Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

Mittelschule

S. Krasnoe

Design- und Forschungsarbeiten

Was und wie unsere Mütter und Väter, Großmütter und Großväter in der Grundschule gelernt haben.

Suchowerchow Danil,

Schüler der 4. Klasse

Aufsicht: Andrienko L.V.

Grundschullehrer

Mit. Rot

2017

Relevanz des Projekts

Jeder von Ihnen hat die Worte „wunderbare Schuljahre“ mindestens einmal gehört. Manche Menschen ziehen es vor, neues Wissen in der Schule zu erwerben, andere treffen sich gerne mit Klassenkameraden und kommunizieren mit ihnen. Aber für jeden von uns ist das Studium in der Schule die Zeit, in der wir lernen können, zu lernen und ein vollwertiger Mensch zu werden. Verändert sich die Schule im Laufe der Jahre? Wissen wir, wie unsere Eltern und Großeltern in der Schule gelernt haben? Oft habe ich Fotos aus der Schulzeit meiner Mutter, meiner Großeltern, ihre Notizbücher und Tagebücher durchgesehen, die bis heute erhalten sind. Für mich ist es interessant, die damalige Schuluniform anzuschauen und sie mit meiner eigenen zu vergleichen, Aufgaben in Heften und Noten in Tagebüchern zu vergleichen.Deshalb habe ich beschlossen, an einem Projekt zum Thema „Was und wie unsere Mütter und Väter, Großmütter und Großväter in der Grundschule gelernt haben“ zu arbeiten.

Ziel des Projekts:

Finden Sie es immer heraus ob Kinder studiert Also, Wie HeuteLernen Wir,wie mein Vater, meine Mutter und meine Großeltern in der Grundschule lernten.

Projektziele:

Sammeln und analysieren Sie Informationen über das Studium meiner Lieben in der Grundschule.

Informieren Sie sich über akademische Fächer, Lehrbücher und außerschulische Aktivitäten.

Vergleichen Sie sie mit modernen Unterrichtsfächern und Lehrbüchern.

Studienobjekt: Fotos, Schulhefte, Lehrbücher, aus denen mein Vater, meine Mutter und meine Großeltern in der Grundschule gelernt haben.

Problemstellung

Stetsob KinderstudiertAlso,WieHeuteLernenWir?

Forschungsmethoden:

Befragung von Eltern und Großeltern.

Analyse von Fotomaterialien, Schulbüchern und Notizbüchern

Das Lernen in der Schule ist, wie viele sagen, eines der schönsten Jahre im Leben. Das sagt besonders meine Mutter gerne und erinnert sich gerne daran, wie sie mit einer Aktentasche zur Schule ging, wie sie lernte und mit ihren Klassenkameraden entspannte.

Es ist schwierig, der Aussage zu widersprechen, dass die Schuljahre wunderbar sind. Manchen Menschen fällt das Lernen leichter, anderen fällt es schwerer, manche versuchen, mehr zu lernen, andere hingegen versuchen, faul zu sein, aber für alle ist das Lernen in der Schule eine Zeit der Entdeckung und Weiterentwicklung als Person. Verändert sich die Schule im Laufe der Jahre? Und wie haben unsere Eltern in der Schule gelernt?

In vielerlei Hinsicht war es anders, weil es ein anderer Staat war. Meine Eltern haben in der UdSSR studiert, es war ein riesiges und mächtiges Land, sogar größer als das heutige Russland.

Unsere Großeltern sind heute 50–60 Jahre alt, das heißt, als sie in der 2.–3. Klasse waren, waren es die sechziger Jahre des letzten Jahrhunderts. Dies war die Zeit, als sich die Sowjetunion (so hieß unser Land damals) vom Großen Vaterländischen Krieg erholte, als unser Juri Gagarin zum ersten Mal ins All flog, als das Fernsehen erschien.

Wenn ich meine Großmutter ansehe, kann ich nicht einmal glauben, dass sie einmal ein Mädchen war und mit einem Rucksack zur Schule rannte. Meine Großeltern erinnern sich noch immer an ihren ersten September, denn es ist einer der bedeutendsten Feiertage im Leben!

Meine Großmutter ist links.Mein Großvater steht ganz links in der ersten Reihe.

Schau dir Opa an. Können Sie sich vorstellen, dass er Angst hatte, seiner Mutter gegenüber zuzugeben, dass er eine schlechte Note für seine Hausaufgaben bekommen hatte? Und das war alles! Mein Großvater besuchte eine weiterführende Schule im Dorf Nadezhdino, Bezirk Sovetsky, Gebiet Omsk.

Meine Großmutter steht ganz links in der ersten Reihe.

Meine Großmutter wird sich immer an ihre erste Lehrerin erinnern! Sie studierte an der Klevtsovskaya-Grundschule. Der Name der ersten Lehrerin meiner Großmutter war Klevtsova Sinaida Pavlovna. Sie war aufmerksam, fröhlich und freundlich.

Mein Großvater steht rechts vom Lehrer in der ersten Reihe.

In der dritten Klasse wurden die besten Oktoberschüler in die Pioneers aufgenommen. Pionier bedeutet Erster. Im November wurden aus jeder Klasse fünf Kandidaten ausgewählt (das waren die Klassenbesten), und bei einer schulweiten Versammlung nahmen die älteren Pioniere unter dem Schulbanner und zum Rhythmus der Trommeln neue Mitglieder in ihre Reihen auf die Pionierorganisation. Junge Pioniere legten vor der ganzen Schule den Pioniereid ab. Danach wurden sie mit einer roten Pioneer-Krawatte gebunden. Die rote Krawatte hatte die gleiche Farbe wie die Staatsflagge der Sowjetunion, die Farbe des Blutes, das unsere Vorfahren für die Freiheit und Unabhängigkeit des Vaterlandes vergossen hatten. Die Pioniere hatten ihre eigenen Gesetze, denen jeder folgen musste.

Meine Großmutter ist links.

Yablonovskaya-Sekundarschule - 6. Klasse, Klassenlehrerin - Pletneva Galina Mikhailovna.

(Meine Großmutter ist ganz links)

Meine Mutter ging 1987 zur Schule. Sie ging zur Schule№ 5 in der Stadt Yelets. Am ersten September gingen, wie auch jetzt, alle Schulkinder mit Blumen zur Schule, nur für eine Unterrichtsstunde. Es hieß „Die Lektion des Friedens“. Den Schülern wurden Lehrbücher überreicht, die sie von den Kindern erhalten hatten, die in die Oberstufe wechselten. Auf der letzten Seite des Lehrbuchs wurde der Vor- und Nachname des Schülers angegeben, dem das Lehrbuch gehörte, und anhand des Lehrbuchs war immer zu erkennen, ob es sich bei diesem Schüler um einen Schlampen oder einen ordentlichen Schüler handelte.

Der Unterricht dauerte 45 Minuten und in der Grundschule lernten die Kinder von der ersten bis zur dritten Klasse. Die Hauptfächer waren Rechnen (heute Mathematik), Russisch, Lesen, Sport, Arbeit und Zeichnen. Die höchste Punktzahl ist FÜNF, die niedrigste ist EINS. Alle Kinder gingen in Schuluniform zur Schule. Jede Schule hatte ihre eigene Kantine und nach der ersten Unterrichtsstunde war die ganze Schule vom Duft eines köstlichen Mittagessens erfüllt.

Meine Mutter in der Grundschule

Der Name der ersten Lehrerin meiner Mutter war Olga Viktorovna Zaitseva.Mama redet glücklich über sie. Sie war sehr streng, aber fair, genau wie unsere Ljudmila Wladimirowna.

Auch das Studium war etwas anders als heute. Da es keine Computer gab, wurden alle Abstracts, Plakate und Wandzeitungen von Hand entworfen. Eine schöne kalligrafische Handschrift wurde ebenso geschätzt wie die Fähigkeit, Zeitungen gut zu zeichnen und zu gestalten. Um einen Bericht zu einem Thema vorzubereiten, einen Aufsatz oder Aufsatz zu schreiben, saßen die Studierenden lange Zeit im Lesesaal der Bibliothek. Sie konnten sich nicht einmal vorstellen, dass es eines Tages möglich sein würde, Informationen zu Hause am Computer zu finden, und dass es nicht nötig sein würde, die beschädigte Seite neu zu schreiben, es würde ausreichen, den Fehler im Text zu korrigieren und zu drucken das Blatt noch einmal. Die Hauptfächer waren Rechnen (heute Mathematik), Russisch, Lesen, Sport, Arbeit und Zeichnen.

Jeder hatte die gleichen Notizbücher, Tagebücher und anderen Schulmaterialien, da es in den Geschäften nur eine kleine Auswahl an Schreibwaren gab.

Mittlerweile ist der Lehrplan vielfältig. Es gibt viele Trainingsprogramme. In unserer Schule ist das zum Beispiel „Schule des 21. Jahrhunderts“, „Planet des Wissens“. Ich studiere im Rahmen des Programms „Schule Russlands“. Jedes Jahr wird das Programm komplizierter, neue Clubs und Sektionen entstehen und neue Themen kommen hinzu.

Das sind meine Notizbücher für Tests für die 3. Klasse

Das ist mein regionales Zertifikat

Und das ist meine Lieblings-4G-Klasse

(Ich bin in der mittleren Reihe, zweiter von links neben Ljudmila Wladimirowna)

Jetzt kommt es mir erstaunlich vor, wie meine Eltern ohne Computer, Internet und Mobiltelefon auskommen konnten. Es scheint fast unglaublich, aber sie fanden andere Aktivitäten, die für sie nicht weniger aufregend waren: Bücher lesen, einfach nur im Garten spazieren gehen, sich gegenseitig besuchen. Im Allgemeinen hatten meine Eltern als Kinder ein recht interessantes Leben. Im Sommer gingen sie in Pionierlager, wo sie Sport trieben, wanderten und im Fluss schwammen. Sie wussten, wie man viel mit eigenen Händen macht: Im Arbeitsunterricht lernten Mädchen nähen und kochen, Jungen hobeln, sägten, bastelten und lernten, Möbel und Geräte zu reparieren.

Natürlich hat sich seit der Schulzeit meiner Eltern viel verändert. Obwohl sie weder Computer noch Telefon hatten, war ihr Schulleben auf seine Art reich und interessant. Ich hoffe, dass ich meinen Kindern, wenn sie zur Schule gehen, auch etwas zu erzählen habe.

Projektarbeit Meine Eltern sind Absolventen der Schule, an der ich studiere (gewidmet dem 20-jährigen Jubiläum der Schule)

Wenn Ihre Schule bald ein Jubiläum feiert, dann schlage ich meine Idee vor, bei der Grundschüler einbezogen werden, deren Eltern an derselben Schule studiert haben und Absolventen waren.

1 FOLIE ÜBER DIE SCHULE
-Heute feiert unsere Schule ihr Jubiläum. Sie wird 20 Jahre alt. Was ist das Interessante an unserer Schule, wie unterscheidet sie sich von anderen Schulen?
-Wir, Schüler der 3. Klasse der Schule Nr. 22, studieren erst seit dem 3. Jahr an dieser Schule und waren daran interessiert, etwas über die Geschichte unserer Schule zu erfahren.
Und hier sind wir im Museum unserer Schule.
2 RUTSCHE (im Museum)
Die Leiterin des Museums, Elena Gennadievna Barinova, erzählte uns viel Interessantes über unsere Schule, ihre Geschichte, Traditionen, Absolventen und fragte, ob wir wüssten, welcher unserer Eltern an dieser Schule studiert habe. Diese Frage interessierte uns und wir beschlossen herauszufinden, wer von unseren Eltern Absolvent der Schule Nr. 22 war. und warum sie uns, ihre Kinder, auch in diese Schule gebracht haben.

Aber wo soll ich anfangen? Wir teilten uns in Gruppen auf, erstellten für jede Gruppe einen Arbeitsplan, befragten unsere Eltern dazu und führten in anderen Klassen eine Umfrage zu diesem Thema durch. Und das haben wir bekommen. Es stellt sich heraus, dass
unter Schülern der 4. Klasse – Mütter und Väter sind unsere Absolventen
3 Klassen-..
2 Klassen -.
1. Klasse-

4 FOLIE (Diagramm)

Diese Arbeit faszinierte uns noch mehr und wir wollten mehr über unsere Absolventen und Eltern erfahren.
Eine Unterrichtsstunde widmeten wir der Fähigkeit, Interviews zu verfassen und zu führen. Wir haben unsere Eltern interviewt und Kinder aus anderen Klassen gebeten, dasselbe zu tun. Die Fragen, die wir gestellt haben, waren:

1.Hallo. Wir sind Schüler der 3. Klasse. Wir führen eine Umfrage durch. Könnten Sie unsere Fragen beantworten?
2. Bitte stellen Sie sich vor._________________________________________
3. Sagen Sie mir, wann Sie an unserer Schule Ihren Abschluss gemacht haben._______________________
4. Merken Sie sich den Namen Ihres ersten Lehrers.
5.Wer war deine coole Hand? auf der Hochschule?
6. Was waren deine Lieblingsfächer und warum.
7.Welche Erinnerungen haben Sie an den Anfang? Schule? Woran erinnern Sie sich am meisten?
8. Was ist mit der Highschool?
9.Wenn Sie nicht im Bereich der Schule 22 wohnen, warum haben Sie Ihr Kind dann zum Lernen an diese Schule geschickt?

Uns interessierte, welche Erinnerungen unsere Eltern an die Schule hatten, in der wir, ihre Kinder, jetzt lernen. Hier einige Auszüge aus den Erinnerungen
(Auszüge aus Erinnerungen).

Schülerin: Und obwohl meine Mutter keine Schülerin dieser Schule war, hat sie in Schule 10 studiert, aber jetzt ist Elena Gennadievna Korshunova die erste Lehrerin meiner Mutter und meine erste Lehrerin. Sie hat uns bei dieser Arbeit geholfen.

Dies ist nur ein kleiner Teil der ehemaligen Absolventen. Wir haben alle Fotos und Erinnerungen der Absolventeneltern an der Schule aufgenommen und sie in das von uns erstellte E-Book MEINE ELTERN SCHULABSCHLUSS 22 aufgenommen. Wir hoffen, dass dieses Buch eine gute und freundliche Tradition hervorbringen wird, und wir glauben, dass dies der Fall ist wird jedes Jahr aufgefüllt. Wir hoffen, dass die Lehrer, an die sich unsere Eltern gerne erinnern, auch unsere geliebten und freundlichen Mentoren sein werden.

Wir beschlossen, dieses Buch der Direktorin der Schule 22 I.E. Gavrilova zu geben und sie gleichzeitig zu interviewen.
9. SLIDE (im Büro)

1. Sagen Sie mir bitte, ist es schwierig (ja, sehr schwierig)?
2...Magst du Kinder (ja, sehr)
3...Welche Kinder liebst du mehr (verschieden: gehorsam und nicht so gehorsam, wohlerzogen und verwöhnt)
4.Was möchten Sie Ihren Studierenden wünschen? (um erfolgreich zu lernen, gesund, stark und freundlich aufzuwachsen und nach dem Schulabschluss erfolgreich im Leben zu sein)

Studenten:
1 Schule ist ein Ort, an dem sich zumindest jemand um das Kind und seine Probleme kümmert. Jedes Kind hat das Recht, auf die Schule als einen Ort zu zählen, an dem es die Freude am Erfolg, den Schmerz und das Glück der Kreativität erleben und seine Bedeutung im Leben und sein Bedürfnis nach anderen spüren kann. Die Schule ist der Ort, an dem ein Kind am meisten Bildung erfährt.
2. Nachdem das Kind die Schwelle der Schule überschritten hat, findet es sich auf einem riesigen, für ihn neuen Planeten wieder, dem Planeten der Menschen. Er muss das ABC der Kommunikation mit ihnen beherrschen und herausfinden, warum sie so unterschiedlich sind, nach welchen Regeln sie leben und was sie aneinander schätzen.
3. Nach und nach wird er selbst lernen, Gut und Böse zu erkennen, in andere wie in einen Spiegel zu schauen und mehr über sich selbst zu erfahren. Diese Lektionen werden ihm durch das Schulleben selbst und natürlich durch seinen ersten Lehrer vermittelt

4 Jeder weiß, dass ein Mensch nach seinen Werken beurteilt wird; Ich denke, ein Lehrer wird von seinen Schülern beurteilt. Die Schüler sind ein Spiegel des Lehrers. Bei den Schülern kann man die Manifestation von Aufrichtigkeit und Vornehmheit, die Tiefe und Subtilität der Gefühle des Lehrers sehen. Zum Fest!

In seiner Story zum Thema „Wie hast du vorher studiert?“ Ich möchte die Studien unserer Eltern während der UdSSR mit ihrer kommunistischen Ideologie und Planwirtschaft sowie die Schule zu Beginn der Entstehung des modernen souveränen Staates der Russischen Föderation in den 90er Jahren beschreiben, als es eine Übergangszeit von einer gab autoritäres System zu einem demokratischen.

Ich denke, ich werde meine Geschichte mit einer Geschichte über Bildung in den 90er Jahren des letzten Jahrhunderts beginnen, da sie näher an der modernen Bildung liegt. Allerdings ist es natürlich erwähnenswert, dass die Schulen damals praktisch sich selbst überlassen blieben.

Die russische Bildung geht auf den Zusammenbruch der Sowjetunion zurück. Der erste Schritt war die Schaffung einer 10-jährigen Schule, die die sowjetische 11-jährige Schule ersetzte. Die Kinder gingen in die erste Klasse und saßen bis zum Ende der dritten Klasse im selben Büro und lernten bei einem Lehrer alle Fächer außer Musik und Sport. Dann ging es direkt in die fünfte Klasse, wo die Schüler bereits durch verschiedene Klassenräume liefen. Beispielsweise war Raum Nr. 1 der Algebra und Geometrie zugeordnet, Raum Nr. 2 der Physik, Raum 3 der Chemie usw.

Am Ende der neunten Klasse hatten die Schüler die Wahl: in der 10. bis 11. Klasse zu bleiben oder die Schule zu verlassen, um eine weiterführende Berufsbildungseinrichtung wie eine Fachschule, ein College oder ein Berufsgymnasium zu besuchen. Wenn wir von den verbleibenden Schülern der Jahrgangsstufen 10 bis 11 als Prozentsatz der Gesamtschülerzahl der Jahrgangsstufe 9 sprechen, dann waren es etwa 30 Prozent.

In den 90er Jahren schickten Eltern ihre Kinder ab dem 6. Lebensjahr zur Schule. Allerdings gab es viele, die ihr Kind im Alter von acht Jahren mitbrachten, insbesondere bei „Herbst“-Kindern.

Aufgrund der unterentwickelten Wirtschaft und der vorherrschenden Wirtschaftskrise gab es praktisch keine Lehrbücher oder Handbücher zum Verkauf. Die Schulleitung besorgte die gesamte benötigte Literatur und verteilte sie zu Beginn des Schuljahres gegen Unterschrift an die Schüler. Am Ende des Schuljahres wurden alle Lehrbücher an die Schulbibliothek zurückgegeben. Für Studierende, die ein Lehrbuch verloren oder beschädigt hatten, wurde eine Geldstrafe in Höhe der Kosten eines solchen Lehrbuchs verhängt.

Aufgrund der schwierigen gesellschaftlichen Lage gab es keine Vereine, keine Sportabteilungen, keine Theater oder Aufführungen in Schulen. Die Kinder waren sich selbst überlassen. Erst Anfang der 2000er Jahre. Die Kinderlager für den Sommer begannen in den Schulen mehr oder weniger normal zu funktionieren.

Zu den bemerkenswertesten Ereignissen gehörten der Staffellauf zum 1. Mai um die Stadtmeisterschaft in Leichtathletik und groß angelegte Aufräumarbeiten in einem nahegelegenen Hain. Besonderes Augenmerk wurde auf die Feier des 1. Septembers und die letzte Glocke gelegt. Und natürlich war die Apotheose aller außerschulischen Veranstaltungen der Schule der Abschluss.

Von den damaligen Schullehrern war der Physiklehrer der denkwürdigste. Er war ein alter Mann mit verrückten, wilden Augen und einem hitzigen Temperament. Seine übliche Praxis war es, einen Schüler mit Kreide zu bewerfen. Ich erinnerte mich an einen Vorfall, als ein ortsansässiger Tyrann, Misha, in der 7. Klasse die Schultafel mit Kerzenparaffin einrieb. Als der Unterricht begann und der Physiklehrer das Unterrichtsthema an die Tafel schreiben wollte, kam daraus natürlich nichts. Die Klasse konnte sich ein Lachen nicht verkneifen. Aber als der alte Mann den Zeiger aufhob, wurden alle sofort still und begannen, Mikhail schief anzusehen. Dann verstand der Lehrer alles und als sein Blick den von Mikhail traf, stürzte dieser aus dem Klassenzimmer. Der alte Mann stürzte ihm mit jugendlicher Reaktion nach. Also rannten sie von Stockwerk zu Stockwerk, bis der Schuldirektor sie anhielt und in sein Büro brachte. Was da war, lässt sich nur erahnen.

Was die Bildung in der Sowjetunion anbelangt, so zeichnete sie sich vor allem durch große staatliche Aufmerksamkeit aus. Die kommunistische Ideologie wurde in den Schulen aktiv gefördert. Schon in jungen Jahren wurden den Kindern Arbeit, Patriotismus und kollektive Werte beigebracht. Die Schulen waren mit allem ausgestattet, was für ein angenehmes Lernen notwendig war. Es gab verschiedene Zirkel und Sektionen. Es gab eine obligatorische GTO-Sportprüfung. Es gab feierliche Einweihungen in Oktobristen und Pioniere. Es gab eine einheitliche Schuluniform. Kinder wurden ab 6 Jahren in die Schule aufgenommen. Die Ausbildungsdauer beträgt seit den 70er Jahren 11 Jahre. Ab der achten Klasse gab es in den Schulen berufsorientierende Fächer wie „Grundlagen der Produktion und Berufswahl“. In ländlichen Schulen wurde die Disziplin „Ingenieurwesen“ eingeführt. Für Kinder wurden spezielle Zeitschriften herausgegeben: „Murzilka“, „Young Technician“, „Young Naturalist“.

Um meine Geschichte zusammenzufassen, möchte ich meine eigene Meinung zum Lernprozess äußern. Ich glaube, dass man lernen muss. Und es ist die Schule, die uns das Lernen lehrt. Es ist die Schule, die uns die Liebe zum Lernen weckt. Leute, lernt, das Lernen zu lieben!

Es ist schwer, der Aussage zu widersprechen, dass die Schuljahre wunderbar sind. Manchen Menschen fällt das Lernen leichter, anderen fällt es schwerer, manche versuchen, mehr zu lernen, andere wiederum versuchen, untätig zu bleiben, aber für alle ist das Lernen in der Schule eine Zeit der Entdeckung und Weiterentwicklung als Person. Verändert sich die Schule im Laufe der Jahre? Und wie haben unsere Eltern in der Schule gelernt?

In vielerlei Hinsicht war es anders, weil es ein anderer Staat war. Meine Eltern haben in der UdSSR studiert, es war ein riesiges und mächtiges Land, sogar größer als das heutige Russland. Meine Eltern haben mir erzählt, wie die Jüngeren

Schulkinder wurden erstmals in den Oktober eingeführt und trugen Oktoberabzeichen. Fünftklässler wurden in den Pionierdienst eingeführt und mussten versuchen, den Jüngeren ein Vorbild zu sein. Schlechtes Lernen ist immer noch eine Schande, aber früher galt es als Schande. Schlechte Schüler wurden möglicherweise nicht in die Pioniere aufgenommen, was einer Katastrophe gleichkam. In das Komsomol wurden bereits Gymnasiasten aufgenommen.

Auch das Studium war etwas anders als heute. Da es keine Computer gab, wurden alle Abstracts, Plakate und Wandzeitungen von Hand entworfen. Eine schöne kalligrafische Handschrift wurde ebenso geschätzt wie die Fähigkeit, Zeitungen gut zu zeichnen und zu gestalten. Vorbereiten

Um über ein Thema zu berichten, einen Aufsatz oder eine Zusammenfassung zu schreiben, saßen die Studierenden lange Zeit im Lesesaal der Bibliothek. Sie hätten sich nicht einmal vorstellen können, dass es eines Tages möglich sein würde, Informationen zu Hause am Computer zu finden, und dass es nicht nötig sein würde, die beschädigte Seite neu zu schreiben, es würde ausreichen, den Fehler im Text zu korrigieren und zu drucken das Blatt noch einmal.

Jetzt kommt es mir erstaunlich vor, wie meine Eltern ohne Computer, Internet und Mobiltelefon auskommen konnten. Es scheint fast unglaublich, aber sie fanden andere Aktivitäten, die für sie nicht weniger aufregend waren: Bücher lesen, einfach nur im Garten spazieren gehen, sich gegenseitig besuchen. Im Allgemeinen hatten meine Eltern als Kinder ein recht interessantes Leben. Im Sommer gingen sie in Pionierlager, wo sie Sport trieben, wanderten und im Fluss schwammen. Sie wussten, wie man viel mit eigenen Händen macht: Im Arbeitsunterricht lernten Mädchen nähen und kochen, Jungen hobeln, sägten, bastelten und lernten, Möbel und Geräte zu reparieren.

Natürlich hat sich seit der Schulzeit meiner Eltern viel verändert. Obwohl sie weder Computer noch Telefon hatten, war ihr Schulleben auf seine Art reich und interessant. Ich hoffe, dass ich meinen Kindern, wenn sie zur Schule gehen, auch etwas zu erzählen habe.

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