Abschnitte: Schulpsychologischer Dienst

Für Bildungseinrichtungen werden drei globale Aufgaben gestellt:

• die körperliche Gesundheit des Kindes
• moralische Gesundheit,
• psychologische Gesundheit.

Daher ist der Zweck des psychologischen Dienstes die geistige und psychische Gesundheit des Einzelnen. Dies impliziert die Aufmerksamkeit für die innere Welt eines Menschen, seine Gefühle, Erfahrungen, Interessen, Neigungen, seine Einstellung zu sich selbst, zu anderen Menschen und zur Welt um ihn herum. An der Russischen Akademie der Naturwissenschaften (Moskau), Abteilung "Noosphärische Bildung", Leiter - Maslova N.V., habe ich Kurse besucht, in denen ich Kenntnisse über gesundheitserhaltende Methoden erworben habe. Dieses Wissen korreliert gut mit dem Zweck des psychologischen Dienstes. Im Allgemeinen beantwortet das Konzept der noosphärischen Bildung viele Fragen der Zeit. Mich interessierte die Frage, wie man sich als Mensch in der modernen Gesellschaft orientiert. Vor allem die neue Technologie der noosphärischen Erziehung hat es mir ermöglicht, tiefer in die Arbeit im Gesundheitssparmodus einzusteigen.

Ein Mensch mit noosphärischem Denken wird seinen Platz in der Natur richtig verstehen. Die noosphärische Entwicklung zielt auf die Wiederherstellung des ökologischen Gleichgewichts auf dem Planeten und die Entstehung einer neuen Person ab, deren Kennzeichen eine neue Denkqualität sein wird - eine ganzheitliche Wahrnehmung der Welt. Dazu ist es notwendig, ganzheitliches Denken zu erziehen, es basiert auf der Idee der Einheit des Universums und des Menschen, da seine Teilchen, das heißt, der Mensch Teil des Systems der Natur ist. Eine Person muss ihre natürliche Konformität oder biologische Angemessenheit erkennen. Dies basiert auf Energiespartechniken, die als Grundlage für die Erstellung dieses Programms dienten.

Ich möchte auf die Faktoren hinweisen, von denen die Gesundheit abhängt. Laut Yu.P. Lisitsina (1986) ist die menschliche Gesundheit nur zu 8-10 % von der Medizin, zu 20 % von der Vererbung, zu 20 % von der äußeren Umgebung und zu 50 % vom Lebensstil einer Person abhängig.

Unzureichende psycho-emotionale Reaktionen können das Gesundheitsniveau erheblich beeinträchtigen. Es wurde festgestellt, dass dieselbe Krankheit bei verschiedenen Menschen unterschiedlich verläuft, dieselben Medikamente unterschiedliche Wirkungen haben: In einigen Fällen helfen sie bei der Genesung, in anderen führen sie zu Komplikationen, unter denselben Bedingungen erfriert und stirbt der eine, der andere nicht Dies steht in direktem Zusammenhang mit der spirituellen Entwicklung eines Menschen, die den unterschiedlichen Organismen, Reaktionen auf Krankheit und Behandlung zugrunde liegt.Der menschliche Körper ist ein Labor und sogar eine ganze Fabrik zur Herstellung von Medikamenten, Hormonen und anderen nützlichen Substanzen. Somit ist eine Person - der Schöpfer ihrer eigenen Gesundheit. Es gibt einige "Kräfte in uns, die uns vor der Krankheit schützen oder ihren Verlauf ändern können.

Sie können Ihre Gesundheit nur stärken, indem Sie die Qualität Ihres Bewusstseins durch ständige Arbeit und ewige Vorwärtsbewegung erhöhen, sich selbst verbessern und die hohen Qualitäten des Geistes entwickeln. Es ist die Entwicklung spiritueller und psychologischer Kräfte, die einem Menschen den Weg zum Glück der Zukunft weisen. Und wenn ein Mensch dem Weg der Liebe und Freude folgt, fühlt er sich stärker, widerstandsfähiger und in der Lage, verschiedenen Arten von Einflüssen standzuhalten.

So entwickelte ich im Modus „Gesundheitserhaltende Methoden“ ein System der primären nicht-medikamentösen Prävention zur Reduzierung von Krankheiten und zur Gesundheitsförderung. Dieses System umfasst die folgenden Aktivitäten:

1. Testen der quantitativen Selbsteinschätzung der Gesundheit (Test „Measure your health“).
2. Die Studie des Selbstwertgefühls der Persönlichkeit.
3. Die Untersuchung des Angstniveaus auf der Spielberger-Skala.
4. Durchführung von Trainings zur Entwicklung des persönlichen Wachstums.
5. Beherrschung der Methodik der Persönlichkeitsharmonisierung - Entspannung.

Die Einführung eines solchen Programms hat meiner Meinung nach zu einer Erhöhung der Bewertung der Gesundheit unter verschiedenen Lebenswerten beigetragen.

Wie wurde diese Arbeit eigentlich ausgeführt?

Das Experiment umfasste 10 Personen, die nach dem Test von „Measure your health“ identifiziert wurden. Die erhaltenen niedrigen Ergebnisse können auf eine Verschlimmerung oder den Beginn der Krankheit sowie auf das Vorhandensein von Risikofaktoren für Krankheiten wie Übergewicht, geringe Mobilität, unzureichende psycho-emotionale Reaktionen, Schlafstörungen und andere zurückzuführen sein.

Experimentelle und klinische Psychologen haben unwiderlegbar gezeigt, dass unser Nervensystem nicht in der Lage ist, zwischen einer tatsächlichen Situation und einer Situation zu unterscheiden, die lebhaft und detailliert durch unsere Vorstellungskraft geschaffen wurde. Und das geschieht in den meisten Fällen auf emotionaler und unterbewusster Ebene.

Psychologie ist eine Schule der Selbstbeherrschung. Es ermöglicht einem Menschen, sich selbst zu erkennen und seine spirituelle Welt mit der materiellen zu vereinen. Das muss gelernt werden. Das Bild vom eigenen „Ich“ verändert sich zum Besseren durch die Anhäufung von Wissen über sich selbst, praktische Erfahrung. Nachdem eine Person die Psychologie des Bildes des eigenen "Ich" gemeistert hat, schafft sie eine Grundlage für die Selbsthypnose.

Arbeitete an folgenden Themen:

• "Ein paar Berührungen zum Porträt eines glücklichen Mannes";
• „Das Ich-Bild oder die Geheimnisse des Selbstbewusstseins“;
• "Ein aggressiver Mensch ist ein Krieg mit sich selbst";
• „I’m O’Kay!“ oder wieder über das Unterbewusstsein.

Wir kamen zu dem Schluss, dass der Kern unseres Versagens und Leidens emotionale Traumata sind, die seelischen Schmerz verursachen. Dann leidet die Person moralisch und "geht" in die entgegengesetzte Richtung.

Ich werde Beispiele dieser Arbeit zur Steigerung des Selbstwertgefühls des Einzelnen, zur Regulierung des Angstniveaus und zur Beherrschung der Methode zur Harmonisierung der Persönlichkeit - Entspannung - geben.

1. Um in die innere Welt eines Kindes zu schauen, genügt es, es zu fragen: "Wen fühlst du, stellst du dir vor, stellst dir vor?" Die Bilder wirkten anders, wie die Kinder selbst:

• helle Lichtung mit Multicolor;
• einsamer Baum im Feld;
• eine Wolke am Himmel und eine Lücke in den Sonnenstrahlen;
• Felsen am Meer...

Nach diesem Bild gibt es eine Argumentation darüber, was für eine Person dies ist, dh das Bild des Selbstbildes ermöglicht es einer Person, Entdeckungen über sich selbst zu machen.

2. Ernsthaft am Konzept der "Komplimente" gearbeitet. Sie machen eine Person weicher und wärmer, verantwortungsbewusster in ihrer Wahl.

3. Durchgeführte Übungen:

a) Autopilot. Schreiben Sie 10 Sätze auf, Einstellungen wie: "Ich bin schlau, ich bin gutaussehend." Diese Einstellungen sollten sich direkt auf die Person beziehen und ihre Ziele und Bestrebungen widerspiegeln. Dies ist ein optimistisches Programm für die Zukunft.
b) Verein. Zeigen Sie, dass jeder Mensch ein Individuum ist. Durch das Überdenken seines „Ich“ erwirbt der Mensch das Wissen einer objektiven Einschätzung seiner selbst.
c) Eine Übung zur Wahrnehmung der eigenen Charaktereigenschaften. Schreiben Sie auf den Umschlag Charaktereigenschaften, die bei Personen auftreten und die jeder kennt. Legen Sie in den Umschlag die Charaktereigenschaften, die die Person vor anderen zu verbergen versucht (zu zweit arbeiten, Reflexion).

4. Wir haben das Programm zum Aufbau von Selbstvertrauen studiert (Rogov E.I. "Handbuch eines Schulpsychologen in der Bildung", M., 1996.).

5. Wir beherrschen die Entspannung – eine kraftvolle Methode zur Harmonisierung der Persönlichkeit. Sie haben es so gemacht:

a) Arbeit an einer Audioaufnahme eines Leningrader Psychotherapeuten;
b) Entspannungstechnik nach Jacobson (10 Muskelgruppen);
c) Lockerung nach Maslova N.V.

Entspannung (nach Maslova N.V.)

"Spüren Sie eine wohltuende Quelle der Ruhe und Harmonie. Spüren Sie, wie sie sich durch Ihren Körper ausbreitet, entlang der gesamten Wirbelsäule, als würden Wellen der Entspannung aus der Mitte des Körpers gehen. Die Quelle bringt Ruhe, Reinheit, Klarheit, reinigt Ihren Kopf. Dein Gehirn wird klar, rein. Klarheit und Reinheit setzen sich in deiner Stirn und deinen Schläfen fest. Falten glätten sich, die Stirn wird sauber und glatt. Deine Augenlider sind weich, hängen, entspannt. Spüre entspannte Augen. Versuche, Dankbarkeit aus deinen Augen zu spüren, sie sind Ihnen dankbar. Spüren Sie, wie sich Harmonie und Entspannung in Ihrem Nacken niederlassen und ihn reinigen. Spüren Sie die frische und kühle Luft. Versuchen Sie zu spüren, wie die Wellen Ihre Schultern umhüllen, ein Gefühl der Harmonie verbreiten. Genießen Sie die angenehmen Empfindungen. Versuchen Sie, den Rhythmus zu spüren deiner Atmung, deine Lungen atmen frei, Wellen der Entspannung umhüllen dein Herz, alle Organe, Quelle streichelt die Oberschenkel, Beine und verdrängt alles, was nicht Reinheit ist. und die Knöchel werden leicht. Alles kommt durch die Fersen heraus, Finger. Spüre, wie leicht es dir fällt, gut. Alles, was nicht rein ist, kommt aus deinem Körper, aus deinen Zellen, aus deiner Seele. Betrachten Sie sich jetzt in Gedanken von Kopf bis Fuß. Stell dir vor, du bist ein Künstler. Mit einer leichten Handbewegung können Sie alles in Ihrem Körper frei korrigieren, was Sie für notwendig halten. Bewundern Sie sich selbst, genießen Sie Ihren Zustand, den Zustand eines gesunden Geistes und Körpers. Hülle dich in Liebe ein und sende deine Liebe an die Welt um dich herum."

Die Reflexion über die Umsetzung des gesamten Programms zeigte, dass die Kinder weniger Konflikte hatten, das Maß an Angst und Aggressivität abnahm, der Wunsch bestand, Gewicht zu verlieren, sie sich mutig, stark und selbstbewusst fühlten und sich ihr Wohlbefinden verbesserte. Das ist das Ergebnis meiner Arbeit. Daraus lässt sich schließen, dass Wohlbefinden ein Spiegelbild des Gesundheitszustandes ist.

Jeder weiß, dass Gesundheit der höchste Wert ist, die Grundlage für die Selbstverwirklichung und die wichtigste Voraussetzung dafür, dass Menschen ihre sozialen und biologischen Funktionen erfüllen können. Gesundheitsbewusstes Verhalten und Denken werden in der Schule festgelegt. Gleichzeitig behindert aber das schulische Umfeld die Gesundheitsförderung. Der frühe Beginn der Bildung, die Intensivierung des Bildungsprozesses, der Einsatz pädagogischer Innovationen bringen eine Diskrepanz zwischen der Belastung und den Fähigkeiten des kindlichen Körpers mit sich und führen zu einer Überbeanspruchung von Anpassungsmechanismen.

Erfreulicherweise ist das Bildungssystem heute darauf ausgerichtet, die Gesundheit von Schulkindern zu erhalten. Die Aufgabe von Lehrern besteht nicht nur darin, Kindern Wissen zu vermitteln, sondern auch erfolgreiche Individuen zu formen, die bereit sind, die zukünftige Generation voll zu leben und großzuziehen. Und ohne Gesundheit geht es nicht. Aus diesem Grund werden derzeit gesundheitsschonende Technologien in der Schule eingesetzt.

Die Rolle des Lehrers

Ein Lehrer kann noch mehr für die Gesundheit eines Schülers tun als ein Arzt. Er muss nicht die Funktionen eines medizinischen Personals erfüllen, nur Lehrer müssen so arbeiten, dass die Ausbildung den Schülern nicht schadet. Im Leben der Schüler nimmt der Lehrer einen der Hauptplätze ein, er verkörpert für sie alles Wichtige und Neue, einschließlich der Vorbildfunktion in Sachen Gesundheitsschutz.

Der Lehrer muss über professionelle Qualitäten verfügen, die es ihm ermöglichen, fruchtbare Ideen zu entwickeln und positive pädagogische Ergebnisse zu erzielen. Zu diesen Qualitäten gehören die folgenden:

Was sollte ein lehrer wissen

Die Wirksamkeit des Einsatzes von Methoden und Mitteln gesundheitserhaltender Methoden im Bildungsprozess wird von verschiedenen Fähigkeiten des Lehrers beeinflusst, nämlich:

• Analyse pädagogischer Situationen unter dem Aspekt der Genesung;
• Kontaktaufnahme mit einer Gruppe von Studierenden;
• Beherrschung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils;
• Prognose der Entwicklung von Schulkindern;
• Modellierung des Beziehungssystems unter den Bedingungen gesundheitsfördernder Pädagogik.

Der Lehrer sollte den Schülern durch persönliches Beispiel zeigen, wie sie für ihre eigene Gesundheit und die Gesundheit anderer sorgen können. Für den Fall, dass ein gesunder Lebensstil für einen Lehrer die Norm ist, werden die Schüler gesundheitssparende Technologien in der Schule richtig akzeptieren.

Probleme lösen

Um Ideen für einen gesunden Lebensstil effektiv in die Praxis eines Lehrers einzuführen, müssen drei Probleme gelöst werden:

Konzept

Gesundheitsschonende Bildungstechnologien in einer modernen Schule (HTE) sind alle Technologien, deren Einsatz im Lernprozess den Schülern zugute kommt. Wenn ZOT mit der Lösung engerer Aufgaben verbunden ist, dann gehören dazu pädagogische Methoden und Techniken, die den Schülern Sicherheit während ihres Aufenthalts in einer Bildungseinrichtung geben.

Alle Formen gesundheitssparender Technologien in der Schule sind in einem einzigen System verknüpft und basieren auf dem Wunsch der Lehrer selbst, sich zu verbessern. Wenn bei der Umsetzung pädagogischer Funktionen die Aufgabe der Erhaltung der Gesundheit von Lehrern und Schülern gelöst wird, können wir sagen, dass die Umsetzung des Bildungsprozesses in Übereinstimmung mit dem LOT durchgeführt wird.

Die Hauptaufgabe der Schule besteht darin, das Kind auf ein unabhängiges Leben vorzubereiten, indem es ihm die notwendige Bildung vermittelt. Aber wie kann es einem Lehrer gleichgültig sein, dass seine Schüler einen ungünstigen Gesundheitszustand haben, der sich immer mehr verschlechtert? Diese Frage ist weitgehend rhetorisch, aber eine der Antworten darauf war die Forderung nach gesundheitsschonenden Technologien durch die Leiter von Bildungseinrichtungen und Lehrern.

Ziele, die im Prozess der Umsetzung des AST verfolgt werden

Laut GEF sollen mit gesundheitsschonenden Technologien in der Schule folgende Ziele erreicht werden:

Unterschiedliche Ansätze

Der Einsatz gesundheitssparender Technologien in der Schule begann erst vor relativ kurzer Zeit, davor existierte das Konzept der sanitären und hygienischen Maßnahmen im pädagogischen Lexikon. Viele Menschen setzen diese beiden Begriffe immer noch miteinander gleich, aber dies ist eine primitive Sicht auf den Inhalt der Arbeit zur Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit von Schulkindern, die in einer Bildungseinrichtung geleistet werden sollte.

Pädagogik, die auf die Verbesserung der Gesundheit von Kindern abzielt, kann nicht durch eine Bildungstechnologie ausgedrückt werden. Dies alles sind Handlungsfelder in der Schule für Gesundheitsschutz unter Berücksichtigung der Lebensumstände des Kindes und der wichtigsten Merkmale des pädagogischen Umfelds.

Kinder sollen in der Schule Kenntnisse erhalten, die im späteren Leben von ihnen nachgefragt werden. Und das Erreichen dieses Ziels ist ohne gesundheitserhaltende Pädagogik unmöglich, die eine Reihe von Methoden und Techniken zur Organisation des Bildungsprozesses darstellt, ohne die Gesundheit von Lehrern und Schülern zu schädigen. Der Lehrer verfügt über pädagogisches Wissen und arbeitet eng mit Schulkindern, ihren Eltern, medizinischen Mitarbeitern und Kollegen zusammen und plant seine Aktivitäten unter Berücksichtigung der Prioritäten der Stärkung und Erhaltung der Gesundheit der Teilnehmer am Bildungsprozess.

Einstufung

Gesundheitsschonende Technologien in der Schule nach den Landesbildungsstandards implizieren eine Reihe von psychologischen, medizinischen, pädagogischen Einflüssen, die darauf abzielen, die Gesundheit zu sichern und zu schützen und die richtige Einstellung dazu zu bilden. Es gibt keine einzigartige Gesundheitstechnologie. Gesundheitssparen ist eine der Aufgaben eines bestimmten Bildungsprozesses. Ein solcher Prozess kann eine medizinische und hygienische Ausrichtung haben (enger Kontakt zwischen einem Lehrer, einem Gesundheitspersonal und einem Schüler), eine körperliche Kultur und Verbesserung der Gesundheit (Sportunterricht hat Priorität), eine ökologische (die Bildung harmonischer Beziehungen zur Natur). ) usw. .

Gesundheitssparende Technologien und Gesundheitspsychologie in der Schule umfassen viele psychologische und pädagogische Arbeitsmethoden und Lösungsansätze für mögliche Probleme, die den meisten Lehrern vertraut sind. Der medizinisch-hygienisch orientierte Bildungsprozess umfasst beispielsweise den Einsatz von Präventionsprogrammen, die Durchführung von Aktivitäten zur Aufklärung der Schüler über Hygienestandards, die Bereitstellung hygienischer Lernbedingungen usw.

Umweltfreundliche Technologien haben leicht unterschiedliche Richtungen. Schulische Aktivitäten mit einer solchen Ausrichtung des Bildungsprozesses werden auf die Aufklärung der Schüler über die Notwendigkeit des sorgsamen Umgangs mit der Natur reduziert und in die Forschungsarbeit auf dem Gebiet der Ökologie einbezogen.

Was die Körperkultur und die Gesundheitstechnologien anbelangt, so geht es hier vor allem darum, Willenskraft und Ausdauer zu schulen, aus körperlich Schwachen gesunde und trainierte Persönlichkeiten zu formen.

Gesundheitsschonende Technologien in der Schule werden nicht nur nach Ansätzen zum Gesundheitsschutz klassifiziert, sondern auch nach Art der Handlung. Es gibt also schützende-vorbeugende, anregende, informierende, kompensatorisch-neutralisierende und andere Technologien.

Funktionen

POTS haben eine Reihe von Funktionen:

• Prägend. Sie wird auf der Grundlage sozialer und biologischer Persönlichkeitsbildungsmuster umgesetzt. Individuelle geistige und körperliche Eigenschaften eines Menschen sind durch erbliche Eigenschaften vorbestimmt.
• Reflektierend. Es besteht darin, vergangene persönliche Erfahrungen zu überdenken, die Gesundheit zu steigern und zu erhalten, was es ermöglicht, die erzielten Ergebnisse mit den verfügbaren Aussichten zu messen.
• Diagnose. Es besteht darin, die Entwicklung von Schulkindern auf der Grundlage einer prädiktiven Kontrolle zu überwachen, wodurch es möglich ist, die Richtung der Handlungen und Bemühungen des Lehrers gemäß den ihm von Natur aus gegebenen Fähigkeiten des Kindes zu messen. Gesundheitssparende Technologien in der Schule bieten für jedes Kind eine individuelle Passage des Bildungswegs, eine instrumentell verifizierte Analyse der Faktoren und Voraussetzungen für die zukünftige Entwicklung des Bildungsprozesses.
• Informativ und kommunikativ. ZOT bieten eine Übersetzung der Erfahrung, eine fürsorgliche Einstellung zur eigenen Gesundheit zu bilden.
• Integrativ. Gesundheitssparende Technologien in der Schule kombinieren verschiedene Bildungssysteme und wissenschaftliche Konzepte sowie Volkserfahrungen und führen sie auf den Weg zur Verbesserung der Gesundheit der jüngeren Generation.

OST in der Grundschule

Jede Bildungseinrichtung hat spezifische Verpflichtungen sowohl für den Bildungs-, Bildungs- als auch für den Gesundheitsschutz von Kindern. Welche gesundheitsschonenden Technologien werden in der Grundschule eingesetzt? Tatsächlich gibt es viele von ihnen. Denn bereits ab der ersten Klasse werden den Kindern die Gewohnheiten eines gesunden Lebensstils beigebracht. Die Lehrkräfte stehen vor vielen Herausforderungen.

• Förderung einer Gesundheitskultur,
• Verbesserung von Methoden und Arbeitsformen zur Erhaltung und weiteren Stärkung der Gesundheit von Schülerinnen und Schülern;
• die Bildung der Bedürfnisse und Qualitäten der Schüler, die zur Entwicklung der Gesundheit beitragen.

Jeder Grundschulklasse sollte ein eigenes, mit technischen Lehrmitteln ausgestattetes Klassenzimmer zugewiesen werden. Im Büro muss das luftthermische Regime eingehalten werden.

Gesundheitsschonende Unterrichtstechnologien in der Grundschule beinhalten den Einsatz verschiedener Formen der Arbeit mit Schülern und ihren Eltern, die von Klassenlehrern und schulmedizinischem Personal umgesetzt werden. Hier sind einige davon:

• Gesundheitsüberwachung;
• Vorbeugung und Vorbeugung von Krankheiten;
• Gestaltung von Informationsständen;
• rechtzeitige Information über anstehende Impfungen;
• Reden bei Elternversammlungen etc.

In den Grundschulklassen sollten Gespräche mit den Schülern zu den Themen Körperpflege, Erkältungsprävention, Ernährung des Schulkindes etc. geführt werden.

Es wird empfohlen, das Modell „Ganztagesschule“ in der Arbeit einer Bildungseinrichtung zu verwenden, in der für jeden Schüler ein individuelles Programm erstellt wird, einschließlich der Fähigkeit, von einer Aktivität zur anderen zu „wechseln“, der Entwicklung von Unabhängigkeit und individuelle Fähigkeiten und präventive Maßnahmen zur Freizeitgestaltung der Studierenden.

Gesundheitssparende Technologien am Anfang. Schulen werden durch einen Komplex von Freizeitaktivitäten umgesetzt:

• Unterrichtsstunden „Doktor Aibolit“, „Wer gesund sein will …“, „Zu Besuch bei Moidodyr“, „Waldapotheke“ etc.;
• Spiele im Freien in den Pausen;
• Augengymnastik und Sportunterricht im Unterricht;
• Schulsportwettkämpfe;
• Gespräche mit einem Arzt;
• nachmittags - Sportuhr "Stark, geschickt, mutig", "Der Schnellste", "Frohe Staffel" usw.;
• Zeitungsausgaben.

Besonders empfindlich bei Grundschülern ist das Nervensystem, daher ist es während des Unterrichts wichtig, Aktivitäten und Arbeitsweisen durch Sportunterrichtsminuten zu ändern und entspannende Lieder zu hören.

Gesundheitssparende Technologien in der Sekundarschule

Bereits Schüler der Mittel- und Oberstufe beschäftigen sich intensiver und ernsthafter mit allem, was mit dem Gesundheitsschutz zu tun hat. Sie lernen die Problematik der wechselseitigen Abhängigkeit von körperlicher Fitness und richtiger Ernährung kennen, erfahren, wie sich Amateur- und Profisport auf die Lebenserwartung auswirken, diskutieren umfassend die schlechten Angewohnheiten junger Menschen (Alkoholkonsum, Rauchen, Drogenabhängigkeit) und ihre Auswirkungen auf den psychischen und physischen Zustand eines zerbrechlichen Organismus, die Geburt von Kindern und so weiter.

Gymnasiasten sprechen über die oben genannten Probleme in Gruppen, auf Konferenzen, erstellen Berichte, Projekte, Abstracts zu relevanten Themen, verarbeiten interessante Informationen kreativ und entwickeln dabei auch pädagogische Kompetenz und kreative Fähigkeiten.

Abschließend

Die meisten modernen Probleme, die die Komplexität der Situationen widerspiegeln, die sich im System der allgemeinen Bildung entwickelt haben und so schnell wie möglich gelöst werden müssen, hängen irgendwie mit der Gesundheit der jüngeren Generation zusammen. Und dies ermutigt die Lehrkräfte, durch den Einsatz gesundheitsfördernder Pädagogik zur Bildung und Erhaltung der Gesundheit der Schülerinnen und Schüler beizutragen.

Elena Swjaginzewa

Wettbewerbsfähige Bewerbung

auf der Teilnahme am Regionalwettbewerb„Kindergarten des Jahres 2018“

Erzieher Vorschule der Gemeindeverwaltung

Bildungseinrichtung "Kindergarten "Wesnjanka" eines allgemeinen Entwicklungstyps mit der vorrangigen Umsetzung der kognitiv-sprachlichen Richtung der Entwicklung von Kindern

Kreis

Stawropol-Territorium

Swjaginzewa Elena Nikolajewna

Nominierung

"Am besten professioneller Erzieher, Arbeiten

co gesundheitsschonende Technik»

1. Allgemeine Information

Wettbewerbsteilnehmer

Nachname, Vorname, Vatersname Zvyagintseva Elena Nikolaevna

Position Erzieher_

Geburtsdatum 26.09.1964

Vollständige Adresse des Wohnsitzes 356030 Stawropol Territory, Krasnogvardeisky Kreis, Dorf Krasnogwardejskoje, Likhachev-Straße 8, Apt. acht

Kontakttelefonnummern, E-Mail-Adresse 8 962-011-50-01, [E-Mail geschützt]

Bildungsgrad (Niveau, Bildungseinrichtung) Sekundarstufe, Ordzhonikidze Pädagogische Schule Nr. 1.

Beruflicher Werdegang (allgemeine Erfahrung Arbeit, Daten, Orte Arbeit, Positionen)

35 Jahre alt, von August 1983 bis August 1985, Grundschullehrer in der Stadt Beslan in der Republik Nordossetien, von September 1985 bis Oktober 1986 - Grundschullehrer in der Stadt Stawropol, vom 19. August 1988 bis das Geschenk - Erzieher MKDOU-Kindergarten Nr. 18 "Wesnjanka" mit. Krasnogwardeisky Krasnogwardeisky Kreis Stawropol-Territorium.

Das Vorhandensein von Auszeichnungen, Titeln (wenn verfügbar) hat nicht

Name der vorschulischen Bildungseinrichtung (völlig):

kommunale staatliche vorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten Nr. 18 "Wesnjanka" eines allgemeinen Entwicklungstyps mit der vorrangigen Umsetzung der kognitiv-sprachlichen Richtung der Entwicklung von Kindern "

Vollständige Anschrift der Einrichtung:

Das Thema der Russischen Föderation: Region Stawropol

Index: 356030

Ortschaft: Dorf Krasnogwardejskoje

die Straße: Mira

Haus: 4/2

bundesweite telefonvorwahl:8-865-41 Telefon: 2-41-52

Faxgerät: -- Email: [E-Mail geschützt]

Leiterin einer vorschulischen Bildungseinrichtung (Name, Telefonnummer): Gorbatych Elena Wladimirowna 8 (86541) 2-41-52

Auszeichnungen und andere Errungenschaften der Organisation:

Platz 1 im Kreisphase des Wettbewerbs"Grüne Flamme" bei der Nominierung "Die beste vorschulische Bildungseinrichtung zur Förderung von Verkehrsregeln" (2015, 2016); 2. Platz 2017

bei der Nominierung "Das beste Kinderpropagandateam"- 1. Platz 2015, 2. Platz 2016 ; 1. Platz 2017 -1 Platz ein Kreisphase des Wettbewerbs"Kindergarten des Jahres -2015" bei der Nominierung "Am besten Vorschullehrer» , akzeptiert Beteiligung im Randstadium des Genannten Wettbewerb;

Platz 1 im Bezirkswettbewerb fachliche Exzellenz « Erzieher des Jahres - 2016» , 2. Platz « Erzieher des Jahres -2015» , 1 Platz « Erzieher des Jahres 2012» , 2. Platz « Erzieher des Jahres - 2011» ;

Platz 2 im regional (2015, 2016);

Platz 1 im regional Spartakiade unter Vorschulkindern (2017, 2018); -2017 das Team des Kindergartens MKDOU Nr. 18 "Wesnjanka" aufgeführt auf dem Board of Honor Krasnogvardeisky Kreis Stawropol-Territorium;

2015 erhielt das Team ein Dankesschreiben des Dorfvorstehers von Krasnogvardeisky Krasnogvardeisky Kreis Stavropol Territory für eine große und fruchtbare Arbeit an Bildung und Erziehung der jüngeren Generation, Erfolge und Leistungen in Sport und Erholung, lehrreich, kulturelle Aktivitäten;

Im Jahr 2014, 2015, 2016. 2017, 2018 Schüler und Lehrer wurden Gewinner und Preisträger Internet-Wettbewerbe, Olympiade, kreativ Wettbewerbe, Quiz "Wissen", "Du bist ein Genie!", Bodenkunde, "Rassudariki", "Regenbogen der Talente", "Zeit der Erkenntnis", "Besserwisser", "ABVGDEika", "Lyra",

"Sicherheitsexperten", « Wettbewerb» , "Fertig für die Schule!", "Bald in die Schule!".

2. Beschreibung

Warum haben Sie sich für diesen Beruf entschieden?

Ich denke oft, warum ich geworden bin Erzieher? Ich konnte einfach niemand anders sein.

Ich liebe meinen Beruf, ich liebe meine Kinder. Es kann nur von verstanden werden Erzieher.

Das ist eine Berufung, ein Wunsch, der begeisterten Welt der Kinderaugen nahe zu sein.

Sei Erzieher bedeutet, Mitleid zu haben, den Wunsch, Kinder zu sehen, die bereits geworden sind "von ihren Kindern". Ich habe die richtige Wahl getroffen und bin stolz auf meinen Beruf!

Worin sehen Sie Ihre höchste Leistung mit Kindern arbeiten?

Die höchste Errungenschaft in meiner Arbeit mit Kindern ist, wenn ich sehe, dass Kinder interessiert in die Gruppe kommen und sich darauf freuen, mich, ihre Freunde und neues Wissen kennenzulernen. Am Ende des Jahres bemerke ich eine deutliche Steigerung in der Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern und ich betrachte dies als die höchste Errungenschaft in meinem Leben. Arbeit

Das Glück jedes Lehrers besteht darin, die Früchte seiner harten Arbeit zu sehen, den Grundstein für eine zukünftige Berufsausbildung zu legen, und ich freue mich über den Erfolg der Absolventen und bin stolz auf ihre Leistungen, und ich denke, dass dies auch mein Verdienst ist. denn ein Stück meiner Seele blieb bei ihnen,

Ihre Grundprinzipien Arbeit mit Kindern?

1. Das Grundprinzip meiner Arbeit ist Gleichberechtigung und Zusammenarbeit mit Kindern.

2. Interaktionen mit der Familie – gemeinsame Aktivitäten tragen zum Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zu den Eltern bei,

3. Rückgriff auf traditionelle, nationale Werte – Erziehung Kinder durch regionale Kultur und Traditionen.

4. "Lernen im Spiel"- Das Spiel ist eine einfache und nahe Möglichkeit, die umgebende Realität zu kennen.

5."Entwicklung der kreativen Fähigkeiten des Kindes"- Die Interessen des Kindes müssen entwickelt und zur Beschäftigung angeregt werden.

6."Psychologischer Komfort"- in der Gruppe ist es sicher, nützlich, sicher.

Hauptmerkmale Bildungsprozess, die Verwendung von innovativen Methoden.

Bei der Planung lehrreich Dabei berücksichtige ich die Grundprinzipien der vorschulischen Erziehung des Landesbildungsstandards.

Während lehrreich Bildungsprozess mit modernen Methoden und innovative Technologien für Design- und Forschungsaktivitäten, Sandtherapie. Moderne Kinder benötigen eine tiefgreifende Präsentation des Materials, an dem sie interessiert sind, und Informations- und Kommunikationstechnologien realisieren dies vollständig. Ich verwende Social-Gaming-Technologien: Partnerarbeit, Untergruppen.

Mein Arbeit konzentriert sich auf das Endergebnis - die Stärkung des Lebens und Gesundheit der Kinder, Korrektur der Sprache, geistige und körperliche Entwicklung. Dafür verwende ich gesundheitsschonend Bildungstechnologien "Fingergymnastik", "Igrotraining".

Ich glaube, dass ein modernes Kind eine moderne Erziehung braucht.

Warum hast du dich entschieden am Wettbewerb teilnehmen?

Ich glaube, dass ich die Kraft, das Talent und vor allem die Liebe zu Kindern habe, die dazu beitragen, das Leben eines Kindes im Kindergarten hell, interessant und informativ zu gestalten.

Und es ist sehr schön, wenn Ihr Arbeit nicht nur von Kindern, sondern auch von anderen positiv bewertet.

Wie stellen Sie sich die ideale Bildungsorganisation der Zukunft vor?

Eine ideale Bildungsorganisation sollte mit allen notwendigen Geräten für die Umsetzung ausgestattet sein gesundheitsschonende Technologien: Fitnessstudio und Fitnessstudio, Schwimmbad, Phytobar, weil ich hat funktioniert Valeologist und ich wissen, wie gerne Kinder gesunden und leckeren Tee trinken. Parkplätze sind am Eingang des Kindergartens vorzusehen. Die Bildungseinrichtung verfügt über einen eigenen großen und komfortablen Bus, der Kinder zu Ausflügen, Ausstellungen und Museen mitnimmt. Im Zeitalter der universellen Computerisierung, der Entwicklung der Nanotechnologie, dem Kindergarten der Zukunft, meiner Meinung nach, - eine große Anzahl von Sälen und Räumen: Experimentier- und Projekträume für Kinder, in denen jedes Kind die Freiheit hat, Aktivitäten zu wählen. Und vor allem sollte der Kindergarten Arbeit nur fürsorgliche Menschen, in Gruppen von 10-15 Kindern, u Erzieher hat genug Zeit dazu Arbeit mit jedem einzeln.

Mein Ansatz zu mit Kindern arbeiten

Gesund Kinder sind ein großer Segen

Die GEF der Vorschulerziehung stellt sich zunächst die Aufgabe, das Körperliche und Geistige zu schützen und zu stärken Gesundheit der Schüler sowie sein emotionales Wohlbefinden. Diese Aufgabe für Erwachsene (für Lehrer und Eltern) Wir müssen anfangen, systemisch und gemeinsam zu lösen.

Eine der Richtungen in Arbeit Ich habe die Einleitung hervorgehoben gesundheitsschonend Technologien in Bildungsaktivitäten, in der Bildung gesunder Lebensstil.

Mein Ziel arbeiten - erziehen bei Kindern das Bedürfnis nach gesunder Lebensstil.

Um dieses Ziel zu erreichen, habe ich mir folgende Aufgaben gestellt:

Tragen Sie zur Erhaltung und Stärkung bei Gesundheit der Kinder.

form Gesundheit Fähigkeiten und Gewohnheiten speichern.

Ermutigen Sie den Wunsch, mitfühlen und sich in den Schmerz eines anderen einfühlen zu können.

-Zur Sprache bringen bewusster Umgang mit Führung gesunder Lebensstil.

In seinem Arbeit Ich benutze verschiedene Methoden und Techniken, gesundheitsschonende Technologien, die dazu beitragen, Kinder dafür zu interessieren, ihren Körper zu kennen, zu erhalten und zu stärken Gesundheit.

Eine von der Gruppe geschaffene Sportecke, die nicht nur Sportgeräte umfasst, sondern

und verschiedene Massagearten ry: Walnüsse, Zapfen, Kugeln. Simulatoren für die Entwicklung der Atmung (Cocktailschläuche, Schneeflocken, Federn, Matten zur Vorbeugung von Plattfüßen, eine Spur Gesundheit,

didaktische Spiele, Kartenverzeichnisse von Outdoor-Spielen, Zählreime, Album "Sportarten", Bücher und Illustrationen, hilft Kindern, Aggressionen, Spannungen und negative Emotionen abzubauen. Kinder zeigen Interesse an ihrem Gesundheit.

Auf der Seite? ˅ Kindergarten verfügt über einen Sportplatz mit den notwendigen Geräten, die

ermöglicht es Kindern, das Bedürfnis nach verschiedenen Arten von Bewegungen zu befriedigen.

Für die Entwicklung der Bewegungskoordination und der motorischen Aktivität von Kindern wurde ein Spielplatz auf Asphalt gebaut. Ökologischer Lehrpfad, der fördert Wiederherstellungund die Umweltsicherheit von Kindern gewährleisten: Phytoblume, Förderung des Kennenlernens von Heilpflanzen und ihrer Verwendung für Wiederherstellung. Im Unterricht lernen die Kinder, welche Lebensmittel gut für den Körper sind, welche Vitamine in Obst und Gemüse enthalten sind; lernen Sie den Aufbau des menschlichen Körpers und sicheres Verhalten kennen

Zuhause und in der Natur.

verbringe meine Tage Gesundheit, Freizeit und Unterhaltung sind eine gute Grundlage für die Entwicklung der körperlichen Aktivität und Bildung von Kindern. Fähigkeiten gesundIch fixiere die Lebensweise in: didaktisch; Handy, Mobiltelefon; Rollenspiele; Bewegung im Alltag.

Spiele im Freien erzeugen einen positiven emotionalen Aufschwung, bewirken eine gute Gesundheit. Die Durchführung von Morgenübungen und die Einbeziehung von Atemübungen schaffen bei Kindern eine fröhliche Stimmung, und es entsteht ein Bedürfnis nach ihrer täglichen Umsetzung.

Eine andere Form der Kindereinbindung gesunder lebensstil und wellness Therapie ist Gymnastik nach dem Tagesschlaf.

Ziel ist es, die Stimmung und den Muskeltonus von Kindern zu verbessern sowie Haltungs- und Fußstörungen vorzubeugen.

BEIM Arbeit mit Vorschulkindern wende ich verschiedene Massagearten an, die taktile Reize, die Entwicklung von Emotionen und Sprachreaktionen beeinflussen. Zur Verbesserung GesundheitKindern und zur Erhöhung der Widerstandskraft des kindlichen Körpers gegen widrige Umwelteinflüsse führe ich die Aushärtung mit Luft und Wasser durch: Morgenwäsche; Händewaschen vor dem Essen; den Mund ausspülen; Waschen der Füße vor dem Schlafengehen, leichte Kleidung; in der warmen Jahreszeit bei offenem Fenster schlafen; Luft - Solarbäder; Belüftung von Räumen.

Die günstigste Zeit für Temperierungsverfahren, Spiele im Freien und körperliche Übungen ist ein Spaziergang. Ein fester Bestandteil davon ist, was traditionell geworden ist, Gesundheitslauf.

Beim Durchführen von NOD, Ich verwende IKT in gemeinsamen Bildungsaktivitäten:

Präsentationen, Augengymnastik, Fingerspiele, musikalische Übungen.

Entwickelt solche Projekte,als: "Vitamine", "Wintersport".

Projekt Gesundheitstechnologie "Sei gesund, Baby!" positive Resonanz gefunden

von den Eltern, wo die Formulare Arbeit wurde ein Treffen - ein runder Tisch mit Eltern,

gemeinsame Freizeit, Beratungen: "Bewegung ist Leben", "Ein Kind temperieren",

sowie Problemlösung: "Warum wäscht sich ein Mensch?", „Zähne haben gesund?» . Es fanden Tage der offenen Tür statt „Auf der Strecke Gesundheit» .

Daher für ein effizienteres Gelenk Zusammenarbeit mit den Eltern, um ein gesundes zu erziehenund ein entwickeltes Kind verbringe ich: Fragen; Elterntreffen; Gespräche, Beratungen; Wettbewerbe, Sportferien.

Mit meiner Erfahrung Arbeit an der Verwendung von Gesundheitseinsparungen Ich habe Technologien im Council of Teachers geteilt. In der vorschulischen Bildungseinrichtung hielt sie einen offenen Unterricht, eine gemeinsame Sportveranstaltung mit Kindern „Wir stimmen dafür gesunden Lebensstil» . Während meiner Zeit Arbeit Kinder haben Interesse an gesunder Lebensstil erhöhtes elterliches Interesse an Körperkultur und Gesundheitsarbeit mit Kindern.

Organisation von Projektaktivitäten, Einsatz von IKT im Unterricht, Vorbereitung von Präsentationen, offene Veranstaltungen – ein effektiver Weg, Kinder zu interessieren. Natürlich muss man viel lernen und vorbereiten. Aber wenn man das Ergebnis sieht, ist es nicht schade, weder Zeit noch Mühe. Und die interessierten und begeisterten Blicke der Jungs sind eine echte Belohnung für ihre Arbeit! Mein Schüler und ihre Familien immer wieder teilgenommen Aktivitäten im Kindergarten Bezirkswettbewerbe und Preise gewonnen.

Jedes Mal, wenn Sie Ihre loslassen Schüler, nein, oder besser gesagt, meine Kinder, es fällt mir schwer, mich von ihnen zu trennen. Aber ich verabschiede mich nicht von ihnen, ich verliere sie nicht aus den Augen, weil sie mit mir in Kontakt bleiben: teilen Sie ihre Erfolge, neue Errungenschaften.

Laut Statistik ist die Inzidenzrate bei Kindern und Jugendlichen in den letzten Jahren stetig gestiegen. Und wir sprechen nicht nur von körperlichen Abweichungen, sondern auch von einer Zunahme unzureichender psychischer Reaktionen. Solche Phänomene können nur stören. Da Kinder und Jugendliche mehr als die Hälfte ihrer wachen Zeit in Bildungseinrichtungen verbringen, wird deutlich, dass das Bildungssystem einen Teil der Verantwortung für die Gesunderhaltung der jungen Generation übernehmen muss.

Eine Schule ist jedoch kein Krankenhaus oder Sanatorium, ein Lehrer oder Erzieher kann nicht damit beauftragt werden, die Krankheiten eines Kindes zu diagnostizieren oder zu behandeln. Seine Mission ist es:

- für das Kind solche Lernbedingungen zu schaffen, die seinen Körper und seine Psyche nicht verletzen, sowie der jüngeren Generation das Wissen über den Wert der Gesundheit und deren Erhaltung zu vermitteln.

Es muss noch einmal betont werden, dass wir nicht nur (und nicht so sehr) über körperliche Gesundheit sprechen, sondern über einen umfassenden Indikator des Wohlbefindens, der auch geistige Eignung, soziale Anpassung und das richtige Niveau der moralischen Entwicklung umfasst.

Gesundheitssparende Technologien im Bildungsprozess sind also eine Reihe von Methoden, Techniken und Bedingungen, die die Erhaltung und Stärkung der körperlichen, geistigen und moralischen Gesundheit der Personen des Bildungsprozesses maximieren.

Einige Möglichkeiten, gesundheitssparende Technologien zu klassifizieren

Wie aus der Definition hervorgeht, ist das Konzept der gesundheitssparenden Technologie sehr weit gefasst. Sie lassen sich nach vielen Merkmalen klassifizieren, aber nur wenige davon sind in der Praxis wirklich wichtig. Eines dieser Zeichen ist die subjektive Aktivität.

Auf dieser Grundlage gibt es drei Arten von gesundheitserhaltenden Technologien:

• nicht subjektiv (der Student weiß möglicherweise nicht einmal, dass er sich im Moment um seine Gesundheit kümmert);
• impliziert eine passive Position;
• impliziert eine aktive Position.

Trotz des offensichtlichen Vorteils einer aktiven Position sollte ein Erzieher für sich selbst Methoden erarbeiten, um die Prinzipien der Gesunderhaltung in allen drei Arten von Schüleraktivitäten umzusetzen. Schließlich muss berücksichtigt werden, dass die Gestaltung der aktiven Position eines Kindes nicht nur von positiven, sondern auch von negativen Faktoren beeinflusst wird (Auffälligkeiten der Erziehung in der Familie, falsche Wertvorstellungen durch die Medien oder einfach menschliche Faulheit ), und er wird nicht unbedingt bereitwillig die Stelle eines Lehrers annehmen.

In der Gesamtheit der gesundheitserhaltenden Technologien kann man auch sanitäre und hygienische Maßnahmen und eigentliche pädagogische Maßnahmen herausgreifen.

Hygienische Komponente der Technologie zur Erhaltung der Gesundheit

Es enthält:

• Innenbedingungen (Temperatur, Licht, Belüftung, Reinigungsmodus);
• Organisation der rationellen Ernährung;
• einhaltung des Unterrichtsplans mit Hygienestandards und Altersmerkmalen der Schüler;
• richtige Auswahl von Möbeln und anderen Gegenständen, die während des Unterrichts verwendet werden;
• unter Berücksichtigung des Gesundheitszustandes des Studierenden bei der Gestaltung seines Arbeitsplatzes.

Es kann festgestellt werden, dass diese Komponente der gesundheitssparenden Technologie in den meisten Schulen ziemlich erfolgreich implementiert wird. Der Lichtzustand und die Temperaturverhältnisse werden regelmäßig überwacht, die meisten Schulen haben Kantinen und Buffets, in denen der Verkauf von gesundheitsschädlichen Produkten für Kinder verboten ist. Empfehlungen zur rationellen Gestaltung des Arbeitstages werden bei der Unterrichtsplanung berücksichtigt. Und natürlich werden Lehrer ein sehbehindertes Kind nicht in den Rücken oder einen großen Schüler an einen niedrigen Tisch setzen. Auch die Aktivierung der studentischen Stelle ist in diesem Bereich weit verbreitet: Kinder beteiligen sich regelmäßig an der Reinigung und Gärtnerei der Räumlichkeiten.

Es ist wichtig anzumerken, dass aus gesundheitserhaltender Sicht der zu weite Einsatz von Computern im Bildungsprozess nicht gutgeheissen werden kann. Es ist bekannt, dass das Sehvermögen viel stärker leidet, wenn man auf einen Bildschirm starrt, als wenn man von einer Papierseite liest.

Pädagogische gesundheitssparende Technologien in der Bildung

Sie bestehen in der Fähigkeit, einen Unterricht so aufzubauen, dass die Belastung für Körper und Psyche des Kindes minimiert und gleichzeitig eine effektive Aneignung von Wissen erreicht wird.

Die einfachsten und wichtigsten dieser pädagogischen Techniken sind:

• häufiger Wechsel der Aktivitäten im Unterricht (ab fünf Mal);
• rationelle Verteilung der Belastung über die Unterrichtszeit (die intensivste Arbeit sollte in der Mitte liegen);
• Einsatz von Spiel- und Rollenarbeitsformen (u. a. kann man so Kinder unauffällig bewegen);
• Schaffung einer Atmosphäre der Zusammenarbeit (Kinder haben das Recht auf Fragen, auf ihre Meinung);
• Schaffung einer günstigen emotionalen Atmosphäre (ein Witz oder ein literarisches Zitat macht den Unterricht nicht frivol).

Pädagogische Gesundheitstechnologien sind besonders wichtig in der Grundschule, wo Kinder noch nicht über ausreichende Aufmerksamkeitskonzentrationsfähigkeiten verfügen. Für jüngere Schüler wird zu Recht Sportunterricht im Klassenzimmer empfohlen (dies kann Atemübungen und Gymnastik für das Sehen beinhalten). Kinder in diesem Alter nehmen solche Ereignisse viel besser wahr und brauchen sie mehr.

Und es muss auch daran erinnert werden, dass gesundheitsschützende Technologien auch bedeuten, sich um die Gesundheit des Lehrers, sein Wohlbefinden und seinen Schutz vor Stress zu kümmern. Diese Seite des Problems ist im derzeitigen Bildungssystem offen gesagt unzureichend entwickelt.

Anwendung von gesundheitssparenden Technologien - Video

Aufgaben: 1. Das Modell gesundheitserhaltender Aktivitäten in der Schule in der Praxis testen; 2. Entwicklung und Umsetzung von Programmen zur Verbesserung des professionellen Niveaus von Lehrern im Bereich Gesundheitserhaltung; 3. Organisation von Bildungsaktivitäten mit Lehrern, Schülern und Eltern zur Bildung von Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil; 4. Bieten Sie Informationsunterstützung für das Modell eines gesunden Lebensstils an

Gesetzlicher und regulatorischer Rahmen - Die Verfassung der Russischen Föderation - Das Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ - Die Nationale Bildungslehre in der Russischen Föderation für den Zeitraum bis 2025 - Die Konvention über die Rechte des Kindes - Das Gesetz der der Russischen Föderation über die Rechte des Kindes - Das Gesetz des Stawropol-Territoriums "Über Bildung" - Bundesgesetz 124-FZ "Über die grundlegenden Garantien der Rechte des Kindes" - Bundesgesetz 120 - Bundesgesetz "Über die Grundlagen von das System zur Verhütung von Vernachlässigung und Jugendkriminalität" - Musterverordnung über eine Bildungseinrichtung - Strategie für die Entwicklung des Bildungssystems der Region Stawropol bis 2020 - "Unsere neue Schule" (Präsidialinitiative) - Anforderungen SanPina

Gesundheit der Schüler: Physisch Psychisch Sozial Umsetzung der Bildungsstandards des Bundesstaates Zusammenarbeit mit dem Zentralbezirkskrankenhaus Suworow (ärztliche Untersuchungen, Berufsprüfungen) Einhaltung der Regeln von SanPiN Arbeit in der Gesellschaft Diagnose und Überwachung der Gesundheit von Schulkindern Umsetzung innovativer Gesundheits- Einspartechnologien Vermeidung von schlechten Gewohnheiten

Grundsätze gesundheitssparender Aktivitäten: 1. Das Prinzip der Priorität einer wirksamen Gesundheitsfürsorge für die Gesundheit der Schüler 2. Das Prinzip, keinen Schaden zu verursachen 3. Das Prinzip einer dreieinigen Vorstellung von körperlicher, moralischer und geistiger Gesundheit 4. Das Prinzip des vorrangigen Einsatzes aktiver Lehr- und Erziehungsmethoden 5. Das Prinzip der Einhaltung des Inhalts und der Organisation des Lernprozesses und der Erziehung zu den Altersmerkmalen der Schüler 6. Das Prinzip der verzögerten Ergebnisse 7. Das Prinzip des aktiven Feedbacks

Das gesundheitserhaltende Systemmodell besteht aus Blöcken-Richtungen. 1. Schaffung einer gesundheitsfördernden Infrastruktur: Schaffung komplexer Bedingungen für die Entwicklung des Kindes und die Erhaltung seiner Gesundheit. Psychologische und logopädische Dienste Soziale und juristische Dienste 2. Rationelle Organisation des Bildungsprozesses. - Die Umsetzung dieses Blocks schafft Voraussetzungen für die Entlastung, den normalen Wechsel von Arbeit und Ruhe, erhöht die Effizienz des Bildungsprozesses und verhindert übermäßige funktionelle Belastungen und Überarbeitungen: - Einhaltung von Hygienestandards und Anforderungen an die Organisation und den Umfang von Bildungs- und außerschulische Arbeitsbelastung der Schüler eine neue Schwierigkeitsskala von Unterrichtsfächern, die es Ihnen ermöglicht, einen Unterrichtsplan zu erstellen, der jede Altersgruppe berücksichtigt - den Einsatz gesundheitssparender Technologien im Bildungsprozess (problembasiertes Lernen, differenziertes Lernen, basiertes Lernen, Entwicklungslernen, modulares Lernen, Spieltechnologien)

3. Medizin- und Hygienetechnik: Kontrolle und Unterstützung bei der Sicherstellung hygienisch einwandfreier Bedingungen gemäß den SanPiN-Vorschriften. Impfungen durchführen. 4. Körperkultur und Gesundheitstechnologien: Zielt auf die körperliche Entwicklung der Beteiligten ab: Abhärtung, Krafttraining, Ausdauer, Schnelligkeit, Beweglichkeit. 5. Ökologische Gesundheitstechnologien: Schaffung naturverträglicher, ökologisch optimaler Bedingungen für das Leben und Handeln der Menschen. Anordnung des Schulgeländes. Aerophytomodul: Grünpflanzen in Klassenzimmern. 6. Technologien zur Gewährleistung der Lebenssicherheit Die Alphabetisierung der Schüler zu diesen Themen wird durch das Studium des Lebenssicherheitskurses sichergestellt.

5. Gesundheitserhaltende Bildungstechnologien: Gesundheitserhaltende Bildungstechnologien können sowohl als technologische Grundlage für gesundheitserhaltende Pädagogik als auch als eine Reihe von Techniken, Formen und Methoden zur Organisation der Schulkindererziehung ohne Beeinträchtigung ihrer Gesundheit und als qualitativ betrachtet werden charakteristisch für jede pädagogische Technologie in Bezug auf ihre Auswirkungen auf die Gesundheit der Schüler und Erzieher. 6. Kompensatorisch neutralisierende Technologien: Durchführung von körperlichen Trainingseinheiten und körperlichen Trainingspausen, die es ermöglichen, die nachteiligen Auswirkungen statischer Lektionen in gewissem Maße zu neutralisieren. Emotionale Entladungen, "Ruheminuten", mit denen Sie Stresseffekte teilweise neutralisieren können.

7. Stimulierende Technologien: Diese Techniken ermöglichen es Ihnen, die körpereigenen Kräfte zu aktivieren und ihre Ressourcen zu nutzen, um aus einem unerwünschten Zustand herauszukommen. Körperliche Betätigung. Vermittlung psychologischer Techniken, um mit Niedergeschlagenheit und schlechter Laune umzugehen. 8. Informations- und Lerntechnologien: Sie vermitteln den Schülern das notwendige Maß an Alphabetisierung, um sich effektiv um die Gesundheit ihrer selbst und ihrer Lieben zu kümmern. Themenunterricht durchführen. Vorträge des medizinischen Personals der Schule an den Gesundheitstagen. Gestaltung von Themenständen zum Thema Gesundheit.

9. Überwachung. Das Monitoring ist das wichtigste Instrument zur Überprüfung der Wirksamkeit der implementierten Bildungsinhalte, der verwendeten Methoden und dient als Grundlage für die wichtigsten Möglichkeiten zur Beseitigung der Mängel des Bildungsprozesses in der Schule. Überwachungsaufgaben: Beschreibung von gesundheitsschützenden Aktivitäten. Analyse der Ist-Situation im Bereich der studentischen Gesundheit und Faktoren, die sich positiv und negativ auf die Gesundheit auswirken. Bewertung der Wirksamkeit des Einsatzes gesundheitsschonender pädagogischer Technologien. Schaffung und Verbreitung wirksamer Gesundheitsmodelle. Bewertung der Anpassungsfähigkeit des Körpers und der körperlichen Verfassung des Kindes.

Die Kriterien für die Beurteilung des Gesundheitszustands der Studierenden sind Indikatoren für die körperliche Verfassung der Studierenden, das Niveau der allgemeinen und akuten Morbidität. Um die Auswirkungen des Lernprozesses auf die Qualität der Bildung zu verfolgen, sollte eine Überwachung anhand der folgenden Indikatoren durchgeführt werden: 1. Überwachung der Gesundheit der Schüler und ihrer Auswirkungen auf die schulischen Leistungen: 1) Gesundheitszustand der Schüler; 2) Fehlzeiten wegen Krankheit; 3) das Angstniveau; 4) Abdeckung von warmen Mahlzeiten; 5) Klassen in Sportabteilungen; 6) Grad der Anpassung und Motivation der Schüler; 7) Lernergebnisse. 2. Überwachung der Gesundheit von Lehrern und ihrer Auswirkung auf die Ergebnisse von Aktivitäten: 1) Gesundheitszustand von Lehrern; 2) Anwendung neuer Technologien; 3) Diagnose von Schwierigkeiten; 4) das Niveau des Neurotizismus.

Erwartete Ergebnisse: Schaffung einer aktiven gesundheitsfördernden Infrastruktur der Schule, die zur Erhaltung der Gesundheit und zur Motivationsbildung der Teilnehmer am Bildungsprozess für eine gesunde Lebensweise beiträgt. Verbesserung des Systems des Sportunterrichts auf der Grundlage der Umsetzung eines individuellen Ansatzes. Motivation der Lehrkräfte, ihr professionelles Niveau in der Beherrschung und Anwendung gesundheitssparender Technologien zu verbessern. Senkung der Inzidenzrate bei Kindern und Jugendlichen. Schaffung eines günstigen moralischen und psychologischen Klimas in der Schule, Umsetzung der Grundsätze der Kooperationspädagogik. Verbesserung der Studentenernährung; Erhöhung der materiellen und technischen Ausstattung einer Bildungseinrichtung.

Prädiktives Schülermodell. Das ist eine Person: Bezug auf Gesundheit als wichtigen persönlichen und gesellschaftlichen Wert; Kenntnis der Mechanismen und Wege der Gesunderhaltung; körperlich entwickelt; Streben nach körperlicher Perfektion; ohne schlechte Angewohnheiten; der die Techniken und Methoden zur Heilung seines Körpers kennt und besitzt.

Der Einsatz gesundheitssparender Technologien spielt eine wichtige Rolle im Leben jedes Schülers, macht es einfacher und erfolgreicher, das notwendige Wissen im Klassenzimmer zu erwerben, Schwierigkeiten beim Erreichen der Bildungsziele zu überwinden und Kindern beizubringen, ohne Stress zu leben , sowie die eigene Gesundheit zu erhalten und die Gesundheit anderer Menschen wertzuschätzen.