Hallo liebe Freunde, liebe Blog-Leser!

Heute möchte ich Ihnen von einem anderen erzählen wunderbares Buch mit denen wir uns kürzlich getroffen haben.

Dieses Buch ist eine perfekte Ergänzung, da es ermöglicht, dem Kind grundlegende Informationen über unseren Planeten und alles, was mit ihm passiert, auf sehr detaillierte und zugängliche Weise zu vermitteln.

"Erde"

Über das Buch:"Planet Earth" ist ein Buch aus der Reihe "Children's Encyclopedias with Chevostik" - die beliebtesten Audio-Enzyklopädien über Chevostik, nur im Buchformat.

Für welches Alter ist das Buch?

Buchen Sie für wenig Warum die sich für den Aufbau unseres Planeten interessieren. Was ist das Meer und warum gibt es Wellen auf dem Meer? Warum wachsen Bäume, was ist ein Berg und warum geht dem Fluss nie das Wasser aus?

Onkel Kuzya wird all diese Fragen beantworten, sprechen über die wichtigsten Naturphänomene und vor allem: über die Ursachen ihres Auftretens.

Das Buch sagt, es ist für für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter aber ich finde es perfekt für Kinder ab 3 Jahren. Auf jeden Fall ist es jetzt genau das Richtige für uns.

Gemeinsam - wir "schließen" fast alle Warum-Fragen 🙂

Wer ist Chevostik?

Ich habe schon lange viele begeisterte Kritiken über Chevostik gehört, aber wir konnten ihn erst jetzt dank des Buches "Planet Earth" kennenlernen.

Chevostik lebt auf dem Bücherregal in der Bibliothek von Onkel Kuzi. Er ist klein, rothaarig und sehr neugierig, was jedem Kind sehr ähnlich ist 🙂 Wahrscheinlich mögen ihn die Kids deshalb so sehr 🙂

Kinderlexika mit Chevostik

Mit Chevostik gibt es ein Ganzes Buchreihe, darunter "Planet Earth" - kam das Neueste heraus:

• "Faszinierende Physik"
• "Spaß Chemie"
• "Wie der Mensch arbeitet"
• "Wenn du gesund sein willst"
• "Planet Erde"

Wenn alle anderen Bücher mindestens halb so interessant sind wie Planet Erde, dann eine Reihe dieser Kinderlexika Es ist wirklich ein Glücksfall für die Eltern.

"Planet Erde" - eine spannende Reise

Das Buch ist eine große Reise von Chevostik und Onkel Kuzi in einem magischen fliegenden Flugzeug (Geländewagen, Geländewagen und Geländewagen 🙂) um unseren Planeten Erde.

Nach dem Lesen des Buches wird das Kind leicht Navigieren Sie durch diese Konzepte. als:

• Kontinente und Ozeane
• Was ist die Atmosphäre der Erde?
• Parallelen und Meridiane
• Berge und Seen
• Meere und Ozeane
• Wind und Wellen
• Eisberge
• Wie geht es unserem Planeten
• Vulkane und Geysire

Was hat Ihnen an dem Buch am besten gefallen?

• Zunächst einmal hat es mir sehr gut gefallen Einfachheit der Darstellung. Das Buch ist in Form eines Dialogs zwischen Chevostik und Onkel Kuzey aufgebaut, die auf Reisen um unseren Planeten immer mehr darüber erfahren. Vielleicht, weil sich das Kind mit Chevostik verbindet, der auch Erwachsenen viele Fragen stellt, oder einfach, weil das Buch in einer für das Baby zugänglichen Sprache geschrieben ist - aber wir haben uns schon in Chevostik verliebt 🙂

Tatsache ist, dass wir zwei Atlanten im Regal haben, ich habe mit Gleb immer wieder versucht, sie zu studieren und Geographie zu studieren, aber sie haben das Kind überhaupt nicht interessiert - sie konnten nicht einmal 4 Seiten lesen. Und mit Chevostik - Wir lesen, lesen und nochmals lesen!

• Zweitens mochte ich fließende Übergänge zwischen den Fächern. Chevostik lernt zuerst etwas über den Globus, dann über die Kontinente, dann über die Ozeane und Meere - und das alles in einem Kapitel, sehr zugänglich und logisch. Wir haben nur ein Kapitel gelesen und so viel auf einmal gelernt!
• Drittens sehr mochte Chevostik selbst 🙂

• Viertens verzauberten sie einfach Illustrationen!

Lieblings Zitate

An dem Buch „Planet Erde“ hat uns absolut alles gefallen, was wir bereits gelesen hatten, aber vor allem war Gleb beeindruckt Atmosphäre Informationen.

Wir haben dieses Thema und das Vorhandensein eines Ganzen bisher nicht berührt Ozean aus Luft um uns herum Es stellte sich heraus, dass es nur eine Entdeckung war 🙂 So interessant wird das Konzept der Atmosphäre im Buch beschrieben:

„Zusätzlich zu den fünf Ozeanen, die mit Wasser gefüllt sind, gibt es einen sechsten, der mit Luft gefüllt ist. Es heißt Atmosphäre. Der Luftozean umgibt die gesamte Erde, dank ihm existiert Leben auf unserem Planeten. Alle terrestrischen Lebewesen – Tiere, Pflanzen und du und ich – befinden sich dort, wo am meisten Luft ist – auf der Erdoberfläche. Sie ist der Grund des Luftozeans.»

Es ist großartig, nicht wahr?

Mir hat auch sehr gut gefallen, wie das Buch ein so komplexes Konzept wie erklärt Wasserkreislauf in der Natur. Ich hätte es wahrscheinlich nicht selbst erklären können 🙂

Dies ist so ein magisches Buch, das Kindern unseren wunderschönen und voller Geheimnisse umfassenden Planeten vorstellt. Ich hoffe euch hat die Rezension gefallen 😉

Kennen Sie Chevostik schon?

Mit Liebe,

Marina Krutschinskaja

Derzeit findet eine technologische Revolution statt. Hightech-Produkte und innovative Technologien werden zu einem festen Bestandteil der modernen Gesellschaft. In Kinderbildungseinrichtungen, Schulen und Instituten beginnt der führende Platz einzunehmen Robotik, Konstruktion, Modellierung und Design.

Entsprechend Präsident der Russischen Föderation W. V. Putin muss die Ingenieurausbildung in der Russischen Föderation auf ein neues höheres Niveau gebracht werden. Minister für Bildung und Wissenschaft D. Livanov betont: „Um die Wettbewerbsfähigkeit unseres Landes zu steigern, ist es notwendig, die technische Ausbildung des Personals zu stärken“. Um dieses Problem zu lösen, ist die Anweisung erforderlich MINT-Bildung in Russland. Dadurch wird es möglich, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden, die einen großen Beitrag zur Entwicklung unserer Gesellschaft und unseres Staates leisten werden.

Was beinhaltet das Konzept der MINT-Bildung?

Eine vollwertige systematische Bildung, die das Studium der Naturwissenschaften in Kombination mit Ingenieurwissenschaften, Technik und Mathematik umfasst, ist eine MINT-Ausbildung. Im Wesentlichen handelt es sich um ein Curriculum, das auf der Idee basiert, Studenten durch einen interdisziplinären und angewandten Ansatz zu unterrichten.

Das moderne progressive System ist im Gegensatz zur traditionellen Bildung eine gemischte Umgebung, die es Ihnen ermöglicht, in der Praxis zu demonstrieren, wie eine bestimmte wissenschaftliche Methode, die studiert wird, im Alltag angewendet werden kann. Neben Mathematik und Physik beschäftigen sich die Schüler mit Robotik und Programmierung. Kinder sehen mit eigenen Augen die Anwendung des Wissens exakter Disziplinen.

Die Bedeutung der MINT-Bildung

Die geringe Qualität der Ausbildung im Bereich der exakten Wissenschaften, die unzureichende Ausstattung der materiellen und technischen Basis, die geringe Motivation der Schüler und Studenten – all dies ist ein großes Problem in unserem Bildungssystem. Der Staat, vertreten durch die Regierung, fordert jedoch die Ausbildung von hochqualifizierten Fachkräften aus verschiedenen naturwissenschaftlichen Bildungsbereichen im Bereich der Hochtechnologien.

In dieser Hinsicht wird STEM zu einer Priorität. Dank seiner breiten Einführung in die russische Bildung wird es möglich sein, den Bedarf an wissenschaftlichem und technischem Personal zu decken, das eine führende Rolle bei der Entwicklung des technologischen Prozesses und der Modernisierung der Bio- und Nanotechnologien in unserem Land spielen wird.

Vorteile der Implementierung von MINT-Technologien in der Bildung

• Entwicklung des Interesses an technischen Disziplinen. Die Einführung eines progressiven Systems in vorschulischen Bildungseinrichtungen, Schulen, Instituten und anderen spezialisierten Einrichtungen wird es den Schülern ermöglichen, sich am Bildungsprozess zu beteiligen.
• Verbesserung der Fähigkeit zum kritischen Denken. Schüler und Studenten lernen, ungewöhnliche Aufgaben zu bewältigen, indem sie verschiedene Experimente ausprobieren und durchführen. All dies ermöglicht es ihnen, sich auf das Erwachsenenalter vorzubereiten, wo sie möglicherweise mit ungewöhnlichen, nicht standardmäßigen Problemen konfrontiert werden.
• Aktivierung der Kommunikationsfähigkeit. Die Implementierung dieses Systems erfordert hauptsächlich Teamarbeit. Schließlich erforschen und entwickeln Kinder ihre Modelle meist gemeinsam. Sie lernen, einen Dialog mit Ausbildern und ihren Freunden aufzubauen.

Die MINT-Bildung ist eine Art Brücke, die den Bildungsprozess, die Karriere und das weitere berufliche Wachstum verbindet. Das innovative Bildungskonzept bereitet Kinder auf professionellem Niveau auf die technologisch fortschrittliche Welt vor.

Die Zukunft hängt von der Einführung von MINT-Technologien ab

Neue staatliche Standards im russischen Bildungssystem erfordern die Einführung moderner Technologien in den Bildungsprozess. Um einen Mangel an Ingenieurpersonal zu vermeiden: IT-Spezialisten, Ingenieure, Programmierer, ist die Frage der Einführung von STEM in das russische Bildungssystem akut.

Die Einführung eines fortschrittlichen Ausbildungskonzepts wird zukünftig den Bedürfnissen von Ingenieuren der Fachrichtung Bio- und Nanotechnologie gerecht. Es wird auch dabei helfen, Design-, Modellierungs- und Prototyping-Experten vorzubereiten, die eine wichtige Rolle bei der Umsetzung großer industrieller nationaler Projekte spielen werden. Derzeit sind in Moskau und der Region Moskau bereits etwa 100 MINT-Zentren in Betrieb.

Die Einführung eines fortschrittlichen Bildungssystems wird junge Menschen mit den Fähigkeiten und Fertigkeiten ausbilden, die den Bedürfnissen des russischen Ingenieurmarktes am besten entsprechen.

STEAM-Ausbildung

Was ist MINT-Bildung?

Angefangen hat alles mit dem Begriff STEM, der in den USA auftauchte und steht für:

Wissenschaft (Wissenschaft)

Technik (Technik)

Ingenieurwesen (Ingenieurwesen)

Mathematik (Mathematik)

Der Unterschied zwischen STEAM und STEM ist nur ein Buchstabe A - Kunst (Kunst), aber der Unterschied in der Herangehensweise ist riesig! In letzter Zeit ist die STEAM-Bildung in den USA und Europa zu einem echten Trend geworden, und viele Experten nennen sie die Bildung der Zukunft.

Naturwissenschaftlich-technische Ausrichtung (MINT)

Die rasante Entwicklung der Technologie führt dazu, dass in Zukunft die mit Hochtechnologien verbundenen Berufe am stärksten nachgefragt werden: IT-Spezialisten, Big-Data-Ingenieure, Programmierer. Das Bildungssystem reagiert auf eine solche soziale Nachfrage mit der Entstehung einer großen Anzahl von Kreisen für Robotik, Programmierung und Modellierung (STEM). Immer häufiger hört man jedoch, dass naturwissenschaftliches und technisches Wissen nicht ausreicht. In Zukunft sind die oft als 4K bezeichneten Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts gefragt.

Zukunftsfähigkeiten (4K)

Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts sind ein Spezialgebiet, das derzeit auf verschiedenen Ebenen aktiv diskutiert wird. Die Essenz des Konzepts lautet: Lesen, Schreiben und Rechnen waren die Schlüsselqualifikationen, die im Industriezeitalter die Alphabetisierung bestimmten. Im 21. Jahrhundert verschiebt sich der Schwerpunkt hin zu kritischem Denken, Interaktions- und Kommunikationsfähigkeit sowie einem kreativen Geschäftsansatz. So wurden die Hauptfähigkeiten des zukünftigen 4K gebildet:

Kommunikation

Zusammenarbeit

Kritisches Denken

Kreativität

Diese Fähigkeiten können nicht nur in Laboratorien oder durch die Kenntnis bestimmter mathematischer Algorithmen erworben werden. Deshalb müssen Fachkräfte immer häufiger MINT-Fächer studieren.

Die Einführung der Kunst (Kunst)

Die Notwendigkeit, Wissenschaft und Kunst zu verbinden, wurde auch von Denkern wie den chinesischen Mathematikern der Aufklärung des 11. Jahrhunderts sowie von Leonardo da Vinci geschrieben. Später wurde diese Meinung von vielen europäischen Philosophen und Psychoanalytikern geteilt, insbesondere von K. Jung.

Es gibt eine physiologische Erklärung für die Einheit der wissenschaftlich-technischen und künstlerischen Richtungen in der Erziehung. Die sogenannte "linke" Gehirnhälfte ist für die Logik zuständig. Es hilft, sich Fakten zu merken und logische Schlussfolgerungen zu ziehen. Die „rechte“ Gehirnhälfte ist für das Denken durch direkte Wahrnehmung verantwortlich und sorgt für kreatives, instinktives, intuitives Denken.

STEAM-Bildung bezieht beide Hemisphären des kindlichen Gehirns ein. In den frühen 1990er Jahren Biochemiker R. Rutberstein hat 150 Biografien der berühmtesten Wissenschaftler von Pasteur bis Einstein studiert. Er erforschte die Nutzung der linken und rechten Gehirnhälfte. Wie sich herausstellte, waren fast alle Erfinder und Wissenschaftler auch Musiker, Künstler, Schriftsteller oder Dichter: Galilei – ein Dichter und Literaturkritiker, Einstein spielte Geige, Morse – ein Porträtmaler usw. So wurde die Kreativität angeregt und gestärkt durch die Ausübung von Disziplinen, die mit der rechten Gehirnhälfte zusammenhängen.

Eine neurologische Studie der Johns Hopkins University aus dem Jahr 2009 ergab, dass künstlerische Bildung die kognitiven Fähigkeiten der Schüler verbessert, das Gedächtnis und die Aufmerksamkeit während des Unterrichts entwickelt und eine Reihe von akademischen und lebensbezogenen Fähigkeiten verbessert.

Asien erleben

Der Umfrage zufolge glauben Eltern von Kindern in China im Gegensatz zu Eltern in den USA, dass Kunst besonders wichtig ist, um die innovativen Fähigkeiten ihrer Kinder zu formen. So wird der Anteil von Mathematik und Informatik in China auf 9 % (von 100 % aller Wissenschaften) geschätzt, in den USA auf 52 %. Der Wert kreativer Ansätze zur Lösung innovativer Probleme wird in China auf 45 % und in den USA auf nur 18 % geschätzt. Unternehmerische und kaufmännische Fähigkeiten werden in China mit 23 % angegeben, in den USA nur mit 16 %. Kenntnis der Weltkulturen: 18 % (China) vs. 4 % (USA). All dies lässt uns davon ausgehen, dass MINT-Bildung in China bereits existiert, während in den USA der MINT-Ansatz dominiert.

Auch andere asiatische Länder wie Singapur haben große Fortschritte bei der Entwicklung der Kreativwirtschaft gemacht. Bereits 2002 wurde die Initiative „Remaking Singapore“ ins Leben gerufen, um den Stadtstaat in ein Weltzentrum für Kreativität, Innovation und Design zu verwandeln.

Die neuen Merkmale sind mit einem menschenzentrierten, sozial gestalteten Modell verbunden, das alle konstituierenden Volkswirtschaften integriert. Die Regierung von Singapur reformiert das Bildungssystem, um die kreativen Fähigkeiten junger Menschen zu fördern. Einer der Wege, dies zu tun, besteht darin, junge Talente mit neuem Denken in verschiedene staatliche Strukturen einzuführen, die für die Wirtschaftspolitik zuständig sind.

DAMPF in Russland

Derzeit überwiegt die MINT-Bildung in Russland, aber die ersten MINT-Projekte entstehen bereits.

Tochka Growth ist das erste Netzwerk von Kinderzentren, das ein Programm nach dem STEAM-Ansatz entwickelt hat. Dafür wurden unsere Spezialisten in den USA bei STEAM Education Kursen ausgebildet. Am Growth Point können sich Kinder ab 3 Jahren als Ingenieur versuchen, Technologien kennenlernen, experimentieren und entdecken.

Wir ermutigen Kinder zum Erkunden, bringen ihnen bei, keine Angst vor Fehlern zu haben und Schlussfolgerungen zu ziehen. Viel Aufmerksamkeit wird der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und Projektaktivitäten geschenkt. Diese Eigenschaften werden für die Arbeit in den Organisationen der Zukunft besonders wichtig sein. Melden Sie sich für STEAM-Kurse für das akademische Jahr 2018-2019 an.

Ein Trend, der für manche noch befremdlich, für manche aber schon nachvollziehbar ist, schreitet bundesweit mit großen Schritten voran. Keine einzige Bildungstagung, kein einziges ernsthaftes Event aus der Welt der Pädagogik kommt ohne diese fünf Buchstaben aus, kunstvoll kombiniert zu einem einprägsamen „STEAM“. Die Abkürzung entpuppte sich als richtig clever: Hier haben Sie Analogien zum Dampf, der einst neben der Elektrizität eine bedeutende Rolle in der wissenschaftlich-technischen Revolution gespielt hat, hier sind Verweise auf ein bei jungen Leuten beliebtes Programm – mit einem Wort: a gute Abkürzung. Und noch besser ist, welch große Möglichkeiten und Potenziale für einen intelligenten Lehrer er in sich verbirgt.

In Anbetracht der Besonderheiten der modernen Welt, in der bei der Lösung eines Problems der Preis für die Fähigkeit zu INTERAGIEREN, ZUSAMMENARBEITEN und sich nicht nur auf die eigenen Stärken zu verlassen, erheblich gestiegen ist, entstand die Idee, Kinder in einer Gruppe zu vereinen, die ohne dies kaum auch nur ansatzweise zu kommunizieren, scheint sehr wertvoll. Eine Idee ist ein Ziel, und wie Sie wissen, wird jedes Ziel durch die Lösung der Probleme erreicht, aus denen es besteht. Eine dieser Aufgaben sehen wir in der Entwicklung eines Werkzeugs = einer Methode, die es ermöglichen würde, eine Art einheitlichen Bildungsraum zu schaffen, in dem Kinder Berührungspunkte für ihre Temperamente, Mentalitäten und Fähigkeiten finden oder generieren könnten. Noch eine der Aufgaben: Bedingungen zu schaffen, unter denen dieses Werkzeug = Methode nicht situativ, hier und jetzt, sondern zeitlich, längerfristig und sogar in Form von Kontinuität, d.h. in einem System, das von der Vorschulerziehung bis zu Berufsbildungs- und Hochschuleinrichtungen reicht.

All diese Aufgaben lassen sich leicht durch projektbasiertes Lernen lösen, dessen integriertste und praktikabelste Form gerade STEAM ist. Seine Vorteile sind eine enge Verbindung mit der realen Welt, das Vorhandensein einer Herausforderung für die Schüler, ein hoher Motivationsanteil und die Ermutigung zur Zusammenarbeit unterschiedlicher Männer. Was soll ich sagen: Ein interessantes und gut formuliertes Projekt zu machen macht endlich richtig Spaß! Die Kombination von STEAM-Lernen mit Trends wie BYOD, Flipped Classroom und Gamification bietet noch mehr Möglichkeiten, nicht triviale und sehr interessante Aufgaben zu erstellen und die Teams, die sie ausführen, zu konsolidieren.

So wie einst die Impressionisten in ihrem Manifest erklärten, die staubigen Werkstätten ins Freie zu verlassen und die statische Natur aufzugeben und durch lebensvolle Szenen aus dem Alltag zu ersetzen, so erfährt das moderne Bildungsparadigma einen Paradigmenwechsel weg von der klassische Frontalunterrichtsform, die über den traditionellen Kurzzeit- und Einzelunterricht hinausgeht. „Lernen“ bedeutet heute nicht mehr, 45 Minuten von Glocke zu Glocke in der Schule zu sitzen und nur ein Fach zu bearbeiten.

Wie kann man ein gewöhnlicher Lehrer sein, aber offen für neue Trends? Wie kann man diese Veränderungen nicht über Bord werfen? Unternehmen, die über große Erfahrung in der Entwicklung von Bildungslösungen verfügen und schnell auf die Situation reagieren und oft selbst Trends setzen, werden zur Rettung kommen.

So konzentrierte sich das 2011 gegründete Unternehmen Makeblock schon damals vorausschauend auf die Herstellung von Bausätzen zum selbstständigen Erstellen und Programmieren von Robotern, die sich perfekt in den Rahmen der STEAM-Ausbildung einfügten. Wichtig ist, dass Kontinuität und Beständigkeit für sie keine leeren Worte sind, denn Die Spezialisten des Unternehmens planten zunächst, ein Produkt zu entwickeln, das alle Bildungsstufen betrifft. In der Anfangsphase lernen die Studierenden die Grundlagen der Programmierung anhand der visuellen Umgebung SCRATCH kennen und lernen die Grundlagen der Mechatronik am Beispiel des mBot-Modells kennen. So erwerben sie die ersten Fähigkeiten der Algorithmisierung und lernen, wie sie ihre selbst zusammengebauten Roboter steuern können. Wichtig ist, dass Kinder nicht an einen bestimmten Arbeitsplatz gebunden sind, denn Die kostenlose Makeblock-Software wird auf jedem Computer, Tablet oder Smartphone installiert, von dem aus Sie den geschriebenen Code direkt in den Roboter „hochladen“ können. Fortgeschrittene Schüler werden ihr Wissen bei der Arbeit mit Kits für Fortgeschrittene (Ranger) und Senioren (Ultimate) anwenden können. Und schließlich ist Makeblock die ideale Plattform, um die kühnsten Ideen kreativen Designs zu verwirklichen: 500 Ressourcensätze von Sensoren, Sensoren, pneumatischen und mechanischen Baugruppen, die auf einem der drei grundlegenden „Trolleys“ installiert sind, bieten eine nahezu endlose Anzahl von Kombinationen. Hinzu kommt die Möglichkeit, fortschrittlichere Controller (wie den RaspberryPi) zu montieren, das starre und dennoch leichte Aluminium, das als tragende Teile des Makeblocks verwendet wird, und die Kompatibilität mit anderen Kits (wie Lego), die Möglichkeiten für Anpassung und kreatives Design werden buchstäblich grenzenlos. Die Commonwealth- und groß angelegten Gemeinschaftsprojekte von Makeblock mit Größen wie Microsoft, Intel, Google, Apple, NASA und anderen bestätigen einmal mehr, dass die Position des Unternehmens auf dem Markt für Bildungslösungen weiter wachsen wird.

Aber die Robotik ist bei weitem nicht der einzige Bereich, der es dem STEAM-Lernen ermöglicht, das Potenzial der Schule und der Schüler zu 100 Prozent freizusetzen. Eine der Voraussetzungen für projektbasiertes Lernen sehen wir erstens in seiner Kontinuität und zweitens in der Möglichkeit der Interaktion zwischen Arbeitsgruppen in einem bestimmten digitalen Raum, wo sie Ideen sammeln und Gedanken austauschen können. Dazu ist es notwendig, die IT-Infrastruktur der Schule so effizient wie möglich zu nutzen und dadurch die Gesamtqualität des Unterrichts zu verbessern.

Dieses spezielle Problem löst unter anderem SMART Technologies, der Begründer und Marktführer der interaktiven Bildung, ein Unternehmen, das 1991 das weltweit erste interaktive Whiteboard für Schulen auf den Markt brachte und damit ein ganzes Segment von dafür relevanten Bildungslösungen hervorbrachte Tag. Insbesondere sieht SMART seine Priorität in der Erstellung und Entwicklung der SMART Notebook Software, die es ermöglichen würde, die organisatorischen und inhaltlichen Aspekte der Ausbildung zu kombinieren, um eine Verbindung zwischen interaktiven Geräten, persönlichen Geräten der Schüler und Unterrichtsmaterialien herzustellen. Als Ergebnis dieser Arbeit entstand eine interessante Lösung in Form eines Software- und Hardware-Komplexes, der eine bereits bekannte interaktive Oberfläche (Tafel oder Tafel - die Art spielt keine Rolle) und ein elektronisches Flipchart SMART kapp 42 umfasst Bindeglied in diesem PAC ist die SMART Notebook Software, die seit Version 16.0 die leistungsfähigste Funktionalität für die Nutzung des SMART kapp Flipcharts als zusätzliche Oberfläche für Gruppenarbeiten erhalten hat. Der Lehrer gibt die Aufgabe an die Gruppe, die in Tafel- und Flipchartarbeit aufgeteilt wird. SMART kapp wird mit einem bekannten Dry-Erase-Marker beschrieben, während alle darauf gemachten Notizen automatisch digitalisiert und per Knopfdruck auf die Oberfläche der Tafel übertragen werden. Darüber hinaus können sich alle Schüler, die nicht physisch im Unterricht anwesend sind, von ihrem Mobilgerät aus mit SMART kapp verbinden (das Gerät unterstützt bis zu 250 gleichzeitige Verbindungen) und den Prozess der Lösung eines Problems oder der Generierung einer Idee in Echtzeit verfolgen. Diese Arbeitsform ist bequem, weil der Lehrer erstens mehr Schüler in die Arbeit mit der interaktiven Oberfläche einbeziehen kann und zweitens die Kinder die Möglichkeit haben, sofort nachzuvollziehen, in welcher Phase beispielsweise ein Fehler gemacht wurde. Gleichzeitig kann der Lehrer seine eigenen Anpassungen an der Tafel visuell vornehmen.

Natürlich sollte man die Gleichungen eines effektiven Bildungsmodells und des Lehrers selbst nicht herausnehmen. Eines seiner Hauptinstrumente ist immer noch eine Live-Stimme. Untersuchungen zufolge verbringen Kinder 75 % der Schulzeit damit, Informationen zu hören. Das durchschnittliche reale Hintergrundgeräusch im Publikum erreicht 55 dB, während die empfohlenen 35 dB nicht überschreiten sollten. Gleichzeitig ist die Wahrscheinlichkeit von Stimmproblemen bei Lehrern 32-mal höher als bei Arbeitnehmern in anderen Berufen. ständig gezwungen, laut zu sprechen, damit sie in den hinteren Schreibtischen gehört werden können. Certes bietet eine Lösung in Form des omnipolaren Lautsprechersystems PentaClass, das die Sprachwahrnehmung im gesamten Klassenraum verbessert. Es besteht aus einem zentralen 360-Grad-Klangerzeuger und einem kleinen drahtlosen Mikrofon, das bequem auf die Kleidung des Sprechers passt.

Dies ist ein teilweise modulares Vorschulerziehungsprogramm, das darauf abzielt, intellektuelle Fähigkeiten im Prozess der kognitiven Aktivität und der Beteiligung an wissenschaftlicher und technischer Kreativität zu entwickeln. Verfasst nach dem Landesbildungsstandard ist eine Einbindung in das Hauptbildungsprogramm sowie in das System der Zusatzbildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen möglich.

Mit FGBNU "Institut für das Studium der Kindheit, Familie und Bildung" der Russischen Akademie für Bildung Sovmestno mit CJSC "ELTI-KUDITS"
(Autoren: Volosovets T.V., Averin S.A., Markova V.A.)
Auf der Grundlage einer Bildungsorganisation ist es möglich, eine „Innovationsplattform“ des „Instituts für das Studium von Kindheit, Familie und Bildung der Russischen Akademie für Bildung“ zu eröffnen. Das Thema der Innovationstätigkeit lautet „ENTWICKLUNG DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE WISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHE KREATIVITÄT VON VORSCHULKINDERN UNTER DEN BEDINGUNGEN DER UMSETZUNG DES MINT-BILDUNGSPROGRAMMS“.

Entsprechend dem modularen Teilprogramm „MINT-Bildung für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter“ erfolgt eine methodische Unterstützung und Organisation von Fortbildungsveranstaltungen

Die moderne Welt stellt Bildung voreinfache Aufgaben: Lernen soll interessant sein, Wissensollte in der Praxis anwendbar sein, das Training sollte in unterhaltsamer Form stattfinden, und all dies sollte natürlich gute Ergebnisse in der Zukunft des Kindes bringen - eine gut bezahlte Arbeit, Selbstverwirklichung, hohe Intelligenz.

Derzeit findet eine technologische Revolution statt. Hightech-Produkte und innovative Technologien werden zu einem festen Bestandteil der modernen Gesellschaft. In Kinderbildungseinrichtungen, Schulen und Instituten nehmen Robotik, Design, Modellierung und Design den ersten Platz ein.

Laut dem Präsidenten der Russischen Föderation V. V. Putin muss die Ingenieurausbildung in der Russischen Föderation auf ein neues höheres Niveau gebracht werden. Minister für Bildung und Wissenschaft D. Livanov betonte: „Um die Wettbewerbsfähigkeit unseres Landes zu steigern, ist es notwendig, die fachliche Ausbildung des Personals zu stärken.“ Um dieses Problem zu lösen, ist die Genehmigung der STEM-Ausbildung in Russland erforderlich. Dadurch wird es möglich, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden, die einen großen Beitrag zur Entwicklung unserer Gesellschaft und unseres Staates leisten werden.

WAS IST MINT-BILDUNG INBEGRIFFEN?
S - Wissenschaft (Naturwissenschaften )

T - Technologie (Technologie)

E- Ingenieurwesen ( Ingenieurwesen )

M- Mathematik (Mathematik)

1. https://www.youtube.com/watch?v=vzCC8ukPtaY&t=10s RAE-Webinar (Sprecher Volosovets T.V., Teplova A.B., Averin S.A.) was ist MINT
2. Zeichentrickstudio https://www.youtube.com/watch?v=W3wv cW5LW9g&t=1119s (Dozentin Murodkhodzhaeva N.S.) + was ist ein Animationsstudio https://www.youtube.com/watch?v=FzWCKA7XYa4&t=38s
3. robotrack (Roboterdesigner Peter) https://www.youtube.com/watch?v=gsdRI0Hm9fs&t=64s(Dozentin Natela Greulich Peter)
4. https://www.youtube.com/watch?v=u5LqZyVj3CA&t=17s Bienen-Bot-Bienen (Rezension von Lukanin-Mikhalev)
5. https://www.youtube.com/watch?v=S3N3UGi5ypk&t=2128s didaktisches System von F. Fröbel (gelesen von der Autorin Markova V.A.)
6. https://www.youtube.com/watch?v=VckPiKIboYs&feature=youtu.be Mathematik Markova V.A.

https://www.youtube.com/channel/UCJwblN3CWW0P-XPu2FR46iw?view_as=subscriber- Kanal mit Videos von Veranstaltungen.

Das vorgeschlagene Programm "STEM-ERZIEHUNG VON VORSCHUL- UND GRUNDSCHULKINDERN" ist ein partielles modulares Programm der Vorschulerziehung, das darauf abzielt, intellektuelle Fähigkeiten im Prozess der kognitiven Aktivität und der Beteiligung an wissenschaftlicher und technischer Kreativität zu entwickeln.

Das Programm kann auch erfolgreich bei außerschulischen Aktivitäten im Rahmen des Hauptbildungsprogramms der Grundschulbildung eingesetzt werden, und jeder seiner Abschnitte - ein Bildungsmodul - kann sowohl in den oben genannten Bildungsorganisationen als auch im System der zusätzlichen Bildung unabhängig verwendet werden .

Die moderne Welt stellt die Bildung vor schwierige Aufgaben: ein Kind auf das Leben in einer Gesellschaft der Zukunft vorzubereiten, die von ihm besondere intellektuelle Fähigkeiten verlangt, die vor allem auf die Arbeit mit sich schnell ändernden Informationen abzielen. Die Entwicklung von Fähigkeiten zur Aufnahme, Verarbeitung und praktischen Nutzung der erhaltenen Informationen steht im Mittelpunkt des MINT-Bildungsprogramms.

Die Technologie der MINT-Bildung basiert auf der Projektmethode, die immer auf der Situation der kognitiven und künstlerischen Suche basiert, sowohl bei der Gewinnung von Wissen auf der Grundlage eigener praktischer Erfahrungen als auch bei der anschließenden Anwendung des erworbenen Wissens in vorrangigen Typen von Kindern Aktivitäten: Spiel, Design, kognitive Forschungsaktivitäten mit Elementen technischer Kreativität.

Die Verschränkung und enge Verzahnung der im Konzept „MINT-Bildung“ vereinten Wissensbereiche macht den Entwicklungsprozess vielfältig und fächerübergreifend und lässt Kinder die komplexe und hochinteressante Welt um uns herum in ihrer ganzen Vielfalt begreifen: Wissenschaft ist selbstverständlich in der Welt um uns herum dringt die Technologie unweigerlich in alle Bereiche unseres Lebens ein, die Technik zeigt ihre Fähigkeiten in den Gebäuden, Straßen, Brücken und Einrichtungen um uns herum, und kein Beruf, keine unserer täglichen Aktivitäten kann mehr oder weniger darauf verzichten Mathematik.

Der MINT-Ansatz gibt Kindern die Möglichkeit, die Welt systematisch zu studieren, in die Logik der um sie herum auftretenden Phänomene einzutauchen, ihre Zusammenhänge zu entdecken und zu verstehen, Neues, Ungewöhnliches und sehr Interessantes zu entdecken. Die Erwartung, etwas Neues zu treffen, entwickelt Neugier und kognitive Aktivität; die Notwendigkeit, eine interessante Aufgabe für sich selbst zu bestimmen, Methoden auszuwählen und einen Algorithmus zu ihrer Lösung zu erstellen, die Fähigkeit, die Ergebnisse kritisch zu bewerten - einen technischen Denkstil zu entwickeln; Gemeinsame Aktivität entwickelt die Fähigkeit zur Teamarbeit. All dies sorgt für ein radikal neues, höheres Entwicklungsniveau des Kindes und für mehr Möglichkeiten in der Zukunft bei der Berufswahl.

WAS IST IM PROGRAMM ENTHALTEN UND WELCHE BILDUNGSAUFGABEN WERDEN GELÖST:

Bildungsmodul "Didaktisches System nach F. Fröbel"

Experimentieren mit Objekten der umgebenden Welt;

Beherrschung der mathematischen Realität durch Aktionen mit geometrischen Körpern und Figuren;

Beherrschung räumlicher Beziehungen;

Konstruktion in verschiedenen Winkeln und Projektionen.

Bildungsmodul "Experimente mit belebter und unbelebter Natur"

Ideenbildung über die Welt in experimentellen Aktivitäten;

Bewusstsein der Einheit aller Lebewesen im Prozess der visuell-sinnlichen Wahrnehmung;

Bildung eines ökologischen Bewusstseins

"LEGO - Konstruktion"

Fähigkeit zum praktischen und gedanklichen Experimentieren, Verallgemeinern, Herstellen von Ursache-Wirkungs-Beziehungen, Sprachplanung und Redekommentierung des Ablaufs und Ergebnisses der eigenen Tätigkeit;

Möglichkeit, Elemente zu gruppieren;

Fähigkeit, Bewusstsein in verschiedenen Lebensbereichen zu demonstrieren;

Beherrschung der Muttersprache (Wortschatz, grammatikalische Sprachstruktur, phonetisches System, elementare Vorstellungen über die semantische Struktur);

Die Fähigkeit, neue Bilder zu erschaffen, zu phantasieren, Analogie und Synthese zu verwenden.

Bildungsmodul "Mathematische Entwicklung"

Eine umfassende Lösung von Problemen der mathematischen Entwicklung unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Merkmale von Kindern in den folgenden Bereichen: Größe, Form, Raum, Zeit, Menge und Anzahl.

Bildungsmodul "Robotik"

Entwicklung von Logik und algorithmischem Denken;

Bildung der Grundlagen der Programmierung;

Entwicklung von Fähigkeiten zur Planung, Modellierung;

Datenverarbeitung;

Entwicklung der Fähigkeit zu abstrahieren und Muster zu finden;

Fähigkeit, praktische Probleme schnell zu lösen;

Beherrschung der Fähigkeit zu betonen, zu schematisieren, zu typisieren;

Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit universellen Zeichensystemen (Symbolen);

Entwicklung von Fähigkeiten zur Bewertung des Prozesses und der Ergebnisse der eigenen Aktivitäten.

Bildungsmodul "Multstudiya" Ich erschaffe die Welt "

IKT (Informations- und Kommunikationstechnologien) und digitale Technologien beherrschen; - Entwicklung von Medientechnologien;

Organisation der produktiven Tätigkeit auf der Grundlage der Synthese von künstlerischer und technischer Kreativität.

Jedes Modul zielt auf die Lösung spezifischer Aufgaben ab, die mit ihrer komplexen Lösung die Umsetzung der Ziele der MINT-Bildung sicherstellen: die Entwicklung intellektueller Fähigkeiten im Prozess der kognitiven Forschungsaktivitäten und die Einbeziehung kleiner Kinder in die wissenschaftliche und technische Kreativität.

Jedes einzelne Modul umfasst eine thematische Auswahl von Handbüchern, die einen integrierten Ansatz zur Umsetzung von Bildungsaufgaben für die Entwicklung intellektueller Fähigkeiten im Prozess der kognitiven Forschungsaktivitäten und die Beteiligung kleiner Kinder an wissenschaftlicher und technischer Kreativität bieten.

Auf der Grundlage einer Bildungsorganisation ist es möglich, eine „Innovationsplattform“ des „Instituts für das Studium von Kindheit, Familie und Bildung der Russischen Akademie für Bildung“ zu eröffnen. Das Thema der Innovationstätigkeit lautet „ENTWICKLUNG DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE WISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHE KREATIVITÄT VON VORSCHULKINDERN UNTER DEN BEDINGUNGEN DER UMSETZUNG DES MINT-BILDUNGSPROGRAMMS“.

Entsprechend dem modularen Teilprogramm „MINT-Bildung für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter“ erfolgt eine methodische Unterstützung und Organisation von Fortbildungsveranstaltungen.