Ang materyal na mundo kung saan tayo nakatira at kung saan tayo ay isang maliit na bahagi ay isa at sa parehong oras ay walang katapusan na magkakaibang. Ang pagkakaisa at pagkakaiba-iba ng mga kemikal na sangkap ng mundong ito ay pinaka-malinaw na ipinakita sa genetic na koneksyon ng mga sangkap, na makikita sa tinatawag na genetic series. Binibigyang-diin namin ang pinaka-katangiang mga tampok ng naturang serye:

1. Ang lahat ng mga sangkap ng seryeng ito ay dapat na nabuo ng isang elemento ng kemikal. Halimbawa, isang serye na isinulat gamit ang mga sumusunod na formula:

2. Ang mga sangkap na nabuo ng parehong elemento ay dapat kabilang sa iba't ibang klase, ibig sabihin, sumasalamin sa iba't ibang anyo ng pagkakaroon nito.

3. Ang mga sangkap na bumubuo sa genetic na serye ng isang elemento ay dapat na konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago. Sa batayan na ito, maaaring makilala ng isa ang kumpleto at hindi kumpletong serye ng genetic.

Halimbawa, ang nasa itaas na genetic series ng bromine ay magiging hindi kumpleto, hindi kumpleto. At narito ang susunod na hilera:

maaari nang ituring na kumpleto: ito ay nagsisimula sa simpleng sangkap na bromine at nagtatapos dito.

Sa pagbubuod sa itaas, maaari nating ibigay ang sumusunod na kahulugan ng genetic series:

Ang genetic na koneksyon ay isang mas pangkalahatang konsepto kaysa sa genetic na serye, na, kahit na isang matingkad, ngunit partikular na pagpapakita ng koneksyon na ito, na natanto sa anumang magkaparehong pagbabago ng mga sangkap. Pagkatapos, malinaw naman, ang unang serye ng mga sangkap na ibinigay sa teksto ng talata ay umaangkop din sa kahulugang ito.

Upang makilala ang genetic na relasyon ng mga inorganic na sangkap, isasaalang-alang natin ang tatlong uri ng genetic series: ang genetic series ng metal element, ang genetic series ng non-metal element, ang genetic series ng metal element, na tumutugma sa amphoteric oxide at haydroksayd.

I. Genetic na hanay ng elementong metal. Ang serye ng metal ay ang pinakamayaman sa mga sangkap, kung saan ang iba't ibang antas ng oksihenasyon ay ipinakita. Bilang halimbawa, isaalang-alang ang genetic na serye ng bakal na may mga estado ng oksihenasyon na +2 at +3:

Alalahanin na para sa oksihenasyon ng iron sa iron (II) chloride, kailangan mong kumuha ng mas mahinang oxidizing agent kaysa sa pagkuha ng iron (III) chloride:

II. Ang genetic na serye ng non-metal na elemento. Katulad ng serye ng metal, ang seryeng hindi metal na may iba't ibang estado ng oksihenasyon ay mas mayaman sa mga bono, halimbawa, ang genetic na serye ng asupre na may mga estado ng oksihenasyon na +4 at +6:

Ang kahirapan ay maaaring maging sanhi lamang ng huling paglipat. Kung nagsasagawa ka ng ganitong uri ng mga gawain, pagkatapos ay sundin ang panuntunan: upang makakuha ng isang simpleng sangkap mula sa isang oxidized compound ng isang elemento, kailangan mong kunin ang pinakabawas na compound nito para sa layuning ito, halimbawa, ang volatile hydrogen compound ng isang non -metal. Sa aming halimbawa:

Sa pamamagitan ng reaksyong ito, ang asupre ay nabuo mula sa mga bulkan na gas sa kalikasan.

Katulad din para sa chlorine:

III. Ang genetic series ng metal na elemento, kung saan ang amphoteric oxide at hydroxide ay tumutugma, ay napakayaman sa mga bono, dahil ipinapakita nila, depende sa mga kondisyon, alinman sa mga katangian ng isang acid o mga katangian ng isang base. Halimbawa, isaalang-alang ang genetic series ng aluminum:

Sa organikong kimika, dapat ding makilala ng isa ang isang mas pangkalahatang konsepto - "genetic connection" at isang mas partikular na konsepto - "genetic series". Kung ang batayan ng genetic series sa inorganic chemistry ay nabuo ng mga substance na nabuo ng isang kemikal na elemento, kung gayon ang batayan ng genetic series sa organic chemistry (ang chemistry ng carbon compounds) ay binubuo ng mga substance na may parehong bilang ng carbon atoms sa ang molekula. Isaalang-alang ang genetic na serye ng mga organikong sangkap, kung saan kasama namin ang pinakamalaking bilang ng mga klase ng mga compound:

Ang bawat numero ay tumutugma sa isang tiyak na equation ng reaksyon:

Ang huling paglipat ay hindi umaangkop sa kahulugan ng genetic series - ang isang produkto ay nabuo na hindi dalawa, ngunit may maraming mga carbon atom, ngunit sa tulong nito, ang mga genetic na bono ay pinaka-magkakaibang kinakatawan. At sa wakas, magbibigay kami ng mga halimbawa ng genetic na koneksyon sa pagitan ng mga klase ng organic at inorganic compound, na nagpapatunay sa pagkakaisa ng mundo ng mga substance, kung saan walang dibisyon sa organic at inorganic substance. Halimbawa, isaalang-alang ang pamamaraan para sa pagkuha ng aniline - isang organikong sangkap mula sa limestone - isang hindi organikong tambalan:

Samantalahin natin ang pagkakataong ulitin ang mga pangalan ng mga reaksyon na tumutugma sa mga iminungkahing paglipat:

Mga tanong at gawain sa § 23

>> Chemistry: Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng organic at inorganic na substance

Materyal na mundo. kung saan tayo nakatira at kung saan tayo ay isang maliit na bahagi, ay isa at sa parehong oras ay walang katapusan na magkakaibang. Ang pagkakaisa at pagkakaiba-iba ng mga kemikal na sangkap ng mundong ito ay pinaka-malinaw na ipinakita sa genetic na koneksyon ng mga sangkap, na makikita sa tinatawag na genetic series. Binibigyang-diin namin ang pinaka-katangiang mga tampok ng naturang serye:

1. Ang lahat ng mga sangkap ng seryeng ito ay dapat na nabuo ng isang elemento ng kemikal.

2. Ang mga sangkap na nabuo ng parehong elemento ay dapat kabilang sa iba't ibang klase, iyon ay, sumasalamin sa iba't ibang anyo ng pagkakaroon nito.

3. Ang mga sangkap na bumubuo sa genetic na serye ng isang elemento ay dapat na konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago. Sa batayan na ito, maaaring makilala ng isa ang kumpleto at hindi kumpletong serye ng genetic.

Sa pagbubuod sa itaas, maaari nating ibigay ang sumusunod na kahulugan ng genetic series:
Ang isang bilang ng mga sangkap ng mga kinatawan ng iba't ibang klase ay tinatawag na genetic, na mga compound ng isang elemento ng kemikal, na konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago at sumasalamin sa karaniwang pinagmulan ng mga sangkap na ito o ang kanilang genesis.

genetic na koneksyon - ang konsepto ay mas pangkalahatan kaysa sa genetic series. na, kahit na isang matingkad, ngunit partikular na pagpapakita ng koneksyon na ito, na natanto sa anumang magkaparehong pagbabago ng mga sangkap. Pagkatapos, malinaw naman, ang unang serye ng mga sangkap na naka-target sa teksto ng talata ay umaangkop sa kahulugang ito.

Upang makilala ang genetic na relasyon ng mga inorganic na sangkap, isinasaalang-alang namin ang tatlong uri ng genetic series:

II. Ang genetic na serye ng isang non-metal. Katulad ng serye ng metal, ang seryeng non-metal na may iba't ibang estado ng oksihenasyon ay mas mayaman sa mga bono, halimbawa, ang genetic na serye ng asupre na may mga estado ng oksihenasyon na +4 at +6.

Ang kahirapan ay maaaring maging sanhi lamang ng huling paglipat. Kung nagsasagawa ka ng ganitong uri ng mga gawain, pagkatapos ay sundin ang panuntunan: upang makakuha ng isang simpleng sangkap mula sa isang window compound ng isang elemento, kailangan mong kunin ang pinakabawas na compound nito para sa layuning ito, halimbawa, ang volatile hydrogen compound ng isang non -metal.

III. Ang genetic na serye ng metal, kung saan tumutugma ang amphoteric oxide at hydroxide, ay napakayaman sa sayases. dahil nagpapakita sila, depende sa mga kondisyon, alinman sa mga katangian ng isang acid o mga katangian ng isang base. Halimbawa, isaalang-alang ang genetic series ng zinc:

Sa organikong kimika, dapat ding makilala ng isa sa pagitan ng isang mas pangkalahatang konsepto - isang genetic na koneksyon at isang mas partikular na konsepto ng isang genetic series. Kung ang batayan ng genetic series sa inorganic chemistry ay nabuo ng mga substance na nabuo ng isang kemikal na elemento, kung gayon ang batayan ng genetic series sa organic chemistry (ang chemistry ng carbon compounds) ay binubuo ng mga substance na may parehong bilang ng carbon atoms sa ang molekula. Isaalang-alang ang genetic na serye ng mga organikong sangkap, kung saan kasama namin ang pinakamalaking bilang ng mga klase ng mga compound:

Ang bawat numero sa itaas ng arrow ay tumutugma sa isang partikular na equation ng reaksyon (ang reverse reaction equation ay ipinahiwatig ng isang numero na may gitling):

Ang kahulugan ng iodine ng genetic series ay hindi umaangkop sa huling paglipat - ang isang produkto ay nabuo hindi sa dalawa, ngunit sa maraming mga carbon atom, ngunit sa tulong nito, ang mga genetic na bono ay pinaka-magkakaibang kinakatawan. At sa wakas, magbibigay kami ng mga halimbawa ng genetic na koneksyon sa pagitan ng mga klase ng organic at inorganic compound, na nagpapatunay sa pagkakaisa ng mundo ng mga substance, kung saan walang dibisyon sa organic at inorganic substance.

Samantalahin natin ang pagkakataong ulitin ang mga pangalan ng mga reaksyon na tumutugma sa mga iminungkahing paglipat:
1. Pagpapaputok ng apog:

1. Isulat ang mga equation ng reaksyon na naglalarawan ng mga sumusunod na transition:

3. Sa pakikipag-ugnayan ng 12 g ng saturated monohydric alcohol na may sodium, 2.24 liters ng hydrogen (n.a.) ang pinakawalan. Hanapin ang molecular formula ng alkohol at isulat ang mga formula ng posibleng isomer.

Nilalaman ng aralin buod ng aralin suporta frame lesson presentation accelerative methods interactive na mga teknolohiya Magsanay mga gawain at pagsasanay mga workshop sa pagsusuri sa sarili, pagsasanay, kaso, quests homework discussion questions retorikal na mga tanong mula sa mga mag-aaral Mga Ilustrasyon audio, mga video clip at multimedia mga larawan, mga larawang graphics, mga talahanayan, mga scheme ng katatawanan, mga anekdota, mga biro, mga parabula sa komiks, mga kasabihan, mga crossword puzzle, mga quote Mga add-on mga abstract articles chips for inquisitive cheat sheets textbooks basic and additional glossary of terms other Pagpapabuti ng mga aklat-aralin at mga aralinpagwawasto ng mga pagkakamali sa aklat-aralin pag-update ng isang fragment sa aklat-aralin na mga elemento ng pagbabago sa aralin na pinapalitan ng mga bago ang hindi na ginagamit na kaalaman Para lamang sa mga guro perpektong mga aralin plano sa kalendaryo para sa taon na mga rekomendasyong pamamaraan ng programa ng talakayan Pinagsanib na Aralin

OPTION 1

2. Kalkulahin ang dami ng sangkap (sa mga moles) at ang masa ng sangkap (sa gramo) ng bawat produkto sa mga kasunod na pagbabagong-anyo: ethane → bromoethane → ethanol, kung ang ethane ay kinuha na may mass na 90 g. Ang ani ng produkto sa bawat yugto ng synthesis ay kondisyon na kinuha bilang 100%.



3. Gumawa ng diagram at mga equation ng mga reaksyon kung saan maaaring makuha ang mga carboxylic acid mula sa methane.

OPTION 2

1. Isulat ang mga equation ng reaksyon kung saan maaari mong isagawa ang mga sumusunod na pagbabago:


2. Kalkulahin ang dami ng sangkap (sa mga moles) at ang masa ng sangkap (sa gramo) ng bawat produkto sa panahon ng mga sumusunod na pagbabagong-anyo: benzene → chlorobenzene → phenol, kung ang benzene ay kinuha na may masa na 156 g. Ang ani ng produkto sa bawat yugto ng synthesis ay kondisyon na kinuha bilang 100%.


3. Gumuhit ng diagram at mga equation ng mga reaksyon kung saan maaaring makuha ang amino acid mula sa ethylene.

OPTION 3

1. Isulat ang mga equation ng reaksyon kung saan maaari mong isagawa ang mga sumusunod na pagbabago:



2. Kalkulahin ang dami ng sangkap (sa mga moles) at ang masa ng sangkap (sa gramo) ng bawat produkto sa panahon ng mga sumusunod na pagbabago: benzene → nitrobenzene → aniline, kung ang benzene ay kinuha na may mass na 39 g. Ang ani ng produkto sa bawat yugto ng synthesis ay kondisyon na kinuha bilang 100%.


3. Gumawa ng isang diagram at mga equation ng mga reaksyon, sa tulong kung saan ang isang ester ay maaaring makuha mula sa karbon.

OPTION 4

1. Isulat ang mga equation ng reaksyon kung saan maaari mong isagawa ang mga sumusunod na pagbabago:




2. Kalkulahin ang dami ng sangkap (sa mga moles) at ang masa ng sangkap (sa gramo) ng bawat produkto sa panahon ng mga sumusunod na pagbabago: chloromethane → methanol → methyl acetate, kung ang chloromethane ay kinuha na may mass na 101 g. Ang produkto ang ani sa bawat yugto ng synthesis ay kondisyon na kinuha bilang 100%.


3. Gumawa ng diagram at mga equation ng mga reaksyon kung saan maaaring makuha ang aromatic amine mula sa methane.

Target: isaalang-alang ang genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic

sangkap, ibigay ang konsepto ng "genetic series of substances" at "genetic connection",

pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagsulat ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal.

I-download:

Preview:

Aralin #___

Paksa:

Target: isaalang-alang ang genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic

Mga sangkap, ibigay ang konsepto ng "genetic series of substances" at "genetic connection",

Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagsulat ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal.

Mga Gawain: 1 . Pang-edukasyon:pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsasagawa ng laboratoryo

Mga eksperimento, pagsulat ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal.

2. Pagbuo: pagsama-samahin at paunlarin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng inorganic at

Organics, bumuo ng mga kasanayan sa mga grupo at indibidwal.

3. Pang-edukasyon: bumuo ng interes sa siyentipikong pananaw sa mundo,

Pagsisikap na maging matagumpay sa iyong pag-aaral.

Kagamitan: multimedia projector

Reagents: spirit lamp, posporo, test tube holder, stand na may mga test tube, CuSO 4, NaOH

Sa panahon ng mga klase.

I. Pansamahang sandali.

II. Paliwanag ng bagong materyal.

Nakatira kami kasama mo sa isang mundo kung saan libu-libong mga reaksyon ang nagaganap sa bawat cell ng isang buhay na organismo, sa lupa, hangin, at tubig.

Guro : Guys, how do you think up, what is the unity and diversity of chemicals involved in the process of transformations? Ano ang pangalan ng kaugnayan sa pagitan ng mga sangkap? Tandaan natin kasama mo kung sino ang tagapag-ingat ng namamana na impormasyon sa biology?

Mag-aaral: Gen.

Guro: Ano ang genetic link?

aaral: kaugnay.

Bumuo tayo ng tema ng ating aralin. (Pagsusulat sa pisara at kuwaderno ng paksa ng aralin).

At ngayon ay makikipagtulungan kami sa iyo ayon sa plano na nasa bawat desk:

1. Genetic na serye ng metal.
2. Ang genetic na serye ng isang non-metal.
3. Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Pumunta tayo sa 1st point ng plano.

genetic na koneksyon - tinatawag na relasyon sa pagitan ng mga sangkap ng iba't ibang klase,

batay sa kanilang mga pagbabago sa isa't isa at sumasalamin sa pagkakaisa ng kanilang

Pinagmulan, iyon ay, ang simula ng mga sangkap.

Ano ang ibig sabihin ng konsepto"genetic connection"

1. Ang pagbabago ng mga sangkap ng isang klase ng mga compound sa mga sangkap ng iba pang mga klase.
2. Mga kemikal na katangian ng mga sangkap
3. Ang kakayahang makakuha ng mga kumplikadong sangkap mula sa mga simple.
4. Ang relasyon ng simple at kumplikadong mga sangkap ng lahat ng klase ng mga sangkap.

At ngayon ay lumipat tayo sa pagsasaalang-alang ng konsepto ng genetic na serye ng mga sangkap, na isang partikular na pagpapakita ng genetic na koneksyon.

Ang isang bilang ng mga sangkap ay tinatawag na genetic - mga kinatawan ng iba't ibang klase ng mga sangkap

na mga compound ng parehong elemento ng kemikal

Mga pagbabago sa isa't isa at sumasalamin sa karaniwang pinagmulan ng mga ito

Mga sangkap

Isaalang-alang ang mga palatandaan ng genetic na serye ng mga sangkap:

1. Ang lahat ng mga sangkap ng genetic series ay dapat na nabuo ng isang elemento ng kemikal.
2. Ang mga sangkap na nabuo ng parehong elemento ng kemikal ay dapat kabilang sa iba't ibang klase (ibig sabihin, sumasalamin sa iba't ibang anyo ng pagkakaroon ng isang elemento ng kemikal)
3. Ang mga sangkap na bumubuo sa genetic na serye ng isang elemento ng kemikal ay dapat na konektado sa pamamagitan ng mga interconversion.

Sa batayan na ito, maaaring makilala ng isa ang kumpleto at hindi kumpletong serye ng genetic. Isaalang-alang muna ang genetic na relasyon ng mga di-organikong sangkap at hatiin ang mga ito sa

2 uri ng genetic series:

a) metal genetic series

b) ang genetic na serye ng isang non-metal.

Lumipat tayo sa pangalawang punto ng ating plano.

Genetic na serye ng metal.

a) isaalang-alang ang serye ng tanso:

Cu → CuO → CuSO 4 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

Copper oxide sulfate hydroxide copper oxide

Copper(II) Copper(II) Copper(II) Copper(II)

Metal Base Salt Base Base Metal

Oksido oksido

1. 2Cu + O 2 → 2CuO
2. CuO + H 2 SO 4 → CuSO 4 + H 2 O
3. CuSO 4 + 2KOH → Cu(OH) 2 + K 2 SO 4
4. Cu(OH) 2 → CuO + H 2 O
5. CuO + C→Cu + CO

Pagpapakita: bahagi mula sa isang serye - mga equation 3.4. (Interaction ng copper sulfate na may alkali at pagkatapos ng decomposition ng copper hydroxide)

b) ang genetic series ng amphoteric metal sa halimbawa ng zinc series.

Zn → ZnO → ZnSO 4 → Zn(OH) 2 Na 2

ZnCl 2

1. 2Zn + O 2 → 2ZnO
2. ZnO + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2 O
3. ZnSO 4 + 2KOH → Zn(OH) 2 + K 2 SO 4
4. Zn(OH) 2 +2 NaOH → Na 2
5. Zn(OH) 2 + 2HCl → ZnCl 2 + 2H 2 O
6. ZnO + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 O

Pagpapakita nagsasagawa ng mga reaksyon mula sa serye 3,4,5.

Nasuri namin ang ika-2 punto ng plano kasama mo. Ano ang sinasabi ng punto 3 ng plano?

Genetic na serye ng isang non-metaltingnan natin ang isang halimbawaphosphorus genetic series.

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 2 (PO 4) 2

Phosphorus oxide phosphoric phosphate

Phosphorus(v) calcium acid

non-metal acidic acid asin

Oksido

1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5
2. P 2 O 5 + 3H 2 O → 2H 3 PO 4
3. 2H 3 PO 4 + 3Ca → Ca 3 (PO 4 ) 2 + 3H 2

Kaya, sinuri namin kasama mo ang genetic series ng metal at non-metal. Ano sa palagay mo, ginagamit ba ang konsepto ng genetic connection at genetic series sa organic chemistry? Siyempre ito ay ginagamit, ngunitang batayan ng genetic series sa organic chemistry (ang chemistry ng carbon compounds) ay mga compound na may parehong bilang ng carbon atoms sa molecule. Halimbawa:

C 2 H 6 → C 2 H 4 → C 2 H 5 OH → CH 3 CHO → CH 3 - COOH → CH 2 Cl - COOH → NH 2 CH 2 COOH

Ethane ethene ethanol ethanal acetic acid chloroethanoic acid aminoethanoic acid

alkane alkene alkanol alkanal carboxylic acid chlorocarboxylic acid amino acid

1. C 2 H 6 → C 2 H 4 + H 2
2. C 2 H 4 + H 2 O → C 2 H 5 OH
3. C 2 H 5 OH + [O] → CH 3 CHO + H 2 O
4. CH 3 CHO + [O] → CH 3 COOH
5. CH 3 COOH + Cl 2 → CH 2 Cl - COOH
6. CH 2 Cl - COOH + NH 3 → NH 2 CH 2 - COOH + HCl

Sinuri namin ang genetic na relasyon at ang genetic na serye ng mga sangkap, at ngayon kailangan naming pagsamahin ang kaalaman sa ika-5 talata ng plano.

III. Pagsasama-sama ng kaalaman, kasanayan at kakayahan.

GAMITIN ang pagsubok

Opsyon 1.

Bahagi A.

A) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

1. Sa scheme ng pagbabagong-anyo: CuCl 2 2 b) CuSO 4 at Cu(OH) 2

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) N b) Mn c) P d) Cl

Bahagi B.

1. Fe + Cl 2 A) FeCl 2
2. Fe + HCl B) FeCl 3
3. FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2
4. Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

a) potassium hydroxide (solusyon)

b) bakal

c) barium nitrate (solusyon)

d) aluminyo oksido

e) carbon monoxide (II)

f) sodium phosphate (solusyon)

Bahagi C.

Opsyon 2.

Bahagi A.

a) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal

B) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal

C) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal

D) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabago

1. 3 (PO 4 ) 2

A) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

1. Sa scheme ng pagbabagong-anyo: MgCl 2 2 b) MgSO 4 at Mg(OH) 2

1. Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

1. Elemento "E", nakikilahok sa kadena ng mga pagbabagong-anyo:

A) N b) S c) P d) Mg

Bahagi B.

1. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon:

Mga pormula ng mga panimulang sangkap Mga pormula ng mga produkto

1. NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2
2. NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O
3. Na + H 2 O B) NaHCO 3
4. NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

b) oxygen

c) sodium chloride (solusyon)

d) calcium oxide

e) sulpuriko acid

Bahagi C.

1. Isagawa ang scheme ng pagbabago ng mga sangkap:

IV. Pagbubuod ng aralin.

D/z: §25, ehersisyo 3, 7*

Pagsusulit sa Paksa"Genetic Relationship sa Pagitan ng Mga Klase ng Inorganic at Organic Substances"

Opsyon 1.

Bahagi A. (Mga tanong na may isang tamang sagot)

1. Ang genetic series ng isang metal ay:

a) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal

B) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal

C) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal

D) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabago

1. Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa scheme ng pagbabagong-anyo: C → X → CaCO 3

A) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

1. Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Na → Y→NaOH

A) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

1. Sa scheme ng pagbabagong-anyo: CuCl 2 → A → B → Cu ang mga formula ng mga intermediate na produkto A at B ay: a) CuO at Cu(OH) 2 b) CuSO 4 at Cu (OH) 2

B) CuCO 3 at Cu (OH) 2 g) Cu (OH) 2 at CuO

1. Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) sodium carbonate b) sodium bikarbonate

C) sodium carbide d) sodium acetate

1. Elemento "E", nakikilahok sa kadena ng mga pagbabagong-anyo:

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4

A) N b) Mn c) P d) Cl

Bahagi B. (Mga gawaing may 2 o higit pang tamang sagot)

1. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon:

Mga pormula ng mga panimulang sangkap Mga pormula ng mga produkto

1) Fe + Cl 2 A) FeCl 2

2) Fe + HCl B) FeCl 3

3) FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

1. Ang isang solusyon ng tansong sulpate (II) ay nakikipag-ugnayan:

a) potassium hydroxide (solusyon)

b) bakal

c) barium nitrate (solusyon)

d) aluminyo oksido

e) carbon monoxide (II)

f) sodium phosphate (solusyon)

Bahagi C. (na may pinahabang sagot)

1. Isagawa ang scheme ng pagbabago ng mga sangkap:

FeS →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

Pagsusulit sa Paksa"Genetic Relationship sa Pagitan ng Mga Klase ng Inorganic at Organic Substances"

Opsyon 2.

Bahagi A. (Mga tanong na may isang tamang sagot)

1. Ang genetic series ng isang non-metal ay:

a) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal

B) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal

C) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal

D) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabago

1. Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa scheme ng pagbabagong-anyo: P → X → Ca 3 (PO 4 ) 2

A) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

1. Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Ca → Y→Ca(OH) 2

A) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

1. Sa scheme ng pagbabagong-anyo: MgCl 2 → A → B→ Ang mga formula ng Mg ng mga intermediate na produkto A at B ay: a) MgO at Mg(OH) 2 b) MgSO 4 at Mg(OH) 2

B) MgCO 3 at Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 at MgO

1. Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) sodium carbonate b) sodium bikarbonate

C) sodium carbide d) sodium acetate

1. Elemento "E", nakikilahok sa kadena ng mga pagbabagong-anyo:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4

A) N b) S c) P d) Mg

Bahagi B. (Mga gawaing may 2 o higit pang tamang sagot)

1. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon:

Mga pormula ng mga panimulang sangkap Mga pormula ng mga produkto

1) NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

2) NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

3) Na + H 2 O B) NaHCO 3

4) NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. Hindi nakikipag-ugnayan ang hydrochloric acid:

a) sodium hydroxide (solusyon)

b) oxygen

c) sodium chloride (solusyon)

d) calcium oxide

e) potassium permanganate (kristal)

e) sulpuriko acid

Bahagi C. (na may pinahabang sagot)

1. Isagawa ang scheme ng pagbabago ng mga sangkap:

CuS →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Plano ng aralin:

1. Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
2. Genetic na serye ng metal.
3. Ang genetic na serye ng isang non-metal.
4. Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
5. Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Plano ng aralin:

1. Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
2. Genetic na serye ng metal.
3. Ang genetic na serye ng isang non-metal.
4. Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
5. Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Plano ng aralin:

1. Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
2. Genetic na serye ng metal.
3. Ang genetic na serye ng isang non-metal.
4. Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
5. Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Plano ng aralin:

1. Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
2. Genetic na serye ng metal.
3. Ang genetic na serye ng isang non-metal.
4. Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
5. Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Paksa ng aralin: "Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng mga inorganic compound" MOU secondary school No. 1 Chemistry teacher: Fadeeva O.S. Grachevka village, Stavropol Territory, 2011.

Tema ng aralin na "Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic compound"

Lesson plan: 1. Depinisyon ng mga konsepto ng "genetic relationship"!, "genetic series of an element" 2. Genetic series of a metal 3. Genetic series of a non-metal 4. Genetic na relasyon ng mga organic substance 5. Consolidation of kaalaman (pagsubok sa PAGGAMIT)

Genetic na koneksyon - ay tinatawag na koneksyon sa pagitan ng mga sangkap ng iba't ibang klase, batay sa kanilang magkaparehong pagbabago at sumasalamin sa pagkakaisa ng kanilang pinagmulan.

Ano ang ibig sabihin ng konsepto ng "genetic connection"? 1. Ang pagbabago ng mga sangkap ng isang klase ng tambalan sa mga sangkap ng iba pang mga klase; 2. Mga kemikal na katangian ng mga sangkap; 3. Ang posibilidad ng pagkuha ng mga kumplikadong sangkap mula sa mga simple; 4. Ang relasyon ng simple at kumplikadong mga sangkap ng lahat ng klase ng mga inorganikong compound.

Ang genetic ay tumutukoy sa isang bilang ng mga sangkap ng mga kinatawan ng iba't ibang klase ng mga sangkap na mga compound ng isang elemento ng kemikal, na konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago at sumasalamin sa karaniwang pinagmulan ng mga sangkap na ito.

Mga palatandaan na nagpapakilala sa serye ng genetic: Mga sangkap ng iba't ibang klase; Iba't ibang mga sangkap na nabuo ng isang elemento ng kemikal, i.e. kumakatawan sa iba't ibang anyo ng pagkakaroon ng isang elemento; Ang iba't ibang mga sangkap ng parehong elemento ng kemikal ay konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago.

Genetic na serye ng tanso

Genetic na serye ng posporus

Pagsubok sa paksang "Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic substance" Opsyon 1. Bahagi A. (Mga gawain na may isang tamang sagot) 1. Ang genetic series ng isang metal ay: a) substance na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal b ) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal c) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal d) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabagong-anyo 2. Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa scheme ng pagbabago : C → X → CaCO 3 a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2 3. Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Na → Y → NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na 4. Sa transformation scheme: CuCl 2 → A → B → Cu formula ng mga intermediate na produkto A at B ay: a) CuO at Cu (OH) 2 b) CuSO 4 at Cu (OH) 2 c) CuCO 3 at Cu (OH) 2 d) Cu (OH) ) 2 at CuO 5. Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound: CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) sodium carbonate b) sodium bikarbonate c) sodium carbide d) sodium acetate 6. Elemento "E", nakikilahok sa chain of transformations: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 E O 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Bahagi C. (Mga gawain na may 2 o higit pang tamang sagot) Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon: Mga pormula ng mga panimulang sangkap Mga formula ng mga produkto 1) Fe + Cl 2 A) FeCl 2 2) Fe + HCl B) FeCl 3 3) FeO + HCl C) FeCl 2 + H 2 4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2 E) FeCl 2 + H 2 O E) FeCl 3 + H 2 O 2. Copper (II) sulfate solution ay nakikipag-ugnayan : a) potassium hydroxide (solusyon) b) iron c) barium nitrate (solusyon) d) aluminum oxide e) carbon monoxide (II) f) sodium phosphate (solusyon) Part C. (Na may detalyadong sagot ) Isagawa ang transformation scheme ng mga substance: Fe S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

Pagsubok sa paksang "Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic substance" Opsyon 2. Bahagi A. (Mga gawain na may isang tamang sagot) 1. Ang genetic series ng isang non-metal ay: a) substance na bumubuo ng isang serye batay sa isa metal b) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal c) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal d) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabagong-anyo 2. Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa pagbabagong-anyo scheme: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2 3. Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Ca → Y → Ca (OH) 2 a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O 4. Sa scheme ng conversion: MgCl 2 → A → B → Mg, ang mga formula ng intermediate na produkto A at B ay: a) MgO at Mg (OH) 2 b) MgSO 4 at Mg (OH) 2 c) MgCO 3 at Mg ( OH) 2 d) Mg (OH) 2 at MgO 5. Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound: CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) sodium carbonate b) sodium bikarbonate c) sodium carbide d) sodium acetate 6. Element "E", bahagi sa chain of transformations: E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 E O 4 a) N b) S c) P d) Mg

Bahagi C. (Mga gawain na may 2 o higit pang tamang sagot) 1. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon: Mga formula ng mga panimulang sangkap Mga formula ng mga produkto 1) NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2 2) NaOH + CO 2 B ) Na 2 CO 2 + H 2 O 3) Na + H 2 O C) NaHCO 3 4) NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O 2. Hindi nakikipag-ugnayan ang hydrochloric acid: a) sodium hydroxide (solusyon) b) oxygen c ) sodium chloride (solusyon) d) calcium oxide e) potassium permanganate (crystalline) f) sulfuric acid CaSO4 → BaSO4

Teksbuk sa takdang-aralin § 25, pagsasanay 3,7

Pangkalahatang aralin

Layunin ng Aralin:

Tiyakin na natututo ang mga mag-aaral tungkol sa genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng mga organic compound;

Pag-unlad ng mga independiyenteng kasanayan sa pag-iisip;

Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan ng independiyenteng at pangkatang gawain.

Mga layunin ng aralin:

Upang ipagpatuloy ang pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral na gamitin ang dating nakuhang kaalaman;

Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip;

Pag-unlad ng kultura ng pagsasalita ng mga mag-aaral;

Pag-unlad ng nagbibigay-malay na interes sa paksa.

Sa panahon ng mga klase:

1. Panimula.

2. Magpainit.

3. Pagsusulit: "Hulaan ang sangkap."

4. Pagguhit ng genetic chain.

5. Takdang-Aralin.

Panimula. Alam ang kimika ng mga functional na grupo, mga posibleng paraan ng pagpapalit sa kanila, ang mga kondisyon para sa kanilang mga pagbabagong-anyo, posible na magplano ng organic synthesis, lumipat mula sa medyo simpleng mga compound hanggang sa mas kumplikado. Sa sikat na aklat ni Carroll na Alice in Wonderland, sinabi ni Alice ang Cheshire Cat: "Saan ako pupunta, pakiusap?" Kung saan makatuwirang sinabi ng Cheshire Cat: "Malaki ang nakasalalay sa kung saan mo gustong pumunta." Paano maiuugnay ang diyalogong ito sa isang genetic na koneksyon? Susubukan namin, gamit ang kaalaman sa mga kemikal na katangian ng mga organikong compound, upang magsagawa ng mga pagbabagong-anyo mula sa pinakasimpleng kinatawan ng mga alkanes hanggang sa mga high-molecular compound.

I. Warm up.

1. Ulitin ang mga klase ng mga organic compound.

2. Ano ang istruktura ng serye ng mga pagbabago?

3. Solusyon ng serye ng mga pagbabago:

1) CaC2 → C2H2 → C6H6 → C6H5Cl → C6H5OH → C6H2Br3OH

2) Al4C4 → CH4 → C2H2 → C6H6 → C6H5ONa → C6H5OCH3

3) hexane → benzene → chlorobenzene → toluene → 2.4.6-tribromotoluene

II. Pagsusulit: "Hulaan ang sangkap."

Ang gawain para sa mga mag-aaral ay tukuyin ang pinag-uusapang sangkap at magsabi ng ilang salita tungkol sa sangkap na ito. (Isusulat ng mag-aaral sa pisara ang mga formula ng mga sangkap).

1) Ang sangkap na ito ay tinatawag na swamp gas, ito ang batayan ng natural na gas, isang mahalaga at abot-kayang hilaw na materyal para sa synthesis ng maraming mga sangkap. (Methane)

Addendum ng Guro: Isang kawili-wiling post tungkol sa kung saan nagagamit ang methane. Ang mga espesyalista mula sa isa sa mga laboratoryo ng pananaliksik ng US Navy ay pinamamahalaang bumuo ng isang paraan para sa paggawa ng mga artipisyal na diamante. Ang methane ay ibinibigay sa isang tungsten plate na pinainit hanggang 2500 C, kung saan ang mga nagresultang kristal ay nanirahan.

2) Ang sangkap na ito ay tinatawag na - lighting gas. Ang gas na ito ay unang ginamit para sa pag-iilaw: mga street lamp, theater ramp, camping at mining lamp. Ang mga lumang bisikleta ay may carbide lights. Ang tubig ay pumasok sa isang sisidlan na puno ng calcium carbide, at ang nagresultang gas ay pumasok sa lampara sa pamamagitan ng isang espesyal na nozzle, kung saan ito ay sinunog ng maliwanag na apoy. (Acetylene)

3) Ang istraktura ng sangkap na ito ay itinatag sa loob ng 40 taon, at ang solusyon ay dumating nang lumitaw ang isang ahas sa imahinasyon ni Kekule, na kinakagat ang sariling buntot. (Benzene)

4) Natagpuan ng mga espesyal na eksperimento na may nilalaman ng sangkap na ito sa hangin na humigit-kumulang 0.1%, ang mga gulay at prutas ay mas mabilis na hinog. Ang sangkap na ito ay tinatawag na plant growth regulator. (Ethylene)

Dagdag ng guro: lumalabas na ang ethylene ay kailangan para sa pamumulaklak ng mga pinya. Sa mga plantasyon, ang langis na panggatong ay sinusunog, at ang maliit na halaga ng ethylene na ginawa ay sapat na upang makagawa ng isang pananim. At sa bahay, maaari kang gumamit ng hinog na saging, na naglalabas din ng ethylene. Sa pamamagitan ng paraan, ang ethylene ay maaaring magpadala ng impormasyon. Ang mga antelope ng Kudu ay kumakain sa mga dahon ng akasya, na gumagawa ng tannin. Ang sangkap na ito ay nagbibigay sa mga dahon ng mapait na lasa, at sa mataas na konsentrasyon ito ay lason. Alam ng mga antelope kung paano pumili ng mga dahon na may mababang nilalaman ng tannin, ngunit sa matinding mga kondisyon ay kumakain sila ng anuman at namamatay. Lumalabas na ang mga dahon na kinakain ng mga antelope ay naglalabas ng ethylene, na nagsisilbing senyas para sa mga kalapit na akasya, at pagkatapos ng kalahating oras ang kanilang mga dahon ay masinsinang gumagawa ng tannin, na humahantong sa pagkamatay ng mga antelope.

5) Asukal ng ubas. (Glucose.)

6) Alak ng alak. (ethanol)

7) Mamantika na likido. Na nakuha mula sa tolu balsam. (Toluene)

8) Sa kaso ng panganib, ang mga langgam ay naglalabas ng eksaktong sangkap na ito. (Formic acid)

9) Isang pampasabog na may maraming pangalan: tol, trotyl. TNT. Karaniwan, ang tungkol sa 1 litro ng mga gas ay nabuo mula sa 1 g ng paputok, na tumutugma sa isang libong beses na pagtaas sa dami. Ang mekanismo ng pagkilos ng anumang paputok ay nabawasan sa agarang pagbuo ng isang malaking dami ng gas mula sa isang maliit na dami ng likido o solid. Ang presyon ng lumalawak na mga gas ay ang mapanirang puwersa ng isang pagsabog. (Trinitrotoluene)

III. Compilation ng genetic chain.

Pangkatang gawain. Ang klase ay nahahati sa mga pangkat ng 4 na tao.

Ang gawain para sa mga grupo ay gumawa ng isang serye ng mga pagbabago gamit ang pinakamaraming sangkap na nahulaan sa pagsusulit hangga't maaari. Ang takdang-aralin ay iniaalok sa oras. Pagkatapos makumpleto, ang gawain ay nasuri sa pisara.

Sa pagtatapos ng aralin, suriin ang mga tugon ng estudyante.

Isaalang-alang ang genetic na serye ng mga organikong sangkap, kung saan kasama namin ang pinakamalaking bilang ng mga klase ng mga compound:

Ang bawat numero sa itaas ng arrow ay tumutugma sa isang partikular na equation ng reaksyon (ang reverse reaction equation ay ipinahiwatig ng isang numero na may gitling):

IV. Takdang-Aralin: Gumawa ng isang genetic na serye ng mga pagbabago, kabilang ang hindi bababa sa limang klase ng mga organic compound.