Sichtweite:
Kreuzworträtsel.
Zusammenfassung der Lektion
ICH. Zeit organisieren
Positive Einstellung:(stille Melodie erklingt)
1. "Intellektuelle"
2. "Literiert"
3. "Linguisten"
Sich warm laufen:
Wettbewerb Nr. 1
Alphabetisierungswettbewerb: (Fehler korrigieren).
Wettbewerb №2
1-Mannschaft
…es gibt keinen Kampf
... nur anschnallen
... es gibt keine Wissenschaft
... Alter lernen
... und Geld für Ärger
...und es wird Mäuse geben
Kleid für die Armen...
Kein Schmerz...
Kein Geräusch...
Brot zum Essen aufbewahren...
Es würde Brot geben ...
Für immer leben...
2-Mannschaft
... aber ich habe mich nicht getraut
... sie geben zwei ungeschlagen
... ja, es nützt wenig
... und es wird ein Ende geben
... das ist die Herrlichkeit
... es gibt einen Schatz
Da sich das Seil nicht verdreht ...
Wo ist das Gute...
Was ist das Problem...
Lebte bis zur Glatze.
Für einen kaputten...
Ich rufe viel an...
3-Mannschaft
Die Wurzel der Lehre ist bitter.
Heimatort - liebe Mutter, ...
Das beste Geschenk ist Geist ...
Schnee auf den Feldern...
Ein alter Freund ist besser...
Kümmere dich wieder um das Kleid...
… und Arbeit ist süß.
… das größte Unglück ist Unwissenheit.
... zwei neue.
... und ein fremdes Land ist eine Stiefmutter.
... Brot in den Tonnen.
... und Ehre von klein auf.
Wettbewerb Nr. 3
Kapitän der 1. Mannschaft
2 Mannschaftskapitän
3-Team-Kapitän
2. Ist die grammatikalische Grundlage des Satzes ein Zusatz und ein Umstand?
Wettbewerb Nr. 4"Humanitäre Mathematik"
Wettbewerb Nr. 5
Die Teams bereiten zu Hause Beschreibungen der Hauptfiguren beliebiger Programmarbeiten vor (der erste liest für den zweiten vor, der zweite für den dritten, der dritte für das erste Team). Sie müssen den Autor der Arbeit, den Titel der Arbeit und den Helden nennen. Für jede richtige Beschreibung erhält das Team 5 Punkte.
Wettbewerb Nr. 6Phraseologische Einheiten erraten
Wettbewerb Nr. 7Erraten Sie das Kreuzworträtsel
Zusammenfassend:
Letzter Schritt der Lektion:
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"Zusammenfassung der Lektion zum Thema: "Fröhliche Alphabetisierung""
MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER REPUBLIK KASACHSTAN
Schulgymnasium Nr. 30 der Stadt Astana
ENTWICKLUNG
außerschulische Aktivitäten: "Club der fröhlichen Literaten"
Leitung: Russischlehrer
und Literatur von M. K. Sultanov
Astana, 2016
Ziele der außerschulischen Aktivitäten:
die intellektuellen Fähigkeiten der Schüler entwickeln, ihren Horizont erweitern;
Aufmerksamkeit, Gelassenheit, Zielstrebigkeit entwickeln;
Kultivieren Sie Intelligenz und Neugier.
Sichtweite: interaktives Whiteboard, Umschläge mit Aufgaben, Poster mit
Kreuzworträtsel.
Zusammenfassung der Lektion
ICH.Zeit organisieren
Positive Einstellung:(stille Melodie erklingt)
Wenn wir lächeln, machen wir weniger Fehler.
Und öfter werden wir mit Geschenken des Schicksals belohnt.
Lassen Sie diese Gaben gute Noten im Unterricht sein. Lass uns einander anlächeln und versuchen den ganzen Tag gute Laune zu bewahren. (Jungs sehen sich an und lächeln)
Lehrer: Hallo, liebe Kinder! Ich freue mich, Sie in unserer Klasse, bei unserem Spiel zu sehen. Ich stelle Ihnen drei Teams vor:
1. "Intellektuelle"
2. "Literiert"
3. "Linguisten"
Heute müssen Sie sich in einem intellektuellen Duell untereinander messen. Zunächst sollten wir unter den Studenten Experten auswählen. Ihre Aufgabe ist es, Teams objektiv zu bewerten.
Sich warm laufen: Teams müssen schnell einen Teamkapitän wählen.
Wettbewerb Nr. 1
Alphabetisierungswettbewerb: (Fehler korrigieren). Das erste Team, das antwortet, ist dasjenige, dessen Kapitän zuerst die Signalkarte hebt.
Klar senden. Taed-Snack. Die Schneeglöckchen öffnen ihre Stimmen. Grüne Blätter haben auf der Birke geblüht. Der Sat war erfüllt von den Stimmen der Krähen und Eichhörnchen.
Wettbewerb №2
Sammeln Sie Sprichwörter aus zwei Teilen:
1-Mannschaft
2-Mannschaft
3-Mannschaft
Wettbewerb Nr. 3 Spiel für Kapitäne "Wahre und falsche Aussagen."
Sie lesen die Daten auf der Bestätigungsfolie, antworten mit „JA“ oder „NEIN“.
Kapitän der 1. Mannschaft
1. Der Proband beantwortet die Fragen Was tun? Was tun?
2. Bezeichnet das Prädikat ein Objekt?
3. Die Hauptglieder des Satzes sind das Subjekt und das Prädikat?
4. Zeigt das Subjekt die Handlung an?
2 Mannschaftskapitän
1. Wird das Prädikat durch das Verb ausgedrückt?
2. Das Substantiv beantwortet die Fragen Wer? Was?
3. Ist der Ausdruck ein Satz?
4. Das Subjekt kann nur durch ein Substantiv ausgedrückt werden.
3-Team-Kapitän
1. Bezeichnet das Substantiv eine Person?
2. Ist die grammatikalische Grundlage des Satzes ein Zusatz und ein Umstand?
3. Ein Satz, der sowohl ein Subjekt als auch ein Prädikat hat, heißt zweiteilig?
4. Wird das Subjekt immer nur durch ein Substantiv ausgedrückt?
Wettbewerb Nr. 4 "Humanitäre Mathematik"
Als Vasilisa die Weise 18 Jahre alt war, beschloss Koschei der Unsterbliche, sie zu heiraten. Vasilisa fragte, wie viele Truhen mit Gold Koshchei hatte. Koschey antwortete, dass er 27.360 Truhen voller Gold habe. Und jedes Jahr kommen 33 Truhen hinzu. Vasilisa versprach, Koshchei zu heiraten, wenn er 30.000 Truhen voller Gold hatte. Wie alt wird die Braut von Koshchei an ihrem Hochzeitstag? (98 Jahre).
Wettbewerb Nr. 5 "Rate" (Hausaufgabe)
Die Teams bereiten zu Hause Beschreibungen der Hauptfiguren beliebiger Programmarbeiten vor (der erste liest für den zweiten vor, der zweite für den dritten, der dritte für das erste Team). Sie müssen den Autor der Arbeit, den Titel der Arbeit und den Helden nennen. Für jede richtige Beschreibung erhält das Team 5 Punkte.
Wettbewerb Nr. 6 Phraseologische Einheiten erraten
Die Folie enthält Zeichnungen mit Bildern von Phraseologieeinheiten, die Teams müssen erraten, wie die Phraseologieeinheit klingt.
Wettbewerb Nr. 7 Erraten Sie das Kreuzworträtsel
Das Hauptglied des Satzes, das denjenigen benennt, der handelt, einen Zustand erfährt, beantwortet die Fragen: Wer? was?
Das Hauptglied des Satzes, das die Handlung, den Zustand oder das Zeichen des Subjekts benennt und die Fragen beantwortet: Was tut das Subjekt? was ist das Thema? Was ist ein Objekt?
Sektion der Sprachwissenschaft, die die Phrase und den Satz, die Regeln für ihre Konstruktion untersucht?
Eine eigenständige Wortart, die auf Gegenstände, Zeichen oder Mengen hinweist, diese aber nicht benennt?
Ein Gespräch zwischen zwei oder mehreren Personen heißt...?
Ein Zweig der Sprachwissenschaft, der sich mit der korrekten Interpunktion beschäftigt?
Ein Satzzeichen, das zwischen homogenen Gliedern oder zwischen Teilen eines komplexen Satzes steht?
Zusammenfassend: Experten zählen Punkte und bewerten jedes Team. Preisübergabe an jedes Team.
Letzter Schritt der Lektion:
Gemeinsames Singen „Lied über Freundlichkeit“. Danke an alle für den Unterricht!
Fragmente aus außerschulischen Aktivitäten
"Club der fröhlichen Literaten"
Preisübergabe an das Siegerteam.
Städtische Haushaltsbildungseinrichtung
"Sekundarschule Nr. 2
Sie. A. A. Arakantseva
Stadt Semikarakorsk
Außerschulische Veranstaltung in russischer Sprache für die 1. Klasse
"Unterhaltsame Lektion"
Erstellt von: Grundschullehrer
Boschko Anna Anatoljewna
Ziele:
Interesse am Erlernen der russischen Sprache wecken.
Entwicklung kreativer Fähigkeiten, Neugier.
Einbeziehung der Schüler in aktive Lernaktivitäten
Horizonte erweitern, die Entwicklung der Sprache der Kinder.
5. Erziehung zur individuellen und kollektiven Verantwortung für das Arbeitsergebnis.
Ereignisfortschritt:
Lehrer:
Hallo, liebe Experten der russischen Sprache! Heute haben Sie keinen gewöhnlichen Unterricht, sondern einen lustigen Unterricht in der "Schule der Literaten", die von den neugierigsten Schülern der ersten Klassen besucht wird. Ich lade alle ein in das Land der Wörter, die das Baumaterial unserer Sprache sind.
Der Schüler liest:
Alles hat einen Namen -
Sowohl das Tier als auch das Objekt.
Es gibt eine Menge Dinge herum
Und es gibt keine Namenlosen.
Und alles, was das Auge sehen kann
Über uns und unter uns
Und all das ist in unserer Erinnerung -
Durch Worte gekennzeichnet.
Hier werden sie gehört
Und dort, auf der Straße und zu Hause,
Einer ist uns schon lange bekannt,
Der andere ist unbekannt.
Worte, Worte, Worte, Worte….
Und es ist so schön
Im weiten Meer, dem Meer der Worte,
Täglich baden!
Lehrer:
Nennen Sie die Lieblingsbeschäftigung der Kinder. Die Antwort liegt auf der Hand – es ist ein Spiel. Obwohl Sie Studenten sind, spielen Sie auch gerne. Lass uns spielen und Russisch lernen. Erraten Sie die Wörter, deren Bedeutung Ihnen mitgeteilt wird.
1. Dritter Tag der Woche.
2. Ein Gegenstand, mit dem Brot geschnitten wird.
3. Laubbaum mit weißer Rinde.
4. Ein Haustier, das Milch gibt.
5. Ein Kleidungsstück, das im Winter getragen wird, um sich warm zu halten.
6. Die Jahreszeit, in der alles weiß ist.
– Du hast die Wörter schnell und richtig erraten. Alle diese Wörter haben nur eine Bedeutung. Aber das ist nicht immer der Fall. Es gibt viele Wörter, die mehr als eine Bedeutung haben. Wie nennt man solche Wörter? Nennen Sie Beispiele für polysemantische Wörter.
Folie 1: mit Zeichnungen arbeiten
(Elektrokochplatte, Schokoladenkochplatte, Baukochplatte)
– Was ist das allgemeine Wort für all diese Objekte?
Bilden Sie mit jedem Wort einen Satz.
– Erraten Sie das Rätsel und finden Sie das polysemantische Wort.
Er ist überall - auf dem Feld und im Garten,
Aber es kommt nicht ins Haus.
Und ich gehe nirgendwo hin
Solange er geht. (S. Marschak)
Was ist hier das zweideutige Wort?(gehen)
Folie 2:
Ersetzen Sie das Wort „geht“ durch sinnvolle Wörter.
Der Junge gehtschreitend ).
Es regnet (gießt ).
Das Auto fährtFahrten ).
– Was bedeutet das Wort „geht“?
- Wir schließen: mitDas Wort „geht“ ist mehrdeutig, da es drei Bedeutungen hat.
Lehrer: - Es ist notwendig, die Bedeutung von Wörtern zu unterscheiden und zu verstehen. Dies wird Ihnen helfen, die gelesenen Wörter besser zu verstehen und Ihre Gedanken genauer auszudrücken.
Jeder von Ihnen weiß, dass unsere Sprache aus Sätzen und Sätzen von Wörtern besteht. Aber manchmal ist es unmöglich zu verstehen, wovon der Satz spricht, wenn wir nicht nur die Bedeutung einzelner Wörter kennen, sondern auch stabile Phrasen, die als Phraseologieeinheiten bezeichnet werden. Betrachten Sie den Satz"Kopf waschen" in einem Satz "Vater seifte den Kopf seines Sohnes ein ».
Abbildung Folie 3
Szene:
1 Schüler: - Nun, alles ist klar. Der Vater half seinem Sohn, den Kopf zu waschen und einzuseifen.
2 Schüler: Du verstehst immer alles. Dieser Vorschlag kann ganz anders verstanden werden. Der Vater schimpfte mit seinem Sohn.
1 Schüler: Und warum bist du so schlau?
2 Schüler: Im Gegensatz zu Ihnen höre ich dem Lehrer im Unterricht zu und zeichne keine Boote ... (zieht ein Blatt Papier mit einer Zeichnung von ihm heraus).
Lehrer: Beruhigt euch Hitzköpfe!
1 Schüler: Was bist du, Anna Anatolyevna, mein Kopf ist überhaupt nicht heiß.
Lehrer: Ich meinte gar nicht deine Kopftemperatur! Ich wollte nur sagen, dass Sie beide „Hitzköpfe“ sind, also hitzige Menschen.
2 Schüler: Nun, ich bin ein Mann mit einem Kopf!
1 Schüler: Komplett gelernt! (dreht einen Finger an der Schläfe ). Was glaubst du, bin ich ohne Kopf?
2 Schüler: Dein Kopf ist am richtigen Ort, und der Wind geht darin herum.
1 Schüler: Ich habe ihn völlig aufgehört zu verstehen, er sagt, dass ich einen Entwurf in meinem Kopf habe.
Lehrer: Ruhig! Es sieht so aus, als müssten Sie Ihre Argumentation präzisieren. Schließlich wird die Bedeutung dieser Sätze durch phraseologische Wendungen vermittelt - stabile Wortkombinationen.
1 Schüler: Es sieht so aus, als hättest du uns etwas darüber erzählt.
2 Schüler: Natürlich taten sie es! Und Sie haben damals eine Krähe gefangen! Ich habe es verstanden?
1 Schüler: Verstanden, aber... nicht wirklich.
Lehrer: Leute, lasst uns Petya helfen und die Bedeutung dieser Phraseologieeinheiten erklären:
Folie 4:
Mann mit Kopf - eine kluge und nachdenkliche Person.
Folie 5:
Der Wind weht in meinem Kopf - eine frivole, frivole Person.
Folie 6:
Rabe zu fangen - Hör nicht zu.
1 Schüler: Jetzt werde ich immer auf den Lehrer hören und noch mehr wissen als du.
2 Schüler: Nun, das werden wir sehen! (Geh weg )
Lehrer:
Woraus bestehen alle Wörter? (aus Geräuschen)
Folie 7:
Finden Sie den gleichen Klang in den Wörtern: Löffel, Säge, Ski, Weihnachtsbaum(l ).
Folie 8:
Spiel "Im Zoo"
Nennen Sie die Zootiere, die den Buchstaben "l" in ihrem Namen haben.
(Antwort: Fuchs, Pferd, Elefant, Esel, Ziege, Krokodil, Löwe, Wolf usw.)
Ich schlage vorSpiel "Der Brief ist verloren gegangen" .
(Lehrspiel - Präsentation)
Zieht eine Maus in einen Nerz
Riesiger Brothügel (Kruste).
Habe keine Lektionen gelernt
Und er spielte Fußball.
Deshalb im Notizbuch
Es gab ein Tor (count).
Der Jäger rief: „Oh!“ Die Türen (Tiere) jagen mich.
Vor den Augen der Kinder wird die Ratte (Dach) von Malern bemalt.
Der Arzt erinnerte Onkel Misha: - Vergessen Sie eines nicht: Achten Sie darauf, zehn Reiher (Tropfen) vor dem Schlafengehen zu nehmen.
Der Schnee schmilzt. Ein Strom fließt. Die Zweige sind voller Ärzte (Rooks).
Nachdem Mascha die Puppe aus ihren Händen fallen gelassen hat, eilt sie zu ihrer Mutter: - Dort kriecht ein riesiger Bogen (Käfer) mit einem langen Schnurrbart.
Sie sagen, ein Exzentriker hat im Fluss einen Schuh gefangen, aber dann hat er ein Haus (Wels) an den Haken bekommen.
Folie 9:
Spiel "Finde das zusätzliche Wort"
Auf dem Brett: Kreis, Freund, Wolf, Tiger, Turm (zusätzliches Wort Wolf, es gibt keinen Buchstaben g )
Folie 10:
"Grammatische Arithmetik"
Hinweis "Do" + vergrabene Werte im Boden \u003d?
Eber - en + Bogen = ?
kva + Krebs - ak + tira =?
c + Liegeplatz = ?
Schädel - n + Fliege = ?
Masern - b + Idol - l + p \u003d?
Lehrer:
– Leute, ich sehe, dass euch unsere Reise ins Land der Worte gefallen hat. In den Lektionen wirst du diese Reise fortsetzen, und heute möchte ich dich für deine Neugier loben, für den Wunsch und Wunsch, im weiten Ozean des Wissens zu schwimmen, wo neues Wissen und neue Entdeckungen auf dich warten.
Rückwärtsspiel:
Und die Wende ist für dich und mich gekommen
Spielen Sie das umgekehrte Spiel
Ich werde ein Wort sagenHOCH
Und du wirst antworten ... (NIEDRIG)
Ich werde ein Wort sagenLANGE WEG
Und du wirst antworten ... (SCHLIESSEN)
Ich werde ein Wort sagenDECKE
Und du wirst antworten ... (BODEN)
Ich werde ein Wort sagenVERIRRT
Und du sagst ... (GEFUNDEN)
Ich werde dir ein Wort sagenFEIGLING
Du wirst antworten ... (mutig)
JetztANFANG ich werde sagen
Nun, antworte, ... (ENDE)!
Lehrer:
Danke Jungs für einen tollen Job! Ich freue mich darauf, Sie in den neuen Klassen der „School of Literates“ zu sehen.Alter der Kinder: 2. Klasse.
Ziele:
-
Einfallsreichtum und logisches Denken entwickeln;
- die Liebe zur russischen Sprache wecken.
Unterrichtsfortschritt
1. Organisatorisches Moment, Vermittlung des Themas und der Ziele des Unterrichts
Hallo Leute! Heute ist unsere Lektion nicht einfach, aber lustig, unterhaltsam. Sie warten nicht auf strenge Regeln und Übungen, sondern auf lustige Geschichten, Gedichte, Rätsel, Spiele und Rätsel. Schließlich ist das alles unsere russische Sprache - erstaunlich, interessant, faszinierend und absolut - überhaupt nicht langweilig!
2. Aufwärmen
Wussten Sie, dass in Märchen manchmal unglaubliche Dinge passieren? Also, gerade jetzt wird ein Wunder geschehen.
(Studenten erscheinen, sie haben Plakate mit Buchstaben in der Hand)
Jetzt sollten Sie schnell lesen, was schön und freundlich auf jedem Plakat steht.
1 Plakat: ABCDEZH - auf einem Igel gerollt.
2 Plakat: IIKLMNO - zusammen kletterten sie aus dem Fenster.
3 Plakat: PRSTUFFH - einen Hahn gesattelt.
4 Poster: TSCHSHSHCHEYUYA - das sind alle meine Freunde!
Der Schüler liest das Gedicht vor:
Buchstaben sind Ikonen, wie Kämpfer auf einer Parade,
In übersichtlicher Reihenfolge hintereinander gebaut.
Jeder steht an dem bestimmten Platz,
Und alles heißt - ALPHABET!
3. "Rate mal, welches Märchen"
1. Mein Vater hatte einen seltsamen Jungen,
Ungewöhnliches Holz.
Er hatte eine lange Nase.
Was ist ein Märchen? Hier ist die Frage.
("Goldener Schlüssel")2. Mit Milch auf Mama warten,
Und sie ließen den Wolf ins Haus
Wer waren diese
Kleine Kinder?
("Sieben Ziegen")3. Lauf weg davon, schmutzig zu sein
Tassen, Löffel und Töpfe.
Sie sucht sie, ruft
Und Tränen werden auf dem Weg vergossen.
("Fedorino-Trauer")4. Und der Weg ist weit,
Und der Weg ist nicht einfach
Setzen Sie sich auf einen Baumstumpf
Ich würde einen Kuchen essen.
("Mascha und der Bär")
4. "Schulrätsel"
Wie viele Jahre Menschen auf der Erde leben, Rätsel leben die gleiche Anzahl von Jahren. Sie enthalten die Weisheit des Volkes.
Ratet mal, was für jeden Schüler notwendig ist.
1) Wenn der Bleistift gebrochen ist -
Ich bin Ihr treuer Helfer.
Ich als Arzt behandle ihn -
Schnell, scharf schärfen.
(Anspitzer)2) Jetzt bin ich in einem Käfig, dann in einer Reihe,
Fühlen Sie sich frei, auf ihnen zu schreiben!
Sie können auch zeichnen.
Was bin ich?
(Notizbuch)3) Wenn Sie es schärfen,
Du zeichnest, was du willst.
Sonne, Meer, Berge, Strand.
(Bleistift)4) Sie spricht leise,
Aber klar und nicht langweilig.
Du sprichst öfter mit ihr -
Sie werden viermal schlauer.
(Buch)5) Der lang erwartete Anruf wird gegeben,
Das endete...
(Lektion)6) Ich trage ein neues Haus in meiner Hand,
Die Tür des Hauses ist verschlossen
Es gibt Papiermieter,
Alle sind unheimlich wichtig.
(Aktentasche)7) Im schwarzen Feld ist der Hase weiß
Gesprungen, gerannt, Loopings gemacht,
Die Spur hinter ihm war ebenfalls weiß.
Wer ist dieser Hase?
(Kreide)8) Ich sitze, weine fast,
Sehr schwierig…
(Eine Aufgabe)
Gut erledigt! Du hast alle Rätsel gelöst.
5. „Im Zeichentrickland“
Warst du schon mal im Cartoonland?
- Und welche Zeichentrickfilme kennst du?
- Können Sie die Charaktere Ihrer Lieblingszeichentrickfilme nennen?
(Carlson erscheint mit einem Quiz)
Quizfragen:
1) Wer hat die Rolle des Wolfs im m / w „Nun, du wartest!“ geäußert? (Anatoly Papanov)
2) Wie hieß der Esel von m/w über Winnie the Pooh? (I-Ah)
3) Wie heißt Münchhausen? (Baron)
4) Wie hieß Winnies Freund Pooh? (Ferkel)
5) Aus welcher Stadt stammten die berühmten Musiker, die wir von den bekannten m/w kennen? (Bremen)
6) Wie viele Schweine waren in einem m / w und wie hießen sie? (drei, Nif - Nif, Naf - Naf, Nuf - Nuf)
6. Rätsel
Leute, es gibt eine Aufgabe für euch, sie ist sehr interessant. Sie müssen Rätsel lösen. Wer weiß, was ein Puzzle ist? (Dies ist ein Wort oder Satz, der mit verschiedenen Zeichen verschlüsselt ist: Buchstaben, Zahlen, Zeichnungen usw.). Lassen Sie uns lernen, Rätsel zu erraten.
Sie und ich haben einzelne Wörter erraten, und jetzt werden wir versuchen, den Satz zu lesen - einen Rebus.
(Weißer Pelzmantel - Schutz für die Schräge)
7. "Musik und russische Sprache"
Nun erklingt die erste Strophe des Troubadour-Liedes von m/w „Die Bremer Stadtmusikanten“. Aufgabe: Schreibe alle Substantive auf, die du hörst.
(Pfad, Prinzessin, König, Herz, Passwort)
8. "Slowostroy"
Bevor Sie Wörter verschlüsselt haben. Sie müssen die Namen von Märchenfiguren enträtseln.
9. "Wer ist mehr?"
Sie müssen aus dem Wort GRAMMER so viele Wörter wie möglich bilden.
(Antworten: Gramm, Rahmen, Matte, Wal, Mohn, Dunkelheit, Krebs, Gamma, Zecke, Schießbude, Make-up, Frieden, Mutter, Pantomime, Hängematte, Brand, Bogen, Marsch, Rakita, Moment, Spiel, Kaviar, Karma, Magier, Dunkelheit, Achat, Rhythmus, Ammoniak, Rahmen, Tiger, Zecke, Welt).
10. "Die meisten - die meisten"
Also, liebe Leute, ich werde jetzt den Anfang von Sprichwörtern und Redewendungen lesen, und Sie sind fertig.
1. Die Schwalbe beginnt den Tag und die Nachtigall _________________. (Kommt)
2. Arbeitsfutter und Faulheit _____________. (Beute)
3. Sommer sammelt und Winter ____________. (isst auf)
4. Frieden baut auf und Krieg ____________. (zerstört)
5. Der Mutige gewinnt, aber der Feigling __________. (stirbt)
6. Eine Person wird krank durch Faulheit und ______________ durch die Arbeit. (gesund werden)
11. Zusammenfassung. Betrachtung
Wer denkt, dass diese Lektion nützlich war?
- Wer war mit sich zufrieden?
- Was sind Ihre Vorschläge oder Kommentare?
- Was möchten Sie sich und einander heute wünschen?
Danke für deine Arbeit.
Lustiger Russischunterricht(Note 2)
Gastgeber: Jeder weiß, dass ein Russischunterricht eine ernste Angelegenheit ist. Und viele von Ihnen sind verärgert, wenn Sie viele Fehler in einem Notizbuch sehen. Beim Russisch lernen ist es sehr wichtig zu lernen, wie man Wörter und Sätze richtig und richtig schreibt. Wie Sie wissen, bestehen Wörter aus Lauten, und geschriebene Laute werden durch Symbole - Buchstaben - angezeigt. Und was passieren kann, wenn Sie die Buchstaben in Wörtern verwechseln, erfahren Sie, wenn Sie A. Shabaevs Gedicht "Sad News" hören.
Ein Brief kam zu mir, ich sehe, -
Aus dem Lager, von Mischka...
"Hier ist ein wunderbarer Bogen, und ich lecke" -
In einem Brief geschrieben.
„Zwiebellecken?! Welche Wunder!
Wahrscheinlich scherzhafter Schurke ... "
Und was webt er, ich kann es nicht herausfinden, nicht einmal knacken:
"Wenn der Otryat in Lust verfällt, trinke ich Lieder"
"Neulich fand ich Traurigkeit im Fuchs und war sehr erfreut" ...
Nein! Nein! Er scherzt nicht. Ich fürchte:
Mein Freund ist schwer krank.
Wenn er zurückkommt, muss er behandelt werden: um die Regeln zu erzwingen, die gelehrt werden.
(schreiben Sie die markierten Sätze an die Tafel)
Moderator: Welche Regeln kennt der Junge nicht? Helfen Sie ihm, seine Fehler zu beheben (für jeden korrigierten Fehler - 1 Punkt für das Team)
LASST UNS KENNENLERNENmit den Teams und der Jury.
1 Team „VOYANTS“, 2 Team „CONSONANTS“, 3 Team „SIGNS b and b“,
4 Team "WORT" (jedes Team spricht über sich)
Teamleistung:
1. Vokale dehnen sich in einem stimmhaften Lied aus.
Sie können weinen und schreien.
Sie können ein Kind in einer Krippe wiegen,
Aber sie wollen nicht pfeifen und meckern.
2. Und die Konsonanten stimmen überein zu rauschen, flüstern, knarren,
Sogar Schnauben und Zischen. Aber sie wollen nicht singen.
1. Die Luft strömt ungehindert durch den Mund, es gibt keinerlei Hindernisse.
2. Luft durchbricht Barrieren, Lärm entsteht.
Wie heißt dieses Geräusch? Das ist ... (stimmloser Konsonant)
4. Vokale sind mit einem Konsonanten befreundet, sie bilden zusammen eine Silbe.
„MA“ und „SHA“ (zur Erinnerung: MASHA) kamen zu uns zum Unterricht.
Stehen die Silben nebeneinander, entstehen Wörter.
"YOU" und "KVA" und zusammen - "PUMPKVA"
"SO" und "VA" - lesen Sie "OWL".
Wie viele Vokale in einem Wort - so viele Silben.
Das weiß jeder Schüler.
3. Ein weiches Zeichen und ein hartes Zeichen sprechen so:
Wie viele Kuchen werde ich essen?
Das weiche Zeichen wird antworten: "Sieben!"
Ein weiches Zeichen ist ein schlaues Zeichen. Nennen Sie ihn nicht.
Es wird nicht ausgesprochen, aber es wird oft in einem Wort gefragt.
Warum hat sich die ECKE am Haus sofort in KOHLE verwandelt?
Kein Feuer, einfach so. Es machte ein leises Zeichen.
Stilles solides Zeichen wird in keiner Weise ausgesprochen.
Aber viele Wörter brauchen es, wir werden es lehren müssen.
Ob es Ihnen gefällt oder nicht, es steht im Alphabet.
1 Wettbewerb. Sie haben uns in den Urlaub geschickt Telegramm , aber die Silben sind darin vertauscht. Vertausche die Silben und lies den Text.
DORO KINDER
SPRACHEN VON ALLEN!
(Liebe Leute! Herzlichen Glückwunsch zum Feiertag der russischen Sprache.)
2 Wettbewerb. A) Entferne die Blume und finde den Namen des Gemüses: OGROOMRAESHTSKA.
b) Finden Sie die Bäume: TOBPEROYOLZAY.
c) Finden Sie zwei Früchte: YABGLROUSHKAO.
Gastgeber: Jeder weiß, dass Russischunterricht eine ernste Angelegenheit ist. Aber auch in einer so ernsten Disziplin gibt es einen Grund für Witze. Es gibt einen Witz im Russischen, der auf der komischen Verwendung von Wörtern basiert, die ähnlich klingen, aber unterschiedliche Bedeutungen haben. Dies nennt man ein Wortspiel (übersetzt aus dem Französischen als Wortspiel). Wortspiele können unterschiedlich sein. Hier ist ein bekanntes Spiel mit dem Wort "Sieg":
In welchem Hotel hast du übernachtet? (SIEG)
Worauf hast du gewartet? (Abendessen)
Was ist passiert? (PROBLEM)
Fehlt was? (LEBENSMITTEL)
Hast du geschrien? (JAWOHL)
Was haben sie geschrien? (A...A...A)
Szene „EINFLUSS“ (Zimmer, Mädchen Tanya geht im Zimmer herum und hält sich den Kopf)
Tanja: Mein Kopf tut sehr weh und ich möchte wirklich zur Schule gehen. Müde, krank zu sein. Sie müssen Medikamente einnehmen. (nimmt eine Flasche Medizin und liest) „Nehmen Sie dreimal täglich 1 Esslöffel. Nach dem Essen - Essen. (Tanya nimmt die Medizin und beginnt zu quieken: pi-pi-pi...)
Der Bruder: Was ist passiert, Tanja? Warum quietschst du?
Tanja: Ich habe das Medikament genommen. Und es sagt ... (liest)
Der Bruder: Tanja, du hast dich verlesen. Es ist notwendig, ... nach dem Essen einzunehmen! (z.B. nach dem Essen)
Tanja: Autsch! Und es ist wahr. Der Lehrer in der Schule sagte uns, dass sich die Bedeutung des Wortes durch die Betonung ändert.
Moderator: Es gibt viele solcher Wörter auf Russisch, die wie zwei Wassertropfen sind. Wir hören Gedichte und probiere sie aus Fertig.
Niemand konnte das Haus betreten - an der Tür hing ...(sperren)
Ich grabe Sand mit meinen Händen. Königlich…(Burg) Bildung.
Von der Wand ... (Nelken) herausragen, ich hänge es auf - wie ein Poster.
Und zu Vikas Geburtstag bringe ich ein Geschenk mit ...(Nelken)
(Eichhörnchen) auf die Äste springen, brachten den Kindern Nüsse.
Sie backen Kekse: Ei schlagen… (Proteine)
3 Wettbewerb. Rätsel für das Publikum.
A) Ich kann nicht lesen, aber ich habe mein ganzes Leben lang geschrieben. (Feder)
B) Black Ivashka - ein Holzhemd. Wo er seine Nase hinführt, legt er dort eine Notiz ab. (Bleistift)
C) Ein weißer Hase springt auf ein schwarzes Feld. (Kreide und Tafel)
D) Kein Busch, aber mit Blättern. Kein Hemd, sondern genäht. Keine Person, sondern erzählt. (Buchen)
D) Fünf Schränke und eine Tür. (Handschuh)
E) Ein neues Schiff, aber alles in Löchern. (Sieb)
G) Sie essen mich nicht alleine, aber sie essen selten ohne mich. (Salz)
I) Ein Sieb hängt, nicht von Hand gedreht. (Netz)
K) Er ist im Wald geboren, kommt aber zu Hause zurecht. (Besen)
L) Nicht für Fische, sondern Netze aufstellen. (Spinne)
4 Wettbewerb. Lassen Sie uns die Kenntnis des Alphabets überprüfen.(Jedes Team erhält eine Karte mit alphabetisch zu ordnenden Wörtern)
OHR, REGENSCHIRM, UHR, KATZE, KOFFER, STADT, TANNE, ANKER, STUHL, Quitte, FENSTER, HECHT, KUH, BROT, SCHIRM
(Quitte, Stadt, Fichte, Regenschirm, Kuh, Katze, Fenster, Mäppchen, Stuhl, Ohr, Brot, Uhr, Hecht, Schirm, Anker)
5 Wettbewerb. Erraten Sie die Satzzeichen.
1. Eine Locke sieht aus wie ein winziges Ohr,
Sagt uns, wir sollen ein wenig stehen
Er wird auf die Strecke gehen - er wird jedem seinen Fuß aufsetzen. (Komma)
2. Liegt mit einem Stock auf der Leine -
Gehen Sie über die Brücke. (Bindestrich)
3. Es hat große Augen. Spaziergänge, Prahlerei Zeichen.
Also möchte ich, dass er uns erklärt, was was ist. (Doppelpunkt)
4. Es gibt drei Klatsch hintereinander, sie reden, aber heimlich.
Einige entfernte vage Hinweise. (Ellipse)
5. Belauschen Sie immer, was andere sagen. (Zitate)
6. Worte öffnen ihre Arme:
Wir warten auf Sie, liebe Brüder! (Klammern)
Moderator: Und hier ist ein bekannter Satz. Setzen Sie bei Bedarf ein Komma.
EXECUTE SOLLTE KEINE PARTEI SEIN.(schreibe an die Tafel)
6 Wettbewerb. Raten Sie den Namen. (Schreiben Sie in die leeren Zellen die Anfangsbuchstaben der Wörter - Bilder. Sie erhalten den Namen des Jungen vertikal - den berühmten Helden der Arbeit von L. Tolstoi)
Zusammenfassung der Ergebnisse von Wettbewerben. Siegerehrung.
außerschulische Aktivitäten " Fröhlicher Russischunterricht "
Ziele : Erweitern Sie den Wortschatz der Schüler, wecken Sie Interesse am Thema, pflegen Sie die Liebe zur russischen Sprache, entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Denken, Sprechen und Gedächtnis.
Ausstattung: Präsentation, Aufgabenkarten.
Führend:
Hallo Leute! Wir haben uns heute hier versammelt, um unser Treffen des Clubs der Fröhlichen und Einfallsreichen abzuhalten. Die Sprache, die wir sprechen, ist sehr schön und reich. Nicht nur Russen sprechen Russisch. Es ist jedem in Russland lebenden Menschen klar. Aber um zu sehen, wie schön und reich unsere Sprache ist, muss man sie gut kennen.
Es ist kein Geheimnis, dass die "russische Sprache" als eines der schwierigsten Schulfächer gilt. Und wir werden versuchen zu beweisen, dass das Unterrichten der russischen Sprache interessant, spannend und unterhaltsam sein kann. Für KVN benötigen Sie Ihre Aufmerksamkeit, Ihren Einfallsreichtum, Ihren Einfallsreichtum und eine große Anzahl Ihres Lächelns. Wenn Sie bereit sind, dann viel Glück! Wünsche dir Erfolg!
Folie 1.
Führend: Lassen Sie uns zwei Teams erstellen. Das Team bekommt diejenigen Spieler, die alle meine Fragen richtig beantworten. Jeder antwortet nur einmal. Die Kinder, die richtig geantwortet haben, erhalten gelbe oder grüne Plättchen. Sie werden die Eintrittskarte zum Team sein.
Der Rest wird zu Fans.
1. Welcher Teil des Wortes ist der wichtigste?
2. Wie viele Vokale gibt es im russischen Alphabet?
3. Welche Wörter werden als Synonyme bezeichnet?
4. Was kann am Ende eines Satzes stehen?
5. Welche Wörter werden Antonyme genannt?
6. Was ist das Angebot?
7. Wie viele Buchstaben hat das russische Alphabet?
8. Was sind die wichtigsten Elemente des Vorschlags?
9. Welche Wörter werden großgeschrieben?
10. Welche Lautbuchstaben stellen keine dar?
11. Welche Fragen beantworten Adjektive?
12. Welcher Teil des Wortes kommt vor der Wurzel?
Wir haben zwei Teams gebildet. Heißen wir sie willkommen.
Jedes Team muss einen Kapitän wählen und sich einen Namen für sein Team einfallen lassen. Und während wir unsere Jury präsentieren...
Die Teams sind also bereit. (Jedes Team stellt einen Kapitän und einen Teamnamen vor.)
Zustand unseres Spiels:
1. Die Aufgabe wird vom gesamten Team ausgeführt und der Kapitän gibt die Antwort.
2. Für eine korrekt erledigte Aufgabe erhält das Team 3 Punkte, für eine mit Mangel erledigte Aufgabe 2 Punkte, für eine nicht erfüllte Aufgabe 0 Punkte.
3. Bei Verstoß gegen die Bestellung werden Punkte abgezogen.
4. Wenn das Team bereit ist zu antworten, sollten sich alle Spieler an den Händen halten und ihre Hände heben. Das Team, das diese Bedingung schnell erfüllt, antwortet.
5. Auch Zuschauer können am Spiel teilnehmen und Punkte sammeln.
Während des Spiels können Sie mehrfarbige Token verdienen und sie am Ende des Spiels einem der Teams geben. Und das Team mit den meisten Jetons erhält einen Bonuspunkt.
Folie 2.
1 Wettbewerb "Wer beendet die Wörter schneller"
Führend:
Jedes Team erhält einen Zettel mit einer darauf geschriebenen Silbenspalte. Füge eine weitere Silbe hinzu, um ein Wort zu bilden. Das Team, das die Aufgabe am schnellsten erledigt, gewinnt.
Mögliche Silben: ra (ma), ru (ka), ba (nan), ki (nein), ka (sha), lie (ka), po (le), shi (lo), ly (zhi), chu (tun).
Zusammenfassung der Ergebnisse des ersten Wettbewerbs _______________________
Folie 3.
Führend:
Wie viele Geräusche hören wir von Tieren, aber wir sind nicht in der Lage, sie zu verstehen. Vielleicht gelingt es dir, wenn du erwachsen bist, aber jetzt ...
Hier und da sind Geräusche zu hören.
Jemand durchwühlt die Büsche.
Er singt und er schreit
Schreiben Sie, wer wie singt.
Taube - ... (Gurren) Ziege - ... (Blöken)
Ente - ... (quakt) Schwein - ... (grunzt)
Gans - ... (gackert) Pferd - ... (wiehert)
Hund - ... (bellt) Bär - ... (knurrt)
Frosch - ... (quakt) Eule - ... (schreit)
Zusammenfassung der Ergebnisse des 2. Wettbewerbs _____________________
Folie 4.
3 Wettbewerb "Kampf der Zungenbrecher"
Führend:
Lassen Sie mich beginnen.
Lassen Sie jemanden schnell sprechen
Der Rest bitte schweigen.
Wer ist schneller und fehlerfrei
Sagen Sie den Satz laut
Dieser Punkt zu seinem Team
Wird auf jeden Fall gebracht!
Lassen Sie die Geschworenen den ganzen Verlauf der Schlacht
Verfolgen Sie ohne Probleme.
Derjenige, der die wenigsten Fehler macht
Er wird im Kampf gewinnen.
(Die Sätze sind auf Karten geschrieben. Teamspieler ziehen abwechselnd Karten und lesen Zungenbrecher.)
Auf dem Hügel schwatzten drei Elstern.
Vier Schildkröten haben vier Babyschildkröten.
Die Stümpfe haben wieder fünf Pilze.
Sie saßen da und pfiffen sieben Seidenschwänze.
Zwei Welpen, Wange an Wange, kneifen die Bürste in die Ecke.
Zwei Klavochki saßen auf einer Bank und machten Stecknadeln.
Im Teich bei Polycarp gibt es drei Karauschen, drei Karpfen.
Sie tauschte Praskovya Karausche gegen drei Paare gestreifter Ferkel.
Ipat kaufte fünf Schaufeln.
10. Ein Brennholz, zwei Brennholz, drei Brennholz.
11. Drei Holzfäller schlagen Holz in drei Yards.
12. Zwei Hühner laufen die Straße runter.
Zusammenfassung der Ergebnisse des 3. Wettbewerbs _____________________
Folie 5.
4 Wettbewerb "Wettbewerb der Kapitäne"
Ein Kapitän beginnt das Wort. Das nächste beginnt mit dem Ton, der das vorherige Wort beendet hat.
Zum Beispiel: Fenster - Wespe - Wassermelone - Eisvogel - Wurzel - Nektar usw.
Folie 6.
Zusammenfassung der Ergebnisse des 4. Wettbewerbs ________________________________
5 Wettbewerb "Redakteure"
Führend:
Heute haben wir einen interessanten Brief von Tolya Oshibkin erhalten. Sie müssen Fehler in diesem Text finden. Text wird für jeden Befehl gedruckt. Das Team, das die Fehler schneller korrigiert, erhält 3 Punkte für sein Team.
„Liebe Bastarde! Hilf mir, es herauszufinden! Mein Freund hat mir einen Brief geschickt, aber ich habe nichts darin verstanden. Er schreibt, dass er die Grippe gefunden hat und sehr zufrieden ist. Aber krank zu sein ist schlimm. Und er fand einen Fuchs im Fuchs. Wen hat er wirklich gefunden? Warten auf Ihre Antwort".
Ihr Freund Tolya Oshybkin.
Zusammenfassung der Ergebnisse des 5. Wettbewerbs ____________________________
Folie 7.
6 Wettbewerb "Wettbewerb der Fans"
Das Spiel "Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde ..."
1. Wer von euch hat hier Lieder, Witze, Lachen zum Weinen gebracht? !
(Das bin ich. . . . . . . . .)
2. Wer ist eine fröhliche Bande?
Jeden Tag zur Schule gehen? !
(Das bin ich. . . . . . . . .)
3. Welcher von Ihnen durch Ihre Arbeit
Schmückt das Klassenzimmer und das Haus? !
(Das bin ich. . . . . . . . .)
4. Wer keine Angst vor Frost hat,
Skaten wie ein Vogel? !
(Das bin ich. . . . . . . . . . . .)
5. Wer von euch ist so ein Drückeberger,
Bester Ballwerfer? !
(Das bin ich. . . . . . . . . .)
6. Wer von euch, sagen wir gemeinsam,
Beschäftigt im Unterricht reden? !
(Das bin ich. . . . . . . . .)
7. Wer von euch hält Ordnung?
Bücher, Stifte und Hefte? !
(Das bin ich. . . . . . . .)
8. Wer von euch, sagt mir, Brüder, vergisst sich zu waschen? !
(Und nicht ich und nicht ich und nicht alle meine Freunde.)
9. Wer seine Lektion nach Hause bringt
Funktioniert es pünktlich? !
(Das bin ich. . . . . . .)
10. Wer von euch kommt zum Unterricht?
Eine Stunde zu spät? !
(Und mich nicht. . . . . . . .)
11. Wer spielt Volleyball und schießt ein Tor durch die Fenster? !
(Und mich nicht. . . . . . .)
12. Wer von euch, laut sagen, fängt im Unterricht Fliegen? !
(Und mich nicht. . . . . . .)
13. Wer von euch sieht nicht düster aus,
Du liebst Sport und Bewegung? !
(Das bin ich. . . . . . . .)
14. Wer von euch in der Straßenbahn schließt sich den Ältesten an.
(Das bin ich. . . . . . . .)
15. Gibt es Jungs unter euch, die Mama helfen? !
(Das bin ich. . . . . . .)
Folie 8.
7 Wettbewerb "Wer findet mehr"
Führend:
Wer findet mehr neue Wörter in einem Wort -Transport
Mögliche Wörter: Sport, Kuchen, Mund. Nase, Streit, Kabel, Klasse, Hafen, Müll, Wachstum, Toast, Pfosten, Kruste, Notiz, Spur.
Folie 9.
Spiel mit Zuschauern.
Führend: Beantworten Sie die Fragen.
Welche Raupe ist nicht für ein Becken geeignet?
Welcher Wasserhahn gießt kein Wasser?
Welcher Pinsel streicht die Wand nicht?
Welchen Schuh würdest du nicht an deinen Fuß ziehen?
Welcher Hase ist im Wald nicht zu finden?
Welche Gabel nimmst du nicht?
Aus welchem Stoff kann man kein Hemd nähen?
Welcher Kranich fliegt nie?
Welche Haferflocken kannst du nicht singen hören?
Welcher Krebs hat keine Krallen?
Zusammenfassung der Ergebnisse des 7. Wettbewerbs _____________________________
Folie 10.
8 Wettbewerb "Sprichwortwettbewerb"
Führend:
Leute, ihr habt halbe Sprichwörter auf euren Schreibtischen. Sie müssen möglichst schnell und richtig ganze Sprichwörter aus den Hälften zusammensetzen.
Gast sein ist gut, Zuhause sein ist besser.
Sie können nicht einmal einen Fisch ohne Anstrengung aus dem Teich holen.
Lernen ist Licht und Unwissenheit ist Dunkelheit.
Beeilen Sie sich und bringen Sie die Leute zum Lachen.
Du liebst es zu reiten, liebst es Schlitten zu tragen.
Folie 11.
9 Wettbewerb „Im Wort steckt das Wort“
Führend: Leute, in jedem Wort ist ein weiteres Wort versteckt.
Finde die versteckten Wörter.
Stall (Löwe)
Schlitz (Fichte)
Säule (Tisch)
Angelrute (Tochter)
Sense (Wespe)
Bison (Zahn)
Stich (Pfahl)
Punkte (Punkte)
Zusammenfassung der Ergebnisse des 8. Wettbewerbs _____________________________
Folie 12.
Führend:
Leute! Die russische Sprache ist sehr schön und ausdrucksstark. Aber wenn wir uns nicht an die Normen des literarischen Schreibens halten, werden wir vor anderen Menschen sehr dumm und komisch aussehen. Nicht umsonst sagt man:
„Was mit einer Feder geschrieben ist, kann nicht mit einer Axt abgehauen werden.“
Und jetzt ist es an der Zeit, die Endergebnisse unseres kognitiven KVN zusammenzufassen und der Jury das Wort zu erteilen.
(Zusammenfassung der Ergebnisse des Wettbewerbsprogramms.)
Literatur:
1. Lingo T.I. Spiele, Puzzles, Rätsel für jüngere Schüler. - Jaroslawl: Holding Academy, 2002.
2. Suchin I.G. Unterhaltungsmaterialien: Grundschule. – M.: VAKO, 2005.
3. Semenova E.E. Unterhaltsame Grammatik. M.: OMEGA, 1995.
4. Uschakow N.N. Außerschulische Aktivitäten in russischer Sprache in Grundschulklassen. – M.: Aufklärung, 1971.
