FUNKTIONEN DER PSYCHE Aktive Reflexion der Einflüsse der umgebenden Realität; Regulierung von Verhalten und Aktivitäten; Das Bewusstsein eines Menschen für sich selbst und seinen Platz in der Welt um ihn herum. Reflexion ist ein mehrstufiger aktiver Prozess zur Verarbeitung von Informationen über das Reflexionsobjekt und zur Erstellung eines adäquaten Modells dieses Objekts

STUFEN DER PSYCHE-ENTWICKLUNG Das intellektuelle Psyche-Verhalten ist sehr plastisch. Tiere können komplexe Probleme lösen und ihr Verhalten bei Hindernissen ändern, indem sie regelmäßige Beziehungen zwischen Objekten erkennen. Das Vorhandensein von figurativem und visuell wirksamem Denken wird festgestellt.

MERKMALE DER GEISTIGEN REFLEXION: 1. Sie ermöglicht es, die umgebende Realität richtig wiederzugeben; 2. Das mentale Bild selbst entsteht im Prozess aktiver menschlicher Aktivität; 3. Die psychische Reflexion wird vertieft und verbessert; 4. Bietet Zweckmäßigkeit von Verhalten und Aktivität; 5. Gebrochen durch die Individualität einer Person; 6. Hat eine Hauptfigur.

FÜR BEWUSSTSEIN IST CHARAKTERISTISCH: 1. Reflexive Fähigkeit (Wissen über mentale Prozesse und sich selbst); 2. Mentale Darstellung und Vorstellung der Realität; 3. Enge Verbindung mit der Sprache (bewusste Reflexion ist immer verbal – konzeptionell bezeichnet); 4. Das Vorhandensein intellektueller Schemata (Regeln, Konzepte, logische Operationen). 5. Die Fähigkeit zur Kommunikation.

Formen der Manifestation der Psyche und ihre Wechselbeziehungen mentale kognitive Prozesse mentale Zustände mentale Eigenschaften Empfindungen Wahrnehmung Aufmerksamkeit Gedächtnis Denken Vorstellungskraft Sprache emotional-willkürliche Gefühle Wille stetiges Interesse kreativer Aufschwung Apathie Depression Orientierung Temperament Natur der Fähigkeit

HAUPTSTUFEN DER ENTWICKLUNG DER PSYCHOLOGIE 4. Psychologie als Wissenschaft, die die Fakten, Muster und Mechanismen der Psyche untersucht. Sie wurde auf der Grundlage einer materialistischen Weltanschauung gebildet. Die Grundlage der modernen russischen Psychologie ist ein natürliches Verständnis der Reflexionstheorie 3. Die Psychologie als Verhaltenswissenschaft beginnt im 20. Jahrhundert. Die Aufgaben der Psychologie - Beobachtung dessen, was direkt sichtbar ist, nämlich: Verhalten, Handlungen, Reaktionen einer Person. Die handlungsverursachenden Motive wurden nicht berücksichtigt. 2. Psychologie als Wissenschaft des Bewusstseins beginnt im 17. Jahrhundert. Im Zusammenhang mit der Entwicklung der Naturwissenschaften. Die Fähigkeit zu denken, zu fühlen und zu begehren wurde Bewusstsein genannt. Die Hauptmethode des Studiums war die Beobachtung einer Person selbst und eine Beschreibung der Fakten. 1. Psychologie als Wissenschaft der Seele Eine solche Definition der Psychologie wurde vor mehr als zweitausend Jahren gegeben. Die Anwesenheit der Seele versuchte, alle unverständlichen Phänomene im menschlichen Leben zu erklären

BEHAVIORISMUS-Gründer D. Watson (1878 - 1958) Behavioristen weigerten sich, die subjektive Welt des Menschen als Gegenstand der Psychologie zu betrachten. Die Aufgabe der Psychologie sollte darin bestehen, Beziehungsmuster zwischen Reizen und Reaktionen (S -> R) zu identifizieren, und das Ziel besteht darin, das Verhalten des Subjekts vorherzusagen und zu kontrollieren. Dazu ist es notwendig: 1. Beschreiben Sie das Verhalten selbst: 2. Finden Sie die Anreize heraus, von denen das Verhalten abhängt; 3. Stellen Sie Verbindungen zwischen Reizen und Verhalten her. S R R) "> R), und das Ziel besteht darin, das Verhalten des Subjekts vorherzusagen und zu kontrollieren. Dazu müssen Sie: 1. das Verhalten selbst beschreiben: 2. die Anreize herausfinden, von denen das Verhalten abhängt; 3 . Stellen Sie Verbindungen zwischen Anreizen und Verhalten her Die Psychologie sollte darin bestehen, Beziehungsmuster zwischen Reizen und Reaktionen zu identifizieren (S -> R)."> title="BEHAVIORISMUS-Gründer D. Watson (1878 - 1958) Behavioristen weigerten sich, die subjektive Welt des Menschen als Gegenstand der Psychologie zu betrachten. Die Aufgabe der Psychologie sollte darin bestehen, Beziehungsmuster zwischen Reizen und Reaktionen (S -> R) zu identifizieren."> !}

PSYCHOANALYSE Das Hauptpostulat: Die treibende Kraft des Verhaltens und der Persönlichkeitsentwicklung sind unbewusste, irrationale Triebe, deren wichtigste sexuelle Triebe (Libido) sind. In der Psyche gibt es drei Bereiche: das Unbewusste, das Vorbewusste und das Bewusste. Die Quelle, die dem menschlichen Verhalten motivierende Kraft verleiht, ist das Unbewusste, gesättigt mit der Energie libidinöser Triebe, unterdrückt und unter dem Einfluss von „Zensur“, Verboten und Tabus aus dem Bewusstseinsfeld verdrängt. (1856 - 1939)

GESTALTPSYCHOLOGIE Gründer M. Wertheimer. V. Koehler, K. Koffka Bewusstsein wurde als eine Art dynamisches Ganzes verstanden, als „Feld“, dessen jeder Punkt mit allen anderen interagiert. Die Analyseeinheit dieses Feldes war die Gestalt als integrale figurative Struktur, die nicht auf die Summe ihrer konstituierenden Empfindungen reduziert werden konnte. ()

HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE A. Maslow (1908 - 1970) Hauptgegenstand der Forschung ist die Persönlichkeit als einzigartiges integrales System, das nichts Vorgegebenes, sondern eine „offene Möglichkeit“ ist. In der humanistischen Psychologie sind die Hauptgegenstande der Analyse: höher Werte, Selbstverwirklichung, Persönlichkeiten, Kreativität, Liebe, Freiheit, Verantwortung, Autonomie, psychische Gesundheit, zwischenmenschliche Kommunikation.

Die Hauptkonzepte der Entwicklung der Psychologie Psychoanalytisch orientierte Konzepte (Tiefenpsychologie) Das Konzept von Z. Freud Neofreudianismus Das Konzept von C. Jung (analytische Psychologie) Das Konzept von A. Adler (Individualpsychologie) Das Konzept von K. Horney Strukturelle Psychoanalyse Humanistische Psychoanalyse E. Fromm

KOGNITIVE PSYCHOLOGIE Kognitive Orientierung Neurolinguistische Richtung (NLP) (R. Bandler, D. Grinder) Genetische Psychologie J. Piaget L. Kohlbergs Konzept Kognitive Psychologie W. Neiser. J. Bruner Konstrukttheorie J. Kelly andere Theorie des „ökonomischen Menschen“ Theorie der „kognitiven Korrespondenz“ Theorie der „rational-emotionalen Therapie“

HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE Humanistisch-existentielle Orientierung A. Maslows Konzept Existenzial-humanistischer Ansatz Personenorientierter Ansatz von K. Rogers Bedeutungstheorie von V. Frankl R. Mays Ansatz Existenzanalytisches Konzept des Budgets

Die Kunst, Mimik zu verstehen, die Fähigkeit, die Gesichter anderer Menschen zu „lesen“, ist für jeden Menschen unserer Zeit sehr wichtig. Diese Fähigkeit ist für jeden notwendig – insbesondere für Menschen, die planen, ihre zukünftige berufliche Tätigkeit mit Berufen zu verknüpfen, in denen die Arbeit mit Menschen notwendig ist. Darüber hinaus ist die Fähigkeit, die Emotionen anderer Menschen zu erkennen, bei jeder Art zwischenmenschlicher Kommunikation hilfreich. Es wird Ihnen helfen, Freunde und Eltern besser zu verstehen (schließlich ist es oft schwierig zu verstehen und zu akzeptieren, dass Menschen Unterschiede darin haben, wie dieselben Emotionen erlebt und im Gesicht dargestellt werden). Es wird helfen, die Absichten unbekannter Menschen zu erraten und in intimen Beziehungen erfolgreicher zu sein. Ziel des Unterrichts ist es, bei den Kindern Interesse für dieses Thema zu wecken und sie zu einem eigenständigen und umfassenderen Studium der nonverbalen Kommunikation zu ermutigen.

Zielgruppe: für Klasse 8

Diese Präsentation kann von Bildungspsychologen in Einzel- oder Gruppenkorrektur- und Entwicklungsklassen mit Vorschulkindern verwendet werden. Die Präsentation stellt Aufgaben zur Entwicklung von Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Gedächtnis vor.

Der Vortrag „Psychologische Prüfungsvorbereitung“ wirft einen objektiven Blick auf die Prüfung. Die Kinder können anhand der Präsentation herausfinden, aus welchen Punkten die Prüfungsvorbereitung bestehen sollte und wie sie diese in den einzelnen Phasen richtig organisieren. Welche Möglichkeiten gibt es, mit Stress umzugehen, welche Lebensmittel man essen sollte. Sie lernen die Bedeutung von Schlaf und Ruhe während der Vorbereitungszeit kennen und lernen Techniken kennen, die die geistigen Fähigkeiten mobilisieren. Die Präsentation kann von einem Lehrer-Psychologen im Rahmen der Präventionsarbeit genutzt werden.

Zielgruppe: für einen Psychologen

Diese Entwicklung wird Ihnen helfen, das Verhalten von Kindern zu korrigieren. Das Material wurde auf der Grundlage von Michel Borbres Buch „38 Wege, das Problemverhalten eines Kindes zu ändern“ entwickelt. Das Material könnte für Psychologen, Klassenlehrer und Eltern von Interesse sein. Diese Präsentation kann als Lehrmittel bei Methodenvereinen und Eltern-Lehrer-Treffen verwendet werden.

Zielgruppe: für einen Psychologen

Das Material ist eine Präsentation, die sich an die Teilnehmer des Bildungsprozesses (Eltern, Lehrer) richtet, um Fragen der Jugend und präventiver Aktivitäten hervorzuheben. Der Vortrag zeigt die Hauptmerkmale des Jugendalters sowie spezifische Arten von Krisensituationen auf: Konfliktsituationen in der Familie, Kommunikationsprobleme im Jugendalter, Suchtproblematik, Selbstbestätigung in der Gesellschaft, Bewusstsein für die individuelle Freiheit und ihre Grenzen. Es werden Empfehlungen zur innerfamiliären Regelung der Situation und der Arbeit im Rahmen einer Bildungseinrichtung vorgeschlagen.

Zielgruppe: für einen Psychologen

Der Vortrag dient als Unterstützung für den Vortrag eines Fachpsychologen vor den Eltern von Kindern, die in die 1. Klasse eintreten. Die Präsentation zeigt die Hauptaspekte der Schulreife eines Kindes auf: emotionale, soziale, motorische, intellektuelle mit ihren Komponenten.

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Thema 1. EINFÜHRUNG IN DIE PSYCHOLOGIE Subjekt und Gegenstand der Psychologie. Allgemeine Vorstellungen über die Psyche. Die wichtigsten Schulen und Richtungen der Psychologie.

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Der Begriff „Psychologie“ wurde im 18. Jahrhundert vom deutschen Wissenschaftler Christian Wolf in die wissenschaftliche Zirkulation eingeführt. Der Begriff „Psychologie“ leitet sich von den griechischen Wörtern ab: psyche – „Seele“, „Psyche“; Logos – Wissen, Verständnis, Studium.

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PSYCHOLOGIE – die Wissenschaft von den Entwicklungs- und Funktionsgesetzen der Psyche als besonderer Lebensform. GEGENSTAND DER PSYCHOLOGISCHEN WISSENSCHAFT ist die menschliche Psyche (Gefühle, Stimmungen, Gedanken, Zustände, also Fakten, Muster, Mechanismen der Psyche).

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WAS IST PSYCHE? Dies ist die Essenz, die innere Welt eines Menschen, die im Prozess der menschlichen Interaktion mit der Außenwelt, im Prozess der aktiven Reflexion dieser Welt entsteht. PSYCHE ist ein „subjektives Bild der objektiven Welt“.

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PSYCHE ist eine systemische Eigenschaft hochorganisierter Materie, die in der aktiven Reflexion der objektiven Welt durch das Subjekt, in der Konstruktion eines ihm unveräußerlichen Weltbildes durch das Subjekt und der darauf basierenden Selbstregulierung seines Verhaltens besteht und Aktivität.

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FUNKTIONEN DER PSYCHE Aktive Reflexion der Einflüsse der umgebenden Realität; Regulierung von Verhalten und Aktivitäten; Das Bewusstsein eines Menschen für sich selbst und seinen Platz in der Welt um ihn herum. Reflexion ist ein mehrstufiger aktiver Prozess zur Verarbeitung von Informationen über das Reflexionsobjekt und zur Erstellung eines adäquaten Modells dieses Objekts

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Entwicklungsstadien der Psyche Elementare Sinnespsyche. Organismen sind in der Lage, individuelle Eigenschaften der Umwelt widerzuspiegeln. Die Haupteigenschaft – Reizbarkeit – ist die Fähigkeit, auf biologisch bedeutsame Umwelteinflüsse mit einer Veränderung des Körperzustands zu reagieren

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STUFEN DER PSYCHE-ENTWICKLUNG Wahrnehmungspsyche. Es besteht die Fähigkeit, die Umwelt in Form ganzheitlicher Bilder zu reflektieren, die Fähigkeit zu lernen. Verhaltensreaktionen nehmen zu. Verhalten ist plastisch. Organismen können Fähigkeiten auf neue Bedingungen übertragen.

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STUFEN DER PSYCHE-ENTWICKLUNG Das intellektuelle Psyche-Verhalten ist sehr plastisch. Tiere können komplexe Probleme lösen und ihr Verhalten bei Hindernissen ändern, indem sie regelmäßige Beziehungen zwischen Objekten erkennen. Das Vorhandensein von figurativem und visuell wirksamem Denken wird festgestellt.

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Für das volle Funktionieren der Psyche sind folgende Voraussetzungen notwendig: Vollständige Aktivität des Gehirns; Ständige Interaktion mit der Außenwelt; Interaktion mit Menschen und Kulturgütern.

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MERKMALE DER GEISTIGEN REFLEXION: Sie ermöglicht es, die umgebende Realität richtig wiederzugeben; Das mentale Bild selbst entsteht im Prozess aktiver menschlicher Aktivität; Die psychische Reflexion vertieft und verbessert sich; Stellt die Zweckmäßigkeit von Verhalten und Aktivitäten sicher; Gebrochen durch die Individualität einer Person; Hat einen proaktiven Charakter.

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DIE ROLLE DES BEWUSSTSEINS IM MENSCHLICHEN LEBEN BEWUSSTSEIN ist die höchste (nur dem Menschen eigentümliche) Form der mentalen Reflexion, in der sich die Einstellung eines Menschen zur Welt um ihn herum und seine sozialen Erfahrungen manifestieren. BEWUSSTSEIN entwickelt sich nur in sozialen Kontakten!

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FÜR BEWUSSTSEIN IST CHARAKTERISTISCH: 1. Reflexive Fähigkeit (Wissen über mentale Prozesse und sich selbst); 2. Mentale Darstellung und Vorstellung der Realität; 3. Enge Verbindung mit der Sprache (bewusste Reflexion ist immer verbal – konzeptionell bezeichnet); 4. Das Vorhandensein intellektueller Schemata (Regeln, Konzepte, logische Operationen). 5. Die Fähigkeit zur Kommunikation.

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Bewusstseinsfunktionen: 1. reflektierend; 2. generativ (kreativ); 3. Regulierung – Bewertung; 4. reflektierend. Der Höhepunkt der Bewusstseinsentwicklung ist das SELBSTBEWUSSTSEIN

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Formen der Manifestation der Psyche und ihre Wechselbeziehungen mentale kognitive Prozesse mentale Zustände mentale Eigenschaften Empfindungen Wahrnehmung Aufmerksamkeit Gedächtnis Denken Vorstellungskraft Sprache emotional-willkürliche Gefühle Wille stetiges Interesse kreativer Aufschwung Apathie Depression Orientierung Temperament Natur der Fähigkeit

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HAUPTSTUFEN DER ENTWICKLUNG DER PSYCHOLOGIE 4. Psychologie als Wissenschaft, die die Fakten, Muster und Mechanismen der Psyche untersucht. Sie wurde auf der Grundlage einer materialistischen Weltanschauung gebildet. Die Grundlage der modernen russischen Psychologie ist ein natürliches Verständnis der Reflexionstheorie 3. Psychologie als Verhaltenswissenschaft beginnt im 20. Jahrhundert. Die Aufgaben der Psychologie - Beobachtung dessen, was direkt sichtbar ist, nämlich: Verhalten, Handlungen, Reaktionen einer Person. Die handlungsverursachenden Motive wurden nicht berücksichtigt. 2. Psychologie als Wissenschaft des Bewusstseins beginnt im 17. Jahrhundert. Im Zusammenhang mit der Entwicklung der Naturwissenschaften. Die Fähigkeit zu denken, zu fühlen und zu begehren wurde Bewusstsein genannt. Die Hauptmethode des Studiums war die Beobachtung einer Person selbst und eine Beschreibung der Fakten. 1. Psychologie als Wissenschaft der Seele Eine solche Definition der Psychologie wurde vor mehr als zweitausend Jahren gegeben. Die Anwesenheit der Seele versuchte, alle unverständlichen Phänomene im menschlichen Leben zu erklären

Folie 18

BEHAVIORISMUS-Gründer D. Watson (1878 - 1958) Behavioristen weigerten sich, die subjektive Welt des Menschen als Gegenstand der Psychologie zu betrachten. Die Aufgabe der Psychologie sollte darin bestehen, die Beziehungsmuster zwischen Reizen und Reaktionen (S -> R) zu identifizieren, und das Ziel sollte darin bestehen, das Verhalten des Subjekts vorherzusagen und zu kontrollieren. Dazu ist es notwendig: 1. Beschreiben Sie das Verhalten selbst: 2. Finden Sie die Anreize heraus, von denen das Verhalten abhängt; 3. Stellen Sie Verbindungen zwischen Reizen und Verhalten her. S→R

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Neobehaviorismus E. Tolman; Nach Hull: S → I → R Verbindungen zwischen Reizen und Reaktionen werden vermittelt. Sie werden verändert, modifiziert durch „Zwischenvariablen“, von denen die wichtigsten sind: Ziel, Erwartung, Hypothese, kognitive Weltkarte, Zeichen.

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PSYCHOANALYSE Das Hauptpostulat: Die treibende Kraft des Verhaltens und der Persönlichkeitsentwicklung sind unbewusste, irrationale Triebe, deren wichtigste sexuelle Triebe (Libido) sind. In der Psyche gibt es drei Bereiche: das Unbewusste, das Vorbewusste und das Bewusste. Die Quelle, die dem menschlichen Verhalten motivierende Kraft verleiht, ist das Unbewusste, gesättigt mit der Energie libidinöser Triebe, unterdrückt und unter dem Einfluss von „Zensur“, Verboten und Tabus aus dem Bewusstseinsfeld verdrängt. (1856 - 1939)

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GESTALTPSYCHOLOGIE Gründer M. Wertheimer. V. Koehler, K. Koffka Bewusstsein wurde als eine Art dynamisches Ganzes verstanden, als „Feld“, dessen jeder Punkt mit allen anderen interagiert. Die Analyseeinheit dieses Feldes war die Gestalt als integrale figurative Struktur, die nicht auf die Summe ihrer konstituierenden Empfindungen reduziert werden konnte. (1880 - 1943)