Es ist schon später Abend und der Unterricht ist noch nicht fertig? Nur keine Panik. Jetzt werde ich mit Ihnen die Geheimnisse teilen, die Ihnen helfen werden, Ihre "Hausaufgaben" schnell zu lösen.

Atmen Sie tief durch, lehnen Sie sich zurück und studieren Sie diese 3 Hausaufgabentipps sorgfältig.

Du wachst morgens nicht von Schlaflosigkeit, sondern von deinem „Lieblings“-Wecker in der Schule auf. Nehmen Sie sich Zeit für den Unterricht und stellen Sie einen Wecker. Auf diese Weise wissen Sie, wann Sie mit den Hausaufgaben beginnen und wann Sie fertig sind.

Wenn Sie den Wecker hören, fangen Sie an, sich auf die Arbeit einzustellen. Wenn Sie das Startsignal hören, können Sie außerdem alle Aufgaben erledigen und mit dem Lösen der Lektionen beginnen. Und dann weiß ich selbst, wie es geht –“ jetzt chatte ich noch 5 mit meiner Freundin und gehe Hausaufgaben machen“, „oh, cooler Clip, schau ich mir an – und gleich zum Unterricht“ usw.

Außerdem hilft Ihnen der Wecker, eine Pause einzulegen. Stellen Sie einen Timer auf 45-60 Minuten ein und machen Sie 10 Minuten Pause von der Arbeit, wenn Sie anrufen. Schon nach so einer kurzen Pause werden Sie spüren, dass Ihr Kopf frischer geworden ist und sich der Stoff schneller und leichter erinnert.

Handy, Radio und Fernseher sollten sich in einem anderen Raum befinden und nicht ablenken. Je weniger Ablenkungen Sie haben, desto schneller lernen Sie Ihre Lektionen.

Wenn Sie an einem Computer arbeiten, schließen Sie alle Registerkarten in Ihrem Browser, die Sie nicht zum Erledigen Ihrer Hausaufgaben benötigen (auch " "). So können Sie sich voll und ganz auf Ihre Hausaufgaben konzentrieren und verbringen deutlich weniger Zeit.

Viel Erfolg! Und denken Sie daran, je produktiver Sie arbeiten, desto mehr Zeit haben Sie für Spaß (zum Beispiel ;))

Das Schuljahr hat begonnen und mit ihm die allerliebste Freizeitbeschäftigung - Hausaufgaben machen. Manchmal kommt ein Kind aufgrund der falschen Herangehensweise an diesen Prozess nicht mit dem Unterricht zurecht oder will es nicht bewältigen. Und in dieser Hinsicht hängt viel von den Eltern ab, besonders wenn Ihr Kind in der Grundschule ist.

Lesen Sie unsere einfachen Tipps, wie Sie Hausaufgaben richtig machen:

• Lassen Sie Ihr Kind nach der Schule mindestens 2 Stunden ausruhen. Wenn Sie einen Schüler dazu zwingen, nach einer 5-stündigen Belastung Hausaufgaben zu machen, sollten Sie nicht davon ausgehen, dass dies effektiv ist;

• die richtige Einstellung. Eltern, die dem Kind nicht erlauben, nach draußen zu gehen oder zu spielen, bis es seine Hausaufgaben gemacht hat, erziehen ihm dadurch, diesen Vorgang zu hassen. Möchte Ihr Kind vor den Hausaufgaben einen Spaziergang machen? Lassen Sie ihn, aber erklären Sie ihm, dass er in 2 Stunden nach Hause muss, um seine Hausaufgaben zu machen. Suchen Sie immer nach einem Kompromiss und kommunizieren Sie mit dem Kind wie mit einem Gleichaltrigen;

• Aufgaben nach Schwierigkeitsgrad lösen. Beginnen Sie mit dem einfachsten - geschrieben. So wird das Gehirn nach und nach in die Arbeit einbezogen;
• Machen Sie kleine Pausen, aber nicht für Computerspiele. Optional - Sie können eine einfache Übung machen, um von der geistigen Arbeit abzulenken;
• Wie lerne ich schnell einen Text? Teilen Sie es in mehrere gleichmäßige Teile auf, lernen Sie jeden Teil einzeln und versuchen Sie dann, alles mehrmals zusammen nachzuerzählen. Dasselbe gilt für Poesie – lehre sie in Vierzeilern;

• Wenn das Kind es nicht versteht, setzen Sie es nicht unter Druck. Legen Sie das Lehrbuch beiseite und lassen Sie es wechseln. Versuchen Sie, ihm Vertrauen in sich selbst zu geben und dass er Erfolg haben wird. Versuchen Sie gemeinsam erneut, den Stoff zu verstehen;

Die Frage ist, wie man schnell Lektionen lernt? vom Autor gegeben Anisimov Vladislav Die beste Antwort ist Einmal, in der High School, las ich einen Artikel in einer Zeitschrift, da ging es nur darum, wie man die Zeit für Hausaufgaben reduzieren kann. Dies wurde vorgeschlagen.
Nach der Schule die Hausaufgaben vergessen, sich in vollen Zügen entspannen und um 9 Uhr ins Bett gehen, wie es scheint. Oder um 22 Uhr - ich erinnere mich nicht.
Morgens Wecker um 5.30 Uhr – und für den Unterricht!
Es gelang mir, weil kein Material veröffentlicht wurde und ich schnell las. Tatsächlich arbeitete der Kopf morgens schneller. Dies ist jedoch möglicherweise nicht für jeden geeignet, selbst aus dem Grund, dass der Schüler, wenn er keine Lerche, sondern eine Eule ist, zu einer solchen Zeit nicht gerne ins Bett geht und aufwacht.
- Um schnell zu lernen, musst du jeden Tag alles im Unterricht lernen (ohne ein einziges Thema, keine einzige Formel missverstanden zu lassen) und deine Hausaufgaben jeden Tag mit hoher Qualität machen.
- Sie müssen in der Lage sein, schnell zu lesen (um ein Minimum an mündlicher Zeit zu verbringen).
- Sie müssen sich dazu zwingen können (wenn keine Lust besteht).

Antwort von Yovetlana Kapustina[Neuling]
1
Wenn Ihr Kind Hausaufgaben nicht gerne macht, weil es es kaum erwarten kann, sich so schnell wie möglich an den Computer zu setzen, sagen Sie ihm auf keinen Fall, dass es umso früher fertig wird, je früher es fertig ist Nehmen Sie am Monitor Platz. Sagen Sie ihm besser, dass der Computer hier kein Hindernis ist. Damit kannst du deine Hausaufgaben machen. Auch wenn die Schule sie nur in handschriftlicher Form akzeptiert, kann die Maschine als handlicher elektronischer Entwurf verwendet werden, der schnell korrigiert werden kann. Ja, und moderne Kinder können Text viel schneller auf der Tastatur eingeben als auf Papier schreiben. Sie müssen die endgültige Version nur einmal in ein Notizbuch umschreiben - wenn sie vollständig fertig ist.
2
Wenn Ihr Kind darauf besteht, dass der Fernseher während der Hausaufgaben eingeschaltet wird, mischen Sie sich nicht ein. Die Praxis zeigt, dass die Geräuschkulisse in der Lage ist, nicht abzulenken, wenn sie überhaupt nicht laut ist.
3
Viele Kinder finden es schwierig, sich irgendetwas zu merken, von Gedichten bis hin zu Kapiteln in einem Geschichtslehrbuch. Hier hilft auch ein Computer oder ein beliebiges Gerät mit Diktierfunktion – zumindest ein Handy. Lassen Sie das Kind, nachdem es von der Schule gekommen ist, einmal den Text diktieren, an den es sich erinnern muss. Schalten Sie dann alle zehn Minuten die Wiedergabe der aufgezeichneten Aufnahme ein und so weiter, bis es Zeit zum Schlafen ist. Das Kind selbst wird nicht bemerken, wie es alles auswendig lernt.
4
Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich mit Mnemonik Daten zu merken. Diese Fähigkeit wird ihm beim Studium der Geschichte sehr nützlich sein.
5
Wenn Ihrem Kind ein Schulfach langweilig vorkommt, wecken Sie sein Interesse. Versuchen Sie beispielsweise, während Sie ihm bei den Hausaufgaben in Physik helfen, mit ihm die Erfahrung zu wiederholen, die er zuvor im Unterricht gesehen hat (vorausgesetzt natürlich, dass diese Erfahrung sicher ist), auch wenn sie nicht gegeben wurde. Sagen Sie ihm auf faszinierende Weise, welcher der im Laufe des Experiments gemessenen Werte welchem ​​scheinbar gesichtslosen Buchstaben in der Formel entspricht

Antwort von Alisa Rodionowa[Neuling]
Ich bin ein ausgezeichneter Schüler und mache schnell meine Hausaufgaben 🙂

E. I. Ignatjew

Das Gedächtnis ist für den Erwerb fundierten Wissens von großer Bedeutung. Manchen Schülern geht es besser, anderen schlechter. Aber es stellt sich heraus, dass selbst das schlechteste Gedächtnis entwickelt und verbessert werden kann, wenn es richtig geübt wird.
Darüber, wie man studiert, um solides Wissen zu erwerben, möchte ich heute mit Ihnen sprechen.

Was ist Erinnerung

Wenn wir Musik hören, ein Bild anschauen, ein Buch lesen, den Duft einer Blume spüren, sind immer unsere Sinnesorgane an diesen Prozessen beteiligt: ​​Augen, Ohren, Nase, Zunge, Haut und bestimmte Teile unseres Gehirns.
Ein in das Auge einfallender Lichtstrahl reizt den Sehnerv. Diese Reizung wird sofort entlang der Nervenfasern zum Gehirn übertragen und verursacht Reizungen in einem bestimmten Teil davon, wo die Vorstellung von der Welt um uns herum entsteht.
Alles, was wir lernen, kann für lange Zeit in den Lagerräumen unseres Gehirns gespeichert werden. Aber das Gehirn speichert nicht nur unser Wissen über die Welt um uns herum, sondern hat auch die Fähigkeit, dieses Wissen auf unsere Bitte hin wiederherzustellen. Wir können uns Bilder, die wir in einem Museum oder einer Galerie gesehen haben, klar vorstellen, uns an zuvor gehörte Erklärungen eines Lehrers im Unterricht erinnern, Musikstücke wiederholen und so weiter.
Wenn Sie irgendeine Arbeit machen: ein Modell bauen oder einen Schal stricken, dann werden Sie sich für immer daran erinnern, wie das Modell oder der Schal hergestellt wird, und Sie können sie erneut herstellen. Nachdem Sie ein mathematisches Problem gelöst haben, können Sie problemlos alle Probleme des gleichen Typs lösen.
Der Prozess des Auswendiglernens, Bewahrens und anschließenden Erinnerns oder Wiedererkennens dessen, was wir früher kennengelernt, erlebt und getan haben, wird Erinnerung genannt.
Stellen Sie sich vor, was mit Menschen passieren würde, wenn sie alles vergessen würden, was sie wussten! Das Gedächtnis speichert Wissen. Und ohne Wissen ist keine fruchtbare Arbeit möglich.

Wie erinnern wir uns

Ich musste zusehen, wie ein Mädchen eine Geschichtsstunde vorbereitete. Sie las eine Seite des Lehrbuchs fünf- oder sechsmal, dann die nächste Seite ebenso oft usw. Im Unterricht erzählte das Mädchen reibungslos, was im Lehrbuch stand, konnte aber die einfachsten Fragen des Lehrers nicht beantworten.
„Ich erzähle dir besser alles, es fällt mir schwer, Fragen zu beantworten“, sagte sie.
Dies geschah, weil das Mädchen die Lektion mechanisch auswendig lernte, ohne nachzudenken und ohne sich mit dem Inhalt zu befassen.
Es gibt Zeiten, in denen Schüler, wie dieses Mädchen, Theoreme auswendig lernen. Sie "beweisen" den Satz an der Tafel geschickt, aber wenn der Lehrer sie bittet, das Geschriebene zu erklären, gehen sie sofort verloren, weil sie nichts in den Sätzen verstanden haben, sie haben kein wirkliches Wissen. Und natürlich können solche Studenten das "bewiesene" Theorem nicht auf die Lösung von Problemen anwenden: Schließlich ist hier zunächst einmal die Fähigkeit zur Vernunft gefragt.
Wir gewinnen solides Wissen durch tiefes Denken. Die Wissenschaft sagt: "Was gut verstanden ist, bleibt lange leicht im Gedächtnis." Die meisten guten Schüler halten sich an diese Regel: Merke dir nichts, bis du alles bis zum Ende verstanden hast.
Wie bereiten sie den Unterricht vor? Zunächst erinnern sie sich an die Erklärung des Lehrers und versuchen, die Aufgabe zu verstehen, die er ihnen im Unterricht gestellt hat, um alle unbekannten Wörter und neuen Konzepte, unverständlichen Orte zu verstehen.
In dem Material, das sie lesen, heben sie die Hauptsache hervor, die Hauptsache, und erinnern sich zuerst daran, schreiben die Hauptsache kurz in ein Notizbuch, erstellen einen Unterrichtsplan, erfinden Beispiele und lösen Probleme basierend auf den gelernten Regeln der Unterricht. Dies ist keine mechanische, sondern eine semantische Art des Erinnerns, die auf Verstehen beruht.
Es ist sehr wichtig, neues Material mit dem zu verknüpfen, was Sie zuvor gelernt haben, um Ähnlichkeiten und Unterschiede zu finden. Wenn Sie beispielsweise Säugetiere im Zoologieunterricht studieren, ist es gut, sie mit anderen Tieren zu vergleichen, die Sie bereits zuvor studiert haben, um herauszufinden, wie sie sich ähneln und wie sie sich voneinander unterscheiden. Solche Vergleiche zwingen Sie dazu, tiefer in die Materie einzudringen.
Wenn Sie den Sklavenaufstand in Rom unter der Führung von Spartacus studieren, die Position dieser Sklaven mit der Position der Sklaven in Griechenland und Ägypten vergleichen und sich die Ähnlichkeiten und Unterschiede klar vorstellen, dann hilft Ihnen dieser Vergleich, beide charakteristischen Merkmale zu verstehen der römischen Sklaverei und das Wesen des sozioökonomischen Systems, das in diesen Ländern existiert.
Verbinden Sie das, was Sie in der Schule lernen, mit der Realität um Sie herum. Wenn Sie die Lektion auswendig lernen, sie gut durchdenken, werden Sie viele verschiedene Verbindungen zwischen neuem und altem Material herstellen, zwischen dem, was Sie lernen, und dem modernen Leben, und dies wird das Erinnern erheblich erleichtern. Was Sie sich sinnvoll merken, können Sie leicht im Leben anwenden.
Das semantische Auswendiglernen ist am vernünftigsten. Dieses Gedächtnis muss erlernt werden. Viele Schüler verbringen viel Zeit mit der Unterrichtsvorbereitung. Oft klagen sie über ein schlechtes Gedächtnis, aber eigentlich liegt es gar nicht am Kneten, sondern an den Schülern selbst, weil sie nicht wissen, wie man richtig unterrichtet.
Das semantische Auswendiglernen sollte durch mechanisches unterstützt werden: Wenn Sie den Stoff gut verstehen und durchdenken, lesen Sie ihn zum besseren Auswendiglernen mehrmals, schreiben Sie die Daten, Namen, Formeln auf und prägen Sie sie sich ein.

Das Geheimnis der bleibenden Erinnerung

Ich habe meinen Schülern einmal folgende Aufgabe gestellt: Ich habe einen meiner Schüler gebeten, bis morgen ein Gedicht zu lernen, aber ich habe ihnen gesagt, dass ich nicht noch einmal nach einem Gedicht fragen würde. Ich warnte eine andere Gruppe von Leuten, dass ich in einer Woche und einem Monat nach einem Gedicht fragen würde. Zwei Monate später bat ich um dieses Gedicht. Diejenigen, die erst morgen unterrichteten, vergaßen das Gedicht vollständig, und die Schulkinder, die „für immer“ unterrichteten, konnten es auswendig lesen.
Wenn Sie solide Kenntnisse haben möchten, dann lernen Sie "für immer" Unterricht und nicht nur, um dem Lehrer zu antworten. Und studiere immer sorgfältig. Kein Wunder, dass sie sagen, dass Gedächtnis und Aufmerksamkeit Zwillinge sind. Je sorgfältiger Sie lernen, desto tiefer und fester erinnern Sie sich. Es gibt jedoch einige Leute, die sogar stolz darauf sind, dass ich, wie sie sagen, nur in das Buch geschaut habe - und schon alles weiß! Und wenn Sie das Wissen eines solchen Prahlers überprüfen, insbesondere nach einiger Zeit, stellt sich heraus, dass er wirklich nichts weiß, sondern sich nur an getrennte Gedanken erinnert.
Die Nachlässigkeit in den Notizen, Skizzen, die Sie im Unterricht und zu Hause machen, behindert die Assimilation stark. Viele Menschen schreiben sauber und fehlerfrei in die Hefte, die der Lehrer anschaut, und machen viele Fehler in ihren Heimheften und Heften. Wussten Sie, dass Fehler in Ihren Entwürfen oft auch zu Fehlern in Ihren Klassenarbeiten führen? Wenn Sie denselben Fehler mehrmals wiederholt haben, haben Sie bereits die falsche Schreibweise des Wortes gelernt.
Oft erinnern sich Schulkinder nicht gut, weil sie Unterrichtsstunden zum Ton von Fernsehen, Radio oder lauten Gesprächen zu Hause lernen.
Sie tun zwei Dinge gleichzeitig: Sie versuchen, ein Lehrbuch zu lesen, und sie hören sich eine Sendung oder ein Gespräch an. Aber das russische Sprichwort sagt richtig: "Wenn Sie zwei Hasen jagen, werden Sie keinen fangen." Das passiert in solchen Fällen meistens.
Ein starkes Auswendiglernen des Materials erfordert eine Willensanstrengung von Ihnen.
Scheuen Sie keine Mühe, alle Lektionen „für immer“ zu lehren. Es passiert oft so: Eine Person hat den Stoff herausgefunden, ihn noch einmal gelesen und das Buch zugeschlagen. Es scheint, dass er alles verstanden und sich an alles erinnert hat, aber wenn er versucht, sich selbst eine Lektion zu erteilen, wird sich herausstellen, dass vieles noch nicht gelernt wurde. Machen Sie es sich deshalb zur Regel: Sagen Sie sich immer die Lektion, die Sie gelernt haben. Wenn Sie es nicht vernünftig sagen können, zwingen Sie sich, das Material noch einmal zu lesen und es noch einmal zu erzählen. So entwickeln Sie Ihre Erinnerungsfähigkeit.
Und wie oft kommt es vor, dass man herumlaufen, Fußball spielen möchte, wenn man trainieren muss. Und dann muss man sich auf jeden Fall anstrengen und sich sagen: „Ich will nicht studieren, aber ich überwinde mich noch.“
Willenskraft hilft, auch mit Müdigkeit zu kämpfen. Es kommt vor, dass der Schüler müde ist und die Lektionen noch nicht gelernt wurden. Man muss sich zusammenreißen, die Müdigkeit überwinden und sich zwingen, die Arbeit zu Ende zu bringen.
Müdigkeit muss natürlich nicht immer mit Hilfe von Willenskraft überwunden werden. Machen Sie am besten alle 50 Minuten oder eine Stunde eine Pause von 10-15 Minuten, gehen Sie nach draußen oder gehen Sie im Raum herum, laufen Sie ein wenig, aber Sie sollten kein Fußball oder andere Spiele spielen, die körperlich sehr anstrengend sind. Manche Leute spielen in der Pause Schach. Das sollte man nicht tun, schließlich ist Schach auch Kopfarbeit.
Es spielt keine Rolle, was Sie unmittelbar nach dem Auswendiglernen tun. Sie haben zum Beispiel ein Gedicht gelernt. Aber wenn Sie unmittelbar danach anfangen, schwierige und komplexe mathematische Probleme zu lösen, wird das Gedicht schlecht in Erinnerung bleiben. Es ist notwendig, sich nach dem Auswendiglernen auszuruhen (mindestens einige Minuten), und dann werden die Verse fest in Erinnerung bleiben. Wenn Sie, nachdem Sie ein Gedicht auswendig gelernt haben, sofort anfangen, ein anderes zu lernen, werden Sie sich beide Gedichte nicht gut merken. Sie müssen nicht die gleichen Fächer nacheinander studieren.
Um sich den Stoff leichter und schneller anzueignen, ist es notwendig, zwischen schwierigen und leichten Fächern abzuwechseln, mit schwierigen (Mathematik, Russisch usw.) zu beginnen und zu leichteren überzugehen.
Nicht alles, woran wir uns einmal erinnern, bleibt für immer in unserem Gedächtnis erhalten. Wir vergessen viel.
Und hier kommt die Wiederholung ins Spiel. Nicht durch Wiederholung fixiertes Wissen gerät allmählich in Vergessenheit. „Wiederholung ist die Mutter des Lernens“, sagt ein Sprichwort.
Lernen sollte nicht wiederholt werden, wenn es bereits vergessen wurde. Sie müssen den behandelten Stoff das ganze Jahr über wiederholen und sich daran erinnern, und nicht nur vor den Prüfungen.

Erinnern:

1. Setzen Sie sich zum Unterrichten hin, versuchen Sie, sich auf diese Arbeit zu konzentrieren, lassen Sie sich nicht von Nebensächlichkeiten ablenken.
2. Versuchen Sie, die Lektion so zu lernen, dass Sie sich „für immer“ an den Stoff erinnern, und nicht nur für Tests oder Prüfungen.
3. Beginnen Sie mit der Unterrichtsvorbereitung mit den schwierigsten. Versuchen Sie zunächst, sich die Geschichte des Lehrers so vollständig wie möglich ins Gedächtnis zu rufen. Lesen Sie dann langsam und nachdenklich den gewünschten Abschnitt im Lehrbuch und markieren Sie das Wichtigste und Wichtigste. Schreiben Sie die wichtigsten Fragen in Form einer kurzen Gliederung auf. Dann lesen Sie das Lehrbuch noch einmal. Große Teile des Lehrbuchs, die aus unabhängigen Kapiteln bestehen, können in Teilen gelesen werden, aber Sie können den Stoff niemals in zufällige Fragmente aufteilen, die inhaltlich nicht vollständig sind.
4. Wenn Sie das Gefühl haben, dass die Lektion bereits gelernt wurde, überprüfen Sie sich selbst. Schließen Sie das Buch und versuchen Sie, sich selbst die Lektion zu sagen.
5. Notieren Sie die Daten in Ihrer Chronologietabelle.
6. Denken Sie darüber nach, wie die Lektion, die Sie gelernt haben, mit vergangenem Material zusammenhängt. Denken Sie daran, was Sie sonst noch zu diesem Thema gelesen oder im Kino und Theater gesehen haben. Versuchen Sie sich vorzustellen, wo dieses Material im Leben nützlich sein kann.

Das Schuljahr ist in vollem Gange: Der Nachferienstress ist vorbei, die Wiederholung der Vergangenheit ist vorbei. Sie müssen sich ernsthaft mit Büchern befassen und die Lektionen wirklich lernen. Hier sind die meisten Fragen zu Hausaufgaben, die Eltern an die Redaktion schicken.

„Was ist, wenn das Kind lieber eine Stunde lang weint, anstatt sich hinzusetzen und in fünfzehn Minuten einen kleinen Abschnitt über die Geschichte auswendig zu lernen?“ - fragte die Mutter eines Sechstklässlers.

"Er will keinen Unterricht lernen, er ist zu allem bereit: im Haushalt helfen, einkaufen gehen, wenn er sich nur nicht zum Unterricht hinsetzt ..." - eine Frage einer anderen Mutter.

Und hier die Frage der Großmutter: "Was tun, Schwiegertochter und Enkelin lernen Unterricht, aber fast jeden Tag endet alles in Tränen. Beide weinen, ich beruhige den einen und den anderen."

All diese Fragen sind typisch. Sie wurden von besorgten Eltern wegen „Faulheit“, „Mangel an Hausaufgaben“, „Skandalen und Bestrafungen“ wegen Zweiergruppen nach nicht gelernten Lektionen oder unerfüllten Aufgaben gefragt.

Lassen Sie uns versuchen, es herauszufinden, und beginnen Sie mit den ersten sehr kleinen Hausaufgaben, die ein Erstklässler erledigen muss. Reservieren wir gleich: Für ihn sind sie nicht weniger schwierig als die Aufgaben von Gymnasiasten.

Erstklässler können 10-15 Minuten arbeiten, ohne abgelenkt zu werden

Es gibt mehrere Möglichkeiten für Eltern, darüber nachzudenken, wann und wie der Unterricht stattfinden soll. Die erste - nach dem Prinzip "hat den Job gemacht - mutig gehen". Gleichzeitig setzt sich das Kind unmittelbar nach der Schule, am besten beim Mittagessen, aber es kommt vor, dass das Mittagessen verschoben wird, zum Unterricht. Die Erklärung ist einfach - "es gibt nichts zu verzögern, dann kommen Sie nicht zusammen" und die Entschuldigung - "die Aufgabe ist einfach, eine halbe Stunde, und Sie werden aussteigen." Schnell und effizient geht in der Regel nicht. Und das ist durchaus verständlich. Das Kind ist nach der Schule sehr müde, nicht weniger als Erwachsene nach einem Arbeitstag. So lässt sich beispielsweise in den ersten Wochen des Schulunterrichts die Anspannung des Herz-Kreislauf-Systems mit der Arbeitsbelastung von Astronauten vergleichen, und das ist keine Übertreibung, sondern echte wissenschaftliche Forschungsdaten. Müdigkeit erlaubt dem Kind nicht, sich zu konzentrieren, aufmerksam zu sein und erschwert vor allem die Ausführung komplexer und präziser Bewegungen.

Die schriftliche Arbeit ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Hausaufgaben. Wenn müde, werden selbst die einfachsten Stöcke und Haken nicht klar, gleichmäßig, schön. Denken Sie daran, wie die Handschrift eines Erwachsenen gebrochen wird, wenn eine Person müde oder zerstreut ist. Und das Kind ist nicht nur müde, sondern versteht sehr schnell, dass alles "nicht klappt", und die Mutter sitzt oft hinter ihrem Rücken und sagt: "Versuchen Sie, sich nicht ablenken zu lassen, Sie müssen umschreiben!" Sie schreiben um, aber die nächste Version ist immer schlechter als die vorherige. "Nicht versuchen!" - Mama ist empört und ist nicht weit von Ärger, Groll, Tränen entfernt.

Es ist nicht schwer vorstellbar, wie sich eine solche Situation Tag für Tag wiederholt und beim Kind nicht nur die Angst vor einem Fehler, eine weitere Unzufriedenheit der Erwachsenen, sondern allmählich eine Abneigung gegen Hausaufgaben bildet.

Eine andere, aber ebenso unglückliche Option ist der Unterricht am Abend, wenn Erwachsene von der Arbeit kommen. Die Situation ist anders, aber die Probleme sind die gleichen. Am Abend wird das Kind noch müder, auch wenn es nach der Schule „die Eimer schlägt“ und sich alles wiederholt: Misserfolge, Tränen, Groll.

Die endlose Wiederholung von Fehlern und die unaufhörliche Unzufriedenheit der Eltern werden selbst den fleißigsten Schüler davon abhalten, Hausaufgaben zu machen. Außerdem sind die Eltern in ihrer Zuversicht unerschütterlich: „Vielleicht, aber er will nicht!“

Erinnern wir uns an die Zeilen aus dem ersten Brief: "Ein Kind weint lieber (?!) eine Stunde lang, als sich hinzusetzen und in fünfzehn Minuten zu lernen." Höchstwahrscheinlich ist der Junge seit langem davon überzeugt, dass er in 15 oder 30 Minuten nicht fertig wird. Außerdem hat er Angst vor dem Scheitern. In der Zwischenzeit sollte daran erinnert werden, dass die Erwartung des Scheiterns, die erhöhte Angst alle kognitiven Prozesse stört: Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, und je mehr ein Kind besorgt ist, Angst vor dem Scheitern oder der Unzufriedenheit der Erwachsenen hat, desto schwieriger ist es Lektionen lernen, sich etwas merken, schön und kompetent, Übungen schreiben, das Problem lösen.

Ich habe keinen Zweifel, dass, wenn Ihr Kind eine Stunde zum Weinen "bevorzugt", dies nicht mehr nur eine Angst vor Bestrafung ist, sondern eine ernsthafte Verletzung des Zustands des Nervensystems. Ich kann davon ausgehen, dass dieses Kind nicht nur „Tränen nah“ hat, sondern es gibt andere Erscheinungsformen nervöser Anspannung: langes Einschlafen, unruhiger Schlaf, Appetitlosigkeit, Beschwerden über Kopf- und Bauchschmerzen, gestörtes Sprechtempo, Zögern, Konzentrationsschwierigkeiten, schnell Ermüdbarkeit. Vielleicht gibt es sogenannte "Zwangsbewegungen": Zucken der Gesichtsmuskeln, Beißen auf die Lippen, Grunzen oder Husten. All diese Symptome treten nicht zusammen auf, und wenn Sie das Kind nicht sorgfältig beobachten, sind sie nicht immer wahrnehmbar, aber ich wiederhole, all dies ist eine Manifestation von Problemen im Zustand des Nervensystems.

Unwilligkeit, Lektionen zu lernen, Tränen, Versuche, die Zeit hinauszuzögern, und andere Tricks unserer Kinder treten also nicht plötzlich oder von den ersten Tagen des Lernens an auf, sondern die Angst vor dem Scheitern bildet sehr schnell den Wunsch, Ärger in irgendeiner Weise zu vermeiden. Die Reaktionen von Babys sind einfach und verständlich, und mit zunehmendem Alter suchen sie nach immer raffinierteren Möglichkeiten des Schutzes.

Was ist mit denen, deren Kinder gerade anfangen, Unterricht zu lernen? In der ersten Hälfte der ersten Klasse soll es übrigens keine Hausaufgaben geben.

Die beste Zeit für Hausaufgaben ist also von 15:00 bis 17:00 Uhr. Nach der Schule sollte das Kind zu Mittag essen und sich ausruhen (es ist besser, einen Spaziergang zu machen). Es wird Grundschülern nicht empfohlen, den Unterricht am Abend vorzubereiten.

Sie müssen mit den einfachsten und angenehmsten Hausaufgaben beginnen, mit denen es definitiv funktionieren wird. Dies ermöglicht nicht nur einen schnellen Einstieg in die Arbeit, sondern gibt auch positive Emotionen und ermöglicht es Ihnen, an sich selbst zu glauben.

Die Zeit der kontinuierlichen Arbeit bei Kindern unterschiedlichen Alters ist unterschiedlich. Erstklässler können 10-15 Minuten arbeiten, ohne abgelenkt zu werden. Deshalb sollten Sie sie nicht zurückhalten - "drehen Sie sich nicht um, lassen Sie sich nicht ablenken." Es ist besser, ihnen beizubringen, ihre Haltung zu ändern: strecken, aufstehen, einige einfache Übungen machen, die die Augen entlasten (wegsehen, schielen, entspannen).

Ältere Kinder können sich etwa 20 Minuten nicht ablenken lassen, das hängt aber vom Zustand des Kindes ab. Wenn er sich beispielsweise über etwas aufregt, sich schlecht oder angespannt fühlt, wird die Zeit für effektive Arbeit stark verkürzt. Jugendliche sind auch nicht sehr fleißig, was auf die Besonderheiten der psychischen und funktionellen Veränderungen zurückzuführen ist, die in diesem Alter auftreten. 15- bis 16-Jährige können 30 bis 40 Minuten lang hart arbeiten, brauchen dann aber auch eine Pause. Das Arbeiten in einer Sitzung nach dem Prinzip „Du stehst erst auf, wenn du fertig bist“ ist ineffektiv und erzeugt zusätzlichen Stress.

Und weiter. Stellen Sie sich nicht hinter Ihren Rücken und verfolgen Sie jede Bewegung. Es ist besser, die Aufgaben gemeinsam zu klären und zu gehen (sich seinen eigenen Angelegenheiten zu widmen), aber das Kind muss sicher sein, dass Sie auf jeden Fall helfen, wenn etwas nicht klar ist. Lassen Sie ihn außerdem wissen, dass Sie eins, zwei und drei ruhig erklären werden, ohne Ungeduld und Gereiztheit zu zeigen. Dann wird Ihr Baby keine Angst haben, Sie um Hilfe zu bitten.

Vorbereitet von Elena Novoselova