Der Schüler ging zur Schule

Wärmer angezogen:

Pelzmantel, Mütze, Schal angezogen -

Zur Schule gelaufen und geschwitzt.

Wiederhole den Ton Sch nach mir:
= In direkten Silben:
sha-sha-sha, sho-sho-sho, sha-shi-sho-shu
shi-shi-shi, shu-shu-shu, sho-sho-shu-shu
sie-sie-sie, sho-shu-sha-sie
schick, Naht, Scheich, Weite

In umgekehrten Silben:
Asche-Asche-Asche, ish-sh-sh, Asche-sh-sh-sh
osh-osh-osh, ish-ish-ish, osh-osh-osh-osh
ooh-ooh-ooh, ooh-ooh-ooh
Maus, Tinte, Roggen [w], schon [w], Lüge [w], Schweigen

1. Finden Sie Wörter mit dem Buchstaben Ш (genommen und)

2. "Walker" mit dem Buchstaben Sh

3. Bestimmen Sie die Bilder (oder nur Wörter), in denen sich ein Buchstabe Ø befindet:
= Hut, Mantel, Stuhl, Rad, Kleiderschrank, Stiefel

4a. Spiel "Im Gegenteil" ()
Die Maus liebt den Laut Sh sehr. Sie (nimmt ein Spielzeug und ein Bild mit einer Maus) benennt die Silbe mit dem Buchstaben C, und Sie müssen sie wiederholen und den Buchstaben C durch Sh ersetzen.
\u003d sa - sha, so - sho, su - shu, se - sie
\u003d Saft - Schock, Umhang - Maus, Maske - Mashka, Helm - Brei

4b. "Ändere den ersten Laut eines Wortes" oder das Spiel "Zauberer": Wir werden jetzt ein Wort in ein anderes verwandeln! Es ist notwendig, den ersten Ton durch den Ton [Ш] zu ersetzen und ein neues Wort zu benennen. (genommen und) (Hinweis: Einige Kinder finden es schwierig, den ersten Ton nach Gehör zu ändern, also können Sie auf ein Blatt schreiben oder Dias machen).
= Entschuldigung - ..., Seife - ...., Hintern - ....
= max - ..., Geschenk - ..., Lippen - ...
= Stier - ..., Sinn - ..., Maus - ...
\u003d Pantoffel - ..., T-Shirt - ..., stampfen - ..yopot

5. Geschichte - Nacherzählung mit dem Buchstaben Sh. Katz und Maus (Kettentext) (genommen und)

Alyosha hat eine Katze Mascha.
Mascha die Katze fängt Mäuse.
Die Mäuse laufen vor der Katze davon.
Die Katze ist groß, geschickt, sie holt Mäuse ein.

6a. Sag den Buchstaben! (Folien mit Wörtern vorbereiten)
= karanda..., shala..., länder..., klein..., kams...

6b. Spiel "Beende das Wort!" (Erwachsener schreibt auf ein Blatt) (besetzt)
\u003d mit der Silbe Sh A: na ..., va ..., Ja ..., Nata ..., gr ..., kry ...,
= Silbe Sh I: na..., va..., dy..., kamy..., gr..., we..., kry..., pi..., u...

7a. "Juggler - Dodger" - Sie müssen nur diese Bälle (Bälle) fangen, wenn ich ein Wort mit dem Ton Sh nenne (wenn solche Materialien nicht zur Hand sind, können Sie "einen Schritt nach vorne machen, wenn Sie den Ton Sh hören ( wenn nicht, bleib stehen)" )
= Beule, Igel, Auto, Katze, Käfer, Bär, Hut, Giraffe, Frosch, Kirsche, Eis

7b. Das Spiel "Klatschen Sie in die Hände" (wenn Sie den Ton Sh hören)
\u003d Laute: W, A, M, W, S, O, I, W, Z, K, M, F, R, D, V, W, G, W, L, S
= Silben: SHO, OM, SHA, MA, WU, LO, ASh, NA, KI, OSH, SA
= Wörter: Ball, Rauch, Brei, Katze, Schuhe, Kreis, Baby, Lippen, Hut

8. "Clown und Bälle": Sie müssen helfen, die Bälle zu fangen, auf denen der Buchstabe Sh steht (ziehen Sie einen Faden aus den Bällen und bringen Sie ihn zur Hand des Clowns). Und von den Kugeln, wo es keinen Buchstaben Ш gibt, ziehe die ausströmende Luft. Vergessen Sie nicht, alle Buchstaben Sh. zu nennen (die Idee ist vergeben, meine Ausführung (A5))

9a. Lektion mit dem Buchstaben Ш (aus dem Buch "Spiele zur Sprachentwicklung")

9b. "Buchstaben spielend lernen"

10. Das Mädchen Masha hat heute Geburtstag - geben wir ihr Gänseblümchen! (die Idee wurde aufgenommen, die Datei wurde von mir selbst erstellt (A5-Format))

11. Eine andere Nummer mit einem Zauberer: Ich werde ein Zauberer sein und du wirst ein Assistent sein. Nennen Sie den Ton Sh und I - den Rest des Wortes. Dann sprichst du mir das ganze Wort nach!
= ...apka, ...Pelzmantel, ...ina, ...ag, ...mind, ...awl, ...al, ...ov, ...oroh

12. "Magician's Transformations": Lasst uns große Objekte in kleine verwandeln! (guckte)
Deckel - ...
Kugel - ...
Hut - ...
Schrank - ...
Ohr - ...
Katze - ...
Topf - ...
Kopfkissen - ...
Vorhang - ...
fliegen -

13. Beende die Sätze.
Ich gehe und du... (gehe). Ich singe und du ... (singt). Ich führe und du ... (führe). Ich gebe und du ... (gib). Ich esse und du... (iss). Ich trage und du ... (trägst).

14. Spiel "Nenne es liebevoll"
Winter - Winter
Stein -
Sonne -
brot -
Hütte -
Gastgeberin -
Hose -

15. Finden Sie die versteckten Buchstaben Sh (von hier)

16. Markieren und umkreisen Sie den Buchstaben W (von hier)

17. Fügen Sie den fehlenden Teil hinzu, um den Buchstaben Sh zu bilden (von hier)

18. Finden Sie den Buchstaben Sh in diesem Durcheinander (von hier)

20. Der Ballon ist geplatzt. Er stürzt und zischt: „Shhh.“ Sizzle mit ihm zusammen. Zeichnen Sie eine durchgezogene Linie über eine gepunktete Linie. Bleiben Sie nirgendwo stehen und sagen Sie: "Shhhh..." (diese und die folgende Aufgabe ab hier)

21. Zeigen Sie, wie der Ball zuerst war - kreisen Sie ihn entlang der Kontur und schattieren Sie ihn in die angegebene Richtung. Zeichnen Sie eine durchgezogene Linie über eine gepunktete Linie. Bleiben Sie nirgendwo stehen und sagen Sie: "Sh-sh-sh-sh..."

22. Lass uns Ferkel viele schöne Luftballons schenken. Skizzieren Sie jeden Ball und schattieren Sie ihn in der angegebenen Richtung. Vergiss nicht zu sagen: „Sh-sh-sh-sh…“ Zähle, wie viele Ballons Ferkel hat: „Ein Ballon, zwei Ballons, …“

23. Schlangen zeichnen Muster in den Sand und fauchen: "Sh-sh-sh-sh ...". Zeichnen Sie zuerst die Ligien mit dem Finger und dann mit einem Bleistift nach. Vergessen Sie nicht, wie Schlangen zu zischen.

24. Kreisen Sie die Umrisse der Mäuse in Punkten ein und zeichnen Sie, wobei Sie den Satz wiederholen: "Still, Maus, halt die Klappe. Weck unsere Katze nicht auf." Wie viele Mäuse hat die Katze im Traum gesehen?

25. Sprechen Sie ohne zu zögern: "Mishka hat Beulen, Mishka hat Beulen ...". Skizzieren Sie die Zapfen. Zeichnen Sie das Wort "Sh iSh ka" und sprechen Sie es aus.

26. Vorschlagskette. KaSh a (Kettentext)

Masha und Dasha essen Hirsebrei.

Hirsebrei wird aus Hirse hergestellt.

Meine Großmutter kaufte Weizen.

Oma kochte einen Topf Hirsebrei.

Die Katze wurde mit Brei gefüttert.

27. Zeichne von jedem Gegenstand die Hälfte und benenne ihn.

28. Legen Sie den Buchstaben Ш aus Stöcken (oder Bleistiften oder Streichhölzern) aus.

29. Sehen Sie sich die Bilder an und benennen Sie sie. Bestimmen Sie die Stelle des Lautes Ø in jedem von ihnen. (vergriffen)

30. Ändere Sätze nach dem Vorbild (genommen)
Mascha hat einen Pelzmantel. - Es ist eine Mantelmaschine.
Mischa hat ein Auto. -
Pascha hat eine Tasche. -
Dasha hat Schach. -
Sasha hat einen Hut mit Ohrenklappen. -

31. Das Spiel "Erinnere dich und wiederhole" (aufgenommen

Daria Asigritova

Ziel:

Vertrautheit mit dem Buchstaben S.

Aufgaben:

1. Stellen Sie Kindern den Buchstaben Sh vor.

2. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Wörter mit einem bestimmten Klang auszusprechen,

die Fähigkeit, den gewünschten Klang in Worten zu isolieren.

3. Um die Fähigkeit zur Klassifikation zu bilden

Beziehungen zwischen Begriffen.

4. Die Fähigkeit zu bilden, Fragen zum Inhalt zu beantworten

Geschichte.

5. Festigen Sie die Fähigkeit, eine fundierte Analyse des Wortes durchzuführen.

6. Überprüfen Sie die Fähigkeit von Kindern, Wörter in Silben zu unterteilen und zu setzen

Akzent.

7. Entwickeln Sie Sprache, phonemisches Hören, logisches Denken,

Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Feinmotorik der Hand, Geschicklichkeit

Rätsel lösen.

8. Erweitern und aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder.

9. Genauigkeit kultivieren, eine Kultur der Kommunikation.

Material

Demo:

Tafel, Kreide, Soundchips, Illustration „Wie sieht der Buchstabe Sh aus“, ein Bild mit Zapfen und dem Buchstaben Sh, die Geschichte „Katz und Maus“.

Ausgabe:

Bilder mit dem Bild von Kleidung, zwei Reifen (blau, grün, Notizbücher mit einer aufgeklebten Illustration eines Hutes und dem Buchstaben Ш zum Ausmalen und mit einem Muster des Buchstaben Ш zum Verschreiben, Buntstifte.

Unterrichtsfortschritt

1. Organisatorischer Moment.

2. Thema posten

(Kinder sitzen auf dem Teppich)

Errate das Rätsel:

Auf hohen schlanken Bäumen

Zusammen verstecken sie sich in Nadeln.

Sie lieben Eichhörnchen und Kreuzschnäbel

Fressen Sie sich an ihnen.

Nur meine Frage an euch Kinder:

Was essen sie alle?

Leute, was sind Zapfen?

(Die Frucht von Nadelbäumen und einigen anderen Pflanzen ist rund oder oval und mit Schuppen bedeckt.)

3. Der Hauptteil der Lektion

a) Klanganalyse des Wortes „Bumps“

(Kinder saßen an den Tischen)

Leute, wie viele Laute enthält das Wort "Bumps"?

(Es gibt 5 Laute im Wort "bumps")

Schauen wir uns das Wort "Bumps" an

Wie viele Silben hat das Wort „Bumps“?

(Das Wort "Kegel" hat 2 Silben)

Wie wurde es bestimmt?

(Wie viele Vokale in einem Wort, so viele Silben. Es gibt 2 Vokale in diesem Wort, was 2 Silben bedeutet)

Teilen Sie das Wort "Bumps" in Silben.

Nennen Sie die 1. Silbe.

Wie viele Laute hat die erste Silbe?

(1. Silbe besteht aus 3 Lauten)

Nennen Sie die 2. Silbe.

Wie viele Laute hat die 2. Silbe?

(2. Silbe besteht aus 2 Lauten)

Definieren Sie betonte und unbetonte Laute mit dem Wort „Bumps“.

(Im Wort „bumps“ ist der betonte Ton der 1. Vokal [und], und der unbetonte Ton ist der 2. Vokal [und])

Wie wurde es bestimmt?

(Um den betonten Laut in einem Wort zu bestimmen, müssen Sie dieses Wort nennen)

Lege Wert.

Was sind die harten Konsonanten im Wort "Bumps".

b) Phonemische Übung.

(Kinder saßen auf dem Teppich)

Wie faucht eine Schlange?

Wie faucht eine Gans?

c) Wie sieht der Buchstabe S aus?

Schau dir das Bild an und hör dir den Reim an:

Wie sieht der Buchstabe W aus?

An den Zähnen dieses Eimers.

Wiederholen Sie, welcher Buchstabe steht für den Ton [w]?

(Buchstabe Sh)

d) Bekanntschaft mit dem Buchstaben Sh.

(Kinder saßen an den Tischen)

Leute, seht euch die Illustration an und sagt mir, was ist der Buchstabe W?

Wie viele Elemente hat dieser Buchstabe?

Was ist in der Abbildung dargestellt?

Warum denken Sie?

(Weil sie mit dem Buchstaben Sh [w] beginnen)

Schauen Sie sich die Abbildung noch einmal an und sagen Sie mir, welche Zapfen darauf abgebildet sind?

e) Das Spiel "Wer ist aufmerksam?"

(Kinder sitzen auf dem Teppich)

Betrachten Sie Bilder.

Auflisten, was auf jedem der vorgeschlagenen Bilder zu sehen ist?

(Hose, Hemd, Pelzmantel, Shorts, Mütze, Hut)

Finden und benennen Sie denselben Laut in Worten.

f) Ballspiel „Nennen Sie die Wörter mit dem Laut [w]“

(Kinder stehen im Kreis auf dem Teppich)

Leute, ich werde jedem von euch den Ball zuwerfen, eure Aufgabe ist es, den Ball zu mir zurückzugeben und jedes Wort auszusprechen, das mit dem Ton [w] beginnt.

Wer war am aufmerksamsten und hat darauf geachtet, wie der Ton [w] in allen Wörtern ausgesprochen wird?

Welches Fazit können wir mit Ihnen ziehen, um was für einen Sound handelt es sich?

(immer fest)

Recht. Denken Sie daran, Leute, der Ton [w] ist immer hart.

g) Vorbereitung der Hand zum Schreiben.

(Kinder sitzen am Tisch)

Fingergymnastik.

h) Arbeiten Sie in Notizbüchern.

Färben Sie den Buchstaben Sh

Öffnen Sie Ihre Hefte und sehen Sie sich die Abbildung an.

Was ist darauf abgebildet?

(Buchstabe Sh und Hut)

Warum ist auf dem Bild ein Hut?

(Weil es mit dem Buchstaben Sh [w] beginnt)

Was ist ein Hut?

(Kopfbedeckung)

Ganz recht. Leute, mit welcher Farbe heben wir solide Konsonanten hervor?

Ihre Aufgabe ist es, den Buchstaben Ø im Vordergrund und den Hut im zweiten einzufärben.

Welche Farbe hat der Buchstabe W?

Was ist mit einem Hut?

Erinnern wir uns an die Färberegeln.

(Keinen Druck auf den Bleistift ausüben, nicht über die Zeichnung hinausgehen, ohne Zwischenräume ausmalen)

Setzen Sie sich bequem mit geradem Rücken hin. Mach dich an die Arbeit.

i) Übung „Objektklassifizierung“

(Kinder sitzen auf dem Teppich)

Schauen Sie sich die Bilder also noch einmal an und teilen Sie sie in zwei Gruppen.

Platzieren Sie im blauen Rahmen die Bilder, die Sie der ersten Gruppe zuordnen würden, und im grünen Rahmen die Bilder, die Sie der zweiten Gruppe zuordnen würden, und begründen Sie Ihre Wahl.

Erklären Sie, wie Sie die Bilder in zwei Gruppen aufgeteilt haben?

(Warme Kleidung wurde zum blauen Reifen gebracht, leichte Kleidung wurde zum grünen Reifen gebracht)

Ist es möglich, sie zu einer Gruppe zusammenzufassen, dh sie mit einem Wort zu nennen?

(Du kannst. Es ist Kleidung)

j) Schreiben des Buchstabens Ø

(Kinder sitzen am Tisch)

Notizbücher öffnen. Sehen Sie sich das Beispiel an und achten Sie darauf, wie der Buchstabe W richtig geschrieben wird.

Warum ist es blau geschrieben?

(Weil der Ton [w] immer ein harter Konsonant ist und harte Konsonanten blau hervorgehoben werden sollten)

Recht. Füge das fehlende Element zu dem im Heft angezeigten Buchstaben Ø hinzu und schreibe es an das Ende der Linie durch die Zelle.

l) Vorlesen der Geschichte „Katz und Maus“

(Kinder sitzen auf dem Teppich)

Hören Sie sich die Geschichte genau an:

„Alle haben das Haus verlassen. Es ist nur noch eine Katze übrig. Die Katze saß am Fenster. Die Maus kam aus dem Loch. Die Katze sieht die Maus nicht. Die Maus sieht die Katze nicht. Die Maus ging in die Küche. Krümel von Donuts gefunden. Die Maus hat Krümel gefressen. Dann sah die Maus den Becher. Der Becher ist mit einem Deckel abgedeckt. Die Maus drückte auf den Deckel. Der Deckel ist abgefallen. Die Katze roch die Maus und sprang aus dem Fenster. Die Maus lief. Die Katze folgte ihr, holte sie aber nicht ein“.

Um wen geht es in der Geschichte?

(Über eine Katze und eine Maus)

Wo ist die Katze?

(auf dem Fenster)

Woher kommt die Maus?

(Von Nerz)

Wo ist die Maus geblieben?

(In die Küche)

Was hat die Maus gefunden?

(Krümel Krümel)

Wann hat die Katze die Maus gerochen?

(Als die Maus den Deckel drückte, der den Becher bedeckte)

Was ist mit der Maus passiert?

(Die Maus lief vor der Katze weg)

Leute, nennt die Wörter mit dem Ton [w] that

traf dich in der Geschichte.

(Katze, Maus, Fenster, Krümel, Krapfen, Deckel usw.)

4. Zusammenfassung der Lektion.

Welchen Buchstaben kennst du?

(Mit dem Buchstaben Sh)

Was haben wir über den Laut [w] gelernt?

(Dass der Ton [w] immer hart ist)

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Aufmerksamkeit! Die Folienvorschau dient nur zu Informationszwecken und stellt möglicherweise nicht den vollen Umfang der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

1. lernen Sie einen neuen Konsonantenklang und Buchstaben kennen, aktivieren Sie den Wortschatz;
2. Sprachentwicklung, kognitive Aktivität;
3. Erziehung zu moralischen Qualitäten: Freundlichkeit, Kollektivismus (Fähigkeit, Freunde zu sein), Schönheitssinn zu kultivieren, Schönheit zu schätzen;
4. phonemisches Hören, Aufmerksamkeit, Gedächtnis entwickeln;
5. Diktion, mit Hilfe von Zungenbrechern;
6. die Fähigkeit entwickeln, den Antworten eines Freundes zuzuhören.

Ausrüstung:

• Lehrbuch Russisches Alphabet V. G. Goretsky,
• Porträts: A. S. Puschkin, Illustrationen zu den Werken Puschkins, Bücher von A. S. Puschkin,
• natürliche Zapfen (Zeder, Kiefer, Fichte),
• presentation.ppt für die Lektion

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment.

Der lang ersehnte Ruf wird gegeben,
Der Unterricht beginnt!

II. Artikulationsgymnastik: (Folie 2).

1. Spiegel!

Lassen Sie uns mit der Zunge und den Lippen arbeiten.

2. "Pfifferling - Hündchen."

„Chanterelle“ - wir zeigen die Zunge.
"Doggy" - verstecke die Zunge.

3. Von der Zunge lecken wir die Marmelade von der Oberlippe und von der Unterlippe.

Übung "Leckere Marmelade".

Oh, und leckere Marmelade!
Entschuldigung, auf der Lippe gelassen.
Ich werde die Zunge heben
Und ich werde den Rest lecken.

4. Atemübungen.

A) Wie atme ich richtig? ( Durch die Nase einatmen, durch den Mund ausatmen.)
B) jetzt werden wir nicht nur ausatmen, sondern auch die Sätze aussprechen:
Nehmen Sie eine Blume, riechen Sie daran und sagen Sie: OH, WIE RIECHEN (2-3 mal),
– Was haben wir jetzt gemacht? (Übung für die Zunge, für die Atmung.)
- Wofür haben sie es getan? (Laut, Wörter, Sätze richtig aussprechen.)

III. Festlegen des Ziels und der Ziele des Unterrichts

1. - Welchen Sound wir „eröffnen“, erfährst du beim Sprachaufwärmen. (Folie 3).
Erinnerst du dich, welches Geräusch eine Schlange macht?
- Jetzt zischen wir alle zusammen: Shhhh

2. Zusammenfassung der Formulierung des Themas.

- Lebt ein solcher Ton in unserem Briefband?
(Ein Erinnerungsband hängt an der Tafel.)
- Formulieren Sie das Thema unserer Unterrichtsstunde
Was sind die Ziele unseres Unterrichts? Was solltest du lernen?

IV. Arbeiten an einem neuen Unterrichtsthema. (Folie 4).

- Was ist das für ein Geräusch? Wieso den?
- Vielleicht haben einige von euch schon erraten, warum dieser Sound so besonders ist, wie er sich von anderen Sounds unterscheidet?
Lassen Sie uns herausfinden, was es ist, stimmhaft oder taub? Wieso den?
Was meinst du, ist es hart oder weich?
Ton [w] - immer solide

Einführung in die Briefe. (Folie 5).

Wie sieht der Buchstabe S aus?

Shura rührte das Heu,
Ich habe die Mistgabel im Heu vergessen

Wie sieht der Buchstabe W aus?
An den Zähnen dieses Eimers.

Silben mit dem Buchstaben sha lesen. (Folie 6, 7).

Sha, shu, sho, sho, sho
Denken Sie an Wörter, die mit dieser Silbe beginnen

Sauberkeit. (Folie 8, 9, 10).

Sha - sha - sha - Mutter wäscht das Baby.
Shu - shu - shu - ich schreibe einen Brief.
Shi - shi - shi - das Schilf flüstert etwas.
Sie-sie-sie ist eine Ente im Schilf.

Arbeiten an der Kurzschrift. (Folie 11).

Sasha ging die Autobahn entlang und saugte trocken.

V. Leibeserziehung. (Folie 12).

VI. Primärbefestigung. (Folie 13).

1. Arbeit an Rätseln Wörter lesen

Der Winter ist in ferne Länder gezogen,
Ein Zottel summte über die Wiese (Hummel).

Alles freut sich heute!
In Kinderhand.
Vor Freude tanzen
Luft… (Kugeln). (Folie 14).

Unterwegs in einem verschneiten Feld
Mein einbeiniges Pferd eilt.
Und das seit vielen, vielen Jahren
Hinterlässt einen schwarzen Fleck. (Bleistift.) (Folie 15).

Nicht wie Nadeln
Und sie fielen auch vom Baum. (Kegel.) (Folie 16).

(Die Zapfen konservieren die Samen von Nadelbäumen, und wenn die Samen reifen, wachsen Nadelwälder .... Im Winter ist es auch Nahrung für Tiere und Vögel.)

Am Meer eine grüne Eiche,
Goldene Kette an einer Eiche:
Und Tag und Nacht ist die Katze ein Wissenschaftler
Alles geht rund und rund in einer Kette;
Geht nach rechts - das Lied beginnt,
Links - erzählt ein Märchen

(Folie 18).

Sie alle kennen die Werke von Puschkin, Ihre Eltern haben sie Ihnen von früher Kindheit an vorgelesen.
Jetzt werden wir überprüfen, wie Sie sich an sie erinnern. (Folie 19).

Quiz basierend auf Puschkins Märchen

1. Beleuchte meinen Spiegel, sag es mir
Ja, sag die ganze Wahrheit.

"Die Geschichte von der toten Prinzessin und den sieben Bogatyrs"(Folie 20).

2. Ein alter Mann lebte bei seiner alten Frau
Am blauen Meer.

"Die Geschichte vom Fischer und dem Fisch" . (Folie 21).

3. Drei Mädchen unter dem Fenster
Spinnten am späten Abend.
„Wenn ich eine Königin wäre, -
Sagt ein Mädchen
Das gilt für die ganze getaufte Welt
Ich würde ein Festessen vorbereiten.

"Die Geschichte des Zaren Saltan". (Folie 22).

4. Ich gebe dir einen Vogel
Setzen Sie sie auf die Nadel
Am Boden und im Untergrund
Du wirst einen Freund haben...

"Die Geschichte vom goldenen Hahn". (Folie 23).

Sportunterricht für die Augen. (Folie 24).

Wen hat die Königin von Shamakhan als Belohnung von Zar Saltan verlangt? (Folie 25).

Schauen wir uns die Shamakhan-Königin im Lehrbuch an.

3. Arbeiten Sie mit dem Text im „Russischen Alphabet“ (S. 141). (Folie 26).

Lesen und Analysieren des Textes (im Chor, allein, entlang der „Kette“).

• Wo sind die Kinder spazieren gegangen?
• Welches Wort hat viele Bedeutungen? (Pinsel)

Bürsten sind ein mehrdeutiges Wort. (Folie 27).

Vogelbeere Bürsten
Hände
Gardinenbürsten

Was haben die Kinder gesammelt? (Beulen)

Auswendiglesen durch den Schüler.

- Wenn wir auf Fichten wachsen,
Wir sind vorhanden, wir sind im Geschäft,
Und auf den Stirnen der Kinder
Kegel braucht niemand.

Von welchen Kegeln sprichst du? (Blutergüsse und Beulen nach Kämpfen.)

Zusammenfassung der Lektion. Über welchen Brief sprechen wir heute? Was kannst du zu diesem Brief sagen? (Folie 28).

Hallo meine lieben Leser!

Rubrik Buchstaben lernen Konsonant heute Buchstabe "SH". Kinder haben oft Probleme mit der Aussprache des Lautes [w], hier kann, wie ich bereits in anderen Artikeln darauf hingewiesen habe, ein Logopäde helfen. Er wird die Ursachen leicht feststellen und Ihnen geeignete Übungen anbieten, um den Sprachfehler Ihres Kindes zu korrigieren.

Ich habe für dich vorbereitet praktisches Material: Wortkunst, Spiele, Kreuzworträtsel zum Buchstaben Sh.

Buchstabe "SH"

Fröhliche Gedichte

Shura ted das Heu, vergaß die Heugabel im Heu. G. Vieru	Frech, beschleunige dein Tempo! Beeil dich und bring das Schwert zum Musketier!
schau dir den Brief an W- Der Brief ist sehr gut, Denn von ihr Tun können E und Yo. Hier sind wilde Rosenblüten - Einfach ein Schönheitswunder! Hell, duftend ... Ah ah ah! stachelig! Hagebutte streckte ihre Dornen aus Die Dornen der Wildrose sind wie Nadeln. Aber wir werden ihm die Dornen nicht nehmen - Wir werden nützliche Früchte für die Apotheke pflücken. S. Mosijasch Rascheln, flüstern, Lärm unter dem Fenster Leichte Tracht Prügel... Wer ist dieser Zwerg? Schisch! Dort, hinter den Vorhängen am Fenster, Flinke kleine Maus Stille rauscht. Katze am Fenster Sie näht Hosen. Eine Maus in Stiefeln Die Hütte ist fegen. Ein Rauschen ist im Schilf zu hören, Es dröhnt mir in den Ohren: Einhundert furchtlose Frösche Sie erschrecken den Reiher mit einem Flüstern.		Ich ging durch den Wald und hatte Angst ... Jemandes Schal kam zu mir rüber. Sofort wurde der Wald nicht unheimlich. Hey, wer hat den Schal verloren? Die Katze geht langsam Krallen wie ein Brief W… Schnell eine Maus unter den Herd - schast! Wie man nicht in die Pfoten fällt ... W. Stepanow Schweigend unter den Seerosen Wo nicht sehr klein Wichtige Brassen gehen Die Breite einer Platte. Was haben wir im Wald mit einem Brief W? Diese Beule floppte raschelnd. Hummel und Hornisse laut Sie spielen im Brei. In der Wildrose rascheln Insekten. Was gibt es sonst noch im Wald mit einem Brief W? Lärm und Rauschen in der Nähe der Hütte. Atme nicht, Jäger! Hund, raschel nicht! Ente mit Küken Schwebt durch das Schilf. Die Maus flüstert der Maus zu: "Ihr raschelt alle - ihr schlaft nicht." Die Maus flüstert der Maus zu: "Ich werde leiser rauschen."

Zungenbrecher

1. In der Stille der Nacht in der Nähe des Schilfs ist das Rascheln von Schlangen kaum hörbar.2. Joghurt wurde Klasha gegeben. Unzufriedener Clasha: „Ich will keinen Joghurt, Gib mir einfach etwas Brei." 3. Es gibt sechs ungezogene Leute in der Hütte. 4. Sasha klopfte mit einem Hut an Beulen.	5. Am Fenster wird eine kleine Mücke von einer Katze geschickt mit der Pfote gefangen.6. Kegel glitschig raschelte, Sie plätscherten laut von den Kiefern. Eine Schneeschicht, wie ein Schal, Wird Zapfen bis zum Frühjahr verstecken. 7. Sasha hat einen Hut für Sanka genäht. 8. Hut und Mantel - Das ist die ganze Mischutka.
9. Ein Auto lief die Straße entlang, Ein Auto lief ohne Benzin, Ein Auto lief ohne Motor, Da war ein Auto ohne Fahrer, Ging dorthin, wo sie es nicht kannte Da war ein Auto ... ein Uhrwerk.	10. Vierzig Mäuse gingen, trugen vierzig Pfennige, zwei Mäuse schlimmer Sie trugen zwei Pfennige.

Sprichwörter und Redewendungen

1. Du kannst eine Ahle nicht in einer Tasche verstecken.

2. Mit wem Sie führen werden, von dem Sie schreiben.

3. Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du keinen einzigen fangen.

4. Auswärts ist gut, aber zu Hause ist besser.

5. Katzenspielzeug und Tränen für die Maus.

6. Auf einer Maus und einem Katzentier.

7. Es gibt keine bessere Freundin als deine eigene Mutter.

8. Beeilen Sie sich - Sie werden die Leute zum Lachen bringen.

Saubere Zungen

Spiele

Das Spiel "Wer ist aufmerksam?"

1. Benennen Sie denselben Klang in Worten: Pelzmantel, Bleistift, Auto, Schrank, Schal, Ball.

2. Erraten Sie das Wort anhand der ersten Laute der folgenden Wörter: Ball, Wassermelone, Rakete, Flagge.

Antworten: Schal.

Das Spiel "Wer ist mehr?"

Wählen Sie die Wörter aus, in denen der Ton [ w] befindet sich am Anfang ( Hut, Beule), in der Mitte ( Bär, Tasse), am Ende eines Wortes ( Schilf, Bleistift).

Spiel "Sag mir ein Wort"

Magisches Kettenspiel

1. Die Kette muss mit dem Buchstaben „w“ beginnen und enden.

(Ball - Krebs - Katze - Panzer - Bleistift.)

2. Ersetzen Sie den ersten Ton in Worten: lebe, tag.

(Nähen, Witze.)

3. Wie eine Sekunde aus Schah tun Matte?

(Schah – Schritt – Zauberer – Kumpel.)

Anagramm-Spiel.

Schläfer ( Nudeln), Schal ( Hackfleisch), Spitze ( Drachen).

Unsichtbare Worte

BEI W – – – – – saß Matrosen,

- - - Sch - - für Tee aufsparen.

– – – – m am Flussufer,

geklettert - - Sch- - in einem Sack Mehl.

gefährlich - - - Sch - - für Hühner

W – – – – – teurer als Garn.

Antworten: Ein Boot ist ein Brötchen, ein Rohr ist eine Maus, ein Drachen ist eine Spitze.

Spiel "Vervollständige das Wort"

Reifen ( Maschine, Spitze), Narr ( scherzen), Dorn ( Spitze, Lager), genäht ( Ahle), ging ( Schlacke), ging ( Seide).

Schwanzkopf

(Zusatzbuchstaben: m, l, a, d, o, e.)

- - Schock - - - -

Antworten: Baggy: Tasche, Schock, Pfahl, Bund, Schokolade.

Spiel "Silbenlotto"

1. Wörter mit einer Silbe bilden - shi- am Anfang oder am Ende.

(Deine, atme, Ahle, nähe, Mäuse, entscheide dich, Dornen usw.)

2. Fahren Sie mit den Worten fort: Mi ... (- scha), halt ... (- ba), Ma… (- scha), sch... (- auf der), scha ... (- ry), Narr ... (- ka), Hut ... (- ka), Schasch ... (- Ki), überprüfen… (- das), LAN… (- atmen), wir… (- Shea), pshe ... (- aber), sch... (- siehe), Schule ... (- la), Hut ... (- Pa), überprüfen… (- Ter), Shu… (- Ra), trocken ... (- Ki).

Spiel "Compositor"

1. Wählen Sie aus diesen Buchstaben acht Buchstaben aus und fügen Sie den Namen des Staates hinzu. Der Rest wird die Hauptstadt bilden.

S t o v k e c t i o l l l m G

Antworten: Schweden, Stockholm.

2. Bilden Sie möglichst viele Wörter aus den Buchstaben des Wortes Schokolade.

Antworten: Schule, Schock, Schuppen, Schlacke, Schakal, Auge, Gehalt, Pfahl, Wanne, Deck, Mauerwerk, Koch, Katze, Fetzen, Schatz, Bund, Boot, Lack, Pferd, Hölle, Dock, Code usw.

Spiel "Puzzle"

Finden Sie ein Insekt zwischen den Linien.

Das Schilf senkte sich, ein Vogel blitzte auf,

Alles schläft, nichts bewegt sich.

Antworten: Hummel.

Kreuzworträtsel

1. „Brennen-Twirl“

Schreiben Sie horizontal und vertikal drei identische Wörter, die bedeuten ... Suchen Sie jedoch nach einem Hinweis in den Versen:

- Ich schmelze schnell hinter der Wange.

- Ich argumentiere mit einem stürmischen Fluss.

- Der Spatz ist klein, und doch ich

Viel kleiner als ein Spatz.

Antworten: Schokolade, Damm, Kolibri

2. Alle Wörter mit dem Buchstaben „Sch“

Rätsel

Auf den Feldern des Brettes brachten die Könige die Regimenter zusammen, nein zum Kampf der Regimenter Keine Kugeln, keine Bajonette. (Schach.) Gartenarbeiter - Honig bestellen. (Hummel.) Ich sitze zu Pferd, ich weiß nicht auf wem, einen Freund treffen, Ich springe ab - ich heiße dich willkommen. (Hut.) Beim Billard sind sie Stahl, An den Fäden - Gummi, Auf dem Kleiderschrank - Holz, Auf dem Weihnachtsbaum - Glas. (Bälle.)

Ich hielt deinen Schwanz in meiner Hand, du flogst, ich rannte. (Ball.) Rund, fliegend Wohin, weiß er nicht. (Sharik.) G. Vieru Zuerst versteckte ich mich im Gras Sitzt jetzt auf dem Kopf. (Hut.) Meine Nase ist stachelig wie eine Nadel, Aber ich nähe nicht, sondern mache nur Löcher. (Ahle.) Tore öffnen: Neue Gäste sind eingetroffen. Die Arbeit beginnt - Ich akzeptiere Schiffe Anders zu den Flüssen zu gehen Auf den Stufen des Wassers. (Tor.)

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