16.09.2013

Protodiakon Andrey Paschin, Vorsitzender des Pfarrrats der Kaliningrader Kirche des Heiligen Apostels Andreas des Erstberufenen, erzählt, wie und wo der Pfarrkindergarten lebt, wer und was dort unterrichtet wird.

Wie entstand die Idee, eine Vorschule in der Gemeinde zu gründen?

− Die Idee, einen Kindergarten zu bauen, stammt von Seiner Heiligkeit Patriarch Kirill von Moskau und ganz Russland und wurde zu der Zeit geäußert, als er Metropolit von Smolensk und Kaliningrad war. Dies geschah bei der Weihe der Andreaskirche im Jahr 2007. Als er sich nach dem Gottesdienst im Gemeindegebiet umsah, fragte er: „Was hast du an diesem Ort?“ „Nichts, leeres Grundstück.“ Seine Heiligkeit Vladyka verengte, wie es seine Gewohnheit ist, die Augen, blickte in die Ferne und sagte: „Lasst uns hier einen Kindergarten errichten, damit wir einen normalen Bildungszyklus haben – einen Kindergarten, ein Gymnasium und so weiter.“ Nachdem er das ausgedrückt hatte Idee, er segnete mich, es zu tun. Es gab Menschen, die finanzielle Verpflichtungen eingegangen sind, um den Bau sicherzustellen und diese Verpflichtungen erfüllt haben. Dies ist zum Beispiel Andrei Anatolyevich Krainy, auf dessen Kosten sowohl die St.-Andreas-Kirche als auch der Kindergarten gebaut wurden.

Der Bau dauerte zwei Jahre. Im Jahr 2010 weihte Seine Heiligkeit Patriarch Kirill den Kindergarten und seitdem ist die Vorschule in Betrieb.

Sagen Sie mir bitte, wer ist der Schwerpunkt des orthodoxen Kindergartens, wer sind seine Schüler? Sind das Kinder von Gemeindemitgliedern oder einfach Menschen, egal welcher Religion, die ihr Kind gerne einer Bildungseinrichtung anvertrauen möchten, wo „sie nichts Schlechtes lehren“?

- Der Kindergarten konzentriert sich in erster Linie auf Kinder. Wir interessieren uns sehr wenig für den sozialen Status des Kindes, seine nationale Identität. Die einzige Sache ist, dass die Eltern des Kindes nicht dagegen sein sollten, dass ihr Kind weiß, dass es Gott in seinem Leben gibt, und verstehen, dass die Person, die aus diesem Kind herauswächst, seinen Lebensweg bauen wird, indem er sich auf Gottes Gebote, die Konzepte konzentriert der elementaren menschlichen Moral, der Kirchenkultur, der nationalen Kultur Russlands - des Landes, in dem er lebt. So lässt sich vielleicht das Kind beschreiben, an dem sich der Kindergarten orientiert, genauer gesagt seine Eltern.

Natürlich kommen Eltern zu uns, die möchten, dass ihr Kind nicht nur eine Art systematisiertes Wissen erhält, sondern sich darüber hinaus moralische, spirituelle und universelle Lebensgrundlagen aneignet. Ich glaube nicht, dass jemand möchte, dass sein Kind dort studiert, wo „sie schlechte Dinge lehren“, außerdem arbeiten Kindergärten in der Region Kaliningrad und erziehen Kinder auf einem ziemlich hohen Niveau.

Hat ein orthodoxer Kindergarten einen offiziellen Status und wie unterscheidet er sich vom Status staatlicher Vorschuleinrichtungen?

− Ja, unsere vorschulische Einrichtung hat einen offiziellen Status, wir haben alle notwendigen Genehmigungen zum Arbeiten, einschließlich einer Genehmigung, einen ganzen Tag mit Kindern zu arbeiten, damit die Kinder dort Zeit verbringen, essen, beobachtet werden usw. und auch eine Lizenz, sie innerhalb der Grenzen einer akzeptablen Vorschulerziehung zu erziehen.

Der Unterschied zu einer solchen staatlichen Einrichtung besteht lediglich darin, dass ihre Arbeit nicht aus dem Haushalt, sondern etwa zur Hälfte aus Elternbeiträgen und Mitteln der Andreasgemeinde finanziert wird. Darüber hinaus erweitern wir das reguläre staatliche Vorschulangebot um eine kirchliche Komponente.

Gibt es Besonderheiten im Tagesablauf und Entwicklungsprogramm für Kinder in einem orthodoxen Kindergarten? Besuchen sie ab und zu den Tempel oder kommt vielleicht ein Priester in den Kindergarten?

Der Tagesablauf hat keine Besonderheiten, er wird nach bestehenden medizinischen, psychologischen und pädagogischen Empfehlungen zusammengestellt.

Was das Entwicklungsprogramm betrifft, ist zu beachten, dass in verschiedenen Kindergärten bestimmte Nuancen hinzugefügt werden. Von allen vorhandenen Optionen haben wir die beliebteste und effektivste für die Erziehung eines Kindes ausgewählt. Darüber hinaus vermitteln wir den Kindern natürlich das Konzept dessen, was die Kirche ist, wer Gott ist, wir vermitteln ihnen die Fähigkeiten des Lebens eines orthodoxen Christen, des kirchlichen Lebens. Zum Beispiel lesen Kinder vor dem Essen und nach dem Essen ein Gebet.

Unsere Kinder kommunizieren oft mit dem Priester, sie wissen, wer ein Priester ist, wie man ihn anspricht und wie man sich ihm gegenüber verhält, wie man einen Segen nimmt, die Kinder können zu ihm kommen, um zu reden. Jeden Monat geht der gesamte Kindergarten zur Liturgie, empfängt die Kommunion. Und jede Woche gibt es eine Lektion im Programm, bei der Kinder in den Tempel gebracht werden, wo ihnen etwas über einen Heiligen, über eine Ikone, einen Teil eines Gottesdienstes oder einen Feiertag erzählt wird.

Eine Person muss in einer Art Umgebung aufwachsen, tatsächlich ist es genau die Umgebung, die wir schaffen, damit das Konzept des „Tempels“ den Kindern bekannt ist, damit sie wissen, dass sie dorthin gehen können und sollten und verstehen warum das notwendig ist. Es gab Fälle, in denen Kinder ihre Eltern in den Tempel brachten und sie anfingen, mit ihren Kindern Gottesdienste zu besuchen.

Ein Priester, der in der St.-Andreas-Kirche dient, Pater Alexander Permyakov, ist der Vorschuleinrichtung angeschlossen. Er hat den Status eines Kindergartenbeichtvaters. Batiushka besucht mehrmals wöchentlich den Kindergarten, ist bei manchen Unterrichtsstunden dabei, leitet das Gebet, wenn die Kinder vor dem Essen beten, und hilft ihnen dabei. Er verbringt ziemlich viel Zeit im Kindergarten, und wenn der Vater für Kinder anfangs unverständlich war, verstehen sie jetzt, wenn sie einen Mann in einer Soutane sehen, klar, dass sie sich ihm nähern und reden können; Die Kinder lieben es und freuen sich darauf.

Koordinieren Sie Ihre Programme mit Bildungsbehörden?

- Wie ich bereits sagte, unsere Arbeit ist lizenziert, und um eine Lizenz zu erhalten, müssen wir uns mit den Aufsichtsbehörden auf jeden Fall auf alles einigen, was wir in Bezug auf Bildung tun, alle Informationen, die wir Kindern geben. Der Unterricht wird nach dem in Russland allgemein anerkannten Vorschulerziehungsprogramm „Kindheit“ durchgeführt, zu dem wir mehrere Optionen hinzugefügt haben, von denen jede auch mit dem Bildungsministerium der Region koordiniert wird. Zu den Optionen gehören Sportunterricht, etwas tiefer als im Standardprogramm, historische Bildung in der Geschichte Russlands, außerdem wurde eine kirchliche Komponente eingeführt: das Gesetz Gottes, kirchliche Praxis, wenn Kinder das innerkirchliche Leben studieren und annehmen Teil daran. Kindern werden auch Dinge rund ums Handarbeiten, die Entwicklung der Motorik und so weiter geboten. Insgesamt gibt es zehn solcher Komponenten.

In welchem ​​Alter sollten Ihrer Meinung nach Kinder an die Grundlagen des Glaubens herangeführt werden?

- Kinder müssen aus einem einfachen Grund nicht in die Grundlagen des Glaubens eingeführt werden: Wenn jemandem etwas vorgestellt wird, bedeutet dies, dass er noch nie zuvor etwas davon gehört oder gewusst hat. Bei einer normalen harmonischen Erziehung eines Kindes, wenn es in ein mehr oder weniger bewusstes Alter eintritt (eineinhalb oder zwei Jahre, wenn ihm bereits klare Erinnerungen eingeprägt sind), stellt sich heraus, dass die Grundlagen des Glaubens in ihm gelegt sind auf der Instinktebene. Das heißt, wenn Mama und Papa in die Kirche gehen, wenn sie ihr Leben nach den Gesetzen Gottes aufbauen, nach den Bestimmungen der menschlichen Moral, des Anstands und der Moral, dann werden diese Gesetze automatisch im Denken des Kindes verwurzelt sein. Wenn ein Kind von Geburt an in die Kirche gebracht wird, um die Kommunion zu empfangen, dann absorbiert es einige Momente des Kirchenlebens, ein Verständnis der Existenz Gottes in seinem Leben.

Wenn die Eltern dies dem Kind nicht vermitteln konnten, was geschah, aber natürlich gibt es in Sachen Zeitpunkt des Beginns der Erkenntnis der Glaubensgrundlagen und des kirchlichen Lebens nur eine Formel: je früher desto besser.

Wie kann einem kleinen Kind von Gott erzählt werden, damit es kraft seiner Entwicklung theologische Wahrheiten verstehen und verwirklichen kann?

- Etwas vom Thema abschweifend möchte ich auf das Problem aufmerksam machen, das häufig bei der Organisation des Unterrichts der Grundlagen der religiösen Kultur in den Schulen auftritt. Sie liegt im Personal, im Lehrkörper, der die Methoden der religiösen Kulturvermittlung beherrscht hätte. Die Orthodoxen haben dieses Problem Gott sei Dank nicht, während andere traditionelle Religionen es haben, vielleicht weil sie nicht viel darüber nachdenken.

Eine der Möglichkeiten, über Gott und den Glauben zu sprechen, ist durch Ihr eigenes Beispiel, das Beispiel Ihrer Eltern, das Beispiel derer, die das Kind im Alltag um sich herum sieht. Und schon auf der Ebene der theologischen Wahrheiten - das ist eine Frage für Lehrer. Es ist für mich ein Wunder, wenn ich sehe, dass Kinder im Alter von fünf oder sechs Jahren in unserer Kirche, im Kindergarten, in unseren anderen pädagogischen Abteilungen ausreichend gut informiert sind in Elementartheologie, im Katechismus, im Gesetz Gottes. Es war mir immer ein Rätsel, wie man das verstehen, systematisieren und einem Kind methodisch vermitteln kann. Deshalb kann ich nur sagen, dass den Lehrern, die wissen, wie es geht, ein Denkmal gesetzt werden sollte.

Verfolgen Sie das Schicksal der Kindergarten-„Absolventen“? Haben sie Probleme, sich an eine radikal außerkirchliche Gemeinschaft anzupassen, wenn sie dann auf eine Regelschule gehen?

− Zu diesem Zeitpunkt verfolgen wir das Schicksal unserer „Absolventen“ noch nicht aus einem einfachen Grund: Wir hatten erst dieses Jahr unseren ersten Abschluss. Natürlich werden wir verfolgen, was mit diesen Kindern passiert, zumal es in der Regel nicht schwierig ist, weil die Kirche und die Pfarrei eine Familie sind und die Kinder, die in die Pfarrei gehen, darin bleiben. Nachdem sie sich in eine Schule eingeschrieben haben, entweder in ein orthodoxes Gymnasium oder in eine weltliche Bildungseinrichtung, bleiben sie alle früh und werden Gemeindemitglieder unserer Kirche bleiben, sodass wir diese Kinder ständig sehen und ständig mit ihnen kommunizieren werden.

Das ist ein großes Plus einer so ganzheitlichen, umfassenden Erziehung eines Kindes: Nach Abschluss unseres Kindergartens verlässt es die Kirche nicht und nimmt weiterhin aktiv am Gemeindeleben teil.

Der Kindergarten ist für fast jedes Kind da. Durch den Besuch bereitet sich das Kind nicht nur auf die Schule vor, es entwickelt einen Sinn für Kollektivismus, Solidarität, Freundschaft und eine Reihe anderer Eigenschaften. Es gibt Kindergärten, die sich nicht nur in ihrer Einstellung zur Erziehung unterscheiden, sondern auch in der allgemeinen Atmosphäre – das sind orthodoxe Kindergärten. Sie machen in Moskau weniger als 1% der Gesamtzahl der Vorschulbildungseinrichtungen (DOE) der Hauptstadt aus.

Allgemeine Information

Natürlich sind die Aktivitäten dieser Institutionen eng mit der Positionierung der Orthodoxie verbunden, was Einheit des Geistes, Katholizität und Demut bedeutet. Dem Kind werden nur die besten Eigenschaften gelegt: Gehorsam, Nächstenliebe, Dankbarkeit, Hilfsbereitschaft und Unterstützung. In solchen Gruppen herrscht immer eine Atmosphäre des orthodoxen Geistes: Gespräche mit Mentoren, Feiertage und Kenntnis wichtiger kirchlicher Daten und Betrachtung der Ikonostase an prominentester Stelle in einer Gruppe von Kindern.

Dementsprechend werden Gruppenräume gestaltet, in denen ein Platz für Ikonostasen bestimmt wird. Im Laufe der Zeit, wenn die Kinder das Leben des Heiligen kennenlernen, wird seine Ikone an dieser Stelle platziert. Es ist dem Lesen von Morgengebeten vorbehalten; Kinder beten nicht nur vor dem Essen, sondern auch vor dem Lernen. Musikunterricht findet zweimal wöchentlich statt. Auf ihnen lernen Kinder, Gebete und Osterlieder zu singen, Drehbücher für die Feiertage Weihnachten und Ostern zu erstellen und Rollen für die Teilnahme an den Feiertagen zu verteilen.

Religiöse Erziehung

Es gibt eine Kontinuität der religiösen Erziehung und Erziehung des Kindes, sowohl im Kindergarten als auch in der Familie.

Kinder werden nach einem Gespräch zwischen den Eltern und dem Pfarrer in solche Gruppen aufgenommen. Ein Familienstammbaum wird erstellt, er dient dem besseren Kennenlernen der Familie und wird vor Eintritt in den Kindergarten ausgefüllt. An allen Elternabenden nimmt ein Priester teil. Voraussetzung ist der sonntägliche Besuch des Gottesdienstes von Eltern und Kindern.

Orthodoxe vorschulische Bildungseinrichtungen (Kindergärten) in Moskau

Mittel- und Seniorengruppe

Die zweite befindet sich in der Novovorotnikovsky-Gasse 10, darin gibt es fünf Gruppen, die Leiterin ist Mineeva Natalia Aleksandrovna. Zwei funktionierende Telefone: 978-58-75, 978-56-54.

"Heute gibt es viel Wissen, aber wenig Bildung." Metropolit Macarius (Newski).

Das Hauptbildungsprogramm der Vorschulbildungsgruppen am NOCHU „Orthodoxes Zentrum für kontinuierliche Bildung im Namen von St. Seraphim of Sarov“ (im Folgenden als PEP bezeichnet) wurde entwickelt in Übereinstimmung mit:

• Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“;
• UN-Konvention über die Rechte des Kindes;
• Landesbildungsstandard für die vorschulische Bildung. Verordnung des russischen Ministeriums für Bildung und Wissenschaft vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155 „Über die Genehmigung des föderalen staatlichen Bildungsstandards für Bildung“
• Dekret des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 15. Mai 2013 Nr. 26, Moskau „Über die Genehmigung von SanPiN 2.4.1.3049-13 (in der geänderten und ergänzten Fassung vom 27. August 2015) „Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Anordnung , Inhalt und Organisation der Arbeitsweise vorschulischer Bildungsträger"
• Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 1. Juni 2012 N 761 „Nationale Strategie für Maßnahmen im Interesse von Kindern für 2012-2017“
• Das staatliche Programm der Russischen Föderation "Entwicklung der Bildung für 2013-2020" (genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 15. Mai 2013 N 792-r) Unterprogramm "Entwicklung der Vorschule, der allgemeinen Bildung und der zusätzlichen Bildung von Kindern "
• Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands) vom 30.08.2013 Nr. 1014 Moskau „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten in grundlegenden allgemeinen Bildungsprogrammen - Bildungsprogramme von Vorschulbildung"
• Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 8. August 2013 N 678 Moskau „Über die Genehmigung der Nomenklatur der Positionen des Lehrpersonals von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, Positionen von Leitern von Bildungsorganisationen.
• Anmerkungen zum Bundesstaatlichen Bildungsstandard für Vorschulerziehung Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands) Abteilung für allgemeine Bildung 28. Februar 2014 Nr. 08-249
• Regulatorische Rechtsakte der Regierung von Moskau, des Ministeriums für Bildung.
• Die Charta des NOCHU "Orthodoxen Zentrums".
• Lokale Akte der NIGHT "Orthodox Center"

Das Programm wurde auf der Grundlage eines beispielhaften allgemeinen Bildungsprogramms für die Vorschulerziehung „From Birth to School“, herausgegeben von N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva gemäß dem Bundesstaatlichen Bildungsstandard für Vorschulerziehung.

Das Zentrum verfügt über 3 Gruppen allgemeiner entwicklungsfördernder Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren mit der Möglichkeit, dass ein Kind in einer Gruppe in einem Vollzeit-, Teilzeit- oder Kurzzeitaufenthaltsmodus bleibt, je nach Bedarf und Fähigkeiten von der Familie.

Zweck des Programms: Schaffung eines vergeistigten Spiel- und Erziehungsraumes für das kindliche Leben zur vollwertigen Gestaltung der Vorschulkindheit, die umfassende harmonische Entwicklung der seelischen Prozesse und körperlichen Eigenschaften des Schülers entsprechend dem Alter und den individuellen Eigenschaften, dem Geistigen und Moralischen Entwicklung der Persönlichkeit, die Bildung der Grundlagen der Grundkultur eines Vorschulkindes.

Aufgaben:

1. Schutz des Lebens und Stärkung der geistigen, seelischen und körperlichen Gesundheit des Kindes.
2. Schaffung von Bedingungen für emotionales Wohlbefinden und rechtzeitige umfassende Entwicklung jedes Kindes entsprechend dem Alter und den individuellen Eigenschaften und Neigungen.
3. Schaffung einer Atmosphäre menschlicher und wohlwollender Haltung gegenüber allen Schülern, um die Fähigkeiten und das kreative Potenzial jedes Kindes als Subjekt der Beziehungen zu sich selbst, anderen Kindern, Erwachsenen und der Welt zu entwickeln;
4. Die Bildung positiver, harmonischer, hierarchisch aufgebauter Beziehungen des Kindes zur sozialen Welt der Erwachsenen und Gleichaltrigen, zur Natur, vermittelt durch die Beziehung zum Schöpfer.
5. Bildung der Persönlichkeit des Kindes, das nach dem höchsten Ideal der menschlichen Vollkommenheit strebt, ausgedrückt im Gottmenschen - Jesus Christus, durch Vertrautmachen mit den traditionellen spirituellen Werten der Orthodoxie.
6. Ausbildung und Bildung zu einem ganzheitlichen Bildungsprozess verbinden, der auf spirituellen, moralischen und soziokulturellen Werten und gesellschaftlich akzeptierten Verhaltensregeln und -normen im Interesse einer Person, Familie, Gesellschaft basiert;
7. Verbesserung der Effizienz des Bildungsprozesses durch den Einsatz verschiedener Arten von Kinderaktivitäten, ihre Integration, die kreative Organisation des Bildungsprozesses in Gruppen der Vorschulerziehung. Schaffung eines kirchlichen Umfelds als Faktor, der eine Gruppe von Kindern in eine "Kinderfamilie" verwandelt, basierend auf der Einheit der Herangehensweisen an die Erziehung von Kindern unter den Bedingungen einer Bildungsorganisation, einer Familie und einer Kirche.
8. Sicherstellung der Kontinuität der Ziele, Ziele und Inhalte der Bildung, die im Rahmen von Bildungsprogrammen der Vorschul- und Grundschulbildung durchgeführt werden.
9. Psychologische und pädagogische Unterstützung der Familie und Stärkung der Kompetenz der Eltern (gesetzlichen Vertreter) in Fragen der Entwicklung und Erziehung, des Schutzes und der Förderung der Gesundheit von Kindern.

Das Programm basiert auf dem Folgenden

Private vorschulische Bildungseinrichtung "Orthodoxer Kindergarten zu Ehren der wunderbaren Ikone der Muttergottes "schnell zu hören", Diözese Kislovodsk, Pyatigorsk und Circassian"

Geschichte: Im Jahr 2002 legte der Rektor der Kirche der Erhöhung des Heiligen Kreuzes, Erzpriester Germogen Limanov, in der Stadt Kislovodsk auf Gottes Willen den Grundstein für den zukünftigen orthodoxen Kindergarten. 27. September 2010 Am Patronatsfest des Tempels wurde ein Kindergarten feierlich eröffnet und zu Ehren der wundertätigen Ikone namens „Der schnell Hörende“ eingeweiht. 60 Schüler besuchen einen orthodoxen Kindergarten.

Das Leben dieser Kinder und ihrer Eltern hat sich in vielerlei Hinsicht verändert. Im Kindergarten führen der geistige Vater und die Lehrer die Kinder in die Welt der orthodoxen Traditionen ein. Der Kindergarten ist die Anfangsphase der orthodoxen Erziehung von Kindern.

Kindergartenkonzept: die Liebe steigern, sich Gott nähern, das Bild Gottes in einem Kind wiederherstellen.

Eine Besonderheit von anderen Kindergärten ist, dass alle Aspekte der Erziehung von den Orthodoxen gespeist werden und ihm dienen.

Während der Arbeit wurde ein hervorragendes Team von hochprofessionellen und talentierten Lehrern gebildet, die sich ihrer Arbeit widmen, sowie von Arbeitern, deren Arbeit, obwohl sie nicht auffällt, für unsere Arbeit sehr wichtig ist. Lehrer und Mitarbeiter des Kindergartens versuchen, das Leben der Kinder und ihrer Eltern interessant und erlebnisreich zu gestalten. Jeden Tag begrüßen wir unsere Schüler mit Liebe und Freude und sagen zu Kindern und ihren Eltern: "Hallo!" Jeder Tag, der innerhalb der Mauern des Kindergartens verbracht wird, ist wie ein Schritt in eine neue Welt – eine Welt der Liebe, der Freude, in der alle Herzen von unsichtbaren und untrennbaren Fäden durchdrungen sind – Fäden der Liebe und Güte. Wir Erwachsenen träumen von einer solchen Welt, vielleicht können unsere Kinder eine solche Welt bauen?!

Zweck des Kindergartens: Schaffung eines pädagogischen Umfelds, das der spirituellen Entwicklung des Kindes förderlich ist.

Bei der Erziehung unserer Kinder streben wir danach:

Ein Kind lieben für das, was es ist

Um die Seele eines Kindes vor seinem Verstand zu öffnen,

Respektieren Sie die Persönlichkeit in jedem Kind,

Akzeptiere und ermutige das Kind

Glauben Sie an die Möglichkeiten jedes Kindes

Entwickle moralische Qualitäten

Nicht die Mängel des Kindes zu bemerken, sondern die Dynamik seiner Entwicklung,

Machen Sie die Eltern des Kindes zu Ihren Verbündeten in Sachen orthodoxer Erziehung

Kindergartentraditionen:

Teilnahme an den Sakramenten: Kinder in zugänglicher Form mit christlicher Lehre, biblischer Geschichte und Gottesdienst vertraut machen, durch die Teilnahme an den Sakramenten (wöchentliche Kommunion freitags durch die gesamte Gruppe im Tempel; Taufe neu angekommener Kinder (falls erforderlich); Vormittag und Abendgebet vor den Mahlzeiten und dem Unterricht (die Gebetsregel wurde unter Berücksichtigung des Alters und Verständnisses der Kinder gewählt);

Orthodoxer Freitag (Kommunion im Tempel, Unterricht mit dem Priester "Grundlagen der orthodoxen Kultur");

Feier der orthodoxen Feiertage nach dem kirchlichen und weltlichen Kalender - "Weihnachten und Neujahr", "Frühling. Große Ostern", "Sommer. Tag der Heiligen Dreifaltigkeit", "Herbst. Erhöhung des Heiligen Kreuzes" (Namenstag des Kindergartens und Patronatsfest des Tempels), Feier zum Kinderengeltag;

Gemeinsame Projektaktivitäten im Kindergarten (Lehrkräfte, Kinder), Wettbewerbe von Eltern-Kind-Kreativprojekten;

Teilnahme an der Stadtausstellung „Vorbereitung auf Ostern“ (Mitgestaltung von Eltern und Kindern);

Pilgerfahrten von Lehrern mit Kindern und Eltern

Präsentation "Welt des Friedens und der Güte"

Gründer (Eigentümer): Lokale religiöse Organisation der orthodoxen Pfarrei der Kirche der Erhöhung des Heiligen Kreuzes in Kislowodsk, Stawropol-Territorium, Pjatigorsk und tscherkessische Diözese der Russisch-Orthodoxen Kirche (Moskauer Patriarchat).

Bekenner und Stifter: Rektor der Kirche der Erhöhung des Heiligen Kreuzes, Mitra-Erzpriester Germogen Limanov

Kindergartenleitung:Lyudmila Pavlovna Palenina, Hochschulbildung, ehrenamtliche Bildungsarbeiterin

Schreine des Tempels: Die wundersame Ikone der Muttergottes namens "Schnelle Zuhörerin", die wundertätige Ikone des Heiligen Nikolaus des Wundertäters-Erzbischofs von Myra von Lykien, die wundertätige Ikone des Heiligen Märtyrers. Panteleimon mit einer eingebauten Kapsel mit heiligen Reliquien

Ikonen: St. Luke (Voyno-Yasenetsky), Erzbischof der Krim, St. Matrona von Moskau mit einer eingebauten Kapsel mit heiligen Reliquien, St. Theodosius des Kaukasus mit einer eingebauten Kapsel mit heiligen Reliquien

Lizenzen für das Recht, Bildungsaktivitäten durchzuführen: 26 Nr. 000116, Registrierungsnummer 1208 vom 10. Dezember 2010; RO Nr. 026441, Registrierungsnummer 1793 vom 22. Juli 2011. (unbegrenzt); Serie 26 L 01 Nr. 0001647, Registriernummer 5394 vom 12.12.2016 (unbegrenzt), Ergänzung zur Lizenzserie 26 II 02 Nr. 0001248.

Konfessionelle Bescheinigung bei der Eintragung in das Register der Bildungsorganisationen der Russisch-Orthodoxen Kirche unter der Nummer 186 vom 05.02.2015. und hat das Recht, Bildungsaktivitäten im Rahmen der Programme der religiösen (orthodoxen) Komponente der Vorschulerziehung durchzuführen

Priorität: spirituelle und moralische Erziehung

Staatliche Registrierungsnummer des Eintrags bei der Gründung einer juristischen Person: 1102600001778

Einheitliches staatliches Register juristischer Personen: Zertifikat vom 20.08.2010 ausgestellt vom Amt des Föderalen Steuerdienstes für das Stawropol-Territorium, Reihe 26 Nr. 003661374

Bescheinigung über die staatliche Registrierung des Rechts auf ein Grundstück: 26-AI 506769, Ausgabedatum 04.12.2013 (dauerhafter Gebrauch)

Bescheinigung über die staatliche Registrierung des Rechts auf ein Nichtwohngebäude: 26-AI 506709, Ausgabedatum 26.11.2013 (besitzen)

Charter: registriert am 20.08.2010, neue Version 24.10.2013, neue Version 07.11.2016

Bildungsprogramme: unveränderlich - "Geburt in die Schule" unter der Herausgeberschaft von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (M., Mosaic-Synthesis, 2015); variabel - "Die Welt ist eine schöne Schöpfung" L. P. Gladkikh, Archimandrit Zinovy ​​​​(A. A. Korzinkin), V. M. Menshikov; Programm "Orthodoxe Erziehung in einer Vorschuleinrichtung und Familie", N. M. Alekseeva; Werkzeugkasten "Feiertagsgeschenk", O. P. Potapovskaya; Programm "Gute Welt", orthodoxe Kultur für Kinder, Autor L. Shevchenko; regionale Komponente - Kinder an die kulturellen und historischen Werte der Region heranführen(ungefähres regionales Programm für die Bildung von Vorschulkindern, Autoren R. M. Litvinova, T. V. Chusovitina, T. A. Ilyina, L. A. Popova, O. N. Kornyush

Auszeichnungen und andere Erfolge:

Teilnehmer des Allrussischen wissenschaftlich-praktischen Seminars "Wege zur Umsetzung der spirituellen und moralischen Erziehung im System der Vorschulerziehung" (Belgorod);

2011:

Teilnehmer der ersten diözesanen Lesungen der Diözese Pjatigorsk und Tscherkessk (Präsentation der Arbeitserfahrung „Organisation des Prozesses und der Hauptrichtungen der harmonischen spirituellen und moralischen Entwicklung jedes Kindes in einem orthodoxen Kindergarten“);

Teilnehmer der Stadtausstellungen "Vorbereitung auf Ostern";

Jahr 2012:

Gewinner des Wettbewerbs "Orthodox Initiative" (gemeinnützige Stiftung St. Seraphim von Sarov) - ein komplexes kreatives Projekt "Orthodoxe Schreine";

Gewinner der regionalen Intelligenzolympiade für Vorschulkinder „Auf dem Weg der Erkenntnis“;

Jahr 2013:

Die Gewinner des Wettbewerbs der Basil the Great Charitable Foundation - das Lekoteka-Projekt für Kinder mit besonderen Gesundheitsbedürfnissen (HIA);

Gewinner des Wettbewerbs des Allrussischen öffentlichen Fonds "National Charitable Fund" - das Projekt "Gesundes Baby - glückliche Familie - starke Zukunft";

Teilnehmer der Ausstellung "Mutter und Kind" (Pyatigorsk);

Teilnehmer der regionalen intellektuellen Olympiade für Vorschulkinder „Auf dem Weg der Erkenntnis“;

Jahr 2014:

Teilnehmer der Stadtausstellung „Karsonntag“;

Teilnehmer der regionalen intellektuellen Olympiade „Auf dem Weg der Erkenntnis“;

Teilnehmer des stadtmethodischen Verbandes der Vorschularbeiter - Meisterklasse "Der Einsatz moderner Sportgeräte und Kindersimulatoren bei der Arbeit mit Vorschulkindern";

2015:

Briefe des Erzbischofs von Pjatigorsk und des tscherkessischen Theophylakts;

Diplome über die Teilnahme des Lehrpersonals am Wettbewerb "Der beste Lehrer für die Grundlagen der orthodoxen Kultur";

Auszeichnung des Erzbischofs von Pjatigorsk und Tscherkessk "Der beste Lehrer der Grundlagen der orthodoxen Kultur" in der Nominierung "Das Programm des Wahlkurses zu den Grundlagen der orthodoxen Kultur" (jährliche thematische Planung des Unterrichts mit Vorschulkindern) - Diplom 1. Platz Leiter L. P. Palenina;

Preisträger des regionalen Wettbewerbs "Kindergarten - 2015", Diplom des Ministeriums für Bildung und Jugendpolitik der Region Stawropol in der Nominierung "Beste private Organisation"