Zielvorgaben des Unterrichts (geplante Ergebnisse):

Gegenstand: den Inhalt der Chronik kennen, Fragen zu ihrem Inhalt beantworten, die Chronik unmissverständlich und ausdrucksstark nach Rollen lesen und die Gefühle des Protagonisten des Werks mit Hilfe der Intonation vermitteln; finden Sie Elemente der Kunstfertigkeit im Text der Annalen.

Metasubjekt:

Regulierung: Lernaufgabe des Unterrichts formulieren, zur gemeinsamen Diskussion anbieten; Erstellen Sie einen Arbeitsplan zum Studium des Inhalts der Chronik, bewerten Sie sich und Ihre Leistungen im Unterricht, bewerten Sie die Lektüre Ihrer Kameraden auf einer Bewertungsskala.

Kognitiv: Analysieren Sie den Text der Chronik, ziehen Sie Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen auf der Grundlage der Analyse.

Gesprächig: treten Sie in einen Dialog mit dem Lehrer und den Mitschülern, nehmen Sie an Diskussionen teil, hören Sie der Aufführung des Gedichts in der Audioaufnahme aufmerksam zu, vereinbaren Sie die Rollenverteilung beim Lesen nach Rollen.

Persönlich: zeigen Interesse an der Geschichte ihres Staates, äußern den Wunsch, die Grenzen des Wissens über die Ära des fürstlichen Russlands zu erweitern, äußern in ihren eigenen Urteilen und Geschichten verschiedene Gefühle in Bezug auf den Protagonisten des Werks und die Ereignisse dieser Zeit.

Ressourcen und Ausrüstung: Lehrbuch "Literarisches Lesen" (Klasse 4) von L.F. Klimanova und anderen, Computer, Multimedia-Präsentation mit Diashow, Bewertungsbögen, Audioaufzeichnung der künstlerischen Aufführung des Gedichts von A.S. Puschkins Lied über den prophetischen Oleg.

Während des Unterrichts

Überprüfung der Hausaufgaben.

Das Überprüfen von d / z kann wie folgt organisiert werden: Der Lehrer lädt die Schüler ein, zu entscheiden, über welche Art von Aufgabe sie im Unterricht sprechen möchten. Kinder, die Illustrationen für die Chronik gezeichnet haben, schließen sich in ihrer Gruppe zusammen und machen eine Ausstellung von Zeichnungen (sie überlegen sich einen Titel dafür, wählen die besten Zeichnungen aus, wählen denjenigen aus, der sie kommentieren wird); die Jungs, die die Nacherzählungen vorbereitet haben, schließen sich in ihrer Gruppe zusammen, hören einander zu, wählen den besten Geschichtenerzähler aus (möglicherweise auf der Grundlage von Bewertungsbögen) und empfehlen ihn für öffentliche Reden; Studenten, die in der Enzyklopädie nach Informationen über Olegs Feldzug gegen die Griechen gesucht haben, schließen sich in einer separaten Gruppe zusammen, hören sich Berichte an, wählen den besten aus oder stellen einen von mehreren zusammen und bereiten einen Redner vor. Dann wird ein Vertreter der Gruppen angehört, eine gemeinsame Bewertung abgegeben und die Gruppe erhält ihre Prämien, Punkte oder Punkte (je nachdem, welches Notensystem in dieser bestimmten Klasse angewendet wird).

Aktualisierung des Wissens der Schüler

Welches neue Genre von Werken haben wir in früheren Lektionen kennengelernt?

Versuchen Sie, Ihre Aussage so aufzubauen, dass Sie uns so viele Informationen wie möglich über das neue Genre mitteilen.

Wer ist die Hauptfigur der gelesenen Chronik? Was hast du über ihn herausgefunden?

Formulierung der pädagogischen Aufgabe des Unterrichts

Leute, heute im Unterricht werden wir weiter an Chroniken arbeiten. Aber bevor Sie die Lernaufgabe der Lektion formulieren, schlage ich vor, dass Sie sich einen Auszug aus A.S. Puschkins "Lied des prophetischen Oleg" und verstehen, was wir sonst noch nicht über den Großherzog wissen?

Hören Sie einen kurzen Ausschnitt aus einem Gedicht von A.S. Puschkin "Das Lied des prophetischen Oleg" (vom Anfang des Gedichts bis zu den Worten "Aber du wirst von deinem Pferd sterben"; Link zur Internetressource: http://nachalka.info/audio?id=1004650&pn=16 ).

Welches Ereignis ist in Olegs Leben passiert? (Schüler geben an, wie sie es verstanden haben. Bei Ungenauigkeiten korrigiert der Lehrer, hilft beim Formulieren, verdeutlicht die Antworten der Kinder)

Schauen Sie sich den Titel der Chronik an, die wir heute lesen werden, ordnen Sie den Titel dem Inhalt der Passage aus dem Gedicht von A.S. Puschkin und bestimmen Sie die Lernaufgabe der Lektion.

Was denkst du, was brauchen wir, um zu verstehen, wie Oleg den Tod von seinem Pferd akzeptiert hat? (Kinder bieten Optionen für einen Plan zum Studium einer Arbeit an, z. B. lesen, analysieren, Schlussfolgerungen ziehen).

Lesen der Chronik durch Schüler

Sie können „leises Vorlesen“ oder lautes Vorlesen „Kette“ organisieren.

Gespräch über den Inhalt der Chronik und über emotionale Wahrnehmung

Hat dir Chronik gefallen? Was genau?

Was haben Sie aus der Handlung der Chronik gelernt? Was hast du entdeckt?

Betrachten Sie die Diashow-Illustrationen, beziehen sie sich auf den Inhalt der Chronik? Welche Ereignisse sind darauf abgebildet. (Der Lehrer bereitet im Voraus eine Diashow vor. Am besten nehmen Sie Illustrationen der Künstler A. Kozlov, V. Vasnetsov oder M. Nesterov, die im Internet veröffentlicht werden).

Was war am Inhalt unverständlich? Welche Wörter und Ausdrücke möchten Sie klären? (Zerlegen Sie das Wort "Zauberer", "Zauberer" und andere).

Wiederlesen der Annalen mit einer vorbereitenden Aufgabe

Leute, lesen Sie die Chronik noch einmal selbst und versuchen Sie, die Antwort auf die Frage zu finden: "Olegs Schwäche oder Charakterstärke hat sich in dem Ereignis manifestiert, das in Olegs Leben passiert ist?"

Analyse des Textes der Annalen

Leute, ist es möglich, die gestellte Frage eindeutig zu beantworten, bevor die Annalen erneut gelesen werden? (nein, weil Sie darüber nachdenken müssen).

Versuchen wir es herauszufinden. Lesen Sie Olegs Dialog mit dem Zauberer. Was bedeuten die Zeilen „und diese Worte, die in Olegs Seele versunken sind“?

Wie hat Oleg auf die Vorhersage des Zauberers reagiert?

Warum hat Oleg Ihrer Meinung nach eine solche Entscheidung getroffen: Hatte er Angst oder zeigte er Standhaftigkeit?

Lesen Sie Olegs Dialog mit dem Bräutigam noch einmal. Was hat der Bräutigam ihm gesagt? Wie hat Oleg auf die Nachricht des Bräutigams über den Tod des Pferdes reagiert? ("Oleg lachte und machte diesem Zauberer Vorwürfe ...").

Warum hat Oleg so reagiert, warum hat er gelacht und gesagt, dass die Weisen ihn angelogen haben? (er war von ihren Vorhersagen enttäuscht).

Lesen Sie die Episode noch einmal, in der Oleg sich von dem Pferd verabschiedet, um seine Knochen zu sehen. Wie endet diese Folge? Warum ist Oleg gestorben?

Was denkst du, welche Eigenschaften von Olegs Charakter manifestieren sich in dieser Episode: die Stärke und Schwäche seines Charakters?

Wenn eine Person über etwas sehr besorgt ist – ist es Stärke oder Schwäche? Hat eine Person das Recht zu erfahren, zu sympathisieren? Hat der Krieger, der Anführer der Armee, das Recht dazu? (All diese Fragen sind für Schüler schwierig, sie erfordern eine humanistische Interpretation, daher verallgemeinert der Lehrer die Meinungen der Kinder und äußert wie zufällig unauffällig seine Meinung zu diesem Thema. Die Hauptsache ist, dass die Kinder diese Besorgnis verstehen Jemanden zu sympathisieren und sich um ihn zu kümmern, sei „ein normaler menschlicher Zustand, deshalb ist er ein Mann zu fühlen. Prinz Oleg ist auch ein Mann, und nichts Menschliches ist ihm fremd. Er liebt sein Pferd und macht sich natürlich große Sorgen sein Tod, also auch wenn dies als Schwäche bezeichnet werden kann, denn dies kann nicht beurteilt werden).

Lesen Sie die Folge darüber, wie Menschen nach Olegs Tod trauerten.

Wie viele Jahre hat Oleg gelebt? Ist es viel oder wenig? Wie alt sind deine Eltern? (Diese Frage hilft Schulkindern, das Alter einer Person zu bestimmen). Wie lange lebt ein durchschnittlicher Mensch? Wie viel mehr Gutes könnte für den russischen Staat getan werden?!

Welche Worte und Ausdrücke wählt der Chronist, um zu zeigen, wie sehr die Menschen unter der Nachricht vom Tod von Prinz Oleg gelitten haben?

Was fühlst du, wenn du diese Zeilen liest?

Was denken Sie - geht der Chronist zusammen mit seinem Volk durch große Trauer? Wie haben Sie davon erfahren? Beweise es. (Er wählt spezielle Wörter aus, baut Sätze auf besondere Weise, um die Intonation von Weinen und Trauer zu vermitteln. Kinder sollten besonders auf den Rhythmus „und trauerte und litt .. und begraben ...“ achten, der das Bild von erzeugt eine Frau, die bei der Beerdigung klagt).

Wenn der Chronist seine Gefühle und seine Einstellung zum Geschehen zum Ausdruck bringt, kann dies auf künstlerische Elemente zurückgeführt werden? (ja natürlich).

Mal sehen, ob der Chronist die Gefühle und Emotionen seines Helden Prinz Oleg vermittelt? Finden Sie Zeilen im Text, die Ihre Annahmen bestätigen („Und diese Worte sind in Olegs Seele versunken“ (beeindruckt von dem, was gesagt wurde), „Wo ist mein Pferd, dem ich befohlen habe, es zu füttern und zu beschützen?“ (Erfahrung und Pflege des Pferdes, Liebe zu deinem Freund), “Oleg lachte und machte diesem Zauberer Vorwürfe (Enttäuschung):„ Die Magier erzählen eine Lüge, aber es ist alles eine Lüge: Das Pferd ist gestorben, aber ich lebe “(einige Verärgerung durch Enttäuschung).

Sehen Sie sich den Text der Chronik noch einmal genau an und versuchen Sie zu erraten, was sonst noch in diesem Text steht, was in wissenschaftlichen Texten nie vorkommt? (Dialoge).

Können wir endlich sagen, dass wir uns dank der Annalen das Bild von Prinz Oleg vorstellen konnten? (Ja, wir können schon sagen, wie er war).

Ziehen Sie nun eine Schlussfolgerung darüber, welche künstlerischen Elemente in dieser Chronik enthalten sind.

Und die letzte Frage, die wir beantworten müssen, lautet: Warum hat das russische Volk Oleg so sehr geliebt? (Er war ein großer Kommandant der damaligen Zeit, diente treu seinem Staat, kümmerte sich um sein Volk, und gleichzeitig war er ein Mann, dem menschliche Schwächen nicht fremd waren – er glaubte an Zauberer, liebte sein Pferd, schmauste mit einem Trupp nach Feldzügen usw.).

Chronik nach Rollen lesen

Nun, Leute, wenn wir wissen, welche Gefühle der Chronist in seiner Chronik widerspiegelt, werden wir versuchen, diese Gefühle den Zuhörern zu vermitteln. Wir werden lernen, ausdrucksstark nach Rollen zu lesen.

Legen Sie fest, wie viele Leser einbezogen werden sollen? (Erzähler, Prinz Oleg, Zauberer, Bräutigam).

Teilen Sie sich in 4er-Gruppen auf und lesen Sie in Gruppen. Versuchen Sie, wenn nötig, sich gegenseitig höfliche Empfehlungen auszusprechen.

Merken Sie sich höfliche Wendungen, nennen Sie sie („Ich möchte Sie fragen“, „Entschuldigen Sie bitte, ich glaube, ich muss hier aufgeregter lesen“ usw.).

Bewerten Sie am Ende der Arbeit die Arbeit des gegenseitigen Lesens anhand einer Bewertungsskala: 3 Punkte - sehr gut, beim Lesen ist alles gelungen; 2 Punkte - es war nicht immer möglich, die Gefühle des Helden (Erzählers) richtig zu vermitteln; 1 Punkt - öfter war es nicht möglich, die Gefühle des Helden (Erzählers) richtig zu vermitteln; 0 Punkte - konnte die Gefühle des Helden (Erzählers) nicht richtig vermitteln. Geben Sie sich gegenseitig Empfehlungen für die Arbeit von zu Hause aus.

Zusammenfassung der Lektion, Reflexion

Was haben Sie in der heutigen Lektion über Prinz Oleg gelernt?

Was hat Ihr Interesse an Olegs Persönlichkeit als historische Figur geweckt?

Was möchten Sie noch über den Prinzen und die Zeit, in der er lebte, wissen?

Ich kann Ihnen erzählen, wie Prinz Oleg starb _______.

Ich kann die Hauptqualitäten von Oleg als Militärführer und als Person _____ nennen.

Ich kann die Frage beantworten: „Warum hat das russische Volk Prinz Oleg geliebt?“ _____.

Hausaufgaben:

Lektion #5

Die Lektion wird dem Vergleich der Chronik „Und Oleg erinnerte sich an sein Pferd“ mit dem Gedicht von A.S. Puschkin „Das Lied des prophetischen Oleg“, das das Gemeinsame und das Unterschiedliche offenbart. Außerdem muss am Ende des Unterrichts eine Aufgabe zur Sprachentwicklung (SDS) aufgenommen werden, durch deren Abschluss die Schüler ihre Fähigkeiten in der künstlerischen Beschreibung von Olegs Aussehen auf der Grundlage ihrer Ideen und Vorstellungskraft erproben.

Prophetischer Oleg - der Gründer der Kiewer Rus. In heidnischer Zeit wurde er als einer der mächtigsten Magier verehrt. Seine Macht war praktisch unbegrenzt. Er kannte die Vergangenheit und die Zukunft, wusste die Kräfte der Natur zu beherrschen. Oleg hatte keinen Zweifel: Die Götter bevorzugen ihn.

Aus der Geschichte vergangener Jahre, 912

„Und Oleg lebte, der Prinz in Kiew und hatte Frieden mit allen Ländern.
Und der Herbst kam und Oleg erinnerte sich an sein Pferd, das er zuvor zum Füttern gebracht hatte, und beschloss, sich nie darauf zu setzen. Denn er fragte die Zauberer und Zauberer: „Woran werde ich sterben?“
Und ein Zauberer sagte zu ihm: „Prinz! Von deinem geliebten Pferd, auf dem du reitest, wirst du daran sterben! Diese Worte sind in Olegs Seele eingesunken und er sagte: "Ich werde niemals auf ihm sitzen und ich werde ihn nicht wiedersehen."
Und er befahl, ihn zu füttern und nicht zu ihm zu bringen, und lebte mehrere Jahre, ohne ihn zu sehen, bis er zu den Griechen ging.
Und als er nach Kiew zurückkehrte und vier Jahre vergangen waren, erinnerte er sich im fünften Jahr an sein Pferd, von dem die Weisen seinen Tod vorhersagten.
Und er rief den Ältesten der Knechte und sagte: "Wo ist mein Pferd, dem ich befohlen habe, es zu füttern und zu beschützen?"
Er antwortete: "Er starb." Oleg lachte und machte diesem Zauberer Vorwürfe und sagte: „Die Zauberer sprechen falsch, aber das ist alles eine Lüge: Das Pferd ist gestorben, aber ich lebe.“
Und er befahl, sein Pferd zu satteln: "Lass mich seine Knochen sehen."
Und er kam an die Stelle, wo seine nackten Knochen und sein nackter Schädel lagen, stieg vom Pferd ab, lachte und sagte: "Werde ich den Tod von diesem Schädel akzeptieren?" Und er trat mit seinem Fuß auf den Schädel, und eine Schlange kroch aus dem Schädel und biss ihn ins Bein.
Und deswegen wurde er krank und starb. Das ganze Volk weinte mit großem Wehklagen um ihn, und sie trugen ihn und begruben ihn auf einem Berg, der genannt wird Wange; Dort befindet sich bis heute sein Grab, es soll Olegs Grab sein.
Und alle Jahre seiner Regierung waren dreiunddreißig.

Wenn Sie Podil entlang gehen, gehen Sie die alte Straße entlang Olegowskaja benannt nach Prinz von Kiew Prophetischer Oleg. Hier sind noch alte Häuser erhalten, deren Fassaden mit Holzschnitzereien verziert sind.

Diese Straße führt zum Gipfel des Kiewer Berges Wange. Dies ist einer der Berge, von denen aus Kiew begann. Der Berg ist nach ihm benannt Wange, einer der Brüder, die die Stadt Kiew gründeten. Mehr über die Gründung Kiews können Sie im Artikel nachlesen.

Die Leute nennen sie auch Olegowka oder Olegova-Berg. Auf diesem Berg wurde er der Legende nach begraben Prinz von Kiew Prophetischer Oleg.

Es war einmal, dass A. S. Puschkin gerne den Berg Shchekavitsa entlang wanderte und versuchte, das Grab von Prinz Oleg zu finden.

Lesen:

berühmtes gedicht ALS. Puschkin „Lied des prophetischen Oleg“

Wie sich jetzt der prophetische Oleg an den unvernünftigen Khasaren rächen wird,
Ihre Dörfer und Felder für einen gewaltsamen Überfall
Er verurteilte Schwerter und Feuer;
Mit seinem Gefolge, in Konstantinopel-Rüstung,
Der Prinz reitet auf einem treuen Pferd über das Feld, Aus dem dunklen Wald geht ihm ein inspirierter Zauberer entgegen,
Unterwürfig gegenüber Perun, dem alten Mann allein,
Die Verheißungen des zukünftigen Boten,
In Gebeten und Weissagungen verbrachte das ganze Jahrhundert.

Und Oleg fuhr auf den weisen alten Mann zu: „Sag mir, Zauberer, Liebling der Götter,
Was wird in meinem Leben passieren?
Und bald, zur Freude der Nachbarn-Feinde,
Werde ich mich mit Graberde zudecken?
Sag mir die ganze Wahrheit, fürchte dich nicht vor mir:
Du wirst ein Pferd als Belohnung für jeden nehmen.“ „Magi haben keine Angst vor mächtigen Lords,
Und sie brauchen kein fürstliches Geschenk;
Wahrhaftig und frei ist ihre prophetische Sprache
Und freundlich mit dem Willen des Himmels.
Die kommenden Jahre lauern im Nebel;
Aber ich sehe dein Los auf heller Stirn. Nun erinnere dich an mein Wort:
Ehre dem Krieger ist eine Freude;
Dein Name wird durch den Sieg verherrlicht;
Dein Schild ist auf den Toren von Tsaregrad;
Und die Wellen und das Land sind dir unterwürfig;
Der Feind ist eifersüchtig auf solch ein wundersames Schicksal und die trügerische Woge des blauen Meeres
In den Stunden des fatalen Unwetters,
Und eine Schleuder und einen Pfeil und einen schlauen Dolch
Jahre verschonen den Sieger ...
Unter beeindruckender Rüstung kennst du keine Wunden;
Den Mächtigen wird ein unsichtbarer Wächter gegeben.Ihr Pferd hat keine Angst vor gefährlichen Arbeiten;
Er, den Willen des Meisters spürend,
Dieser Sanftmütige steht unter den Pfeilen der Feinde,
Es rast über das Schlachtfeld.
Und die Kälte und schneidet ihm nichts ...
Aber du wirst den Tod von deinem Pferd akzeptieren.
Oleg kicherte - aber die Stirn
Und die Augen waren getrübt von Gedanken.
Schweigend stützte sich die Hand auf den Sattel,
Er steigt mürrisch von seinem Pferd;
Und ein wahrer Freund mit einer Abschiedshand
Und streichelt und tätschelt steil den Hals.

„Leb wohl, mein Kamerad, mein treuer Diener,
Die Zeit ist gekommen, dass wir uns trennen;
Ruhe dich jetzt aus! keine Schritte mehr

In deinem vergoldeten Steigbügel.
Leb wohl, sei getröstet - aber denke an mich.
Ihr, Mitjugendliche, nehmt ein Pferd, Bedeckt es mit einer Decke, einem zotteligen Teppich;
Bring mich am Zaumzeug auf meine Wiese;
Baden; mit ausgewähltem Getreide füttern;
Quellwasser trinken."
Und die Jünglinge zogen sogleich mit dem Pferd ab,
Und sie brachten dem Prinzen ein anderes Pferd.Die prophetischen Oleg-Feste mit dem Gefolge
Beim Läuten eines fröhlichen Glases.
Und ihre Locken sind weiß wie Morgenschnee
Über dem glorreichen Kopf des Hügels ...
Sie erinnern sich an vergangene Zeiten
Und die Schlachten, in denen sie zusammen gekämpft haben ... „Wo ist mein Kamerad? - sagte Oleg, -
Sag mir, wo ist mein eifriges Pferd?
Bist du gesund? Ist sein Lauf noch einfach?
Ist er immer noch derselbe stürmische, verspielte?
Und lauscht der Antwort: auf einem steilen Hügel
Lange Zeit hatte er in einem unzerstörbaren Schlaf geruht, der mächtige Oleg ließ den Kopf hängen
Und er denkt: „Was ist Wahrsagen?
Zauberer, du betrügerischer, verrückter alter Mann!
Ich würde Ihre Vorhersage verachten!
Mein Pferd würde mich bis heute tragen."
Und er will die Knochen des Pferdes sehen. Da kommt der mächtige Oleg vom Hof,
Igor und alte Gäste sind bei ihm,
Und sie sehen - auf einem Hügel, in der Nähe des Ufers des Dnjepr,
Edle Knochen lügen;
Der Regen wäscht sie, ihr Staub schläft ein,
Und der Wind erregt das Federgras über ihnen.

Der Prinz trat leise auf den Schädel des Pferdes
Und er sagte: „Schlaf, einsamer Freund!
Dein alter Meister hat dich überlebt:
Beim Leichenschmaus schon nah,
Nicht du wirst das Federgras unter der Axt beflecken
Und trinke meine Asche mit heißem Blut!

Dort lauerte also mein Tod!
Der Knochen hat mir mit dem Tod gedroht!“
Aus dem toten Kopf eine Grabschlange,
Zischend inzwischen herausgekrochen;
Wie ein schwarzes Band um die Beine gewickelt,
Und plötzlich schrie der gestochene Prinz auf.
Schöpfkellen sind rund, schäumen, zischen

Beim Fest des bedauernswerten Oleg;
Prinz Igor und Olga sitzen auf einem Hügel;
Die Truppe feiert am Ufer;
Kämpfer erinnern an vergangene Tage
Und die Schlachten, in denen sie zusammen gekämpft haben.

Wladimir Wyssozki in seiner Arbeit präsentiert seine Vision vergangener Ereignisse

Chroniken. Und Oleg erinnerte sich an sein Pferd.

Einführung

Wissen Sie, dass die älteste der uns überlieferten Chroniken 1377 auf Pergament geschrieben wurde, sie heißt Lavrentievskaya, nach dem Namen des Mönchsschreibers Lavrenty. Diese Chronik enthält das größte Denkmal der Chronikschrift "Die Geschichte vergangener Jahre", dh "Die Geschichte vergangener Jahre", die zu Beginn des 12. Jahrhunderts vom Mönch des Kiewer Höhlenklosters Nestor zusammengestellt wurde. "The Tale of Bygone Years" ist ein ganzes literarisches Werk über die Geschichte des alten Russland.

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- "The Tale of Bygone Years" Nestor erstellt auf der Grundlage der Geschichten der alten Ältesten, Dokumente des Archivs des Prinzen, ausländische Chroniken und Volksmärchen. Nestor selbst war Augenzeuge vieler der von ihm beschriebenen Ereignisse. Der Chronist erzählt in seinem Werk von fürstlichen Feldzügen und Hochzeiten, Siegen und Niederlagen; über Zauberer und Possenreißer. Er wendet sich an Legenden, an das Gedächtnis der Menschen, argumentiert mit dem, was er für falsche Traditionen hält.

Schon im Titel seiner Einleitung zur Chronik stellte Nestor drei historische Fragen und beantwortete sie prägnant:

Woher kam das russische Land?

Wer hat in Kiew vor dem Prinzen angefangen?

Wo begann das russische Land zu essen ( gegründet)?

Mit der Zusammenstellung der „Geschichte vergangener Jahre“ setzte sich der Chronist zum Ziel, nicht nur über die Vergangenheit Russlands zu erzählen, sondern auch den Platz der Ostslawen unter den europäischen und asiatischen Völkern aufzuzeigen.

Wortschatzarbeit

Magier - Zauberer, Zauberer.

Zauberer - Zauberer.

Prinz- Prinz.

zurechtgewiesen- vorgeworfen.

Davon- davon.

angeblich zu sein- hier: angerufen.

Lesung mit Kommentar

Ist es möglich, die gestellte Frage vor dem erneuten Lesen der Chronik eindeutig zu beantworten? (nein, weil du darüber nachdenken musst).
- Versuchen wir es herauszufinden. Lesen Sie Olegs Dialog mit dem Zauberer. Was bedeuten die Zeilen „und diese Worte, die in Olegs Seele versunken sind“?
- Wie hat Oleg auf die Vorhersage des Zauberers reagiert?
- Warum hat Oleg Ihrer Meinung nach eine solche Entscheidung getroffen: Hatte er Angst oder zeigte er Standhaftigkeit?
- Lesen Sie Olegs Dialog mit dem Bräutigam noch einmal. Was hat der Bräutigam ihm gesagt? Wie hat Oleg auf die Nachricht des Bräutigams über den Tod des Pferdes reagiert? ( „Oleg lachte und machte diesem Zauberer Vorwürfe…“).
- Warum hat Oleg so reagiert, warum hat er gelacht und gesagt, dass die Magier ihn angelogen haben? ( er war von ihren Vorhersagen enttäuscht).
- Lesen Sie die Episode noch einmal, in der Oleg sich von dem Pferd verabschiedet, um seine Knochen zu sehen. Wie endet diese Folge? Warum ist Oleg gestorben? ( Und er befahl, sein Pferd zu satteln:

- Lassen Sie mich seine Knochen sehen.

Und er kam an die Stelle, wo seine Knochen bloß und sein Schädel bloß waren, stieg von seinem Pferd und sagte lachend:

- Von diesem Schädel soll ich den Tod annehmen?

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Und trat mit dem Fuß auf den Schädel. Und eine Schlange kroch aus seinem Schädel und biss ihn ins Bein. Und dann wurde er krank und starb. Und das ganze Volk betrauerte ihn mit großem Geschrei, und sie trugen ihn und begruben ihn auf einem Berg namens Shchekovitsa. Dort befindet sich bis heute sein Grab, es ist als Olegs Grab bekannt. Und alle Jahre seiner Regierung waren dreiunddreißig.)

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Was denkst du, welche Eigenschaften von Olegs Charakter manifestieren sich in dieser Episode: die Stärke und Schwäche seines Charakters?
- Wenn eine Person sich über etwas große Sorgen macht - ist es Stärke oder Schwäche? Hat eine Person das Recht zu erfahren, zu sympathisieren? Hat der Krieger, der Anführer der Armee, das Recht dazu? ( jemanden zu erleben, mitzufühlen und sich um ihn zu kümmern, ist ein normaler menschlicher Zustand, deshalb ist er ein Mensch zum Fühlen. Prinz Oleg ist auch ein Mann, und nichts Menschliches ist ihm fremd. Er liebt sein Pferd und ist natürlich sehr besorgt über seinen Tod, also kann man das, auch wenn man es als Schwäche bezeichnen kann, nicht verurteilen).
- Lesen Sie die Folge darüber, wie die Menschen nach Olegs Tod trauerten.
- Welche Worte und Ausdrücke wählt der Chronist, um zu zeigen, wie schwer die Menschen unter der Nachricht vom Tod von Prinz Oleg gelitten haben? (Und alle Leute betrauerten ihn mit einem großen Schrei)
- Was fühlst du, wenn du diese Zeilen liest?
- Was denken Sie - erlebt der Chronist zusammen mit seinem Volk große Trauer? Wie haben Sie davon erfahren? Beweise es. ( Er wählt besondere Wörter, baut Sätze auf besondere Weise, um die Intonation von Weinen und Trauer zu vermitteln. Es ist besonders wichtig, auf den Rhythmus „sie trauerten und litten ... und begraben ...“ zu achten, der das Bild einer Frau erzeugt, die bei der Beerdigung klagt).
- Wenn der Chronist seine Gefühle und seine Einstellung zum Geschehen zum Ausdruck bringt, kann dies auf künstlerische Elemente zurückgeführt werden? ( ja natürlich).
- Mal sehen, ob der Chronist die Gefühle und Emotionen seines Helden - Prinz Oleg - vermittelt? Finde Zeilen im Text, die deine Annahmen stützen. („Und diese Worte sind in Olegs Seele versunken“, „Wo ist mein Pferd, dem ich befohlen habe, es zu füttern und zu beschützen?“ (Erfahrung und Pflege des Pferdes, Liebe zu seinem Freund), „Oleg lachte und machte diesem Zauberer Vorwürfe (Enttäuschung) :„ Nicht wahr, sagen die Weisen, aber das alles ist eine Lüge: Das Pferd ist tot, aber ich lebe “(einige Irritation durch Enttäuschung).
- Sehen Sie sich den Text der Chronik noch einmal genau an und versuchen Sie zu erraten, was sonst noch in diesem Text steht, was in wissenschaftlichen Texten nie vorkommt? (Dialoge).
- Können wir endlich sagen, dass wir uns dank der Annalen das Bild von Prinz Oleg vorstellen konnten? (Ja, wir können schon sagen, wie er war).
- Und die letzte Frage, die wir beantworten müssen - warum hat das russische Volk Oleg so sehr geliebt? ( Er war ein großer Kommandant dieser Zeit, diente treu seinem Staat, kümmerte sich um sein Volk und war gleichzeitig ein Mann, dem menschliche Schwächen nicht fremd waren - er glaubte an Zauberer, liebte sein Pferd, feierte mit einem Trupp nach Feldzügen usw.).

Ergebnisse

Wir setzten unsere Bekanntschaft mit der Chronik "The Tale of Bygone Years" fort. Sie wiesen auf die Bedeutung von Chroniken für die Menschen hin. Sie lernten, historische Werke am Beispiel eines Fragments der Chronik mit dem Titel "Und Oleg erinnerte sich an sein Pferd" zu verstehen.

QUELLE

http://ped-kopilka.ru/blogs/abisheva-manura/konspekt-uroka-po-chteniyu-4-klas.html

http://download12.proshkolu.ru/download/5698558/e3d80ac7935c9c72/41642492/6c22d3ea85d68ded

http://www.nado5.ru/e-book/i-vspomnil-oleg-konya-svoego

• Finden und lesen Sie zusammen mit Ihren Eltern das Werk von A. S. Puschkin "Das Lied des prophetischen Oleg".
  Welche neuen Informationen haben Sie aus dieser Arbeit über die Hauptfigur und historische Ereignisse erhalten?

Der Zauberer sagte dem Prinzen voraus, dass er an seinem geliebten Pferd sterben würde. Oleg befahl, das Pferd wegzubringen, und erinnerte sich erst vier Jahre später an die Vorhersage, als das Pferd längst gestorben war. Oleg lachte den Zauberer aus und wollte sich die Knochen des Pferdes ansehen, stellte sich mit dem Fuß auf den Schädel und sagte: „Schlaf, einsamer Freund!“ (Der Sage nach: „Muss ich mich vor ihm fürchten?“) Allerdings lebte im Schädel des Pferdes eine Giftschlange, die den Prinzen tödlich stach.

• Beachten Sie die Sprache und den Stil des Textes der Chronik und Puschkins Werk "Das Lied des prophetischen Oleg". Schlussfolgerungen. Achten Sie auf die Verwendung von Informationen (Daten, Beschreibungen historischer Ereignisse), künstlerischer Ausdrucksmittel.
  Welche Sätze aus dem poetischen Text würden Sie gerne in Ihrer Geschichte über den Propheten Oleg verwenden? Schreib es auf.

A. S. Puschkin arbeitete viel am Text des Gedichts, in künstlerischer Form beschrieb er die in den Annalen überlieferten Ereignisse, ausgewählte Reime, und der Chronist versuchte nur, die Fakten zu vermitteln, obwohl er sie mit Gefühl berichtete. Was in den Annalen prägnanter und zurückhaltender klingt, ist in Puschkin mit Inhalt gefüllt. Auf diese Weise können Sie die Charaktere der Charaktere und die Gründe für ihre Handlungen besser verstehen. In den Annalen ist das Bild von Oleg allgemeiner, es gibt nur wenige individuelle Merkmale in ihm. In der Ballade ist der Prinz menschlicher, er hat einen stärkeren Gefühlsausdruck. Vor uns erscheint nicht nur das Bild eines mächtigen Kriegers und Herrschers, sondern auch eines Mannes mit seinen eigenen Stärken und Schwächen. In dem Gedicht von A. S. Puschkin ist das Bild von Prinz Oleg am malerischsten. Die Chroniken beschreiben nicht das Aussehen von Prinz Oleg, nur aus dem Gedicht von A. S. Puschkin erfahren wir, dass Oleg wie viele Slawen blond war. In den Annalen werden Daten genannt, die Chronologie der Ereignisse wird eingehalten.

Leb wohl, mein Kamerad, mein treuer Diener,
Es ist Zeit, dass wir uns trennen...

Zauberer, du betrügerischer, verrückter alter Mann,
Ich würde Ihre Vorhersage verachten!

Schlaf, einsamer Freund! …
Dort lauerte also mein Tod!
Der Knochen drohte mir mit dem Tod!

Gegenstand. Chroniken. Und Oleg erinnerte sich an sein Pferd.

Unterrichtsziele: Kinder mit Auszügen aus den Annalen vertraut zu machen, um die Notwendigkeit von Geschichtskenntnissen zu verstehen; Interesse an Geschichte, historischen Werken entwickeln; Aufmerksamkeit und Beobachtung entwickeln, die Fähigkeit, veraltete Wörter im Text zu finden.

Während des Unterrichts:

1. Organisatorischer Moment.

2. Zielsetzung.

3. Überprüfung der Hausaufgaben. Gruppenarbeit.

II. Aktualisierung des Wissens der Schüler
- Welches neue Genre von Werken haben wir in der vorherigen Lektion getroffen?

Was ist eine Chronik?
- Wer ist die Hauptfigur der gelesenen Chronik? Was hast du über ihn herausgefunden?
III. Bildung der pädagogischen Aufgabe des Unterrichts
- Leute, heute im Unterricht werden wir weiter an den Annalen arbeiten. Aber bevor Sie die Lernaufgabe der Lektion formulieren, schlage ich vor, dass Sie sich einen Auszug aus A.S. Puschkins "Lied des prophetischen Oleg" und verstehen, was wir sonst noch nicht über den Großherzog wissen?
Anhören eines kurzen Auszugs aus A. S. Puschkins Gedicht "Das Lied des prophetischen Oleg" (vom Anfang des Gedichts bis zu den Worten "Aber du wirst den Tod von deinem Pferd akzeptieren")

DAS LIED ÜBER DEN PROPHETISCHEN OLEG

Wie prophetisch geht es jetzt weiter
Räche dich an den Dummen
Ihre Dörfer und Felder für einen gewaltsamen Überfall
Er verurteilte Schwerter und Feuer;
Mit seinem Gefolge, in Konstantinopel-Rüstung,
Der Prinz reitet auf einem treuen Pferd über das Feld.

Aus dem dunklen Wald auf ihn zu
Es gibt einen inspirierten Zauberer,
Unterwürfig gegenüber Perun, dem alten Mann allein,
Die Verheißungen des zukünftigen Boten,
In Gebeten und Weissagungen verbrachte das ganze Jahrhundert.
Und Oleg fuhr auf den weisen alten Mann zu.

„Sag mir, Zauberer, Liebling der Götter,
Was wird in meinem Leben passieren?
Und bald, zur Freude der Nachbarn-Feinde,
Werde ich mich mit Graberde zudecken?
Sag mir die ganze Wahrheit, fürchte dich nicht vor mir:
Sie werden ein Pferd als Belohnung für jeden nehmen.

"Magi haben keine Angst vor mächtigen Lords,
Und sie brauchen kein fürstliches Geschenk;
Wahrhaftig und frei ist ihre prophetische Sprache
Und freundlich mit dem Willen des Himmels.
Die kommenden Jahre lauern im Nebel;
Aber ich sehe dein Los auf einer hellen Stirn.

Jetzt erinnere dich an mein Wort:
Ehre dem Krieger ist eine Freude;
Dein Name wird durch den Sieg verherrlicht;
;
Und die Wellen und das Land sind dir unterwürfig;
Der Feind ist eifersüchtig auf solch ein wundersames Schicksal.

Und das blaue Meer ist ein trügerischer Schacht
In den Stunden des fatalen Unwetters,
Und eine Schleuder und einen Pfeil und einen schlauen Dolch
Verschonen Sie die Siegerjahre ...
Unter beeindruckender Rüstung kennst du keine Wunden;
Den Mächtigen wird ein unsichtbarer Wächter gegeben.

Ihr Pferd hat keine Angst vor gefährlichen Arbeiten;
Er, den Willen des Meisters spürend,
Dieser Sanftmütige steht unter den Pfeilen der Feinde,
Es rast über das Schlachtfeld.
Und die Kälte und schneidet ihm nichts ...
Aber du wirst den Tod von deinem Pferd akzeptieren.

Welches Ereignis ist in Olegs Leben passiert?
- Schauen Sie sich den Titel der Chronik an, die wir heute lesen werden, ordnen Sie den Titel dem Inhalt des Auszugs aus dem Gedicht von A.S. Puschkin und bestimmen Sie die Lernaufgabe der Lektion.
- Was denkst du, was brauchen wir, um zu verstehen, wie Oleg den Tod von seinem Pferd akzeptiert hat? (Kinder bieten Optionen an: lesen, analysieren, Schlussfolgerungen ziehen).
IV. Lesen der Chronik
Vorlesen von „Kette“
V. Inhaltsgespräch
- Hat dir die Chronik gefallen? Was genau?
- Was haben Sie aus der Handlung der Chronik gelernt? Was hast du entdeckt?
- Betrachten Sie die Illustrationen der Diashow, stimmen sie mit dem Inhalt der Annalen überein? Welche Ereignisse werden dargestellt?
- Was war inhaltlich unverständlich? Welche Wörter und Ausdrücke möchten Sie klären? (Zerlegen Sie die Wörter "Zauberer", "Zauberer", "Prinz", "Vorwurf", "dies").

VII. Wiederlesen der Annalen mit einer vorbereitenden Aufgabe
- Leute, lesen Sie die Chronik noch einmal selbst und versuchen Sie, die Antwort auf die Frage zu finden: "Olegs Schwäche oder Charakterstärke hat sich in dem Ereignis manifestiert, das in Olegs Leben passiert ist?"
VIII. Analyse des Textes der Annalen
- Leute, ist es möglich, die gestellte Frage eindeutig zu beantworten, bevor die Annalen erneut gelesen werden? (nein, weil Sie darüber nachdenken müssen).
- Versuchen wir es herauszufinden. Lesen Sie Olegs Dialog mit dem Zauberer. Was bedeuten die Zeilen „und diese Worte, die in Olegs Seele versunken sind“?
- Wie hat Oleg auf die Vorhersage des Zauberers reagiert?
- Warum hat Oleg Ihrer Meinung nach eine solche Entscheidung getroffen: Hatte er Angst oder zeigte er Standhaftigkeit?
- Lesen Sie Olegs Dialog mit dem Bräutigam noch einmal. Was hat der Bräutigam ihm gesagt? Wie hat Oleg auf die Nachricht des Bräutigams über den Tod des Pferdes reagiert? ("Oleg lachte und machte diesem Zauberer Vorwürfe ...").
- Warum hat Oleg so reagiert, warum hat er gelacht und gesagt, dass die Magier ihn angelogen haben? (er war von ihren Vorhersagen enttäuscht).
- Lesen Sie die Episode noch einmal, in der Oleg sich von dem Pferd verabschiedet, um seine Knochen zu sehen. Wie endet diese Folge? Warum ist Oleg gestorben?
- Was denkst du, welche Eigenschaften von Olegs Charakter manifestieren sich in dieser Episode: die Stärke und Schwäche seines Charakters?
- Wenn eine Person sich über etwas große Sorgen macht - ist es Stärke oder Schwäche? Hat eine Person das Recht zu erfahren, zu sympathisieren? Hat der Krieger, der Anführer der Armee, das Recht dazu? (Die Hauptsache ist, dass die Kinder verstehen, dass es ein normaler menschlicher Zustand ist, sich Sorgen zu machen, sich um jemanden zu kümmern und sich um ihn zu kümmern. Deshalb ist er ein Mensch zum Fühlen. Prinz Oleg ist auch ein Mensch, und nichts Menschliches ist ihm fremd. Er liebt sein Pferd und ist natürlich sehr besorgt über seinen Tod, also kann es, selbst wenn es als Schwäche bezeichnet werden kann, nicht dafür verurteilt werden).
- Lesen Sie die Folge darüber, wie die Menschen nach Olegs Tod trauerten.
- Welche Worte und Ausdrücke wählt der Chronist, um zu zeigen, wie schwer die Menschen unter der Nachricht vom Tod von Prinz Oleg gelitten haben?
- Was fühlst du, wenn du diese Zeilen liest?
- Was denken Sie - geht der Chronist zusammen mit seinen Leuten durch große Trauer? Wie haben Sie davon erfahren? Beweise es. (Er wählt besondere Wörter, baut Sätze auf besondere Weise, um die Intonation von Weinen und Trauer zu vermitteln. Kinder sollten besonders auf den Rhythmus „und trauerte und litt .. und begraben ...“ achten, der das Bild von erzeugt eine Frau, die bei der Beerdigung klagt).
- Wenn der Chronist seine Gefühle und seine Einstellung zum Geschehen zum Ausdruck bringt, kann dies auf künstlerische Elemente zurückgeführt werden? (ja natürlich).
- Mal sehen, ob der Chronist die Gefühle und Emotionen seines Helden - Prinz Oleg - vermittelt? Finden Sie Zeilen im Text, die Ihre Annahmen bestätigen („Und diese Worte sind in Olegs Seele versunken“, „Wo ist mein Pferd, dem ich befohlen habe, es zu füttern und zu beschützen?“ (Erfahrung und Pflege des Pferdes, Liebe zu seinem Freund), „ Oleg lachte und machte diesem Zauberer Vorwürfe (Enttäuschung): „Die Weisen lügen, aber das ist alles eine Lüge: Das Pferd ist tot, aber ich lebe“ (einige Verärgerung durch Enttäuschung).
- Sehen Sie sich den Text der Chronik noch einmal genau an und versuchen Sie zu erraten, was sonst noch in diesem Text steht, was in wissenschaftlichen Texten nie vorkommt? (Dialoge).
- Können wir endlich sagen, dass wir uns dank der Annalen das Bild von Prinz Oleg vorstellen konnten? (Ja, wir können schon sagen, wie er war).
- Ziehen Sie nun eine Schlussfolgerung darüber, welche künstlerischen Elemente in dieser Chronik enthalten sind.
- Und die letzte Frage, die wir beantworten müssen, ist, warum das russische Volk Oleg so sehr geliebt hat? (Er war ein großer Kommandant der damaligen Zeit, diente treu seinem Staat, kümmerte sich um sein Volk, und gleichzeitig war er ein Mann, dem menschliche Schwächen nicht fremd waren – er glaubte an Zauberer, liebte sein Pferd, schmauste mit einem Trupp nach Feldzügen usw.).
IX. Chronik nach Rollen lesen
- Nun, Leute, wenn wir wissen, welche Gefühle der Chronist in seiner Chronik widerspiegelt, werden wir versuchen, diese Gefühle den Zuhörern zu vermitteln. Wir werden lernen, ausdrucksstark nach Rollen zu lesen.
- Legen Sie fest, wie viele Leser einbezogen werden sollen? (Erzähler, Prinz Oleg, Zauberer, Bräutigam).

X. Konsolidierung des studierten Materials.

1. Vergleichende Analyse des Gedichts von A. S. Puschkin und der Chronik.

Lesen aus gedruckten Schülertexten.

Worum geht es in diesem Gedicht?

2. Wortzeichnung. Welche Illustration kannst du zeichnen?

Was wirst du im Vordergrund zeichnen? Auf dem Rücken?

"Oleg zu Pferd und die Könige", "Oleg neben dem Pferdeschädel", "Olegs Beerdigung".

XI. Zusammenfassung der Lektion. Warum haben die Chronisten geschrieben und warum lesen wir?

Hausaufgaben: Differenziert:

Gruppe I - ausdrucksstarkes Lesen des letzten Abschnitts der Annalen.

Gruppe II - machen Sie einen Syncwine "Prince Oleg".