Projekt "Meine kleine Heimat" Klasse 1 – die erste einer Reihe von bevorstehenden. Alle genießen die „besondere“ Liebe ihrer Eltern. Solche Aufgaben zielen auf die Entwicklung gemeinsamer Aktivitäten von Eltern und Kind ab. Aha!! In der Tat ist dies ein persönliches Problem für Mama. Mit Schaudern wartet man auf das nächste Projekt, aber es fällt einem trotzdem wie Schnee auf den Kopf. Zeit zum Aufatmen bleibt Ihnen nach dem liebgewonnenen „Projekt geliefert“ nicht, denn das nächste zeichnet sich bereits am Horizont ab.

Das Thema des Projekts ist „Mein kleines Vaterland“, was zu schreiben ist? Ich denke, Aufsätze in Klasse 1 sind nicht erforderlich, nur ein paar Worte zu Ihrer Stadt oder zu den auf den Fotos abgebildeten Orten.

„Meine kleine Heimat“ Klasse 1, die Welt um uns herum, Arbeitsbeispiele

Jedes Foto bzw. jeder Fotozyklus muss signiert sein. Es ist wichtig, Ihre Einstellung zu Orten und Ereignissen auf dem Foto auszudrücken. Bilder vergrößern sich, klicken Sie auf das Foto und Sie können den Text lesen.

1. Wir haben über Weißrussland geschrieben, obwohl unser Sohn in St. Petersburg geboren wurde, haben wir uns entschieden, über die kleine weißrussische Stadt Nesvizh und unser Dorf zu schreiben. Von dort kommen unsere Wurzeln, wir verbringen viel Zeit in Weißrussland und wir lieben unsere kleine Heimat sehr.
2. Und unser Klassenkamerad (Foto 2) hat sich des Themas angenommen "Meine kleine Heimat - St. Petersburg", erzählte von ihrer Gegend und den denkwürdigen Orten, die sie besuchte.

   

3. Und ein weiterer neuer Erstklässler von 2015 schrieb über St. Petersburg, besuchte Museen und Baudenkmäler

   

Für alle auf diesem Planeten ist das Mutterland von großer Bedeutung - hier wurde ein Mensch geboren, wuchs auf und verbrachte die besten Jahre seines Lebens. Egal, was es ist – ein kleines Dorf oder eine große Stadt – es wird immer das Beste und Geliebteste sein. Die wärmsten und freudigsten Erinnerungen sind immer mit der sogenannten kleinen Heimat verbunden.

Was ist Mutterland?

Das Wort „Mutterland“ kommt von einem sehr alten Wort „Gattung“, das sich auf blutsverwandte Personen bezieht. Aus diesem ursprünglichen Wort wurden viele andere geschaffen, die nicht weniger wichtig sind:

• Eltern - Vater und Mutter, die gemeinsame Kinder haben;
• Verwandten - nahe und entfernte Verwandte;
• Stammbaum - eine Liste von Generationen derselben Gattung;
• Menschen - Einwohner eines Landes;
• Heimat - das Land, in dem die Person geboren wurde.

Reis. 1. Verwandte.

Jedes dieser Worte liegt dem Menschen am Herzen, da es den Beginn allen Lebens auf der Erde bedeutet. Ein neugeborenes Baby hat bereits eine Heimat - einen Ort, an dem es aufwächst, die Welt um sich herum mit Überraschung begreift, wo es seine ersten Bekanntschaften macht, die ersten Freuden und Sorgen kennt. Diese kostbaren Momente kann man sich auf keinen Fall nehmen, denn sie sind tief im Herzen gespeichert.

Das Mutterland war für unsere Landsleute immer von großer Bedeutung. Kein Wunder, dass die Menschen selbst so viele wunderbare Sprichwörter zu diesem Thema geschaffen haben. Leben - dem Mutterland dienen. Mutterland ist eine Mutter, weiß, wie man für sie einsteht. Benötigt, wo geboren wurde. Ein Mensch ohne Heimat ist wie eine Nachtigall ohne Gesang.

Die Personifizierung des Heimatlandes sind die Symbole, die jeder Staat hat - das sind das Wappen, die Flagge und die Hymne. Symbole sind besondere Unterscheidungsmerkmale eines Staates von anderen. Die Staatssymbole Russlands sind mehr als hundert Jahre alt: Das erste Wappen erschien Ende des 15. Jahrhunderts, die Flagge im 18. Jahrhundert und die Hymne im 19. Jahrhundert.

Reis. 2. Wappen von Russland.

Kleine Heimat

Jeder von uns hat zwei Heimaten: groß und klein. Ein großes Heimatland ist der Staat, auf dessen Territorium ein Mensch lebt, dessen Bürger er ist.

TOP 4 Artikeldie das mitlesen

Beispiele für ein kleines Heimatland sind ein Dorf, ein Dorf, eine Stadt, in der eine Person geboren wurde, ihre Kindheit verbrachte, einige Zeit lebte oder weiter lebt.

Es ist die kleine Heimat, die einem so am Herzen liegt: Alle wichtigen Stationen der menschlichen Entwicklung verliefen hier, von den ersten Schritten bis zur letzten Schulglocke. Jeder Weg, jeder Baum ist hier vertraut, geliebte Freunde, Nachbarn, Verwandte leben hier.

Reis. 3. Die einheimische Schule ist auch eine kleine Heimat.

Selbst das kleinste Dorf, geschweige denn die größte Stadt, hat seine eigene Geschichte. Jeder Mensch mit Selbstachtung sollte die Geschichte seines Heimatlandes kennen, sich daran erinnern, wer sein Gründer war, welche wichtigen Ereignisse hier stattfanden, wofür seine Heimatstadt oder sein Heimatdorf berühmt ist.

Was haben wir gelernt?

Beim Studium des Themas „Kleines Mutterland“ im Rahmen des 1. Klasse-Programms der Welt um uns herum haben wir gelernt, was ein Vaterland ist und wie wichtig es für jeden Menschen ist. Wir haben auch gelernt, dass es zwei Konzepte von Heimat gibt – groß und klein. Wir haben ein kleines Heimatland definiert und gelernt, wie wichtig es ist, nicht nur die Geschichte Ihres Heimatlandes zu kennen, sondern auch den Ort, an dem Sie geboren und aufgewachsen sind.

kommunale Haushaltsbildungseinrichtung

„Grundlegende Gesamtschule in der Siedlung Linny

Stadtbezirk Riwne

Region Saratow"

kreatives Projekt

auf der ganzen Welt

„MEINE KLEINE MUTTERLAND“

Lehrer: Budanova N.B.

Erstellt von Schülern der 1. Klasse:

Ageeva Olesja

Achmajew Timur

2016

Inhalt

1. Einleitung

2. Hauptkörper

3. Fazit

4. Verwendete Literatur und Internetquellen

5. Bewerbung

Einführung

großartiges Land,

Geliebtes Land,

wo wir geboren wurden und leben,

Wir sind das Mutterland des Lichts,

Wir sind unser Mutterland

Wir nennen unser liebes Vaterland.

P. LIMANNY, ROVENSKY DISTRICT, SARATOW REGION

Wenn sie das Wort "Mutterland" sagen,

Da fällt mir sofort die alte Eiche ein,

Johannisbeere im Garten,

Dicke Pappel am Tor.

Am Fluss steht eine scheue Birke

Und Kamillenhügel,

Und andere werden sich wahrscheinlich erinnern

Sein gebürtiger Limannovsky-Hof.

MEINE KLEINE HEIMAT

MEIN – denn hier ist meine Familie, meine Freunde, mein Haus, meine Straße, meine Schule…

KLEIN – weil es ein kleiner Teil meines riesigen Landes ist.

HEIMAT - weil hier Menschen leben, die mir am Herzen liegen.

Wo fängt das Mutterland an?... Zuallererst von dem Ort, an dem wir

geboren und aufgewachsen sind.

Ziele und Ziele.

2. Schätzen Sie das Wissen der Mitschüler über ihr Heimatdorf ein.

3. Machen Sie die Kinder auf die Geschichte ihres Heimatlandes aufmerksam.

Forschungsmethoden:

1. Sammlung von Informationen.

2. Gespräche mit den Oldtimern des Dorfes.

Informationsquellen:

Internet, Artikel der Regionalzeitung "Victory Banner".

Hypothese:

Wenn ich nichts weiß, wenn er nichts über unser Dorf weiß, dann wird niemand etwas über das Dorf wissen;

Einstellung zur Vergangenheit des Kleinen Vaterlandes;

das Wissen über das Heimatdorf und seine Menschen wird bereichert.

Hauptteil

Wie hat sich die Geschichte unserer Region entwickelt?

Die Geschichte unseres Dorfes Linny reicht bis in die ferne Vergangenheit zurück. Dieses deutsche Dorf lag etwas entfernt vom jetzigen. Dokumente über die Existenz dieses Dorfes sind nicht erhalten. Laut den alten Hasen hieß das Dorf früher Zagotskot-Büro.

Es liegt am linken Ufer der Wolga, fünfzehn Kilometer vom regionalen Zentrum entfernt.

Es gibt einige Informationen im Regionalarchiv. Es ist bekannt, dass in ein- einJahren der Landfonds dreitausendfünfundsiebzig Hektar beträgt, von denen achthundertzweiundvierzig Hektar Ackerland, Wiesen - eintausendeinhundert Hektar, Weiden - einHektar.

Von der Ausrüstung gab es fünf Traktoren, zwölf Arbeitspferde, achtzehn Ochsen, einen Mähdrescher, zwei Traktorpflüge, sechs Pferdepflüge.

In eintausendneunhundertzweiundfünfzig lebten dreiundachtzig Menschen auf dem Territorium der Farm, von denen neunundvierzig Arbeiter waren. Sie lebten hauptsächlich in Unterständen, und nur elf Familien lebten in alten, mit Lehm verputzten Blockhäusern. Die Bevölkerung beschäftigte sich mit Viehzucht und Pflanzenbau. Auf dem Hof ​​wurden Rinder gezüchtet, außerdem wurden Schweine, Schafe und Kaninchen gezüchtet.

Die Felder wurden hauptsächlich mit Roggen, Hafer, Weizen, Hirse und Gerste bepflanzt.

Dem Wohnungsbau wurde viel Aufmerksamkeit geschenkt. In nur fünf Jahren wurden einhundertvierzehn Wohnungen gebaut. Sie bauten Backsteinwohnungen mit einem persönlichen Grundstück. Die Wasserversorgung wurde installiert und das Dorf wurde 1991 vollständig vergast.

Laut bewacht von A.G. Das Büro von Kishko "Zagotskot" wurde im Jahr 1957 in den Staatshof "Limanny" des Masttyps umbenannt. Das Umbenennungsdokument ist nicht erhalten. Seitdem sind viele Jahre vergangen. Einwurde ein großer Bewässerungskanal angelegt, der die trockenen Felder der Staatsfarm mit Trans-Wolga-Wasser bewässerte. Der ehemalige Staatshof „Limanny“ war ein großer Mastbetrieb mit leistungsfähiger Bodenbearbeitung.

Die Gesamtfläche betrug viertausendvierhundertsechzehn Hektar: Ackerland - zweitHektar, Heuwiesen - sechshundertachtundsechzig Hektar, Weiden - neunhundertdreizehn Hektar.

Die durchschnittliche Zahl der Sowchos betrug 263 Personen.

Derzeit nimmt das Dorf Limanny eine Fläche von 121,44 Hektar ein. Die Bevölkerung beträgt über 400 Personen. Auf dem Territorium des Dorfes gibt es einen Verein, eine Erste-Hilfe-Station, einen Kindergarten, eine Schule sowie eine Ladenkette. Die ruhmreichen Traditionen des Dorfes sind lebendig und natürlich hat es eine Zukunft.

Jedes Jahr verbesserte sich unser Dorf Linny, ein Dorfklub, ein Kindergarten, ein Erste-Hilfe-Posten, eine Dorfbibliothek und ein Verwaltungsgebäude der Staatsfarm wurden gebaut. Einwurde in unserem Dorf eine helle, große neue Schule gebaut.

Unser Dorf ist multinational, freundlich. Hier leben Russen, Kasachen, Tschuwaschen, Lezgins, Mordwinen, Ukrainer, Usbeken, Tadschiken, Aserbaidschaner, Armenier, Tabasaraner, Dunganer, Tataren, Donkosaken, Tschetschenen.

Die Ältesten unseres Dorfes

Eintausendneunhundertvierunddreißig, am vierten Oktober, wurde in der Republik Dagestan, dem Bezirk Shelkovsky des Dorfrats von Kaigalinsky, der Junge Leva in der Familie Mizinenko geboren. „Als der Krieg begann“, erinnert sich Lew Pawlowitsch, „war ich damals sieben Jahre alt. Damals lebten wir in Taganrog. Zum ersten Mal in den Kriegstagen schickten mich mein Vater und meine Großeltern in die Region Kursk. Als die Kämpfe bei Kursk begannen, lebten wir anderthalb Jahre in Besatzung. All das wurde von den Deutschen weggenommen. Das Leben war schwierig. Da war nichts. Ende 1945 kehrte mein Vater von der Front zurück und wir brachen nach Taganrog auf. Wir sind von Taganrog in das Gebiet von Wolgograd nach Nikolaevsk gezogen. Eintareiste mein Vater nach Sachalin ab, und wir gingen alle mit ihm. 1950 kehrten wir von Sachalin nach Nikolaevsk zurück. Er begann im Alter von sechzehn Jahren zu arbeiten, grub zunächst Brunnen auf der Kolchose und dann in der gesamten Wolgograder Region bis 1953. 1953 wurde ich in die Reihen der Sowjetarmee eingezogen. Er kehrte eintausendneunhundertsechsundfünfzig in das Dorf Rovnoye zurück. Er heiratete ein wunderschönes Mädchen Valentina. Er begann als Schmied auf dem Staatsgut Zagotskot zu arbeiten. Fünfzig Jahre gearbeitet.

Budanova Marzhan wurde am 20. März eingeboren

Im April 2016 wurde auf dem Territorium der Schule in unserem Dorf ein Denkmal für diejenigen, die für das Mutterland gestorben sind, und im Mai ein Kadettenkurs feierlich eröffnet.

Fazit

Bei unserer Forschungsarbeit haben wir uns ein Ziel gesetzt: die wenig bekannten Seiten unseres Dorfes wiederherzustellen. Das Ziel der Arbeit ist erreichtDie Forschungshypothese ist bewiesen:wenn wir nichts wissen, wenn er nichts über unser Dorf weiß, dann wird niemand etwas über das Dorf wissen.

Am Ende unserer Recherche haben wir festgestellt, wie sehr die gemeinsame Arbeit die Angehörigen noch näher bringt. Wenn Sie die Geschichte Ihres Dorfes durch das Prisma der Geschichte unseres Landes erkunden, werden die Ereignisse ferner Jahre näher und verständlicher. Es scheint uns, dass die Geschichte aus kleinen Körnchen besteht, den Schicksalen gewöhnlicher Menschen, die manchmal vergessen werden.

Die Projektziele sind erreicht. Die Hypothese wird bestätigt. Das Thema des Projekts ist relevant, wir müssen unser kleines Mutterland lieben.

Fazit.

Wir hatten das Glück, in dieser wunderbaren Region geboren zu sein und zu leben.

Und heute träumen wir von einem – die Schule zu beenden, das College zu besuchen und auf jeden Fall hierher zurückzukehren, um in dieser Heimat zu arbeiten und zu leben, um mit unserer Arbeit unseren Teil zum Wohlstand unseres kleinen Mutterlandes beizutragen.

Das Dorf Limanny ist unsere kleine Heimat, denn dieser Ort ist nicht heimisch

nur für uns, sondern auch für unsere Verwandten und Freunde.

Verwendete Literatur und Internetquellen

Archiv der Familie Ageev und Achmadiyev

Artikel aus dem Hefter der Zeitung „Victory Banner“ der ländlichen Bibliothek der Siedlung Limanny

Befragung der Oldtimer des Dorfes

BLINDDARM

Das Bürogebäude des ehemaligen Sowchos "Limanny"

Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges, die auf der staatlichen Farm von Linny gearbeitet haben

Die Straßen unseres Dorfes

"Jugend"

Straßen unseres Dorfes.

"Zentral"

Präsentieren Sie auf diesen Seiten eine Fotostory über Ihre kleine Heimat. Versuchen Sie, Ihre Einstellung zu ihr in Fotos und Bildunterschriften auszudrücken.

Pskow ist meine Heimatstadt. Es ist sehr alt und schön. Es hat viele Attraktionen. Pskow ist 1113 Jahre alt.

Pskower Kreml

Der Pskower Kreml heißt Krom. Es wurde Ende des 11. - Anfang des 12. Jahrhunderts an den Ufern zweier Flüsse erbaut: Pskow und Velikaya. Jahrhundertelang war es der wichtigste und am besten geschützte Teil der Stadt. Hier wurden Lebensmittelvorräte gelagert, Waffen gelagert, eine Kathedrale und ein Glockenturm errichtet, sowie die Kommandokammern und ein Gästehaus. Das gesamte Territorium des Kremls ist von Festungsmauern mit sieben Türmen und einem tiefen Graben umgeben.

Olginskaya-Kapelle

Diese Kapelle wurde erst vor kurzem in Pskow gebaut - 1999-2000. Es wurde zwar an der Stelle einer alten Kapelle errichtet, die im 20. Jahrhundert zerstört wurde. Die neue Kapelle wurde dank ihrer originellen Architektur und einer gut gewählten Lage schnell zu einem der Wahrzeichen von Pskow – sie bietet einen atemberaubenden Blick auf den Fluss Velikaya.

Kathedrale der Geburt von Johannes dem Täufer

Vermutlich wurde diese Kathedrale 1140 erbaut. Viele Jahre lang diente es als Grabstätte für die Pskower Prinzessinnen und ist jetzt Teil des Männerklosters Krypetsky.

Denkmal für Alexander Newski und sein Team

Dieses Denkmal wurde 1993 auf dem Berg Sokolikha errichtet. Es ist der großen Leistung von Alexander Newski und seinem Trupp gewidmet - der Niederlage der Deutschen Ritter auf dem Eis des Peipsi-Sees .

Viele moralische Eigenschaften eines Menschen werden in der Kindheit und in der Schulzeit festgelegt. Die Liebe zur Heimat, der Wunsch, die Heimatstadt, die Republik, das Land immer mehr wachsen und gedeihen zu sehen - all diese Gefühle hängen weitgehend davon ab, wie wir sie in der Schulzeit wahrnehmen. Bilder heimischer Natur: Berge und Seen, Steppenweiten und dichte Wälder – all dies prägt gleichermaßen ein Gefühl für die Heimat, und wunderbare lokale Sagen, Märchen und Lieder, historische Erzählungen und Denkmäler hinterlassen große Spuren in unserer Seele. Je vollständiger, tiefer, heller und bedeutungsvoller unser Wissen über unser Vaterland und seine besten Menschen ist, desto effektiver werden sie bei der Bildung eines edlen moralischen Gefühls sein: Interesse und Liebe für das Vaterland, tiefer Respekt für das Patriotische Traditionen der Landsleute.

Die Liebe zum Vaterland beginnt mit der Liebe zur kleinen Heimat – dem Ort, an dem ein Mensch geboren wurde. Das Kleine Mutterland ist die Quelle, der Anfang, von wo aus ein Mensch einen Schritt in die große Welt macht. Von der heimischen Ecke der Erde beginnt das riesige Land Russland, dessen Bürger wir sind.

Herunterladen:

Vorschau:

Mittelschule MBOU Sacharowskaja

PROJEKT

MEINE KLEINE HEIMAT

(THESEN)

Abgeschlossen von Schülern der 1. Klasse „B“:

Efimova Anna

Kondrashova Svetlana

Egorow Alexander

Dzaurov Ruslan

Metelkin Kirill

Gubanova Maria

Demidova Valeria

Gavrilyuk Anastasia

Schicht Irina

Wissenschaftlicher Leiter

Tufleikina E. M.,

Grundschullehrer

Helfer:

Eltern

Kondrashova E.V.

Metelkina M.A.

Efimova I.A.

Dzaurova A.M.

Siedlung Sommerruhe

Jahr 2012

Heimat

Heimat ist ein großes, großes Wort!

Lass es keine Wunder auf der Welt geben,

Wenn du dieses Wort mit Seele sagst,

Es ist tiefer als die Meere, höher als der Himmel!

Es passt genau die halbe Welt:

Mama und Papa, Nachbarn, Freunde.

Liebe Stadt, Heimatwohnung,

Oma, Schule, Kätzchen ... und ich.

Die Familie sind nicht nur ich, Mama und Papa, sondern auch Großeltern, Urgroßväter und Urgroßmütter. Unsere Eltern erzählen uns davon, und wir sind stolz auf sie. Aber es gibt auch einen Ort, an dem wir geboren wurden, an dem wir leben – das ist ein Dorf, ein Dorf, eine Siedlung. Wie alles begann? Versuchen wir, etwas über unser kleines Mutterland zu lernen. Schließlich beginnt mit ihr unser großartiges Land Russland.

Unsere Klasse beschloss, Material über unser Kleines Vaterland zu sammeln und es in Form eines Buches zu arrangieren. Wir haben dieses Buch „Mein kleines Vaterland“ genannt.

Wir erzählen Ihnen, wie wir unser Buch erstellt haben.

Alle Jungs in unserer Klasse leben in verschiedenen Siedlungen. Deshalb haben wir in das Konzept „Kleines Mutterland“ das Dorf Summer Vacation, das Dorf Khlyupino, das Dorf Perkhushkovo aufgenommen.

Wir beschlossen, die Natur zu erkunden, die Sehenswürdigkeiten unserer Heimatorte. Finden Sie heraus, welche berühmten Personen bei uns gelebt haben, welche Art von Produktion wir haben. Wir wollten lernen und allen von der Natur unserer Region erzählen. Wir haben uns entschieden, jede Nachricht mit Fotos und Bildern zu veranschaulichen.

Wir haben die gesamte Arbeit in vier Phasen unterteilt: Organisations-, Vorbereitungs-, Implementierungs- und Endphase. Unser Lehrer hat uns bei allem geholfen.

Unsere ganze Klasse wurde in drei große Gruppen eingeteilt: das Dorf Sommerruhe, das Dorf Khlyupino, das Dorf Perkhushkovo.

Siedlung Sommerruhe

Jahr 2012

1.Einführung S.3-4

2. Phasen der Arbeit am Projekt. S.5-7

3. Fazit S.8

4. Methodischer Pass des Bildungsprojekts. S. 9-11

5. Literatur S.12

Einführung.

Viele moralische Eigenschaften eines Menschen werden in der Kindheit und in der Schulzeit festgelegt. Die Liebe zur Heimat, der Wunsch, die Heimatstadt, die Republik, das Land immer mehr wachsen und gedeihen zu sehen - all diese Gefühle hängen weitgehend davon ab, wie wir sie in der Schulzeit wahrnehmen. Bilder heimischer Natur: Berge und Seen, Steppenweiten und dichte Wälder – all dies prägt gleichermaßen ein Gefühl für die Heimat, und wunderbare lokale Sagen, Märchen und Lieder, historische Erzählungen und Denkmäler hinterlassen große Spuren in unserer Seele. Je vollständiger, tiefer, heller und bedeutungsvoller unser Wissen über unser Vaterland und seine besten Menschen ist, desto effektiver werden sie bei der Bildung eines edlen moralischen Gefühls sein: Interesse und Liebe für das Vaterland, tiefer Respekt für das Patriotische Traditionen der Landsleute.

Die Liebe zum Vaterland beginnt mit der Liebe zur kleinen Heimat – dem Ort, an dem ein Mensch geboren wurde. Das Kleine Mutterland ist die Quelle, der Anfang, von wo aus ein Mensch einen Schritt in die große Welt macht. Von der heimischen Ecke der Erde beginnt das riesige Land Russland, dessen Bürger wir sind.

Volksweisheit sagt: Ohne die Vergangenheit zu kennen, versteht man die Gegenwart nicht.

Viele von uns kennen die Genealogie unserer Familie nicht und erinnern sich an niemanden in unserer Familie über die dritte Generation hinaus. Sie vergessen die Namen und Vatersnamen ihrer Großeltern. Wir haben eine schlechte Vorstellung vom Leben unserer Vorfahren und sogar vom Heimatdorf, in dem wir geboren wurden und leben. Wir setzen uns folgendes Ziel.

Das Ziel unserer Arbeit:

Entstehung des Buches „Mein kleines Vaterland“.

Alle Projektteilnehmer (Klasse 1) leben in unterschiedlichen Siedlungen. Deshalb haben wir in das Konzept „Kleines Mutterland“ alle Siedlungen aufgenommen, in denen unsere Kinder leben, nämlich: das Dorf Sommerruhe, das Dorf Khlyupino, das Dorf Perkhushkovo.

Um dieses Ziel zu erreichen, betrachten wir Probleme im Zusammenhang mit der Lösung solcher Aufgaben wie:

Finden Sie historische Denkmäler und Sehenswürdigkeiten von Ihrem Kleines Vaterland

Der Zeitrahmen für die Erstellung des Projekts ist von September bis Dezember 2011.

Die Hauptphasen der Arbeit am Projekt:

1. Organisationsphase (September)

Gruppenbildung und Aufgabenverteilung. Erstellen eines Arbeitsplans.

2.Vorbereitungsphase (September, Oktober)

Arbeit suchen.

3. Umsetzungsphase (November)

Datenverarbeitung.

4. Endphase (Dezember)

Buchgestaltung und Projektverteidigung.

Die Hauptphasen der Arbeit am Projekt.

1. Organisationsphase:(September)

Bekanntschaft mit dem Thema des Projekts - "Mein kleines Mutterland" ( Bekanntschaft mit

Lehrbuchmaterialien)

Gruppenbildung am Wohnort:

Gruppe 1 - das Dorf der Sommerruhe.

Gruppe 2 - das Dorf Khlyupino.

Gruppe 3 - das Dorf Perkhushkovo.

Danach erstellten wir unter Anleitung des Lehrers einen Arbeitsplan. Festgelegte Projektfristen.

Jede Gruppe wurde in vier Untergruppen aufgeteilt, die uns nach den Interessen und Aktivitäten der Jungs selbst vereinten.

1 Untergruppe sammelte Informationen über die Geschichte des "Kleinen Vaterlandes"

2 Untergruppe sammelte Informationen über Sehenswürdigkeiten.

Die 3. Untergruppe sammelte Material über die Natur unseres kleinen Vaterlandes, fotografierte, sammelte Illustrationen.

Die 4. Untergruppe sammelte Informationen über die Produktion und über unsere Schule.

Wir haben eine Gruppe interessierter Eltern in die Arbeit eingebunden, die bereit sind, mit uns an dem Projekt zu arbeiten.

2.Vorbereitungsphase:(September Oktober).

Eigenständige Sucharbeit von Schülern der ganzen Klasse. Wir besuchten Bibliotheken, um uns mit der Literatur zu diesem Thema vertraut zu machen. Zusammen mit der Lehrerin machten wir einen Ausflug in die Schulbibliothek, wo sie uns halfen, die Informationen zu finden, die wir brauchten. Zusammen besuchten wir und meine Eltern das Puschkin-Museum in Zakharovo. Dort fanden wir viele Informationen über das Leben wunderbarer Menschen, fertigten Skizzen des Materials an, an dem sie interessiert waren, und fotografierten zusammen mit unseren Eltern die Denkmäler auf dem Territorium des Puschkin-Museums. Mit Hilfe der Eltern suchten sie im Internet und verschiedenen anderen Quellen nach Material.Sie interviewten ihre Familienmitglieder über die Geschichte und Sehenswürdigkeiten, über die Produktion ihrer kleinen Heimat.

Die Teilnehmer des Projekts sammelten am schnellsten Informationen über die Natur und fotografierten unsere Heimat. Die Jungs dieser Untergruppen begannen, anderen Projektteilnehmern zu helfen, Material über das Leben wunderbarer Menschen unserer Region, über die Produktion unserer Region zu finden. Bis Ende Oktober war das gesamte Material gesammelt.

3. Umsetzungsphase:(November)

Anfang November hatten wir eine Zwischenbesprechung über das gesammelte Material. Wir haben die Fotos ausgewählt, von denen sich alle einig waren, dass sie für unser Buch geeignet waren. Aus all dem Material haben wir das Wichtigste ausgewählt, was wir alle in unserem Buch sehen wollten.

Dann begann die schwerste Arbeit. Es war notwendig, das Material nach einem vorher erstellten Plan zu ordnen, Fotos für den passenden Text auszuwählen. Wir haben viel diskutiert, probiert und schließlich hat sich herausgestellt, dass uns alles gefallen hat, wir mussten das erzielte Ergebnis nur noch in Form eines Buches „Meine kleine Heimat“ aufbereiten. Wir wandten uns hilfesuchend an unsere Eltern. Sie halfen uns, das Buch „Mein kleines Vaterland“ fertigzustellen.

Ganz am Ende der Arbeit haben wir die aktivsten Jungs ausgewählt. Sie werden unser Projekt bei einem Klassenelterntreffen verteidigen.

4. Endphase:(Dezember)

Am Ende der Arbeit haben wir die aktivsten Kinder ausgewählt, die mit ihren Eltern gesprochen und ihnen von unserem Projekt erzählt und unser Buch vorgestellt haben. Es war schwer. Ich musste eine mündliche Geschichte darüber vorbereiten, wie wir unser Projekt durchgeführt haben, auf welche Schwierigkeiten wir gestoßen sind. Wir mussten unser Projekt präsentieren. Wir wandten uns an Lehrer und Eltern um Hilfe. Sie haben uns dabei geholfen.

Endlich ist der lang ersehnte Tag gekommen. Wir haben mit den Eltern gesprochen. Es war beängstigend und schwierig. Die Jungs haben es geschafft. Allen hat unser Buch gefallen.

Uns wurde angeboten, unser Projekt auf einer wissenschaftlich-praktischen Schulkonferenz zu verteidigen. Um in der Sektion der Grundklassen der RIF School Scientific Society zu sprechen, haben wir mit Hilfe eines Lehrers einen Methodenpass erstellt und die Arbeitsschritte des Projekts beschrieben.

Fazit.

Das Projekt "My Small Motherland" wurde für vier Monate erstellt. Als Ergebnis können wir sagen, dass alle gestellten Aufgaben erfüllt wurden. Alle Etappen wurden planmäßig und termingerecht fertiggestellt. Das Ergebnis war ein wunderbares Buch „Mein kleines Vaterland“. Es sammelte und ordnete Material über solche Siedlungen: das Dorf Letniy Otdykh, das Dorf Chlyupino, das Dorf Perkhushkovo. Die Teilnehmer des Projekts lernten sich nicht nur intensiv kennen, sondern lernten auch die Besonderheiten der Natur und Geschichte ihres Heimatlandes kennen, sie verstanden, dass aus kleinen Dingen große Dinge entstehen - unsere Region ist Teil eines großen Landes namens Russland . Wir haben gelernt, im Team zu arbeiten, unterschiedliche Rollen und Verantwortungen zu übernehmen. Wir haben gelernt, mit den Eltern zusammenzuarbeiten, gegenseitiges Verständnis zu erreichen, gemeinsam Bibliotheken und Museen zu besuchen.

Sie verstanden die Rolle von Beobachtungen, Experimenten, Büchern und anderen Informationsquellen für das Wissen über die umgebende Welt. Wir haben gelernt, die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in praktischen Tätigkeiten und im Alltag einzusetzen, kognitive Interessen zu befriedigen, zusätzliche Informationen über unsere Heimat, unser Land, zu suchen.

Bereits in diesem Schuljahr wollen wir mit unserem Projekt die Schülerinnen und Schüler der ersten und zweiten Klassen ansprechen. Erzählen Sie ihnen von unserem "Kleinen Vaterland" und zeigen Sie ihnen unser wunderbares Buch.

Die Arbeit hat uns sehr gut gefallen. Alle Jungs waren aktiv. Daher planen wir im nächsten akademischen Jahr, unsere Arbeit fortzusetzen. Wir wollen ein wunderbares Buch über die alte schöne Stadt Zvenigorod zusammenstellen, schreiben, die sich neben uns befindet. Wir wollen so viel wie möglich über ihn erfahren.

Methodischer Pass des Bildungsprojekts.

1. Projektname – „Mein kleines Vaterland“

2. Die Entwickler des Bildungsprojekts sind Schüler der 1. Klasse "B" unter der Leitung einer Grundschullehrerin Tufleikina Ekaterina Mikhailovna

3. Name der Bildungseinrichtung - Sekundarschule Zakharovskaya

4. Jahr der Entwicklung des Bildungsprojekts - Studienjahr 2011-2012

5. Nutzungserfahrung (Verbreitungsgrad): - wurde einmalig in Klasse 1 „B“ durchgeführt

6. Eine problematische Situation - einerseits sind die Orte, an denen wir leben, allen bekannt, andererseits gibt es unbekannte Momente, denen keine Beachtung geschenkt wurde, daher möchte ich mein Wissen über mein Heimatdorf erweitern (Dorf, Dorf).

7. Das Ziel ist es, ein Buch „Mein kleines Vaterland“ zu erstellen.

8. Aufgaben:

Erkunden Sie die Natur Ihres Heimatlandes

Finden Sie die Merkmale der Entwicklung der Geschichte des Heimatlandes heraus

Erfahren Sie mehr über die berühmten Menschen des kleinen Mutterlandes

Finden Sie historische Denkmäler und Sehenswürdigkeiten Ihres kleinen Vaterlandes

Sammeln Sie Material über das Kleine Vaterland (Illustrationen, Fotos, Texte usw.)

Das gesammelte Material in Form eines Buches "Mein kleines Vaterland" herauszugeben

Lernen Sie, mit Klassenkameraden und Eltern zusammenzuarbeiten.

9. Organisationsform der Kinder - Gruppenarbeit

10. Führende Aktivität - Suche;

11. Umfang der Ergebnisse - Ortsgeschichte;

12. Verwendete Technologien - Multimedia;

13. Die Form der Produkte der Projektaktivitäten - das Buch "Mein kleines Vaterland"

14. Eine Möglichkeit, die Ergebnisse in einer Präsentation zusammenzufassen – ein Bericht über die Ergebnisse in irgendeiner Form

15. Präsentationsarten - Computervorführung

16. Klasse oder Alter der Kinder: 1 "B"-Klasse, 7 Jahre alt.

17. Teilnehmerzahl - 20 Personen

18. Themenbereich - die Welt drumherum, lokale Geschichte.

19. Zusammensetzung der Teilnehmer - eine Klasse;

20. Die Art der Koordinierung ist eindeutig

21. Themen des Bildungs- und Themenplans des Fachs (der Fächer) - das Fach "Die Welt um die Welt" das Projekt "Mein kleines Vaterland"

22. Arbeitszeit - durchschnittliche Dauer.

23. Anfangsniveau der Ausbildung und Bildung von ZUN und spezifischen Fähigkeiten:

- den Namen ihres Dorfes kennen (Dorf, Dorf)

- die berühmten Leute ihres Dorfes kennen

Das notwendige Material kann in verschiedenen Quellen nicht gefunden werden

Sie sind nicht in der Lage, eine mündliche Geschichte selbst zu verfassen

24. Zuwachs an ZUN und spezifischen Fähigkeiten - Kenntnisse und Fähigkeiten, die die Schüler im Prozess der Arbeit an einem Projekt erwerben:

-erweitertes Wissen über das Heimatland

Sie haben gelernt, in verschiedenen Quellen nach dem erforderlichen Material zu suchen.

Fotografieren gelernt

Gelernt, wie man eine Geschichte schreibt.

Erzählen gelernt.

Ich habe gelernt, wie man mit vorbereiteten Nachrichten mit Eltern spricht

Lernte, mit Eltern und Klassenkameraden zusammenzuarbeiten

26. Arbeitsweise (Organisationsform): nach Feierabend

27. Technische Ausstattung – Bücher, Internet, Kamera, Computer, interaktives Whiteboard, Dokumentenkamera, Multimedia-Projektor.

28. Personalausstattung - Assistenten - Eltern.

Literatur.

1. V. I. Novikov "Big Vyazemy" - M .: Moskovsky-Arbeiter, 1988

2. „Pushkinskoye Zakharovo“ Sammlung von Werken über A.S. Puschkin–M.: Jugend, 1999

3. Odintsovo-Land / Serie "Enzyklopädie der Dörfer und Dörfer der Region Moskau" /. - M .: Enzyklopädie der russischen Dörfer, 1994

4. „Das Odinzowo-Land ist mein Heimatland“ Odinzowo, 2011.

Internet-Ressourcen.

1.deadokey.liveyournal.com/4527.htm/

2.ru.wikipedia.org/wiki/Zakharovo

3.ru.wikipedia.org/wiki/Khlyupino

4.ru.wikipedia.org/wiki/Perkhushkovo

5.pushkinmuseum.ru/comm_mus_vasomi.htm

6.nasledie-rus.ru/today/article21

Überprüfung

Das Buch „Mein kleines Vaterland“ ist das Ergebnis der Arbeit am Projekt „Mein kleines Vaterland“. An diesem Projekt nahmen Schüler der 1. Klasse "B" der Sekundarschule Zakharovskaya teil. Der Zeitrahmen für die Erstellung des Projekts ist von September bis Dezember 2011.

Das Thema des Projekts ist relevant, da die Schüler wenig über ihre Heimatorte, über das Leben berühmter Persönlichkeiten ihrer kleinen Heimat wissen, und ich ihr Wissen erweitern möchte. Alle Arbeiten waren dem Studium des kleinen Mutterlandes gewidmet.

Das Buch enthält Informationen über das Dorf Sommerruhe, das Dorf Khlyupino, das Dorf Perkhushkovo. Das Buch erzählt von der Geschichte dieser Orte, der Natur, der Produktion, von berühmten Persönlichkeiten, von der Schule, in der die Jungs studieren. Es werden auch denkwürdige Orte und Sehenswürdigkeiten beschrieben, die mit dem Namen des großen russischen Dichters A. S. Puschkin verbunden sind. Das Buch enthält nicht nur Informationen, sondern ist auch mit Fotos illustriert, die von den Schülern selbst gemacht wurden.

Die Studierenden standen bei ihrer Arbeit vor großen Herausforderungen. Die Schüler leben an verschiedenen Orten, also mussten sie in drei große Gruppen eingeteilt werden. Die Anzahl der Personen in jeder Gruppe ist unterschiedlich. Zum Beispiel lebt im Dorf Perkhushkovo nur 1 Student, und die Menge an Arbeit, die die Jungs haben, ist gleich. Deshalb brauchen Erwachsene Hilfe. Die Schüler können nicht alle sehr gut lesen, aber Sie müssen Material zu einem bestimmten Thema in verschiedenen Quellen (Büchern und dem Internet) suchen und auswählen. Für Erstklässler ist es sehr schwierig, aus einer großen Menge an Stoff das Wichtigste auszuwählen. Die Eltern der Schüler waren in das Projekt eingebunden und halfen mit. Mit ihrer Hilfe wurde das gesamte Material am Computer gedruckt. Die Studierenden lernten, gemeinsam an einem Thema zu arbeiten, sich gegenseitig zu helfen, dem anderen zuzuhören und zuzuhören. Das können noch nicht alle. Trotzdem sammelte die Arbeit die Jungs, alle waren mit dem Ergebnis zufrieden. Die Schüler erfuhren viele neue und interessante Dinge über ihr kleines Mutterland. Viele Kinder haben ein Gefühl von Stolz und Zugehörigkeit zur Geschichte ihres Dorfes, Dorfes, Dorfes. Es gibt den Wunsch, weiter zusammenzuarbeiten, und es gibt viele Ideen, die die Jungs selbst einbringen. Einer davon handelt von der Geschichte und den Sehenswürdigkeiten der Stadt Swenigorod.

Der Zweck unserer Arbeit: - die Erstellung des Buches "Mein kleines Mutterland" Aufgaben: Die Natur des Heimatlandes zu studieren. Die Merkmale der Entwicklung der Geschichte des Heimatlandes herauszufinden. Lernen Sie die berühmten Menschen des Kleinen Mutterlandes kennen Historische Denkmäler und Sehenswürdigkeiten unseres Kleinen Vaterlandes finden Material über das Kleine Vaterland sammeln (Abbildungen, Fotos, Texte usw.) Das gesammelte Material in Form eines Buches „Mein Kleines Vaterland“ zusammenstellen Lernen, mit Klassenkameraden und Eltern zusammenzuarbeiten

Siedlung Sommerferien

Dorf Khlyupino

Dorf Perchuschkowo

HAUPTSTAPEN DER PROJEKTARBEITEN Organisationsphase Vorbereitungsphase Durchführungsphase Endphase

Organisationsphase Bekanntschaft mit dem Thema des Projekts "Mein kleines Vaterland". Gruppenbildung am Wohnort. Die Aufteilung jeder Gruppe in Untergruppen Einbindung interessierter Eltern in die Arbeit.

Verteilung der Gruppen und Verantwortlichkeiten Sommerferiendorf Chlyupino Dorf Perkhushkovo Dorf 1 Untergruppe - Sammeln von Informationen über die Geschichte 2 Untergruppe - Sammeln von Informationen über Sehenswürdigkeiten 3 Untergruppe - Sammeln von Informationen über Natur, Fotografien, Illustrationen 4 Untergruppe - Sammeln von Informationen über unsere Schule 1 Untergruppe - Sammeln von Informationen über die Geschichte 2. Untergruppe - Sammlung von Informationen über Sehenswürdigkeiten 3. Untergruppe - Sammlung von Informationen über die Beschaffenheit von Fotografien, Illustrationen 4. Untergruppe - Sammlung von Informationen über die Herstellung. 1 Untergruppe sammelt Informationen über Geschichte und Sehenswürdigkeiten

Vorbereitungsphase Eigenständige Sucharbeit. Bibliotheksbesuch. Ausflug zum Puschkin-Museum in Sacharowo. Suche nach Informationen im Internet.

Stand der Umsetzung Diskussion über das gesammelte Material. Datenverarbeitung. Auswahl aus dem gesamten Material der wichtigsten. Der Standort des Materials nach einem vorgeplanten Plan. Auswahl von Fotografien, Illustrationen zum Text. Auswahl der aktivsten Kinder, um mit ihren Eltern zu sprechen.

Buchgestaltung mit Hilfe der Eltern. Erstellen Sie mit Hilfe der Eltern eine Präsentation. Schutz des Projekts vor den Eltern. Schutz des Projekts an der Schule Wissenschaftliche und Praktische Gesellschaft. Die letzte Stufe