Ein Beispiel ist eine Person, die für gute Taten berühmt ist. Eine Person ist berühmt für gute Taten (Komposition)

Sozialwissenschaftlicher Test Eine Person ist berühmt für gute Taten für Schüler der 6. Klasse mit Antworten. Der Test enthält 2 Wahlmöglichkeiten für 8 Aufgaben und soll Wissen zum Thema Moralische Grundlagen des Lebens prüfen.

1 Möglichkeit

1. Finden Sie den Begriff, der am besten zur Definition passt: "Alles, was die Bedürfnisse der Menschen befriedigen kann, nützt den Menschen."

1) gut
2) Humanismus
3) Liebe
4) Barmherzigkeit

2.

Eine gute Person wird eine Person genannt, die

1) gut lernen und sich benehmen
2) erfüllt die Anforderungen des Lehrers
3) hilft jemandem, der schwächer ist als er
4) jedes Geschäft verantwortungsvoll behandelt

3. Vervollständigen Sie die folgende Liste: Etikette, Verkehrsregeln, religiöse Normen, __________.

1) Sanktionen
2) Moral
3) gut
4) Manieren

4.

1) „Ein schlechter Friede ist besser als ein guter Streit“
2) „Reden ist Silber, Schweigen ist Gold“
3) "Beeil dich - du wirst die Leute zum Lachen bringen"
4) „Behandle andere so, wie du möchtest, dass andere dich behandeln“

5. In welcher Situation hat jemand eine gute Tat getan?

1) Um ihrer Mutter zu helfen, sammelte Katya die Papiere und warf sie zur Tür hinaus.
2) Kostya hat einem Freund ein Spielzeugauto zum Geburtstag geschenkt, das er ohne Erlaubnis aus der Sammlung seines Großvaters genommen hat.
3) Der junge Mann überreichte dem Mädchen einen Fliederzweig, den er im Nachbargarten brach.
4) Seryozha hat sein Hausaufgabenheft zu Hause vergessen, aber sein älterer Bruder rannte zur Schule und brachte es.

6. Welches der oben genannten Gefühle nennen wir zuerst gut?

1) Barmherzigkeit
2) Verantwortungsbewusstsein
3) Zufriedenheitsgefühl
4) Pflichtgefühl

7.

Moral sind die Regeln für (freundliches, intelligentes, verantwortungsvolles) Verhalten. (Rituale, Normen, Bräuche) __________ Moral spielt eine wichtige Rolle in der Gesellschaft. Sie __________ (unterordnen, regulieren, schmücken) das Leben der Menschen auf der Grundlage gegenseitiger Unterstützung und Güte.

8.

(1) Die Frage ist leicht zu beantworten: „Wo beginnt Freundlichkeit?“ (2) Freundlichkeit beginnt mit der Fürsorge für geliebte Menschen. (3) Indem wir geliebten Menschen helfen, sammeln wir Erfahrungen mit guten Taten.

Option 2

1. Finden Sie den Begriff, der am besten zur Definition passt: „alles, was gut und nützlich ist; alles, was das Leben schützt und erhält."

1) gut
2) Philanthropie
3) Humanismus
4) gut

2. Vervollständige den Satz richtig.

moralische Maßstäbe

1) nie geändert
2) funktionieren nur in der modernen Gesellschaft
3) werden vom Staat geschaffen
4) regulieren die Beziehungen in der Gesellschaft

3. Vervollständigen Sie die folgende Liste: staatliche Gesetze, Traditionen, Rituale, __________.

1) Verhalten
2) gut
3) Moral
4) Kommunikation

4. Die goldene Regel der Moral ist

1) „Sieh den Baum in den Früchten und den Menschen in Taten“
2) „Säe eine Handlung, du erntest eine Gewohnheit; säe eine Gewohnheit, du erntest einen Charakter.“
3) „Was du selbst nicht willst, füge keinem anderen zu“
4) „Lernen ist immer nützlich“

5. In welcher Situation spricht man von einer guten Tat?

1) Vasily brach sich das Bein und landete im Krankenhaus, blieb aber in seinem Studium nicht zurück: Lehrer arbeiteten im Krankenhaus, und Klassenkameraden kamen regelmäßig zu ihm und brachten Hausaufgaben.
2) Damit Mama sich keine Gedanken über schlechte Noten macht, hat Nina gesagt, dass sie ihr Tagebuch verloren hat.
3) Um einem Freund eine Freude zu machen, schenkte Stepan ihm die Medaille seines Urgroßvaters, die er in der Kiste seiner Mutter fand.
4) Großmutter Alexandra liebte es, Kreuzworträtsel zu lösen, und der Junge riss eine Seite aus einem Bibliotheksbuch mit einem interessanten Kreuzworträtsel heraus.

6. Welches der oben genannten Gefühle nennen wir zuerst gut?

1) Gerechtigkeitssinn
2) Mitgefühl
3) Liebe zur Wahrheit
4) Gefühl der Freude

7. Füllen Sie die Lücken im Text aus. Wählen Sie die richtige Option aus den angebotenen aus.

Unter den menschlichen Gefühlen bilden __________ (höchste, einzigartige, unnachahmliche) Gefühle eine besondere Gruppe - moralische, ästhetische, intellektuelle. Zu den moralischen Gefühlen gehören ___________ (ein Gefühl der Freude am Schönen, ein Pflichtgefühl, die Freude, die Welt zu kennen). Die goldene Regel der Moral lehrt __________ (menschliche, fordernde, entschlossene) Haltung gegenüber anderen Menschen.

8. Lesen Sie drei Sätze und markieren Sie den Satz, der eine Bewertung enthält. Notieren Sie die Nummer, unter der dieser Satz angegeben ist.

(1) Es ist nicht so einfach, jeden Tag, jede Stunde, jede Minute deines Lebens moralische Standards zu erfüllen. (2) Moralische Normen regeln das Verhalten der Menschen. (3) Sie basieren auf öffentlichen Vorstellungen über Gut und Böse.

Antworten auf den Test in Sozialkunde Eine Person ist berühmt für gute Taten
1 Möglichkeit
1-1
2-3
3-2
4-4
5-4
6-1
7. Art, Normen, regeln
8-1
Option 2
1-4
2-4
3-3
4-3
5-1
6-2
7. überlegen, pflichtbewusst, menschlich
8-1

Wenn ein Mensch eine schlechte Tat begeht, wird seine Seele schwer. Wenn eine Person versucht, den Stein von der Seele zu entfernen, wird es für sie einfacher. Freundlichkeit hilft dir und anderen, sie bringt Glück.

Ich denke, dieses Gewissen lässt dich eine gute Tat tun. Das Gute lebt in jedem, du musst es nur in dir selbst wecken.

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Beschriftungen der Folien:

"Der Mensch ist berühmt für gute Taten"

wenn du jemandem hilfst. Wenn ein Mensch eine schlechte Tat begeht, wird seine Seele schwer. Wenn eine Person versucht, den Stein von der Seele zu entfernen, wird es für sie einfacher. Freundlichkeit hilft dir und anderen, sie bringt Glück. Ich denke, dieses Gewissen lässt dich eine gute Tat tun. Das Gute lebt in jedem, du musst es nur in dir selbst wecken. Gut ist:

Gefühle können gut sein: Liebe Sympathie Barmherzigkeit Mitgefühl Dankbarkeit Sympathie

Regeln der Freundlichkeit: 1. Sei freundlich, höflich. 2. Sei aufmerksam gegenüber Menschen. 3. Gute Taten tun. 4. Vergelte Böses nicht mit Bösem. 5. Vergib anderen ihre Fehler. 6. Mitleid mit anderen, nicht mit sich selbst. 7. Behandeln Sie Menschen so, wie Sie möchten, dass sie Sie behandeln.

Wörter mit Wurzel „gut“

Sprichwörter: Ein freundliches Wort und eine Katze freut sich. Wenn die Sonne wärmt, wenn es der Mutter gut geht. Das Wort ist kein Spatz, es fliegt heraus, du wirst es nicht fangen. Ein gutes Wort heilt und ein böses verkrüppelt.

" Freundlichkeit". Freundlich zu sein ist gar nicht so einfach. Freundlichkeit hängt nicht vom Wachstum ab, Freundlichkeit hängt nicht von der Farbe ab, Freundlichkeit ist kein Lebkuchen, keine Süßigkeit. Nur es ist notwendig, es ist notwendig, freundlich zu sein Und sich in Schwierigkeiten nicht zu vergessen Und die Erde dreht sich schneller, wenn wir freundlicher sind.


Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

"Der Mensch ist rühmlich für gute Taten" Sozialkundestunde Klasse 6

Entwicklung eines sozialwissenschaftlichen Unterrichts in der 6. Klasse nach dem Lehrbuch von L. N. Bogolyubov "Der Mensch ist berühmt für gute Taten" mit einer Präsentation und Anwendungen ...

Der Mensch ist berühmt für gute Taten

Plan - eine Zusammenfassung des Unterrichts in Sozialwissenschaften in der 6. Klasse. 1. Der Zweck des Unterrichts: Pädagogisch - Bedingungen für die Bildung von Ideen schaffen, dass Gut und Böse zu den allgemeinsten Konzepten des moralischen Gewissens gehören ...

Der Mensch ist berühmt für gute Taten. Sozialwissenschaften. 6. Klasse

Grundlegendes Lehrbuch: Bogoloyubova L.N. Sozialwissenschaften. Klasse 6 (Erleuchtung, 2008) Der Zweck der Lektion (kurze Beschreibung): den Schülern ein Verständnis dafür zu vermitteln, was es bedeutet, freundlich zu sein ....

Sie sagen, dass eine Person für gute Taten berühmt ist, und das ist wahr. Es gibt keinen anderen Weg, sich Respekt unter den Menschen zu verdienen, als gute Taten. Es kommt manchmal vor, dass eine Person sehr gut kommunizieren kann, weiß, wie man den Gesprächspartner zufriedenstellt und mit Sinn für Humor bezaubert. Aber die Zeit vergeht, und Sie bemerken, dass die Worte dieser Person nicht mit der Tat übereinstimmen, und dann verschwindet der Respekt vor einer solchen Person. Es kommt anders ... eine Person fällt äußerlich nicht auf, aber trotzdem möchte jeder mit ihm befreundet sein.

Letztes Jahr kam ein Neuling in unsere Klasse, Kolya Grishchenko. Kleiner, schüchterner Junge. Mädchen mögen das nicht, Jungs langweilten ihn auch, er war ruhig und still. Zu schlecht studiert, auf Tripeln. Im Allgemeinen ein unauffälliger Charakter. Aber im Laufe der Zeit wurde bekannt, dass unser Kolya alle Lebewesen sehr mag. Er füttert heimatlose Hunde und Katzen, sie haben drei Katzen und sogar eine Taube mit gebrochenem Flügel zu Hause. Kolya schafft es sogar, streunende Kätzchen und Welpen in gute Hände zu geben, obwohl jetzt nur noch wenige Leute Tiere von der Straße nehmen, jeder will reinrassige und gepflegte Haustiere.

Als die Klasse davon erfuhr, wurde Kolya für eine Weile zum Helden der Klasse. Das heißt, vorher wurde er nicht einmal besonders bemerkt, aber jetzt fragten sich alle, warum er es brauchte. Einige der Jungen fingen an, über Kolya zu scherzen und sagten, er sei "Mutter Teresa" und solche Sachen. Aber die meisten meiner Klassenkameraden respektierten Kolya, denn tatsächlich tut eine Person etwas für andere. Er lebt nicht nur zu seinem eigenen Vergnügen, wie die meisten von uns, sondern versucht, der Welt nützlich zu sein.

Man kann nicht sagen, dass Kolya sofort berühmt wurde, aber viele von uns mussten über seine Handlungen nachdenken. Viele haben diese Katzen und Hunde vorher gar nicht wahrgenommen, haben das nicht als Problem empfunden. Mehrere Menschen begannen auch, obdachlose Tiere nach Kolyas Beispiel zu füttern. Im Allgemeinen scheint es mir, dass wir alle ein bisschen freundlicher und menschlicher geworden sind, und das alles dank Kolya.

Schon dieses kleine Beispiel zeigt, dass Taten mehr sagen als Worte. Ein kleiner Akt der Freundlichkeit kann unerwartet spürbare Ergebnisse bringen. Persönlich bewundere ich Colins Bescheidenheit. Sie haben ganz zufällig von seinen Haustieren in der Klasse erfahren, er hat es niemandem erzählt und denkt nicht, dass er etwas Besonderes tut. Wir sind es gewohnt, uns gegenseitig mit neuen Smartphones zu prahlen, aber im Großen und Ganzen gibt es nichts Besonderes, mit dem man prahlen könnte. Und eine Person tut uneigennützig etwas für andere und sieht darin nichts Besonderes. Mir scheint, wenn wir alle wie Kolya selbstlos gute Taten vollbringen, wird die Welt ein wenig freundlicher.

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    • GEMEINDESTAAT

    ALLGEMEINE BILDUNGSEINRICHTUNG

    GORBATOW SEKUNDARSCHULE

    Methodische Entwicklung

    Unterricht in Gesellschaftskunde

    in der 6. Klasse zum Thema:

    Sozialkundelehrer MKOU Gorbatovskaya Sekundarschule

    Berufserfahrung: 27 Jahre

    pädagogisches und methodisches Set L.N. Bogoljubow

    ANMERKUNG

    zu einer Gesellschaftskundestunde zum Thema"Der Mensch ist berühmt für gute Taten"

    Grundlage des Landesbildungsstandards ist ein System-Aktivitäts-Ansatz, der durch vielfältige Organisationsformen und unter Berücksichtigung der individuellen Charakteristika der Schülerinnen und Schüler die Ausbildung und Entwicklung von Persönlichkeitsmerkmalen umfasst, die den Anforderungen der Informationsgesellschaft gerecht werden. Die Entwicklung des Unterrichts zielt auf die Umsetzung dieser Anforderungen ab. Die Lektion wurde für das TMC entwickelt, hrsg. L. N. Bogolyubov, L. F. Ivanova, gemäß den Anforderungen des Bundesstaatlichen Bildungsstandards. Der Unterricht wird von einer Präsentation begleitet. Das Material der Lektion ermöglicht es den Schülern, die Bedeutung des Guten im menschlichen Leben zu schätzen und die Bedeutung der goldenen Regel der Moral zu erkennen. Die Lektion zielt darauf ab, die Fähigkeiten zu entwickeln, Bildungs- und Zusatzliteratur zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, den Wunsch zu entwickeln, sich um ihre Lieben zu kümmern, und die Fähigkeit zu kommunizieren. Der Unterricht verwendet verschiedene Formen und Methoden der Arbeit, um die kognitive Aktivität der Schüler zu verbessern.

    Im Unterricht eingesetzte Spieltechnologie und IKT ermöglichen die Bildung von Kompetenzen wie zdie Fähigkeit, ihre Lernaktivitäten selbstständig zu organisieren, Ziele zu setzen, zu planen, das optimale Verhältnis von Zielen und Mitteln zu bestimmen, die Fähigkeit, ihre Ergebnisse zu bewerten, die Ursachen von Schwierigkeiten und Möglichkeiten zu ihrer Beseitigung zu bestimmen.

    Lehrerstelle:nicht mit einer Antwort (vorgefertigtes Wissen, Fähigkeiten), sondern mit einer Frage (lehrt die Schüler, Fragen zu stellen und zu beantworten). Daher ist die Bedingung für die Durchführung dieser Lektion der Besitz der Dialogtechnologie durch den Lehrer.

    Im Unterricht wird das Verständnis des Unterrichtsstoffs von allen Schülern erreicht. Das Thema und der Zweck des Unterrichts werden angegeben, Bildungs-, Entwicklungs- und Bildungsaufgaben werden angegeben. Der Unterricht wurde durch ein hohes Arbeitstempo getragen. Durch die Kombination verschiedener Arbeitsformen: Kollektiv, Einzelarbeit, Paararbeit, entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten und die Ergebnisse ihrer Aktivitäten zu präsentieren, das Wesentliche hervorzuheben und Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen, Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen zu ziehen.

    BILDUNGSBEREICH : SOZIALWISSENSCHAFTEN

    KLASSE : 6

    UNTERRICHTSTYP : Lektion der Entdeckung neuen Wissens

    WMC

      Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. usw. Sozialwissenschaft. Arbeitsprogramme. Betreffzeile von Lehrbüchern, hrsg. L.N. Bogoljubow. Klasse 5-9: M., Aufklärung, 2011.

      Bogolyubov L.N., Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I. und andere / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Sozialwissenschaften. Klasse 5 Lehrbuch für OU: M., „Aufklärung“, 2013.

      L.N. Bogolyubov und andere Sozialwissenschaften. Arbeitsprogramm. Klasse 5: M., "Aufklärung", 2011.

      Bogoljubow L. N. usw. Sozialwissenschaft. Unterrichtsentwicklungen. Klasse 5: M., "Aufklärung", 2012.

      L. F. Ivanova, Ya. V. Khoteenkova. Sozialwissenschaftliches Arbeitsbuch. Klasse 5: M., "Aufklärung", 2012.

    THEMA DER LEKTION : « Der Mensch ist berühmt für gute Taten"

    Inschrift der Lektion: Das Leben wird für gute Taten gegeben.

    UNTERRICHTSZIELE:

    Schaffung von Bedingungen für die Bildung der Ideen der Schüler, dass Gut und Böse zu den allgemeinsten Konzepten des moralischen Bewusstseins gehören.

    Führen Sie die Schüler auf einem altersgerechten Niveau dazu, zu verstehen, was es bedeutet, ein freundlicher Mensch zu sein, und dass Freundlichkeit damit beginnt, sich um geliebte Menschen zu kümmern.

    UNTERRICHTSZIELE: zu einem Verständnis der Bedeutung des Guten im Leben eines jeden Menschen führen, der Bedeutung der goldenen Regel der Moral im Leben eines Menschen; weiterhin die Fähigkeit entwickeln, zusätzliche Literatur zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, nach dem Text des Lehrbuchs zu arbeiten, den Wunsch zu pflegen, sich um ihre Lieben zu kümmern, und die Fähigkeit zu kommunizieren.

    GEPLANTE ERGEBNISSE:

    Gegenstand:

      Kennen Sie die grundlegenden Konzepte zum Thema, die Essenz der goldenen Regel der Moral.

      Urteile darüber äußern können, was es bedeutet, ein freundlicher Mensch zu sein, das Handeln von Menschen unter dem Gesichtspunkt der Moral bewerten, ihren Standpunkt ausdrücken und argumentieren.

    Persönlich: Erlangung der Erfahrung der Arbeit in Gruppen durch die Schüler, die Fähigkeit zur Selbstbeobachtung ihrer Aktivitäten.

    Metasubjekt: die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit mit dem Lehrer und Mitschülern zu organisieren, individuell und in der Gruppe zu arbeiten, die Entwicklung kognitiver Interessen zu fördern.

    UUD: Persönliche UUD:

    Zeigen Sie Interesse nicht nur am persönlichen Erfolg, sondern auch daran, problematische Aufgaben gemeinsam zu lösen; eine positive Einstellung ausdrücken, die Entwicklung ihrer Lebensposition in Bezug auf die Welt, die Menschen, sich selbst, ihre Zukunft.
    zum Prozess der Erkenntnis; die Gründe für den Erfolg / Misserfolg von Bildungsaktivitäten angemessen verstehen

    Kommunikatives UUD :

    Die eigenen Gedanken in der Sprache richtig ausdrücken, die Zusammenarbeit eines Partners und sich selbst in der Kommunikation respektieren, die Fähigkeit, einen Partner zu hören und ihm zuzuhören, die Handlungen eines Partners zu kontrollieren, die notwendige Unterstützung bei der Zusammenarbeit zu leisten, die Fähigkeit, seine Gedanken genau auszudrücken

    Behördliche UUD: Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten

    Kognitives UUD: Suche und Auswahl der notwendigen Informationen, ihre Strukturierung werden auf vielfältige Weise zur Lösung kognitiver Probleme geleitet; Wählen Sie die effektivsten Wege, um sie zu lösen, die Fähigkeit, die Hauptsache in der Quelle zu finden, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen

    LOGISTIK UND TECHNISCHER SUPPORT:

      Computer

      Beamer

      interaktive Tafel

      Präsentation für den Unterricht

      symbolisches Herz mit Pfeilen

      Spielzeugwaage

      Herzen

      Perlen

    VERWENDETE TECHNOLOGIEN:

    • Spiele, Arbeit in Paaren, IKT-Ressourcen.

    METHODEN UND FORMEN DER AUSBILDUNG :

    Lehrmethoden: visuell, teilweise explorativ, praktisch.

    Studienformen:individuell, frontal, Gruppe.

    ARBEITSFORMEN FÜR STUDENTEN: Gespräch, Arbeit mit Bildmaterial, Einzelarbeit, Teilnahme am Bildungsdialog, Paararbeit, Gruppenarbeit.

    LEHRERAKTIVITÄTEN : Erklärung, Geschichte, heuristische Konversation, Organisation der selbstständigen Arbeit mit dem Lehrbuch.

    PERSÖNLICH - ERHEBLICHES PROBLEM :

    Es ist nicht billig Glück auf schwierigen Straßen... Was hast du Gutes getan? Wie haben Sie den Menschen geholfen? (L. Tatyanicheva)

    GRUNDLEGENDES KONZEPT : Güte, Freundlichkeit, Moral, die goldene Regel der Moral.

    UNTERRICHTSPLAN:

    1. Was ist gut. Wer heißt gut.

    2. Gut bedeutet gut.

    3. Die Hauptregel einer freundlichen Person

    PROBLEMFRAGE DES UNTERRICHTS: Warum schätzen Menschen Freundlichkeit?

    UNTERRICHTSINHALT.

    ZEIT ORGANISIEREN

    Ziel: Unterrichtsbereitschaft sicherstellen.

    erwartetes Ergebnis : Bereitschaft Schüler für den Unterricht.

    Pädagogische Techniken : Grüße. Schaffung eines positiven emotionalen Zustands. Der Lehrer überprüft die Bereitschaft der Kinder für den Unterricht

    UUD: persönlich, auf moralische und ethische Orientierung abzielt.Gesprächig.

    Lehrertätigkeit

    Studentische Aktivitäten

    Begrüßung: Guten Tag Jungs! Ich hoffe, dass Sie gut gelaunt zu mir gekommen sind und uns alles gelingen wird, was wir uns vorgenommen haben!

    Schließen Sie kurz die Augen, lächeln Sie, öffnen Sie die Augen, schauen Sie: Es ist heller geworden in unserem Klassenzimmer. Wenn du lächelst, hast du ein fröhliches und freundliches Gesicht.

    Grüße Lehrer und einander

    (Entwicklung der internen Bereitschaft, die regulatorischen Anforderungen an Bildungsaktivitäten zu erfüllenRespekt und Freundlichkeit gegenüber anderen)

    MOTIVATION – ZIELSTUFE

    Ziel: Einbeziehung in Bildungsaktivitäten.

    Erwartetes Ergebnis: Bildungsaufgaben stellen, basierend auf der Korrelation von Bekanntem und Unbekanntem zum Thema. Schnelle Einbindung der Studierenden in den Geschäftsrhythmus.

    Frontarbeit

    UUD: kognitiv , allgemeinbildend - Antworten auf die Fragen des Lehrers formulieren, notwendige Informationen aus der Praxis suchen.Kommunikativ - hören Sie sich die Meinungen anderer Schüler an.

    Nun, um herauszufinden, worüber wir heute in der Lektion sprechen werden, müssen wir die Sprichwörter wiederherstellen, aus denen die Wörter verloren gegangen sind:

    Das Leben ist für ... Taten gegeben.

    Die Welt ist nicht ohne ... Menschen.

    Stimmt ... immer einfach.

    … Ein Wort zu einem Menschen ist wie Regen in einer Dürre.

    Worüber werden wir heute sprechen? (Über gut ) Videodemonstration: Leo Tolstois Fabel "Das Eichhörnchen und der Wolf":

    Mit Studierenden wird ein Dialog zu folgenden Fragen organisiert:

    Worum geht es in dieser Geschichte? Welche netten Menschen hast du kennengelernt? Wer wird gut genannt? Was ist gut? (Alles Gute, Nützliche, was zum Leben hilft )

    Wählen Sie Synonyme und verwandte Begriffe für diese Konzepte.

    -(Gutmütigkeit, Freundlichkeit, Güte, Menschlichkeit)

    Welche Sätze sind in diesen Wörtern enthalten?

    (freundliche Person, gute Taten, gute Taten, freundliches Gesicht, freundliche Seele, gute Gedanken, gutes Herz)

    Welche der oben genannten halten Sie für die wichtigste?

    Wie können wir wissen, dass diese Person freundlich ist, dass sie ein gutes Herz hat? (durch Taten, Taten)

    Wir werden versuchen, die Frage, welche Taten und Gefühle gut genannt werden, in unserer Lektion zu beantworten, deren Thema „Der Mensch ist berühmt für gute Taten“ ist.

    Das Thema unseres Unterrichts: Der Mensch ist berühmt für seine guten Taten."Arbeiten Sie mit dem Gleichnis vom Kaiser, der Vögel liebte

    Das Gleichnis vom Kaiser, der Vögel liebte

    Es war einmal ein Kaiser, der Vögel liebte.

    Er erfuhr, dass die Jungen mit Schleudern auf Tauben schossen, und verkündete:

    Wer einen lebenden Vogel in den Palast bringt, bekommt eine Handvoll Reis.

    Als die Jungen das hörten, hörten sie auf, Tauben zu schießen. Sie legten viele Fallen in den Wald, und bald waren die Palasträume mit Tauben gefüllt.

    Es geschah, dass ein Weiser den Kaiser besuchte. Er sah Tauben im Palast und fragte:

    Warum so viele Vögel?

    Der Kaiser antwortete:

    Ich habe ein gutes Herz und ich rette Tauben vor Jungs. Sie schlagen nicht mehr Tauben aber bringt sie lebendig zu mir

    Wer füttert die Küken? fragte der Weise.

    Welche Küken? - fragte der Kaiser.

    Die Vögel, die jetzt in den Räumen des Palastes leben, haben hilflose Küken im Wald zurückgelassen. Wer füttert sie?

    Daran habe ich nicht gedacht“, gab der Kaiser zu.

    Dann sagte der Weise:

    Du hast ein gutes Herz, du liebst Vögel, aber niemand hat ihnen so viel Schaden zugefügt wie du. Alle Nester in Ihren Wäldern sind jetzt mit toten Küken gefüllt. Du hast 500 Tauben gerettet, aber fünfmal so viele getötet.

    Oh, wie schwer es ist, freundlich zu sein!, rief der bekümmerte Kaiser.

    Dazu bemerkte der Weise:

    Und Gutes muss weise getan werden. Geist ohne Güte ist schlecht. Aber gut ohne Verstand ist nicht besser.

    Fragen: Was ist Ihrer Meinung nach die Bedeutung dieses Gleichnisses? Ist der Kaiser gut? Was ist mit seiner Tat?

    Führt die Schüler dazu, das Thema, die Ziele und die Ziele des Unterrichts zu bestimmen.

    Problemfrage:

    Ist es einfach, freundlich zu sein und was es dafür braucht ? Was müssen wir wissen und was können wir tun, um diese Frage zu beantworten?

    Auf welche Fragen suchen wir heute Antworten? Was müssen wir wissen und was können wir tun, um diese Frage zu beantworten?

    Unterrichtsplan

    1. Was ist gut. Wer heißt gut.

    2. Warum schätzen Menschen Freundlichkeit?

    3. Die goldene Regel der Moral.

    4. Was ist nötig, um freundlich zu sein?

    Füge Wörter in Sprichwörter ein.

    Zeichentrickfilm anschauen

    Beantworten Sie Fragen, äußern Sie ihre eigenen Meinungen und Annahmen.

    Hör mal zu

    Sie verstehen das Gehörte, führen einen Dialog mit dem Lehrer und den Mitschülern, bestimmen Thema, Zweck und Ziele des Unterrichts, formulieren das Problem des Unterrichts.

    Sie bestimmen die Methode und die Mittel, um neues Wissen aufzubauen.

    Erstellen Sie einen Arbeitsplan.

    STUDIE VON NEUEM MATERIAL.

    Ziel: Problembewusstsein, Aufruf zum nachhaltigen Interesse am Unterrichtsthema, Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit

    erwartetes Ergebnis : die Fähigkeit zur Analyse, zum selbstständigen Erwerb von Wissen, die Entwicklung der Fähigkeit, allgemeine Schlussfolgerungen zu ziehen, die Bereitschaft der Schüler zu aktiven pädagogischen und kognitiven Aktivitäten auf der Grundlage von Basiswissen

    Organisationsformen der gegenseitigen Interaktion im Unterricht: Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Frontalarbeit

    UUD: Kognitives UUD (Problemhervorhebung).

    Kommunikatives UUD (das Bedürfnis nach Kommunikation, die Fähigkeit, eine gemeinsame Lösung zu finden,ihre eigene Meinung äußern; einander zuhören, klare Sprachaussagen bilden)

    Leute, woher bekomme ich das Konzept dieser Wörter.

    (Wörterbuch)

    Arbeiten Sie am Konzept von "gut"

    Welche Assoziationen weckt dieser Begriff bei Ihnen? Schreiben Sie die Wörter auf – Assoziationen zum Wort „gut“ oder zeichnen Sie, wie Sie es sich vorstellen.

    Was tut dir gut?

    !!! Schreibe in dein Heft deine Definition des Begriffs GUT.

    Arbeiten Sie am Konzept des Bösen

    Was ist böse? !!! Schreibe die Assoziationswörter zum Wort „böse“ auf oder zeichne, wie du es dir vorstellst.

    Schreiben Sie die Definition von EVIL auf.

    Gut gemacht, gut.

    Warum schätzen Menschen Freundlichkeit?

    Organisiert eine Lesung von Oscar Wildes Märchen "Der glückliche Prinz" nach Rollen und eine Diskussion über Fragen zum Märchen, S. 86-87 Lehrbuch.

    Und jetzt werden wir anhand eines konkreten Beispiels versuchen herauszufinden, was eine gute Tat ist, wie gut sich das Leben manifestiert. Wir werden das englische Märchen von Oscar Wilde "The Happy Prince" kennenlernen und es nach Rollen lesen (Autor, Der Prinz und die Schwalbe ).

    Nach dem Lesen beantworten die Schüler folgende Fragen:

    1 Gruppe: War der Prinz wirklich glücklich? Warum hat er geweint? Warum hat sich der Prinz entschieden, Menschen zu helfen? 2 Gruppe: Was hat die Schwalbe geopfert, als sie sich entschied, dem Prinzen zu helfen? Gute Schlussfolgerung.

    „Der Prinz weinte, weil ihm endlich die Wahrheit offenbart wurde. Früher, zu seinen Lebzeiten, genoss er die üblichen Palastunterhaltungen und war ziemlich glücklich, aber das Glück erwies sich als illusorisch. Er wusste nichts über das wahre Leben seines Königreichs, das Leid und die Armut der Menschen. Das Bild, das sich ihm von oben eröffnete, als er bereits zu einer Statue geworden war, erschütterte ihn, durchbohrte sein Herz: Mitgefühl wurde in ihm geboren und damit ein aufrichtiger Wunsch, Menschen zu helfen. Vielleicht war er jetzt wirklich glücklich.

    Die Schwalbe erlebte auch ein Gefühl des Mitgefühls. Sie war voller Mitleid, als sie sah, dass der Prinz weinte, und als sie den Grund seines Leidens erkannte, begann sie ihm aufrichtig zu helfen, obwohl sie natürlich ihr Leben riskierte, weil sie erfrieren könnte. Wenn sie eine gute Tat tat, wurde ihr warm.“

    1. Welche guten Gefühle kannst du nennen? ( Liebe, Sympathie, Mitgefühl, Dankbarkeit, Sympathie usw.).

    2. Was ist gut? ( Freundlichkeit ist, wenn Sie etwas Nützliches tun, Sie helfen anderen, Freundlichkeit ist eine bestimmte Sache, außerdem ist Gutes tun angenehm, es wärmt die Seele)

    Also, was ist die Hauptidee - das Erkennen der Schwalbe und die Antwort des Prinzen - "Weil du eine gute Tat getan hast."

    Fazit: gut (Schüler setzen den Satz fort) Wenn Sie etwas Nützliches tun, helfen Sie anderen.

    Meint, gut ist Hilfe, Mitleid usw.

    Wie wir am Beispiel eines Märchens sehen, wird Freundlichkeit von Gefühlen wie Liebe, Fürsorge, Sympathie, Mitgefühl, Dankbarkeit (Selbstlosigkeit), Hilfe, Mitleid (Vergebung) begleitet.

    Beantworten Sie die Frage, schreiben Sie das Konzept in ein Notizbuch. GUT - Alles, was einem Menschen und einer Gesellschaft hilft, zu leben, sich zu entwickeln, zu gedeihen, ist etwas Gutes, Nützliches, das Gegenteil des Bösen, eine gute Tat

    Führen Sie unabhängig die Rückseite durch.

    BÖSE- alles, was einen Menschen und eine Gesellschaft daran hindert, sich zu entwickeln, zu gedeihen, etwas Schlechtes, Schädliches, das Gegenteil von Gutem

    Lesen Sie den Text nach Rollen und beantworten Sie die Fragen.

    Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Gruppen und formulieren die Lösung des Problems.

    DYNAMISCHE PAUSE

    Ziel: Einen verantwortungsvollen Umgang mit Ihrer Gesundheit entwickeln

    Erwartetes Ergebnis: erhöhte Aktivität im Klassenzimmer; Verbesserung der Lernergebnisse; Entwicklung der Kreativität bei Schülern.

    Pädagogische Techniken : Spielübungen

    UUD : Kommunikatives UUD

    Persönliches UUD

    Das Lied der Katze Leopold klingt „Wenn du brav bist ...“ mit Rahmen aus dem Zeichentrickfilm „KatzengeburtstagLeopold“ Ich lade alle ein, im Kreis zu stehen und sich an den Händen zu halten. Spüren Sie die Wärmeübertragung von einer Handfläche zur anderen? Heben wir unsere Hände und stellen wir uns vor, dass wir eine Pyramide des Guten bauen. Sehen Sie, wie hoch die Pyramide ist. Ich glaube, dass Sie viele glorreiche Taten vor sich haben und unsere Pyramide des Guten weiter wachsen wird.

    Schüler bei Pausenübungen

    UNTERRICHTSPHASE FORTSETZUNG

    Es gibt viele verschiedene Regeln auf der Welt. Es gibt Regeln für die russische Sprache, es gibt Regeln für den Straßenverkehr, es gibt Regeln für das Fußballspielen usw. Was weißt du über Moral?MoralDas sind die Regeln des guten Benehmens. Es gibt auch viele moralische Regeln, und alle sind sehr wichtig für uns. Aber unter ihnen gibt es die wichtigste, die als goldene Regel der Moral (Moral) bezeichnet wird. Hör dir das Gleichnis an.Gleichnis.

    Es war langweilig für die Blume, auf einem Bein in der Mitte des Blumenbeets in der Nähe des Hauses zu stehen. Aber eines schönen Tages saß ein völlig unbekannter Schmetterling auf der Blume. Wahrscheinlich ist sie aus einem fernen Land eingeflogen, denn so schöne Flügel hatte Flower noch nie gesehen. Schmetterling bewunderte auch die Schönheit der Blume, und während sie sich ausruhte, begann die Blume sich bei dem Schmetterling zu beschweren, wie traurig und einsam er oft sei. Butterfly war freundlich und mitfühlend und beschloss daher, nicht weiter zu fliegen, sondern sich näher niederzulassen, um jeden Tag zur Blume zu fliegen und interessante Geschichten über die Orte zu erzählen, an denen sie gewesen war. Jetzt flog der Schmetterling jeden Morgen mit Neuigkeiten zur Blume, und er öffnete seine Blütenblätter und traf freudig seine Freundin. Aber eines Tages, als der Schmetterling nicht da war, kam ein Junge zu der Blume und wollte sie pflücken. Die Blume zitterte vor Angst und bat darum, sie nicht zu pflücken, aber statt sich selbst schlug er vor, dass der Junge seine schöne Freundin fangen sollte. Der Junge stimmte zu, ging nach Hause, um ein Netz zu holen. Als er zurückkam, versteckte er sich und wartete. Bald erschien ein Schmetterling am Himmel. Sie hatte es irgendwo eilig und flog vorbei, aber die Blume öffnete ihre Blütenblätter weit und rief: – Schmetterling, flieg schnell zu mir, ich habe lange auf dich gewartet, ich muss dir etwas sagen. Schmetterling flog freudig auf die Blume zu und landete plötzlich in einem Netz. Sie wollte fliehen, aber sie konnte nicht. Sie schlug mit den Flügeln und suchte nach Rissen, aber es war zwecklos. Plötzlich gelang ihr die Flucht aus der Gefangenschaft. Sie flog auf und sah von oben, dass die Blume aus dem Netz des Jungen abgebrochen war und im Gras lag. Der Junge ging und Butterfly saß lange Zeit neben ihrer gebrochenen Freundin und sagte bitterlich weinend: „Oh, es ist meine Schuld, es ist wegen mir, dass du gebrochen wurdest, vergib mir, Blume.“ (URL:http://www.rusedu.ru/detail_20267.html)

    Lassen Sie uns nun das Gleichnis besprechen. - Wie würden Sie die Handlung der Blume charakterisieren? (Also handelte die Blume grausam und verurteilte seine Freundin absichtlich zum Tode ...) - Und welche Eigenschaften haben Sie im Schmetterling gesehen? (Güte und endlose Liebe zu seiner Freundin, die ihren Tod wünschte, um sein Leben zu retten) - Was ist die Moral in dieser Geschichte? (Wünsche niemandem, was du dir selbst nicht wünschst; behandle andere so, wie du von anderen behandelt werden möchtest.) Diese Sätze werden die goldenen Regeln der Moral genannt. Schreiben wir es auf. Was lehren uns die goldenen Regeln?Die goldene Regel verlangt von uns, freundlich zu einer anderen Person zu sein. Dies ist die wertvollste, die wertvollste aller Beziehungen, die sich zwischen Menschen entwickeln.- Warum werden die wichtigsten Regeln der Moral als golden bezeichnet?Es gilt immer die goldene Regel. Denn ein Mensch ist zu jeder Zeit erfreut, warm und wohl, wenn er auf eine gute Einstellung zu sich selbst trifft. Beide sind glücklich - sowohl derjenige, der freundlich behandelt wurde, als auch derjenige, der freundlich, dh moralisch, gehandelt hat. Vielleicht wird deshalb die Hauptregel der Moral als golden bezeichnet.

    Ein weiser Mann sagte, dass es 3 Arten von Guten gibt: nützlich, angenehm, wahr. Erklären Sie, was Sie persönlich als nützlich, angenehm und wirklich gut empfinden.(nützlich – einen Baum gepflanzt; angenehm – ein Geschenk gemacht; wahr – einer Person in Not geholfen) Ist es einfach, ein freundlicher Mensch zu sein? Wieso den? Was erfordert das?(müssen sich überwinden….)

    Die goldene Regel verlangt von uns, die andere Person gut zu behandeln; erfordert eine gute Beziehung zu allen Menschen. Schließlich müssen wir herausfinden, was ein guter Mensch sein sollte, was wir werden sollten. Es gibt ein Schild mit der Aufschrift "Guter Mann".- Stellen wir uns vor, was es Ihrer Meinung nach ist, was es sein sollte?

    - Äußerlich? (freundliches Gesicht, offener Blick).Im Inneren? (liebt Menschen, alle Lebewesen: Pflanzen, Tiere, Blumen, Käfer, Spinnen).

    Was sind die Eigenschaften eines guten Menschen? (Gewissenhaftigkeit, guter Wille, Mitgefühl, gute Taten, Hilfsbereitschaft in schwierigen Zeiten, höflich, aufmerksam, tut gute Taten nicht um der Belohnung willen).

    Arbeiten Sie mit der Rubrik "Ein Mann lebte in der Welt" , Seite 87im Lehrbuch über Andrei Dmitrievich Sacharov (das Porträt wird an die Tafel gehängt oder auf dem Bildschirm angezeigt).Fragen zum Beitrag: - Kann man Akademiker A.D. Sacharow als freundliche Person bezeichnen? - Warum denkst du das?

    Arbeiten Sie mit der Überschrift "Bildergalerie", Seite 91.

    Besprechung des Gemäldes von Rembrandt van Rhine(1606-1669) "Die Rückkehr des verlorenen Sohnes" Die Geschichte ist dem Neuen Testament entnommen. Das Lukasevangelium (Kapitel 15, Vers 11) enthält das „Gleichnis vom verlorenen Sohn“ (der Lehrer erzählt kurz das Gleichnis).Lehrer: - Die Person, die vor dem alten Mann kniet, ist der verlorene Sohn, das Wort "verloren" bedeutet hier "verloren, verloren auf dem Weg". Sehen Sie sich die Reproduktion des Gemäldes auf Seite 90 an und versuchen Sie, die Fragen zu beantworten: - Welche Gefühle erlebt der Vater neben der Begegnungsfreude? (Der Vater hat Mitleid mit seinem Sohn, sein Herz ist voller Mitgefühl, er ist bereit, seine Tat zu vergessen und zu vergeben).- Welche Gefühle hat sein Sohn neben der Freude am Wiedersehen? Natürlich erlebt der Sohn die Begegnungsfreude. Aber gleichzeitig wird er von Reue und Scham gequält. Er bereut, er bedauert, was er getan hat, bittet um Vergebung, ist bereit, sich zu korrigieren, Wiedergutmachung zu leisten usw.

    Wir können schließen: all dies sind gute Gefühle, und sie öffnen den Weg zu guten Taten. Das biblische Gleichnis erzählt, dass der Vater, nachdem er seinen Sohn getroffen hatte, ausrief: „... Mein Sohn war tot und lebt, er war verloren und wurde gefunden ...“ - „Er war verloren und wurde gefunden“ - das ist verständlich . Aber was bedeutet „war tot und lebt wieder“? - Der Vater meinte nicht den physischen Tod seines Sohnes. Wir sprechen über den geistlichen, moralischen Tod eines Sohnes, der in einem wilden Leben verstrickt ist und das von seinem Vater erworbene Vermögen vergeudet hat. Am Ende erkannte er, dass er sich gemein verhalten, Buße getan und um Vergebung gebeten hatte. Und seine Seele lebte auf.

    Beantworte die Frage

    Hören Sie zu, reflektieren Sie, beantworten Sie die Fragen des Lehrers.

    Fragen beantworten

    Geben Sie eine verbale Beschreibung einer freundlichen Person.

    Lies den Text im Lehrbuch und beantworte die Fragen.

    Die Schüler arbeiten mit dem Lehrer zusammen. Untersuche das Bild, analysiere, beantworte Fragen.

    Schlussfolgerungen mit dem Lehrer ziehen.

    PRIMÄRES VERSTÄNDNIS UND KONSOLIDIERUNG DER STUDIERTEN

    Ziel: bei den Studierenden die Kenntnisse und Fähigkeiten zu festigen, die für die selbstständige Bearbeitung neuer Stoffe erforderlich sind. Entwicklung von Fähigkeiten, um mit zuvor erworbenem Wissen zu arbeiten.

    Erwartetes Ergebnis: Fähigkeit, Schwierigkeiten zu überwinden, selbstständig zu arbeiten, neues Wissen anzuwenden

    Pädagogische Techniken : kreative Arbeit

    Organisationsformen der gegenseitigen Interaktion im Unterricht: ein Spiel

    UUD:

    persönlich Kognitiv: selbstständig nach den notwendigen Informationen suchen.

    Jetzt spielen wir ein Spiel:ein Spiel"Art wütend".

    Hier ist die Sonne. Leute, schaut, etwas ist traurig und die Strahlen leuchten nicht. Es sieht so aus, als ob ein böser Zauberer absichtlich beschlossen hat, uns zu verwirren! Er hat die Sonne verzaubert. Wir müssen etwas Gutes tun, um ihn zu entzaubern.Musik erklingt, die Fee tritt mit Zauberstab und Truhe ein.
    Fee: Jungs, hallo. Ich bin die gute Fee. Ich habe gehört, wovon du sprichst. Höre auf meine Worte und erinnere dich:

    Freundlich zu sein ist gar nicht so einfach,
    Freundlichkeit hängt nicht vom Wachstum ab,
    Freundlichkeit hängt nicht von der Farbe ab,
    Freundlichkeit ist kein Lebkuchen, keine Süßigkeit.
    Wenn Freundlichkeit, wie die Sonne scheint,
    Erwachsene und Kinder freuen sich.

    Ich helfe Ihnen, die Sonne scheinen zu lassen. Leute, magst du Märchen? Sind alle Märchenfiguren gut? Im Märchen gibt es gute und schlechte Charaktere. Jetzt werden wir ein Spiel spielen. In meiner magischen Truhe versteckten sich verschiedene Märchenfiguren(Pinocchio, Grauer Wolf, Karabas-Barabas, Rotkäppchen, Gena das Krokodil, Grauer Wolf, Leopold die Katze, Mäuse, Shapoklyak)

    Ich gebe dir Karten, du schaust genau hin und erinnerst dich an das Märchen und seinen Helden. Wenn der Held freundlich ist, sollte die Karte wie die Sonne in einen gelben Reifen gesteckt werden. Wenn der Held böse ist, stecken wir die Karte in einen roten Ring - die Farbe der Gefahr.

    Jeder von euch hat ein bisschen Sonne. Das ist die Sonne - Freundlichkeit (Dies ist Ihre Handlung in der Zeichnung, es war eine Hausaufgabe). Freundlichkeit ist sehr wichtig für Sie und Ihre Lieben und Freunde. Denn Liebe und Hilfe wärmen wie die Sonne.

    - Was meint ihr, was ist mehr auf Erden: gut oder böse? M Vielleicht hilft uns die Waage dabei? Auf einer Skala werden wir "böse" setzen (Flugblätter mit Inschriften: Neid, Gier, Unhöflichkeit, Verrat, Krieg, Lüge, Faulheit)

    Was muss getan werden, um das Böse zu besiegen? Es ist notwendig, dass die Waage mit „gut“ überwiegt. Und es hängt von jedem von uns ab. Lasst uns einen Tropfen guter Taten, die jeder von euch in seinem Leben vollbracht hat, auf die zweite Schale geben.

    Ihr seht, Jungs, wie man das Böse besiegen kann. Gute Taten, Taten. So ist es im Leben: Tröpfchen des Guten verschmelzen, verwandeln sich in einen Bach, Bäche in einen Fluss, Flüsse in ein Meer des Guten. Es ist gut, wenn ein Mensch eine gute Spur hinterlässt.

    Jede Ihrer guten Taten ist ein Teilchen der Güte, das in eine riesige Welt der Freundlichkeit investiert wird. Daraus wird es wärmer, heller und fröhlicher.

    Kreative Aufgabe « das Menschliche vermenschlichen“ Lehrer erklärt den Sinn der Aufgabe, schafft eine kreative Atmosphäre.
    Die Schülerklasse wird in zwei Gruppen aufgeteilt und erhält ein Set: eine Kontur einer Person aus dickem Papier, Kleber, Schere, farbiges Papier, Marker.

    Jede Gruppe sollte dem kleinen Mann nicht nur einen Namen geben und ihn kleiden, sondern ihm auch bestimmte menschliche Eigenschaften zuschreiben und dann eine Präsentation seines kleinen Mannes vorbereiten.

    Gut erledigt! Lasst uns immer und überall freundlich sein!

    Bestimme gute und böse Märchenfiguren.

    Kinder nähern sich der Waage, erzählen von ihrer guten Tat und legen ihren „Tropfen“ (Perle) auf die Schale. Bald überwiegt der Kelch des „Guten“ den Kelch des „Bösen“.

    Die Schüler werden in Gruppen eingeteilt in ausführen
    Aufgaben, bereiten eine Präsentation vor, stellen ihr "vermenschlichtes" Männchen vor.

    ZUSAMMENFASSUNG DER LEKTION

    Ziel : den Unterricht zusammenfassen

    Erwartetes Ergebnis: das Verständnis der Schüler für die Bedeutung von Qualitäten wie Freundlichkeit und Menschlichkeit im Leben der Menschen.

    Pädagogische Techniken: Erstellen eines Syncwine (interaktive Form des Lernens)

    Es ist für uns angenehmer, in Gesellschaft freundlicher Menschen zu sein, aber dafür müssen wir selbst freundlich sein.Können wir jetzt die wichtigste Frage der Lektion beantworten? Wenn ich freundlicher werden will, muss ich lernen - was? - helfen, wo es nötig ist, den anderen verstehen, Freunden in Schwierigkeiten helfen, nicht streiten, die Gesprächspartner anlächeln, mitfühlen usw. Freundlichkeit wirkt schließlich Wunder - macht eine Person schön und stark.

    Und jetzt fassen wir die Lektion zusammen, indem wir ein Syncwine kompilieren.

    Auf der Erste Schreibe ein Wort auf eine ZeileSubstantiv . Dies ist das Thema von Syncwine.(Über wen sprechen wir heute?)

    Auf der zweite zwei Zeilen schreibenAdjektive (Partizipien) Enthüllung des Themas Syncwine. (Welcher Mann?)

    Auf der Dritter Zeile schreiben dreiVerb Beschreibung von Aktionen rund um das Thema Syncwine.(Mann, freundlich, .... Was macht er?)

    Auf der vierte Zeile enthält das GanzePhrase , ein aus mehreren Wörtern bestehender Satz, ein Sprichwort oder eine Phrase, die der Schüler im Kontext des Themas selbst gebildet hat.Zolotoe pr. ( " ". )

    Fünfte Linie ist zusammenfassendes Wort , persönliche Einstellung des Studierenden zum Thema.(Freundlichkeit)

    Beispielantwort:

    1 Person

    2. Freundlich, sympathisch

    3. Hilft, schützt, sympathisiert

    4. " Wünsche niemandem, was du dir selbst nicht wünschst.»

    Zusammenfassung der Lektion.

    Erstelle ein Syncwine.

    BETRACHTUNG

    Ziel: Verstehen der gewonnenen Erkenntnisse, Formulieren der im Unterricht aufgetretenen Schwierigkeiten und Wege zu deren Lösung, Selbstanalyse der Erfolge und Misserfolge der Schüler im Unterricht

    Erwartetes Ergebnis:Die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung von Bildungsaktivitäten, die Fähigkeit, sich kreativ auszudrücken.

    Pädagogische Techniken: Spielform

    - Unser Unterricht neigt sich dem Ende zu.Ich habe ein symbolisches „Herz“ in meinen Händen. Es enthält Pfeile des Grolls von schlechten Taten und Worten. Nehmen wir sie heraus und sehen zu, dass die Wunden heilen, aber die Narben ein Leben lang bleiben.Ich möchte solche Herzen mit freundlichen Worten und Taten heilen. Lassen Sie uns einander die freundlichsten Worte geben. Lass deine Freundlichkeit sich in anderen Herzen niederlassen. (Klänge des Liedes "Good Road"

    Übergeben Sie das "Herz" und sagen Sie freundliche Worte, Wünsche.

    HAUSAUFGABEN

    Ziel: Zweck: Wiederholung des behandelten Stoffes, Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler

    UUD: Regulierung Einschätzung (Selbsteinschätzung),gesprächig

    persönlich auf moralische und ethische Orientierung abzielt

    §10 lesen,

    Wahlaufgaben:

    - Finden Sie Geschichten von Schriftstellern über die guten Taten der Menschen, bereiten Sie eine kurze Nacherzählung vor.

    - Erstellen Sie eine Regel "Wie man freundlich ist" - Beginnen Sie mit der Arbeit am Projekt "Meine guten Taten

    Gibt Hausaufgaben an

    Hausaufgaben aufschreiben

    ERGEBNISSE DES UNTERRICHTS : Ich glaube, dass der Unterricht seine Ziele erreicht hat. Am wichtigsten war, dass es für alle interessant war: sowohl für die Kinder als auch für mich. Wir waren ein einziges Ganzes, und die Lektion verging in einem Atemzug. Jeder war in den Bildungsprozess involviert, versuchte einem Freund zu helfen.

    Im Laufe der Durchführung eines solchen Unterrichts mit IKT, Audioaufnahmen, Anschauen eines Zeichentrickfilms, zunehmendem Verständnis des Unterrichtsmaterials, kognitiver Aktivität und kreativer Unabhängigkeit der Schüler ändert sich die Art der Beziehung nicht nur zwischen Kindern, sondern auch zwischen dem Lehrer und die Klasse.

    Beschreibung der Methode zur Verwendung von IKT während des Unterrichts.

    Der sozialwissenschaftliche Unterricht zum Thema „Eine Person ist berühmt für gute Taten“ wurde unter Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien entwickelt, die verwendet wurden, um den Informationsgehalt der Eindrücke, die die Schüler während des Unterrichts erhalten, zu verbessern und vorhandenes Wissen zu systematisieren.

    In dieser Lektion wird Informationstechnologie in allen Phasen verwendet.

    Die visuelle Grundlage der gesamten Lektion ist eine Präsentation, die in erstellt wurdeEnergiePunkt. Präsentationsfolien ersetzen das traditionelle Schreiben an der Tafel und die Demonstration von Diagrammen und Bildern. Die für diese Lektion vorbereitete Präsentation spiegelt den Verlauf der Lektion und die Hauptkonzepte des Themas wider.

    Diese Lektion trägt zur Umsetzung eines neuen Standards bei, der sich auf die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes konzentriert, da die Lektion UUD (persönlich, kommunikativ, regulatorisch, kognitiv) bildet, die durch die bewusste und aktive Aneignung von Sozialem zur Selbstentwicklung des Kindes beitragen Erfahrung. Die geistige und moralische Entwicklung und Bildung der Schüler ist die primäre Bildungsaufgabe des modernen Bildungssystems und ein wichtiger Bestandteil der gesellschaftlichen Bildungsordnung. Die in den Landesbildungsstandards festgelegten Konzepte helfen bei der Umsetzung dieser Aufgaben. Der Einsatz von Informationstechnologie ist aus moderner Bildung nicht mehr wegzudenken. Im Laufe der Ausbildung entwickeln die Studierenden die Fähigkeiten im Umgang mit Informationen. Die in meinem Unterricht eingesetzte IKT ermöglicht es, den Unterricht modern, d.h. visuell, bunt, informativ und zeitsparend zu gestalten. Außerdem bringt diese Technologie den Unterricht näher an das Weltbild des Kindes heran, das mehr zuhört und hinschaut. Es ermöglicht dem Unterricht einen differenzierten und schülerzentrierten Lernansatz, ermöglicht es Ihnen, die kognitive Aktivität der Schüler und den Lernprozess zu aktivieren. Informationstechnologien erleichtern den Prozess der Bewältigung des Materials durch die Schüler psychologisch, wecken ein starkes Interesse am Wissensthema und erhöhen den Einsatz von Visualisierung im Unterricht. IKT erhöhen die Produktivität von Lehrern und Schülern im Klassenzimmer.

    In dieser Lektion wurde IKT für die folgenden Zwecke verwendet. Erstens, um die semantische Last der Informationen zu erhöhen, die im Laufe der geschäftlichen Kommunikation zwischen Lehrer und Schülern zirkulieren. Die wichtigsten und schwierigsten Fragen des Unterrichts wurden in die Präsentation aufgenommen, damit die Schüler sie nicht nur nach Gehör, sondern auch visuell wahrnehmen konnten.

    Zweitens, die Fähigkeit zu vermitteln, mit Informationen umzugehen und die Fähigkeit zu entwickeln, kritisch zu denken und Schlussfolgerungen zu ziehen.

    Neben der Steigerung der Motivation, der Sichtbarkeit und der Schaffung einer emotionalen Stimmung kann der Einsatz von Computern im Unterricht die Effizienz von Lehrern und Schülern verbessern.Das macht den Stoff, der den Kindern im Unterricht angeboten wird, bunt, interessant und spannend.

    Der Einsatz von IKT im Sozialkundeunterricht trägt zur Bildung der Informationskompetenz der Schüler bei, erhöht die kognitive Aktivität und die Lernmotivation.

    Das Thema der Lektion wird auf Folien präsentiert, die die wichtigsten Punkte des behandelten Themas zusammenfassen, was es den Schülern ermöglicht, sich während der Lektion darauf zu konzentrieren. Die Erklärung des Lehrers wird von einer Videosequenz begleitet, die durch Zeichnungen, Fotos und notwendige Diagramme dargestellt wird.

    Der Vorteil der Präsentation von Informationen in Form einer Präsentation gegenüber Informationen in Form von Sprache besteht darin, dass Sie im Lernprozess bei Bedarf auf den Teil der Informationen zurückgreifen können, den der Schüler nicht gelernt hat. Oder im Gegenteil, indem er das Material auf den Folien kommentiert, kann der Lehrer auf bestimmte Punkte detaillierter eingehen. All dies steigert das Interesse am Lernen und trägt zu einer besseren Aufnahme von neuem Lernstoff bei.
    Die Präsentation ermöglicht es Ihnen, die Geschichte zu veranschaulichen, den Unterricht organisierter, visueller, interessanter und mobiler zu gestalten.

    Die Präsentation führt die Schüler nicht nur zu den Hauptphasen des Unterrichts und macht den Unterricht visueller und informativer, sondern hilft auch bei der Erledigung von Aufgaben während des Unterrichts.

    LEKTION SELBSTANALYSE

    Sozialkunde in der 6. Klasse „Der Mensch ist berühmt für gute Taten“

    1. Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse verfügen über Grundkenntnisse im sozialwissenschaftlichen Studiengang, interessieren sich für das Geschehen des gesellschaftlichen Lebens und verfügen über die Befähigung zum selbstständigen Arbeiten. Die Kinder sind an kreatives Arbeiten im Unterricht gewöhnt, sie lieben interaktive Formen der Lernorganisation. Im Klassenzimmer herrscht eine positive emotionale Stimmung.

    2.Charakteristika des Unterrichts von der Position seines Platzes im Kurs.

    Lektion "Der Mensch ist berühmt für gute Taten "Bestandteil des Kurses "Moralische Lebensgrundlagen" ist" Daher sollten in dieser Unterrichtsstunde sowohl für diese Unterrichtsstunde als auch für den gesamten Kurs insgesamt Aufgaben gelöst worden sein, darunter solche wie: in ein barrierefreies Alter bringen Schülerinnen und Schüler verstehen, was es bedeutet, freundlich zu sein. Pädagogisch: - um den Schülern eine Vorstellung von guten Taten, guten Taten, der "goldenen Regel der Moral" zu vermitteln. Entwicklung: - Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten von Schulkindern, logisches Denken, die Fähigkeit, mit verschiedenen Informationsquellen zu arbeiten, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und ihren Standpunkt zu verteidigen. Pädagogisch: - einen Sinn für Freundlichkeit zu kultivieren, die Fähigkeit, mit anderen zu sympathisieren, mit konkreten Beispielen die Freundlichkeit zwischenmenschlicher Beziehungen zu zeigen

    3. Bei der Festlegung der Unterrichtsziele wurden folgende Faktoren berücksichtigt: das Alter der Schüler (11-12 Jahre): die psychologischen Merkmale von Jugendlichen, nämlich das wichtigste Neoplasma - die Entstehung eines Gefühls des Erwachsenseins , Selbstheit „Ich“; (Schüler im Unterricht verteidigen ihre Position anhand der Meinungen ihrer Kollegen); ein ausreichend hohes Schulbildungsniveau (einschließlich teilweise des Suchniveaus einer selbstständigen Tätigkeit).

    Basierend auf den Hauptmerkmalen des Alters von Jugendlichen im Verlauf des Studiums neuen Materials, der Bildung kognitiver Fähigkeiten von Schulkindern (die Fähigkeit, Fragen zu beantworten, ihre Gedanken zusammenhängend auszudrücken, die Fähigkeit, vorhandenes Wissen auf ein qualitativ neues zu übertragen , ungewohnte Situation) wurde mit problembasierten Lernmethoden durchgeführt, nämlich; problematische Präsentation und eine teilweise Suchmethode (heuristische Konversation), ein Element der Methode des kritischen Denkens wurde in der Reflexionsphase verwendet.

    4. Im Unterricht verwendete visuelle Hilfsmittel. 1. Lehrbuch "Sozialwissenschaften" Klasse 6 Bogolyubov. Das Lehrbuch wurde im Unterricht beim Lernen von neuem Material verwendet. 2. Präsentation "Eine Person ist ruhmreich für gute Taten." 3. Handout.

    5. Basierend auf dem Platz des Unterrichts im allgemeinen Unterrichtssystem in Sozialkunde sowie den Zielen und Funktionen des Unterrichts habe ich die Art des Unterrichts ausgewählt - das Studium neuen Wissens. Ausgehend von den Anforderungen an einen modernen gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht wurde der Aufbau des Unterrichts wie folgt geplant:

      Zeit organisieren

      Die Phase der Vorbereitung der Schüler auf die aktive und bewusste Aufnahme von neuem Material

      Phase der Assimilation neuer Kenntnisse und Handlungsmethoden

      Stufe der Kontrolle und Selbstkontrolle von Wissen und Handlungsmethoden

      Die Phase, in der die Schüler über Hausaufgaben informiert und angewiesen werden, wie sie zu erledigen sind. 6. Phase der Reflexion und Bewertung. Zusammenfassung der Lektion

    Basierend auf den oben genannten Besonderheiten des Inhalts des Unterrichtsmaterials wurden beim Studium des neuen Materials verbale, visuelle und praktische Lehrmethoden mit Elementen der Technologie des kritischen Denkens verwendet. Während der gesamten Unterrichtsstunde arbeiteten die Schüler mit dem Konzept „gut“. Indem ich es in verschiedenen Aspekten anwendete, versuchte ich, den Kurs der Reflexion und des Denkens mit der Technologie der vollständigen Assimilation zu lenken, da dies am besten geeignet war, wenn ein Konzept den Inhalt des Unterrichtsmaterials dominierte. In der Phase der Konsolidierung des Unterrichts wurde ein Element der kritischen Denktechnologie verwendet - Syncwine. Ich betrachte die Unterrichtsstunde als erfolgreich und werde bei der Planung der nächsten Unterrichtsstunden die in dieser Unterrichtsstunde erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten der Schüler nutzen. Ich denke, dass ich es geschafft habe, die Aufgaben der Lektion auf dem erforderlichen Niveau zu lösen und die entsprechenden Lernergebnisse zu erzielen, Neustarts und Überarbeitung der Schüler zu vermeiden; produktive Lernmotivation, Stimmung, Wohlbefinden erhalten und entwickeln.

    Unterrichtsthema. Der Mensch ist berühmt für gute Taten.

    Unterrichtsziele

    lehrreich:

    entwickeln Sie die Vorstellungen der Schüler über Freundlichkeit, Freundlichkeit und gute Taten;

    lehrreich:

    Kindern beibringen, Gutes zu tun, die Fähigkeiten des wohlwollenden Verhaltens zu kultivieren, die Fähigkeit zu sympathisieren, sich einzufühlen, zu helfen zu verstehen, was in unserer Seele gut und böse ist und was gewinnen wird, hängt von uns ab.

    Entwicklung:

    schaffen Sie Bedingungen für die Entwicklung der Sprache, die Bereicherung des Wortschatzes, die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten, zu analysieren.

    Inschrift der Lektion: Das Leben wird für gute Taten gegeben.

      organisatorischer Teil.

      Hauptteil.

    Das Thema der heutigen Lektion: Ein Mensch ist ruhmreich für gute Taten.

    Planen Sie, neues Material zu lernen ( Auf dem Schreibtisch)

    1. Was ist gut. Wer heißt gut.
    2. Gut bedeutet gut.
    3. Die Hauptregel einer freundlichen Person.

    Das Ziel ist, was wir wissen müssen.

    Heute werden wir eine Reise auf dem Weg des Guten machen, herausfinden, was Freundlichkeit, Freundlichkeit ist, wer als freundliche Person gilt, welche Taten als gut gelten, wir werden lernen, wie man gute Taten vollbringt. Es ist besser zu Fuß zu reisen, man sieht mehr und es ist gesünder.

    Was meinen Sie? Was sollte jeder von uns am Ende der Lektion wissen?

    Also viel Glück! (Vergessen Sie nicht, an die Körperhaltung zu erinnern)

    Erste Station -"Wortschatz".

    Was ist Ihrer Meinung nach gut, Ihre Ideen.

    Wörterbucharbeit : Freundlichkeit, Freundlichkeit. Eigenschaften nach Ozhegov:

      gutmütig

      wohlwollend

      gutmütig

      respektabel

      gutherzig

      gewissenhaft

    Es wurde einfacher für uns, weiter zu gehen, unser Gepäck wurde mit neuen Wörtern aufgefüllt, aber mit Wissen ist es immer einfacher zu gehen. Während wir die Straße entlang gehen, erzähle ich Ihnen, dass unsere fernen Vorfahren nach einer Antwort auf die Frage suchten, was Gut und Böse sind. Und sie hinterließen uns ihre Gedanken zur Erbauung in Sprichwörtern und Redensarten.

    Also kamen wir zum BahnhofVolksweisheit" .

    Wir müssen die richtigen Sprichwörter verbinden. Lies deine Sprichwörter

    Was lernen wir aus Sprichwörtern? Was gut ist, Freundlichkeit wurde schon immer geschätzt, und eine Person wurde für gute Taten geschätzt.

    Volksweisheit findet sich auch in Märchen. Tatsächlich triumphiert in russischen Volksmärchen immer das Gute über das Böse (und so sollte es auch im Leben sein). Welche Märchen, die gut enden, kennst du? (Morozko, Gänse - Schwäne, Aschenputtel usw.)

    Aber am Bahnhof"Leserzimmer" Wir werden das englische Märchen von Oscar Wilde "Der glückliche Prinz" kennenlernen. Rollenlesen.

    Arbeiten mit Fragen.

    Nicht nur Taten können gut sein, auch Worte können gut sein. Schließlich kann nicht immer ein Mensch mit einer Tat helfen, wie ein Prinz mit Schmuck, man kann mit einem Wort helfen. Wenn sich eine Person schlecht fühlt, sagen Sie, dass alles für sie klappen wird, dass alles gut wird. Oder sagen Sie einfach nette Worte wie „Wie schön Sie heute sind“, also Komplimente. Gib ein Beispiel.

    In dieser Welt zu werden
    Morgen ist besser als gestern
    Menschen Freude schenken
    Schenke den Menschen Freude!
    Um reicher zu werden
    Schenke den Menschen Freude!

    Welche Freude können wir schenken? (lächeln)

    Wenden Sie sich einander zu und lächeln Sie.

    Lied "Lächeln"

    Jetzt lass uns ein Spiel spielen Sag ein Wort."

    Sogar Eisblöcke schmelzen
    Aus dem Wort warm ...(" Danke")

    Der alte Stumpf wird grün,
    Wenn er hört... ("guten Tag")

    Der Junge ist höflich und entwickelt
    Er sagt, wenn er sich trifft... ("Guten Tag")

    Wenn du nicht mehr essen kannst,
    Sagen wir Mama... ("Danke")

    Wenn wir für Streiche gescholten werden,
    Wir reden... ("Verzeih mir bitte")

    Sowohl Frankreich als auch Dänemark
    Verabschieden... ("Auf Wiedersehen")

    Gut erledigt!

    Jeder wurde lustiger.

    Mit freundlichen Worten sind wir also beim nächsten angelangt Stationen"Eine nette Person". An dieser Station werden wir länger bleiben. Schließlich müssen wir herausfinden, was ein guter Mensch sein sollte, was wir werden sollten. Stellen wir uns vor, was es Ihrer Meinung nach ist, was sollte es sein?

    Extern: freundliches Gesicht, offener Blick.

    Im Inneren: liebt Menschen, alle Lebewesen: Pflanzen, Tiere, Blumen, Käfer, Spinnen.

    Hilfsbereit in schwierigen Zeiten, höflich, aufmerksam. Er tut gute Taten nicht für Belohnung.

    Volksweisheit sagt: Gutes erhalten - erinnere dich, getan habe - vergiss.

    Was sagt es aus, dass Freundlichkeit bescheiden ist, sie sollte nicht über sich selbst schreien. Hören Sie sich zum Beispiel die Geschichte „Der alte Mann und die Apfelbäume“ an.

    Der alte Mann pflanzte Apfelbäume. Sie sagten ihm: „Warum brauchst du Apfelbäume? Warte lange auf Früchte von diesen Apfelbäumen, und du wirst keine Äpfel von ihnen essen.“ Der alte Mann sagte: "Ich werde nicht essen, andere werden essen, sie werden mir danken." Was ist die Hauptidee dieser Geschichte?

    Sie hatten Ihre Hausaufgabe: Schreiben Sie eine Kurzgeschichte über einen freundlichen Menschen. Untersuchung. Lesen 1-2 Schüler, der Rest - um das Notizbuch zu überprüfen.

    Warum denken wir, dass Mama die netteste Person ist? Mama, die netteste Person, Mama hat das netteste und sensibelste Herz, Liebe geht nie darin aus.

    Gruppenarbeit (Brainstorming)

    „Wenn ich freundlicher werden will, muss ich lernen- was? - helfen, wo es nötig ist, den anderen verstehen, Freunden in Schwierigkeiten helfen, nicht streiten, die Gesprächspartner anlächeln, mitfühlen usw. Freundlichkeit wirkt schließlich Wunder – sie macht einen Menschen schön und stark.

    Du musst klein anfangen – hilf Mama, die Tasche zu tragen.

    Lied „Wenn du gut bist“

    Fazit: Ein guter Mensch ist jemand, der eine gute Tat tut und mehr an andere als an sich selbst denkt.

    Jetzt werde ich dir ein Gleichnis über zwei Wölfe erzählen.

    Der alte Indianer sagte zu seinem Enkel:

    - In jeder Person gibt es einen Kampf, der dem Kampf zweier Wölfe sehr ähnlich ist. Ein Wolf repräsentiert das Böse – Neid, Eifersucht, Egoismus, Ehrgeiz, Lügen.

    Der andere Wolf repräsentiert Güte – Frieden, Liebe, Hoffnung, Freundlichkeit, Wahrheit, Freundlichkeit, Treue.

    Der kleine Indianer dachte kurz nach und fragte dann:

    - Welcher Wolf gewinnt am Ende?

    Das Gesicht des alten Indianers wurde von einem kaum wahrnehmbaren Lächeln berührt, und er antwortete.

    - Der Wolf, den du fütterst, gewinnt immer.

    Wie haben Sie diese Geschichte verstanden?

    Station "Bildergalerie".

    Lesung des Gleichnisses vom verlorenen Sohn.

    Die Geschichte ist dem Neuen Testament entnommen. Das Lukasevangelium (Kapitel 15, Vers 11) enthält das „Gleichnis vom verlorenen Sohn“.

    Die Person, die vor dem alten Mann kniet, ist der verlorene Sohn, das Wort "verloren" bedeutet hier "verloren, verloren auf dem Weg".

    „Welche Gefühle, außer der Begegnungsfreude, empfindet der Vater?“,

    „Welche Gefühle, abgesehen von der Freude, sich zu treffen, empfindet sein Sohn?“
    „Natürlich erlebt der Sohn die Begegnungsfreude. Aber gleichzeitig wird er von Reue und Scham gequält. Er bereut, er bedauert, was er getan hat, bittet um Vergebung, ist bereit, sich zu korrigieren, Wiedergutmachung zu leisten usw.

    Der Vater hat Mitleid mit seinem Sohn, sein Herz ist voller Mitgefühl, er ist bereit, seine Tat zu vergessen und zu vergeben.

    Fazit: all dies sind gute Gefühle und sie öffnen den Weg zu guten Taten.

    In der Herbstwelt gibt es viele Regeln: Regeln für die russische Sprache, Mathematik, Verkehr usw. Moral sind die Regeln guten Benehmens. Unter den unteren ist das Wichtigste - die Regel der Moral oder die Goldene Regel der Moral. Es heißt: "Was du selbst nicht willst, füge anderen nicht zu."

    Bahnhof "To Do-Liste für heute" .

    Der Tag steht noch bevor. Wie viele gute Taten können wir tun?

    Bitte schreiben Sie eine Liste davon.

    Untersuchung. Gut gemacht, aber es muss getan werden!

    Reflexion: Mit welchen Gefühlen verlassen Sie den Unterricht?

    Schätzungen, d / z-S.19, studieren die Rubrik "Gutes tun lernen".

    Vielen Dank für Ihre Arbeit, damit Sie gesund bleiben.

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