Wie können Sie Ihrem Kind die Freude am Lesen vermitteln? Welche Fragen sollten Sie zu dem gelesenen Buch stellen?

Bringen Sie schon in jungen Jahren bei, dass Lesen eine Möglichkeit ist, Spaß zu haben. Und dafür - lassen Sie das Kind Sie so oft wie möglich lesen sehen. Leider ersetzt die moderne Technologie nach und nach Papierbücher und ermutigt die Leser, elektronische Medien zu nutzen oder online zu lesen. Es ist jedoch besser für ein Kind, Bücher aus Papier zu lesen.
Mein 3-jähriger Adoptivsohn Vanya beobachtete mich jeden Abend, bevor er mit einem Buch in der Hand ins Bett ging. Er interessierte sich dafür, worüber ich las und ob es mich interessierte. Ich habe ihm die Welt der Erwachsenenbücher in einer für das Kind zugänglichen Sprache eröffnet. Der Sohn mit dem smarten Aussehen fing an, abends Kinderbücher zu bringen, und wir „lasen“ zusammen: er hatte sein Buch, ich hatte meins. Genau das sagte er: "Ich lese ein Buch." Und dann hatte er ein Lieblingsbuch, das er mich bat, vor dem Schlafengehen zu lesen.
Bald wurde das abendliche Vorlesen mit den Kindern zur Tradition für uns.
Ein Abendmärchen ist die beste Art, einem Kind Geborgenheit zu vermitteln: Mama und Papa sind in der Nähe, alles ist in Ordnung, ich kann beruhigt ins Bett gehen. Das Kind entspannt sich und geht „einschlafbereit“ zur Wiege.

Wenn ein Kind (unter 5 Jahren) kein Märchen hören möchte, ist es besser, nicht darauf zu bestehen. Das Buch sollte nicht mit unangenehmen Eindrücken von "drängenden" Eltern in Verbindung gebracht werden. Jeder Druck kann die Lust am Lesen für immer abwehren. Kinder aus unserem Kindergarten weigerten sich, ein Märchen zu hören, wenn sie laufen und spielen wollten, aber sie tauchten nach einem Nickerchen mit großer Freude in die Welt der Bücher ein. Suchen Sie nach einer Zeit, in der Ihr Kleinkind für das Lesen empfänglich ist.

Ein Märchen für ein Kind ist ein Eintauchen in eine neue, unbekannte Welt. Es gibt so viele schlechte Geschichten wie es gute gibt. Seien Sie also wählerisch! Lesen Sie verschiedene Märchen, suchen Sie nach dem, was Ihrem Kind am besten gefällt. Ich mag zum Beispiel die Märchen von G.Kh. Andersen, Märchen in Versen von A.S. Puschkin, N. N. Nosov "Dunno", Werke von P.P. Bazhov, selektiv russische Volksmärchen, Märchen der Völker der Welt.

Bis zum 5. Lebensjahr haben Kinder in der Regel eine schwach ausgeprägte Willenssphäre und es fällt ihnen schwer, länger als 15 Minuten aufmerksam zuzuhören. Lesen Sie daher ausdrucksstark und langsam, heben Sie den Autor und die Charaktere mit Ihrer Stimme hervor. Einfrieren, knurren, quietschen, laut schreien - erstellen! Achten Sie darauf, Gesten für Ausdrucksstärke hinzuzufügen. Dies hilft, die Aufmerksamkeit des Kindes auf Sie zu lenken. Beobachten Sie, wie lange das Kind der Geschichte aufmerksam zuhören kann - es fing an zu zappeln, sah sich um - lesen Sie die Geschichte zu Ende oder verkürzen Sie die Geschichte, überlasten Sie den Verstand des Babys nicht. Wenn Sie fast mit dem Lesen fertig sind, bieten Sie an, sich das Märchen anzuhören. Lenken Sie die Aufmerksamkeit des Kindes mit Fragen zu dem, was Sie gerade lesen: „Was ist jetzt mit der Prinzessin passiert? Warum hat sie das deiner Meinung nach getan? Was würdest du an ihrer Stelle tun?" usw.

Wählen Sie Bücher mit schönen Illustrationen. Betrachten Sie die Bücher, die Sie kaufen, mit den Augen eines Kindes - ruhige Töne, verständliche Charaktere. Es sollten nicht viele Zeichnungen auf einer Seite sein, sonst kann das Bewusstsein des Kindes, das sich an die Details klammert, die Essenz nicht erfassen. Aus meiner Kindheit erinnere ich mich an ein Buch, bei dem ich Angst hatte, mich ihm zu nähern. Der Künstler stellte einen so schrecklichen Wolf dar, dass ich mich an meine Mutter klammerte, aus Angst, er würde auf mich springen.

Sehen Sie sich Fotos (echte Fotos) an und erfinden Sie mit Ihrem Kind Geschichten, indem Sie sprachliche Definitionen verwenden, die beschreiben, was auf dem Foto passiert. Es ist am einfachsten, mit Fotografien von Wildtieren oder der Natur zu beginnen. Sie können dem Kind Leitfragen stellen: „Welches Tier ist das? Welche Qualitäten hat es? Lassen Sie uns eine interessante Geschichte über ihn erfinden? usw. Dann komplizieren Sie: Verwenden Sie Fotos mit einer Handlung, mit vielen Details, mit zwei oder drei Zeichen.

Das Beschreiben und Erfinden von Geschichten hilft, die Sprache und Vorstellungskraft des Kindes zu entwickeln, den Wortschatz zu erweitern und sich wie der Schöpfer eines Märchens zu fühlen.

Lesen Sie mit Ihrem Kind ein Buch mit Kinderreimen. Lustige Reime werden zusätzliches Interesse des Kindes wecken. Ein kleiner Vers, den sich das Kind nach einigem Lesen leicht auswendig merken kann.

Und hier ist, wie es sich herausstellte, meine Ältesten mit einem Buch zu fesseln:

Gemeinsame Buchlesung:

Meine älteren Adoptivkinder (Lisa, 13 und Artem, 14) hatten Schwierigkeiten, Bücher zu lesen. Ein Kind tat so, als würde es lesen, und das andere las aufgrund einer starken Verzögerung fast Silbe für Silbe.

Sie konnten diese Schwierigkeiten nicht alleine überwinden. Es war notwendig, sie in den Prozess einzubeziehen, um ihn einfach, kollektiv und spannend zu machen ...

Dazu begann die ganze Familie zu lesen "Meister und Margarita" M.A. Bulgakow. Jeder hatte ein Exemplar in der Hand, damit er dem Text folgen konnte, wenn die Erwachsenen ihn lasen. Sie bestimmten nach Belieben, wer für den Autor, wer für den Helden las. Lesen Sie ausdrucksstark, emotional. Da mein Mann und ich das Buch schon einmal gelesen hatten, haben wir schwierige Episoden einfach nacherzählt. Kinder sind es gewohnt, sich nicht zu scheuen, die Bedeutung unbekannter Wörter zu erklären. Nachdem wir ein paar Kapitel gelesen hatten, sahen wir uns den Film an. Die Jungs kommentierten das Ansehen und waren aufrichtig ratlos, wenn es keine Episoden im Film gab, die zu Favoriten wurden. Die Jungs gaben zu, dass Lesen viel interessanter ist als einen Film anzusehen.
Lisa sagte: Wenn ich ein Buch lese, zeichne ich selbst eine ganze Welt in meinem Kopf, hell, interessant. Der Film danach wirkt trocken und farblos, und die Schauspieler spielen nicht immer akkurat..
So hatten die Kinder zum ersten Mal Freude am Lesen. Die ganze Familie war "informiert", so oft diskutierten sie beim Abendessen am Tisch über die Feinheiten der Handlung, das Verhalten der Charaktere und denkwürdige Momente.

Nachdem sich Lisa "in das Alter begeben" hat, interessierte sie sich für das Thema Liebe. Es gelang mir, ihr Interesse an Büchern zu lenken, um sie von praktischen Experimenten abzuhalten. Das Erste, was ich ihr schenkte, waren Liebesgedichte von den Dichtern des Goldenen und Silbernen Zeitalters: A.S. Puschkin, M.S. Lermontow, I. F. Annensky, A.A. Achmatowa, A.A. Blok, M.I. Tsvetaeva, O.E. Mandelstam, selektiv S.A. Yesenin. Gleichzeitig studierte Lisa mit Interesse militärische Texte und Texte. E.A. Jewtuschenko. Dann schlug ich vor, gemeinsam zu lesen „Das letzte Gedicht“ von R. Tagore. Lesen Sie laut vor und diskutieren Sie. Da die Arbeit talentiert ist, löste sie eine große emotionale Reaktion aus. Lisa rannte hinter ihren Freunden her und wir lasen gemeinsam weiter. Sie brachten Hefte mit, in die sie Sätze aus dem Buch und vor allem ihre Lieblingsgedichte schrieben.

Ich bot ihr Bücher an, die ihr halfen, ihre eigenen Gefühle zu verstehen und zu sortieren, indem ich die Erfahrungen anderer nutzte. Auf dieser Welle des Interesses an subtilen menschlichen Gefühlen wurden auch die Werke des Schullehrplans leicht gemeistert: "Der Kirschgarten", "Dame mit einem Hund" (A.P. Tschechow), "Die Tochter des Kapitäns" (A.S. Puschkin), "Granat Armband" (A. I. Kuprin). Für viel Nachdenken sorgte der alte Auslands-Bestseller „Angelika“ (A. und S. Golon).
Jetzt, da ich weiß, welche Bilder meine Tochter hat, fällt es mir leichter, das Thema Beziehungen zu Jungen und Probleme, die während der Pubertät auftreten, anzusprechen und zu diskutieren. Es gibt mehr Vertrauen und Aufrichtigkeit in unseren Beziehungen.

Dank des gemeinsamen Lesens tauchten in unserer Familie gemeinsame Traditionen und Rituale auf. Wenn mein Mann und ich in Zitate aus unseren Lieblingsbüchern eintauchen, freuen sich die Kinder besonders, wenn sie verstehen, aus was für einer Arbeit es stammt und welche Bedeutung der Witz hat. Freudig scherzend als Antwort.

Was tun, wenn sich das Kind nicht für das interessiert, was es liest?

Was sind die Interessen und der Vorbereitungsstand Ihres Kindes? Wenn die Bücher, die Sie Ihrem Kind geben, nicht interessant sind, kann das zwei Gründe haben: Sie haben ein schwieriges Buch geschenkt oder die Willenssphäre des Kindes ist schlecht entwickelt.
Sie können mit einfachen und interessanten Geschichten beginnen und das Material allmählich verkomplizieren. In Geschichten sollten zunächst ein paar Figuren vorkommen, deren Handlungen logisch und für das Kind nachvollziehbar sein sollten.
Für die Älteren empfehle ich Geschichten A.P. Tschechow, I. A. Bunin, sie ermöglichen die IDENTIFIZIERUNG mit einem Charakter oder einer Situation.
Es ist nicht logisch, dass ein Kind, das noch nie ein Buch in die Hand genommen hat, Ihrem Lieblingsbuch „Krieg und Frieden“ von L.N. Tolstoi. Er wird nicht zu schätzen wissen, was Sie in diesem Buch sehen.
Dann, wenn du siehst, dass er schon auf den Geschmack gekommen ist, kannst du ihm freie Wahl lassen. Wenn er leidenschaftlich gerne reist, dann empfehle ich Bücher zum gemeinsamen Lesen: - "Kinder von Captain Grant" J.G. Verne „Die verlorene Welt“ von A.K. Doyle.
Bei Lisa haben wir mit leichten humorvollen Geschichten angefangen A.P. Tschechow. Lesen, kommentieren, diskutieren. Danach las sie das ganze Buch mit Begeisterung alleine und bat mich, etwas ebenso Unterhaltsames zu nehmen. Ich habe ihr angeboten „Star Diaries of Ion the Quiet“ von S. Lem, „Kys“ von T.N. Tolstoi.

Ich inspiriere und fessele Kinder mit Büchern, die ich selbst gelesen habe.

Beim Lesen teile ich meine Eindrücke von dem, was ich gelesen habe, ich lese die Passagen, die mir gefallen, mit Ausdruck. Dadurch haben ältere Kinder eine Liste mit Büchern, die sie in Zukunft gerne lesen würden.

Es ist wichtig, den genauen Zeitpunkt für das Vorlesen gemeinsam mit dem Kind festzulegen. Zum Beispiel eine Stunde nach dem Abendessen oder vor dem Schlafengehen. So können Sie Ihrem Kind nach und nach das tägliche Lesen angewöhnen.

Lassen Sie das Lesen in einer angenehmen Umgebung für das Kind stattfinden. Legen Sie ihn auf einen bequemen Stuhl mit Kissen und decken Sie ihn mit einer Decke ab. Sie können Tee kochen, eine Kerze anzünden.

Es wird großartig, wenn das Lesen von einer mühsamen Notwendigkeit zu einem Urlaub, zu einem geheimnisvollen Ritual wird.

Dmitri Morozov

„Lesen ist für mich eine Möglichkeit, mehrere Leben zu leben, verschiedene Wege auszuprobieren, das beste Material zu gewinnen, um ein Bild der Welt aufzubauen, das den Aufgaben der persönlichen Selbstverbesserung entspricht.“
Die weltberühmte Schriftstellerin Ursula LeGuin äußerte kürzlich in einem Interview Ansichten, die unseren pädagogischen Grundsätzen entsprechen:
« Etwas zu disziplinieren – im richtigen Sinne des Wortes – bedeutet nicht zu unterdrücken, sondern zu erziehen: Wachstum, Handeln und Fruchtbarkeit zu fördern, sei es ein Pfirsichbaum oder ein menschlicher Geist. Ich denke, die überwiegende Mehrheit der Amerikaner wurde dazu erzogen, es anders zu machen. Man hat ihnen beigebracht, ihre Vorstellungskraft zu unterdrücken, sie als etwas Kindisches oder Feminines, Unnützes und möglicherweise Sündhaftes abzulehnen.
Sie haben gelernt, die Vorstellungskraft zu fürchten, aber es wurde ihnen nie beigebracht, sie zu disziplinieren. Ich bezweifle jedoch, dass die Vorstellungskraft unterdrückt werden kann. Wenn es einem Kind entwurzelt wird, wächst ein Gemüse aus dem Kind heraus. Wenn die Vorstellungskraft abgelehnt und verachtet wird, wird sie wild und geschwächt, deformiert. Im besten Fall wird eine Person mit einer solchen Vorstellungskraft nur zu einem egozentrischen Träumer, im schlimmsten Fall zu einem Wunschdenken, und dies ist eine sehr gefährliche Aktivität, wenn Sie sich ernsthaft darauf einlassen.
Was nützt dann die Vorstellungskraft? Es scheint mir, dass etwas Schreckliches passiert: Ein fleißiger, ehrlicher, respektabler Bürger, ein erwachsener und sogar gebildeter Mensch hat Angst vor Drachen, Angst vor Hobbits und zu Tode erschrocken vor Feen. Es ist lustig, aber auch beängstigend zugleich. Da stimmt etwas nicht. Ich weiß nicht, was ich dagegen tun soll, außer zu versuchen, eine ehrliche Antwort auf die Frage einer solchen Person zu geben, obwohl diese Frage oft im aggressivsten und arrogantesten Ton gestellt wird: "Was nützt das alles? Drachen , und Hobbits und kleine grüne Männchen - was von ihnen Sinn? Die ehrlichste Antwort, leider wird diese Person nicht einmal zuhören. Will es einfach nicht hören. Und die wahrheitsgemäßeste Antwort lautet: „Der Nutzen besteht darin, Ihnen Freude und Vergnügen zu bereiten.“ "Dafür habe ich keine Zeit", antwortet er, schluckt eine Tablette gegen Geschwüre und eilt zum Golfplatz. Dann lassen Sie uns versuchen, eine ziemlich nah an der Wahrheit liegende Antwort zu finden. Es wird wahrscheinlich nicht viel besser ankommen, aber es geht so: "Der Vorteil der Fiktion ist, dass sie dir hilft, deine Welt, deine Kameraden, deine eigenen Gefühle und dein eigenes Schicksal besser zu verstehen." Ich fürchte, er wird widersprechen: „Letztes Jahr habe ich eine Gehaltserhöhung bekommen, ich kann meiner Familie das Beste geben, wir haben zwei Autos und einen Farbfernseher neusten Modells. Ich verstehe schon alles auf dieser Welt!“ Und er hat Recht, unbestreitbar Recht – wenn es das ist, was er will und alles, was er will. Wenn Sie über die Hindernisse lesen, die ein Hobbit überwindet, um einen ominösen magischen Ring in den Mund des vom Autor erfundenen Vulkans zu werfen, erfahren Sie etwas, das wenig mit Ihrem sozialen Status, Ihrem materiellen Wohlstand oder Ihrem Einkommen zu tun hat. Ich bin davon überzeugt, dass Reife kein Auswachsen, sondern Wachstum ist; dass ein Erwachsener kein totes Kind ist, sondern ein Kind, das überlebt hat. Ich bin davon überzeugt, dass alle besten Fähigkeiten eines erwachsenen Menschen in einem Kind vorhanden sind und dass, wenn diese Fähigkeiten in der Jugend gefördert werden, sie sich in einem erwachsenen Menschen schön und weise manifestieren, aber wenn sie in einem Kind unterdrückt und abgelehnt werden, sie Hör auf und eine Person wächst als Krüppel auf.
Und schließlich bin ich davon überzeugt, dass eine der menschlichsten und menschlichsten Fähigkeiten die Vorstellungskraft ist; Daher ist es unsere angenehme Pflicht als Bibliothekare, als Lehrer oder Eltern oder Schriftsteller oder einfach Erwachsene, diese phantasievolle Fähigkeit in unseren Kindern zu fördern, sie zu ermutigen, frei zu wachsen, mit immergrünem Lorbeer zu gedeihen und ihr das Beste, das Beste zu geben , und reinste Nahrung, die sie nur erlernen kann. Und unterdrücken Sie sie unter keinen Umständen, verspotten Sie sie nicht, deuten Sie nicht an, dass sie nur Kindern innewohnt, eines Mannes unwürdig, nicht wahr.
Natürlich ist die Fantasie wahr. Es ist nicht real, aber wahr. Kinder wissen das. Erwachsene wissen es auch – und deshalb haben sie Angst vor Fantasie. Sie wissen, dass ihre Wahrheit allem widerspricht und sogar bedroht, was falsch und gefälscht ist, was dem Leben, in das sie sich hineingezogen haben, keinen konkreten Nutzen bringt. Sie haben Angst vor Drachen, weil sie Angst vor der Freiheit haben. Ich bin davon überzeugt, dass wir unseren Kindern vertrauen müssen. Normale Kinder vermischen Realität und Fantasie nicht – sie vermischen sie viel weniger als wir Erwachsenen (wie ein großer Science-Fiction-Autor in dem Märchen „Des Königs neue Kleider“) gezeigt hat. Kinder wissen sehr gut, dass es keine Einhörner gibt, aber sie wissen auch, dass Bücher über Einhörner – wenn es gute Bücher sind – wahr sind. Allzu oft ist dies mehr, als ihre Mütter und Väter wissen, denn durch die Verleugnung ihrer Kindheit verleugnen Erwachsene die Hälfte ihres eigenen Wissens, und es bleibt nur die traurige und fruchtlose Tatsache: „Einhörner existieren nicht.“ Und diese Tatsache wird niemanden irgendwohin führen (außer in einer Geschichte, die von einem anderen großen Science-Fiction-Autor geschrieben wurde, „Das Einhorn im Garten“, wo die Überzeugung des Helden, dass Einhörner unwirklich sind, ihn direkt in die Irrenanstalt führt). Mit Hilfe von Sätzen wie: „Es war einmal ein Drache“ oder „Es war einmal ein Hobbit in einem Loch unter der Erde“ – mit Hilfe von so schönen, nicht existierenden Tatsachen, wir, fantastische Menschen, werden in der Lage sein, auf unsere eigene Art und Weise zur Wahrheit zu kommen.».

Dmitri Morozov:
„Seit meinem 4. Lebensjahr habe ich meinem Sohn vorgelesen und ihm geholfen, die Bedeutung der folgenden Bücher zu verstehen:

Geschichten von A.S. Puschkin, L. N. Tolstoi, V. Gauf

Gedichte von S. Ya. Marschak,

Zu seinen Lieblingsbüchern:

"Mowgli" R. Kipling,

„Bambi“ F. Salten,

N.N. Nosov "weiß nicht",

"Der Hobbit" - D.R. Tolkien,

„Gullivers Reisen“ (angepasst) von D. Swift

„Robinson Crusoe“ D. Defoe.

Ich rate davon ab, zahlreiche moderne Fantasy für Kinder zu lesen. Diese Bücher führen weg von den wirklichen Gesetzmäßigkeiten, auf denen das Leben des Menschen und der Gesellschaft aufgebaut ist, was bedeutet, dass sie die sich entwickelnde Persönlichkeit desorientieren. Nehmen Sie Bücher, die näher am wirklichen Leben sind, mit zu den Herausforderungen, denen Sie gegenüberstehen werden.

Bücher, die Svyatoslav selbst gelesen hat ab 8 Jahre:

S. Thomson - Geschichten über Tiere,

M. Twain „Die Abenteuer von Tom Sawyer“

K. Pleshakov "Bogatyrs" - 2 Bände - Ich empfehle dringend, es zu finden!

Im Alter von zehn:

Geschichtslehrbücher für die Klassen 5 - 7 mit meinen Kommentaren

Lehrbücher der Naturkunde und Biologie für die Klassen 3 - 7

"Drei Musketiere" A. Dumas

J. Verne "Kinder von Captain Grant", "Mysterious Island" usw.

"Herr der Ringe" D.R. Tolkien

„Harry Potter“ von J. K. Rowling

L. Voronkova "Spur des feurigen Lebens" usw. - In ihren Büchern habe ich die Liebe und das Verständnis für Geschichte in meinem Sohn geweckt.

J. London "Weißer Fang", "Ruf der Wildnis"

Im Alter von 12 Jahren las Svyatoslav ohne Unterbrechung:

"Kreuzfahrer" - G. Senkevich

M. Semenova - "Walküre" und der ganze Zyklus über die Wikinger, "Wolfhound" ( nur der erste Teil)

Der Hexer - A. Sapkowski

"Die verlorene Welt" - A.K. Doyle.

"Montag beginnt am Samstag" und "Es ist schwer, ein Gott zu sein" - B. und A. Strugatsky

Am Rande der Ökumene - I.A. Efremov

Liste der Bücher, die meine älteren Kinder im Alter von 13 - 14 Jahren gerne lesen

EIN. Tolstoi - "Nikitas Kindheit"

A. Grün - "Scharlachrote Segel"

R.L. Stevenson – „Schwarzer Pfeil“, „Die Schatzinsel“

"Weiße Abteilung" A.K. Doyle

J. London - "Smoke Beilu" - Dies ist eine Reihe von Geschichten über Freundschaft, Mut und darüber, wie Sie in der ständigen Überwindung Ihrer Schwäche leben und sich gleichzeitig aufrichtig an Schwierigkeiten und Errungenschaften erfreuen können.

R. Kipling - "Kim" - darüber, wie ein Junge Schwierigkeiten und Gefahren überwindet, Freundschaft, Hingabe an den Lehrer,

G. Wells - "Krieg der Welten",

"Angelica" und Fortsetzung - A. und S. Golon(Gut für Mädchen, erfordert aber Mamas Kommentare )

M. Stuart "Hollow Hills" usw.

In der 11. Klasse:

"Es ist schwer, ein Gott zu sein" und im Allgemeinen B. und A. Strugatsky.

"Razor's Edge" - I.A. Efremov, nach dem Anschauen des Films „Alexander der Große“ - "Thais von Athen".

Bücher, die helfen, den eigenen Verlierer- und Feiglingsinstinkt zu überwinden, eine Hymne auf Arbeit und Risiko, dazu ein Bildungsprogramm zur Ökonomie des Kapitalismus: D. Clavell „Shogun“ und „Tai Pan“, dann Fernsehsendungen anschauen (danach, nicht vorher!)

Mit großer Freude wurden meine Kommentare gelesen "Meister und Margarita" M.A. Bulgakov, „Durch die Qual gehen“ A.N. Tolstoi.

Es gelang mir, darauf zu bestehen und solche Bücher zu lesen, die für den Schullehrplan notwendig sind "Krieg und Frieden" L.N. Tolstoi, „Leise fließt der Don“ von M.A. Scholochow. Nach dem Buch ist es sinnvoll, einen Film anzuschauen – alle zusammen und mit einer Diskussion!

Für Erwachsene, die nach Kitezh gekommen sind, empfehlen wir, mit der Lektüre der Weltliteratur aus den Romanen The Master und Margarita, The White Guard von M.A. Bulgakov, „Quiet Flows the Don“ von M.A. Scholochow, „Krieg und Frieden“ L.N. Tolstoi, Die Brüder Karamasow von F.M. Dostojewski sowie die Werke von I.A. Bunin, A.P. Tschechow, N. V. Gogol, M.E. Saltykow - Schtschedrin.

Wenn Sie den Eindruck haben, dass Sie das alles schon in Ihrer Schulzeit gelesen haben, dann versuchen Sie es trotzdem noch einmal. Höchstwahrscheinlich wird sich herausstellen, dass Sie aufgrund Ihrer Jugend und fehlenden Lebenserfahrung vieles verpasst haben. Ich habe Krieg und Frieden im Alter von 45 Jahren noch einmal gelesen und war schockiert über die Macht von Tolstoi. Ich weiß nicht, was für ein Mensch er war, aber er verstand es wie kein anderer, das Leben in all seinen Widersprüchen zu reflektieren.

„Bewohnte Insel“ und „Montag beginnt am Samstag“ von A. und B. Strugatsky- für Kinder und Jugendliche, aber wenn Sie es noch nicht gelesen haben, dann empfehle ich es in jedem Alter. Und nur dann

Hässliche Schwäne, Picknick am Straßenrand, Verdammte Stadt von A. und B. Strugatsky und andere.

M. Wilson „Mein Bruder ist mein Feind“ und „Leben mit dem Blitz“.
G. Hesse "Das Glasperlenspiel", aber übrigens das Ganze.

G. Marquez "Hundert Jahre Einsamkeit".

R. Rolland "Leben von Ramakrishna".

"Zweimal geboren"- das ist meins, aber auch gut.

Spirituelle Literatur in der schützenden Färbung der Phantasie:

R. Zelazny "Fürst des Lichts",

G. Oldie "Der Messias räumt die Scheibe ab", "Der Held muss allein sein."

Fünf Bände von F. Herbert "Dune".

K. Castaneda(bis auf den ersten Band - dort geht es mehr um durchblutungsfördernde Medikamente).

Über Psychologie:

Bücher von N.I. Koslowa- locker und humorvoll.

Für diejenigen mit einem Faible für Philosophie:

A. Maslow, E. Fromm, L. N. Gumilyov, Und A. Efremov - "Die Stunde des Stiers" und "Der Andromeda-Nebel"- diese Bücher sind viel klüger als man gemeinhin merkt.

In Sachen Selbsterkenntnis habe ich persönlich viel dazu beigetragen, die Arbeiten eines Ethnopsychologen neu zu denken A. Shevtsova. Wenn Sie seine ungewöhnliche Terminologie verstehen, ist sie großartig, wenn auch ungewöhnlich.
Wenn Sie noch keine Bücher über Spiritualität gelesen haben, dann beginnen Sie sowieso nicht mit Maigrets „Anastasia Chronicles“ oder „Surfing with Transzeeland“. Ich glaube nicht an Bücher, die von unseren Landsleuten unter den Namen „Rama“, „Sharma“ usw. geschrieben wurden. In den Romanen von F.M. Dostojewski und L. N. Tolstoi oder Leben russischer Heiliger. Aber wenn Sie nach „leicht spiritueller“ Literatur suchen, dann lesen Sie R. Bach „Die Möwe namens Jonathan Livingston“, „Illusionen“ oder P. Coelho „Der Alchemist“, aber ich empfehle es nicht in großen Dosen, sonst Sie kann auf diesem Niveau bleiben.
Ich empfehle, die Suche nach sich selbst und dem Sinn des Lebens mit Büchern zu beginnen N.I. Koslowa Mit Humor und auf den Punkt geschrieben. Er schreibt nicht über das Spirituelle, sondern lehrt ihn, die reale Welt zu sehen und sich nicht zu täuschen. Und das ist der erste Schritt zum Höheren.
Bücher von F.A. Malyavin - "Konfuzius" und eine Übersetzung der Lebensgeschichte des taoistischen Patriarchen Li Peng. Von Qigong - Bücher des Meisters Choma(Er ist unser, Russe, also ist seine Erfahrung sozusagen „essbarer“).
Es ist besser, Bücher zu lesen, die ernst und anspruchsvoll sind. Aber sie bringen auf eine neue Ebene des Bewusstseins für sich selbst und die Welt. Darunter meiner Meinung nach:
D. Balashov "Die Last der Macht", "Heiliges Russland" und alle anderen Bände. Eine sehr komplexe Sprache, stilisiert als Altrussisch, aber wenn Sie die verbalen Freuden durchbrechen, dann ist dies das Beste, was über unsere Geschichte geschrieben wurde.

Und wer über unsere Geschichte schreibt, die Klassiker haben noch einen Hauch von Wahrheit und Leben:

MA Scholochow „Leise fließt der Don“

EIN. Tolstoi« Der Weg zum Kalvarienberg“.

Zur neueren Geschichte:

KI Solschenizyn "Der Gulag-Archipel", "Im ersten Kreis"

A. Schwan „Weiße Sonne der Wüste“ Das Buch ist noch besser als der Film!

Eben echte Literatur

R. Warren „Alle Männer des Königs».

D. Steinbeck "Der Winter unserer Angst", "Cannery Row"- überhaupt nicht spirituell, aber alles dreht sich um das Leben und ist brillant geschrieben.

TN Dickes "Kys"

V. Pelevin "Das Leben der Insekten", "Pepsi-Generation", und vieles mehr.

Ich werde noch einmal reservieren, ich habe bei weitem nicht alles aufgelistet, und die aufgelisteten unterscheiden sich stark in der Qualität, aber sie streiten nicht über Geschmack.

Mehrere Bücher gleichzeitig zu lesen ist nicht jedermanns Sache, aber manchmal ist es sinnvoll und notwendig, eine große Menge an Informationen zu sammeln oder sich gleichzeitig an Werken verschiedener Genres zu erfreuen. Wenn Sie zwischen Büchern wechseln, ist jedes neu für Sie, und dies kann eine gute Möglichkeit sein, sie zu vergleichen. Wenn Sie sich nicht sicher sind, was Sie lesen sollen, und mehrere Bücher gleichzeitig beginnen, können Sie Entscheidungen über die Auswahl eines davon treffen.

Schritte

Nehmen Sie sich Zeit zum Lesen. Wenn Sie kein einzelnes Buch lesen, verlangsamt das gleichzeitige Starten mehrerer Bücher den Leseprozess insgesamt. Auch wenn Sie nur wenige Minuten am Tag zum Lesen haben, können Sie trotzdem zwischen verschiedenen Büchern wechseln.

Wählen Sie ein paar Bücher nach Ihren Interessen und Motivationen zum Lesen aus.

Bücher können abhängig von Ihrem Zweck verwandt sein oder nicht. Wenn Sie ein bestimmtes Thema recherchieren, werden sie wahrscheinlich verwandt sein. Wenn Sie zum Spaß lesen, können Bücher jede Wahl sein, die Sie sich wünschen.
Wähle Bücher, die dich ansprechen. Es wird einfacher sein, zu einem Buch zurückzukehren, das Ihnen gefällt.

Überprüfen Sie jedes Buch. Sie können den Anfang (einzeln) oder das Vorwort lesen. Schauen Sie sich das Inhaltsverzeichnis an, lesen oder wiederholen Sie die Schlussfolgerungen, Einleitungen und Schlussfolgerungen.

Fangen Sie an, jedes Buch zu lesen, während Ihre Aufmerksamkeit frisch ist. Versuchen Sie, an dem Tag zu beginnen, an dem Sie sie nach Hause bringen oder an dem Tag, an dem Sie mit dem Projekt beginnen. Nutzen Sie Ihr frisches Interesse, um den größten Teil des neuen Buches auf Anhieb zu lesen. Widmen Sie sich voll und ganz dem Lesen jedes Buches der Reihe nach. Wenn Sie beim ersten Mal mehr lesen, erhalten Sie auch einen guten Vorteil.
- Sie müssen nicht mehrere Bücher am selben Tag beginnen, um sie gleichzeitig zu lesen. Probieren Sie stattdessen das „Leiter“-Prinzip aus und beginnen Sie mit der nächsten, bevor Sie mit der ersten fertig sind.
Verteilen Sie die Bücher. Lassen Sie einen auf Ihrem Nachttisch, einen anderen in der Nähe Ihres Esstisches und einen dritten in Ihrer Tasche. Lesen Sie das Buch, das Ihnen am nächsten ist. Wählen Sie ein Buch nach dem Schwerpunkt oder der Stimmung, die Sie beim Besuch eines bestimmten Ortes empfinden.
- Stellen Sie eines in Ihrem Badezimmer zu Hause in Reichweite der Toilette auf, besonders wenn es sich um ein Sachbuch mit vielen kurzen Unterthemen handelt. Sie werden überrascht sein, wie oft Sie im Badezimmer lesen. Stellen Sie es nicht dort auf, wo es durch die Dusche nass werden kann, und nehmen Sie beim Baden unbedingt ein Handtuch mit, um Ihre Hände abzutrocknen, bevor Sie die Seiten berühren. Es kann sich lohnen, über ein Regal für Bücher im Badezimmer nachzudenken.
Mischen Sie Bücher verschiedener Arten und Formate. Hören Sie ein Hörbuch im Auto, bewahren Sie ein Taschenbuch oder E-Book in Ihrer Tasche auf, haben Sie E-Books auf Ihrem iPad und vieles mehr. Wählen Sie je nach Zweck Bücher zu verschiedenen Themen aus, die leicht und schwer zu lesen sind, damit Sie für verschiedene Orte und Stimmungen eine Auswahl haben. Das Lesen zu verschiedenen Themen wird Ihnen helfen, Bücher zu unterscheiden.
- Ihr Verstand kann gut mit verschiedenen Büchern zurechtkommen, die zur gleichen Zeit, aber an verschiedenen Orten gelesen wurden. Also Bücher für das Auto oder den Zug, zur und von der Arbeit, Bücher für schläfrige Nachmittage und Lesen vor dem Schlafengehen, Bücher für Anleitungen, wie Kochbücher.
- Es sollte bedacht werden, dass die Lektüre eines Buchbandes mit politischen Untertönen vor dem Schlafengehen schwieriger ist als die Lektüre eines leichten Genres. Dies ist ein weiterer guter Grund, mehrere Bücher gleichzeitig zu lesen! Eine gute Wahl für das Lesen vor dem Schlafengehen ist es, einen alten Favoriten noch einmal zu lesen, wenn Sie wissen, wie die Handlung endet, und es ist einfacher, das Buch wegzulegen, wenn Sie bereits ein Nickerchen machen.
Planen Sie Ihre Lesezeit ein, auch wenn es nicht sehr streng ist. Wenn die Bibliothek oder die Projektzeitleiste Sie nicht schneller lesen lassen, achten Sie dennoch darauf, wann Sie mit jedem Buch beginnen und wie Sie vorankommen. Verwenden Sie diese Informationen, um den Fokus auf dem Buch zu halten.

Ignoriere kein Buch so lange, dass du die Handlung vergisst oder wo du es gelesen hast. Die Bücher, die Sie gleichzeitig lesen, müssen um Ihre Aufmerksamkeit konkurrieren. Wenn dich ein Buch viel weniger interessiert als andere, ändere deine Herangehensweise. Lesen Sie dieses Buch separat. Lesen Sie dieses Buch mit anderen, die das gleiche Interesse haben. Oder höre ganz auf zu lesen.

Lies ein ganzes Kapitel oder einen Abschnitt auf einmal, wenn du kannst, oder finde zumindest eine gute Stelle, um anzuhalten. Wenn Sie den gesamten Abschnitt auf einmal lesen, können Sie die Kontinuität wahren, wenn Sie von einem Buch zum anderen wechseln. Das gleichzeitige Lesen von ein oder zwei kürzeren Abschnitten eines Buches kann Ihnen auch dabei helfen, schwer lesbare Texte besser zu verstehen.

Lassen Sie sich von Ihrem Fokus und Ihren Vorlieben leiten. Wenn Sie in den Büchern gefangen sind und den Drang verspüren, weiterzumachen, machen Sie weiter. Lies ein Buch, das du in dieser Stimmung lesen kannst.

Lesen Sie ein schwieriges Buch mit einem lustigen Buch als Belohnung. Lies eine Weile ein lustiges Buch, nachdem du ein schwieriges Buch durchgelesen hast.

Machen Sie sich beim Lesen an wichtigen Stellen Notizen oder markieren Sie Seiten, die Sie für ein Projekt wiederfinden müssen.

Versuchen Sie, dem Lesen der Endungen mehr Zeit zu widmen und sich für eine Weile weniger mit anderen Büchern zu beschäftigen. Enden in der Fiktion sind oft der intensivste Teil einer Geschichte. In der wissenschaftlichen Literatur enthalten sie normalerweise Schlussfolgerungen, Schlussfolgerungen und andere wichtige Informationen. Versuchen Sie in jedem Fall, gegen Ende mit mehr Kontinuität zu lesen.
Die Bibliothek ist ein großartiger Ort, um ein Buch auszuleihen, besonders wenn Sie sich nicht sicher sind, was Sie lesen möchten.
Machen Sie sich beim Lesen von Forschungsbüchern schriftliche Notizen. Fügen Sie Ihre Notizen als Lesezeichen ein. Wenn Sie etwas aufschreiben, hilft Ihnen das, Ihren Gedankengang wiederzufinden und sich an die gelesenen Informationen zu erinnern. Auch kleine Skizzen können helfen, wenn du sie später sortieren kannst.
Wenn Sie möchten, können Sie viele Bücher nacheinander lesen, insbesondere wenn Sie das parallele Lesen nicht akzeptieren.
Berechnen Sie, wie viele Bücher Sie bequem gleichzeitig lesen können. Beginnen Sie mit zwei oder drei Büchern und erhöhen Sie die Anzahl, wenn Sie mehr Erfahrung mit dem Wechseln zwischen Büchern haben.
Lesen Sie gemeinsam über nicht verwandte Themen, Genres und Ideen. Dies kann Ihnen helfen, Bücher zu unterscheiden. Außerdem kann es manchmal zu einer Kombination kommen, die Sie sonst nicht in Betracht ziehen würden. Nutzen Sie die Gelegenheit, verschiedene Themen gleichzeitig zu erkunden.

Warnungen

Besonders wenn Sie zahlreiche Belletristikbücher lesen, wählen Sie solche aus, die in verschiedenen Epochen spielen oder völlig unterschiedliche Themen haben, um zu vermeiden, dass Charaktere und Handlungsstränge verwechselt werden.
Merken Sie sich die Termine und Termine für Beginn und Ende der Lektüre, sofern diese festgelegt sind.
Treffen Sie Vorkehrungen, um Bibliotheksbücher nicht zu verlieren oder zu beschädigen.

Die Möglichkeit, mit Ihrem Kind ein Buch zu lesen, finden Sie einfach und unkompliziert, Sie müssen nur wollen und sich keine freie Minute Freizeit entgehen lassen. Sitzen Sie zunächst bequem und bequem dort, wo Sie mit Ihrem Kind ein Buch lesen möchten. Dann müssen Sie sich auf das Lesen einstellen und sich beruhigen. Um Stille herzustellen, können Sie das Kind auffordern, die Augen zu schließen und sich vorzustellen, dass sich vor ihm ein magisches Land öffnet.

Herunterladen:

Vorschau:

Beratung für Eltern

"Gemeinsam Bücher lesen!"

Geschichte beginnt. Nehmen Sie sich Zeit und lesen Sie nicht zu schnell. Lassen Sie Ihre Worte zu langsamen und sanften Strömen werden, die von den Seiten fließen. Wenn Sie die Handlung der Geschichte gut kennen, machen Sie von Zeit zu Zeit eine Pause vom Buch, schauen Sie sich das Baby an und seine Reaktion auf das, was es gehört hat. Wenn das Kind beim Lesen abgelenkt wird, können Sie eine Weile innehalten, dem Kind die Möglichkeit geben, sich zu beruhigen und gleichzeitig die Details der Geschichte nicht verpassen. Das Lesen sollte Sie nicht dazu verpflichten, unmittelbar nach dem Ende der Erzählung eine Diskussion über das Gelesene zu beginnen. Es lohnt sich, das Kind überhaupt erst über das Thema des Buches sprechen zu lassen, das gibt ihm die Möglichkeit, sich eine eigene Meinung zu bilden und diese zu demonstrieren. Und wenn das Kind beginnt, die Geschichte zu "beenden", um eine alternative Handlung zu finden, stören Sie es nicht, hören Sie einfach zu und versuchen Sie, im Vertrauen auf die Vorstellungskraft des Kindes, Co-Autor einer neuen interessanten Geschichte zu werden.

Kinder jeden Alters lieben es, wenn ihnen Geschichten vorgelesen werden. Aber es ist am besten, sie nicht zu lesen, sondern dem Kind zu sagen. Für Kinder sind Märchen ein Theater, eine kleine Reise in ein Fantasieland. Ein Merkmal der Psyche des Kindes ist die Fähigkeit, das Bild wahrzunehmen und sich vorzustellen, das Eltern beim Lesen oder Erzählen eines Märchens für sie zeichnen.

Vor dem Lesen muss dem Kind die Möglichkeit gegeben werden, das eine oder andere Buch auszuwählen, das für ihn am interessantesten ist. Auch wenn er wieder dasselbe Märchen vorzieht, ist es notwendig, ihm dieses Werk noch einmal vorzulesen. Die wiederholte Auswahl legt nahe, dass ein bestimmtes Buch dem Kind die notwendigen Informationen für die Entwicklung liefert, und während des Lesens findet im Kopf des Kindes eine Art Arbeit statt. Eine Reise in die Welt der Märchen fördert die Vorstellungskraft, Fantasie und regt das Kind zum Schreiben an. In seinen Märchen und Erzählungen zeigt sich das Kind fair, beschützt die Beleidigten und Schwachen und bestraft das Böse.

11.02.2019

04.02.2019

29.01.2019

21.01.2019

29.10.2018

22.10.2018

25.09.2018

Alle Artikel 11.03.2015

Im Theatersaal der Bibliothek können Sie sich ein Puppenspiel ansehen und an einem Märchenspiel teilnehmen

Nach dem Wiederaufbau ist die Kinderbibliothek „CITY“, die Bildung und Unterhaltung vereint, zu einem der beliebtesten Erholungsorte geworden. Hier geben sie zu, dass sie oft sehen, wie ein Kind, das einen freien Tag in ihrer Wohnung verbringen möchte, seinen Eltern die Bibliothek vorstellt. Und hier freut man sich darüber, denn einer der Grundsätze, der in der „STADT“ gefördert wird, ist, dass Eltern gemeinsam mit ihren Kindern Märchen lesen lernen sollen.

Elena Schpakowskaja,
Leiter des Marketingsektors der Bibliotheken des Bezirks Krasnogvardeisky in St. Petersburg

Zinaida Voronzowa,
Leiterin der Kinderbibliothek "CITY"

Moderne Eltern wollen, dass ihre Kinder lesen

Eltern haben sich heute sehr verändert. Jetzt interessieren sie sich für das Lesen von Kindern. Diesen Trend beobachten wir in den letzten drei Jahren. Wenn sie vor 10 Jahren daran interessiert waren, mit ihren Kindern Zeichentrickfilme in der Bibliothek anzusehen, lehnen sie dies jetzt rundweg ab. Sie sagen, wir sind hier, um Kinder zum Lesen zu bringen.

Die Bibliothek muss über das Buch hinausgehen

Spielen ist die natürliche und liebste Aktivität eines Kindes, daher nutzen wir Spielmomente in all unseren Aktivitäten. Ob Meisterkurs, Aufführung oder Ausstellung, wir beziehen das Kind auf jeden Fall in das Geschehen mit ein und so wird jede Veranstaltung zu einem Spiel. Unser Ziel ist es nicht, dem Kind didaktische Fakten zu offenbaren, sondern es anzuziehen, es für ein Thema oder eine Geschichte zu interessieren, damit es einen Impuls bekommt, selbst etwas zu lernen und zu lesen.

Für diese Zwecke ist es erfolgversprechend, Verlage in Kooperationen einzubeziehen. Neben vielen Kinderbüchern schreiben sie interaktive Programme und können auch selbst moderieren. Der Samokat-Verlag gibt beispielsweise eine Reihe von Büchern über Elmer, den karierten Elefanten, heraus. Sie können einen Vertreter des Verlagshauses einladen, über das Buch zu sprechen und den Kindern beizubringen, wie man einen Elefanten zeichnet. Laut den Handbüchern, die vielen Kinderbuchneuheiten beiliegen, kann jeder Bibliothekar interessante Meisterkurse durchführen. Es ist ein großartiges Werkzeug, das Bibliotheken übernehmen müssen.

Auch die Frühförderung liegt im Trend und viele Kinderbuchverlage achten auf verschiedene Wissenszweige. Zum Beispiel hat der Verlag Umnaya Masha eine Reihe, in der Smeshariki verschiedene Experimente anstellt und mit einem Kind über wissenschaftliche Phänomene spricht. Wir haben uns entschieden, die Richtung der Wissenschaftsbücher für Kinder zu entwickeln und einen interessanten Wissenschaftstag zu schaffen. Wenn ein Kind in einem Buch lesen, eine Illustration betrachten und mit seinen Händen etwas auf der Grundlage dessen machen kann, was es gelesen hat, ist der Effekt absolut erstaunlich. In jedem Buch versuchen wir, eine Möglichkeit zu finden, darüber hinauszugehen, und in jedem Fall einen roten Faden zu finden, durch den Sie zum Buch zurückkehren können.

Wir bringen Eltern bei, mit ihren Kindern zu lesen

Es reicht nicht aus, Kinder mit dem Lesen zu fesseln, wir bringen Eltern bei, wie man mit Kindern ein Märchen liest. Eines unserer Projekte „Märchen um Märchen“ widmet sich diesem Ziel. Hier Wir bringen den Eltern eines Vorschulkindes bei, mit einem Buch zu arbeiten, es zu präsentieren. Wir möchten, dass Eltern den wichtigen Moment der Begegnung eines Kindes mit einem Märchen nicht verpassen. Denn ein Märchen ist der wichtigste Schritt beim Einstieg eines Kindes in die Literatur, es ist die Grundlage. Es ist ein Märchen, das das Kind zu den ernstesten Themen anspricht und ihm in seiner verständlichen, universellen Sprache, die die Lebenserfahrung vieler Generationen einfängt, von Gut und Böse, von Liebe und Tod erzählen kann. Deshalb bemühen wir uns, den Eltern zu vermitteln, dass ein Kind auf keinen Fall ohne Märchen aufwachsen sollte.

Im Rahmen dieses Projekts entstand das Lukomorye-Theater: Hier inszenieren wir ein Märchen, führen ein Puppenspiel direkt aus dem Originaltext auf und die Moderatoren erklären während des Zuschauens einige unbekannte Wörter. Nach der Aufführung werden Kinder oft in ein Spiel verwickelt, das auf einem Märchen basiert, sie können ihr Verständnis durch eine Zeichnung ausdrücken, ein Buch zum Lesen mit nach Hause nehmen. Der Club besteht seit sechs Jahren und ist sehr beliebt, Kinder werden erwachsen, gehen, neue kommen, und alle Mitglieder des Clubs (sowohl Eltern als auch Kinder) sind unsere aktivsten Leser. Und wir erinnern Sie daran, dass ein rechtzeitig gelesenes Buch das Schicksal eines Kindes verändern kann, das Schlüsselwort ist „pünktlich“. Es ist wichtig, die richtigen Bücher zur richtigen Zeit nicht zu verpassen, jedes Alter hat sein eigenes Buch.

Eltern im Bücherbereich orientieren

Jetzt taucht ein Meer von Literatur auf, in dem es für Eltern sehr schwierig ist, sich zurechtzufinden, selbst wir Bibliothekare haben keine Zeit, allem zu folgen. Daher also Es ist wichtig, mit Verlagen zusammenzuarbeiten, von denen viele das Buchbesprechungsformat wiederbeleben. Vertreter des Verlags kommen in die Bibliothek und informieren Eltern und Bibliothekare über Buchneuheiten. Schließlich liest niemand Hunderte von Büchern, und so ein Wegweiser zu interessanten Publikationen, die gerade erscheinen, hilft, auf dem Laufenden zu bleiben.

Ob die neueste Kinderliteratur der Aufmerksamkeit wert ist, oder ob Eltern zu bewährten Klassikern greifen sollten, ist eine schwierige Frage. Es gibt immer viele Kontroversen über Geschmack und Vorlieben. Nachdem Lydia Charskaya auch nicht veröffentlicht wurde, sagten sie schließlich, dies sei eine banale Damenlesung, aber Sie können ihre Bücher lesen. Bis vor kurzem haben wir Harry Potter beschimpft, und jetzt wird allgemein anerkannt, dass dies ein wunderbares literarisches Märchen ist, da es von den kreativen Elementen des Lebens spricht. Daher sind wir der Meinung, dass es nicht so wichtig ist, was genau ein Kind liest, solange es liest, solange es zu einem Buch greift.

Schon in jungen Jahren leiten Eltern das Lesen des Kindes und wählen natürlich oft die Klassiker, die Literatur der Völker der Welt. Wenn Kinder groß werden, entscheiden sie bereits, was sie lesen. Und es ist nichts falsch daran, dass sie sich für moderne Kinderliteratur entscheiden. Sie werden definitiv lernen, sich im literarischen Strom zurechtzufinden, wenn von den ersten Schritten an neben ihnen Eltern waren, die ihnen dabei geholfen haben.

Wir fördern Bücher in sozialen Netzwerken

Um das Interesse der Kinder am Lesen zu wecken, wählen wir verschiedene Hilfsmittel aus. In sozialen Netzwerken haben wir einen Märchencharakter Bücherwurm Philemon. Jeden Freitag kündigt er ein Buch an, das er selbst gelesen hat: spricht über sie und lädt die Kinder und Eltern ein, zu ihr zu kommen. Wir können es uns leisten: Wir haben große Sammlungen, etwa 50.000 Veröffentlichungen, die meisten Bücher gibt es in mehreren Exemplaren, und selbst wenn sie zum Lesen nach Hause genommen werden, gibt es immer noch Bücher im Fonds.

Wissen Sie, sie veröffentlichen erstaunlich schöne, interaktive Kinderbücher, die die Aufmerksamkeit eines Kindes auf sich ziehen, Nachdrucke von Klassikern sind auch wunderbar. Bibliothekare haben absolutes Vertrauen, dass das Papierbuch für das jüngere Alter nicht verschwinden wird. Denn die taktile Wahrnehmung der Welt in jungen Jahren ist sehr wichtig. Und wenn sich Erwachsene daran erinnern, dass sie in ihrer Kindheit gerne in Büchern geblättert und ihren Geruch eingeatmet haben, werden sie wieder ein Buch zur Hand nehmen wollen.

Das Buch ist der erste Schritt zur Informationskompetenz

Natürlich sollen auch neue Technologien in der Kinderbibliothek präsent sein. Elektronische Kataloge, viele Discs mit Lernspielen - davon gehen wir nicht aus. Ein Kind kann sich einfach an einen Computer setzen, Hausaufgaben machen, auf das Internet zugreifen. Aber wenn wir uns mit Lehrern treffen, hören wir oft die Meinung, dass es sehr wichtig ist, einem Kind beizubringen, mit einem Buch zu arbeiten. Erst wenn er gelernt hat, vollständig mit dem Buch zu arbeiten, wird er in der Lage sein, mit Informationen auf anderen Medien zu arbeiten, denn erst bei der Arbeit mit gedruckten Texten entwickelt er die Fähigkeit zur Bewertung und Analyse. Wenn er nicht lernt, mit Informationen auf Papier zu arbeiten, wird es ihm sehr schwer fallen, aus den elektronischen Inhalten das Wertvollste auszuwählen. Wenn er lernt, aus Papier zu wählen, wird er im Internet effizienter arbeiten. Daher werden Aktivitäten, bei denen das Buch verwendet wird, von den Lehrern als die wertvollsten angesehen.

Babysitter kombiniert pädagogische und bibliothekarische Techniken

Ein weiteres unserer erfolgreichen Projekte ist die Biblionnanny, bei der es uns gelungen ist, das Prinzip des Edutainments, Bildung und Unterhaltung zu verbinden, vollständig umzusetzen. Dieser Kreis wurde für Kinder konzipiert, die nicht in den Kindergarten gehen. Ein Kind, das vier Jahre lang die Bible Nurse besucht, absolviert den Schulvorbereitungskurs: Es lernt lesen, schreiben und logische Aufgaben lösen. Aber Eltern können das Baby für eine Stunde am Stück lassen, um sich um es zu kümmern. Die Hälfte unseres Teams hat eine pädagogische Ausbildung, das ist sehr wichtig. Biblionyan beschäftigt einen erfahrenen Lehrer, der sich mit modernen Lehrmethoden auskennt. Wir kombinierten pädagogisches Wissen und Bibliothekserfahrung und ahnten offenbar die Bedürfnisse unseres Umfelds: Der ganze Landkreis interessiert sich für die Nanny.

Der Kinderbibliothekar ist universell

Der Bibliothekarberuf hat sich in den letzten zehn Jahren enorm verändert. Um mit der Zeit zu gehen, braucht man vielseitigste Kenntnisse und Fähigkeiten. Der Kinderbibliothekar wird überhaupt universell: Er muss moderne Technologien beherrschen und gleichzeitig Lehrer, Künstler, Leseexperte für Kinder in einem sein. Daher sind diejenigen, die im Beruf bleiben, sehr interessant und auf ihre Weise einzigartig. Das Bild des Bibliothekars als Hüter von Buchschätzen gehört für immer der Vergangenheit an. Sogar die Bezeichnung der Stelle ändert sich: Jetzt haben wir nicht nur eine Bibliothekarin und Bibliographin, sondern eine Fachkraft für Bibliotheks-, Freizeit- und Ausstellungstätigkeiten. Sehen Sie, er ist zuständig für Freizeit und Ausstellungen und alle Arten von Veranstaltungen und Inhalten. Heute kommen Menschen nicht nur mit einer bibliothekarischen Ausbildung, sondern auch mit einer pädagogischen, philologischen und kulturellen Ausbildung in die Bibliothek. Und wir freuen uns darüber, denn es bringt eine neue Wahrnehmung. Schauen Sie sich an, was für ein erstaunliches Video von Absolventen des Instituts für Film und Fernsehen über die Bibliothek gedreht wurde. N. V. Gogol! Interessante Menschen bringen immer etwas Eigenes mit.

Kinder müssen sehen, was wir sind

Die Bibliothek sollte zu Fuß erreichbar sein, besonders am Stadtrand, wo es nicht viele Kulturzentren gibt. Wir alle verstehen, dass der Veränderungsprozess sehr langsam ist. Es gibt mehr als 10 Bibliotheken in unserem Bezirk, und einige von ihnen werden in Jahren repariert, aber der Inhalt muss sich jetzt ändern. Es ist notwendig, jetzt neu zu arbeiten, denn der Leser ist bereits ein anderer. Bibliotheken müssen sich aller Neuerungen bewusst sein, die in Stadt und Land erscheinen. Jetzt übernehmen auch Buchhandlungen, Einkaufs- und Unterhaltungszentren einige unserer Funktionen und veranstalten ähnliche literarische Veranstaltungen. Und wir bemühen uns, interessant zu sein und uns bekannt zu machen, damit Kinder sehen können, was wir sind, dann werden sie zu uns kommen. Schließlich muss ein Kind bestimmte Bücher zu einer bestimmten Zeit lesen, also müssen wir da sein.

Die Bekanntschaft mit dem Buch ist bereits im zartesten Alter (von 0 bis 5-6 Monaten) möglich, und es ist besser, mit Gedichten und Liedern für Kinder zu beginnen: Babys fühlen sich sehr wohl in poetischen und musikalischen Rhythmen. Noch immer ohne die Bedeutung von Wörtern zu verstehen, sind sie bereits in der Lage, angemessen auf den Rhythmus und die Intonation der Stimme ihrer Mutter zu reagieren: Wenn die Worte der Mutter spielerisch und lustig klingen, lächelt das Baby; wenn mama mit ernster stimme spricht, wird er auch ernst. So entwickelt das Baby vitale Emotionen.

6 Monate bis ein Jahr

Ab 5-6 Monaten beginnt das Kind, seine Hände aktiv zu benutzen - es berührt gerne verschiedene Gegenstände, schüttelt sie, schmeckt sie. Es ist Zeit für das Baby, sich mit Spielzeugbüchern vertraut zu machen, die ihm helfen, sein taktiles Gedächtnis und seine Feinmotorik zu entwickeln, was wiederum die Sprachentwicklung stimuliert. Ein Kind kann ein solches Buch fühlen, das Material, aus dem es besteht, mit Hilfe der Finger studieren, es schmecken und die Bilder betrachten. So macht das Baby die ersten Kommunikationserfahrungen mit dem Buch. Die Illustrationen in solchen Büchern sollten groß, hell, besser mit unterschiedlichen Texturen und möglichst „sprechend“ sein. Zum Beispiel beginnt eine Kuh, wenn sie berührt wird, zu muhen, und ein Hund bellt. Und die Mutter sollte dem Baby dabei helfen, richtig mit ihm zu „kommunizieren“: Baby in den Arm nehmen, gemeinsam im Buch blättern, anschauen, Tongeber zusammendrücken und sich freuen. Babys unter einem Jahr können sich nur wenige Sekunden auf ein Buch konzentrieren, daher können für ein Kind in diesem Alter ein paar helle Bücher gekauft werden. Sie sollten in Reichweite des Babys sein, dann streckt es sich gerne von einem zum anderen. Wenn Sie bemerken, dass das Interesse des Kindes an Büchern nachgelassen hat, entfernen Sie sie und bieten Sie neue an. Nach einiger Zeit schaut sich das Baby gerne wieder die „alten“ Bücher an. Spielzeugbücher können mit oder ohne Text sein. Der Text wiederum sollte klein und rhythmisch sein – zum Beispiel in Form kleiner wohlklingender Vierzeiler. Sie müssen mit Singsangstimme und mit einer wohldefinierten Intonation gelesen werden. Es gibt heute viele solcher Bücher auf dem Markt. Bei der Auswahl ist unter anderem darauf zu achten, ob die hygienischen Anforderungen an solche Publikationen eingehalten werden. Schauen Sie sich zunächst das Material an, aus dem sie hergestellt sind - es muss für das Kind sicher, langlebig und am besten waschbar sein.

1 bis 2 Jahre

Im Alter von ein bis zwei Jahren tauchen immer mehr neue Wörter im Wortschatz des Kindes auf. Das Kind muss sie systematisieren, sie mit bestimmten Objekten vergleichen und sich auf seine eigene Weise erinnern. Damit sich im Kopf des Kindes eine starke Verbindung zwischen einem Objekt und seinem "Namen" bildet, muss diese Kette viele Male wiederholt werden: "Ein Objekt ist sein Name." Und auch hier kommt wieder ein kluges, freundliches Buch zu Hilfe. In diesem Alter lieben viele Kinder besonders Bücher über Tiere. Ein Kind kann sich beim Studieren beispielsweise in eine Katze verlieben und andere im Buch abgebildete Tiere für einige Zeit überhaupt nicht bemerken. Immer wieder blättert er fröhlich die Seiten seiner Bücher um und sucht darin nach Katzen. Solche „Liebe“ kann genutzt werden, um den Horizont des Kindes zu erweitern – zum Beispiel, um zu erzählen, wo die Katze lebt, was sie isst, welche Gewohnheiten sie hat. So entwickelt das Kind das erste bewusste Interesse am Buch als Quelle positiver Emotionen und neuer Erkenntnisse. Es ist Zeit für ein einjähriges Kind, kurze, einfache Märchen mit endlosen Wiederholungen zu meistern - "Lebkuchenmann" ("Ich habe meine Großmutter verlassen ..."), "Rübe" ("Zieh - zieh") und andere. Die Wiederholung hilft dem Kind, sich das Bild dessen, was passiert, besser vorzustellen und die Bedeutung des Gehörten zu verstehen. Im Alter von 2 Jahren spielen Illustrationen weiterhin eine große Rolle – visuelle Bilder und Worte werden für das Baby allmählich eins, und dies ist die Grundlage für die Entwicklung des visuell-figurativen Denkens. Zeichnungen aus den ersten Büchern helfen, dem Kind eine genaue Vorstellung von der Welt zu geben, in die es gekommen ist. Deshalb sollten Bücher für dieses Alter gut illustriert sein. Und Erwachsene müssen dem Kind helfen, Bild und Text miteinander zu verbinden. Achten Sie beim Kauf des Buches selbst oder einer Sammlung von Märchen und Gedichten auf deren künstlerische Gestaltung. Bücher für Kleinkinder sollten ein Minimum an Text und ein Maximum an Illustrationen enthalten. Die wichtigste Voraussetzung für Zeichnungen in Büchern für kleine Kinder ist, dass das Bild groß, bunt, malerisch und vor allem für das Baby verständlich ist. Wenn das Baby nicht versteht, was in den Illustrationen gezeigt wird, wird es das Interesse an diesem Buch verlieren. Wenn Mama oder Papa zum Beispiel den Text lesen, sehen sie sich die Illustrationen zum Text an und fragen das Kind etwa so: „Wer ist hier gezeichnet? Erinnerst du dich, dass wir gerade über ihn gelesen haben?“ Sie können ein Puppentheater kaufen, dann können Sie den Text lesen und gleichzeitig die Figuren des Märchens zeigen. Zum gleichen Zweck sollten Bücher mit dreidimensionalen Bildern in die erste Bibliothek des Babys aufgenommen werden. Während die Ohren des Babys einem Märchen lauschen, öffnen und schließen seine beweglichen Finger die Hüttentür, rollen das Brötchen den Weg entlang, streicheln den flauschigen Rücken des Fuchses. Es muss lediglich darauf geachtet werden, dass die Handlungen des Babys dem gerade gelesenen Text entsprechen – dann lernt das Baby den Inhalt besser und verliert nicht das Interesse am Lesevorgang selbst. Achten Sie auch auf den Ausdruck seiner Augen und Mimik. Die Emotionen des Kindes werden Ihnen viel sagen: Was ihn überrascht, erfreut, erschreckt hat. Eine aufmerksame Mutter wird nach solchen Unterrichtsstunden einige Rückschlüsse auf den Charakter des heranwachsenden kleinen Mannes ziehen können (wie sensibel, ängstlich, empfänglich usw.). Wenn Sie sich mit Ihrem Kind zusammensetzen, um ein Buch zu lesen, vergessen Sie nicht, zuerst eine angemessene Atmosphäre für diese Lektion zu schaffen – nichts sollte die Aufmerksamkeit des Babys vom Lesen ablenken. Um die emotionale Wahrnehmung des Textes zu verstärken, können Sie manchmal sanfte klassische Musik auflegen - nehmen Sie sie im Voraus, damit sie zur Intonation des Werkes passt, das Sie lesen. Ein Kind im Alter von ein bis zwei Jahren kann 10 bis 20 Minuten lang ein Buch ansehen, aber zwingen Sie es nicht dazu, da Sie sonst eine Abneigung gegen Bücher hervorrufen.

Von 2 bis 3 Jahren

Ein zweijähriges Kind beherrscht die Welt weiterhin durch Nachahmung, daher sollte das Lesen in diesem Alter von einem Bild der Handlung begleitet werden, die auf den Seiten des Buches stattfindet. Zum Beispiel öffnet Mutter ihre Handflächen weit und wackelt mit den Fingern, zeigt, wie ein Schmetterling fliegt, bläht dann wichtigtuerisch ihre Wangen auf und breitet ihre Arme aus - tollpatschiger Toptygin humpelt durch den Wald. So entsteht im Kopf des Babys ein dreidimensionales Bild: Er hört, was seine Mutter ihm über Mishka Kosolap vorliest, sieht sein Bild auf dem Bild und lernt zusätzlich mit Hilfe der Bewegungen seiner Mutter was Ungeschicklichkeit ist. Danach wird das Baby versuchen, den Klumpfuß Mischka selbst darzustellen - in diesem Alter ist er wirklich gerne ein "Wiederholer": Springen Sie wie ein Hase, wedeln Sie mit dem Schwanz wie eine Maus und brechen Sie einen Hoden und weinen Sie dann über ihn. wie ein Großvater und eine Frau ... Mit drei Jahren ist das Baby bereits er spricht gut und verwandelt sich in ein echtes Warum - Fragen strömen aus ihm wie aus einem Füllhorn, auch beim Lesen. Erklären Sie dem Kind beim Lesen eines Buches alle unverständlichen Wörter und Ausdrücke, übertreiben Sie es nur nicht. Es gibt ein urkomisches Beispiel: Eine Mutter, die einem Kind erklärte, was ein "Klappern" ist, ging in einen solchen Dschungel, dass das Kind einschlief, ohne auf ihr Lieblingsmärchen zu warten. Lies den Text mehrmals – Kinder lieben ihn. Wenn es weniger Fragen gibt, wird es möglich, am Inhalt der Lektüre zu arbeiten. Malbücher und Bücher, bei denen das Bild von Gegenständen direkt in den Text eingefügt wird, erhöhen die Lesemotivation des Kindes: Von Bild zu Wort werden eigene „Leseversuche“ unternommen. Im gleichen Alter ist es angebracht, dem Kind zu erklären, wie das Buch angeordnet ist - warum brauchen wir einen Umschlag, eine Bindung, eine Titelseite. Man kann sagen, dass ein Buch, wie eine Person, seinen eigenen Pass hat – eine Titelseite, einen eigenen Kleidungsstil – ein Format, ein „sprechendes Cover“, das uns etwas über den Autor dieses Buches, über den Titel erzählt. Bitten Sie Ihr Kind, in Worten zu beschreiben, worum es auf dem Bild auf dem Umschlag geht, und erraten Sie, worum es in dem Buch geht. Kinder in diesem Alter lieben es, ihre Lieblingsmärchen mehrmals neu zu lesen. Bieten Sie jedes Mal, bevor das Baby zu lesen beginnt, ein anderes Märchen an, auch wenn Sie sich seiner Ablehnung sicher sind. In diesem Alter wird ein Kind von einer Krise der Widersprüche überwältigt, sodass Sie Ihr Ziel auch auf dem umgekehrten Weg erreichen können: Wenn Sie es nicht wollen, brauchen Sie es nicht, dann lese ich einer Puppe oder einem Bären vor . Nach einer Sekunde sagt das Kind: „Lies mir auch vor!“. Kinder unter drei Jahren oder sogar bis zu vier Jahren hören hauptsächlich die Melodie des Textes, Verses, sie geben die Handlung schlecht wieder. Und sie lernen, auf den Text zu reagieren, indem sie dich ansehen. Zeigen Sie deshalb Ihre Gefühle richtig und haben Sie keine Angst, dem Baby "Cockroach" von K. Chukovsky vorzulesen: Das ist beängstigend für Sie, auf dem Höhepunkt Ihrer Lebenserfahrung. Und für ein Kind ist dieses Gedicht nichts weiter als eine fröhliche Aufführung mit einem fröhlichen rhythmischen Muster. Kinder in diesem Alter vervollständigen die logische Kette nicht und denken zum Beispiel nicht darüber nach, was mit den Wölfen passiert, wenn sie sich gegenseitig fressen.

Von 3 bis 6 Jahren

In der Zeit von 3 bis 6 Jahren wächst das Kind schnell auf und seine Bücher wachsen mit ihm auf. Für dieses Alter eignen sich Märchen von Puschkin, Andersen, Ershov, Volkov, Bazhov, russische Volksmärchen. Damit sich das Baby nicht in literarischen Ereignissen und Bildern verliert, bitten Sie es, das Gelesene nachzuerzählen - alles in Ordnung, von Anfang an. Dies wird sein Gedächtnis und seine Logik entwickeln. Ein Kinderbuch ist eine Harmonie aus Text und Grafik, Text und Nicht-Text-Informationen. Vergiss die Abbildung nicht. In dieser Phase dient es als praktischer Leitfaden für die Kommunikation mit dem Buch. Die Zeichnung sollte für eine langfristige Betrachtung ausgelegt sein, das Kind kehrt mehr als einmal darauf zurück. Der Text neben dem Bild macht dieses „lesbar“. Das Betrachten von Illustrationen parallel zum Lesen hilft, das Gelesene tiefer zu verstehen. In diesem Alter kann das Kind ein Kunstwerk bereits nur nach Gehör wahrnehmen. Für seine beste Wahrnehmung sollte das Baby lesen. Und damit Kinder nicht nur Informationen über die Charaktere und Ereignisse sammeln, sondern auch lernen, den Inhalt des Buches mit seiner Gestaltung in Verbindung zu bringen und umgekehrt, ist es unerlässlich, dass jedes gelesene Buch sofort nach dem Lesen mit den Kindern betrachtet wird nach allen Regeln:

zuerst liest die Mutter dem Kind den Text „Auge in Auge“ vor und zeigt keine Bilder;
dann betrachten wir gemeinsam das Cover, blättern dann langsam die Seiten um;
Überlegen Sie, was auf dem Umschlag abgebildet ist, unterscheiden Sie zwischen Abbildungen und Beschriftungen.
wir demonstrieren die Reihenfolge des Lesens der Inschriften von oben nach unten, heben den Nachnamen des Autors und den Titel des Buches unter den Inschriften auf dem Cover hervor;
Wir korrelieren den Nachnamen des Autors mit der persönlichen Leseerfahrung des Kindes und den Titel des Buches mit dem Bild auf dem Cover
folgt ausdrucksstark, setzt Akzente-Akzente richtig. Wenn es Ihnen schwer fällt, dies sofort zu tun, üben Sie zuerst.

Literaturliste für Kinder von 0 bis 2 Jahren:

1. Jedes Buch mit "korrekten" Illustrationen, abwaschbar oder aus dickem Karton. 2. Reihe „Mein erstes Buch“: „Das bin ich“; "Tiere"; "Auto"; "Überprüfen"; "Die Wörter"; "Farm" 3. Serie "Mishutka": "Guten Appetit"; "Was man anziehen soll"; "Lieblingsspielzeug"; "Fröhlicher Tag S. Kozlov. "Ich liege in der Sonne." 4. Serie "Unterricht für Kinder": "Ihr Spielzeug"; "Zählen"; "Alles singt"; "Let's play" 5. Serie "Stompers" : R. Sef. "Wer sieht aus wie wen" 6. Serie "Für die Kleinsten": "Geschichten in Versen" (A. Barto, B. Zakhoder, V. Berestov, K. Chukovsky, E. Uspensky, I. Tokmakova; 7. "Rübe" russisches Volksmärchen in der Verarbeitung von A. Tolstoi, "Das Schneewittchen und der Fuchs" russisches Volksmärchen aus der Sammlung von A. N. Afonasiev. 8. "Teremok". 9. V. A. Stepanov. "Wie lebst du „Was kaust du?“ B. Zakhoder „Songs of Winnie the Pooh“.

Literaturliste für Kinder von 2 bis 4 Jahren

- "Goldenes Buch für Kinder" "Rübe". Russisches Volksmärchen in der Verarbeitung von K. Ushinsky, Abb. S. Bordyuga und N. Trepenok; - "Kolobuch". Russisches Volksmärchen in der Verarbeitung von K. Ushinsky, Abb. Ein Savchenko; - Hähnchen- und Bohnensamen. Russisches Volksmärchen in Bearbeitung. O. Kapitsa. Reis. M.Rudachenko; - S. Marschak. "Kinder im Käfig", Abb. S. Bordyuga und N. Trepenok; - V. Sutejew. "Huhn und Entlein"; "Unter dem Pilz"; - L. Tolstoi "Drei Bären", fig. S. Bordyuga und N. Trepenok; - S. Mikhalkov "Sturer Frosch", Abb. V. Suteeva; - S. Michalkow. "Mein Welpe", Abb. V. Suteeva; - S. Marschak. "Die Geschichte der dummen Maus"; - S. Marschak. „Das Märchen von der Smart Mouse“, Abb. S. Bordyuga und N. Trepenok; - K. Tschukowski. „Telefon“, Abb. W. Kanaschewitsch; - "Schwanengänse". Russisches Volksmärchen in Bearbeitung. L. Eliseeva; - K. Tschukowski. "Schwimmfliege", Abb. W. Konaschewitsch; - K. Tschukowski. "Kakerlake", Abb. W. Konaschewitsch; - K. Tschukowski. "Krokodil", Abb. V. Suteev; - V. Sutejew. "Onkel Mischa", Abb. V. Suteev; - B. Sachoder. "Toptyschka-Bär", Abb. G. Bedareva; - ALS. Puschkin. "Lukomorye"; - I.A. Ischuk. Wir lesen aus den Bildern, - V.N. Kossygin. "Tru-la-la", Artikulationsgymnastik, - S. Marshak. "Fröhliches Konto";

Literaturliste für Kinder von 3 bis 6 Jahren

Zu den oben genannten Werken werden hinzugefügt: 1. "Rotkäppchen", Nacherzählung von L. Kuznetsov, Abb. T. Wolfa.. 2. "Drei kleine Schweinchen", übers. M. Tarlovsky, Abb. T. Wolf. 3. "Der gestiefelte Kater" trans. L. Jachnina, Abb. T. Wolf. 4. „Aschenputtel“, übersetzt von A. Hansen, Abb. T. Wolf. 5. "Dornröschen", Nacherzählung von L. Yakhnin, Abb. T. Wolf. 6. "Zinnsoldat", Nacherzählung von S. Letova, Abb. T. Wolf. 7. "Die kleine Meerjungfrau", übersetzt von A. Ganzen, Abb. T. Wolf. 8. "Flint", Nacherzählung von L. Kuznetsov, Abb. T. Wolf. 9. "Neujahrsmärchen", Verlag "Samowar", 1996.

Portal für den Studenten. Selbsttraining