Tutor(eng. Tutor in Übersetzung aus dem Englischen - ein Lehrer-Mentor, Vormund, Treuhänder.) (von lat. tueor - aufpassen, schützen.) - Ein Spezialist, der einen Schüler im Prozess des individuellen Lernens begleitet, er beteiligt sich an der Entwicklung von individuellen Bildungsprogrammen für seine Stationen. Der Auftrag eines Tutors ist jedoch viel höher und größer als eine einfache Studienassistenz. Der Beruf eignet sich für Psychologieinteressierte (siehe Berufswahl bei Interesse an Schulfächern).

Merkmale des Berufs

Nachhilfe ist für Russland eine grundlegend neue Art der Pädagogik. Obwohl es viele Bereiche gibt, in denen es seine Anwendung findet: Soziale Arbeit mit Problemfamilien, Kindergärten, Schulen, Hochschulen und Universitäten, inklusive Bildung und Fernunterricht.

Tutoring in der Bildung bedeutet maximale Individualisierung des Bildungsprozesses. Wie unterscheidet sich dies von einem personalisierten Ansatz? Die Tatsache, dass ein individueller Ansatz eine wunderbare Praxis ist, wenn ein Lehrer oder Erzieher einen speziellen Ansatz für jede Gemeinde findet. Angenommen, dem Schüler wird eine mathematische Aktion nicht gegeben, und der Lehrer findet eine neue Art der Erklärung. Und Experten nennen solche Arbeit Individualisierung, wenn einem Kind Wissen und Fähigkeiten vermittelt werden, die auf seinen eigenen Interessen basieren.

Wenn ein traditioneller Lehrer einen nachlässigen Schüler verärgert aufgeben kann, dann ist ein Tutor ein Tutor, um für diesen Schüler einen individuellen Weg zur Wissensaneignung zu finden. Er hilft ihm, Bildungsinteressen zu bilden und am Ende - seine Berufung zu finden.

Wie Experten sagen, arbeitet der Lehrer mit Antworten und der Tutor mit Fragen. Dies ist eine besondere Fähigkeit.

In Europa und den USA ist ein solches System, bei dem jeder nach seinem eigenen Algorithmus lernt, an Universitäten weit verbreitet. Das ist zum Beispiel das System an der University of Cambridge (England). Auch in Russland fand es Anwendung – vor allem in Schulen. Obwohl es bisher wie ein Experiment aussieht, denn. es gibt praktisch keine Absolventen. Pädagogische Hochschulen haben erst vor kurzem damit begonnen, sie vorzubereiten.

"Besondere" Kinder

In einigen Fällen ist die Anwesenheit eines Tutors neben dem Kind unerlässlich. Dies betrifft zunächst inklusive Schulen und Kindergärten. Das Wort „inklusiv“ in Bezug auf Kindergarten und Schule bedeutet, dass sie nicht nur von praktisch gesunden Kindern besucht werden, sondern auch von solchen, die besondere Bedingungen benötigen. Das sind Kinder mit sogenannten Behinderungen.

Wenn ein Kind schlecht sieht oder hört, wenn es aufgrund einer Verletzung oder Zerebralparese Schwierigkeiten beim Gehen hat, wenn es eine Sprachstörung hat oder auffällige intellektuelle Probleme hat, kann es unter normalen Altersgenossen lernen, die solche Probleme nicht haben . Aber dafür braucht er die Hilfe eines Tutor-Pädagogen. Ein anderer Name ist ein Erzieher-Begleiter.

Zunächst braucht das Kind körperliche Hilfe. Ein Tutor hilft einem Kind mit zerebraler Lähmung, sich fortzubewegen, einem gehörlosen oder schwerhörigen Kind, Informationen mit speziellen Geräten oder Gebärdensprache zu lernen usw. Aber ein Tutor ist kein Kindermädchen. Seine Arbeit beschränkt sich nicht auf die tägliche Wartung. Er kommuniziert mit seinem Mündel so viel wie es wirklich nötig ist und kann daher mehrere Kinder in der Klasse gleichzeitig bevormunden. Manchmal ist eine ständige Begleitung erforderlich, manchmal - von Zeit zu Zeit, bei bestimmten Lektionen und Klassen. Die Hauptaufgabe eines solchen Lehrers besteht darin, den Wunsch des Kindes nach Unabhängigkeit zu unterstützen, damit es in Zukunft ein normales Leben unter Gleichaltrigen führen kann.

Der Tutor-Pädagoge hilft der Gemeinde, Kontakt zu anderen Kindern herzustellen. Und er zeigt gesunden Kindern an seinem eigenen Beispiel, wie man mit Menschen mit Behinderung umgeht, wie und wie man ihnen helfen kann.

Der Tutor führt auch zusätzliche Kurse mit seinen Stationen durch und koordiniert die Arbeit aller Spezialisten der Selbsthilfegruppe - Logopäden, Psychologen, Defektologen und eines Ausbilders für Bewegungstherapie.

Wenn alles richtig organisiert ist, ist das gemeinsame Studium von gesunden und „besonderen“ Kindern für beide von Vorteil. Gesunde Kinder gewöhnen sich daran, sich nicht vor den Problemen anderer Menschen zu verstecken, und in Zukunft werden sie keine Barrieren haben, um mit Menschen mit Behinderungen zu kommunizieren. Dementsprechend wachsen behinderte Kinder als vollwertige Bürger auf, die bereit sind, ihr Leben unter Menschen selbstständig aufzubauen. Schließlich muss Russland eines Tages ein Land der Chancengleichheit werden, ein komfortables Land, in dem die Beziehungen zwischen den Bürgern auf Freundlichkeit und Vertrauen aufbauen. Und solange sich "gewöhnliche" und "besondere" Menschen voreinander verstecken, wird dies nicht passieren.

Heute, zu Beginn des zweiten Jahrzehnts des 21. Jahrhunderts, hinkt Russland der zivilisierten Welt hinterher.

Es gibt wenige zertifizierte Erzieher, ausgebildete Sozialpädagogen, Erzieher und sogar Eltern von Kindern mit Behinderungen arbeiten als Begleitlehrer in Schulen. Sowie Ehrenamtliche – Schüler, Abiturienten – die für sich keinen Nutzen erwarten, sondern einfach helfen oder etwas Neues lernen wollen. Aber eine Mutter als Erzieherin läuft Gefahr, überbehütet zu werden, was die Entwicklung des Babys behindert. Und ein Freiwilliger ist ein Freiwilliger, weil er nicht seine ganze Zeit dieser edlen Sache widmen kann. Darüber hinaus wird die Rolle der Freiwilligen in der Regel darauf reduziert, dass sie physische Unterstützung leisten und (was ebenfalls sehr wichtig ist) bei der Kommunikation mit Klassenkameraden helfen. Und wir sprechen hier nicht von professioneller pädagogischer Unterstützung.

Der Bedarf an professionellen Tutoren ist also offensichtlich. Und mit der Zeit wird es nur wachsen.

Alternative Schulen

Neben inklusiven Schulen funktioniert das Tutorensystem in Schulen, in denen Homeschooling (Fernunterricht) eingesetzt wird. In innovativen Schulen mit einem alternativen Ansatz für den Bildungsprozess werden Tutorlehrer benötigt.

Arbeitsplatz

Wie bereits erwähnt, arbeiten russische Nachhilfelehrer hauptsächlich in Schulen und Kindergärten mit Inklusions- oder Alternativprogrammen.

Hochschullehrer arbeiten als Tutoren an Universitäten. Solche Positionen sind typisch für viele ausländische Universitäten.

Gehalt

Gehalt ab 04.06.2019

Russland 17000—40000 ₽

Moskau 33000—80000 ₽

Wichtige Qualitäten

Der Beruf des Tutors impliziert den Wunsch zu helfen. Und bei der Arbeit mit „besonderen“ Kindern ist eine bedingungslose Akzeptanz dieser Kinder notwendig. Gereiztheit und Dominanz, die für viele Lehrer charakteristisch sind, sind in diesem Beruf unangebracht.

Wissen und Fähigkeiten

Der Tutor muss pädagogische Methoden, Methoden der individuellen Planung des Bildungsprozesses beherrschen. Für die Mitarbeit in einem inklusiven Kindergarten oder einer inklusiven Schule sind Kenntnisse im Bereich Sonder(erziehungs)pädagogik erforderlich.

Tutorenausbildung

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Geschichtlicher Bezug

Das Phänomen Tutoring ist eng mit der Geschichte der europäischen Universitäten verbunden und hat seinen Ursprung in Großbritannien. Sie nahm um das 14. Jahrhundert an den klassischen englischen Universitäten - Oxford und etwas später - in Cambridge Gestalt an. Tutoring wird seitdem als etablierte Form der Hochschulbetreuung verstanden.

Damals war die Universität eine Bruderschaft, die sich zu denselben Werten bekannte, dieselbe Sprache sprach und dieselben wissenschaftlichen Autoritäten anerkannte. Der englischen Universität war es egal, dass alle Studenten bestimmte Kurse hörten. Studenten einiger Hochschulen könnten Dozenten von Professoren anderer Hochschulen sein. Jeder Professor las und kommentierte sein Buch. Der Student musste selbst entscheiden, welche Professoren und welche Fächer er hören würde. Die Universität hingegen stellte ihre Anforderungen nur in Prüfungen dar, und der Student musste den Weg wählen, auf dem er die für den Abschluss erforderlichen Kenntnisse erwerben wollte. Ein Tutor half ihm dabei.

Da Freiheit (des Lehrens und Lernens) ein bleibender Wert dieser Zeit war, erfüllte der Tutor die Funktion der Vermittlung zwischen einem freien Professor und einem freien Studenten. Der Wert der Freiheit war eng mit dem Wert des Individuums verbunden, und die Aufgabe des Tutors bestand darin, die persönlichen Inhalte und akademischen Ideale in der Praxis zu verbinden.

Der Prozess der Selbsterziehung war der Hauptprozess der Aneignung von Hochschulwissen, und die Tutorentätigkeit erfüllte zunächst die Funktion, diesen Prozess der Selbsterziehung zu begleiten.

Im 17. Jahrhundert erweiterte sich der Tätigkeitsbereich des Hauslehrers – erzieherische Funktionen gewannen immer mehr an Bedeutung. Der Tutor bestimmt und berät den Studenten, welche Vorlesungen und Praktika am besten zu besuchen sind, wie er seine akademische Arbeit plant, sorgt dafür, dass seine Studenten gut lernen und auf Universitätsprüfungen vorbereitet sind. Der Tutor ist der engste Berater und Helfer des Schülers in allen Schwierigkeiten.

Im 17. Jahrhundert wurde das Tutorensystem offiziell als Teil des englischen Universitätssystems anerkannt und ersetzte nach und nach das Professorensystem. Von 1700 bis 1850 gab es an englischen Universitäten keine öffentlichen Kurse oder Abteilungen. Der Tutor bereitete den Schüler auf die Prüfungen vor. Als Ende des 19. Jahrhunderts an den Universitäten sowohl freie Lehrstühle (Privatvorlesungen) als auch Kollegiatsvorlesungen auftauchten, behielt der Student das Recht, Professoren und Lehrveranstaltungen zu wählen. Während des 18. bis 20. Jahrhunderts gab das Tutorensystem an den ältesten Universitäten Englands nicht nur seine Stellung nicht auf, sondern nahm einen zentralen Platz im Unterricht ein; das Vorlesungssystem diente nur als Ergänzung dazu.

Vergleich von Tutoren- und Lehrerstellen

Die Wissenschaft unterscheidet heute zwischen den Prozessen Lernen, Bildung und Ausbildung und betrachtet sie als relativ eigenständige pädagogische Prozesse. Organisatorisch und pädagogisch bedeutet dies, dass der integrale Bildungsraum eines Gymnasiasten in drei „Horizonten“ bzw. in drei relativ voneinander unabhängigen Räumen – pädagogisch, pädagogisch-reflexiv und sozialpraktisch – repräsentiert wird.

Im traditionellen Verständnis des Bildungsraums steht das Lernen im Vordergrund, Prozesse der sozialen Praxis und der Bildungsreflexion werden in der Regel nicht berücksichtigt. Im Tutorenmodell werden im Gegensatz zum traditionellen die Prozesse des Lernens, der sozialen Praxis und der Bildungsreflexion nebeneinander betrachtet, während die leitende Funktion dem Prozess der Bildungsreflexion zukommt.

Der grundlegende Prozess der Bildungsreflexion ist der Prozess der Selbstbestimmung des Einzelnen. „Ein Schulabsolvent sollte eine Person sein, die nicht nur in der Lage ist, die in der Schule „erlernten“ Kenntnisse und Fähigkeiten in die Praxis umzusetzen, sondern auch die Bereitschaft hat, ... neue Kenntnisse und Tätigkeitsmethoden zu schaffen, zu entwickeln die für ein adäquates Handeln in Situationen notwendig sind, in denen die in der Schule erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten nicht „bearbeitet“ werden. Eines der Mittel, das es einem Individuum ermöglicht, neues Wissen, Verständnis und neue Tätigkeitsweisen aufzubauen, die er vorher nicht hatte, ist Reflexion “(V. G. Bogin). Bildungsreflexion ist das Verständnis eines Schülers für seine Bildungsgeschichte und der Aufbau eines Projekts seiner eigenen Bildung durch die Schaffung eines Bildes von sich selbst in der Zukunft. Dazu muss der Schüler seine Fähigkeiten und Bildungsperspektiven erkennen, eine bewusste Lernordnung treffen, dh sein individuelles Bildungsprogramm erstellen. Der Erwachsene, der diesen Prozess bereitstellt, ist "Tutor".

Ein Tutor (positionell) ist derjenige, der die Bedingungen für die Bildung und Umsetzung des individuellen Bildungswegs eines Schülers organisiert.

Traditionell ist der grundlegende Lernprozess der Prozess der Kulturvermittlung in ihrer Wissensform. Der Erwachsene, der diesen Prozess bereitstellt, ist der Lehrer. Der Lehrer (positional) ist derjenige, der unterrichtet, dh die Elemente der Kultur überträgt und mit ihnen arbeitet, damit sie in den Schülern in Form von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten verankert werden. Das Unterrichten moderner Gymnasiasten erfordert einen Übergang von einem „wissensbasierten“ zu einem „kompetenzbasierten“ Ansatz, wenn das pädagogische Ziel „die Fähigkeit junger Menschen wird, die Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, selbstständig zu lösen“ (A. B. Vorontsov).. In diesem Ansatz ist der Lehrer derjenige, der mit den Mitteln und Methoden seines Fachs dem Gymnasiasten hilft, die Fähigkeit zu bilden, Lebens-, Berufs- und Bildungsprobleme außerhalb dieses Unterrichtssystems erfolgreich zu lösen. Das heißt, laut VV Repkin macht es einen Studenten zu einem Studenten.

Der Grundprozess sozialer Praxis ist der Prozess der sozialen und beruflichen Erprobung, der Prozess des Sammelns sozialer Erfahrungen. Um ein individuelles Bildungsprogramm umzusetzen und durch Zukunftsvorstellungen einen Lebensweg zu entwickeln, sind echte gesellschaftliche Aktionen notwendig. Die Position eines Erwachsenen in diesem Raum ist ein „sozialer Produzent“. Er hilft dem jungen Mann, seine Bildungsprojekte ins Soziale zu tragen.

Literaturverzeichnis

• Kovaleva T.M. Sammlung APKiPPRO / T.M. Kovaleva, L.M. Dolgova und andere - Moskau. 2009.

Verknüpfungen

Wikimedia-Stiftung. 2010 .

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M.; \u003d Tuter Erklärendes Wörterbuch von Efremova. T. F. Efremova. 2000... Modernes erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache Efremova

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Tutor- (2m); pl. tew / tori, R. tew / tori ... Rechtschreibwörterbuch der russischen Sprache

Tutor- a, h. Vikladach, ein Mentor, der Studenten des Kollegs, der Universität hilft, den Anfangsprozess bestmöglich zu fördern ... Ukrainisches Hochglanzwörterbuch

TUTER [te]; LEHRER, ein; m. Tuter Tutor, Mentor] Ein Lehrer, Mentor, der Studenten eines Colleges, einer Universität hilft, den Bildungsprozess optimal aufzubauen ... Enzyklopädisches Wörterbuch

TUTOR- eine Position, die der Position eines Klassenlehrers entspricht, jedoch die Funktion hat, jedem Schüler günstige Arbeitsbedingungen zu bieten, um ihn auf die Berufswahl vorzubereiten, die auf der Feststellung von Fähigkeiten durch Tests basiert)