Emotional-evaluatives Vokabular und Kontext

Pokorskaya O.A., Lehrerin für russische Sprache und Literatur

KSU "Sekundarschule Nr. 1 benannt nach. NG Tschernyschewski"

Einen großen Platz im Lehrbuch der 5. Klasse zu aktualisierten Bildungsinhalten nimmt das Thema „Emotional gefärbte Wörter“ ein. In mehreren formativen und summativen Arbeiten werden die Schüler gebeten, diese Wörter entweder in Sätzen oder im Text zu finden oder den Text mit diesem Vokabular nachzuerzählen. Im Lehrbuch Z.K. Sabitova erhält eine kleine Regel zu diesem Thema. Ich möchte das Wissensspektrum über emotional gefärbte Wörter erweitern.

Der Wortschatz der russischen Sprache enthält Wörter, die jeder kennt und versteht. Sie können sowohl mündlich als auch schriftlich verwendet werden. Dies sind häufig verwendete Wörter. Unter ihnen stechen stilistisch neutrale Wörter hervor, die Gegenstände, Zeichen, Mengen nur benennen, aber in keiner Weise bewerten: Herbst, Schwester, Lachen usw. In gemeinsamen Wörtern werden Wörter mit einer hellen emotionalen Färbung unterschieden. Mit diesen Worten drückt der Sprecher eine positive oder negative Einstellung zu Objekten, Zeichen, Handlungen aus. Beispiel: Haus (neutraler Wert)  Haus (positiver Wert)  Haus (negativer Wert).

Die emotionale Färbung von Wörtern kann sowohl eine öffentliche als auch eine persönliche Einschätzung von Phänomenen und Realität widerspiegeln:

Bruder, Bruder (freundliche, liebevolle Haltung)  Redner, unhöflich (Ausdruck von Verachtung, Verurteilung)  Oma, Mama (Ausdruck von Liebe und Zuneigung).

Wörter, die Einstellungen zu Objekten, Zeichen, Handlungen usw. ausdrücken. namens emotional geladen.

Die stilistische Verwendung von Vokabeln mit subjektiven Bewertungssuffixen ist sehr vielfältig, mit Hilfe dieses Vokabulars in Texten werden semantische Schattierungen einer breiten Palette übertragen: Verkleinerung, Petting (-enk-, -ushk-, -ishk-, -ek-, -ik-): Fluss, Winter, Sohn; Vernachlässigung, Verachtung, Ironie (-an-, -yan-): Brawler, Brawler usw. Die grammatikalische emotionale Einstellung zu Objekten und Phänomenen kann auch mit Hilfe des Präfixes ausgedrückt werden: freundlich, böse. Gehen wir näher auf die Interaktion von Text und Wörtern mit subjektiven Bewertungssuffixen ein.

Wörter mit benannten Morphemen rufen beim Leser eine Vorstellung von den Dimensionen der beschriebenen Realitäten hervor, d.h. Sie haben Verkleinerung , Zum Beispiel:

Vanya öffnete die Augen und sah ... im Spiegel eines vertrauten Jungen mit einem hellen Kopf , große Ohren ... winziges Leinen Pony …

Formationen mit benannten Morphemen können auch haben liebenswerte Bedeutung. In diesem Fall hängt die lexikalische Bedeutung des Wortes nicht mit der Bedeutung von Größe, Volumen und Größe zusammen. Zum Beispiel,

... Also alle Grasameisen verschlungen,

Ja, die azurblauen Blumen zerbröckelten ...

Organische Fusion klein und liebevoll Deutlich wird die Bedeutung in folgender Passage aus Andersens Märchen „Die Schneekönigin“ deutlich: „In einer Großstadt, wo es so viele Häuser und Menschen gibt, dass nicht alle und alle es schaffen, wenigstens einzuzäunen ein kleiner Ort für einen Kindergarten, ... lebten zwei arme Kinder ... "

Die verbale Umgebung kann mit einem bewertenden Suffix an ein Substantiv angehängt werden die Bedeutung von Ironie , Verachtung. Zum Beispiel: ... Die skurrile alte Frau lachte nur mehrmals, zur äußersten Beleidigung der Haushälterin, ließ sie wiederholen, wie sie sagen, er (Gerasim) habe Sie mit seinem Gewicht niedergebeugt Stift , und am nächsten Tag schickte Gerasim einen Rubel. (I. S. Turgenew). Substantiv Griff weder Winzigkeit noch Kleinlichkeit spielen hier eine Rolle, da die Definition von schwer daneben steht. Außerdem ist in der Geschichte von I.S. In Turgenjews „Mumu“ wird immer wieder betont, dass die Hand des Hausmeisters groß und schwer sei. In diesem Fall das Wort Griff klar ausgedrückt Ironie.

Es muss daran erinnert werden, dass ein unhöfliches Wort in der Sprache einen Hauch von Zärtlichkeit und Zuneigung und ein liebevolles Wort einen Hauch von Verachtung erhalten kann. Zum Beispiel: „Er Weichling“, neckten ihn die Jungs. (Ein Hauch von Verachtung). - Toll, Junge!- "Geh an dir vorbei!" (Andeutung von Zärtlichkeit).

Daher ist es für den Lehrer wichtig zu wissen, dass sich in vielen Fällen die wahre Bedeutung des Vokabulars mit den angegebenen Morphemen im Zusammenspiel mit dem Text offenbart.

Emotional gefärbte Wörter werden in Wörterbüchern mit besonderen Hinweisen angegeben: einfach. (umgangssprachlich), hoch. (hoch, feierlich), Eisen. (ironisch), Kleie. (Ausdruck), umgangssprachlich. (umgangssprachlich).

Nachdem Sie den Kindern das gesamte Material erklärt haben, können Sie die Arbeit im Unterricht diversifizieren. So ist es beispielsweise nicht einfach, emotional gefärbte Wörter im Text zu finden, aber auch zu bestimmen, was sie bedeuten. Diese Arbeit kann nicht nur an einer konkreten Übung im Lehrbuch, sondern auch an Werken aus dem Literaturunterricht durchgeführt werden. Kinder agieren als Sprachforscher, sie interessieren sich für das Wort.

Beispiele aus Übungen in der russischen Sprache und aus den Texten der studierten Werke: A) Sleep, my Spatzen schlaf mein Sohn schlaf mein Glocke einheimisch. (Diminutivbedeutung). b) Was ist Wahrsagen? Magier, du bist hinterlistig, wahnsinnig Alter Mann . (abwertende Bedeutung). BEIM) Mama , Ich habe dich vermisst, wie eine Kuppel einen Sonnenstrahl verfehlt. (liebevolle Bedeutung). D) Wie Elefant alles drumherum zerstört. (Ironie, Verachtung)

Sie können einen vorgefertigten Text mit einer Aufgabe versehen: Schreiben Sie emotional gefärbte Wörter in zwei Spalten: in der ersten Spalte Wörter, die das Thema von einer positiven oder negativen Seite charakterisieren, in der zweiten Wörter, die mit Hilfe von Präfixen und Suffixen gebildet werden . Erklären Sie gleichzeitig die Bedeutung von Wörtern mit fehlender Schreibweise. Es kann in Gruppen gearbeitet werden.

Dachs ... nein.

Aus dem Korb ... erschien eine Schnauze mit einer kleinen schwarzen Nase, neugierigen kleinen Augen und aufrechten Ohren. Es war ein Dachs ... nok. Die Schnauze des Tieres war sehr lustig. Breite schwarze Streifen erstreckten sich von der Nase bis zu den Ohren. Dachs…nok kletterte aus dem Korb auf das Sofa. Wie beschäftigt er ist!

Neben solchen Arbeiten im Unterricht und zu Hause können Sie den Kindern die Aufgabe geben, einen Miniaturaufsatz mit emotional gefärbten Wörtern zu schreiben. Zum Beispiel „Die Geschichte eines kleinen Kätzchens“.

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass eine Person durch das Benennen von Wörtern ihre Einstellung zu Objekten oder Phänomenen ausdrückt. Dies liegt an der emotionalen Färbung von Wörtern.

Bibliographisches Verzeichnis

Vulfson R.E. Emotional-bewertendes Vokabular. Zeitschrift "Russische Sprache" 1991, Nr. 4

KOR. Bildung. Ausbildung - Znaika TV. Znayka TV.

Ustinova M.I. Neutrale und emotional gefärbte Wörter. Pädagogische Zeitschrift "Erster September".

Emotional-bewertendes Vokabular

Stilistisches Lexikon der russischen Sprache. - M:. "Flint", "Wissenschaft". Bearbeitet von M.N. Kozhina. 2003 .

Sehen Sie, was "emotional-evaluatives Vokabular" in anderen Wörterbüchern ist:

emotional bewertendes Wort- Eine lexikalische Einheit, die ein Bewertungselement enthält: Regen, wenig Weiß usw. Wörter mit emotionaler Färbung können verschiedene Schattierungen aufweisen: ironisch, missbilligend, verächtlich, liebevoll, feierlich optimistisch usw.

- - Dies sind lexikalische Einheiten (einwertige Wörter oder getrennte Bedeutungen von polysemantischen Wörtern), die sich dadurch auszeichnen, dass sie außerhalb des Kontexts einen besonderen stilistischen Eindruck hervorrufen können. Diese Fähigkeit beruht auf der Tatsache, dass im Sinne dieser Worte ... ...

- (subjektive Modalität, Textmodalität, Textausdruck) - eine Textkategorie, die die emotional-willentliche Haltung des Textautors beim Erreichen eines bestimmten kommunikativen Ziels, einer psychologischen Position widerspiegelt ... ... Stilistisches Lexikon der russischen Sprache

- - bestimmte relativ stabile thematische, kompositorische und stilistische Arten von Werken (M. M. Bakhtin), die in den Medien funktionieren. Normalerweise gibt es drei Gruppen von Genres: informativ (Notiz, Reportage, Interview ... Stilistisches Lexikon der russischen Sprache

Informationsmodell der künstlerischen Sprache- I. Kommunikationssituation: 1) Kommunikation mit vielen Menschen durch Kunstwerke; 2) die Hauptfunktionen der Sprache: ästhetisch und kommunikativ; 3) die Hauptaufgaben der Sprache: mit Fiktion ein lebendiges, figuratives Bild zeichnen; aushändigen … Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

Analytisches Genre, in dem die Ergebnisse der Untersuchung eines Ereignisses oder Problems präsentiert werden. Stilistische Merkmale des Genres: 1) logische Präsentation; 2) das Vorhandensein einer Argumentation, die sich von der Hauptthese bis zu ihrer Begründung durch eine Kette entfaltet ... ... Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

Analytisches Genre, in dem die Ergebnisse der Untersuchung eines Ereignisses oder Problems präsentiert werden. Stilistische Merkmale des Genres: 1) logische Präsentation; 2) das Vorhandensein einer Argumentation, die sich von der Hauptthese bis zu ihrer Begründung durch ... ... entfaltet Allgemeine Sprachwissenschaft. Soziolinguistik: Wörterbuch-Nachschlagewerk

Informationsmodell im publizistischen Stil- I. Typische Kommunikationssituation: 1) Kommunikation mit vielen Menschen durch Zeitungen, Zeitschriften, Reden auf Kundgebungen, Versammlungen; 2) die Hauptfunktionen der Sprache: beeinflussend und informativ; 3) Hauptaufgaben: die Massen zu beeinflussen, in ihnen zu formen ... ... Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

Begriffe und Konzepte der Sprachstilistik- beschränken sich nicht auf grundlegende Kategorien und Konzepte wie Stil, Farbe, stilistische Mittel usw. Wenn wir das Minimum an terminologischen Einheiten nehmen, werden wir sehen, dass nach konservativsten Schätzungen 200 Begriffe der Stilistik hervorstechen. .. ... Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

Um über die Elemente des bewertenden Vokabulars sprechen zu können, müssen wir verstehen, was Vokabular ist.

Im "Erklärenden Wörterbuch" S.I. Ozhegov finden wir die folgende Definition: "Wortschatz ist der Wortschatz einer Sprache, ihres Stils, ihrer Sphäre sowie einzelner Werke."

Der Wortschatz wird in folgende Typen unterteilt: hoch, reduziert, emotional, buchstäblich, umgangssprachlich, umgangssprachlich.

Ein charakteristisches Merkmal des Bewertungsausdrucks ist die Möglichkeit, das Attribut „gut“ oder das Attribut „schlecht“ zu verstärken oder abzuschwächen.

Tatsächlich erfährt eine Person die Welt um sich herum durch Evaluation, und fast alle Objekte können zu Evaluationsobjekten werden. Bewertung wird als einer der wichtigsten Aspekte menschlicher intellektueller Aktivität anerkannt und spiegelt sich natürlich in der Sprache wider. Aristoteles hat zum ersten Mal die Bandbreite der mit dem Studium der Bewertung verbundenen Probleme identifiziert. In Zukunft werden diese Fragestellungen aus Sicht verschiedener Forschungsansätze beleuchtet.

Betrachtet man die Bewertung aus Sicht der Sprache, können alle Komponenten ihrer Struktur in obligatorische und optionale Elemente unterteilt werden. Die Hauptelemente der Evaluation sind ihr Subjekt (derjenige, der evaluiert), das Objekt (was evaluiert wird) sowie das Evaluationselement selbst.

Als Teil des Bewertungsvokabulars werden Wörter emotional-ausdrucksstark gefärbt. Ausdruck- bedeutet Ausdruckskraft (von lat. expressio - Ausdruck). Expressives Vokabular umfasst Wörter, die die Ausdruckskraft der Sprache verstärken. Wörter, die die Einstellung des Sprechers zu ihrer Bedeutung vermitteln, gehören zum emotionalen Vokabular. Emotionales Vokabular drückt verschiedene Gefühle aus. Es gibt viele Wörter im Russischen, die eine helle emotionale Färbung haben. Dies lässt sich leicht überprüfen, indem man Wörter mit ähnlichen Bedeutungen vergleicht: blond, blond, weißlich, weiß, weiß, lila; hübsch, charmant. Charmant, entzückend, süß; redegewandt, gesprächig; verkünden, herausplatzen, herausplatzen usw. Wenn wir sie vergleichen, versuchen wir, die ausdrucksstärksten Wörter auszuwählen, die unsere Gedanken überzeugender vermitteln können. Sie können zum Beispiel sagen Ich mag nicht, aber es gibt auch stärkere Worte: Ich hasse, verachte, verabscheue. In diesen Fällen wird die lexikalische Bedeutung des Wortes durch einen speziellen Ausdruck kompliziert.

Wertendes Vokabular erfordert eine aufmerksame Haltung. Die unangemessene Verwendung von emotionalen und ausdrucksstarken Wörtern kann der Sprache einen komischen Klang verleihen. Das passiert oft in Studentenaufsätzen.

Wenn wir im Ausdruck ähnliche Wörter zu lexikalischen Gruppen zusammenfassen, können wir unterscheiden:

1) Wörter, die eine positive Bewertung der genannten Konzepte ausdrücken;

2) Worte, die ihre negative Bewertung ausdrücken.

Die erste Gruppe umfasst Wörter hoch, liebevoll, teilweise verspielt; im zweiten - ironisch, missbilligend, beleidigend usw. Die emotional ausdrucksstarke Färbung von Wörtern zeigt sich deutlich beim Vergleich von Synonymen:

Die Entwicklung emotionaler und expressiver Schattierungen im Wort wird durch seine Metaphorisierung erleichtert. So bekommen stilistisch neutrale Worte einen lebendigen Ausdruck: brennen(bei der Arbeit), fallen(vor Müdigkeit) ersticken(unter ungünstigen Bedingungen), lodernd(Auge) blau(Traum), fliegend(Gang) usw. Der Kontext bestimmt schließlich die ausdrucksstarke Farbgebung: Neutrale Worte können als erhaben und feierlich empfunden werden; hoher Wortschatz unter anderen Bedingungen erhält eine spöttisch ironische Färbung; manchmal kann sogar ein Schimpfwort liebevoll klingen, und liebevoll – verächtlich. Das Erscheinen zusätzlicher ausdrucksstarker Schattierungen in einem Wort erweitert je nach Kontext die visuellen Möglichkeiten des Wortschatzes erheblich.

Das Studium des emotional-bewertenden und expressiven Vokabulars führt uns dazu, zwischen verschiedenen Arten von Sprache zu unterscheiden, abhängig von der Art des Einflusses des Sprechers auf die Zuhörer, der Situation ihrer Kommunikation, ihrer Beziehung zueinander und einer Reihe anderer Faktoren. „Es genügt, sich vorzustellen“, schrieb A.N. Gvozdev, - dass der Sprecher zum Lachen bringen oder berühren will, die Stimmung der Zuhörer oder deren negative Einstellung gegenüber dem Thema der Rede wecken will, damit deutlich wird, wie unterschiedliche Sprachmittel gewählt werden, vor allem eine unterschiedliche Ausdrucksfärbung. Mit dieser Herangehensweise an die Auswahl von Sprachmitteln lassen sich mehrere Redearten identifizieren: feierlich(rhetorisch), offiziell(kalt) innig liebevoll, spielerisch. Sie sind gegen das Sprechen neutral, mit sprachlichen Mitteln, ohne jede stilistische Färbung. Diese auf die „Poetik“ der Antike zurückgehende Klassifikation von Sprachtypen wird auch von modernen Stilisten nicht abgelehnt.

Die emotional expressive Farbgebung des Wortes, die sich über das Funktionale legt, ergänzt seine stilistischen Merkmale. Emotional-ausdrucksstarke neutrale Wörter gehören in der Regel zum gemeinsamen Wortschatz (obwohl dies nicht notwendig ist: Begriffe, beispielsweise in emotional-ausdrucksstarken Begriffen, sind meist neutral, haben aber eine klare funktionale Fixierung). Emotional ausdrucksstarke Wörter verteilen sich auf Buch-, Umgangs- und Volkswortschatz.

Somit kamen wir zu folgendem Schluss:

1. Die Fähigkeit, alles auf der Welt in „gut“ - „schlecht“, „schön“ - „hässlich“ zu unterteilen, d.h. Evaluation wird uns von Kindheit an eingetrichtert. Aber es ist sehr wichtig, Dinge, Handlungen, Taten usw. nicht nur bewerten zu können, sondern auch zu wissen, wie man es richtig macht, um Ihren Wortschatz zu bereichern.

2. Emotional-expressives Vokabular ist nicht so gut studiert, es gibt Schwierigkeiten beim Tippen, in vielerlei Hinsicht erfolgt die Wahrnehmung auf einer unbewussten Ebene, auf der Ebene der Emotionen, daher wird dieses Vokabular hauptsächlich in der mündlichen Rede verwendet, wo nicht nur die Rede Apparate sind beteiligt, aber auch Mimik, Gestik.

3. Ich möchte noch einmal darauf hinweisen, was für ein schmaler Grat bei der Verwendung von ausdrucksstarkem Vokabular zwischen einem guten Witz und einem bösen, beleidigenden Spott liegt und wie wichtig es ist, diesen Grat immer zu spüren, um das Grundprinzip des Verbalen nicht zu verletzen Kommunikation - das Prinzip der Höflichkeit.

1. Belchikov Yu.A. Lexikalische Statistik. M.: Russische Sprache, 1977.

2. Kasatkin L.L. Interstyle-Vokabular. Offizielles Geschäftsvokabular. Publizistisches Vokabular. Gesprochener Wortschatz. Wissenschaftliches Vokabular // Kurzes Nachschlagewerk zur modernen russischen Sprache. Moskau: Höhere Schule, 1995.

3. Kozhina M.N. Stilistik der russischen Sprache. M.: Bildung, 1977.

4. Kotyurova M.P. Stilistik der wissenschaftlichen Rede: Lehrbuch. Zuschuss. Perm: PGU, 2009. 363 p.

5. Petrishcheva E.F. Stilistisch gefärbter Wortschatz der russischen Sprache. Moskau: Nauka, 1984.

6. Schmelev D.N. Russische Sprache in ihren funktionalen Varianten (zur Problemstellung). M.: Nauka, 1977. 168 S.

Wortschatz

1. Solganik G. Ya. Stillexikon des Journalismus: Etwa 6.000 Wörter und Redewendungen. M.: Russische Wörterbücher, 1999. 650 S.

41. Wortschatz vertraut

Wortschatzfamilie(vom französischen familier oder deutsch familiar< лат. familiaris – ‘доверенный") – слова, имеющие бесцеремонный, слишком непринужденный, развязный характер: Vorfahren, alte Dame, aufschließen("nicht gestehen") salaga, wedeln("sehr oft zu erwähnen").

Erklärwörterbücher klassifizieren dieses Vokabular als umgangssprachlich oder umgangssprachlich (siehe: VOKABELWORTSCHATZ, VOKABELWORTSCHATZ).

Literatur

1. Rosenthal D.E., Telelenkova M.A. Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachlicher Begriffe. M.: Aufklärung. 1976.

42. Expressiv-bewertender Wortschatz

WORTSCHATZ AUSDRUCKSVOLLE BEWERTUNG(vom lateinischen expressio - "Ausdruck") - "Wörter, die die emotionale Einstellung des Sprechers zur Realität, zum Inhalt oder Adressaten der Nachricht widerspiegeln" (L.L. Kasatkin).

Expressiv-bewertendes Vokabular dient dazu, verschiedene Gefühle auszudrücken. Dies ist eine Manifestation auf der lexikalischen Ebene der expressiven (emotiven) Funktion der Sprache, einer ihrer Hauptfunktionen. Expressivität ist eine allgemeine semantische Kategorie, die sich auf allen Sprachebenen manifestiert, sie ist eine Manifestation des subjektiven Beginns der Sprache im Gegensatz zum objektiven, Teil der sprachlichen Pragmatik.

„In der Linguistik werden wertend-expressive Konnotationen von der Ematologie – der Linguistik der Emotionen – betrachtet. „Emotionen sind eine Form der Einschätzung durch das Subjekt zum Gegenstand der Welt … Im Prozess der sprachlichen Vermittlung wird Emotionalität als mentales Phänomen umgewandelt in Emotionalität, die bereits ein sprachliches Phänomen ist, und emotionale Zeichen des Sprachraums sind die Sprache der Welt“ (Shakhovsky V.I. On the Linguistics of Emotions // Language and Emotions: Sat. Scientific Works Volgograd: Change, 1995. S. 3 –15) affektiv in der Sprache Emotive hat eine Reihe von Funktionen: phatisch, pragmatisch, übersetzend, korrelativ, national-kulturell (V.I. Shakhovsky), integrativ (V.I. Zhelvis).

I. Varianten des expressiv-bewertenden Vokabulars

Ausdrucksbedeutung in Wörtern kann formal in einer speziellen phonetischen Form des Wortes ausgedrückt werden. (Frucht -über eine Person), mit besonderer Betonung (hübsch), ein emotional ausdrucksstarke Morpheme in der Zusammensetzung von Wörtern (zum Beispiel - chin (a) / - chin (a): asiatisch, kriminell, Kauderwelsch, Boulevard). Hier haben wir es mit Isomorphismus zu tun - Duplikation von Sprachkategorien durch verschiedene Sprachebenen, Interdependenz und gegenseitige Durchdringung von Sprachebenen, in diesem Fall - lexikalische und phonetische, grammatikalische (wortbildende) Ebenen.

Expressive Bedeutung darf nicht formal ausgedrückt werden, es ist "diese emotionale oder bewertende Färbung von Bedeutungen, die in ihnen bleibt, abzüglich des objektiven Inhalts" (V.N. Telia). Am deutlichsten wird es im Vergleich zu einem neutralen Synonym: schreiben - kritzeln("mit Mühe ungeschickt schreiben"); Einkommen - Gewinn("leichtes Einkommen, Bereicherung auf Kosten anderer"); Führer - Führer("der Anführer von etwas, das von der Gesellschaft negativ bewertet wird"). Die emotional ausdrucksstarke Bedeutung solcher Wörter drückt sich in einem allmählichen Gegensatz aus (sie kann zunehmen oder abnehmen). DN Shmelev passt Wörter an Pedant(bei dem die Negativfärbung wenig zum Ausdruck kommt und durch den Kontext entfernt werden kann) und Brieffresser(in dem emotionales Bewusstsein definitiv fixiert ist).

Emotional-bewertendes Vokabular ist typisch für den umgangssprachlichen Stil der literarischen, künstlerischen, journalistischen Sprache und wird in wissenschaftlichen und dienstlichen Funktionsstilen nicht verwendet.

Expressive Wertung ist zunächst die Eigenschaft mündlicher Redeformen. Es ist weit verbreitet in Umgangssprache, Dialekten, Jargons. Sie setzt die Tendenz der Sprache zur Expressivität um, und ihr steht die Tendenz zur Einsparung von Sprachressourcen gegenüber.

LL. Kasatkin identifiziert in der Literatursprache drei Gruppen emotional bewertender Wörter: 1) Die eigentliche Bedeutung des Wortes enthält ein Element negativer Bewertung (Mürrer -"hat die Angewohnheit, lästig zu murren"; nörgeln -"schlechtes Pferd"; Schlampe- "nachlässig, nachlässig im Geschäft, ein lockerer Mensch") oder positiv ( Vergeltung- "Vergeltung, Bestrafung für ein Verbrechen, für das Böse"; gewagt -"ein kühnes Verlangen nach etwas Edlem, Hohem"); 2) expressive Bewertung wird durch bildliche Bedeutungen des Wortes getragen; über einen Menschen: Deck, Kuh, Adler, Kalb, sauer, klebrig, kochen; nach D.N. Shmeleva, das ist hauptsächlich ein negativer Ausdruck; 3) Wörter mit subjektiven Bewertungssuffixen: oma, mama, blume, haus, alter mann, alter mann, kleines weißes; Nicht alle diese Wörter sind in erklärenden Wörterbüchern verzeichnet.

Expressiv-bewertendes Vokabular macht die Sprache besonders ausdrucksstark und zieht die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf sich. Das Erkennen von Emotionen wird manchmal als einer der Wege zur Einigung in Verhandlungen angesehen (Fisher R., Yuri U. Der Weg zur Einigung oder zu Verhandlungen ohne Niederlage // The Secret of Success. M.: Paradox, 1995. S. 49). Andererseits weist die Verwendung eines solchen Vokabulars auf die emotionale Erregung des Sprechers hin. Daher ist es in Situationen, in denen es notwendig ist, die "Hitze der Aufregung" in der Kommunikation zu beseitigen, besser, solche Wörter nicht zu verwenden.

II. Expressiv-bewertender Wortschatz und lexikalische Bedeutung

Emotional aussagekräftige Bedeutungselemente eines Wortes korrelieren unterschiedlich mit der lexikalischen Bedeutung. In der Sprache werden die sogenannten Expressoids (Ausdrücke) unterschieden - Wörter, bei denen das Wichtigste, was die Bedeutung ausmacht, ihr Ausdruck ist, zum Beispiel: Geschwätz - 1) "etwas Unpassendes sagen"; 2) "etwas undeutlich, abrupt sagen"; 3) „etwas mit hoher Stimme sagen“; 4) "etwas Absurdes sagen"; 5) "von einer nicht maßgeblichen Person gesagt." Eine solche Unsicherheit der Semantik dieses Wortes ist auf seinen starken Ausdruck zurückzuführen. In diesem Zusammenhang treffen wir in einigen Worten auf die sogenannte "paradoxe innere Form": verleumden, verleumden. Andererseits kann Ausdruckskraft in einem Wort als Konnotation unterschieden werden: eilen- Renn sehr schnell. (Das ausdrucksstarke Vokabular der Umgangssprache wird ausführlich von N.A. Lukyanova beschrieben.)

„In bestimmten Sprachgemeinschaften ist der häufige Gebrauch von reduziertem und vulgärem Vokabular normativ (unter Jugendlichen, in der Armee, in deklassierten Gemeinschaften). Reduzierter Vokabular wird mit mutigem Verhalten assoziiert eine besondere Situation für Träger bestimmter Soziolekte – in der Regel ein Gefahrensignal“ (Karasik V.I. Die Sprache des sozialen Status. M.: ITDGK „Gnosis“, 2002. S. 265).

III. Streitfragen der Theorie

Theoretisch strittig sind die Abgrenzungsfragen der Begriffe expressiv und emotional.

Einige Gelehrte teilen emotional aufgeladene Bedeutungen (Blatt, Kalb -über eine Person) - als Ausdruck der Haltung des Sprechers - und ausdrucksstark gefärbt (eilen, ziehen- "Arbeit") - als Ausdruck der besonderen Intensität eines Zeichens oder einer Handlung (E. M. Galkina-Fedoruk). In den meisten Fällen fallen emotionale und expressive Bedeutungen zusammen. (seufz, brennen).

In der modernen Literatur wird Expressivität als allgemeines Phänomen verstanden und expressiv-emotionale und expressiv-bewertende Wortbedeutungen unterschieden.

Es ist umstritten, Wörter wie zu klassifizieren Liebe, schön, Hass, schlecht, in denen die denotative Ausrichtung der Bedeutung mit der Bezeichnung von Emotionen, Stimmungen, Erfahrungen usw. verbunden ist. Einige Wissenschaftler schreiben diese Wörter dem ausdrucksstarken Vokabular zu (E. M. Galkina-Fedoruk, V. I. Petrovsky usw.), andere betrachten sie jedoch nicht als solche (D. N. Shmelev, L. L. Kasatkin, L. P. Krysin usw.), da diese Wörter erstens im Zusammenhang mit der thematischen Klassifizierung des Wortschatzes unterschieden werden und zweitens für sie keine neutralen Synonyme existieren; drittens in einer Reihe von Kontexten wirken sie als emotional neutrale Konzepte, in anderen können sie bei Gesprächspartnern unterschiedliche Emotionen hervorrufen.

ZUR FRAGE DER IDENTIFIZIERUNG DES EMOTIONALEN BEWERTUNGSVOKABELS IN DER ENGLISCHEN SPRACHE UND WEGE SEINER ÜBERSETZUNG

Pädagogisches Institut der Staatlichen Universität Saratow

Trotz des unterschiedlichen Verständnisses der semantischen Natur der Sprachkategorien Emotionalität, Wertigkeit und Expressivität in der sprachwissenschaftlichen Literatur wird davon ausgegangen, dass diese Komponenten sowohl vollständig als auch teilweise im Sinne des Wortes repräsentiert werden können.

Es ist allgemein anerkannt, dass im Umfeld bewertender Werte eine intellektuell-logische (rationale) Bewertung anhand der objektiven Eigenschaften des Referenten und eine emotionale Bewertung unterschieden werden. Offensichtlich unterscheiden sich die Ausdrucksmöglichkeiten der beiden Bewertungsarten nicht nur in Bezug auf die menschliche Denktätigkeit, sondern auch in Bezug auf die sprachliche Umsetzung.

Ein Merkmal des emotional-bewertenden Vokabulars ist, dass das logische Urteil darüber, was es benennt (objektiv-logische Bedeutung), durch die emotionale Einstellung des Sprechers zu dem genannten Phänomen erschwert wird. Daraus folgt, dass die emotionale Bewertung eine logische Grundlage enthält, aber die emotionale Dominanz gegenüber der rationalen Komponente überwiegt.

Diese Tatsache weist auf die Diffusität der Grenzen zwischen dem Begriff der logischen (rationalen) und der emotionalen Bewertung und damit auf gewisse Schwierigkeiten hin, die mit der Unterscheidung zwischen emotional-bewertendem und intellektuell-bewertendem Vokabular verbunden sind. Zweifellos scheint das Studium der Korrelation dieser lexikalischen Schichten sehr schwierig zu sein, jedoch wird diese Aufgabe erheblich erleichtert, wenn versucht wird, sie anhand eines spezifischen Sprachmaterials zu lösen.

Die Frage der Identifizierung emotional-bewertender Vokabeln im modernen Englisch (auf der Grundlage der Analyse lexikographischer Quellen) wurde wiederholt vor Linguisten gestellt und je nach Ziel und Material der Studie entschieden. Unter den Problemen, die mit der Lösung dieses Problems verbunden sind, bleibt jedoch das Fehlen eines einheitlichen Systems grundlegender (objektiver) Kriterien zur Identifizierung von emotional-bewertendem Vokabular.

Im Zusammenhang mit den kritischen Bemerkungen über die Subjektivität einiger gängiger Kriterien zur Identifizierung emotional-bewertender Vokabeln erscheint es angebracht, die folgenden grundlegenden lexikographischen Kriterien zur Erkennung einer bestimmten lexikalischen Schicht zu verwenden.

1. Wörterbuchmarkierungen sowie im Wörterbucheintrag enthaltene besondere Anweisungen bezüglich der Besonderheiten der Verwendung dieser lexikalischen Einheit (z. B. Frosch- (Tabu) ein sehr beleidigendes Wort für jemanden aus Frankreich. Verwenden Sie dieses Wort nicht ).

2. Das Vorhandensein von Wörtern der subjektiv-emotionalen Bewertung in der Definition, d. H. Wörter, die Emotionen und emotionale Zustände benennen, wie z Ausgezeichnet, wunderbar, abscheulich, schrecklich, entsetzlich etc. (Zum Beispiel, schleimig - (umgangssprachlich) freundlich an unangenehm Weise, die nicht aufrichtig erscheint - wird verwendet, um Missbilligung zu zeigen)

3. Das Vorhandensein in der Definition der Wörter einer objektiv-emotionalen Bewertung, was Eigenschaften und Qualitäten bedeutet, die Missbilligung oder Zustimmung hervorrufen (z. B. Snob - jemand, der denkt, dass er besser ist als Menschen aus einer niedrigeren sozialen Schicht - zeigte früher Missbilligung)

4. Das Vorhandensein in der Definition von Wörtern, Ausdrucksindikatoren, Wörtern, Verstärkern, wie z sehr, ganz und gar, hervorragend(Zum Beispiel, hervorragend- extrem gut).

Es ist zu beachten, dass diese Hauptkriterien zur Identifizierung von Vokabeln, die eine explizit ausgedrückte emotionale Bewertung in ihrer semantischen Struktur enthalten, in Bezug auf das jeweils untersuchte Sprachmaterial variieren und modifiziert werden können (zusätzliche Kriterien werden hinzugefügt).

Angesichts der Heterogenität der emotional-evaluativen lexikalischen Ebene schlagen wir vor, die Frage der Klassifizierung dieses Vokabulars zu betrachten. Ausgehend von der Gesamtheit des untersuchten theoretischen und faktischen Materials erscheint es gerechtfertigt, lexikalische Markierungen der emotionalen Bewertung sowie allgemeine Deskriptoren in ihrer Zusammensetzung hervorzuheben.

Lexikalische Markierungen der emotionalen Bewertung sind Wörter, die den Ausdruck der Emotionen selbst umsetzen und den emotionalen Zustand und / oder die emotionale Einstellung benennen (z. abstoßend – extrem unangenehm , in a Weg das fast macht Sie fühlen krank). Unter allgemeinen Deskriptoren werden „lexikalische Einheiten verstanden, die eine Emotion nicht direkt benennen, aber in ihrer semantischen Struktur einen emotiven Seme einer positiven oder negativen Eigenschaft eines Objekts, Subjekts oder Konzepts haben“ (z. Trick – a klug und unehrlich Weg von austricksen jemand so das Sie kann werden ein Vorteil).

Es gibt auch alternative Klassifikationsschemata für emotional-bewertendes Vokabular. Daher schlägt er vor, Wörter, die eine emotional-bewertende Bedeutung haben, in emotional-nominative Bewertungen und potenziell bewertende Wörter zu klassifizieren. Potenziell bewertende Worte haben nur einen Hauch emotionaler Wertigkeit. Emotional-nominative Wertungen haben eine denotativ wertende Komponente, die mit der emotionalen eine untrennbare Einheit bildet.

In einer Reihe von Arbeiten, die dem Studium des emotional-evaluativen Vokabulars gewidmet sind, erfolgt die Klassifizierung dieser lexikalischen Ebene danach, ob das Wort einwertig oder polysemantisch ist. Eindeutige emotional-bewertende Wörter (bewertende Wörter – „Merkmale“) drücken die emotionale Bewertung so anschaulich aus, dass diese Qualität den Umfang ihrer Verwendung einschränkt und den semantischen Raum auf eine Bedeutung begrenzt. Polysemantische Wörter sind in ihrer Hauptbedeutung in der Regel emotional neutral, aber wenn sie metaphorisch verwendet werden, erhält diese lexikalische Schicht eine helle, bildliche emotionale und bewertende Färbung.

Aus Sicht des Wertzeichens wird das emotional-wertvolle Vokabular in zwei große antonymische Wortgruppen unterteilt: Pejorative und Meliorative. Es ist erwähnenswert, dass, um die Einstellung des Sprechers zum genannten Objekt oder Phänomen der Realität auszudrücken, die charakterologischen Eigenschaften des Sprachgegenstands aufzudecken, abwertend und verbessernd "Prädikatsnamen sein müssen, bei denen der onomasiologische Aspekt in den Vordergrund tritt" .

Eine Analyse der Fachliteratur zu diesem Thema lässt den Schluss zu, dass emotional-bewertendes Vokabular häufig im Sinne einer Stärkung der Kategorizität mit Hilfe der Kategorie der Expressivität modifiziert wird, was wiederum die perlokutionäre Wirkung verstärkt. Diese Tatsache spricht unserer Meinung nach für die Notwendigkeit, emotional ausdrucksstarkes Bewertungsvokabular zu studieren.

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Es erscheint berechtigt anzumerken, dass die Steigerung der Ausdruckswirkung einer ganzen Äußerung häufig durch die Verwendung emotional-bewertender Wörter mit funktional-stilistischer Kennzeichnung im Rahmen dieser Äußerung erreicht wird. Die Ausdruckskraft solcher Wörter ist auf den spezifischen Gebrauch dieses Vokabulars sowie auf die Tradition seines Gebrauchs zurückzuführen. Eine funktional-stilistisch gefärbte emotional-bewertende lexikalische Einheit, in einen dafür untypischen Kontext gestellt, lädt die Aussage in gewisser Weise mit einer emotional expressiven Bewertungsaufladung auf. Die Aufmerksamkeit der Linguisten auf die Ausdrucksfähigkeiten von funktional gefärbtem Vokabular weist auf die Relevanz dieses Themas hin.

Das Studium der expressiven Originalität der Sprache ist vielschichtig und kann nicht im Rahmen des eigenen emotional-bewertenden Vokabulars abgeschlossen werden. Vergessen Sie nicht, dass sowohl Emotionalität als auch Wertigkeit neben der Fixierung in der Semantik eines Wortes (intensive, sprachliche emotionale Bewertung) gelegentlich in einer Aussage auftreten können (anhaftende, verbale emotionale Bewertung).

So können fast alle lexikalischen Einheiten eine emotionale Einschätzung im Zusammenhang mit einer bestimmten Aussage ausdrücken. Der Appell an den funktionalen Aspekt der Sprache erlaubt unserer Meinung nach, zusätzliche Merkmale und Merkmale emotional neutraler Spracheinheiten zu identifizieren, die ein Reservemittel für emotional expressive bewertende Nominierungen darstellen.

In Anbetracht des Vorstehenden teilt diese Studie voll und ganz die Meinung, dass verbale emotionale Bewertungen "als Ergebnis des Auftretens gelegentlicher Semantiken entstehen, die nicht in der systemischen Bedeutung des Wortes enthalten sind, aber durch den Kontext gegeben sind" . Basierend auf dieser Definition sind emotional-bewertende semantische Neubildungen die Hauptmittel, um verbale emotionale Bewertungen auszudrücken.

Unter emotional-bewertenden semantischen Neoplasien werden Wörter verstanden, bei denen unter dem Einfluss kontextueller Bedingungen einerseits und der ontologischen Eigenschaften des Wortes selbst andererseits gelegentlich emotional-bewertende Bedeutungen entstehen, die nicht in Wörterbüchern erfasst sind.

Es erscheint notwendig, auf die Nichtidentität der Begriffe gelegentliches Wort und gelegentliche Bedeutung hinzuweisen. Als gelegentliche Bedeutung gilt "eine Bedeutung, die nicht für ein Wort im Wörterbuch festgelegt ist, sondern in einem bestimmten Kontext in der Rede unter dem Einfluss der allgemeinen Zielorientierung des Textes entsteht und ein stilistisch bedeutsames Mittel der Benennung ist".

Im Rahmen dieser Arbeit ist es auch ratsam, die Merkmale der Übersetzung von emotionalem und bewertendem Vokabular zu identifizieren. Diese Frage zieht die Aufmerksamkeit eines breiten Spektrums moderner Linguisten auf sich, was wiederum auf eine anthropozentrische Neuorientierung des sprachlichen Wissens hindeutet, die besonderes Augenmerk auf die emotionale Sphäre einer Person legt.

Es ist allgemein anerkannt, dass es beim Übersetzen notwendig ist, Informationen nicht nur auf thematischer Ebene zu vermitteln, sondern auch die Atmosphäre, die emotionale Färbung, die das Original begleitet, zu bewahren. Auf der Grundlage des Vorstehenden und unter Berücksichtigung der nicht standardmäßigen kontextuellen Abhängigkeit des emotional-bewertenden Vokabulars und seiner assoziativen Bedingtheit kann der Schluss gezogen werden, dass die Übersetzung dieser lexikalischen Schicht gewisse Schwierigkeiten bereitet.

Als Ergebnis der Studie wurden die folgenden (Haupt-)Probleme im Zusammenhang mit der Übersetzung von emotional-evaluativem Vokabular identifiziert: Übersetzung von nicht äquivalentem Vokabular, Bewahrung von emotional-evaluativen Konnotationen, bildliche Komponente und assoziative Kraft lexikalischer Einheiten während Übersetzung, Übersetzung von Anthroponymen, die verwendet werden, um emotionale Bewertungen auszudrücken, sowie eine Reihe von Schwierigkeiten, die durch die fehlende Übereinstimmung in der Zielsprache mit der ursprünglichen Realität verursacht werden, die verwendet wird, um eine emotionale Bewertung auszudrücken.

Die oben genannten Schwierigkeiten lassen aus unserer Sicht den Schluss zu, dass die Übersetzung von emotional-bewertendem Vokabular den Einsatz einer speziellen komplexen Übersetzungstechnologie erfordert. Dieser Ansatz sollte nicht nur die „Ebenen der Übersetzungskorrespondenzen“ berücksichtigen, sondern auch die außersprachliche Komponente der übersetzten Einheit (kultureller, assoziativer und historischer Aspekt) besonders berücksichtigen.

VERWEISE

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4. Jagubowa, Evaluation Forschungsprobleme // Philologie. Saratow, 1996.

Wortdefinitionen sind im Longman Dictionary of Contemporary English enthalten. 4. Aufl., 2005, auf CD-ROM

Das Vorhandensein allgemeiner bewertender Adjektive in der Definition weist natürlich darauf hin, dass die Bedeutung des Wortes den Begriff der Bewertung enthält, diese Tatsache ist jedoch nicht immer ein Indikator für das Vorhandensein des Begriffs der Emotionalität.

Dieses Schema erhebt keinen Anspruch auf statistisch korrekte Darstellung der Anteile verschiedener Wortschatztypen.

Das gelegentliche Wort ist singulär und in der Sprache nicht reproduzierbar. Gelegentliche Wörter (Autorenneologismen oder situative lexikalische Neologismen) entstehen als Ergebnis individueller Wortbildung.

Die assoziative Abhängigkeit von emotional-wertendem Vokabular wurde im Rahmen mehrerer psycholinguistischer Studien untersucht. Die Ergebnisse und Methodik dieser Studien werden in den folgenden Arbeiten dargestellt: Prisjaschnjuk Darstellung der emotional-wertenden Komponente des zeitungsjournalistischen Stils auf lexikalischer Ebene (auf der Basis von informativen Zeitungstexten in englischer und russischer Sprache). Saratow, 2006; Prisjaschnjuk Durchführung einer umfassenden experimentellen Untersuchung des Ausdruckspotentials emotionaler und wertender lexikalischer und phraseologischer Mittel von Zeitungsinformationstexten // Aktuelle Probleme der Linguistik, Psycholinguistik und Linguodidaktik. Orsk, 2008.