Überprüfungsarbeit in russischer 2-Zellen-Kanakina. Prüfungen in der russischen Sprache B

Russisch. Note 2 Überprüfungsarbeit. Kanakina V.P., Shchegoleva G.S.

M.: 2017 - 80 S.

Das Handbuch richtet sich an Studierende von Bildungseinrichtungen und ist eine systematische Sammlung von Testarbeiten zu den Hauptbereichen des Studiums. Der Lehrer kann das Material des Handbuchs bei der Durchführung von Strom- und Endkontrollen sowie zur Beurteilung des Erreichens geplanter Ergebnisse verwenden. Die Struktur des Handbuchs entspricht den Hauptabschnitten des Lehrbuchs "Russische Sprache" der Autoren V.P. Kanakina, V.G. Goretzki. Eltern können den Zuschuss auch für selbstständige Arbeit zu Hause in Anspruch nehmen.

Format: pdf

Die Größe: 12,1 MB

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INHALTSVERZEICHNIS
Liebe Zweitklässler! 3
Unsere Rede 4
Redearten 4
Dialog und Monolog b
Texte 8
Thema und Hauptgedanke des Textes 8
Textteile 10
Vorschlag 12
Vorschlag 12
Wie macht man aus Wörtern einen Satz? vierzehn
Vorschlag Mitglieder 15
Subjekt und Prädikat - die Hauptmitglieder des Satzes 16
Gemeinsame und ungewöhnliche Angebote 17
Worte, Worte, Worte 18
Das Wort und seine Bedeutung 18
einzelne und mehrere Wörter.
Direkte und übertragene Bedeutung polysemantischer Wörter 20
Synonyme und Antonyme 22
Stammwörter 24
Silbe. betonen. Zeilenumbruch 26
Laute und Buchstaben 28
Laute und Buchstaben 28
Russisches Alphabet oder ABC 30
Vokale und Buchstaben für ihre Bezeichnung 32
Schreibweise von Wörtern mit unbetontem Vokal an der Wurzel 34
Wörter mit geprüfter und ungeprüfter Schreibweise 36
Konsonantenlaute und Buchstaben für ihre Bezeichnung 38
Harte und weiche Konsonanten und Buchstaben für ihre Bezeichnung 40
Weiches Zeichen (b) 42
NACHWEISARBEITEN (für das 1. Halbjahr) 44
Buchstabenkombinationen mit Zischlauten buchstabieren 46
Buchstabenkombinationen CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF 46
Buchstabenkombinationen ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU 48
Stimmhafte und stimmlose Konsonanten 50
Schreibweise von Wörtern mit gepaarten taubstimmigen Konsonanten am Ende eines Wortes oder vor einem Konsonanten 52
Trennendes weiches Zeichen (b) 56
Redewendungen 58
Redewendungen 58
Substantiv 60
Verb 64
Adjektiv 68
Pronomen 72
Präpositionen 73
NACHWEISARBEITEN (für das 2. Halbjahr) 74
Bewerten Sie sich selbst 76

Dieser Leitfaden ist für Sie. Es enthält Prüfungsarbeiten zu allen Themen des Kurses „Russische Sprache“ in der 2. Klasse.
Die Aufgaben im Handbuch unterscheiden sich je nach Sprachaktivität und Komplexitätsgrad. Die schwierigsten Aufgaben sind mit einem Sternchen (*) gekennzeichnet.
Aufgaben enthalten ein Lernproblem, das Sie selbst lösen müssen, oder wählen Sie die richtige Antwort (oder Antworten) aus den bereitgestellten Optionen aus.

Aufnahmetest in der russischen Sprache Klasse 2

Diktat

Ziel: Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu Beginn des neuen Studienjahres prüfen; die Fähigkeit, unabhängig zu arbeiten, einen Satz zu erstellen, Wörter mit Kombinationen von zhi-shi, cha-cha, chu-shu zu schreiben.

Geplante Ergebnisse:Die Schüler lernen, das Wort selbstständig zu analysieren und die richtige Variante seiner Schreibweise auszuwählen.

Auf der Datscha

Es ist Sommer. Kinder gehen aufs Land. In der Nähe der Hütte gibt es ein Wäldchen und einen Teich. Im Teich leben Hechte, Kampfläufer und Karausche. Kinder gehen dort angeln. Das Ohr wird gut sein.

(Die Worte aus dem Diktat werden an die Tafel geschrieben: sind, werden gefunden.)

Grammatikaufgaben:

Unterstreiche im dritten Satz die Vokale.
Schreiben Sie drei Wörter mit Kombinationen aus cha-scha, chu-shu auf.

Ziel: Überprüfen Sie die Fähigkeit, Wörter mit Rechtschreibung zu schreiben, erstellen Sie Arbeiten.

Geplante Ergebnisse:Die Schüler lernen, Wörter mit Rechtschreibung zu sehen und richtig zu schreiben. analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, vergleichen.

Flaum

Vera hatte eine Katze Fluffy. Die Katze war weiß und flauschig. Pfoten und Schwanz sind grau. Fluff liebte Fisch und Fleisch. Das Mädchen spielte oft mit der Katze.

Grammatikaufgaben:

Unterstreiche in den Sätzen 4 und 5 den Stamm.
Fügen Sie am Ende des Textes ein oder zwei Sätze hinzu.

Kontrolldiktat zum Thema „Einwertige und mehrdeutige Wörter“

Ziel: um die Fähigkeiten des kompetenten Schreibens zu testen, die Fähigkeit, die Arbeit korrekt zu erstellen.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, Wörter mit Orthogrammen im Text zu finden und Wörter damit richtig zu schreiben; begründete Antwort, beweisen Sie Ihre Meinung; analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, vergleichen.

Wald im Herbst

Was für ein schöner Wald im Herbst! Um die Bäume in einem goldenen Kleid. Hohe Birken und Espen sind gut.

Ein Hase versteckt sich unter einem Busch. Ein Eichhörnchen sitzt neben der Mulde. Auf der Spitze des Baumes saß ein Vogel.

Grammatikaufgaben:

Unterstreichen Sie den Stamm und schreiben Sie Wortpaare auf: Option I - der vierte Satz; Option II – fünfter Satz.
Betone im letzten Satz jedes Wort, unterstreiche die unbetonten Vokale.

Steuerdiktat zum Thema „Worte, Worte, Worte …“

Ziel: testen Sie die Fähigkeit, Wörter mit gelernter Rechtschreibung zu schreiben.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, Wörter mit Orthogrammen im Text zu finden und Wörter damit richtig zu schreiben; analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, vergleichen.

Winter im Wald

Im Winter gingen Freunde in den Wald. Schneeflocken fielen von der Kiefer. Es war ein Eichhörnchenspringen. In den Ästen des Baumes war eine Höhle eines Tieres. In der Mulde gibt es Zapfen und Pilze. Warmes und befriedigendes Eichhörnchen in der Mulde.

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie den ersten Satz auf und trennen Sie die Wörter für die Silbentrennung.
Schreiben Sie Wurzelwörter für das Wort Eichhörnchen .
Schreiben Sie Antonyme.

Herzlich - …

Befriedigend -…

Kontrolldiktat zum Thema "Lauten und Buchstaben"

Ziel: um die Fähigkeit der Schüler zu testen, Sätze zu schreiben und zu formulieren, Wörter mit vertrauten Schreibweisen richtig zu schreiben.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, selbstständig die richtigen Buchstaben zum Schreiben von Wörtern auszuwählen; analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, vergleichen.

Freunde

Aljoscha brachte einen Welpen mit nach Hause. Der Welpe hieß Beam. Bim aß Milch und Suppe aus einer Tasse. Bald wurde er ein großer Hund. Freunde spielten im Park. Hier warf Aljoscha einen Stock auf einen Busch. Beam brachte dem Jungen einen Stock.

Grammatikaufgaben:

Unterstreichen Sie den Stamm im ersten Satz.
Teilen Sie, um das Wort des zweiten Satzes zu trennen.

Diktat zum Thema "Unbetonte Vokale an der Wurzel"

Ziel: Kindern beizubringen, ihre Gedanken schriftlich zu formulieren, Rechtschreibung zu sehen und Wörter richtig zu schreiben.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, selbstständig die richtigen Buchstaben zum Schreiben von Wörtern auszuwählen; analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, vergleichen; mündlich und schriftlich kommunizieren.

im Hain

Die Kinder kamen in den Hain. Es macht Spaß und ist laut. Die Biene nahm Honig von der Blume. Eine Ameise schleppte einen Grashalm hinter sich her. Die Taube baute ein Nest für Tauben. Der Hase lief zum Bach. Der Bach versorgte Menschen und Tiere mit sauberem Wasser.

Grammatikaufgaben:

(„Teste dich selbst“ (S. 111). Kinder schreiben nur Antworten auf Fragen in Kontrollhefte.)

Kontrolldiktat zum Thema „Konsonantenlaute und Buchstaben“

Ziel: Lernthemen wiederholen.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, selbstständig die richtigen Buchstaben zum Schreiben von Wörtern auszuwählen; lernen, die Schreibweise und die richtige Schreibweise von Wörtern zu bestimmen; analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, vergleichen; mündlich und schriftlich kommunizieren.

Schneeball

Nasser Schnee fiel vom Himmel. Die Kinder rannten in den Hof und fingen an, Figuren aus dem Schnee zu formen.

Kolya baute einen Schneemann mit einem Besen in der Hand. Zhenya baute ein Haus mit Fenstern aus Eis. Tolya entpuppte sich als guter Weihnachtsmann. Alle hatten Spaß.

Grammatikaufgaben:

Schreibe den ersten Satz auf. Trennen Sie Wörter mit einem vertikalen Strich für die Silbentrennung. Unterstreichen Sie die Satzbasis.
Schreibe den zweiten Satz auf. Lege Betonung auf Wörter. Betone unbetonte Vokale.

Kontrolldiktat zum Thema „Harte und weiche Konsonanten“

Ziel: Überprüfen Sie die Rechtschreibfähigkeit von Buchstaben, die die Weichheit von Konsonanten bezeichnen, die Rechtschreibfähigkeit von Wörtern mit den Buchstabenkombinationen CHN, LF, CHK, die getrennte Schreibweise von Wörtern und Präpositionen mit Wörtern, die Fähigkeit, Satzzeichen am Ende von Sätzen zu setzen.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, die gelernten Schreibweisen in Wörtern nach Gehör zu finden; Rechtschreibregeln anwenden; überprüfen Sie sich selbst, finden Sie Rechtschreibfehler in Ihrer eigenen Arbeit; getrennte Wörter für die Silbentrennung; charakterisieren harte und weiche Konsonanten.

Im Wald

Katya und Yura gehen in den Wald. Der Hund Tuzik läuft in der Nähe. Die Vögel singen fröhlich. Eichhörnchen springen auf die Äste. Graue Igel versteckten sich unter dem Baum.

Grammatikaufgaben:

In den Worten von Ästen und Eichhörnchen Betonen Sie weiche Konsonanten.
Schreibe auf, wie viele Buchstaben und Laute das Wort enthält Jura .
Geben Sie die Anzahl der Silben in Wörtern anIgel, grau, in der Nähe.

Diktat zum Thema "Buchstabenkombinationen buchstabieren

mit zischenden Geräuschen"

Ziel: überprüfen Sie die Fähigkeit, Wörter in den untersuchten Schreibweisen zu schreiben, Wörter mit gepaarten stimmhaften und stimmlosen Konsonanten am Ende und in der Mitte eines Wortes, führen Sie eine Lautbuchstabenanalyse von Wörtern durch; die Rechtschreibwahrnehmung der Schüler zu entwickeln.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, Rechtschreibregeln anzuwenden; nach Diktat schreiben; Führen Sie eine Ton-Buchstaben-Analyse des Wortes durch; Beispiele für die gelernte Rechtschreibung auswählen.

Fink

Nachts kalt. Im Wald liegt noch Schnee. Viel Schnee - eine ganze Schneewehe. Und es gibt Eis auf dem Fluss. Und ein Fink sitzt auf einem Fichtenzweig. Er singt. Sein Triller fliegt durch den Wald. Das Walddickicht antwortete mit einem Triller. Was ist das? Das ist ein Echo. Ist das ein Wunder? Es gab einen Vogelgesang. Das ist hallo Frühling.

Referenzwörter: viele, ganz.

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie drei Wörter aus dem Text mit gepaarten Konsonanten heraus, unterstreichen Sie die Schreibweise.
Führen Sie eine Ton-Buchstaben-Analyse von Wörtern durch (Option I - Schnee ; Option II - Eis).

Diktat zum Thema "Eigenname"

Ziel: das Wissen der Schüler über die Verwendung von Großbuchstaben in Eigennamen zu verallgemeinern; Prüfung der Fähigkeiten zur Verwendung von Großbuchstaben in Eigennamen und Aneignung erster Rechtschreibkenntnisse anhand der erlernten Rechtschreibregeln.

Geplante Ergebnisse:

Hauptstadt

Moskau ist die Hauptstadt unseres Russlands. In Moskau gibt es viele Straßen, Gassen, Alleen. Jeder kennt den Roten Platz, den Puschkin-Platz, den Suworowsky-Boulevard, den Gartenring.

Auf Plyushchikha leben zwei Freunde, Slava Voronin und Kolya Shishkin. Die Jungs gehen mit dem Hund Bim und der Katze Murka im Park spazieren.

Referenzwörter:Straße, Allee, auf Plyushchikha.

Grammatikaufgaben:

Unterstreichen Sie den Großbuchstaben in den Namen von Personen, Tiernamen, Ortsnamen.
Setzen Sie im letzten Satz ein Akzentzeichen über alle Wörter.
Notieren Sie den Namen der Ortschaft, in der Sie leben.

Diktat zum Thema "Substantiv"

Ziel: das Wissen der Schüler über das Substantiv verallgemeinern; Überprüfen Sie die Aneignung von Rechtschreibkenntnissen basierend auf den untersuchten Themen.

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, Rechtschreibregeln anzuwenden; nach Diktat schreiben; eine Ton-Buchstaben-Analyse von Wörtern durchführen; Beispiele für die gelernte Rechtschreibung auswählen.

Freunde

Die Kinder der Stadt Moskau gehen gerne in den Sokolniki-Park. Andryushka Solovyov hat dort eine rothaarige Freundin Yashka. Dies ist ein flauschiges Eichhörnchen mit einem langen Schwanz. Der Junge brachte Essen. Auf die Kiefer geklopft. Yashka ging hinunter, nahm Essen und verschwand hinter den Bäumen.

Grammatikaufgaben:

Unterstreiche deine eigenen Namen.
Unterstreichen Sie im vierten Satz die Hauptbegriffe.
Schreiben Sie die Substantive in den ersten Satz.
Schreiben Sie die Substantive auf:Schilf, Ziegel, Dinge- im Singular.

Diktat zum Thema "Präpositionen mit Wörtern"

Ziel: um die Fähigkeit zu überprüfen, die am häufigsten verwendeten Präpositionen getrennt von Wörtern zu schreiben, die Rechtschreibfähigkeiten von Wörtern für die untersuchten Schreibweisen.

Geplante Ergebnisse:

Kinder im Wald

Die Jungs nahmen den Korb und rannten in den nahe gelegenen Wald. Gut im Schatten von Birken! Tautropfen auf dem Gras. Vögel singen im dichten Geäst. Die Kinder saßen auf einem Baumstumpf und lauschten dem wunderbaren Gesang einer Nachtigall. Es ist Zeit für Himbeeren. Große reife Beeren locken. Wer steckt in den Mund, wer in die Kiste.

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie Vorschläge auf.

Variante I: aus den ersten drei Sätzen.

Variante II: aus den letzten drei Sätzen.

Zu den Worten: Stumpf, Kinder - Testwörter auswählen und aufschreiben.
Schreiben Sie im ersten Satz die Wortarten über die Wörter.

Ziel:

Geplante Ergebnisse:die Schüler lernen, unter dem Diktat des Lehrers zu schreiben; überprüfen Sie den geschriebenen Text; Präpositionen getrennt von anderen Wörtern schreiben; Rechtschreibregeln anwenden.

Gewitter

Es gab eine große Dürre. Staub lag über den Feldern. Bäche und Flüsse trockneten aus. Auf dem Gras liegt kein Tau. Die langen, trockenen Äste der Bäume knistern in der Hitze. Junge Birken und Eichen senkten ihre Blätter. Plötzlich tauchte eine Wolke auf. Die Vögel schwiegen. Es gab einen starken Donner. Es regnete in Strömen. Gras, Bäume beleuchtet. Wie glücklich waren alle!

Grammatikaufgaben:

Unterstreichen Sie im ersten Satz die wichtigsten Satzglieder, markieren Sie die Wortarten.
Schreiben Sie zwei Wörter mit einem angekreuzten unbetonten Vokal auf, wählen Sie Testwörter aus.
Separate Wörter für die Silbentrennung:stark, lang, Staub.

Vorschau:

Aufnahmetest in der russischen Sprache Klasse 3

Diktat

Ziel: Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu Beginn des neuen Studienjahres prüfen; Fähigkeit, selbstständig zu arbeiten, ein Angebot zu erstellen.

Freunde

Yura Schukin und Alyosha Morozov sind gute Freunde. Sie leben im Dorf Ilyinka. Ringsum sind weite Felder. Leuchtende Farben erfreuen das Auge. Unter dem Berg fließt der Fluss Bystrjanka. Im Sommer arbeiteten die Jungs auf der Kolchose. Sie gingen zu Rüben und Karotten. Dann rannten sie in den nahegelegenen Wald. Es gibt viele Pilze und Beeren. Die Jungs kennen Pilzplätze.

Referenzwörter:ausgebreitet, nah.

Grammatik Aufgabe

Bilden Sie aus Wörtern einen Satz und sortieren Sie ihn in Satzteile und Wortarten. Schreiben Sie die Sätze auf: Variante 1 - Blätter, Herbst, Birke, golden, mit; Option 2 - mit Füßen, Rauschen, Gras, unter, trocken.
Lese die Worte.

Leuchtturm, Ring, lang, Igor, Schiffsjunge, Freunde, Yuri.

1 Möglichkeit. Schreiben Sie Wörter auf, die mehr Buchstaben als Laute haben. Geben Sie die Anzahl der Silben, Laute und Buchstaben an.

Option 2. Schreiben Sie Wörter auf, die mehr Laute als Buchstaben haben. Geben Sie die Anzahl der Silben, Laute und Buchstaben an.

Denken Sie daran, was Schreibweisen sind. Wählen Sie für jede Regel 2 Beispiele aus.

Lebe, Reifen -

Uhr, Sauerampfer -

Wunder, Tentakel -

Nacht, manuell -

Kontrolldiktat zum Thema „Angebot“

Ziel: zur Prüfung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten zum Thema „Satz“, zur Feststellung des Bildungsstandes der in zwei Studienjahren erworbenen Rechtschreibfertigkeiten, der Fähigkeit, einen Satz zu bilden, Wörter ohne Auslassungen zu schreiben, harte und weiche Konsonanten zu benennen, a weiches Zeichen teilen.

Herbst

Wir gehen oft in den nahe gelegenen Wald. Schöner russischer Wald im Herbst. Leuchtende Farben erfreuen das Auge. Herbstblätter fallen. Die Erde war mit einem kunterbunten Teppich bedeckt. Verwelktes Gras knirscht unter den Füßen. Im Wald ist der Gesang der Vögel verstummt. Das Wasser in den Waldbächen ist sauber. Gut, um frische Luft zu atmen.

Referenzwörter:Wir fliegen mit dem Flugzeug.

Grammatik Aufgabe

Notieren Sie die Anzahl der Wörter im ersten Satz.
Russische Wörter, Blätter Split zu übertragen.
Unterstreichen Sie im dritten Satz die grammatikalischen Grundlagen, schreiben Sie die Wortkombinationen aus.

Kontrolldiktat zum Thema „Wort in Sprache und Sprache“

Ziel: um die Fähigkeiten des literarischen Schreibens zu testen, die Fähigkeit, die Hauptmitglieder in Sätzen zu finden, Wortarten zu bestimmen, Wörter mit derselben Wurzel zu finden, die Wurzel in Wörtern hervorzuheben.

Abschied vom Herbst

Oktober ist nasses Wetter. Es regnet den ganzen Monat lang. Der Herbstwind weht. Bäume rauschen im Garten.

Nachts hörte es auf zu regnen. Der erste Schnee fiel. Ringsum ist es hell. Alles drumherum wurde schön. Zwei Krähen saßen auf einer Birke. Flaumiger Schnee fiel. Die Straße ist gefroren. Blätter und Gras knirschen auf dem Weg in der Nähe des Hauses.

Referenzwörter:wurde, erstarrte.

Grammatik Aufgabe

Unterstreiche im ersten Satz Subjekt und Prädikat, identifiziere die Wortarten.
Schreiben Sie zwei Wörter mit einer einzelnen Wurzel aus dem Text und markieren Sie die Wurzel darin.
Schreiben Sie ein Wort aus dem Text, das mehr Buchstaben als Laute hat.

Kontrolldiktat zum Thema "Die Zusammensetzung des Wortes"

Ziel: Überprüfen Sie die Rechtschreibfähigkeiten von Wörtern mit der studierten Rechtschreibung, die Fähigkeit, Wörter nach Zusammensetzung zu analysieren.

Winter kalt

In der bitteren Winterkälte eilt jeder Vogel zu menschlichen Behausungen. Dort ist es einfacher, Lebensmittel zu bekommen. Hunger tötet gewöhnliche Angst. Die Menschen hören auf, vorsichtige Waldtiere zu erschrecken. Birkhuhn und Rebhuhn fliegen mit Getreide ins Lager. Rusaks springen nachts ständig in den Garten. Wiesel jagen Mäuse in Kellern. Die Weißen kommen angerannt, um das duftende Heu von den Heuhaufen zu pflücken.

Eines Tages flog eine Meise durch die offene Tür in die Hütte. Sie begann, die Krümel auf dem Tisch zu picken.

Bezugswort: ständig.

Grammatik Aufgabe

Brechen Sie die Wörter auf:Torhaus, Winter, duftend.
Ordnen Sie die Wörter mit der gleichen Wurzel zu Wald.
Schreiben Sie zwei Verben mit Präfixen aus dem Text heraus. Anhänge auswählen.

Kontrolldiktat zum Thema "Rechtschreibung der Wortstämme"

Ziel: Überprüfen Sie die Rechtschreibkenntnisse von Wörtern mit den gelernten Schreibweisen.

Schneemann

Es ist ein herrlicher Wintertag. Leichter Schnee fällt. Die Bäume sind in weiße Mäntel gekleidet. Der Teich schläft unter der Eiskruste. Helle Sonne am Himmel.

Eine Gruppe von Jungs rannte los. Sie fingen an, einen Schneemann zu bauen. Seine Augen bestanden aus leichten Eisschollen, sein Mund und seine Nase aus Karotten und seine Augenbrauen aus Kohlen. Fröhlich und lustig für alle!

Grammatik Aufgabe

Unterstreichen Sie im ersten Satz die Hauptglieder und geben Sie die Wortarten an.
Sortieren Sie die Zusammensetzung der Wörter: Option 1 - Winter, Pelzmäntel; Option 2 - Weiß, Karotten.
Finden Sie im Text und schreiben Sie jeweils ein Wort mit einem markierten unbetonten Vokal in der Wurzel, gepaarten Konsonanten in Taubheit-Stimmen, unaussprechlichen Konsonanten auf. Schreiben Sie die Testwörter daneben auf.

Kontrolldiktat zum Thema „Wortteile buchstabieren“

Ziel: Überprüfen Sie die Rechtschreibkenntnisse von Wörtern mit den gelernten Schreibweisen.

Dezember

Dezember. Einfrieren. Rundherum liegt Schnee. Flauschige Schneeflocken an den Bäumen. Die Birken- und Espenblätter sind längst abgefallen. Nur bei Eichen werden die Blätter gelb. Schweigen.

Plötzlich war ein fröhliches Lied zu hören. Ich habe zurückgeschaut. Am Flussufer war ein Vogel. Ich trat auf sie zu. Der Vogel sprang ins Wasser und verschwand. Ich dachte, sie wäre ertrunken. Aber wer läuft da am Grund des Flusses entlang? Dies ist eine Wasseramsel oder ein Wassersperling.

Referenzwörter:Schöpfkelle, Wasser.

(Es ist auch notwendig, die Endungen in den Wörtern klar auszusprechen:lustig, flauschig.)

Grammatik Aufgabe

Option 1 ist die dritte, Option 2 die zehnte.
Brechen Sie die Wörter auf: Espe, Übergang.
Suchen Sie im Text und unterstreichen Sie zwei Wörter mit unbetonten Vokalen im Wortstamm, die überprüft werden können.

Kontrolldiktat zum Thema "Substantiv"

Ziel: Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten zum Thema „Nomen“ testen.

Dorf Jurjewo

Mein Freund Vitya besuchte im Sommer seinen Bruder. Das Dorf Yuryevo steht am Ufer des Flusses. Morgens spielt ein Sonnenstrahl, und schon sind Freunde am Fluss. Und hier ist der erste Fisch - Halskrause. Die Jungs fingen auch große Fische. Barsch, Brassen, Welse kamen rüber.

Die Jungs gingen oft in den Wald, um Pilze zu holen. Eines Tages gingen sie in die Wildnis. Schweigen. Nur in der Schlucht murmelte der Schlüssel. Viele Pilze wurden von den Jungs im Walddickicht gesammelt.

Grammatik Aufgabe

Schreiben Sie zwei Namen von weiblichen, männlichen und neutralen Substantiven auf.
Schreiben Sie am Ende fünf Substantive mit einem Zischlaut auf.
Brechen Sie die Wörter auf:Fisch, Stille, Wald.

Kontrolldiktat zum Thema „Wortart.

Substantiv"

Ziel: das Niveau der Rechtschreibkenntnisse und -fähigkeiten der Schüler ermitteln; Wissen zum Thema "Substantiv" testen.

Fledermaus

Wir öffneten die Garage und sahen eine Fledermaus. Dies ist ein interessantes Tier. Tagsüber schläft die Fledermaus. Breite Schwingen umhüllen das Tier wie ein Umhang. Der letzte Sonnenstrahl ist erloschen. Die Nacht kommt. Fledermäuse suchen nach Beute.

Wissenschaftler versuchten, die bemerkenswerte Fähigkeit des Tieres zu erklären, sich im Dunkeln zurechtzufinden. Sie schlossen ihre Augen, Nase. Die Maus flog um gefährliche Stellen herum. Wenn die Maus quietscht, erreicht der dünnste Ton die Barriere und geht zurück. Empfindliche Ohren des Tieres fangen das Signal auf.

Von V. Bianchi

Grammatik Aufgabe

Bestimmen Sie den Fall der Substantive im letzten Satz.
Im ersten Satz das Wort die Garage als Teil der Rede parsen.
Brechen Sie die Wörter auf:interessant, Augen, Funde.

Ziel:

Die helle Sonne scheint über die Felder und Wälder. Verdunkelt in den Feldern der Straße. Das Eis auf dem Fluss wurde blau. Die Bäche murmelten in den Tälern. An den Bäumen sprangen harzige Knospen auf. Weiche Hauche erschienen auf den Weiden.

Ein schüchterner Hase rannte zum Rand hinaus. Ein alter Elch kam mit einem Kalb auf die Lichtung. Die Bärenmutter nahm ihre Jungen zum ersten Spaziergang mit.

Grammatik Aufgabe

Unterstreichen Sie die Hauptbegriffe im Satz, schreiben Sie die Sätze aus: Variante 1 - der vierte Vorschlag; Option 2 ist die fünfte.
Ersetzen Sie Adjektive durch Antonyme und schreiben Sie die resultierenden Sätze auf: Option 1 -feiger Junge, schmaler Bach; Option 2 - fleißiger Student, großer Busch.
Bestimmen Sie das Geschlecht, die Anzahl und den Fall von Adjektiven in Phrasen:Tannenzapfen, starker Schnabel.

Ziel:

Frühlingsmorgen

Es geschah im April. Die Sonne erwachte früh am Morgen und blickte auf die Erde. Und dort brachten Winter und Frost über Nacht ihre eigenen Regeln. Die Felder und Hügel waren mit Schnee bedeckt. Eiszapfen wurden an die Bäume gehängt.

Die Sonne schien und fraß das Morgeneis. Ein fröhlicher, gesprächiger Bach floss durch das Tal. Plötzlich bemerkte er unter den Wurzeln einer Birke einen tiefen Nerz. Ein Igel schlief süß in einem Nerz. Igel fand diesen abgelegenen Ort im Herbst. Er wollte noch nicht aufstehen. Aber der kalte Strom kroch in das trockene Bett und weckte den Igel.

Laut G. Skrebitsky

Grammatik Aufgabe

Den Vorschlag nach Mitglied aufschlüsseln: Option 1 - die siebte; Option 2 ist die neunte.
Sortieren Sie die Wörter nach Zusammensetzung: Option 1 -beleuchtet, Morgen, Birken; Option 2 - abgehangen, fröhlich, ort.
Bestimmen Sie Zeit, Anzahl, Person von Verben:ran, schau mal, bring ich mit.

Ziel: Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten im Programm der 3. Klasse testen.

Steppe

Früher Frühlingsmorgen. Die Steppe ist fröhlich voller Blumen. Ginster wird leuchtend gelb. Bluebells läuten leise. Weiße duftende Kamille. Wilde Nelke brennt mit purpurroten Flecken. In der morgendlichen Kühle verströmt der bittere gesunde Geruch von Wermut.

Alles griff glücklich nach der Sonne. Die Steppe erwachte und erwachte zum Leben. Lerchen flatterten hoch in der Luft. Die Heuschrecken erhoben ihr hastiges Geschwätz.

Nach A. Kuprin

Grammatik Aufgabe

Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Text mit unbetonten Vokalen in der Wurzel. Schreiben Sie die Testwörter daneben auf.
Schreiben Sie zwei Wörter mit Präfixen aus dem Text auf. Anhänge auswählen.
Sortieren Sie die Vorschläge nach Mitgliedern: Variante 1 ist die zweite, Variante 2 die dritte.

Vorschau:

Aufnahmetest in der russischen Sprache Klasse 4

Diktat

Ziel: Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu Beginn des Schuljahres prüfen.

Geplante Ergebnisse: p.k.r. - Vergleich der Wirkungsweise und ihres Ergebnisses mit einem vorgegebenen Standard; Vornehmen notwendiger Ergänzungen und Anpassungen des Plans und der Vorgehensweise; die Fähigkeit, Kräfte und Energie zu mobilisieren, um Willensanstrengung; l.

Cranberry

Sauer und sehr gesund wachsen Cranberries im Sommer und werden im Spätherbst geerntet. Die süßesten Cranberries findet man im Frühling, wenn sie den ganzen Winter im Schnee liegen.

Anfang April gingen die Kinder in den Sumpf. Zuerst war die Straße breit. Dann wurde es zu einem schmalen Pfad. Entlang des Weges lagen trockene Gräser. Sie können lange durch den Sumpf gehen und nicht verstehen, dass Preiselbeeren unter Ihren Füßen sind. Beeren verstecken sich in sumpfigen Hügeln und sind nicht sichtbar. Er bückte sich, um eine Beere zu nehmen, und zog einen langen grünen Faden mit vielen Preiselbeeren heraus.

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie ein Wort mit Orthogrammen in der Wurzel: gepaarte Konsonanten, unbetonte Vokale, unaussprechliche Konsonanten. Testwörter aufgreifen, Schreibweisen benennen.
Beere, Option II - spät.
Markieren Sie die grammatikalische Grundlage: Möglichkeit I - im dritten Satz; Variante II - im sechsten Satz.

4*. Schreiben Sie Wörter mit entgegengesetzten Bedeutungen aus dem Text heraus.

Kontrolldiktat zum Thema „Angebot“

Ziel: Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten zum Thema „Angebot“ testen.

Feigling

Die Jungs spielten Krieg. Valya und sein Bruder Andryusha wurden nicht in das Spiel aufgenommen. Walja war ein Feigling. Und Andryusha konnte nur kriechen.

Plötzlich hörten sie Schreie. Lokhmach, der Hund, brach die Kette ab. Die Kinder zerstreuten sich in alle Richtungen, nur Andryusha blieb auf der Straße.

Valya eilte zu ihrem Bruder. Ein riesiger Hund stürzte direkt auf das Mädchen zu. Sie schirmte Andryusha ab, warf ein Spielzeug nach dem Hund und schrie laut.

Ein Wächter lief über Lokhmach. Er packte den Hund am Halsband und führte ihn weg.

Die Jungs kamen aus ihren Verstecken. Andryusha lächelte bereits und Valya weinte unkontrolliert. Sie hatte große Angst.

Laut N. Artyukhova

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie Sätze aus dem Text, die den Schemata entsprechen:

Option I Option II

○, ○ und ○. ○ und ○.

[ _ a ]. [ _ ͇ ], [ _ ͇ ].

Schreiben Sie Sätze aus dem Satz, bezeichnen Sie die Haupt- und abhängigen Wörter grafisch: Möglichkeit I - Ein riesiger Hund stürzte direkt auf das Mädchen zu; Variante II Die Jungen kamen aus ihren Verstecken.
plötzlich ; Option II - sehr.

Kontrolldiktat zum Thema „Wortart“

Ziel: testen Sie Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten zum Thema "Wortart".

Geplante Ergebnisse: P. - Auswahl der effektivsten Methoden zur Lösung von Problemen in Abhängigkeit von spezifischen Bedingungen; Reflexion der Handlungsmethoden und -bedingungen, Kontrolle und Bewertung des Ablaufs und der Ergebnisse von Aktivitäten; zu. - Besitz von monologischen und dialogischen Redeformen in Übereinstimmung mit den grammatikalischen und syntaktischen Normen der Muttersprache; R. - Vergleich der Wirkungsweise und ihres Ergebnisses mit einem vorgegebenen Standard; Vornahme der notwendigen Ergänzungen und Anpassungen des Plans und der Vorgehensweise; die Fähigkeit, Kräfte und Energie zu mobilisieren, um Willensanstrengung; l. - Herstellen einer Verbindung zwischen dem Zweck der Bildungstätigkeit und ihrem Motiv.

Herbst

Frühherbst. Der russische Wald ist in diesen wunderbaren Tagen schön und traurig. In Feuer gehüllte Ahornbäume schnitten durch das dichte goldene Laub. Von den Birken fliegen langsam leichte Blattflecken. Zwischen den Bäumen glitzern dünne Spinnweben. Der späte Pilz wird rot. Es gibt Steinpilze, Steinpilze, Pilze.

Stille im Wald. Der weiche Laubteppich raschelt traurig unter den Füßen. Die Luft ist frisch und transparent. Das Wasser in den Waldbächen ist sauber und kalt. Die Eiche ist noch grün, aber die Wipfel der Birken sind schon kahl.

Laut I. Sokolov-Mikitov

Grammatikaufgaben:

Angebot schreiben: Möglichkeit I - mit homogenen Mitgliedern; Option II ist schwierig.
Wörter nach Zusammensetzung analysieren: Option I -früh, Steinpilze, traurig; Option II - kalt, Steinpilze, langsam.
Führen Sie eine Ton-Buchstaben-Analyse des Wortes durch: Option I - spät ; Option II - Pilz.

4*. Finden Sie im dritten Satz ein polysemantisches Wort und bilden Sie Sätze mit unterschiedlichen Bedeutungen.

Kontrolldiktat zum Thema „Schreibung von unbetonten Kasussendungen von Substantiven im Singular“

Ziel: zur Prüfung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten zum Thema „Schreibung unbetonter Kasussendungen von Substantiven im Singular“.

Wie der Mann den Stein entfernte

Auf dem Platz in einer Stadt lag ein riesiger Stein. Er nahm viel Platz ein und störte den Durchgang des Pferdes. Sie riefen Ingenieure herbei und baten um Hilfe bei der Reinigung des Steins.

Der erste Ingenieur schlug vor, den Stein mit Schießpulver in Stücke zu brechen und sie herauszunehmen. Er forderte die Zahlung von achttausend Rubel. Ein anderer Ingenieur hatte die Idee, eine große Eisbahn unter einen Stein zu bringen und sie auf dem Ödland zu versenken. Zu einem Preis werden es sechstausend Rubel sein.

Und ein Mann verpflichtete sich, einen Stein für hundert Rubel zu entfernen. Er dachte daran, in der Nähe des Steins ein Loch zu graben, es dort auszuschütten und es mit Erde einzuebnen.

Der Mann hat genau das getan. Er erhielt hundert Rubel für seine Arbeit und hundert Rubel für eine clevere Erfindung.

Laut L. Tolstoi

Referenzwörter:ihm, Tausende, angeboten.

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie einen Satz mit Substantiven der 1., 2., 3. Deklination auf. Markieren Sie die Endungen von Substantiven, bestimmen Sie den Fall.
Führen Sie eine Ton-Buchstaben-Analyse des Wortes durch: Option I - seine ; Option II - sechs.
(für) Fiktion; Option II - Ingenieure.

4*. Sprichwörter aus Wörtern bilden. Markieren Sie die Endungen von Substantiven.

Kontrolldiktat für das erste Halbjahr

Ziel: testen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu Themen, die in der ersten Jahreshälfte behandelt werden.

Wald

Der Wald ist eine große Stadt mit Tausenden von Einwohnern. Dieser Riese ist mit verschiedenen Wohnungen aufgebaut. Waldbewohner ließen sich in tiefen Nerzen, warmen Nestern, geräumigen Höhlen und winzigen Hütten nieder. Die Bewohner der Wälder sind Tiere, Vögel, Insekten. Sie machen den ganzen Tag Hausarbeit.

Vögel huschen von morgens bis abends zwischen den Baumstämmen, Büschen und Ästen umher. Sie fangen Käfer, Raupen - sie tragen sie zu ihren Küken. Fleißige Ameisen sitzen nicht untätig. Sie fressen Waldschädlinge. Raubtiere schützen den Wald vor Krankheiten - Waldpfleger.

Unsere Wälder sind ein Lagerhaus des Reichtums. Kümmern Sie sich um Bäume, Büsche, Gräser. Zerstöre keine Vogelnester. Zerstöre keine Ameisenhaufen. Seien Sie Freunde der Natur und eifrige Gastgeber.

Referenzwörter:Hütten, ein Lagerhaus, eifrig.

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie drei Sätze mit Substantiven im Plural auf. Bestimmen Sie den Fall und die Deklination von Substantiven.
Angebote aufschreiben. Die in Klammern gesetzten Substantive sind im Genitiv Plural zu schreiben.

Saft (Orangen) und (Mandarinen) enthalten viel (Vitamine). Großmutter kochte Marmelade aus (Kirschen) und (Aprikosen).

Analysieren Sie das Substantiv als Wortart: Option I - Schädlinge; Option II - Raupen.

Kontrolldiktat zum Thema "Adjektivname"

Ziel: Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten zum Thema "Adjektivname" testen.

Wintertag

Es ist ein herrlicher Wintertag. Über uns ist ein strahlend blauer Himmel. Alles drum herum ist mit einer flauschigen Schneedecke bedeckt. Helles Licht blendet die Augen. Wir betraten den Wald. Die Bäume sind wie im Märchen. Wir entdeckten einen Buntspecht auf dem Stamm einer hohen Kiefer. Er hämmert geschickt eine Beule. Meise und Spatzen sammeln gemeinsam Kiefernsamen. Das rote Eichhörnchen blitzte schnell zwischen den Bäumen auf.

Fußspuren sind unter der Kiefer sichtbar. Dieser Hase lief durch den unberührten Schnee.

Gut im Wald! Es ist einfach, frische frostige Luft zu atmen.

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie drei Sätze auf „adj. + n. Markieren Sie die Endungen und geben Sie den Fall von Substantiven an.
Bilde drei Sätze: adj. + n. m. in T. p., adj. + n. vgl. R. in D. p., adj. + n. Gut. R. in S. p.
Schreiben Sie ab, fügen Sie passende Adjektive in der Bedeutung ein:

In …, …, … gibt es einen Herbstwald.
In ... erleuchtete der Himmel ... Sterne.

Kontrolldiktat zum Thema "Pronomen"

Ziel: Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten zum Thema "Pronomen" testen.

An einem sonnigen Tag wanderte ich durch ein Birkenwäldchen. In der Ferne war eine vertraute Waldstimme zu hören. Es war ein Kuckucksgezwitscher. Ich habe es oft gehört. Aber ich habe nie gesehen, wie sie war.

Es war nicht leicht, sie zu sehen. Ich gehe zu ihrer Stimme, und sie - von mir. Er spielt Verstecken mit mir. Ich entschied mich für das Gegenteil: Ich verstecke mich und du schaust. Er kletterte in einen Haselstrauch und kuckuckte einmal. Der Kuckuck schwieg. Plötzlich hörte sie ihren Schrei. Ich schweige: besser aussehen. Und sie ist ganz nah dran.

Ich schaue - ein Vogel fliegt durch die Lichtung. Ihr Schwanz ist lang, sie selbst ist grau, ihre Brust ist dunkel gesprenkelt. Vielleicht ist es ein Habicht? Und der Vogel flog zu einem benachbarten Baum, setzte sich auf einen Zweig und zwitscherte. Hier ist sie - ein Kuckuck!

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie Pronomen aus dem Text aus, geben Sie ihre Person, Nummer und Kasus an.
Teile die Wörter in Gruppen ein und schreibe sie in zwei Spalten auf: for, he, by, her, from, for, you, us, y, you.
Schreiben Sie ab, setzen Sie passende Pronomen ein.

Am Samstag… gingen wir in den Park. Die Bäume standen in buntem Gewand. Auf ... gab es rote, gelbe, orange Blätter. ... stand unter einem Baum. Am ... regnete es Herbstlaub.

Kontrolldiktat zum Thema "Verb"

Ziel:Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten zum Thema „Verb“ testen.

Geplante Ergebnisse:P.- Auswahl der effektivsten Methoden zur Lösung von Problemen in Abhängigkeit von spezifischen Bedingungen; Reflexion der Handlungsmethoden und -bedingungen, Kontrolle und Bewertung des Ablaufs und der Ergebnisse von Aktivitäten;zu.- Besitz von monologischen und dialogischen Redeformen in Übereinstimmung mit den grammatikalischen und syntaktischen Normen der Muttersprache;R.- Vergleich der Wirkungsweise und ihres Ergebnisses mit einem vorgegebenen Standard; Vornahme der notwendigen Ergänzungen und Anpassungen des Plans und der Vorgehensweise; die Fähigkeit, Kräfte und Energie zu mobilisieren, um Willensanstrengung;l.- Herstellen einer Verbindung zwischen dem Zweck der Bildungstätigkeit und ihrem Motiv.

Gewissen

Nina bereitete ihren Unterricht nicht vor, beschloss, nicht zur Schule zu gehen, sondern schlich sich in den Hain. Sie stellte Frühstück und Bücher unter einen Busch, und sie selbst rannte hinter einem wunderschönen Schmetterling her.

Auf dem Weg begegnete Nina einem Baby. In der Hand hielt er eine Fibel mit einem Notizbuch. Das Mädchen beschloss, ihm einen Streich zu spielen und nannte das Baby einen Schulschwänzer.

Es stellte sich heraus, dass der Junge vor dem Hund davonlief und sich verirrte. Nina führte ihn durch das Wäldchen. Sie schämte sich, Frühstück und Bücher mitzunehmen und ließ sie unter einem Busch liegen.

Der Hund kam angerannt. Ich habe die Bücher nicht angerührt, aber ich habe gefrühstückt. Nina weinte. Auf das Frühstück verzichtete sie nicht, ihr gnadenloses Gewissen nagte an ihr.

Laut A. Gaidar

Grammatikaufgaben:

Schreiben Sie drei Verben aus dem Text auf, geben Sie Zeitform, Person, Anzahl und Geschlecht an
Setzen Sie die Verben in die unbestimmte Form:komm, geh, schau.

Abschlusstest in russischer Sprache

Diktat

Ziel:testen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu Themen, die in der 4. Klasse behandelt werden.

Geplante Ergebnisse:P.- Auswahl der effektivsten Methoden zur Lösung von Problemen in Abhängigkeit von spezifischen Bedingungen; Reflexion der Handlungsmethoden und -bedingungen, Kontrolle und Bewertung des Ablaufs und der Ergebnisse von Aktivitäten;zu.- Besitz von monologischen und dialogischen Redeformen in Übereinstimmung mit den grammatikalischen und syntaktischen Normen der Muttersprache;R.- Vergleich der Wirkungsweise und ihres Ergebnisses mit einem vorgegebenen Standard; Vornahme der notwendigen Ergänzungen und Anpassungen des Plans und der Vorgehensweise; die Fähigkeit, Kräfte und Energie zu mobilisieren, um Willensanstrengung;l.- Herstellen einer Verbindung zwischen dem Zweck der Bildungstätigkeit und ihrem Motiv.

Letzten Tage

An einem Märzmorgen ging die Sonne früh auf. Es zog den leichten Musselin der Wolken zurück und blickte zu Boden. Und dort brachten Winter und Frost über Nacht ihre eigenen Regeln. Neuschnee wurde in die Nähe der Birke geworfen, die Hügel waren mit einem milchigen Nebel bedeckt. Und im Wald wurden Eiszapfen an Kiefern aufgehängt. Freudig rennen die Kinder auf den letzten Schneeball.

Die Koryphäe sah sich diese Streiche an und begann, die Erde zu erwärmen. Eis und Schnee verschwanden sofort. Durch die Waldmulde floss ein fröhlicher, gesprächiger Bach. Er lief und sang sein Lied vom Frühling.

Grammatikaufgaben:

Markieren Sie im letzten Satz den Stamm und schreiben Sie die Sätze aus. Schreiben Sie die Wortart über jedes Wort.
Wörter als Wortarten parsen:Möglichkeit I- versteckt;Variante II- Molkerei.
Führen Sie eine Ton-Buchstaben-Analyse des Wortes durchEis.

Arbeiten zur Eingangskontrolle

1. Geben Sie die Wörter an, in denen alle Konsonanten zischen

O Schneeflocke

2. Geben Sie die Wörter an, in denen alle Konsonanten fest sind

O Schäferhund

O Handschuh

O Spielplatz

3. Geben Sie die Wörter an, in denen die hervorgehobenen Buchstabenkombinationen ausgesprochen werden wie [sn]

CHÜber

O sku CHÜber

O sro CHÜber

Über das Pferd CHÜber

4. Geben Sie eine Anzahl von Wörtern an, in denen derselbe Buchstabe fehlt

O Maschine, Mühle, Walross, Busch.

O Freund, lache, eile, kreise.

5. Geben Sie eine Anzahl von Wörtern an, in denen kein weiches Zeichen geschrieben ist

O Nacht, milchig, Fluss, saftig

O Enkelin, Kerze, Ring, Wolke

6. Geben Sie eine Reihe von Wörtern an, in denen in allen Wörtern ein Buchstabe fehlt, der einen betonten Vokal bezeichnet

O Gefühl, im_Schlaf, im_Schlaf, Frühling,

O sh_shka, ch__shka, sch__ka, Leben, auf Wiedersehen

7. Geben Sie ein Wort mit drei Silben an

O blühte

Über Gänseblümchen

8. Geben Sie eine Reihe von Wörtern an, die mit allen angegebenen Merkmalen übereinstimmen

Die Betonung fällt auf die erste Silbe

derselbe Buchstabe fehlt

beginnt mit einem leisen, zischenden Konsonanten

Na ja, sh_lo, h_zhik, sh_shka

O schwarz bis, Wange, schwarze Stirn, Daumen

O Tee, Handschuhe, Tee, Teekanne

9. Geben Sie Wörter an, in denen es weniger Laute als Buchstaben gibt

O Tulpe

10. Geben Sie die Wörter an, die richtig von einer Zeile in die andere übertragen wurden

O Russe

O Feuerki

O Schulnick

für das erste Quartal №1

Im Wald

Gut im Wald! Eine warme Brise weht. Drosseln singen. Blumen auf der Wiese. Beeren im Gras. Unter einer Birke wuchs ein Pilz. Die Kiefer hat ein Maulwurfloch. Ein gelbes Blatt ist von einer Espe gefallen. Der Herbst wird bald kommen.

Aufgaben:

unterstreichen Sie die Hauptbestandteile des Satzes im zweiten (achten) Satz;

Schreiben Sie ein beliebiges dreisilbiges Wort aus und trennen Sie es mit einem Bindestrich.

Diktat kontrollieren (mit einer Grammatikaufgabe) für das zweite Quartal №2

Wintertag

Schwere Fröste fesselten Seen und Flüsse. Schnee bedeckte den Boden. Ruhe in Wald und Feld. Die Natur schlief bis zum Frühling ein. Ein kalter Wind weht umher. Im Winter ist es für Vögel schwierig, Nahrung zu bekommen. Sie fliegen auf Menschen zu. Füttere die Vögel!

Aufgaben:

schreiben Sie drei Wörter auf, in denen ein unbetonter Vokal in der Wurzel vorkommt, schreiben Sie einen Test daneben;

unterstreichen Sie die Hauptbestandteile des Satzes im fünften Satz, geben Sie die Verbindung von Wörtern im Satz an.

Kontrolldiktat (mit einer Grammatikaufgabe) für das III. Quartal Nr. 3

Frühling. Herzlich. Lockerer Schnee schmilzt. Leichte Wolken ziehen über den Himmel. Die Krähen schreien in den Bäumen. Lustige Stare werden bald eintreffen. Ein breiter Bach fließt die Straße hinunter. Sasha und Kuzma lassen ein Boot auf dem Wasser zu Wasser. Man hört die sonoren Schreie der Spatzen und das Bellen der Käfer.

Aufgaben:

unterstreichen Sie die Hauptbestandteile des Satzes im dritten (siebten) Satz, geben Sie die bekannten Wortarten über den Wörtern an;

Schreiben Sie das Verb (Substantiv) im Plural und schreiben Sie als nächstes dasselbe Verb (Substantiv) im Singular.

Kontrolldiktat (mit Grammatikaufgabe) für das IV. Quartal Nr. 4

Helfer

Wir leben im Dorf Chaika. Am Ende des Dorfes befindet sich ein Bauernhof. Schüler helfen Erwachsenen. Die Kuh Zorka brachte das Kalb Borka zur Welt. Borka hat ein glattes Fell. Auf der Rückseite befindet sich ein weißer Fleck. Das Mädchen Galya gab dem Baby warme Milch. Kolya brachte duftendes Heu für die Kuh. Yura und Gleb weideten oft Kühe auf der Wiese in der Nähe des Flusses.

Aufgaben:

unterstreichen Sie im ersten Satz die gelernten Schreibweisen in Wörtern;

Geben Sie oben die Wörter des siebten Satzes des Wortteils an.

schreibe ein Adjektiv + ein Substantiv aus;

Unterstreichen Sie die Hauptglieder im dritten Satz, geben Sie die Verbindung der Wörter an.

Abschreibung kontrollieren

Kann. Es sind warme Tage gekommen. Grüne Blätter bedeckten die Bäume. Drosseln und Zeisige singen fröhlich. Saftiges Gras auf dem Boden. Im Wald blühen duftende Maiglöckchen. Wilde Beeren reifen. Die Hummeln summen. Die Biene fliegt von Blüte zu Blüte. Süßer Saft in Blumen. Am Bach schnurren Frösche. Es kriecht auf das Wasser zu.

Vokabeldiktat Nr. 1

Apfel, Straße, Kohl, Zucker, Kleidung, November, bald, gelb, Schaufel, Geschirr.

Vokabeldiktat Nr. 2

Beere, Wind, Dorf, Espe, Birke, Zeichnung, Erdbeere, Himbeere, Mutterland, auf Wiedersehen.

Vokabeldiktat Nr. 3.

Affe, Leute, Stiefel, plötzlich, Monat, Bild, Nachname, Russland, Stadt, Axt.

Vokabeldiktat Nr. 4.

Wolke, Februar, Laden, Mittagessen, Straße, ging, Vater, Schal, U-Bahn, April, Pflanze.

"Vokale"

Herbst. Forststraße. Kalter Wind weht. Unter den Füßen rascheln gelbe Blätter. Drosseln pfeifen fröhlich. Sie picken Vogelbeeren. Ein Vogelschwarm fliegt. Diese Kreuzschnabel suchen nach Tannenzapfen.

Aufgaben:

betonen Sie in den Worten der Rechtschreibung die Rechtschreibregel unbetonter Vokale;

Schreiben Sie drei Wörter mit einem angekreuzten unbetonten Vokal auf und wählen Sie Testwörter dafür aus.

Erklärendes Testdiktat zum Thema

« Buchstabenkombinationen buchstabieren zhi-shi, cha - shcha, chu -shu in Worten "

Winter. Im Wald liegt flauschiger Schnee. Punkte und Linien auf dem Schnee. Die Spuren führen ins Dickicht. Nachts suchen Raubtiere nach Nahrung. Hier ist ein Waldfluss, Fischer sitzen auf dem Eis. Mein Freund Kolya hat einen großen Hecht gefangen.

Aufgaben:

wählen Sie einen Titel für den Text;

geben Sie die Betonung in Worten an;

unterstreiche jede Satzschreibweise.

Testdiktat (mit einer Grammatikaufgabe) zum Thema

"Konsonanten" Verallgemeinerung des Wissens über die erlernten Schreibregeln

im Winter

Winter. Einfrieren. Frost auf den Bäumen. Eis bedeckte den Fluss. Schnee bedeckte die Wege im Wald. Plötzlich wehte der Wind. Schneeflocken fielen von den Birken. Eine Meise ist vorbeigeflogen. Der Rabe krächzte. Ein Hase lief den Weg entlang. Der Fuchspfad führt ins Dickicht. Schneewehe unter der Fichte. Dort schläft der Bär.

Aufgaben:

schreiben Sie drei Wörter auf, in denen es einen gepaarten Konsonanten in der Wurzel gibt, schreiben Sie ein Testwort daneben auf;

schreiben Sie ein Wort mit einem trennenden weichen Zeichen (b);

Unterstreichen Sie im zehnten Satz die Hauptbestandteile des Satzes.

Testdiktat (mit einer Grammatikaufgabe) zum Thema

"Substantiv"

Angeln

Hier ist der Okunki-Fluss. Morgen. Ein warmer Wind weht. Frösche schnurren am Wasser. Igor und Aljoscha sitzen am Ufer. Die Brüder fischen. Die Katze Vaska sitzt im Gras. Bald fing Igor einen Barsch. Der Fisch wurde der Katze gegeben. Vaska war froh. Aljoscha zog einen Hecht heraus. Der Vater lobte die Kinder.

Aufgaben:

betonen Sie den Großbuchstaben in Eigennamen;

obige Substantive in den letzten beiden Sätzen geben die Zahl an;

Schreiben Sie zwei unbelebte (belebte) Substantive aus.

Test Nr. 1 "Wörter, Wörter, Wörter"

Wählen Sie zu jedem Thema zwei Wörter aus und schreiben Sie sie auf.

Blumen

________________

Bäume

________________

Biester

________________

Gemüse

________________

Teilen Sie die Wörter in zwei Spalten: Birke, Stift, Regenbogen, Kamm, Bürste, Januar, Knopf.

polysemantisch

________________

eindeutig

________________

Finden Sie Synonyme für jedes Wort.

Tapfer - _______________

Schneesturm - ________________

Faulpelz - _____________

Wählen Sie für jedes Wort ein Antonym.

Schwarz - _____________

Sitzen - _____________

Langsam - ___________

Finden Sie verwandte Wörter. Schreiben Sie jede Gruppe verwandter Wörter auf. Markieren Wurzel.

Winter, Pilz, Eiche, Pilz, Winter, Eiche, Pilz, Winter, Eiche.

Ein wunderbarer Wintermorgen. Rauhreif ließ die Äste der Tannen nieder.

Schreiben Sie die Wörter auf und trennen Sie sie für die Silbentrennung.

Wind, Beere, Russisch, Schlittschuhe, Wasserkocher, Kohl.

Test Nr. 2 "Laute und Buchstaben"

Ordnen Sie die Wörter alphabetisch, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen.

P ... faul, für ... c, aus ... Tank, in ... r ... Beat, Wind ... r, m ... l ... ko.

Bestimmen Sie, wie viele Buchstaben und wie viele Laute in den angegebenen Wörtern enthalten sind.

Fichte - ____ Buchstaben, ____ Laute

Ozean - ____ Buchstaben, ____ Laute

Sprache - ____ Buchstaben, ____ Laute

Bunt - ____ Buchstaben, ____ Laute

Z…ma - __________

St…cha - _________

Tr…va - _________

B ... fliegen - _________

K ... ver - __________

L ... neyka - _______

Schreiben Sie die Wörter und trennen Sie sie mit einer vertikalen Linie für die Silbentrennung.

Kasse, Bau, Region, Gruppe, Betrag, Schlange, Klasse.

Fehlende Buchstaben einfügen, Testwörter aufnehmen.

Moro… - _____________

Doro ... ka - ____________

Nimm ... ka - ____________

Sapo… - ____________

Tra ... ka - ___________

Verdammt… - ___________

Verteilen Sie die Wörter in zwei Spalten: in der ersten Spalte Wörter mit einem trennenden weichen Zeichen, in der zweiten - mit einem weichen Zeichen - ein Indikator für die Weichheit des vorhergehenden Konsonanten.

Okunki, Kleid, Mantel, Familie, Lehrer, Ilya, Speer, Veranda.

Schreiben Sie Sätze mit den fehlenden Buchstaben.

1) Kampfläufer ... naja ... wut in der Rede(en) ke, Walross ... - im Meer, Igel ... - im Walddickicht .... 2) Nachts ... suchen Raub(e)tiere nach ... t Nahrung ...

Test Nr. 3 "Wortart"

Ball, kalt, Mäppchen, Bär, galoppiert, rennen, Winter, frostig, Bleistift, Jungs, nett, lesen, blau, gezeichnet, schau.

Substantiv

adj.

CH.

________________________

Lesen. Stellen Sie Fragen zu diesen Wörtern.

Groß - ___________

Kam - ___________

Glocke - _______

Sie werden rennen - ___________

Warm - _____________

Kuh - ____________

Lesnaja - ____________

Bitter - ___________

Eidechse - __________

Lesen. Bilden Sie Sätze aus diesen Wörtern. Schreib sie auf. Schreiben Sie die Wortarten über die Wörter.

B, kurvenreich, führt weg, Pfad, Wald.

Auf, Strahlen, Spiel, Sonne, Wald, Lichtungen.

Zitternd, unter, sonnig, Bäume, Hasen.

Schreiben Sie Sätze auf und ändern Sie die Anzahl (Singular, Plural).

Duftendes Maiglöckchen - _________________________

Junge Birken - __________________________

Der Bach rauscht - _____________________________

Hahn weint - _____________________________

Ich, wir, über, sie, du, unter, Jungs, du, sie, sie.

Kontrollprüfung

Markieren Sie die Texterzählung mit Nummer 1, die Textbeschreibung mit Nummer 2, die Textbegründung mit Nummer 3.

⁭ Was für ein wunderbarer Anblick die Meise hat! Der Kopf ist schwarz, die Wangen sind weiß, der Rücken und die Flügel sind grünlich-grau, und die Brust ist hellgelb und eine Krawatte erstreckt sich in der Mitte von oben nach unten.

⁭ Meise aufgewärmt in Wärme. Sie öffnete die Augen, sprang auf, sprang auf und sang laut. Dann fing sie an, sich abzustauben, ihre Federn zu glätten.

⁭ Warum hat die Meise ihren Namen bekommen? Das Wort azurblau bedeutet „hellblau, hellblau“. Das Gefieder des Vogels hat eine blaue Farbe, daher wurde er Blaumeise genannt.

Wortgruppen lesen. Geben Sie die Zeile an, in der der Satz steht.

⁪ eine Wolke bedeckte die Sonne

⁪ an einem Haken aufgehängt

⁪ rote und blaue Luftballons

Geben Sie den Satz an, in dem die Hauptglieder richtig unterstrichen sind.

⁪ Im Dienst gefegt in der Klasse Boden .

⁪ Affe geschickt sprang durch die Bäume.

⁪ Eichhörnchen vorbereitet Pilze für den Winter.

Verbinde die passenden Synonyme.

wunderschönen

Streiche spielen

treu

wunderschönen

Lehrer

Alphabet

Rechts

frönen

Verbinde die Antonyme.

das Ende

aufstellen

eng

Schlecht

Gut

gestern

heute

Start

streiten

Wählen Sie eine Gruppe von Wörtern mit einer einzigen Wurzel.

⁭ schnell, schnell, ungestüm

⁭ Papa, Mama, Oma, Tante

⁭ Bruder, Bruder, Bruder, Bruder

In welcher Zeile stehen alle Wörter in alphabetischer Reihenfolge?

⁭ Schüler, Schüler, Lehrer

⁭ Kohl, Bleistift, Bild

⁭ Mittagessen, Vater, Wolke

Geben Sie an, welcher Ton im Wort "Kamerad" durch den hervorgehobenen Buchstaben angezeigt wird.

⁭ gepaarter weicher, ungepaarter stimmloser Konsonant

⁭ ungepaarter weicher, ungepaarter stimmloser Konsonant

Markieren Sie die Wörter, die auf den hervorgehobenen Buchstaben im Wort "Winter" getestet werden sollen.

⁭ Winter

⁭ überwintern

⁭ Winter

Markieren Sie die Wörter, die auf den hervorgehobenen Buchstaben im Wort "süß" getestet werden.

⁭ Süße

⁭ süßlich

⁭ süß

Sortieren Sie die Wörter in Gruppen.

Grün, Ladung, Grüns, Salzstreuer, Salz, Kleber, klebrig, Ladung, Ladung, grün, salzig, Kleber.

Substantiv

adj.

CH.

________________________

Finden Sie unter den gegebenen Wörtern einen unbelebten Eigennamen im Singular.

⁭ Makarovs ⁭ Sharik ⁭ Moskau

⁭ Tanja ⁭ Oleg ⁭ Stadt

Geben Sie an, in welchen Wörtern die hervorgehobenen Buchstaben ungeprüfte Schreibweisen sind.

⁭g Über rodok ⁭ nass e Rock⁭n a Gattung

⁭ Chor Über sho ⁭ meb e le ⁭ Dieb Über Bucht

⁭ st und ca ⁭ st Über R Über auf ⁭ mol Über zu

Portal für den Studenten. Selbsttraining

Russisch. Note 2 Überprüfungsarbeit. Kanakina V.P., Shchegoleva G.S.

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