Freud glaubte das in der Psychoanalyse von Kindern. „In manchen Fällen ist eine Zigarre einfach nur eine Zigarre“

Mehr als 100 Jahre sind vergangen, seit Sigmund Freud viele seiner bahnbrechenden Bücher und Artikel veröffentlicht hat. Der Begründer der modernen Psychoanalyse liebte es, durch die Hintergassen des menschlichen Geistes zu streifen. Er studierte und theoretisierte Träume, Kultur, kindliche Entwicklung, Sexualität und psychische Gesundheit. Seine Interessen waren vielfältig. Einige der von Freud aufgestellten Theorien wurden diskreditiert, aber die meisten Ideen wurden von modernen Wissenschaftlern bestätigt und in der Praxis weit verbreitet. Wer sich für die Ideen der Selbsterkenntnis interessiert, kommt an den Lehren des österreichischen Psychoanalytikers nicht vorbei.

Freud sprach über Dinge, die nicht viele von uns hören wollen. Er beschuldigte uns der Unkenntnis unseres eigenen Selbst. Höchstwahrscheinlich hatte er Recht, und unsere bewussten Gedanken sind nur die Spitze eines großen Eisbergs. Hier sind 12 Fakten, die uns der große Vorgänger als Geschenk hinterlassen hat.

Es passiert einfach nichts

Freud entdeckte, dass es keine Missverständnisse oder Zufälle gibt. Glaubst du, diese Gefühle sind zufällig und von Impulsen diktiert? Aber tatsächlich spielt jedes Ereignis, jeder Wunsch und jede Handlung, auch wenn sie auf einer unbewussten Ebene ausgeführt wird, eine wichtige Rolle in unserem Leben. Eine junge Frau hat versehentlich ihre Schlüssel in der Wohnung ihres Geliebten vergessen. Ihr Unterbewusstsein verrät geheime Wünsche: Sie ist nicht abgeneigt, wieder dorthin zurückzukehren. Der Ausdruck „Freudscher Versprecher“ entstand aus einem bestimmten Grund. Der Wissenschaftler glaubte, dass verbale Fehler und Fehler wahre menschliche Gedanken verraten. Sehr oft werden wir von Ängsten aus der Vergangenheit, erlebten Traumata oder verborgenen Fantasien getrieben. Egal wie sehr wir versuchen, sie zu unterdrücken, sie brechen immer noch aus.

Die Schwäche und Stärke eines jeden Menschen in seiner Sexualität

Sex ist die Hauptantriebskraft für Menschen. Das ist genau der Nenner, unter den Sie uns alle einordnen können. Viele Menschen leugnen dies jedoch mit aller Macht. Wir sind so von den erhabenen Prinzipien des Darwinismus durchdrungen, dass wir uns unserer tierischen Natur schämen. Und trotz der Tatsache, dass wir uns über alle anderen Lebewesen erhoben haben, haben wir immer noch ihre Schwächen. Für den größten Teil ihrer Geschichte hat die Menschheit ihre „dunkle Seite“ verleugnet. So wurde der Puritanismus geboren. Aber selbst die anständigsten Menschen sind gezwungen, ihr ganzes Leben lang gegen ihren eigenen sexuellen Appetit anzukämpfen. Werfen Sie einen Blick auf die vielen Skandale, die den Vatikan, andere fundamentalistische Kirchen, prominente Politiker und Prominente erschüttert haben. Schon früh in seinem Berufsleben beobachtete Freud diesen lustvollen Kampf zwischen Männern und Frauen im viktorianischen Wien, aus dem er seine Schlüsse zog.

„In manchen Fällen ist eine Zigarre einfach nur eine Zigarre“

In der modernen Psychologie ist es üblich, jedes Thema aus mehreren Blickwinkeln zu betrachten. Beispielsweise könnte eine Zigarre durchaus zu einem Phallussymbol werden. Allerdings sind nicht alle Werte weitreichend. Freud selbst liebte es zu rauchen und äußerte daher eine solche Wahrheit.

Jeder Teil des Körpers ist erotisch

Der Begründer der Theorie der Psychoanalyse wusste, dass Menschen von Geburt an sexuelle Wesen sind. Inspiriert wurde er vom Anblick einer Mutter, die ihr Baby stillt. Dieses Bild veranschaulicht deutlich ein Beispiel einer reiferen Sexualität. Jeder, der ein wohlgenährtes Kind gesehen hat, das die Brust seiner Mutter losgelassen hat, bemerkt, wie das Baby mit flammenden Wangen und einem glückseligen Lächeln auf den Lippen sofort einschläft. Später wird dieses Bild das Bild der sexuellen Befriedigung vollständig widerspiegeln. Freud war zutiefst davon überzeugt, dass sexuelle Erregung nicht allein auf die Genitalien beschränkt war. Vergnügen wird erreicht, indem jeder Teil des Körpers mit Partnern stimuliert wird. Sex und Erotik beschränken sich nicht auf den Geschlechtsverkehr. Diese Idee ist jedoch für die meisten Menschen heute schwer zu akzeptieren.

Das Denken ist eine scharfe Wendung auf dem Weg zur Erfüllung des Verlangens

Freud schätzte den Akt des Denkens (Wünsche und Fantasien) hoch ein. Psychotherapeuten und Psychoanalytiker beobachten in ihrer Praxis oft die Fantasien von Menschen. Oft bewerten sie sie höher als die tatsächlichen realen Aktionen. Und obwohl die Realität nicht mit einer lebhaften Fantasie gemessen werden kann, hat dieses Phänomen seinen eigenen einzigartigen Zweck. Laut Neurowissenschaftlern dient dies als Grundlage der Vorstellungskraft.

Hinter Gesprächen wird eine Person leichter

Die psychologische Therapie des Einzelnen, basierend auf der Psychoanalyse, beweist, dass das Sprechen emotionale Symptome lindert, Angst reduziert und den Geist befreit. Während die medikamentöse Therapieform nur kurzfristig und effektiv die Hauptsymptome von Beschwerden behandelt, ist die Gesprächstherapie ein wirkungsvolles Instrument zur Verbesserung des Zustands des Patienten. Es muss daran erinnert werden, dass die Person an der Behandlung beteiligt ist und nicht nur eine Reihe von Symptomen oder eine Diagnose. Wenn der Patient langfristige Veränderungen erwartet, ist es notwendig, mit ihm zu sprechen.

Verteidigungsmechanismus

Jetzt nehmen wir den Begriff "Abwehrmechanismus" für selbstverständlich. Dies gehört seit langem zum Grundverständnis menschlichen Verhaltens. Die Theorie, die Freud mit seiner Tochter Anna entwickelte, besagt, dass das Unterbewusstsein die Realität verleugnen oder verzerren kann, um sich vor Angstgefühlen oder unannehmbaren Impulsen zu schützen. Es gibt viele Arten von Abwehrmechanismen, die bekanntesten sind Verleugnung, Zurückweisung und Projektion. Verleugnung ist, wenn eine Person sich weigert anzuerkennen, was passiert ist oder passiert. Die Ablehnung entsteht aufgrund der mangelnden Bereitschaft, die eigene Sucht zuzugeben (z. B. Alkoholismus oder Drogenabhängigkeit). Solche Abwehrmechanismen können auch auf die soziale Sphäre projiziert werden (z. B. mangelnde Bereitschaft, einen Trend im Klimawandel anzuerkennen oder Opfer politischer Repression).

Widerstand zur Aenderung

Der menschliche Geist erzwingt ein bestimmtes Verhaltensmuster, das immer versucht, Veränderungen zu widerstehen. Alles Neue in unserem Verständnis ist mit Bedrohungen behaftet und zieht unerwünschte Folgen nach sich, auch wenn die Veränderungen zum Besseren sind. Glücklicherweise hat die Methode der Psychoanalyse Mittel zur Regulierung des Geistes gefunden, die es ermöglichen, die hartnäckige Fähigkeit zu überwinden, Hindernisse auf dem Weg zum Fortschritt zu schaffen.

Die Vergangenheit beeinflusst die Gegenwart

Jetzt, im Jahr 2016, mag dieses Postulat prosaischer erscheinen als vor 100 Jahren. Aber für Freud war dies der Moment der Wahrheit. Heute tragen viele von Freuds Theorien über die Entwicklung von Kindern und die Auswirkungen ihrer frühen Lebenserfahrungen auf das spätere Verhalten wesentlich zum Behandlungserfolg von Patienten mit psychischen Störungen bei.

Transferkonzept

Eine weitere bekannte Theorie von Sigmund Freud handelt davon, wie die Vergangenheit die Gegenwart durch das Konzept der Übertragung beeinflussen kann. Dieses Postulat ist auch in der modernen psychologischen Praxis weit verbreitet. Übertragung bezieht sich auf starke Gefühle, Erfahrungen, Fantasien, Hoffnungen und Ängste, die wir in der Kindheit oder Jugend erlebt haben. Sie sind eine unbewusste treibende Kraft und können unsere erwachsenen Beziehungen beeinflussen.

Entwicklung

Die menschliche Entwicklung endet nicht mit der Pubertät, sondern setzt sich über den gesamten Lebenszyklus fort. Der Erfolg hängt davon ab, wie wir uns unter dem Einfluss bestimmter Probleme verändern können. Das Leben fordert uns immer wieder heraus, und jede neue Entwicklungsstufe lässt uns persönliche Ziele und Werte immer wieder neu bewerten.

Zivilisation ist die Quelle sozialen Leidens

Freud stellte fest, dass die Neigung zur Aggression das größte Hindernis für die Zivilisation ist. Wenige Denker haben in Bezug auf diese menschliche Eigenschaft so unerschütterlich gewirkt. 1929, mit dem Aufkommen des europäischen Antisemitismus, schrieb Freud: „Der Mensch ist dem Menschen ein Wolf. Wer kann das bestreiten?" Das faschistische Regime verbot Freuds Theorien, wie es später die Kommunisten taten. Er wurde der Zerstörer der Moral genannt, aber er selbst mochte Amerika am meisten nicht. Er glaubte, dass Amerikaner ihre Sexualität in eine ungesunde Besessenheit von Geld kanalisierten: "Ist es nicht traurig, von diesen Wilden abhängig zu sein, die nicht die beste Klasse von Menschen sind?" Paradoxerweise war es am Ende Amerika, das sich als der günstigste Aufbewahrungsort für die Ideen von Sigmund Freud herausstellte.

Anna Freud (1895-1982) und das Spiel als mentale Reaktion eines Kindes.
Der große Vater der Psychoanalyse, Sigmund Feid, hatte am 3. Dezember 1895 in Österreich, der Stadt Wien, das jüngste von sechs Kindern, Tochter Anna. Der Vater wartete auf die Geburt seines Sohnes und hatte sogar einen Namen für ihn - Wilhelm, aber eine Tochter wurde geboren. Mit ihrer Mutter, ihren Brüdern und Schwestern in Annas Kindheit funktionierten herzliche und freundschaftliche Beziehungen nicht. Ihre Mutter Martha Freud kam mit den vielen Kindern nicht zurecht, deshalb kam ihre Schwester Martha zu ihr. Diese Frau wurde Annas zweite Mutter. Die Kinder sahen ihren Vater selten, weil er ständig mit medizinischen Tätigkeiten beschäftigt war. Als Anna 6 Jahre alt war, wurde sie auf eine Privatschule geschickt und zwei Jahre später auf eine gewöhnliche Volksschule.
Das Mädchen wurde in einer privaten und öffentlichen Schule unterrichtet, aber dort lernte sie nach eigenen Angaben sehr wenig. Die Ausbildung an einer Privatschule ermöglichte ihr den Eintritt in eine Bildungseinrichtung, die Lehrer ausbildet, und nicht in eine Universität, für die ein Gymnasium absolviert werden musste. Sie trat in das Lyceum Cottage in Wien ein und absolvierte es. Die 16-jährige Anna stand vor der Frage: Wie weiter? Ein Lehrer werden? Heiraten wie Sophie, ihre Schwester, jedermanns Liebling? Sigmund Freuds Rat war einfach: Reisen! Anna reist für 5 Monate nach Italien. Nach ihrer Rückkehr wurde Anna Lehrerin an einer Grundschule im Lyzeum selbst, wo sie einst studiert hatte. Dort, am Lyceum, interessierte sich Anna für Kinderpsychologie. Laut Anna erhielt sie viel Wissen durch die Kommunikation mit ihrem Vater und seinen Freunden und Kollegen. Als Anna 13 Jahre alt war, machte ihr Vater sie mit seiner Theorie der Psychoanalyse bekannt. Sie fing an, seine Vorlesungen zu besuchen und sogar Patiententermine wahrzunehmen. 1918 erkrankte Anna an Tuberkulose und musste ihre Lehrtätigkeit am Lyzeum aufgeben. Eine schwierige Zeit in Annas Leben begann: Sie hatte Träume, von denen sie ihrem Vater erzählte, und er analysierte sie, und gleichzeitig begann sie sich ernsthaft für die Psychoanalyse zu interessieren, nahm an allen Treffen der Wiener Psychoanalytischen Gesellschaft teil. Ihre erste selbstständige Erfahrung war die 1922 durchgeführte Arbeit, die Untersuchung eines 15-jährigen Mädchens und die Präsentation des Berichts "Schlagfantasien im Traum und in der Realität". Danach wurde sie in die Reihen der Wiener Psychoanalytischen Gesellschaft aufgenommen.
Seit 1923 begann Anna Freud selbstständig zu praktizieren und eröffnete eine Praxis für Kinder im selben Raum, in dem ihr Vater Patienten empfing. Der Vater freute sich über den Erfolg seiner Tochter auf dem Gebiet der Psychoanalyse, er machte sich Sorgen um ihre zwei Mängel: "gebeugte Körperhaltung und übermäßige Strickleidenschaft". Psychoanalytiker interpretierten diese Verliebtheit als Ersatz für das Sexualleben: Die ständige Bewegung der Stricknadeln symbolisierte den fortgesetzten Geschlechtsverkehr.
Im selben Jahr 1923 erfuhr Anna ganz zufällig von der Krankheit ihres Vaters, als ihr gesagt wurde, sie müsse den „Herrn Professor“ aus der Arztpraxis abholen, wohin Freud gegangen war, ohne es jemandem zu sagen, und wo er hingegangen war wegen Kieferkrebs operiert worden.
Seiner Tochter ist es zu verdanken, dass Sigmund Freud so lange gegen die Krankheit ankämpfen konnte. Einige Zeitgenossen bemerkten, dass es der ständigen Fürsorge seiner Tochter zu verdanken war, dass Freud danach 16 Jahre lang leben konnte und sich 31 Operationen unterziehen musste. Anna kümmerte sich um ihren kranken Vater, begleitete ihn auf Reisen. Sie übernahm alle seine Besprechungen und Berichte, veröffentlichte seine Schriften, half ihm bei der Entwicklung neuer Konzepte und wurde tatsächlich seine persönliche Sekretärin.
1927 wurde Anna Freud Generalsekretärin der International Psychoanalytic Society. Der Vater konnte nicht an den Versammlungen teilnehmen, und sie nahm die ihm verliehenen Auszeichnungen entgegen.

Anna Freud hatte ständig Schwierigkeiten, Anerkennung zu bekommen, weil sie keine medizinische Ausbildung hatte, daher waren die Hauptpatienten die Kinder ihrer Bekannten. Freunde bemerkten, dass Anna wusste, wie man mit jedem Kind eine gemeinsame Sprache findet. Basierend auf ihren klinischen Erfahrungen zog Anna Freud einige Schlussfolgerungen. Ein Merkmal der Kinderpsychoanalyse ist ihrer Meinung nach nicht die Methode der freien Assoziation, bei der dem Patienten die Möglichkeit gegeben wird, ohne jegliche Kontrolle des Bewusstseins alles zu sagen, was ihm in den Sinn kommt, sondern die Methode der Beobachtung und der Spielprozess des Kindes. Die Gedanken und Wünsche des Kindes können laut Anna Freud nicht in Worten, sondern in Handlungen während des Erlebens verschiedener Spielsituationen ausgedrückt werden. Ihre Kollision mit der Außenwelt führt zu einem Konflikt, der sich, wenn er im Spiel gelöst wird, positiv auf die Psyche des Kindes auswirkt. Das Ignorieren oder völlige Fehlen solcher Wünsche führt zu sozialer Fehlanpassung, Hysterie und Neurosen. Anna Freud verstand, dass der größte Teil des Lebens von Kindern in Anwesenheit von Eltern oder Erziehungsberechtigten vergeht. Die Psychoanalytikerin Anna Freud verstand die große Bedeutung der elterlichen Erziehung in einem frühen Stadium der kindlichen Entwicklung. Sie verstand auch, dass einer der Erfolge der Psychotherapie von Kindern der aktive Wunsch und die Teilnahme der Eltern an der Behandlung der Psyche des Kindes ist. Sie hielt es für notwendig, Väter und Mütter ausführlich über die Durchführung von Psychotherapiesitzungen zu informieren, damit sie selbst die geeigneten Methoden anwenden können, um das Kind beim Spielen mit ihm zu beobachten. Anna Freud wusste, dass das Kind ein großes Bedürfnis hat, die Welt kennenzulernen und zu entdecken, aber begrenzte Erfahrung und ein Durst nach neuen Empfindungen erfordern die gegenseitige Zusammenarbeit des Psychoanalytikers und der Eltern. Die Interaktion und Offenheit mit dem Kind spielt eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung seiner mentalen Prozesse. Unter dem gemeinsamen Einfluss von Psychologe und Eltern sollte das Kind nichts vorgeben – man sollte im Rahmen der Spieltherapie die Sprache, Konzepte, Ideen und Wortbilder verwenden, die für es im Rahmen seines Wissens und seiner möglichen Entwicklung bedeutsam sind. Anna Freud glaubte, dass das Kind als denkendes, fühlendes Wesen behandelt werden sollte, das mit der Fähigkeit ausgestattet ist, Ideen und Konzepte zu formulieren und sie in seine eigene Summe innerer Erfahrungen einzubeziehen; er muss dies aber nach den ihm eigentümlichen, wirklich funktionierenden Vorgängen tun. A. Freud war überzeugt, dass es notwendig ist, das Kind zur sozialen Interaktion mit Gleichaltrigen, jüngeren und älteren Kindern, Eltern und Erwachsenen zur Selbstentwicklung anzuregen, da dies niemand für ihn tun kann und dies bei jedem berücksichtigt werden muss sich nähern.
Anna Freud bewies die Wirksamkeit der "Spieltherapie" mit einem Kind, aber sie glaubte, dass man die Arbeit seines Unterbewusstseins immer verstehen sollte. All dies liegt daran, dass Kinder ihre Gefühle und Emotionen nicht verbergen und Verdrängungsmechanismen anwenden können, da Kinder fast immer sagen, was sie denken!
Anna Freud führte als Begründerin der Kinderpsychoanalyse Spielmethoden in die Psychoanalyse ein. Die von Anna Freud entwickelte Kinderpsychoanalyse berücksichtigt die Unreife der kindlichen Psyche und die geringe sprachliche Ausdrucksfähigkeit des Kindes. Anna Freud glaubte, dass eine der wertvollsten Quellen für die Analyse eines Kindes darin besteht, es zu beobachten - das sind Kinderspiele (Zeichnen, Basteln, Spielen im Wasser, mit Sand, mit Spielzeug und beim Fußballspielen und Tierpflege).
A. Freud entwickelte die Prinzipien des Verhaltens des Therapeuten im Prozess der Spieltherapie:
1) herzliche, nicht direktive Art der Kommunikation;
2) den instinktiven Manifestationen des Kindes keinen freien Lauf zu lassen;
3) sich nicht in das äußere Leben des Kindes einzumischen, d.h. nur sein Lebensumfeld verändern und ggf. offensichtlich schädliche, traumatische Einflüsse beseitigen;
4) das Verbot, die Aussagen und Handlungen des Kindes zu interpretieren, da dies sonst Ängste und Widerstände verstärken kann, anstatt sie schrittweise und geduldig abzubauen.
Anna Freuds fünfjährige Unterrichtserfahrung kam ihr zugute, und sie verstand es immer, Kinder für sich zu gewinnen. Märchen, interessante Geschichten kamen zur Rettung. Es kostete sie nichts, eine Szene zu spielen, einen Trick zu zeigen, sogar unter den Tisch zu kriechen, wenn die Kinder sich unter dem Tisch versteckten und stur waren. D. B. Elkonin stellt in seiner Arbeit „Theorien und Probleme der Erforschung des Kinderspiels“ fest: „Anna Freud war eine der ersten, die die Technik der Spieltherapie als teilweisen Ersatz für die verbalen Methoden der psychoanalytischen Technik entwickelte. Das Spiel sollte sein zusammen mit anderen Mitteln verwendet werden - der Verwendung von Träumen, freiem Zeichnen usw" (47).
Die Hauptwerke von Anna Freud waren dem Studium "schwieriger Kinder" gewidmet, vor allem aggressiv und ängstlich. Sie glaubte, dass in der Persönlichkeitsstruktur des Kindes Aggressivität von Anfang an als integraler Bestandteil des Sexuallebens erscheint. Die normale Entwicklung des Kindes erfordert eine Hinwendung von sich selbst zur Außenwelt.
Laut A. Freud setzt normales kindliches (als Erwachsener) Verhalten die Existenz von Elementen zweier Strebungen voraus. Bei normalem Verhalten wird die Aggressivität durch die Libido in Schach gehalten.
[Libido (lat. Libido - Verlangen, Leidenschaft, Streben)]. Es ist die Verschmelzung von Libido und Aggression, die normal und typisch ist. Aber neben der normalen Manifestation von Aggressivität, die beispielsweise mit dem Wunsch verbunden ist, die Objekte der Liebe des Kindes (Lieblingsspielzeug, Mutterbrust für das Baby usw.) zu behalten, machte A. Freud auch auf die pathologischen Manifestationen aufmerksam von kindlicher Aggressivität: Sie kam zu dem Schluss, dass solche Aggressivität unter anormalen Bedingungen für die Entwicklung des Kindes entsteht (ohne Eltern, ohne Familie, in Waisenhäusern, Internaten usw.).
[Deprivation (lat. deprivatio - Verlust, Entbehrung) - ein psychischer Zustand, der durch den Entzug der Möglichkeit verursacht wird, die notwendigsten Lebensbedürfnisse (wie Schlaf, Nahrung, Wohnung, Sex, Kommunikation eines Kindes mit einem Vater oder einer Mutter, usw.), oder Entbehrungsgüter, an die der Mensch seit langem gewöhnt ist].
Als Gründe für die Manifestation von Aggressivität sah sie entweder das völlige Fehlen von Liebesobjekten in der Umgebung des Kindes oder den häufigen Wechsel dieser Objekte an. Oder die Unmöglichkeit, aus irgendeinem Grund eine Beziehung zu den Objekten der Liebe aufzubauen. So treten aggressive (sowie ängstliche) Tendenzen auf, weil sich die Libido nicht entwickelt hat oder im Primärstadium verblieb.
Basierend auf diesen Aussagen kam A. Freud zu dem Schluss, dass sich in solchen Fällen die korrigierende Arbeit mit Kindern auf die Entwicklung der Libido, die Bildung von Bindungen zu anderen Menschen, die Entwicklung eines Sicherheitsgefühls bei Kindern und nicht auf Überwindung konzentrieren sollte ihre aggressiven Reaktionen. Beginnend mit ihrem frühesten Werk „Einführung in die Technik der Kinderanalyse“ beschäftigte sie sich mit den Methoden der Kinderpsychoanalyse und zeigte die Möglichkeiten der „Spieltherapie“ auf.
Neben der Entwicklung der Kinderpsychoanalyse leistete Anna Freud einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung der Theorie der Abwehrmechanismen. Sie argumentierte wie ihr Vater, dass das Hauptmotiv für die meisten Menschen darin besteht, Spannungen abzubauen, die hauptsächlich durch Angst erzeugt werden.
Angst wird laut Z. Freud in drei Arten unterteilt:
1. Objektive oder reale Angst – Angst vor den Einflüssen der Außenwelt. Bauen Sie induzierte Spannungen ab, indem Sie die bestehende Situation verlassen.
2. Neurotische Angst - unbewusste Angst vor Bestrafung für den Kontrollverlust über die Impulse und Impulse des Unbewussten (Id).
3. Moralische Angst - Angst vor der Verletzung moralischer Prinzipien und Werte, die Herden- oder Schuldgefühle hervorrufen. Diese Art von Angst hat ihren Ursprung im Über-Ich.
Anna Freud identifizierte spezifische Abwehrmechanismen, durch die das Ich Angst lindert.
Anna Freud begründete das Konzept der mit dem Ich (I) verbundenen Abwehrmechanismen. Abwehrmechanismen - eine Reihe automatischer unbewusster Mechanismen der Psyche, die mit dem Ego (Ich) verbunden sind und dem Ego (Ich) psychologischen Schutz vor äußeren (Außenwelt) und inneren (Über-Ego und Es), realen oder imaginären Gefahren bieten, negative Impulse, negative Informationen und inakzeptable Einschätzungen und Selbsteinschätzungen. Sie identifizierte die folgenden Abwehrmechanismen:
Verleugnung ist die Weigerung, anzuerkennen, was passiert ist oder gerade passiert.
Substitution ist die Übertragung von Gefühlen und Frustrationen auf jemanden oder etwas weniger Bedrohliches.
Intellektualisierung ist die Betrachtung eines Problems von einem rationalen und objektiven Standpunkt aus, um sich nicht mehr auf seine belastenden und emotionalen Komponenten zu konzentrieren.
Projektion - die Übertragung negativer Gefühle auf eine andere Person, wodurch es scheint, dass diese anstelle von mir Emotionen erfährt.
Rationalisierung ist der Wunsch, nicht über den wahren Grund für das eigene Gefühl oder Handeln nachzudenken und eine plausible, aber falsche Begründung zu finden.
Jet-Bildung - Wählen Sie die entgegengesetzte Vorgehensweise, um Ihre wahren Gefühle zu verbergen.
Regression ist eine Rückkehr zu „kindischem“ Verhalten. Es hängt alles davon ab, auf welcher Stufe der psychosozialen Entwicklung eine Person fixiert ist. Zum Beispiel ist es im oralen Stadium festgelegt – viel essen, rauchen, trinken oder übermäßig aggressiv in Worten werden.
Unterdrückung ist die Verdrängung von Gedanken, die uns unangenehm sind, ins Unterbewusstsein.
Sublimation ist die Umwandlung eines inakzeptablen Verhaltens in eine akzeptablere Form (eine Person geht ins Fitnessstudio, beschäftigt sich mit Kreativität usw.). A. Freud betrachtete die Sublimierung als Beweis einer reifen Persönlichkeit.

Freud, Anna
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Anna Freud (deutsch: Anna Freud); Dezember 1895 Wien - 9. Oktober 1982 London) - Britische Psychologin und Psychoanalytikerin österreichischer Herkunft, die jüngste Tochter des Begründers der Psychoanalyse, Sigmund Freud. Zusammen mit Melanie Klein gilt sie als Begründerin der Kinderpsychoanalyse.
Biografie
Sigmund Freud und seine Frau Martha Anna waren das jüngste, sechste Kind der Familie. Als ersten Beruf wählte sie den Beruf der Grundschullehrerin. Nach dem Ersten Weltkrieg gab Anna ihre Lehrtätigkeit auf und widmete sich ihrem Vater, arbeitete als dessen Sekretärin und Krankenschwester sowie der Psychoanalyse. Bald tritt sie der Wiener Psychoanalytischen Gesellschaft bei und hält dort ihre ersten Vorträge. 1938, nach dem Anschluss Österreichs, wurde die Familie Freud verhaftet, und bald verließen Anna und ihr Vater Wien für immer und wählten London als neuen Wohnsitz. In Großbritannien arbeitete sie weiterhin in der Psychoanalyse und entwickelte die Ideen ihres Vaters weiter, insbesondere auf dem Gebiet der Kindheitspsychologie. 1947 gründete Anna Freud in London die Hampstead Clinic, das damals größte psychoanalytische Behandlungs- und Ausbildungszentrum für Kinder. 1952 eröffnete sie in London einen Kindertherapiekurs und eine Klinik, die die erste Institution für die Behandlung von Kindern durch Psychoanalyse war. Die letzten Jahre ihres Lebens arbeitete die Wissenschaftlerin und Forscherin an der Yale University und entwickelte ihre Ideen im Bereich der Kinderpsychologie weiter. Anna Freud starb am 9. Oktober 1982 in London. Sie hat nie geheiratet und hatte keine eigenen Kinder.
Wissenschaftliche Ansichten
Als direkte Erbin der wissenschaftlichen Ansichten ihres Vaters entwickelte Anna Freud in erster Linie psychoanalytische Ideen über das Selbst und begründete damit einen neuen neofreudschen Trend in der Psychologie – die Ego-Psychologie. Ihr wichtigster wissenschaftlicher Verdienst wird normalerweise als die Entwicklung der Theorie der menschlichen Abwehrmechanismen betrachtet - der Mechanismen, durch die das Ich den Einfluss des Es eliminiert. Anna machte auch bedeutende Fortschritte im Studium der Aggression, aber der bedeutendste Beitrag zur Psychologie war immer noch die Schaffung (dieser Verdienst gehört ihr zusammen mit Melanie Klein) der Kinderpsychologie und Kinderpsychoanalyse. Sie entwickelte Methoden der Arbeit mit Kindern, einschließlich Spielen, die Bestimmungen der psychoanalytischen Theorie wurden von Anna für angewandte Hilfestellungen für Eltern und Kinder in ihrer Interaktion verarbeitet. Kinder waren Anna Freuds wichtigstes wissenschaftliches und lebenslanges Interesse, sie sagte sogar einmal: „Ich glaube nicht, dass ich ein gutes Thema für eine Biographie bin. Wahrscheinlich kann mein ganzes Leben in einem Satz beschrieben werden - ich habe mit Kindern gearbeitet! Am Ende ihres Lebens zog es die Wissenschaftlerin, die bereits den Titel einer Honorarprofessorin an vielen der größten Universitäten der Welt innehatte, zu einem anderen kinderbezogenen Gebiet – dem Familienrecht, das sie an der Yale University studierte und in dem sie zwei Arbeiten veröffentlichte Zusammenarbeit mit Kollegen (siehe Ausgewählte wissenschaftliche Arbeiten).

Material http://www.psychologos.ru/articles/view/anna_freyd
Anna Freud (1895-1982) - österreichische Psychoanalytikerin, Tochter von 3igmund Freud. Mitbegründer der Ich-Psychologie und Kinderpsychoanalyse. Vorsitzender der Wiener Psychoanalytischen Gesellschaft (1925-1938). Ehrendoktor der Rechtswissenschaften der Universität Wien und der Clark University (1950, USA). Ehrendoktor der Naturwissenschaften vom Jefferson Medical College (1964) und einer Reihe von Universitäten (Sheffield, 1966; Chicago, 1966; Yale, 1968). Mitglied der Royal Society of Medicine (1978) und Honorary Fellow des Royal College of Psychiatrists. Ehrendoktor der Philosophie der Goethe-Universität (1981).
Als Kind erhielt sie zu Hause eine gute Ausbildung.
Anna war erst 13 Jahre alt, als sie ihr erstes Gespräch mit ihrem Vater über die Psychoanalyse führte, was einen großen Einfluss auf ihr gesamtes weiteres Leben hatte. Wenig später erlaubte Sigmund Freud Anna, an Treffen der Psychoanalytischen Gesellschaft teilzunehmen. Anna selbst absolvierte bei ihrem Vater einen Psychoanalysekurs, nahm an Patiententerminen teil, war der einzige Mensch in Sigmund Freuds Umfeld, der mit ihm alle Strapazen überstand, ihn in den schwierigsten Momenten unterstützte und bis zu seinen letzten Tagen an seiner Seite blieb.
Ihr ganzes Leben lang leitete Anna Freud eine enorme psychoanalytische Aktivität.
Nach einer pädagogischen Ausbildung (Wien, 1914) unterrichtete sie fünf Jahre lang an einer der Wiener Volksschulen, wo sie sich erstmals für die Probleme der Psychologie von Kindern interessierte. Ab 1918 nahm sie an allen internationalen psychoanalytischen Kongressen und Tagungen der Wiener Psychoanalytischen Gesellschaft teil. 1920 wurde Anna Freud als Mitglied in den Psychoanalytischen Verlag aufgenommen und eröffnete 1923 ihre eigene psychoanalytische Praxis.
Ab 1920 arbeitete sie in der englischen Sektion der Psychoanalytic Society. Unter der direkten Anleitung ihres Vaters beherrschte sie die Theorie, Methodik und Technik der Psychoanalyse. 1922 veröffentlichte sie ihren ersten Artikel „Hurting Fantasies and Day Dreams“, in dem sie Wege erforschte, die Masturbation zu stoppen.
1922 wurde Anna Freud in die Wiener Psychoanalytische Gesellschaft aufgenommen, ab 1923 begann sie, psychoanalytische Therapie zu praktizieren. Sie spezialisierte sich hauptsächlich auf die Probleme der Psychoanalyse der Kindheit und die Verwendung psychoanalytischer Ideen in der Pädagogik, einschließlich zur Korrektur von Mängeln in Bildung und Erziehung. Anna Freud entwickelte die Methodik und Technik der Kinderpsychoanalyse. Ab 1923 arbeitete sie am Wiener Institut für Psychoanalyse. 1925-1938. war Vorsitzender der Wiener Psychoanalytischen Gesellschaft.
1927 veröffentlichte sie Introduction to Child Analysis. Es umfasste 4 Vorträge, die sie am Wiener Psychoanalytischen Institut hielt und in die Besonderheiten der Technik der Kinderpsychoanalyse einführte. Anna Freud ging in diesem Buch davon aus, dass das psychoanalytische Leben von Kindern anderen seelischen Gesetzmäßigkeiten unterliegt als das von Erwachsenen. Und deshalb kann man bei der Durchführung einer Psychoanalyse die Analysemethoden, die bei der Analyse der Psyche von Erwachsenen verwendet werden, nicht automatisch auf Kinder übertragen. A. Freud betonte die Rolle der Umwelt in der Entwicklung des Kindes und zeigte die Wirksamkeit der "Spieltherapie".
1936 entwickelte sie in dem Buch „Psychology of the Self and Defense Mechanisms“ psychoanalytische Vorstellungen über „Abwehrmechanismen“ und zeigte ihre Rolle bei der Bildung und Funktionsweise von Psyche und Persönlichkeit. Anna widerlegte in diesem Buch die Auffassung, dass sich die Psychoanalyse ausschließlich mit dem Bereich des Unbewussten befasse, und führte das „Ich“ als Zentrum des Bewusstseins als Objekt der Psychoanalyse ein.
1938, nach der Besetzung Österreichs durch die Nazis, wurde Anna Freud von der Gestapo festgenommen und verhört. Nach der erzwungenen Emigration nach England (1938) widmete Anna gemeinsam mit 3igmund Freud der Unterstützung ihres kranken Vaters besondere Aufmerksamkeit. Nach dem Tod von Z. Freud (1939) unternahm sie erhebliche Anstrengungen für die korrekte und effektive Entwicklung der psychoanalytischen Lehre und der internationalen psychoanalytischen Bewegung.
1941 organisierte Anna Freud zusammen mit Dorothy Burlingham das Hampstead Asylum in der Nähe von London für Kinder, die während des Krieges von ihren Eltern getrennt wurden, wo sie bis 1945 arbeitete. Neben der Unterstützung von Kindern führte sie einen Komplex psychoanalytischer Studien über die Auswirkungen des Geistes durch Deprivation auf die Entwicklung des Kindes und ihre Folgen. Die Ergebnisse dieser Studien wurden in den Werken "Kleine Kinder im Krieg" (1942), "Kinder ohne Familie" (1943), "Krieg und Kinder" (1943) veröffentlicht. 1945 wirkte sie an der Gestaltung des regelmäßig erscheinenden Jahrbuchs „Psychoanalytic Study of the Child“ mit.
1947 eröffnete die Tochter des Begründers der Psychoanalyse einen Ausbildungsgang für Kinderpsychoanalytiker. 1952 organisierte und leitete Anna Freud die Hampstead Clinic for Child Therapy, die sich auf die psychoanalytische Behandlung von Kindern konzentrierte. Als Leiterin dieser Klinik und psychoanalytischer Therapiekurse leitete sie deren Arbeit bis 1982.
Sie hat eine Reihe von Vorstellungen über Kindheit und Jugend als eine Zeit entwickelt, die durch das Vorhandensein seelischer Krisen gekennzeichnet ist und deren spezifisches Erleben die Formation und Entwicklung der Psyche und Persönlichkeit eines Menschen beeinflusst. Untersucht verschiedene Manifestationen der normalen und abnormalen individuellen Entwicklung des Kindes.
1973 wurde Anna Freud zur Präsidentin der International Psychoanalytic Association gewählt, was der Höhepunkt der Anerkennung ihrer Verdienste um die psychoanalytische Arbeit war.
Anna Freud widmete mehr als sechzig Jahre ihres Lebens der psychoanalytischen Praxis und wissenschaftlichen Tätigkeit. In dieser Zeit bereitete sie eine Vielzahl von Berichten, Vorträgen und Artikeln vor, die in die 10-bändige Sammlung ihrer Werke aufgenommen wurden.

Seelenleben aus dynamischer (im Sinne von Triebkonflikten), topographischer (Ebenen des Unbewussten, Vorbewussten und Bewusstseins) und "ökonomischer" (Lustprinzip) Sicht. Änderungen vorgenommen Freud zur Vorgängerversion Psychoanalyse, bestand darin, dass zu der bisherigen Reduktion aller Neigungen zum Sexuellen (Libido) ein besonderer Instinkt, genannt „Todestrieb“ – Thananos, hinzukam. Es bedeutete...

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Seite und Russland. Am 16. und 17. Dezember findet die internationale Tagung „Sigmund Freud- Begründer eines neuen wissenschaftlichen Paradigmas: Psychoanalyse in Theorie und Praxis“, organisiert von der Russischen Psychoanalytischen Gesellschaft. Am Vorabend des Beginns der Konferenz... Persönlichkeitspsychologie. Transpersonale Psychologie ist die Psychologie ungewöhnlicher Geisteszustände. In diesem Fall Psychoanalyse ist die Psychologie des Unbewussten. Bei Freud Es gab viele Studenten. Viele hielt er für Ketzer und Verräter. Allerdings gab es...

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I), über ihre Beziehung zur Außenwelt, über die Mechanismen der psychologischen Abwehr und ihre Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung. ABER. Freud dachte das rein Psychoanalyse Kinder, erstens ist es möglich und notwendig, mit Erwachsenen übliche Analysemethoden für Sprachmaterial anzuwenden: Hypnose, frei ... Ich bin ein Kind und der Rest - der Druck äußerer Kräfte; Korrelation von Einflüssen kann nicht festgestellt werden. Bei Psychoanalyse Kind, betont A. Freud hat die Außenwelt einen viel stärkeren Einfluss auf den Mechanismus der Neurose als beim Erwachsenen. ...

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Umstände, zweitens - ihr Übeltäter: Diese signifikante Diskrepanz besteht bis heute und wird zweifellos die Zukunft bestimmen Psychoanalyse. Tabelle 2 fasst die Hauptunterschiede zwischen den Theorien zusammen. Nachdem Freud begann ständig von seinen Patienten zu erfahren, dass sie von Verwandten sexuell angegriffen wurden, schlich sich in seinen Kopf ...

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In einen internen Konflikt gerufen Freud„Ödipuskomplex“ und bildet verschiedene Neurosen, die versuchen, durch den einen oder anderen mentalen Weg in der Gesellschaft gelöst zu werden. Aber wirklich Psychoanalyse es gibt keinen Ausweg aus der beschriebenen Situation Freud. Für Kafka ist dies eine objektive ... Ebene. Eine Ebene, die kommerziell und ideologisch geworden ist. Und wie sehr schaden diese angeblich "wissenschaftlichen" Methoden Psychoanalyse Literatur mitgebracht. Viele Jahre lang verstummte der Schriftsteller Fitzgerald unter der Kritik ignoranter amerikanischer Psychoanalytiker. Hemingway...

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Seine Verallgemeinerungen in Sachen Kultur. Solche Kritik ist ungerechtfertigt: Diese Verallgemeinerungen spiegeln lediglich bestimmte umstrittene Prinzipien wider. Psychoanalyse die wirklich weit von der Essenz dessen entfernt sind, was bieten kann Psychoanalyse. Wie wenig Bedeutung Freud kulturellen Faktoren, zeigt sich auch in seiner Neigung, bestimmte Umwelteinflüsse als Schicksalszufälle zu betrachten ...

führt von der Seite des Unbewussten zu einer sehr wichtigen und langen Aktion. Wir dürfen vermuten, dass dieser Komplex mit seinen Abkömmlingen der Grundkomplex jeder Neurose ist, und wir müssen uns darauf einstellen, ihm nicht weniger gültig auf anderen Gebieten des Seelenlebens zu begegnen. Der Mythos von Ödipus Rex, der seinen Vater tötet und seine Mutter heiratet, ist eine etwas modifizierte Manifestation des infantilen Begehrens, gegen das später die Idee des Inzests auftaucht. Shakespeares Erschaffung von Hamlet basiert auf dem gleichen Inzestkomplex, nur besser versteckt.

In einer Zeit, in der der noch nicht verdrängte Grundkomplex das Kind beherrscht, gilt ein erheblicher Teil seiner seelischen Interessen sexuellen Fragen. Er beginnt sich zu fragen, woher die Kinder kommen, und erfährt anhand der ihm vorliegenden Schilder mehr über die wahren Umstände, als die Eltern denken. Normalerweise manifestiert sich das Interesse an Fragen der Geburt als Ergebnis der Geburt eines Bruders oder einer Schwester. Dieses Interesse beruht allein auf der Angst vor materiellen Schäden, da das Kind im Neugeborenen nur einen Konkurrenten sieht. Unter dem Einfluss jener partiellen Triebe, die das Kind auszeichnen, entwirft er mehrere infantile Sexualtheorien, in denen beiden Geschlechtern die gleichen Geschlechtsorgane zugeschrieben werden, die Empfängnis durch Essen erfolgt und die Geburt durch das Ende des Darms entleert wird; das Kind betrachtet die Kopulation als eine Art feindseligen Akt, als Gewalt. Aber gerade die Unvollständigkeit seiner eigenen sexuellen Konstitution und die Lücke seines Wissens, die in der Unkenntnis der Existenz des weiblichen Genitalkanals besteht, lässt das Entdeckerkind seine erfolglose Arbeit einstellen. Allein die Tatsache der Forschung dieses Kindes sowie die Bildung verschiedener Theorien prägen die Charakterbildung des Kindes und geben seiner zukünftigen neurotischen Krankheit einen Inhalt.

Es ist ganz unvermeidlich und ganz normal, dass ein Kind seine Eltern als Objekt seiner ersten Liebeswahl wählt. Aber seine Libido darf sich nicht auf diese ersten Objekte fixieren, sondern muss, ausgehend von diesen ersten Objekten, bei der endgültigen Objektauswahl auf andere Personen übergehen. Die Trennung des Kindes von den Eltern muss eine unumgängliche Aufgabe sein, damit die soziale Stellung des Kindes nicht gefährdet wird. In einer Zeit, in der die Verdrängung zu einer Wahl zwischen Teiltrieben führt und in der Folge der Einfluß der Eltern nachlassen sollte, stehen der Sache der Erziehung große Aufgaben bevor. Diese Erziehung wird heute natürlich nicht immer in der richtigen Weise durchgeführt.

Glauben Sie nicht, dass wir uns durch diese Analyse des Sexuallebens und der psychosexuellen Entwicklung des Kindes von der Psychoanalyse und der Behandlung neurotischer Störungen entfernt haben. Wenn Sie möchten, kann die psychoanalytische Behandlung als Fortsetzung der Ausbildung im Sinne der Beseitigung der Überreste der Kindheit definiert werden “(Freud 3. Zur Psychoanalyse // Psychologie des Unbewussten: Sammlung von Werken / Zusammengestellt von M. G. Yaroshevsky. M., 1990 S. 375).

AUFGABE 2

Stöbern Sie in Büchern, Zeitschriften zur Psychologie der letzten Jahre, wählen Sie die Arbeit eines ausländischen oder inländischen Psychologen aus, dessen Autor ein Anhänger des psychoanalytischen Ansatzes ist.

- Lesen Sie und achten Sie dabei auf den Begriffsapparat.

- Markieren Sie die wichtigsten Anfangseinstellungen des Autors.

- Welche Aspekte der geistigen und persönlichen Entwicklung betrachtet der Autor als die wichtigsten?

- Benennen Sie die praktischen Probleme der geistigen Entwicklung, Bildung und Erziehung, deren Lösung im Kontext der psychoanalytischen Theorie vorgeschlagen wird.