Aktibo at pasibo na mga konstruksyon sa Russian. Kahulugan ng boses ng mga modernong linggwistang Ruso

Ang aktibong pagbuo ay isang paraan ng semantic-syntactic na organisasyon ng isang pangungusap, na may Krom na tinutukoy ng: ang aksyon ng paksa na nakadirekta sa bagay; sarado ang aksyon sa saklaw ng paksa; mga katangian, katangian, estado, relasyon ng carrier ng predicative sign. Ang grammaticalized na anyo ng pagpapahayag ng aktibidad ay isang verbal na pagbigkas ng isang theme-rhematic structure (tingnan ang Aktwal na paghahati ng isang pangungusap) na may pang-ukol ng isang paksa na may kahulugan ng isang tao, at may isang panaguri na nagsasaad ng isang may layuning aksyon; halimbawa, "Maayos niyang tinupi [ni Margarita] ang mga nasunog na sheet, binalot ang mga ito sa papel, itinali ito ng laso" (Bulgakov).
A. to. ay magkakaiba sa anyo at kahulugan (nilalaman): ang mga pattern ng kanilang istruktura ay dahil sa mga detalye ng linguistic na representasyon ng mga tunay na proseso at ang layunin ng komunikasyon ng nagsasalita.
Ang hitsura sa posisyon ng paksa ng isang walang buhay na pangngalan ng layunin semantics na may isang panaguri na ipinahayag ng pandiwa ng isang sinasadyang aksyon ay nagpapahiwatig ng isang makitid na functional na pananaw ng pangungusap; ang atensyon ng nagsasalita ay nakadirekta sa mga paraan ng pagsasagawa ng aksyon, ang likas na katangian ng aksyon; hal: Ang susi ay nagbubukas ng pinto; Ang excavator ay nagpapalalim sa lawa; Nakakalat ang mesa.
Ang pagpapahina ng kahulugan ng aktibidad ay sinamahan ng hitsura sa subjective na posisyon ng isang pangngalan na may kahulugan na "hindi isang tao" at, nang naaayon, ang pagbawas sa pandiwa ng seme ng intentionality ng aksyon (pagkawala ng personal ™ ), ang pagpapalakas ng tungkulin ng tagapagsalita, ang paksa ng pagsusuri; halimbawa, "Ang hamog na nagyelo ay hindi humihigpit sa mga puddle na may pinakamanipis na salamin * (Prishvin). Ang hindi sinasadya ng aksyon ay nauugnay sa aktuwalisasyon sa pandiwa ng kahulugan ng optativity (kanais-nais); hal., Ang bata ay binuhusan ng kefir.
Ang kahulugan ng A. to. - "isang hindi sinasadyang pagbabago sa estado ng paksa" - nagiging sanhi ng paglitaw sa posisyon ng paksa ng parehong animate at walang buhay na pangngalan, sa posisyon ng isang panaguri - isang pandiwa ng pamamaraan; hal.: Ang kabayo ay nababalot ng singaw; Mabilis gumaling ang sugat.
Sa A. sa. isama ang mga pangungusap na may di-transisyon. mga pandiwa na may sangkap na modal "ang kakayahang kumilos, na tinatawag na verb stem"; halimbawa: "Ang cream ay madaling smeared at, tulad ng tila kay Margarita, agad na sumingaw * (Bulgakov); Ang pader ay nagiging marumi; Mamantika ang papel.
Ang mga derivative resultative at relative constructions ay nagpapakita ng pagsasama-sama ng mga katangiang gramatikal ng verb lexeme, na nawala ang procedural na kahulugan nito: sov. tanaw, nakaraan panahunan ng mga pandiwa - sa resultative constructions, halimbawa. "Ang bukang-liwayway ay sumasakop sa kalahati ng kalangitan" (Turgenev), "Ang bahaghari ay pahilig na binigkis ang lumilipad na ulan" (Surkov); nesov. pananaw, kasalukuyan, o nakaraan. panahunan ng mga pandiwa, ang imposibilidad ng iba't ibang anyo ng pandiwa, mga pangngalan ng mga semantika ng paksa sa mga posisyon ng paksa at bagay - sa mga konstruksyon ng relational, na isang typified o indibidwal na paraan ng "nakikita" ang estado ng mga pangyayari ng nagsasalita, halimbawa : "Napuno ng liwanag ng buwan ang silid * (Gogol), "Ang mga koniperus sa kagubatan ay nagbibihis sa lahat ng mga bundok* (Arseniev), "... isang kulay-rosas na sweater ay mahigpit na umaangkop sa fur coat, ang brown na pantalon ay bahagyang natatakpan ang sakong* (Katasonova ).
Ang ayos ng salita sa A. k. ay tuwiran: simuno - panaguri - layon. Ang baligtad na pagkakasunud-sunod ng salita ay maaaring depende sa konteksto, ang sitwasyon ng pagsasalita; halimbawa, sa sumusunod na pahayag ng rhematic structure, pagsagot sa tanong na "Ano ang nangyayari?" mula sa semantika ng derivative model ng pangungusap, kung saan ang posisyon ng paksa ay inookupahan ng isang mas makabuluhang bagay ng aksyon mula sa punto ng view ng nagsasalita. Kaya, halimbawa, kapag tinutukoy ang mga aksyon ng mga elementong pwersa ng kalikasan, hindi sinasadyang mga damdamin, pag-iisip, pisikal na estado sa subjective na posisyon, ang object word form ay may kahulugan ng nagdadala ng predicative na tampok, ang paksa ng estado at ang paksa ng pagsusuri (mula sa pananaw ng nagsasalita ng tagamasid): "Si Berlioz ay kinuha ng isang hindi makatwirang takot * (Bulgakov); Namumula ang kanyang mukha sa kahihiyan; Malapit nang bumaha ang hold. Ang anyo ng salita sa alak. p. gumaganap ng papel ng isang paksa at pumapasok sa mga predicative na relasyon sa natitirang bahagi ng pangungusap, na nag-aambag sa "phraseologisation" nito. Ang pangkalahatang semantika ng naturang mga pangungusap ay malapit sa predikasyon ng uri ng katangian: Ang puno ay berde, hindi ito nalalanta. Sa mga derivative constructions na may mga resultang verbs at relational verbs, ang "phraseologisation" ng predicative na bahagi ay pinahusay ng pare-parehong aspectual-temporal na indicator ng mga pandiwa; halimbawa: "Natakpan ng niyebe ang aking buong mukha at mga kamay * (Pleshcheev); "Ang mga bubong ay natatabunan ng maalikabok na berde ng elderberry * (M. Gorky); “[ang lungsod] ay binaha na ng kadiliman* (Bulgakov). Ang pagpili ng verbal lexeme ay nagpapakita ng pagtatasa-kwalipikasyon ng tagapagsalita sa totoong sitwasyon.
Kaya, ang A. to. ay maaaring uriin ayon sa sukat ng "aktibidad", na tumutukoy sa kanilang mga pagkakaiba bilang isang semantic-syntactic derivation mula sa orihinal na konstruksiyon na may isang paksa-tao at isang predicate ng may layuning aksyon, na nagha-highlight ng mga derivational na hakbang at derivational ay nangangahulugan na ilipat ang A. sa. sa lugar ng hangganan na may mga passive construction (halimbawa, stative at relative constructions na may anyo ng salita sa VIN sa posisyon ng paksa).
Ang pamantayan para sa pagkakaiba sa pagitan ng A. to. at passive constructions (tingnan) ay ang uri ng semantic-syntactic na relasyon sa pagitan ng predicatively conjugate na anyo ng salita, at hindi ang morphological form ng panaguri. Ito ay nakumpirma, sa partikular, sa pamamagitan ng kahulugan ng mga constructions na may stative verbs (tingnan ang Diathesis), ang participial form na kung saan, tulad ng pang-uri, ay gumaganap ng papel ng isang panaguri ng isang characterizing uri; hal: Ang pinto ay sarado; "Tulad niya, palagi siyang nakadamit sa fashion at sa kanyang mukha" (Pushkin).

Aktibo at passive na mga disenyo. Mga pandiwang may postfix -sya - pahina №1/1

Pag-unlad ng pamamaraan

para sa independiyenteng trabaho sa wikang Ruso

(espesyal na "Parmasya", pag-aaral ng distansya,

1 kurso, 1 semestre, 6 na oras)

Paksa: Aktibo at passive na istruktura. Mga pandiwang may postfix -СЯ

Paksa ng gramatika: Aktibo at passive na mga disenyo. Mga pandiwang may postfix -СЯ

Teksto: Si Taras Shevchenko ay ang dakilang anak ng Ukraine.
Layunin ng aralin:

Pag-aaral ng bokabularyo na nauugnay sa isang partikular na paksa.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikipag-usap - mga talakayan sa paksa, ang kakayahang bumuo ng mga tanong at sagot sa kanila.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbuo ng aktibo at passive na mga istraktura

1. Paksang gramatikal

Aktibo at passive na disenyo. Mga pandiwang may postfix -СЯ
Talahanayan 1. Paghahambing ng aktibo at passive na mga istruktura

Tingnan	Oras	Mga aktibong istruktura	Mga passive na disenyo
NSV	Nast, oras na	Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang mga takdang-aralin.	Ang mga takdang-aralin ay tinatapos ng mga mag-aaral.
	nakaraan oras	Nakumpleto ng mga mag-aaral ang mga takdang-aralin.	Ang mga takdang-aralin ay tinapos ng mga mag-aaral.
	kinabukasan oras	Kukumpleto ng mga takdang-aralin ang mga mag-aaral.	Ang mga takdang aralin ay tatapusin ng mga mag-aaral.
SW	nakaraan oras	Tinapos ng mga mag-aaral ang mga gawain.	Ang mga takdang-aralin ay tinapos ng mga mag-aaral. Ang mga takdang-aralin ay tinapos ng mga mag-aaral.
	kinabukasan oras	Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang mga takdang-aralin.	Ang mga takdang aralin ay tatapusin ng mga mag-aaral.

Talahanayan 2. Pagbuo ng mga anyong panghuhula sa mga passive constructions

1		2	3	4
	1.	magsulat	Suffix	nakasulat, -a, -o, -s

		gumuhit	-n	iginuhit, -a, -o, -s tapos na, -a, -o, -s
	2.	gawin mo		tapos na, -a, -o, -s
SW		makakuha-at-magpasya-at-maging	-tl	natanggap, -a, -o, -s nalutas, -a, -o, -s
	3.	bukas		bukas, -a, -o, -s
		malapit na tanggapin	-t	sarado, -a, -o, -s tinanggap, -a, -o, -s

MGA PAGSASANAY

1. Bumuo ng mga anyong passive mula sa mga pandiwa na NSV at SV.

Halimbawa: NSV return (ano?) - babalik, ibinalik, babalik;

SV return (ano?) - ibinalik, ibinalik, ibabalik

(-a, -o, -s).

Gawin - gawin, tumanggap - tumanggap, isara - isara, simulan - simulan, lumikha - lumikha, suriin - suriin, i-print - i-print, bumuo - bumuo, pag-aralan - pag-aaral, gastusin - gastusin, gamitin.

2. Basahin ang mga pares ng mga pangungusap, tukuyin
nasaan ang mga passive constructions

1.Ako basahin ang papel na ito nang may malaking interes.

Ang pahayagan ay binasa ko nang may labis na interes. 2. Ginawa ng direktor ang kanyang unang pelikula apatnapung taon

pabalik. Ang unang pelikula ay ginawa ng direktor

apatnapung taon na ang nakalipas. 3. Lahat ng iyong enerhiya ay nasasayang mo.

Sinasayang mo ang lahat ng iyong enerhiya nang walang silbi. 4. Ang Nobel Prize ay iginagawad taun-taon.

Ang Nobel Prize ay iginagawad taun-taon.

Ang Nobel Prize ay iginawad sa dalawang Kharkov scientists - Mechnikov at Landau. Ang Nobel Prize ay iginawad sa dalawang Kharkov scientists - Mechnikov at Landau.
Ang pahayagang ito ay binabasa sa limang kontinente ng Daigdig. Ang pahayagang ito ay binabasa sa limang kontinente ng Daigdig.

3. Palitan ang mga passive na istruktura ng mga aktibo.
Halimbawa: Ang librong ito ay ibinigay sa akin ng aking ama.

Ang librong ito ay ibinigay sa akin ng aking ama.

1. Ang aming mga kwaderno ay palaging sinusuri ng guro. 2. Ang mga bagong salita ay palaging isinulat namin sa isang kuwaderno. 3. Ang panitikan at linggwistika ay pinag-aaralan ng mga mag-aaral ng Faculty of Philology. 4. Ang mga eksperimento sa kemikal ay isinasagawa ng mga katulong sa laboratoryo. 5. Ang nobela ay isinulat ng manunulat sa mahabang panahon. 6. Lumilikha ang mga siyentipiko ng iba't ibang teorya ng hinaharap ng Earth. 7. Ang mga klase ngayon ay isasagawa ng isang intern. 8. Ang gusali ay itatayo ng mga manggagawa ngayong taon.

4. Palitan ang mga passive na istruktura ng mga aktibo.

Halimbawa: Natuklasan ng mga siyentipiko ang isang bagong elemento ng kemikal. - Natuklasan ng siyentipiko ang isang bagong elemento ng kemikal.

1. Ang liham na ito ay natanggap namin kahapon. 2. Ang panayam ay ibinigay ng propesor sa wikang Ingles.

3. Ang artikulo ay isinulat ng isang siyentipiko sa loob ng dalawang linggo4. Ang musika para sa opera na ito ay nilikha ng kompositor sa loob ng isang buwan at kalahati. 5. Sinabi ng mga mag-aaral na ang lahat ay gagawin nang mabilis at nasa oras. 6. Ang tula ay isinulat ng makata sa kanyang kabataan. 7. Ang gusali ay itatayo ng mga manggagawa sa loob ng dalawang taon. 8. Hindi ko maalala kung sino ang nagsabi ng mga salitang ito.

5. Palitan ang tanong, gamitin ang question word na SINO.

Halimbawa: Sino ang gumawa ng library na ito? Sino ang nagtayo ng aklatang ito?1. Sino ang nagtatag ng ating lungsod? 2. Sino ang sumulat ng aklat na ito? 3. Sino ang gumuhit ng mga talahanayang ito? 4. Sino ang nakatuklas ng planetang ito? 5. Sino ang gumawa ng pagtuklas na ito? 6. Sino ang lumikha ng teoryang ito? 7. Sino ang nagsabi ng mga salitang ito? 8. Sino ang nagtayo ng gusaling ito?

6. Palitan ang mga passive na istruktura ng mga aktibo.

Halimbawa: Ang mga gawa ni Shevchenko ay isinalin sa maraming wika sa mundo. Ang mga gawa ni Shevchenko ay isinalin sa maraming wika sa mundo.

1. Ang Kyiv ay itinatag sa ibabaw 1500 Taong nakalipas. 2. Ang aming istasyon ay itinayo kamakailan. 3. Inihahanda ang mga ulat para sa kumperensya. 4. Sa gabi ay ipinakita sa amin ang isang bagong pelikula. 5. Maraming bagong gusali ang naitayo sa lungsod. 6. Ang liham ay natanggap kamakailan lamang. 7. Ang pagtatayo ng metro ay sinimulan mga 5 taon na ang nakakaraan. 8. Ang iba't ibang mga eksperimento ay isinasagawa sa mga laboratoryo ng Institute. 9. Isang sikat na artista ng pelikula ang naimbitahan sa gabi.

2. Paggawa gamit ang teksto

Teksto 1

Mahusay na anak ng Ukraine

AT Sa gitna ng Kharkov, sa parke, mayroong isang monumento kay Taras Grigoryevich Shevchenko - ang dakilang makatang Ukrainian. Ngayon ang mga gawa ni Shevchenko ay isinalin sa maraming wika sa mundo at binabasa sa maraming bansa. Ang pagkamalikhain ng dakilang anak ng Ukraine ay hindi lamang sa kanya, kundi sa buong sangkatauhan.

Ang simula ng paglalakbay Taras Shevchenko ay ipinanganak noong Marso 9, 1814 sa nayon ng Moryntsy, hindi kalayuan sa Kyiv, sa pamilya ng isang serf. Ang kanyang pagkabata ay mahirap at walang saya. Maaga siyang nawalan ng mga magulang at nagsimulang magtrabaho nang maaga. Ang batang lalaki ay sabik na sabik sa kaalaman, ngunit hindi nakapasok sa paaralan. Ang kanyang paboritong libangan ay ang pagguhit. Mahilig din siyang makinig sa mga awiting katutubong Ukrainian. Gustung-gusto niyang pakinggan kung paano kumanta ang kanyang kapatid na babae, kung paano kumanta ang mga katutubong mang-aawit - kobzars. Mula sa kanila natutunan ng batang lalaki ang tungkol sa kasaysayan ng mga taong Ukrainiano, tungkol sa kanyang mahirap na buhay, at ang mga kanta ay nagturo sa kanya na mahalin ang kanyang tinubuang-bayan, ang kanyang mga tao, ang kanyang sariling wika.

Noong 1828, nang si Taras ay 14 na taong gulang, nagsimula siyang maglingkod kasama ng may-ari ng lupa. Kasama niya, pumunta si Shevchenko sa Kyiv, at pagkatapos ay sa St. Sa St. Petersburg, nagpasya ang may-ari ng lupa na gawing pintor ng bahay si Taras. Ang binata ay binigay sa pagtuturo.

Sa kanyang libreng oras, sa gabi, pumunta si Taras sa Summer Garden para gumuhit ng mga estatwa. Minsan dito nakilala niya ang isang batang artista na si Ivan Soshenko, isang Ukrainian din. Nang makita ni Soshenko ang mga guhit ni Taras, napagtanto niya na ang binata ay napakatalino. Ipinakilala ni Soshenko si Taras sa kanyang mga kaibigan - mga artista at manunulat ng Russia. Lubos din nilang pinahahalagahan ang talento ng binata at napagtanto nilang kailangan niyang mag-aral ng seryoso. Napagpasyahan na tubusin si Taras sa kalayaan. Gayunpaman, hindi pumayag ang may-ari ng lupa na paalisin si Taras kahit na sa malaking pera. Mahaba at mahirap ang mga negosasyon sa kanya. Ngunit, sa wakas, nagawang tubusin siya ng mga kaibigan ni Taras, at naging malayang tao siya. Nangyari ito noong 1838.

Di-nagtagal, nagpunta si Shevchenko upang mag-aral sa Academy of Arts sa St. Dito siya nagsumikap at nagsumikap at nakamit ang malaking tagumpay. Gumawa siya ng isang bilang ng mga gawa, salamat sa kung saan siya ay naging isang sikat na artista. Noong 1840, iginawad si Shevchenko ng pilak na medalya ng Academy of Arts para sa kanyang mga pagpipinta.

Ang ilang mga pagpipinta ni Shevchenko na artista ay makikita sa Kharkov Museum of Fine Arts.

Gayunpaman, pumasok si Shevchenko sa kasaysayan ng Ukraine hindi lamang bilang isang mahusay na artista.

Mga takdang-aralin sa teksto

Gumawa ng mga tanong sa teksto.
Sabihin sa amin ang tungkol sa pagkabata at kabataan ni Taras Shevchenko.

III. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong pagkabata, gamitin ang mga tanong:

Masaya at masaya ba ang iyong pagkabata?
Nasiyahan ka ba sa pag-aaral?
Ano ang pinaka nagustuhan mo sa paaralan?
Nahilig ka bang magbasa?
Ano ang gusto mong gawin noong libre ka sa paaralan? (Ano ang paborito mong aktibidad?)
Alin sa mga kapatid na lalaki (kapatid na babae) ang lalong malapit (pinakamalapit) sa iyo?
Nagkaroon ka ba ng mga kaibigan? Kung gayon, sino sa iyong mga kaibigan ang pinakanagustuhan mo? Bakit?

Teksto 2

Kobzar- katutubong mang-aawit

Habang nag-aaral sa Academy of Arts, nagsimulang magsulat si Shevchenko ng tula. Noong 1840 inilathala niya ang kanyang unang koleksyon ng tula na "Kobzar". Sa aklat na ito, nagsalita si Shevchenko tungkol sa pagdurusa ng mga mamamayang Ukrainiano, na naninirahan sa serfdom at lumalaban sa serfdom at tsarism ng Russia. Ang koleksyon na "Kobzar" ay agad na naging sikat hindi lamang sa Ukraine, kundi pati na rin sa Russia. Si Shevchenko ay nagsimulang tawaging Kobzar. Noong 1844 ang "Kobzar" ay nai-publish sa pangalawang pagkakataon. Bilang karagdagan sa "Kobzar", sa mga taon ng pag-aaral sa Academy sa St. Petersburg, ang makata ay nagsulat ng iba pang mga akdang patula - ang mga tula na "Dream", "Katerina" at iba pa.

Noong 1845 nagtapos si Shevchenko sa Academy of Arts at umalis patungong Ukraine. Dito siya naglakbay ng maraming, nakilala ang katutubong sining, pinag-aralan ang kasaysayan ng Ukrainian

mga tao. Sa bahay, lumikha si Shevchenko ng mga gawa na nagsasalita tungkol sa pakikibaka ng mga mamamayang Ukrainiano para sa kanilang pagpapalaya.

Noong 1847, ang makata ay inaresto para sa mga gawaing ito, at pagkatapos ay ipinatapon sa isang malayong pagkatapon. Bawal siyang magsulat at gumuhit. Si Shevchenko ay gumugol ng maraming taon sa pagkatapon. Ngunit, sa kabila ng pagbabawal, lihim siyang nagpatuloy sa pagsusulat at pagguhit.

Noong 1855, pinalaya si Shevchenko. Ngunit makalipas lamang ang tatlong taon ay pinahintulutan siyang bumalik sa St. Petersburg. Dito ipinagpatuloy niya ang kanyang pag-aaral sa Academy of Arts, lumikha ng isang bilang ng mga mahuhusay na larawan. Ginawaran siya ng titulong akademiko. Sa parehong taon, isang bagong edisyon ng "Kobzar" ang nai-publish.

Noong 1859 nagpunta si Shevchenko sa kanyang tinubuang-bayan, sa Ukraine. At dito siya hinuli dahil sa pagbabasa ng kanyang mga tula. Sa matinding kahirapan, nagawa niyang palayain ang kanyang sarili, ngunit ipinagbabawal siyang manirahan sa Ukraine. At gusto ito ng makata! Di-nagtagal, nagkasakit si Shevchenko. Noong 1861, noong siya ay 47 taong gulang, namatay siya sa St. Petersburg, kung saan siya inilibing, dahil hindi pinahintulutan ng tsar na mailibing si Shevchenko sa Ukraine. Isang buwan pagkatapos ng pagkamatay ng makata, ang mga kaibigan ay nakakuha ng pahintulot na ilibing siya sa kanyang tinubuang-bayan. Si Shevchenko ay inilibing sa mataas na bangko ng Dnieper, hindi kalayuan sa Kyiv - tulad ng gusto niya mismo.

Sa kabila ng malungkot, mahirap na buhay ng kanyang mga tao, naniwala ang makata sa kanyang magandang kinabukasan at isinulat ito sa kanyang mga gawa. Ipinahayag ni Shevchenko ang mga iniisip at damdamin ng kanyang mga tao, kaya hindi siya nakalimutan at hinding-hindi malilimutan.

Mga takdang-aralin sa teksto

Gumawa ng mga tanong sa teksto.
Sabihin sa amin ang tungkol sa buhay ni Taras Shevchenko.

III. Tungkol sa buhay ni aling pambansang makata o
manunulat na gusto mong sabihin? Bakit?

Paksa 5.Aktibo at pasibo na mga konstruksyon sa Russian.

Ang kanilang pagbuo at paggamit

Sa Russian, isang pag-iisip, ang isang paghatol ay maaaring ipahayag gamit ang isang aktibo o passive na modelo. Ang kaisipan sa anyong aktibo o pasibo ay ipinahahayag sa panaguri(P) - impormasyon tungkol sa paksa (S). Ang panaguri ay karaniwang ipinahahayag ng isang pandiwa, isang maikling participle, o, mas bihira, isang pangngalan, isang pang-uri. Mahalagang isaalang-alang ang uri ng pandiwa - NSV o SV.

aktibong konstruksyon			Passive na disenyo
Hindi perpektong species
	gagawin		Pandiwa + "-СЯ"
					ay ginagawa tapos na gagawin
Ang mga manggagawa ay nagtatayo / nagtayo / magtatayo ng paaralan			Ang paaralan ay itinatayo / ginagawa na / ay itatayo ng mga manggagawa
Perpektong tanawin
		pandiwa		maikling passive participle (ay) tapos na gagawin
Ang mga manggagawa ay magtatayo/nagtayo ng paaralan			Ang paaralan ay / ay itatayo en at mga manggagawa

Bigyang-pansin ang pagbuo ng isang maikling passive participle, dahil. ito ay kadalasang ginagamit bilang panaguri.

Pagbuo ng isang maikling passive participle

SV pandiwa	Paraan ng edukasyon	Maikling passive participle
Basahin	-AT → N	Pinili (-a, -o, -s) Basahin-n (-a, -o, -s)
Ipatupad	-IT →EN	Nag-aral (-a, -o, -s) Nakumpleto (-a, -o, -s)
mula sa- bubong-ika sa- nya-ika	Maikling ugat (2 letra), kadalasang naaalala → T	Buksan (-a, -o, -s) Tinanggap (-a, -o, -s)

Ano ang pagkakaiba ng semantiko sa pagitan ng aktibo at passive na anyo, maliban sa gramatikal? Kung nais ng manunulat o tagapagsalita na magsumite ng karagdagang impormasyon objectively("padilim" ang paksa), pagkatapos ay ang passive form ay ginustong: Ang paaralan ay itinatayo ng mga manggagawa - dinala sa unahan isang bagay, kung saan isinagawa ang pagkilos (kadalasan ay hindi mahalaga kung sino ang nagsagawa ng pagkilos na ito - Isinagawa ang paaralan / itinayo ang paaralan – ang katotohanang ito ay mahalaga. Kung mahalagang ihatid ang impormasyon tungkol sa paksa na nagsagawa ng aksyon sa teksto, kung gayon ang aktibong konstruksyon ay pinili: Nagtatayo ng paaralan ang mga manggagawa. Kaya, sa isang siyentipikong teksto, kung saan ang mga katotohanan ay mas mahalaga kaysa sa mga personal na paksa, ang isang passive na modelo ng pangungusap ay mas kanais-nais. Ehersisyo 1. Basahin mo ang text. I-highlight ang simuno at panaguri na may mga panandang S at P. Palitan ang mga anyo ng aktibong panaguri ng mga pasibo.

Mga halimbawa ng monopolyo

Mayroong kaunting mga halimbawa ng ganap na monopolyo, bagama't maraming mga opsyon na malapit sa naturang monopolyo. Maraming "near-monopolist" kung saan ang isang kumpanya ang halos lahat ng pagbebenta sa isang partikular na merkado. Sabihin nating isang korporasyon Intel nagbibigay ng 80% ng mga sentral na microprocessor na ginagamit sa mga personal na computer. Una Data Korporasyon sa pamamagitan ng subsidiary nito Kanluranin Unyon nakatanggap ng 80% ng market ng money transfer. kumpanya Brannock aparato kumpanya gumagawa ng mga kagamitan sa pagpapalaki ng sapatos para sa mga tindahan ng sapatos at may 80% market share sa lugar na ito. kumpanya wham- O sa pamamagitan ng iyong tatak frisbee nagbebenta ng 90% na mga plastic na disposable disc. Sindikato De beers, na dalubhasa sa pinakintab na mga diamante, ay epektibong kumokontrol sa 65% ng suplay sa mundo ng mga magaspang na diamante. Ang mga propesyonal na liga sa palakasan ay mayroon ding monopolyo na kapangyarihan. Sa ilang mga pagbubukod, sa bawat isport, bawat pangunahing lungsod sa Estados Unidos ay pinaglilingkuran ng isang propesyonal na koponan. Mayroong iba pang mga monopolyo ng uri ng heograpiya. Halimbawa, ang isang malaking lungsod ay pinaglilingkuran lamang ng isang airline o isang solong riles. Ang aktibo at passive na kahulugan ay maaaring ipahayag hindi lamang sa isang panaguri, kundi pati na rin sa isang semi-predicate - sa mga participle(madali silang palitan ng pandiwa ng panaguri): Alalahanin natin kung paano nabuo ang active at passive participles.

Aktibo
pangkasalukuyan	Pang nagdaan
1 banghay. risu -yu + -usch / yusch = bigas Yusch uy	Nagyeyelong + -vsh \u003d nagyeyelo vsh nd (NSV) Sumulat + wsh \u003d kung sino ang sumulat (SV) Frozen- mabuti-th + w = frozen (CB)
2 conjugation building + ash / box = stro kaing uy
Passive
pangkasalukuyan	Pang nagdaan
1 banghay. draw-th + eat = rusuyemy2. banghay: lead + ٰ tungkol sa m = alipin	-AT / -YAT → N -ITI →EN Maikling ugat (2 letra), kadalasang naaalala → T	Pinili (-a, -o, -s) Nag-aral (-a, -o, -s) Buksan (-a, -o, -s)

Gawain 2. Palitan ang mga construction ng salita na ang kasangkot na mga konstruksyon . Mayroon ding mga impormal na organisasyon, mga grupo na kusang bumangon, "McDonald's" ay isang organisasyon na binubuo ng higit sa 7 libong mga independiyenteng negosyo, ang gawain na kung saan ay suportado ng isang malaking bilang ng mga organisasyon, Ang sistema ay tumatanggap mula sa kapaligiran hindi lamang ang enerhiya na ito ay nagbabago,

Mga paraan ng pagpapahayag ng panaguri sa mga teksto sa ekonomiks 4

Alam na sa gramatika ng Ruso ang batayan ng impormasyon ng isang pangungusap ay isang panaguri ( higit pa - R). Ang paksa ng pangungusap (tao o hindi tao) ( Dagdag pa -S) ay maaaring ipahayag nang tahasan, hindi malinaw, o wala, halimbawa:

Shayagang ipinahayag

S (kumilos.)- R

Sipinahayag nakatago, dahil hindi importante

(S- kumilos.) - R

Spassive

S (pass.) -R:

Snawawala

R posible / kailangan / kailangan, atbp. + pawatas

(S) presyo (R) nakakaapekto(S) abogado (R) maglaan(S) oligopoly - (R) uri ng istraktura ng industriya

(R) Malulutas natin ang problema ( kadalasan, palagi, lahat ) .(R) Lutasin ang problema(kahit sino - kadalasan, palagi, lahat )

(S) Isang gawain (R) ay nalutas(NSV) (kahit kanino). Nalutas ang gawain (SV)

(R) Maaari mong tukuyin ang isang paraanPamamaraan (R) ay dapat na makilala sa mga pamamaraan

Sa siyentipikong pananalita sa Ruso, tradisyonal na iniiwasan ang mga konstruksyon na may pandiwa na 1 tao na isahan (= ako), pagpapahayag ng mga aktibong tao-gumawa, i.e. huwag gumamit ng mga modelo tulad ng Nag-aaral ako / nagpapalit atbp. Ito ay dahil sa pagnanais na lumipat pa layunin na impormasyon hindi kasama ang personal, subjective na pananaw ng problema / isyu / phenomenon, atbp. Ang paggamit ng 1st person plural form (= kami) tinukoy prinsipyo ng kagandahang-loob.

Tandaan: Para sa tamang pagpapakita ng mga character, MANDATORY na idagdag ang phonetic transcription font Phonetic TM () sa iyong Fonts folder at i-restart ang iyong computer!

Mga uri ng passive na istruktura

Sa Ingles, anumang bagay (direkta, hindi direkta, o pang-ukol) ay maaaring maging paksa ng isang pangungusap sa Passive Voice.

Direktang Passive (Ang Direktang Passive)

Ito ay isang konstruksiyon kung saan ang paksa ng pangungusap sa Passive ay tumutugma sa direktang layon ng pangungusap sa Aktibo. Ang direktang passive ay nabuo mula sa karamihan ng mga pandiwang pandiwa.

ako nagbigay kanya isang libro. ako*nagbigay* sa kanya aklat .	Isang libro ay binigaysa kanya. Sa kanya*nagbigay* aklat .( o Aklat *ay ibinigay* sa kanya)
Ang magnanakaw nagnakawaking relo kahapon. magnanakaw*ninakaw* aking relo kahapon .	aking relo ay ninakawkahapon. Ang relo ko *ay ninakaw* kahapon.
sila ginawahindi pagkakamali sa pagsubok.Hindi silaginawa wala pagkakamali sa kontrol .	hindi pagkakamali mayroon naging ginawasa pagsubok. wala pagkakamali hindi *ginawa* sa kontrol.

Mayroong isang bilang ng mga pandiwang pandiwa sa Ingles na tumutugma sa mga pandiwang pandiwa sa Russian. Sa Ingles, maaari silang gamitin sa direktang passive, ngunit hindi sa Russian. ito:

Dahil ang kaukulang mga pandiwa ng Ruso, na intransitive, ay hindi magagamit sa passive voice, sila isinalin sa Russian mga pandiwa sa aktibong boses:

At sa kawalan ng karagdagan na may pang-ukol sa pamamagitan ng isinalin sa pamamagitan ng hindi tiyak na mga personal na pangungusap:

iyong tulong ay kailangan.

Sa tulong mokailangan .

Indirect passive (The Indirect Passive)

Ito ay isang disenyo kung saan paksa alok sa Passive tumutugma hindi direktang karagdagan alok sa Active. Ito ay posible lamang sa mga pandiwa na maaaring magkaroon ng parehong direkta at hindi direktang mga bagay sa aktibong boses. Ang direktang bagay ay karaniwang nangangahulugang ang paksa ( Ano?), at hindi direktang - tao ( para kanino?).

Gamit ang mga pandiwang ito sa aktibong boses ay maaaring mabuo dalawang disenyo:

a) pandiwa + hindi direktang karagdagan+ direktang karagdagan;

b) pandiwa + tuwirang layon + pang-ukol + hindi direktang karagdagan:

Sa passive voice, maaari ka ring bumuo sa kanila dalawang disenyo - tuwid at hindi direkta passive, depende kung aling bagay ang nagiging paksa ng pangungusap sa Passive. Kabilang sa mga pandiwa na ito ang:

Halimbawa:

Tom nagbigay Mary isang libro. Daminagbigay aklat ni mary.

Mary ay ibinigay isang libro. Mary nagbigay aklat. (hindi direktang passive - mas karaniwan)

Isang libro ay ibinigay kay Maria. aklatnagbigay Mary. (direktang passive - hindi gaanong karaniwan)

ako nagpakita sila ang silid. akonagpakita isang kwarto ako.

sila ay ipinakita ang silid. Sila nagpakita silid.(hindi direktang passive)

Ang silid ay ipinakita(sa kanila. silidnagpakita sila.(direktang passive)

sila sinabi ako ang balita ngayon. Sila ayiniulat May balita ako ngayon.

ako sinabihan ang balita ngayon. sa akin iniulat balita ngayon.

Ang balita sinabihan ako ngayon. Balitainiulat ako ngayon.

Ang pagpili sa pagitan ng direkta o hindi direktang passive ay nakasalalay sa semantikong diin na inilagay sa huli, pinakamahalaga, mga salita ng parirala:

Pandiwa magtanongmagtanong bumubuo lamang ng isang passive construction - ang isa kung saan ang paksa ay isang bagay na nagsasaad ng isang tao (indirect passive):

Ang isang hindi direktang passive ay hindi posible sa ilang mga pandiwa na nangangailangan ng isang hindi direktang bagay ( para kanino?) na may pang-ukol sa. Ang nasabing hindi direktang bagay ay hindi maaaring sumailalim sa Passive, samakatuwid, sa passive voice, isang konstruksyon lamang ang posible - isang direktang passive, iyon ay, isang variant: Ano ? ipinaliwanag, iminungkahi, paulit-ulit...Para kanino ? Ito ang mga pandiwa:

Halimbawa:

Pang-ukol na Passive (The Prepositional Passive)

Ito ay isang disenyo kung saan paksa alok sa Passive tumutugma bagay na pang-ukol alok sa Active. Ang pang-ukol na passive ay pangunahing ginagamit sa mga pandiwa tulad ng:

sa account para sa ipaliwanag

upang sumang-ayon sa sumang-ayon

tumawag para sa, sa, sa pumunta para sa, sa

harapin makitungo sa

umasa sa/sa depende sa

marinig ng marinig ang tungkol sa

pagtawanantawanan

para pakinggan makinig sa isang tao

para bantayanbantayan mo

tingnan, pataas, pababa tumingin sa, pababa, pataas, atbp.

Hanapin paghahanap

upang tumingin sa pamamagitan ng mag-browse

upang tumutol sa protesta laban sa

para bayaran magbayad para sa isang bagay

upang sumangguni sa upang sumangguni sa

upang umasa sa/sa upang umasa sa

para masagasaan tumakbo sa

para ipadala para ipadala

magsalita tungkol/ng, sa pag-usapan

pag-usapan/ng pag-usapan

upang isipin, matapos pag-isipan

upang isulat tungkol sa Sumulat ng tungkol sa atbp.

Bigyang-pansin ang pang-ukol, na palaging (sa parehong Aktibo at Passive) na kaakibat ng pandiwa, na bumubuo ng isang solong kabuuan kasama nito:

Bilang isang patakaran, ang pagsasalin ng mga naturang pangungusap sa Russian ay nagsisimula sa preposisyon:

Posible rin ang pang-ukol na passive sa mga kumbinasyon ng pandiwa, hal.

Pag-uuri ng mga passive construction sa Russian at mga paraan upang isalin ang mga ito sa Vietnamese

Gayunpaman, ang isang pagtatangka ay ginawa upang ipakita ang malawak na spectrum hangga't maaari. Dahil sa mababang hitsura ng ilang mga tampok o ang idio-electric na istilo, ang isang kinatawan na aplikasyon ay hindi palaging posible. Nakatuon ang pagsusuri sa pragmatikong lugar, gayundin ang mga anyo ng pagpapakita nito. Ang mga indibidwal na teksto ng pamamahayag ay palaging isang napakapopular na paksa ng empirical linguistic analysis. Hindi tulad ng mga teksto tulad ng komentaryo o pagpuna, na labis na naiimpluwensyahan ng pagiging subjectivity, siyempre mas madaling makamit ang pagsusuri ng mga nakasanayang pattern.

Panimula

Ang pagsasalin ng passive constructions sa Russian ay palaging isang mainit na paksa para sa pag-aaral. Ang mga problema ng pagsasalin ng mga konstruksyon sa passive voice sa mga modernong wika ay nakakaakit ng pansin ng maraming mga mananaliksik.

Dahil ang paksa ng pag-aaral sa gawaing ito ay ang pagsasalin ng passive constructions, ang pangunahing layunin ng gawain ay magbigay ng pangkalahatang paglalarawan ng passive voice at upang matukoy ang mga pangunahing pamamaraan at tampok ng pagsasalin ng naturang mga pangungusap.

Dahil ang kritisismo sa teatro ay halos eksklusibong isang peryodista, komunikasyon o agham ng teatro, mayroong pangangailangan para sa pagsusuri sa linggwistika. Ayon sa pagsusuri ng corpus, maaari nating sabihin na ang lugar ng mahinang kondisyon na mga teksto sa pag-aaral ay hindi napansin. Kahit na ang pagpuna sa teatro ay maaaring italaga sa mga lokasyon ng teksto batay sa iba't ibang pamantayan, hindi ito magagamit sa anumang paraan. Gayunpaman, ang tatanggap ay maaari ring magtalaga ng mga kaugnay na artikulo sa pagpuna sa teatro sa teatro - kung hindi natutugunan ang ilang pamantayan.

Upang makamit ang layunin ng pag-aaral, kinakailangan upang malutas ang mga sumusunod na gawain:

1. Tukuyin ang konsepto at anyo ng mga passive na istruktura;

2. Tukuyin ang mga pangunahing pamamaraan ng pagsasalin ng tinig na tinig mula sa Ingles sa Russian;

3. Upang matukoy ang mga tampok ng pagsasalin ng mga constructions sa passive voice sa materyal ng mga heading at heading complex.

Habang dumarami ang paglipat ng impormasyon sa substring, ang pangunahing string sa loob ng string ay binibigyan ng isang nakakumbinsi na function. Hindi tulad ng mga tekstong nagbibigay-kaalaman, na pangunahing naglalaman ng pinaikling nilalaman ng artikulo, ang mga ulo ng balita sa feuilleton ay may tungkuling gawing interesado ang mambabasa sa artikulo. Ang salungguhit ay lumilikha ng dobleng istraktura na nagiging tampok na tukoy sa lokasyon ng teksto. Ang lahat ng mga lugar sa itaas ay huwaran para sa wika ng pagpuna sa teatro.

Sa paglipas ng mga taon, ang average na tagal ng isang alok ay nanatiling medyo pare-pareho. Ang takbo mula sa hypothetical hanggang sa simpleng mga pangungusap ay hindi tinatanggap sa pagpuna sa teatro. Ang parehong simple at ipinagbabawal na mga pangungusap ay bumababa habang ang mga kumplikadong pangungusap ay tumataas. Ang intertextuality ay isang tipikal na katangian ng lugar ng dramatikong pagpuna sa teatro. Ang mga kaukulang elemento ay matatagpuan sa lahat ng klase - na may lumalagong trend. Ang kanilang paggamit ay naglalagay ng napakataas na pangangailangan sa mambabasa, ngunit sa parehong oras ito ay sinusuportahan at pinasiglang magbasa.

> Passive at passive constructions sa English

Ang pandiwa sa Ingles ay may napakaunlad na sistema ng mga anyo ng panahunan, ang pagsalungat ng aktibo at tinig na tinig, ang pagsalungat ng mga indicative, subjunctive at imperative na mood. Ito ang mga pangunahing kategorya ng pandiwa na sumasaklaw sa buong sistema ng pandiwa sa kabuuan.

Ang pagsusuri bilang isang pangunahing elemento ng kritisismo sa teatro ay nakaugat sa karamihan ng mga lugar ng mga teksto. Ang antas ng pag-unawa ay nakasalalay sa edukasyon ng mambabasa. Sa pagpuna, ang impormasyon, interpretive at visual na paglalarawan, pati na rin ang mga pagsusuri, ay malapit na nauugnay. Samakatuwid, mahirap paghiwalayin ito. Gayunpaman, masasabing ang pagsusuri ay isang makabuluhang bahagi ng teksto. Ang naaangkop na pagtimbang ay ibinibigay sa may-akda at ipinadala rin. ayon sa angkop na pagtatanghal at idyomatikong istilo ng kritiko. Nagbago ang tono, sa kadahilanang ang mga elementong sensitibo sa konteksto ay nakakahanap ng higit pang pagpasok sa lugar ng teksto.

Sa pagsasalita tungkol sa passive (passive) na boses, nararapat na tandaan na ito ay isa sa mga pangunahing kategorya ng gramatika ng pandiwa sa Ingles, kasama ang mga aspectual na anyo at ang kategorya ng mood. Batay sa depinisyon na ibinigay sa "Russian Encyclopedic Dictionary of Humanities", sa ilalim ng kategoryang gramatikal sa aming trabaho, ang ibig naming sabihin ay "isang sistema ng mga hanay ng mga anyong gramatika na magkasalungat sa bawat isa na may magkakatulad na kahulugan".

Sa pagpuna sa teatro ang isang tao ay maaaring magsalita ng mas kaunti tungkol sa indibidwal na istilo ng isang may-akda sa isang mas makitid na kahulugan kaysa sa isang istilo na nakasalalay sa paksa at pagkamalikhain, pati na rin ang kakayahan ng kani-kanilang tagasuri. Ang istilo ay may malaking impluwensya sa mga indibidwal na teksto at nagpapalubha nito. Sa konklusyon, masasabi nating ang mga may-akda ng mga pagsusuri sa teatro ay hindi halos nagtatakda ng mga paghihigpit sa pagitan ng edukasyon at pasalitang wika, idyoma at pandiwang pormasyon, banyaga at dalubhasang bokabularyo, syntax at teksto sa pagtatayo.

Ang kategorya ng boses, bilang isang natatanging kategoryang morphological na ipinahayag sa magkakaibang mga pagkakaugnay, ay kabilang sa Ingles lamang sa pandiwa. Ang isang tampok ng wikang Ingles, tulad ng alam mo, ay ang paksa ng panaguri-pandiwa sa anyong passive ay maaaring tumutugma hindi lamang sa tinatawag na "direktang" bagay sa kaukulang pangungusap na may panaguri-pandiwa sa aktibong anyo. , ngunit din sa unprepositional object na may kahulugan ng "interesado na tao", pati na rin ang stem name sa prepositional structure ng object at maging ang circumstance. Samakatuwid, ayon kay N.G. Vorontsova, mali na ipataw sa wikang Ingles ang karaniwang paghihigpit na tanging ang tinatawag na "direktang transitive" na mga pandiwa lamang ang may kategorya ng boses. Ang passive form ay maaaring mabuo bilang isang pagbabago ng anumang pandiwa na may kakayahang magpahiwatig ng isang aksyon na kumakalat sa labas, iyon ay, isang paraan o iba pang nakakaapekto sa ilang mga bagay sa panahon ng pagganap nito at sa gayon ay kinasasangkutan ng mga ito, bilang pangalawang, subordinate na mga kalahok, sa patuloy na proseso. Samakatuwid, naniniwala si N.G. Vorontsova, ang nilalaman ng kategorya ng pledge sa Ingles ay malamang na maunawaan bilang ang kaugnayan ng isang aksyon na ipinahayag sa anyo ng pandiwa sa likas na katangian ng pakikilahok dito ng isang tao o bagay na tinutukoy ng aksyon na ito.

At din ang pagpapatupad ng kaukulang tema ay napaka-libre. Magkasama, ang lahat ng mga teksto ay mayroon lamang isang paglalarawan ng mga pangunahing punto, isang pagtatasa at impormasyon, na ang timbang ay maaaring mag-iba mula sa bawat teksto, ngunit labis. 17 Kodipikasyon ng wika. Mga istruktura, pag-andar, kahihinatnan. Ang volume ay naglalaman ng mga kasalukuyang materyales na nakatuon sa linguistic na pag-aaral ng kodipikasyon ng wika, lalo na ang wikang Aleman. Parehong makasaysayan at kasalukuyang makikita ng isa ang parehong teoretikal at empirikal na huwarang pag-aaral, pahayag at pananaw.

Ang pagsasalita-sistematikong ponetiko, grapema, sintaktik at sosyolinggwistiko ang pangunahing pinagtutuunan ng pansin. Bilang karagdagan, ang mga problemang pamamaraan na nauugnay sa pagpapalagay ng isang code ng wika, ang pagbabalangkas nito, at ang posibleng epekto nito sa pag-unlad ng wika ay makikita sa iba't ibang paraan. Bagama't ang mga kakayahan sa wika ng mga monolingual na bata ay karaniwang umuunlad sa edad, ang mga batang may bilingual na pag-unlad ay maaaring makaranas ng iba't ibang uri ng mga problema. Sinusuri ng isang empirical na pag-aaral ang mga kakayahan sa wika ng 8 monolingual na German at bilingual na bata na may edad 4 hanggang 6 na taon.

Tungkol naman sa kategorya ng pledge, ayon kay Ilyish, mayroong dalawang punto ng pananaw. Ayon sa isa sa kanila, ang kategoryang ito ay nagpapahayag ng kaugnayan sa pagitan ng paksa at aksyon. Ayon sa isa pang pananaw, ang kategorya ng boses ay nagpapahayag ng ugnayan sa pagitan ng paksa at bagay ng aksyon. Sa kasong ito, ang bagay ay kinakatawan sa kahulugan ng pangako.

Ito ay kagiliw-giliw na tandaan na ang ilang mga linguist (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) ay nakikilala ang tatlo pang tinig, kasama ang dalawang kilalang boses - aktibo at passive - ito ay:

Ang thesis ay tumatalakay sa pag-unlad ng wika ng bilingual na wika at pagsasalita ng mga monolingual na bata at ang relasyon sa pagitan ng mga bilingual na wika ng mga bata. Ang pangunahing pansin ay binabayaran sa kakayahan sa wika ng mga bata sa morphosyntactic na lugar at sa lugar ng static na lokalisasyon. Ang pagsusuri sa data ng wika na nakuha sa pamamagitan ng mga paraan ng pag-aalis patungkol sa salita, anyo at posisyon ng pandiwa, pagkakapareho ng paksa-pandiwa, kumbinasyon ng mga pangungusap at hindi regular na pandiwa ay nagpapakita na ang mga bata na mono- at bilingual ay nasa isang maihahambing na antas.

Ang resultang ito ay kinumpirma ng karagdagang isinagawa na pagsusuri sa leksikal. Sa mga tuntunin ng lokalisasyon, may mga pagkakatulad pati na rin ang mga pagkakaiba. Sa pangkalahatan, ang rate ng pagpapalit ng pang-ukol ay mas mataas kaysa para sa mga monolingual na bata. Ang paghahambing ng pag-unlad ng wika sa mga batang Ruso at Aleman na bilingual ay nagresulta sa malinaw na pagkakaiba sa dominasyon ng dalawang wika. Ang mga ito ay mula sa medyo balanseng bilingualism hanggang sa magaan hanggang sa malakas na pangingibabaw ng Aleman, hanggang sa halos walang pasubali na kasanayan sa katutubong wika. Ang isang malinaw na paghihiwalay ng mga wika ay ipinakita na may positibong epekto sa pagbuo ng isang bilingual na wika.

1. Reflexive voice, na nabuo ayon sa scheme ng "transitive verb + reflexive pronoun", halimbawa, binihisan niya ang kanyang sarili. Gayunpaman, hindi lahat ng linggwista ay kinikilala ang pagkakaroon ng ganitong uri/uri ng boses. Halimbawa, tinatanggihan nina Poutsma at Smirnitsky ang pagkakaroon nito, dahil naniniwala sila na ang mga reflexive pronoun, kahit na ginagawa nila ang pag-andar ng isang bagay, ay wala pa ring kahulugan ng semantiko, dahil hindi nila ipinapakita na ang aksyon na ipinahayag ng pandiwa ay nakadirekta sa " tao", (“hindi mukha”) - ang paksa ng aksyon. Gayunpaman, kinikilala ni Zhigadlo, Ivanova, Iofik ang pagkakaroon ng reflexive voice sa modernong Ingles. Ang mga may-akda ay nakikilala ang dalawang kahulugan ng reflexive voice: tamang-reflexive, halimbawa, mainitin ang sarili, sinasaktan ang sarili (ang pandiwa ay nagpapahayag ng isang tiyak na aksyon na ginagawa ng paksa, na ang kanyang sarili ay kanyang bagay); at mean-return, halimbawa, ang pag-unat sa sarili o upang masiyahan sa sarili (ang pandiwa ay nagpapahayag ng panlabas na pisikal na mga pagbabago sa kalagayan ng paksa, ang paggalaw nito sa espasyo, o nagpapahayag ng panloob na kalagayan ng paksa).

Gayunpaman, walang malinaw na mga hangganan ng dialectal, ngunit tanging mga transisyonal na lugar sa pagitan ng dalawang dialectal nuclei. Ang mga transisyonal na rehiyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang isang espasyo ay bumababa at ang iba pang mga pagtaas. Ipinapalagay ng bawat pagsusuri ng mga pangungusap ang isang pangunahing, dati nang nakatago na pag-unawa, at ang proseso ng pagsusuri ay nagkonkreto sa pag-unawang ito at tahasang nagpapatibay dito: walang pag-unawa, walang pagsusuri. Para sa mga pagsusuri na nilalayong maging syntactic, kinakailangan ang isang teoretikal na background na nagbibigay ng mga tool para sa pagsusuri: walang pagsusuri na walang paglalarawan.

2. Baliktarin ang pangako(Reciprocal Voice), na ginagamit sa isa't isa at sa isa't isa, halimbawa ay nagbatian sila. Itinaas ni Ilyish ang tanong kung ang mga pangkat sa isa't isa at isa't isa ay bahagi ng analytic verb form, o ito ba ay isang pantulong na elemento na ginagamit upang bumuo ng isang espesyal na boses, isang baligtad na boses, o ito ba ay isang hiwalay na pangalawang bahagi ng pangungusap.

Sa wakas, ang bawat pagsusuri ay nangangailangan din ng isang paraan ng pagtatanghal: nang hindi isinasagawa ang mga resulta, walang access sa pagsusuri. Ang volume na ito ay isang paliwanag ng pag-unawa sa pangungusap gamit ang isang tiyak, valence-oriented na tool sa paglalarawan. Nasa harapan ang mga visualization ng mga resulta ng pagsusuri sa mga graph na parang puno. Mahigit sa 100 maliliit na puno ang nakolekta dito upang bumuo ng isang kagubatan. Bilang karagdagan, pinatutunayan ng The Würzburg Forest na ang pamamaraang analitikal na malawakang ginagamit sa volume na ito ay isang matatag na kasangkapan para sa sapat na pag-parse ng mga yunit ng linggwistika mula sa libreng diktadura ng paggawa ng tekstong peryodista. 14 Würzburg Forest - isang paaralan ng syntax tree na may halimbawa ng isang tunay na text na Sven Staffeldt Claudia Zimmermann Ralph Zimmermann.

3. Medial na pangako (Middle Voice). Halimbawa, bumukas ang pinto. Ang boses na ito ay mayroon ding ilang problema na nauugnay sa dobleng paggamit ng bilang ng mga pandiwa sa modernong Ingles. Halimbawa, sinunog ko ang papel/ Nasunog ang papel; Pinakuluan ko ang tubig / Ang tubig ay pinakuluan (sa unang kaso, ang mga pandiwa ay nagpapahiwatig ng aksyon na ginagawa ng ahente sa bagay, ang pandiwa ay sumusunod sa pangngalan (o panghalip), ang pandiwa ay palipat; sa pangalawa, ang proseso ng kung ano nangyayari sa paksa mismo ay itinatag, ang pandiwa ay hindi sumusunod sa likod ng ilang pangngalan (o panghalip), ang pandiwa ay intransitive).

Ang syntactically parsing ng isang pangungusap ay nangangahulugan na ang pangungusap ay binubuo ayon sa ilang pamantayan. Bilang karagdagan, pinatutunayan ng The Würzburg Forest na ang pamamaraang analitikal na malawakang ginagamit sa volume na ito ay isang matatag na kasangkapan para sa sapat na pag-parse ng mga yunit ng linggwistika mula sa libreng diktadura ng paggawa ng tekstong peryodista. 13 Linguistic at communicative behavior ng mga civil servants: agent-client conversations sa opisina ng mga dayuhan.

Gesin Herzberger. Sinusuri ng colloquial-analytical na pag-aaral ang mga talakayan sa larangan ng tensyon ng komunikasyong institusyonal at interkultural. Sa paglalarawan ng mga natural na pakikipagtagpo sa pagitan ng mga empleyado at kliyente ng German Foreigners' Office, ang isang macrosociological na paglalarawan ng mundo ng pagtatrabaho ng ahensya at mga pagpupulong sa pagitan ng mga empleyado at kliyente ay pinagsama sa isang microsociological analysis ng mga personal na pakikipag-ugnayan ng mga verbal na aksyon sa isang kontekstong sitwasyon. Ang layunin ng pag-aaral ay ilarawan ang pag-uugali ng dayalogo ng mga empleyado sa isang kliyente.

§1.2 Passive voice sa Ingles

Ang kumbinasyon ng isang salita o parirala na may substantibong kahulugan na may pandiwa sa tinig na tinig ay karaniwang tinatawag na passive construction.

Sa ating gawain, bumaling tayo sa tinig na tinig at tukuyin ito bilang isang pagbuo ng isang pangungusap kung saan ang paksa ay hindi isang aktor (o bagay), ngunit mismong kinikilos ng bagay (sa kasong ito, ang bagay ay maaari lamang ipinahiwatig, hindi ipinahayag sa pangungusap).

Para dito, binuo ang iba't ibang estratehiyang pangwika at komunikasyon upang makalikha ng kahulugan at pag-unawa. Bilang karagdagan, ang tanong ng posibilidad ng linguistic individuality sa institusyonal na kapaligiran ay isinasaalang-alang. Lumalabas na, kapwa sa linguistic at sa pangkalahatang kahulugan, hindi sapat na pag-usapan ang tungkol sa mga empleyado ng mga awtoridad at kliyente. 12 chatcronym sa German.

Dahil, sa kabila ng kanilang nakasulat na pagpapatupad, ang komunikasyon sa chat ay may ilan sa mga katangian ng oral na komunikasyon, ang pagsasama ng orihinal na mga graphic na pagdadaglat sa pasalitang wika sa labas ng chat ay hindi mukhang walang katotohanan. Bilang karagdagan, ang paggamit ng mga pagdadaglat gayundin ang mga proseso ng pagbuo ng salita ay maaaring ipahayag nang mas kamakailan na may naaangkop na mga anyo. Ang kababalaghang ito ay nasa wika ng kabataan; Nalalapat ito lalo na sa pagbuo ng salita. Inilalahad at binibigyang-kahulugan ng tesis na ito ang mga resulta ng isang empirikal na pagsusuri sa kahalagahan ng anim na hakbang na pagdadaglat at mga derivative form.

Ang tinig na tinig ay ginagamit kapag ang bagay ng aksyon ay nagiging mas mahalaga kaysa sa paksa. Bukod dito, sa mga pangungusap na may passive construction, ang paksa ng aksyon, bilang panuntunan, ay hindi nabanggit sa lahat. Ito ay dahil ang aktor ay hindi kilala o kaya maliwanag na hindi na kailangang banggitin siya.

Bilang karagdagan, ang pagsusuri ng lahat ng nasuri na mga form ay nagaganap sa mga karaniwang sangguniang libro at iba't ibang mga diksyunaryo para sa sosyo-kultura ng kabataan at wika sa Internet. Intercultural na komunikasyon ng agham - ipinakita sa mga abstract sa Aleman at Turkish na mga journal para sa pag-aaral ng wikang Aleman. Ang komunikasyong pang-agham ay isinasagawa sa pamamagitan ng paggawa at pagtanggap ng mga tekstong pang-agham, dahil ginagamit ang mga ito kapwa para sa paglipat ng dalubhasang kaalaman at para sa komunikasyon sa pagitan ng mga siyentipiko. Kaugnay nito, napakahalaga ng mga ito sa larangang pang-akademiko, at ito rin ang object ng pag-aaral ng textual linguistics.

Ang kagustuhan ay ibinibigay sa passive voice sa mga kaso kung saan kaugalian na huwag banggitin ang aktibong tao para sa mga dahilan ng taktika.

Passive voice - passive - ay laban sa tunay na boses. Ayon sa kahulugan ng A. A. Kholodovich, sa passive, ang paksa ay hindi nag-tutugma sa semantikong paksa. Ang paksa ng pandiwa sa tinig na tinig ay ang tao o bagay kung saan nakadirekta ang kilos na ipinahahayag ng verb-predicate.

Mula noong unang bahagi ng 90s, maraming mga siyentipikong teksto tulad ng mga trade fair, abstract, siyentipikong artikulo at mga pagsusuri ang sinuri gamit ang pamantayan sa pagsusuri ng teksto. Malaki ang naitutulong ng mga magkakaibang pag-aaral sa paggawa ng mga tekstong siyentipikong pinag-isipang mabuti sa isang wikang banyaga. Dahil sa mga tekstong ito, mas naiintindihan ng mga iskolar mula sa iba't ibang kultura ang isa't isa.

Sa mga cross-cultural na pag-aaral ng mga siyentipikong teksto, ang mga tekstong Ingles ay pangunahing inihahambing sa mga teksto sa ibang mga wika. Ang dahilan nito ay marahil ang katotohanan na ang mga publikasyong Ingles ay kinikilala sa mga prestihiyosong trade journal sa internasyonal na larangan at may mahalagang papel sa akademikong pagsulong. Ito ang dahilan kung bakit ang mga publikasyon sa Ingles ay napakahalaga sa mga siyentipiko. Gayunpaman, ang isang koleksyon ng mga tekstong Ingles kung minsan ay nagpapakita ng mga problema para sa mga hindi katutubong nagsasalita, dahil ang mga disiplina ng agham sa iba't ibang mga wika ay maaaring magpakita ng mga pagkakaiba sa kultura.

Sa mga terminong pangkomunikasyon, ang passive construction ay hindi dapat isaalang-alang lamang bilang resulta ng pagbabago ng kaukulang aktibong konstruksyon, dahil sa karamihan ng mga kaso ay hindi sila mapapalitan. Ang relasyon ng dalawang collateral ay maaari ding maitatag sa pamamagitan ng paghahambing ng parehong paksa sa magkaibang anyo ng collateral: Hindi ako binati ng mainit. -- Masayang sinalubong siya.

Ang pinagmulan (prodyuser, ahente) ng aksyon ay hindi kinakailangang ipahayag, ngunit kung ito ay ipinahayag, pagkatapos ay sa pangungusap ay tumatagal ng posisyon ng isang pang-ukol na bagay. Depende sa kung ang ahente ay ipinahayag o hindi, ang passive construction ay maaaring dalawang-miyembro o tatlong-miyembro. Ang binomial construction ay laganap sa English: Naputol kami noon. (Stewart) Ang champagne ay inihain sa mga kapistahan. (Snow) Ang pagbabago sa aktibong boses sa mga kasong ito ay hindi posible, o, mas tiyak, ay posible lamang sa pamamagitan ng pagpapakilala ng isang yunit na wala sa tinig na tinig, at ang yunit na ito ay maaaring malaman lamang mula sa isang malawak na konteksto o maaaring hindi kilala. sa lahat.

Gaya ng nakasaad sa itaas, ang transitivity ay hindi itinalaga sa bawat indibidwal na pandiwa; sa karamihan ng mga kaso ito ay syntactically nakakondisyon. Samakatuwid, sa Ingles, ang isang anyo ng passive voice ay posible sa mga pandiwa na ang pangunahing kahulugan ay intransitive.

Kaya, ang passive voice sa Ingles ay talagang hindi nauugnay sa transitivity ng pandiwa. Ang kalayaang ito ng boses mula sa transitivity ay lalo na binibigkas sa mga kaso kung saan ang passive form ay nabuo mula sa mga pandiwa na tinatawag sa itaas na "indirect transitive", i.e. e. mga pandiwa na maaari lamang pagsamahin sa isang bagay na pang-ukol: Si Brown ay pinakinggan ng lahat. (Snow) Gayunpaman, ang pasibong anyo ay posible rin para sa mga malinaw na pandiwang pandiwa na sinusundan ng isang pang-ukol: Mr. Wala si Dereham sa kwarto niya. Ang kanyang kama ay "hindi natutulog at lahat ng kanyang mga gamit ay nawala. (Holt)

Ang lahat ng mga halimbawa sa itaas ay hindi pumapayag sa eksaktong pagbabagong-anyo sa aktibong boses, at, tulad ng nabanggit sa itaas, ito ay ang mga istrukturang binomial na katangian ng wikang Ingles.

Ang isa pang tampok ay ang posibilidad ng pagsasama-sama ng pananagutan ng paksa sa isang direktang bagay:

Hindi ibinigay ang kanyang mga tagubilin nang pribado. (Waine) Pumunta si Charles sa likod ng pinto ng bahay at inabot ang kanyang pera. (Waine)

In this case, the transformation also cannot be exact: (Somebody) (the employer) (she) handed him the money. Kung ang pangungusap na sinabi ni Jane sa kanya ang aking kuwento ay nabago sa isang tinig na tinig, pagkatapos ay dalawang istruktura ang posible: Ang aking kuwento ay sinabi sa kanya ni Jane o Siya ay sinabi sa aking kuwento (ni Jane). Ang huling konstruksyon ay higit na katangian ng Ingles.

Tulad ng nakikita natin, ang pagbabago mula sa isang tinig patungo sa isa pa ay posible lamang sa ilalim ng ilang mga kundisyon; hindi katanggap-tanggap ang pagbabago mula sa passive voice patungo sa aktibong boses sa isang binomial na konstruksyon; ang posibilidad ng pagbabago mula sa aktibo tungo sa tinig na tinig ay nakasalalay sa leksikal na komposisyon ng pangungusap. Kaya, imposible ang pagbabago sa mga kaso tulad ng pagtalikod ko sa aking mukha. (Holt) "Ipagtitimpla kita ng tsaa," sabi ni Alice. (Braine) "Sasabihin kong ipinagmamalaki mo ang pagiging isang matinong dalaga." (Holt)

Kapag pumipili ng isang konstruksiyon, dapat isaalang-alang ng isa ang parehong gawain ng komunikasyon ng pangungusap at ang leksikal na kahulugan ng pandiwa.

Mayroong isang bilang ng mga pandiwa na, sa isang passive construction, ay kinakailangang nangangailangan ng pagbanggit ng isang paksa, kung wala ang kanilang kahulugan ay hindi kumpleto; kabilang dito ang mga pandiwang sumasama, dumalo, nagdadala, sanhi, humarap, kontrol, sumunod, sumapi at iba pa. Ang sagot ay sinundan ng isang kahanga-hangang katahimikan.

Ang ilang mga pandiwa, dahil sa kanilang leksikal na kahulugan, ay hindi maaaring gamitin sa tinig na tinig; ito ang mga pang-uugnay na pandiwa na maging at maging, modal verbs, pati na rin ang mga pandiwa na lumilitaw, nabibilang, binubuo, dumating, pumunta, huling, tila at ilang iba pa.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili