Grundkenntnisse der Eltern des zukünftigen Erstklässlers
An allgemeinbildenden Einrichtungen werden Kinder des siebten Lebensjahres aufgenommen, die bis zum 1. September das 6,5. Lebensjahr vollendet haben. Gemäß den Erlassen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft werden alle Kinder, die dieses Alter erreicht haben, unabhängig von ihrem Vorbereitungsniveau in die erste Klasse einer staatlichen Bildungseinrichtung aufgenommen. An vielen Schulen ist es jedoch üblich, ein Vorstellungsgespräch zu führen.
Vorstellungsgespräche sind nicht zu befürchten. Die Ergebnisse des Interviews haben nur beratenden Charakter. Die Hauptaufgabe des Interviews - Bekanntschaft des Lehrers mit zukünftigen Schülern und mögliche Anpassung des Ausbildungsprogramms in Abhängigkeit vom Stand ihrer allgemeinen Entwicklung. In vielen parallelen Schulen werden Klassen nach unterschiedlichen Programmen unterrichtet, es gibt Klassen, die „starker“ sind, zum Beispiel „Pro-Gymnasium“. Das Interview hilft dabei, festzustellen, in welcher Klasse, d. h. welche Lernmethode Ihrem Kind empfohlen wird.
Das Gespräch dauert 20-30 Minuten und findet unbedingt im Beisein eines Elternteils statt.
Es ist wichtig, das Kind psychologisch auf das Gespräch vorzubereiten, damit es keine Angst hat, vor Fremden zu sprechen, nicht zögert, die Aufgabe erneut zu stellen, wenn es etwas nicht versteht.
Bevor Sie zu einem Vorstellungsgespräch in die Schule gehen, proben Sie das Vorstellungsgespräch zu Hause mit unseren Fragen und Aufgaben.
Sie können die erste Probe selbst leiten und die nächste von jemandem aus Ihrem Bekanntenkreis dirigieren lassen. Denken Sie nur daran, dass die „Probe“ 30 Minuten nicht überschreiten sollte! Solche Probegespräche werden dazu beitragen, das Kind vor einem echten Gespräch von möglicher Angst und Aufregung zu befreien, damit die Angst den zukünftigen Erstklässler nicht daran hindert, sein Wissen zu zeigen.
Beispielfragen und Aufgaben, um Ihr Kind auf ein Vorstellungsgespräch in der Schule vorzubereiten
- Wie heißt du?
- Wann ist dein Geburtstag?
- Wie heißt das Land, in dem Sie leben?
- In welcher Stadt wohnst du?
- Gib mir deine Adresse.
- Willst du zur Schule gehen? Wieso den?
- Lies dein Lieblingsgedicht.
- Welche Schriftsteller und Dichter kennst du?
- Haben Sie ein Lieblingsbuch?
- Was machst du am liebsten?
- Welche Jahreszeit haben wir jetzt? Warum denkst du das?
- Beende den Satz: „Wenn du im Winter ohne warme Jacke nach draußen gehst, dann .....“, „Es hat geschneit, also .....“
- Nennen Sie die Winter-, Frühlings-, Sommer- und Herbstmonate.
- Nennen Sie die Wochentage. Was sind die freien Tage?
- Wann haben Sie Frühstück? Abends oder morgens? Was kommt zuerst – Mittagessen oder Abendessen?
- Was sind die Namen deiner Eltern? Wer arbeiten sie?
- Welche Berufe kennst du?
- Was macht ein Arzt (Lehrer, Verkäufer, Postbote, .....)?
- Wie heißt der Beruf einer Person, die Essen kocht?
- Welche Haustiere kennst du?
- Wie heißen Babyhunde (Katzen, Kühe, Schweine, Pferde...)?
- Welche Tiere leben im Wald?
- Welche Tiere und Vögel kennen Sie, die in heißen Ländern leben?
- Nennen Sie die Insekten, die fliegen. Welche Insekten kriechen?
- Was ist der Unterschied zwischen Birke und Fichte?
- Welches Gemüse kennst du? Obst? Beeren?
- Erfinde eine Geschichte aus dem Bild (Kinderspaß)
- Kennst du Buchstaben? Benenne sie.
- Lesen Sie die Wörter: HAUS, PFERD, KATZE, WARE. Erkläre, was diese Wörter bedeuten.
- Wenn die Vase aus Glas ist, was ist das? Wenn das Haus aus Backstein ist, wie sieht es aus?
- Sagen Sie es richtig: ein Schlüssel - viel ...., ein Stockwerk - viel ...., ein Mantel - viel ....
- Suchen Sie sich einen Reim für das Wort Bump aus.
- Teilen Sie den Satz in Wörter auf. Mascha liebt Haustiere. Wie viele Wörter hat dieser Satz? Was ist das erste Wort? Was ist das dritte?
- Teilen Sie das Wort in Silben: MILCH.
- Zähle von 1 bis 10 und zurück.
- Zähle deine Finger. Welche Hand hat mehr?
- Legen Sie so viele Stäbchen auf den Tisch, wie Kreise auf dem Bild zu sehen sind.
- Nennen Sie die Zahlen auf den Karten.
- Zähle weiter 1,2,3.....
- Zähle von 2 bis 8, 9 bis 4.
- Was größer als 7 oder 4, 2 oder 5 ist.
- Nennen Sie die Nachbarn von Nummer 7, Nummer 8.
- Benennen Sie die Formen: Rechteck, Kreis, Dreieck, Quadrat.
- Gruppieren Sie die Figuren nach dem Attribut und benennen Sie dieses Attribut: Form, Farbe, Größe.
- Welcher Streifen ist der breiteste (schmal), der längste (kurz).
- Wie alt waren Sie vor zwei Jahren? Wie viel wird es in einem Jahr sein?
- Es gibt drei Birnen auf einem Teller, wie viele Birnen werden es sein, wenn Sie zwei weitere hinzufügen?
- Teilen Sie den Kuchen in zwei gleiche Teile und den anderen in 4 Teile.
- Grafisches Diktat (ein Blatt Papier in eine Schachtel nehmen): vier Zellen nach oben, eine Zelle nach rechts, drei Zellen nach unten, eine Zelle nach rechts, drei Zellen nach oben, eine nach rechts, drei nach unten, eine nach rechts, drei nach oben, einer nach rechts, vier nach unten, fünf nach links.
- Zeig mir deine rechte Hand. Wer sitzt links von Ihnen, welches dieser Objekte liegt in der Mitte? Was hängt oben? Was liegt darunter?
- Pick-Up Patches für Teppiche (nach Farbe und Form).
- Das Bild wurde in Teile zerschnitten, nummeriere die Teile des Bildes in der richtigen Reihenfolge (jedes Bild ist ein Durcheinander).
- Zeichnen Sie in beliebiger Reihenfolge alles, woran Sie sich erinnern (zeigen Sie geometrische Formen: Kreis, Rechteck, Raute, Quadrat, Dreieck).
- Unterschiede finden. Dabei sollten Sie darauf achten, dass nicht nur kleine Details, sondern auch Farben abweichen können. In der Regel enthalten solche Bilder 10 Unterschiede. Wenn das Kind 9-10 gefunden hat, ist das gut; 6-8 - seine Aufmerksamkeit muss entwickelt werden; weniger als 6 - Sie müssen sich täglich mit dem Kind befassen.
- Nennen Sie es in einem Wort: Kleid, Jacke, Hose.
- Nennen Sie ein zusätzliches Wort: - Säge, Papier, Axt, Hammer; - schön, groß, riesig, gigantisch.
- Sagen Sie mir, wie sich diese Objekte ähneln und wie sie sich unterscheiden: Milch und Wasser; Kleiderschrank und Kühlschrank; Tasse und Teller; Schneemann und Schneewehe.
- Welches Wort ist länger und welches kürzer: Schlange und Wurm; Bleistift und Kugelschreiber; Wald und Wiese.
- Kommt es vor oder nicht? Der Hund ging in die Kabine. Das Mädchen spielt nicht mit Puppen. Der Junge gießt die Blumen. Der Tee ist nicht salzig. Gras wächst nicht in der Nähe des Hauses.
- Beenden Sie das Angebot. Tagsüber ist es hell, aber nachts ..... Die Kuh muht und das Huhn .... Das Flugzeug fliegt und das Schiff ..... Sie malen mit einem Pinsel, aber mit einer Schere .... Ein Fisch hat Schuppen und ein Vogel ...
- Ahorn wert. An einem Ahorn sind zwei Zweige, an jedem Zweig sind zwei Kirschen. Wie viele Kirschen wachsen auf einem Ahorn?
- Wenn eine Gans auf zwei Beinen steht, wiegt sie 4 kg. Wie viel wiegt eine Gans, wenn sie auf einem Bein steht?
- Zwei Schwestern haben einen Bruder. Wie viele Kinder sind in der Familie?
- Was ist schwerer – ein Kilogramm Watte oder ein Kilogramm Kartoffeln?
- Kopieren Sie auf ein Blatt Papier: Er aß Suppe.
Fragebögen und Tests, um Eltern zukünftiger Erstklässler zu helfen
Zweck: Die Publikation richtet sich an Eltern, deren Kinder in die 1. Klasse gehen. Verschiedene Fragebögen und Tests helfen Eltern festzustellen, ob ihr Kind schulreif ist und woran in den ersten Monaten des Schullebens gearbeitet werden muss.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Einbeziehung der Eltern zukünftiger Erstklässler in den Prozess der Vorbereitung eines Kindes auf die Schule.
Aufgaben:
1. Informieren Sie die Eltern über die Anforderungen, die Bildungsaktivitäten in der Schule an die Psyche des Kindes stellen.
2. Eltern in den Prozess der Analyse möglicher Schwierigkeiten ihrer Kinder einbeziehen.
3. Bieten Sie Eltern Fragebögen und Tests an, um Neubildungen und Veränderungen in der Psyche des Kindes vor dem Schuleintritt zu untersuchen.
Ein Kind auf die Schule vorbereiten- Das ist natürlich der Kauf von Schulmaterial, einer Schuluniform, einer Aktentasche oder einem Rucksack, aber nicht nur das.
Am wichtigsten ist, dass das Kind den Wunsch haben muss, zur Schule zu gehen!
Dies ist vielleicht der wichtigste Teil der Vorbereitung!
Wenn Sie von Ihrem zukünftigen Erstklässler hören: „Ich will nicht in die Schule gehen“, dann bedeutet das, dass er die falsche Motivation hat, in die erste Klasse zu gehen. Natürlich sind eine neue Aktentasche, ein Federmäppchen, Bücher sehr wichtig und schön, aber ein Erstklässler sollte sich für den Lernprozess selbst interessieren, für die Tatsache, dass die Schule ein Ort ist, an dem er viel Interessantes und Neues lernt Dinge, viel zu lernen. Dazu ist es natürlich notwendig, das Baby nicht für ein oder zwei Monate vorzubereiten, sondern viel früher - von 3-4 Jahren. Aber auch wenn bis zum Unterrichtsbeginn noch ein Monat Zeit ist, dann kann man die Situation noch ein wenig verbessern. Das ist Ihre Aufgabe - dem Kind zu erklären, dass es schon fast erwachsen ist und in der Schule viele Dinge lernen wird, um klug und geschickt zu sein.
Was bedeutet dieses mysteriöse „READY FOR SCHOOL“?
Lass mich dich errinnern: Es besteht aus drei Bereichen: physiologische Bereitschaft, psychologische und soziale.
Liebe Eltern! Versuchen Sie selbst zu prüfen, ob Ihr Baby lernbereit ist.
Geben Sie sich dazu Antworten auf Fragen, die ein Psychologe beim Eintritt in eine Schule stellen kann.
1. Führen Sie einen einfachen Test zur funktionalen Schulreife des Kindes durch.
Ein potenzieller Schüler sollte mit seiner Hand über dem Kopf nach dem Ohrläppchen des anderen Ohrs greifen. Gelingt dies, ist das Kind funktionell schulreif, da die Körper- und Gliedmaßenlänge in direktem Zusammenhang mit der Entwicklung der Hemmfunktion des Gehirns steht.
2. Machen Sie mit dem zukünftigen Erstklässler einen Tagesablauf, gehen Sie ihm gemeinsam nach. Gewöhnen Sie das Kind systematisch an das neue Regime. Spätestens um neun Uhr abends sollte er ins Bett gehen, auch am Wochenende. Mindestens anderthalb Stunden vor dem Schlafengehen sollten Sie aufhören, fernzusehen, mit einem Computer zu arbeiten und Spiele zu spielen. Vor dem Zubettgehen sollten Sie mit Ihrem Kind an der frischen Luft spazieren gehen, mit ihm den vergangenen Tag besprechen. Um die negativen Emotionen des frühen Erwachens auszugleichen, kaufen Sie einen Wecker für Ihr Kind, schlagen Sie die Situation: „Sie sind bereits erwachsen, unabhängig. Dieser Wecker wird nur dir gehören, er wird dir helfen, pünktlich aufzustehen und überall pünktlich zu sein“ oder so ähnlich.
3. Schicken Sie Ihr Kind nicht gleichzeitig in die 1. Klasse und in eine Sektion oder einen Kreis.
Gerade der Beginn des Schullebens gilt als starke Belastung für Kinder.
4. Jede Person sollte ihren eigenen Raum haben.
Wenn das Kind kein eigenes Zimmer hat, müssen Sie seine Lernecke für ihn organisieren: einen Schreibtisch, an dem er seine ernsthaften Aufgaben erledigen wird - um zu lernen. Das ist auch gut unter dem Gesichtspunkt der Einhaltung der Hygieneregeln - die richtige Passform, die es Ihnen ermöglicht, Ihre Körperhaltung zu bewahren, die notwendige Beleuchtung
5. Beobachten Sie Ihr Kind und helfen Sie ihm, für das Schulleben „reif“ zu werden, stellen Sie sicher, dass es bereit für die Schule ist.
Kann Ihr Kind:
1. Erklären Sie mit Hilfe von Worten, was er will, dh nicht mit dem Finger zeigen, sondern sagen: Jacke, Süßigkeiten, Huhn?
2. Kommunizieren Sie zusammenhängend, zum Beispiel: „Zeigen Sie mir …“?
3. Verstehen Sie die Bedeutung dessen, was ihm vorgelesen wird?
4. Sprechen Sie Ihren Namen deutlich aus?
5.Erinnern Sie sich an Ihre Adresse und Telefonnummer?
6. Mit Bleistift oder Buntstiften auf Papier schreiben?
7. Bilder für eine zusammengesetzte Geschichte zeichnen und erklären, was sie zeigen?
8. Verwenden Sie Farben, Plastilin, Bleistifte für den kreativen Selbstausdruck?
9. Mit einer Schere mit stumpfen Enden schneiden, außerdem gleichmäßig und ohne Verletzungen?
10. Zuhören und Anweisungen befolgen?
11. Aufmerksam sein, wenn jemand mit ihm spricht?
12. Konzentrieren Sie sich mindestens 10 Minuten lang, um die Aufgabe zu erledigen?
13. Sich freuen, wenn ihm vorgelesen oder Geschichten erzählt werden?
14. Positiv bewerten: Bin ich jemand, der viel kann?
15. „Anpassen“, wenn Erwachsene das Gesprächsthema wechseln?
16. Interesse an den Objekten um ihn herum zeigen?
17. Mit anderen Kindern auskommen?
Fragebogen "Ist Ihr Kind bereit für die Schule?"
Beantworten Sie den Fragebogen und lesen Sie das Ergebnis ab.Anweisung: Beantworten Sie die gestellten Fragen. Antwortmöglichkeiten: „ja“ oder „nein“.
1. Kann Ihr Kind 30 Minuten lang etwas alleine machen?
2. Kann er Bildergeschichten (mehr als 5 Sätze) mit Adverbien, Adjektiven und zusammengesetzten Sätzen machen?
3. Merkt sich Ihr Kind schnell Gedichte und kann es ein paar Verse auswendig?
4. Kann er bis 10 und rückwärts zählen? Bis 100 zählen?
5. Kann er einfache Additions- und Subtraktionsaufgaben lösen?
6. Kann Ihr Kind Silben lesen?
7. Hat er eine gute Koordination?
8. Kann er zeichnen und malen?
9. Kann Ihr Kind verallgemeinern – eine Gruppe von Objekten in einem Wort nennen? (Geschirr, Städte, Möbel, Verkehrsmittel, Kleidung, Insekten)?
10. Will er zur Schule gehen?
Interpretation der Ergebnisse:
Für jede positive Antwort geben Sie sich 1 Punkt. Berechnen Sie Ihre Punktzahl.
1 - 3 Punkte Ihr Kind ist noch nicht schulreif.
4 - 6 Punkte- das Kind bedingt schulreif ist, dies aber für eine erfolgreiche Aneignung des Schulstoffs nicht ausreicht. Machen Sie mehr mit ihm, entwickeln Sie alle kognitiven Prozesse (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, Sprechen, Vorstellungskraft) sowie Feinmotorik und Ausdauer.
7 - 10 Punkte - Ihr Kind ist bestens auf den Eintritt in die Regelschule vorbereitet.
Fragebogen „Psychosoziale Reife der zukünftigen Erstklässler“
1. Geben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen, Patronym an.
2. Nennen Sie den Nachnamen, Namen, Vatersnamen von Mama, Papa.
3. Bist du ein Mädchen oder ein Junge?
Was wirst du sein, wenn du groß bist, eine Frau oder ein Mann?
4. Haben Sie einen Bruder, eine Schwester? Wer ist älter?
5. Wie alt bist du? Wie viel wird es in einem Jahr sein? In zwei Jahren?
6. Ist es morgens oder abends? Tag oder Morgen?
7. Wann frühstücken Sie – abends oder morgens? Isst du zu Mittag – morgens oder nachmittags? Was kommt zuerst – Mittagessen oder Abendessen?
8. Wo wohnst du? Geben Sie Ihre Wohnadresse an.
9. Was machen dein Vater und deine Mutter?
10. Zeichnest du gerne? Welche Farbe hat dieser Bleistift (Band, Kleid)?
11. Welche Jahreszeit ist jetzt - Winter, Frühling, Sommer oder Herbst? Warum denkst du das?
12. Wann kann ich rodeln - im Winter oder im Sommer?
13. Warum schneit es im Winter und nicht im Sommer?
14. Was macht ein Postbote, ein Arzt, ein Lehrer?
15. Warum brauchen wir eine Klingel oder einen Schreibtisch in der Schule?
16. Willst du selbst zur Schule gehen?
17. Zeigen Sie Ihr rechtes Auge, linkes Ohr. Wozu Augen und Ohren?
18. Wann fallen die Blätter von den Bäumen?
19. Was bleibt nach dem Regen auf der Erde?
20. Welche Tiere kennst du?
21. Welche Vögel kennst du?
22. Wer ist größer: eine Kuh oder eine Ziege? Vogel oder Biene? Wer hat mehr Pfoten: ein Hund oder ein Hahn?
23. Was ist mehr - 8 oder 5, 7 oder 3? Zähle von 3 bis 6, 9 bis 2.
24. Was sollten Sie tun, wenn Sie versehentlich das Ding eines anderen kaputt machen?
25. Möchtest du zur Schule gehen?
26. Was denkst du, werden gute, interessante Dinge in der Schule sein?
27. Wie wäre es deiner Meinung nach besser für dich zu lernen: zu Hause bei deinen Eltern, in der Schule mit einem Lehrer oder wenn der Lehrer zu dir nach Hause kommt?
Antwortpunktzahl. Alle Punkte werden nach mathematischen Regeln aufsummiert.
1 Punkt - für die richtige Antwort auf alle Teilfragen eines Items (außer Kontrollfragen).
0,5 Punkte - für richtige, aber unvollständige Antworten auf die Teilfragen des Absatzes.
Folgende Antworten gelten als richtig:
Papa arbeitet als Ingenieur. Ein Hund hat mehr Pfoten als ein Hahn.
Antworten wie: Mama Tanya, Papa arbeitet bei der Arbeit gelten als falsch.
Zu den Kontrollaufgaben gehören die Fragen: 5, 8, 15, 24.
Sie werden wie folgt bewertet:
Nr. 5 - wenn das Kind berechnen kann, wie alt es ist - 1 Punkt, wenn es die Jahre unter Berücksichtigung der Monate benennt - 3 Punkte.
Nr. 8 - für eine vollständige Wohnadresse mit dem Namen der Stadt - 2 Punkte, unvollständig - 1 Punkt.
Nr. 15 - für jede richtig angegebene Verwendung von Schulutensilien - 1 Punkt.
Nr. 24 - für die richtige Antwort - 2 Punkte.
Item 16 wird zusammen mit den Items 15 und 17 ausgewertet.
Wenn das Kind in Absatz 15 3 Punkte erzielt und Absatz 16 positiv beantwortet hat, weist das Protokoll auf eine positive Motivation für das Lernen in der Schule hin (die Gesamtpunktzahl sollte mindestens 4 betragen).
Ergebnis
27-32 Punkte - das Kind gilt als schulreif.
23-26 Punkte Das Kind gilt als mittleren Alters.
17-22 Punkte- geringe psychosoziale Reife.
Elterntest "Ist Ihr Kind reif für die Schule?"
Anhand der Ergebnisse des Fragebogens können Sie bestimmen, was bei dem Kind in seiner Vorbereitung auf die Schule entwickelt werden sollte.Setzen Sie ein +-Zeichen neben Aussagen, denen Sie zustimmen. Die Antworten, die leer geblieben sind, sind der Plan Ihrer Arbeit mit dem Kind bis zum 1. September und das gesamte erste Quartal.
1. Möchte Ihr Kind zur Schule gehen?
2. Reizt es ihn in der Schule, dass er dort viel lernt?
3. Kann er etwas alleine machen, was 30 Minuten Konzentration erfordert, zum Beispiel einen Designer zusammenbauen?
4. Stimmt es, dass Ihr Kind in Gegenwart fremder Erwachsener nicht schüchtern ist?
5. Kann er eine Geschichte aus einem Bild zusammensetzen, das nicht kürzer als fünf Sätze ist?
6. Kann Ihr Kind mehrere Gedichte auswendig aufsagen?
7. Kann er Substantive durch Zahlen ändern? (Singular und Plural)
8. Kann Ihr Kind in Silben oder ganzen Wörtern lesen?
9. Kann er bis 10 und zurück zählen?
10. Kann Ihr Kind einfache Subtraktions- und Additionsaufgaben lösen?
11. Stimmt es, dass Ihr Kind eine „feste Hand“ (bei der Verwendung von Schreibgegenständen) hat?
12. Malt oder malt er gerne Bilder?
13. Kann Ihr Kind Schere und Kleber benutzen?
14. Kann er ein 5-teiliges Bild zum Ausschneiden in 1 Minute zusammenbauen?
15. Kennt Ihr Kind die Namen von Wild- oder Haustieren?
16. Kann er Konzepte verallgemeinern, zum Beispiel Tomaten, Karotten, Zwiebeln in einem Wort „Gemüse“ nennen?
17. Macht Ihr Kind gerne Dinge selbst - malen, Mosaike zusammensetzen etc.?
18. Kann er mündliche Anweisungen genau verstehen und befolgen?
Wenn Sie mit "JA" geantwortet haben, geben Sie 1 Punkt ein, wenn Sie "NEIN" geschrieben haben, geben Sie 0 ein und addieren Sie dann alle Antworten.
Die Anzahl der positiven Antworten beträgt:
15-18 Punkte - wir können davon ausgehen, dass das Kind ziemlich bereit ist, zur Schule zu gehen.
Du hast nicht umsonst bei ihm studiert, und schulische Schwierigkeiten werden, wenn sie auftreten, leicht überwunden werden;
10-14 Punkte- Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt, und der Inhalt der Fragen, die Sie mit Nein beantwortet haben, zeigt Ihnen die Punkte für weitere Bemühungen auf;
9 oder weniger- Lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen und achten Sie besonders auf das, was es nicht kann.
Liebe Eltern! Die Ergebnisse können Sie enttäuschen.
Aber denken Sie daran, dass wir alle Schüler in der Schule des Lebens sind. Ein Kind wird nicht als Erstklässler geboren, Schulreife ist eine Reihe von Fähigkeiten, die ausgeübt werden können.
Wenn sich Ihr Kind auf ein Studium vorbereitet, können Sie ihm den folgenden Fragebogen anbieten.
Bitten Sie das Kind, seine Einstellung zu den darin enthaltenen Aussagen auszudrücken, mit den Zeichen „+“ oder „-“ fixieren Sie seine Antworten. Das hilft Ihnen, die Motive, die Ihr Kind beim Schuleintritt leiten, besser zu verstehen.
Fragebogen „Ich bin Erstklässler“
1. Wenn ich zur Schule gehe, werde ich viele Freunde haben.
2. Ich frage mich, welche Lektionen ich haben werde.
3. Ich lade die ganze Klasse zur Geburtstagsfeier ein.
4. Ich möchte, dass der Unterricht länger dauert als die Pause.
5. Wenn ich zur Schule gehe, werde ich gut lernen.
6. Ich frage mich, was es in der Schule zum Frühstück gibt.
7. Das Schönste an der Schule sind die Ferien.
8. Die Schule scheint mir interessanter zu sein als die Gartenarbeit (zu Hause).
9. Hauptsache sie tragen einen Rucksack mit Büchern, Heften, Kugelschreibern und Bleistiften zur Schule.
10. Ich möchte alles lernen.
11. Ich möchte nicht in den Kindergarten gehen.
12. Ich möchte zur Schule gehen, weil meine Freunde auch dorthin gehen.
13. Wenn ich könnte (könnte), wäre ich letztes Jahr zur Schule gegangen (gegangen).
Wenn das Kind den Punkten zustimmt:
2,4,5,8,10,13 - das Kind versteht, was Schule ist, steht ihr positiv gegenüber, möchte dorthin gehen, wird interessiert lernen - Motivation entsteht;
1,3,6,7,9,11 - er will zur Schule gehen, aber bisher zieht es sie nicht zum Lernen, sondern zu neuen Freunden und Spielen - Motivation wird nicht gebildet!.
Wenn Sie Angst um den Erfolg Ihres Kindes haben, raten wir Ihnen, sich nicht auf die Entwicklung bestimmter Fähigkeiten zu konzentrieren - Sie sollten es nicht zusätzlich und subtrahieren, indem Sie Silben lesen. Die Lehrmethoden in der Grundschule ändern sich ständig, es gibt viele Urheberrechtsprogramme, und Ihre Bemühungen können ihnen zuwiderlaufen, was dem Kind das Lernen in Zukunft nur erschweren wird.
Nützliche Tipps und Tricks:
1. Es wird viel nützlicher sein, allgemeine Entwicklungsübungen zu verwenden, die nützlich sind, um die Wahrnehmung, das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit und die Feinmotorik der Hände zu stärken.
2. Bringen Sie Ihrem Kind bei, darauf zu achten, wie die Wörter klingen - laden Sie es ein, die Wörter, sowohl russische als auch ausländische, vertraute und unbekannte ("Elektrifizierung", "Magistratur" usw.), deutlich zu wiederholen.
3. Lernen Sie mit ihm Gedichte, Zungenbrecher und komponieren Sie Märchen. Bitten Sie sie, das Gehörte auswendig zu wiederholen und mit eigenen Worten wiederzugeben. Erinnern Sie sich an die kollektiven Spiele wie "Die Dame schickte hundert Rubel" - sie entwickeln die Willkür von Handlungen, Konzentration, bereichern die Sprachreserve der Kinder.
4. Es ist sehr nützlich, sich verschiedene Objekte, ihre Menge und relative Position zu merken; Richten Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes auf die Details der Landschaft und der Umgebung.
5. Vergessen Sie nicht, ihn oft zu bitten, verschiedene Objekte und Phänomene zu vergleichen – was sie gemeinsam haben und wie sie sich unterscheiden.
6. Lassen Sie Ihr Kind eine Zahlenfolge (z. B. Telefonnummern) auswendig lernen.
7. Labyrinthspiele, bei denen Sie den Weg des Charakters "verfolgen" müssen, sowie die Aufgabe, zwei fast identische Zeichnungen zu vergleichen, regen die Entwicklung der Aufmerksamkeitskonzentration an.
8. Vernachlässigen Sie nicht Aktivitäten, die kleine Handbewegungen entwickeln und stärken: Modellieren, Zeichnen, Anwendungen, Spiele mit Konstrukteuren vom Typ LEGO - all dies schafft die Voraussetzungen für die Bildung einer guten Handschrift und trägt zur Entwicklung des kindlichen Denkens bei.
Verwenden Sie improvisierte Mittel - Sie können Erbsen von Mais oder Bohnen trennen, Knöpfe sortieren, Streichhölzer ausbreiten.
9. Die guten Manieren eines Kindes sind ein Spiegel der familiären Beziehungen.
„Danke“, „Entschuldigung“, „Kann ich ...“, einen Erwachsenen an „Sie“ wenden, sollte die Rede des Kindes vor der Schule sein. Bringen Sie Ihrem Kind bei, im Umgang mit Menschen (sowohl Erwachsenen als auch Kindern) höflich und ruhig zu sein.
10. Vergessen Sie nicht, dass das Kind noch einige Jahre spielen wird.
Daran ist nichts auszusetzen. Im Gegenteil, das Kind lernt auch im Spiel. Es ist besser, mit ihm zu spielen und dabei einige Konzepte zu lernen (zum Beispiel: links - rechts).
Heutzutage ist einer der häufigsten Erziehungsfehler der Wunsch, ein Wunderkind großzuziehen. Noch bevor das Kind in die Schule kommt, bekommt es den größten Teil des Lehrplans der ersten Klasse beigebracht und wird am Unterricht desinteressiert. Eltern wollen natürlich, dass ihr Kind gut lernt und generell „das Beste“ ist. Wenn Ihr Kind jedoch wirklich ein Genie ist, wird es sich trotzdem beweisen. Und die Überlastung eines Kindes mit Unterricht kann seine Gesundheit und seinen Lernwillen beeinträchtigen.
Die Vorbereitung eines Kindes auf die Schule sollte einfach in seiner allgemeinen Entwicklung bestehen - den Prozessen der Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses, des Denkens, der Wahrnehmung, der Sprache und der Motorik.
Es ist notwendig, dem Kind nicht verschiedenes Wissen zu vermitteln, sondern seinen Horizont und seine Vorstellungen von der Welt um es herum zu erweitern. Und egal, wie die objektiven Erfolge Ihres Kindes voranschreiten, versuchen Sie, vor der Schule eine gesunde Stimmung zu schaffen, in der es nach Wissen strebt, keine Angst vor schlechten Noten hat und sicher ist, dass es ein ausgezeichneter Schüler oder ein Versager ist immer noch dein Favorit!
Allgemeines Training
Die Antworten auf diese Fragen sollte jedes Kind kennen.
1. Geben Sie Ihren vollständigen Namen und Nachnamen an.
2. Wie alt bist du?
3. Geben Sie Ihr Geburtsdatum an.
4. Sagen Sie den Namen und das Patronym Ihrer Mutter.
5. Wo und von wem arbeitet sie?
6. Wie lautet der Name und Vatersname Ihres Vaters?
7. Wo und von wem arbeitet er?
8. Haben Sie einen Bruder oder eine Schwester? Wie alt sind Sie? Sind sie älter oder jünger als du?
9. Geben Sie Ihre Heimatadresse an.
10. In welcher Stadt lebst du?
11. Wie heißt das Land, in dem Sie leben?
12. Möchtest du zur Schule gehen? Wieso den? Treibst du gerne Sport?
Fähigkeit, die Regeln zu befolgen.
Methoden von „Ja“ und „Nein“
Sie und ich werden ein Spiel spielen, bei dem Sie die Worte „ja“ und „nein“ nicht sagen können. Wiederholen Sie, welche Wörter können nicht gesprochen werden? ("Ja und nein"). Jetzt sei vorsichtig, ich werde Fragen stellen, und du wirst sie beantworten, aber ohne die Worte "ja" und "nein".
Probefragen (unbenotet):
Magst du Eis? (Ich mag Eis)
Läuft der Hase langsam? (Der Hase läuft schnell)
Prüfen
1. Ist der Ball aus Gummi?
2. Kann man Fliegenpilz essen?
3. Ist der Schnee weiß?
4. Ist der Fuchs rot?
5. Ist eine Krähe kleiner als ein Spatz?
6. Kräht der Frosch?
7. Können Tauben schwimmen?
8. Hat die Uhr einen Zeiger?
9. Sind Bären weiß?
10. Hat eine Kuh zwei Beine?
Auswertung der erzielten Ergebnisse:
Hohes Niveau - es wurden keine Fehler gemacht
Mittleres Niveau - ein, zwei Fehler
Niedrig - mehr als zwei Fehler
Aufmerksamkeit
Prüfen Sie, wie sich die Aufmerksamkeit Ihres Kindes entwickelt.
Aufgabe 1: Ich werde die Wörter aussprechen, wenn Sie den Namen der Blume hören, klatschen Sie in die Hände.
Karotte, Mohn, Meise, Platane, Kamille, Bleistift, Notizbuch, Kamm, Aster, Gras, Rose, Birke, Strauch, Blatt, Ast, Gladiole, Ameise, Pfingstrose, Spion, Pirat, Baum, Vergissmeinnicht, Tasse, Federmäppchen, Kornblume.
Ergebnis:
Mittleres Niveau - 1-2 Fehler
Niedrig - mehr als 2 Fehler
Aufgabe 2: Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie den Laut A in den Wörtern hören, die ich nennen werde.
Wassermelone, Bus, Ananas, Bügeleisen, Hut, Schleife, Fuchs, Wolf, Bär.
Ergebnis:
Hohes Niveau - keine Fehler
Mittelstufe - 1 Fehler
Niedrig - 2 oder mehr Fehler
Aufgabe 3: Ich nenne vier Wörter und du nennst zwei davon, die ähnlich klingen.
Bogen, Bär, Gras, Käfer.
Esel, Schlitten, Gießkanne, Bänke.
Bär, Hemd, Beule, Birke.
Erinnerung
Der schulische Erfolg eines Kindes hängt maßgeblich von seinem Gedächtnis ab. Mit Hilfe der folgenden Aufgaben (am besten nicht mehr als eine Aufgabe pro Tag) können Sie das Gedächtnis Ihres Kindes einschätzen. Lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn das Ergebnis nicht brillant ist. Das Gedächtnis kann verbessert werden!
Aufgabe 1: Hören Sie 10 Wörter aufmerksam zu und versuchen Sie, sie sich zu merken.
Ball, Katze, Wald, Fenster, Pilz, Uhr, Wind, Tisch, Brille, Buch.
Bitten Sie Ihr Kind, die Wörter, die es auswendig gelernt hat, in beliebiger Reihenfolge zu wiederholen.
Ergebnis:
Mindestens 6 Wörter - hohes Niveau
4-5 Wörter - Mittelstufe
Weniger als 4 Wörter - niedriges Niveau
Aufgabe 2: Lesen Sie dem Kind die Sätze einzeln vor und bitten Sie sie, sie jeweils zu wiederholen.
1. Pilze wachsen im Wald.
2. Am Morgen regnete es stark.
3. Mama liest Kindern ein interessantes Buch vor.
4. Vova und Sasha trugen rote und blaue Luftballons.
Ergebnis: Es ist gut, wenn das Kind den Satz vom ersten Mal wörtlich wiederholt und die Wörter stellenweise nicht geändert hat.
Hohes Niveau - alle 4 Sätze exakt wiederholt
Mittelstufe - Ich habe nur in einem Satz einen Fehler gemacht
Niedriges Niveau - einen Fehler in 2 Sätzen oder mehr gemacht
Aufgabe 3: Hören Sie das Gedicht und merken Sie es sich.
Lesen Sie das Gedicht Ihrem Kind vor und bitten Sie es, es zu wiederholen. Wenn das Kind mit Fehlern wiederholt, lesen Sie es noch einmal und bitten Sie erneut um Wiederholung. Das Gedicht kann nicht mehr als 4 Mal gelesen werden.
Schnee flattert, dreht sich,
Draußen ist es weiß.
Und die Pfützen drehten sich
Im kalten Glas
Ergebnis:
Hohes Niveau - wiederholte das Gedicht wörtlich nach 1-2 Lesungen
Mittelstufe - wiederholt das Gedicht wörtlich nach 3-4 Lesungen
Niedriges Niveau - nach 4 Lesungen Fehler gemacht
Aufgabe 4: Hören Sie sich die Wortpaare genau an und versuchen Sie, sie sich zu merken.
Lesen Sie Ihrem Kind alle 10 Wortpaare vor. Nennen Sie das Kind dann nur das erste Wort des Paares und lassen Sie es sich das zweite Wort merken.
Herbstregen
Vase - Blumen
Puppe - Kleid
Untertasse
Buchseite
Wasser ist Fisch
Maschine - Rad
Haus - Fenster
Zwinger - Hund
Uhr - Pfeile
Ergebnis:
Hohes Niveau - 8-10 Wortpaare
Mittelstufe - 5-7 Wortpaare
Niedriges Niveau - weniger als 5 Wortpaare
Aufgabe 5: Übung zur Entwicklung des Volumens des auditiven Kurzzeitgedächtnisses "Wortkaskade".
Bitten Sie Ihr Kind, die Wörter nach Ihnen zu wiederholen. Beginnen Sie mit einem Wort, nennen Sie dann zwei Wörter, das Kind muss in der gleichen Reihenfolge wiederholen, drei Wörter usw. (Intervalle zwischen den Wörtern - 1 Sekunde).
Wenn das Kind eine bestimmte Wortfolge nicht wiederholen kann, lesen Sie ihm die gleiche Anzahl von Wörtern vor, aber andere (dafür sollte eine andere Liste von Wörtern vorbereitet werden).
Wenn das Kind im zweiten Versuch diese Wortreihe bewältigt hat, dann gehe zur nächsten Reihe und so weiter, bis das Kind die angegebene Anzahl von Wörtern beim zweiten Lesen nicht wiedergeben kann.
1. Feuer.
2. Haus, Milch.
3. Pferdepilz, Nadel.
4. Hahn, Sonne, Asphalt, Notizbuch.
5. Dach, Baumstumpf, Wasser, Kerze, Schule.
6. Bleistift, Auto, Bruder, Kreide, Vogel, Brot.
7. Adler, Wild, Eiche, Telefon, Glas, Sohn, Mantel.
8. Berg, Krähe, Uhr, Tisch, Schnee, Buch, Kiefer, Honig.
9. Ball, Apfel, Hut, Karotte, Stuhl, Schmetterling, U-Bahn, Huhn, Socken.
10. Lastwagen, Stein, Beeren, Aktentasche, Schlitten, Hammer, Mädchen, Tischdecke, Wassermelone, Denkmal.
Denken
Das Kind lernt die Welt kennen und lernt zu denken. Er lernt zu analysieren und zu verallgemeinern, kausale Zusammenhänge herzustellen.
Das Kind kann es schwierig finden, diese Aufgaben zu erledigen. Erklären Sie ihm in diesem Fall das Prinzip der Aufgabenerfüllung und bieten Sie ihm dann ähnliche Übungen an.
Aufgabe 1: Beantworten Sie die Fragen:
1. Was ist mehr im Garten – Kartoffeln oder Gemüse?
2. Wer ist mehr im Wald – Hasen oder Tiere?
3. Was ist mehr im Schrank - Klamotten oder Kleider?
Antworten: 1 - Gemüse, 2 - Tiere, 3 - Kleidung.
Aktivität 2: Lesen Sie Ihrem Kind die Geschichten vor und bitten Sie es, nach jeder Geschichte eine Frage zu beantworten.
1. Sasha und Petya trugen Jacken in verschiedenen Farben: blau und grün. Sasha trug keine blaue Jacke.
Welche Jackenfarbe trug Peter? (blau)
2. Olya und Lena zeichneten mit Farben und Bleistiften. Olya hat nicht mit Farben gezeichnet. Wie hat Lena gezeichnet? (Farben)
3. Aljoscha und Mischa lesen Gedichte und Märchen. Aljoscha las keine Märchen.
Was hat Mischa gelesen? (Märchen)
4. Drei Bäume wachsen: Birke, Eiche und Kiefer. Die Birke ist niedriger als die Eiche und die Eiche ist niedriger als die Kiefer. Welcher Baum ist der höchste? Was ist das niedrigste?
5. Seryozha, Zhenya und Anton traten gegeneinander an, um zu sehen, wer schneller läuft. Seryozha lief schneller als Zhenya und Zhenya lief schneller als Anton. Wer ist zuerst gerannt, wer zuletzt?
6. Es waren einmal drei Welpen: Kuzya, Tuzik und Sharik. Kuzya ist flauschiger als Tuzik und Tuzik ist flauschiger als Sharik. Welcher der Welpen ist am flauschigsten? Welche ist die glattere?
Aufgabe 3: Beantworten Sie die Fragen:
1. Welches Tier ist größer - ein Pferd oder ein Hund?
2. Morgens frühstücken wir, und mittags ...?
3. Tagsüber ist es hell, aber nachts ...?
4. Der Himmel ist blau, aber das Gras ...?
5. Kirsche, Pflaume, Kirsche - ist das ...?
6. Warum werden Schranken vor der Durchfahrt des Zuges heruntergelassen?
7. Was ist Moskau, Kaluga, Kursk?
8. Was ist der Unterschied zwischen Tag und Nacht?
9. Eine kleine Kuh ist ein Kalb, ein kleiner Hund ist ...? Das kleine Schaf ist...?
10. Ist der Hund eher eine Katze oder ein Huhn? Was, was haben sie gemeinsam?
11. Warum haben alle Autos Bremsen?
12. Wie ähneln sich Hammer und Axt?
13. Inwiefern ähneln sich ein Eichhörnchen und eine Katze?
14. Was ist der Unterschied zwischen einem Nagel und einer Schraube? Woran würden Sie sie erkennen, wenn sie hier neben Ihnen auf dem Tisch liegen würden?
15. Fußball, Tennis, Schwimmen ist ...?
16. Welche Verkehrsmittel kennen Sie?
17. Was ist der Unterschied zwischen einem alten und einem jungen Menschen?
18. Warum treiben Menschen Sport?
19. Warum ist es eine Schande, die Arbeit zu scheuen?
20. Warum muss ein Brief frankiert werden?
Versuchen Sie, wenn möglich, das Kind dazu zu bringen, 2-4 Antworten zu geben, indem Sie ihm die Frage stellen: „Was sonst?“
Die Norm sind mindestens 15 richtige Antworten.
Aufgabe 4: Finden Sie das zusätzliche Wort:
Lesen Sie Ihrem Kind eine Wortgruppe vor. Jeweils 3 Wörter haben eine ähnliche Bedeutung und können gemäß ihrer Gemeinsamkeit kombiniert werden, und 1 Wort unterscheidet sich von ihnen und sollte ausgeschlossen werden. Bitten Sie Ihr Kind, das seltsame Wort zu finden.
1. Alt, heruntergekommen, klein, baufällig.
2. Tapfer, böse, mutig, mutig.
3.Apfel, Pflaume, Gurke, Birne.
4. Milch, Hüttenkäse, Sauerrahm, Brot.
5. Stunde, Minute, Sommer, Sekunde.
6. Löffel, Teller, Beutel, Pfanne.
7. Kleid, Hut, Hemd, Pullover.
8. Seife, Zahnpasta, Besen, Shampoo.
9. Birke, Eiche, Kiefer, Erdbeere.
10. Buch, Fernseher, Tonbandgerät, Radio.
Aufgabe 5: Übung zur Flexibilität des Geistes.
Bitten Sie Ihr Kind, so viele Wörter wie möglich für das Konzept zu nennen.
1. Nennen Sie die Wörter für Bäume.
2. Nennen Sie die Wörter, die sich auf Sport beziehen.
3. Nennen Sie die Wörter für Tiere.
4. Nennen Sie die Wörter für Haustiere.
5. Nennen Sie die Wörter, die Landverkehr bezeichnen.
6. Nennen Sie die Wörter, die den Luftverkehr bezeichnen.
7. Nennen Sie die Wörter, die den Wassertransport bezeichnen.
8. Nennen Sie die Wörter, die sich auf Kunst beziehen.
9. Nennen Sie die Wörter für Gemüse.
10. Nennen Sie die Wörter für Früchte.
Sprachentwicklung
Im Alter von 6-7 Jahren sollte die Sprache des Kindes kohärent und logisch sein, mit einem reichen Wortschatz. Das Kind muss alle Laute seiner Muttersprache richtig hören und aussprechen. Die Entwicklung der mündlichen Sprache ist die Hauptvoraussetzung für die erfolgreiche Beherrschung des Schreibens und Lesens.
Sprechen Sie mehr mit Ihrem Kind, bitten Sie es, die Zeichentrickfilme, die es sieht, die Bücher, die Sie gelesen haben, nachzuerzählen. Bieten Sie an, Geschichten aus Bildern zu erfinden.
Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, bestimmte Laute auszusprechen oder Laute nach Gehör zu unterscheiden, sollten Sie sich von einem Logopäden helfen lassen.
Aufgabe 1: Bestimme nach Gehör, in welchen Lauten sich die Wörter unterscheiden.
Lesen Sie Ihrem Kind ein paar Worte vor. Das Kind muss nach jedem Paar eine Antwort geben.
Eine Ziege ist ein Zopf, ein Wild ist eine Nadel, eine Tochter ist ein Punkt, ein Tag ist ein Schatten, eine Niere ist ein Fass.
Ergebnis:
Hohes Niveau - keine Fehler
Mittelstufe - 1 Fehler
Aufgabe 2: Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein anderes Geräusch hören.
Lesen Sie dem Kind die Lautkette vor.
Sch-sch-sch-sch-sch
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Ergebnis:
Hohes Niveau - keine Fehler
Mittelstufe - 1 Fehler
Niedrig - 2 oder mehr Fehler
Aufgabe 3: Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das sich klanglich von anderen unterscheidet.
Lesen Sie Ihrem Kind die Wortfolge vor.
Rahmen, Rahmen, Rahmen, Lama, Rahmen.
Lebkuchenmann, Lebkuchenmann, Kiste, Lebkuchenmann.
Spucke, Zopf, Zopf, Ziege, Zopf.
Stimme, Stimme, Ohr, Stimme, Stimme.
Ergebnis:
Hohes Niveau - keine Fehler
Mittelstufe - 1 Fehler
Niedrig - 2 oder mehr Fehler
Aufgabe 4: Wählen Sie die richtigen Wörter mit gegensätzlicher Bedeutung aus.
Das Kind muss für jedes der vorgeschlagenen Wörter das entgegengesetzte Wort richtig auswählen. Als Fehler gilt eine „laut-leise“ Antwort.
Langsam schnell)
Tag Nacht)
Heiß, kalt)
Dick dünn)
Art wütend)
Ergebnis:
Hohes Niveau - keine Fehler
Mittelstufe - 1 Fehler
Niedrig - 2 oder mehr Fehler
Aufgabe 5: Beantworten Sie die Fragen.
Lesen Sie die Fragen Ihrem Kind vor. Er muss die richtigen Wörter für jeden der vorgeschlagenen auswählen.
Was passiert: sauer, schnell, rot, weich?
Wer kann: springen, schwimmen, knurren, singen?
Was bedeutet: Fisch, Flugzeug, Frosch, Auto?
Ergebnis:
Hohes Niveau - keine Fehler
Mittleres Niveau - 1-2 Fehler
Niedrig - 3 oder mehr Fehler
Aufgabe 6: Erklären Sie die Bedeutung der Wörter.
Lesen Sie dem Kind das Wort vor. Bitten Sie sie, seine Bedeutung zu erklären. Bevor Sie diese Aufgabe erledigen, erklären Sie dem Kind am Beispiel des Wortes „Stuhl“, wie es geht. Beim Erklären muss das Kind die Gruppe benennen, zu der dieser Gegenstand gehört (ein Stuhl ist ein Möbel), sagen, woraus dieser Gegenstand besteht (der Stuhl ist aus Holz) und erklären, wozu er dient (er wird zum Sitzen benötigt). es).
Notizbuch, Flugzeug, Bleistift, Tisch.
Ergebnis:
Hohes Niveau - das Kind hat alle Konzepte richtig erklärt
Mittelstufe - das Kind hat 2-3 Konzepte richtig erklärt
Niedriges Niveau - das Kind hat nicht mehr als ein Konzept richtig erklärt
Aufgabe 7: Hören Sie der Geschichte aufmerksam zu.
Lesen Sie Ihrem Kind die Geschichte vor und bitten Sie es, die Fragen zu beantworten.
Wintersturm
Am Morgen verließ Tolya, eine Erstklässlerin, das Haus. Draußen war ein Schneesturm. Die Bäume waren laut. Der Junge hatte Angst, stand unter einer Pappel und dachte: „Ich gehe nicht zur Schule. Gruselig".
Dann sah er Sascha unter einer Linde stehen. Sasha wohnte in der Nähe, er ging auch zur Schule und hatte auch Angst.
Die Jungs sahen sich. Sie wurden glücklich. Sie rannten aufeinander zu, fassten sich an den Händen und gingen zusammen zur Schule.
Der Schneesturm heulte und pfiff, aber er war nicht mehr schrecklich.
Beantworten Sie die Fragen:
1. Wer wurde in der Geschichte erwähnt?
2. In welcher Klasse waren die Jungen?
3. Warum waren die Jungen glücklich?
Ergebnis:
Hohes Niveau - das Kind hat alle Fragen richtig beantwortet
Mittelstufe - das Kind hat 2 Fragen richtig beantwortet
Niedriges Niveau - das Kind hat nur 1 Frage richtig beantwortet
Die Umwelt
Zum Zeitpunkt des Schuleintritts muss das Kind über einen gewissen Wissensvorrat und Vorstellungen über die Welt um es herum verfügen. Es ist gut, wenn er elementare Kenntnisse über Pflanzen und Tiere hat, über die Eigenschaften von Objekten und Phänomenen, Kenntnisse auf dem Gebiet der Geographie und Astronomie, eine Vorstellung von Zeit. Unten sind die grundlegenden Fragen über die Welt, die das Kind beantworten können sollte.
1.Natur
Nennen Sie die Jahreszeiten und die Zeichen jeder Jahreszeit.
Was ist der Unterschied zwischen Wildtieren und Haustieren?
Was sind die Vorteile von Haustieren?
Welche Raubtiere kennst du?
Welche Pflanzenfresser kennst du?
Nennen Sie Zug- und Überwinterungsvögel. Warum heißen sie so?
Welche Kräuter, Bäume, Sträucher kennen Sie?
Wie unterscheiden sich Kräuter von Bäumen und Sträuchern?
Nennen Sie Garten und wilde Blumen.
Wie heißen die Früchte von Kiefern-, Eichen- und Apfelbäumen?
Welche Naturphänomene kennst du?
2 mal
Liste die Teile des Tages der Reihe nach auf.
Wie unterscheidet sich der Tag von der Nacht?
Liste die Wochentage der Reihe nach auf.
Nennen Sie die Frühlings-, Sommer-, Herbst- und Wintermonate des Jahres.
Was ist länger: eine Minute oder eine Stunde, ein Tag oder eine Woche, ein Monat oder ein Jahr?
Liste die Monate der Reihe nach auf.
3.Geographie
Welche Länder kennst du?
Welche Städte kennst du, in welchen Ländern liegen sie?
Was ist der Unterschied zwischen einer Stadt und einem Dorf?
Welche Flüsse kennst du?
Wie unterscheidet sich ein Fluss von einem See?
Welche Planeten kennst du?
Auf welchem Planeten leben wir?
Wie heißt der Erdtrabant?
4. Welt und Mensch
Berufe benennen:
Wer unterrichtet Kinder?
Wer heilt Menschen?
Wer schreibt Gedichte?
Wer komponiert die Musik?
Wer malt Bilder?
Wer baut Häuser?
Wer fährt Autos?
Wer näht Kleider?
Wer spielt im Kino und Theater?
Welcher Artikel wird benötigt:
- Messzeit;
- auf Distanz sprechen;
- den Sternen zusehen
- Gewicht messen;
-Temperatur messen?
Welche Sportarten kennst du?
Welche Sportarten brauchen einen Ball? Rollschuhe?
Welche Musikinstrumente kennst du?
Welche Autoren kennen Sie?
Was ist Ehrlichkeit, Freundlichkeit, Gier, Feigheit, Faulheit, Fleiß?
Warum musst du studieren? Arbeit?
Wie die Straße überqueren?
5.Eigenschaften von Objekten.
Was passiert Holz, Glas, Metall, Kunststoff?
Was passiert weich, hart, rieselfähig, glatt, flüssig, scharf?
Für Eltern zukünftiger Erstklässler
Alle Eltern möchten ihre Kinder klug und fähig sehen, aber leider entspricht die Realität nicht immer ihren Erwartungen. Nicht alle Kinder sind hochbegabt, es gibt mit durchschnittlichem und niedrigem intellektuellem, kreativem Potenzial. Die meisten Eltern verstehen das und reagieren angemessen. Aber für manche ist es extrem schwierig, sich mit der Vorstellung abzufinden, dass ihr Kind „durchschnittlich“ oder „schwach“ ist. Anstatt ihm bei seiner Entwicklung zu helfen, werden andere und das Baby ständig aufgefordert, seine „außergewöhnlichen“ Fähigkeiten zu bestätigen. Und da die Anforderungenunmöglich, Ansprüche an alle außer an sich selbst.
Das Kind hat das Gefühl, dass es die Erwartungen nicht erfüllt, aber nichts ändern kann, hört auf, an sich selbst zu glauben, beginnt bei anderen nach Gründen zu suchen, wird aggressiv, reizbar. Eltern sind verwirrt über die Wahl der besten Schule für das Kind, das sie so sehr lieben, weil sie aus ihrer Sicht bereit sind, alles für es zu tun, aber tatsächlich machen sie es selbst unglücklich. Dies ist natürlich ein Extremfall. Aber, liebe Eltern, sehen Sie nicht manchmal aus wie solche Eltern, die ihr Kind „innig lieben“?
JETZT IN DER SCHULE IST DIE ERSTE KLASSE WIE DAS INSTITUT
ÜBER SCHWIERIGKEITEN IN DER SCHULE EINES SCHÜLERS DER ERSTEN KLASSE
Wie findet man die „goldene Mitte“, um einerseits dem Kind zu helfen, vorbereitet in die Schule zu kommen, und andererseits es nicht zu übertreiben, die Lust am Lernen nicht mit schwierigen und langen Übungen zu entmutigen? Neben Geduld muss man auch wissen, worauf man im Umgang mit einem Kind achten muss. Einige Eltern denken, dass die Hauptsache darin besteht, dem zukünftigen Schüler das Lesen und Zählen bis 100 beizubringen.
Als Ergebnis, so Grundschullehrer,KinderWenn sie zur Schule kommen, können sie nach Silben lesen, aber sie kennen das Alphabet nicht (Buchstaben-Laut), sie können keine fundierte Analyse des Wortes durchführen (Vokale-Konsonanten identifizieren, taub, hart-weich) . Aber nicht alle Kinder haben es leicht. Manchmal brauchen Sie zusätzliche Bewegung zu Hause.
Streben Sie nicht danach, dass das Kind lernt, bis 100, 1000, 1000000 zu zählen. Es ist wichtig, dass es die Zusammensetzung der Zahl versteht und einfache mathematische Additions- und Subtraktionsoperationen mindestens innerhalb der ersten Zehn ausführen kann. Damit das Kind dies schneller beherrscht, können Sie Zeichnungen und Diagramme verwenden. Testen Sie auf spielerische Weise sein Wissen über geometrische Formen, zeigen Sie, wie Sie daraus verschiedene Kompositionen erstellen können, z. B. ein Haus, ein Auto, einen Schneemann usw.
Achten Sie besonders auf die Entwicklung feiner Handbewegungen. Malen innerhalb der Kontur, Mosaik, Zeichnen, Modellieren aus Plastilin, Entwerfen, Ausschneiden komplexer Details aus Papier mit einer Schere - all dies hilft Ihnen, einen Bleistift, einen Stift, sicherer zu halten. Lehrer raten Eltern davon ab, ihren Kindern das Schreiben von Briefen beizubringen, da späteres Umlernen schwieriger ist als erneutes Lernen. Gleichzeitig wird empfohlen, dem Kind das Schreiben von Druckbuchstaben beizubringen und das Zeichnen von Ornamenten mit Buchstabenelementen zu trainieren.
KLASSE 1 UND VORSCHULKINDER, DIESE BÜCHER SIND FÜR EUCH, JUNGS!
1. Wolf S. Prince aus 1 "a": Geschichte.
2. Voronkova L. Freundinnen gehen zur Schule: A Tale. (Wir lesen selbst).
3. Golyavkin V. Talkers: Geschichten, Romane.
4. Geschichten von Dragunsky V. Deniskin.
5. Zheleznikov V. Junge mit Farben.
6. Nosov N. Träumer: Geschichten. - M.: Rosmann.
7. Oseeva V. Blaue Blätter - M.: Det. zündete.
8. Sakharova S. Wunder in einem Sieb-M.: Det lit.
9. Tolstoi L. Filippok.
10. Schwartz E. Erstklässler: Filmgeschichte.
Diese Bücher werden Kindern empfohlen, um sie selbst oder von den Eltern zu lesen. Dies hängt alles von den Lesefähigkeiten des Kindes, den Traditionen Ihrer Familie und Ihrem Wunsch ab. Bücher geben Ihrem Kind eine Vorstellung von Schule, Unterricht und den Veränderungen, die es in naher Zukunft erwarten - dies hilft dem Kind, sich schnell an neue Bedingungen für ihn anzupassen. Außerdem bringt Familienvorlesen immer zusammen. Fühlen Sie sich frei zu kommunizieren: Fragen Sie das Kind, was es über das Gelesene denkt, erzählen Sie ihm von ÄhnlichemGeschichten aus ihren Lebenserfahrungen. Das Lesen von Büchern und das Gespräch mit Ihnen helfen Ihrem Kind, seine Gedanken besser auszudrücken, seinen Wortschatz aufzufüllen, und dies wird ihm in der Schule sehr nützlich sein.
Wenn Sie mit Ihrem Kind Bücher lesen, sich Illustrationen ansehen, ermutigen Sie es zum Nacherzählen, verfassen Sie eine Geschichte, die auf einem unbekannten Bild basiert. Spielen Sie ein Frage-Antwort-Spiel und bitten Sie, Ihre Fragen zu beantworten, nachdem Sie den Text gelesen haben. Unter den Fragen wird es einen Teil geben, der sich ausschließlich auf den Text bezieht, und einen Teil, der sich nicht auf diesen Text bezieht, zum Beispiel über Episoden, Charaktere, die nicht im Text beschrieben, aber vom Autor angenommen oder erwähnt werden. So können Sie die Tiefe und Vollständigkeit des kindlichen Textverständnisses, seiner Aufmerksamkeit, seines Gedächtnisses beurteilen und auch seine kreative Vorstellungskraft anregen.
FERTIG FÜR DIE SCHULE?
Die Schulreife des Kindes wird durch die Fähigkeit zum Einordnen, Verallgemeinern, Vergleichen überprüft. Aufgaben zur Entwicklung dieser Fähigkeiten finden Sie in speziellen Handbüchern zur Vorbereitung auf die erste Klasse („Getting Ready for School“, „ABC for Preschoolers“, „Developing Games“, etc.). Sie selbst können sich leicht einfache Kinderspiele ausdenken, um geistige Fähigkeiten zu trainieren, z. B. dem Kind eine Reihe von Objekten nennen (zeigen) und es bitten, Gemeinsamkeiten zu finden, oder zwei Objekte nennen (zeigen), in denen das Kind etwas finden wird Ähnlichkeiten und Unterschiede.
Zweifellos erschöpft dies die Vorbereitung auf die Schule nicht. Im weiteren Sinne bereitet jede vorschulische Kindheit den Übergang in eine neue Entwicklungsstufe vor. Selbstverständlich sind die Fähigkeit, Musik zu hören, Kunstwerke zu verstehen und wertzuschätzen, die Schönheit und der Reichtum der heimischen Natur nicht nur für das Lernen in der Schule, sondern auch für das gesamte spätere Leben von großer Bedeutung. Im Kindergarten wird viel Wert auf die Entwicklung einer Verhaltenskultur gelegt, was ebenfalls ein sehr wichtiger Faktor ist.umfassende Vorbereitung auf die Schule, auf die Zukunft.
Ohne die Hilfe der Familie werden die Bemühungen der Erzieher jedoch wenig Wirkung zeigen. Es ist wichtig, dass zu Hause auf die persönliche Sauberkeit des Kindes, Genauigkeit und Gelassenheit geachtet wird. Der zukünftige Student sollte das Bedürfnis haben, die Regeln der persönlichen Hygiene zu beachten, nicht nur in Anwesenheit von Erwachsenen, sondern in jeder Umgebung. Die Kultur des Essens, der Kommunikation und der Beziehungen, die Genauigkeit gegenüber sich selbst, der Fleiß - all dies ist in den Anforderungen enthalten, die die Schule an die Kultur des Kindes stellt. Vergiss es nicht, liebe Eltern.
Elterntest "Ist Ihr Kind reif für die Schule?"
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1. Möchte Ihr Kind zur Schule gehen? 2. Fühlt sich Ihr Kind zur Schule hingezogen, weil es dort viel lernt und es interessant sein wird, dort zu lernen? 3. Kann Ihr Kind selbstständig etwas tun, was 30 Minuten Konzentration erfordert (z. B. einen Baukasten bauen)? 4. Stimmt es, dass Ihr Kind Fremden gegenüber überhaupt nicht schüchtern ist? 5. Kann Ihr Kind in mindestens fünf Sätzen Geschichten aus dem Bild erfinden? 6. Kann Ihr Kind ein paar Gedichte auswendig aufsagen? 7. Kann er Substantive durch Zahlen ändern? 8. Kann Ihr Kind Silbe für Silbe oder noch besser ganze Wörter lesen? 9. Kann Ihr Kind bis 10 und zurück zählen? 10. Kann er einfache Subtraktions- oder Additionsaufgaben lösen? 11. Stimmt es, dass Ihr Kind eine feste Hand hat? 12. Zeichnet und malt er gerne Bilder? 13. Kann Ihr Kind mit Schere und Kleber umgehen (z. B. um Applikationen zu machen)? 14. Kann er in einer Minute ein Schnittbild aus fünf Teilen zusammensetzen? 15. Kennt das Kind die Namen von Wild- und Haustieren? 16. Kann er Konzepte verallgemeinern (z. B. Tomaten, Karotten, Zwiebeln in einem Wort „Gemüse“ nennen)? 17. Macht Ihr Kind gerne Dinge selbst - malen, Mosaike zusammensetzen etc.? 18. Kann er mündliche Anweisungen genau verstehen und befolgen? |
Wenn Sie mit "JA" geantwortet haben, geben Sie 1 Punkt ein, wenn Sie "NEIN" geschrieben haben, geben Sie 0 ein und addieren Sie dann alle Antworten.
Die Anzahl der positiven Antworten beträgt:
10-14 Punkte - Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt, und der Inhalt der Fragen, die Sie mit Nein beantwortet haben, zeigt Ihnen die Punkte für weitere Bemühungen;
9 oder weniger - lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen und achten Sie besonders auf das, was es nicht kann.
Die Ergebnisse können Sie enttäuschen. Aber denken Sie daran, dass wir alle Schüler in der Schule des Lebens sind. Ein Kind wird nicht als Erstklässler geboren, Schulreife ist eine Reihe von Fähigkeiten, die ausgeübt werden können.
Wenn Sie Angst um den Erfolg Ihres Kindes haben, raten wir Ihnen, sich nicht auf die Entwicklung bestimmter Fähigkeiten zu konzentrieren - Sie sollten ihm nicht das Addieren und Subtrahieren, das Lesen von Silben, "trainieren".
Die Lehrmethoden in der Grundschule ändern sich ständig, es gibt viele urheberrechtlich geschützte Programme, und Ihre Bemühungen können ihnen zuwiderlaufen, was dem Kind das Lernen in Zukunft nur erschweren wird. Es wird viel nützlicher sein, allgemeine Entwicklungsübungen zu verwenden, die nützlich sind, um die Wahrnehmung, das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit und die Feinmotorik der Hände zu stärken. Bringen Sie Ihrem Kind bei, darauf zu achten, wie die Wörter klingen - laden Sie es ein, die Wörter, sowohl russische als auch ausländische, vertraute und unbekannte ("Elektrifizierung", "Magistratur" usw.), deutlich zu wiederholen.
Lernen Sie mit ihm Gedichte, Zungenbrecher und komponieren Sie Märchen. Bitten Sie sie, das Gehörte auswendig zu wiederholen und mit eigenen Worten wiederzugeben. Erinnern Sie sich an die kollektiven Spiele wie "Die Dame schickte hundert Rubel" - sie entwickeln die Willkür von Handlungen, Konzentration, bereichern die Sprachreserve der Kinder.
Es ist sehr nützlich, sich verschiedene Objekte, ihre Menge und relative Position zu merken; Richten Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes auf die Details der Landschaft und der Umgebung. Vergessen Sie nicht, ihn oft zu bitten, verschiedene Objekte und Phänomene zu vergleichen – was sie gemeinsam haben und wie sie sich unterscheiden.
Lassen Sie Ihr Kind eine Zahlenfolge (z. B. Telefonnummern) auswendig lernen. Labyrinthspiele, bei denen Sie den Weg des Charakters "verfolgen" müssen, sowie die Aufgabe, zwei fast identische Zeichnungen zu vergleichen, regen die Entwicklung der Aufmerksamkeitskonzentration an.
Vernachlässigen Sie nicht Aktivitäten, die kleine Handbewegungen entwickeln und stärken: Modellieren, Zeichnen, Anwendungen, Spiele mit Konstrukteuren vom Typ LEGO - all dies schafft die Voraussetzungen für die Bildung einer guten Handschrift und trägt zur Entwicklung des kindlichen Denkens bei. Verwenden Sie improvisierte Mittel - Sie können Erbsen von Mais oder Bohnen trennen, Knöpfe sortieren, Streichhölzer ausbreiten.
Und egal, wie die objektiven Erfolge Ihres Kindes voranschreiten, versuchen Sie, vor der Schule eine gesunde Stimmung zu schaffen, in der es nach Wissen strebt, keine Angst vor schlechten Noten hat und sicher ist, dass es ein ausgezeichneter Schüler oder ein Versager ist immer noch dein Favorit!
Weitere Informationen zum Testen beim Eintritt in die 1. Klasse finden Sie in meinem Artikel „Alles, was ein Vorschulkind beim Eintritt in die 1. Klasse wissen sollte“.
Prüfung bei Aufnahme in die 1. Klasse
Bald zur Schule. Die Aufnahme in die erste Klasse erfolgt in besonderer Verantwortung. Die Anforderungen an die Vorbereitung von Kindern sind gestiegen. Viele Bildungseinrichtungen haben ein Vorstellungsgespräch oder psychologische Tests eingeführt.
Eltern werden zunehmend damit konfrontiert, dass aus Vorstellungsgesprächen echte Prüfungen werden und die Zulassung nicht nur zu Gymnasien und Lyzeen, sondern auch zu Regelschulen (!) auf Wettbewerbsbasis erfolgt. Bedeutet dies, dass für Kleinkinder, die keine spezielle Ausbildung erhalten haben, die Chancen, in die erste Klasse aufgenommen zu werden, gegen Null gehen? Streng genommen nein, denn gemäß den Erlassen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft werden alle Kinder, die das schulpflichtige Alter erreicht haben, unabhängig von ihrem Vorbildungsstand in die erste Klasse einer allgemeinbildenden Einrichtung aufgenommen.
Voraussetzung für die Aufnahme in die erste Klasse ist, dass das Kind zu Beginn des Schuljahres mindestens 6,5 Jahre alt wird. Lediglich der Mangel an freien Plätzen dient manchmal als Grund, Kindern, die nicht im nächstgelegenen Mikrobezirk wohnen, die Aufnahme zu verweigern. Niemand hat auch das Recht, von einem zukünftigen Erstklässler die Fähigkeit zum Lesen und Schreiben zu verlangen - alle Tests und Aufgaben prüfen nur die intellektuelle Entwicklung des Babys.
Die Hauptaufgabe des Testens sollte darin bestehen, die Lehrer mit den Kindern vertraut zu machen, die in die Schule kommen, und die Möglichkeit, das Trainingsprogramm an das Niveau ihrer allgemeinen Entwicklung anzupassen. Daher haben die Ergebnisse aller mit dem Kind durchgeführten Interviews nur beratenden Charakter, andernfalls wird dies als Verstoß gegen die geltende Gesetzgebung angesehen.
Die Vorbereitung auf die Schule zu vernachlässigen, lohnt sich aber trotzdem nicht. Nachdem der Lehrer nach dem Interview den ersten Eindruck des Kindes gemacht hat, wird er ihn nicht bald ändern. Dieser Prozess ist jeweils individuell und hängt von den Fähigkeiten und dem Charakter des jeweiligen Kindes sowie von äußeren Bedingungen (Besonderheiten der Erziehung in der Familie, „Erfahrungen“ in einer vorschulischen Einrichtung etc.) ab. Eltern müssen sich auf etwa zwei bis drei Monate regulären Unterricht für die Entwicklung von Logik, Denken und Gedächtnis konzentrieren. In jedem Fall wird ein solches Training sehr nützlich sein und sich für einen zukünftigen Erstklässler auf jeden Fall als nützlich erweisen. Liebevolle Eltern selbst bereiten das Kind perfekt auf die Aufnahmeprüfung in der 1. Klasse und in einer Schule aller Stufen vor. Das Testen des Kindes ist in der Regel der zukünftige erste Lehrer. Wir versichern Ihnen, dass sie nach brillanten Antworten auf „knifflige Fragen“, auf die das Baby zu Hause vorbereitet wurde, die wohlwollendste, positive Einstellung zu Ihrem „Wunderkind“ entwickeln wird!
Bei Vorstellungsgesprächen werden in der Regel folgende Aspekte überprüft: Wahrnehmung, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Konzentration, Denken, Motorik, Sprache. Außerdem stellen sie Fragen zu den Themen „Umwelt“, „Stadt“, „Alltag“. Die Tests beinhalten auch einfache Rechenaufgaben.
Im Aspekt WAHRNEHMUNGEN Von großer Bedeutung ist das visuelle Gedächtnis des Kindes, seine Fähigkeit, sich Farben, Formen und Bestandteile von Objekten zu merken. Die Wahrnehmungsaufgabe kann beispielsweise so formuliert werden: Zeichne eine Libelle (Abb. 1).
ERINNERUNG ist einer der schwierigsten Aspekte. Als Screening-Test bieten sie meistens eine Reihe einfacher Bilder oder geometrischer Formen an, die in 10-20 Sekunden auswendig gelernt und dann auf ein leeres Blatt gezeichnet werden müssen. Dies erfordert oft mehr Training.
Auf der AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION Es gibt separate Aufgaben. Beispiel: Prägen Sie sich die Zeichnung mit Punkten ein und versuchen Sie, sie zu wiederholen (Abb. 2). Rechts sind die Optionen zur Durchführung des Tests.)
Um das DENKEN eines zukünftigen Erstklässlers zu testen, werden folgende Aufgaben angeboten:
1. Nennen Sie möglichst viele Gemeinsamkeiten und Unterschiede:
a) eine Katze und ein Hund (Haustiere, Schwanz, Ohren, Schnurrhaare, Wolle; kratzt / beißt, miaut / bellt, fängt Mäuse / bewacht das Haus usw.);
b) ein Hirte und eine Kuh (Beine, Nase, lebendig, in Bewegung; Mensch/Tier, sprechend/muhen usw.);
c) Krähe und Hecht (Schwanz, atmen, fressen; Vogel / Fisch, fliegt / schwimmt, krächzt / schweigt usw.).2. Zeichnen Sie das vierte Boot, um das Muster beizubehalten (Abb. 3).
Die Entwicklung der MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN eines zukünftigen Schülers wird oft anhand einer praktischen Aufgabe getestet, zum Beispiel: ein Männchen zeichnen. Bewertungskriterien sind hier die Angemessenheit und Genauigkeit des Bildes (Abb. 4).
Tests aus der SektionSprachentwicklung mag so klingen.
1. Name in einem Wort: Ein Junge, der zur Schule geht (Schüler);
Tennisspielerin (Tennisspielerin);
eine Person, die Klavier spielt (Pianist).
Wenn ein Pferd aus Holz ist, wie ist es? (Hölzern.)
Wenn Papa dunkle Haare hat, wie ist er dann? (Dunkelhaarig). Wenn es heute regnet, welcher Tag ist heute? (Regnerisch).
2. Sagen Sie es richtig. Ein Fäustling, aber viele (Fäustlinge). Ein Ball, aber viele (Bälle). Ein Baum, aber viele (Bäume).Darüber hinaus müssen Sie Wörter mit naher und entgegengesetzter Bedeutung kennen (Synonyme und Antonyme), Wörter in Silben zerlegen, zwischen Vokalen und Konsonanten unterscheiden und Wörter reimen (Bär - Beule).
Oft erhalten Kinder die Aufgabe, aus einem Bild eine Geschichte zu erfinden. Es ist nützlich, mit dem Baby ein paar kurze Gedichte und einfache Zungenbrecher zu lernen („Ein guter Kuchen ist ein Quark im Inneren“), das Lösen beliebter Rätsel zu üben („Ein Mädchen sitzt in einem Kerker und ein Zopf liegt auf der Straße“ ).Beim Sprechen über das Thema " Welt herum"Das Kind sollte wissen:
- Namen von Insekten, Tieren, ihren Jungen, Gewohnheiten und Lebensräumen;
- in der Lage sein, sie in Gruppen einzuteilen (wild und domestiziert, Raubtiere und Pflanzenfresser);
- kennen die Namen von Pflanzen (Bäume, Blumen, Gemüse, Früchte, Pilze) sowie deren Einteilung in essbar und ungenießbar.
Einen wichtigen Platz im Gespräch zwischen einer Erzieherin und einem Vorschulkind nimmt das Thema „Stadt“ ein. Das Kind muss in der Lage sein, sich in den Verhaltensregeln für Fußgänger auf der Straße gut zurechtzufinden, die Art des Transportmittels zu bestimmen, Geschäfte und darin verkaufte Waren zuzuordnen und zwischen Berufen zu unterscheiden. Das Kind muss erfahren Sie Ihre Privatadresse und Telefonnummer.
Bei der Beantwortung von Fragen zum Thema „Alltag“ sind die Kenntnis der Jahreszeiten und Tage sowie die Fähigkeit, die Zeit sowohl mit elektronischen als auch mit konventionellen Uhren zu bestimmen, hilfreich.
Um in Zukunft mutig Probleme in Mathematik zu lösen, muss der zukünftige Erstklässler von 1 bis 20 zählen, die einfachsten Beispiele für Subtraktion und Addition lösen (geben Sie 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =…; 10 + 1 =…) und erkennen Sie die Zeichen größer als, kleiner als und gleich. Dem Kind kann ein solches Bild mit der Aufgabe angeboten werden: Wo sind mehr Bälle? (Abb.5).
Nach den Regeln des Interviews Nur vollständige, klare und spezifische Antworten zählen zu den gestellten Fragen. Wenn Sie beispielsweise den Nachnamen, den Vornamen und das Patronym des Papstes angeben möchten, lautet die richtige Antwort: "Mein Vater heißt Michail Wassiljewitsch Iwanow" und die falsche: "Papa Mischa".
Kinder müssen schnell genug auf Aufgaben reagieren – sie geben wenig Zeit zum Nachdenken. Hat die Bedeutung Pre-Workout zu Hause auch wenn das Kind im Allgemeinen gut vorbereitet ist.
Es sollte beachtet werden, dass Kinder in einer ungewöhnlichen Umgebung oft nervös werden und sich oft nicht konzentrieren und die richtige Antwort geben können, wenn sie über das notwendige Wissen verfügen..
Ein unbekannter Ort, Fremde - all dies schafft eine Stresssituation, insbesondere für Kinder, die keine Vorschuleinrichtungen besucht haben. Daher müssen sich die Eltern um die moralische und psychologische Vorbereitung des Vorschulkindes kümmern. Eltern können das Wissen des Kindes leicht selbst überprüfen, erweitern und festigen: Methodenhandbücher und Sammlungen von Testaufgaben sind im Buchhandel weit verbreitet. Solche Handbücher enthalten in der Regel zahlreiche Möglichkeiten für Übungen und logische Aufgaben, die für den Vorschulkind verständlich formuliert und mit Anschauungsmaterial versehen sind.
| Abb.1. Zeichne eine Libelle |
Abb.2. Erinnern Sie sich an die erste Zeichnung und reproduzieren Sie sie (Kinder antworten anders) |
 Abb. 3. Zeichne das fehlende Boot |
 Abb.4. einen Mann zeichnen |
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Er sollte so sitzen, wie es für ihn bequem ist, sodass Tisch und Stuhl auf seine Körpergröße eingestellt sind. Wenn alles fertig ist, setzen Sie das Kind, legen Sie ein gefaltetes Blatt Papier vor es, geben Sie die erste Aufgabe und warten Sie, bis es sie erledigt hat. Bitten Sie ihn dann, das Blatt für die zweite Aufgabe zu entfalten, und so weiter. 1. Zeichne einen Mann. Da Sie wissen, wie (wir sagen nichts weiter und wiederholen die Anweisungen für alle Äußerungen des Kindes ohne eigene Erklärung). Wenn er fragt, ob Sie eine Frau zeichnen können, sagen Sie: "Sie müssen einen Mann zeichnen." Wenn das Kind bereits begonnen hat, eine Frau zu zeichnen, warten Sie, bis es fertig ist, und wiederholen Sie die Aufforderung, einen Mann zu zeichnen. Es kommt vor, dass ein Kind sich weigert, einen Mann zu zeichnen (später werde ich erklären, warum das so sein kann). Dann machen wir die nächste Aufgabe. Wenn sich das Kind bei der ersten Aufgabe rundweg weigert, einen Mann zu zeichnen, bestehen Sie nicht darauf - dies sind Informationen, über die Sie nachdenken sollten. Eine solche Ablehnung kann auf Probleme in der Familie des Kindes hinweisen, wenn der Vater überhaupt abwesend ist, eine Bedrohung von ihm ausgeht oder psychotraumatische Eindrücke mit ihm verbunden sind. In Bezug auf die Interpretation stellte J. Jerasek fest, dass die hohe Qualität der Leistung auf eine größere Wahrscheinlichkeit hinweist, dass das Fach den Schullehrplan erfolgreich bewältigen wird. Wenn er die Prüfung jedoch schlecht bestanden hat, bedeutet dies NICHT, dass er in der Schule zum Verlierer und Ignoranten wird. Gar nicht. Und diesen Kindern geht es gut. Es kommt einfach vor, dass ein Kind schematisch eine Person zeichnet, was sich auf die Gesamtpunktzahl auswirkt. Wenn Sie also nicht die gewünschten Punkte erzielt haben - überlegen Sie, ob Sie alles für die Entwicklung Ihres Kindes tun? Zeigen Sie ihm mehr Aufmerksamkeit, häufiger mit ihm alle Spiele und Übungen, die Feinmotorik, Gedächtnis und Denken entwickeln. ALSO MACHEN WIR ALLE VIER TEILE DES CORE-YERASEK-TESTS: a) Test „Zeichnen einer Person“ b) Kopieren eines Satzes aus geschriebenen Briefen in) Punkte zeichnen „Die Punkte werden hier gezeichnet. Versuchen Sie, daneben zu zeichnen. Auswertung G) FRAGEBOGEN. Der letzte Teil des Kern-Jerasik-Tests Welches Tier ist größer, ein Pferd oder ein Hund? Morgens frühstücken wir und nachmittags… Tagsüber hell, aber nachts... Der Himmel ist blau und das Gras... Kirschen, Birnen, Pflaumen, Äpfel – was ist das? Warum fällt die Schranke, bevor der Zug vorbeifährt? Was ist Moskau, Odessa, St. Petersburg? (nennen Sie beliebige Städte) Wie spät ist es? (Anzeige auf einer Uhr, echt oder Spielzeug) Eine kleine Kuh ist ein Kalb, ein kleiner Hund ist..., ein kleines Schaf ist...? Ist der Hund eher ein Huhn oder eine Katze? Wie? Was haben Sie gemeinsam? Warum haben alle Autos Bremsen? Wie ähneln sich Hammer und Axt? Inwiefern ähneln sich Katzen und Eichhörnchen? Was ist der Unterschied zwischen einem Nagel und einer Schraube? Woran würden Sie sie erkennen, wenn sie vor Ihnen auf dem Tisch lägen? Fußball, Hochsprung, Tennis, Schwimmen... Welche Fahrzeuge kennst du? Was ist der Unterschied zwischen einem alten Menschen und einem jungen Menschen? Was ist der Unterschied zwischen ihnen? Warum treiben Menschen Sport? Warum ist es schlimm, wenn jemand von der Arbeit abweicht? Warum muss ein Brief gestempelt werden? Fassen wir die Punkte zusammen. Literatur: Nach dem Kern-Jirasek-Test werden folgende Tests für die Aufnahme in die 1. Klasse verwendet: 3. Test „Unterschiede finden“
. Zeigt den Entwicklungsstand der Beobachtung an. 4. Testen Sie „Zehn Wörter“.
5. Test "Was fehlt?"
6. Test „Die vierte ist überflüssig“.
Bereiten Sie Bilder oder Wörter vor, zum Beispiel: Mögliche verbale Optionen: 7. Test "Klassifizierung".
8. Test „Eine Geschichte aus Bildern zusammensetzen“.
Es reicht nicht, nur ein Kind zu testen. Bist du selbst bereit?
10-14 Punkte - Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt, und der Inhalt der Fragen, die Sie mit Nein beantwortet haben, zeigt Ihnen die Punkte für weitere Bemühungen; 9 oder weniger - lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen und achten Sie besonders auf das, was es nicht kann. Aufbautest für zukünftige Erstklässler: Wenn Sie sich ganz sicher sind, dass Ihr Kind mit 5 Jahren voll und ganz bereit für das Gymnasium ist, und das ganze Umfeld Sie für verrückt hält, machen Sie mit Ihrem Kind den unten stehenden Test, der von einigen Förderzentren genutzt wird, um die Fähigkeiten ihrer Schüler einzuschätzen und beantworten Sie Fragen, die darauf abzielen, festzustellen, ob Ihr Kind alle Fähigkeiten hat, die ein 6- bis 7-jähriges Kind braucht - dasjenige, das in die erste Klasse geht ...
Abschließend möchte ich alle daran erinnern: alle vorgeschlagenen Methoden können als Lernspiele verwendet werden; Wenn ein Kind in die Schule kommt, müssen nicht alle aufgeführten Tests durchgeführt werden, Schulpsychologen wählen die informativsten und am einfachsten durchzuführenden aus. Es ist nicht notwendig, alle Aufgaben auf einmal zu erledigen, Sie können anbieten, sie für mehrere Tage zu erledigen. jetzt sind Pakete ähnlicher Methoden zum Verkauf erschienen, die nicht nur eine Beschreibung, sondern auch visuelles Material und ungefähre Normen enthalten. UND VERGESSEN SIE NICHT: IHR BABY IST DAS BESTE! Basierend auf Materialien von der Website kmist.nm.ru | |
