Vom Verlag
Die Bibliothek von Judaica in russischer Sprache enthält die überwiegende Mehrheit der übersetzten Bücher. Ausnahmen auf ganzer Linie. Siebzig Jahre lang, die Lebensspanne von drei Generationen, arbeiteten die sowjetischen Behörden unermüdlich daran, alles Jüdische auszurotten, und hatten in vielerlei Hinsicht Erfolg. Der bösartige Plan stand kurz vor der Verwirklichung, der Allmächtige rettete uns buchstäblich in letzter Minute. Und aus diesem Grund ist ein Tora-Gelehrter, der Russisch spricht, heute eine Seltenheit.
Dieses Buch ist auf Russisch geschrieben. Das Schicksal seines Autors ist einfach in der Nacherzählung und wunderbar im Kern. Die Verdienste seiner Vorfahren und seine persönlichen Verdienste waren der Grund dafür, dass er das Glück hatte, bereits im Erwachsenenalter den herausragenden Rabbinern unserer Zeit zu begegnen. Dieser Bekannte stellte sein Leben auf den Kopf und brachte ihn auf die Bank der weltberühmten Yeshiva. Die Vorträge, die der Autor unter seinen Freunden hielt und die diesem Buch zugrunde lagen, waren das Ergebnis langjähriger intensiver Beschäftigung mit der Jeschiwa, das Ergebnis intensivster Arbeit zum Verständnis traditioneller jüdischer Weisheit. Heute gibt es noch einige solcher Menschen, und deshalb - eine tiefe Verbeugung vor dem Autor, als Ausdruck unserer tiefen Dankbarkeit.
Das dem Leser angebotene Buch enthält zehn Essays, die der Klärung der Stellung des Menschen in der vom Schöpfer geschaffenen Welt gewidmet sind. Dieser Ort ist eng mit dem Schicksal des jüdischen Volkes verbunden, einem schweren, aber erhabenen Schicksal.
Die Ideen des Buches wurden vom Autor aus dem Tanach, dem Talmud, dem Midrasch, den Werken von Rabbi Moshe Chaim Lutsatto, Maaral aus Prag, Rav Hutner und für ihre vollständigere Beherrschung, aktive Gedankenarbeit, gemächliches, wiederholtes Lesen entnommen ist notwendig. Es sollte besonders darauf hingewiesen werden, dass das Buch nur jene Himatria enthält, die in den Aussprüchen der großen jüdischen Weisen vorkommen.
Mensch und Rede
Die Sprache, in der die Tora geschrieben ist, ist ungewöhnlich. Jeder der zweiundzwanzig Buchstaben des hebräischen Alphabets hat einen bestimmten Zahlenwert, und infolgedessen entspricht das aus den Buchstaben gebildete Wort einer bestimmten Zahl, die ich die Gematria dieses Wortes nenne. Wenn die Gematria zweier auf den ersten Blick nichts gemeinsam habender Wörter gleich ist, ist dies ein direkter Hinweis auf den inneren Zusammenhang der Ideen hinter diesen Wörtern. Betrachten Sie ein Beispiel. Das Wort אדם (adam), Mensch, besteht aus den Buchstaben מ, ד, א, deren Zahlenwerte jeweils 1, 4 und 40 sind. Dann ist die Gematria des Wortes „adam“ 45 (1+4+40) . Das Wort מה (das), bestehend aus den Buchstaben 40) מ) und 5) ה), hat dieselbe Gematria: 40+5=45. Es stellt sich heraus, dass im Hebräischen der Begriff „Mensch“ und die Frage „Was“ miteinander verbunden sind. Uns wird beigebracht, dass der Mensch ein Mysterium ist, das gelüftet werden muss.
Die von den Weisen gegebene Definition einer Person wird vielleicht das Gehör eines Intellektuellen verzerren: "אדם הוא בעל חי מדבר - der Mensch ist ein sprechendes Tier". Analysieren wir diese Aussage.
Alles, was die Erde erfüllt, kann in vier Gruppen eingeteilt werden. Die erste, die primitivste, umfasst Objekte unbelebter Natur: Steine, Metalle, Sand usw. Dann kommt das Pflanzenreich. Die dritte, weiter entwickelte Gruppe bilden die Tiere. Dazu gehören auch Fische und Vögel. Und schließlich besteht die vierte Gruppe aus den vollkommensten Geschöpfen – Menschen. Vertreter jeder nachfolgenden Gruppe haben eine komplexere Organisation als die Vertreter der vorherigen. Aus diesem Grund ist die Natur derjenigen, die zur vierten Gruppe gehören, näher an der Natur derjenigen, die zur dritten Gruppe gehören, und weiter entfernt von der Natur der Vertreter der zweiten und insbesondere der ersten Gruppe. Tatsächlich kann eine Person wie ein Tier sehen, hören, sich bewegen, sich freuen oder wütend sein. Daher beginnt die Definition einer Person mit dem Wort „Tier“. Andererseits gibt es einen grundlegenden Unterschied zwischen Mensch und Tier. Ein Mensch hat einen Verstand, Entscheidungsfreiheit, er ist mit einer Seele ausgestattet, deren Natur immateriell ist. Die Definition erwähnt jedoch nur eine Sache - die Fähigkeit zu sprechen. Der Mensch ist ein sprechendes Tier. Aus irgendeinem Grund wird Sprache bevorzugt. Versuchen wir, den Grund dafür herauszufinden.
Die Welt ist so eingerichtet, dass dasselbe zum Guten oder zum Bösen verwendet werden kann. Diese Regel gilt insbesondere für Sprache. So heißt es zum Beispiel: „Drei, die an einem Tisch aßen und dabei die Worte der Tora rezitierten, als ob sie vom Tisch des Allgegenwärtigen aßen“ (Awot 3,4). Andererseits ist eine mit Verleumdung imprägnierte Sprache die Quelle vieler Probleme und Gegenstand der Verurteilung. Es kommt jedoch vor, dass eine positive Aussage über jemanden dieser Person Ärger bereiten kann. Der Talmud in der Abhandlung Bava Metzia lehrt, dass man auf die Frage, wie man als Gast empfangen wurde, antworten kann: „Nicht sehr gut“, auch wenn das nicht stimmt. Der Grund für die erlaubte Täuschung ist einfach: Unter den Nachfragern kann es Personen geben, die dazu neigen, die Gastfreundschaft zu missbrauchen, und dann kann eine positive Bewertung dazu führen, dass das materielle Wohl der Eigentümer untergraben wird. Der Kommentator stellt fest, dass der Talmud an anderer Stelle, im Traktat Brachot, den Wunsch, die Gastfreundschaft der Gastgeber zu loben, als das Kennzeichen eines guten Gastes bezeichnet. Der offensichtliche Widerspruch wird wie folgt aufgelöst: Im ersten Fall wecken Anstand und Desinteresse der Fragesteller Zweifel beim Sprecher, während im zweiten Fall bekannt ist, dass das Gehörte nicht zum persönlichen Vorteil verwendet wird. Daraus sehen wir, dass manchmal eine positive Aussage über einen Menschen für ihn ins Böse umschlagen kann. Sie sollten mit Ihrer Rede sehr vorsichtig sein. Wenn ein Wort einem anderen (materiell oder moralisch) Schaden zufügt, wenn es für denjenigen, über den es gesagt wird, einfach unerwünscht ist, wissen Sie, dass das begangen wird, was durch das Gesetz der Tora verboten ist, und der Name dieser Sünde ist " lashon ara - eine böse Zunge."
Sprachbezogene Tabus werden von den Menschen in der Regel nicht ernst genommen. Diebstahl, Körperverletzung – es ist sichtbar, greifbar. Der Schaden, den das Wort anrichtet, ist meistens nicht messbar, weil es einfacher ist, ihn von sich selbst abzuschreiben. Aber der Talmud sieht die Welt anders. Laschon ara zu sagen wird mit drei Sünden gleichgesetzt: Götzendienst, Ehebruch und Mord. Seltsamer Standpunkt. Die Paradoxie der Aussage zwingt zum Nachdenken. Die drei erwähnten Sünden sind so schwerwiegend, dass die Thora den Juden anweist, den Tod der Rettung seines Lebens auf Kosten der Begehung auch nur einer davon vorzuziehen. Das ist ihre Einzigartigkeit. Alle anderen Verbote treten zurück, wenn das Leben einer Person auf der anderen Seite der Waage liegt. (Der Rambam beschreibt die Einzelheiten dieses Gesetzes im fünften Kapitel der Ilhot Yesodei Torah.) Insbesondere, wenn von einer Person verlangt wird: „Sag lashon ara über eine andere oder wir werden dich töten“, hat sie jedes Recht, was auch immer zu sagen sie wollen von ihm. Wie kann dies mit der Tatsache in Einklang gebracht werden, dass der Talmud lashon ara mit den drei schwersten Sünden gleichsetzt und sogar zusammengenommen?
Es gibt drei Ebenen im Menschen: Körper, Seele und Geist. Jeder von uns atmet, isst, schläft – das funktioniert rein materiell und wird allein von den Bedürfnissen des Körpers bestimmt. Emotionale Reaktionen offenbaren die Präsenz der Seele. Ein Mensch ist freundlich oder wütend, großzügig oder gierig – diese Eigenschaften charakterisieren auch seine Seele. Die Seele drängt eine Person, Handlungen auszuführen, die einen großen Aufwand an inneren Kräften erfordern. Zum Beispiel möchte eine Person eine angesehene Position in der Gesellschaft einnehmen. Eine Möglichkeit ist, sich eine entsprechende Ausbildung zu besorgen, sich dann viel Mühe zu geben, um „durchzubrechen“, eine bestimmte Position zu bekommen etc. und damit das Ziel zu erreichen. Was bringt einen Menschen dazu, sich auf diesen schwierigen Weg zu begeben? Bestimmte Eigenschaften seiner Seele. Beachten Sie, dass wir über Nefesh sprechen – die menschliche Seele, die ein Derivat dieser materiellen Welt ist. Darüber hinaus wird einem Menschen eine andere, höhere Seele gegeben, die in der nicht-materiellen Welt geschaffen wurde und ihm dadurch ermöglicht, über die Materialität hinauszugehen. Tiere sind nicht mit einer solchen Seele ausgestattet und können sich daher nicht mit der höheren Welt verbinden. Die dritte Ebene im Menschen ist der Geist. Das Merkmal rationalen Verhaltens ist die Kontrolle über die Bedürfnisse des Körpers und die Wünsche der Seele. Mit anderen Worten, der aktive Geist kontrolliert den Körper (Guf) und die Seele (Nefesh). Im Gegensatz dazu folgt der passive Verstand (Sahel) ihrem Beispiel, und dann verwendet eine Person den ganzen Einfallsreichtum ihres Verstandes, um seine unziemlichen Taten zu rechtfertigen, weil er in seinen eigenen Augen und in seinem Inneren nicht hässlich aussehen möchte die Augen anderer. Gleichzeitig kann er selbst aufrichtig an die Gültigkeit der von ihm erfundenen Argumente glauben.
Vier Reiche der Natur
Das Bild der Verwandlung des Erdballs durch Pflanzen bedarf einiger Klärung.
Tatsache ist, dass echte Pflanzen ziemlich spät am Prozess der Photosynthese beteiligt waren: erst vor zwei Milliarden Jahren (das ist weniger als die Hälfte der gesamten Erdgeschichte). Vor ihnen waren nur mit Chlorophyll ausgestattete Bakterien und Blaualgen an der Photosynthese beteiligt (Bakterien gaben jedoch keinen molekularen Sauerstoff an die Umwelt ab). Nur sie, Bakterien und Blaualgen, existierten damals auf der Erde. Es gab keine anderen Pflanzen oder Tiere. Jetzt gelten Bakterien und Blaualgen nicht als Pflanzen! In einem speziellen Königreich und sogar Super-Königreich identifiziert - vornukleare Organismen. Blaualgen und Bakterien haben keinen Zellkern. Nukleinsäure (DNA) ist in der ganzen Zelle verstreut. Und in anderen Lebewesen wird die DNA in einem Kern zusammengesetzt, der durch eine Membran vom Zytoplasma der Zelle getrennt ist. Hier befindet es sich in Chromosomen - mikroskopisch kleinen Körpern, die Erbinformationen tragen.
Biologen haben ein neues System der belebten Welt entwickelt – nicht wie bisher mit zwei Reichen (Tiere und Pflanzen), sondern mit vier: Pellets (Blaualgen und Bakterien), Tiere, Pilze und Pflanzen. Jedes Königreich hat zwei Unterkönigreiche. Bei Tieren - Protozoen (einzellig) und mehrzellig. Schrotflinten haben Bakterien und Blaualgen. Pilze und Pflanzen haben höhere und niedere Pilze und Pflanzen.
Das Unterreich der Bakterien umfasst auch solche Mikroorganismen wie Aktinomyceten, Spirochäten, Mycoplasmen, Rickettsien und Viren (letztere wurden hier nicht ohne Zweifel bedingt bis zu ihrer vollständigeren Untersuchung identifiziert).
Hier ist noch etwas Interessantes: Pilze, unbewegliche Kreaturen, die sich von der Asche der Erde ernähren, erweisen sich nach dem neuen System als nähere Verwandte von Tieren als von Pflanzen! Lassen Sie uns für eine Weile auf Bakterien zurückkommen, um sie ausführlicher zu besprechen. Schließlich ist die Rolle der Bakterien bei der Existenz allen Lebens auf der Erde, sowohl früher als auch heute, besonders groß.
Bakterien haben einen schlechten Ruf. Jeder weiß, dass sie die Übeltäter gefährlicher Krankheiten sind: Tuberkulose, Typhus, Ruhr, Cholera, Lepra. Aber wie viele Menschen wissen, dass es nützliche Bakterien gibt? Es reicht nicht einmal zu sagen, nützlich, einfach notwendig für uns! Ohne Bakterien wäre das Leben auf der Erde nicht möglich.
Bakterien sättigen den Boden mit Stickstoff, erhöhen seine Fruchtbarkeit, bilden den Boden selbst, helfen den Menschen, Gurken, Kohl und Silage für das Vieh zu fermentieren, bereiten Käse, geronnene Milch, Essige und Leinenstoffe zu. Sie setzen sich im Darm fest und verdauen unverdauliche Nahrung für uns. Sie erhellen bereits die düsteren Abgründe des Meeres mit dem gespenstischen Schein lebendiger Lichter und verwandeln sich in Licht spezieller Substanzen, die in den „Taschenlampen“ von Tiefseefischen und Tintenfischen zu finden sind.
Es gibt drei Arten von Zellen in Bakterien: rund, spiralförmig und stäbchenförmig.
Runde Bakterien werden Kokken genannt: Monokokken, wenn es sich um einzelne Kugeln handelt; Diplokokken, wenn sie doppelt sind; Tetrakokken, wenn vier Kugeln miteinander verbunden sind; sarcinami - wenn es acht oder mehr Bälle gibt; Streptokokken, wenn runde Bakterien eine Kette bilden, wie an einer Schnur aufgereihte Perlen, und Staphylokokken, wenn sie sich zu einem ungeordneten Haufen anhäufen.
Spiralbakterien sind Vibrionen (ihr Körper ist nur leicht gekrümmt), Spirillen sind in einer oder mehreren Windungen verdreht und Spirochäten sind dünne und fein gekräuselte Spiralen.
Stäbchenbakterien bilden zwei Gruppen: gewöhnliche Bakterien und Bazillen. Die ersten haben keinen Streit. Die zweiten scheiden bei ungünstigen äußeren Bedingungen in ihrem Körper aus dem Protoplasma, das die Zelle füllt, einen kleinen, ovalen und glänzenden Klumpen lebenden Proteins ab - eine Spore. (Danach zerfällt der Bazillus.)
Die Spore ist von einer dichten Hülle umgeben, maximal dehydriert und kann die vernichtenden Schläge feindlicher Elemente überstehen, ohne den darin enthaltenen Lebensfunken zu schädigen. Zum Beispiel ein Druck von 20.000 Atmosphären! Oder raumkalt bei 253 Grad! Heizung bis zu 90 und einige Streitigkeiten - bis zu 140 Grad!
Jahrelang liegt dieses eingemachte Quantum Leben in lethargischer Ruhe, um irgendwann später, in günstigere Verhältnisse gefallen, aufzuwachen. Fruchtbar zu sein, fruchtbar zu sein, ohne Zählung, ohne Maß, ist die einzige Sorge des neugeborenen Bazillus.
Und obwohl er sich auf primitivste Weise fortpflanzt: er wird in zwei Hälften gerissen, erreicht die Zahl seiner Nachkommen bald eine astronomische Größe. Immerhin wird jede Hälfte nach 20-30 Minuten wieder geteilt, und so weiter ohne Ende.
Nehmen wir zum Beispiel an, dass sie jede halbe Stunde geteilt werden. Eine Stunde später produziert ein Bakterium vier. Am Ende der zweiten Stunde werden es 16 von ihnen sein, am Ende der dritten - 64. Außerdem erreicht ihre exponentiell zunehmende Zahl schnell die Zahlen, die Säulen im Weltraum markieren. Nach 15 Stunden gibt es ungefähr 1.000.000.000 Bakterien und nach einem Tag oder so - 1.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.
Und selbst wenn jeder von ihnen nicht mehr als einen Kubikmikrometer Raum einnimmt, kann eine Oktillion Bakterien (und die oben angegebene Zahl ist eine Oktillon) kaum in einem Tank von einem Kilometer Höhe, Breite und Länge untergebracht werden. Um einen solchen Bakterienberg zu transportieren, wäre ein Zug von 20 Millionen Waggons erforderlich!
Natürlich sind wir bei diesen Berechnungen davon ausgegangen, dass zumindest in den ersten beiden Tagen keine der neugeborenen Bakterien abgestorben sind. Aber zum Glück passiert das nie: Die meisten von ihnen sterben. Ja, und das Tempo der Teilung haben wir optimal gewählt; Nicht alle Bakterien vermehren sich so schnell. Tuberkulose-Bakterien beispielsweise teilen sich nur einmal alle anderthalb Tage.
Unter den Bakterien gibt es viele Saprobe, die Proteine und andere organische Substanzen zersetzen, in einfachere Bestandteile zerlegen - wieder zum Beispiel in Kohlendioxid und Ammoniak.
Diese Bakterien sind sehr hilfreich. Berge von Leichen würden überall liegen, wenn es keine Bakterien gäbe. Sie befreien den Planeten von Pflanzen und Tieren, in denen das Leben bereits ausgestorben ist. Mit Hilfe von Bakterien zerfallend, kehrt die Asche der Leichen zu Boden zurück.
Es gibt auch Bakterien - Autotrophe, das heißt, sie ernähren sich selbst. Diese anorganischen Stoffe (z. B. Ammoniak, Kohlendioxid und verschiedene Salze) bilden organische Stoffe (Eiweiße, Stärke) und bauen daraus ihren Körper auf. Sie entziehen den Sonnenstrahlen die Energie, die für die Umwandlung einfacher Substanzen in komplexe erforderlich ist. Auch chemotrophe Bakterien ernähren sich von Kohlendioxid und Ammoniak, aber die Energie für die Eiweißherstellung wird durch die Oxidation von Eisen, Mangan oder Molybdän, Schwefel und Silizium gewonnen („beißen“ sozusagen, Stein und Metall!).
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Vier Königreiche des Lebens.
Die Mikrobiologie ist ein Zweig der Biologie, der die Lebensmuster und die Entwicklung von Mikroorganismen in Einheit mit der Umwelt untersucht.
Diese Wissenschaft untersucht die Eigenschaften von Mikroorganismen und die Prozesse, die sie im Makroorganismus hervorrufen.
Die Mikrobiologie ist in Abschnitte unterteilt: Allgemein und Medizin. Medizinisch bis allgemein, privat und sanitär.
Allgemeine Mikrobiologie - untersucht die Struktur und Vitalaktivität von Mikroorganismen, Vererbung, Variabilität, Physiologie, Entwicklungszyklen.
Medizinische Mikrobiologie - untersucht Krankheitserreger, die beim Menschen Krankheiten verursachen.
Mikroorganismen, die keine Krankheit verursachen, werden genannt Saprophyten. Es gibt Krankheiten, die durch opportunistische Mikroflora verursacht werden, Krankheiten entwickeln sich, wenn Mikroorganismen in einen bestimmten Lebensraum eindringen, der für sie nicht charakteristisch ist.
Private Mikrobiologie - untersucht spezifische Krankheitserreger und diagnostische Methoden.
Die medizinische Mikrobiologie ist mit anderen medizinischen Disziplinen wie Infektionskrankheiten, Epidemiologie, allgemeiner Hygiene, Genetik, menschlicher Anatomie und Physiologie, Grundlagen der Krankenpflege, Latein und anderen verwandt.
Vier Reiche des Lebens.
Die Welt der Mikroorganismen ist vielfältig. Als sie entdeckt und untersucht wurden, wurden Mikroorganismen in Gruppen eingeteilt:
1. Bakterien
2. Strahlende Pilze
3. Fadenpilze
4. Hefepilze
5. Blaualgen
6. Spirochäten
7. Protozoen
8. Rickettsie
9. Mykoplasmen
10. Viren
11. Plasmide
Das einzige, was sie verbindet, sind ihre mikroskopischen Dimensionen. Diese Organismen unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht voneinander: in Bezug auf die Ebene der Genomorganisation, das Vorhandensein und die Zusammensetzung von Protein-synthetisierenden Systemen und die Zellwand.
Nach diesen Zeichen werden alle Lebewesen in 4 Reiche eingeteilt: Eukaryoten, Prokaryoten, Viren und Plasmide. Zu den Prokaryoten gehören Bakterien, Blaualgen, Spirochäten, Aktinomyceten, Rickettsien, Mykoplasmen. Protozoen, Fadenpilze und Hefen sind Eukaryoten.
Die herausragenden Merkmale dieser Lebensreiche sind folgende:
Prokaryoten - Das sind Organismen, die keinen gebildeten Zellkern haben, sondern nur eine Vorstufe – das Nukleoid. Es wird durch 1 oder mehrere Chromosomen dargestellt, die aus DNA bestehen und sich frei im Zytoplasma befinden, ohne durch eine Membran davon abgegrenzt zu werden. Prokaryoten haben keinen mitotischen Apparat, keinen Nukleolus oder Mitochondrien. Sie haben Ribosomen mit einer Peptidoglykan-Zellwand. Nach Art der Atmung - Aerobier und Anaerobier. Sie bewegen sich mit Hilfe von Flagellen, die in Prokaryoten aus Flagellin-Protein eingebaut sind, und enthalten keine Mikrotubuli.
Eukaryoten - haben einen vom Zytoplasma durch eine Kernmembran abgegrenzten Kern, einen mitotischen Apparat und einen Nukleolus, Ribosomen, Mitochondrien, enthalten kein Peptidoglykan, alle Aerobier. Die Beweglichkeit wird durch Flagellen gewährleistet und besteht aus dem Protein Tubulin, sie stellen ein System von Mikrotubuli dar.
Ein Genom ist ein vollständiger Satz genetischer Informationen.
Um den Begriff "Mikroorganismus" zu definieren, ist es notwendig, das Hauptkriterium zu bestimmen, das die lebenden von den nicht lebenden unterscheidet. Das Gen ist der einzige Träger und Hüter des Lebens. Der Unterschied zwischen lebend und nicht lebend ist das Vorhandensein eines eigenen genetischen Systems. Alle, die ein eigenes genetisches System haben, werden als Organismen betrachtet.
Mikroorganismen sind für das bloße Auge unsichtbare Vertreter aller Lebensreiche, besetzen die unteren Stufen der Evolution, spielen aber eine wichtige Rolle in der Zirkulation von Stoffen in der Natur, der Pathologie von Pflanzen, Tieren und Menschen.
Hallo Freunde der Natur. Heute möchte ich Ihnen sagen, welche Königreiche der Tierwelt und ihre Vertreter auf unserer Erde existieren und herrschen. Sie interessierten mich mit ihrer reichen Vielfalt, da die Natur ihre ganze Vielfalt über viele Millionen Jahre geschaffen hat.
Es stellt sich heraus, dass dies nicht ein Königreich ist, sondern mehrere, und sie können nicht ohne einander leben, weil in der Natur alles miteinander verbunden ist. Kennen Sie Vertreter des Reiches der Tierwelt?
Wie schön ist doch zu jeder Jahreszeit unsere Erde, auf der alles so rationell angeordnet ist, dass alle Lebewesen mehr oder weniger voneinander abhängen.
Manchmal denken wir nicht einmal darüber nach und achten nicht darauf. Ich werde versuchen, Ihnen zu erklären, welche Naturreiche existieren, wie sie genannt werden und wie viele es gibt.
Diese winzigen Mikroorganismen – Mikroben und Bakterien – existieren überall, wo man hinschaut. Aufgrund ihrer geringen Größe sind sie jedoch nur unter dem Mikroskop zu sehen. Wenn man also in die Linse eines Mikroskops schaut, findet man Bakterien unterschiedlicher Struktur.
Es gibt kugelförmige und gerade Bakterien - wie ein Stock, einige sind gebogen, während andere bizarre Formen haben. Ihre Vielfalt ist so groß, dass es schwierig wäre, sie alle hier aufzulisten.
Apropos Bakterien, alle können unterteilt werden in:
- Nützliche, die in jedem Lebewesen stecken und nicht nur helfen, Nahrung richtig zu verdauen, sondern auch vor verschiedenen Krankheiten schützen.
- Schädlich, die verschiedene Vergiftungen und Störungen des Verdauungssystems und anderer Organe verursachen.
Darüber hinaus gibt es in diesem Reich noch Bakterien und Mikroben, von denen die ersten, wie ich oben sagte, sowohl nützlich als auch schädlich sein können. Aber Mikroben sind nur schädlich.
So lässt sich dieses Reich der guten und bösen Mikroorganismen auf den Punkt bringen.
Königreich der Viren
So kann zum Beispiel das Hepatitis-Virus viele Jahre im menschlichen Körper leben, ohne Leberzellen zu schädigen. Aktuell bekannt:
Nachdem Sie diesen Namen des Königreichs gelesen haben, haben Sie wahrscheinlich an Waldpilze gedacht? Sie haben natürlich richtig gedacht, aber es gibt immer noch viele Pilze auf der Welt, die nicht nur im Wald auf der Lichtung, sondern auch auf dem Fluss und dem Meeresboden wachsen.
Mehr als 100.000 Pilzarten sind unserer Wissenschaft heute bekannt. Es stellt sich heraus, dass die häufigste Hefe ist. Und bekannte Waldpilze sind essbar und ungenießbar.
Auch Schimmelpilze sind allgegenwärtig und manchmal schwer zu beseitigen.
Sie sind sehr schädlich, da sie zu Ernteverlusten, Krankheiten bei Menschen und Tieren führen. Darunter sind aber auch nützliche Pilze, wie zum Beispiel Penicillium. Nicht wahr – ein bekannter Name, offenbar ahnten Sie, dass daraus das Antibiotikum Penicillin gewonnen wird.
Fast jeder, der ein eigenes Grundstück hat, hat Johannisbeer- oder Stachelbeersträucher. Und alle bemühen sich, sie im Frühjahr gegen Mehltau zu behandeln. Diese Pflanzenkrankheit wird durch Echten Mehltau verursacht.
Nun, wer kennt dieses fabelhafte Königreich nicht, das so reich und vielfältig ist?
Wir freuen uns über ihre Vertreter zu Hause und auf der Straße. Jeden Frühling blühen und blühen verschiedene Pflanzen und schenken Ihnen und mir Blumen, die einen zarten Duft verströmen.
Etwa 400.000 Pflanzenarten auf unserem Planeten. Die folgende Tabelle erläutert die Arten, in die das Pflanzenreich unterteilt ist.
Und ich würde auch Heil- und Giftpflanzen dazu geben. Hoffe es stört dich nicht?
Dieses zahlreiche Reich spielt eine große Rolle auf unserer Erde, da es die Luft mit Sauerstoff anreichert und vielen Tieren Nahrung bietet. Und wir bauen ihre Vertreter in unserem Landhaus an:
- Früchte und Beeren,
- Früchte und Gemüse,
- Blumen und Rosen,
- Bäume und Sträucher.
Bäume spenden uns bei heißem Wetter kühlen Schatten und bei kaltem Wetter wärmen sie unser Zuhause. Ohne wird das Leben auf der Erde aufhören zu existieren.
Tierreich
Eine mikroskopisch kleine Amöbe und ein riesiger Blauwal, was haben sie gemeinsam – fragen Sie? Der eine ist groß und der andere ziemlich klein. Und doch sind sie in diesem einen Königreich. Und warum? Ja, weil sie sich selbstständig ernähren, fortpflanzen und atmen.
Etwa 2 Millionen Tierarten leben auf unserem Planeten. Ein- oder mehrzellige lebende Organismen, sie alle existieren und entwickeln sich seit mehr als einer Million Jahren.
Vertreter all dieser 5 Königreiche leben und gedeihen und ergänzen sich gegenseitig.
Es ist unmöglich, sich ein Wolfsräuber vorzustellen, das auf einer Lichtung weidet und Gras kaut. Oder ein lockiges Lamm, das einen langohrigen Hasen jagt. Schließlich ist dies in der Natur unmöglich. Daher können alle Königreiche der lebenden Welt nicht ohne einander existieren.
Lebende Organismen, die sterben, werden von Bakterien verarbeitet. Viren töten den Wirt und ernähren die Bakterien. Bakterien wiederum versorgen Pflanzen mit Nährstoffen. Pflanzen produzieren Sauerstoff und ernähren Tiere. Der Kreislauf der Lebewesen in der Natur ist ein unbestreitbarer Beweis für ihre Verflechtung.
Schauen Sie sich all diese Vielfalt des Naturreichs an, die hier als kleine, aber anschauliche Skizze präsentiert wird, und Ihnen wird alles klar.
Ich hoffe, Ihnen hat mein kurzer Überblick über die Reiche der Wildtiere und ihre Vertreter gefallen und Sie haben viel Nützliches daraus gelernt. Schreiben Sie darüber in Ihren Kommentaren, es würde mich interessieren, davon zu erfahren. Und das ist alles für heute. Erlauben Sie mir, auf Wiedersehen zu sagen und Sie wiederzusehen.
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Unterrichtstyp: neue Wissensstunde
Unterrichtsthema: Vier Reiche der Tierwelt.
Unterrichtsziele:
Um den Schülern die wichtigsten Reiche der Tierwelt vorzustellen: Pflanzen, Pilze, Bakterien, Tiere.
Um die Hauptunterschiede zwischen diesen Reichen aufzudecken: Pflanzen-Pilze, Pilze-Bakterien, Bakterien-Tiere.
Klären Sie das Wissen der Schüler über die grundlegenden Eigenschaften von Lebewesen (atmen, wachsen, sich bewegen, vermehren, sterben.)
Öffne den Geist
Methodische Techniken, die im Unterricht verwendet werden:
PC, Multimedia-Beamer;
Didaktisches Spiel „Finde deine Gruppe“;
Arbeiten Sie zu zweit mit Diagrammen im Arbeitsbuch „Kreuzworträtsellösung.
Gliederung der Lektion.
1. Organisatorischer Moment.
2. Formulierung der Lernaufgabe.
Lehrer: Reist du gerne? (+) Unsere Reise ist nicht fabelhaft. Wir gehen zum Planeten der Lebewesen. Und wie nennen wir Lebewesen? Auf diesem Planeten gibt es vier Königreiche - Staaten. (Der Lehrer zeigt den Schülern eine Karte des Planeten. Die gesamte Oberfläche des Planeten ist mit Wolken bedeckt). Aber was sehe ich? Ein dichter Nebel hüllt den gesamten Planeten ein - nichts ist zu sehen. Aber es gibt eine Möglichkeit, den Nebel zu zerstreuen. Das Spiel „Finde deine Gruppe“ hilft uns dabei.
Zweck des Spiels: Durch Erfahrung und Spiel verteilen die Schüler die Platten mit den Namen und Zeichnungen lebender Organismen in vier Gruppen.
Wenn Fehler gemacht werden, hat der Lehrer keine Eile, die Schüler selbst zu korrigieren. Die Erfahrung zeigt, dass die Jungs allein oder mit Hilfe von Klassenkameraden zurechtkommen. (Kinder können Pilze mit Pflanzen verwechseln).
Lehrer: Gut gemacht Jungs! Jetzt scheint auch der Nebel zu verschwinden (Wolken werden von der Karte „Planeten - Lebewesen“ entfernt).
Die Kinder sehen die Namen der Königreiche.
3. Neues Material.
FOLIE „Die vier Naturreiche“ (Folie 2)
Durch Klicken auf die Folie erscheinen die Namen der einzelnen Königreiche.
Die Frage wird gestellt: Wer bewohnt diese Königreiche? Wie geht es ihren Bewohnern? Wenn sie diese Frage nicht beantworten können, antwortet der Lehrer: Jetzt finden wir es heraus!
Lehrer: In welches Reich gehen wir jetzt?
Kinder treffen zum Beispiel Entscheidungen - Pflanzen. Der Hyperlink „Pflanzen“ führt zur FOLIE „Pflanzenvielfalt“.
Der Schüler liest die Verse, die auf dem Bildschirm erscheinen.
Lehrer: Es ist schön hier! Was für ein schöner Wald! Was sehen wir darin?
Schüler: Bäume, Sträucher, Beeren, Kräuter – das sind Pflanzen, sie sind alle verschieden.
Lehrer: Und was ist für alle Pflanzen gleich?
Studenten: Sie haben verschiedene Teile. (Wir bringen die Kinder mit Hilfe von Leitfragen zur Antwort.)
FOLIE „Pflanzenteile“
Kinder benennen Pflanzenteile, sie erscheinen per Mausklick auf dem Bildschirm.
Lehrer: Welche Rolle spielen die Wurzel, der Stamm, das Blatt, die Blume, die Frucht?
Der Lehrer erklärt die Antworten der Kinder.
GEHEN SIE ZUR FOLIE „Vier Königreiche“, indem Sie die Taste „HOME“ drücken
Lehrer: Unsere Reise geht weiter und wir wählen ein neues Königreich – Pilze.
Der Lehrer kann einfach nach dem Namen der Pilze fragen, oder der Lehrer fragt nach Rätseln, deren Antworten die Schüler auf der Folie suchen.
Per Mausklick erscheinen die Namen der präsentierten Pilze – die Antworten der Schüler werden überprüft.
Lehrer: Warum nicht Pilze mit Pflanzen verwechseln? (Kinder kennen zu diesem Zeitpunkt in der Regel die Unterschiede noch nicht und verwechseln Pilze oft mit Pflanzen, aber Sie können die richtige Antwort erwarten.)
Lehrer: Mal sehen, wie ein Pilz funktioniert.
FOLIE „STRUKTUR DES PILZES“.
Lehrer: Vergleichen Sie jetzt den Aufbau des Pilzes und den Aufbau der Pflanze.
Kinder: Der Pilz hat ein Myzel statt einer Wurzel, der Pilz hat keine Samen und Früchte, er hat Sporen. Der Pilz hat keine Blätter und Stängel, aber Pflanzen haben sie. Der Pilz ist also keine Pflanze.
Lehrer: Warum sind Pilze und Pflanzen Lebewesen?
Kinder: Pilze können wie Pflanzen essen, sich vermehren, sterben.
AUSGANG ZUR FOLIE „VIER REICH DER NATUR“ per Hyperlink.
Lehrer: Unsere Reise ist noch nicht zu Ende – das nächste Reich sind Bakterien.
ZUR FOLIE „Bakterien“ GEHEN
Der Schüler liest den Text auf der Folie über Bakterien.
Lehrer: Sie alle waren krank: die hatten eine laufende Nase, hohes Fieber, Bauchschmerzen. Manchmal können schädliche Bakterien die Ursache unserer Krankheiten sein.
Auf der Folie betrachten wir die Bakterienarten „Cocci“, „Vibrio cholerae“.
Lehrer: Der Körper von Bakterien ist gut geschützt. Manchmal trinken wir spezielle Medikamente oder kochen Wasser, um schädliche Bakterien abzutöten. Aber es gibt auch nützliche Bakterien - fermentierte Milch, in Joghurt, in Sauerrahm, Kefir. Warum sind Bakterien auch Lebewesen?
Kinder: Bakterien wachsen, vermehren sich, sterben ab.
Lehrer: Gut gemacht!
AUSGANG ZUR FOLIE „Vier Reiche der Natur“ per Hyperlink.
Lehrer: In welchem Königreich waren wir noch nicht? Ja, es sind Tiere.
AUSGANG ZUR FOLIE „Vielfalt der Tiere“
Lehrer: Nennen Sie diese Tiere. Warum sagen wir "Vielfalt der Tiere"? Sind alle Tiere gleich, was unterscheidet sie? Wie bewegen sich Tiere? (springen, fliegen, krabbeln, klettern, laufen, schwimmen) Wie ernähren sich Tiere? Wie bauen sie Behausungen und ziehen Nachkommen auf? (Sie bauen Nester, graben Löcher, richten Höhlen, Verstecke usw. ein.) Tiere sind auch Lebewesen. Nennen Sie die Eigenschaften von Lebewesen.
Gut gemacht, Jungs! Sie haben unsere Reise abgeschlossen. Mal sehen, woran Sie sich erinnern.
4. Selbständige Arbeit im Notizbuch „Die Welt um uns herum kennen“ Nr. 1. Gearbeitet wird zu zweit (sofern die Klasse dazu bereit ist). Aufgabe: Füllen Sie die Diagramme „Vier Reiche der Natur“, „Aufbau eines Pilzes“, „Pflanzenteile“ aus.
Test und Selbsttest können paarweise durchgeführt werden.
5. Eigenständige Arbeit „Löse das Kreuzworträtsel“
FOLIE „Löse das Kreuzworträtsel“
Die Schüler erhalten Blätter mit einem Kreuzworträtselfeld. Der Lehrer macht Rätsel über Schmetterling 1, Steinpilz 2, Kaviar 3, Wurzel 4, Ahorn 5, Spore 6.
Zu zweit einchecken. Folie „Löse das Kreuzworträtsel.“ Antworten werden angezeigt, wenn Sie darauf klicken.
6. Das Ergebnis der Lektion. Auswertung der aktivsten Teilnehmer der Reise. Was hast du gelernt? An welche Unterscheidungsmerkmale aller Lebewesen erinnerst du dich?
7. Hausaufgaben. Erzählen Sie von den Reichen der Tierwelt und den Lebewesen, die jedes Reich bewohnen.
