Schritt 5 – zwei der wichtigsten und am häufigsten verwendeten Wörter der deutschen Sprache: die Verben haben und sein.
haben- haben
sein- Sei

Die Konjugation dieser beiden Verben unterscheidet sich von den anderen. Deshalb müssen Sie sich nur an sie erinnern.

haben

ich	habe	wir	haben
du	hast	ihr	hast
ähm/sie/es	Hut	Sie/sie	haben

sein

ich	Behälter	wir	sind
du	bist	ihr	seid
ähm/sie/es	ist	Sie/sie	sind

Es ist interessant, dass Verben haben Und sein werden im Deutschen viel häufiger verwendet als im Russischen. Im Satz „Ich bin Russe“ gibt es kein Verb – wir sagen es einfach nicht. Im Deutschen haben alle Sätze ein Verb, daher klingt dieser Satz so: Ich bin Russe. (Ich bin Russe).

Ein anderes Beispiel. Auf Russisch sagen wir: „Ich habe ein Auto.“ Die Deutschen formulieren diesen Satz anders: „Ich habe ein Auto“. Deshalb kommen diese Verben in der deutschen Sprache am häufigsten vor.

Hier sind zwei lustige Videos, die Ihnen helfen, sich diese Verben schneller zu merken:

Verben haben und sein: Beispiele

Die beliebtesten Sätze mit sein:

Wie alt bist du? — Wie alt bist du?
Ich bin 20 Jahre alt. — Ich bin 20 Jahre alt.

Was ist das Beste für dich? — Wer bist du?
Ich bin Elena (=Ich heiße Elena). — Ich bin Elena.
Wer sind Sie? — Wer du bist?
Ich bin Frau Krause. — Ich bin Frau Krause.
Wo seid ihr? — Wo seid ihr?
Wir sind jetzt in Paris. — Wir sind in Paris.
War es das? — Was ist das?
Das ist eine Yogamatte. — Dies ist eine Yogamatte.

Beispiele mit haben:

Wieviel Glaser hast du? — Wie viele Gläser hast du?
Ich habe zwei Glaser. — Ich habe zwei Gläser.
Woher hast du das? — Woher hast du das?
War es du? — Was hast du?
Ich habe Brot, Käse und Wurst. — Ich habe Brot, Käse und Wurst.
Hat er Milch zu Hause? — Hat er Milch zu Hause?
Ja, ähm. — Ja, gibt es.
Wie viel Teller hat er? — Wie viele Teller hat er?
Er hat 10 Teller. — Er hat 10 Teller.

Übungen zum Thema:

Sie haben Fragen zu diesem Thema? Schreiben Sie in die Kommentare.

Akkusativ beantwortet die Fragen wen?(dem?) War?(Was?)

Störe ich den Vater? – Nein, du störst das Kind.

Lernst du die Regel? – Ja, ich lerne diese Regel.

Zeichnet euch das Bild? – Ja, wir zeichnen die Bilder.

! Demonstrativpronomen dieser(Das) ,jener(Das) ,Jeder(jeweils) werden auf die gleiche Weise flektiert wie der bestimmte Artikel. Im Plural ersetzen unbestimmte Pronomen den Artikel alle(Alle), viele(viele), einige(manche), wenige(wenige), mehrere(einige) werden auf die gleiche Weise gebeugt wie der Pluralartikel sterben.

Deklination von Substantiven mit unbestimmtem Artikel im Akkusativ

	M	N	F	Plural
Nominativ	ein ein/ kein Vater	ein ein/kein Kind	eine/keine Tochter	- Töchter
Akkusativ	einen/keinen Vater	ein ein/kein Kind	eine/keine Tochter	- Töchter

Hast du einen Bruder? - Nein, ich habe eine Schwester.

Hast du Großeltern? – Ja, ich habe einen Opa und eine Oma.

! Negativpronomen nein und Possessivpronomen ( mein, dein, sein, euer u.a.) werden in Fällen wie dem unbestimmten Artikel dekliniert.

Possessivpronomen (die Possessivpronomen) Beantworten Sie die Frage, wessen? (Wessen?, Wessen?, Wessen?, Wessen?), entsprechen Personalpronomen, zeigen an, dass ein Objekt zu einer bestimmten Person gehört, stehen vor dem definierten Substantiv und ersetzen den Artikel: mein Vater, deine Oma, sein Buch, ihre Eltern .

Wessen Bruder ist das? – Das ist mein Bruder. - Wessen Bruder ist das? - Das ist mein Bruder.

M n f pl

ich – mein (my) mein meine meine

du – dein (dein) dein dein dein

er – sein (his) sein seine seine

sie – ihr (her) ihr ihre ihre

es – sein (his) sein seine seine

wir – unser (unser) unser unsere unsere

ihr – euer (your) euer eure eure

sie – ihr (ihr) ihr ihre ihre

Sie – Ihr (Ihr) Ihr Ihre

! Pronomenwechsel EUER:

Nominativ – euer Sohn, euer Heft, eure Tochter/ Akkusativ euren Sohn, euer Heft, eure Tochter

Präsens der starken Verben

Starke Verben mit den Grundvokalen e, a, au, o ändern den Grundvokal in der 2. und 3. Person Singular.

Ich lese wir lesen

duh liest ihr, damit nicht

Er liest sie am liebsten

(sprechen, helfen, geben, nehmen, sehen, essen, vergessen, sterben, treten, treffen)

ich fahre wir fahren

Du fährst ihre Fahrt

Er fährt sie fahren

(schlafen, waschen, tragen, halten, wachsen, gefallen, gefallen, fangen, beginnen, laden, bewerten) a - äu

ich laufe wir laufen

du läufst ihr lauft

er läuft sie laufen

ich stoße wir stoßen

du stößt ihr stößt

er stößt sie stoßen

Personalpronomen im Akkusativ

Nominativ	ich	du	ähm	es	sie	wir	ihr	sie/ Sie
Akkusativ	mich	dich	ihn	es	sie	uns	euch	sie/ Sie

Präpositionen mit Akkusativ

Präpositionen mit Akkusativ

Diese Präpositionen erfordern im Akkusativ ein Substantiv oder Pronomen nach ihnen:

durch – durch, durch, mittels, verglichen

für – für, für, auf

gegen – gegen, ungefähr

ähm – herum, hinein, weiter

entlang – entlang

Ein Substantiv mit der Präposition ohne wird ohne Artikel verwendet.

Die Präposition bis steht vor Adverbien, Ziffern und Städtenamen. Vor Substantiven wird es meist in Kombination mit den Präpositionen zu, auf, in, über verwendet.

Die Präposition entlang steht meist nach einem Substantiv.

Durch das Fenster sehe ich das Haus.

Er findet die Wohnung durch seine Freunde.

Wir gehen durch den Korridor.

Dieses Geschenk ist für meinen Neffen.

Diese Aufgabe ist für morgen.

Heute besuchte mich meine Kusine, aber leider ohne Sohn.

Viele Studenten stehen um den Tisch.

Mein Vater kommt um vier Uhr.

Ich warte bis morgen auf meine Verwandten.

Die Mutter fährt bis Berlin.

Ich gehe bis zur Haltestelle.

Ihr Vetter ruft gegen 2 Uhr an.

Warum seid ihr gegen meinen Freund?

Alle großen Geschäfte sind diese Straße entlang.

Schwache Deklination von Substantiven

(Die schwache Deklination des Substantivs)

Die schwache Deklination von Substantiven im Deutschen wird in allen Fällen außer dem Nominativ durch die Endung -(e)n angezeigt, weshalb sie oft als -(e)n-Deklination bezeichnet wird. Der Artikel ändert sich entsprechend den Regeln.

Die schwache Deklination umfasst Substantive, die nur männlich sind und Menschen oder Tiere bezeichnen, zum Beispiel:

Endung auf -e:

der Neffe, der Kunde, der Kollege, der Russe, der Franzose, der Junge, der Löwe, der Affe, der Hase und andere;

Einige einsilbige Substantive:

der Held, der Mensch, der Herr, der Bär und andere;

Wörter ausländischer Herkunft, die meist Personen bezeichnen und mit den folgenden betonten Suffixen enden: -ad, -ant, -at, -it, -arch, -ent, -et, -graph, -ist, -naut, -nom , -ot, -soph und andere:

der Aspirant, der Soldat, der Student, der Philosopher, der Praktikant, der Komponist, der Konkurrent, der Diplomat, der Patient, der Oligarch und andere.

Im Plural haben diese Substantive in allen Fällen das Suffix -(e)n.

Schwacher Substantiv

Nominativ	der Neffe	der Herr	der Student	der Mensch	der Pianist
Akkusativ	den Neffen	den Herren	den Studenten	den Menschen	den Pianisten

SELBSTCONTROLLE

Test zu Modul II

1. Welches Wort passt nicht?
A. der Langschläfer geb. der Vetter c. der Enkel d. das Kind	A. die Familie b. der Vetter c. die Chefin d. die Geschwister	A. der Bruder geb. der Vater c. die Verwandten d. der Unternehmer
2. Welche Wörter sind Synonyme?
A. der Vetter geb. der Schwager c. der Cousin	A. die Großmutter geb. die Schwiegermutter c. die Oma	A. ledig sein b. geschieden sein c. nicht verheiratet sein
3. Welche Wörter sind Antonyme?
A. krank b. munter c. gesund	A. helfen b. sorgen c. Stören	A. Cousin b. Nicht c. Kusine
4. Erklären Sie folgende Wörter:
der Schwager ist ein. der Onkel des Mannes geb. der Vetter des Mannes c. der Bruder des Mannes	die Kusine ist ein. die Tochter meines Bruders geb. die Tochter meiner Tante c. die Schwester meiner Mutter	der Schwiegersohn ist ein. der Mann der Tochter geb. der Bruder des Mannes c. der Vater des Mannes
5. Setzen Sie die richtige Präposition ein.
Die Mutter sorgt...ihre Tochter.
Der Lehrer lobt den Hörer … die Arbeit.
Die Kusine geht … ihrer Nichte gut um.	Er hält seine Gattin… eine schöne Frau.	Mein Bruder hilft mir...dem Haushalt.
6. Wählen Sie die richtige Variante.
A. die Mutter meiner Gatte b. die Mutter meines Gattes c. die Mutter meines Gatten	A. die Frau seiner Neffes geb. die Frau seines Neffen c. die Frau seines Neffens	A. der Sohn meines Schwagers geb. der Sohn meines Schwagers c. der Sohn meines Schwagern
7. Welcher Satz ist richtig?
A. Heute fährt meine Schwester nach Hause.	B. Heute fährt meine Schwester nach Hause.
C. Heute fährt meine Schwester zu Hause.
A. Mein kleines Kind läuft durch die Straße.
B. Mein kleines Kind läuft durch die Straße.
C. Mein kleines Kind läuft durch die Straße.
A. Der Bruder damit für seine Schwester ihr Lieblingsbuch.
B. Der Bruder liest für seine Schwester ihr Lieblingsbuch.
C. Der Bruder liest für seine Schwester ihres Lieblingsbuchs.
Ihr Gatte ist in Deutschland (für ein paar Tage).
Sie kommt (leider ohne Ihre Tochter).
Da ist (ihr Geschenk für dich).
Ich habe nichts (gegen ihren Mann).
Er sorgt zärtlich (über Ihr Kind).
Der Neffe kommt nach Hause (ca. 20 Uhr).
(Um ihn herum) sind immer viele Kinder.
Er fährt (nach Rostow) immer mit dem Auto.
Wir gehen mit den Freunden (durch die Stadt) spazieren.	Ich bleibe in Berlin (bis Sonntag).	13. Bilder Sie den Satz.	Heute, Mario, sein, feiern, Geburtstag.
Freunde, ihn, seine, besuchen, oft.
1. Meine Tochter heiratet (ein Junge) aus ihrer Gruppe.
2. Er kennt (der Kollege) aus Sankt-Petersburg sehr gut.
3. Seine Schwester kommt zu uns ohne (ihr Gatte).
4. Ich höre die Rede (unser Präsident).
5. Der Lektor ist mit (sein Student) zufrieden.
6. Ich kenne (der Mensch) sehr lange.
7. Er triff (sein Schulkamerad) in dem Park.
8. Ich finde (diesen Komponisten) talentvoll.
18. Antworten Sie im Plural, verwenden Sie die Wörter in Klammern.
1. Wie viel (Bruder, Schwester, Neffe, Nichte, Cousin, Vetter, Verwandte, Kusine, Tante, Oma, Opa, Onkel) gibt es in Ihrer Familie?
2. Aus welchen Personen besteht Ihre Familie (2 Großväter, 2 Urgroßmütter, 2 Onkel, 4 Cousins, 3 Cousins, 2 Tanten, 2 Schwiegersöhne, 2 Schwiegertöchter, 4 Enkel, 5 Enkelinnen, viele Verwandte).
19. Finden und korrigieren Sie die Fehler.
1. Feiern ihr eurer Familienfest ohne eurer Bruder, stimmt das?(4 F.) 2. Meiner Sohn kauft das Geschenk zum Geburtstag seines Opa. (4 F.) 3. Ich weiß den Kollege meiner Gattens. (4 F) 4. Die Braut sorgt für die Gesundheit ihres lieblichen Menschens. (3 F.) 5. Er hilft den Freunden seines Bruders oft. (4 F.)
20. Setzen Sie den Satz fort!
a) Der Sohn meiner Tante ist … mein/meine b) Die Tochter meiner Tante ist … mein/meine c) Der Sohn meiner Schwester ist … mein/meine d) Der Ehemann meiner Schwester ist … mein/meine c) Der Gatte meiner Mutter ist … mein/meine d) Die Eltern meiner Eltern sind … mein/meine
21. Füllen Sie die Lücken mit den Negativen kein/keine, nicht aus.
Sie ist...Freundin.

Bist du...Freund?

Sie ist... ehrlich und freundlich. Warum hast du...Hobby? ). 1) Hören der erste Teil des Videos. Erzählen Sie uns von Katyas Familie.

2) Suchen Sehen Sie sich den zweiten Teil des Films an und wählen Sie die richtigen Optionen aus. Die Optionen werden im Film erläutert.

Selbstreflexion

1. Können Sie uns etwas über Ihre Familie erzählen, wie heißen Ihre Eltern, wie alt sind sie, welchen Beruf haben sie, was machen sie gerade, was sind ihre Hobbys?

Können Sie ein Familienfoto beschreiben?

Können Sie uns etwas über Ihre Großeltern erzählen? Wie oft siehst du sie und wer hilft ihnen?

Können Sie einen Familienurlaub und Ihre Verwandten beschreiben?

Können Sie erkennen, wer im Text von „Familienfest“ verheiratet, wer verlobt, wer geschieden ist?

Nennen Sie die Hauptfiguren aus dem Text und erzählen Sie uns etwas über sie? Wer von ihnen hat Geburtstag? Welche Geschenke machen Gäste? Wie feiert eine Familie einen Geburtstag?

Können Sie 10 konkrete Fragen zum Inhalt dieses Textes stellen?

Können Sie Ihren Klassenkameraden nach seiner Familie, den Aktivitäten und Hobbys seiner Eltern und Verwandten fragen? Können Sie herausfinden, welcher Ihrer Klassenkameraden verlobt ist?

Können Sie Ihrem deutschen Freund einen Brief über Ihre Familie und Ihren Familienurlaub schreiben und ihn/sie danach fragen?

2. Konjugieren Sie das Verb haben. Welchen Fall und welchen Artikel erfordert dieses Verb? Bilden Sie Sätze mit diesem Verb. Fragen Sie Ihre Klassenkameraden, was auf dem Tisch, in der Tasche steht.

Deklination (Nominativ/Akkusativ) 3 Substantive unterschiedlichen Geschlechts mit Possessivpronomen sein, euer, unser. Bilden Sie Possessivpronomen aus ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie. Wie sehen sie im Akkusativ aus?

Erklären Sie, wie sich Demonstrativpronomen ändern.

Erzählen Sie uns etwas über die Konjugation starker (unregelmäßiger) Verben im Deutschen. Nenne Beispiele.

Bilden Sie Sätze mit Substantiven mit dem bestimmten Artikel, dem unbestimmten Artikel und der Verneinung von kein im Nominativ und Akkusativ.

Bilden Sie zu den Sätzen möglichst viele Fragen.

Nennen Sie die Deklination von Personalpronomen im Akkusativ.

Nennen Sie Präpositionen, die einen Akkusativ erfordern. Nenne Beispiele. Welche Verben kennen Sie, die den Akkusativ erfordern? Bilden Sie Beispiele mit diesen Verben.

Sprechen Sie über die Änderung des Artikels im Akkusativ. Nennen Sie Beispiele für Gewissheit/Unsicherheit.

Sprechen Sie über die schwache Deklination von Substantiven. Nenne Beispiele.

Bilden Sie die Pluralform von 10 Substantiven aus diesem Modul. Bilden Sie Präpositionalphrasen mit diesen Substantiven, die einen Akkusativ erfordern.

3. Fragen Sie Ihre Klassenkameraden, wie sie mit dem Wortschatz und der Grammatik dieses Moduls umgegangen sind.

Welche Wörter aus diesem Modul können in anderen Kommunikationsthemen verwendet werden?

Wie haben Sie mit dem Text gearbeitet?

Wie bewerten Sie Ihre Leistung bei Höraufgaben?

Haben Ihrer Meinung nach alle Aufgaben in diesem Modul einen kommunikativen Schwerpunkt?

4. Wie gut wurden die kommunikativen Situationen dieses Moduls im Unterricht erarbeitet?

Waren Sie aktiv? Wenn nicht, welche Schwierigkeiten haben Sie bei der Kommunikation zu bestimmten Themen mit Ihren Klassenkameraden und Lehrern?

Was ist Ihrer Meinung nach in diesem Themenblock für den Lehrer und die Gruppe gelungen/fehlgeschlagen? Was hätte anders vorbereitet und umgesetzt werden können?

Welche Kurse, Fragmente oder Momente des Kurses waren für Sie am interessantesten, erfolgreichsten und relevantesten? Warum?

5. Glauben Sie, dass die Ziele dieses Moduls von Ihnen sofort verstanden und klar formuliert wurden?

Haben Sie Ihre selbstständige Arbeit während der Schulwoche richtig geplant? Haben Sie jeden Tag ein bis zwei Stunden lang Deutschaufgaben erledigt oder haben Sie am Abend vor dem Unterricht einmal mehrere Stunden hintereinander gelernt?

Haben Sie für die Bearbeitung der Aufgaben dieses Moduls die richtige Betriebsart gewählt?

Sind die von Ihnen gewählten Strategien zum Erlernen von Sprachmaterial effektiv?

MODUL III „STUDIUM“

Schauen Sie sich die Fotos an und formulieren Sie die Themen dieses Moduls. Sind Sie daran interessiert, von Ihren Mitschülern aus Deutschland zu erfahren, wo und wie sie lernen, welche Fremdsprachen sie lernen, was sie im Unterricht machen, wie ihre Klassenzimmer oder Arbeitsräume aussehen und ob sie mit ihren Mitschülern befreundet sind?

Lernziele:

- erzählen, wozu man Deutsch lernt

- den Deutschunterricht beschreiben

- über das Studium an der Universität sprechen

- über die Studiengruppe erzählen

In dieser Lektion schauen wir uns die wichtigsten deutschen Verben an: haben und sein. Mit diesen Verben müssen Sie beginnen, Deutsch zu lernen. Warum diese Verben so wichtig sind und wo sie verwendet werden, erfahren Sie hierLektion von Start Deutsch:

Nachdem Sie sich die Lektion angesehen haben, lesen Sie Präsentation noch einmal und lerne alle unbekannten Sätze:

Phrasen Sie können Folgendes ausdrucken und merken:

Ich habe ein Buch – Ich habe ein Buch

Du hast Fieber – Du hast Fieber

Sie hateinen Hund – Sie hat einen Hund

Wir haben Hunger – Wir haben Hunger

Ihr habtdie Wahl – Du hast die Wahl

Sie haben Fragen – Sie haben Fragen

Sie haben Ideen – Haben Sie Ideen?

Ich bin Anna – ich bin Anna

Du bist gesund – Du bist gesund

Es ist kalt

Der Tisch ist groß – Großer Tisch

Wir sind Studenten

Ihr seid sehr klug – Du bist sehr klug

Sie sind hier

Konjugationstabelle für haben und sein. Drucken Sie es aus oder kopieren Sie es und merken Sie es sich!

Übungen

1. Absolvieren Sie interaktive Übungen:

2. Machen Sie Übungen zur Konjugation des Verbs sein:

Übungen zu sein.pdf

3. Machen Sie die Übung „Haustiere“. Start, und die Übung beginnt.

4. Machen Sie die Übung „Dimensionen“. Klicken Sie im angezeigten Fenster oben rechts auf das Wort Start, und die Übung beginnt.

5. Machen Sie die Übung „Farben“. Klicken Sie im angezeigten Fenster oben rechts auf das Wort Start, und die Übung beginnt.

6. Schließen Sie die Übung „Haustiere beschreiben“ ab. Klicken Sie im angezeigten Fenster oben rechts auf das Wort Start, und die Übung beginnt.

Text des Liedes:

Hast du ein Tier? - Hast du ein Haustier?
Ja, ich habe ein Tier. - Ja, ich habe ein Haustier.
Und was für ein Tier? - Und was für ein Tier?
Ich habe einen Hund. - Ich habe einen Hund.

Und wie heißt dein Hund? - Und wie heißt Ihr Hund?
Rufus heißt mein Hund. - Rufus ist der Name meines Hundes.
Und wie alt ist dein Hund? - Und wie alt ist dein Hund?
Er ist sieben Jahre alt. - Er ist 7 Jahre alt.

Hat dein Hund Federn? - Hat Ihr Hund Federn?
Nein! Er hat keine Federn! - Nein! Er hat keine Federn!
Kein Schuppen? Keinen Panzer? - Keine Waage? Keine Muschel?
Nein! Er hat (ein) Fell. - Nein! Er hat Fell.

Ist er klein oder groß? - Ist es klein oder groß?
Mein Hund ist sehr groß! - Mein Hund ist sehr groß!
Dein Hund ist sehr groß? - Ist Ihr Hund sehr groß?
Ja, genau wie ich. - Ja, das Gleiche wie ich.

Und ist er braun oder schwarz? - Ist es braun oder schwarz?
Mein Hund ist ganz schwarz. - Mein Hund ist komplett schwarz.
Seine Ohren sind auch schwarz? - Sind seine Ohren auch schwarz?
Ja! Er ist ein schwarzer Hund. - Ja! Er ist ein schwarzer Hund.

Im Deutschen wird das Präsens falsch konjugiert. Bitte beachten Sie dies beim Konjugieren eines Verbs haben in der 2. und 3. Person singulärer Wurzelvokal B fällt heraus.

Verbkonjugationen haben In Präsens muss man lernen.

*Im Verb haben Der Laut [a] in der 2. und 3. Person Singular wird kurz gelesen, in allen anderen Personen wird er lang gelesen.

Denken Sie daran nach dem Verb haben Substantive werden im Akkusativ in der Regel mit einem unbestimmten Artikel verwendet. Die Konstruktion Ich habe, du hast... wird übersetzt Ich habe es, du hast es, Zum Beispiel:

Sie hat einen Bruder und eine Schwester. Sie hat einen Bruder und eine Schwester.

In Sätzen mit einem Verb haben in der Bedeutung haben Verb haben unbelastet. Das direkte Objekt steht unter der Hauptbetonung, das Subjekt unter der Nebenbetonung, wenn es durch ein Substantiv ausgedrückt wird.

Übungen

1. a) Konjugieren Sie die folgenden Sätze mit dem Verb haben in Präsens.

Ich habe ein ‚Tochter und einen ‚Sohn.

b) Lesen Sie die folgenden Sätze mit dem Verb haben laut vor und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

1. Hat er diese Karte? - Ja, er hat diese Karte.
2. Hast du einen Text? - Ja, ich habe einen Text.
3. Haben sie (they) ein Kind? - Ja, sie haben eine Tochter.
4. Habt ihr eine Wohnung? - Ja, wir haben eine Wohnung.

2. Sätze müssen durch Substantive ergänzt werden, die unter der Zeile stehen; sie müssen im Akkusativ stehen.

1. Meine Schwester hat….
2. Wir haben….
3. Mein Bruder hat… .
4. Sie hat….
5. Diese Aspiranten haben… .

___________________________________________

eine Tante, ein Sohn, ein Sohn, dieses Buch, diese Wohnung

3. Lesen Sie die folgenden Sätze, beantworten Sie die Fragen mit Ja und verwenden Sie in Ihren Antworten das Verb haben. Vergessen Sie nicht, das Substantiv im Akkusativ zu setzen.

Zum Beispiel: Sie haben eine Schwester. Und Sie?
Ich habe auch eine Schwester.

1. Meine Schwester hat eine Tochter. Und Sie?
2. Mein Vater hat ein Auto. Und du?
3. Mein Kollege hat ein Zimmer. Und Sie?
4. Diese Frau hat eine Tante. Und du?

4. Bejahen Sie die Fragen; Sie müssen das Possessivpronomen entsprechend ändern.

Zum Beispiel: - Hat deine Schwester einen Sohn?
- Ja, meine Schwester hat einen Sohn.

1. Hat Ihre Tante ein Kind?
2. Hat Ihr Kollege eine Tochter?
3. Hat deine Mutter einen Bruder?
4. Hat Ihr Kollege eine Tante?
5. Hat Ihr Sohn einen Freund?

5. Wie würden Sie Ihre Frage formulieren, um die folgende Antwort zu erhalten? Sie müssen sich die Wortstellung in einem Fragesatz ohne Fragewort merken.

Beispiel: - Ja, ich habe ein Buch. - Hast du ein Buch?

1. Ja, sie (sie) haben ein Heft.
2. Ja, sie hat ein Rind.
3. Ja, meine Schwester hat eine Tochter.
4. Ja, mein Freund hat eine Karte.
5. Ja, das Mädchen hat einen Bruder und eine Schwester.

6. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche.

1. Hat Ihr Freund einen Sohn? - Ja, er hat einen Sohn.
2. Hat er eine Tochter? - Ja, er hat eine Tochter.
3. Hat er ein Kind? - Ja, er hat ein Kind.
4. Haben sie eine Mutter? - Ja, sie haben einen Vater und eine Mutter.
5. Hast du ein Notizbuch? - Ja, ich habe ein Buch und ein Notizbuch.
6. Haben Sie ein Kind? - Ja, wir haben ein Kind.

Mehr über die Verbkonjugation in Präsens und