung ang ikalawang bahagi ay nagpupuno sa una, nagpapaliwanag nito o naglalahad ng dahilan ng sinabi sa unang bahagi. Karaniwan pagkatapos ng unang bahagi ng naturang pangungusap maaari kang magpasok ng mga pang-ugnay dahil, dahil, iyon at iba pa.

Colon. Mga halimbawa	Ibig sabihin	Maaari kang magpasok ng mga salita
Ang kagubatan ay tila nabuhay: iba't ibang masasayang tandang, hiyawan, umalingawngaw na mga halakhak at nag-iisang tinig ng maraming kanta ay nagsimulang marinig sa lahat ng dako.	pagpapaliwanag	ibig sabihin, kahit papaano
Mahirap hanapin ang lugar ng mga lumang pine: kahit mga tuod ay hindi nananatili sa kanila.	dahilan	dahil, dahil, para sa
Bigla kong naramdaman: may humawak sa balikat ko at tinulak ako.	karagdagan	Ano
Itinaas ko ang aking ulo: isang asawa ng miller ang nakaupo sa isang nakabaligtad na bangka sa harap ng apoy at nakikipag-usap sa aking mangangaso.	karagdagang	at nakita iyon

Dash Ito ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng hindi pang-ugnay na kumplikadong pangungusap kung:

• a) naghahatid sila ng mabilis na pagbabago ng mga kaganapan at phenomena;
• b) sa ikalawang bahagi ay ibinigay ang kaibahan;
• c) kapag ang unang bahagi ay nagpapahiwatig ng oras o kondisyon ng aksyon na tinutukoy sa ikalawang bahagi;
• d) kapag ang ikalawang bahagi ay naglalaman ng resulta, ang kahihinatnan ng kung ano ang sinabi sa unang bahagi;
• e) kapag ang pangalawang bahagi ay naglalaman ng paghahambing.

Pagkatapos ng unang bahagi ng naturang pangungusap, maaari kang magpasok ng mga pang-ugnay ngunit, kung, kailan, samakatuwid, paano.

Dash. Mga halimbawa	Ibig sabihin	Maaari kang magpasok ng isang salita
Nagising - limang istasyon ang tumakbo pabalik .	mabilis na pagbabago ng phenomena	-
Hindi ang hangin ang humahampas sa kagubatan, hindi ang mga batis na umaagos mula sa mga bundok - ang frost-voivode ay nagpapatrolya sa kanyang mga ari-arian At.	pagsalungat	ah, pero
Kung marunong kang magsaya, magalak; kung marunong kang magpasaya, magalak...	kundisyon	Kung
Darating ang Happy Wonderland May - mamumulaklak ang iyong cherry orchard.	oras	Kailan
Ang mausok na araw ay sumisikat - ito ay magiging isang mainit na araw.	kahihinatnan	kaya lang
Nagsasabi ng isang salita - kumakanta ang nightingale.	paghahambing	parang

Talahanayan na "Mga Punctuation Mark"

Scheme "Bantas
sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap"

Depende sa kahulugan, mga semantikong ugnayan sa pagitan ng mga simpleng pangungusap, ang mga sumusunod na bantas ay ginagamit sa mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap: kuwit, semicolon, tutuldok, gitling. Upang suriin ang kahulugan ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap, maaari mong gamitin ang magkasingkahulugan na mga konstruksyon ng kumplikado o kumplikadong mga pangungusap.

Comma sa isang komplikadong pangungusap na hindi unyon ay inilalagay ito kung ang mga payak na pangungusap ay pinag-uugnay ng mga ugnayang enumeration (simultaneity at sequence). Sa pagitan ng mga simpleng pangungusap maaari kang magsingit ng pang-ugnay at.

Ikasal: Ang snowstorm ay hindi humupa, ang kalangitan ay hindi malinaw(Pushkin). - Ang snowstorm ay hindi humupa at ang langit ay hindi malinaw; Mabilis na umandar ang tren, agad na nawala ang mga ilaw nito, makalipas ang isang minuto ay hindi na narinig ang ingay(Chekhov). - Mabilis na kumilos ang tren, at ang mga ilaw nito ay nawala, at sa isang minuto ay wala nang ingay na maririnig.

Semicolon sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap inilalagay ito kung ang mga simpleng pangungusap ay konektado sa pamamagitan ng mga ugnayan sa enumeration, ngunit malayo sa isa't isa sa kahulugan o makabuluhang laganap:

Sa kaliwa ay isang malalim na bangin; / 1 sa likod niya at sa harapan namin, ang madilim na asul na mga taluktok ng mga bundok, na may mga patong ng niyebe, ay iginuhit sa maputlang abot-tanaw, nananatili pa rin ang huling liwanag ng bukang-liwayway./ 2 (Lermontov).

Colon sa hindi unyonkumplikado

1. Ang pangalawang simpleng pangungusap ay nagpapaliwanag ng kahulugan ng una (nagpapaliwanag na relasyon). Bago ang pangalawang pangungusap maaari mong ilagay ang mga salita ibig sabihin, iyon ay.

Ikasal: Isang kakila-kilabot na kaisipan ang pumasok sa aking isipan: Naisip ko ito sa mga kamay ng mga magnanakaw(Pushkin). - Isang kakila-kilabot na pag-iisip ang pumasok sa aking isipan, ibig sabihin: Naisip ko siya sa mga kamay ng mga magnanakaw.

Tandaan!

Ang isang tutuldok ay kinakailangan kung ang unang pangungusap ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap ay naglalaman ng mga salita kaya, kaya, kaya, isa atbp., ang tiyak na nilalaman nito ay ipinahayag sa ikalawang pangungusap.

Ang aking kaugalian ay ito: pinirmahan, wala sa iyong mga balikat(Griboyedov); Isa lang ang sasabihin ko sa iyo: hindi ka maaaring umupo(Chekhov).

2. Ang pangalawang simpleng pangungusap ay umaakma sa nilalaman ng una (karagdagang mga ugnayan). Bago ang ikalawang pangungusap maaari mong ipasok ang pang-ugnay na.

Ikasal: Alam ko: ang suntok ng kapalaran ay hindi makakalampas sa akin(Lermontov). - Alam kong hindi ako lampasan ng suntok ng tadhana.

Tandaan!

Minsan may mga pandiwa sa unang pangungusap tumingin sa labas, tumingin sa paligid, makinig at iba pa.; mga parirala itaas ang iyong mga mata, itaas ang iyong ulo at iba pa, nagbabala tungkol sa karagdagang pagtatanghal. Sa kasong ito, sa pagitan ng mga bahagi ng isang hindi-unyon na pangungusap maaari kang magpasok ng hindi lamang isang pang-ugnay na, ngunit isang kumbinasyon ng mga salita: at nakita iyon; at narinig iyon; at naramdaman iyon at iba pa.

Ikasal: Tumingin ako sa labas ng bagon: lahat madilim at mabagyo (Pushkin). - Tumingin ako sa labas ng bagon at nakita ko na ang lahat ay kadiliman at ipoipo; Naisip niya, naamoy: amoy pulot(Chekhov). - Akala niya, amoy at naramdaman iyon amoy pulot.

3. Ang pangalawang payak na pangungusap ay nagsasaad ng dahilan ng sinabi sa unang pangungusap (mga ugnayang sanhi). Bago ang pangalawang pangungusap, maaari kang magsingit ng pang-ugnay na sanhi dahil.

Ikasal: Ngayon nasa bahay na ang lahat may mahigpit na ekspresyon: hindi maganda ang lindol(Tynyanov). - Ngayon lahat ng tao sa bahay ay may mahigpit na ekspresyon dahil hindi maganda ang lindol; Ang mga ibon ay hindi narinig: hindi sila umaawit sa mainit na oras(Turgenev). - Hindi ko marinig ang mga ibon dahil hindi sila kumakanta sa mainit na panahon..

Shooting range sa hindi unyonkumplikadoang pangungusap ay inilalagay sa mga sumusunod na kaso:

1. Ang pangalawang simpleng pangungusap ay naglalaman ng hindi inaasahang karagdagan, na nagpapahiwatig ng mabilis na pagbabago ng mga kaganapan. Maaari kang magpasok ng mga salita bago ang pangalawang pangungusap at bigla, at hindi inaasahan, at biglaan, at kaagad:

Nahulog ang keso - may trick dito(Krylov). - Nahulog ang keso, at biglang nagkaroon ng gayong panlilinlang dito; Umihip ang hangin - nanginginig ang lahat, nabuhay, tumawa(M. Gorky). - Umihip ang hangin, at agad na nanginig ang lahat, nabuhay, at nagtawanan.

2. Ang pangalawang pangungusap ng isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay nagpapahayag ng pagsalungat. Sa pagitan ng mga simpleng pangungusap maaari kang magsingit ng mga pang-ugnay na a, ngunit.

Ikasal: Natutuwa akong maglingkod, ngunit ang pagsilbihan ay nakakasuka(Griboyedov). - Natutuwa akong maglingkod, ngunit ang paglingkuran ay nakakasuka; Siya ang panauhin - ako ang host(Bagritsky). - Siya ang bisita at ako ang host.

3. Ang pangalawang pangungusap ay naglalaman ng kinahinatnan, resulta, konklusyon. Maaari kang magpasok ng mga salita sa pagitan ng mga bahagi samakatuwid, pagkatapos, bilang isang resulta.

Ikasal: Namamatay ako - wala akong dahilan para magsinungaling(Turgenev). - Ako ay namamatay, kaya wala akong dahilan para magsinungaling; Gusto kong maging isang piloto - hayaan silang magturo sa akin(Mayakovsky). - Gusto kong maging piloto, kaya hayaan mo akong turuan nila ako.

Tandaan. Kung ang kahulugan ng kinahinatnan ay hindi ipinahayag sa intonasyon, isang kuwit ang inilalagay sa halip na isang gitling, halimbawa: Ang tao ay hindi karayom, mahahanap natin siya(Chekhov).

4. Ang unang pangungusap ay may kahulugan ng panahon o kalagayan. Bago ang unang bahagi maaari kang maglagay ng mga pang-ugnay kapag, kung.

Ikasal: Ang mga pusa ay nag-aaway, at ang mga daga ay tinatanggap (salawikain). - Kapag nag-aagawan ang mga pusa, nagsasaya ang mga daga; Kung umuulan, magkakaroon ng fungi (Pushkin). - Kung umuulan, magkakaroon ng fungi.

Tandaan Kung ang pangalawang pangungusap ay nasa hindi pagkakaisa Kung ang isang kumplikadong pangungusap ay nagsisimula sa isang particle na tulad nito, pagkatapos ay isang kuwit ang inilalagay sa halip na isang gitling, halimbawa: Bigyan ang lahat ng vodka, at sa lalong madaling panahon ikaw mismo ay kailangang magutom(Pushkin).

5. Ang ikalawang pangungusap ay naglalaman ng paghahambing. Sa pagitan ng mga simpleng pangungusap maaari kang maglagay ng mga pang-ugnay na parang, parang.

Ikasal: Nagsasabi ng isang salita - kumakanta ang nightingale(Lermontov). - Sabi niya ng isang salita na parang isang nightingale ang kumakanta.

6. Ang pangalawang pangungusap sa isang kumplikadong hindi pang-ugnay na pangungusap ay may pang-uugnay na kahulugan at nagsisimula sa mga salita kaya, kaya, kaya:

Ang utos ay isang utos - ganyan siya pinalaki(Vorobiev).

Ang pangalawang pangungusap ay may pang-uugnay na kahulugan at maaari mong ilagay ang salitang ito sa harap nito (kung minsan ang salitang ito ay nasa mismong pangungusap):

Magplano para sa pagsusuri ng isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon

1. Ipahiwatig ang uri ng kumplikadong pangungusap (hindi pang-ugnay na kumplikadong pangungusap).
2. Ipahiwatig kung ilang bahagi ang binubuo ng isang kumplikadong pangungusap na walang unyon (i-highlight ang mga batayan ng gramatika).
3. Ipahiwatig ang kahulugan (mga ugnayang semantiko) sa pagitan ng mga bahagi ng di-unyon na pangungusap. Bigyang-katwiran ang paggamit ng bantas (kuwit, tuldok-kuwit, tutuldok, gitling).
4. Bumuo ng isang diagram ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap.

Sample na pag-parse

Ang puno ng oak ay kumapit - ang tambo ay nahulog sa lupa(Krylov).

kumplikadong pangungusap na hindi unyon; ay binubuo ng dalawang simpleng bahagi: 1) humawak ang oak; 2) nahulog ang tambo sa lupa; mga pangunahing kaalaman sa gramatika: 1) humawak ang oak; 2) nahulog ang tambo. Ang ikalawang pangungusap ay naglalaman ng pagsalungat (isang pangatnig na a ay maaaring ipasok sa pagitan ng mga bahagi: Ang puno ng oak ay kumakapit, ngunit ang tambo ay nahulog sa lupa). Samakatuwid, ang isang gitling ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon.

- .
kabaligtaran

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal at ang pangunahing pagsasama-sama nito.

Mga layunin ng aralin:

• Pang-edukasyon: pag-familiarize sa mga mag-aaral sa mga pangunahing tampok ng mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap at mga bantas sa kanila; pagbuo ng kakayahang maglagay ng mga bantas sa BSP.
• Pag-unlad: pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pag-iisip at mga kasanayan sa pag-iisip, pasalita at nakasulat na pananalita ng mga mag-aaral, pagbabantay sa pagbabaybay at pagbabantas sa pamamagitan ng mga praktikal na aktibidad.
• Pang-edukasyon: pag-aalaga ng pagmamahal sa katutubong wika gamit ang halimbawa ng mga tekstong pampanitikan ni N. Rubtsov, A. S. Pushkin at iba pang mga klasiko ng panitikang Ruso; pag-aalaga ng pagmamahal sa sariling bayan, lupang tinubuan.

Mga gawain:

• pagbuo ng kakayahang matukoy ang mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap;
• pagbuo ng kasanayan sa pagpapalit ng BSP sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap batay sa karaniwang kahulugan;
• paglikha ng mga kondisyon na kaaya-aya sa pagpapaunlad ng kakayahan sa komunikasyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng trabaho sa mga pares;
• pagbuo ng kakayahang mag-analisa ng materyal sa wika, magsagawa ng pagsubaybay sa sarili at pagtatasa sa sarili, at magbalangkas ng sariling konklusyon.

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay dapat

• alam: mga palatandaan ng mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap;
• magagawang: hanapin ang BSP sa teksto, ibahin ang BSP sa iba pang uri ng kumplikadong pangungusap; magtatag ng mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP, maglagay ng mga bantas.

Pag-uulit: mga palatandaan ng masalimuot at masalimuot na pangungusap, mga uri ng pantulong na koneksyon sa mga pangungusap sa diksyunaryo na may ilang pantulong na sugnay.

Kagamitan: computer, handout para sa mga mag-aaral, reference table na “Mga marka ng bantas sa BSP”

Mga ginamit na DSO: mga slide, mga pagsubok.

Mga anyo ng aktibidad ng mag-aaral: indibidwal, pares.

SA PANAHON NG MGA KLASE

Stage 1. Oras ng pag-aayos. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral

Guys, minsang sinabi ni A.P. Chekhov: "Ang kaalaman ay kaalaman lamang kapag ito ay nakuha sa pamamagitan ng pagsisikap ng iyong mga iniisip, hindi ng iyong memorya» ( Pagtatanghal, slide number 1).
- Paano mo naiintindihan ang mga salita ng sikat na manunulat?
- Susuriin namin ang kawastuhan ng mga salita ni A.P. Chekhov ngayon sa klase: sama-sama nating sasalamin, pag-aralan, pagsasaliksik, paghahambing.

Takdang-aralin para sa mga bata: buksan ang notebook, pirmahan ang numero.

Guys, buksan natin ang isa pa sa mga pahayag ni A.P. Chekhov: "Maraming mga palatandaan, ngunit ang bawat isa ay may sariling kahulugan at lugar"(slide No. 2)
- Anong mga palatandaan ang pinag-uusapan natin sa pahayag?
- Sumasang-ayon ka ba sa pahayag na ito?
- At isa pang mahusay na klasiko ng panitikang Ruso, si A.S. Pushkin, ay nagsalita tungkol sa mga bantas na tulad nito: "Umiiral sila upang i-highlight ang isang kaisipan, dalhin ang mga salita sa tamang relasyon at bigyan ang pariralang magaan at tamang tunog." ( slide number 3)
- Dapat din nating patunayan ang kawastuhan ng mga paghatol ni A.S. Pushkin at A.P. Chekhov sa klase.

2. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman. Pag-uulit ng sakop na materyal

Target: pag-uulit ng kaalaman tungkol sa mga uri ng kumplikadong pangungusap: SSP at SPP.

Guys, anong mga uri ng kumplikadong pangungusap ang nakilala na natin?
Kaya, gaya ng dati, bago tayo magsimulang mag-aral ng bagong paksa, kailangan nating suriin ang ating mga natutunan upang matagumpay nating makapaghanda para sa panghuling sertipikasyon

1. Theoretical warm-up "Tama - Mali"(slide number 4)

1) Sa SPP, ang mga bahagi ay hindi pantay (ang isa ay nasa ilalim ng isa pa)
2) Sa NGN, ang mga pangungusap ay konektado lamang sa tulong ng mga pang-ugnay.
3) Sa BSC, ang parehong bahagi ay pantay.
4) Sa BSC, palaging inilalagay ang kuwit bago ang pangatnig na And.
5) Ang mga unyon at magkakatulad na salita ay hindi bahagi ng pangungusap.
6) Sa NGN, ang subordinate clause ay laging kasunod ng pangunahing clause.

Mga sagot: 1 - oo, 2 - hindi, 3 - oo, 4 - hindi, 5 - hindi, 6 - hindi. (Pagsusuri ng mga sagot nang magkapares; may markang inilalagay sa evaluation sheet) (slide No. 5)

Bakit mali ang mga pahayag 2, 4, 5 at 6? (mga sagot ng mga bata)
- Kung sino ang nakakuha ng 6 na puntos - itaas ang iyong mga kamay!
- Kung sino ang nakakumpleto ng warm-up para sa 5 puntos - ipakpak ang iyong mga kamay!
- Well, ang natitira ay kailangang makitungo sa karagdagan!
- Kaya, guys, anong mga pangungusap ang tawag kumplikado?
- Ano ang tawag sa mga pangungusap kumplikado?
- Sigurado ako na ngayon, kapag nakumpleto ang mga gawain sa pagsusulit, maipapakita mo ang iyong kaalaman sa BSC at SPP sa pagsasanay.

2. Pagsusulit na gawain. Pangkatang takdang-aralin. (slide number 6)

1 opsyon. Ipahiwatig ang mga bilang ng tambalang pangungusap;
Opsyon 2. Ipahiwatig ang mga bilang ng kumplikadong mga pangungusap ( Annex 1)

Bilang karagdagan, dapat sabihin ng mga mag-aaral kung aling sikat na makatang Ruso ang nagmamay-ari ng mga linya mula sa mga tula na kanilang gagana.

Ang pagsuri sa natapos na gawain ay isinasagawa nang magkapares (nagpalit ng mga notebook ang mga mag-aaral) (slide number 7)

Ilalagay ng mga mag-aaral ang bilang ng mga puntos sa evaluation sheet.

Sino ang makakahanap ng BSC na "mahusay" o "mabuti"?
- Sino ang hindi nagkamali sa pagpahiwatig ng SPP?
- Magaling!

Kaya sino ang may-akda ng mga magagandang linyang nakatrabaho mo?
Siyempre, ang mga linyang ito ay kabilang sa sikat na makatang Ruso, ang ating kababayan, si Nikolai Mikhailovich Rubtsov (slide number 8). Sina Nikolai Rubtsov, A. Yashin, O. Fokina, A. Romanov at marami pang ibang makata at manunulat ay umawit ng kagandahan ng ating rehiyon sa kanilang mga akdang patula, at ang ating mga kahanga-hangang kababayan, artista, kompositor sa mga pagpipinta at musika.

Stage 3. Sinusuri ang takdang-aralin

Mahal mo ba ang iyong sariling lupain? Basahin ang mga pangungusap na may iba't ibang mga syntactic na istruktura (simple at kumplikado), kung saan pinag-usapan mo ang iyong bayan, ang rehiyon ng Vologda. (Sagot ng mga mag-aaral)
- Bumalik tayo sa gawain sa pagsubok. Bakit hindi mo ipahiwatig ang pangkat 1 at 3 sa mga sagot sa mga pangungusap 3, 5, 8 at 11? (Ang ika-5 pangungusap ay simple, ang iba ay kumplikado na may koneksyon na hindi unyon).
- Bakit sa palagay mo ang mga pangungusap 3, 8 at 11 ay nabibilang sa mga di-unyon na kumplikadong mga pangungusap? Sa anong mga palatandaan mo ito natukoy?
- Kaya , paksa ng ating aralin ngayon "Mga kumplikadong pangungusap na walang pagkakaisa. Mga bantas sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap"(isulat sa kuwaderno)

4. Pagtatakda ng mga layunin at layunin para sa aralin. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral

Anong mga layunin at layunin ang itatakda natin para sa ating sarili sa klase ngayon? Ano ang dapat mong matutunan sa pagtatapos ng aralin? (slide number 10)
- Ang mga layunin ay naitakda, kami ay magsusumikap upang makamit ang mga ito.

5. Pag-aaral ng bagong materyal. (slide number 12)

Pagmamasid sa materyal ng wika (nakalagay ang mga teksto sa bawat desk)

1) Anong mga panukala ang nasa harap mo? Ilarawan mo sila. Tukuyin ang uri ng mga subordinate na sugnay sa IPP. Palitan ang magkakatulad (SSP at SPP) na mga pangungusap ng mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap (pasalita) Ang mga ugnayang semantiko ba ay ipinapahayag sa parehong paraan sa magkakatulad at di-unyon na mga pangungusap? Panoorin ang iyong intonasyon. Kapag naghahanda para sa iyong sagot, gamitin ang materyal na aklat sa pp. 94-95

A) Pagdating ng umaga, tatambay tayo sa kalsada. (sugnay ng oras)
B) Ang mga salita ni Pechorin ay nakaukit sa aking memorya, dahil sa unang pagkakataon ay narinig ko ang mga ganoong bagay mula sa isang dalawampu't limang taong gulang na lalaki. (sugnay ng dahilan)
C) Kami ay kumbinsido na ang tagumpay ay sa amin. (pang-uri na nagpapaliwanag)
D) Mga tindahan sa tag-init, at mga pagkain sa taglamig. (SSP na may adversative conjunction)
G) Nagdilim ang aking paningin at nagsimulang umikot ang aking ulo. (MTP at connecting union)

Kaya, gumawa kami ng magkasingkahulugan na kapalit: pinalitan namin ang magkakatulad na kumplikadong mga pangungusap ng mga pangungusap na hindi unyon. Ano ang nagbago? Paano naiiba ang mga WSN sa mga SSP at SPP?

Gumagawa kami ng konklusyon: ang kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay isang komplikadong pangungusap, ang mga bahagi nito ay konektado lamang sa tulong ng intonasyon at kahulugan nang walang tulong ng mga pang-ugnay o magkakaugnay na salita (slide number 13)

Ano ang mga panukala?? (Ang mga BSP ay mas pabago-bago, hindi gaanong masalimuot at mas mabigat kaysa sa mga SPP. Ang mga ito ay nakikilala sa pamamagitan ng kasiglahan, kagaanan, pagiging simple, kagandahang-loob, pati na rin ang kapasidad, ang kakayahang kulayan ang isang pahayag na may karagdagang mga kulay ng kahulugan)
M.V.Lomonosov sa "Isang Maikling Gabay sa Eloquence" nagsasaad na ang pagbabawas ng bilang ng mga pang-ugnay ay ginagawang "mas mahalaga at mas kahanga-hanga" ang pananalita (slide Blg. 14)
“Ang mga unyon ay walang iba kundi ang paraan kung saan nagkakaisa ang mga ideya; Kaya, ang mga ito ay tulad ng mga pako o pandikit, kung saan ang mga bahagi ng ilang colossus ay pinagdikit o pinagdikit. At kung paanong ang mga colossus na hindi gaanong pandikit at mga pako ang nakikita ay may napakahusay na anyo kaysa sa mga kung saan maraming pandikit at pandikit, kaya naman ang isang salita ay mas mahalaga at mas kahanga-hanga kung mas kakaunting mga pang-ugnay ang nilalaman nito.”

2) Pareho ba ang mga ugnayang semantiko sa magkakatulad at hindi unyon na mga pangungusap?

Naiiba ang pagpapahayag ng mga ugnayang semantiko na magkakaugnay at hindi magkaugnay na kumplikadong mga pangungusap. Sa magkakatulad na pangungusap, ang mga pang-ugnay ay nakikibahagi sa kanilang pagpapahayag. Samakatuwid, ang mga relasyong semantiko dito ay mas tiyak at malinaw. Sa mga pangungusap na hindi unyon, ang mga relasyong semantiko ay ipinahayag nang hindi gaanong malinaw. Hindi sila palaging pinagkaiba. Ang mga ugnayang semantiko sa BSP ay nakasalalay sa nilalaman ng mga payak na pangungusap na kasama nito at ipinahahayag sa pasalitang pananalita sa pamamagitan ng intonasyon, at sa pagsulat ay tinutulungan silang makilala sa pamamagitan ng iba't ibang mga bantas.

Pagsasanay: Dalawang simpleng pangungusap ang ibinigay: Ang kagubatan ay pinuputol. Lumilipad ang mga chips. Bumuo ng lahat ng uri ng mga pangungusap ng iba't ibang istrukturang sintaktik batay sa mga simpleng pangungusap na ito.

Mga Pagpipilian:

A) Ang kagubatan ay pinuputol - ang mga chips ay lumilipad.
B) Kapag pinutol ang kagubatan, lumilipad ang mga chips.
C) Kung ang isang kagubatan ay pinutol, ang mga chips ay lilipad.
D) Ang kagubatan ay pinuputol at ang mga chips ay lumilipad.
D) Kapag nagpuputol ng kahoy, lumilipad ang mga chips ng kahoy.

Kaya, sa pagsusuri ng mga nagresultang pangungusap, nakikita natin na ang parehong nilalaman ay maaaring maihatid ng iba't ibang mga istrukturang sintaktik, na, sa kabila ng pagkakapareho ng semantiko, ay naiiba sa bawat isa. Sa BSC, ang mga simple na bahagi ng isang kumplikado ay may pantay na karapatan; unyon At bigyang-diin ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari;
Sa SPP mayroong isang pangunahing sugnay at isang subordinate na sugnay, kung saan kami ay nagtatanong ng isang semantikong tanong mula sa pangunahing pangungusap.
Sa BSP, ang mga simpleng pangungusap ay konektado sa isa't isa sa pamamagitan ng hindi nakikitang koneksyon, gamit ang intonasyon: pagpapababa ng boses sa mga pangungusap na may gitling, pagtaas ng boses sa mga pangungusap na may tutuldok, at sa intonasyon ng enumeration sa mga pangungusap na may kuwit at semicolon.
Muli nating tapusin na ang BSP ay naiiba sa mga kaalyado sa magaan, kasiglahan, at kapayakan.
- Anong mga bantas ang ginagamit sa isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon? At ano ang tumutukoy sa pagpili ng bantas na marka sa BSP? (slide Blg. 15) Upang matulungan ka, inilimbag ko ang talahanayang “Mga bantas sa BSP”. Gamitin ito sa klase ngayon.

Nagtatapos kami: Ang pagpili ng bantas ay nakasalalay sa mga semantikong ugnayang ipinahahayag ng intonasyon, at maaaring suriin sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga pang-ugnay at pagpapalit ng magkasingkahulugan na mga konstruksiyon ng SPP at SSP. (mga slide Blg. 16-17)
- Saan sa palagay mo madalas ginagamit ang mga BSP? (pangunahin sa pasalitang wika, ngunit malawak din itong ginagamit sa masining na pananalita).
Ang mag-aaral ay hiniling na magsagawa ng pananaliksik: kung anong mga bantas ang madalas na ginagamit ni A.S. Pushkin sa kanyang mga gawa, at pinag-uusapan din ang kasaysayan ng mga marka ng bantas.

Mensahe: Matapos basahin ang ilan sa mga gawa ng makata, napag-isipan ko na ang A.S. Pushkin ay kadalasang gumagamit ng kuwit, tuldok-kuwit, mas madalas na tutuldok at napakabihirang gitling. Sa mga sinaunang tekstong Ruso, halimbawa, sa "The Tale of Igor's Campaign," maraming mga bantas ang nawawala. Ang ninuno ng bantas na Ruso ay ang tuldok. Natagpuan na ito sa mga monumento ng sinaunang pagsulat ng Russia noong ika-11 siglo. Noong ika-15 siglo, lumitaw ang kuwit at semicolon, noong ika-16 na siglo - ang tutuldok at tandang pananong, noong ika-18 siglo. - tandang padamdam, tinatawag na kamangha-manghang, at isang ellipsis. Si N.M. Karamzin ay isa sa mga unang gumamit ng mga gitling sa panitikang Ruso. Ang simula ng siyentipikong pag-aaral ng bantas ay inilatag ni M.V. Lomonosov sa "Russian Grammar". Ngayon ginagamit namin ang "Mga Panuntunan ng Pagbaybay at Bantas" na pinagtibay noong 1953.

6. Yugto ng pangunahing pagsasama-sama ng kaalaman. Kontrol ng kaalaman at kasanayan

Ngayon ay oras na upang isabuhay ang teoretikal na kaalaman. Slide No. 18

1 opsyon. Subukang ilagay ang mga kinakailangang bantas sa mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap na ginamit na namin noong pinalitan namin ang SPP at SSP ng mga hindi unyon (slide No.) at bigyang-katwiran ang iyong pinili.

Opsyon 2. Maglagay ng mga bantas sa mga kumplikadong pangungusap na hindi unyon at bigyang-katwiran ang iyong pinili. Sabihin mo sa akin, kanino nabibilang ang mga linyang ito?

Opsyon 3. Magtrabaho gamit ang text.

Pagsasanay: Buksan ang mga bracket at ipasok ang mga nawawalang titik at mga bantas. Tukuyin ang uri at istilo ng teksto. Anong uri ng trope ang ginamit sa teksto at ano ang tungkulin nito?

Uri ng teksto - salaysay na may elemento ng paglalarawan, istilo - masining. Tropes - epithet, paghahambing, metapora. BSP - 1) - mabilis na pagbabago ng mga kaganapan; 4) - kondisyon; 5) - paliwanag.

Suriin (mga slide Blg. 19-21)

Upang palakasin ito, kumpletuhin ang mga gawain sa pagsubok sa isang bagong paksa (sa mga slide)

Mga sagot: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (slides No. 24-29)

Takdang aralin

1) Hal. 214 o 215 (opsyonal) slide number 22
2) Malikhaing gawain. Sumulat ng 10 hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap mula sa nobela ni A.S. Pushkin na "Eugene Onegin" o mula sa tula ni N.V. Gogol na "Mga Patay na Kaluluwa"

Pagbubuod. Pagninilay(slide No. 23)

Kaya, oras na upang ibuod ang aralin. Nakamit mo ba ang mga layunin ng aralin? Ano ang natutunan mo sa pagtatapos ng aralin?
- Anong papel ang ginagampanan ng kumplikadong mga pangungusap na hindi unyon sa ating pananalita? (ginagawa nilang posible na ihatid ang iba't ibang mga semantikong relasyon nang mas maigsi; nakakatulong sila upang maiwasan ang labis na pagkarga ng teksto na may mga pang-ugnay)
Sa palagay ko, sa mga susunod na aralin sa pag-aaral ng mga kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay ating ilalapat at palalalimin ang kaalaman na iyong natanggap ngayon sa aralin. Kalkulahin ang bilang ng mga puntos. Salamat sa aralin!

Ang mga pangungusap na hindi magkadugtong ay yaong mga kumplikadong pangungusap kung saan ang mga bahagi ay konektado lamang sa pamamagitan ng intonasyon. Ang pangunahing tampok ng naturang kumplikadong mga istraktura ay ang kawalan ng mga unyon. Sa halip, ang mga bantas ay ginagamit sa BSP.

pangkalahatang katangian

Sa pagitan ng mga pangungusap sa BSP, naitatag ang mga relasyong semantiko na katulad ng mga ugnayan sa magkakatulad na pangungusap: tambalan at kumplikado.

Halimbawa:

• Lumalalim na ang gabi, papalapit na ang kagubatan sa apoy. SA ang mga pangungusap ay naghahayag ng mga ugnayang semantiko sa listahan ng mga magkakasabay na pangyayari.
• Isang magandang araw, ang mga piket, na nawalan ng mga paa sa pagtakbo, ay nagdala ng balita: ang kuta ay sumusuko. Sa pangungusap na ito, ang mga ugnayang semantiko ay katulad ng sa mga paliwanag.
• Sinabi niya ang totoo - hindi sila naniwala sa kanya. Pinagsasama ng pangungusap ang pansamantala, concessive at adversative na relasyon.

Depende sa kung paano nauugnay ang mga bahagi sa bawat isa sa kahulugan, mayroong mga BSP na may iba't ibang mga.Ang mga halimbawang ibinigay sa itaas ay nagsisilbing patunay nito. Depende dito, ang mga kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay nahahati sa tatlong grupo.

BSP na may kuwit at tuldok-kuwit

Mayroong ilang mga tampok na bantas na nauugnay sa mga hindi unyon na pangungusap. Sa partikular, mayroong dalawang panuntunan na namamahala sa paggamit ng mga kuwit at semicolon sa isang pangungusap.

Sa BSP. Talahanayan na may mga halimbawa
Ang isang kuwit ay inilalagay sa BSP kung ang ilang mga katotohanan ay nakalista; maaaring gumamit ng isang pang-ugnay At. Sa kasong ito, ang intonasyon kapag nagbabasa ay magiging enumerative, at bago ang bawat kuwit ay kinakailangan na mag-pause.	Nagsimulang umikot ang aking ulo, nagsayaw ang mga bituin sa aking mga mata. Umiikot ang ulo ko At sumasayaw ang mga bituin sa kanyang mga mata.
Kung ang isang pangungusap ay karaniwan at may sariling mga kuwit (magkatulad na mga miyembro, nakahiwalay na mga miyembro, mga panimulang salita at address), kung gayon ito ay pinaghihiwalay mula sa kabilang bahagi ng isang semicolon.	Ang mga berdeng palaka ay tumatalon sa mga bato malapit sa batis; Sa pinakamalaking bato ay nakahiga ang isang gintong ahas, na nagbabadya sa araw.

Dapat ba akong pumili ng kuwit o semicolon?

Kung ang panuntunan ay mahusay na naiintindihan at pinagkadalubhasaan, pagkatapos ay madali mong makayanan ang mga sumusunod na pagsasanay:

1.Ipaliwanag ang paggamit ng mga semicolon:

1) Ang araw ay sumisikat, masigla at nagliliwanag mula sa lamig; ang bintana ay ginintuan ng repleksyon.

2) Buong umaga, ang mga kulay ay kumikinang, malinis at maliwanag; Sa loob ng kalahating araw, ang mga frosty chrysanthemums ay kumikinang na pilak sa bintana.

2. Anong mga bantas ang nawawala sa BSP sa mga bracket?

Maligayang hindi mababawi na oras - pagkabata! Paanong hindi mo mamahalin ang mga alaala niya? Ang mga ito ay napaka-refresh at nakakapagpasigla sa aking kaluluwa.

Tumakbo ka sa laman ng iyong puso (...) umupo ka sa mesa sa iyong upuan (...) gabi na (...) isang tasa ng gatas ang matagal nang nainom (...) natutulog na ulap ang iyong mga mata ( ...) ngunit hindi ka gumagalaw sa iyong lugar (...) nakaupo ka pa rin at nakikinig. May kausap si Nanay (...) ang kanyang boses ay napakatamis (...) napaka-welcome. Ang tunog ng boses ng aking ina ay nagsasabi ng labis sa aking puso, umaalingawngaw nang labis sa aking kaluluwa!

Sa malabo na mga mata ay tinitigan ko ang kanyang matamis na mukha (...) bigla siyang nanliit - ang kanyang mukha ay naging hindi hihigit sa isang pindutan (...) ngunit nakikita ko pa rin ito nang malinaw. Gustung-gusto kong makita siyang napakaliit. Mas lalo kong pinikit ang aking mga mata (...) siya na ngayon ay hindi hihigit sa mga lalaking iyon (...) na nasa mga mag-aaral (...) kapag tinitigan mong mabuti ang mga mata (...) ngunit pagkatapos ay lumipat ako - at ang himala ay naglaho (...) Pinikit kong muli ang aking mga mata (... ) Sinusubukan ko sa lahat ng posibleng paraan upang i-renew ang paningin (...) ngunit walang kabuluhan.

BSP na may gitling

Ang mga punctuation mark sa BSP ay direktang nakadepende sa semantikong mga ugnayan ng mga bahagi nito. Upang maglagay ng gitling sa mga pangungusap na hindi unyon, dapat na naroroon ang isa sa mga kundisyong ibinigay sa talahanayan.

Mga bantas sa BSP. Dash setting table na may mga halimbawa
Mga kundisyon para sa paggamit ng mga gitling
	Natutuwa akong intindihin ka - intindihin mo rin ako. (I'm glad to understand you, but you should also understand me).
Ang isang pangungusap ay naglalaman ng indikasyon ng panahon o kalagayan ng sinasabi sa ibang pangungusap. Maaari kang gumamit ng kuwit at ang mga pang-ugnay na KUNG at KAILAN.	Kung umuulan, kakanselahin namin ang biyahe. (Kung umuulan, i-cancel natin ang hike. Kapag umuulan, i-cancel natin ang hike).
Ang ikalawang pangungusap ay naglalaman ng konklusyon o kahihinatnan ng sinabi sa unang pangungusap. Maaari kang gumamit ng kuwit at ang mga pang-ugnay na THEREFORE o SO THAT.	Marami tayong gagawin bukas - kailangan nating gumising ng maaga. (Maraming gagawin bukas, kaya kailangan nating gumising ng maaga).
Kung ang pangungusap ay naglalarawan ng mabilis na pagbabago ng mga pangyayari. Maaari kang maglagay ng kuwit at ang pang-ugnay na I.	Nagkaroon ng malakas na stomp - tumahimik ang lahat. (May malakas na yapak at tumahimik ang lahat.)

Dash o walang dash?

1. Anong mga bantas ang ginamit sa BSP na ibinigay sa ibaba?

1) Nag-order ang guro ng diary (...) Wala akong diary.

2) Napakabara (...) magkakaroon ng bagyo sa gabi.

3) Umupo siya sa bagon malapit sa hussar (...) sumipol ang driver (...) nagmadaling umalis ang mga kabayo.

4) May sumigaw (...) nagsimula siyang tumakbo.

5) Hahabulin mo ang malaki (...) mawawala ang maliit.

2. Ang teksto ay naglalaman ng BSP na may iba't ibang mga bantas. Kung saan?

Isang awit ang narinig (...) ang mga tinig ay agad na tumahimik (...) ang mga paghihimok ay humina (...) at ang buong komboy ay nagpatuloy sa katahimikan (...) tanging ang kalansing ng mga gulong at ang paghampas ng ang dumi sa ilalim ng mga paa ng mga kabayo ay maririnig sa mga sandaling iyon (...) nang tumunog ang mga salita ng malungkot na awit.

3. Aling pangungusap ang naglalaman ng gitling?

1) Lubog na ang araw, ngunit maliwanag pa sa kagubatan (...) napakalinis at malinaw ang hangin (...) huni at sumisipol ang mga ibon (...) kumikinang na parang esmeralda ang mga batang damo. .

2) Ang aking kaluluwa ay masayahin at maligaya (...) tagsibol sa labas (...) at ang hangin ay napakalinis at malinaw (...) ang mga ibon ay huni ng ligaw at masayang (...) ang mga batang damo ay umuusbong .

BSP na may colon

Malaki ang papel ng intonasyon sa pagtukoy ng koneksyon sa pagitan ng mga bahagi sa BSP. Kung sa dulo ng unang bahagi ay kinakailangan upang itaas ang tono ng boses, kung gayon marahil ay kinakailangan upang magdagdag ng isang colon. Kaya lumalabas na ang mga punctuation mark sa BSP ay nakadepende sa intonation. Ngunit ang mga relasyon sa semantiko ay napakahalaga din. Isaalang-alang natin ang mga kondisyon para sa paglalagay ng colon.

Mga bantas sa BSP. Talahanayan na may mga halimbawa ng paglalagay ng colon
Mga kondisyon para sa paglalagay ng colon
Ang ikalawang pangungusap ay nagsasaad ng dahilan ng sinabi sa unang pangungusap. Maaari kang gumamit ng kuwit at ang pang-ugnay DAHIL.	Hindi ko gusto ang maulan na panahon: nalungkot ako. (Hindi ko gusto ang maulan na panahon dahil ito ay nagpalungkot sa akin).
Ang isang pangungusap ay nagsisilbing ipaliwanag ang isa pa, na inilalantad ang nilalaman nito. Maaari kang maglagay ng kuwit at ang pambungad na salita NAMELY, pagkatapos ay lalabas ang tutuldok pagkatapos ng salitang ito.	Ang isang kaguluhan ng mga kulay ay naghahari sa bukid: sa gitna ng maliwanag na berdeng damo, ang mga chamomile bushes ay nagiging puti na may mabangong snowdrift, ang mga maliliit na carnation na bituin ay nagiging pula, at paminsan-minsan ang mga nahihiyang mata ng isang cornflower ay sumilip. (Ang isang kaguluhan ng mga kulay ay naghahari sa bukid, lalo na: sa gitna ng maliwanag na berdeng damo, ang mga chamomile bushes ay nagiging puti na may mabangong snowdrift, ang mga maliliit na carnation na bituin ay nagiging pula, at paminsan-minsan ang mga nahihiyang mata ng isang cornflower ay sumilip).
Ang pangalawang pangungusap ay nagsisilbing pandagdag sa una. Sa kasong ito, maaari kang maglagay ng kuwit at ang pang-ugnay na HOW, WHAT o SAW WHAT sa pagitan ng mga pangungusap.	Pakiramdam ko: maingat, na parang natatakot sa isang bagay, ang mga daliri ay dahan-dahang umaakyat patungo sa balikat. (Nararamdaman ko kung gaano kaingat, na parang natatakot sa isang bagay, ang mga daliri ay dahan-dahang umaakyat sa balikat).

Sa colon o hindi sa colon?

Sa kasong ito, mayroon ding mga patakaran.

1. Alin ang kulang sa pangungusap?

Kahit papaano nangyari (...) na umalis si Vera nang mas maaga sa iskedyul (...) ngunit ngayon ay hindi ito natakot kay Sergei (...) alam niya (...) na ang kanyang ama at ang lahat ay babalik sa gabi.

2. Maglagay ng mga bantas sa BSP. Ang mga halimbawang pangungusap ay ibinigay sa ibaba.

1) Ang larawan ay nagbago (...) na nasa puting mantel ng mga patlang, ang mga itim na batik at guhitan ng lasaw na lupa ay makikita dito at doon.

2) Talagang nagustuhan ko ang pakikinig sa batang babae (...) inilarawan niya sa akin ang tungkol sa isang mundo na hindi ko alam.

3) Kaunti pa (...) mabubuhay ang kanyang mga mata, mamumukadkad ang ngiti sa kanyang mukha.

4) Tumingin ako sa bintana (...) kumikinang ang mga bituin sa maaliwalas na kalangitan.

5) Ilang taon na akong naglilingkod (...) hindi pa ito nangyari sa akin.

Ibuod natin ang ating natutunan

Ang BSP ay isang kumplikadong sistema na kinabibilangan ng apat na uri ng mga pangungusap, depende sa mga bantas sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap - kuwit, tuldok-kuwit, tutuldok, gitling.

Mga bantas sa BSP. Talahanayan na may mga halimbawa
	tuldok-kuwit		colon
Isang putok ang pumutok, pagkatapos ay pumutok ang isang machine gun.	Malapit sa pinto ay nakita ko ang isang batang lalaki, puro asul dahil sa lamig; nakasuot siya ng basang damit na dumikit sa kanyang katawan; siya ay nakayapak, at ang kanyang maliliit na paa ay nababalutan ng putik, tulad ng mga medyas; isang panginginig ang bumalot sa akin mula ulo hanggang paa ng makita ko siya.	Sa tag-araw, ang mga puno ay pinagsama sa isang berdeng masa; sa taglagas, ang bawat isa ay nakatayo nang hiwalay, sa sarili nitong. Nagsimulang magbuka ang bukang-liwayway - nagising kami at lumabas. Ang buhay na walang kagalakan ay isang araw na walang sikat ng araw. Kung magbibigay ka, hindi ako kukuha.	Narito ang gagawin ko: Sasama ako sa isang detatsment sa gabi, magsusunog ng mga pampasabog at hihipan ang bahay na iyon, iyon ay, ang istasyon ng pananaliksik, sa hangin. Naisip niya sa sarili: kailangang tawagan ang doktor. Hindi makakalipad ang ibon: nabali ang pakpak nito.
BSP na may mga bantas. Panuntunan
Ginagamit ang kuwit para sa mga pangungusap na may mga ugnayang pang-ugnay.	Ginagamit ang tuldok-kuwit kung ang mga pangungusap na may mga ugnayang pang-ugnay ay may sariling mga kuwit sa loob nito.	Ang isang gitling ay inilalagay kung may mga pangungusap na may contrastive, temporal, comparative, concessive, investigative relations.	Ang tutuldok ay inilalagay kung may mga pangungusap na may paliwanag, dagdag, sanhi ng mga ugnayan.

Ano ang pagkakaiba ng mga punctuation mark sa SSP, SPP, BSP

Sa pagitan ng mga bahagi ng BSP, itinatag ang mga relasyon na katulad ng mga ugnayang makikita sa mga pangungusap na magkakaugnay: tambalan at kumplikado.

Hindi-Unyon
Sa isang sulok ay isang floorboard ang langitngit at ang pinto ay langitngit.	Sa isang sulok ay tumikhim ang floorboard at ang pinto ay lumalamig (SSP).
Gabi na, nawala na ang araw sa likod ng pine grove na matatagpuan sa likod ng hardin; ang kanyang anino ay walang katapusang nakaunat sa mga patlang.	Gabi na, nawala na ang araw sa likod ng pine grove na matatagpuan sa likod ng hardin, at ang anino nito ay walang katapusang nakaunat sa mga bukid.
Nahihiya siyang pumatay ng walang armas - naisip niya at ibinaba ang kanyang baril.	Nahihiya siyang pumatay ng walang armas, kaya napaisip siya at ibinaba ang baril.
Pumasok ako sa kubo: dalawang bangko sa tabi ng dingding at isang malaking kaban malapit sa kalan ang bumubuo sa mga kagamitan nito.	Pumasok ako sa kubo at nakita ko na dalawang bangko sa tabi ng dingding at isang malaking kaban malapit sa kalan ang bumubuo sa mga kagamitan nito.

Tulad ng makikita sa talahanayan, ang paglalagay ng mga punctuation mark sa BSP ay mas mayaman kaysa sa mga conjunction sentence, na gumagamit lamang ng mga kuwit. Ngunit sa magkakatulad na mga konstruksyon, ang mga semantikong relasyon ng mga bahagi ay malinaw at naiintindihan, salamat sa mga unyon:

• simultaneity, sequence - conjunction I;
• dahilan - pang-ugnay DAHIL;
• kahihinatnan - unyon KAYA;
• paghahambing - pang-ugnay na PAANO;
• oras - unyon KAILAN;
• kundisyon - unyon KUNG;
• karagdagan - pang-ugnay NA;
• paliwanag - pang-ugnay NA;
• pagsalungat - pang-ugnay A.

Ang mga bantas sa BSP ay kailangan upang ipahayag ang mga semantikong ugnayan sa pagitan ng mga pangungusap; sila ay nagsisilbing mga pang-ugnay.

Mga halimbawa ng BSP

Ang mga halimbawa ay naglalarawan ng mga opsyon sa BSP:

• may kondisyonal na relasyon: Kung mananatili ka rito nang isang araw, malalaman mo.
• na may pansamantalang relasyon: Kung kaya mo ito, ililipat ka namin sa pamamahala.
• na may kahulugan ng kahihinatnan: Huminto na ang ulan - maaari kang magpatuloy.
• na may kondisyong relasyon: Ang araw ay sumisikat - kami ay nagtatrabaho, umuulan - kami ay nagpapahinga.
• na may mga konsesyon na relasyon: Gusto ko ng ganitong aso - hindi ko kailangan ng baka.
• na may magkasalungat na relasyon: Ang mga lungsod ay maganda - ang kanayunan ay mas mahal sa akin.

• with connecting relationships: Isang lalaki, nakaupo sa isang table, nagsalita sa telepono; natutulog pa rin ang bata sa sofa.
• na may mga paliwanag na relasyon: Pinapayuhan ko kayo: huwag kunin ang mga wallet ng ibang tao.
• na may kaugnayan sa mga kahihinatnan: Ang lupa ay kailangan para sa mga pananim: ang mga hardin ay kailangang araruhin.
• may mga ugnayang nagpapaliwanag: Paminsan-minsan ay naririnig ang mga boses: ang mga late na naglalakad ay pauwi na.
• na may mga dahilan sa mga relasyon: Dapat natin siyang bigyan ng kredito - siya ay napaka-masigasig, matapang at matiyaga.
• may ugnayang paghahambing: Hindi ang hangin ang kumakaluskos sa kalawakan, hindi ang dagat ang nagngangalit sa isang bagyo - ang puso ko ay nananabik sa Inang Bayan, walang kapayapaan at kaligayahan dito.

Halimbawa ng isang OGE na gawain

Kabilang sa mga pangungusap na kailangan mong maghanap ng mga kumplikadong may koneksyon na hindi pagkakaisa sa pagitan ng mga bahagi:

1) Ang Banal na Dagat - ito ang tinatawag na Baikal sa mahabang panahon. 2) Hindi namin titiyakin sa iyo na walang mas mahusay kaysa sa Baikal sa mundo: ang bawat isa ay malayang magmahal ng isang bagay sa kanilang sarili, at para sa isang Eskimo, ang kanyang tundra ay ang korona ng paglikha. 3) Mula sa murang edad, gustung-gusto namin ang mga larawan ng aming sariling lupain, tinutukoy ng mga ito ang aming kakanyahan. 4) At hindi sapat na isaalang-alang na sila ay mahal sa atin, sila ay bahagi natin. 5) Hindi mo maihahambing ang nagyeyelong Greenland sa mainit na buhangin ng Sahara, ang taiga ng Siberia na may mga steppes ng Central Russia, ang Caspian Sea na may Baikal, ngunit maaari mong ihatid ang iyong mga impression sa kanila.

6) Ngunit ang Kalikasan ay mayroon pa ring mga paborito, na nilikha niya nang may espesyal na pangangalaga at pinagkalooban ng espesyal na kaakit-akit. 7) Ang gayong nilalang ay walang alinlangan na Baikal.

8) Kahit na hindi natin pinag-uusapan ang kayamanan nito, sikat ang Baikal sa iba pang mga bagay - para sa kahanga-hangang lakas nito, walang tiyak na oras at nakalaan na kapangyarihan.

9) Naalala ko kung paano kami pumunta ng kaibigan ko sa malayo sa baybayin ng aming dagat. 10) Ito ay simula ng Agosto, isang pinakamayabong na panahon, Kailan ang tubig ay uminit, ang mga burol ay nagngangalit na may mga kulay, kapag ang araw ay nagpapatingkad sa bumagsak na niyebe sa malayong Kabundukan ng Sayan, kapag ang Baikal, na puno ng tubig mula sa mga natunaw na glacier, ay nakahiga nang husto at kalmado, na nakakakuha ng lakas para sa mga bagyo sa taglagas , kapag ang mga isda ay tuwang tuwa sa hiyawan ng mga seagull.

L.A. AKSENOVA,
Rehiyon ng Lipetsk

Mga bantas sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap

Didactic na materyal

I. Paglalagay ng mga kuwit at semicolon

Comma ay inilalagay sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap sa paghiwalayin ang mga bahagi na malapit na nauugnay sa isa't isa (maaaring ilagay ang isang pang-ugnay sa pagitan ng mga ito At ) at nagsasaad ng sabay-sabay o sunud-sunod na mga pangyayari.

Ang mga cannonball ay gumugulong, ang mga bala ay sumisipol, malamig na bayoneta ay nakasabit. (A. Pushkin)

Semicolon ay inilalagay sa kaso kapag ang mga bahagi ng isang non-conjunct complex na pangungusap ay hindi gaanong konektado sa isa't isa (sa kahulugan at intonasyon ay malapit sila sa mga independiyenteng pangungusap), gayundin kapag ang mga bahagi ay karaniwan na (may mga kuwit) o ​​pinagsama-sama. ayon sa kahulugan (sa kasong ito, ang paggamit ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang hindi magkakaugnay na kumplikadong mga pangungusap ay isang hindi sapat na tanda).

Ang umaga ay kahanga-hanga; malamig ang hangin; mababa na ang araw.(I. Goncharov) Ang maputlang kulay abong kalangitan ay naging mas magaan, mas malamig, at mas bughaw; ang mga bituin ay kumurap na may mahinang liwanag at pagkatapos ay nawala; ang lupa ay naging mamasa-masa, ang mga dahon ay nagsimulang umambon, sa ilang mga lugar ay nagsimulang marinig ang mga buhay na tunog at tinig. (I. Turgenev)

Ehersisyo 1. Basahin mo ang text. Obserbahan ang intonasyon, mga tampok na pangkakanyahan ng hindi magkakaugnay na kumplikadong mga pangungusap, bigyang-katwiran ang paggamit ng mga kuwit at semicolon.

Masaya 2 na dumaan sa 6 sa makitid na 6 na landas 6 sa pagitan ng dalawang pader ng high 3 rye. Ang mga tainga ng mais ay tahimik na tumama sa iyong mukha, ang mga bulaklak ng mais ay kumapit 6, 2 sa iyong mga binti, ang mga pugo ay sumisigaw sa buong paligid, ang kabayo ay tumatakbo sa isang tamad na 2 tumakbo. Narito ang kagubatan. Anino at katahimikan. Marangal 5 aspens babble high 6 above you 3; ang mahabang nakabitin na mga sanga ng birches ay halos hindi gumagalaw 6; ang isang makapangyarihang puno ng oak ay nakatayo tulad ng isang mandirigma sa tabi ng isang magandang puno ng linden 4, 7.

(I. Turgenev)

Pansin! Ang mga bahagi ng hindi pang-ugnay na kumplikadong pangungusap na pinaghihiwalay ng isang tuldok-kuwit ay binibigkas ng mas mababang boses patungo sa dulo ng bahagi (halos parang tuldok) at makabuluhang paghinto sa pagitan ng mga bahagi. Ang bilis ng pagsasalita sa gayong mga pangungusap ay kadalasang mabagal.

Isinasaalang-alang ang impormasyong ito, maghanda ng isang nagpapahayag na pagbabasa ng teksto ni I. Turgenev. Subukang damhin ang mood na inihahatid ng may-akda.

Tukuyin kung anong linguistic na paraan ng pagpapahayag ang ginamit sa huling pangungusap.

Pumili ng kasingkahulugan para sa salita marangal.

Ipahiwatig ang mga uri ng isang bahaging pangungusap. Ano ang kanilang papel sa teksto?

Gawain 2. Basahin ang mga kumplikadong pangungusap na walang mga pang-ugnay at hanapin ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa mga ito. Magpasya kung aling mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap ang kailangan mong maglagay ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi, at kung saan kailangan mo ng semicolon. Pangatwiranan ang iyong pinili.

Isulat ang mga pangungusap gamit ang mga bantas. Punan ang mga nawawalang titik at buksan ang mga bracket.

1) Samantala, ang gabi ay bumabagsak at lumalaki tulad ng isang ulap ng kulog, tila, kasama ng mga singaw ng gabi, ay bumangon mula sa lahat ng dako at maging (mula sa) kadiliman ay bumangon. 2) Ang lahat sa paligid ay mabilis na naging itim at naglaho; tanging ang mga ibon ay sumisigaw paminsan-minsan. 3) Ako (na may) kahirapan ay nakikilala ang magkahiwalay na mga bagay; ang patlang ay lumiwanag sa paligid (sa likod) nito (sa) bawat sandali ang madilim na kadiliman ay tumataas sa malalaking ulap. 4) Isang malumanay na burol ang nagbigay daan sa isa pa at ang walang katapusang mga palumpong ay tila bumangon mula sa lupa sa harap mismo ng aking ilong. 5) Kahit saan, ang malalaking patak ng ilog ay kumikinang na parang mga diamante na nagniningning, malinis at malinaw, na para bang hinugasan din sa malamig na umaga (n, nn), ang mga tunog ng isang kampana ay dumating sa akin. 6) Ang hangin ay bumagsak na parang ang kanyang mga pakpak ay nakatiklop at nagyelo sa isang madamdaming init na umaalingawngaw mula sa lupa. 7) Ang mabigat at mamasa-masa na hininga ng gabi ay bumubulusok sa aking mainit (n, nn) ​​​​mukha, tila isang bagyo ang naghahanda, ang mga itim na ulap ay lumalaki at gumagapang sa kalangitan, nakikita ng aking mga mata, mausok na mga mukha.

(I. Turgenev)

1) Samantala, ang gabi ay nalalapit at lumalaki na parang kulog; Tila, kasama ng mga singaw ng gabi, ang kadiliman ay sumisikat mula sa lahat ng dako at bumubuhos pa nga mula sa itaas. 2) Ang lahat sa paligid ay mabilis na naging itim at namatay, ang mga pugo lamang ang sumisigaw paminsan-minsan. 3) Nahirapan na akong makilala ang malalayong bagay; ang patlang ay malabong puti sa paligid; sa likod nito, nagbabadya sa malalaking ulap sa bawat sandali, bumangon ang madilim na kadiliman. 4) Isang malumanay na burol ang nagbigay daan sa isa pa, ang mga patlang na walang katapusang nakaunat pagkatapos ng mga bukid, ang mga palumpong ay tila biglang tumaas mula sa lupa sa harap mismo ng aking ilong. 5) Kahit saan nagsimula ang malalaking patak ng hamog na kumikinang na parang mga brilyante; Ang mga tunog ng isang kampana ay dumating patungo sa akin, malinis at malinaw, na parang hinugasan din ng malamig na umaga. 6) Ang hangin ay nahulog, na parang nakatiklop ang kanyang mga pakpak, at nagyelo; umaalingawngaw mula sa lupa ang mabangong init ng gabi. 7) Mabigat at mamasa-masa ang gabi sa aking nag-iinit na mukha; tila may kumukulog na bagyo; ang mga itim na ulap ay lumaki at gumapang sa kalangitan, na tila nagbabago sa kanilang mausok na mga balangkas.

(I. Turgenev)

Gawain 3. (Pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at bantas.) Ipagpatuloy ang mga pangungusap upang makakuha ka ng mga tambalang walang mga pang-ugnay: a) na may kuwit; b) na may semicolon.

1) Nagsimulang magdilim ang langit sa silangan...
2) Bumukas ang mga ilaw sa mga lansangan sa gabi...
3) Halos tuloy-tuloy na kumikidlat...
4) Ang ilog ay umapaw nang husto sa panahon ng baha...
5) Nagkaroon ng kulog sa likod ng nayon...
6) Lahat ng kalikasan ay humihinga ng kasariwaan...
7) Ang hangin ay malinis at transparent...

Gawain 4. Maghanda na basahin ang teksto nang nagpapahayag, binibigyang pansin ang intonasyon at pagpili ng mga bantas sa mga pangungusap.

Alam mo ba kung ano kasiyahan umalis sa tagsibol bago madaling araw? Lumabas ka sa balkonahe... Sa madilim na kulay-abo langit dito at doon kumikislap ang mga bituin; mamasa simoy ng hangin paminsan-minsan dumating sa isang magaan na alon; isang pigil, hindi malinaw na bulong ang naririnig gabi; ang mga puno ay gumagawa ng mahinang ingay, naliligo sa anino... Sa likod ng bakod, sa hardin, siya ay humihilik. bantay; bawat tunog ay tila nakatayo sa nagyelo na hangin, nakatayo at hindi gumagana. Kaya naupo ka; sabay-sabay na gumalaw ang mga kabayo, kumakalampag ng malakas ang kariton... Medyo giniginaw ka, tinakpan mo yang mukha mo. kwelyo ng overcoat; sa iyo pag-idlip... Ngunit ngayon ay nakarating ka na ng mga apat na milya... Ang gilid ng langit nagiging pula; ang mga jackdaw ay gumising sa mga puno ng birch, awkwardly lumipad; huni ng mga maya malapit sa madilim na salansan. Lalong lumiliwanag hangin, ang daan ay mas malinaw, nagiging mas malinaw ang langit, ang mga ulap ay puti, ang mga bukid ay berde. Sa mga kubo na may pulang apoy ay nasusunog maririnig ang mga splints sa labas ng gate inaantok bumoto. Samantala ang bukang-liwayway sumiklab; narito ang mga gintong guhit nakaunat umiikot ang singaw sa kalangitan, sa mga bangin; mga lark kumanta sila ng malakas, madaling araw umihip ang hangin at tahimik na lumutang pulang-pula Araw. Ang liwanag ay dadaloy lamang na parang batis; nasa iyo ang puso perks up, parang ibon. Fresh, fun, love!.. Mabilis ang araw tumataas; maaliwalas ang langit... Umakyat ka sa bundok... Ang ganda ng view! ilog kulot tungkol sa sampung versts, dimly asul sa pamamagitan ng fog; para sa kanya matubig na berde parang; sa kabila ng parang banayad na burol; peewits na sumisigaw sa di kalayuan kulot sa itaas latian; sa mamasa-masa na kinang na kumalat sa hangin, malinaw na lumilitaw ang distansya... Gaano kalayang huminga ang dibdib, gaano kasaya gumagalaw gusto ng mga miyembro palakas nang palakas ang buong tao sakop sariwang hininga ng tagsibol!..

(I. Turgenev)

Pamagat ang teksto at tukuyin ang pangunahing ideya nito.

Ilang talata ang matutukoy sa tekstong ito?

Ano ang papel na ginagampanan ng mga di-unyon na kumplikadong mga pangungusap sa teksto?

Ano ang nagpapaliwanag sa mga pagkakaiba sa paglalagay ng mga bantas (mga kuwit at tuldok-kuwit) sa pagitan ng mga bahagi ng hindi magkakaugnay na kumplikadong mga pangungusap?

Anong paraan ng pagpapahayag ang ginamit ng may-akda?

Ipaliwanag ang mga baybay sa mga naka-highlight na salita.

Bumuo ng maikling teksto gamit ang mga hindi magkakaugnay na tambalang pangungusap na may mga kuwit at semicolon sa isa sa mga sumusunod na paksa:

1. Bago magkaroon ng bagyo.
2. Madaling araw.
3. Gabi ng tag-init.
4. Blizzard.
5. Pagkahulog ng dahon.

II. Paglalagay ng colon

Colon sa pagitan ng mga bahagi ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap ay inilalagay sa mga sumusunod na kaso:

1. Kung may ugnayang sanhi sa pagitan ng mga bahagi (ang ikalawang pangungusap ay nagpapahiwatig ng dahilan ng sinabi sa unang pangungusap), sa kasong ito, maaaring ilagay ang mga pang-ugnay bago ang ikalawang bahagi kasi, since .

Hindi dapat ipagmalaki ng isa ang tungkol sa kamangmangan: ang kamangmangan ay kawalan ng kapangyarihan.(N. Chernyshevsky)

2. Kung may mga paliwanag na ugnayan sa pagitan ng mga bahagi (ang ikalawang bahagi ay nagpapaliwanag, nagkonkreto ng ipinahayag na kaisipan ng unang bahagi), sa kasong ito ay maaaring ilagay ang mga paliwanag na pang-ugnay bago ang ikalawang bahagi ibig sabihin, iyon ay .

Ang panahon ay napakasama: ang mabagyong hangin ay umuungal mula pa noong gabi, ang ulan ay bumubuhos na parang mga balde.. (I. Goncharov)

3. Kung ang pangalawang bahagi ay umaakma sa nilalaman ng unang bahagi, na nagpapalawak ng isa sa mga miyembro nito (karaniwang panaguri). Sa unang bahagi, sa kasong ito, maaari kang magpasok ng mga pandiwa ng pagsasalita, pag-iisip, pakiramdam, pang-unawa ( marinig, makita, maramdaman at mga katulad nito). Mga pang-ugnay na pagsubok: ano Paano .

Itinaas niya ang kanyang ulo: ang Golden Dipper ay nagningning sa manipis na singaw.

Ehersisyo 1. Basahin ang pangungusap. Ipahiwatig ang di-unyon na kumplikadong mga pangungusap kung saan ang ikalawang bahagi
a) nagsasaad ng dahilan ng sinabi sa unang bahagi;
b) inilalahad at ipinaliliwanag ang nilalaman ng una;
c) pinupunan ang kahulugan ng unang bahagi.

1) Pumasok ako sa kubo: dalawang bangko at isang mesa at isang malaking kaban malapit sa kalan ang bumubuo sa lahat ng kasangkapan nito. 2) Hindi ako makatulog: isang batang lalaki na may puting mga mata ang patuloy na umiikot sa harap ko sa kadiliman. 3) Tumayo ako at dumungaw sa bintana: may tumakbo sa kanya sa pangalawang pagkakataon at nawala. Alam ng Diyos kung saan. 4) Nagkatinginan kami: tinamaan kami ng parehong hinala. 5) Tumingala ako: sa bubong ng aking kubo ay nakatayo ang isang batang babae sa isang guhit na damit, na may maluwag na tirintas, isang tunay na sirena. 6) Siya ay maganda: matangkad, manipis, itim na mga mata, tulad ng sa isang mountain chamois, at tumingin sa iyong kaluluwa. 7) Ako ay nilikhang hangal: Wala akong nakakalimutan. 8) Si Grushnitsky ay nakakuha ng isang misteryosong hitsura: naglalakad siya sa kanyang mga kamay sa likod ng kanyang likod at hindi nakikilala ang sinuman. 9) Isang matagal nang nakalimutang kilig ang dumaloy sa aking mga ugat sa tunog ng matamis na boses na ito; tumingin siya sa aking mga mata gamit ang kanyang malalim at kalmadong mga mata: nagpahayag sila ng kawalan ng tiwala at isang bagay na katulad ng pagsisi. 10) Isang bagay ang palaging kakaiba sa akin: Hindi ako naging alipin ng babaeng mahal ko; sa kabaligtaran, palagi akong nakakuha ng walang talo na kapangyarihan sa kanilang kalooban at puso, nang hindi man lang sinusubukang gawin ito. 11) Hindi dapat tanggihan ng isang tao ang isang nagsisising kriminal: dahil sa kawalan ng pag-asa maaari siyang maging doble bilang kriminal. 12) Oh, hinihiling ko sa iyo: huwag mo akong pahirapan gaya ng dati nang walang laman na pag-aalinlangan at nagkukunwaring lamig. 13) Natatawa ako sa lahat ng bagay sa mundo, lalo na sa mga damdamin: nagsisimula itong takutin siya. 14) Tumingin ako sa kanya at natakot: ang kanyang mukha ay nagpahayag ng malalim na kawalan ng pag-asa, ang mga luha ay kumikinang sa kanyang mga mata. 15) Nagsimula ang aming pag-uusap sa paninirang-puri: Sinimulan kong ayusin ang aming mga kakilala na naroroon at wala, unang ipinakita ang kanilang nakakatawa at pagkatapos ay ang kanilang masamang panig. 16) Ang mga pasyenteng ito ay ganoong mga tao: alam nila ang lahat. 17) Bumaba ako at gumapang sa bintana: pinayagan ako ng maluwag na saradong shutter na makita ang mga taong nagpipiyesta at marinig ang kanilang mga salita. 18) Narito ang aking mga kondisyon: tatalikuran mo na sa publiko ang iyong paninirang-puri at humingi ng tawad sa akin. 19) Isang bagay ang hinihiling ko sa iyo: mag-shoot nang mabilis. 20) Ang lahat ay nakaayos hangga't maaari: ang katawan ay dinadala... ang bala ay inilabas sa dibdib. 21) Maraming oras ang lumipas mula noon: Napasok ko ang lahat ng mga lihim ng iyong kaluluwa. 22) Hinding-hindi ako magmamahal ng iba: naubos na ng kaluluwa ko ang lahat ng kayamanan, luha at pag-asa sa iyo. 23) Kinuha ko... ang alas ng mga puso mula sa mesa at itinapon ito: huminto ang paghinga ng lahat. 24) Lumibot ako sa kubo at lumapit sa nakamamatay na bintana: malakas ang tibok ng puso ko. 25) Gusto kong pagdudahan ang lahat: ang disposisyon ng isip na ito ay hindi nakakasagabal sa pagiging mapagpasyahan ng pagkatao. 26) Mayroong dalawang tao sa akin: ang isa ay nabubuhay sa buong kahulugan ng salita, ang isa ay iniisip at hinuhusgahan ito.

Saang gawain kinuha ang mga linyang ito? Pangalanan ang may-akda.

Paano ipaliwanag ang madalas na paggamit ng personal na panghalip ako sa mga pangungusap na ito?

Magbigay ng kumpletong paglalarawan ng bantas ng pangungusap 10.

Gumuhit ng diagram ng pangungusap 9.

Gawain 2. Basahin ito. Tukuyin ang mga ugnayang semantiko sa pagitan ng mga bahagi ng hindi magkakaugnay na kumplikadong mga pangungusap. Isulat ang mga pangungusap, gamit ang mga bantas at pagbibigay-diin sa mga pangunahing kaalaman sa gramatika, sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

1) ang pangalawang pangungusap ay nagpapahiwatig ng dahilan para sa kung ano ang sinabi sa unang pangungusap;
2) ang pangalawang pangungusap ay nagpapakita at nagpapaliwanag sa nilalaman ng una;
3) ang pangalawang pangungusap ay umaakma sa kahulugan ng unang pangungusap.

1) May mga masayang mukha sa mundo na gustong-gustong tingnan ng lahat, na para bang pinag-iinitan ka o nilalambing. 2) Hindi lang ang mala-wild na alindog na kumalat sa kanyang banayad na katawan ang nakaakit sa akin sa kanya; nagustuhan ko ang kanyang kaluluwa. 3) Hindi ang aking mga paa ang nagdala sa akin, hindi ang bangka ang nagdala sa akin, ako ay itinaas ng ilang malalapad at malalakas na pakpak. 4) Bigla akong may narinig na tumatawag sa akin. 5) Ang aking ulo ay umiikot, masyadong maraming mga impression ang bumaha dito nang sabay-sabay. 6) Minahal niya siya nang buong puso at hindi niya ipinagbawal ang anuman; sa kanyang kaluluwa ay itinuring niya ang kanyang sarili na nagkasala sa harap niya.

(I. Turgenev)

Gawain 3. Ipagpatuloy ang mga pangungusap upang makakuha ka ng hindi magkakaugnay na kumplikadong mga pangungusap na may tutuldok. Tukuyin ang semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi.

1. Ang mga halaman ay nagpapasariwa sa hangin: ...
2. Nakakaapekto ang kagubatan sa temperatura ng hangin: ...
3. Mahalin ang kalikasan: ...
4. Basahin ang aklat ni V. Kaverin na "Dalawang Kapitan": ...
5. Tumingin ako sa langit: ...
6. Masaya ako: ...
7. Isang bagay ang itatanong ko sa iyo: ...

III. Pagtatakda ng gitling

Dash ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang non-conjunctive complex na pangungusap sa mga sumusunod na kaso:

Dala-dala ng paa - pakain ng kamay. (Kawikaan)

2. Kung ang unang bahagi ay nagsasaad ng panahon o kalagayan ng sinasabi sa ikalawang bahagi. Mga pang-ugnay na pagsubok: oras - Kailan , kundisyon - Kung .

1) Darating ang gabi - magliliwanag ang mga bituin sa langit. 2) Kung mahilig kang sumakay, mahilig ka ring magdala ng mga sled.(Kawikaan)

3. Kung ang ikalawang bahagi ay naglalaman ng konklusyon o kahihinatnan mula sa sinabi sa unang bahagi. Ang mga ugnayang ito ay maaaring ma-verify ng mga unyon kaya, samakatuwid .

Ang layer ng mga ulap ay napakanipis - ang araw ay sumikat dito.(K. Paustovsky)

4. Kung ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay may kahulugan ng paghahambing. Mga pang-ugnay na pagsubok: parang, parang, parang.

Kung titingnan niya, bibigyan ka niya ng isang ruble. (Kawikaan)

5. Kung ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay naglalarawan ng mabilis na pagbabago ng mga pangyayari.

Nahulog ang keso - may trick dito. (I. Krylov)

6. Kung ang mga bahagi ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap ay konektado sa pamamagitan ng mga konsesyon na relasyon. Mga pang-ugnay na pagsubok: bagaman, sa kabila ng katotohanang iyon .

Sinabi ko ang totoo - hindi nila ako pinaniwalaan. (M. Lermontov)

Ehersisyo 1. Basahin ang pangungusap. Anong mga semantikong ugnayan ang ipinahayag ng tandang gitling sa mga kumplikadong pangungusap na ito na hindi pinagsama? Anong mga alyansa ang maaaring gamitin upang subukan ang mga ugnayang ito? Gumuhit ng mga pattern ng intonasyon para sa mga pangungusap 1, 2, at 8. Isulat ang mga salita na may naka-highlight na mga titik at ipaliwanag ang kanilang pagbabaybay.

1) Ako ay g O tov love the whole world - m e nya n At na (hindi) nakaintindi. 2) Siya (hindi) r A iwinagayway ang kanyang mga kamay - isang siguradong tanda ng ilang lihim ng pagkatao. 3) Uulitin ko O ril pr At anunsyo - siya n At ano (hindi) sinagot. 4) Vd A kung sa At bumabagsak ang alikabok - Azamat sk A cal kada litro At Bahay Karagöse. 5) Subukan ito O baras pumunta n e shock - ang aking mga binti od Upang O ay sinusubukan. 6) Pagbaril p A sumuko - napuno ng usok ang silid A na. 7) Gornoe oz e ro st e kumikislap sa araw - kumikinang sa lahat ng kulay e Tami in O Kamangha-manghang Krista ll. 8) Hamog ng Ra ss e ako ay nasa e rshiny ulit A St. e umuungal sa araw. 9) Ako ay mahinhin - m e Nya obv At nahuli sa busog V kalidad

(M. Lermontov)

Gawain 2. Isulat ang mga ito sa pamamagitan ng pagpapangkat ng mga salawikain ayon sa semantikong ugnayan ng kanilang mga bahagi. Ipasok ang mga nawawalang titik, i-highlight at markahan ang mga spelling sa mga salitang ito.

1) Dumating ang tag-araw, dumarating ang taglamig. 2) Hindi gusto ng dilim ang liwanag - hindi kinukunsinti ng kasamaan ang mabuti. 3) Nagpapatuloy sila - hindi nila ito pinagsisisihan. 4) Ang pinagmulan ay pumawi sa uhaw - isang mabait na salita ang bumubuhay sa puso. 5) Sa pamamagitan ng mata ito ay naging_sh_ - ito ay sumukat_sh_ nang baluktot. 6) Ang matapang na mananakop, ang duwag ay napahamak. 7) Huwag sumigaw tungkol sa iyong sarili - hayaan ang iba na tahimik na magsalita tungkol sa iyo. 8) Ang agham ay hindi nakukuha sa wala - ang agham ay nakukuha sa pamamagitan ng pagsusumikap. 9) Itinuro nila ang alpabeto - natatakpan ang buong kubo. 10) Natapos ang trabaho - maglakad nang ligtas. 11) Kung may pasensya, magkakaroon ng kasanayan. 12) Oras para sa negosyo - oras para sa kasiyahan. 13) Mga feed ng paggawa ng tao - mga daungan ng katamaran. 14) Kung mas mahusay kang mag-aararo, makakakuha ka ng mas maraming tinapay. 15) Ang pulang araw ay sumikat - paalam, ang buwan ay maliwanag. 16) Ang isang taong walang sariling bayan ay isang nightingale na walang hardin. 17) Isang thread mula sa mundo - isang hubad na kamiseta. 18) Ang mga mata ay natatakot - ang mga kamay ay gumagawa. 19) Kung naniniwala ka sa altyn, hindi sila naniniwala sa rubles. 20) Nahulog ito mula sa kariton - hindi mo ito mahahanap_. 21) Ang puting kamay ay isang itim na kaluluwa. 22) Kapag nakikisama ka sa mga taong bobo, nagiging tanga ka sa sarili mo. 23) Makipag-usap sa isang matalinong tao at uminom ng tubig. 24) Pinagalitan ng kaibigan ang kaibigan - inaaway ng kalaban. 25) Kung mag-uugoy ka ng patpat nang hindi mo alam kung paano ito gagawin, ang iyong leeg ay magdurusa. 26) Ang ugat ng pagtuturo ay mapait, ngunit ang bunga nito ay matamis. 27) Ang isang siyentipiko na walang kasanayan ay isang bubuyog na walang pulot. 28) Nagbasa ako ng masamang libro at nakipagkita sa isang kaibigan. 29) Sama-sama tayong bumaba sa negosyo - ang disyerto ay nagsisimulang mamukadkad. 30) Isang dila, dalawang tainga - sabihin ng isang beses, makinig ng dalawang beses. 31) Huwag maghanap ng isang hindi nagkakamali na kaibigan - maiiwan kang mag-isa. 32) Ang mga sakit at karamdaman ay lumipas - ang mga gawi ay nananatili magpakailanman. 33) Ang isang masayang tao ay nagsasalita tungkol sa suwerte; ang isang malungkot na tao ay umiiyak nang malakas tungkol sa kanyang kasawian. 34) Binigyan ko ang maysakit ng isang mapagmahal na tulak at ibinalik sa kanya ang kalahati ng kanyang kalusugan. 35) Ang mayaman ay hindi nakahanap ng baka sa kanyang kawan; kinuha niya ang huling baka mula sa mahirap na tao. 36) Huwag sayangin ang iyong mga pagpapagal, huwag masyadong mabusog—ang susi ay babalik sa bulaklak. 37) Ang unang bato ay lumubog nang baluktot sa lupa - ang buong pader ay nagkagulo. 38) Kung nasaktan ka ng isang kaibigan, ang iyong salita ay madudurog na parang bato. 39) Ang isang matalinong ulo ay nagpapakain ng isang daang ulo - ito ay payat at hindi makakain ng isa. 40) Mula araw hanggang gabi ay walang dapat pakinggan. 41) Kung nagbabasa ka ng mga libro, malalaman mo ang lahat. 42) Sumasang-ayon ang isang kaaway - nakikipagtalo ang isang kaibigan. 43) Hindi ako gumising sa umaga - nawala ang araw. 44) Hv_stun will tell the truth - walang maniniwala sa kanya.

Ipahiwatig ang mga pangungusap na ang nilalaman ay batay sa paggamit ng magkasalungat.

Pangalanan ang mga salawikain na magkasingkahulugan sa kahulugan.

IV. Mga pagsasanay sa pagsasanay

Ehersisyo 1. Basahin ang pangungusap. I-convert ang masalimuot at masalimuot na mga pangungusap sa kumplikadong hindi magkaugnay. Isulat ito gamit ang tamang mga bantas..

1) Ang mga salawikain at kasabihan ay palaging maikli, ngunit ang halaga ng pag-iisip at damdamin ng buong libro ay inilalagay sa kanila. (M. Gorky) 2) Ang isang tao ay dapat lumaki gamit ang kanyang mga paa sa lupa ng kanyang tinubuang-bayan, ngunit hayaan ang kanyang mga mata na suriin ang buong mundo. (J. Santayana) 3) May popular na paniniwala na ang kidlat ay "nagpapagaan ng tinapay," ibig sabihin, nagpapailaw dito sa gabi. Ginagawa nitong mas mabilis ang pagbuhos ng tinapay. (Ayon kay K. Paustovsky) 4) Kinokolekta ng maliliit na silid o tirahan ang isipan, at ang mga malalaking silid ay nagpapakalat nito. (Leonardo da Vinci) 5) Kung mamahalin mo ang isang tao, matuto munang magpatawad. (A. Vampilov) 6) Hindi ka lang nakolekta ng mga libro, ngunit ang mga libro ay nakolekta ka rin. (V. Shklovsky) 7) Kung gusto mong yumaman, huwag mong isiping dagdagan ang iyong ari-arian, bagkus bawasan mo lang ang iyong kasakiman. (C. Helvetius)

Tukuyin ang pangunahing ideya ng mga salawikain (mga pangungusap 8, 9, 10). Anong payo ang nakapaloob sa salawikain Magbasa nang walang pag-iisip - kung ano ang makakain nang hindi ngumunguya?

Gawain 2. Isulat ang mga pangungusap, ilagay ang mga bantas, bigyang-katwiran ang iyong pinili. Bigyang-diin ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika ng mga pangungusap.

1) Siya na lumalakad sa daan at naiinip na mag-isa, hayaan siyang kumuha ng isang libro bilang isang kasama; walang kasamang mas mahusay kaysa sa kanya; siya na may sakit at nagdurusa ay kumuha ng isang libro upang tulungan siya; sa mundo ay walang gamot na mas malakas kaysa sa kanya. (Karunungan sa sinaunang Silangan) 2) Mahalin ang libro, ito ay makakatulong sa iyo na maunawaan ang motley pagkalito ng mga saloobin, ito ay magtuturo sa iyo upang igalang ang isang tao. (M. Gorky) 3) Ito [ang aklat] ay nagpapakilala sa mga tao sa buhay at pakikibaka ng ibang tao, ginagawang posible na maunawaan ang kanilang mga karanasan, ang kanilang mga iniisip, ang kanilang mga mithiin, nagbibigay ito ng pagkakataong ihambing, maunawaan ang kanilang kapaligiran at baguhin ito. (N. Krupskaya) 4) Kailangan mong tratuhin nang tapat ang salita; ito ang pinakamataas na regalo sa isang tao. (M. Gorky) 5) Ang agham ay dapat mahalin; ang mga tao ay walang mas makapangyarihan at matagumpay na puwersa kaysa sa agham. (M. Gorky) 6) Ang aking kahilingan ay ang mga sumusunod: ingatan ang ating wika. (I. Turgenev) 7) Tumingin ako sa paligid, malungkot ang puso ko na pumasok sa isang kubo ng magsasaka sa gabi. (I. Turgenev) 8) Isang makitid na landas na humahantong sa pagitan ng mga palumpong patungo sa isang matarik na dalisdis; mga pira-piraso ng mga bato ang bumubuo sa nanginginig na mga hakbang ng natural na hagdanan na ito; nakakapit sa mga palumpong, nagsimula kaming umakyat. (M. Lermontov) 9) Nag-iinit na, ang mga puting malabo na ulap ay mabilis na tumatakbo mula sa nalalatagan ng niyebe na kabundukan, nangangako ng bagyo, ang ulo ni Mashuk ay umuusok tulad ng isang napatay na tanglaw; Sa buong paligid niya, ang mga kulay-abo na mga ulap ay kumukulot at gumagapang na parang ahas, naaresto sa kanilang paghahanap at parang nahuli sa matitinik na palumpong. (M. Lermontov) 10) Kaya't ang mga tao mula sa kuta ay nagtipon sa paligid niya, siya [Kazbich] ay hindi napansin ang sinuman, tumayo sa paligid, nagsalita at bumalik, inutusan ko ang pera para sa mga tupa na ilagay malapit sa kanya, hindi niya sila hinawakan. (M. Lermontov) 11) Ang Pechorin ay hindi walang malasakit walang pakialam dinadala niya ang kanyang pagdurusa, baliw niyang hinahabol ang buhay, hinahanap ito kung saan-saan, mapait niyang sinisisi ang kanyang sarili sa kanyang mga maling akala. (V. Belinsky) 12) Tubig ang panginoon ng lahat at natatakot sa apoy. (Kawikaan) 13) Huwag maghukay ng butas para sa ibang tao, ikaw mismo ang babagsak . (Kawikaan) 14) Huwag magmura; hindi magiging malinis ang iyong bibig. (Kawikaan) 15) Nakipagkumpitensya ang kabayo sa lobo na may isang buntot lamang, ngunit nanatili ang mane. (Kawikaan) 16) Sa gitna ng isang maingay, hindi kilalang pulutong, ang mga tunog na iyon ay dalawang beses na mas malinaw sa akin, na may isang mahimalang kapangyarihan ay ipinaalala nila sa akin ang lahat ng bagay na mahal sa aking puso. (A. Fet) 17) Isang kulay na bola ang tumatalon sa bakuran sa harapan ko, ang bolang ito ay napaka-cute, hindi pa ito tumatama sa salamin. (G. Vieru) 18) Ang bawat negosyo ay may espesyal na amoy; ang panaderya ay amoy tulad ng kuwarta at mga inihurnong produkto. Naglalakad ka sa isang tindahan ng carpentry at amoy ng mga kahoy na shavings at sariwang tabla. (J. Rodari) 19) Kailangan mo lang gumawa ng mabuti, gumawa ng isang bagay saka ang ating mga ina ay mapangiti at maiiyak sa tuwa. (O. Shestinsky) 20) Wala nang mas banal at walang pag-iimbot kaysa sa pagmamahal ng isang ina; bawat pagmamahal, bawat pag-ibig, bawat pagnanasa ay mahina o may sariling interes kung ihahambing dito. (V. Belinsky)

Ipahiwatig ang mga pangungusap na tumutugma sa mga sumusunod na scheme:

– ; – .

(dahil)

Magpahiwatig ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap, ang mga ugnayan sa pagitan ng mga bahagi nito ay sanhi-at-bunga.

Ilarawan ang mga sumusunod na spelling na may mga halimbawa mula sa mga pangungusap:

1) -tsya, -tsya sa mga pandiwa:...

2) n, nn sa mga panlapi ng iba't ibang bahagi ng pananalita: ...

3) Hindi na may iba't ibang bahagi ng pananalita: ...

4) mga ugat na may salit-salit na mga patinig: ...

5) unstressed vowels, na-verify sa pamamagitan ng stress: ...

Gamit ang isang paliwanag na diksyunaryo, ipaliwanag ang kahulugan ng naka-highlight na salita.

Isulat ang mga salita na ang istraktura ay tumutugma sa mga diagram:

Ipahiwatig ang mga bahagi ng pananalita sa ika-17 pangungusap.

Gawain 3. Basahin ang mga fragment ng mga akdang pampanitikan. Ipahiwatig ang may-akda, pamagat ng akda, tukuyin ang genre.

Isulat ito, ipasok ang mga nawawalang titik at magdagdag ng mga bantas.

1) Isang mahirap na ina ang hindi nakatulog. Siya ay yumuko sa ulo ng kanyang mga mahal na anak na nakahiga sa tabi niya, sinuklay niya ang kanilang mga anak, walang ingat na gusot na mga kulot gamit ang isang suklay at binasa ang mga ito ng mga luha, tiningnan niya ang mga ito ng buong pandama at hindi makatingin sa malayo. Itinaas niya ang mga ito gamit ang sarili niyang mga suso, itinaas niya ito at isang saglit lang ay nakita niya ang mga ito sa kanyang harapan. Mga anak ko, mahal kong mga anak, ano ang mangyayari sa inyo, ano ang naghihintay sa inyo, aniya, at tumigil ang mga luha sa mga kulubot na nagpabago sa dati niyang pulang mukha.

2) Matamis na matandang magiliw
Huwag makipagkaibigan sa malungkot na pag-iisip
Makinig sa snowy harmonica na ito
Sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa aking buhay.

3) Huwag pabayaan ang mga ina
Tumatanda sila mula sa kalungkutan.
Kabilang sa mga alalahanin ng pag-ibig at mga libro
Huwag kalimutang maging mas mabait sa kanila.

4) Marami akong alam tungkol sa mga pagsasamantala ng mga kababaihan na nagdala ng mga sugatang mandirigma mula sa larangan ng digmaan, na nagtrabaho para sa mga lalaking nagbigay ng kanilang dugo sa mga anak na sumusunod sa kanilang mga asawa sa mga daanan ng Siberia. Hindi ko akalain na ang lahat ng ito ay may kinalaman sa aking ina. Sa tahimik, mahiyain, araw-araw na pag-aalala(n, nn) ​​​​lamang na may intensyon na isuot ang aming mga sapatos...
Ngayon ay binabalikan ko ang kanyang buhay at nakita kong pinagdaanan niya ang lahat. Nakikita ko ito sa op_building. Pero nakikita ko.

5) Kung naging malupit ka sa puso
Maging mas mabait sa kanya.
B_r_gite Ina mula sa isang masamang salita
Alamin na mas nasaktan ng mga bata ang lahat!
...Mamamatay si nanay at hindi mabubura ang mga peklat.
Mamamatay ang ina at hindi maiibsan ang sakit.
Nakikiusap ako na alagaan mo si Nanay
Mga anak ng mundo, ingatan mo si Inay!

6) Kaibigan ko, kapatid ko, kasama ko
kung tawagin ka ng nanay mo
Magsikap para sa kanya sa iyong puso. Sp_shi.
Sumugod sa kanya sa pinaka may pakpak na rocket.
Bawat sandali ay mahalaga. Maging mas mabilis kaysa sa tunog
at kaysa sa liwanag.
Kung mahuhuli ka sa daan, hindi mo mapapatawad ang iyong sarili para dito magpakailanman.
.....................................................
Oh, ang tipan ng iyong ina, at sino ang mas matalino kaysa sa iyo sa mundo?
Dinadala mo kami sa mga bituin kahit sa madilim at bingi na mga gabi.
Naglakas-loob akong patunayan na kakaunti ang masasamang ina sa mundo!
Bakit may kasamaang gumagapang pa rin sa lupa?
AT mabaho ang pagiging makasarili? At nagpapatuyo ng puso pag-iimbak?
Ngunit paano gagawin ang _liwanag para sa mga tao?
Kung susundin lamang ng lahat ng kanilang ina ang kanilang mga supling.

7) Z_foot bigyan mo ako ng mas malaking kaluluwa
Mabuting puso
Mata (hindi) natutulog
Hubad, malambot, malambing, mapagmahal
Ang mga kamay ay malakas (hindi) galit
Napakahirap maging ina!

(N. Gogol. "Taras Bulba"; S. Yesenin. "Ang snow crush ay dinurog at tinusok"; A. Dementyev, Yu. Yakovlev. "Puso ng Lupa"; R. Gamzatov. "Alagaan ang mga ina"; S. Ostrovoy. "Ina "; A. Yashin. "Panalangin ng Ina.)

Gumuhit ng mga diagram ng mga kumplikadong pangungusap na hindi unyon, ipahiwatig ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa kanila.

Gamit ang diksyunaryo, alamin ang kahulugan ng mga salitang may salungguhit.

Gawain 4. Maghanda ng isang nagpapahayag na pagbasa ng teksto.

Ang palagiang presensya ng aking ina ay sumasama sa aking bawat alaala. Ang kanyang imahe ay hindi maiiwasang nauugnay sa aking pag-iral... Minsan ako ay nakahiga sa limot, isang uri ng intermediate na estado sa pagitan ng pagtulog at pagkahilo: ang aking pulso ay halos tumigil sa pagtibok, ang aking paghinga ay napakahina kaya't naglagay sila ng salamin sa aking mga labi upang malaman kung Ako ay buhay; Ang mga doktor at lahat ng tao sa paligid ko ay matagal nang hinatulan ako ng kamatayan: ang mga doktor - batay sa hindi mapag-aalinlanganang mga medikal na palatandaan, at sa mga nakapaligid sa akin - batay sa hindi mapag-aalinlanganang masamang mga palatandaan. Imposibleng ilarawan ang paghihirap ng aking ina, ngunit ang kanyang masigasig na presensya ng isip at pag-asa na iligtas ang kanyang anak ay hindi umalis sa kanya. "Si Nanay Sofya Nikolaevna," isang malayong kamag-anak, na nakatuon sa kanyang kaluluwa, ay nagsabi ng higit sa isang beses, tulad ng narinig ko mismo, "itigil ang pagpapahirap sa iyong anak; Pagkatapos ng lahat, ang mga doktor at ang pari ay nagsabi sa iyo na siya ay hindi isang nangungupahan. Sumuko sa kalooban ng Diyos: ilagay ang bata sa ilalim ng icon, sindihan ang kandila at hayaan ang kanyang anghel na kaluluwa na umalis sa kanyang katawan sa kapayapaan. Kung tutuusin, pinakikialaman mo lang siya at iniistorbo, ngunit hindi mo siya matutulungan...” Ngunit sinalubong ng aking ina ang gayong mga pananalita nang may galit at sinagot na, hangga't kumikinang sa akin ang kislap ng buhay, hindi siya titigil sa paggawa ng lahat. kaya niya para sa aking kaligtasan, - at muli niya akong inilagay, walang malay, sa isang pampalakas na paliguan, nagbuhos ng rhine na alak o sabaw sa aking bibig, pinunasan ang aking dibdib at likod ng kanyang mga kamay nang buong oras, at kung hindi ito tumulong, kung gayon Pinuno niya ang aking mga baga ng kanyang hininga - at pagkatapos ng isang malalim na buntong-hininga, nagsimula akong huminga ng mas malakas, na para bang siya ay nagising sa buhay, nagkakamalay, nagsimulang kumain at magsalita, at kahit ilang sandali ay nakabawi. Nangyari ito nang higit sa isang beses... Iniugnay ko ang aking kaligtasan sa mapagbantay na pangangalaga, walang humpay na pangangalaga, at walang hangganang atensyon mula sa aking ina. Ang atensyon at pag-aalaga ay ganito: patuloy na nangangailangan ng pera, nabubuhay, tulad ng sinasabi nila, mula sa isang sentimos hanggang sa isang sentimos, ang aking ina ay nakakuha ng isang lumang Rhine na alak sa Kazan, halos limang daang milya ang layo, para sa isang hindi kilalang presyo sa oras na iyon. . Sa lungsod ng Ufa ay walang tinatawag na French white bread sa oras na iyon - at bawat linggo, iyon ay, bawat post, isang mapagkaloob na gantimpalang postman ay nagdala ng tatlong puting tinapay mula sa Kazan. Sinabi ko ito bilang isang halimbawa; eksaktong pareho ang naobserbahan sa lahat. Hindi pinahintulutan ng aking ina na mawala ang namamatay na lampara ng buhay sa akin; Sa sandaling siya ay nagsimulang maglaho, pinalusog niya siya ng magnetic na pagbubuhos ng kanyang sariling buhay, ang kanyang sariling hininga.

(S.T. Aksakov)

Bumuo at isulat ang paksa at pangunahing ideya ng teksto. (Ang walang pag-iimbot na pakikibaka ng isang ina para sa buhay ng kanyang anak ang tema ng teksto. Malalim ang kahulugan ng teksto: hangga't may Ina sa lupa, hindi natatakot ang isang tao, sisindi siya ng liwanag sa ang kadiliman ng gabi, ay hindi hahayaang mawala ka at mahulog sa kailaliman, tutulong, protektahan ka mula sa gulo, magpapainit ng iyong kaluluwa, magliligtas, babalik sa buhay.)

Ipaliwanag ang paglalagay ng mga bantas sa teksto.

Ipahiwatig ang mga hindi pang-ugnay na kumplikadong pangungusap sa teksto.

Gumuhit ng diagram ng ikatlong pangungusap at ilarawan ito.

Tandaan ang spelling na "mga titik" n At nn sa mga salita ng iba't ibang bahagi ng pananalita,” ilarawan ito sa pamamagitan ng mga halimbawa mula sa teksto.

Punan ang talahanayan ng mga halimbawa mula sa teksto:

Maghanda sa pagdidikta.

Gawain 5. Basahin mo ang text. Isulat, gamit ang mga bantas, bigyang-katwiran ang iyong pinili.

Bumili ka ng bagong libro... Maaaring nasa hard cardboard cover ito calico na natatakpan sa isang matigas na karton (n, nn)o (papel) na takip o sa isang malambot na pabalat na papel. Ang libro ay bago, malinis at maganda. Gusto mo bang itago ito sa form na ito? Tandaan

Ang mga libro ay natatakot 1 sa sinag ng araw (hindi) basahin 6 ang mga ito sa maliwanag na araw. 7

Ang mga libro ay natatakot sa dampness (huwag) basahin ang mga ito sa ulan.

Ang mga libro ay natatakot sa dumi at mantsa ng mantika (huwag) basahin ang mga ito (habang) kumakain (huwag) ahit ang mga ito gamit ang maruruming kamay.

Ang mga libro ay natatakot sa alikabok, linisin ang mga ito 2, 3 mas mabuti gamit ang isang vacuum cleaner.

Ang mga libro ay natatakot sa mekanikal na pinsala (huwag) ibaluktot ang mga ito 2 (huwag) ilagay ang mga ito (sa) makakapal na bagay sa pamamagitan ng pag-ikot sa mga ito 2 Hawakan ang gilid ng sheet at (huwag) maglaway sa iyong daliri. 7

Gamitin ang mga tip na ito upang matiyak na ang iyong 3 aklat 1 ay mapapalawig 4 .

(Mula sa kalendaryo)

Pamagat ang teksto. Tukuyin ang pangunahing ideya nito.

Ipaliwanag ang kahulugan ng naka-highlight na salita.

Isagawa ang mga tinukoy na uri ng pagsusuri.

Pumili ng mga salitang may parehong ugat libro, pagbabasa.

Gawain 6. Patunayan na ang mga tutuldok sa mga halimbawa ay tumutukoy sa tatlong magkakaibang punctogram. Ano ang pagkakatulad ng intonasyon ng lahat ng pangungusap na may tutuldok?

1) Sumakay ako nang mabilis at hindi nagtagal ay napilitan akong huminto: ang aking kabayo ay natigil, wala akong makita. (I. Turgenev) 2) Ang trabaho ay nagliligtas sa atin mula sa tatlong malalaking kasamaan: pagkabagot, bisyo, pangangailangan. (Voltaire) 3) Tumingin ako sa paligid: ang gabi ay nakatayong mataimtim at maharlika. (I. Turgenev) 4) V.G. Nagtalo si Belinsky: "Ang panitikan ay ang kamalayan ng mga tao, ang bulaklak at bunga ng kanilang espirituwal na buhay." 5) Ang kaalaman ay nakabatay sa tatlong bagay: kailangan mong makakita ng maraming, matuto ng maraming at magdusa ng maraming. (U. Foscolo)

Gawain 7. Basahin ito. Ipaliwanag ang paglalagay ng mga tutuldok sa teksto.

Pabula

DRAGONFLY AT ANANT

Sa taglagas, ang trigo ng mga langgam ay nabasa: pinatuyo nila ito. Isang gutom na tutubi ang humingi sa kanila ng pagkain. Sinabi ng mga langgam: "Bakit hindi ka nangolekta ng pagkain sa tag-araw?" Sinabi niya: "Wala akong oras: kumanta ako ng mga kanta." Nagtawanan sila at sinabi: "Kung naglaro ka sa tag-araw, sumayaw sa taglamig."

(L.N. Tolstoy)

Bumuo at sumulat ng dalawang tanong para sa pabula.

Gawain 8. Ipahiwatig kung saan inilalagay ang gitling: a) sa pagitan ng paksa at panaguri; b) sa isang hindi kumpletong pangungusap; c) bago ang pangkalahatang salita; d) sa isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon; d) sa isang komplikadong pangungusap.

1) Nagsimulang bumagsak ang pinong niyebe - at biglang bumagsak sa mga natuklap. (A. Pushkin) 2) Upang maunawaan ang pagkakasala ng isang tao hanggang sa wakas - ito ang katangian ng isang matalino at matapang na tao. 3) Ang isang ibon ay nakikita sa pamamagitan ng kanyang mga balahibo, at ang isang tao sa pamamagitan ng kanyang pananalita. (Kawikaan) 4) Ang komunikasyon sa isang libro ay ang pinakamataas at hindi mapapalitang anyo ng pag-unlad ng intelektwal ng tao. 5) Bumaba kami sa bangin, huminto ang hangin saglit - ang mga sinukat na suntok ay malinaw na umabot sa aking mga tainga. (I. Turgenev) 7) Magbasa ng libro - pagyamanin ang iyong memorya, patuloy na matuto ng mga bagong bagay.

Gawain 9. Hanapin ang "third wheel". Pangatwiranan ang iyong pinili.

I. 1) Ang mga kaisipan ay dapat salakayin ng mga kaisipan: ang mga ideya ay hindi dapat inaatake ng mga baril. (A. Rivarol) 2) Itinaas niya ang kanyang mga mata nang may pagsisikap at agad na umiwas: Tumingin sa kanya si Gogol, ngumisi. (K. Paustovsky) 3) Ang tinubuang-bayan ay binubuo ng mga konkreto at nakikitang mga bagay: mga kubo, nayon, ilog, mga awit, mga engkanto, kaakit-akit at mga kagandahang arkitektura. (V. Soloukhin)

II. 1) Nabuhay ako, ako ay - para sa lahat ng bagay sa mundo ay sinasagot ko gamit ang aking ulo. (A. Tvardrovsky) 2) Huwag mawalan ng pasensya - ito ang huling susi na nagbubukas ng mga pinto. (A. de Saint-Exupéry) 3) Ang makapagtiis ng pag-iisa at tamasahin ito ay isang magandang regalo. (B.Shaw)

III. 1) Huwag kumanta, kagandahan, sa harap ko ay kinakanta mo ang mga kanta ng malungkot na Georgia: ipinaalala nila sa akin ang isa pang buhay at isang malayong baybayin. (A. Pushkin) 2) Darating ang ninanais na panahon: ang pag-ibig at pagkakaibigan ay makakarating sa iyo sa pamamagitan ng madilim na mga hadlang. (A. Pushkin) 3) Ibinigay ko ang aking lugar sa iyo: oras na para sa akin na umuusok, para sa iyo na mamukadkad. (A. Pushkin)

Gawain 10. Kopyahin gamit ang mga bantas, paglalagay ng mga nawawalang titik, at pambungad na panaklong.

1) Ang pag-aaral ay parang paglangoy (sa) agos, huminto ka ng isang minuto at itinapon ka (sa) likod. 2) Ang umaga ay sumisikat sa puting langit, ang gintong maputlang guhit ay mas sariwa at ang hangin ay nagiging mas malakas. (N. Gogol) 3) Para sa lahat ng bagay na umiiral sa kalikasan, tubig, hangin, langit, ulap, araw, ulan, tubig, mga ilog at lawa, parang, mga patlang ng mga bulaklak at mga halamang gamot, sa wikang Ruso ay mayroong maraming iba't ibang magagandang salita at pangalan. (K. Paustovsky) 4) Ang salita ang susi at nagbubukas ng mga puso. (Kawikaan) 5) Mayroong (sa) simula ng taglagas ang isang maikli ngunit kamangha-manghang p_ra sa buong araw, na parang kristal at sinag ng araw kahapon. (F. Tyutchev) 6) Kung ang isang tao ay nakasalalay sa kalikasan, kung gayon ito ay nakasalalay din sa kanya; ito ang gumawa sa kanya, siya ay muling gumagawa nito. (A. France) 7) Bigyan ang isang tao ng lahat ng mga pagpapala ng buhay, ngunit pagkaitan sa kanya ng pag-unawa sa kahulugan ng buhay sa lupa, siya ay magiging malungkot. (K. Ushinsky) 8) Ang masamang tao ay parang peras, madaling masira ngunit mahirap idikit. (Karunungan ng katutubong Indian) 9) Ang pambihirang kaligayahan ng isang tao ay ang makasali sa kanyang paboritong gawain. (Vl. Nemirovich-Danchenko) 10) Ang kasaganaan ng taong Ruso ay malapit na konektado sa pagkakaroon ng mga taong Ruso. Ang namamatay, isang tahimik na sakuna ay nagbabanta din sa tao. (K. Timiryazev) 11) Ang kayamanan ng ibang tao ay (hindi) karapat-dapat makita; nakuha nila ito sa halagang hindi natin kayang bayaran; isinakripisyo nila ang kanilang kalusugan, karangalan, at budhi para dito. Ito ay masyadong mahal (s, h) ang deal ay magdadala lamang sa amin ng isang pagkalugi. (J. Labruyère) 12) Ang pag-ibig ay isang mahusay na dekorasyon ng buhay; likas na katangian ng mga bulaklak ang paglalaro ng mga kulay, pagkanta ng magagandang kanta, pagsayaw sa mga magagandang sayaw. (A. Lunacharsky) 13) Ang sobrang yaman kung minsan ay nagiging sanhi ng isang tao (hindi) angkop para sa lipunan; sila (hindi) pumupunta sa palengke na may gintong bullion; doon kailangan nila ng barya, lalo na ang maliit na pagbabago. (N. Chamfort)

Ipahiwatig ang mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap at iguhit ang kanilang mga diagram.

Gawain 11. Basahin ito. Hulaan ang mga bugtong. Isulat ito gamit ang mga bantas.

1) Ang isa ay nagbubuhos ng 1, ang isa pang inumin, ang pangatlo ay lumalaki. 2) Sabi ng isa tumakbo tayo, tumakbo tayo 6 sabi ng isa 6 tumayo tayo, tumayo, sabi ng pangatlo sumuray-suray tayo. 3) Little Chernenka 6 ang aso ay kumulot ng 2 kasinungalingan, hindi tumatahol, hindi kumagat, at hindi pinapasok sa bahay. 4) Ang 2nd river ay umaagos 6 kami ay nakahiga. Yelo sa ilog na aming tinatakbuhan 4.

Ipahiwatig ang mga bahagi ng pananalita sa unang pangungusap.

Magsagawa ng mga uri ng pagsusuri.

Gawain 12. Basahin mo ang text. Ipaliwanag ang mga bantas at naka-highlight na spelling. Humanda sa pagdidikta.

Tag-araw, Hulyo ng umaga! Napakasaya ni br O pumunta sa impiyerno A re! Berdeng linya l O may bakas ng iyong mga paa sa tabi ng ilog O sistoy, pob e kaliwang kamay na damo. ikaw ra h dvin e tatamaan ka lang ng mga basang bushes na yan O umiinom ng mainit A tahanan ng gabi; ang hangin ay lahat O na may sariwang kapaitan O lyni, honey gr e pagbahin at dumi; vda kung may pader O ito oak kagubatan at bl e stitis at a l ito ay kasama l ntse; pa rin ang St. e at O, pero nararamdaman ko na V mag-aral ts Ako ang lapit ng init. G O l O bilog na matamlay ts Ako ay mula sa labis na bl A G O hoots. Walang palumpong O wow... Ang ilan saan iyon vda kung e lumilipad sp e lumalaki oo, y h kimi p O namumula sa glosses e bumahing. Narito ang isang sneak peek At kumanta ng t e binti; hakbang ng pagsubok At langit ts Ako ay isang tao, inilalagay ang kabayo sa lilim nang maaga... Ikaw p O gusali O nakipag-away sa kanya, mula sa O naglakad - narinig ko chn oh la h g sa O keso A gusali A e ts Ako ay nasa likuran mo. Pataas ng pataas ang araw. Mabilis matuyo e t damo. Umiinit na... Sa makapal na palumpong O Tagapaglutas, p e R e puta nn 2 matibay na damo, pagbaba e dalhin 2 ka sa ibaba O kaaway... Sa ilalim ng pinaka O sa pamamagitan ng bagyo t A ay naubos chn IR; oak bush matakaw Sa itinapon ang kanyang mga sanga ng palad sa tubig b ako; malaki kasama e R e bristly bubbles, to O bumubulusok, sa ilalim At paghuhugas mula sa ibaba na natatakpan ng pinong barch A maitim na lumot 4... Nasa anino ka, humihinga ka At ang mga p A hoochey na keso O stu; ikaw x O R O sho 3... Ngunit ano ito? Papasok ng hangin e biglang n A l e katawan at nagmamadali; nanginginig ang hangin sa paligid: kulog ba?.. Ngunit ang mahinang liwanag e natamaan ng kidlat... Eh, oo gr O sa likod! Ang araw ay sumisikat pa rin sa buong paligid: O gusto b Pwede pa naman. Ngunit ang ulap ay A stet: ang harap na gilid nito ay pinalawak At may manggas, nakatagilid O nyah ts Ako ay isang vault. Damo, palumpong, biglang pawis e Pagod na ako... Bilisan mo! kamukha ts pasok ako At ngayon ts nandito ako nn oh s A paraiso... malapit na! Ikaw ay mabait e natusok, sa O naglakad... Kamusta ang ulan? ano ang kidlat? Ang ilan- kung saan sa pamamagitan ng O Lome nn tumulo ang tubig sa mabangong dayami mula sa bubong... Ngunit muling sumikat ang araw. Thunderstorm Ave O lumakad; ikaw ang daan palabas At mga. Diyos ko, kung gaano kasaya ang lahat ng kumikinang sa paligid, gaano kasariwa ang hangin! at 3 at likido, ano ang amoy nito? e blueberries 2 at mushroom!..

(Ayon kay I. Turgenev)

Paano mo maaaring pamagat ang tekstong ito?

Ilang talata ang maaaring nasa loob nito? alin? Subukang gumawa ng balangkas ng teksto.

Tukuyin ang masining na ideya ng teksto. Suriin ang mga paraan upang gawin ito.

Anong paraan ng interphrase na komunikasyon ang ginagamit ng I.S.? Turgenev?

Ibigay ang mga bahagi ng pananalita sa huling pangungusap.

Gumuhit ng mga diagram ng mga hindi pang-ugnay na kumplikadong mga pangungusap. Bigyang-diin ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa mga hindi magkakaugnay na kumplikadong mga pangungusap.

Magbigay ng buong bantas na paglalarawan ng ikaapat na pangungusap.

Magsagawa ng mga uri ng pagsusuri.

Gawain 13. Maghanda ng isang nagpapahayag na pagbasa ng teksto. Ipaliwanag ang mga bantas at pagbabaybay ng mga naka-highlight na salita. Maghanda sa pagdidikta.

Naaalala ko sa loob ng mahabang panahon: ang init, ang kaba, ang buhok na nakadikit sa mga templo, paghahagis V kalahating nagdedeliryo: mahirap may sakit ang bata. At biglang mula sa kung saan, na parang galing sa ibang mundo, lumulutang isang bagay na maulap, malambot, malamig at humahaplos sa noo, nagpapagaan ng sakit at nagpapababa ng lagnat; at sa wakas ay dumating ang pagtulog - isang mahimbing, mapayapang pagtulog pagbawi...

Mga kamay ng ina. Naaalala ko sila noon, sa mga taon ng aking pagkabata - maganda, kasama mahaba mga daliri. Kilala ko sila at mga kasalukuyan... alam ko rin: sasabog ba hindi inaasahan problema, kung ang iyong kaluluwa ay nagkasakit, kung nawala mo ang iyong sarili o pag-ibig, ang unang kamay ay iniabot sa tulong, magiging kamay ng ina.

Totoo, kung minsan ay labis nating tinatantya ito huli na At huli na sinusubukan sa mga bulaklak tubusin aking kawalang-ingat, kawalan ng pansin, at kung minsan - na sila ay napahiya sa ilang kadahilanan sabihin sa kanya ang tungkol sa pag-ibig. Sa buhay.

Magkaiba ang kanilang mga tadhana, ang mga tadhana ng ating mga ina, ay nabuo. Tingnan ang mga kamay na ito: tulad ng mga sanga ng isang matandang puno, malungkot na dumadaloy pababa nakaluhod sila. Ang mga taon ay nag-iwan ng kanilang mga marka sa kanila: sa malalim na mga landas minarkahan pagkawala, kalungkutan, pagkapagod, kakulangan ng pagtulog, namamaga na parang mga batis baha, sobrang trabaho veins... Nakikita ko ang aking ina sa threshold ng bahay: nagtrabaho siya mula sa madaling araw hanggang sa gabi, lumabas siya sa beranda, bumuntong-hininga, naupo sa mainit na mga hakbang, nakatiklop ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod. Naghihintay isang bagay? Siguro oo: anak, ang tagal na ay hindi bumibisita, anak, ano lumaking hindi napapansin, mga apo Kapag sila ay tumatakbo, siya ay hahaplos sa kanila, magkwento ng mahabang kwento isang fairy tale o kumanta ng isang kanta, pag-uuri sa mga bata kulot...

Mamuhunan mga kamay ng nanay mo, itaas mo sila, ilapit mo sa iyong mukha, tingnan mo may batik-batik na may mga kulubot mga daliri. sila Noong unang panahon ay nababaluktot at maliksi, malambot at pantay. Ngunit anuman sila - bata o matanda, makinis o "may mga buhol", Wala Hindi sila at hindi maaaring maging mas maganda sa mundo.

(Ayon kay O. Kuzmina)

Ipahayag ang iyong saloobin sa problemang ibinangon sa tekstong ito sa isang maikling malikhaing gawain. Pag-isipan ang mga sumusunod na tanong:

2) paano natin masusuklian, gagantimpalaan ang ating ina sa kanyang pagmamahal, dinadala tulad ng nagniningas na kandila sa lahat ng mga taon ng kanyang buhay? para sa mga walang tulog na gabi na ginugol malapit sa aming kuna, pakikipaglaban sa mga kaaway at sakit na madalas na dumarating sa mga bata? para sa araw-araw, maingat na gawain na nagpapatuloy sa bawat taon, at sa parehong oras ay hindi napapansin na gawain sa bahay at gawaing bahay?

(Ayon kay A. Vladimirov)

Gumamit ng hindi magkakaugnay na kumplikadong mga pangungusap upang ipahayag ang iyong mga saloobin hangga't maaari.

Gawain 14. Basahin ang pangungusap. Subukang pangalanan ang may-akda, trabaho, genre. Isulat ito gamit ang mga bantas.

1) Biglang pinatigil ng espirito ng keso ang Fox. Nakikita ng Fox ang keso. Nakikita ng Fox ang keso. nabihag. 2) Ang uwak ay tumilaok sa tuktok ng kanyang lalamunan, ang keso ay nahulog kasama nito, iyon ang daya. 3) Hahanapin ko ang sikreto at bubuksan ko ang casket para sa iyo sa Mechanics at may halaga ako. 4) Kaya't nagsimula siyang magtrabaho sa Casket, pinihit ito mula sa lahat ng panig at sinisira ang kanyang utak. 5) Ignorante eksakto silang nanghuhusga, wala silang sense, tapos lahat ng meron sila ay wala. 6) "At siya ay nagagalit nang walang kabuluhan; hindi ko siya mapainom." 7) Tumingin ka sa isang negosyante, abala siya sa pagmamadali, lahat ay namangha sa kanya, tila lalabas siya sa kanyang balat, ngunit ang lahat ay hindi umuusad na parang ardilya sa isang gulong. 8) Nakita ng palaka sa parang si Ox at nagsimula pagiging portliness Naiinggit siya sa pagiging kapantay niya. 9) Ang aking Orestes ay nakikipag-away kay Pylades, sa sandaling lumipad ang mga hiwa pataas, sa wakas ay binuhusan sila ng tubig. 10) Ako ang iyong matandang matchmaker at ninong na dumating upang makipagpayapaan sa iyo hindi para sa isang away; kalimutan na natin ang nakaraan at ayusin ang karaniwan. Sige! 11) Ang lahat ay lumipas na sa malamig na taglamig, ang pangangailangan para sa gutom ay dumarating, ang Tutubi ay hindi na kumakanta, at sino ang mag-iisip ng gutom na sikmura upang kumanta! 12) Bagama't ito [ang tulay] ay simple sa anyo, ito ay may kahanga-hangang pag-aari; ni isang sinungaling sa atin ay walang naglakas-loob na tumawid dito; hindi ito aabot sa kalahati; ito ay mabibigo at mahuhulog sa tubig. 13) Ang Pike na ito ay nagtuturo sa iyo na maging mas matalino at hindi sundin ang mga daga. 14) Walang magagandang ideya ang lalaki; agad siyang nakahanap ng gamit sa Bulat. 15) Ito ang narinig ko tungkol dito mula sa gilid tuyo Ang Leon ay nagpakita ng paghamak sa Lamok, ang kasamaan ay kinuha ang lamok, at hindi nakayanan ang insulto, ang Lamok ay bumangon at nakipaglaban sa Leon. 16) Dito nagsimulang ipakita ng Nightingale ang kanyang sining, nag-click, sumipol sa isang libong frets, hinila, kumikinang. 17) Maraming ganyang halimbawa sa mundo; walang gustong kilalanin ang sarili nila sa pangungutya.

Ipaliwanag ang mga bantas. Gumuhit ng mga diagram ng mga hindi pang-ugnay na kumplikadong mga pangungusap.

Magbigay ng kumpletong paglalarawan ng bantas ng mga pangungusap 5, 7, 9, 11, 12.

Tukuyin ang mga kahulugan ng mga naka-highlight na salita.

Sa anong kahulugan ginamit ang salita? tuyo sa ika-15 pangungusap? Maghanap ng mga kasingkahulugan para dito.

Tandaan ang panuntunang “Spelling -tsya, -tsya sa mga pandiwa" at ilarawan ito sa mga halimbawa mula sa mga pangungusap na ito.

Magsagawa ng mga uri ng pagsusuri.

Ipahiwatig ang mga bahagi ng pananalita sa ika-9 na pangungusap.

Ipagpatuloy ang pagbabalangkas ng konklusyon: "I. Ang mga pabula ni Krylov ay naglalaman ng ...".

Anong mga phenomena at bisyo ang kinukutya ni I. Krylov sa kanyang mga pabula?

Gawain 15. Basahin ang pangungusap. Anong mga bantas ang kailangang ilagay sa mga ito? Ipaliwanag ang iyong pinili. Punan ang talahanayan.

1) Ang araw ay naging slushy, sa umaga nagsimula itong mag-snow na may halong ulan... (B. Mozhaev) 2) Sinuri ni Fomich ang kanyang sira-sirang tarpaulin boots at nagpasya na itali ang rubber soles gamit ang hilaw na sinturon; mahaba ang daan patungo sa Tikhanov. (B. Mozhaev) 3) Ito ay isang malamig, magatas na araw; ang mapuputi at gusot na mga ulap ay tumaas patungo sa kanya sa asul na dangkal sa pagitan ng mga bahay. (V.Nabokov) 4) Tiningnan niya ang sarili sa salamin: mas maputla ang mukha niya kaysa dati. (V.Nabokov) 5) Sa kanyang hitsura ay mayroong isang bagay tulad ng isang badger, isang pahabang, mapurol na mukha na may itim na bigote at isang puting balbas, isang nakakiling na mababang noo at isang makapal na nakahiga, na parang kinis, kulay abong pinaggapasan ng maikling buhok. (B. Mozhaev) 6) Hindi basta-basta na galit ang taglamig; oras na para sa tagsibol na kumatok sa bintana at itaboy ito palabas ng bakuran. (F. Tyutchev) 7) Dumating na ang Oktubre at ang kakahuyan ay nanginginig ang mga huling dahon mula sa mga hubad na sanga nito. (A. Pushkin) 8) Sa ibabaw ng mga burol sa malinaw na oras umuusok ang hangin, dala ang mapait, nakalalasing na amoy ng tuyong wormwood, malinaw ang tunog ng malalayong boses, at ang mga hiyawan ng lumilipad na mga ibon. (V. Rasputin) 9) Nawalan ako ng maraming timbang; ang aking ina, na dumating sa katapusan ng Setyembre, ay natakot para sa akin. (V. Rasputin) 10) Si Nastenka, na natakot sa elk, ay tumingin nang may pagkamangha sa ahas; ang ulupong ay nakahiga pa rin sa isang singsing sa mainit na sinag ng araw. (M. Prishvin) 11) Nagsisimula nang magdilim ang hangin at ang lahat sa paligid ay lumalamig. (M. Prishvin) 12) Ang lamig ng taglagas ay humihip at ang kalsada ay nagyeyelo. (A. Pushkin) 13) Nangyari lamang sa kanilang pamilya na ang lahat ng mga kasawian ay nangyari sa araw ni Frolov. (B. Mozhaev) 14) Ang pag-aayos ay masisira para sa bahay; hindi mo maaabala ang mga lumang matigas na buto. (V. Belov) 15) Naaalala ko ang isang kahanga-hangang sandali noong nagpakita ka sa harap ko. (A. Pushkin) 16) Ang kalayaan at kahalayan ay ganap na magkasalungat na mga konsepto sa isa't isa. (Quintilian) 17) Ang edukasyon ay nangangailangan ng tatlong bagay sa kaloob ng agham at ehersisyo. (Aristotle)

Anong mga pangungusap ang hindi mo naisulat? Bakit?

Aling mga column ng talahanayan ang naiwang blangko? Punan ang mga ito ng sarili mong mga halimbawa: gumawa ng sarili mong mga pangungusap o kopyahin ang mga ito mula sa mga akdang pampanitikan.