Matinee ist ein wichtiges Ereignis im Leben eines Kindes. Dort lernt er, seine eigenen Freuden mit der Erfüllung von Pflichten zu verbinden. Dort lernt er gemeinsames kreatives Handeln, zeigt seine Interessen und Fähigkeiten.
Für Eltern ist die Matinee eine Zeit der Entdeckung. Schließlich kommt es oft vor, dass einige Charakterzüge eines Kindes zu Hause bei der Kommunikation mit geliebten Menschen fast nicht auftauchen und sich erst bemerkbar machen, wenn sich die Bedingungen ändern. Die Leistungsfähigkeit des Kindes hängt maßgeblich von der Fähigkeit der Eltern, Erzieher und der Hilfsbereitschaft ab. Kinder reagieren auf Ereignisse durch die Emotionen von Erwachsenen, und sie erfassen Emotionen sehr gut. Sowohl Eltern als auch Erzieher schufen bei der Vorbereitung ihrer Kinder eine ruhige und positive Einstellung gegenüber der bevorstehenden Veranstaltung. Die Eltern halfen den Kindern beim Auswendiglernen von Gedichten, sagten den Kindern, dass sie die Feiertage auch sehr lieben und dass sie aus diesem Grund auf jeden Fall daran teilnehmen werden und nicht, weil sie hören wollen, wie sie Gedichte singen und rezitieren.
Wir hatten einen tollen Abschluss! Alle sangen gemeinsam Lieder, lasen Gedichte, spielten verschiedene Spiele mit ihren Eltern, Baba Yaga. Kinder zeigten eine Skizze, wie Eltern ein Kind auf die Schule vorbereiten. Mary Poppins und Baba Yaga kamen uns besuchen. Mit Mary Poppins sammelten wir magische Steine, um den Schlüssel des Wissens zu erhalten. Während der Fahrt trafen wir Märchenfiguren, die uns magische Steine schenkten. Und nachdem wir Steine gesammelt hatten, erhielten wir den geschätzten Schlüssel! Und dann ließen sie Luftballons heraus, nachdem sie ihre Wünsche geäußert hatten, und wurden zur Erinnerung fotografiert. Unsere Ballons flogen weit, weit weg. Nach den Ballons erwartete uns eine Überraschung - Fixik und Simka kamen zu uns. Sie zeigten uns außergewöhnliche Wunder. Und wir haben auch versucht, wissenschaftliche Experimente mit Wasser und Licht durchzuführen. Es hat Spaß gemacht und war sehr, sehr interessant. Die Kinder schauten mit Begeisterung zu und nahmen am Geschehen teil.
Die Kinder versprachen uns zu besuchen, nicht zu vergessen den Kindergarten:
Wir werden dich verabschieden
Wir werden gemeinsam mit Ihnen trauern
Auf Wiedersehen, auf Wiedersehen
Olga Poljanskaja
NOD "Frühlingsreise mit Mary Poppins"
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung
Kindergarten "Sonne"
Integrierte Bildungsaktivitäten
« Frühlingsreise mit
Mary Poppins»
Betreuer: Poljanskaja Olga Sergejewna
mit. Kokorino
Ziel:
Um den Wissensstand bei Kindern zu offenbaren Frühling Veränderungen in der Natur, die charakteristischen Frühlingszeichen verdeutlichen, einfachste Ursache-Wirkungs-Beziehungen erkennen, visuelle Wahrnehmung, auditive und visuelle Aufmerksamkeit entwickeln, einen hochwertigen Wortschatz aktivieren, Fantasie entwickeln, Liebe zur Natur kultivieren, kindliches Verständnis für Freundlichkeit vertiefen als wertvolle, unveräußerliche Eigenschaft einer Person
Aufgaben:
Kindervorstellungen zu den charakteristischen Zeichen des Frühlings verdeutlichen und zusammenfassen, Kinderwissen über den Frühling erweitern, Wortschatz zum Thema anreichern und aktivieren
Aktivierung des Wörterbuchs zu einem lexikalischen Thema
Storytelling-Fähigkeiten entwickeln
Entwicklung der allgemeinen Motorik und Koordination von Sprache und Bewegung
Entwicklung der visuellen Wahrnehmung
Entwicklung der auditiven Wahrnehmung und des Rhythmusgefühls
Entwicklung des Denkens
Schaffen Sie ein emotional angenehmes Mikroklima in der Gruppe.
Aktivitätsfortschritt:
Kinder in der Gruppe beim Musizieren
Erscheint Mary Poppins
MP: Hallo meine Freunde, Kinder kennen mich alle
Ich heiße (Kinder helfen) –Mary Poppins
Ich bin eine nette Nanny-Zauberin, ich kann mit einem offenen Regenschirm und starkem Wind fliegen
Ich mache Kindern Freude, weil ich sie liebe
Eins, zwei, drei, vier, fünf, stell dich zum Spielen in einen Kreis (Kinder stehen im Kreis)
Leute, ich habe mich euch bereits vorgestellt, aber ich möchte wirklich den Namen von jedem von euch wissen
MP: Du bist mein Freund und ich bin dein Freund. Wie heißt du?
Strecke deine Hand aus und sag deinen Namen!
Gut gemacht Leute, jetzt ist alles in Ordnung, ihr kennt meinen Namen, und ich bin euer, wir haben uns getroffen
Ich werde dich anlächeln, und ihr werdet einander anlächeln, und heute haben wir uns hier versammelt, um gute Taten zu vollbringen.
Atemübungen: Lasst uns tief durch die Nase einatmen und Güte und Schönheit in uns selbst einatmen und all die Ängste und Ängste durch den Mund ausatmen
Sagt mir bitte Leute, welche Jahreszeit ist es jetzt?
Die Kinder haben das Sagen (Eine vollständige Antwort erhalten)
MP: Lassen Sie uns jetzt überprüfen, ob Sie gut wissen, wie das Wetter im Frühling ist
Ball Frühling und der magische springt dir in die hände und stellt fragen, wer hat den ball, der antwortet
Wenn es draußen regnet, wie ist das Wetter? (regnerisch)
Und wenn die Sonne scheint (sonnig)
Wenn es draußen warm ist (warm)
Wenn es draußen feucht ist, wie ist das Wetter? (roh)
Sag mir bitte, ob der Wind draußen weht? (Blasaufnahme)
Kinder: Windig
M. P. Der Wind bringt mich dorthin, wo meine Hilfe gebraucht wird, und heute haben mich die Einwohner des Landes Gramoteikino angerufen.
Ich lade Sie ein, mit mir zu kommen, sind Sie einverstanden? (Ja)
M.P. Nun, zu welcher Art von Kindern werden sie gehen reisen? Vielleicht böse?
Kinder:Nein
MP: Welche Art? (nett)
M. P A: Wir nehmen auf reisen nicht feige aber was?
Kinder: Deutlich
M. P: Nicht faul, aber welche Art?
Kinder: Hart arbeitend
M. P: Nicht traurig, aber ...
Kinder: lustig
MP: Bist du bereit?
Kinder: Ja
Marias Musik Poppins lädt Kinder zum Händchenhalten ein
M. P.: Öffnen Sie den Regenschirm mutig, drehen Sie ihn, drehen Sie ihn, drehen Sie ihn und lassen Sie alle Fantasien, Träume Wirklichkeit werden (Wir nähern uns der Multimediatafel)
1 Rutsche drauf Mädchen und Junge
M.P.: Schauen Sie sich den Bildschirm an, das Mädchen und der Junge, bei denen wir angekommen sind, die Namen sind Varvara und Artem. Lass uns hören, was sie zu sagen haben.
Tanja: Hallo Leute, der Frühling ist auch in unserem Land gekommen Gramoteikino,
und Artyom und ich müssen uns für einen Spaziergang anziehen Frühling,
Bitte helfen Sie uns, die Dinge zu finden, die wir für den Spaziergang brauchen.
MP: Leute, wisst ihr wie es geht Frühling spazieren gehen?
Ich schlage vor, Sie gehen zu den Tischen und holen die richtigen Sachen für einen Spaziergang für unsere neuen Freunde. Die Mädchen helfen Varvara, sich fertig zu machen, und die Jungen helfen Artyom.
Ich schlage vor, zuerst den Dressing-Algorithmus zu korrigieren. Kinder gehen zu den Tischen, auf den Tischen liegen Papiervorlagen von Kleidungsstücken, daneben stehen Staffeleien mit dem Bild eines Mädchens und eines Jungen, Kinder befestigen die notwendigen Kleidungsstücke mit Magneten.
MP: Gut gemacht Leute, wir haben bereits eine gute Tat vollbracht und es ist Zeit für uns, weiterzumachen. (Musik spielt)
MP: Gemeinsam lass uns Spaß haben Wir haben es nicht eilig, wir hinken nicht hinterher.
Wir nähern uns dem Bildschirm, auf der Folie ist ein Bild des Frühlings.
Phys. Minute: Wenn der Schnee überall geschmolzen ist und das Gras schon sichtbar ist
Und ein Vogelschwarm singt - es bedeutet, dass der Frühling zu uns gekommen ist
Wenn die Sonne unsere Wangen rot färbt
Es wird noch angenehmer für uns, also ist der Frühling zu uns gekommen.
MP: Gut gemacht, schauen Sie bitte auf den Bildschirm. Der Junge, zu dem sie geflogen sind, heißt Vanya, hören wir uns an, was er uns sagen will
Mascha: Meine Freunde sagen mir ständig, dass ich die Frühlingszeichen nicht richtig benenne. Und ich möchte wirklich richtig und kompetent sprechen, bitte helft mir. „Im Frühling schneit es, Winde wehen, ein Schneesturm zieht seine Kreise, die Sonne ist düster und traurig, sie wärmt überhaupt nicht, es ist so heiß für alle Jungs, dass sie barfuß laufen und Blätter von den Bäumen fallen.
M, P: Leute, stimmt ihr Wanjas Aussagen zu, nennt er die Zeichen des Frühlings richtig?
Kinder korrigieren Wanja
MP: Leute, Wanja hat gesagt, dass Blätter von den Bäumen fallen, dem ist aber nicht so, oder? Ich habe Äste, ich schlage vor, Sie dekorieren sie mit rosa, weißen und grünen Servietten. Also zeigen wir Ihnen To Vanya, um herauszufinden, wie die Zweige der Bäume mit dem Aufkommen des Frühlings aussehen.
MP: Gut gemacht, Leute, ich denke, Vanya wird jetzt die Zeichen des Frühlings richtig benennen. Hier vollbringen wir eine weitere gute Tat.
Wir nähern uns dem Bildschirm. Auf dem Bild ist das Mädchen traurig, Kinder spielen vor dem Fenster und sie ist allein zu Hause.
MP: Leute, seht, das Mädchen, zu dem wir gekommen sind, heißt Katya. Was kannst du über sie sagen (Kinder reden)
MP: Leute, ihr habt viel über Katya erzählt, und jetzt hören wir uns an, was sie uns erzählen wird.
Dima: Ich war vor kurzem im Land Gramoteikino und habe hier noch keine Freunde, aber ich möchte mich wirklich mit jemandem anfreunden, bitte helfen Sie mir.
M.P.: Nun, was werden die Jungs helfen? Sehen Sie, ich habe diesen Grundriss des Hauses. Erinnern wir uns, wen wir heute getroffen und wem wir geholfen haben.
Kinder fügen Bilder der Helden, denen sie heute begegnet sind, in die Fenster ein.
Erinnern wir uns, wem wir geholfen haben und wie. Ich schlage vor, das Haus mit Aufklebern zu dekorieren Frühlingsblumen.
MP: ausgezeichnet. Gut gemacht, Jungs. Ist unser reisen ist zu Ende und ich schlage vor, Sie schenken den Bewohnern eines Märchenlandes ein gutes Lied.
Setzen wir uns auf die Stühle.
MP: Das Lied ist einfach, jede zweite Zeile wird wiederholt, zuerst singe ich, dann singst du.
Wärmen Sie sich mit einem Wort auf (2 St.)
Mit den Augen streicheln (2 St.)
Von einem guten Witz (2p)
Sogar der Schnee schmilzt (2 St.)
Es ist so wunderbar (2 St.)
Wenn neben dir (2 St.)
Eine unbekannte düstere Person lächelt
Es ist so wunderbar (2 St.)
Wenn neben dir (2 St.)
Die Kinder stehen von ihren Stühlen auf.
M.P.: Drehen Sie den offenen Regenschirm fester, drehen Sie ihn um und bringen Sie alle meine Assistenten in den Kindergarten zurück.
Für deine freundlichen Worte und Taten möchte ich dir Geschenke machen. Magische Schmetterlinge.
Und wenn Ihre Freundlichkeit und Ihr Lächeln jemandem helfen, sind Sie froh, dass der Tag nicht umsonst gelebt wurde, dass Sie nicht umsonst gearbeitet haben.
Nun, es ist Zeit für mich, zu den Jungs zu eilen, die meine Hilfe brauchen. Auf Wiedersehen!
Eresekdannbyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetinin abstrakt
Synopse der organisierten Lernaktivitäten in der Seniorengruppe
Otkizu kuni/Datum: 25.04.18.
Okytushy/Lehrer: Krasavina Yu.Yu.
Bilim beru salas/Bildungsbereich:"Kommunikation"
Pәn/Betreff: Englische Sprache
Otpelі taқyryp / Querschnittsthema: Wir leben zusammen
Takyryby/Thema: Reisen mit Mary Poppins
Maksattara/Tore: Bildung von Monolog-Sprachfähigkeiten
1. Tarbielik - pädagogisch: positive Motivation und Interesse am Englischlernen zu entwickeln;
2. Damytushylyk - Entwicklung: kreative Fähigkeiten entwickeln; ermutigen, Einfallsreichtum, Ausdauer, Entschlossenheit, Einfallsreichtum, gegenseitige Unterstützung zu zeigen und Aufgaben auf Englisch zu erledigen;
3.Okytu - Ausbildung: Vermittlung einer praktischen Orientierung der Ausbildung, Festigung des Wortschatzes zu den erlernten Themen; die Verwendung des Wortschatzes in den erlernten grammatikalischen Strukturen zu aktivieren; phonetische Fähigkeiten üben;
Pädagogische Technologie / Pädagogische Technologien: gesundheitssparende Technologien, IKT, Spieltechnologie, persönlichkeitsorientierte Technologien
Resourceman қamtamasyz etu / Ressourcenunterstützung: Musik „Lady Perfection“ aus dem Film „Mary Poppins Goodbye“, „Wind Sound“, Audioaufnahme „The Tale of the Family of Michael and Jane“, das Lied „I have got a Father“, Rätsel „wilde und domestizierte Tiere“ , das Programm " ActivInspire", Emoticons zum Nachdenken (fröhlich, traurig)
Kөptіldіlіk / mehrsprachige Komponente: Ayu-Bär-Bär, Kaskyr-Wolf-Wolf, Koyan-Hase-Hase
Uymdastyrylgan oku kyzmetinin barysy/
Der Verlauf organisierter Lernaktivitäten
Uymdastyrushylyk kezen / organisatorischer Moment
(Die als Mary Poppins verkleidete Lehrerin betritt das Klassenzimmer zur Musik von "Lady Perfection")
Guten Morgen Kinder! Ich freue mich, Sie zu sehen! Lassen Sie uns mich vorstellen.
Mein Name ist Mary Poppins.
Wie heißen Sie? (Mein Name ist...)
wie alt sind Sie? (Ich bin 5/6)
Ich komme aus Großbritannien. Woher kommst du? (Ich komme aus Kasachstan)
Negіzі belimі / Hauptteil
Heute lade ich Sie ein, meine Freunde Jane und Michael zu besuchen. Unsere Reise ist nicht einfach.
Wir haben kein Schiff, wir haben kein Flugzeug und wir haben keinen Zug, aber ich habe einen magischen Regenschirm. Das ist der Regenschirm.
Wie denkst du, werden wir uns auf der Reise erholen?
Hören! Hören! Sie hören, wie der Wind seine Richtung ändert (Windgeräuschmusik).
, offendeinAugen.
Leute, wir sind in einem magischen Wald gelandet. Ein böser Zauberer hat alle Tiere im Zauberwald erschreckt. Sie haben Angst, sie verstecken sich. Lasst uns die Tiere finden (mit Hilfe einer magischen Lupe finden Kinder Tiere)
Was siehst du? (Kinder, mit der Konstruktion: Ich sehe einen Fuchs, Ich sehe einen Bären. Ich sehe einen Wolf, Ich sehe einen Hasen, nenne alle Tiere)
Leute, aber der böse Zauberer hat noch mehr Tiere verzaubert. Wir müssen sie retten. Dazu müssen wir zu den Tischen gehen und Rätsel sammeln (1 Kind arbeitet an der Tafel, andere auf dem Feld)
Sind Sie bereit? (Ja!) Fangen wir an!
Was ist es? (Es ist ein Bär)
Wo lebt der Bär? (Der Bär lebt im Wald)
Was ist es? (Es ist ein Pferd)
Wo lebt das Pferd? (Das Pferd lebt auf dem Hof)
Leute, lasst uns die Tiere in der kasachischen Sprache benennen (ayu, қasқyr, koyan)
Sie sind glücklich! Sie sind glücklich!
Leute, wir haben den Tieren geholfen, wir haben sie vor dem bösen Zauberer gerettet und es ist Zeit für uns, weiterzuziehen, bevor der Wind dreht.
schließe deine Augen. Eins zwei drei. Fliegenschirm mit Kindern und mir! Kinder, offendeinAugen
Wow! Wir sind in irgendeiner Stadt. Schau genau hin, was ist das für eine Stadt? Astana ist die Hauptstadt von Kasachstan. Korrekt! Die Hauptstadt von Kasachstan ist Astana. Wir sehen auch Baiterek - das wichtigste und bekannteste Wahrzeichen der Stadt.
Leute, Tatsache ist, dass die Einwohner von Astana auch unsere Hilfe brauchen, nämlich die Fahrer der Stadt. Sie haben die Verkehrsregeln vergessen, erinnern wir sie daran.
Lassen Sie uns ein Gedicht "Ampel" erzählen.
Twinkle, funkelnde Ampel
An der glänzenden Ecke hell.
ROT sagt „Stopp“
GRÜN sagt „Los“
GELB sagt „Warte“
Auch wenn du zu spät kommst.
Es ist Zeit, einen Kreis zu machen. Lass uns das Spiel spielen.
Wenn ich rot sage, müssen Sie „sitzen“
Wenn ich gelb sage, müssen Sie „aufstehen“
Wenn ich grün sage, müssen Sie "gehen".
Gut erledigt! Gut erledigt! Wir haben unsere Arbeit erledigt und es ist Zeit, weiterzumachen.
schließe deine Augen. Eins zwei drei. Fliegenschirm mit Kindern und mir! Kinder, offendeinAugen
Bitte schön! Wir sind im Haus meiner Freunde. Hallo Mike! Hallo Jane!
Hallo Kinder! Wir freuen uns, Sie zu sehen!
Leute, lasst uns meine Freunde besser kennenlernen, sie wollen euch von ihrer Familie erzählen.
Bevor wir uns die Geschichte anhören, erinnern wir uns, welche der Familienmitglieder wir auf Englisch kennen.
Schwester Schwester
Bruder Bruder
Großmutter-Großmutter
Großvater-Großvater
Familie-Familie
Und jetzt hören wir auf meine Freunde! (Hörverstehen)
Mein Name ist Jane.
Er ist mein Bruder. Sein Name ist Mike.
Lass uns weitermachen.
Sie ist meine Mutter. Er ist mein Vater. Das ist meine Familie. ich Liebe mein Familie.
Leute, meine Freunde wollen euch auch treffen und euch eine Geschichte über eure Familie anhören (3 Kinder erzählen anhand von Fotos über ihre Familie)
Mein Name ist Nastja! Das ist meine Familie. Sie ist meine Mutter. Sie ist meine Großmutter. Ich liebe meine Familie.
Mein Name ist Sandar! Das ist meine Familie. Sie ist meine Mutter. Er ist mein Vater. Sie ist meine Schwester. Ich liebe meine Familie.
Mein Name ist Zhasmin! Das ist meine Familie. Sie ist meine Mutter. Er ist mein Vater. Ich liebe meine Familie.
Meine Freunde singen sehr gern Lieder und sie haben ein Lieblingslied, das du auch magst.
Lasst uns ein Lied singen „Finger Family“
Ich habe einen Vater
Ich habe eine Mutter
Ich habe einen Bruder
Ich habe eine Schwester
Magst du deinen Vater?
Magst du deine Mutter?
Magst du deinen Bruder?
Magst du deine Schwester?
Toll! Unsere Reise neigt sich dem Ende zu und es ist Zeit für uns zurückzukehren, bevor der Wind seine Richtung ändert.
schließe deine Augen. Eins zwei drei. Fliegenschirm mit Kindern und mir! Kinder, offendeinAugen
Korytyndy / letzter Teil
Unsere Reise ist zu Ende. Wir landeten wieder im Kindergarten.
Warst du gerne unterwegs? (Antworten der Kinder)
Welcher Gegenstand hat uns auf der Reise geholfen? (Regenschirm Regenschirm)
Erinnern wir uns, wem wir während der Reise geholfen haben? (Tiere aus dem Zauberwald, Bewohner der Stadt Astana)
Wie heißen meine Freunde? (Michael und Jane)
Was haben dir meine Freunde gesagt? (Sie sprachen über ihre Familie)
Jetzt möchte ich, dass Sie das Emoji nehmen, das zu Ihrer Stimmung passt, und es an die Tafel kleben.
Spaß
Traurig
Der Unterricht ist vorbei. Sie sind sehr gut. Ihre Arbeit wird ausgezeichnet sein. Verabschiedung! mach's gut! Vielen Dank für die Lektion!
Die moderne Pädagogik von der Didaktik, die danach strebt, ein gewisses Maß an Wissen zu vermitteln und hauptsächlich an das Gedächtnis appelliert, wird zur dynamischen Pädagogik. Zunächst einmal soll das Studium zur Entwicklung des selbstständigen und kreativen Denkens, zur Schulung einer gesteigerten Sensibilität und zur Entwicklung der Individualität beitragen. Theaterpädagogik schafft maximale Bedingungen für freien emotionalen Kontakt, Lockerheit, gegenseitiges Vertrauen und eine kreative Atmosphäre. Um solche Bedingungen zu schaffen, verwandelt der Lehrer den Unterricht in eine Art Aufführung.
Die Unterrichtsaufführung muss eine vollständige Regiehandlung haben, eine Kette von Ereignissen vom Anfang bis zur Haupthandlung haben, ihre Handlung muss sich improvisieren. Der Lehrer selbst schafft Extremsituationen und handelt in Abhängigkeit von ihnen.
Zweck: Bildung von Monolog-Sprachfähigkeiten.
Ich kann springen. Ich kann nicht fliegen. Ich wohne im Haus. Wo wohnen Sie? Ich bin Nick. Ich bin 8. Ich sehe einen Hund. Training im Umgang mit lexikalischem Material zum Thema: „Tiere“ und Bewegungsverben: laufen, springen, schlafen, fliegen, schwimmen, hüpfen, gehen. Wiederholung von Buchstaben des englischen Alphabets: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll.
- Lehrreich: um die Entwicklung des Gedächtnisses, der Sprache und der Vorstellungskraft der Schüler fortzusetzen.
WÄHREND DER KLASSEN
Guten Morgen Jungen und Mädchen. Ich bin froh, dich zu sehen. Setz dich bitte. Beginnen wir mit unserer Arbeit. Wie geht es Ihnen? (fragt der Lehrer jeden Schüler und wirft jedem einen Ball zu).
Kinder, schließt bitte die Augen (der Lehrer singt ein Lied und setzt einen Hut auf, nimmt einen Regenschirm).
Schlaf, mein Baby. Schlaf, mein Baby.
Weine nicht. Weine nicht.
schließe deine Augen.
Wir wollen fliegen.
Merry Poppins: Öffne bitte deine Augen. Guten Morgen Kinder. Ich bin froh, dich zu sehen. Ich bin Mary Poppins. Wie lautet dein Name?
wie alt sind Sie? Wo wohnen Sie?
Heute lade ich Sie ein, mit mir zu kommen und meine Freunde Tom und Alice zu besuchen. Der Weg vor uns ist nicht einfach.
Hören! Hören! Du hörst, wie der Wind seine Richtung ändert. Wir fliegen! Wir können fliegen! Oh, wir sind im Dschungel, im magischen Dschungel (Gesangs- und Lautübungen).
Wandern durch den Dschungel
Was können Sie sehen?
Wenn Sie ein Geräusch hören
Was kann es sein? Was kann es sein?
Der Lehrer wiederholt das Lied mehrmals und erinnert sich mit den Kindern an mehrere Geräusche und dementsprechend an die Namen der Tiere nach Ermessen des Lehrers.
Merry Poppins: Aber die Rascheln und Geräusche sind nicht die interessantesten, Wunder erwarten uns. Ein Wunder wird nur geschehen, wenn Sie und ich uns ruhig verhalten. Wer will als Erster ein Wunder sehen?
Spiel: Der Schüler geht zum Spiegel und schließt die Augen und verwandelt sich in ein Tier (der Lehrer setzt dem Kind eine Maske auf).
Wer bist du? - Ich bin ein Tiger
Ein Tiger? Kannst du Rennen? Ja, ich kann laufen.
Hören! Jemand weint! Mal sehen, wer es ist (der Lehrer nimmt ein Spielzeug heraus). Wir müssen sie kennenlernen (Kinder stellen Fragen).
MP: Warum weinst du?
Puppe: Ein böser Zauberer hat alle Tiere in unserem magischen Dschungel erschreckt. Sie haben Angst, sie verstecken sich.
M.P.: Lasst uns die Tiere finden. Welche Tiere siehst du? (Kinder, mit der Konstruktion: Ich sehe einen Hund., alle Tiere nennen)
M.P.: Leute, aber der böse Zauberer hat ein paar Tiere verhext. Sollen wir sie retten? Dazu müssen wir Rätsel lösen.
Es ist nett. Es kann rennen und springen. Es lebt im Wald. Es ist orange. Was ist es? (ein Fuchs)
Es ist klein. Es kann nicht fliegen. Ich kann schwimmen. Es lebt im Fluss. Was ist es? (ein Fisch)
Es ist nett. Es kann springen und laufen. Es lebt im Wald. Im Winter ist es weiß. Was ist es? (ein hören)
Ich kann schwimmen. Es kann nicht fliegen. Es lebt im Fluss. Es ist grün. Was ist es? (ein Krokodil)
MP nimmt alle Spielsachen aus der Schachtel. Sie sind glücklich! Sie sind glücklich! Sie wollen tanzen.
Klatsch, klatsch, klatsch in die Hände
Klatsche in die Hände.
Stampfe, stampfe, stampfe mit den Füßen
Stampfen Sie mit den Füßen zusammen.Schütteln, schütteln, schütteln Sie Ihre Hände
Schütteln Sie Ihre Hände zusammen.
Tanz, tanz, tanz, tanz,
Tanzen Sie, tanzen Sie zusammen.
M.P.: Wir müssen weiterziehen, bevor der Wind umschlägt. Wow! Wir sind in irgendeiner Stadt (der Lehrer stellt ein Schild ABC City auf). Aber diese Stadt ist anders. Der Eingang wird von Mr. ABC (der Lehrer setzt die ABC-Krone auf). Er ist sehr streng und lässt uns erst durch, wenn wir seine Aufgaben erledigt haben (der Lehrer verteilt die Aufgaben an jedes Kind).
Aufgaben: 1. Benennen Sie die Buchstaben. Welche Buchstaben fehlen?
Aa, Cc, Ff, Bb, Ee, Gg, Dd, Ii, Jj, Hh, Kk.
2. Welcher Buchstabe ist überflüssig?
3. Schreiben Sie die Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge.
Kk, Dd, Ff, Aa, Ee, Bb, Ee, Cc, Hh, Gg, Jj, Ii.
Der Eintritt in die Stadt ist frei! Hurra! Aber wer ist es? Oh ja, es ist KANN und KANN NICHT.
Es gibt immer Konkurrenz zwischen ihnen. Einer schreit: Ich kann laufen. Der andere schreit immer: Ich kann nicht laufen. Lassen Sie uns sie versöhnen und ihnen sagen, was wir tun können und was nicht. Kinder erzählen, was sie können und was nicht.
Es ist Zeit zu gehen!
Ich lege meine Hände auf meinen Kopf
Auf meinen Schultern, auf meinem Gesicht.
Dann legte ich sie vor mich hin
Ich kann gehen! Eins zwei drei.
Bitte schön! Wir sind im Haus meiner Freunde. Hallo Tom! Hallo Alice! Leute, lasst uns meine Freunde treffen. Kinder stellen Mary Poppins Freunden Fragen. Freunde können Puppen oder Bilder sein. Meine Freunde wollen dich auch treffen. Erzählen wir ihnen von uns. Aber! Ihr seid viele und jeder möchte von sich erzählen. Tom und Alice wollen auch etwas über jeden von euch wissen. Deshalb sprechen Sie bis zur ersten Pause.
Das ist wunderbar! Unsere Reise ist zu Ende. Jeder von euch hat einen Regentropfen und einen Sonnenstrahl auf seinem Schreibtisch. Wenn Ihnen unsere Reise gefallen hat, kleben Sie einen Strahl an die Sonne, und wenn die Reise für Sie anstrengend und sehr schwierig war, dann kleben Sie bitte einen Tropfen Regen an die Wolke.
Danke für deine Arbeit. auf Wiedersehen.
Unterrichtsfortschritt:
Klingt nach Mary Poppins
Hallo meine Freunde,
Alle Kinder kennen mich, mein Name ist Mary Poppins!
Ich bin eine gute Nanny-Zauberin. Ich kann mit offenem Schirm und starkem Wind fliegen. Ich mache Kindern Freude, weil ich sie liebe. Eins, zwei, drei, vier, fünf stehen im Kreis um zu spielen (im Kreis)
Ich werde euch anlächeln, und ihr werdet einander anlächeln, denn heute sind wir hier versammelt, um gute Taten zu vollbringen. Atmen wir tief durch die Nase ein und atmen Freundlichkeit und Schönheit in uns selbst ein und atmen alle Ängste und Befürchtungen durch den Mund aus (2-3 Mal)
Sagt mir bitte, Leute, welche Jahreszeit ist jetzt? (Winter)
Lassen Sie uns nun überprüfen, wie gut Sie wissen, wie das Wetter im Winter ist.
Ein lustiger und magischer Ball springt in Ihre Hände und stellt Fragen. Wer den Ball hat, ist verantwortlich.
Wenn es draußen schneit, wie ist das Wetter? (schneebedeckt)
Was ist, wenn die Sonne scheint? (sonnig)
Was ist, wenn es draußen warm ist? (warm)
Was ist, wenn es draußen feucht ist? (roh)
Bitte sagen Sie mir, wenn der Wind draußen weht, wie ist das Wetter? (windig)
Leute, es ist Winter draußen, und ich möchte euch ein Stück Wärme und Sonne schenken, ich lade euch auf eine Reise in den Sommer ein!
Aber was für Kinder werden auf eine Reise gehen, vielleicht traurige? (lustig)
Wir werden keine feigen Kinder mitnehmen, aber welche? (gewagt)
Nicht faul, aber (fleißig)
Bist du bereit? Lass uns die Hände reichen.
Der offene Regenschirm ist schwerer zu drehen, zu drehen, zu drehen. Und verwandeln Sie alle Fantasien, Träume in die Realität!
(Musikgeräusche, Vogelgezwitscher) Folie 1 (Wald)
Sehen Sie, wo wir angekommen sind? (zum Wald) Wie ist die Luft im Wald? Was riecht?
Leute, bevor wir den Wald betreten, erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Wald. Was ist verboten, wer sagt es? (Folien. Verhaltensregeln im Wald)
Lass uns in den Wald gehen, was siehst du? Sehen Sie, welche Bäume hier wachsen? (Fichten, Kiefern, Birken, ich stimme zu)
Wie heißen Bäume mit Blättern? (laubabwerfend)
Wie heißen die Bäume, die Nadeln haben? (Nadelholz)
Wie heißt der Wald, in dem Kiefern und Birken und Fichten wachsen? Als diese Bäume genommen und gemischt wurden, wie heißt es? (Mischwald) Erinnerst du dich?
Mal sehen, welche anderen Bäume es gibt? Was ist dieser Baum? Hoch, mächtig? CEDAR, hier sind natürlich Pinienkerne, sie haben alles geschmeckt. Diese Delikatesse ist uns vertraut.
In Zedernzapfen steckt ein Baumharz, das im Volksmund „Gummi“ genannt wird. Aus Pinienkernen begannen die Menschen, Zedernöl herzustellen. Es ist sehr nützlich, es wird in der Medizin verwendet, um Wunden zu heilen, Erkältungen zu behandeln, das Öl hilft sogar bei einer laufenden Nase, wenn Sie es in die Nase fallen lassen, wird die Immunität erhöht. Was ist Immunität? (der Körper schützt sich selbst vor Krankheiten) Hier sind die vielen nützlichen Eigenschaften, die wir über Zedernzapfen gelernt haben.
Mein magischer Regenschirm wird uns helfen, unsere Reise fortzusetzen.
(Folie. Mädchen mit Harfe) Der Klang einer Harfe
Wen siehst du? Mädchen, mit welchem Instrument? (Harfe)
Leute, ich möchte euch eine Legende erzählen. In alten Zeiten lebte nicht weit vom Wald entfernt ein kleines Mädchen. Sie hatte eine Zauberharfe, und die Klänge ihrer Harfe waren so schön, dass selbst die Bäume nicht widerstehen konnten und in einer so bizarren Form zu tanzen und zu erstarren begannen.
(Tanzende Waldrutsche) - Was siehst du? Aber das ist kein gewöhnlicher Wald. Ich nenne es den tanzenden Wald. Aber wie sieht der Baum aus? (Diabaumtanz)
Und jetzt schlage ich vor, dass Sie ein Spiel namens "Dancing Forest" spielen. Wir tanzen zu den Klängen der Harfe, sobald die Musik aufhört, erstarren wir in einer bizarren Form eines tanzenden Baumes.
Zu magischen Harfenklängen bewegen wir uns durch den Saal. Was für einen bizarren Wald wir haben. (2-3 mal)
(Wassergeräusch) - Was ist das für ein Geräusch? Dieser See!
Lassen Sie uns unsere Hände in den See tauchen, zuerst die rechte, dann die linke. Sehen Sie, was am Ufer des Sees angespült wurde? (Steine, Muscheln) Lass uns einen Stein auf die Wange legen, wie fühlt es sich an? (glatt)
Als ich zu dir geflogen bin, habe ich einen sehr schönen See in der Nähe deines Dorfes gesehen, wer kann mir sagen, wie er heißt?
Weißt du, wie eine schwarze Gans aussieht? (Achtung auf den Bildschirm)
Ein schöner, langhalsiger Vogel mit einer roten Nase. Womit ist sie bedeckt? (mit Federn)
Welche Farbe haben ihre Federn? (Schwarz)
Welche Farbe hat unser Vogel? (weiß grau)
Und jetzt lade ich Sie ins Labor ein. Was ist ein Labor? (wo die Experimente durchgeführt werden)
Warum werden Gänsefedern nicht nass? Biete an, herauszufinden, ob sie nass werden oder nicht. Nimm Federn, tauche sie ins Wasser.
Schlussfolgerungen: - der Stift ist trocken, er ist mit Tröpfchen bedeckt; - wenn Sie ihn schütteln, fallen die Tröpfchen, der Stift wird trocken. Wenn Sie Ihre Hände ins Wasser stecken. Was werden sie werden? (nass)
Wie stellen Sie sicher, dass Ihre Hände im Wasser nicht nass werden?
Ausführungen: in Tuch wickeln, Gummihandschuhe tragen. Angebot mit Sahne zu schmieren und dann nass.
Schlussfolgerungen: - Mit Creme geschmierte Hände werden nicht nass.
Ergebnis: Gänsefedern werden im Wasser nicht nass, da die Gans ihre Federn ständig einölt.
Und jetzt lade ich Sie ein, eine praktische Aufgabe zu lösen. Gehen Sie zum Tisch.
Da wir über die schwarze Gans gesprochen haben, schlage ich vor, dass Sie diesen Vogel machen. Ich habe so einen schönen Rohling, jetzt werden wir mit dir zusammenarbeiten. Was sollen wir sein? (freundlich, einander helfen)
(Kleber verteilen) - Wir drehen es. Wir haben mit Ihnen gesprochen, womit ist der Körper einer Gans bedeckt? (mit Federn) Ihre Aufgabe, Torso, Schwanz und Flügel, ist es, Klebstoff miteinander zu verstreichen. Wir drücken die Federn mit unseren Händen. Ist unsere Gans nur auf einer Seite mit Federn bedeckt? (Antworten) Lass es uns umdrehen und die andere Seite gut einfetten. Der Hals muss nicht verschmiert werden, der Hals bleibt glatt. Schließen Sie den Kleber, mal sehen, was wir haben. Ein echter Schwan, vergleichen wir, schauen Sie sich das Bild an, was für eine Gans gibt es? Schwarz. Was haben wir noch nicht gemacht? (Nase rot) Malen Sie mit Markierungen.
Leute, sind wir gute Kinder? Lieben wir die Natur? Wie können wir unserem Vogel eine Freude machen? (in den Teich entlassen)
Wasservögel werden oft von Menschen gefüttert. Wer weiß, wie man Wasservögel füttert? (Antworten)
Kinder, ich möchte Ihnen sagen, dass die Menschen selbst, ohne es zu wissen, Wasservögel und Brot füttern, aber dies ist nicht möglich, es kann gefährlich für sie sein, sie werden krank, werden schwächer und sterben sogar.
Spiel: "Vogelfutter" Auf dem Tablett liegt verschiedenes Futter, der Lehrer fordert die Kinder auf, auszuwählen, was die Vögel fressen, und in den Futtertrog zu legen.
Kinder, wir müssen bald wieder in den Winter, Vögel haben es im Winter schwer. Unter dem Schnee Nahrung zu finden ist nicht einfach. Vögel brauchen Hilfe, um sich im Winter selbst zu ernähren. Wie können Sie ihnen helfen, sich selbst zu ernähren? Spatzenkörner und Semmelbrösel, Meise hängen Schmalz, Dompfaffen picken Vogelbeeren, sie lieben auch kleine Cerealien. Sonnenblumenkerne und Krümel werden Tauben und Krähen zugeworfen.
Verabschieden wir uns von unserem Vogel (vorerst)
Unsere Reise neigt sich dem Ende zu, aber es gibt noch viele interessante Orte in unserem Land, die Sie bestimmt kennenlernen werden.
Nun sag mir, wo bist du am liebsten spazieren gegangen? Woran erinnerst du dich?
Nehmen wir die Hände.
Drehen Sie schnell den offenen Regenschirm, drehen Sie ihn und bringen Sie alle meine Assistenten zurück.
Für Ihre freundlichen Worte und Taten möchte ich Ihnen ein Geschenk machen, einen Korb mit Zedernzapfen. Stellen Sie sie in Ihre Ecke der Natur und erzählen Sie allen von ihren Vorteilen.
Nun, es ist Zeit für mich, zu anderen Kindern zu eilen. Auf Wiedersehen!
